Základné významy prípadov.

Veľkosť písmen je podľa definície syntaktická. Význam prípadu sa tradične nazýva syntaktický vzťah (význam), ktorý vyjadruje.

Všetky ruské prípady sú nejednoznačné. Na rozdiel od gramatickej sémantiky čísla význam pádu nie je tvorený opozíciou rôznych tvarov pádov (kombinácií ako napr. jesť chlieb, jesť chlieb, v ktorých dochádza ku kontrastnému použitiu dvoch objektívnych pádov v jednej syntaktickej pozícii sú akousi výnimkou). Význam pádov závisí rôzne od ohýbania pádov a súvisí s lexikálnym významom podstatných mien a syntaktickými miestami, ktoré zaberajú. Pri charakterizovaní pádov sa rozlišujú tieto syntaktické pozície: 1) pozícia so slovom v štruktúre slovného spojenia, 2) pozícia s vetným členom, pričom pozícia s odkazom je samostatná, 3) pozícia s vetou ako celok, 4) autonómna pozícia (záhlavie, adresa, hlavný člen nominatívnej vety). V niektorých prípadoch je potrebné vziať do úvahy takzvaný vnútorný kontext, t. j. rozdelenie samotného podstatného mena v tvare jedného alebo druhého pádu.

Ako už bolo uvedené, význam pádu závisí od troch okolností: od formy pádu, od lexikálneho významu podstatného mena a od syntaktickej pozície, ktorú pád zaujíma. Berúc do úvahy tieto okolnosti, prípady podľa E. Kuriloviča sa delia na dva typy, gramatické (abstraktné) a sémantické (konkrétne).

Gramatické (E. Kurilovich ich nazýva aj syntaktické) sú prípady s významom predmetu a predmetu. Ich špecifickým znakom je, že význam pádov závisí predovšetkým od syntaktického miesta, to znamená, že je vopred určený slovom alebo tvarom slova, na ktorý pád odkazuje. Pri použití takéhoto puzdra vlastne reproduktor nemá na výber. Napríklad tvar slova smeje sa pomenúva vysmiaty predmet. Tento predmet sa v ruštine vyjadruje dvakrát, osobnou koncovkou slovesa a nominatívom predmetu. Forma slovesa je v súlade s nominatívom, ktorého koncovka realizuje slovesnú predmetovú valenciu. Preto sa I. p akéhokoľvek podstatného mena, bez ohľadu na lexikálnu sémantiku slova v slovnom tvare smeje sa vyjadruje význam predmetu konania: Smeje sa človek, smeje sa príroda, smeje sa duša. Token chodiť okolo vo význame byť ako relatívny vo svojej znakovej funkcii otvára pozíciu pre V. p s predložkou -na. Predložkový pád má význam predmetu, ktorý je tvorený len sémantikou slovesa a nezávisí od lexikálneho významu samotného podstatného mena: pripomínajú otca, Európana, divocha, opicu, sochu a tak ďalej.

Sémantické pády vrátane predložkových spojení (nazývajú sa aj príslovkové) sa od gramatických líšia tým, že ich význam určujú predovšetkým pádové koncovky (ako aj predložky) a lexikálna sémantika podstatných mien. Sú menej závislé na syntaktických miestach, aj keď nemôžu zaujať žiadnu syntaktickú pozíciu. Takže význam formulárov v lese, pod stolom, (skoro) ráno, (neskoro) večer, na obed, v júli, na odvahu, bez dažďa, bodkovaný, s úsmevom, kvôli búrke mimo vetnej stavby možno definovať atď.

Sémantické pády a predložkové pádové formy sú heterogénne. V prvom rade medzi nimi môžeme rozlíšiť príslovkové a ukazovacie formy. Prvé spadajú pod koncepciu voľných pádov navrhnutú G. A. Zolotovou: voľné pády majú tú vlastnosť, že sa používajú ako nadpisy, to znamená, že sú syntakticky nezávislé. Druhé sú spojené s implementáciou atribútovej valencie slovies a podstatných mien: písať drobným písmom, písať s chybami, kožuchy, elastické pančuchy, koruny stromov, vtáčie hlasy. Okrem toho sémantické prípady zahŕňajú prípady s významom diferencovaného objektu (adresát, nástroj, prostriedok, zamýšľaný účel atď.: napísať kamarátovi, udrieť ho oštepom, nakŕmiť ho kašou, kúpiť kľučku na dvere).

N. Yu označila za samostatnú varietu takzvané komplementárne syntaktické vzťahy a v súvislosti s tým prípady s komplementárnym významom. Doplnkové vzťahy vznikajú v podraďovacích slovných spojeniach s informačne nedostatočnými (absolútne nepoužívanými) nosnými slovami (premeniť sa na katastrofu, vyznačovať sa vytrvalosťou, prepuknúť v smiech). Doplnkový pád spolu s hlavným slovom tvorí kombináciu, ktorá z hľadiska významu a obsahu „nemá vlastnosti oddelenosti“. Komplementárne pády nemajú v sémantickej štruktúre vety úlohu.

Výber gramatických, sémantických a komplementárnych pádov odráža rôzne spôsoby zadávania pádov do štruktúry frazém a viet, teda do syntaktickej formy.

Pohľad na pád z hľadiska nominatívnej funkcie vety (inými slovami vety) odhaľuje v prípadoch interpretačnú vlastnosť: prípady nielen pomenúvajú účastníkov situácie, ale vyjadrujú aj vzťahy medzi nimi. Ak vo vete Masha chytila ​​psa rukou výmenné prípady: Pes chytil Mashu za ruku, vzniká výpoveď s iným významom. Význam absolútnej väčšiny ruských viet nemožno organizovať bez interpretačnej úlohy prípadov. Táto úloha by mala byť osobitne zdôraznená v nominatívnom prípade. Akýkoľvek aktant označený nominatívom takpovediac stúpa v hodnosti (S. D. Katsnelson) a stáva sa zdrojom, iniciátorom situácie uvedenej vo vete.

Forma nominatívneho pádu je pôvodná pádová forma slova. V tejto forme názov stvorení. používa sa na pomenovanie osoby, predmetu, javu. I. p. v spojení s tvarmi slovesného predikátu má pravidelne význam predmetu deja: C Prudký potok tečie cez hory, Hluk vtákov sa v lese nikdy nezastaví.(Tjutchev); Dievča vošlo do izby; Noc prešla bez povšimnutia; ak je predikát vyjadrený v tvare trpného rodu, I. p. Priestor študujú ľudia; ak sa nominatív použije ako dodatok, má význam znaku: Zlodejská pasca zavrela sikinu(Krylov); v pozícii hlavného člena nominatívnej vety I. p pomenúva existujúci predmet, to znamená, že má existenciálny význam: Noc, ulica, lampáš, lekáreň(Blok); Tu je ten zneuctený dom(P.); nominatív nominatív sa používa vo funkcii name: "Anna Karenina" vo funkcii adresa - nominatív vokatív: Pochváľte sa, mesto Petrov...(Puškin); Otec, otec, prestaň sa vyhrážať...(L.); Robte hluk, hluk, poslušná plachta(P.); pri vyjadrení kvantitatívnych vzťahov je zvýraznená nominačná kvantitatívna sémantika: Je málo slov, ale rieka smútku, bezodná rieka smútku(N. Nekrasov). Nominatív je široko zastúpený v nominálnom predikáte. Toto je nominačný predikát: Všetci šľachtici sú navzájom príbuzní(Blok); Talent je jediná novinka, ktorá je vždy nová(paštrnák); Ste autentickosť. Si šarm, sám si inšpiráciou(paštrnák), Jej manžel bol v tom čase ešte snúbenec(Puškin), Jedna radosť a dokonca vášeň Ždanova boli piesne(L. Tolstoj).

Genitív pád sa používa po slovesách aj po menách. Významy a syntaktické použitie genitívu sú veľmi rôznorodé.

Genitív slovesa označuje predmet v niekoľkých prípadoch: a) ak má prechodné sloveso negáciu: nekosiť trávu, nehovoriť pravdu; 6) ak dej neprechádza na celý objekt, ale na jeho časť (genitívna časť alebo genitívny disjunktív): piť vodu, jesť chlieb, rúbať drevo. Tento prípad má tiež význam absencie, deprivácie, odstránenia, strachu z niečoho: V ranom detstve stratil svojich rodičov(Ch.); Akokoľvek sme sa brodom snažili vyhnúť, nedokázali sme sa ich zbaviť(Ars); Tieto kapitoly neunikli spoločnému osudu. Gogoľ ich pálil v rôznych časoch(Kor.); význam túžby, úspechu: ...želám ti slávu (P.).

Prídavné meno v prípade genitívu naznačuje množstvo atribútových vzťahov: príslušnosť - dom otca, izba sestry; vzťah celku k časti: chodba hotela, koruna stromu; kvalitatívne vzťahy (kvalitatívne hodnotenie): kaki čiapka, slzy radosti, muž cti a niektoré ďalšie.

Podstatné mená v prípade genitívu, ktoré sa používajú v porovnávacej forme prídavných mien, označujú predmet, s ktorým sa niečo porovnáva: krajší ako kvet, rýchlejší ako zvuk, sladší ako med, belší ako sneh.

Genitívny pád má význam predmetu: slávik spieval, na schôdzu neprišli ľudia, v dome neboli chlapci, na chodbe neboli okná; nositeľ vlastnosti: bledosť tváre, krása duše; dopĺňanie: vec svedomia, vec cti, miera dĺžky, termíny: prvého apríla, deviateho mája.

Moderný genitívny pád kombinuje bývalý prívlastkový (definitívny) a partitívny (kvantitatívny) pád (porov.: chládok lesa A meter kubický lesa, v druhom prípade je už možné nahradiť ho teraz bežnejšou koncovkou - kubický meter lesa; v prvom prípade to nie je možné). Moderný predložkový pád je tiež kombináciou dvoch pádov: lokatív (prechádzka po záhrade) a vysvetľujúce (hovoríme o záhrade). Vymedzenie týchto foriem sa opäť zachovalo v sémantike a štylistike, nie však na úrovni prípadu ako takého.

Moderný genitívny pád je orientovaný na jednu z dvoch možných foriem - tvar s koncovkou -A; koncovka -у v modernom jazyku je jednoznačne na ústupe. Zachováva sa ako zvyšok kvantitatívneho prípadu pri označovaní skutočného množstva (veľa ľudí), aj keď výmena je možná aj tu (na námestí sa zhromaždilo veľa ľudí); uložené - pri a v príslovkových kombináciách (s vystrašený, zomrieť od hladu) a v ustálených výrazoch ako daj si papričku, komár ti do nosa neublíži atď. Selektívny koniec -y možno použiť len na označenie množstva v niektorých vecných podstatných menách, napríklad: pohár čaju(ale už častejšie - pohár čaju), ale len - chuť čaju, výroba čaju; St viac: kocky cukru(možnosť - kocka cukru) A výroby cukru(žiadne možnosti); miska polievky(možnosť - miska polievky) A tanier mlieka(žiadne možnosti). Dnes forma s -y treba hodnotiť ako klesajúcu formu, nadobúdajúcu štylistickú konotáciu hovorovosti.

datív pád (najčastejšie za slovesami, ale možno aj za menom) sa používa najmä na označenie osoby alebo predmetu, na ktorý dej smeruje (datív adresát): pozdraviť priateľa, pohroziť nepriateľovi, rozkazovať vojskám. Okrem toho môže byť hodnota objektu: závidieť priateľovi. pomôcť priateľovi, naučiť ho čítať a písať), predmet: chlapec je smiešny, dieťa sa nemá dobre, priateľa moja práca nezaujíma, sestra musí ísť na vysokú, dnes bude búrka; atribút: pamätník Puškina, cena za takého človeka je cent.

V neosobných vetách môže datívny pád pomenovať osobu alebo vec, ktorá zažíva stav vyjadrený predikátom neosobnej vety: Sasha nemôže spať(N.); Ale Tatyana sa zrazu začala báť(P.); Môj pacient sa zhoršuje(T.).

Akuzatív pád sa používa hlavne pri slovesách. Jeho hlavným významom je vyjadriť prechodnými slovesami predmet, na ktorý akcia úplne prechádza: chytať karasy, čistiť pištoľ, šiť šaty, robiť odliatky. Okrem toho akuzatív možno použiť na vyjadrenie množstva, priestoru, vzdialenosti, času. V tomto význame sa používa s tranzitívnymi aj neprechodnými slovesami: Celé leto som spieval bez duše(Kr.); Keď som prišiel do Tiflisu, začal som ho počuť[Názov] na všetkých cestách, na všetkých miestach, každý deň, každú hodinu(G. Usp.); prejsť míľu, vážiť tonu, stáť cent atď. V neosobných vetách - nositeľ procesného znaku: bolí ma ruka, hlava mi jednoducho praskne; 4) doplnenie: urobiť rozdiel, zúčastniť sa.

Inštrumentálne pád sa používa v kombinácii so slovesami aj s menami. Inštrumentálny pád slovesa má základný význam nástroja Muž dlhou vetvičkou vyhnal husi do mesta predať(Kr.); rezať nožom, biť kladivom; prostriedky akcie: piť čaj, jesť slivky; Stará žena sa podoprela dlaňou(L.T.) ; spôsob účinku: prísť autobusom, letieť lietadlom; atď.

Inštrumentálny slovesný pád môže mať aj významy miesta, času, priestoru: Lesom viedol mierne vychodený chodník(A.N.T.); V modrý večer, za mesačného večera som bol raz krásny a mladý(Yesenin); Ako chlapec som na brehoch Ladožského jazera počúval hlášky(S. Antonov); Dubrovský zdvihol hlavu. Išiel po brehu širokého jazera.(Puškin).

Inštrumentálny pád slovesa môže mať význam ako pôvodca akcie: Román „Dym“ napísal Turgenev v roku 1867) Môže niesť význam predmetu v pasívnych konštrukciách a neosobných vetách: Hodnosti dávajú ľudia, no ľudia sa dajú oklamať(Griboyedov)

Nakoniec je zvýraznený inštrumentálny predikatív, ktorý sa používa na vyjadrenie mennej časti zloženého predikátu: Prvý ruský vedec [M. V. Lomonosov], ktorý nám prezradil, čo sú to vedy, sa musel stať chemikom, fyzikom, historikom, politickým ekonómom, rečníkom a okrem toho aj vedcom.(Dobrolyubov). V tomto prípade je uvedený atribút objektu pomenovaného subjektom: Fetisov bol tak trochu umelec(Yu. Nagibin)

Prednominálny inštrumentálny pád sa používa: a) pri podstatných menách s významom nástroj deja: kopanie, vysávanie; výrobca akcie: stráženie záhrady strážcom; obsah akcie: hodiny cudzích jazykov; definitívne: prstencové fúzy, palacinka; v pomerne zriedkavých prípadoch - s významom spôsobu účinku: tenorový spev; b) s prídavnými menami na označenie oblasti prejavu charakteristiky s významom obmedzenia: známy pre objavy, silné pocity.

Inštrumentálny prípad má význam predmetu: riadiť závod, objekt pôvodcu: buď hrdý na svojho syna, obdivuj more, objekt, ktorý obmedzuje prejav charakteristiky: zlé zdravie, bohaté na priateľov; prirovnania: Stáva sa, že kuriér na chrtovi rozkýva vaše srdce. (paštrnák); Túžba ako pasažier bude kĺzať cez objemy(paštrnák); Mal na sebe montérky a prstencové fúzy nahradil strapcovými.(Fedin); indikatív - so slovesom, často na základe vnútorného kontextu (hovorte šeptom, pozerajte sa jemným pohľadom).

Predložkový pád sa používa pri slovesách aj menách, ale vždy len s predložkou.

Predložkový pád slovesa s predložkou o (o, o) používa sa na označenie predmetu myslenia, reči, t.j. objekt: A dedko dlho, dlho hovoril so smútkom o oráčovom trpkom údelu (N.); Je jasné, že rakúsku vládu prinútili premýšľať o vnútorných zlepšeniach len vojenské zlyhania atď.

Predložkový pád môže mať aj časovací význam: v mladosť, staroba; koncesie alebo podmienky: V hlade, v mraze v meste Vologda sme žili šťastne, boli sme mladí(A. Yashin); orientačné, a to aj na pozícii odkazu: Veľký klobúk pokrytý mrazom, fúzy a brada v striebre(N. Nekrasov); rozkvitnutá jabloň, podšitá sukňa; prostriedky alebo metóda konania: letieť lietadlom, doraziť kamiónom, vyprážať na oleji; dopĺňanie: zúčastniť sa vojny, zúčastniť sa volieb.

S ospravedlnením v (v) používa sa na označenie miesta, priestoru alebo objektu, v rámci ktorého (alebo vnútri) sa vykonáva akcia: Baimaková sa úzkostlivo prehrabáva vo veľkej, kovanej truhlici, kľačiac pred ňou(M.G.); a tiež na označenie stavu, vzhľadu. Na jej parapete kvitol balzam(M.G.); Pred nimi sa rozprestierala rieka v celej svojej kráse a vznešenosti ako pevné sklo(G.).

S ospravedlnením na používa sa na označenie povrchu, kde sa niečo nachádza, vyskytuje sa: Každý sval hrá na rukách, na chrbte, na ramenách; na označenie limitu, hranice rozloženia akejkoľvek akcie uveďte: Nikolaj Petrovič sa narodil na juhu Ruska, podobne ako jeho starší brat Pavel(T.); Na niektorých miestach v dedine vŕzgali brány(N. Usp.).

S ospravedlnením pri používa sa na označenie blízkosti, v prítomnosti niekoho: Sadli sme si na poleno, ktoré nám nechal drevovodca v zime popri ceste(Priv.); Generál rýchlo nadiktoval niekoľko riadkov krátkeho rozkazu pod Saburovom(Sim.).

Predložkový prídavný prípad sa používa s podstatnými menami (hlavne slovesnými), ktoré ovládajú predložkový pád:

S ospravedlnením O(myšlienka, reč, správa, správa atď. o niečom): Povesť o tomto incidente sa dostala k Kirilovi Petrovičovi v ten istý deň(P.); Myšlienka, že by sa Mikuláš oženil s bohatou nevestou, starú grófku zamestnávala čoraz viac(L. T.);

S ospravedlnením o - na označenie polohy: záhrada v ústave, sestra v sanatóriu;

S ospravedlnením V- na označenie miesta, priestoru, objektu: žiť v zákopy, skladovanie v snehu.

Predložky zohrávajú významnú úlohu pri vyjadrovaní významov pádov. Spájaním podstatných mien v rôznych pádových tvaroch pomáhajú predložky odhaliť a objasniť význam pádov.

Takže pri použití s ​​pádom genitívu predložky okolo, predtým, kvôli a iné vyjadrujú priestorové vzťahy predmetov alebo akcií: prejsť okolo domu, dostať sa do dediny, odísť od stola, postaviť sa k bráne.

Predložky do, podľa pri použití s ​​datívom označujú priblíženie sa k objektu, objektu alebo miestu akcie: nakláňať sa k stolu, chodiť po poli, jazdiť po ceste.

Pri použití s ​​akuzatívom predložky in, for, on odhaliť význam smeru pôsobenia na objekt: zahnať ju do steny, objať ju okolo krku, pozrieť sa na jej sestru.

Pri použití s ​​inštrumentálnym pádom predložky za, nad, pod, s a iné vyjadrujú priestorové významy, označujú smer pôsobenia na predmet atď.: lietať nad lesom, bývať pod horou, chodiť na bobule, kamarátiť sa s kamarátom.

V modernej spisovnej ruštine sú podstatné mená charakterizované prítomnosťou skloňovania - zmien v číslach a pádoch. A ak číslo označuje neurčitý počet objektov rovnakého typu, potom je prípad kategóriou, ktorá označuje syntaktickú funkciu podstatného mena vo vete a jeho vzťah k iným slovám.

Priame a nepriame prípady

V ruskom jazyku je šesť pádov, z ktorých nominatív je priamy a všetky ostatné (genitív, datív, akuzatív, inštrumentál a predložka) sú nepriame. Podstatné mená v sa vždy používajú bez predložky, v ostatných prípadoch - s predložkou aj bez nej. Výnimkou je predložkový pád, ktorý netvorí predložkový tvar. Predložky pádových tvarov podstatných mien pomáhajú objasniť význam pádu. Každý prípad má svoje vlastné otázky, ktoré sa kladú frázou od hlavného slova po formu prípadu (pozri tabuľku 1).

Pády podstatných mien: tabuľka 1

	pre živé podstatné mená		pre neživé podstatné mená
Vinit.pad. Kreatívna jeseň. Podložka na návrhy		Kota (pri mačke) K mačke (k mačke) Kota (na mačke) Mačka (s mačkou)		Stola (pri stole) Na stôl (na stôl) Stôl (na stole) Stôl (pod stolom)

Prípady podstatných mien: podrobnosti o každom z nich

Nominatívne

Tento prípad je začiatočný, začiatočný a slúži na pomenovanie predmetov a javov. Forma nominatívu vo vete má teda také členy ako podmet, prihláška, adresa, menná časť zloženého menného predikátu, hlavný člen napr.: Za oknom začalo pršať.

Genitív

Tento prípad môže nadobudnúť rôzne významy v závislosti od toho, či ide o sloveso alebo podstatné meno:

• prídavné meno môže označovať vzťah spolupatričnosti, vzťah časti k celku, kvalitatívne hodnotenie: líščí chvost, konár stromu, čestný muž;
• Genitívny pád v slovesnej fráze zvyčajne označuje predmet akcie: piť vodu, stratiť príležitosť, nehovoriť pravdu.

datív

Táto forma prípadu označuje adresáta akcie, teda toho, komu je akcia zameraná: priblížte sa k domu, pošlite to priateľovi.

Akuzatív

Ak sa pri menách aj slovesách môžu použiť iné pády podstatných mien, nachádza sa hlavne za a označuje predmet činnosti: prestret stôl, vidieť matku, robiť prácu.

Inštrumentálny prípad

Táto forma prípadu označuje nástroj konania (písať ceruzkou), miesto a čas konania (prechádzka v teréne), spôsob konania (lietať ako víchor), osobu vykonávajúcu činnosť (vyrobený otcom , ktorú napísal Puškin) atď.

Predložkový

Tento prípad vo vete označuje predmet reči alebo myšlienky (hovoriť o bratovi), miesto/priestor, v ktorom sa činnosť vykonáva (bývať v dome), stav predmetu reči (rozprestretý v celej svojej kráse ), atď.

Pády podstatných mien teda môžu vyjadrovať rôzne významy, ktoré sú špecifikované tým, či sa meno alebo slovesný tvar nachádza vedľa pádového tvaru, či je pri podstatnom mene prítomná alebo neprítomná predložka v tvare jedného alebo druhého pádu. Dôležitú úlohu zohráva aj kontext. Hlavnými prostriedkami, ktorými sa prípady určujú, sú konce a otázky k tej či onej forme prípadu.

Nominatívne je priamy a proti všetkým nepriamy. Nominačný prípad je pôvodná forma podstatné meno. Jeho hlavný význam je nominatív alebo subjektívne: pomenúva predmety a javy.

Periférne Významy nominatívu sú:

1) definitívne: dievča prekladateľ;

2) predikatív (imp. ako predikát): Ryazan je krásne mesto;

3) vokatív (slovom adresy);

4) verbálne (nominatívne reprezentácie alebo témy): Prvá láska... Koľko zážitkov sa s ňou spája pre každého človeka.

Genitív objavuje sa s menami a slovesami: synov hlas, milujem svojho syna. Existujú genitívy aplikovaný genitív Sloveso.

Genitívne prídavné meno má nasledujúce významy:

1. Definitívne, ktorý sa realizuje v nasledujúcich významových odtieňoch:

b) hodnota kvalitatívne hodnotenie, ktorý je vždy vyjadrený trojslovným spojením: spisovateľ s veľkým talentom;

týkajúci sa celok na časť: kmeň brezy, breh rieky;

d) postoj jeden predmet k druhému: známky jesene, vojnový veterán;

e) hodnota predmet akcie: spev vtákov(používa sa technika premena - vtáky spievajú);

e) hodnota nositeľ črty: sestrina dobrota = milá sestra. Tento význam vzniká pri slovách pomenúvajúcich abstraktné črty.

2. Objekt(vyskytuje sa pri slovesných podstatných menách): čítanie správy = čítanie správy; vyriešiť problém = vyriešiť problém.

3. Význam kvantitatívny objekt: meter hodvábu, pohár mlieka, sedem dní.

Genitívne sloveso má nasledujúci význam prípadu:

1. Objekt- priamy alebo nepriamy predmet. Význam priamy objekt vyjadruje v 2 prípadoch:

b) ak sa žaloba nevzťahuje na celý predmet, ale na jeho časť: piť vodu.

Význam nepriamy objekt sa vyskytuje pri slovesách s významom túžba, strach, odstránenie atď.: túžiť po sláve, stratiť práva, báť sa prenasledovania.

2. V neosobných vetách môže mať význam genitív predmet: koľko vody pretieklo popod most, nezostáva čas.

Genitívny pád sa často používa s predložkami, ktoré ovplyvňujú význam pádov.

Genitívny pád s predložkou môže mať tieto významy:

1. Objekt: boj za mier (boj za mier);

2. Určujúce: kabát arktickej líšky = kabát polárnej líšky;

3. Okolnosti: a) miestne: volať z domu, cestovať zo stanice; b) dočasné: spať do obeda, bojovať až do víťazstva; c) príčinná: trpieť bolesťou; d) cieľ: potrebné pre prácu, pripraviť sa na hodiny; e) kvantitatívne (miery a stupne): šialene sa zaľúbiť, smiať sa, až plakať; reštitúcia: pracovať namiesto priateľa.

datív.

Datívové sloveso.

1. Význam nepriamy predmet: dať synovi, rozkaz vojakovi.

2. Význam. predmet v neosobnej vete: dieťa sa necíti dobre.

Datív prídavné meno.

1. Určujúce: pomník Puškina, hymna práce;

2. Nepriamy predmet so slovesnými podstatnými menami: slúžiť ľuďom;

Datív možno použiť aj s predložkami:

1. Definitívny význam: spolubývajúci;

2. Priamy význam:

a) postup: konať podľa pravidla;

b) miestne: letieť na Venušu;

c) dočasné: návrat do úsvitu;

d) príčinná: objaviť sa na pozvanie;

e) cieľ: pripraviť sa na večeru;

e) kvantitatívne: týždeň chorý, mesiace práca.

Akuzatív používa sa najčastejšie so slovesami a v kombinácii s predložkami (v, na, pre, o, cez, pod atď.).

Základné hodnoty:

1. Priamy predmet konania (akuzatív bez predložky): počúvať hudbu;

2. Definitívne (vlastne charakterizujúce): kockované šaty;

3. Okolnosti: a) spôsob konania: ťažko pracovať; b) miestne: ísť do Moskvy; c) dočasné: prísť v sobotu; d) cieľ: urobiť v odvete; e) príčinná: byť urazený odmietnutím; f) priestorové: ísť okolo sveta, ísť cez les(možno kombinovať s lokálnym); g) kvantitatívne: byť celý týždeň chorý, behať kilometer.

Inštrumentálny prípad má širokú sieť významov. Môže byť použitý s menami a so slovesami, s predložkami alebo bez nich.

Tvorivé sloveso:

1) nepriamy predmet: viesť kruh;

2) subjektívny význam v pasívnych frázach: nakreslený umelcom;

3) inštrumentálne alebo inštrumentálne: jesť vidličkou;

4) okolnosť: a) postup - lietať v zárubni, kvantitatívny - piť v pohároch, dočasné - prísť na jeseň; miestne - ísť cez les.

5) Vyčnieva inštrumentálny predikatív, ktorý je zahrnutý v predikáte - stať sa študentom. V gramatike-80 je to pomenované obsiahly, tie. dopĺňanie.

Tvorivé prídavné meno má rovnaký význam, ale častejšie sa používa v definitívnom význame - fúzy v krúžku.

Inštrumentálny pád možno použiť s predložkami za, nad, pod, pred, s a vyjadrite tieto hodnoty:

1) definitívne - charakterný muž, dievča s vrkočmi;

2) okolnosť: a) postup - piť hltavočas - vstať za úsvitu; miestne - stáť nad priepasťou; kauzálny - odpísať ako nepoužiteľné; kompatibilita - poď so sestrou.

Predložkový má nasledujúce významy:

1. Objekt: hovoriť o dome;

2. Nástroje a prostriedky, pomocou ktorých sa akcia vykonáva: lyža, rošt;

3. Okolnosti: a) spôsob konania - žiť v chudobe b) čas - prísť v januári; c) miestne - štúdium na univerzite; d) príčinná - odpísať ako nepoužiteľné;

4. Určujúce: tvár s pehami.

Skloňovanie podstatných mien (druhy a varianty skloňovania)

Zámena podstatného mena za pádom je tzv deklinácia. Všetky podstatné mená ruského jazyka sú rozdelené podľa typov skloňovania.

Každý typ má svoju typickú alebo štandardnú paradigmu a pripúšťa od nej určité odchýlky. Základom identifikácie typov skloňovania je príslušnosť podstatných mien k jednému alebo druhému rodu. Distribúcia podľa typu deklinácie sa vykonáva iba v jednotnom čísle. Pluralia tantum podstatné mená sa nedelia na typy skloňovania.

Existujú 3 typy deklinácie. TO 1. typ zahŕňajú podstatné mená mužského rodu s nulovým skloňovaním a stredné mená. Ide o najrozsiahlejší typ skloňovania. Co. 2. typ zahŕňajú podstatné mená mužského a ženského rodu so skloňovaním - a ja. TO 3. deklinácia zahŕňajú podstatné mená ženského rodu s mäkkou spoluhláskou a syčaním: kosť, dcéra, orgován.

Okrem typov deklinácie v - je 10 podstatných mien ja a podstatné mená cesta, dieťa(nazývajú sa heterodeklinabilné) a podstatné mená v pluralia tantum ( parfum). Osobitnú skupinu tvoria podstatné mená ako obývačka, prášky na spanie atď., ktoré si zachovali svoje prídavné meno deklinácia. Okrem 3 typov deklinácie existuje aj nula, ktorý zahŕňa nemenné podstatné mená ( pani, podvozok, RSU, a tak ďalej.).

A.P. Pečené, 2012

Inštrumentálny prípad patrí medzi nepriame prípady. Najcharakteristickejším významom inštrumentálu je inštrumentál, ktorý vr. odráža v jeho názve. Zďaleka však nie je jediný: rôzne významy inštrumentálu tvoria rozsiahlu a miestami veľmi netriviálnu sieť.

1. Morfológia

1.1. Výrazové prostriedky

Nasledujúce koncovky zodpovedajú inštrumentálnemu prípadu: -Ach (-och) / -jej (-yoyu) /-k nej (jej) (voda/ s vodou, zem/ zem s ňou, chorý/chorý, ja/ja, veža/veža, top / top), -ohm/ -jesť / -jesť (tabuľky / kôň / pri mori, sanatórium), -th/-ich(chorý / pracovníkov), -ich/-nimi (chorý, volacie znaky / tvoja, modrá), -mi (deti, každý), -ami/ -yami(nožnice, dvesto/harfa, stoličky), -[ ju](raž, päť), -A (straka),-ja (dva), -pri (jeden a pol), ∅ (káva, khaki).

Koncovky inštrumentálneho pádu súčasne so skutočným významom pádu tiež vyjadrujú:

pri menách podstatných druhov skloňovania - význam čísla;

v menách prídavné meno ( červená), prídavné meno zvratné ( vynikajúce), ja ( strýkov) a II ( všetky) zámenné typy skloňovania (teda väčšina prídavných mien, všetky príčastia, niektoré zámená a podstatné mená) - význam čísla a rodu (v jednotnom čísle).

1.2. Tvorenie slov

Jednotlivé tvary inštrumentálneho pádu sú v súčasnosti v rôznom štádiu slovotvornej konverzie, v tomto prípade prechod od podstatného mena k iným slovným druhom, z ktorých hlavným je príslovka (o procese adverbializácie tvarov inštrumentálu prípad, pozri napríklad [Tikhomirova 1958]). V tomto prípade slúži ako derivačná prípona bývalá koncovka inštrumentálneho pádu. Tieto tvary nesú príslovkový význam času ( v noci), Miesta ( les) alebo spôsob účinku ( krok). Podľa stupňa morfologickej a syntaktickej autonómie ich možno rozdeliť do niekoľkých skupín.

i) Prvá skupina zahŕňa najautonómnejšie formy inštrumentálneho prípadu. Patria sem tvary s adverbiálnymi syntaktickými funkciami, ktorým v súčasnosti nezodpovedajú plne paradigmatické podstatné mená. Toto sú slová v záchvatoch a štartoch, stonásobne,hlava-nehlava, živá, jedená, prechádzajúca, prechádzajúca, plaziaca sa, úplne, rovno, bosá, tajne, nedopatrením, zaseknutá, na bruchu, aj pešo, potichu, bok po boku, letmo, otrasená, hromadne, letmo, chuffing, sluch, telesh, nahý, tápavo, bezhlavo, úplne. V takýchto prípadoch, samozrejme, synchrónne, možno inštrumentálnu príponu identifikovať len analogicky. Vo väčšine prípadov existujú dôkazy, že tieto slová sa predtým používali ako úplné podstatné mená; pozri napr. kubar v Dahlovom slovníku. Táto skupina je heterogénna: teda okrem príslovky dotykom je tam aj príslovka na dotyk, bok po boku odvodené od riadok pridaním deminutívnej prípony a uvedením do inštrumentálnej podoby. Na kontinuu medzi plne adverbiálnou formou a mennou formou sa teda uvedené prvky budú nachádzať na rôznych miestach.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať forme ticho. Toto je inštrumentálna forma slova ticho, čo, morfologicky podstatné meno, je vlastne slovesný tvar ako uchmatnúť, skok atď. Iné tvary charakteristické pre podstatné meno, slovo ticho neviditeľný; jeho paradigma je obmedzená na niekoľko foriem ticho A ticho.

ii) Do druhej skupiny patria predložkové spojenia - kombinácie predložky s jej závislým písaným spolu (a v príp. netreba- aj s časticou), ktorých motiváciu nie je možné vždy synchrónne sledovať. Tento zoznam je malý – obsahuje slová potom, potom, Prečo, netreba A ženatý, a zadarmo A niet divu. Tento zoznam je heterogénny, pokiaľ ide o funkcie polovičnej reči: netreba A Prečo- príslovky, Ženatý- prediktívny.

iii) Tretiu skupinu tvoria tvary inštrumentálnych slov so synchrónne existujúcou paradigmou, ale s posunom prízvuku. Zahŕňa slová všade okolo A na koni. Zároveň, kým na koni je čistá príslovka, všade okolo možno použiť aj ako predložku:

(1) Potom bolo mrazivo viditeľné, že všade okolo tratí zrnká piesku sa hemžia a hojdajú, bezhraničná púštna živá zem. [O. Pavlov. Karaganda deväťdesiate roky alebo Príbeh posledných dní (2001)]

Podobné formy bez posunu napätia sa používajú aj v konštrukciách s inštrumentálom: na koni v priestore s hodnotou trajektórie (pozri), všade okolo v priestorovej forme s významom forma ( okolo stáli stoličky).

iv) Vo štvrtej skupine - slová, ktoré sa morfologicky a foneticky nijako nelíšia od voľných foriem inštrumentálu synchrónne existujúcich slov, ale líšia sa vlastným modelom riadenia alebo syntaktikou. Do tejto skupiny patrí úvodné slovo jedným slovom, odvodená predložka cez, príslovka blízko s možnosťou pripojenia atypického závislého ( vedľa neho), odbory ako A tie.

v) Piatu skupinu tvoria inštrumentálne tvary, ktoré sa morfologicky a foneticky nijako nelíšia od zodpovedajúcich tvarov podstatných mien; napriek tomu nesú na tomto základe netriviálny sémantický posun, tento prípad možno napriek tomu klasifikovať ako konverziu; Toto sú slová z času na čas, na niektorých miestach, podľa vôle, násilne, chtiac-nechtiac, náhodou, niekedy, flám, podľa'správne', okamžite, Zrážka, naraz, bok po boku, v poriadku, bokom, vzpriamený, jeden súbor, od seba, jedným dúškom, pre nič, hodina, časť.

Táto séria je už dosť blízka inštrumentálnym formám používaným v rôznych konštrukciách, ako sú inštrumentálne prirovnania. Jediný rozdiel je v tom, že v tomto prípade nemožno sémantiku posunu opísať všeobecne; slová z vyššie uvedeného zoznamu predstavujú súkromné ​​a „uzavreté“ slovotvorné modely. Áno, slová z času na čas A na niektorých miestach nemožno interpretovať pomocou všeobecných modelov pre čas ( roky, celé týždne, celé hodiny„dlhý čas“) a miesta ( poliach, lesov„cez vhodné lokality“). Slová feťák A hus, zdá sa, synchrónne nijako sémanticky nesúvisia so zamrznutými formami posudzovaného inštrumentálneho prípadu. Sémantický posun časť to isté ako slovo plne; rozdiel je len v tom slove Časť s úplnou paradigmou, na rozdiel od slova * úplne existuje na synchrónnej úrovni.

Slová a frázy, ktoré nie sú zahrnuté v týchto zoznamoch, hoci sú viac-menej lexikalizované, možno interpretovať a opísať v rámci všeobecných modelov (ako sú konštrukcie s inštrumentálnymi prirovnaniami ( ohnúť sa do oblúka, pozri) a inštrumentálny čas ( začiatkom apríla, pozri), a preto sa v tejto časti neberú do úvahy.

2. Použitie: syntax a sémantika

2.1. Syntaktické vlastnosti

1) Menná fráza v inštrumentálnom prípade môže syntakticky závisieť od:

sloveso: riadiť továreň, byť učiteľom;

vrátane pasívneho hlasu: Iniciatívna skupina organizuje upratovací deň;

podstatné meno: prsty ventilátora, Amorov luk;

prídavné meno: bohaté na kožušinu, hrdý na seba;

predložka: s Peťou, za pohovkou;

a používa sa aj mimo vety - v nadpisoch (porovnaj tvary z): Cestou obilia(V. Chodasevič), tajga(A. Voznesensky). Podrobný rozbor využitia inštrumentálnych foriem v rôznych konštrukciách pozri.

2.2. Problémy opisu sémantiky inštrumentálu

Keďže rozsah významov vyjadrených inštrumentálnym pádom je dosť široký, opísať jeho sémantiku nie je ľahká úloha. Rusisti a slavisti navrhli niekoľko základných spôsobov, ako opísať sémantiku ruského inštrumentálu. Najtradičnejšia a s bohatou históriou (porov. napr. moderná tradícia výučby latinčiny, ktorá túto metódu prevzala zo starovekých gramatík) je metóda opisu pádovej sémantiky, pri ktorej významy identifikuje výskumník na základe jeho vlastnej intuície, špecifikovaný v zozname a v zásade nemusí mať žiadne formálne opodstatnenie. Pre ruský inštrumentál je zrejme najvýznamnejším pokusom o tento druh opisu monografia R. Mrázka „Syntax ruského inštrumentálu“ [Mrázek 1960]. Identifikuje spolu 16 významov predložkového inštrumentálneho pádu, ktoré sa delia na „syntaktické“ (zodpovedajúce v našej klasifikácii inštrumentálu Agent, Trpezlivosť a predikatív, pozri, ,) a „sémantické“ (iné sémantické roly, pozri).

Za povšimnutie stojí aj kolektívna monografia „Inštrumentálny prípad v slovanských jazykoch“, vyd. S. B. Bernstein [Bernstein 1958]. V nej sa na základe materiálu ruštiny a iných slovanských jazykov dôsledne z diachrónneho hľadiska skúma 10 významov bezpredložkového inštrumentálu (nie všetky sú zastúpené v modernej ruštine).

Ďalším klasickým spôsobom opisu sémantiky prípadu, ktorý sa používa predovšetkým v rámci štrukturalistického prístupu, je opis prípadu prostredníctvom systému abstraktných znakov. Najznámejším dielom v tomto žánri bol článok [Yakobson 1936], v ktorom R. O. Yakobson identifikoval osem ruských pádov (k tradičným šiestim bol pre väčšiu štruktúrnu príťažlivosť pridaný druhý genitív a druhá predložka) a priradil im významy troch nezávislých binárne vlastnosti: periférnosť, objem A zameranie, pričom ich však definoval skôr neformálne. Kreatíve v Jakobsonovom systéme je priradená charakteristika [+periféria; - smer; −hlasitosť], ktorá pôsobí určitým všeobecným dojmom, ale veľmi dobre nepredpovedá formálne rozdiely medzi prípadmi.

Okrem Jakobsona navrhli podobné systémy aj Hjelmslev a van Schoneveld, no ich popisy obsahujú rovnaké nedostatky ako Jakobsonova práca. Vo všeobecnosti možno z tejto skúsenosti vyvodiť záver, že je sotva možné striktne formálne vymedziť sféry použitia ruských prípadov pomocou predvídateľného počtu diskrétnych znakov.

Vyššie opísaný štrukturalistický prístup k sémantike prípadu je zároveň zaujímavý tým, že zvažuje význam každého z prípadov nie samostatne, ale v rámci systému prípadov ako celku. Ak sa pokúsime začleniť inštrumentál do systému ruských pádov, môžeme tvrdiť, že má najbližšie ku genitívu. Ide teda o jediné nepriame prípady, ktoré môžu vyjadrovať sémantickú rolu Agenta (pozri Sémantické roly). V tejto funkcii si konkurujú najmä -v pozícii závislého slovesného podstatného mena. Takže slávny príklad Lisztov výkon môže znamenať, že bola vykonaná Lisztova práca, ako aj to, že Liszt vykonal prácu niekoho iného. V prípadoch, keď je potrebné uviesť autora diela aj interpreta, uvádza sa v genitíve autor a v inštrumentálnom prípade interpret. Bez závislý v genitíve závislý v inštrumentáli so slovom exekúcie nepoužité. St. výkon Bacha, Richterov výkon A Richterov výkon Bacha, *vystúpenie Richtera.

No kým genitívny pád je takmer čisto syntaktický pád s veľkým počtom adjektívnych a predložkových použití (pozri Genitívny pád), inštrumentálny pád má celkom jasnú vlastnú sémantiku, ktorú možno len ťažko opísať pomocou jedného „invariantu“, hoci prototypový inštrumentál vyjadruje rolu Nástroj.

Z ďalších spôsobov opisu významov inštrumentálu možno spomenúť použitie špeciálneho sémantického metajazyka (pôvodný prístup Anny Wierzbickej v), ako aj mapy a siete významov používaných v kognitívnej sémantike (pozri aj).

V tomto článku sú použitia inštrumentálnych foriem usporiadané podľa sémantickej úlohy, ktorú vyjadrujú.

2.3. Sémantické roly

Menná fráza v inštrumentálnom páde môže vyjadrovať veľké množstvo sémantických rolí, ktoré sú uvedené nižšie. Ústrednou úlohou je však, ako už názov napovedá, nástroj. Iné použitia v tej či onej miere preberajú takúto sémantiku, hoci na súčasnej úrovni vývoja jazyka by bolo nesprávne hovoriť o jasne stanovenom „inštrumentálnom invariante“.

Súbor sémantických rolí vyjadrených inštrumentálnym prípadom je nasledujúci:

nástroj: udierať kladivom do nákovy; rezanie klobásy nožom();

b) Znamená: maľovať farbami; písať atramentom();

c) Pacient: riadiť závod, dirigovať orchester();

d) Zástupca: Dom stavajú robotníci();

e) Efektor: vietor strhol strechu; krupobitie zničilo úrodu();

f) Dôvod: mať chrípku, trpieť hlúposťami();

g) Trajektória: jazdiť cez les, vytrysknúť();

h) stimul: obdivovať krásu, cítiť more();

i) Čas: nedeľné ráno, počas dlhých zimných večerov();

j) Zmerajte: naložiť pomaranče do sudov();

k) Vzhľad: krásna v srdci, vyznačovať sa inteligenciou a inteligenciou();

l) Porovnávací štandard: kohút kikiríka().

Inštrumentálny pád má okrem rolových použití aj predikatívne využitie, v ktorom nevyjadruje žiadnu sémantickú rolu. O tomto použití sa hovorí aj v tomto článku ().

Tento článok sa zaoberá iba nepredložkovým inštrumentálom. Pokiaľ ide o predložkové použitie inštrumentálneho pádu, jeho použitie s primitívnymi predložkami pozadu, vyššie, predtým, pod, s, medzi vyjadrujú najmä úlohu Miesta (ako aj niektoré ďalšie úlohy spojené s metaforickým prehodnotením lokatívnej sémantiky, porov. dať niekomu úlohu a tak ďalej), pozri článok Predložka.

2.3.1. Kreatívne nástroje a prostriedky

Úloha nástroja a prostriedkov, pozri [Apresyan 1974] (ktorý sa líši od nástroja tým, že sa počas vykonávania akcie spotrebuje, pozri sémantické roly, „tvorivý pomocný materiál“ v terminológii [Stanisheva 1958]) , ako už bolo povedané, je pre inštrumentál najtypickejšie. Pravdepodobne najtypickejšie použitia sú tie, ktoré sú spojené s reálnym fyzickým nástrojom a prostriedkami.

(2) Pozriem sa na príklady u kňazov – nie, niečo nie je v poriadku; spieva a číta svižne, nahlas, ako keď človek rúbe drevo so sekerou. [G. E. Rasputin. Život skúseného tuláka (1907)] – Nástroj

(3) Skúšame obe hemisféry k sebe a v prípade potreby pilníkujeme ihlové pilníky alebo súbory kým okraj prvej pologule tesne nezapadne do ohnutej strany. ["Ľudové umenie" (2004)] – Nástroj

(4) Predpoklad, že každá mysliteľná mapa môže byť správne vyfarbená štyri farby, sa nazýva štvorfarebná hypotéza a požiadavka dokázať (alebo vyvrátiť) túto hypotézu sa nazýva štvorfarebný problém. [IN. A. Uspenský. Wittgenstein a základy matematiky (2002)] – Náprava

Medzi neprototypické nástroje/prostriedky patria metaforické a idiomatické kombinácie ako napr horieť so slovesom, vyhrať rozumom.

2.3.2. Kreatívna trpezlivosť

Treba poznamenať, že prototypový pacient, zvyčajne definovaný ako „objekt, ktorý v priebehu činnosti prechádza najväčšími zmenami“ (pozri sémantické roly), zjavne nie je vyjadrený inštrumentálom. V prípade inštrumentálneho prípadu môžeme hovoriť skôr o vyjadrení nie samotného pacienta, ale o zmiešanej úlohe obsahujúcej znaky pacienta aj nástroja / prostriedku (úlohy najcharakteristickejšie pre inštrumentálny prípad, pozri). To je úloha Predmetu posadnutia pri slovesách s privlastňovacou sémantikou, ktoré často okrem skutočného vyjadrenia faktu posadnutia obsahujú aj informáciu o nejakom spôsobe nakladania s posadnutým. Tieto slovesá sa delia na:

A) vlastné privlastňovacie slovesá vlastné, mať, disponovať:

(5) V jeho hornom rade boli štyri kresby podpísané slovanským písmom, významné a upokojujúce pre dušu: „Tu sa modlí, Šunka seje pšenicu, Jafet má moc, smrť každý vlastné" [A. Ilf, E. Petrov. Dvanásť stoličiek (1927)]

(6) Najväčšou hrozbou je RNA vírus hepatitídy C má zradný dispozície, vysoká stupňa variabilita genómu. ["Otázky virológie" (2002)]

b) slovesá označujúce vedenie, riadenie, t.j. držba na základe určitých práv a právomocí: mať na starosti, vládnuť, dominovať, riadiť, veliť, manipulovať, riadiť, vládnuť, viesť, viesť, riadiť, riadiť:

(7) Katedra všeobecnej výchovy mala v minulosti katedru na starosti primárny škola. ["Hľadať" (2003)]

(8) Je nadšený prikázal obrovský, ktorý len čakal na jeho rozhodné príkazy. [IN. Bykov. Stone (2002)]

J. Fowler zaznamenal zaujímavú vlastnosť slovies tejto skupiny. Niektoré z nich (aj keď nie všetky) umožňujú pasivizáciu (pozri Hlas), v ktorej skupina v inštrumentálnom prípade preberá nominatív, ako klasické priame objekty.

(9) Jedinou výnimkou z tejto smutnej antidemokratickej európskej väčšiny je Island, ktorý od 10. do 13. stor viedol Althing má veľmi demokratický charakter - stretnutie všetkých slobodných vlastníkov krajiny. ["Around the World" (2004)]

(10) „A oni ich dobre nepočujú,“ ťažko si povzdychol Bok. - Život opravené pevnou rukou. Už to nebude ťažšie. ["Október" (2002)]

V) niektoré slovesá označujúce vzťah k (potenciálnemu) predmetu vlastníctva: poklad, opovrhovať, nenávidieť, zanedbať, chváliť sa, chváliť sa.

(11) Rostropovič poklady jeho zdravie A čas a ide tam, kde naňho čakajú. [S. Spivákovej. Nie všetko (2002)]

(12) Prísny dozorca väznice, v ktorej bol Korolenko uväznený, by túto poburujúcu knihu nikdy nevpustil do väzenia, ale nejakému prefíkanému väzňovi napadlo ho presvedčiť, že „Kapitál“ je návodom pre tých, ktorí by sa chceli stať kapitalistami. chytiť sa peniaze. [TO. I. Čukovskij. Korolenko s priateľmi (1940 – 1969)]

(13) „Rekordmanmi“ sú O. Stern – ponúkli mu 81-krát a v roku 1943 ocenený cenu, ako aj A. Sommerfeld - ponúkli mu aj 81-krát, cenu však nikdy nedostal (v roku 1951 zomrel ako 82-ročný). ["Bulletin Ruskej akadémie vied" (2003)]

(14) Nakoniec, YUKOS neobišiel pozornosť a „Únia správnych síl“ – podiel spoločnosti podľa NOVINY predstavuje 7 % všetkej sponzorskej podpory „pravice“. ["Noviny" (2003)]

d) iné slovesá, ktoré nemožno zaradiť do žiadnej z týchto tried: tlačiť okolo, zneužívanie, obchodu.

(15) Je si úplne istá, že sa dokáže presadiť domáce. [D. Dontsova. Lektvar škúlenia (2003)]

(16) Samozrejme, nedoštudoval som, obchodoval som snímky… [A. A. Bunin. Z poznámok (1927)]

Sémantika Patience a Instrument sa spája aj v slovesách označujúcich rôzne spôsoby riadeného pohybu vr. pohyb produkovaný časťami tela (pozri [Letuchy 2007]): krútiť sa, viesť/ riadiť, točiť sa, pohybovať sa, SEM, hojdať sa, kývnutie, krútiť, mávať, navijak, triasť, miešať.

(17) O jedného viac, o jedného menej. Kamal sa triasol hlavu, spýtal sa: "Ako môžete zabiť osobu v sebe?" [IN. Tokarev. Vaša vlastná pravda (2002)]

(18) Japonské orgány podvádzajú ruky, ospravedlňte sa a sľúbte, že o dva týždne vyrastiete novú trávu. ["Izvestia" (2002)]

Pozri tiež kontrast medzi akuzatívom a inštrumentálom v konštrukciách ako hodiť kameňom / hodiť kameňom / hádzať kamene(ďalšie podrobnosti pozri Tranzitivita / odsek 3.3. a Akuzatív / odsek 1).

V tejto súvislosti stojí za zmienku aj príbeh o tzv, opakovane diskutovaný rôznymi výskumníkmi. „lokálna alternácia“ (menej diatéza). Kľúčovým prvkom lokatívnej alternácie je účastník, ktorý kombinuje vlastnosti pacienta a prostriedku. Klasickým príkladom miestneho striedania je dvojica fráz naložiť voz senom A naložiť seno na vozík. So zmenou diatézy sa mení aj pragmatika: prechodom z periférnej polohy (inštrumentálnej) do centrálnej (akuzatív), pacient/priemer zvyšuje svoju komunikačnú úroveň a druhá nominálna skupina (pacient s lokatívnymi znakmi) je orámovaná predložkovou konštrukciou, jej komunikačná hodnosť sa podľa toho znižuje. Okrem toho v tých prípadoch, keď je pacient/priemer v tejto konštrukcii formalizovaný ako inštrumentálny, má najčastejšie nereferenčný referenčný status: porov. naložiť voz senom a? nalož vozík týmto senom, ale dobre naložiť toto seno na vozík. Ďalšie informácie o lokatívnom striedaní nájdete napr.

2.3.3. Kreatívny agent, efektor a príčina

Inštrumentálny agent sa nachádza (voliteľné, ale pomerne často) v ruskej pasívnej konštrukcii (pozri Hlas):

(19) Prenikaniu psychológie do pedagogickej praxe uľahčil aj komplexný výskum, ktorý sa organizoval akadémie pedagogických vied ZSSR a na ktorých sa podieľali pracovníci rôznych ústavov akadémie. ["Otázky psychológie" (2004)]

(20) Leto je horúce, s častými búrkami. po vetre vŕby sa triasli na ulici. Jeden dokonca spadol. [A. Greková. Zlomenina (1987)]

(21) - Nevidíš, opravujem strechu. - A povedali, že ty krupobitie zabitý. - Kto povedal? [Nikolaj Penkov. Bol čas (2002)]

Tvorivé dôvody sa riadia slovesami trpieť, ochorie, trpieť, drina, zomrieť.

(22) Rozhodli sme sa, že ho nebudeme trápiť, pretože trpel nespavosť. ["Veda a život" (2007)]

(23) Podarilo sa mu uniknúť žalárnikom, žije v cti, každý ho pozná, pekný, mladá žena - ale nepochopiteľne sa namáha bolesť. [L. Zorin. Hlas ľudu (2007-2008)]

V oboch prípadoch je takýto dizajn prípadu relevantný iba v prípade nejakej choroby (ironické použitie ako napr nepotrpí si na skromnosť tiež prijateľné); pri slovesu zomrieť kompatibilita s inštrumentálom je obmedzená; často len polofrazeologická kombinácia zomrieť pri pôrode(15 príkladov v korpuse) na rozdiel od zomrieť na týfus(1), *zomrieť na chrípku(0). Avšak pre kombináciu zomrieť pri pôrode Je možný aj dočasný výklad („zomrieť pri pôrode“), ako napr zomrieť večer(cm). Pre inštrumentálnu príčinu v ruštine a iných slovanských jazykoch (kde sa ukázalo, že je produktívnejšia), pozri [Khodova 1958b].

2.3.4. Lokálne využitie: inštrumentálne trajektórie

Inštrumentálny prípad sa používa vo veľkom množstve lokatívnych kontextov. Väčšina z nich sú však predložkové kontexty. V tomto článku sa konkrétne neuvažuje o predložkových použitiach inštrumentálneho pádu (o nich pozri článok Predložka). Miesto tu teda má len bezpredložkový inštrumentál Trajektória, ktorý, ako je zrejmé zo sémantiky samotnej roly, sa používa pri slovesách pohybu: riadiť, ísť, plávať a tak ďalej. So slovesom ísť, však frazeologizované metaforické a metonymické interpretácie inštrumentálnych trajektórií ako napr choďte priamo na..., ísť obchádzkou.

(24) Ešte v aute, keď jazdili Moskva ulice na univerzitu, profesor povedal Ivanovi: "Povedz mi?" No, povedz mi niečo... O sebe. [IN. Shukshin. Kachle (1970 – 1972)]

(25) Z nejakého dôvodu som si spomenul, ako sme kráčal park a hádali sa. [A. Vlasy. Reality (2000)]

Viac podrobností o tvorivej trajektórii nájdete v [Bulygina 1958].

Sémantika trajektórie a nástroja kombinuje bežné použitie inštrumentálnych foriem so slovesami pohybu s významom vozidlo: vlakom, autobusom, lietadlom, parníkom atď. (porovnaj aj použitie zmrazenej formy v tej istej funkcii pešo od ). Viac informácií o tom nájdete v [Rakhilina 2011]. V [Stanisheva 1958] sa toto použitie nazýva „tvorivé prostriedky“ (porovnaj použitie tohto termínu v tomto článku) a je v kontraste s „tvorivými nástrojmi“ (v skutočnosti inštrumentálnymi) v rámci jediného významu nástroja.

(26) Pre zmenu bude nejako potrebné, vlakom povoziť sa. [E. Grishkovets. Súčasne (2004)]

(27) Prišiel do Moskvy o siedmej lietadlom, dostal sa k tete na Juhozápad, vstal pod sprchu v spacom byte, vypil najsilnejší čaj a ponáhľal sa metrom do GITIS. [S. Spivákovej. Nie všetko (2002)]

2.3.5. Kreatívny stimul

Creative Stimulus je riadený:

A) slovesá označujúce vnímanie vône: vôňa, vôňa, winnow, ťahať, niesť.

(28) Niekedy príde aj všetko oblečenie vonia fajčiť... veľmi nepríjemná, ona sama je znechutená... [Naše deti: Tínedžeri (2004)]

Vôňu aj chuť možno označiť slovesom rozdávanie:

(29) Okrem toho sme zjedli hrsť tučných čiernych olív a vypili trochu vína zriedeného vodou, už dávať zatuchnutosť amfory. [A. p. V dňoch Caracally (1959)]

Toto pomerne úzke využitie inštrumentálu zodpovedá kontextom opisujúcim situáciu vnímania určitej vône alebo chuti. Tieto použitia priamo súvisia s fenoménom Pozorovateľ, ktorý opísal E. V. Paducheva v [Paducheva 2004]: nejaký vnímajúci, nevyjadrený účastník situácie.

b) emocionálne slovesá: obdivovať, obdivovať, Užite si to. Treba poznamenať, že týmito slovesami možno označiť ktorýkoľvek z piatich zmyslov, nielen vôňu a chuť.

(30) Z Lahti do Kuopia budete obdivovať neuveriteľné Modrá fínske jazerá. ["Cestovný ruch a vzdelávanie" (2001)]

V) slovesá príčinného emocionálneho postoja (v týchto kontextoch majú inštrumentálne tvary čiastočne aj sémantiku nástroja): prekvapenie, pobaviť, zasiahnuť, prosím, zmiasť, prekvapenie, pneumatika, vzrušovať.

(31) Počasie dnes potešilo ma kompletný nedostatok dážď, slniečko jemne svietilo z neba, mláky zmizli. [D. Dontsova. Ucho zlatej rybky (2004)]

2.3.6. Kreatívny čas

Časové použitia, podobne ako inštrumentálne, predstavujú širokú triedu použití inštrumentálneho prípadu. V týchto súvislostiach sa uvedené formy používajú v rôznych štádiách lexikalizácie. Najčastejšie formy ráno, poobede, večer A v noci, označujúci konkrétny časový bod. Najbližšie sú k príslovkám, ale možnosť mať závislé prídavné meno je charakteristická pre podstatné mená, nie však pre príslovky (porov. frázy ako; skoro ráno, letný večer) ukazuje, že proces konverzie v tomto prípade ešte zďaleka nie je dokončený.

(32) Neskoro Večer Keď zostali v budove škôlky sami, okrem strážnika sa Kosťa postavil a s vážnym výrazom na tvári povedal: Marishka, vezmi si ma! ["Lisa" (2005)]

Toto nie je jediný spôsob, ako dočasne použiť inštrumentál: ďalšia veľká trieda pozostáva z použitia množného čísla inštrumentálu: po večeroch, noci, roky, v záchvatoch a štartoch, - označujúci (trvajúci a) dej opakujúci sa v určitých intervaloch („kreatívny distributívny“ v terminológii [Malakhovskaya 1958]). Tieto tvary môžu byť spojené aj závislými prídavnými menami.

(33) Studená noci Telesná teplota dinosaurov prudko klesla, rovnako ako ich aktivita. ["Vedomosť je sila" (2003)]

2.3.7. Kreatívne opatrenia

Creative Measure označuje určitú mernú jednotku, pomocou ktorej takpovediac dochádza ku kvantovaniu akcie. V týchto použitiach sa inštrumentálne formy vyskytujú iba v množnom čísle.

(34) Preto nosili vodu sudy na koňoch z blízkych dedín. ["Veda a život" (2009)]

2.3.8. Kreatívny aspekt

Odlišuje sa od toho veľká a heterogénna skupina použití inštrumentálu s významom sémantickej úlohy aspektu, teda nejakého prvku vybraného z príslušnej množiny [svojho druhu]. Zahŕňa obe slovesá ( líšiť) a prídavné mená ( bohatý), ako aj dve produktívne konštrukcie: inštrumentálna orientácia a inštrumentálne porovnanie (o ktorých pozri nižšie).

(35) Navyše, bez ohľadu na to, ako rád mal P. Fermat matematiku, niesol bremeno úradníka, podľa životopiscov sa tešil mimoriadnej úcte svojich kolegov, vynikal hlbokou právnou vzdelanie. [A. K. Suchotin. Paradoxy vedy (1978)]

Inštrumentál je totiž jedným z hlavných prípadov tvoriacich závislé prídavné mená a rola Aspektu je prakticky jediná, ktorú môžu vyjadrovať (o prívlastku inštrumentál pozri [Gadolina 1958: 301–312]). Tu je zoznam prídavných mien, ktoré ovládajú inštrumentálny prípad: chudobný, biely, bledý, bohatý, chorý, honosný, dôležitý, veľkolepý, prominentný, poburujúci, hrdý, grandiózny, spokojný, ženatý, vtipný, tajomný, nápadný, úžasný, zábavný, slávny, významný, rozmaznaný, slávny, utrápený, milovaný, hojný, úžasný, zaujímavý, farebný, krásny, silný, zvedavý, odporný, nespokojný, škaredý, škaredý, smiešny, mimoriadny, nezvyčajný, nepríjemný, hojný, vysvetliteľný, utrápený, posadnutý, nebezpečný, nechutný, vynikajúci, výrazný, nezabudnuteľný, paradoxný, podmanivý, plodný, zlý, podozrivý, úplný, podobný, vynikajúci, pozoruhodný, zásadový, zahanbený, bizarný, bystrý, odporný, opitý, iskrivý, silný, škandalózny, úbohý, nudný, slabý, slávny, zložitý, zvodný, zvláštny, strašidelný, podobný, podobný, šťastný, dobre živený, tichý, tragický, dojemný, ťažký, ťažký, ťažký, presvedčivý, fascinujúci, príjemný, úžasný, pohodlný, strašný, ponižujúci, obyčajný, únavný, fantastický, krehký, dobrý, dobrý, čistý, vyfasovaný, šitý. Inštrumentál môže byť občas pripojený aj k iným prídavným menám ( Bol mi blízky svojou láskavosťou). Existujú aj (kvázi)tautologické príležitostné konštrukcie s inštrumentálom: šťastný zvláštnym šťastím. Slovo žobrák má závislý v inštrumentáli ako súčasť frazémy chudobný duchom.

(36) Zo získaných výsledkov vyplýva, že Burjatská republika bohatý prirodzené zdrojov. ["Statistical Issues" (2004)]

(37) Tento argument sa zdá byť vtipný a takmer presvedčivý, ale Annensky bol predchodcom Achmatovovej a mal na ňu zjavný vplyv, ale v súvislosti s ním nie je možné zistiť žiadnu „neurózu“, naopak, Achmatovovú hrdý s tým učňovskej prípravy. [A. Kushner. Prečo nemali radi Čechov? (2002)]

Tieto použitia sú sprevádzané konštrukciou s inštrumentálom, vyjadrujúcim charakteristiku, na rozdiel od Aspektu, ktorá sa ničomu nebráni. Pozostáva z inštrumentálnej formy, vyjadrujúcej aspekt charakteristiky, a z obligátnej predložkovej alebo mennej frázy obsahujúcej význam charakteristiky. Rozsah použitia tohto dizajnu je mimoriadne rozmanitý.

(38) Dochádza k röntgenovému burster efektu prvého typu: krátky ( trvanie v sekundách) a silné záblesky röntgenového žiarenia. ["Bulletin Ruskej akadémie vied" (2004)]

2.3.9. Kreatívne porovnávanie a tvorivá orientácia

Konštrukcia s inštrumentálnym prirovnaním vzniká pridaním slovného tvaru v inštrumentálnom páde k menu, slovesu alebo vetnému členu. Tento tvar slova slúži ako štandard prirovnania pre nejaké priestorové umiestnenie alebo pohyb. V mnohých prípadoch majú inštrumentálne prirovnania tendenciu stať sa frazeologickými (pozri [Khodova 1958c: 189]). St: stáť ako stĺp, visieť ako vrece, prsty ventilátora, Amorov luk. Dôležitou podmienkou možnosti použitia v tejto konštrukcii je, aby mal porovnávací štandard jasne viditeľnú a pozorovateľnú charakteristiku, ktorá slúži ako základ pre porovnávanie (môže ísť o formu (ako napr. oválny), rýchlosť (ako napr vyletieť ako strela), povaha pohybu ( točiť ako vrchol)).

(39) A potom ona kat priskočil k nemu a povedal: "Prišiel si sem spať?" - potiahla ho za rukáv, ruku, na ktorej si položil líce. [IN. Astafiev. Zatesi (1999)]

(40) Smrteľným zovretím si chytil lem kabáta, akoby si z neho chcel pre seba utrhnúť aspoň chumáč a rozkolísal Aljošku. piliera zo strany na stranu. [O. Pavlov. Karaganda deväťdesiate roky alebo Príbeh posledných dní (2001)]

Konštrukcia s inštrumentálnou orientáciou je menej heterogénna a predstavuje slovesnú alebo mennú frázu, ktorá je postavená vedľa podstatného mena v inštrumentálnom páde charakterizujúcom priestorové umiestnenie a príslovku alebo predložkovú frázu s významom smeru alebo orientačného bodu ( hore, sever atď.). Pre človeka sú to slová tvár, strane, späť, Niekedy žalúdka; pre neživé predmety je možné použiť relatívne voľné označenia častí predmetu ako napr fasáda, koniec pre budovy, obal, väzba na knihy a pod.

(41) Keď sa Dantes vrátil na svoje miesto, mal pravdu bokom k bariére. [IN. Otrošenko. Esej z Tajnej histórie stvorenia (2001)]

(42) Z domu na Malaya Morskaya, z domu fasáda Páni dôstojníci išli do Moika bojovať vo vojne. [YU. Davydov. Modré tulipány (1988-1989)]

Viac informácií o tvorivej orientácii a porovnávaní nájdete napríklad v [Rakhilina 2000/2010], [Rakhilina 2010].

2.3.10 Inštrumentálny prípad s fázovými slovesami

Táto trieda zahŕňa použitia so sémantickými rolami počiatočného, ​​stredného a koncového bodu: nachádza sa miestne aj časové použitie. V tomto význame sa inštrumentál používa so slovesami začať, začať, pokračovať, pokračovať, skončiť, skončiť, skončiť, skončiť atď.

(43) Dohadzovanie začala tradičné fráza: "Vy máte tovar, my máme obchodníka, dovoľte nám vyjednávať, dohadzovať." ["Ľudové umenie" (2004)]

(44) Potrubie je rozdelené na malé vetvy a končí bublinky, plátky. [A. p. Pavlov. Prednášky o fyziológii (1911-1913)]

2.3.11 Kreatívny prediktív

Sloveso byť, v prítomnom čase (vo forme nultej spony) ovláda nominatív, v minulom a budúcom berie predmet v inštrumentáli. V tomto prípade tento dodatok nie je účastníkom situácie, a teda nenesie žiadnu sémantickú úlohu, ale používa sa predikatívne (nastavenie vlastností nejakého účastníka situácie).

(45) On bude vlastníkom bohaté fakty, pomocou ktorých sa konečne vysvetlí naša ľudová fyziognómia. [P. V. Annenkov. Listy zo zahraničia (1841-1843)] – He vlastník najbohatšie fakty

Použitie inštrumentálneho prípadu s fázovými slovesami (pozri) a slovesami nazývanými polonominálne v [Grammar 1980] možno tiež interpretovať ako predikatívne: objaviť sa, stať sa, stať sa, urobiť, zdať, ukázať byť, objaviť, ukázať byť, pobyt, dodržať, predstav sa(„zdá sa“). St:

(46) Lelka navyše v ich búrlivom živote nezachránila maturitu a Z bizóna sa vykľul človek bez akéhokoľvek vzdelania. [D. Granin. Bison (1987)]

Do tejto skupiny patria pravdepodobne príklady takzvaných inštrumentálnych transformácií so slovesami kontakt, predstierať, predstierať:

(47) Dvere sa otvorili a my sme okamžite zavreli oči a predstieral spať. [IN. Pelevin. Modrá lucerna (1991)]

(48) - A ja som si hriešne pomyslel: Petro mu povedal niečo zlé, on predstieral, že je blázon a špliechal sa. [IN. Shukshin. Kalina červená (1973)]

Niektoré použitia inštrumentálneho pádu s prechodnými slovesami sú blízke predikatívu. Po prvé, ide o pomenovanie slovies: volať, volať, menovať:

(49) Belgičania, ktorí sa náhodou zastavili v ústave nazval ho "skvelým počítačovým lingvistom"". [Príspevok LiveJournal (2004)]

Po druhé, predikatívne použitie inštrumentálu zahŕňa aj použitie s prechodnými slovesami myslenia s významom pripisovania vlastnosti: počítať, Nájsť. V takýchto prípadoch je syntaktická valencia predikátu vyplnená nositeľom vlastnosti vyjadrenej inštrumentálnym pádom, ale túto vlastnosť samotnú možno považovať za jeho sémantický argument ( považovať človeka za múdreho= 'považovať človeka za inteligentného', ¹ 'považovať za človeka'). Takéto konštrukcie sú niekedy klasifikované ako špeciálna trieda komplementárnych konštrukcií (pozri). Niektoré použitia inštrumentálneho prípadu so slovesami vnímania možno tiež interpretovať ako doplnkové:

(50) Vasilij Ivanovič bol veľmi silný alkoholik, ale opitý, vo všeobecne akceptovanom zmysle, I jeho nevidel som. [A. E. Keogh. Ilúzie bez ilúzií (1995 – 1999)] = „nevidel som Vasilija Ivanoviča opitého“, ¹ „nevidel som Vasilija Ivanoviča“

POZNÁMKA. Pri tých istých slovesách však existujú aj použitia, pri ktorých v zásade možno uvažovať o tom, že ich sémantický argument (v tomto prípade Podnet) sa zhoduje so syntaktickým argumentom, porov.

(51) O tomto prinajmenšom nechcenom hosťovi kolujú kolchozy „Horský obr“ už od jesene minulého roka. Niekto videl jeho vyliezť von z veľkej omelety... [Yu. O. Dombrovský. Strážca starožitností (1964)] = 1) „niekto ho videl“, 2) „vo chvíli pozorovania sa plazil z klietky“

Takéto použitia by sa nemali klasifikovať ako doplnkové, ale ako názorné (pozri). Hranica medzi zobrazovacím a komplementárnym využitím sa však v tomto prípade ukazuje ako dosť krehká.

V predikatívnej konštrukcii môže sloveso ovládať mennú frázu aj skupinu prídavného mena alebo príčastia (pre predikatívne a doplnkové použitie príčastí pozri príčastie / vetu 6.3.3).

(52) Súdiac podľa počtu účastníkov a živej diskusie medzi nimi, výber sa ukázalo ako správne. ["Computerworld" (2004)]

(53) Spúšť DFF Ukázalo sa, že implementovaná pomocou postupu DFFPC. ["Informačné technológie" (2004)]

Vo vyššie opísaných prípadoch inštrumentálny pád často súťaží s nominatívom (pre komplementárne použitie s akuzatívom):

(54) S nikým sa nehádajte Buď dobré dievča. [L. Vertinskaja. Bluebird of Love (2004)]

(55) Jedným slovom riadiť, buď múdry. [L. M. Leonov. Ruský les (1950-1953)]

Pravidlá pre výber prípadu sú pomerne zložité a nie sú rovnaké pre každý konkrétny prípad a tiež sa časom menili; pre viac podrobností viď Menný prípad / bod 3.1.2. Menný pád ako funkcia mennej časti predikátu, príčastie / veta 6.3.3, príčastie / veta 6.3.4.

Existuje aj trieda použitia inštrumentálnych nástrojov, ktoré označujú neprototypické (nehmotné) nástroje; Tieto použitia sémanticky súvisia s príslovkami spôsobu konania (pozri Príslovka), a teda s inštrumentálnym predikatívom. Nebyť obmedzenej kombinovateľnosti, mohli by sa gramatifikovať ako tvary z .

(56) Obrazy antipodských latinistov sa mi pevne vryli do mozgu. Nikdy som ich nevidel, stále ich vidím. Kikeron má hranaté plecia, krátky krk a zhrbený, pokukuje po tom, čo má pod špičkami čižiem. Kričí falzet prvý a našepkávač BAS druhý. [G. Ščerbaková. Lovestory (1996)]

(57) Okrem toho A. P. vyučoval veľmi zaujímavý kurz o „akkadskej dialektológii“ - alebo presnejšie o histórii akkadského jazyka, s paralelným čítaním textov z rôznych období. rôzne modriny. [A. M. Dyakonov. Kniha spomienok (1995)]

Pozri tiež nižšie o takmer predikatívnom použití inštrumentálneho prípadu v tzv. zobrazovacia konštrukcia ().

2.3.12 Zobrazujúca konštrukcia

(58) V noci zať vraziťúplne pri dverách opitý. [A. Muravyová. Živnostník v šľachte (1994)]

(59) - Keď som Spoznal som ťa opitého„Na ulici,“ pokračoval gróf pokojne a vyrovnane, skúšajúc ju očami, „ty si sa pred všetkými volala princezná Anna Jakovlevna Čečevinskaja. [IN. V. Krestovský. Petrohradské slumy (1867)]

Inštrumentál v zobrazovacích konštrukciách konkuruje nominatívu/akuzatívu ( opitý narazil / opitý narazil; stretol ho opitý / stretol ho opitý). Pozrite si o tomto názorné konštrukcie, príčastie / veta 6.3.2. Zobrazujúce použitie.

Účastník, ktorému sa pripisuje tvorivá vlastnosť vyjadrená formou, je najčastejšie animovaný (najčastejšie sú stredobodom pozornosti Rečníka ľudia, ktorí menia svoje vlastnosti a nie niečo iné), ale môže byť aj neživý:

(60) Musí sa podávať omáčka, inak omáčka veľmi teplo. [E Molokhovets. Darček pre mladé gazdinky alebo prostriedok na zníženie domácich výdavkov (1875-1900)])

Vzhľadom na dočasnosť prisudzovaného atribútu sa pri príslovkách zvyčajne používajú zobrazovacie konštrukcie viac A už:

(61) Sama Luda pri stole nahlas rozprávala príbeh o istom španielskom básnikovi, ktorý jej bol odvlečený z vlasti, dvoril jej viac chlapec. [A. Solženicyn. V prvom kruhu (1968)]

(62) V tom čase sa oženil druhýkrát, už starý osoba, na mladé dievča, ktoré ho samozrejme podviedlo, čo viedlo k procesu. [P. D. Boborykin. Memoáre (1906 – 1913)]

Zobrazovacia skupina na čele so slovným tvarom v inštrumentálnom páde sa najčastejšie nachádza lineárne na okraji, no niekedy, ako vidno z posledného príkladu, môže byť izolovaná vložená do klauzuly.

Bibliografia

• Apresyan Yu. D. Lexikálna sémantika. M. 1974.
• Bulygina A.M. Kreatívne miesto bez predložky // Bernshtein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 246–265.
• Gadolina M.A. Kreatívna aplikácia // Bernshtein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 289–312.
• Letuchy A.B. Inštrumentálny pád s ruskými prechodnými slovesami: konštrukcie s predmetmi - časti tela. http://aletuchiy.narod.ru/handouts_articles/Transitivity/article_instrumental.pdf
• Malakhovskaya L.S. Kreatívny čas // Bernshtein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 222–245.
• Melchuk I.A. Ruský jazyk v modeli „Význam - Text“. Viedeň: Wiener Slawistischer Almanach. 1995.
• Paducheva E.V. Sémantický výskum. M. 1996.
• Paducheva E.V. Dynamické modely v sémantike slovnej zásoby. M.: Jazyky slovanskej kultúry. 2004.
• Rakhilina E.V. (Zodpovedný redaktor) Lingvistika konštrukcií. M.: Azbukovník. 2010.
• Rakhilina E.V. Kognitívna analýza názvov predmetov. M.: Azbukovník. 2010 (1. vyd.: M.: Ruské slovníky. 2000).
• Stanisheva D.S. Kreatívna inštrumentálka // Bernstein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 76–126.
• Tichomirova T.S. Proces adverbializácie inštrumentálneho prípadu // Bernshtein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 313–350.
• Chodova K.I. (1958a) Inštrumentálny prípad v pasívnych konštrukciách a neosobných vetách // Bernshtein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 127–158.
• Chodova K.I. (1958b) Tvorivé dôvody // Bernstein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 159–180.
• Chodova K.I. (1958c) Tvorivé premeny a porovnania // Bernshtein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958. s. 181–192.
• Jacobson R.O. K všeobecnej doktríne prípadu: Všeobecné významy ruských prípadov. 1936.
• Auwera van der J., Malchukov A. Sémantická mapa pre zobrazovacie prídavné mená // Schultze-Bernd E., Himmelmann N.P. Sekundárna predikácia a adverbiálne doplnenie: typológia zobrazení. Oxford. 2005. S. 393–421.
• Fowler G. Šikmá pasivizácia v ruštine. The Slavic and East European Journal, 40(3). 1996.
• Goldberg A.E. Konštrukcie: Konštrukčný gramatický prístup k štruktúre argumentov. Chicago: University of Chicago Press. 1995.
• Hjelmslev L. Catégorie des cas. Acta Jutlandica, 1935/1937.
• Janda L.A. Geografia pádovej sémantiky: český datív a ruský inštrumentál. Berlín – New York: Mouton de Gruyter. 1993.
• Langacker, R.W. Základy kognitívnej gramatiky. Stanford: Stanford University Press. 1987.
• Schooneveld C.H., van. Sémantické transmutácie: Prolegomena k významovému kalkulu, sv. 1: Kardinálna sémantická štruktúra predložiek, pádov a parataktických spojok v súčasnej spisovnej ruštine. 1978.
• Sokolova S., Lyashevskaya O., Janda L.A. Lokálna alternácia a ruské „prázdne“ predpony: Prípadová štúdia slovesa gruzit‘ ‚naložiť‘ // Divjak D., Gries S.T. (Eds.) Frekvenčné efekty v kognitívnej lingvistike, 2. Aké štatistické efekty môžu (ne)vysvetľovať. Berlín: Mouton de Gruyter. V tlači.

Hlavná literatúra

• Bernstein S.N. (Ed.) Inštrumentálny pád v slovanských jazykoch. M.: Vydavateľstvo Akadémie vied ZSSR. 1958.
• Mrázek R. Syntax ruského inštrumentálu. Praha. 1960.
• Janda L.A. Geografia pádovej sémantiky: český datív a ruský inštrumentál. Berlín-New York: Mouton de Gruyter. 1993.
• Wierzbicka A. Puzdro na povrchové puzdro. Linguistica extranea. 1980.
• Rakhilina E.V. (Zodpovedný redaktor) Lingvistika konštrukcií. M.: Azbukovník. 2010. 2. časť, 1. kapitola. Ruské popisy. s. 159–218.

systém partikulárnych významov pádových foriem

Chirkina I. P. Moderný ruský jazyk

v tabuľkách a diagramoch. Časť II. Systém slovných druhov.

Mená. M., 1980. s. 47–52.

Nominatívne

Význam: pomenovanie osoby, predmetu, javu; význam je subjektívny a atribútový.

Funkcie:

Hlavný člen:

1. predmet (hlavná funkcia): Apieseň Abáseň - Totobomba Abanner (Majakovskij);

   menná časť predikátu.

Neplnoletý člen:

1. aplikácia: Umelec-barbar ospalým štetcom začierni obraz génia a ten bezzákonný nezmyselne prekreslí svoju kresbu (Puškin).

Samostatný člen:

1. aplikácia: V kolibe spieva, panna sa točí, a, zimaPriateľ noci pred ňou praskne trieska (Puškin);

   Vysvetlenie a pristúpenie: My, tedajazdcov , vymenili si pohľady, potom sa uklonili (Gončarov);Na druhý deň od skorého rána pohľad na bulvár, celkovo vonkajší vyhliadka.

Paríž, neobsadený povstalcami, zmenený ako mávnutím čarovného prútika (Turgenev)

1. Formuláre bez spojenia s členmi návrhu: príťažlivosť:Fádne ! je čas;

   Ach kúzlo! Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná (Puškin) nominačná téma výroku:oh, mládež.

, odvážna mládež!

Život bol náš v tom čase, keď sme pohŕdali smrťou, rozdelili sme všetko na polovicu (Puškin)

Genitív

1. Genitív bezpredložkový.

   1. Genitívne bezpredložkové prídavné meno: Genitívny atribút:;

      príslušenstvo: Lermontovove básne, bratova izba;

      vzťah: občan ZSSR, člen výboru;

      celé: brezová vetva, hlaveň guľometu;

      kvalitatívne hodnotenie: muž činu, dielo veľkej hodnoty;

      nositeľ vlastnosti: Vek:;

      trojročný chlapec, žena v strednom veku modrá obloha, vôňa ihličia.

predmet konania a uviesť: sólista spev, vlci sa škriepia.

Genitívny objekt pre slovesné podstatné mená utvorené z prechodných slovies: plnenie plánu, výrub lesa.

Porovnania genitívu: temnejší ako noc, temnejší ako oblaky

Genitívne množstvá, miery, dátumy:

1. pohár vody, dav ľudí, deň siedmeho novembra.

   1. Genitívne bezpredložkové sloveso: Priamy predmet:;

      pri negácii: nečítal bestseller, nemal rád jeseň.

s čiastočným rozšírením účinku: naliať atrament, piť kvas.

Nepriamy predmet po slovesách túžby, očakávania, požiadavky, dosiahnutia, deprivácie, strachu:

túžiť po slobode, požadovať odpoveď, dosiahnuť slávu, stratiť rešpekt, báť sa tmy Predložkový genitív:.

Predmet deprivácie, úspech: odtrhnite sa od konára, vymyslite riešenie.

Materiál: stavať z kameňa, odlievať z bronzu, stavať z betónu, dom z tehál, obliekať z hodvábu.

Spôsob účinku: bežať bez oddychu, žiť bez starostí.

Opatrenia: ako blázon, smiešny až k slzám.

Priestory: bývať pri meste, stáť pri studni, muž z davu.

čas: odísť ráno, spať do úsvitu, neochorieť, kým nebudeš starý.

Príčiny: mlčať zo slušnosti, hnedý od opálenia, jazva po údere, odísť z frustrácie.

Ciele, účely: zastávka na oddych, práca na výhru, štúdium za poznaním, liek na chrípku, skladačka na papier.

Vrátenie peňazí: príď namiesto kamaráta, pracuj namiesto sekretárky.

datív

Porovnania:

Datív predložkové sloveso:

1. Nepriamy predmet (označuje osobu alebo vec, „adresát“): Slúžte vlasti, pomôžte súdruhovi, dajte priateľovi.

   Subjekt štátu (v neosobných vetách): A srdce je ťažké a smutné a nič mu nepomôže (Gogoľ).

Datív bezpredložkové prídavné meno:

1. Nepriamy objekt: pomník Gogola, pomník hrdinov, koniec veci, sláva hrdinom, služba vlasti, pomoc súdruhovi.

Datív predložkový.

1. Nepriamy objekt: vychladnúť pri hudbe, počúvať rady, pripravený na boj, nenávisť k nepriateľovi.

   Materiál: pracovať podľa harmonogramu, realizovať podľa plánu.

   Miesta: prechádzka lesom, jazda po stepi, zostup k rieke.

   čas: absencia z dôvodu choroby, absencia z dobrého dôvodu.

   Ciele: na večeru prikryť, pripraviť na siatie.

   Obmedzenia: nebývalá v sile, originálna vo farbe.

Akuzatív

Akuzatívne bezpredložkové sloveso:

1. S prechodnými slovesami: akuzatív priameho predmetu, na ktorý akcia priamo prechádza: chytať ryby, čítať článok, vyšívať blúzku, rúbať drevo.

   Pre neprechodné slovesá:

   1. akuzatív s významom pokrytie priestoru: prešli sme celým lesom, prešli ulicou, zabehli kilometer;

      miery času: žiť rok, čakať hodinu, sedieť celú noc;

      množstvá a miery: opakovať tisíckrát, vážiť tonu, stáť rubeľ.

Akuzatív predložkový.

1. S významom predmetu reči si myslel: písať o živote a zabudnúť na problémy.

   Štruktúra, na ktorú sa objekt zmení: rozdrviť na kúsky, premeniť na kameň.

   Akčné nástroje: pozerať cez okuliare, vidieť cez ďalekohľad - približuje význam spôsobu konania.

   Materiál: túliť sa k sebe, žiť zo štipendia.

   Miesta: ponoriť sa do vody, ísť dole kopcom.

   Priestory: chôdza v daždi, štvrťročná správa.

   Spôsob účinku: v hodnote rubľa, veľkosti domu.

   čas: nahnevaný za podvod, červený od hanby, odmena za udatnosť.

   Ciele: odovzdať na inštaláciu, vhodné na siatie.

   Ciele, účely: pracovať u súdruha, mať službu u strážnika.

Inštrumentálny prípad

Kreatívne bez predložky.

Tvorivé bezpredložkové sloveso:

1. Akčné nástroje: písať perom, udierať bajonetom, pôsobiť svojou autoritou.

   Výrobca pôsobenia v pasívnych stavbách: Nikita vošiel do brány, ktorú otvoril Petruška (L. Tolstoj).

   Predmet konania, v neosobných konštrukciách uveďte: vonia ako živica, fúkaná vetrom.

   Obrázok a spôsob akcie: spievaj basovým hlasom, choď rýchlo.

   Miesta: plaviť sa po mori, chodiť po lese.

   Priestory: študovať po večeroch, pracovať v noci.

   Predikatív – označuje znak predmetu, osoby, stojacej v nominatíve (charakterizuje podmet): Strážca majáku bol starý lodník.

Tvorivé bezpredložkové prídavné meno:

1. Vecné kvalitatívne charakteristiky: zvonová sukňa, harmonikové čižmy.

   Obmedzenia prídavných mien, interný obsah: bledý v tvári, hrdý na svoje úspechy, slávny svojou prácou, silný duchom.

Tvorivý predložkový.

1. Akčné nástroje: práca so skladačkou, čítanie s okuliarmi; približuje význam spôsobu konania.

   Materiál: vstávať s ťažkosťami, chodiť s námahou, hovoriť s námahou.

   Miesta: plávať pod vodou, ulička medzi húštinami, pripevniť nad stôl.

   Priestory: odchod za úsvitu, vysvetlenie pred rozchodom, hádka pri večeri.

   čas: pobehovať s pochôdzkami, nepočuteľné za hlasmi.

   Ciele: poslať po materiály, ísť nakupovať.

   Kompatibilita: hodovanie s priateľmi, štúdium s bratom, rieka so svojimi prítokmi.

Predložkový

Sloveso:

1. Vysvetľujúce: hlásiť výsledky, myslieť na matku, smútiť odlúčenie.

   Nástroje konania (blízke významu spôsobu konania): hrať na harmonike, písať na písacom stroji, jazdiť na bicykli.

   Materiál: sprostredkovať slovami, žiť v hojnosti.

   Miesta: žiť na juhu, nechať si to v sporiteľni, navštíviť dedinu.

   Priestory: vstať na úsvite, stretnúť sa v mladosti.

   Ciele: trestať na vzdelávacie účely.

Podstata:

1. S významom znaku, vlastnosti, kvality objektu vo vzťahu k inému objektu: stolík na troch nohách, kožuch, pani v pinči.