Bez názvu. Indické ľudové rozprávky Prezentácia indických rozprávok a bájok o zvieratách

INDIA – VLASTNOSŤ ROZPRÁVOK O ZVIERATKÁCH

India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách. Spoznajte ich. Ktoré sa vám najviac páčili? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?

India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách. Je to do značnej miery spôsobené mytologickými a náboženskými presvedčeniami starých hinduistov. V hinduistických presvedčeniach všetko živé na svete obsahuje božskú iskru a v tomto smere sa človek líši od zvierat len formou. Človek, zviera a dokonca aj rastlina sú zároveň len jednou z prechodných foriem, do ktorých sa nesmrteľná duša reinkarnuje na svojej ceste k dokonalosti. Preto podľa hinduistickej viery každý živý tvor obsahuje dušu, možno aj dušu svojho predka.

Fauna Indie je veľká a rôznorodá. Od staroveku žili hinduisti medzi mnohými zvieratami, ktoré sa stali súčasťou života a viery hinduistov. Hinduisti uctievajú niektoré božstvá v podobe zvierat. Višnu sa napríklad inkarnoval na zemi ako ryba, ako korytnačka, ako kanec, v jednej zo svojich inkarnácií bol napoly lev, napoly človek. Okrem toho sú zvieratá vozidlami a nepostrádateľnými atribútmi mnohých bohov v hinduizme a védskej mytológii. Zvieratá predstavujú energiu svojich bohov a rovnako ako ich majitelia sú predmetom uctievania.

Napríklad krava predstavuje hojnosť, čistotu a svätosť. Rovnako ako Matka Zem, aj krava prináša nezištné obete. Vyrába mlieko a iné mliečne výrobky, ktoré slúžia ako základ vegetariánskej stravy. Podľa hinduistickej mytológie, aby sa hinduista po smrti dostal do neba, musí preplávať rieku. To sa dá urobiť len s pomocou kravy, ktorá sa drží za chvost. Dnes v Indii chodci a motoristi ustupujú týmto posvätným zvieratám bez ďalších okolkov. A ak, nedajbože, prejdete kravu, môžete dostať vážnu pokutu alebo dokonca doživotie. Raz na jednej z frekventovaných ciest bola takmer deň dopravná zápcha, pretože jedno takéto posvätné zviera sa rozhodlo ľahnúť si, priamo do stredu ulice.

Opice sú v Indii považované za posvätné zvieratá. Podľa prastarej legendy opičí kráľ Hanuman ukradol chutné mango zo záhrady bájneho obra a dal ich ľuďom. Aj v starých indických legendách opica Hanuman pomáha hrdinovi Rámovi zachrániť krásnu princeznú Situ.

Indiáni sa hadov báli a snažili sa ich upokojiť. Okolo domu rozmiestnili hrudky uvarenej ryže ako pochúťku pre hady v nádeji, že hady neuhryznú ľudí. Hady lezú do indiánskych domov úplne bez povolenia. Stáva sa to obzvlášť často v období dažďov, keď voda zaplavuje ich nory. Kobra s okuliarmi je v hinduizme považovaná za posvätnú. Na ňom spočíva boh Višnu, patrón dobra a zákona, vo vlnách svetového oceánu. Kobry sa omotajú aj okolo krku všemocného Šivu. Omotávajú si prstene okolo rúk a hlavy. Buddha sedel počas svojich kázní pod opuchnutými kapucňami mnohohlavej kobry, predtým ju silou svojho učenia obrátil na cestu dobra. V niektorých provinciách Indie je rozšírený kult kobry. Jedna Indka sa dokonca vydala za hada. Žena niekoľko rokov nosila do svojej dierky mlieko, ktoré prijala s vďakou. A nikdy sa ani nepokúsila zaútočiť. V tom čase bola žena fascinovaná kobrou vážne chorá, no nemala na zaplatenie liečby. Novomanželka si bola istá, že každodenná komunikácia s hadom vyliečila jej chorobu. Po svadbe sa nová nevesta presťahovala do chatrče postavenej vedľa hadej diery.

Slony sa medzi Indiánmi tešia špeciálnej pozornosti a rešpektu. Podľa hinduistických tradícií každý, kto ublíži slonovi, dostane kliatbu. Veď Zem spočíva na štyroch slonoch. Takže jedným z hlavných bohov bol múdry boh Ganesha s hlavou slona. Indiánom sa podarilo skrotiť slony a pomáhali Indiánom ťahaním ťažkých kmeňov alebo účasťou v bitkách.

Všetci si pamätáme slávny príbeh o statočnej mangustke Riki-Tiki-Tavi, príbeh o mačke, ktorá sama chodila, či rozprávku o Mauglím z Knihy džunglí, ktorá sa preslávila vďaka spracovaniu animovaných filmov. Tieto príbehy napísal anglický spisovateľ Rudyard Kipling, ktorý sa narodil v Indii a do svojich diel zaviedol indické tradície zvieracích rozprávok. India je skutočne domovom mnohých zvieracích príbehov. Zvieratá v nich rozprávajú, cítia, kamarátia sa, hádajú sa a uzatvárajú mier, prejavujú múdrosť a vynaliezavosť, navzájom sa zrádzajú a dostávajú zaslúžený trest za zradu. Všetko je ako u ľudí. Rovnaké neresti a hodné vlastnosti. Na príklade zvierat indické rozprávky poskytujú deťom morálnu výchovu a ukazujú, čo je dobré a čo zlé.

Staroveká India, krajina rozprávok a úžasných divov, dala svetu neoceniteľné umelecké poklady. Pamiatky staroindickej architektúry, sochárstva a maliarstva sa vyznačujú takou živou silou vplyvu a takou originálnou krásou, že si ich nemožno pomýliť s pamiatkami inej krajiny. Indická kultúra, ktorá vznikla v časoch tak vzdialených ako kultúra západnej Ázie a Egypta, sledovala v staroveku rovnakú cestu rozvoja ako tieto krajiny. Vyvinul sa však v trochu iných prírodných podmienkach, ktoré na jeho vzniku zanechali zvláštny odtlačok. Viera v zázračnú silu prírody sa stala základom celej indickej mytológie a indickej kultúry. Indická mytológia poskytla obrovský materiál pre výtvarné umenie. Architektúra, sochárstvo a maliarstvo, ktoré sú neoddeliteľne navzájom prepojené, sprostredkovali našej dobe v pozemských a krásnych a niekedy desivých obrazoch ľudí, zvierat a démonov onen legendárno-mytologický zmysel pre svet, ktorý vznikol v hlbinách indickej fantázie už v r. staroveku.

Snímka 2 z prezentácie „Architektúra starovekej Indie“ na hodiny geografie na tému „India“

Rozmery: 960 x 720 pixelov, formát: jpg.

Ak chcete stiahnuť bezplatnú snímku na použitie na hodine zemepisu, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako...“.

Celú prezentáciu “Ancient India.ppt” si môžete stiahnuť v zip archíve s veľkosťou 3359 KB.

"Japonsko Čína India" - Korán z dynastie Ming. Kórejské ženy v tradičných neformálnych kostýmoch. Populácia Indie je rôznorodá rás a národov. Čína. Priemysel v Japonsku sa najprv rozvíjal evolučnou cestou. „Zakázané mesto“ v Pekingu s komplexom cisárskeho paláca – Gukong. Západná časť Číny sa nachádza v Strednej Ázii.

„Architektúra starovekej Indie“ – Voľne umiestnené rathas akoby tvorili súčasť slobodného sveta. Majestátna busta božstva troch tvárí, ktoré zároveň stelesňuje sily ničenia. Portikus s mohutnými stĺpmi blokoval aj prienik slnečného žiarenia. autor Zyryanova E.V. Bojové jelene 17. storočie. Umenie stredovekej Indie.

„Náboženstvo Indie“ - Neexistuje žiadne rozdelenie spoločnosti na varny (kasty). Sikh. Prezentácia: Náboženstvá Indie. Jiva je živý, duchovný princíp, ktorý má večnú dušu a vedomie. Samaveda – obetné piesne. brahmanizmus. Atharva Veda - modlitebné spevy a kúzla. Shudras sú služobníci, závislí. "Nedotknuteľní" Rigveda je zbierka starovekých hymnov.

M, "Literatúra pre deti", 1988

„Deti sú schúlené okolo sivobradého rozprávača v snehobielom turbane V dome je dusno, ale tu, na dvore, oplotenom prázdnou stenou, pod tropickou indickou nočnou oblohou s veľkými hviezdami a jasným mesiacom. , ľahšie sa dýcha dedkova reč rozpráva rozprávku Zároveň sa do tvárí detí vtisla pozornosť, rozkoš, nadšenie a neporovnateľný pocit radosti zo stretnutia s úžasnými,“ s týmito. báječné slová začínajú 3. diel série „Rozprávky národov sveta“ - „Rozprávky národov Ázie“. Zostavovateľom zväzku a autorom úvodného článku a poznámok je Nikulin Nikolaj Ivanovič. Indické ľudové rozprávky zahrnuté v našej audio knihe sú prevzaté z tohto zväzku: „Brat Ambe a brat Rambe“, „Hlúpy krokodíl“, „Bol raz jeden vrabec“, „Slávik a bavlník“, „Ako Slnko, Mesiac a Vietor išli na večeru“, „To je na to“, „Dobrý Dhir Singh“, „Zlatá rybka“, „Semeno korenia“, „Úbohý tkáč“, „Tri princovia“, „Kto sa bojí z koho?“, „Sant and Basant“, „Test mysle“, „Hlúpy Brahmin“, „Tenali Ramakrishna's Cat“, „Tyani“, „Syn of the Pandit“, „Čo ti medveď šepkal do ucha? “, „Nepočuteľne“, „Svetlo z chrámu“, „Muž, ktorý išiel hľadať tvoj osud“, „Sladkosti z neba“, „Kohút a mačka“, „Nevadí ti počúvať rozprávka, ale hlad neznesiem“, „Poľovník a vrana“, „Škaredé meno“, „Hrach a Bobok“. Väčšinou sú rozprávky čarovné, o zvieratkách a každodenné.
Zvieratká v rozprávkach rozprávajú a rozumejú ľudskej reči, pomáhajú kladnému hrdinovi. V mnohých indických rozprávkach budete cítiť posmešný postoj k opiciam; zrejme rozprávačom pripomínali vychýrených a nešťastných ľudí. Nie nadarmo sa o nich v starovekej Indii hovorilo, že sú „premenlivé, ako myšlienky opíc“.
O nič menej milujeme rozprávky. Ide o rozprávky, v ktorých nevyhnutne pôsobia nadprirodzené sily. Všetok záujem o rozprávku sa sústreďuje na osud kladného hrdinu.
Neskôr sa objavili každodenné rozprávky. Neobsahujú nadprirodzené sily, magické predmety ani zvieratá s magickou mocou. V každodenných rozprávkach hrdinovi pomáha vlastná šikovnosť, vynaliezavosť, ale aj hlúposť a pomalosť protivníka. Hrdina indickej rozprávky, inteligentný a vynaliezavý Tenali Ramakrishna, šikovne oklame kráľa tyrana. V každodenných rozprávkach je hrdina, ktorého A. M. Gorkij výstižne nazval „ironickým nástupcom“, ktorého klasickým príkladom môže byť Ivanuška, blázon z ruských rozprávok. Je hlúpy, úzkoprsý, no šťastie ho sprevádza všade. V indickom folklóre je takýmto hrdinom hlúpy brahmana – kňaz. Tvári sa, že je učený a bystrý, že rozumie vešteckým knihám, no v skutočnosti sa trasie od strachu vždy, keď potrebuje ukázať svoje umenie. Ale vždy ho vždy zachráni náhoda a sláva múdreho veštca je mu prisúdená stále pevnejšie. Sú to určite vtipné rozprávky.
Literatúra každého národa je zakorenená v ústnom ľudovom umení. Indické epické básne Mahabharata a Ramayana sú úzko spojené s indickým folklórom. Autori staroindických zbierok príbehov „Panchatantra“ (päť kníh bájok a príbehov) a „Jataka“ čerpali motívy, zápletky a obrazy svojich diel z ľudových rozprávok. V literárnej pamiatke indického básnika Somadeva „Oceán rozprávok“ z 11. storočia je viac ako tristo vložených príbehov: rozprávka je prepletená s mýtom, anekdotou alebo poviedkou. Vtipné motívy z indických rozprávok boli zahrnuté aj do obrovskej zbierky „Ancient Tales“, ktorá sa objavila v 11. storočí v Japonsku.
Storočia plynú, generácie sa menia, ale záujem o rozprávku nevysychá. Nechajte u vás doma znieť lákavo najmodernejší formát – audio rozprávky. Počúvajte online, sťahujte a užívajte si indické ľudové rozprávky!

„Brat Ambe a brat Rambe“ je indická ľudová zvuková rozprávka o zvieratách o vynaliezavých myšiach, ktorým sa podarilo prekabátiť mačku, adaptovaný S. F. Oldenburgom. "V jednom veľkom dome žila mačka a v dome bolo veľa myší. Mačka chytala myši, jedla ich a žila voľne. Ubehlo veľa času, mačka zostarla a bolo pre ňu ťažké chytať myši, myslel si, ako...

Indická ľudová zvuková rozprávka „Hlúpy krokodíl“, preklad N. Tolstého. Rozprávka o zvieratkách: dravom, hlúpom krokodílovi a prefíkanom šakalovi, ktorému sa zakaždým podarí krokodíla prekabátiť a tým si zachrániť život. „Kedysi žil šakal vo svojej diere pri rieke... A v rieke žil krokodíl, ktorý sa každý deň skrýval pri brehu pod kríkmi v nádeji, že...

„Bol raz jeden vrabec“ – indická ľudová zvuková rozprávka zo série „Rozprávky národov sveta, zväzok 3 – Rozprávky národov Ázie, preklad G. Zografa „Bol raz tam bol vrabec s jalovičkou a žil tam kráľ. Vrabec a sliepka si postavili hniezdo v kráľovskom paláci. Kráľ býval vo svojich komnatách a vrabec a vrabec žili vo svojom hniezde. Raz sa kráľ obliekol do nových šiat...

„Slávik a bavlníkový ker“ je indická ľudová zvuková rozprávka o zvieratách, ktorú usporiadal S. F. Oldenburg, a rozpráva o zvykoch slávika v našej rozprávke. Podáva sa úžasné vysvetlenie, prečo sláviky nikdy nepristanú na kríkoch bavlny. Rozprávka sa končí slovami: „...Slávik sa nahneval a keď vtáčiky odleteli, povedal bavlnke...

„Ako slnko, mesiac a vietor chodili na večeru“ je indická ľudová legendárna zvuková rozprávka z cyklu „Rozprávky národov sveta“, ktorú usporiadal S. F. Oldenburg. Etymologická indická ľudová rozprávka odráža prírodný svet Indie. Úžasným spôsobom je vysvetlené, prečo je v Indii spaľujúce slnko („...odteraz budú vaše lúče horieť a...

Indická ľudová zvuková rozprávka o zvieratách „To je pre to“, usporiadaná S. F. Oldenburgom. Žili raz dvaja priatelia - ťava a šakal, a potom šakal povedal ťave: "Na druhej strane rieky je pole s cukrovou trstinou, prejdime cez rieku, jedz sladkú trstinu." a ulovím si rybu a dáme si dobrú večeru.“ Ťava vzala šakala na tvoj chrbát...

Zvuková rozprávka indickej ľudovej mágie „Dobrý Dhir Singh“, preklad A. a L. Barkhudarov, zväzok 3 „Príbehy národov Ázie“. Rozprávka učí láskavosti, drobnými činmi hrdinov vyzdvihuje, oddeľuje dobro a zlo. Žil raz jeden kráľ. Preslávil sa nie vojenskými víťazstvami, ale stavbou krásnych domov a chrámov. Dobrý kráľ!? Postavil najkrajší palác. To isté...

„Zlatá rybka“ je indická ľudová zvuková rozprávka z cyklu „Rozprávky národov sveta“, v preklade N. Gurova. Rozprávka o chamtivej starenke a slabomyseľnom starčekovi – rybárovi. Vďaka A.S. Pushkinovi - zápletka známa všetkým milovníkom ruských rozprávok. Zvuková rozprávka „Zlatá rybka“ končí týmito slovami: „... Stará žena sedí a horko plače: Pozrel som sa na ňu...

Zvuková rozprávka indickej ľudovej mágie "Pepper Seed", preklad N. Gurov, "Tales of the Peoples of Asia" - zväzok 3 "Tales of the Peoples of the World". Matka mala dvoch synov poľovníkov. Jedného dňa sa večer nevrátili domov. Stará žena bola vystrašená - ako mohla teraz žiť sama: vystrašená a hladná. Okoloidúci čarodejník jej dal 6 zrniek korenia a prikázal jej, aby ich dala do džbánu...

„Chudobný tkáč“ je indická ľudová zvuková rozprávka z cyklu „Rozprávky národov sveta“, zväzok 3 – „Rozprávky národov Ázie“, v preklade G. Zografa. Čarovná rozprávka o kúzelných pomocných predmetoch, o dôverčivom tkáčovi a podvodníkovi a zlodejovi, starenke, ktorú na konci rozprávky naučil chudobný tkáč. On sám „...odvtedy už nebol v chudobe“. Počúvať...

„Tri princovia“ sú indická ľudová zvuková rozprávka z cyklu „Príbehy národov sveta“ - zväzok 3 „Príbehy národov Ázie“, preklad V. Balin. „V dávnych dobách žil kráľ, ktorý mal troch synov, jedného lepšieho ako druhého: odvážneho, bystrého a rozvážneho, keď kráľ zostarol, rozhodol sa opustiť svoje kráľovstvo a žiť zvyšok svojich dní ako pustovník vo svätom kláštore....

„Kto sa koho bojí“ je indická ľudová zvuková rozprávka z cyklu „Rozprávky národov sveta“, v preklade N. Gurova. Rozprávka o zlom duchu. „Neďaleko jednej dediny rástol vysoký strom Na tomto strome dlho žil rákšasa – zlý duch – kanibal... Jedného dňa tam prišli z dediny dve ženy, dve sestry a stáli pod ním. veľmi strom pre seba...

Indická ľudová zvuková rozprávka "Sant and Basant", preklad A. Barkhudarova, "Príbehy národov Ázie" - zväzok 3 "Príbehy národov sveta". Žili raz jeden kráľ a kráľovná, mali dvoch synov. Najstarší sa volal Sant a najmladší Basant. Bola to šťastná, milujúca rodina. V kráľovninej spálni si vtáčik postavil hniezdo a vyliahli sa tam dve mláďatá. Starostlivé vtáky kŕmené...

„Test of the Mind“ je indická ľudová zvuková rozprávka – podobenstvo z cyklu „Tales of the Peoples of the World“, v preklade G. Zografa. Mladý kráľ mal starého radcu – skúseného a múdreho. "...Mladý kráľ si veľmi vážil radcu a robil všetko tak, ako povedal. Ostatní dvorania videli, ako si poradca veľmi vážili, a boli zbavení pokoja - sužovala ich závisť. Všetci medzi sebou súperili.. .

Indická ľudová zvuková rozprávka „The Foolish Brahman“ je o lenivom a zbabelom Brahmanovi. Brahman je osoba z vyššej kňazskej triedy v starovekej Indii. Boh Brahma je najvyšším božstvom hinduistov. Bohyňa Bhavani (ku ktorej sa modlil nešťastný, ale šťastný brahman) je hinduistická bohyňa, ochrankyňa matky zeme. Pandit je vedec...

Indická ľudová zvuková rozprávka "Tenali Ramakrishna's Cat", preklad N. Gurov, "Tales of the Peoples of Asia" - zväzok 3 "Tales of the Peoples of the World". O vynaliezavom básnikovi a potrebe múdrych rozhodnutí vládcov. „Pred mnohými rokmi žil inteligentný a veselý básnik Tenali Ramakrishna na dvore veľkého kráľa Krishnadevaraya.

Indická ľudová audio rozprávka „Ťahni“ o nemotornom chlapcovi a dôvtipnom nezbedníkovi sluhovi v preklade G. Zografa. „Bol raz jeden chlapec, bol taký prostoduchý, nevedel sa postaviť ani sa otočiť, a tak ho otec poslal na svadbu sluha bol po celú dobu veľmi chytrý.

Indická ľudová zvuková rozprávka „Syn pandita“ (pandit je učený brahman), preklad B. Kuznecov. "Na dvore kráľa Pradipa boli básnici a panditi vo veľkej úcte. Bol medzi nimi aj jeden pandit menom Vidyadhar - zdroj poznania. Vidyadharov otec, starý otec a pradedo boli dvornými básnikmi. Po smrti jeho otca sa stal básnikom básnikom." Vidyadhar zaujal jeho miesto.

Indická ľudová zvuková rozprávka "Čo ti zašepkal medveď do ucha?" má podobný dej ako ruská ľudová rozprávka „Dvaja súdruhovia“. "Dvaja kamaráti išli lesom. Zrazu uvideli medveďa. Jeden v strachu vyliezol na strom a schoval sa v lístí. Druhý zostal pred medveďom bez akejkoľvek ochrany. Spadol na zem a ležal, akoby mŕtvy. Raz to počul...

Indická ľudová zvuková rozprávka „Nepočujúci“ je indická interpretácia o tom, aká zábavná situácia nastane, keď sa ľudia, ktorí sa rozprávajú, navzájom nepočujú. „V jednej dedine žil pastier so svojou ženou a rodičmi a všetci štyria boli zle počuť do Ramnagaru, ktorý je tam...

Indická ľudová audiorozprávka „Svetlo z chrámu“, preklad G. Zograf. „V jednej dedine žil jeden boháč a oproti jeho domu bol rybník Raz prišiel k boháčovi chudobný a požiadal ho o pomoc: „Ak zostaneš v rybníku celú noc, ja. Dám ti dvadsať rupií." "Urobím to," povedal chudobný a prinútil bohatého muža trikrát prisahať, že neodmietne, čo sľúbil..."...

Indická ľudová mágia audiorozprávka „Muž, ktorý hľadal svoj osud“, v úprave S. F. Oldenburga. Žil raz jeden muž. Mal manželku a dvanásť detí, no ani jednu rupiu peňazí. Deti plakali od hladu a rodičia nevedeli, čo majú robiť. Muž sa nahneval na Boha a išiel hľadať svoj osud. V lese stretol ťavu s...

Indická ľudová audio rozprávka „Sladkosti z neba“, so známou medzinárodnou zápletkou, vr. dej španielskej rozprávky „Keď šišky spadli z neba“, preklad G. Zograf. Jedna chudobná žena sa živila pradením nití. Mala syna. Raz mu dala nite, aby ich vzal na trh, aby ich predal. Chodí a chodí, a hľa, na plote sedí jašterica. Jašterica...

Indická ľudová zvuková rozprávka „Kohút a mačka“. Žil raz jeden kohút. A mačka často vbehla do domu a vždy niečo ukradla z kuchyne. Vždy, keď kohút pri pohľade na mačku zakričal ku-ka-re-ku, ľudia pribehli a mačku odohnali. Mačka sa rozhodla, že potrebuje nalákať kohúta, aby sa stal jej spojencom. Sľúbila mu, že si kohúta vezme ako podiel...

Indická ľudová audio rozprávka „Nevadilo by ti počúvať rozprávku“, v preklade G. Zografa – o lakomej gazdinke a hladnom okoloidúcom. V jednej dedine žili raz manželia. Boli veľmi lakomí. Nedajbože, aby im na dvere zaklopal okoloidúci. Nedajú mu jesť, nedajú mu piť, ledva mu nájdu nocľah a dokonca ho nútia pracovať. zaklopal som na nich...

Indická ľudová mágia audio rozprávka "Lovec a vrana". Poľovník mal vranu. Nakŕmila sa z neho, potom skoro ráno odletela a v noci sa vrátila. Celý deň strávila na nádvorí boha Brahmu. Tam sa dozvedela všetky novinky a plány Brahmy a povedala lovcovi, čo má robiť. Bez ohľadu na to, ako veľmi sa Brahma snažil zničiť úrodu ryže a zariadiť...

Indická ľudová zvuková rozprávka "Škaredé meno", preklad G. Zografa, "Rozprávky národov Ázie" - zväzok 3 "Rozprávky národov sveta". V tej istej dedine žil sedliak s manželkou. Jeho meno bolo Thunthuniya. Každý deň mu jeho žena hovorila: "Aké máš škaredé meno!" Vezmite si niečo iné - krásne. Jedného rána Thunthuniya odišla z domu hľadať...

Indická ľudová zvuková rozprávka „The Pea and the Bean“ je o dvoch sestrách: staršia je nahnevaná, lenivá a nevrlá a mladšia je milá a pracovitá. Žili raz dve sestry. Najstarší Bobok bol nevrlý a nahnevaný a najmladší Pea bol milý a prítulný. Jedného dňa pozvala Goroshina svoju sestru, aby spoločne navštívili jej otca. Odpovedala, že to nechce kvôli...

Zaujímavé fakty o starovekej Indii. Čarovná a rozprávková krajina, jedna z najstarších. India je plná tajomstiev a záhad, mnohé fakty o tomto štáte sa zdajú byť neuveriteľné. Mnohé ľudské úspechy pochádzajú z Indie. Poďme sa o niektorých z nich dozvedieť viac.

Obľúbená hra mnohých, šach, prišla do moderného sveta z Indie..
Už v dávnych dobách vyrábali obyvatelia Indie kryštalický cukor z trstiny. Mnohí ľudia, ktorí v tom čase žili, boli prekvapení, ako sa dá vyrobiť med bez včiel, bol to umelý med vyrobený z cukru.
India je rodiskom svetoznámej vodnej fajky. Naučili Peržanov fajčiť, Peržania naučili Egypťanov a tak sa o tom postupne dozvedel celý svet.
Existuje toľko náboženstiev ako v Indii, žiadna iná civilizácia ich nemá. V náboženstve nemá indická kultúra obdobu. Od staroveku hinduisti uctievali mnohých bohov a skladali množstvo legiend a príbehov o pôvode ľudstva. Náboženstvo Indie zanechalo svoju stopu v mnohých moderných vyznaniach.
Obyvatelia starovekej Indie urobili veľa pre rozvoj vedy. Indickí mudrci dosiahli obrovské úspechy v matematike, medicíne, astronómii a tiež v lingvistike. Poznali význam čísla „pí“ a prišli s desiatkovým systémom počítania, čísla, ktoré používame, sú tiež ich zásluhou. Mnoho matematických výrazov vymysleli aj obyvatelia Indie. V astronómii hádali o rotácii Zeme okolo svojej osi. Dokonca aj v tých vzdialených časoch lekári vykonávali operácie pomocou špeciálnych nástrojov. Lekári liečili vážne choroby bylinnými prípravkami. Kým v iných civilizáciách o tom netušili.
5
Hinduisti nie sú v literatúre menejcenní. Védy sú najstarším literárnym dedičstvom. Boli vytvorené pred 2 tisíc rokmi pred naším letopočtom. Neskôr prišli Rámajána a Mahábhárata. Nasledovala Panchatantra. Bola to zbierka bájok, rozprávok, podobenstiev a legiend, jej obsah bol poučný.
Každý si určite spája Indiu s piesňami a tancami, bez toho si túto kultúru nemožno predstaviť. Indické tance a divadlo majú svoj pôvod v starovekých rituáloch indických kmeňov. Hinduisti považujú Šivu za kráľa tanca a tiež uprednostňujú Krišnu.
V chémii je veľa úspechov. Starovekí hinduisti vedeli o rôznych kovoch a zliatinách. Vedeli vytvárať farbivá, sklo, šperky, aromatické látky, dokonca aj jedy.
V starovekej Indii dobre poznali ľudskú anatómiu. Lekári poznali všetky orgány ľudského tela. Dokázali správne diagnostikovať a predpísať liečbu.
Hinduisti dokázali skrotiť obrovské zviera – slona. Tieto zvieratá slúžili na prepravu ťažkých nákladov a nosenie kmeňov. Zúčastňovali sa aj bitiek, sedávali na nich bojovníci a strieľali šípy do nepriateľov. Slony pošliapali nepriateľov. Hinduisti verili, že slony boli božského pôvodu, jeden z ich bohov mal hlavu slona. Byvoly im slúžili na okopávanie polí a krava bola považovaná za posvätné zviera, volali ju matka a ošetrovateľka. Zabitie kravy sa považovalo za hriech.
10
Ľudia si stavali domy pozdĺž riek alebo na okraji džungle. Bežní Indiáni sa zaoberali pestovaním pšenice, zeleniny a jačmeňa. Vedeli pestovať bavlnu, z ktorej vyrábali priadzu, vyrábali pohodlné oblečenie. Postupom času sa tieto odevy farebne premenili.
11
Mestá starovekej Indie mali kanalizačné systémy. Kanalizácia bola v tých časoch jednoducho príkladná. Bol zozbieraný zo siete kanálov. Všetko bolo urobené veľmi premyslene a starostlivo. Kanály boli z času na čas vyčistené. Za mestom urobili odtoky z tehál.
V histórii sú informácie, že Indiáni viedli nezvyčajné vojny. Použili nejaký druh „zbrane bohov“. Najzaujímavejšie je, že účinok tejto zbrane je podobný jadrovým zbraniam, ľudstvo bolo v tom čase ešte veľmi ďaleko od takýchto úspechov.
V minulom storočí sa podaril unikátny archeologický objav. V blízkosti rieky Indus bolo vykopané obrovské mesto. Jeho dĺžka bola 5 km, samotné mesto bolo rozdelené na 12 častí. Ulice boli rovné a rovné. Domy sú postavené z hliny a tehly.
V starovekej Indii existovali školy sochárstva. Najväčšie z nich sú Gandhara, Mathura a Amaravata. Sochy Indie sú náboženského a kultúrneho charakteru. Hinduisti vymysleli špeciálny návod na výrobu sôch.

Dúfame, že sa vám páčil výber s obrázkami - Zaujímavosti starovekej Indie (15 fotografií) online v dobrej kvalite. Zanechajte prosím svoj názor v komentároch! Každý názor je pre nás dôležitý.

OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

KOMBAINOVSKAYA ZÁKLADNÉ VZDELÁVANIE

POMENOM AFGANSKÝ BOJOVNÍK ALEXEY DEMYANIK

administratívne

test

v dejepise v 5. ročníku za kurz

"História starovekého sveta"

Akademický rok 2015 – 2016

Informačné a kreatívne projekty.

Pomocou ďalšej literatúry a online zdrojov zozbierajte informácie o jednej z tém, ktoré ste si vybrali:

Vynálezy a objavy primitívnych ľudí. Akú úlohu zohrali tieto objavy?vynálezy v živote primitívnych ľudí? Používajú sa aj dnes?

Najstaršie druhy písania. Kedy, kde a prečo vzniklo písanie? Ako sa starodávne písmo líšilo od nášho? Aký je pôvod našej abecedy?

India – rodisko mnohých bájok a rozprávok o zvieratách. Spoznajte ich. Ktoré sa vám najviac páčili? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?

Staroveká kultúra Číny. Na aké výdobytky starovekej kultúry Číny môžu byť žijúci Číňania právom hrdí?

Náboženstvá sveta. Vyznávači ktorých starovekých náboženstiev uctievali veľa bohov? Ktoré náboženstvá sa vyznačujú monoteizmom (uctievaním jediného boha)? Nezabudnite, že jedno z týchto náboženstiev vzniklo neskôr ako ostatné, v historickej dobe nazývanej stredovek.

Mudrci dávnych čias o pravidlách správania. Čo majú tieto pravidlá spoločné? Prečo sú pokyny biblických mudrcov, Budhu, Konfucia, Sokrata cenné pre ľudí našej doby? Aké sú učenia Ježiša Krista?

Štruktúra starovekých štátov. Ako sa vládnutie v Aténach za Perikla a Rímskej republiky líšilo od vládnutia v starovekom Egypte, Perzii a Číne?

Vlastenectvo Grékov vo vojnách s Peržanmi. Prečo demokracia podporila lásku k vlasti? Aké bitky s Peržanmi a prečo môžu slúžiť ako príklad gréckeho vlastenectva?

Okuliare, ktoré vznikli v dávnych dobách. Ktoré sú milované aj dnes? Aké okuliare boli zakázané na žiadosť kresťanov? prečo?

Slávne budovy a budovy staroveku. Ako vyzerali? Kde a na aké účely boli vytvorené? Ktoré z nich prežili dodnes?

Prezentujte výsledky projektu vo forme prezentácie alebo pripravte podrobné farebné posolstvo.

Interakcia medzi učiteľom a žiakmi vo výchovno-vzdelávacom procese

Etapy

Učiteľské aktivity

Aktivita študenta

1. Vývoj konštrukčných špecifikácií

1.1 Výber témy projektu

Učiteľ vyberá možné témy a ponúka ich žiakom

Študenti diskutujú a robia všeobecné rozhodnutie o téme

Učiteľ vyzve študentov, aby si spoločne vybrali tému projektu

Skupina študentov spolu s učiteľom vyberá témy a navrhuje ich triede na diskusiu.

Učiteľ sa zúčastňuje diskusie na témy navrhnuté študentmi

Študenti si samostatne vyberajú témy a navrhujú ich triede na diskusiu.

1.2 Identifikácia podtém v projektových témach

Učiteľ predbežne určí podtémy a ponúkne ich žiakom na výber.

Každý študent si vyberie podtému alebo navrhne novú podtému

Učiteľ sa zúčastňuje diskusie so študentmi o podtémach projektu

Študenti aktívne diskutujú a navrhujú možnosti pre podtémy. Každý študent si vyberie jednu z nich pre seba (t. j. vyberie si rolu pre seba)

1.3 Vytváranie tvorivých skupín

Učiteľ vykonáva organizačnú prácu, aby zjednotil žiakov, ktorí si vybrali konkrétne podtémy a aktivity

Študenti už majú zadefinované svoje role a sú podľa nich zoskupení do malých tímov.

1.4. Príprava podkladov pre výskum

práce

Ak je projekt objemný, učiteľ vopred vypracuje zadania, otázky na rešeršné aktivity a literatúru

Na vypracovaní úloh sa podieľajú jednotliví študenti stredných a stredných škôl.

Otázky na nájdenie odpovedí možno vypracovať v tímoch, po ktorých nasleduje diskusia v triede

1.5. Definícia

formy prejavu

výsledky projektu

činnosti

Do diskusie sa zapája učiteľ

Žiaci v skupinách a následne na hodinách diskutujú o formách prezentácie výsledkov výskumných aktivít: video, album, prírodniny, literárna obývačka a pod.

2. Vývoj

projektu

Žiaci vykonávajú pátracie činnosti

3. Dizajn

výsledky

Učiteľ radí, koordinuje prácu žiakov, stimuluje ich činnosť

Študenti najprv v skupinách a potom v interakcii s inými skupinami formalizujú výsledky v súlade s prijatými pravidlami

4. Prezentácia

Učiteľ organizuje skúšku (napríklad pozýva žiakov vyšších ročníkov alebo paralelnú triedu, rodičov a pod. ako odborníkov)

Správa o výsledkoch svojej práce

5. Odraz

Hodnotí svoju činnosť v pedagogickom riadení činnosti detí, zohľadňuje ich hodnotenia

Reflektujú proces, seba v ňom, berúc do úvahy hodnotenie druhých.

Skupinová reflexia je žiaduca

Kritériá hodnotenia projektu sú

Význam a relevantnosť

Správnosť metód

Aktivita účastníkov

Hĺbka prieniku do problému

Dôkazy o záveroch

Registrácia výsledkov

Obsah projektu:

názov témy projektu;

relevantnosť projektu, problém;

zásadné a problematické otázky;

ciele a zámery projektu;

hypotéza riešenia problému;

formulár na prezentáciu výsledkov projektu a materiálov pripravených v súlade s ním;

použitá literatúra a informačné zdroje;

problémy, s ktorými sa autori stretli pri práci na projekte, ako ich vyriešili a čo sa naučili.