Čo konkrétne by mal teda budúci prváčik vedieť a ovládať v rôznych oblastiach?

1. apríla sa začali školské zápisy budúcich prvákov. Podľa zákona nemôžu byť podrobení žiadnym vstupným testom. Školské správy však úspešne obchádzajú tento zákaz tým, že vedú zdanlivo nezmyselný „pohovor“. Jeho jediným cieľom je podľa učiteľov spoznať dieťa a kolektív zamestnancov v súlade s úrovňou prípravy budúcich študentov.

Pohovor je tiež testom. A preto je veľmi potrebné sa na to pripraviť.

To je množstvo vedomostí, ktoré domáce školstvo očakáva od budúcich prvákov.

Všeobecný vývoj

Predpokladá sa, že vo veku šesť a pol až sedem rokov by dieťa malo:

Poznať svoje priezvisko, meno a priezvisko, ako sa volajú vaši rodičia, pre koho pracujú, adresu bydliska a telefónne číslo;
. vedieť, v akom meste/krajine žije, a vedieť pomenovať ďalšie jemu známe krajiny sveta;
. poznať názvy najbežnejších rastlín, zvierat, hmyzu, vedieť rozlíšiť zvieratá, vtáky a ryby, rozlíšiť divé zvieratá od domácich, stromy od kríkov, ovocie od bobúľ a zeleniny;
. orientovať sa v čase, poznať čas dňa, ročné obdobia, ich postupnosť, koľko mesiacov v roku, dní v mesiaci, dní v týždni, hodín denne, poznať dni v týždni;
. rozumieť prírodným a poveternostným javom;
. poznať základné farby;
. poznať pojmy „pravá-ľavá“;
. poznať názvy populárnych športov, najčastejšie povolania, základné pravidlá cestnej premávky a dopravné značky;
. vedieť pomenovať mená slávnych spisovateľov a básnikov;
. poznať sviatky;
. vedieť povedať, čo rád robí;
. Najdôležitejšia vec je odpovedať na otázku "prečo chodí do školy?"

Intelektuálny rozvoj

V tejto oblasti musí byť dieťa schopné:

Riešte jednoduché logické úlohy, hádanky a hlavolamy, riešte hádanky;
. nájsť ďalšiu položku v skupine;
. pridať chýbajúce položky do skupiny;
. povedať, ako sú určité predmety podobné alebo odlišné;
. zoskupiť objekty podľa atribútu a pomenovať ich;
. obnoviť postupnosť udalostí (čo sa stalo ako prvé); usporiadajte obrázky v správnom poradí.

Sluch, zrak, pozornosť, pamäť, reč

Tu musí byť predškolák schopný:

Nájdite 10-15 rozdielov v dvoch podobných obrázkoch;
. presne kopírovať jednoduchý vzor;
. opísať obrázok naspamäť;
. zapamätajte si vetu 5-6 slov a zopakujte ju;
. písať grafické diktáty („jedna bunka hore, dve bunky vľavo, dve bunky dole, jedna bunka vpravo“);
. čítať báseň naspamäť, rozprávať rozprávku;
. prerozprávajte príbeh, ktorý ste počuli;
. vymyslite príbeh podľa obrázka!

Základy matematiky

Pred nástupom do prvého ročníka musíte:

Vedieť počítať od 1 do 10 a späť, obnoviť číselný rad, v ktorom niektoré čísla chýbajú;
. vykonávať operácie počítania do desiatich, zvyšovať / znižovať počet objektov „o jeden“, „o dva“;
. poznať pojmy „viac-menej-rovnako“;
. poznať jednoduché geometrické tvary, vedieť vytvárať aplikácie z geometrických tvarov;
. vedieť porovnávať predmety podľa dĺžky, šírky a výšky;
. riešiť jednoduché aritmetické úlohy;
. vedieť rozdeliť predmet na dve/tri/štyri rovnaké časti.

Čítanie

Je dôležité, aby dieťa:

Rozlišovacie písmená od zvukov, samohlásky od spoluhlások;
. vedel nájsť správne písmeno na začiatku, v strede a na konci slova;
. vybrané slová začínajúce na dané písmeno;
. rozdelil slovo na slabiky;
. čítal vety 4-5 slov a porozumel prečítanému.

Schopnosť písať

K úspešnému nástupu do školy potrebujete:

Správne držte pero a ceruzku v ruke;
. kresliť súvislé rovné, vlnité, prerušované čiary;
. nakreslite obrys kresby bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera;
. vedieť kresliť po bunkách a bodkách; byť schopný doplniť chýbajúcu polovicu symetrického vzoru;
. kopírovať geometrické tvary zo vzorky;
. byť schopný pokračovať v tieňovaní kresby;
. byť schopný opatrne premaľovať kresbu bez toho, aby prekročil obrysy.

Ako prebieha pohovor?

Pohovor vedie spravidla riaditeľ základnej školy, učiteľ základnej školy, psychológ a logopéd. Jazyková škola môže mať aj učiteľa cudzích jazykov.

Rozhovor trvá cca 15-20 minút a prebieha v prítomnosti rodiča. „Prítomnosť“ spravidla spočíva v tom, že najprv rodič podpíše papier, v ktorom súhlasí s vykonaním pohovoru, potom odovzdá dokumenty a napíše žiadosť o prijatie dieťaťa do školy a zvyšok času sedí na druhom konci triedy a sleduje, ako sa jeho Dieťa vyrovnáva s otázkami a úlohami.

Dôležité! V prvom rade sú školy povinné prijať deti žijúce v okolitých domoch. Ak nie ste „priradení“ do tejto školy, v prihláške budete musieť napísať: „Žiadam vás, aby ste zapísali moje dieťa na voľné miesto.“ To znamená, že môžete byť odmietnutí z dôvodu nedostatku dostupných miest.

Aké otázky možno položiť na pohovore? Ktorékoľvek z vyššie uvedeného zoznamu požadovaných znalostí.

Dieťa bude požiadané, aby uviedlo svoje meno/priezvisko, adresu, krstné a stredné meno rodičov a ich povolanie. Budú sa pýtať, koľko má rokov, koľko bude mať o rok a koľko mal pred dvoma rokmi. Požiadajú vás, aby ste prečítali pár viet, zarecitovali básničku a určite vám ponúknu, že podľa obrázka zostavíte príbeh.

Môžu sa pýtať na zvieratá (napríklad ako sa líšia tie divé od domácich), aké je ročné obdobie, čo robí lekár alebo poštár...

Potom otestujú vaše matematické znalosti (budete vyzvaní, aby ste spočítali, usporiadali čísla vo vzostupnom/zostupnom poradí alebo vyriešili úlohu). Môžu dokonca viesť grafický diktát.

Určite bude položená otázka: "prečo ideš do školy?"

Pri prihláške do jazykovej školy môžete byť požiadaní, aby ste zopakovali určité slová alebo frázy v cudzom jazyku.

Keďže úlohy môžu byť úplne neočakávané (napríklad logické problémy s „trikom“), je veľmi dôležité dieťa pred pohovorom správne pripraviť. Nemal by sa báť znova opýtať, ak niečomu nerozumel alebo nepočul. A najlepšie je, samozrejme, takéto situácie zahrať doma a v noci dieťaťu rozprávať rozprávku o tom, ako išiel medveď/zajačik/líška na zápis do lesnej školy a čo z toho vzniklo.

Aké doklady sú potrebné pred nástupom do prvej triedy?

1. Rodný list dieťaťa a jeho fotokópia.
2. Cestovný pas jedného z rodičov, kde je dieťa zapísané, a jeho fotokópiu.
3. Zdravotná karta, vydaná a potvrdená pečiatkou kliniky.
4. Fotokópia lekárskej politiky.
5. Vyhlásenie, ktoré sa napíše na mieste, v škole.
6. Niektoré školy požadujú dve fotografie dieťaťa 3x4.

Je vaše dieťa pripravené na školu?

Do prvého ročníka sa prijímajú deti, ktoré budú mať 1. septembra aspoň šesť a pol roka. Ak je dieťa mladšie, o jeho zaradení rozhoduje obvodné oddelenie školstva.

Pri príprave do školy, koľko námahy rodičia vynaložia na to, aby naučili svoj poklad písať, počítať a samozrejme čítať. Ale, ako ukazuje život, toto nie je pre úspešnú adaptáciu to najdôležitejšie. Ide hlavne o to, či dieťa dokáže AKCEPTOVAŤ nároky, ktoré naňho škola hneď od prvých dní kladie (sedieť na hodine, počúvať učiteľa, plniť úlohy), či vie ovládať svoje správanie a PODĽAŤ ho zavedené pravidlá. Toto je hlavné kritérium pripravenosti dieťaťa na školu.

...Mladé stromy je ľahšie prinútiť rásť tak či onak ako dospelý strom; tak isto je oveľa pravdepodobnejšie, že nasmeruje mládež ku všetkému dobrému v prvých rokoch života ako neskôr (J. A. Komenský, český učiteľ - humanista, spisovateľ, verejný činiteľ, zakladateľ vedeckej pedagogiky 16. storočia).

Tento citát je prevzatý z diela „Materská škola alebo starostlivá výchova mládeže v prvých šiestich rokoch“. Jedna z kapitol (XII) je venovaná špeciálne príprave detí na školu. Je to presne ako mladé stromy, ktoré prichádzajú do našej školy, mladé talenty.

Stiahnuť:

Ukážka:

E. V. Kindyakovej

ČO BY MAL VEDIEŤ BUDÚCI PRVNÍK?

...Mladé stromy je ľahšie prinútiť rásť tak či onak ako dospelý strom; rovnako je oveľa pravdepodobnejšie, že bude viesť mládež ku všetkému dobrému v prvých rokoch ich života ako neskôr(J. A. Komenský český učiteľ - humanista, spisovateľ, verejný činiteľ, zakladateľ vedeckej pedagogiky 16. storočia).

Vzdelávacie štandardy druhej generácie výrazne aktualizovali školský vzdelávací proces a zdá sa, že požiadavky na deti nastupujúce do prvého ročníka sú každým rokom prísnejšie. Je naozaj také ťažké pripraviť dieťa na štúdium v modernej škole? Existuje veľa názorov. Zoberme si štandardné požiadavky na prvákov v ruských školách, približnú charakteristiku absolventa materskej školy, t.j. dieťa nastupujúce do 1. ročníka podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu – federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu druhej generácie.

Čo by malo vedieť a ovládať dieťa idúce do prvej triedy v škole?

Aby ste dieťa správne pripravili na vzdelávacie aktivity, mali by ste konať v niekoľkých smeroch. Budúci prváčik potrebuje mať základné vedomosti o sebe, rodičoch a štruktúre okolitého sveta, mať základné počítanie a rozvinutú reč.

Čo by teda mal budúci prváčik vedieť a ovládať v rôznych oblastiach?

Všeobecný rozhľad

7-ročné dieťa je už dostatočne vyvinuté na to, aby bez váhania pomenovalo:

vaše meno, priezvisko a priezvisko;
váš vek a dátum narodenia;
priezvisko, meno a priezvisko rodičov, ich povolanie a miesto výkonu práce;
mená ostatných členov rodiny a s kým sú príbuzní;
vaša adresa – mesto/obec/dedina, ulica, dom, vchod, poschodie, byt – a telefónne číslo domov (ak existuje);
krajinu, v ktorej žije, a jej hlavné mesto;
hlavné atrakcie vášho mesta/obce/dediny;
základné farby a ich odtiene;
časti ľudského tela;
časti oblečenia, obuvi, klobúkov (a pochopiť rozdiel medzi nimi);
povolania, šport;
druhy pozemnej, vodnej, leteckej dopravy;
slávne ruské ľudové rozprávky;
veľkí ruskí básnici a spisovatelia (Barto A.L., Marshak S.Ya., Pushkin A.S., Tolstoj L.N., Yesenin S.A. atď.) a ich najznámejšie diela.

Okrem toho musí dieťa vstupujúce do školy poznať pravidlá správania sa na verejných miestach a na ulici. Neustálou komunikáciou s rodičmi, spoločným čítaním kníh a diskusiami o svete okolo má vaše dieťa pravdepodobne všetky tieto vedomosti už v školskom veku.

Motivačná pripravenosť

Pripravený učiť sa, pripravený na serióznu prácu,
študuje so záujmom, chce sa učiť nové veci,
so záujmom vníma nové veci vo forme nielen veselej karikatúry, ale aj príbehu dospelého, ktorý číta jeden z dospelých v knihe,
rád premýšľa a fantazíruje,
prejavuje záujem o širokú škálu problémov v živote,
úhľadný, starostlivo zaobchádza so svojimi vecami a potom so školskými vecami.

Matematika, počítanie

poznať čísla od 0 do 9;
vedieť pomenovať čísla do 10 v poradí dopredu a dozadu (od 5 do 9, od 8 do 4 atď.);
vedieť pomenovať číslo do 10, ktoré predchádza a nasleduje po menovanom (susedia čísla);
pochopiť význam znakov „+“, „–“, „=“, „>“, „
vedieť určiť počet objektov pomocou čísel;
vedieť porovnať počet položiek v dvoch skupinách;
riešiť a písať jednoduché úlohy na sčítanie a odčítanie do 10;
poznať názvy geometrických tvarov (kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, ovál, kosoštvorec);
vedieť porovnávať predmety podľa veľkosti, tvaru, farby a zoskupovať ich podľa tejto charakteristiky;
navigovať v pojmoch „vľavo-vpravo-hore-dole“, „vpredu“, „medzi“, „vzadu“ na hárku kockovaného papiera a v priestore.

Aby ste svojmu dieťaťu pomohli zvládnuť počítanie a čísla, často spočítajte domáce predmety, vtáky, ľudí v oblečení určitej farby, autá, domy. Opýtajte sa ho na jednoduché úlohy: máte 2 jablká a 3 hrušky – koľko ovocia máte celkovo? Dal som ti 6 cukríkov, s - ty si ich zjedol, koľko ti zostalo? Okrem počítacích zručností takto naučíte dieťa vnímať úlohu sluchom, čo sa mu pri štúdiu určite bude hodiť. Píšte spolu vytlačené čísla na papier, kriedou na tabuľu, vyskladať ich z kamienkov, písať palicou do piesku.

Motorika, príprava ruky na písanie

Budúci prváčik by mal ovládať:

správne držať ceruzku, pero, štetec;
skladať geometrické tvary z počítacích tyčiniek, skladať tvary podľa vzoru;
kresliť geometrické tvary;
ceruzkou prefarbujte a tieňujte postavy v rôznych smeroch bez toho, aby ste prekročili obrysy;
nakreslite rovnú vodorovnú alebo zvislú čiaru bez pravítka;
písať paličkovým písmom podľa vzoru;
opatrne vystrihnite z papiera (narežte list papiera na pásy alebo geometrické tvary - štvorce, obdĺžniky, trojuholníky, pozdĺž obrysu vyrežte nielen obdĺžniky a štvorce, ale kruhy, ovály);
vyrezávať z plastelíny a hliny;
lepiť a robiť nášivky z farebného papiera.

Rozvinutá motorika pomáha dieťaťu nielen pri plnení potrebných tvorivých úloh v škole, ale úzko súvisí aj s osvojovaním si písania a kvality reči. Preto si určite doma cvičte modelovanie a kreslenie, skladajte puzzle, tvorte spolu šperky a remeslá – pomôcok na rozvoj jemnej motoriky je dnes našťastie obrovské množstvo. Využite akýkoľvek dostupný liek doma a akýkoľvek voľný čas, dokonca aj pri príprave večere v kuchyni. Zmiešajte fazuľu a hrášok na tanieri a požiadajte dieťa, aby ich oddelilo. Opýtajte sa, aký je rozdiel medzi fazuľou a hráškom? Aká je to farba? Aký je tvar?

Vývoj reči

Dôsledne vyjadruje svoje myšlienky, vie zostaviť príbeh podľa obrázka;
Používa vo svojej reči nielen podstatné mená a slovesá, ale aj nemálo prídavných mien, sú tu zámená, číslovky atď.;
Správne zostavuje vety, dáva slová do poriadku, koordinuje sa navzájom;
Správne vyslovuje všetky hlásky, neexistujú žiadne logopedické problémy;
Rozlišuje zvuky v slove.

V príprave na školu je dôležitejšie ako čítanie naučiť dieťa porozumieť prečítanému textu, analyzovať ho, odpovedať na otázky týkajúce sa textu a klásť podstatné otázky. Prečítajte si spolu dobré rozprávky, príbehy o prírode a zvieratkách. Hrajte slová: pomenujte slová začínajúce na určité písmeno alebo tie, v ktorých sa vyskytuje, vytvorte slová z daných písmen, rozdeľte slová na slabiky a zvýrazňujte zvuky.

Svet okolo nás

Zamyslime sa nad tým, čo by mal prvák vedieť o okolitom svete, keď ide do školy. Dieťa potrebuje:

rozlišovať domáce a voľne žijúce zvieratá, vedieť pomenovať mláďatá zvierat, vedieť, ktoré zvieratá žijú na juhu a ktoré na severe;
poznať voľne žijúce a domáce zvieratá;
vymenovať niekoľko (2-3) zimujúcich a sťahovavých vtákov, rozlišovať vtáky podľa vzhľadu (ďateľ, vrabec, sýkorka, lastovička, holub, vrana a pod.);
poznať a rozlišovať rastliny charakteristické pre ich rodnú krajinu a pomenovať ich znaky (smrek, breza, borovica, smrekovec, slnečnica, ďatelina, harmanček atď.);
poznať názvy 2-3 izbových rastlín;
poznať názvy zeleniny, ovocia, bobúľ;
rozumieť rôznym prírodným javom;
pomenovať v správnom poradí - dni v týždni, mesiace, ročné obdobia a tiež poznať hlavné znaky každého ročného obdobia (jar - na stromoch kvitnú puky, topí sa sneh, objavia sa prvé kvety), vedieť pomenovať jarné mesiace, zima, leto a jeseň. Rozprávajte riekanky a robte hádanky o ročných obdobiach.

Všetky tieto zručnosti dieťa získava každodennou komunikáciou s ľuďmi, ktorí sú mu v živote najbližší, rodičmi, starými rodičmi. Sú chvíle, keď má dieťa ťažkosti so zapamätaním si dní v týždni alebo sledu ročných období, v takýchto prípadoch použite riekanky a riekanky v krásnej detskej knižke. Samozrejme, tento materiál možno nájsť na internete, ale dieťa nedostane emocionálne potešenie z komunikácie s novou ilustrovanou detskou knihou. Keď kupujete knihu pre svoje dieťa, pozerajte sa na ilustrácie – mali by byť milé a zrozumiteľné; písmo – malo by byť ľahko čitateľné. Veľmi skoro sa dieťa naučí čítať samo a s veľkou radosťou si prečíta knihy, ktoré ste čítali.

Čo by mal ešte budúci prváčik vedieť?

Vyššie uvedené zručnosti sa týkajú predovšetkým akademických zručností, ale počas štúdia bude prvák potrebovať aj ďalšie dôležité pre bežnú adaptáciu na školský a spoločenský život vôbec.

Čo by teda ešte dieťa malo vedieť, keď ide do školy:

Pochopte a presne vykonajte úlohy dospelého z 5-6 tímov.
Postupujte podľa príkladu.
Konajte daným tempom, bez chýb, najprv pod diktátom a potom nezávisle 4-5 minút (napríklad dospelý požiada o nakreslenie vzoru tvarov: „kruh - štvorec - kruh - štvorec“ a potom dieťa pokračujem v kreslení vzoru už nejaký čas sám).
Pozrite si vzťahy príčiny a následku medzi javmi.
Počúvajte pozorne, bez rozptyľovania alebo sa venujte monotónnym činnostiam (vyfarbovanie, kreslenie, skladanie puzzle, vyrezávanie atď.) na 20-30 minút.
Zapamätajte si a pomenujte z pamäte figúrky, slová, obrázky, symboly, čísla (6-10 kusov).
Pri sedení za stolom udržujte správne držanie tela 15 až 20 minút (nohy na podlahe, vystretý chrbát, lakte na stole).
Vykonávajte základné fyzické cvičenia (drepy, skákanie, ohýbanie atď.), Hrajte jednoduché športové hry.
Pokojne buďte v skupine detí a dospelých.
Vedieť zdvorilo komunikovať s dospelými: pozdraviť („Ahoj“, nie „Ahoj“ alebo „Ahoj“), rozlúčiť sa, neprerušovať, správne požiadať o pomoc (povedzte „Prosím“) a poďakovať za poskytnutú pomoc, ospravedlniť sa v prípade potreby.
Chlapec by mal nechať dievčatá a ženy ísť dopredu, otvoriť im dvere a pomôcť.
Rozprávajte sa pokojne, bez kriku a zbytočných emócií.
Obliekajte si vrchné a športové oblečenie samostatne s čiastočnou pomocou dospelých (zaviažte šatku, pomôžte zapnúť zips alebo prvý gombík na košeli atď.)
Sledujte úhľadnosť svojho vzhľadu a čistotu osobných vecí (do zoznamu potrebných vecí pre školáka pridajte papierové vreckovky a vlhčené obrúsky). Po prechádzke a návšteve toalety a pred jedlom si umyte ruky mydlom. Učešte si vlasy, umyte si zuby, použite vreckovku.
Zorientujte sa včas.

Aký by mal byť budúci prvák podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu?

Federálny štátny vzdelávací štandard (FSES) pre predškolské vzdelávanie určuje „portrét“ absolventa predškolského zariadenia, a teda budúceho prváka. Dôraz v ňom sa presúva z vedomostí a zručností na úroveň všeobecnej kultúry, prítomnosť vlastností, ktoré „zabezpečujú spoločenský úspech“. Takto je v odporúčaniach pre federálny štátny vzdelávací štandard prezentovaný starší predškolák, ktorý je pripravený študovať v škole:

Telesne vyvinuté, osvojené základné kultúrne a hygienické zručnosti

Dieťa má vyvinuté základné fyzické vlastnosti a potrebu pohybovej aktivity. Samostatne vykonáva hygienické postupy primerané veku a dodržiava základné pravidlá zdravého životného štýlu.

Zvedavý, aktívny, zaujímajúci sa o nové, nepoznané veci vo svete okolo seba

Zaujíma sa o nové, neznáme vo svete okolo seba (svet predmetov a vecí, svet vzťahov a jeho vnútorný svet). Kladie otázky dospelému, rád experimentuje. Dokáže samostatne konať (v bežnom živote, pri rôznych druhoch detských aktivít). V prípade ťažkostí vyhľadajte pomoc dospelého. Živo a so záujmom sa zapája do vzdelávacieho procesu.

Emocionálne citlivý

Predškolák reaguje na emócie blízkych a priateľov. Vcíti sa do postáv rozprávok, príbehov, príbehov. Emocionálne reaguje na diela výtvarného umenia, hudbu a umenie a svet prírody.

Ovláda komunikačné nástroje a spôsoby interakcie s dospelými a rovesníkmi

Dieťa primerane využíva verbálne a neverbálne komunikačné prostriedky, má dialogickú reč a konštruktívne spôsoby interakcie s deťmi a dospelými (vyjednáva, vymieňa predmety, rozdeľuje akcie v spolupráci).

Schopný riadiť svoje správanie a plánovať svoje činy zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa

Dieťa založené na primárnych hodnotových pojmoch, dodržiavajúc základné všeobecne uznávané normy a pravidlá správania. Správanie dieťaťa nie je primárne určené bezprostrednými túžbami a potrebami, ale požiadavkami dospelých a primárnymi hodnotovými predstavami o tom, „čo je dobré a čo zlé“. Dieťa je schopné plánovať svoje akcie zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa. Dodržiava pravidlá správania sa na ulici (pravidlá cestnej premávky), na verejných miestach (doprava, obchody, polikliniky, divadlá atď.)

Dokáže riešiť intelektuálne a osobné úlohy (problémy) primerané veku

Dieťa môže aplikovať samostatne nadobudnuté vedomosti a metódy činnosti na riešenie nových úloh (problémov), ktoré kladú dospelí aj ono samo; V závislosti od situácie môže transformovať spôsoby riešenia problémov (problémov). Dieťa je schopné navrhnúť vlastný nápad a previesť ho do kresby, konštrukcie, príbehu atď.

Má primárne predstavy o sebe, rodine, spoločnosti, štáte, svete a prírode

Dieťa má predstavu o sebe, svojej vlastnej príslušnosti a príslušnosti iných ľudí k určitému pohlaviu; o zložení rodiny, rodinných vzťahoch a vzťahoch, rozdelení rodinných povinností, rodinných tradíciách; o spoločnosti, jej kultúrnych hodnotách; o štáte a príslušnosti k nemu; o svete.

Má univerzálne predpoklady pre vzdelávacie aktivity

Majúc schopnosť pracovať podľa pravidiel a vzorov, počúvajte dospelého a riaďte sa jeho pokynmi.

Osvojil si potrebné zručnosti a schopnosti

Dieťa má vyvinuté zručnosti a schopnosti potrebné na vykonávanie rôznych druhov detských činností.

Malo by sa pamätať na to, že dobrá pripravenosť dieťaťa na školu je kľúčom k úspechu, pokojnému, rýchlemu a pozitívnemu prispôsobeniu sa škole a učiteľovi. Hlavnou vecou je preto psychologická pripravenosť dieťaťa na vstup do školy a túžba získať nové vedomosti. Pokojné vnímanie všetkých zmien v živote dieťaťa, predovšetkým dospelými, bez vzrušenia a zastrašovania dieťaťa školou alebo učiteľom. Môžete trénovať, kontrolovať a „trénovať“, ale skúste to urobiť bez fanatizmu. Verte s láskou v úspech vášho budúceho prváčika a vštepujte mu túto dôveru!

„Najjavnejšie jednoduché a obyčajné predmety sú často vo svojej podstate najdôležitejšie a najväčšie...“ (V.G. Belinsky)

Popisy snímok:

Priezvisko, krstné meno. - Dátum narodenia. - Tvoj vek. - Krstné a priezvisko rodičov. - Adresa bydliska. - V akej krajine žije? - Poznanie zvierat (divoké, domáce, severné a južné krajiny). - Znalosť rastlín. - Znalosť profesií, športu, dopravy. - Život ľudí. - Vedieť vysvetliť zákonitosti prírodných javov. - Ročné obdobia, mesiace podľa sezóny, dni v týždni.
vedieť podľa vzhľadu rozlíšiť rastliny bežné v našej oblasti (napr. smrek, borovica, breza, dub, slnečnica, harmanček) a pomenovať ich charakteristické znaky; vedieť rozlíšiť divé a domáce zvieratá (medveď, veverička, krava, zajac, koza); byť schopný rozlíšiť vtáky podľa vzhľadu (napríklad ďateľ, vrabec, straka); mať predstavu o sezónnych znakoch prírody (napríklad jeseň - žlté a červené listy na stromoch, vädnúca tráva, zber...); poznať názvy 1-3 izbových rastlín; poznať názvy 12 mesiacov v roku; poznať názvy všetkých dní v týždni. v akej krajine žije, v akom meste, na akej ulici, v akom dome; celé mená vašich rodinných príslušníkov, mať všeobecný prehľad o ich rôznych typoch aktivít; poznať pravidlá správania sa na verejných miestach a na ulici.
Deti by mali: - mať predstavu o sezónnych zmenách v prírode; - určiť poveternostné podmienky: slnečno, oblačno, sneženie.
Deti by mali vedieť: - názov našej krajiny a jej hlavného mesta; - vlajka, štátny znak Ruska; - názov rodného mesta, obce, adresa. Deti by mali mať predstavu: - o štátnych sviatkoch; - o práci ľudí v meste a na vidieku. Deti by mali vedieť rozprávať o svojej rodine.
Deti by mali mať predstavu o: - o domácich a divokých zvieratách; - o sťahovavých a zimujúcich vtákoch; - o závislosti zmien živej prírody od zmien neživej prírody.
Deti by mali mať predstavu o: - podmienkach potrebných pre rast rastlín; - o lesných plodoch a hubách; - o zelenine a ovocí; - o stromoch, kríkoch a kvetoch. Deti by mali vedieť rozlíšiť a pomenovať stromy podľa ich kôry, listov a ovocia.
Deti by mali vedieť: - rozlíšiť a pomenovať časti dňa a ich postupnosť; - pochopiť význam pojmov „včera“, „dnes“, „zajtra“; - poznať dni v týždni, ich postupnosť; - vedieť pomenovať mesiace v roku.
- Poznať čísla (od 0 do 9). - Pomenujte čísla v doprednom a opačnom poradí. - Vyriešiť základné úlohy sčítania a odčítania. - Korelujte počet a počet predmetov. - Na usmernenie použite hárok štvorcového papiera (grafický diktát). Deti by mali vedieť: - zloženie čísiel prvej desiatky (z jednotlivých jednotiek); - skladba čísel z dvoch menších.
Stabilita (porovnanie 2 obrázkov s 10-15 rozdielmi). - Prepínanie. - Distribúcia.
- Opakujte 10 slov alebo čísel. - Zapamätanie obrázkov, obrázkov, symbolov (až 10 ks). - Prerozprávanie textov.
- Definícia štvrtého kolesa. - Klasifikácia, zovšeobecňovanie. - Podobnosti/rozdiely. - Schopnosť riešiť logické problémy. - Pridávanie figúrok z dielov. - Sčítanie pomocou počítacích tyčiniek. - Stavby z kociek podľa nákresu, spočítaním použitých kociek.
Deti by mali vedieť: - porovnávať, zoskupovať, triediť predmety; - vymenovať materiály, z ktorých sú vyrobené; - pochopiť význam zovšeobecňujúcich slov.
Deti by mali vedieť: - chodiť rovno a pevne, behať, skákať; - presne chytiť a hodiť loptu; - nejaký čas nosiť nie veľmi ľahké veci, veľké predmety - zapínať gombíky, zaväzovať šnúrky;
Deti by mali vedieť: - kresliť rovné, netrasúce sa čiary; - „pozri“ riadok a napíšte do neho; - vidieť bunky a presne po nich kresliť.
- Správne držte pero, ceruzku alebo štetec. - Vedieť nakresliť rovnú čiaru. - Napíšte vytlačený list podľa predlohy. - Vystrihnuté z papiera. - Prilepte opatrne. - Nakreslite jednotlivé vzorky a nakreslite obrázky. - Vyrezávajte jednotlivé obrázky aj celé kompozície. - Vytvárajte aplikácie.
Pochopte a presne dokončite úlohy
Konajte podľa vzoru, daným tempom
Pozrite si vzťahy príčiny a následku
Pozorne počúvajte, navigujte v čase.
Zapamätajte si a pomenujte spamäti
Udržujte správne držanie tela, sledujte úhľadnosť svojho interiéru. typu
Vykonajte základné fyzické cvičenia
Neváhajte byť v tíme,
Vedieť slušne komunikovať s dospelými a hovoriť pokojne
Aby chlapec nechal dievčatá a ženy ísť dopredu,
V prípade potreby vyhľadajte lekársku pomoc
Fyzicky vyvinutý zvedavý, aktívny, so záujmom o nové veci, emocionálne citlivý Ovládať komunikačné prostriedky a spôsoby interakcie Vie riadiť svoje správanie Vie riešiť intelektuálne a osobné úlohy (problémy), Mať primárne predstavy o sebe, rodine, spoločnosti, štáte , svet a príroda Osvojenie si univerzálnych predpokladov pre výchovno-vzdelávaciu činnosť Osvojenie si potrebných zručností a zručností

budúci prvák?

Čo by mal vedieť a ovládať budúci prvák? Túto otázku si kladú všetci rodičia. Bábätko chcete predsa pripraviť čo najdôkladnejšie, aby nebolo vedomostne nižšie ako ostatné deti. Tu je však dôležité nájsť strednú cestu. Koniec koncov, ak dieťa pozná celé učivo prvého alebo dokonca druhého ročníka, bude sa v triede nudiť, prestane počúvať vysvetlenia učiteľa a premešká okamih, keď je čas zapojiť sa do všeobecného vzdelávacieho procesu.

Rodičia, ktorí pripravujú svoje dieťa do školy, sa často zameriavajú na to, aby ho naučili čítať, písať, počítať, hovoriť po anglicky a dať dieťaťu encyklopedické vedomosti. To všetko je chvályhodné, ak sa učenie dieťaťa nedeje „pod tlakom“, ale prostredníctvom hry.

Je veľmi dôležité pripraviť dieťa na prácu v tíme. Pamätajte, že učiteľ musí byť pre deti autoritou. Neodsudzujte učiteľa pred vaším dieťaťom. Dieťa by sa nemalo hanbiť hovoriť na verejnosti. Častejšie požiadajte dieťa, aby niečo povedalo v prítomnosti príbuzných, priateľov... Je vhodné naučiť dieťa kamarátiť sa, zdieľať, obhajovať svoj názor, zároveň vedieť priznať svoj chyby.

Fyzická zdatnosť je tiež veľmi dôležitá. Je dobré, ak dieťa navštevuje športovú sekciu. Aby ste si udržali držanie tela, musíte posilniť svalový korzet. Existuje názor, že ak mliečne zuby začnú vypadávať, znamená to, že kostra je pripravená vydržať zaťaženie z polhodinového sedenia.

Čo by mal vedieť a ovládať prvák?

Najprv musíte rozvíjať slovnú zásobu a reč dieťaťa. Musí vyslovovať všetky hlásky, rozprávať v celých vetách, súvisle o niečom rozprávať, prerozprávať text, ktorý čítate (alebo samostatne), a vedieť čo najpodrobnejšie opísať učivo.

Po druhé, musíte rozvíjať svaly ruky a prstov (motorické zručnosti). To neznamená, že sa musíte prehrabávať písankami, len veľa sochárčiť, vyfarbovať, kresliť. Navyše rozvíja fantáziu. Písaciu ruku musí nastaviť učiteľ základnej školy. Dôverujme profesionálovi :).

Po tretie, dieťa musí mať zručnosti samoobsluhy (obliekanie, obúvanie). Majte prehľad o hygiene a bezpečnosti.

Rodičov často trápi otázka „Malo by dieťa vedieť čítať do 1. ročníka?“ Škola takúto požiadavku pre deti nekladie. A ku koncu prvého ročníka takmer každý číta približne rovnako. No začiatkom roka deťom veľmi pomáhajú čitateľské zručnosti na iných hodinách. Napríklad, keď si môžete znova prečítať podmienky úlohy, ak si ich nepamätáte. To dáva určitý bonus a dôveru vo vaše schopnosti.

Tu je teda približný zoznam toho, čo by mal prvák vedieť a ovládať, na čo sa musí zamerať pri príprave do školy a čo sa môže stať počas pohovoru v škole:

Budúci prváčik by mal vedieť:

Vaše celé meno.
Váš vek a dátum narodenia.
Celé meno rodičov.
Čo robia rodičia?
Koľko bratov/sestier, ich mená, pojem starší/mladší.
Adresa bydliska.
Názov krajiny pobytu, hlavné mesto, ako vyzerá vlajka.
Poznať základné geometrické tvary.
Poznať farby. Akú farbu získate, ak zmiešate napríklad červenú a modrú, žltú a modrú, žltú a červenú, bielu a...
Poznať voľne žijúce/domáce zvieratá. V čom sa líšia?
Poznať hydinu.
Poznať zimujúce/sťahovavé vtáky.
Poznať bežné druhy stromov/kvetov.
Poznať zeleninu/ovocie/bobule.
Poznať ročné obdobia, mesiace v poradí.
Zistite, ktoré dni v týždni sú pracovné dni a ktoré víkendy.
Poznať druhy dopravy (vzdušná, pozemná, vodná, podzemná) uviesť príklady.
Poznať pravidlá cestnej premávky pre chodcov.
Poznať profesie.
Poznať šport.
Poznať čísla do 20, zloženie čísel 2-10.
Poznať písmená abecedy, rozlišovať medzi spoluhláskami a samohláskami.
Rozdeľte slová na slabiky podľa ucha.
Poznať pár básničiek, pesničiek, hádaniek.

Budúci prváčik by mal ovládať:

Byť schopný sústrediť sa 30 minút.
Vedieť sa orientovať cez deň (ráno, poobede, večer, noc).
Vedieť zovšeobecniť skupiny predmetov (ovocie, nábytok, oblečenie...).
Vedieť nájsť ďalšiu položku z navrhovaných obrázkov rovnakého typu a zdôvodniť ju.
Nájdite rozdiely a spoločné črty medzi dvoma objektmi, ak nejaké existujú.
Prerozprávajte pasáž textu, ktorú číta dospelý.
Vedieť napísať krátky príbeh na základe série obrázkov.
Vedieť pomenovať predmety v jednotnom a množnom čísle.
Vedieť rozlišovať medzi mužským a ženským pohlavím.
Vedieť vybrať slová s podobným a opačným významom.
Orientujte sa v priestore a v rovine (vpravo, vľavo, v strede...). Napríklad: posuňte dve bunky doprava a jednu bunku nadol. (Veľmi pomáhajú grafické diktáty).
Byť schopný presne farbiť, strihať a šrafovať.
Počítajte vo vzostupnom a zostupnom poradí.
Pomenujte čísla „susedia“ (napríklad pre „5“ sú to „4“ a „6“).
Vykonajte aritmetické operácie do 10.
Porovnajte čísla (väčšie, menšie, rovné).
Schopnosť čítať je žiaduca.

Pri pohovore do školy sa okrem všeobecných otázok na posúdenie rozhľadu dieťaťa často stretávame s týmito úlohami:

Kopírovanie – potrebujete zobraziť písané slovo alebo frázu. Sú písané veľkými písmenami alebo v cudzom jazyku. Dieťa nepotrebuje rozumieť a písať, ale čo najpresnejšie kopírovať, kresliť. Ďalšou možnosťou je skopírovať bodkovaný vzor.

Logické úlohy. Dieťa je požiadané, aby pokračovalo v logickej sérii obrázkov alebo geometrických tvarov (kruh, kosoštvorec, hviezda, kruh, kosoštvorec, ...). Určte extra položku medzi štyrmi rovnakými typmi (broskyňa, jablko, klobúk, banán) atď.

Úlohy pamäti a pozornosti. Učiteľ ukáže niekoľko obrázkov, dieťa si zapamätá a odvráti sa. Učiteľ jednu odoberie alebo pridá ďalšiu, dieťa hľadá a nachádza zmeny. Nájdite rozdiely na dvoch obrázkoch.

Psychologický test - dieťa je požiadané, aby nakreslilo muža (konkrétne muža). Všímajú si, či má dieťa nakreslené črty tváre, uši, koľko prstov, oblečenie... Psychológ si všíma aj veľkosť kresby. Čím je človek väčší, tým má dieťa väčšiu sebadôveru.

Okrem toho učiteľ kontroluje schopnosť dieťaťa sústrediť sa. Keď dieťa splní úlohu, musí sa na ňu sústrediť a nevšímať si okolie (rozhovory dospelých). To je dôležité pre prácu vo veľkom hlučnom tíme.

Vzdelávacie štandardy sa neustále menia a zdá sa, že požiadavky na deti nastupujúce do prvého ročníka sú z roka na rok prísnejšie. Ak sa predtým mnohí učili čítať v škole, teraz sa schopnosť čítať tajne považuje za povinnú pre prvákov. Je naozaj také ťažké pripraviť dieťa do školy? Zoberme si štandardné požiadavky pre prvákov v ruských školách. Okrem toho v tomto článku uvedieme približnú charakteristiku absolventa materskej školy, t.j. dieťa nastupujúce do 1. ročníka podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu – federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

Čo by malo vedieť a ovládať dieťa idúce do prvej triedy v škole?

Čo by teda mal budúci prváčik vedieť a ovládať v rôznych oblastiach?

Všeobecný rozhľad

7-ročné dieťa je už dostatočne vyvinuté na to, aby bez váhania pomenovalo:

vaše meno, priezvisko a priezvisko;

váš vek a dátum narodenia;

priezvisko, meno a priezvisko rodičov, ich povolanie a miesto výkonu práce;

mená ostatných členov rodiny a s kým sú príbuzní;

vaša adresa – mesto/obec/dedina, ulica, dom, vchod, poschodie, byt – a telefónne číslo domov (ak existuje);

krajinu, v ktorej žije, a jej hlavné mesto;

hlavné atrakcie vášho mesta/obce/dediny;

základné farby a ich odtiene;

časti ľudského tela;

časti oblečenia, obuvi, klobúkov (a pochopiť rozdiel medzi nimi);

povolania, šport;

druhy pozemnej, vodnej, leteckej dopravy;

slávne ruské ľudové rozprávky;

veľkí ruskí básnici a spisovatelia (Puškin A.S., Tolstoj L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A. atď.) a ich najznámejšie diela.

Rozvoj reči (ruský jazyk, príprava na gramotnosť)

Úroveň vývinu reči je základom pre následné zvládnutie gramotnosti – t.j. na čítanie a písanie. Budúci prváčik by mal ovládať:

jasne vyslovovať všetky zvuky, mať dobrú artikuláciu;

zvýrazniť určitý zvuk v slove intonáciou;

určiť miesto hlásky v slove (nachádza sa na začiatku, v strede alebo na konci slova);

určiť počet a postupnosť zvukov v krátkych slovách („dom“, „sane“, „mačka“);

vyslovovať slová po slabikách s tlieskaním alebo dupaním;

pomenovať slovo jeho poradovým číslom vo vete (napríklad zopakovať len druhé slovo alebo len štvrté slovo z danej vety);

rozlišovať jednotné a množné číslo, živé a neživé, ženské a mužské;

poznať rozdiel medzi samohláskami a spoluhláskami;

nazvať skupinu predmetov všeobecným slovom (pohár, lyžica, tanier - to sú jedlá);

odpovedať na otázky a vedieť sa ich pýtať;

vymyslieť príbeh podľa obrázka;

dôsledne a podrobne prerozprávajte známu zápletku (napríklad rozprávku) alebo príbeh, ktorý ste práve počuli;

pochopiť polysémiu slov, pomenovať slovo s opačným významom, ako je význam daného slova;

povedzte pár viet o danej téme;

vytvorte vetu 3-5 navrhovaných slov;

rozlišovať texty podľa žánru – báseň, príbeh, rozprávka;

zapamätať si a expresívne recitovať krátke básne;

riešiť hádanky.

Najužitočnejšia vec pre rozvoj reči je čítať s dieťaťom a diskutovať o tom, čo čítate. Naučte svojho budúceho študenta jasne a dôsledne vyjadrovať myšlienky a analyzovať opísané udalosti, aby v budúcnosti mohol na hodine ľahko odpovedať. Povzbudzujte svoje dieťa, aby vyjadrovalo podrobné frázy, objasňovalo podrobnosti a svoj názor, kládlo otázky: „Prečo si to myslíte? Čo si myslíš, že by sa stalo, keby...?" atď. Užitočné budú hry na rozvoj slovnej zásoby: antonymá (hádžete dieťaťu loptu so slovom „mokrý“ - hodí ho späť, odpovie „suchý“, podobne „tmavý“ - „svetlý“, „čistý“ - „špinavý“, atď.); „uhádni slovo“ (vodič musí uhádnuť slovo z popisov niekoľkých hráčov) a mnoho ďalších.

Matematika, počítanie

poznať čísla od 0 do 9;

vedieť pomenovať čísla do 10 v poradí dopredu a dozadu (od 5 do 9, od 8 do 4 atď.);

vedieť pomenovať číslo do 10, ktoré predchádza a za ním nasleduje;

pochopiť význam znakov „+“, „–“, „=“, „>“, „<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);

vedieť určiť počet objektov pomocou čísel;

vedieť porovnať počet položiek v dvoch skupinách;

riešiť a písať jednoduché úlohy na sčítanie a odčítanie do 10;

poznať názvy geometrických tvarov (kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, ovál, kosoštvorec);

vedieť porovnávať predmety podľa veľkosti, tvaru, farby a zoskupovať ich podľa tejto charakteristiky;

navigovať v pojmoch „vľavo-vpravo-hore-dole“, „vpredu“, „medzi“, „vzadu“ na hárku kockovaného papiera a v priestore.

Aby ste svojmu dieťaťu pomohli zvládnuť počítanie a čísla, často spočítajte domáce predmety, vtáky, ľudí v oblečení určitej farby, autá, domy. Opýtajte sa ho na jednoduché úlohy: máte 2 jablká a 3 hrušky – koľko ovocia máte celkovo? Okrem počítacích zručností takto naučíte dieťa vnímať úlohu sluchom, čo sa mu pri štúdiu určite bude hodiť. Spoločne píšte čísla na papier, kriedou na tabuľu, vyskladajte ich z kamienkov, píšte palicou do piesku.

Motorika, príprava ruky na písanie

Budúci prváčik by mal ovládať:

správne držať ceruzku, pero, štetec;

skladať geometrické tvary z počítacích tyčiniek, skladať tvary podľa vzoru;

kresliť geometrické tvary, zvieratá, ľudí;

maľovať a tieňovať postavy ceruzkou bez toho, aby ste prekročili obrysy;

nakreslite rovnú vodorovnú alebo zvislú čiaru bez pravítka;

písať paličkovým písmom podľa vzoru;

opatrne vystrihnite z papiera (narežte list papiera na pásy alebo geometrické tvary - štvorce, obdĺžniky, trojuholníky, kruhy, ovály, vystrihnite tvary pozdĺž obrysu);

vyrezávať z plastelíny a hliny;

lepiť a robiť nášivky z farebného papiera.

Mal by prváčik vedieť čítať?

Ide o jednu z najkontroverznejších otázok, na ktorej sa v odpovedi nezhodujú ani učitelia. Moderná škola má na jednej strane dosť intenzívny program a zdá sa, že je lepšie, aby dieťa vedelo čo najviac do 1. ročníka. Na druhej strane existuje názor, že učiť deti čítať musí dodržiavať určité pravidlá a nie všetci rodičia ich dodržiavajú.

Oplatí sa teda v konečnom dôsledku učiť predškoláka čítať? Tu je potrebné pristupovať ku každému dieťaťu individuálne. Ak viete svoje dieťa učiť hravou formou, má záujem učiť sa písmenká a skladať ich do slabík a slov – radujte sa! Ak vezmeme do úvahy, že v škole nie je veľa času na zvládnutie abecedy (asi 3 mesiace) a veľa detí už vie čítať v 1. ročníku, s najväčšou pravdepodobnosťou vám zručnosť plynule čítať skutočne uľahčí život vašim prvým -zrovnávač. Niektorí učitelia upozorňujú rodičov, že budúci školáci musia vedieť čítať aspoň po slabikách, a to rýchlosťou aspoň 20-30 slov za minútu.

Ale ak máte problémy naučiť sa čítať doma, nenúťte svoje dieťa čítať. V opačnom prípade spôsobíte opačnú reakciu – averziu ku knihám a štúdiu vôbec. Pre mnohé deti je naučiť sa čítať zložitou a časovo náročnou úlohou, čo vôbec nesvedčí o nízkej úrovni inteligencie. Ak budúci prvák nevie čítať, vo všeobecnosti na tom nie je nič zlé. Dobrý učiteľ naučí vaše dieťa čítať v každom prípade a bude to robiť profesionálne.

Pri príprave na školu je dôležitejšie ako čítanie naučiť dieťa porozumieť prečítanému textu, analyzovať ho a vedieť odpovedať na otázky k textu. Prečítajte si spolu dobré rozprávky, príbehy o prírode a zvieratkách. Hrajte slová: pomenujte slová začínajúce na určité písmeno alebo tie, v ktorých sa vyskytuje, vytvorte slová z daných písmen, rozdeľte slová na slabiky alebo zvuky.

Svet okolo nás

Zamyslime sa nad tým, čo by mal prvák vedieť o okolitom svete, keď ide do školy. Dieťa potrebuje:

rozlišovať domáce a voľne žijúce zvieratá, vedieť pomenovať mláďatá zvierat, vedieť, ktoré zvieratá žijú na juhu a ktoré na severe;

vymenovať niekoľko zimujúcich a sťahovavých vtákov, rozlišovať vtáky podľa vzhľadu (ďateľ, vrabec, holub, vrana atď.);

poznať a rozlišovať rastliny charakteristické pre ich rodnú krajinu a pomenovať ich znaky (smrek, breza, borovica, smrekovec, slnečnica, ďatelina, harmanček atď.);

poznať názvy 2-3 izbových rastlín;

poznať názvy zeleniny, ovocia, bobúľ;

rozumieť rôznym prírodným javom;

pomenujte v správnom poradí - dni v týždni, mesiace, ročné obdobia a tiež poznajte hlavné znaky každého ročného obdobia (jar - na stromoch kvitnú puky, topí sa sneh, objavujú sa prvé kvety), básne a hádanky o ročných obdobiach.

Čo by mal ešte budúci prváčik vedieť?

Čo by teda ešte dieťa malo vedieť, keď ide do školy:

Pochopte a presne vykonajte úlohy dospelého z 5-6 tímov.

Postupujte podľa príkladu.

Konajte daným tempom, bez chýb, najprv pod diktátom a potom nezávisle 4-5 minút (napríklad dospelý požiada o nakreslenie vzoru tvarov: „kruh - štvorec - kruh - štvorec“ a potom dieťa pokračujem v kreslení vzoru už nejaký čas sám).

Pozrite si vzťahy príčiny a následku medzi javmi.

Počúvajte pozorne, bez rozptyľovania alebo sa venujte monotónnym činnostiam na 30-35 minút.

Zapamätajte si a pomenujte z pamäte figúrky, slová, obrázky, symboly, čísla (6-10 kusov).

Pri sedení za stolom udržujte správne držanie tela 30-35 minút.

Vykonávajte základné fyzické cvičenia (drepy, skákanie, ohýbanie atď.), Hrajte jednoduché športové hry.

Pokojne buďte v skupine detí a dospelých.

Vedieť zdvorilo komunikovať s dospelými: pozdraviť („Ahoj“, nie „Ahoj“ alebo „Ahoj“), rozlúčiť sa, neprerušovať, správne požiadať o pomoc (povedzte „Prosím“) a poďakovať za poskytnutú pomoc, ospravedlniť sa v prípade potreby.

Chlapec by mal nechať dievčatá a ženy ísť dopredu, otvoriť im dvere a pomôcť. Dievča by malo správne reagovať na agresívne správanie chlapcov (keď jej sťahujú vrkôčiky, tlačia ju, odnášajú veci).

Rozprávajte sa pokojne, bez kriku a zbytočných emócií.

Sledujte úhľadnosť svojho vzhľadu a čistotu osobných vecí (do zoznamu potrebných vecí pre školáka pridajte papierové vreckovky a vlhčené obrúsky). Po prechádzke a návšteve toalety a pred jedlom si umyte ruky mydlom. Učešte si vlasy, umyte si zuby, použite vreckovku.

Zorientujte sa včas.

V prípade potreby vyhľadajte lekársku pomoc.

Aký by mal byť budúci prvák podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu?

Telesne vyvinuté, osvojené základné kultúrne a hygienické zručnosti

Zvedavý, aktívny, zaujímajúci sa o nové, nepoznané veci vo svete okolo seba

Emocionálne citlivý

Predškolák reaguje na emócie blízkych a priateľov. Vcíti sa do postáv rozprávok, príbehov, príbehov. Emocionálne reaguje na diela výtvarného umenia, hudbu a umenie a svet prírody.

Osvojil si komunikačné prostriedky a spôsoby interakcie s dospelými a rovesníkmi

Schopný riadiť svoje správanie a plánovať svoje činy zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa

Dokáže riešiť intelektuálne a osobné úlohy (problémy) primerané veku

Mať primárne predstavy o sebe, rodine, spoločnosti, štáte, svete a prírode

Po zvládnutí univerzálnych predpokladov pre výchovno-vzdelávaciu činnosť

Majúc schopnosť pracovať podľa pravidiel a vzorov, počúvajte dospelého a riaďte sa jeho pokynmi.

Osvojil si potrebné zručnosti a schopnosti

Dieťa má vyvinuté zručnosti a schopnosti potrebné na vykonávanie rôznych druhov detských činností.

Zoznam požiadaviek na moderného prváka je, samozrejme, impozantný. Ale v skutočnosti prichádzajú do školy každoročne tisíce detí s úplne inou úrovňou predškolskej prípravy a začínajú sa učiť. Rodičia musia pochopiť, že veľké množstvo vedomostí nadobudnutých pred začiatkom školy nie je kľúčom k úspechu. Hlavná vec je psychologická pripravenosť dieťaťa učiť sa a túžba získať nové vedomosti. Môžete trénovať, kontrolovať a „trénovať“, ale skúste to urobiť bez fanatizmu. Verte v úspech svojho budúceho prváčika a vštepujte mu túto dôveru!

Rodičovské stretnutie v škôlke. Čo musia vedieť a vedieť deti prípravnej skupiny pred 1. ročníkom

Natalya Aleksandrovna Valentseva, učiteľka v MBDOU-materskej škole č. 362
Snímka 1
Milí rodičia, dnes vám poviem niečo málo o príprave detí do školy.
Končí sa etapa vývoja nazývaná predškolské detstvo. Čoskoro škola otvorí svoje brány deťom a v ich živote sa začne nové obdobie. Stanú sa z nich prváci.
Snímka 2
Poviem vám niečo o kritériách pripravenosti detí na školu v oblastiach rozvoja. Na tieto kritériá je potrebné upozorniť už teraz, keďže je ešte dosť času pomôcť dieťaťu pripraviť sa do školy. V škôlke sa s deťmi naučíme všetko potrebné, ale opakované opakovanie je nevyhnutné. Preto by ste mali pracovať aj so svojím dieťaťom.
Snímka 3
Sociálny a komunikačný rozvoj
Deti by mali vedieť:
- adresa bydliska a telefón, adresa materskej školy, názvy najbližších ulíc;
- znalosť mien a priezviska rodičov, ich profesie;
- štátny znak, vlajku a hymnu našej krajiny (nemyslím tým, že by hymnu mali poznať naspamäť, ale po vypočutí by ju mali rozpoznať a podľa toho sa správať: prejavovať úctu, nekričať), vedieť aké pamiatky sú v našom meste;
- poznať a dodržiavať základné pravidlá správania sa v bežnom živote (to platí tak pre pravidlá správania sa v spoločnosti, ako aj pre pravidlá cestnej premávky: kde môžete prejsť cez cestu, treba sa pozerať na obe strany, na ktorý semafor potrebujete keď idete so svojím dieťaťom, snažte sa na to upozorniť dieťa, pričom dieťa v prvom rade kopíruje správanie svojich rodičov;
Snímka 4
Kognitívny vývoj
Deti by mali vedieť a rozumieť:
-o stromoch, kríkoch, kvetoch (poznať názvy niektorých stromov, kríkov, kvetov, kde rastú)
- pozorovať a opísať sezónne zmeny, prírodné javy, ročné obdobia
- Poznať vtáky (že sú domáce, zimujúce, sťahovavé), divé a domáce zvieratá, poznať hmyz
Snímka 5
Matematika
- poznať geometrické tvary: guľa, kocka, valec, ovál, štvorec, trojuholník, kruh, obdĺžnik, štvoruholník, mnohouholník (na tieto tvary môžete upozorniť dieťa v bežnom živote napr. tak, že budete venovať pozornosť nejakému predmetu a pýtať sa “ ktorý?“ postava je podobná predmetu“ kniha, tanier.
Tu je niekoľko ďalších zaujímavých úloh:
určiť, z akých postáv sa skladá muž, dom atď.
nájsť a ukázať tvar určitej farby (napríklad modrý štvorec, malý červený trojuholník)

Počítajte do 10, pomenujte čísla v prednom a opačnom poradí, rozložte číslo na dve menšie;
Podľa programu študujeme počítanie do 20, ale do 10 musia vedieť dobre počítať, rozložiť číslo na čísla, napríklad, že 5 je 2 a 3, alebo 4 a 1. Aby si dobre zapamätali zložené čísla , môžete kresliť domy.
Snímka 6
- dieťa sa musí vedieť orientovať v priestore (vedieť kde je vpravo a vľavo) a v rovine (na papieri. Pre orientáciu na papieri môžete začať nejakým obrázkom, napr. kresliť strom na papier pre dieťa a zadávajte úlohy: Nakreslite list na najvrchnejšiu vetvu napravo od stromu, nakreslite slnko atď.. Existujú úlohy pre bunky, nakreslite čiary 2 bunky doľava, tri doprava)

Časová orientácia: časti dňa, dni v týždni, mesiace.
O dňoch v týždni sa môžete rozprávať každý deň, keď idete ráno do škôlky, aký je deň v týždni, aký deň bol včera, aký deň bude zajtra; dieťa musí poznať význam zajtrajška, včerajška. Poznať mesiac.
Snímka 7
Vývoj reči
- Vyslovovať slová zreteľne a zreteľne, pomenovať slová s určitou hláskou, rozlišovať hlásky podľa ucha
S dieťaťom môžete hrať hru: pomenujte slová, keď počuje požadovaný zvuk, tlieskajte rukami
- koordinovať slová do vety;
- prerozprávať literárne texty, skladať príbehy o predmetoch na základe obrázkov
Je potrebné venovať pozornosť tomu, ak sú v reči dieťaťa nekonzistentné časti reči a opraviť ich.
Snímka 8
Umelecká tvorivosť
- musí existovať obsah obrazu, musia byť vyjadrené tvary, proporcie, štruktúra;
- správna farebná schéma, rozmanitosť farieb;
- nezávislosť vykonávania;
Snímka 9
Tu som pre vás pripravila informácie o tom, čo dieťa potrebuje vedieť a vedieť. Ďakujem za pozornosť!

Prezentácia na tému: Čo by malo vedieť dieťa pred 1. ročníkom