Pakarina Anastasia Vadimovna. Lekcia rozvoja reči

Obsah programu.

Tréningové úlohy:

Vývojové úlohy:

Vzdelávacie úlohy:

Metódy:

Techniky:

Práca so slovnou zásobou:

Samostatná práca: Materiál:

Vybavenie:

Priebeh lekcie

Hrá tichá hudba.

Vychovávateľ. Ahojte deti.

deti. áno. ľúbime ťa. Máme to veľmi radi.

Vychovávateľ.

deti.

V útulnej rozprávkovej krajine
Nie je tam hnev ani smútok.

Rozprávkoví hrdinovia a postavy.

Kto vezme papier a pero,

Zrazu oživte čarovný moment

Spočítajme prsty
Nazvime to rozprávkami
Rukavice, Teremok,
Kolobok je ryšavá strana.
Je tu Snehulienka - krása,
Tri medvede, vlk - líška.
Nezabudnime na Sivku-Burka,
Náš prorocký kaurka.
Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,
Nezabúdame na repku
Poznáme Vlka a deti.
Každý má z týchto rozprávok radosť.

Vychovávateľ.

deti:

Vychovávateľ.

1 V blízkosti lesa, na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez náznaku
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
Tri medvede

2 Zmiešame s kyslou smotanou,
Pri okne je zima,
Okrúhla strana, červená strana.
Valcované...
Kolobok

3 Celý svet pozná babičku,
Má len tristo rokov.
Tam, na neznámych cestách,
Jej dom je na kuracích stehnách.
Baba Yaga

4 Horlivý kôň,
s dlhou hrivou.
Skoky cez pole
Kukuričné pole skáče.
Kôň je malej veľkosti,
Ale je trúfalý.
Malý hrbatý kôň

5 Dievča sedí v koši
Za chrbtom medveďa,
Bez toho, aby to on sám vedel
Nosí ju domov.
No, uhádli ste hádanku?
Potom rýchlo odpovedzte!
Názov tejto rozprávky je...
Máša a medveď

6 Čakali sme matku s mliekom,
A pustili do domu vlka...
Kto boli títo
Malé deti?
Vlk a sedem detí

7 Blízko lesa na okraji
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez náznaku
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
Tri medvede

Žabia princezná

9 Ach, ty Petya jednoduchosť,
Trošku som to pokazil:
Nepočúval som mačku
Pozrel sa von oknom.
Mačka, líška a kohút

10 Krásna panna je smutná,
Nemá rada jar.
Je to pre ňu ťažké na slnku -
Chúďatko roní slzy.
Snehulienka

Aj keď bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom.
Myška

12 Môjho brata ukradli
Položili ma na chrbát,
Zamávali krídlami,
Baba Yaga sa potešila.
GWuxi labute

13 Kto išiel do ľadovej diery,
Prekvapilo všetkých
Čerpanie vody -
Chytil šťuku
Nazval ho bláznom
Jazdil si na sporáku?
Uplynulo menej ako mesiac a týždeň -
Kto sa oženil s princeznou?
Emelya

14 Myš akosi nie je veľká
Pustila vajíčko na zem.
Žena plače, dedko plače.
Aká rozprávka, daj mi odpoveď!
Kuracie Ryaba

15 V tomto dome nie sú žiadne starosti
Zvieratá žili len teraz,
Medveď k nim prišiel neskôr,
Rozbil dom zvieratka.
Teremok

Chytro oklamala zajačika,
Vykopnutý z chatrče.
Zajačik plakal dňom i nocou.
Pomohol mu však v problémoch
Jeden statočný kohút.
Zayushkinova chata

Vychovávateľ:

1 sada:

2 sady:

3 sady:

4 sada:
Dom, žaba, vlk - Teremok
5 sada:

6 sada:

Sada 7:

8 sada:

1.
- Čo odpovedala líška?

2.
- čo bude ďalej?("Rieka, schovaj nás!" -

3.
- Čo hovorí líška?

4.
- Čo hovorí?

5.
- čo ďalej?

Vedúci:

Referencie:

V.Volina.

E.S. Gostimskaja.

Zdroj:

Lekcia - Cestujte cez ruské ľudové rozprávky. "Príbeh sa povie rýchlo, ale skutok sa neurobí rýchlo"

Obsah programu.

Tréningové úlohy:

1. Objasniť a obohatiť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

2. Naučte sa rozoznávať rozprávku podľa zadania.

3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania.

Vývojové úlohy:

2. Rozvíjať schopnosť konať koordinovane.

3. Rozvíjať reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Vzdelávacie úlohy: Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Metódy: Hra, verbálne-logická, čiastočne vyhľadávacia, problémová, technológia TRIZ, IKT, samostatná.

Techniky: Prezeranie kvízu, výtvarný prejav (príslovia, hádanky, básničky), vysvetľovanie, povzbudzovanie, prstové cvičenia, očné cvičenia, telesné cvičenia, stavanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti pre deti.

Práca so slovnou zásobou: Čarovné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre.

Samostatná práca: Pomôžte deťom, ktoré majú problém poskladať obrázky podľa námetu rozprávky.Materiál: Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Turnip“ a „Teremok“ (schémy kariet), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, kostým rozprávača pre učiteľa.

Vybavenie: výstava kníh ruských rozprávok, stoly, stoličky.

Priebeh lekcie

Hrá tichá hudba.

Vychovávateľ. Ahojte deti.Usmejem sa na vás a vy sa budete usmievať jeden na druhého a myslíte si, aké je dobré, že sme všetci spolu.

Milujete ruské ľudové rozprávky.deti. áno. ľúbime ťa. Máme to veľmi radi.

Vychovávateľ. Ako sa dá povedať o rozprávke, aká je?

deti. Čarovné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ. Dnes navrhujem vydať sa na cestu rozprávkami

V útulnej rozprávkovej krajine
Nie je tam hnev ani smútok.
V ňom môžete nájsť, napodiv,

Rozprávkoví hrdinovia a postavy.

Kto vezme papier a pero,
Teda na stránkach starých kníh
Zrazu oživte čarovný moment

Prstová gymnastika "Obľúbené rozprávky"

(Deti ohýbajú prsty jeden po druhom a tlieskajú rukami, kým sa nedosiahne posledný riadok.)

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správne. Navrhujem, aby ste našli rozprávku. (kvíz)

1 V blízkosti lesa, na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez náznaku
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
Tri medvede

2 Zmiešame s kyslou smotanou,
Pri okne je zima,
Okrúhla strana, červená strana.
Valcované...
Kolobok

3 Celý svet pozná babičku,
Má len tristo rokov.
Tam, na neznámych cestách,
Jej dom je na kuracích stehnách.
Baba Yaga

4 Horlivý kôň,
s dlhou hrivou.
Skoky cez pole
Kukuričné pole skáče.
Kôň je malej veľkosti,
Ale je trúfalý.
Malý hrbatý kôň

5 Dievča sedí v koši
Za chrbtom medveďa,
Bez toho, aby to on sám vedel
Nosí ju domov.
No, uhádli ste hádanku?
Potom rýchlo odpovedzte!
Názov tejto rozprávky je...
Máša a medveď

6 Čakali sme matku s mliekom,
A pustili do domu vlka...
Kto boli títo
Malé deti?
Vlk a sedem detí

7 Blízko lesa na okraji
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez náznaku
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
Tri medvede

8 Šíp letel a spadol do močiara,
A v tomto močiari ju niekto vychoval.
Kto sa rozlúčil so zelenou pokožkou,
Stali ste sa okamžite krásnymi a pôvabnými?
Žabia princezná

9 Ach, ty Petya jednoduchosť,
Trošku som to pokazil:
Nepočúval som mačku
Pozrel sa von oknom.
Mačka, líška a kohút

10 Krásna panna je smutná,
Nemá rada jar.
Je to pre ňu ťažké na slnku -
Chúďatko roní slzy.
Snehulienka

11 Ona je najdôležitejším tajomstvom zo všetkých,
Aj keď bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom.
Myška

12 Môjho brata ukradli
Položili ma na chrbát,
Zamávali krídlami,
Baba Yaga sa potešila.
GWuxi labute

14 Myš akosi nie je veľká
Pustila vajíčko na zem.
Žena plače, dedko plače.
Aká rozprávka, daj mi odpoveď!
Kuracie Ryaba

15 V tomto dome nie sú žiadne starosti
Zvieratá žili len teraz,
Medveď k nim prišiel neskôr,
Rozbil dom zvieratka.
Teremok

16 V rozprávke je malá líška podvodníčka
Chytro oklamala zajačika,
Vykopnutý z chatrče.
Zajačik plakal dňom i nocou.
Pomohol mu však v problémoch
Jeden statočný kohút.
Zayushkinova chata

Vychovávateľ: Výborne. Opäť sme sa presvedčili, že všetci naši účastníci dobre poznajú rozprávky, no je čas, aby sme si oddýchli. (Koná sa fyzická minúta „Rozprávkoví hrdinovia“)
Hostiteľ: Teraz uvidíme, či dokážu uhádnuť rozprávku na základe predmetov.
Záujemcovia si musia vybrať ľubovoľnú obálku. Obálka obsahuje obrázky predmetov. Účastníci musia pomenovať rozprávku na základe navrhnutého súboru predmetov.

1 sada:
Miska, posteľ a domček v lese - 3 medvede
2 sady:
Ľad, kohút, chata - chata Zayushkina
3 sady:
Chata na kuracích stehnách, sporák, rieka - Husi-labute
4 sada:
Dom, žaba, vlk - Teremok
5 sada:
Ryba, ľadová diera, cesto - Liška - sestra a sivý vlk
6 sada:
Kaluže, obchodník, čarodejnica - sestra Alyonushka a brat Ivanushka
Sada 7:
Pole, kôň, princezná - Sivka - burka
8 sada:
Kachle, palivové drevo, vedrá - Na príkaz šťuky

Pozorne si vypočujte úryvok z rozprávky a pokračujte v ňom.

1. ...Líška beží a vlk sa s ňou stretáva.
"Takže," kričí, "ty si ma naučil loviť v ľadovej diere?" Zbili ma, zbili, odtrhli mi chvost!
- Čo odpovedala líška?(„Ach, hore, hore, hore. Odtrhli ti iba chvost, ale rozbili mi celú hlavu. Vidíš, môj mozog vyčnieva. Ťahám sa!“)

2. ...Mašenka beží, nesie brata, no necíti pod sebou nohy, obzrela sa a uvidela husi a labute. čo robiť?
Bežala k mliečnej rieke - brehom želé.
- čo bude ďalej?("Rieka, schovaj nás!" - pýta sa Mashenka. Rieka zasadila ju a jej brata pod strmý breh a ukryla ju pred husami.)

3. ...Priblížili sme sa k chatrči - zakikiríkal kohút:
- Ku-ka-re-ku! Kosu na pleciach nesiem, líšku bičovať chcem. Vypadni, líška!
- Čo hovorí líška?(A líška sa zľakla a povedala: „Obliekam sa...“)

4. ...A líška je tu opäť. Sedí pod oknom a spieva pieseň. A kohút Petya sa nepozerá von a líška hovorí:
- Čo hovorí?(- Ach, kohútik Peťo, čo ti chcem povedať. Bežal som po ceste a videl som: jazdili muži, niesli proso, jedno vrece bolo tenké, všetko proso sa rozsypalo a nebolo koho zbierať. je to hore.)

5. ... Mačka videla býka - jeho srsť bola rozstrapatená, začal trhať mäso zubami a pazúrmi a sám pradol: "Mňau, mňau."
A medveď so strachom počuje: "Nestačí, nestačí!"
- čo ďalej?(„Šelma nie je veľká, ale nenásytná,“ myslí si medveď. „My štyria nemôžeme jesť, ale jemu samotnému to nestačí!“)

Vedúci: Výborne chlapci! Vidím, že miluješ rozprávky, a keď sa naučíš čítať, budeš ich čítať aj sám.

Referencie:

Ruské rozprávky o zvieratkách. M. „Sovietske Rusko“ 1992.

V.Volina.Príslovia, porekadlá, hádanky. Petrohrad. "Didaktika Plus" 1997.

E.S. Gostimskaja.Mimoškolské čítanie: 2. stupeň: Didaktický materiál. M. "5 pre vedomosti." 2005.

Cieľ:

Rozvoj koherentnej reči u detí predškolského veku.

Úlohy:

Rozvíjať súvislú reč, myslenie, pamäť, predstavivosť.
Ak chcete upevniť známe rozprávky v pamäti detí, rozpoznajte ich podľa fragmentov, ilustrácií, predmetov atď.
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti vytvárať pracovné vety.
Formovanie pohybových koordinačných schopností.
Pestujte záujem a lásku k rozprávkam.

Vybavenie:

Ilustrácie k rozprávkam - “ Vlk a sedem detí" , "Kura ryaba" , .

Organizačný bod:

Hra na duševné zdravie.

deti. Aký je dnes úžasný deň. Darujme si úsmevy a pozdravy.

deti:

Vymyslel to niekto jednoducho a múdro.

Pri stretnutí pozdravte: - Dobré ráno!

Dobré ráno! Slnko a vtáky!

Dobré ráno! Usmiate tváre.

A každý sa stane láskavým, dôverčivým...

Nech dobré ráno vydrží až do večera.

Artikulačná gymnastika "úsmev" , "Blow Bozk"

3.- Chlapci, milujete rozprávky?

Už toho veľa viete rozprávky. A dnes si opäť zaspomíname na našich blízkych rozprávky, a zistite, kto z vás vie viac.

takže, začína cesta do krajiny rozprávok!

„Na svete je ich veľa rozprávky, smutné aj vtipné,

Ale bez nich nemôžeme žiť vo svete.

IN v rozprávke sa môže stať čokoľvek, náš rozprávka pred nami.

rozprávka zaklopeme na dvere, rozprávkačakaj nás na návštevu"

Hudba znie a to nás pozýva krajina rozprávok.

Otočili sme sa, otočili sa a ocitli sme sa v krajine rozprávok.

D/ Hra s logopedickou kockou

(Deti stoja v kruhu. Na hudbu si podajú kocku, hudba sa zastaví, dieťa odpovie, z ktorej rozprávky hrdina je. Deti sa striedajú v odpovedi, v ktorej rozprávke tento hrdina vystupuje.) Napríklad: koza - rozprávka "Vlk a sedem kozliatok" .

Koza -…; Medveď -…; Vlk -…; Husi -...; Líška -…; Kuracie mäso -…; Zajac -…

Výborne! -

Konverzácia

Povedz mi, prosím, o čom nám rozprávajú rozprávky?

Rozprávky rozprávajú o nevídanom, zázračnom.

Aké sú tam rozprávky?

Chlapci, prečo sa podľa vás rozprávkam hovorí ľudové? (pretože ich zložili ľudia).

Rozprávky sa prenášali z jednej osoby na druhú. Preto rozprávky patria k ústnemu ľudovému umeniu.

Aké druhy rozprávok existujú?

Rozprávky sú dobré. V každej rozprávke je víťaz vždy... (dobre) a zlo je vždy... (potrestaný).

hra: „Nájdi rozprávku z obrázku“

Výborne, rozprávku rozoznáte od hádanky. Skúste rozoznať rozprávku z jej ilustrácie. (Na tabuli sú zavesené ilustrácie k rozprávkam "Vlk a sedem kozliatok", "Kura ryaba", "Fox - sestra a sivý vlk") .

1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, z akej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Vlk a sedem kozliatok" (Je to rozprávka "Vlk a sedem kozliatok".)

Kto to zložil? (Toto je ruský ľudový príbeh.)

Čo nás učí táto rozprávka? (Pretože nemôžete otvoriť dvere cudzím ľuďom, musíte počúvať svoju matku, nehnevať sa ako vlk, ale byť láskavý.)

2) z akej rozprávky je táto ilustrácia?

"Fox - sestra a sivý vlk"

Povedz mi, urobila líška správnu vec?

Nie, všetkých oklamala

3) - Pozri a povedz mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Kura Ryaba" (Je to rozprávka "Kura Ryaba".)

Ktoré kura v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Sliepka je dobrá. Dala dedovi a babke zlaté vajce, a keď ho myš rozbila, zľutovala sa nad nimi a zniesla ďalšie vajce.)

fizminutka: "V tmavom lese je chata"

V tmavom lese je chata (deti chodia).

Postaví sa dozadu (deti sa otáčajú)

V tej chate je stará pani. (potrasú prstom)

Babička Yaga žije. (potrasú prstom druhej ruky)

Háčkovaný nos (ukaz prstom)

Oči sú veľké, (zobraziť)

Ako horiace uhlie. (krúti hlavou)

Wow, aký nahnevaný! (beží na mieste)

Vstávajú mi vlasy dupkom. (ruky hore)

8.. Učebná situácia založená na hre "Dávame návrhy."

Chlapci, teraz vám ukážem rozprávkového hrdinu, ktorého musíte pomenovať a urobiť akúkoľvek vetu s týmto slovom. Napríklad: zajac (zajac miluje mrkvu). Z koľkých slov pozostáva táto veta? (táto veta sa skladá z 3 slov.).

9.- Je čas, aby sme sa vrátili k našej skupine. Pripomeňme si našu mágiu. Otočili sme sa a otočili - vrátili sme sa k našej skupine.

Reflexia

Čo učia rozprávky?

Aké sú tam rozprávky?

Vychovávateľ.

So šikovnými rukami,

Za inteligenciu a vynaliezavosť

Tým, ktorí pracovali

Tým, ktorí sa snažili

Chcem sa poďakovať!

Literatúra

Slyusar K.N. Hrové nápravné a logopedické sedenia pre 5-ročné deti s ODD. - M.: Humanitárne vydavateľstvo. Centrum Vlados, 2014. - 271 s. - (Knižnica logopéda)
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontálne logopedické hodiny v prípravnej skupine pre deti s foneticko-fonemickým nedostatočným rozvojom. II obdobie: príručka pre logopédov - M.: "Vydavateľstvo Gnome and D", 2007. - 96 s.
Sokhina F.A. Vývoj reči u detí predškolského veku. Manuál pre učiteľky materských škôl. záhrada - M., „Osvietenie“, 1976
Gerbová V.V. Rozvoj reči v materskej škole: Prípravná skupina do školy. - M.: Mozaika - Syntéza, 2015. - 144 s.
Efrosinina L.A. Počúvajte, zvažujte, rozprávajte: prínos pre deti vo veku 5 - 6 rokov. - M.: Ventana-Graf, 2013. - 128 s.

Téma: Putovanie po ruských ľudových rozprávkach

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Naučte sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, hádaniek, epizód;
upevniť schopnosť vytvárať štruktúru rozprávky pomocou modelovania;
posilniť zručnosti detí v prerozprávaní rozprávok.
rozšíriť si slovnú zásobu;
upevniť názvy ruských ľudových rozprávok.

Vzdelávacie:

Rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery;
Rozvíjať myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.

Vzdelávacie:

Pestujte záujem o ruské ľudové rozprávky.
Rozvíjať schopnosti spolupráce a dobrej vôle.

Použitie moderných technológií:

Metodika L.B. Fesyukova "Vzdelávanie s rozprávkou."
“TRIZ v škôlke” S.M. Gin.
Techniky zdravotne nezávadných technológií Avetisova a V. Bazarného (zmena aktivít, prvky očnej gymnastiky, telesné cvičenia, tvárová gymnastika)

Vybavenie:

Truhlica, klbko nití, ilustrácie k rozprávkam, leporelo – napodobenina knižného obalu, 7 pestrofarebných strán, obálky na modelovanie, obálky s hádankami, listy.

Prípravné práce:

Čítanie ruských ľudových rozprávok.
Pri pohľade na ilustrácie.
Pozrite si prezentáciu „Riddles of the Scientist Cat“
Hry – dramatizácie na motívy ruských ľudových rozprávok.

Metódy a techniky:

Verbálne:

moment prekvapenia;

rozhovor;
odpovede na otázky;
apelovať na skúsenosti detí;
kladenie hádaniek;
pedagogické hodnotenie, stimuly;

Vizuálne:

ukážka, prezeranie ilustrácií

Praktické:

modelovanie rozprávok;
riešenie problémovej situácie;
pátracie akcie;
dramatizácia rozprávky;
didaktické hry;
fyzická minúta;
tvárové cvičenie;
dychové cvičenia.

Priebeh lekcie:

Deti prídu a postavia sa do kruhu.

Vychovávateľ : Chlapci, priniesol som vám novú knihu rozprávok. Pozrite sa, aká je krásna!(Otvorím ho a ukáže sa, že všetky strany zmizli).Chlapci, kam si myslíte, že zmizli stránky knihy?(deti uvažujú, vyjadrujú svoje domnienky). Pozri, namiesto jednej zo stránok je list. Od koho by to mohlo byť? Poďme si to prečítať. „Ahojte, deti! Nemôžete nájsť strany svojej knihy? Bol som to ja, Baba Yaga, kto požiadal Mocný vietor, aby ich rozptýlil po celej krajine rozprávok! Hľadaj, možno nájdeš! Ale nečakaj odo mňa pomoc!"

Vychovávateľ : Baba Yaga nemôže žiť bez toho, aby nikomu neublížila. Vy a ja máme ťažkú úlohu: musíme nájsť všetky strany našej knihy, aby sme si ju mohli prečítať. Nevieme, kde sa táto Krajina rozprávok nachádza. Ako sa tam dostať? Kto nám ukáže cestu?(výroky detí.)

Vychovávateľ: V mnohých ruských ľudových rozprávkach je jeden magický predmet, ktorý ukazuje cestu hrdinom. Pamätáte si, čo je táto položka? Toto je magická guľa. Mám takú guľu, dala mi ju kamarátka čarodejnica. Je uložený v tejto nádhernej taške.(Otvorím tašku a nájdem tam odmotanú loptičku)Ach, chlapci, aj tu nám Baba Yaga dokázala ublížiť, odkrútila si celú loptu. Čo robiť, ako vrátiť loptičku magickú silu? Poznám jeden spôsob - pretočiť loptu späť a zároveň pomenovať ruské ľudové rozprávky. Čím viac budeme menovať, tým viac magických síl bude mať lopta(Hra „Pomenujte rozprávky“: deti si navzájom podávajú loptu, navíjajú niť a pomenujú rozprávku).

Vychovávateľ: Pozrite sa, ako lopta dopadla! Prečo je taký veľký?(odpovede detí). Je to tak, veď poznáte veľa rozprávok! Tento ples nám ukáže cestu do krajiny rozprávok.(Deti spolu s učiteľkou povedia čarovné slová: „Pomôž nám s loptou, priveď nás do krajiny rozprávok!“, lopta sa kotúľala k hrudi).

Vychovávateľ: Tu je jedna stránka nájdená! Pozrite sa, aká je krásna! akej farby? Kto je na ňom vyobrazený?(deti si pozrú a pomenujú hrdinov rozprávok)Zavrime oči a povedzme 3x: „1-2-3 ocitni sa v rozprávke, krajine rozprávok, ukáž sa!“ Tu sme v krajine rozprávok!

Vychovávateľ: Ball, priateľ môj, pomôž nám nájsť zvyšné strany knihy!(Lopta vedie deti k stolu, na ktorom je list od Baba Yaga„Výborne, deti! Nakoniec našli cestu a iba jednu stránku. Nebuďte príliš šťastní, ale radšej sa pozrite do obálky. Vidíte, na čo som premenil vaše obľúbené postavy? Ak dokážete zlomiť kúzlo, zistiť postavy, z akej rozprávky sú, dostanete ďalšiu stránku!“ (Modelovanie rozprávok: „Tri medvede“, „Masha a medveď“, „Vlk a sedem kozliatok“, „Teremok“. Deti pomenúvajú rozprávku, hrdinov).A teraz sa našla ďalšia stránka! akej farby? Kto je na obrázku? Sú zobrazené postavy, ktoré sme odčarovali.

Vychovávateľ: Poďme sa pozrieť sami, možno sú zvyšné stránky skryté niekde nablízku?(Vykonáva sa gymnastika pre oči: „Pozrime sa do diaľky, pozrime sa nablízku, pozrime sa hore, dole, nakreslite loptičku očami). Nikde nie je viditeľná ani jedna stránka. Zamotaj sa, veď nás ďalej, ukáž nám cestu!(Chodia, pristupujú k stoličkám, sadnú si).

Vychovávateľ: Je tu ďalší list, na obálke je napísané „Pomoc!“ Len nechápem, kto potrebuje našu pomoc?(Otvorím obálku a vyberiem karty.Hrá sa hra „Pomoc!“.Navrhuje sa nielen vymenovať tých, ktorí potrebujú pomoc, ale aj pokúsiť sa im pomôcť).

„Pomoc! Sivý vlk nás chce zjesť!" ("Vlk a sedem kozliatok")
"Pomoc, rozbil som vajce - nie obyčajné, ale zlaté!" ("Sliepka Ryaba")
„Pomoc! Rozbil som dom zvierat! ("Teremok")
"Pomoc, zmenil som sa na dieťa!" („Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“)
"Pomoc, tri medvede ma prenasledujú!" ("Tri medvede")
"Pomoc, odtrhol sa mi chvost!" („Sestra Fox a sivý vlk“)

„Pomoc! Stratil som sa v lese! ("Masha a medveď")
„Pomoc! Premenil som sa na oblak!" ("Snehulienka")

Vychovávateľ: Aký si skvelý človek! A tu je ďalší stránku nájdené. akej farby? Vieš čo sa tam píše? ĎAKUJEME! Toto sú hrdinovia, ktorí vám ďakujú!

Než budeme pokračovať v našej ceste, navrhujem, aby sme sa trochu pohrali a nechali našu loptu odpočívať!

Minúta telesnej výchovy "Rozprávky""(vedú deti pod vedením učiteľa)

1 dieťa : Myš bežala rýchlo(beží na mieste)
Myš zavrtela chvostom(simulácia pohybu)
Ups, spadlo mi vajíčko (ohnúť sa, "zdvihnúť semenník")
Pozri, zlomil som to(ukážte „semenník“ s roztiahnutými rukami)
2 dieťa : Tu sme ju zasadili(ohnúť sa)
A poliali ju vodou(simulácia pohybu)
Repka rástla dobre a silne(rozpažte ruky do strán)
Teraz to stiahneme(simulácia pohybu)
A z repy si uvaríme kašu(imitácia jedla)
A z repíka budeme zdraví a silní(zobraziť "sila")
3 dieťa : Sme milá rodinka kozičiek
Radi skáčeme a cválame(skákanie na mieste)
Radi beháme a hráme sa
Milujeme krotiť hlavy(postavte sa vo dvojiciach a ukážte „rohy“ ukazovákmi oboch rúk)

Vychovávateľ: Naša loptička odpočívala a je pripravená ísť ďalej!(Pristupujeme k stolu, kde je obálka s ilustráciami k rozprávkam).A Baba Yaga sa tu podarilo navštíviť! Pozri, pomiešal som si všetky obrázky! Neviem, ako zistiť, ktorá rozprávka je ktorá! Pomôžeme vám chlapci?(Hrá sa hra „Nazbieraj z obrázkov rozprávku“. Deti stručne sprostredkujú obsah rozprávok. Nájdite zelenú stranu)

Vychovávateľ: Tu je zelená stránka a lopta nás vedie ďalej.

(Deti a ich učiteľ prídu k stolu s hádankami)

Vychovávateľ: Radi riešite hádanky? Ak vyriešime všetky hádanky, Baba Yaga nám vráti ďalšiu stránku!

Krásna panna je smutná

Nemá rada jar.

Na slnku je jej ťažko,

Chúďatko roní slzy.

(Snehulienka)

Alyonushka má sestry

Vtáky vzali môjho brata preč.

Letia vysoko

Pozerajú sa ďaleko

(husi-labute)

Jej starý otec ju zasadil na pole

Celé leto rástlo.

Ťahala ju celá rodina

Bolo to veľmi veľké.

(vodnica)

Bol zmiešaný s kyslou smotanou

Pečené v ruskej rúre.

Stretli zvieratá v lese

A rýchlo ich opustil.

(Kolobok)

Bolo raz sedem chlapov

Malé biele kozy.

Šedý sa dostal do domu.

Koza ho potom našla,

Podarilo sa mi ho prekabátiť.

A zachránila všetky svoje deti.

(deti)

Vychovávateľ: Výborne, deti! Tu je ďalšia stránka. Aká je to farba?

(modrá)

Lopta nás volá vpred! Zostáva už len pár strán a môžeme dať našu knihu dokopy. Postavte sa do kruhu, pozývam vás hrať. Hra sa volá „Rozhovor postáv“. Ponúkam ti čiapky postavičiek a ty nám ukazuješ úryvok z rozprávky.

(čiapky: vlk a líška („Sestra líška a sivý vlk“); zajac a kohút („Zayuškina chata“); myš a žaba („Teremok“);vlk a koza ("Vlk a sedem kozliatok")

Vychovávateľ: Tu je modrá stránka! Naša kniha je takmer hotová. Zostáva ešte jedna strana. Naša malá gulička nevie, kde je. Tentoraz nám pomôže Mocný Vietor, ktorý rozhádzal stránky. Poznám jeden spôsob, ako mu zavolať. Staňme sa priateľmi vetra a pomaly ho fúkajme a volajme.(Vykonávajú sa dýchacie cvičenia „Veterok“).

Vychovávateľ: Kým sme sa hrali, poslednú stránku nám priniesol samotný Mighty Wind. Aká je to farba? Fialová. Všetky strany našej knihy sú viacfarebné. Poďme si ich všetky vymenovať. Červená, oranžová,..., fialová. Čo vám tieto farby pripomínajú? Farby dúhy. Výborne, teraz premeňme našu knihu na skutočnú knihu rozprávok. Pomôže nám naša magická truhlica. Vložme knihu do truhly a povedzme čarovné slová „Snoop, snap, snoop!“ Aby sa stal zázrak, potrebujeme ichVyslovte magické slová 3-krát rôznymi spôsobmi:

byť prekvapený, oči široko otvorené, ruky roztiahnuté do strán;
tvár vyjadruje nespokojnosť, vyslovuje čarovné slová, dupe nohami;
veselo, usmievajúc sa, tlieskať.

(Deti vystupujú spolu s učiteľom)

Vychovávateľ: Pozrime sa do hrude! Pozrite sa, akú knihu sme dokázali dať dokopy! Budeme ju s vami čítať každý večer! Všetci ste skvelí! Ste najlepší milovníci ruských ľudových rozprávok, najlepší znalci!(učiteľ hodnotí aktivity každého dieťaťa).

Vychovávateľ: Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere. A dá vám niečo zaujímavé

(Deti dostávajú maľovanky ako darček z truhlice).Baba Yaga vám poslala darček za vašu odvahu, za vaše úsilie, za vašu lásku k ruským ľudovým rozprávkam. Navrhujem, aby ste si ich vyfarbili sami doma a potom povedali mame a otcovi rozprávku o tomto hrdinovi. Navrhujem poslať našu loptu do rozprávky, môže to byť užitočné pre ostatných hrdinov a ísť sami do našej skupiny

Téma: Putovanie po ruských ľudových rozprávkach

Tselb: Upevnenie vedomostí detí o ruských ľudových rozprávkach.

Vzdelávacie:

Naučte sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií a hádaniek, epizódy;

h posilniť schopnosť vytvárať štruktúru rozprávky pomocou modelovania;

h Upevniť zručnosti detí v prerozprávaní rozprávok.

r rozšíriť si slovnú zásobu;

upevniť názvy ruských ľudových rozprávok.

Vzdelávacie:

Rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery;

Rozvíjať myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.

Vzdelávacie:

Pestujte záujem o ruské ľudové rozprávky.

Rozvíjať schopnosti spolupráce a dobrej vôle.

Použitie moderných technológií:

Metodika L.B. Fesyukova "Vzdelávanie s rozprávkou."

“TRIZ v škôlke” S.M. Gin.

Techniky zdravotne nezávadných technológií Avetisova a V. Bazarného (zmena aktivít, prvky očnej gymnastiky, telesné cvičenia, tvárová gymnastika)

Vybavenie:

Truhlica, klbko nití, ilustrácie k rozprávkam, leporelo – napodobenina knižného obalu, 7 pestrofarebných strán, obálky na modelovanie, obálky s hádankami, listy.

Prípravné práce:

Čítanie ruských ľudových rozprávok.

Pri pohľade na ilustrácie.

Pozrite si prezentáciu „Riddles of the Scientist Cat“

Hry – dramatizácie na motívy ruských ľudových rozprávok.

Metódy a techniky:

Verbálne:

moment prekvapenia;

odpovede na otázky;

apelovať na skúsenosti detí;

kladenie hádaniek;

pedagogické hodnotenie, stimuly;

Vizuálne:

ukážka, prezeranie ilustrácií

Praktické:

modelovanie rozprávok;

riešenie problémovej situácie;

pátracie akcie;

dramatizácia rozprávky;

didaktické hry;

fyzická minúta;

tvárové cvičenie;

dychové cvičenia.

Priebeh lekcie:

Deti prídu a postavia sa do kruhu.

INopatrovateľka: Chlapci, priniesol som vám novú knihu rozprávok. Pozrite sa, aká je krásna! (Otvorím ho a ukáže sa, že všetky strany zmizli). Chlapci, kam si myslíte, že zmizli stránky knihy? (detiuvažujúvyjadriťtvoje dohady). Pozri, namiesto jednej zo stránok je list. Od koho by to mohlo byť? Poďme si to prečítať. „Ahojte, deti! Nemôžete nájsť strany svojej knihy? Bol som to ja, Baba Yaga, kto požiadal Mocný vietor, aby ich rozptýlil po celej krajine rozprávok! Hľadaj, možno nájdeš! Ale nečakaj odo mňa pomoc!"

Vychovávateľ: Baba Yaga nemôže žiť bez toho, aby nikomu neublížila. Vy a ja máme ťažkú úlohu: musíme nájsť všetky strany našej knihy, aby sme si ju mohli prečítať. Nevieme, kde sa táto Krajina rozprávok nachádza. Ako sa tam dostať? Kto nám ukáže cestu? (výpovede detí. )

Vychovávateľb: V mnohých ruských ľudových rozprávkach je jeden magický predmet, ktorý ukazuje cestu hrdinom. Pamätáte si, čo je táto položka? Toto je magická guľa. Mám takú guľu, dala mi ju kamarátka čarodejnica. Je uložený v tejto nádhernej taške. (otvorímvrecko, nájdem tam odmotanú loptu) Ach, chlapci, aj tu nám Baba Yaga dokázala ublížiť, odkrútila si celú loptu. Čo robiť, ako vrátiť loptičku magickú silu? Poznám jeden spôsob - pretočiť loptu späť a zároveň pomenovať ruské ľudové rozprávky. Čím viac budeme menovať, tým viac magických síl bude mať lopta (AgrA « Pomenujte rozprávky» : deti si podávajú loptu, navíjajú niť a vyvolávajú rozprávku).

Vychovávateľb: Pozrite sa, ako lopta dopadla! Prečo je taký veľký? (odpovede detí). Je to tak, veď poznáte veľa rozprávok! Tento ples nám ukáže cestu do krajiny rozprávok. (Deti spolu s učiteľomvysloviťmagické slová: „Pomôž nám, glomerulus, dovnútraSPrineste do krajiny rozprávok!“, lopta sa kotúľala smerom k hrudi) .

Vychovávateľb: Tu je jedna stránka nájdená! Pozrite sa, aká je krásna! akej farby? Kto je na ňom vyobrazený? (deti vyzerajú a volajúhrdinaevrozprávkaKomu) Zavrime oči a povedzme 3x: „1-2-3 ocitni sa v rozprávke, krajine rozprávok, ukáž sa!“ Tu sme v krajine rozprávok!

Vychovávateľb: Ball, priateľ môj, pomôž nám nájsť zvyšné strany knihy! (Lopta vedie deti k stolu, na ktorom je list od Baba Yaga „Výborne, deti! Nakoniec našli cestu a iba jednu stránku. Nebuďte príliš šťastní, ale radšej sa pozrite do obálky. Vidíte, na čo som premenil vaše obľúbené postavy? Ak dokážete zlomiť kúzlo, zistiť postavy, z akej rozprávky sú, dostanete ďalšiu stránku!“ ( Mmodelovanie rozprávok: "Tri medvede" « Máša a medveď“, „Vlk a sedem kozliatok“, „Teremok“.Deti volajú rozprávku hrdinovia). A teraz sa našla ďalšia stránka! akej farby? Kto je na obrázku? Sú zobrazené postavy, ktoré sme odčarovali.

Vychovávateľb: Poďme sa pozrieť sami, možno sú zvyšné stránky skryté niekde nablízku? (Gymnastika očí sa vykonáva: „Pozrime sa do diaľky, hľadámeJem neďalekopozri sa hore, dole,nakreslíme loptičku očami). Nikde nie je viditeľná ani jedna stránka. Zamotaj sa, veď nás ďalej, ukáž nám cestu! (Kráčajú, pristupujú k stoličkám, sadnú si).

Vychovávateľb: Je tu ďalší list, na obálke je napísané „Pomoc!“ Len nechápem, kto potrebuje našu pomoc? (Otvorím obálku, vyberiem karty. Hrá sa hra „Pomoc!“.. Návrhsa snaží nielen vymenovaťktorí potrebujú pomoc, ale snažte sa pomôcť aj im).

„Pomoc! Sivý vlk nás chce zjesť!" ("Vlk a sedem kozliatok")

"Pomoc, rozbil som vajce - nie obyčajné, ale zlaté!" ("Sliepka Ryaba")

„Pomoc! Rozbil som dom zvierat! ("Teremok")

"Pomoc, zmenil som sa na dieťa!" („Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“)

"Pomoc, tri medvede ma prenasledujú!" ("Tri medvede")

"Pomoc, odtrhol sa mi chvost!" („Sestra Fox a sivý vlk“)

„Pomoc! Stratil som sa v lese! ("Masha a medveď")

„Pomoc! Premenil som sa na oblak!" ("Snehulienka")

Vychovávateľb: Aký si skvelý človek! A tu je ďalší stránku nájdené. akej farby? Vieš čo sa tam píše? ĎAKUJEME! Toto sú hrdinovia, ktorí vám ďakujú!

Než budeme pokračovať v našej ceste, navrhujem, aby sme sa trochu pohrali a nechali našu loptu odpočívať!

Minúta telesnej výchovy „Rozprávky““ (vykonávajú deti pod vedením učiteľa)

1 dieťa: Myš bežala rýchlo (beží na mieste)Myš zavrtela chvostom(simulácia pohybu)Ups, spadlo mi vajíčko (ohnúť sa, „zdvihnúť semenník“)Pozri, zlomil som to(ukážte „semenník“ s roztiahnutými rukami)2 dieťa: Tu sme ju zasadili (ohnúť sa)A poliali ju vodou(simulácia pohybu)Repík dobre rástol a silný (rozpažte ruky do strán)Teraz to stiahneme(simulácia pohybu)A z repy si uvaríme kašu(imitácia jedla)A z repíka budeme zdraví a silní(zobraziť „sila“)3 dieťa: Sme milá rodinka detí, radi skáčeme a cválame. (skákanie na mieste)Radi beháme a hráme sa Milujeme krotiť hlavy (postavte sa vo dvojiciach a ukážte „rohy“ ukazovákmi oboch rúk)

Vychovávateľb: Naša loptička odpočívala a je pripravená ísť ďalej! (Priblížime sa k stolu, kde jeobálka s ilustráciami k rozprávkam). A Baba Yaga sa tu podarilo navštíviť! Pozri, pomiešal som si všetky obrázky! Neviem, ako zistiť, ktorá rozprávka je ktorá! Pomôžeme vám chlapci? (Hra sa hrá"Zozbieraj rozprávku z obrázkov."detikrátkosprostredkovať obsah rozprávok. Nájdenie zelenej stránky)

Vychovávateľb: Tu je zelená stránka a lopta nás vedie ďalej.

(Deti spolu s učiteľom prichádzajú k stolu s hádanky)

Vychovávateľb: Radi riešite hádanky? Ak vyriešime všetky hádanky, Baba Yaga nám vráti ďalšiu stránku!

Krásna panna je smutná

Nemá rada jar.

Na slnku je jej ťažko,

Chúďatko roní slzy.

(Snehulienka)

Alyonushka má sestry

Vtáky vzali môjho brata preč.

Letia vysoko

Pozerajú sa ďaleko

(husi-labute)

Jej starý otec ju zasadil na pole

Celé leto rástlo.

Ťahala ju celá rodina

Bolo to veľmi veľké.

(repa)

Bol zmiešaný s kyslou smotanou

Pečené v ruskej rúre.

Stretli zvieratá v lese

A rýchlo ich opustil.

(Kolobok)

Bolo raz sedem chlapov

Malé biele kozy.

Šedý sa dostal do domu.

Koza ho potom našla,

Podarilo sa mi ho prekabátiť.

A zachránila všetky svoje deti.

(Kozy)

Vychovávateľ b: Výborne, deti! Tu je ďalšia stránka. Aká je to farba?

(modrá)

(veľké písmená: vlk a líška („Leečakanská sestra a sivý vlk");zajac a kohút ("Zayushkina chata"); myš a žaba ("Teremok"); vlk a koza ("Vlk a sedem kozliatok")

Vychovávateľb: Tu je modrá stránka! Naša kniha je takmer hotová. Zostáva ešte jedna strana. Naša malá gulička nevie, kde je. Tentoraz nám pomôže Mocný Vietor, ktorý rozhádzal stránky. Poznám jeden spôsob, ako mu zavolať. Staňme sa priateľmi vetra a pomaly ho fúkajme a volajme. (Vykonávajú sa dýchacie cvičenia"vetrík") .

Vychovávateľb: Kým sme sa hrali, poslednú stránku nám priniesol samotný Mighty Wind. Aká je to farba? Fialová. Všetky strany našej knihy sú viacfarebné. Poďme si ich všetky vymenovať. Červená, oranžová,..., fialová. Čo vám tieto farby pripomínajú? Farby dúhy. Výborne, teraz premeňme našu knihu na skutočnú knihu rozprávok. Pomôže nám naša magická truhlica. Vložme knihu do truhly a povedzme čarovné slová „Snoop, snap, snoop!“ Aby sa stal zázrak, potrebujeme ich povedať čarovné slová3 krát rôznymi spôsobmi:

byť prekvapený, oči široko otvorené, ruky roztiahnuté do strán;

tvár vyjadruje nespokojnosť, vyslovuje čarovné slová, dupe nohami;

veselo, usmievajúc sa, tlieskať.

(Deti vystupujú spolu s učiteľom)

Vychovávateľb: Pozrime sa do hrude! Pozrite sa, akú knihu sme dokázali dať dokopy! Budeme ju s vami čítať každý večer! Všetci ste skvelí! Ste najlepší milovníci ruských ľudových rozprávok, najlepší znalci! (učiteľ hodnotí aktivity každého dieťaťa).

Vychovávateľb: Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere. A dá vám niečo zaujímavé

(Deti dostávajú ako darčekz hrudeomaľovánky). Baba Yaga vám poslala darček za vašu odvahu, za vaše úsilie, za vašu lásku k ruským ľudovým rozprávkam. Navrhujem, aby ste si ich vyfarbili sami doma a potom povedali mame a otcovi rozprávku o tomto hrdinovi. Navrhujem poslať našu loptu do rozprávky, môže to byť užitočné pre ostatných hrdinov a ísť sami do našej skupiny

Organizácia: MŠ MBDOU č.132

Lokalita: mesto Dzerzhinsk

Cieľ: rozvíjanie schopnosti rozprávať rozprávku pomocou maticového obrázku.

Úlohy:

Vzdelávacie: rozvíjať schopnosť detí rozprávať rozprávku pomocou maticového obrázku, schopnosť koordinovať slová vo vete.

Vývojový: rozvíjať monologickú reč rozprávaním rozprávky; zlepšiť správne používanie slov a pádov v procese tvorenia slov.

Vzdelávacie: pestovať morálne vlastnosti: ústretovosť, láskavosť, empatia, túžba pomáhať; udržiavať záujem o ruské ľudové umenie.

Prostriedky: flanelograf, maticový obrázok rozprávky (lesná čistina) vytvorený na flanelografe, postavy a predmety z rozprávky „Zayuškina chatrč“ pre flanelograf (kohút, zajac, líška, medveď, chatrče), karty zobrazujúce časti víly rozprávkoví hrdinovia (pre všetky deti), koberec na podlahe, bábika z bábkového divadla „čarodejnica“, malý koberček, prekvapenie pre deti.

Prípravné práce: Zoznámenie sa s ruskou ľudovou rozprávkou „Zayushkina Hut“, pohľad na ilustrácie, hádanie hádaniek.

slovník:„ľadový“, „lýko“, „nevadil“, „vrkoč“, „na opätkoch“, „kúsky v zadných uličkách“, „prerezaný“.

Referencie:

Gerbova V.V. Rozvoj reči v materskej škole. Stredná skupina. (Pre triedy s deťmi od 4 do 5 rokov, vydavateľstvo M., MOZAIKA-SYNTÉZA, 2014.
Illarionova Yu G. Naučte deti riešiť hádanky. – M.: OSVIETENIE, 2012.
Vymysli slovo. Rečové hry a cvičenia pre predškolákov / vyd. Ushakova O. S. - M.: VZDELÁVANIE, 2012.
Povedz inak / rečové hry, cvičenia, situácie, scenáre / vyd. Ushakova O. S. – SAMARA, 2012.
Ushakova O. S. Literatúru predstavujeme predškolákom vo veku 3-5 rokov. – MOZAIKA-SYNTÉZA., 2015.

Deti stoja v blízkosti učiteľa.

Vychovávateľ: Ahojte deti!

Vychovávateľ b: Deti, máte radi rozprávky.

Vychovávateľ b: Chceš ísť do rozprávkovej krajiny a stretnúť sa s rozprávkou.

Vychovávateľ: Ako môžete ísť do rozprávky?

Chcete báječnú dopravu? Hádajte ktorý?

Riddle: Vezme ťa na akékoľvek miesto,

Kde len chcete.

A skôr, než sa stihnete obzrieť späť

Ako zrazu narazíte na zázraky.

A pilota vôbec nepotrebuje

Toto je predsa čarovné... (koberec - lietadlo).

Vychovávateľ: Výborne, uhádli ste správne, toto je môj čarovný pomocník, vstaňte na koberec – lietadlo nás odnesie do krajiny rozprávok.

Raz, dva, tri vzlietneme, všetci zavrieme oči.

Letíme do krajiny zázrakov, okolo modrej oblohy.

Raz, dva, tri, štyri, päť, môžeš otvoriť oči (učiteľ si dá bábiku rozprávača na ruku).

Zoznámte sa s rozprávačom príbehov: Ahojte chalani! Som rozprávač. Ktovie, prečo ma tak volajú? (odpovede detí). Dnes sa teda stretneme s dobrou rozprávkou. Ale v mojej rozprávkovej krajine sa stali problémy. Chlapci, zlý čarodejník sa nahneval a začaroval rozprávku, možno mi pomôžete odčarovať ju?

deti:Áno, pomôžeme.

Práca s kartami (tvorba slov).

Deti sedia pri stoloch, pozerajú sa na karty, pomenujú, čo je na obrázku, odpovedajú na otázku „koho“, „koho“ (hrebeň kohúta je kohút, labky medveďa sú medveď, chvost líška je líška, uši zajaca sú zajac, labky psa sú psie )

Rozprávkári a: Čo myslíš: v ktorej rozprávke sú zajac, líška, medveď, pes a kohút? Ktorá rozprávka je začarovaná?

deti:"Zayuškina chata."

Rozprávkar: Deti, uhádli ste správne. Chceš sa so mnou hrať?

Lekcia telesnej výchovy „Zayushkina chata“.

(deti stoja oproti sebe)

Náš zajačik býval v chatrči (ruky nad hlavou, prsty prepojené do tvaru domu),

Nikdy nesmútil ( hlava sa otáča zo strany na stranu).

Veselo spieval pieseň ( kývať hlavou)

A hral som na fajku ( imitácia hry na fajku).

Ale líška zaklopala (klope päsťou na päsť),

Odohnala nášho zajaca ( tlieskať rukami).

Teraz malý zajačik smutne kráča ( pradenie).

Nenachádza miesto pre seba (vzdychne a roztiahne ruky do strán)

Pes aj medveď ( vrtieť chvostom a potom sa kývať zo strany na stranu)

Približujú sa k nášmu zajacovi ( pasovať k sebe),

A odchádzajú bez ničoho ( rozchádzať sa).

Nášmu zajacovi pomohol len jediný kohút (mávaj rukami hore a dole).

A teraz žijú v dome ( ruky nad hlavou, prsty spojené navzájom do tvaru domu) a v harmónii ( objať sa navzájom).

Šťastný

Rozprávkar: Výborne, trochu sme si zaspomínali na túto rozprávku. Deti, pozri, na flanelografe je lesná čistinka. Práve na tejto čistinke sa odohral príbeh našich hrdinov.

Rozloženie obrázkov z rozprávky na flanelograf podľa zápletky rozprávky.

Rozprávkári a: akú búdu mal zajačik v rozprávke?

deti: Zajačik mal lýkovú búdu.

Rozprávkar: Čo znamená bast? (drevené).

Rozprávkar: Akú búdu má líška?

deti:Ľadový.

Rozprávkar: Čo sa stalo so zajačikom v tejto rozprávke?

deti: Líška požiadala zajačika, aby sa zahrial, a potom ho vyhodila.

Rozprávkar: Kto pomohol zajačikovi v jeho problémoch?

deti: Pes, medveď a kohút.

Rozprávkar: Ako líška vystrašila zvieratá?

deti: Len čo vyskočím, hneď ako vyskočím, útržky pôjdu po zadných uličkách.

Rozprávkar: Kto sa nebál líšky a pomohol zajačikovi odohnať líšku?

deti: Kohútik.

Rozprávkar: Aké slová povedal?

deti: Na pleciach kosu nosím, líšku bičovať chcem.

Rozprávkar: deti, ktoré nám chcú túto rozprávku samy porozprávať.

Pomocou flanelgrafu deti rozprávajú príbehy z rozprávky (odpovede 2-3 detí)

Rozprávkar: Chlapci boli umelci,

A vy ste rozprávali rozprávku,

A diváci - boli ste dobrí,

Zatlieskajme si od srdca!

Rozprávkar: Deti, ste všetci tak skvelí, ďakujem vám, že ste pomohli odstrániť zlé čarodejnícke kúzlo, preto vám chcem dať farebné ceruzky. S nimi si budete môcť nakresliť hrdinov nielen tejto nádhernej rozprávky, ale aj mnohých ďalších, s ktorými sa v budúcnosti stretnete. Teraz je čas, aby ste odleteli, dostali sa na koberec - lietadlo vás vezme do škôlky.

Rozprávkar: Raz, dva, tri vzlietneme, opäť zatvoríme oči.

Raz, dva, tri, štyri, päť! Tu sme opäť v skupine, môžete otvoriť oči (pri vyslovovaní slov učiteľ stiahne bábiku z ruky).

odraz:

Vychovávateľ b: Naša cesta sa skončila a ty a ja sme späť v skupine.

Vychovávateľ: Povedz mi, prosím, ktorú rozprávku sme dnes navštívili?

Vychovávateľ:Čo sa vám na tejto cestovateľskej rozprávke najviac páčilo?

Vychovávateľ: Som veľmi rada, že sa vám táto rozprávka páčila. Čaká nás ešte veľa rôznych rozprávok a dobrodružstiev.