Syntaktický rozbor vety. Ako načrtnúť vetu: zapamätanie si školy
Tento článok bude hovoriť o tom, ako správne vytvoriť osnovu návrhu. kto to potrebuje? Všetci bez výnimky. Ak sa krátke príspevky alebo komentáre na sociálnych sieťach a instant messengeroch dajú písať bez znalosti ruského jazyka (čo robí veľa ľudí), potom sa pri písaní článkov pre svoje vlastné blogy musíte riadiť týmito pravidlami. Koniec koncov, pre používateľov navštevujúcich vaše webové stránky a blogy je oveľa príjemnejšie a zrozumiteľnejšie čítať kompetentnú reč, ktorá priťahuje pozornosť a udržiava ich na stránke. A samozrejme, správna príprava návrhov je pre ľudí na vyšších verejných či obchodných pozíciách veľmi dôležitá – gramotnosť zvyšuje dôveru zo strany návštevníkov, partnerov a klientov. A aby vety zneli správne a krásne, musia byť zložené podľa určitých vzorov. Tento materiál tiež pomôže školákom a študentom pripraviť sa na skúšky alebo splniť domáce úlohy.
Akčný plán pre návrh
Ak chcete správne zostaviť vetný diagram, musíte postupovať podľa určitého algoritmu akcií:
- Starostlivo zvážte písomný návrh;
- Podľa intonácie a účelu výpovede určte, do akého typu patrí;
- Nájdite základ, hlavnú myšlienku vety, ktorá nesie dôležité informácie (predmet a prísudok);
Jednoduché a zložité vety - Podľa počtu kmeňov určte, či je veta jednoduchá (s jedným kmeňom) alebo zložená (s dvoma alebo viacerými kmeňmi);
Ako určiť počet častí v zložitej vete - Použite kolmé čiary na oddelenie hraníc jednoduchých viet (môžete tiež zvýrazniť participiálne/príslovkové frázy a iné komplikácie);
- Podčiarknite časti vety vhodnými riadkami;
Symboly vetných členov - Určte prítomnosť a povahu spojenia medzi časťami zložitej vety (podraďovacie alebo koordinačné) - ak sa určí správne, pochopíte, s akým typom vety máte čo do činenia;
- Jednoduché vety umiestňujte do pravouhlých zátvoriek, pretože ide o ekvivalentné fragmenty zložených alebo nesúvisiacich zlúčenín;
Obdĺžnikové zátvorky na označenie jednoduchých a zložitých viet - Vedľajšie vety, ktoré sú súčasťou zložitej štruktúry, umiestnite do zátvoriek;
Zátvorky na označenie vedľajších viet - Starostlivo si preštudujte zložitú vetu a položte otázku zo slova v hlavnom fragmente (nad ktorým nakreslite krížik) do vedľajšej vety; Nakreslite šípku od tohto slova k vedľajšej vete a napíšte nad ňu otázku.
Analýza jednoduchej vety Všetky informácie zhromaždené počas procesu štúdie umožňujú správne zostaviť osnovu návrhu. Po dokončení všetkých vyššie uvedených krokov prichádza moment, kedy môžete začať kresliť samotný diagram. Vypíšte zo svojej vety v poradí všetky znaky, ktoré slúžili na rozlíšenie jednoduchých viet, zvýraznenie slovných spojení (príslovkových a príslovkových), gramatické základy, otázky a šípky k vedľajšej vete od hlavnej a ďalšie komplikácie. Zhromaždite všetky tieto údaje do čiarového grafu. Keď je potrebné analyzovať zložitú vetu, ktorá má niekoľko vedľajších viet, potom je na správne zobrazenie podradenia potrebný aj vertikálny grafický diagram (o ňom sa bude diskutovať nižšie). Čísla označujú stupne vedľajších viet - pomocou nich môžete určiť ich miesto v zložení viet, zatiaľ čo hlavná vec nemá žiadne označenia.
Ak ste školák alebo študent, môžete sa stretnúť so situáciou, keď učitelia požadujú, aby ste na diagrame označili vedľajšie vety spolu s hlavnými vetami. Je tiež možné, že bude potrebné vypracovať nový návrh podľa navrhovanej schémy. Ak k veci pristupujete opatrne, tieto akcie vám nebudú brániť.
Vytvorenie plánu pre jednoduchý návrh
Musíme zostaviť jednoduchý diagram viet. Nepôjdeme ďaleko, vezmime si príklad zo základnej školy:
Jednoduchá vetná schéma Táto veta je dvojčlenná – má dva hlavné členy. Existujú aj jednočlenné vety, v ktorých je hlavným členom iba jeden z týchto dvoch. Ak veta nemá vedľajšie členy, potom nie je rozšírená („Zrodili sa básne“), ale ak áno, potom je rozšírená (ako je uvedené vyššie). Vety majú tiež neúplnú alebo úplnú formu (v závislosti od toho, či sú v konfigurácii prítomné potrebné členy - skrátené alebo úplné). Vyhnite sa chybám s predikátmi pri zostavovaní grafického diagramu vety:
- zložené menné predikáty – Danielbude športovec;
- jednoduché – Danielplával;
- zložené slovesá – Danielchcel plávať.
Jednoduchá veta s homogénnymi členmi
Homogénne členy sú zobrazené v grafickom diagrame pomocou kruhov. Tieto kruhy označujú ich úlohu v syntaxi vety: definície, predikáty atď.
Kruhy odrážajú úlohy homogénnych členov vety S úvodnými slovami alebo odvolaním
Úvodné slová sú označené písmenami „V“, oddelenými od ostatných častí v diagrame dvoma zvislými čiarami a nevyhnutne interpunkčnými znamienkami, ktoré ich obklopujú vo vete.
Úvodné slová vo vete Pre adresy platia rovnaké pravidlá ako pre úvodné slová, len „O“ sa používa namiesto písmen „BB“.
Odvolanie v návrhu S príslovkovými alebo participiálnymi frázami
Na zvýraznenie fráz, ktoré obsahujú gerundiá (DO) alebo príčastia (PO), diagram používa rovnaké interpunkčné znamienka ako na ich oddelenie vo vete.
Participatívna fráza v diagrame Ako vytvoriť vetný diagram s priamou rečou
Na diagrame je priama reč zvýraznená takto:
- hranice návrhu sú zvýraznené;
- písmeno „A“ sa používa na označenie slov autora a „P“ sa používa na priamu reč;
- pridávajú sa interpunkčné znamienka.
Priama reč vo vete Ako načrtnúť zložitú vetu
Fragmenty zložitej nekonjunktívnej a zloženej vety sú v rovnakej pozícii, preto sa na ich označenie používajú pravouhlé zátvorky.
Zložitá veta na diagrame 
Nezjednotená zložitá veta na grafickom diagrame Obdĺžnikové zátvorky sa používajú na označenie hlavnej časti v zložitej vete a okrúhle zátvorky sa používajú na označenie vedľajšej vety. Okrem toho sa vedľajšia veta môže objaviť kdekoľvek: vzadu, na začiatku a dokonca aj v strede hlavnej vety.
Obdĺžnikové zátvorky sú pre hlavné vety, okrúhle zátvorky sú pre vedľajšie vety Pred vypracovaním plánu návrhu je potrebné dôkladne preštudovať zdrojový materiál, aby nedošlo k problémom s rôznymi typmi komunikácie. Stáva sa, že takéto vety obsahujú dôležitú myšlienku, ktorá sa pri pokuse o zjednodušenie textu a preusporiadanie častí ľahko stratí.
Ako vytvoriť zložitý vetný diagram s viacerými vetami
Na správne zobrazenie viet, ktoré majú niekoľko vedľajších viet, sa používa vertikálny diagram:
"Dozvedeli sme sa, že prichádza hurikán, ktorý môže zničiť všetko na pobreží." (postupné odoslanie):
[…],
↓čo?
(Čo...)
↓ ktorý?
(ktoré...).
"Keď sme sa už blížili k mestu, Daniil prižmúril oči, aby si lepšie prezrel okolie." (paralelné podanie):
[…],
↓kedy? ↓prečo?
(keď...), (do...).
"Sme veľmi radi, že ste prišli, že ste dnes s nami, že sa Vám tu páči." (homogénne podanie):
[…],
↓čo? ↓čo? ↓čo?
(čo...), (čo...), (čo...).
Hlavným účelom tohto článku je pomôcť vám zapamätať si školské pravidlá pre ruský jazyk a pripomenúť vám hlavné body, ktorých pozorovaním môžete ľahko zostaviť diagram akejkoľvek vety.
Ahojte dvaja študenti. Nedávno som blúdil po internete a narazil som na učebnicu ruského jazyka. Spomenul som si na túto školu, do ktorej som musel chodiť každý deň a presedieť si nohavice. Aj keď som sa vždy dobre učil... Povedzme, že je to dobré, túto skúsenosť by som nechcel opakovať. V učebnici som našiel poučenie o tom, ako správne zostavovať vety. A rozhodol som sa o tom napísať článok, aby ste vy, chytení nostalgiou za školskými časmi, alebo zrazu núdzou, neblúdili po učebniciach ruského jazyka, ale prišli na môj blog. A tu je rýchla kontrola pre vás:
Časový limit: 0
Navigácia (iba čísla úloh)
0 z 10 dokončených úloh
Informácie
Test ste už absolvovali. Nemôžete to znova spustiť.
Testovacie načítanie...
Na spustenie testu sa musíte prihlásiť alebo zaregistrovať.
Na spustenie tohto testu musíte vykonať nasledujúce testy:
Výsledky
Čas vypršal
Získali ste 0 z 0 bodov (0)
- S odpoveďou
- So značkou pohľadu
Úloha 1 z 10
1 .
Nájdite štruktúru [ __ a __ ====== ] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 2 z 10
2 .
Nájdite štruktúru [│О│,…] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 3 z 10
3 .
Nájdite štruktúru [│ВВ│,…] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 4 z 10
4 .
Nájdite štruktúru [│DO│, X...] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 5 z 10
5 .
Nájdite štruktúru [X,│PO│,…] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 6 z 10
6 .
Nájdite štruktúru „[P!]“ - [a] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 7 z 10
7 .
Nájdite medzi prezentovanými vetami štruktúru „[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”
Úloha 8 z 10
8 .
Nájdite štruktúru […..] a […..] medzi prezentovanými vetami.
Úloha 9 z 10
9 .
Nájdite medzi prezentovanými vetami štruktúru […..], (že….).
Úloha 10 z 10
10 .
Nájdite medzi prezentovanými vetami štruktúru […..], (ktorá….).
Niekto namietne: „Škola už dávno skončila, píšme bez schém. Tento uhol pohľadu je celkom spravodlivý. Pre tých, ktorí komunikujú cez SMS a herné chaty. Takže dnes je témou našej lekcie: "Ako nakresliť vetu?" Navyše, ak ste copywriter alebo sa ním chcete stať a zarábate viac ako váš učiteľ, znalosť viet je, žiaľ, nevyhnutná.
Postup pri zostavovaní osnovy návrhu
Na zostavenie diagramu budete potrebovať grafické symboly. Ekvivalentné vety v rámci komplexnej vety sú označené hranatými zátvorkami. Vedľajšia spolu so spojkou je v zátvorke. Hlavným slovom, z ktorého je otázka položená, je kríž.
Jednoduchá vetná schéma
Pozrime sa hneď na príklad. Začnime najľahšou úlohou pre základnú školu.
Toto je jednoduchá dvojčlenná veta. Rozlišujú sa aj jednočlenné vety, keď sú hlavné členy vety vyjadrené jedným podmetom alebo jedným prísudkom. Jednoduché vety môžu byť bežné, ako v našom prípade, alebo nezvyčajné, napríklad:
Venujme pozornosť predikátu. Môže to byť jednoduché alebo zložité:
- Jednoduché: " Michael zložený ».
- Zložené sloveso: „ Misha chcel písať na pohovke».
- Zložené meno: " Misha bol priateľ pre mňa».
Jednoduchá veta môže obsahovať:
Ivan, sadni si do ľavého radu. Náčrt návrhu je nasledovný
[│О│,…..].
Adresu je dôležité zvýrazniť čiarkami rovnako ako úvodné slová.
Žiaľ, stávalo sa to pomerne často
[│ВВ│,…..].
Nezabudnite nájsť a zvýrazniť príslovkové alebo participiálne frázy.
Pes sa na ňu pozrel bez toho, aby spustil oči
[│DO│, X...].
Pohľad, ktorý sa pred ním otvoril, bol ako začarované kráľovstvo chladu.
[X,│PO│,…..].
Priama reč sa často nachádza v literárnych textoch a textoch s odôvodnením.
"Nechoď na dvor!" skríkol cudzinec nahlas.
„[P!]“ – [a].
"Hurá, bratia!" zakričal. "Zdá sa, že naše podnikanie sa začína zlepšovať."
“[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].“
Takže učiteľ angličtiny. Predstavte si, že mám všetky A (80 percent), idem na vysokú školu s vyznamenaním, olympiády, konferencie – každý ma pozná. A toto...... no.... žena mi dáva zabrať. Hovorím jej: nie si normálna, pozri sa na moje známky, čo robíš? A nič – vraj princíp. Aj keď aký je to preboha princíp, keď športovcom, ktorí vôbec neprišli na hodiny, dala štvorky a za plechovku kávy dala päťky. A všetci jej povedali toto: Paša potrebuje dať aspoň štvorku. Je to skrátka ťažké. Už pri obhajobe diplomu zasiahol sám riaditeľ a po obhajobe mi dala 4, ale diplom s vyznamenaním sa stratil.
Schéma zložitých viet.
Existuje niekoľko typov zložitých viet. Pozrime sa na ne v poradí.
Zložená veta sú dve jednoduché, rovnaké vety spojené súradnicou.
Steny tunela sa od seba vzdialili a cestujúci sa ocitli v obrovskej sublunárnej jaskyni.
Schéma je tu jednoduchá […..] a […..].
V zložitej vete je jedna časť hlavná, druhá je podradená, sprevádza prvú.
Jednotlivé stĺpy boli také obrovské, že ich vrcholy siahali až po klenbu.
[…..], (Čo….).
Vzduch okolo neho bol oveľa čistejší ako to, čo dýchal doma.
[…..], (ktoré….).
K podraďovaniu v takýchto vetách dochádza pomocou podraďovacích spojok.
Nezjednotená veta je podobná zloženej vete, ale nemá spojku.
Televízne štúdio ponúkalo smiešne malú sumu – Miga sa nahneval.
[…..] — […..].
V našom príklade je Migiho nespokojnosť spôsobená činnosťami vykonanými v prvej časti zložitej vety. Ale nie je tam spojka, je nahradená pomlčkou.
Nenechajte sa zmiasť pri vytváraní diagramu s rôznymi typmi pripojení. Rozbiť takéto vety bez straty hlavnej myšlienky môže byť veľmi ťažké.
Spodok tunela klesol, takže bolo ľahké a jednoduché chodiť: zdalo sa, že niekto tlačí vzadu a svetlo sa čoskoro rozsvieti.
[…..], (preto….): [│BB│,...] a [....].
Zložitá veta môže mať niekoľko vedľajších viet, ktoré za sebou nasledujú. Toto je konzistentné podanie.
Deťom oznámili, že zajtra budú prázdniny, ktoré sa ukončia fašiangovým sprievodom.
(ktoré….).
Existuje aj paralelná podriadenosť. Od hlavnej vety sa kladú rôzne otázky až po vedľajšie vety. V tomto prípade sa vedľajšie vety môžu takmer bez zmeny stať samostatnými jednoduchými vetami.
Keď prišiel fotograf, Serenky zabalil pažbu do vreckovky, aby si ju skryl na prsiach.
↓ kedy? ↓ prečo?
(keď ....), (do ....).
V ruskom jazyku sa rozlišuje homogénna podriadenosť. Toto je zoznam jednoduchých viet. Z hlavnej časti sa im kladie rovnaká otázka a spája ich rovnaký zväzok.
Pri pohľade na prírodu na jar si môžete všimnúť, ako prilietajú vtáky, ako sa objavujú jemné listy, ako kvitnú prvé kvety.
↓ čo? ↓ čo? ↓ čo?
(ako ....), (ako ....), (ako ....).
Zvažujú sa hlavné typy návrhov. Pri čítaní a analýze textu pozorne sledujte vety, ktoré majú veľkú konštrukciu. Zvýraznite hlavné informácie. V duchu klásť otázky od hlavného slova alebo hlavnej časti až po vedľajšiu alebo vedľajšiu vetu. To vám pomôže pochopiť podstatu a správne umiestniť interpunkčné znamienka.
Veľa šťastia všetkým! No nájdi na týchto obrázkoch 10 rozdielov a napíš, ako dlho ti to trvalo.
Nájdite 10 rozdielov
Pri syntaktickej analýze vety sa predpokladá konštrukcia vetného diagramu.
Všetky tri vzdelávacie komplexy využívajú lineárne diagramy, v ktorom sú časti zloženej, nezväzkovej vety a hlavné časti zloženej vety označené hranatými zátvorkami a vedľajšie časti súvetia sú označené okrúhlymi zátvorkami. Zároveň v každej časti podčiarkovníky označujú predmet a prísudok, do schematického znázornenia vedľajšej časti sa zavádzajú komunikačné prostriedky a z hlavnej časti sa kladie otázka na vedľajšiu časť; V lineárnych diagramoch je zvykom umiestňovať interpunkčné znamienka medzi časti zložitej vety.
Ako pracovníci vo všetkých vzdelávacích komplexoch sa používa tento typ lineárnych diagramov, v ktorých sa symbolicky zobrazuje prítomnosť komplikujúcich pojmov vo vete, ale v konečnom dôsledku sa tieto označenia už nepoužívajú.
Ako už bolo spomenuté, sú viac vizuálne na demonštráciu spojenia častí v zložitej vete hierarchické (vertikálne) schémy. Ich konštrukciu zabezpečujú komplexy 2 a 3 spolu s lineárnymi a nová učebnica komplexu 1. V komplexe 2 sa pre hierarchickú schému používajú rovnaké konvencie ako pre lineárnu, ale sú umiestnené vedľajšie vety prvého stupňa pod hlavné sú vedľajšie vety druhého stupňa umiestnené pod vedľajšie vety prvého stupňa atď.; tieto schémy by sa dali nazvať lineárne-hierarchické Komplex 3 používa hierarchické schémy podobné tým, ktoré uvádzame v našom popise. Uveďme ako príklad lineárnu a dve hierarchické schémy tej istej vety:
Ľutoval som 1 , že ja nie umelec 2 , ktorý dokáže zobraziť všetko čaro tohto jarného rána 3.
Lineárny diagram:
Hierarchická schéma prijatá v novej komplexnej učebnici a v komplexe 3:
Nová učebnica komplexu 1 ponúka aj netradičný typ hierarchických schém používaných v prípadoch, keď vedľajšia veta porušuje hlavnú:
Cesta, ktorá nás priviedla k jazeru, sa zrazu skončila.
, 
V komplexe 3 sa na označenie vedľajších viet namiesto obdĺžnikov používajú kruhy a ovály.
V praxi preduniverzitnej prípravy je zvykom používať hierarchické schémy.
Existujú metódy na vytváranie diagramov, v ktorých sú spojky, ktoré nie sú členmi vety, umiestnené mimo obdĺžnika (kruhu) vedľajšej vety a príbuzné slová, ako členy vety, sú umiestnené vo vnútri schematického znázornenia častí.
Takže návrhový diagram:
ľutoval som 1 , Čo? Nie som umelec 2 , ktorý dokáže zobraziť všetko čaro tohto jarného rána 3 .
v tomto prípade to bude vyzerať takto:
Pri konštrukcii hierarchického diagramu sú časti spojené akýmkoľvek typom syntaktického spojenia (koordinačné, podraďovacie, nekonjunktívne) spojené čiarami.
Interpunkčné znamienka môžu byť zahrnuté v hierarchických schémach (nová učebnica komplexu I, komplex 2) alebo nezaradené (komplex 3).
Odporúča sa vykonať syntaktickú analýzu zložitej vety podľa nasledujúcej schémy:
I. Analyzovať návrh členmi.
II. Rozdeľte vetu na časti, časti očíslujte v poradí.
III. Zostavte vetný diagram s uvedením komunikačných prostriedkov a druhov vedľajších viet.
IV. Opíšte vzťahy medzi vedľajšími vetami: radové, paralelné, rovnorodé podraďovanie.
V. Vykonajte popisnú analýzu podľa nasledujúcej schémy:
1. Podľa účelu vyhlásenia:
Rozprávanie;
Opytovací;
Stimulácia.
2. Podľa intonácie:
Nevyvolávajúci;
Výkričník.
3. Podľa počtu gramatických základov:
1) jednoduché;
2) komplex:
zlúčenina,
komplex,
mimo únie,
S rôznymi druhmi komunikácie.
4. Prítomnosťou jedného alebo oboch hlavných členov:
1) dvojdielne;
2) jednodielne. S hlavným členom:
a) predmet - nominatív;
b) predikát:
Určite osobné
Nejasne osobné, (- zovšeobecnené osobné),
Neosobné.
5. Za prítomnosti neplnoletých členov:
Spoločné;
Nedistribuované.
6. Prítomnosťou chýbajúcich členov:
Neúplné (uveďte, ktorý člen (členy) vety chýba/chýbajú).
7. Podľa prítomnosti komplikovaných členov: 1) nekomplikované;
2) komplikované:
Homogénne členy vety (uveďte ktoré),
Samostatné vedľajšie členy vety - definície (vrátane dodatkov), doplnenia, okolnosti (vyjadrené participiálnymi, participiálnymi, porovnávacími a inými frázami),
Úvodné slová, úvodné a zásuvné konštrukcie,
V priamej reči,
Odvolanie.
Keď je veta komplikovaná priamou rečou alebo vloženou vetou, považujú sa a opisujú sa ako samostatná veta.
Ukážka analyzovanie zložitej vety:
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, s rôznymi typmi spojení.
Časť 1: dvojdielna (predmet skrinka, predikát bol, PGS), rozšírený, úplný, komplikovaný podobnými okolnosťami;
Časť 2: dvojdielna (predmet vlhkosť, predikát bol,
Časť 3: jednodielna - neurčito-osobná (predikát otvorené b, PGS), rozšírené, úplné, nekomplikované;
Časť 4: jednočlenná - neosobná (predikát nedalo sa povedať) nerozsiahly, úplný, nekomplikovaný (iná verzia rozboru: dvojčlenný, neúplný - miesto predmetu je obsadené vysvetľujúcou vetou, nerozsiahly, nekomplikovaný);
Časť 5: dvojdielna (predmet smrek, predikát končí PGS), rozšírené, úplné, nekomplikované;
Časť 6: dvojdielna (predmet smrek, vynechaný, predikát začína PGS), rozšírený, neúplný (predmet vynechaný), nekomplikovaný;
Časť 7: dvojdielna (predmet chlapec, predikát stojaci, PGS), rozšírené, úplné, nekomplikované;
Časť 8: dvojdielna (predmet zväzky, predikát boli, PGS, vynechaný), bežný, neúplný (predikát vynechaný), nekomplikovaný.
2__3__4__5 - postupné odoslanie,
2__3__4 - 6 - postupné odoslanie,
2 - 7 - súbežné podanie,
5 - 6 - homogénne podanie.
Súvisiace informácie.
Vzory viet v ruštine sú potrebné na vysvetlenie interpunkčných znamienok. Sú tiež nepostrádateľné pri analýze danej syntaktickej jednotky, najmä ak ide o zložitú vetu. Priama reč spôsobuje ťažkosti takmer každému žiakovi. Ak sa vo fáze štúdia tejto témy naučíte zostaviť vhodné grafické vysvetlenie, nebudete mať s interpunkciou vôbec žiadne problémy. Pozrime sa, čo je vetný vzor, zvážte jednoduchý príklad, všetky typy zložitých, ako aj jednotky s priamou rečou. To vám pomôže ponoriť sa hlbšie do témy.
Čo obsahuje náčrt návrhu?
Po prvé, poďme zistiť, čo je schéma návrhu a prečo je to potrebné. Mnoho ľudí považuje tento prvok parsovania len za rozmar učiteľa, bez akéhokoľvek významu. Toto je nesprávne. Správne zostavená grafická osnova pomôže pri ďalšom rozbore syntaktickej jednotky.
Čo by sa malo uviesť pri zostavovaní schémy?
- Prediktívny základ. Treba uviesť hlavné členy, aby sme dokázali, že vetu naozaj máme (nakoniec sa na základe toho odlíši od slovného spojenia správne definovaný podmet a prísudok pomôže zaradiť syntaktickú jednotku k jednočlennej resp dvojdielne.
- Ak je veta zložitá, sú uvedené spojky spájajúce jej časti. Rovnaké objekty sú označené, ak sa používajú s homogénnymi výrazmi.
- Vzory viet v ruštine môžu obsahovať komplikujúce prvky. V ďalšej časti sa pozrieme na ktoré.
Za zmienku tiež stojí, že grafické zobrazenie vety je zvyčajne uzavreté v zátvorkách. Obsahujú každú jednoduchú vetu. Hranaté zátvorky uzatvárajú samotné jednoduché vety a sú zahrnuté aj v zložených a nespojkových vetách. Ak hovoríme o komplexnej syntaktickej konštrukcii, potom jej hlavná časť je uzavretá v hranatých zátvorkách a podradená časť je v okrúhlych zátvorkách.
Čo sťažuje návrh?
Ako bolo uvedené vyššie, schéma jednoduchej vety môže obsahovať prvky, ktoré ju komplikujú. Poďme si ich vymenovať a uviesť príklady.
- Homogénni členovia. V diagrame sú ohraničené kruhmi. Okrem toho pri homogénnych členoch môže existovať zovšeobecňujúce slovo. Označuje sa písmenom „o“ uzavretým v kruhu.
- Samostatné definície (participiálne frázy): „Rastliny, ktoré vyžadujú starostlivú starostlivosť, musia byť študentom distribuované počas prázdnin.“ V tejto vete je participiálna fráza, ktorá nasleduje za definovaným slovom: „rastliny“. V súlade s tým sa musí odrážať v diagrame, ako aj člen vety, na ktorý sa vzťahuje. [X, |P.O.|, =]. Môžu to byť nielen participiálne frázy, ale aj nekonzistentné definície, koordinované, jednotné a rozšírené. A tiež aplikácie.
- (objasňujúce časti vety, participiálne frázy, jednoduché gerundiá): „Po domácich prácach sa Masha posadila a čítala svoju obľúbenú knihu.“ V tejto vete je príslovková fráza, ktorá musí byť zahrnutá do diagramu. [|TO|, - =]. Uveďme príklad s objasňujúcou frázou. "V dedinskom dome, v chladnej pivnici, uchovávali babičkine chutné uhorky." Kvalifikačná okolnosť miesta je zvýraznená čiarkami a vyznačená na diagrame. [Х,|УО|, = -].
- Tieto syntaktické prvky sú oddelené čiarkami a musia byť tiež zahrnuté v diagrame. Uveďme si príklady. "Sergej, prines mi dúšok vody." Zobrazujeme adresu „Sergey“ takto: [O, =]. Aj s úvodnými slovami: „Samozrejme, nepočúvali svojich rodičov.“ Úvodné slovo „samozrejme“ odrážame takto: [-,ВВ.СЛ, =].
Jednoduchá veta
Schéma analyzovania jednoduchej vety bude jasnejšia s príkladom. Poďme si to poskladať a uviesť úplný popis syntaktickej jednotky. "Dokulhali sme k schátranému domu skrytému medzi bujnou zeleňou."
Najprv musíte určiť gramatický základ, od toho závisia vlastnosti aj schéma vety. Príkladom je jednoduchý príklad so stonkou „dorazili sme“. Do schémy pridáme základ.
Ďalej musíte zistiť, či je syntaktická jednotka komplikovaná. Súdiac podľa prítomnosti interpunkčných znamienok môžeme pokojne povedať áno. Tu je samostatné jedno gerundiálne príčastie „krívanie“ a participiálna fráza „schováva sa medzi sviežou zeleňou“. Tieto prvky sa odrážajú v diagrame.
[-,|D|, = X,|P.O.|]. Tu je osnova vety, ktorej príklad sme uviedli na začiatku časti. Treba však poznamenať, že akademicky je zostavený správne, ale niektorí učitelia môžu mať svoje vlastné požiadavky. Napríklad bez ohľadu na homogenitu zadajte všetky vedľajšie členy vety. Schéma potom rastie a stáva sa ťažkopádnym. Niekedy je to však potrebné v počiatočnom štádiu učenia sa syntaxe.
Zložitá veta
Teraz sa pozrime na to, čo predstavujú zložité vety v grafickom zobrazení. Jediným problémom pri zostavovaní ich diagramov je určiť hranice jednoduchých častí. Okrem toho je potrebné dobre poznať rozdiel medzi zloženými a zložitými vetami, pretože ich vzory sú radikálne odlišné. Najprv sa pozrime na prvý typ. Definujme charakteristické črty všetkých schém:
Pozrime sa, čo je vetný diagram. Príkladom je toto: „Dážď už končil a slnko vykúkalo na oblohu, svietilo slabými lúčmi a dávalo nádej na dobrý deň.“
Najprv dokážme, že máme zložitú vetu. Prvá časť má prediktívny základ „dážď prestal“; druhá - „vykuklo slnko“. Medzi časťami je spojovacia spojka „a“, koordinačná. V tomto prípade vyjadruje význam sledu udalostí. Prvá časť, aj keď bežná, nie je nijako komplikovaná. Druhý je komplikovaný príslovkovými a príčastnými frázami. Určite budú zahrnuté do schémy. [- =] a […,|D.O.|,= -,|P.O.|]. Urobme vysvetlenie: na začiatok druhej časti bolo potrebné umiestniť elipsu, pretože participiálna fráza sa nachádza v strede (pred ňou je príslovkové miesto „na oblohe“).
Zložitá veta
Má úplne inú schému, jej rozdiely sú nasledovné:
- Existuje rozdelenie na hlavnú časť a podriadené časti, pričom tieto môžu byť umiestnené kdekoľvek a dokonca zlomiť hlavnú časť.
- Spojka je súčasťou jednoduchej vety (uvádza sa v zátvorkách).
- Spojenie medzi časťami môže byť rôzne, takže okrem horizontálneho diagramu sa niekedy zostavuje aj vertikálny diagram.
Pozrime sa na konkrétne príklady: „V priebehu pár minút zmizli všetky domčeky, ktoré donedávna pôsobili ako chatrče z rozprávky stojace na zelenej lúke.“
Hlavnú časť odlišujú od vedľajšej vety dva aspekty: po prvé kladie otázku vedľajším vetám a po druhé neobsahuje spojku. Podľa toho je prvý presne taký. Uzatvárame ho v druhej vete – vedľajšej vete: obsahuje spojku (v tomto prípade spojovacie slovo). Tiež mu kladieme otázku zo slova hlavnej časti: „chaty (čo?), ktoré sa nedávno zdali...“. Vedľajšiu vetu komplikuje príčastná veta. Schéma bude takáto: [= -], (čo = X,|P.O.|).
Ďalší príklad: „Dada, kde sme v lete dovolenkovali, sa nachádzala na malebnom mieste, obklopenom bohatým lesom.“
Ťažkosť v tejto vete spočíva v tom, že vedľajšia veta „porušuje“ hlavnú vec. Vo vedľajšej vete je komplikácia – príčastná fráza. Schéma bude takáto: [-, (kde - =), = X,|P.O.|].
Priama reč na konci vety
Čo je vetná štruktúra priamej reči? Ako je známe, takáto syntaktická jednotka pozostáva zo samotnej reči niekoho iného a slov autora. V závislosti od toho, ako sú tieto časti umiestnené vo vzťahu k sebe, bude diagram vyzerať. Pre každú súčiastku sú hranaté zátvorky - sú rovnaké.
Vo vete: Povedal: „Poďme sa porozprávať tvárou v tvár,“ sú prvé slová autora a potom priama reč. Diagram bude vyzerať takto: [A]: „[P.R]“, keďže táto konštrukcia vyjadruje priamu reč osoby, na konci vety sú často otázniky a výkričníky, ktoré sa musia v diagrame prejaviť. .
Príklady: Dievča sa otočilo a spýtalo sa: „Koľko je hodín? Upozorňujeme, že slová autora sú v tomto prípade komplikované jediným izolovaným gerundiom. [-,|D|,=]: „[P.R.?].“
Jurij nahlas zakričal: "Zlez!" [A]: „[P.R.]!“
Priama reč uprostred vety
Schéma vety s priamou rečou v strede bude vyzerať takto:
Postavila sa a nahlas povedala: "Nechcem sa podieľať na tomto chaose!" - Potom odišla z obývačky.
[A: ["P.R.!"] - a].
Upozorňujeme, že po priamej reči musia byť slová autora napísané malými písmenami.
Ak sa otáznik alebo výkričník nevyžaduje, za priamu reč sa umiestni čiarka.
Príklad: Máša prečítala: „Utri si nohy“ a vošla do chodby. [A: "[P.R.]", - a].
Priama reč na začiatku vety
Priama reč môže začínať vetu. V tomto prípade je schéma takáto:
"Počúvajte tichú hudbu," povedal skladateľ a začal hrať pokojnú melódiu.
"[P.R.]", - [a].
Ak je priama reč zvolacia alebo rozkazovacia veta, čiarka nie je potrebná:
"Môžem vojsť?" - bolo počuť za dverami. „[P.R.?]“ – [a].
“Budeme to skúšať znova a znova!” - povzbudil ma tréner. „[P.R.]“ – [a].
Teraz ste oboznámení so základnými typmi viet a ich štruktúrami.
- Charakterizujte vetu podľa účelu výpovede: rozprávačský, opytovací alebo motivačný.
- Podľa emocionálneho zafarbenia: zvolacie alebo nezvolacie.
- Na základe prítomnosti gramatických základov: jednoduché alebo zložité.
- Potom, v závislosti od toho, či je veta jednoduchá alebo zložitá:
| Ak jednoduché: 5. Charakterizujte vetu prítomnosťou hlavných členov vety: dvojčlennej alebo jednočlennej, uveďte, ktorý je hlavným členom vety, ak je jednočlenná (podmet alebo prísudok). 6. Charakterizujte prítomnosťou vedľajších členov vety: rozšírené alebo nie bežné. 7. Uveďte, či je veta nejako zložitá (homogénne členy, adresa, úvodné slová) alebo nie. 8. Podčiarkni všetky časti vety, označ slovné druhy. 9. Zostavte osnovu vety s uvedením gramatického základu a prípadných komplikácií. | Ak je to komplikované: 5. Uveďte, aké spojenie je vo vete: spojenie alebo nezjednotenie. 6. Uveďte, aký je dorozumievací prostriedok vo vete: intonácia, súradacie spojky alebo podraďovacie spojky. 7. Uzavrite, o aký druh vety ide: nezjednotený (BSP), zložitý (SSP), zložitý (SPP). 8. Analyzujte každú časť zložitej vety ako jednoduchú, začnite bodom č. 5 susedného stĺpca. 9. Podčiarkni všetky časti vety, naznač slovné druhy. 10. Zostavte osnovu vety s uvedením gramatického základu a prípadných komplikácií. |
Príklad analýzy jednoduchej vety
Ústna analýza:
Oznamovacia veta, nezvolacia, jednoduchá, dvojčlenná, gramatický základ: študujúcich žiakov a študentiek, spoločné, komplikované homogénnymi predmetmi.
písanie:
Vyhlasovací, nezvolací, jednoduchý, dvojčlenný, gramatický základ študujúcich žiakov a študentiek, spoločné, komplikované homogénnymi predmetmi.
Príklad analýzy zložitej vety
Ústna analýza:
Oznamovacia veta nezvolacia, zložená, spojka, dorozumievací prostriedok podraďovacia spojka pretože, zložitá veta. Prvá jednoduchá veta: jednočlenná, s hlavným členom – predikátom nepýtal sa bežné, nie zložité. Druhá jednoduchá veta: dvojčlenná, gramatický základ moja trieda a ja sme išli bežné, nie zložité.
písanie:
Oznamovací, nezvolací, zložený, spojkový, dorozumievací prostriedok podraďovacia spojka pretože, SPP.
1. PP: jednočlenný, s hlavným členom – predikátom nepýtal sa bežné, nie zložité.
2.PP: dvojdielny, gramatický základ - moja trieda a ja sme išli rozšírené, nie zložité.
Príklad diagramu (veta, za ktorou nasleduje diagram)
Ďalšia možnosť analýzy
Analýza. Poradie pri analýze.
Vo frázach:
- Vyberte požadovanú frázu z vety.
- Pozeráme sa na štruktúru - zvýraznite hlavné slovo a závislé slovo. Označujeme, ktorý slovný druh je hlavným a závislým slovom. Ďalej uvádzame, akým syntaktickým spôsobom je táto fráza spojená.
- A nakoniec uvádzame, aký je jeho gramatický význam.
Jednoduchou vetou:
- O akú vetu ide, určujeme na základe účelu výpovede – naratívny, podnetný alebo opytovací.
- Nájdeme základ vety, zistíme, že veta je jednoduchá.
- Ďalej musíte hovoriť o tom, ako je tento návrh zostavený.
- Či je dvojdielny alebo jednodielny. Ak je jednodielny, tak určte typ: osobný, neosobný, nominálny alebo neurčito osobný.
- Bežné alebo nie bežné
- Neúplné alebo úplné. Ak je veta neúplná, potom je potrebné uviesť, ktorý člen vety chýba.
- Ak je táto veta akýmkoľvek spôsobom komplikovaná, či už ide o homogénnych členov alebo samostatných členov návrhu, je potrebné na to upozorniť.
- Ďalej musíte analyzovať vetu podľa členov a uviesť, aké časti reči sú. Je dôležité dodržiavať poradie analýzy. Najprv sa určí predikát a podmet, potom sekundárne, ktoré sú zahrnuté najskôr v podmete, potom v predikáte.
- Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené vo vete tak či onak.
Predikát
- Všímame si, či je predikát jednoduchým slovesom alebo zloženým (nominálnym alebo slovesným).
- Uveďte, ako je vyjadrený predikát:
- jednoduchý - aký tvar slovesa;
- zložené sloveso – z čoho pozostáva;
- zložený nominálny - aká spona sa používa, ako sa vyjadruje nominálna časť.
Vo vete, ktorá má rovnorodé členy.
Ak máme pred sebou jednoduchú vetu, tak si pri jej analýze treba všimnúť, o aké homogénne členy vety ide a ako spolu súvisia. Buď intonáciou, alebo intonáciou so spojkami.
Vo vetách s izolovanými členmi:
Ak máme pred sebou jednoduchú vetu, tak si pri jej analýze treba všimnúť, aký bude obrat. Ďalej analyzujeme slová, ktoré sú zahrnuté v tomto obehu, podľa členov vety.
Vo vetách s izolovanými časťami reči:
Najprv si všimneme, že v tejto vete je priama reč. Uvádzame priamu reč a text autora. Analyzujeme a vysvetľujeme, prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené vo vete týmto spôsobom a nie inak. Nakreslíme návrhový diagram.
V zloženej vete:
Najprv uvedieme, ktorá veta je podľa účelu výpovede opytovacia, oznamovacia alebo motivačná. Vo vete nájdeme jednoduché vety a zvýrazníme v nich gramatický základ.
Nájdeme spojky, ktoré spájajú jednoduché vety do zložitých. Všímame si, o aké spojky ide – adverzívne, spojovacie alebo deliace. My určujeme význam celej tejto zložitej vety – opozícia, striedanie alebo enumerácia. Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka vo vete umiestnené týmto spôsobom. Potom sa musí každá jednoduchá veta, ktorá tvorí zložitú vetu, analyzovať rovnakým spôsobom, ako sa analyzuje jednoduchá veta.
V zložitej vete s vedľajšou vetou (jedna)
Najprv uvedieme, aká je veta podľa účelu výroku. Zvýrazňujeme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu. Poďme si ich prečítať.
Pomenujeme, ktorá veta je hlavná a ktorá vedľajšia. Vysvetľujeme, o akú zloženú vetu ide, všímame si, ako je konštruovaná, ako sa vedľajšia veta spája s hlavnou vetou a na čo sa vzťahuje.
Prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené týmto spôsobom, vysvetľujeme v tejto vete. Potom je potrebné analyzovať vedľajšie a hlavné vety rovnakým spôsobom, ako sa analyzujú jednoduché vety.
V zložitej vete s vedľajšími vetami (niekoľko)
To, čo je veta, nazývame podľa účelu výpovede. Zvýrazníme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu, a prečítame ich. Naznačíme, ktorá veta je hlavná a ktorá vedľajšia. Je potrebné uviesť, aká je podradnosť vo vete - buď paralelná, alebo sekvenčná alebo homogénna. Ak ide o kombináciu viacerých druhov podriadenosti, je potrebné na to upozorniť. Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka vo vete umiestnené týmto spôsobom. A na konci analyzujeme vedľajšie a hlavné vety ako jednoduché vety.
V zložitej vete nesúvisiacej s odbormi:
To, čo je veta, nazývame podľa účelu výpovede. Nájdeme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria túto zložitú vetu. Prečítame ich a pomenujeme počet jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu. Určujeme význam vzťahov medzi jednoduchými vetami. Môže to byť postupnosť, príčina a následok, opozícia, simultánnosť, vysvetlenie alebo doplnenie.
Všímame si, aké sú štrukturálne znaky tejto vety, o aký druh zložitej vety ide. Ako sú spojené prvočísla v tejto vete a na čo sa vzťahujú.
Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka vo vete umiestnené týmto spôsobom.
V zložitej vete, v ktorej sú rôzne typy spojení.
To, aký účel je veta, nazývame z hľadiska účelu výpovede. Nájdeme a zvýrazníme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu, a prečítame ich. Stanovili sme, že tento návrh bude návrhom, v ktorom sú prítomné rôzne typy komunikácie. prečo? Určujeme, aké spojenia sú v tejto vete prítomné – spojkové súradnicové, podraďovacie alebo akékoľvek iné.
Významom určujeme, ako sa jednoduché tvoria v zložitej vete. Vysvetľujeme, prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené vo vete týmto spôsobom. Všetky jednoduché vety, z ktorých sa skladá zložená veta, analyzujeme rovnakým spôsobom ako jednoduchú vetu.
Všetko pre štúdium » Ruský jazyk » Parsovanie viet
Ak chcete pridať stránku medzi záložky, stlačte Ctrl+D.
Odkaz: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor