Prezentácia na tému Indické rozprávky a bájky. Zaujímavé fakty o starovekej Indii (15 fotografií)
Obhajoba projektu histórie
"INDIA je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách."
Sme študenti 5. ročníka „B“, Anastasia Lozhechnikova a Daria Borodina. Predstavujeme vám historický projekt: „India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách“
Projektová manažérka: Svetlana Ivanovna Repinskaya - učiteľka dejepisu
PREDMETOM nášho výskumu je India
PREDMETOM štúdie sú zvierací hrdinovia z rozprávok a bájok Indie
Predložili sme hypotézu: Uctievanie posvätných zvierat v Indii je dôvodom, že India je krajinou mnohých rozprávok a bájok o zvieratách.
Pri príprave projektu sme si stanovili nasledujúci CIEĽ:
Zistite, aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá. Stanovili sme si tieto ÚLOHY:
Zoznámte sa s indickými rozprávkami a bájkami o zvieratkách
Zistite, ktoré sa vám najviac páčili a prečo.
Zistite, aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá
V ďalšej literatúre a na internete nájdete zaujímavé informácie o Indii a o tom, aké zvieratá Indovia považujú za posvätné.
Metódy výskumu:
Čítanie literatúry
Pozorovanie
Anketa - dotazník
Analýza výsledkov
India je staroveká krajina stará približne 8 tisíc rokov. Na jeho území žili úžasní Indiáni. Ktoré boli rozdelené do niekoľkých spoločenských kást. Kde kňazi zohrávali dôležitú úlohu. Hoci historici nevedia, kto vládol takému úžasnému štátu. Indiáni mali svoj vlastný jazyk a písmo. Ich listy vedci dodnes nedokážu rozlúštiť.
Starovekí Indiáni dali ľudstvu také poľnohospodárske plodiny ako bavlna a cukrová trstina. Vyrobili tenkú chintzovú tkaninu. Domestikovali najväčšie zviera na svete, slona.
Uctievali a verili v rôznych bohov. Zvieratá boli zbožštené. Spolu s bohmi boli ako strážcovia kultúry a posvätného poznania uctievaní Védy, sanskrtský jazyk a brahmani. Brahmani boli považovaní za živých bohov.
Toto je veľmi zaujímavý štát a ľudia.
SLONY
Slon je zosobnením múdrosti, sily a obozretnosti. Obraz slona slúži ako znak kráľovskej moci, pretože toto zviera symbolizuje všetky vlastnosti potrebné pre dobrého vládcu: dôstojnosť, vhľad, inteligenciu, trpezlivosť, mierumilovnosť. V starovekej Indii bol slon považovaný za symbol posvätnej múdrosti a nepremožiteľnej sily. Pre svoju dlhovekosť symbolizuje slon aj premáhanie smrti.
OPICE
Podľa hinduizmu je opica považovaná za posvätné zviera patriace bohu Hanumanovi a ich zabíjanie je zakázané.
Zároveň sú uctievaní ako inkarnácia hinduistického boha Hanumana a nenávidení ako agresívni barbari.
HADY
Hady sú považované za posvätné a zaobchádza sa s nimi s rešpektom a starostlivosťou. Chrámy boli postavené na ich počesť; obrazy plazov vytesaných z kameňa sa často nachádzajú v blízkosti ciest, nádrží a dedín.
V Indii existuje nespočetné množstvo legiend a povestí o hadoch, no spájajú sa s nimi aj tie najneočakávanejšie znamenia. Verí sa, že had zosobňuje večný pohyb, pôsobí ako stelesnenie duše predka a strážcu domova. Preto hinduisti umiestnili znak hada na obe strany vchodových dverí.
KRAVA
Prečo Indovia tak uctievajú tieto zvieratá? Po prvé, kravy sú tu prirovnávané k postaveniu matky, pretože toto zviera sa vyznačuje takými materskými vlastnosťami, ako je skromnosť, láskavosť, múdrosť a pokoj. V Indii sa krava nazýva „Gau Mata“, čo sa doslovne prekladá ako „MATKA KRAVA“.
Po druhé, v Indii sa hojne konzumuje kravský moč. V ajurvédskej medicíne (indickí lekári) je kravský moč považovaný za veľmi silný liek na liečbu závažných ochorení, najmä pečene. Ajurvéda tiež uznáva ľudský moč ako účinný liek na liečbu mnohých chorôb.
Za zabitie kravy hrozí dvadsať rokov väzenia.
V doplnkovej literatúre sme našli a čítali rozprávky: O psíkovi, mačičke a opici. Zlatá rybka. Prefíkaný šakal. Zlatá antilopa. Šakal a jarabica a iné.
Indické bájky sú zhromaždené v zbierke „Panchatantra“
Rozprávky o zvieratách v Indii boli bežné medzi lesnými kmeňmi, ktorých život bol úzko spätý s divokou prírodou.
Väčšina rozprávok má niečo spoločné s tými ruskými.
„Rozosmievaj ma a rozplač ma, nakŕm ma a vyveď ma z problémov,“ žiada vrtošivý šakal od svojho priateľa jarabice („Šakal a jarabica“). Ale rovnaké motívy sa spájajú aj v ruských rozprávkach o líške: kos ju vyslobodí z diery, nakŕmi ju a napojí. Len on to nerobí z priateľstva, ale z donútenia.
V indických rozprávkach a bájkach sa objavujú zvieratá - šakal, tiger, opica, krokodíl, krab.
V mnohých z týchto bájok a rozprávok je ľahké rozpoznať ľudí rôzneho sociálneho postavenia. Tieto príbehy, bájky a rozprávky sú napísané v próze a učenie v nich obsiahnuté je zvyčajne napísané vo veršoch. Niektorí z nich zachovali satiru na kráľov, šľachticov a brahmanov, vykresľovaných ako nespravodlivých, chamtivých a pokryteckých.
Urobili sme ANKETA-dotazník, do ktorého sa zapojilo 15 ľudí, študenti SOŠ MKOU č.2.
Je pred vami
1. Aké zvieratá z Indie poznáte? Krava, slony, kobry, opice, mačky, psy, ryby, šakal, tigre.
2. Aké indické rozprávky poznáte? O raji a vtákovi, o psovi, mačke a opici, zlatej rybke, prefíkanom šakalovi.
3.Čo ste už počuli o zvieratách v Indii? Niektoré zvieratá v Indii sú posvätné.
4. Aké posvätné zvieratá Indie poznáte? Slon (12 osôb), krava (7 osôb), opica (5 osôb)
Výsledky nášho výskumu:
Indiáni verili, že zvieratá, vtáky a hmyz spolu myslia, cítia a rozprávajú sa, rovnako ako ľudia.
Preto skladali rozprávky a bájky, v ktorých boli zvieratká hlavnými postavami.
Ako výsledok nášho výskumu sme potvrdili hypotézu: uctievanie posvätných zvierat v Indii je dôvodom, že India je krajinou mnohých rozprávok a bájok o zvieratách.
Zistili sme, že kravy, slony, opice a hady boli a zostávajú v Indii posvätnými zvieratami.
Mestský štátny vzdelávací ústav stredná škola č.2
Projekt dejepis 5. ročník
"India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách"
Absolvujú žiaci 5. triedy “B” SOŠ MKOU č.2
Ložečnikovová Anastasia
Borodina Daria
Projektový manažér:
Repinskaya Svetlana Ivanovna - učiteľka dejepisu
g Plast
2014
Obsah
Témou projektu je „India, rodisko mnohých bájok a príbehov o zvieratách“
Predmet štúdia: India
Predmet výskumu: Zvieratá - hrdinovia rozprávok a bájok o zvieratkách
Hypotéza
Cieľ projektu
Úlohy
Metódy výskumu
Posvätné zvieratá
Prieskum
Záver
Panchatantra (sanskrit - „päť kníh“ alebo podľa inej interpretácie „päť trikov“, presnejšie „veda o riadení nazývaná Panchatantra“) je slávna zbierka bájok a podobenstiev, ktoré vznikli v Indii okolo 3. n. e. a prostredníctvom Peržanov (preklad Pahlavi zo 6. storočia) a Arabov (preklad z Pahlavi Ibn Moqaffa z 8. storočia) sa stal majetkom svetovej literatúry.
Rovnako ako takmer všetky epické diela starovekej Indie, aj Panchatantra je postavená na princípe rámovania vo forme piatich prozaických príbehov („Oddelenie priateľov“, „Získanie priateľov“, „Vojna vrán a sov“, „Strata Gain“ a „Reckless Deeds“, hrdinami prvého príbehu sú šakalskí ministri Karataka a Damanaka, po ktorých bola pomenovaná zbierka v arabskom preklade); Tieto príbehy zas spája úvodný príbeh o mudrcovi Višnušarmanovi, ktorý napísal Panchatantru ako pokyn kráľovským synom, a sú rámcom mnohých vložených podobenstiev, bájok a poetických výrokov. Okrem nezávislých verzií Panchatantry, a to ako v celku, tak aj vo fragmentoch, je zahrnutá v množstve ďalších epických diel starovekej Indie: vo veľkých poetických zbierkach príbehov Somadeva a Kshemendra, v zbierkach prózy „Hitopadesha“, „Sedemdesiat príbehov papagája“ atď.
Obsahom Panchatantry je naratívnou formou diskusia o ťažkých incidentoch prezentovaných vládcovi; jeho cieľom je naučiť diplomaciu a dobrý sanskrt mladých mužov zo šľachtických rodín. Panchatantra je teda druh vzdelávacej knihy, didaktické dielo. Ale didaktika Panchatantry má veľmi málo spoločného s morálkou. Vznikla medzi sektárskymi obyvateľmi miest, ktorí boli rovnako proti brahmanizmu aj budhizmu, vyjadrujúc záujmy tohto prostredia a požiadavky, ktoré kladie na štátnu moc. Jeho cieľom je ukázať, že morálne zákony nie sú absolútne, že ustupujú do úzadia pred ideou blaha štátu.
Je zrejmé, že tento svetonázor, táto umelecká metóda ľahko našla ozvenu všade tam, kde už existovali predpoklady na izoláciu „mestskej triedy“, kde sa predstavitelia obchodného kapitálu začali cítiť obmedzení v podmienkach feudálneho systému. Nie nadarmo bola väčšina panchatantrských pozemkov tak ľahko prijatá mestskou triedou stredovekého Západu a použitá na zosmiešňovanie mníchov, kňazov a rytierov.
Prečítajte si knihu
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
KOMBAINOVSKAYA ZÁKLADNÉ VZDELÁVANIE
POMENOM AFGANSKÝ BOJOVNÍK ALEXEY DEMYANIK
administratívne
test
v dejepise v 5. ročníku za kurz
"História starovekého sveta"
Akademický rok 2015 – 2016
Informačné a kreatívne projekty.
Pomocou ďalšej literatúry a online zdrojov zozbierajte informácie o jednej z tém, ktoré ste si vybrali:
Vynálezy a objavy primitívnych ľudí. Akú úlohu zohrali tieto objavy?vynálezy v živote primitívnych ľudí? Používajú sa aj dnes?
Najstaršie druhy písania. Kedy, kde a prečo vzniklo písanie? Ako sa starodávne písmo líšilo od nášho? Aký je pôvod našej abecedy?
India – rodisko mnohých bájok a rozprávok o zvieratách. Spoznajte ich. Ktoré sa vám najviac páčili? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?
Staroveká kultúra Číny. Na aké výdobytky starovekej kultúry Číny môžu byť žijúci Číňania právom hrdí?
Náboženstvá sveta. Vyznávači ktorých starovekých náboženstiev uctievali veľa bohov? Ktoré náboženstvá sa vyznačujú monoteizmom (uctievaním jediného boha)? Nezabudnite, že jedno z týchto náboženstiev vzniklo neskôr ako ostatné, v historickej dobe nazývanej stredovek.
Mudrci dávnych čias o pravidlách správania. Čo majú tieto pravidlá spoločné? Prečo sú pokyny biblických mudrcov, Budhu, Konfucia, Sokrata cenné pre ľudí našej doby? Aké sú učenia Ježiša Krista?
Štruktúra starovekých štátov. Ako sa vládnutie v Aténach za Perikla a Rímskej republiky líšilo od vládnutia v starovekom Egypte, Perzii a Číne?
Vlastenectvo Grékov vo vojnách s Peržanmi. Prečo demokracia podporila lásku k vlasti? Aké bitky s Peržanmi a prečo môžu slúžiť ako príklad gréckeho vlastenectva?
Okuliare, ktoré vznikli v staroveku. Ktoré sú milované aj dnes? Aké okuliare boli zakázané na žiadosť kresťanov? prečo?
Slávne budovy a budovy staroveku. Ako vyzerali? Kde a na aké účely boli vytvorené? Ktoré z nich prežili dodnes?
Prezentujte výsledky projektu vo forme prezentácie alebo pripravte podrobné farebné posolstvo.
Interakcia medzi učiteľom a žiakmi vo výchovno-vzdelávacom procese
Etapy
Učiteľské aktivity
Aktivita študenta
1. Vývoj konštrukčných špecifikácií
1.1 Výber témy projektu
Učiteľ vyberá možné témy a ponúka ich žiakom
Študenti diskutujú a robia všeobecné rozhodnutie o téme
Učiteľ vyzve študentov, aby si spoločne vybrali tému projektu
Skupina študentov spolu s učiteľom vyberá témy a navrhuje ich triede na diskusiu.
Učiteľ sa zúčastňuje diskusie na témy navrhnuté študentmi
Študenti si samostatne vyberajú témy a navrhujú ich triede na diskusiu.
1.2 Identifikácia podtém v projektových témach
Učiteľ predbežne určí podtémy a ponúkne ich žiakom na výber.
Každý študent si vyberie podtému alebo navrhne novú podtému
Učiteľ sa zúčastňuje diskusie so študentmi o podtémach projektu
Študenti aktívne diskutujú a navrhujú možnosti pre podtémy. Každý študent si vyberie jednu z nich pre seba (t. j. vyberie si rolu pre seba)
1.3 Vytváranie tvorivých skupín
Učiteľ vykonáva organizačnú prácu, aby zjednotil žiakov, ktorí si vybrali konkrétne podtémy a aktivity
Študenti si už definovali svoje role a sú podľa nich zoskupení do malých tímov.
1.4. Príprava podkladov pre výskum
práce
Ak je projekt objemný, učiteľ vopred vypracuje zadania, otázky na rešeršné aktivity a literatúru
Na vypracovaní úloh sa podieľajú jednotliví študenti stredných a stredných škôl.
Otázky na nájdenie odpovedí možno vypracovať v tímoch, po ktorých nasleduje diskusia v triede
1.5. Definícia
formy prejavu
výsledky projektu
činnosti
Do diskusie sa zapája učiteľ
Žiaci v skupinách a potom na hodine diskutujú o formách prezentácie výsledku výskumných aktivít: video, album, prírodniny, literárna obývačka a pod.
2. Vývoj
projektu
Žiaci vykonávajú pátracie činnosti
3. Dizajn
výsledky
Učiteľ radí, koordinuje prácu žiakov, stimuluje ich činnosť
Študenti najprv v skupinách a potom v interakcii s inými skupinami formalizujú výsledky v súlade s prijatými pravidlami
4. Prezentácia
Učiteľ organizuje skúšku (napríklad pozýva žiakov vyšších ročníkov alebo paralelnú triedu, rodičov a pod. ako odborníkov)
Správa o výsledkoch svojej práce
5. Odraz
Hodnotí svoju činnosť v pedagogickom riadení činnosti detí, zohľadňuje ich hodnotenia
Reflektujú proces, seba v ňom, berúc do úvahy hodnotenie druhých.
Skupinová reflexia je žiaduca
Kritériá hodnotenia projektu sú
Význam a relevantnosť
Správnosť metód
Aktivita účastníkov
Hĺbka prieniku do problému
Dôkazy o záveroch
Registrácia výsledkov
Obsah projektu:
názov témy projektu;
relevantnosť projektu, problém;
zásadné a problematické otázky;
ciele a zámery projektu;
hypotéza riešenia problému;
formulár na prezentáciu výsledkov projektu a materiálov pripravených v súlade s ním;
použitá literatúra a informačné zdroje;
problémy, s ktorými sa autori stretli pri práci na projekte, ako ich vyriešili a čo sa naučili.
INDIA – VLASTNOSŤ ROZPRÁVOK O ZVIERATKÁCH
India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách. Spoznajte ich. Ktoré sa vám najviac páčili? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?
India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách. Je to do značnej miery spôsobené mytologickými a náboženskými presvedčeniami starých hinduistov. V hinduistických presvedčeniach všetko živé na svete obsahuje božskú iskru a v tomto smere sa človek líši od zvierat len formou. Človek, zviera a dokonca aj rastlina sú zároveň len jednou z prechodných foriem, do ktorých sa nesmrteľná duša reinkarnuje na svojej ceste k dokonalosti. Preto podľa hinduistickej viery každý živý tvor obsahuje dušu, možno aj dušu svojho predka.
Fauna Indie je veľká a rôznorodá. Od staroveku žili hinduisti medzi mnohými zvieratami, ktoré sa stali súčasťou života a viery hinduistov. Hinduisti uctievajú niektoré božstvá v podobe zvierat. Višnu sa napríklad inkarnoval na zemi ako ryba, ako korytnačka, ako kanec, v jednej zo svojich inkarnácií bol napoly lev, napoly človek. Okrem toho sú zvieratá vozidlami a nepostrádateľnými atribútmi mnohých bohov v hinduizme a védskej mytológii. Zvieratá predstavujú energiu svojich bohov a rovnako ako ich majitelia sú predmetom uctievania.
Napríklad krava predstavuje hojnosť, čistotu a svätosť. Rovnako ako Matka Zem, aj krava prináša nezištné obete. Vyrába mlieko a iné mliečne výrobky, ktoré slúžia ako základ vegetariánskej stravy. Podľa hinduistickej mytológie, aby sa hinduista po smrti dostal do neba, musí preplávať rieku. To sa dá urobiť iba s pomocou kravy, ktorá sa drží za chvost. Dnes v Indii chodci a motoristi ustupujú týmto posvätným zvieratám bez ďalších okolkov. A ak, nedajbože, prejdete kravu, môžete dostať vážnu pokutu alebo dokonca doživotie. Raz na jednej z frekventovaných ciest bola takmer deň dopravná zápcha, pretože jedno takéto posvätné zviera sa rozhodlo ľahnúť si, priamo do stredu ulice.
Opice sú v Indii považované za posvätné zvieratá. Podľa prastarej legendy opičí kráľ Hanuman ukradol chutné mango zo záhrady bájneho obra a dal ich ľuďom. Aj v starých indických legendách opica Hanuman pomáha hrdinovi Rámovi zachrániť krásnu princeznú Situ.
Indiáni sa hadov báli a snažili sa ich upokojiť. Okolo domu rozmiestnili hrudky uvarenej ryže ako pochúťku pre hady v nádeji, že hady neuhryznú ľudí. Hady lezú do indiánskych domov úplne bez povolenia. Stáva sa to obzvlášť často v období dažďov, keď voda zaplavuje ich nory. Kobra s okuliarmi je v hinduizme považovaná za posvätnú. Na ňom spočíva boh Višnu, patrón dobra a zákona, vo vlnách svetového oceánu. Kobry sa omotajú aj okolo krku všemocného Šivu. Omotávajú si prstene okolo rúk a hlavy. Buddha sedel počas svojich kázní pod opuchnutými kapucňami mnohohlavej kobry, predtým ju silou svojho učenia obrátil na cestu dobra. V niektorých provinciách Indie je rozšírený kult kobry. Jedna Indka sa dokonca vydala za hada. Žena niekoľko rokov nosila do svojej dierky mlieko, ktoré prijala s vďakou. A nikdy sa ani nepokúsila zaútočiť. V tom čase bola žena fascinovaná kobrou vážne chorá, no nemala na zaplatenie liečby. Novomanželka si bola istá, že každodenná komunikácia s hadom vyliečila jej chorobu. Po svadbe sa nová nevesta presťahovala do chatrče postavenej vedľa hadej diery.
Slony sa medzi Indiánmi tešia špeciálnej pozornosti a rešpektu. Podľa hinduistických tradícií každý, kto ublíži slonovi, dostane kliatbu. Veď Zem spočíva na štyroch slonoch. Takže jedným z hlavných bohov bol múdry boh Ganesha s hlavou slona. Indiánom sa podarilo skrotiť slony a pomáhali Indiánom ťahaním ťažkých kmeňov alebo účasťou v bitkách.
Všetci si pamätáme slávny príbeh o statočnej mangustke Riki-Tiki-Tavi, príbeh o mačke, ktorá sama chodila, či rozprávku o Mauglím z Knihy džunglí, ktorá sa preslávila vďaka spracovaniu animovaných filmov. Tieto príbehy napísal anglický spisovateľ Rudyard Kipling, ktorý sa narodil v Indii a do svojich diel zaviedol indické tradície zvieracích rozprávok. India je skutočne domovom mnohých zvieracích príbehov. Zvieratá v nich rozprávajú, cítia, kamarátia sa, hádajú sa a uzatvárajú mier, prejavujú múdrosť a vynaliezavosť, navzájom sa zrádzajú a dostávajú zaslúžený trest za zradu. Všetko je ako u ľudí. Rovnaké zlozvyky a hodné vlastnosti. Na príklade zvierat indické rozprávky poskytujú deťom morálnu výchovu a ukazujú, čo je dobré a čo zlé.
Vizitka Rozloha krajiny: 3 milióny 288 tisíc km 2 Počet obyvateľov: 1 miliarda 10 miliónov ľudí Hlavné mesto: Dillí Forma vlády: republika ATU: federácia India je jedným z najstarších štátov na svete. V minulosti to bola kolónia Veľkej Británie, po druhej svetovej vojne získala nezávislosť.
Ekonomicko-geografická poloha Od Číny ju oddeľuje hornatá krajina Himaláje. Pozdĺž úpätia Himalájí preteká nížinou veľká rieka Ganga. Je považovaná za posvätnú rieku Indie. Objavením námorných ciest do Indie Európanmi sa začala éra veľkých geografických objavov. India prechádza svetovými námornými obchodnými cestami zo Stredozemného mora do Indického oceánu a nachádza sa aj na polceste medzi Stredným a Ďalekým východom.
Populácia India je na druhom mieste v počte obyvateľov na svete, po Číne. Vedci tu počítajú asi 1,6 tisíc dialektov. Úradným jazykom je hindčina (jazyk Hindustani, najväčšieho indického národa) a angličtina. Dvojjazyčnosť je rozšírená. Rozloženie obyvateľstva Indie je nerovnomerné.
Obyvateľstvo Najhustejšie osídlené oblasti sú úrodné nížiny, roviny v údoliach a deltách riek a morské pobrežie. Úroveň urbanizácie (mestského rastu) v Indii je relatívne nízka (30 – 40 %). Hlavné mestá v Indii: Dillí, Kalkata, Bompey, Chennai. Väčšina obyvateľov žije v dedinách (je ich viac ako 600 tisíc), veľkých a preplnených. Takmer ¼ Indov žije pod oficiálnou úrovňou chudoby.
Náboženstvo Hinduisti, moslimovia 80% populácie sú hinduisti, moslimovia tvoria najväčšiu náboženskú menšinu - 11%, sikhovia - budhisti 2,2% - sikhovia, budhisti len 0,7%, z ktorých väčšina konvertovala na budhizmus pomerne nedávno. India je sekulárny štát a akákoľvek diskriminácia z náboženských dôvodov sa trestá zákonom.
Priemysel Chemický priemysel sa zameriava na výrobu minerálnych hnojív. Farmaceutické prípravky sa vyvíjajú. India je svetovým vývozcom chrómu. Zaberá popredné miesto v zásobách grafitu, berylu, tória, zirkónu a druhé miesto na svete v ťažbe titánu. Tradičným odvetvím indickej ekonomiky je ľahký priemysel, najmä bavlna a juta. Potravinársky priemysel vyrába tovary pre domácu spotrebu aj export. India je na prvom mieste na svete vo vývoze čaju.
Poľnohospodárstvo Indie Vedúcim odvetvím poľnohospodárstva v Indii je rastlinná výroba. V Indii pestujú: obilniny: ryžu, pšenicu, kukuricu, proso. Hlavnými priemyselnými plodinami sú bavlna, juta, čaj, cukrová trstina, tabak, olejnaté semená (arašidy, repka atď.) Pestujú sa aj kokosové palmy, banány, ananás, mango, citrusové plody, bylinky a koreniny.
Hospodárske zvieratá Chov hospodárskych zvierat je druhým najdôležitejším poľnohospodárskym sektorom v Indii, ďaleko za produkciou plodín. India je na prvom mieste na svete v počte dobytka a na poslednom mieste v spotrebe mäsových výrobkov, keďže náboženské názory hinduizmu podporujú vegetariánstvo a zakazujú jesť hovädzie mäso a zabíjať kravy (v starovekej Indii boli symbolom plodnosti a prosperity ). V pobrežných oblastiach má veľký význam rybolov.
Rozvinutá je aj letecká, cestná, námorná a riečna doprava. Indické auto "Tata Nano" An-32. Indické vojenské letectvo Indická vojnová loď "Tabar"
Indická kuchyňa sa vyznačuje širokou škálou regionálnych štýlov a sofistikovaným využitím kuchynských koreňov, bylín a korenín. Hlavnými potravinovými produktmi v regiónoch sú ryža a pšenica. Najznámejším dochucovadlom, ktoré pôvodne pochádza z indického subkontinentu a dnes sa konzumuje po celom svete, je čierne korenie.
