Prostriedky umeleckého vyjadrenia. Základné jazykové prostriedky v ruštine
Porovnanie je porovnanie jedného objektu alebo javu s iným na určitom základe, založené na ich podobnosti. Porovnanie môže byť vyjadrené:
Pomocou spojok (ako, ako keby, presne, ako keby, ako keby, ako, ako):
Som dojatý, ticho, nežne, obdivujem ťa ako dieťa! (A.C.
Puškin);
Forma inštrumentálneho puzdra: A sieť, ležiaca na piesku ako tenký tieň, sa pohybuje, neustále rastie v nových prstencoch (A.S. Serafimovich);
Používanie slov ako podobný, podobný: Bohatí nie sú ako ty a ja (E. Hemingway);
Použitie negácie:
Nie som taký zatrpknutý opilec, že by som zomrel bez toho, aby som ťa videl. (S.A. Yesenin);
Porovnávací stupeň prídavného mena alebo príslovky:
Krajšie ako módne parkety Rieka sa leskne, odetá v ľade. .(A.S. Puškin)
Metafora je prenos mena (vlastností) jedného objektu na iný na základe princípu ich podobnosti v určitom ohľade alebo v protiklade. Ide o takzvané skryté (alebo skrátené) prirovnanie, v ktorom absentujú spojky ako, akoby, akoby.... Napríklad: svieže zlato jesenného lesa (K.G. Paustovsky).
Odrodami metafory sú personifikácia a zhmotnenie.
Personifikácia je obrazom neživých predmetov, v ktorých sú obdarené vlastnosťami, črtami živých bytostí. Napríklad: A oheň, chvejúci sa a kolísajúci vo svetle, nepokojne hľadel červenými očami na útes, ktorý na sekundu vyčnieval z tmy (A.S. Serafimovich).
Reifikácia je asimilácia živých bytostí na neživé predmety. Napríklad: Predné rady sa zdržali, zadné rady zhustli a tečúca ľudská rieka sa zastavila, rovnako ako sa hlučné vody, zablokované v ich kanáli, v tichosti zastavia (A.S. Serafimovich).
Metonymia je prenos mena z jedného objektu na druhý na základe asociatívnej spojitosti týchto objektov. Napríklad: Celá telocvičňa je v hysterických kŕčovitých vzlykoch (A.S. Serafimovich).
Synekdocha (druh metonymie) je schopnosť slova pomenovať celok cez jeho časť a časť niečoho cez celok. Napríklad: Čierne šilty, čižmy ako fľaša, bundy, blýskavé čierne kabáty (A.S. Serafimovich).
Epiteton je umelecká definícia, ktorá zdôrazňuje akýkoľvek atribút (vlastnosť) objektu alebo javu, ktorý je definíciou alebo okolnosťou vo vete. Epiteton môže byť vyjadrený:
prídavné meno:
Kapustovo modrá sviežosť. A v diaľke červené javory. Posledná nežná neha tichej jesennej krajiny.
(A. Zhigulin);
Podstatné meno: Nebeské mraky, veční tuláci (M.Yu. Lermontov);
Príslovka: A poludňajšie vlny sladko šumia (A.S. Puškin).
Hyperbola je prostriedok umeleckého zobrazenia založený na prílišnom zveličovaní vlastností objektu alebo javu. Napríklad: Chodníkové víry hnali samotných prenasledovateľov tak silno, že občas predbehli pokrývky hlavy a spamätali sa až dotykom nôh bronzovej postavy Kataríninho šľachtica, ktorý stál v strede námestia (IL. Ilf, E.P. Petrov).
Litotes je umelecká technika založená na zľahčovaní akýchkoľvek vlastností objektu alebo javu. Napríklad: Drobní hračkári sedia dlho pod bielymi horami pri vode a dedkovo obočie a hrubé fúzy sa nahnevane pohybujú (A.S. Serafimovich).
Alegória je alegorické vyjadrenie abstraktného pojmu alebo javu prostredníctvom konkrétneho obrazu. Napríklad:
Povieš: veterná Hebe, kŕmiaca Diovho orla, vyliala z neba so smiechom na zem hlasno vriacu šálku.
(F.I. Tyutchev)
Irónia je alegória, ktorá vyjadruje výsmech, keď slovo alebo výrok v kontexte reči nadobudne význam, ktorý je priamo opačný ako doslovný, alebo ho spochybňuje. Napríklad:
„Všetko si spieval? toto je prípad:
Tak poď a tancuj!" (I.A. Krylov)
Oxymoron je paradoxná fráza, v ktorej sa objektu alebo javu pripisujú protichodné (navzájom sa vylučujúce) vlastnosti. Napríklad: Diderot mal pravdu, keď povedal, že umenie spočíva v hľadaní neobyčajného v obyčajnom a obyčajného v neobyčajnom (K.G. Paustovsky).
Perifráza je nahradenie slova alegorickým opisným výrazom. Napríklad: Priama povinnosť nás zaviazala vstúpiť do tohto desivého téglika Ázie (ako autor nazval dymiaci záliv Kara-Bugaz) (K.G.
Paustovský).
Antitéza je opozícia obrazov, pojmov, vlastností predmetov alebo javov, ktorá je založená na používaní antoným. Napríklad:
Mal som všetko, zrazu som všetko stratil; Hneď ako sa sen začal... sen zmizol! (E. Baratynsky)
Opakovanie je opakované používanie tých istých slov a výrazov. Napríklad: Môj priateľ, \ môj nežný priateľ... milujem... tvoj... tvoj!... (A.C. Puškin).
Druhy opakovania sú anafora a epi-fora.
Anafora (jediný začiatok) je opakovanie počiatočných slov v susedných riadkoch, strofách a frázach. Napríklad 1 opatrenie:
Všetci ste plní obrovského sna, ste plní tajomnej melanchólie. (E. Baratynsky)
Epifora je opakovanie záverečných slov v susedných riadkoch, strofách, frázach. Napríklad:
Nevážime si pozemské šťastie, Sme zvyknutí vážiť si ľudí; Obaja sa nezmeníme, ale oni nemôžu zmeniť nás.
(M.Yu. Lermontov)
Stupňovanie je osobitné zoskupenie homogénnych členov vety s postupným zvyšovaním (alebo | poklesom) sémantickej a emocionálnej významnosti. Ja Napríklad:
A pre neho boli znovu vzkriesené božstvo a inšpirácia, život, slzy a láska. (A.S. Puškin)
Paralelizmus je opakovanie typu susediacich viet alebo fráz, v ktorých sa poradie slov aspoň čiastočne zhoduje. Napríklad:
Bez teba sa nudím - zívam; Je mi pred tebou smutno - znášam... (A.S. Puškin)
Inverzia je porušenie všeobecne akceptovaného poradia slov vo vete, preskupenie častí frázy. Napríklad:
Bol raz v horách, plný srdečných myšlienok, nad morom som vydoloval zamyslenú lenivosť... (A.S. Puškin)
Elipsa je vynechanie jednotlivých slov (zvyčajne ľahko obnovených v kontexte), aby sa fráze dodala dynamika. Napríklad: Afinogenych prepravoval pútnikov čoraz menej často. Celé týždne - nikto (A.S. Serafimovich).
Parcelácia je výtvarná technika, pri ktorej je veta intonačne rozdelená na samostatné segmenty, graficky zvýraznené ako samostatné vety. Napríklad: Ani sa nepozreli na toho, čo sem priniesli, jedného z tisícov, ktorí tu boli. Hľadané. Vykonané merania. Zapísali sme si znaky (A.S. Serafimovich).
Rečnícka otázka (adresa, zvolanie) je otázka (adresa, zvolanie), ktorá nevyžaduje odpoveď. Jeho funkciou je upútať pozornosť a zvýšiť dojem. Napríklad: Čo je pre teba v mojom mene? (A.S. Puškin)
Nezjednotenie je zámerné vynechanie spojok, aby sa reč stala dynamickou. Napríklad:
Lákať nádherným oblečením, hrou očí, brilantnou konverzáciou... (E. Baratynsky)
Polyunion je zámerné opakovanie spojok s cieľom spomaliť reč nútenými pauzami. Zároveň je zdôraznený sémantický význam každého slova zvýrazneného spojkou. Napríklad:
A každý jazyk, ktorý je v ňom, ma bude volať,
A hrdý vnuk Slovanov, a Fín, a teraz divoký
Tungus a priateľ stepí Kalmyk. (A.S. Puškin)
Ako prostriedky na zvýšenie expresivity reči sa používajú aj frazeologizmy, synonymá a antonymá.
Frazeologická jednotka alebo frazeologická jednotka -
ide o ustálené spojenie slov, ktoré funguje: v reči ako významovo a kompozične nedeliteľný výraz: ležať na peci, bojovať ako ryba na ľade, [ ani deň, ani noc.
Synonymá sú slová rovnakého slovného druhu; významovo blízky. Typy synoným:
Všeobecná reč: statočný – statočný;
Kontextové:
Počuješ súd blázna a smiech chladného zástupu: Ty však zostávaš pevný, pokojný a zachmúrený. (A.S. Puškin)
Antonymá sú slová tej istej časti reči, ktoré majú opačný význam. Druhy antoným:
Všeobecná reč: dobro – zlo;
Kontextové:
Vzdávam sa ti svojho miesta: Je čas, aby som tlmil, aby si kvitol. (A.S. Puškin)
Ako viete, význam slova je najpresnejšie určený v kontexte reči. To umožňuje najmä určiť význam polysémantických slov, ako aj rozlišovať medzi homonymami (slová rovnakého slovného druhu, identické z hľadiska zvuku alebo pravopisu, ale s odlišným lexikálnym významom: chutné ovocie je spoľahlivý plť, chyba v práci - šťastné manželstvo).
Je známe, že žiadny európsky lexikón sa nemôže porovnávať s bohatstvom: tento názor vyjadrujú mnohí literárni vedci, ktorí skúmali jeho expresivitu. Má španielsku expanziu, taliansku emocionalitu, francúzsku nežnosť. Jazykové prostriedky, používané ruskými spisovateľmi, pripomínajú ťahy štetca umelca.
Keď odborníci hovoria o expresívnosti jazyka, majú na mysli nielen obrazné prostriedky, ktoré študujú v škole, ale aj nevyčerpateľný arzenál literárnych techník. Neexistuje jednotná klasifikácia obrazových a výrazových prostriedkov, avšak jazykové prostriedky sa konvenčne delia do skupín.
Lexikálne prostriedky
Expresívne prostriedky, pracujúce na lexikálnej jazykovej úrovni, sú neoddeliteľnou súčasťou literárneho diela: básnického alebo písaného v próze. Sú to slová alebo slovné spojenia, ktoré autor používa v prenesenom alebo alegorickom význame. Najrozsiahlejšou skupinou lexikálnych prostriedkov na vytváranie obraznosti v ruskom jazyku sú literárne trópy.
Odrody trópov
V prácach je použitých viac ako dve desiatky trópov. Tabuľka s príkladmi skombinované najpoužívanejšie:
| № | Trasy | Vysvetlenie pojmu | Príklady |
| 1 | Alegória | Nahradenie abstraktného pojmu konkrétnym obrazom. | „V rukách Themis“, čo znamená: v spravodlivosti |
| 2 | Ide o trópy, ktoré vychádzajú z obrazného prirovnania, no bez použitia spojok (akože, akoby). Metafora zahŕňa prenos vlastností jedného objektu alebo javu na iný. | Šmrmlavý hlas (zdá sa, že hlas šumí). | |
| 3 | Metonymia | Nahradenie jedného slova druhým na základe súvislostí pojmov. | Trieda bola hlučná |
| 4 | Porovnanie | Čo je porovnávanie v literatúre? Porovnanie objektov na základe podobných charakteristík. Porovnania sú umelecké médiá, vysoko nápadité. | Prirovnanie: horúci ako oheň (iné príklady: zbelel ako krieda). |
| 5 | Personifikácia | Prenášanie ľudských vlastností na neživé predmety alebo javy. | Listy stromov šepkali |
| 6 | Hyperbola | Ide o trópy, ktoré sú založené na literárnej nadsázke, pomáhajúce umocniť určitú vlastnosť alebo kvalitu, na ktorú autor zameriava pozornosť čitateľa. | Veľa práce. |
| 7 | Litotes | Umelecké podhodnotenie opísaného objektu alebo javu. | Muž s nechtom. |
| 8 | Synekdocha | Nahradenie niektorých slov inými v súvislosti s kvantitatívnymi vzťahmi. | Pozvať na zubáča. |
| 9 | Okazionalizmy | Umelecké prostriedky vytvorené autorom. | Plody vzdelania. |
| 10 | Irónia | Jemný výsmech na základe navonok kladného hodnotenia alebo vážnej formy prejavu. | Čo povieš, chytrák? |
| 11 | Sarkazmus | Žieravý, jemný výsmech, najvyššia forma irónie. | Diela Saltykova-Shchedrina sú plné sarkazmu. |
| 12 | Perifráza | Nahradenie slova výrazom podobným v lexikálnom význame. | Kráľ zvierat |
| 13 | Lexikálne opakovanie | Aby sa upevnil význam konkrétneho slova, autor ho niekoľkokrát opakuje. | Všade naokolo jazerá, hlboké jazerá. |
Článok uvádza hlavné trasy, známe v literatúre, ktoré sú znázornené v tabuľke s príkladmi.
Niekedy sa archaizmy, dialektizmy a profesionalizmy považujú za trópy, ale to nie je pravda. Ide o výrazové prostriedky, ktorých rozsah je obmedzený na zobrazenú éru alebo oblasť použitia. Používajú sa na vytvorenie príchute doby, opísaného miesta alebo pracovnej atmosféry.
Špecializované výrazové prostriedky
- slová, ktoré kedysi nazývali predmety nám známe (oči - oči). Historizmy označujú predmety alebo javy (akcie), ktoré vyšli z každodenného života (kaftan, lopta).
Archaizmy aj historizmy - vyjadrovacie prostriedky, ktoré ľahko využívajú spisovatelia a scenáristi, ktorí tvoria diela na historické témy (príkladmi sú „Peter Veľký“ a „Princ Silver“ od A. Tolstého). Básnici často používajú archaizmy na vytvorenie vznešeného štýlu (lono, pravá ruka, prst).
Neologizmy sú obrazné prostriedky jazyka, ktoré vstúpili do nášho života relatívne nedávno (gadget). Často sa používajú v literárnych textoch na vytvorenie atmosféry prostredia mládeže a imidžu pokročilých používateľov.
Dialektizmy – slová resp gramatické tvary, používaný v hovorovej reči obyvateľov tej istej oblasti (kochet – kohút).
Profesionalita sú slová a výrazy, ktoré sú charakteristické pre predstaviteľov určitej profesie. Napríklad pero do tlačiarne je v prvom rade náhradný materiál, ktorý nie je vo výdaji, a až potom miesto pre pobyt zvierat. Prirodzene, spisovateľ rozprávajúci o živote tlačového hrdinu nebude tento výraz ignorovať.
Žargón je slovník neformálnej komunikácie používaný v hovorovej reči ľudí patriacich do určitého sociálneho okruhu. napr. jazykové vlastnosti textu o živote študentov nám umožní používať slovo „chvosty“ vo význame „dlh zo skúšky“, a nie časti tela zvierat. Toto slovo sa často objavuje v prácach o študentoch.
Frazeologické frázy
Frazeologické výrazy sú lexikálne jazykové prostriedky, ktorých expresívnosť je určená:
- Obrazný význam, niekedy s mytologickým pozadím (Achilova päta).
- Každý z nich patrí do kategórie vysoko stabilných výrazov (upadnú do zabudnutia) alebo hovorových výrazov (zaveste uši). Môžu to byť jazykové prostriedky, ktoré majú pozitívnu emocionálnu konotáciu (zlaté ruky - zaťaženie schvaľovacieho významu), alebo s negatívnym expresívnym hodnotením (malý poter - odtieň pohŕdania osobou).
Používajú sa frazeologizmy, komu:
- zdôrazniť jasnosť a obraznosť textu;
- vybudovať potrebný štylistický tón (hovorový alebo vznešený), pričom predtým posúdil jazykové črty textu;
- vyjadrovať postoj autora k komunikovaným informáciám.
Obrazová expresivita frazeologických obratov je umocnená ich premenou zo známych na individuálne autorské: zažiariť v celej Ivanovskej.
Osobitnou skupinou sú aforizmy ( slogany). Nedodržiavajú sa napríklad šťastné hodiny.
Aforizmy môžu zahŕňať aj diela ľudového umenia: príslovia, porekadlá.
Tieto umelecké prostriedky sa v literatúre využívajú pomerne často.
Pozor! Frazeologizmy ako obrazné a expresívne literárne prostriedky nemožno použiť v oficiálnom obchodnom štýle.
Syntaktické triky
Syntaktické figúry reči sú frázy, ktoré autor používa na lepšie sprostredkovanie potrebných informácií alebo všeobecného významu textu, niekedy na dodanie emocionálneho podtextu. Toto sú také, aké sú syntaktické prostriedky expresivita:
- Antitéza je syntaktický výrazový prostriedok založený na opozícii. "Zločin a trest." Umožňuje zdôrazniť význam jedného slova pomocou iného, opačného významu.
- Gradácie sú prostriedky expresivity, ktoré používajú synonymické slová, usporiadané podľa princípu nárastu a poklesu znaku alebo kvality v ruskom jazyku. Napríklad hviezdy svietili, horeli, svietili. Tento lexikálny reťazec zdôrazňuje hlavný koncepčný význam každého slova – „žiariť“.
- Oxymoron - rovný opačné slová, ktorý sa nachádza neďaleko. Napríklad výraz „ohnivý ľad“ obrazne a živo vytvára rozporuplný charakter hrdinu.
- Inverzie sú syntaktické výrazové prostriedky založené na nezvyčajnej stavbe vety. Napríklad namiesto „spieval“ je napísané „spieval“. Slovo, ktoré chce autor zvýrazniť, je umiestnené na začiatku vety.
- Parcelácia je zámerné rozdelenie jednej vety na niekoľko častí. Neďaleko je napríklad Ivan. Stojí, pozerá. Druhá veta zvyčajne obsahuje akciu, kvalitu alebo atribút, ktorý preberá dôraz autora.
Dôležité! Tieto obrazné prostriedky predstavitelia radu vedeckých škôl ich zaraďujú medzi štylistické. Dôvod nahradenia termínu spočíva v vplyve výrazových prostriedkov tejto skupiny konkrétne na štýl textu, aj keď prostredníctvom syntaktických konštrukcií.
Fonetické prostriedky
Zvukové zariadenia v ruskom jazyku sú najmenšou skupinou literárnych postáv reči. Ide o špeciálne použitie slov s opakovaním určitých zvukov alebo fonetických skupín na účely zobrazenia umeleckých obrazov.
Zvyčajne takto obrazný jazyk používané básnikmi v básnických dielach alebo spisovateľmi v lyrických odbočkách pri opise krajiny. Autori opakovanými zvukmi sprostredkúvajú hrmenie či šuchot lístia.
Aliterácia je opakovanie série spoluhlások, ktoré vytvárajú zvukové efekty, ktoré zlepšujú obraznosť opisovaného javu. Napríklad: „V hodvábnom šumení snehu. Zosilnenie zvukov S, Ш a Ш vytvára efekt napodobňovania hvízdania vetra.
Asonancia je opakovanie samohlások s cieľom vytvoriť expresívny umelecký obraz: „Pochod, pochod - mávame vlajkou // Pochodujeme do sprievodu. Samohláska „a“ sa opakuje, aby sa vytvorila emocionálna plnosť pocitov, jedinečný pocit univerzálnej radosti a otvorenosti.
Onomatopoeia je výber slov, ktoré spájajú určitý súbor zvukov, ktoré vytvárajú fonetický efekt: kvílenie vetra, šuchot trávy a iné charakteristické prírodné zvuky.
Výrazové prostriedky v ruskom jazyku, trópy
Používanie expresívnych slov
Záver
Je to množstvo obrazných prostriedkov expresivita v ruštine robí to naozaj krásne, šťavnaté a jedinečné. Zahraniční literárni vedci preto radšej študujú diela ruských básnikov a spisovateľov v origináli.
Porovnanie- Ide o porovnanie jedného objektu alebo javu s iným na určitom základe na základe ich podobnosti. Porovnanie môže byť vyjadrené:
– pomocou spojok (akoby, akoby, presne, akoby, akoby, ako, ako):
Som dojatý, ticho, nežne
Obdivujem ťa ako dieťa!
(A.S. Puškin);
- forma inštrumentálneho prípadu: A sieť, ležiaca na piesku ako tenký tieň, sa pohybuje, neustále rastie v nových prstencoch(A.S. Serafimovich);
– pomocou slov ako podobný, podobný: Bohatí nie sú ako ty a ja(E. Hemingway);
- pomocou negácie:
Nie som taký zatrpknutý opilec,
Aby som mohol zomrieť bez toho, aby som ťa videl.
(S.A. Yesenin);
– porovnávací stupeň prídavného mena alebo príslovky:
Usporiadanejšie ako módne parkety
Rieka sa leskne, pokrytá ľadom.
(A.S. Puškin)
Metafora- Ide o prenos mena (vlastností) jedného objektu na iný na základe ich podobnosti v určitom ohľade alebo naopak. Ide o takzvané skryté (alebo skrátené) prirovnanie, v ktorom sú spojky akoby, akoby, akoby... chýbajú. Napríklad: svieže zlato jesenného lesa(K.G. Paustovský).
Odrodami metafory sú personifikácia a zhmotnenie.
Personifikácia- Toto je obraz neživých predmetov, v ktorých sú obdarené vlastnosťami, črtami živých bytostí. Napríklad: A oheň, chvejúci sa a kolísajúci vo svetle, nepokojne hľadel svojimi červenými očami na útes, ktorý na sekundu vyčnieval z tmy(A.S. Serafimovič).
Reifikácia- Toto je prirovnanie živých bytostí k neživým predmetom. Napríklad: Predné rady sa zdržali, zadné zhustli a tečúca ľudská rieka sa zastavila, tak ako sa v tichosti zastavia hlučné vody, zablokované vo svojom koryte.(A.S. Serafimovič).
Metonymia- Ide o prenos mena z jedného objektu na druhý na základe asociatívnej spojitosti týchto objektov. Napríklad: Celá telocvičňa je v hysterických kŕčovitých vzlykoch.(A.S. Serafimovič).
Synekdocha(druh metonymie)- to je schopnosť slova pomenovať celok cez jeho časť, aj časť niečoho cez celok. Napríklad: Blýskavé čierne priezory, čižmy na fľašu, bundy, čierne kabáty(A.S. Serafimovič).
Epiteton- Toto je umelecká definícia, ktorá zdôrazňuje akýkoľvek atribút (vlastnosť) objektu alebo javu, ktorý je definíciou alebo okolnosťou vo vete. Epiteton môže byť vyjadrený:
- prídavné meno:
Kapustovo modrá sviežosť.
A v diaľke červené javory.
Posledná nežná nežnosť
Tichá jesenná krajina.
(A. Zhigulin);
- podstatné meno: Nebeské mraky, veční tuláci(M.Yu. Lermontov);
- príslovka: A poludňajšie vlny sladko šumia(A.S. Puškin).
Hyperbola je prostriedok umeleckého zobrazenia založený na prílišnom zveličovaní vlastností predmetu alebo javu. Napríklad: Chodníkové víry zmietali aj samotných prenasledovateľov tak silno, že občas predbehli klobúk a spamätali sa, až keď sa dotkli nôh bronzovej postavy Kataríninho šľachtica stojaceho v strede námestia (A.A . Ilf, E.P. Petrov).
Litotes je výtvarná technika založená na zľahčovaní akýchkoľvek vlastností objektu alebo javu. Napríklad: Drobní hračkári sedia dlho pod bielymi horami pri vode a dedkovo obočie a hrubé fúzy sa nahnevane pohybujú(A.S. Serafimovič).
Alegória- Ide o alegorické vyjadrenie abstraktného pojmu alebo javu prostredníctvom konkrétneho obrazu. Napríklad:
Povieš: veterný Hebe,
Kŕmenie Zeusovho orla,
Hlasný vriaci pohár z neba,
So smiechom ho vysypala na zem.
(F.I. Tyutchev)
Irónia- ide o alegóriu vyjadrujúcu výsmech, keď slovo alebo výrok v kontexte reči nadobudne význam, ktorý je priamo opačný ako doslovný, alebo ho spochybňuje. Napríklad:
„Všetko si spieval? toto je prípad:
Tak poď a tancuj!"
(I.A. Krylov)
Oxymoron- Ide o paradoxnú frázu, v ktorej sa objektu alebo javu pripisujú protichodné (navzájom sa vylučujúce) vlastnosti. Napríklad: Diderot mal pravdu, keď povedal, že umenie spočíva v hľadaní výnimočného v obyčajnom a obyčajného v neobyčajnom.(K.G. Paustovský).
Perifráza- Ide o nahradenie slova alegorickým opisným výrazom. Napríklad: Priama povinnosť nás prinútila vstúpiť do tohto desivého téglika Ázie(takto nazval autor dymiacu zátoku Kara-Bugaz) (K.G. Paustovsky).
Protiklad- opozícia obrazov, pojmov, vlastností predmetov alebo javov, ktorá je založená na používaní antoným. Napríklad:
Mal som všetko, zrazu som všetko stratil;
Sen sa práve začal… sen zmizol!
(E. Baratynsky)
Opakujte- Ide o opakované použitie tých istých slov a výrazov. Napríklad: Môj priateľ, môj drahý priateľ… milujem… tvoj… tvoje!..(A.S. Puškin).
Druhy opakovania sú anafora a epifora.
Anafora (jednota princípu) - ide o opakovanie začiatočných slov v susedných riadkoch, strofách, frázach. Napríklad:
Si plný obrovského sna,
Si plný tajomnej melanchólie.
(E. Baratynsky)
Epifora- Toto je opakovanie záverečných slov v susedných riadkoch, strofách, frázach. Napríklad:
Nevážime si pozemské šťastie,
Sme zvyknutí vážiť si ľudí;
Obaja sa nezmeníme,
Ale nemôžu nás zmeniť.
(M.Yu. Lermontov)
Gradácia- Ide o osobitné zoskupenie homogénnych členov vety s postupným zvyšovaním (alebo poklesom) sémantickej a emocionálnej významnosti. Napríklad:
A pre neho znovu povstali
A božstvo a inšpirácia,
A život, slzy a láska.
(A.S. Puškin)
Paralelizmus- Ide o opakovanie typu susediacich viet alebo fráz, v ktorých sa poradie slov aspoň čiastočne zhoduje. Napríklad:
Bez teba sa nudím – zívam;
Je mi smutno, keď si tam – vydržím…
(A.S. Puškin)
Inverzia - ide o porušenie všeobecne akceptovaného poradia slov vo vete, preskupenie častí frázy. Napríklad:
V horách nie je čas, plný úprimných myšlienok,
Nad morom som prežil zamyslenú lenivosť…
(A.S. Puškin)
Elipsa - toto je vynechanie jednotlivých slov (zvyčajne ľahko obnovených v kontexte), aby sa fráze dodala dodatočná dynamika. Napríklad: Afinogenych prepravoval pútnikov čoraz menej často. Celé týždne – nikto(A.S. Serafimovič).
Parcelácia- výtvarná technika, pri ktorej je veta intonačne rozdelená na samostatné segmenty, graficky zvýraznené ako samostatné vety. Napríklad: Ani sa nepozreli na prineseného muža, jedného z tisícov, ktorí tu boli. Hľadané. Vykonané merania. Zapísali sme si znamenia(A.S. Serafimovič).
Rečnícka otázka (odvolanie, výkrik) – Toto je otázka (adresa, výkričník), ktorá nevyžaduje odpoveď. Jeho funkciou je upútať pozornosť a umocniť dojem. Napríklad: čo je v mojom mene?(A.S. Puškin)
Asyndeton- zámerné vynechávanie spojok, aby bola reč dynamická. Napríklad:
Lákajte nádherným oblečením,
Hra s očami, skvelý rozhovor...
(E. Baratynsky)
Multi-Union- Ide o zámerné opakovanie spojok s cieľom spomaliť reč nútenými pauzami. Zároveň je zdôraznený sémantický význam každého slova zvýrazneného spojkou. Napríklad:
A každý jazyk, ktorý je v ňom, ma bude volať,
A hrdý vnuk Slovanov, a Fín, a teraz divoký
Tungus a priateľ stepí Kalmyk.
(A.S. Puškin)
Ako prostriedky na zvýšenie expresivity reči sa používajú aj frazeologizmy, synonymá a antonymá.
Frazeologická jednotka, alebo frazeologická jednotka- Ide o stabilnú kombináciu slov, ktorá v reči funguje ako výraz nedeliteľný z hľadiska významu a zloženia: ležať na sporáku, bojovať ako ryba s ľadom, vo dne či v noci.
Synonymá- Sú to slová rovnakého slovného druhu, ktoré sú si blízke. Typy synoným:
- všeobecný jazyk: statočný — statočný;
- kontextové:
Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu:
Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.
(A.S. Puškin)
Antonymá- Sú to slová tej istej časti reči, ktoré majú opačný význam. Druhy antoným:
- všeobecný jazyk: dobro - zlo;
- kontextové:
Prenechávam ti svoje miesto:
Je čas, aby som tlmil, aby si ty rozkvitol.
(A.S. Puškin)
Ako viete, význam slova je najpresnejšie určený v kontexte reči. To umožňuje najmä určiť hodnotu mnohohodnotové slová, a tiež rozlišovať homonymá(slová rovnakej časti reči, ktoré majú rovnaký zvuk alebo pravopis, ale majú rôzne lexikálne významy: chutné ovocie je spoľahlivá plť, manželstvo v práci je šťastné manželstvo).
Lekcia-workshop z ruského jazyka pre 11. ročník
"Prostriedky umeleckého vyjadrenia."
ciele:
Systematizácia a zovšeobecnenie práce s úlohouB -8 (príprava na jednotnú štátnu skúšku)
Rozvoj logického myslenia, schopnosť dokázať svoj názor a obhájiť ho.
Rozvíjanie komunikačných zručností a schopnosti pracovať v skupine.
Úloha č.1.
Študenti sú rozdelení do viacúrovňových skupín po 4 osobách.
Počas práce sa študenti striedajú v komentovaní textu, pričom nachádzajú všetky trópy a slovné útvary.
Každý študent sa musí zúčastniť analýzy textu.
Ak má niekto ťažkosti, ostatní pomáhajú študentovi pochopiť tému.
Všetci členovia skupiny musia vypracovať rovnakú prácu a všetci dostanú rovnakú známku.
Práca využíva poznámku „Trópy a postavy reči“
Pre prácu sa odporúča nasledujúci text:
SMUTNÁ RADOSŤ...
Mesto spalo. Ticho zastavilo hektický, chaotický molekulárny pohyb. Tma bola hmatateľne viskózna a ani štandardné radostné novoročné osvetlenie nepomohlo osvetliť túto nepreniknuteľnosť.
A chodil, bežal, lietal... Kde? za čo? čo je tam? Nevedel. Áno, nebolo to také dôležité! Hlavné je, že ho tam čakali.
Séria nudných, monotónnych školských dní sa zrazu zmenila na slávnostný ohňostroj, na sladkú agóniu čakania na každý nový deň, keď jedného dňa ONA vstúpila do triedy... Vstúpila. Posadila sa vedľa nej a rázne klikla na ružovú bublinu nafúknutú žuvačkou a s úsmevom povedala „Ahoj“. Toto jednoduché slovo obrátilo celý jeho sivý život hore nohami! Malá, chlapčensky hranatá, krehká, s obrovskými očami farby neba a červeným výbuchom neposlušných malých kučier na hlave okamžite pobláznila celú mužskú populáciu triedy. Škola zabzučala zakaždým, keď sa toto úžasné stvorenie rútilo po dlhej chodbe ako ohnivá fakľa.
Pochopil, že šance sú nulové, no jeho srdce a rozum zjavne nie sú v harmónii! Šuštilo to šialeným šepotom, hýbalo guľôčkami v jeho duši nádejou... A zariskoval. Poznámka, ťažko získaná počas bezsenných nocí, skončila v jej zápisníku. Zamrzlo. Zmizol. Čakal. Dni sa vliekli s hustým malinovým sirupom. Dvaja. Päť. Desať... Nádej umiera posledná. A čakal.
Nočný hovor ho prebudil a ukončil jej dlhý, nádherný bozk. "Som v nemocnici, príď." Šepot šuchotajúceho lístia, brúsenie pevnej, krehkej ľadovej kôry dúhovej farby pod nohami mi jednoducho trhalo mozog. V hrdle jej pulzovalo: „Cíti sa zle. Ona ma potrebuje. Zavolala mi."
A kráčal. Bežal. Letel. Bez pochopenia cesty. nevšímajúc si chlad a nepozvané hrachy sĺz na lícach. Srdce mi pukalo tisíckami emócií. kde? Prečo?... Tam... Potom...
5. Zhrnutie.
6. Domáce úlohy.
Vytvorte si vlastný text analogicky s dokončenou prácou, čo najviac ju skomplikujte.
TEORETICKÉ MATERIÁLY, KTORÉ POMÁHAJÚ.
1. Antonymá - rôzne slová súvisiace s tým istým slovným druhom, ale opačného významu (dobrý - zlý, mocný - bezmocný). Kontrast antoným v reči je jasným zdrojom rečového prejavu, ktorý zakladá emocionalitu reči: bol slabý na tele, ale silný na duchu.
2. Kontextové (alebo kontextové) antonymá - to sú slová, ktoré nemajú v jazyku kontrastný význam a sú antonymami iba v texte: Myseľ a srdce - ľad a oheň - to je hlavná vec, ktorá odlišuje tohto hrdinu.
3.Hyperbola – obrazový výraz, ktorý zveličuje činnosť, predmet alebo jav. Používa sa na umocnenie umeleckého dojmu: Sneh padal z neba v kilách.
4. Litota – umelecké podhodnotenie: malý človiečik. Používa sa na zvýšenie umeleckého dojmu.
5.Synonymá - sú to slová súvisiace s tým istým slovným druhom, vyjadrujúce rovnaký pojem, no zároveň sa líšiace významovými odtieňmi: Zamilovať sa - láska, kamarát - priateľ.
6. Kontextové (alebo kontextové) synonymá – slová, ktoré sú synonymá len v tomto texte: Lomonosov – génius – milované dieťa prírody. (V. Belinský)
7. Štylistické synonymá - líšia sa štylistickým zafarbením, oblasť použitia: uškrnul sa - chichotal - smial sa - vzdychal.
8. Syntaktické synonymá - paralelné syntaktické konštrukcie, ktoré majú rôzne štruktúry, ale významovo sa zhodujú: začať pripravovať hodiny - začať pripravovať hodiny.
9.Metafora - skryté prirovnanie založené na podobnosti medzi vzdialenými javmi a predmetmi. Základom každej metafory je nepomenované porovnanie niektorých predmetov s inými, ktoré majú spoločnú vlastnosť.
Na svete bolo, je a dúfam, že vždy bude viac dobrých ľudí ako zlých a zlých ľudí, inak by vo svete nastala disharmónia, pokrivil by sa... prevrátil sa a potopil. Epiteton, personifikácia, oxymoron, antitéza možno považovať za typ metafory.
10. Rozšírená metafora – podrobný prenos vlastností jedného objektu, javu alebo aspektu existencie na iný podľa princípu podobnosti alebo kontrastu. Metafora je obzvlášť výrazná. Vďaka neobmedzeným možnostiam spájania rôznych predmetov alebo javov vám metafora umožňuje prehodnotiť predmet novým spôsobom, odhaliť a odhaliť jeho vnútornú podstatu. Niekedy je vyjadrením autorovho individuálneho videnia sveta.
11.Metonymia – prenos hodnôt (premenovanie) podľa súvislostí javov. Najčastejšie prípady prevodu:
a) od človeka k jeho vonkajším znakom: Je skoro obed? - spýtal sa hosť a obrátil sa k prešívanej veste;
b) z ústavu jeho obyvateľom: Celý penzión uznal nadradenosť D.I. Pisareva;
12. Synekdocha - technika, ktorou sa prostredníctvom svojej časti vyjadruje celok (niečo menšie zahrnuté do niečoho väčšieho) Druh metonymie. „Hej, brada! Ako sa odtiaľto dostanete do Pljuškina?"
13.Oxymoron - kombinácia slov s kontrastným významom, ktoré vytvárajú nový koncept alebo myšlienku Najčastejšie oxymoron vyjadruje autorov postoj k objektu alebo javu: Smutná zábava pokračovala...
14. Personifikácia – jeden z typov metafory, keď sa charakteristika prenáša zo živého objektu na neživý. Pri personifikácii je opísaný predmet externe používaný osobou: Stromy, skláňajúce sa ku mne, rozťahovali svoje tenké ruky.
15.Porovnanie - jeden z prostriedkov vyjadrovacieho jazyka, ktorý pomáha autorovi vyjadriť svoj názor, vytvárať celé umelecké obrazy a podávať opis predmetov. Prirovnania sa zvyčajne pridávajú spojkami: ako, akoby, akoby, presne atď. ale slúži na obrazný opis najrozmanitejších charakteristík predmetov, vlastností a činov. Napríklad porovnanie pomáha poskytnúť presný popis farby: Jeho oči sú čierne ako noc.
16.Frazeologické jednotky – to sú takmer vždy živé výrazy. Preto sú dôležitým vyjadrovacím prostriedkom jazyka, ktorý používajú spisovatelia ako hotové obrazné definície, prirovnania, ako emocionálne a grafické charakteristiky hrdinov, okolitej reality a pod.: ľudia ako môj hrdina majú Božiu iskru.
17. Epiteton – slovo, ktoré v predmete alebo jave zvýrazňuje niektorú z jeho vlastností, vlastností alebo charakteristík. Epiteton je umelecká definícia, t. j. farebná, obrazná, ktorá v definovanom slove zdôrazňuje niektoré jeho charakteristické vlastnosti. Akékoľvek zmysluplné slovo môže slúžiť ako epiteton, ak pôsobí ako umelecká, obrazná definícia iného:
1) podstatné meno: ukecaná straka.
2) prídavné meno: smrteľné hodiny.
3) Príslovka a príčastie: dychtivo rovesníci; počúva zamrznutý; ale najčastejšie sa epitetá vyjadrujú pomocou prídavných mien používaných v prenesenom význame: polospánok, nežné, láskavé pohľady.
SYNTAKTICKÉ VYJADROVACIE PROSTRIEDKY.
1.Anafora - Ide o opakovanie jednotlivých slov alebo fráz na začiatku vety. Používa sa na zvýraznenie vyjadrenej myšlienky, obrazu, javu: Ako hovoriť o kráse oblohy? Ako povedať o pocitoch, ktoré v tejto chvíli zaplavujú dušu?
2. Antitéza - štylistický prostriedok, ktorý pozostáva z ostrého kontrastu pojmov, postáv, obrazov, vytvárajúci efekt ostrého kontrastu. Pomáha lepšie sprostredkovať, zobraziť rozpory a kontrastovať javy. Slúži ako spôsob vyjadrenia autorovho pohľadu na popisované javy, obrazy a pod.
3. Gradácia - štýlová figúrka, pri ktorej dochádza k dôslednému zintenzívneniu alebo naopak zoslabeniu prirovnaní, obrazov, epitet, metafor a iných výrazových prostriedkov umeleckej reči: v záujme svojho dieťaťa, v záujme rodiny, v záujme ľudí , v záujme ľudstva - starajte sa o svet!
4 Inverzia – obrátený slovosled vo vete. V priamom poradí je podmet pred predikátom, dohodnutá definícia je pred vymedzovaným slovom, nezhodná za ním, predmet za kontrolným slovom, príslovkový modifikátor pred slovesom: Moderná mládež si rýchlo uvedomila nepravdivosť tohto pravda. A pri inverzii sú slová usporiadané v inom poradí, ako je stanovené gramatickými pravidlami. Toto je silný výrazový prostriedok používaný v emotívnej, vzrušenej reči: Moja milovaná vlasť, moja rodná zem, máme sa o teba postarať!
5.Parcelácia je technika delenia frázy na časti alebo dokonca na jednotlivé slová. Jej cieľom je dať reči intonačný výraz jej prudkým vyslovením: Básnik zrazu vstal. Zbledol.
6.Opakujte - vedomé používanie toho istého slova alebo spojenia slov s cieľom posilniť význam tohto obrazu, pojmu a pod.: Puškin bol trpiteľ, trpiteľ v plnom zmysle slova.
7. Rečnícke otázky a rečnícke výkriky – osobitný prostriedok na vytváranie emocionality v reči a vyjadrenie polohy autora.
Aké leto, aké leto? Áno, toto je len čarodejníctvo!
8. Syntaktický paralelizmus – identická konštrukcia viacerých susediacich viet. S jeho pomocou sa autor snaží vyzdvihnúť a zdôrazniť vyslovenú myšlienku: Matka je pozemský zázrak. Matka je posvätné slovo.
Expresivita ruskej reči. Výrazové prostriedky.
Vizuálne a výrazové prostriedky jazyka
TRAILS -používať slovo v prenesenom zmysle. Lexikálny argument
|
Zoznam trópov |
Význam pojmu |
Príklad |
|
Alegória |
Alegória. Tróp spočívajúci v alegorickom zobrazení abstraktného pojmu pomocou konkrétneho, živého obrazu. |
V bájkach a rozprávkach je prefíkanosť zobrazená vo forme líšky, chamtivosť - vo forme vlka. |
|
Hyperbola |
Prostriedok umeleckého stvárnenia založený na zveličovaní |
Obrovské oči ako reflektory (V. Majakovskij) |
|
Groteskné |
Extrémna nadsázka, ktorá dáva obrázku fantastický charakter |
Starosta s vypchatou hlavou v Saltykov-Shchedrin. |
|
Irónia |
Výsmech, ktorý obsahuje hodnotenie toho, čo je zosmiešňované. Znakom irónie je dvojitý význam, kde pravda nie je to, čo je priamo vyjadrené, ale jej opak, naznačený. |
Odkiaľ berieš hlavu, múdry? (I. Krylov). |
|
Litotes |
Prostriedok umeleckej reprezentácie založený na podhodnotení (na rozdiel od hyperboly) |
Pás nie je hrubší ako hrdlo fľaše (N. Gogoľ). |
|
Metafora, rozšírená metafora |
Skryté porovnanie. Typ trópu, v ktorom sú jednotlivé slová alebo výrazy spojené podobnosťou ich významov alebo kontrastom. Niekedy je celá báseň rozšíreným poetickým obrazom |
So zväzkom vašich ovsených vlasov Patríš mi navždy. (S. Yesenin.) |
|
Metonymia |
Typ trópu, v ktorom sú slová spájané súvislosťou pojmov, ktoré označujú. Fenomén alebo objekt je zobrazený pomocou iných slov alebo pojmov. Napríklad názov profesie sa nahrádza názvom nástroja činnosti. Existuje mnoho príkladov: prenos z plavidla k jeho obsahu, od človeka k jeho šatám, z lokality k obyvateľom, z organizácie k účastníkom, od autora k dielam |
Kedy ma breh pekla vezme navždy, Kedy Pero, moja radosť, navždy zaspí... (A. Puškin.) Jedol som striebro a zlato. No, zjedz ďalší tanier, synak. |
|
Personifikácia |
Takýto obraz neživých predmetov, v ktorých sú obdarené vlastnosťami živých bytostí, darom reči, schopnosťou myslieť a cítiť |
Čo kričíš, vietor? noc, Prečo sa tak šialene sťažuješ? (F. Tyutchev.) |
|
Perifráza (alebo parafráza) |
Jeden z trópov, v ktorom sa názov predmetu, osoby, javu nahrádza označením jeho najcharakteristickejších čŕt, čím sa zvyšuje obraznosť reči. |
Kráľ zvierat (namiesto leva) |
|
Synekdocha |
Typ metonymie spočívajúci v prenášaní významu jedného objektu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi: časť namiesto celku; celok vo význame časti; jednotné číslo vo význame všeobecný; nahradenie čísla množinou; nahradenie druhovej koncepcie generickou koncepciou |
Všetky vlajky nás navštívia. (A. Puškin.); Švéd, Rus bodne, seká, seká. Všetci sa pozeráme na Nap oleóny. |
|
Epiteton |
Obrazná definícia; slovo, ktoré definuje objekt a zdôrazňuje jeho vlastnosti |
Hájik odhovoril zlatá s Brezovým veselým jazykom. |
|
Porovnanie |
Technika založená na porovnávaní javu alebo pojmu s iným javom |
Krehký ľad leží na chladnej rieke ako topiaci sa cukor. (N. Nekrasov.) |
POSTAVY REČI
Zovšeobecnený názov pre štylistické prostriedky, v ktorých slovo na rozdiel od trópov nemusí mať nevyhnutne prenesený význam. Gramatický argument.
|
Obrázok |
Význam pojmu |
Príklad |
|
Anafora (alebo jednota) |
Opakovanie slov alebo slovných spojení na začiatku viet, poetické riadky, strofy. |
Milujem ťa, Petrin výtvor, milujem tvoj prísny, štíhly vzhľad... |
|
Protiklad |
Štylistický prostriedok kontrastu, opozície javov a pojmov. Často na základe používania antoným |
A nové tak popiera staré!.. Starne pred našimi očami! Už kratšie ako sukňa. Už je to dlhšie! Lídri sú mladší. Už je to staršie! Milšia morálka. |
|
Gradácia |
(postupnosť) - štylistický prostriedok, ktorý vám umožňuje obnoviť udalosti a činy, myšlienky a pocity v procese, vo vývoji, pri zvyšovaní alebo znižovaní významu |
Neľutujem, nevolám, neplačem, Všetko prejde ako dym z bielych jabloní. |
|
Inverzia |
Preskupenie; štylistický útvar pozostávajúci z porušenia všeobecnej gramatickej postupnosti reči |
Minul vrátnika ako šíp a vyletel po mramorových schodoch. |
|
Lexikálne opakovanie |
Zámerné opakovanie toho istého slova v texte |
Odpusť mi, odpusť mi, odpusť mi! A odpúšťam ti a odpúšťam ti. Neprechovávam žiadnu zášť, to ti sľubujem, ale len ty mi tiež odpustíš! |
|
Pleonazmus |
Opakovanie podobných slov a fráz, ktorých zintenzívnenie vytvára osobitný štylistický efekt. |
Môj priateľ, môj priateľ, som veľmi, veľmi chorý. |
|
Oxymoron |
Kombinácia slov s opačným významom, ktoré nejdú dohromady. |
Mŕtve duše, trpká radosť, sladký smútok, zvonivé ticho. |
|
Rečnícka otázka, zvolanie, odvolanie |
Techniky používané na zvýšenie expresivity reči. Rečnícka otázka nie je položená s cieľom získať odpoveď, ale pre emocionálny vplyv na čitateľa. Výkriky a adresy zlepšujú emocionálne vnímanie |
Kde budeš cválať, hrdý kôň, a kde vysadíš kopytá? (A. Puškin.) Aké leto! Aké leto! Áno, toto je len čarodejníctvo (F. Tyutchev.) |
|
Syntaktický paralelizmus |
Technika spočívajúca v podobnej konštrukcii viet, riadkov alebo strof. |
pozerámPozerám sa na budúcnosť so strachom, pozerám sa na minulosť s túžbou... |
|
Predvolené |
Figúra, ktorá necháva poslucháča hádať a premýšľať o tom, o čom sa bude diskutovať v náhle prerušenej výpovedi. |
Čoskoro pôjdeš domov: Pozri... No a čo? môj Pravdupovediac, osud nikoho veľmi nezaujíma. |
|
Elipsa |
Figúra básnickej syntaxe založená na vynechaní jedného z členov vety, významovo ľahko obnoviteľná |
Premenili sme dediny na popol, mestá na prach a meče na kosáky a pluhy. (V. Žukovskij.) |
|
Epifora |
Štýlová figúra oproti anafore; opakovanie slova alebo frázy na konci básnických riadkov |
Milý priateľ, a v tomto tichu Doma. Dolieha na mňa horúčka. Neviem nájsť pokojné miesto DomovV blízkosti pokojného ohňa. (A. Blok.) |
VIZUÁLNE MOŽNOSTI SLOVNEJ ZÁSOBY
Lexikálny argument
|
Podmienky |
Význam |
Príklady |
|
Antonymá, kontextové antonymá |
Slová s opačným významom. Kontextové antonymá - práve v kontexte sú protikladné. Mimo kontextu sa táto opozícia stráca. |
Vlna a kameň, poézia a próza, ľad a oheň... (A. Puškin.) |
|
synonymá, kontextové synonymá |
Významovo blízke slová. Kontextové synonymá – práve v kontexte sú si blízke. Bez kontextu sa intimita stráca. |
Túžiť – chcieť, mať túžbu, snažiť sa, snívať, túžiť, hladovať |
|
Homonymá |
Slová, ktoré znejú rovnako, ale majú odlišný význam. |
Koleno - kĺb spájajúci stehno a dolnú časť nohy; pasáž v speve vtákov |
|
Homografy |
Rôzne slová, ktoré sa zhodujú v pravopise, ale nie vo výslovnosti. |
Hrad (palác) – zámok (na dverách), Múka (muka) – múka (produkt) |
|
Paronymá |
Slová, ktoré sú si podobné zvukom, ale rozdielne vo význame |
Heroic - heroic, double - dual, efektívne - platné |
|
Slová v prenesenom význame |
Na rozdiel od priameho významu slova, ktorý je štylisticky neutrálny a bez obraznosti, je obrazný význam obrazný, štylisticky zafarbený. |
Meč spravodlivosti, more svetla |
|
Dialektizmy |
Slovo alebo fráza, ktorá existuje v určitej oblasti a používa ju v reči obyvatelia tejto oblasti |
Draniki, shanezhki, červená repa |
|
Žargónizmy |
Slová a výrazy, ktoré sú mimo literárnej normy, patria do nejakého druhu žargónu - typu reči, ktorú používajú ľudia, ktorých spájajú spoločné záujmy, zvyky a činnosti. |
Hlava - melón, zemeguľa, panvica, košík, tekvica... |
|
Profesionalita |
Slová používané ľuďmi rovnakej profesie |
Galéria, lodník, akvarel, stojan |
|
Podmienky |
Slová určené na označenie špeciálnych pojmov vedy, techniky a iných. |
Gramatika, chirurgia, optika |
|
Knižná slovná zásoba |
Slová, ktoré sú charakteristické pre písaný prejav a majú osobitnú štylistickú konotáciu. |
Nesmrteľnosť, motivácia, prevaha... |
|
Prostorechnaya slovná zásoba |
Slová, hovorové použitie, charakterizované určitou drsnosťou, zníženým charakterom. |
Hlúpy, nemotorný, kolísavý |
|
Neologizmy (nové slová) |
Nové slová predstavujúce nové pojmy, ktoré sa práve objavili. Vznikajú aj jednotlivé autorské neologizmy. |
Bude búrka – budeme sa hádať A buďme s ňou odvážni. |
|
Zastarané slová (archaizmy) |
Slová vytlačené z moderného jazyka iné označujúce rovnaké pojmy. |
Spravodlivý - vynikajúci, horlivý - starostlivý, cudzinec — cudzinec |
|
Požičané |
Slová prenesené zo slov v iných jazykoch. |
Parlament, Senát, poslanec, konsenzus |
|
Frazeologizmy |
Stabilné spojenia slov, konštantné vo svojom význame, zložení a štruktúre, reprodukované v reči ako celé lexikálne jednotky. |
Byť neúprimný - byť pokrytec, poraziť svinstvo - pomotať sa, unáhlene - rýchlo |
EXPRESÍVNO-EMOČNÝ SLOVNÍK
|
Konverzačný. |
Slová, ktoré majú v porovnaní s neutrálnou slovnou zásobou mierne znížené štylistické zafarbenie, sú charakteristické pre hovorenú reč a sú emocionálne nabité. |
Špinavý, hlučný, bradatý |
|
Emocionálne nabité slová |
Odhadovanýcharakter, ktorý má pozitívne aj negatívne konotácie. |
Rozkošný, úžasný, odporný, darebák |
|
Slová s príponami emocionálneho hodnotenia. |
Roztomilý, malý zajačik, malý mozog, duchovné dieťa |
OBRAZOVÉ MOŽNOSTI MORFOLOGIE
Gramatický argument
|
1. Expresívne použitie prípad, pohlavie, animácia atď. |
Niečo vzduchu Nestačím Pijem vietor, hltám hmlu... (V. Vysockij.) Relaxujeme v Sochach. koľko Plyushkins rozvedený! |
|
2. Priame a obrazné použitie tvarov slovesného času |
idemVčera som išiel do školy a vidím oznámenie: "Karanténa." Oh a bol potešený ja! |
|
3. Expresívne používanie slov z rôznych slovných druhov. |
Stalo sa mi najúžasnejšie príbeh! dostal som nepríjemný správu. Bol som na návšteve na jej mieste. Pohár vás neminie toto. |
|
4. Používanie citosloviec a onomatopoických slov. |
Tu je to bližšie! Cválajú... a do dvora Evgeniy! "Ach!"- a ľahší ako tieň Tatyana skok k druhému vchodu. (A. Puškin.) |
VÝRAZ ZVUKU
|
Prostriedky |
Význam pojmu |
Príklad |
|
Aliterácia |
Technika na zvýšenie obraznosti opakovaním spoluhláskových zvukov |
Syčaniespenené poháre a modré plamene punču... |
|
Striedanie |
Striedanie zvukov. Zmena hlások, ktoré zaberajú rovnaké miesto v morféme v rôznych prípadoch jej použitia. |
Tangenta - dotyk, lesk - lesk. |
|
Asonancia |
Technika na zlepšenie obraznosti opakovaním zvukov samohlások |
To topenie je pre mňa nudné: smrad, špina, na jar som chorý. (A. Puškin.) |
|
Záznam zvuku |
Technika na zlepšenie vizuálnej kvality textu vytváraním fráz a riadkov takým spôsobom, ktorý by zodpovedal reprodukovanému obrázku |
Tri dni som počul, ako na nudnej, dlhej ceste Poklepali na kĺby: východ, východ, východ... (P. Antokolsky reprodukuje zvuk kolies koča.) |
|
Onomatopoja |
Používanie zvukov jazyka na napodobňovanie zvukov živej a neživej prírody |
Keď zaburácal hrom mazurka... (A. Puškin.) |
OBRAZOVÉ MOŽNOSTI SYNTAXE
Gramatický argument
|
1. Riadky rovnorodých členov vety. |
Kedy prázdny A slabýčlovek počuje lichotivú spätnú väzbu o svojich pochybných zásluhách, on vyžíva sa v s tvojou márnivosťou, stáva sa arogantným a úplne stráca vaša malá schopnosť byť kritický voči sebe samému akcie a k tvojmu osoba.(D. Pisarev.) |
|
2. Vety s úvodnými slovami, odvolania, izolované členy. |
pravdepodobnetam, v ich rodných miestach, tak ako v mojom detstve a mladosti kvitne popol v močaristých stojatých vodách a tŕstie šumí, ktorý ma svojím šelestom, ich prorockým šepotom priviedol k tomu básnikovi, kým som sa stal, kým som bol, kým budem, keď zomriem. (K. Balmont.) |
|
3. Expresívne používanie viet rôzneho typu (zložené, zložené, nezväzkové, jednočlenné, neúplné a pod.). |
Všade hovoria po rusky; toto je jazyk môjho otca a mojej matky, toto je jazyk mojej opatrovateľky, môjho detstva, mojej prvej lásky, takmer všetkých momentov môjho života, ktoré vstúpil do mojej minulosti ako integrálny majetok, ako základ mojej osobnosti. (K. Balmont.) |
|
4. Dialogická prezentácia. |
- Tak teda? Je pravda, že je taký pekný? - Prekvapivo dobrý, fešák, dalo by sa povedať. Štíhly, vysoký, červenať sa po celom líci... - správne? A ja som si myslel, že jeho tvár je bledá. Tak čo? Ako sa vám podobal? Smutné, zamyslené? - čo ty? V živote som nevidel takého šialenca. Rozhodol sa vbehnúť s nami do horákov. - Vbehnite s vami do horákov! Nemožné!(A. Puškin.) |
|
5. Parcelácia -štylistická technika delenia slovného spojenia na časti alebo dokonca jednotlivé slová v diele s cieľom dodať reči intonačný výraz prostredníctvom jej prudkej výslovnosti. Slová balíka sú od seba oddelené bodkami alebo výkričníkmi, pričom platia iné syntaktické a gramatické pravidlá. |
Sloboda a bratstvo. Rovnosť nebude. Nikto. Nikto. Nie rovní. Nikdy.(A. Volodin.) Videl ma a zamrzol. Otupený. Odmlčal sa. |
|
6. Nezjednotenie alebo asyndetón – zámerné vynechávanie spojok, čo dodáva textu dynamiku a svižnosť. |
Švéd, Rus bodne, seká, seká. Ľudia vedeli: niekde, veľmi ďaleko od nich, prebiehala vojna, aby ste sa báli vlkov, nechoďte do lesa. |
|
7. Polykonjunkcia alebo polysyndeton - opakovacie spojky slúžia na logické a intonačné zdôraznenie vetných členov spojených spojkami. |
Oceán kráčal pred mojimi očami a kolísal sa, hromžil a iskril, bledol a žiaril a smeroval kamsi do nekonečna. Buď sa rozplačem, alebo budem kričať, alebo omdlím. |
Testy.
1. Vyberte správnu odpoveď:
1) V tú bielu aprílovú noc Petersburg Bloka som videl naposledy... (E. Zamyatin).
a) metafora) hyperbola) metonymia
2.Zamrzneš v žiare mesačného svitu,
Ty nariekaš, poliate penovými ranami.
(V. Majakovskij)
a) aliteráciab) asonancec) anafora
3. Vlečiem sa v prachu a vznášam sa v nebi;
Podivné pre každého na svete – a pripravené prijať svet. (F. Petrarcha).
a) oxymoronb) antonymsc) antitéza
4. Nech sa naplní rokmi
životná kvóta,
náklady
iba
pamätajte na tento zázrak
slzy od seba
ústa
zívať
širší ako Mexický záliv.
(V. Majakovskij)
a) hyperbolab) litotav) personifikácia
5. Vyberte správnu odpoveď:
1) Pršalo perličkovým dažďom, tak vzdušným, že sa zdalo, že nedosiahne zem a hmla vodnej hmly vznášal sa vo vzduchu. (V. Pasternak).
a) epitetb) similec) metafora
6.A v jesenné dni Plameň, ktorý prúdi zo života a krvi, nezhasne. (K. Batyushkov)
a) metafora) personifikáciac) hyperbola
7. Niekedy sa vášnivo zamiluje
V mojom elegantný smútok.
(M. Yu. Lermontov)
a) antitéza) oxymorónc) epiteton
8.Diamant je leštený diamantom,
Čiara je diktovaná čiarou.
a) anafora b) porovnanie c) paralelizmus
9. Už len na návrh takéhoto prípadu by ste si museli vytrhnúť vlasy z hlavy pri korienkoch a pustiť streamy...čo to hovorím! rieky, jazerá, moria, oceány slzy!
(F.M. Dostojevskij)
a) metonymia b) gradácia c) alegória
10. Vyberte správnu odpoveď:
1) Čierne fraky hnali sa oddelene a v hromadách sem a tam. (N. Gogoľ)
a) metafora) metonymia c) personifikácia
11. Prepúšťajúci sedí pri bráne,
S ústami dokorán otvorenými,
A nikto to nepochopí
Kde je brána a kde ústa.
a) hyperbolab) litotav) porovnanie
12. C drzá skromnosť pozerá do očí. (A. Blok).
a) epitetb) metafora) oxymoron
|
Možnosť |
Odpoveď |