Hraj, hormón! Číslo prípadu 1. Zavolajte. Dvíham mobil k uchu. Manželka. Volá, aby požiadal o radu: „Práve som sa dostal z Ryazanského prospektu cez ulicu Okskaja do Volgogradského. Kde mám odbočiť na Volgogradku, aby som sa dostal do stredu – doprava alebo doľava – Sakra! Galya!

Hraj, hormón!

Sekcie: Práca s rodičmi

Nie je žiadnym tajomstvom, že spoločná práca logopéda a rodičov prináša efektívnejšie výsledky v nápravnej práci. Korekcia reči detí bude úspešná, ak logopéd začne vzdelávať a školiť ich blízkych dospelých. Rodičia sú najdôležitejším článkom nápravného a pedagogického vplyvu. Logopéd sa potrebuje uistiť, že chcú spolupracovať a aktívne sa podieľať na nápravno-pedagogickom procese predškolského výchovného zariadenia.

Len úzkou spoluprácou logopéda a rodičov možno dosiahnuť pozitívny a stabilný výsledok pri korekcii reči detí.

V dôsledku toho sú hlavné úlohy logopéda pri interakcii s rodičmi:

• vytváranie motivácie medzi rodičmi pre nápravnú prácu s deťmi;
• pomôcť rodičom pochopiť ich úlohu v procese vývoja dieťaťa;
• vybrať správny smer pre domáce vzdelávanie;
• vybaviť určitými znalosťami a zručnosťami;
• naplniť konkrétnymi obsahovými úlohami na domáce úlohy s deťmi osvojiť si a upevniť získané vedomosti.

Je veľmi dôležité, aby sa rodičia stali aktívnymi účastníkmi nápravno-pedagogického procesu, je veľmi dôležité naučiť ich primerane hodnotiť a rozvíjať svoje dieťa. Na tento účel sa využívajú rôzne formy interakcie s rodičmi: rodičovské stretnutia, konzultácie, otvorené hodiny, workshopy, špeciálne stánky, informačné výstavy, zriaďujú sa sťahovacie zložky.

Vytvorili sme informačnú knihu, ktorá má pomôcť rodičom „Hrať sa, ale poznať vec“ ( obrázok 1), (obrázok 2), ktorá obsahuje materiály ku všetkým lexikálnym témam na praktické využitie pri hrách a aktivitách s deťmi doma.

Obrázok 1

Obrázok 2

Kniha obsahuje nasledujúce časti:

• "Zábavný jazyk" ( obrázok 3);

Obrázok 3

• "Zlomyseľný vánok";
• "Inteligentné prsty" ( obrázok 4);

Obrázok 4

• "Zábavné cvičenie";
• „Nauč ma hovoriť správne“ ( Obrázok 5);

Obrázok 5

• "Učím poéziu - hovorím jasne" ( Obrázok 6);

Obrázok 6

• "Hraj teraz."

V spoločnej práci s rodičmi na nápravu všeobecnej nedostatočnej rozvinutosti reči u detí využívame kartičky s úlohami. Rodičia majú možnosť rozvíjať všeobecné rečové schopnosti (dychové cvičenia), zlepšovať artikuláciu, hrubú a jemnú motoriku, ovládať rečovú aktivitu detí, správne používať zadané hlásky, precvičovať gramatické tvary, rozširovať slovnú zásobu, rozvíjať základné psychické procesy.

Materiál na kartičkách slúži ako návod na osvojenie si vzdelávacieho materiálu deťmi, na určenie pripravenosti na učenie v škole, pomáha rodičom aktívnejšie sa zapájať do procesu učenia a kompetentnejšie a vedomejšie sa zapájať do programu nápravnej intervencie na prekonanie rečovej chyby. .

Napríklad pri štúdiu lexikálnej témy „Rodina“ sa rodičom odporúča upevniť si s deťmi: tvárové a artikulačné cvičenia, dychové cvičenia, cvičenia na rozvoj hrubej a jemnej motoriky, lexikálnu tému a vzorový slovník, básne pre automatizácia a rozlišovanie zvukov, hry na rozvoj duševných procesov .

Domáca úloha využíva hry navrhnuté nami a autormi uvedenými v zozname literatúry.

1. „Vtipný jazýček“ – artikulačná gymnastika, rozprávka „U babky a dedka“.

Tučné vnúčatá prišli na návštevu ( nafúknite nám líca),

S nimi sú tenké - len koža a kosti ( cmúľať naše líca).

Starí rodičia sa na všetkých usmievali ( pery v širokom úsmeve, viditeľné horné a dolné zuby),

Natiahli sa, aby každého pobozkali ( pery sa natiahnu dopredu).

Ráno sme sa zobudili s úsmevom na perách ( opäť veľký úsmev).

Umyli sme si horné zuby ( široký jazyk za hornými zubami)

Vpravo a vľavo, vnútri a vonku ( primerané pohyby so širokým jazykom).

Sme tiež priatelia so spodnými zubami ( opakovanie týchto pohybov s jazykom v polohe za spodnými zubami).

Stlačíme pery k sebe a vypláchneme si ústa ( striedavo nafúknuť líca - pery neprepúšťajú vzduch),

A nafukujeme samovar, ako sa len dá ( súčasné nafúknutie oboch líc, po ktorom nasleduje uvoľnenie vzduchu cez pery).

Položíme tanieriky a oni nám dajú palacinky ( široký jazyk leží na spodnej pere),

Fúkame na palacinku - nie na líca, nie cez ( fúkať na široký jazyk).

Placku rozžujeme, zabalíme a uhryzneme ( žuť roztiahnutý jazyk, potom ho uhryznúť a zabaliť za spodné zuby),

Palacinka s lahodným malinovým džemom ( olízajte hornú peru širokým jazykom spredu dozadu).

Položme šálky, aby si mohli naliať čaj ( ohnite široký jazyk nahor do pohára),

Fúkali sme si do nosa - chladili sme čaj ( vyhodiť z „pohára“ nahor).

Pili sme čaj - nikto sa neurazil ( "pohár" sa pohybuje tam a späť).

Raňajky boli chutné - olízneme si pery ( špička jazyka olizuje pery do kruhu).

Babička šila a Barsík bol s cievkou

Bežal ako so živým zvieraťom ( zaveste špičku jazyka cez spodné pery a pohybujte jazykom tam a späť).

Vždy pomáhame babičke:

Navliekame pre ňu ihly ( úzky jazyk vysunutý dopredu).

Babička šila švy na písacom stroji ( úzky jazyk sa pohybuje tam a späť).

A prepol to na cik-cak ( úzky jazyk sa pohybuje doľava a doprava).

Omietla slučky ihlou ( špička jazyka robí kruh za perami),

Prišila som okrúhle gombíky ( špička jazyka spočíva na jednom alebo druhom líci a prst sa ho snaží vtlačiť do úst).

Starý otec vyrobil pre svoje vnúčatá hojdačku ( široký jazyk je umiestnený striedavo za hornými a dolnými zubami),

Všetci na nich musíme jazdiť.

Po hojdačke sme sa hrali na schovávačku ( široký jazyk je zastrčený pod hornou perou),

Ukrývali sa v podkroví a pivnici ( široký jazyk - pod spodnou perou).

Dedko šikovne cvála na koni ( klikni jazykom),

Hlasité podkovy uviaznu na hline ( zvuk kliknutia na hornej pere).

Tu kôň spomalí malé kroky ( pomalý cvakavý zvuk s napätím na hypoglosálne väzivo),

Tu na okraji vidíme huby ( nasajte si jazyk až k stropu úst a otvorte ústa).

Morka prišla z maštale

Povedala dôležité: „Bl-bl-bl-la“ ( široký jazyk sa pohybuje tam a späť pozdĺž hornej pery; cvičenie s hlasom).

2. „Zlomyseľný vánok“ – dychové cvičenia „Fúkať bude celá rodina.“

V stoji sa pokojne nadýchnite nosom a pokojne vydýchnite ústami.

Otec bude fúkať vysoko, ( zdvihnite ruky hore, postavte sa na prsty, fúkajte)

Mama bude fúkať nízko, ( ruky hore pred seba, sadni si a fúkaj)

Malá sestra odfúkne ďaleko, ( ruky pred seba, predkloňte sa, fúkajte)

A môj brat je blízko. ( rpoložte si ukki na hruď a fúknite na ne)

"Nabíjačka".

Pri čítaní textu vykonávajte vhodné pohyby, voľne dýchajte.

Všetci odchádzajú v poradí ( chôdza na mieste),

Cvičia spolu:

Vľavo - vpravo! Vľavo – Vpravo ( nakloní)!

Ukazuje sa to skvele ( sadni si)!

Vstávaj! Výdych! Nadýchnuť sa ( potriasť rukami)!

Teraz si môžete oddýchnuť ( striasť si nohy).

Jeden - dva! Jeden - dva ( ohyby tela)!

Podpätky blikali ( beh na mieste),

Aké úžasné je naboso ( beh po prstoch)

Behajte pri cvičení ( beh na opätkoch)!

Zvládnu to všetky deti

Postavte sa na päty od prstov na nohách ( primerané pohyby),

Dýchajte a naťahujte sa

Sadnite si a narovnajte sa.

Vstávaj! Výdych! Dýchajte!

Teraz si môžete oddýchnuť.

3. „Inteligentné prsty“ – prstová gymnastika „Rodina“.

Akú veľkú a veselú rodinu máme :( Tlieskajte rukami).

Dvaja stoja na lavičke ( Ohnite palce na oboch rukách).

Dvaja chcú študovať, ( Ohnite ukazováky na oboch rukách).

Dvaja Stepani na kyslej smotane - prejedanie sa, ( Ohnite prostredné prsty).

Dve Dášky pri kaši - jedia, ( Ohnite prstencové prsty).

Dvaja Ulki sa hojdajú v kolíske. ( Ohnite malé prsty).

Hra "Pomocník".

Triedim zrná
Chcem pomôcť mame.
Ja so zatvorenými očami
Poznám ryžu od pohánky.

Metodické pokyny: dieťa triedi obilniny so zavretými očami.

Hra "Vrkoče".

Pre moju sestru,
Zapletiem si vlasy.
Vyrobené z čipky a vrkoča.
Sme s ňou veľmi priateľskí.

Metodické pokyny: pre „začiatočnícke“ deti sú ponúkané šnúrky, potom komplikácia - tenký vrkoč.

Hra „Zbierajte korálky“.

Milujem svoju mamu
Dám jej darček.

Metodické pokyny: dieťa vyzveme, aby navliekalo na niť korálky alebo gombíky.

4. „Zábavná rozcvička“ – koordinácia slova s ​​pohybom „Keby som bol dievča...“.

Keby som bol dievča ( Chodia v kruhoch).

Nestrácal by som čas!

neskočil by som na ulicu, Zastavte a opakujte pohyby v súlade s textom).

Tričká by som vypral
Umyla by som podlahu v kuchyni
pozametal by som izbu
Umyla by som šálky, lyžičky,
Sama by som si ošúpala zemiaky

Všetky moje hračky sám ( Skákanie na mieste).

Dal by som ho na jeho miesto!

Prečo nie som dievča? ( Chlapci mávajú).

Veľmi by som mojej mame pomohol! ( Položte ruky na opasok).

Mama by okamžite povedala:

- Ide ti to dobre, synak. ( Natiahnite ruky dopredu s dlaňami nahor).

5. „Nauč ma správne hovoriť“ – spracujte lexikálnu tému „Rodina“.

• Pomenovať členov rodiny, vedieť, kto je s kým príbuzný, používať privlastňovacie prídavné mená. ( Dima je syn jeho matky a vnuk starej mamy.Tanyina babička pletie ponožky pre svoju vnučku).
• Vymenujte povolania členov rodiny, vytvorte vety s predložkami. ( Babička pracuje v obchode.Predáva riad).
• Zlepšite svoje dialógové schopnosti. ( Hry na hranie rolí „Matky a dcéry“, „Narodeniny babičky“).
• Naučte sa 2-3 hádanky alebo štvorveršia o členoch rodiny.
• Príslovia a príslovia:

- V rodine je láska a rada, nie je núdza.

– Rodina, ktorá súhlasí, neberie smútok.

"Rodina lepšie jedáva kašu."

– Celá rodina je spolu a duša je na tom istom mieste.

– Dobrá rodina pridá inteligenciu.

"Voč je dobré, ale doma je lepšie."

6. „Učím poéziu - hovorím jasne“ - automatizácia a diferenciácia hlások L - L - R - Rb.

La - la - la - dievča spalo.
La - la - la - toto je moja zem.

Klava varené mlieko.
Varenie mlieka nie je jednoduché.
Klava sa pozorne pozerá,
Keď mlieko vrie.

Mila si umyla dlane
Mila urobila šalát.
Mila pomohla mame,
Mama pochválila Mila.

Prichádza Vladimír
Do mesta Vladimir,
Od Vladimíra
Príbuzní vo Vladimíre.

Ra - ra - ra - zasnežená hora.
Rya - rya - rya - modré moria

Raisa varí
Ryžová polievka pre Borisa,
A Boris Raisu
Bude vás liečiť dúhovkou.

Hrozivý hrom duní,
Niekde v háji za kopcom, -
Rómovia sa nebojí hromu,
Koniec koncov, Rómov otec je doma.

Yura vzal vretenicu od Julie,
A sadol si s kolovrátkom, aby sa hral v kúte.
Nechcel som to pre Jura
Yula spieva Yuliine základy.

Dunnokinsbásne – pre rozvoj fonematického sluchu.

Smutný na kopci
Dvaja malí štíhli yorkovia.

Západ slnka bol tichý a jasný,
Ale potom sa vŕba zdvihla.

Mami, mami, ver mi:
Svoj plagát sám odstránil.

Iľja stál na tenkom ľade
A chcel som ísť ďalej.

7. „Hraj to“ – rozvoj duševných procesov, hra „Povedz opak“.

Nie každé dieťa dokáže ľahko nájsť „opačné slovo“ (to je to, čo nazývame antonymá). A to je potrebné v prvom rade na porovnanie, t.j. rozvoj myslenia.

Cvičenia na tvorbu antoným v rôznych častiach reči.

Dospelý hodí loptu a povie slovo. Dieťa chytí loptu a keď príde na antonymné slovo, hodí loptu späť a zavolá svoje „slovo dozadu“.

Podstatné mená: smiech -..., leto -..., deň -... atď.

Slovesá: prišiel -..., ponoril sa -..., priletel -... atď.

Prídavné mená: široký -..., malý -..., bohatý -... atď.

Príslovky: ďaleko -..., vysoký -..., hlboký -... atď.

Hra "Slovo pre daný zvuk."

Vymyslieť slovo pre daný zvuk nie je také jednoduché, ako si myslíme. Ide o celý rad mentálnych operácií potrebných v budúcnosti pri výučbe písomného prejavu.

Vymýšľanie slov pre daný zvuk: najprv - akékoľvek slová pre akýkoľvek zvuk a potom - na študovanú lexikálnu tému, napríklad: „Pomenujte meno dievčaťa, ktorého meno začína zvukom „A“ (Anya, Angela , Angelina...).

Zoznam použitej literatúry:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Logopedické hry pre predškolákov. – M., 1999.
2. Volosovets T.V. Prekonanie všeobecného nedostatočného rozvoja reči u detí predškolského veku. – M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Komplexná diagnostika. – Petrohrad, 2002.
4. Krupenchuk O.I. Nauč ma hovoriť správne. – Petrohrad, 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Formovanie slovnej zásoby a gramatickej štruktúry u predškolákov s ODD. – Petrohrad, 2001.
6. Seliverstov V.I. Hry v logopedii pracujú s deťmi. – M., 1994.

Sekcie: Práca s rodičmi

Nie je žiadnym tajomstvom, že spoločná práca logopéda a rodičov prináša efektívnejšie výsledky v nápravnej práci. Korekcia reči detí bude úspešná, ak logopéd začne vzdelávať a školiť ich blízkych dospelých. Rodičia sú najdôležitejším článkom nápravného a pedagogického vplyvu. Logopéd sa potrebuje uistiť, že chcú spolupracovať a aktívne sa podieľať na nápravno-pedagogickom procese predškolského výchovného zariadenia.

Len úzkou spoluprácou logopéda a rodičov možno dosiahnuť pozitívny a stabilný výsledok pri korekcii reči detí.

V dôsledku toho sú hlavné úlohy logopéda pri interakcii s rodičmi:

• vytváranie motivácie medzi rodičmi pre nápravnú prácu s deťmi;
• pomôcť rodičom pochopiť ich úlohu v procese vývoja dieťaťa;
• vybrať správny smer pre domáce vzdelávanie;
• vybaviť určitými znalosťami a zručnosťami;
• naplniť konkrétnymi obsahovými úlohami na domáce úlohy s deťmi osvojiť si a upevniť získané vedomosti.

Je veľmi dôležité, aby sa rodičia stali aktívnymi účastníkmi nápravno-pedagogického procesu, je veľmi dôležité naučiť ich primerane hodnotiť a rozvíjať svoje dieťa. Na tento účel sa využívajú rôzne formy interakcie s rodičmi: rodičovské stretnutia, konzultácie, otvorené hodiny, workshopy, špeciálne stánky, informačné výstavy, zriaďujú sa sťahovacie zložky.

Vytvorili sme informačnú knihu, ktorá má pomôcť rodičom „Hrať sa, ale poznať vec“ ( obrázok 1), (obrázok 2), ktorá obsahuje materiály ku všetkým lexikálnym témam na praktické využitie pri hrách a aktivitách s deťmi doma.

Obrázok 1

Obrázok 2

Kniha obsahuje nasledujúce časti:

• "Zábavný jazyk" ( obrázok 3);

Obrázok 3

• "Zlomyseľný vánok";
• "Inteligentné prsty" ( obrázok 4);

Obrázok 4

• "Zábavné cvičenie";
• „Nauč ma hovoriť správne“ ( Obrázok 5);

Obrázok 5

• "Učím poéziu - hovorím jasne" ( Obrázok 6);

Obrázok 6

• "Hraj teraz."

V spoločnej práci s rodičmi na nápravu všeobecnej nedostatočnej rozvinutosti reči u detí využívame kartičky s úlohami. Rodičia majú možnosť rozvíjať všeobecné rečové schopnosti (dychové cvičenia), zlepšovať artikuláciu, hrubú a jemnú motoriku, ovládať rečovú aktivitu detí, správne používať zadané hlásky, precvičovať gramatické tvary, rozširovať slovnú zásobu, rozvíjať základné psychické procesy.

Materiál na kartičkách slúži ako návod na osvojenie si vzdelávacieho materiálu deťmi, na určenie pripravenosti na učenie v škole, pomáha rodičom aktívnejšie sa zapájať do procesu učenia a kompetentnejšie a vedomejšie sa zapájať do programu nápravnej intervencie na prekonanie rečovej chyby. .

Napríklad pri štúdiu lexikálnej témy „Rodina“ sa rodičom odporúča upevniť si s deťmi: tvárové a artikulačné cvičenia, dychové cvičenia, cvičenia na rozvoj hrubej a jemnej motoriky, lexikálnu tému a vzorový slovník, básne pre automatizácia a rozlišovanie zvukov, hry na rozvoj duševných procesov .

Domáca úloha využíva hry navrhnuté nami a autormi uvedenými v zozname literatúry.

1. „Vtipný jazýček“ – artikulačná gymnastika, rozprávka „U babky a dedka“.

Tučné vnúčatá prišli na návštevu ( nafúknite nám líca),

S nimi sú tenké - len koža a kosti ( cmúľať naše líca).

Starí rodičia sa na všetkých usmievali ( pery v širokom úsmeve, viditeľné horné a dolné zuby),

Natiahli sa, aby každého pobozkali ( pery sa natiahnu dopredu).

Ráno sme sa zobudili s úsmevom na perách ( opäť veľký úsmev).

Umyli sme si horné zuby ( široký jazyk za hornými zubami)

Vpravo a vľavo, vnútri a vonku ( primerané pohyby so širokým jazykom).

Sme tiež priatelia so spodnými zubami ( opakovanie týchto pohybov s jazykom v polohe za spodnými zubami).

Stlačíme pery k sebe a vypláchneme si ústa ( striedavo nafúknuť líca - pery neprepúšťajú vzduch),

A nafukujeme samovar, ako sa len dá ( súčasné nafúknutie oboch líc, po ktorom nasleduje uvoľnenie vzduchu cez pery).

Položíme tanieriky a oni nám dajú palacinky ( široký jazyk leží na spodnej pere),

Fúkame na palacinku - nie na líca, nie cez ( fúkať na široký jazyk).

Placku rozžujeme, zabalíme a uhryzneme ( žuť roztiahnutý jazyk, potom ho uhryznúť a zabaliť za spodné zuby),

Palacinka s lahodným malinovým džemom ( olízajte hornú peru širokým jazykom spredu dozadu).

Položme šálky, aby si mohli naliať čaj ( ohnite široký jazyk nahor do pohára),

Fúkali sme si do nosa - chladili sme čaj ( vyhodiť z „pohára“ nahor).

Pili sme čaj - nikto sa neurazil ( "pohár" sa pohybuje tam a späť).

Raňajky boli chutné - olízneme si pery ( špička jazyka olizuje pery do kruhu).

Babička šila a Barsík bol s cievkou

Bežal ako so živým zvieraťom ( zaveste špičku jazyka cez spodné pery a pohybujte jazykom tam a späť).

Vždy pomáhame babičke:

Navliekame pre ňu ihly ( úzky jazyk vysunutý dopredu).

Babička šila švy na písacom stroji ( úzky jazyk sa pohybuje tam a späť).

A prepol to na cik-cak ( úzky jazyk sa pohybuje doľava a doprava).

Omietla slučky ihlou ( špička jazyka robí kruh za perami),

Prišila som okrúhle gombíky ( špička jazyka spočíva na jednom alebo druhom líci a prst sa ho snaží vtlačiť do úst).

Starý otec vyrobil pre svoje vnúčatá hojdačku ( široký jazyk je umiestnený striedavo za hornými a dolnými zubami),

Všetci na nich musíme jazdiť.

Po hojdačke sme sa hrali na schovávačku ( široký jazyk je zastrčený pod hornou perou),

Ukrývali sa v podkroví a pivnici ( široký jazyk - pod spodnou perou).

Dedko šikovne cvála na koni ( klikni jazykom),

Hlasité podkovy uviaznu na hline ( zvuk kliknutia na hornej pere).

Tu kôň spomalí malé kroky ( pomalý cvakavý zvuk s napätím na hypoglosálne väzivo),

Tu na okraji vidíme huby ( nasajte si jazyk až k stropu úst a otvorte ústa).

Morka prišla z maštale

Povedala dôležité: „Bl-bl-bl-la“ ( široký jazyk sa pohybuje tam a späť pozdĺž hornej pery; cvičenie s hlasom).

2. „Zlomyseľný vánok“ – dychové cvičenia „Fúkať bude celá rodina.“

V stoji sa pokojne nadýchnite nosom a pokojne vydýchnite ústami.

Otec bude fúkať vysoko, ( zdvihnite ruky hore, postavte sa na prsty, fúkajte)

Mama bude fúkať nízko, ( ruky hore pred seba, sadni si a fúkaj)

Malá sestra odfúkne ďaleko, ( ruky pred seba, predkloňte sa, fúkajte)

A môj brat je blízko. ( rpoložte si ukki na hruď a fúknite na ne)

"Nabíjačka".

Pri čítaní textu vykonávajte vhodné pohyby, voľne dýchajte.

Všetci odchádzajú v poradí ( chôdza na mieste),

Cvičia spolu:

Vľavo - vpravo! Vľavo – Vpravo ( nakloní)!

Ukazuje sa to skvele ( sadni si)!

Vstávaj! Výdych! Nadýchnuť sa ( potriasť rukami)!

Teraz si môžete oddýchnuť ( striasť si nohy).

Jeden - dva! Jeden - dva ( ohyby tela)!

Podpätky blikali ( beh na mieste),

Aké úžasné je naboso ( beh po prstoch)

Behajte pri cvičení ( beh na opätkoch)!

Zvládnu to všetky deti

Postavte sa na päty od prstov na nohách ( primerané pohyby),

Dýchajte a naťahujte sa

Sadnite si a narovnajte sa.

Vstávaj! Výdych! Dýchajte!

Teraz si môžete oddýchnuť.

3. „Inteligentné prsty“ – prstová gymnastika „Rodina“.

Akú veľkú a veselú rodinu máme :( Tlieskajte rukami).

Dvaja stoja na lavičke ( Ohnite palce na oboch rukách).

Dvaja chcú študovať, ( Ohnite ukazováky na oboch rukách).

Dvaja Stepani na kyslej smotane - prejedanie sa, ( Ohnite prostredné prsty).

Dve Dášky pri kaši - jedia, ( Ohnite prstencové prsty).

Dvaja Ulki sa hojdajú v kolíske. ( Ohnite malé prsty).

Hra "Pomocník".

Triedim zrná
Chcem pomôcť mame.
Ja so zatvorenými očami
Poznám ryžu od pohánky.

Metodické pokyny: dieťa triedi obilniny so zavretými očami.

Hra "Vrkoče".

Pre moju sestru,
Zapletiem si vlasy.
Vyrobené z čipky a vrkoča.
Sme s ňou veľmi priateľskí.

Metodické pokyny: pre „začiatočnícke“ deti sú ponúkané šnúrky, potom komplikácia - tenký vrkoč.

Hra „Zbierajte korálky“.

Milujem svoju mamu
Dám jej darček.

Metodické pokyny: dieťa vyzveme, aby navliekalo na niť korálky alebo gombíky.

4. „Zábavná rozcvička“ – koordinácia slova s ​​pohybom „Keby som bol dievča...“.

Keby som bol dievča ( Chodia v kruhoch).

Nestrácal by som čas!

neskočil by som na ulicu, Zastavte a opakujte pohyby v súlade s textom).

Tričká by som vypral
Umyla by som podlahu v kuchyni
pozametal by som izbu
Umyla by som šálky, lyžičky,
Sama by som si ošúpala zemiaky

Všetky moje hračky sám ( Skákanie na mieste).

Dal by som ho na jeho miesto!

Prečo nie som dievča? ( Chlapci mávajú).

Veľmi by som mojej mame pomohol! ( Položte ruky na opasok).

Mama by okamžite povedala:

- Ide ti to dobre, synak. ( Natiahnite ruky dopredu s dlaňami nahor).

5. „Nauč ma správne hovoriť“ – spracujte lexikálnu tému „Rodina“.

• Pomenovať členov rodiny, vedieť, kto je s kým príbuzný, používať privlastňovacie prídavné mená. ( Dima je syn jeho matky a vnuk starej mamy.Tanyina babička pletie ponožky pre svoju vnučku).
• Vymenujte povolania členov rodiny, vytvorte vety s predložkami. ( Babička pracuje v obchode.Predáva riad).
• Zlepšite svoje dialógové schopnosti. ( Hry na hranie rolí „Matky a dcéry“, „Narodeniny babičky“).
• Naučte sa 2-3 hádanky alebo štvorveršia o členoch rodiny.
• Príslovia a príslovia:

- V rodine je láska a rada, nie je núdza.

– Rodina, ktorá súhlasí, neberie smútok.

"Rodina lepšie jedáva kašu."

– Celá rodina je spolu a duša je na tom istom mieste.

– Dobrá rodina pridá inteligenciu.

"Voč je dobré, ale doma je lepšie."

6. „Učím poéziu - hovorím jasne“ - automatizácia a diferenciácia hlások L - L - R - Rb.

La - la - la - dievča spalo.
La - la - la - toto je moja zem.

Klava varené mlieko.
Varenie mlieka nie je jednoduché.
Klava sa pozorne pozerá,
Keď mlieko vrie.

Mila si umyla dlane
Mila urobila šalát.
Mila pomohla mame,
Mama pochválila Mila.

Prichádza Vladimír
Do mesta Vladimir,
Od Vladimíra
Príbuzní vo Vladimíre.

Ra - ra - ra - zasnežená hora.
Rya - rya - rya - modré moria

Raisa varí
Ryžová polievka pre Borisa,
A Boris Raisu
Bude vás liečiť dúhovkou.

Hrozivý hrom duní,
Niekde v háji za kopcom, -
Rómovia sa nebojí hromu,
Koniec koncov, Rómov otec je doma.

Yura vzal vretenicu od Julie,
A sadol si s kolovrátkom, aby sa hral v kúte.
Nechcel som to pre Jura
Yula spieva Yuliine základy.

Dunnokinsbásne – pre rozvoj fonematického sluchu.

Smutný na kopci
Dvaja malí štíhli yorkovia.

Západ slnka bol tichý a jasný,
Ale potom sa vŕba zdvihla.

Mami, mami, ver mi:
Svoj plagát sám odstránil.

Iľja stál na tenkom ľade
A chcel som ísť ďalej.

7. „Hraj to“ – rozvoj duševných procesov, hra „Povedz opak“.

Nie každé dieťa dokáže ľahko nájsť „opačné slovo“ (to je to, čo nazývame antonymá). A to je potrebné v prvom rade na porovnanie, t.j. rozvoj myslenia.

Cvičenia na tvorbu antoným v rôznych častiach reči.

Dospelý hodí loptu a povie slovo. Dieťa chytí loptu a keď príde na antonymné slovo, hodí loptu späť a zavolá svoje „slovo dozadu“.

Podstatné mená: smiech -..., leto -..., deň -... atď.

Slovesá: prišiel -..., ponoril sa -..., priletel -... atď.

Prídavné mená: široký -..., malý -..., bohatý -... atď.

Príslovky: ďaleko -..., vysoký -..., hlboký -... atď.

Hra "Slovo pre daný zvuk."

Vymyslieť slovo pre daný zvuk nie je také jednoduché, ako si myslíme. Ide o celý rad mentálnych operácií potrebných v budúcnosti pri výučbe písomného prejavu.

Vymýšľanie slov pre daný zvuk: najprv - akékoľvek slová pre akýkoľvek zvuk a potom - na študovanú lexikálnu tému, napríklad: „Pomenujte meno dievčaťa, ktorého meno začína zvukom „A“ (Anya, Angela , Angelina...).

Zoznam použitej literatúry:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Logopedické hry pre predškolákov. – M., 1999.
2. Volosovets T.V. Prekonanie všeobecného nedostatočného rozvoja reči u detí predškolského veku. – M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Komplexná diagnostika. – Petrohrad, 2002.
4. Krupenchuk O.I. Nauč ma hovoriť správne. – Petrohrad, 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Formovanie slovnej zásoby a gramatickej štruktúry u predškolákov s ODD. – Petrohrad, 2001.
6. Seliverstov V.I. Hry v logopedii pracujú s deťmi. – M., 1994.

Marína Kurilová
Záverečná kruhová lekcia „Hraj a hraj, ale poznaj vec“

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

MŠ č.9 kombinovaného typu

mesto Yartsev, región Smolensk

ZÁVEREČNÁ KLUBOVÁ LEKCIA« HRAŤ-HRAŤ, ÁNO POZNAT PODNIK»

Vychovávateľ:

Kurilová M. N.

2. juniorská skupina

"akvarely"

Yartsevo 2014

Úlohy:

Rozvíjajte vedomý postoj k správnemu držaniu tela.

4. Rozvíjajte schopnosť korelovať farbu s náladou.

5. Znížte úroveň psycho-emocionálneho stresu.

6. Vytvárajte medzi sebou pozitívne interakcie.

7. Vštepiť deťom hodnotový postoj k ich zdraviu a zdravému životnému štýlu.

Výhody a vybavenie.

Zvukové nahrávky.

Podnos s morskými mušľami.

Masážne dráhy.

Farebné transparentné šatky.

Kuželky a lopty

Krabička s perlami.

Priebeh lekcie

Deti stoja pred dverami do telocvične. Zvuky

pokojná rozprávková hudba.

Vychovávateľ: Chlapci, teraz pôjdeme s vami do rozprávkovej čarovnej krajiny.

Počuješ hudbu? Čaká na vás rozprávka. Do Čarovnej krajiny však môže vstúpiť len ten, kto vie počúvať, čo sa deje naokolo a nebude rušiť pokoj obyvateľov rozprávky.

(Deti vstupujú do haly)

Vychovávateľ: Zaujímalo by ma, v akej rozprávke sme skončili? Niečo tu vidím

skryté! (Učiteľ vyberie z podnosu farebnú šatku.

Hudba sa vypne)

Vychovávateľ: Čo je toto, chlapci?

deti: Toto sú mušle.

Vychovávateľ: Áno, toto sú mušle. Všetky sú nezvyčajné a krásne. Teraz ti ich dám a ty si priložíš každú mušľu k uchu.

povie svoj príbeh. Počuješ šum mora? už to začína

rozprávka. Vložte všetky mušle do košíka a počúvajte

príbeh, ktorý rozprávala moja mušľa. Ukázalo sa, chlapci, že

všetky tieto mušle žili v čarovnom mori v rozprávkovej krajine. A

každá mušľa mala svoju perlu, ktorá sa mohla naplniť

len jedno želanie. Ale morská príšera ukradla všetky perly

a ukryl ho hlboko na dne mora. A teraz sa ťa škrupina pýta

pomôžte nájsť všetky perly.

Ste pripravení pomôcť problémom - ísť všade so škrupinami,

Dokážete zospodu nájsť perly, aby sa splnili vaše želania?

deti: Sme pripravení pomôcť muškám.

Vychovávateľ: Cesta k Čarovnému moru je náročná. Čakajú nás prekážky

dobrodružstvá. A na to sa musíme dobre pripraviť. Najprv skontrolujme naše držanie tela oproti stene. Veď dobrí rozprávkoví hrdinovia sú nielen silní, ale aj krásni.

Cvičenie na vytvorenie správneho držanie tela:

1. I. p: - Dieťa je na kolenách a opiera sa rukami o podlahu.

1-prehne chrbát (guľatý chrbát, hlava dole;

2-záklony dozadu, hlava sa pozerá hore.

Dávkovanie 6-8 krát

2. I. p. – Nohy narovnané,

1- zohnite sa, dosiahnite rukami na podlahu

2- snaží sa posunúť ruky dopredu

3- návrat do východiskovej polohy.

Toto cvičenie rozvíja ohybnosť chrbtice a precvičuje driekovú oblasť.

Dávkovanie - 4-6 krát

3. I. p – ľah na chrbte, ruky rozpažte do strán.

1. Nohy pokrčené v kolenách otočte jedným smerom, hlavu a ruky druhým smerom.

2. Urobte to isté v opačnom smere.

Dávkovanie 8-10 opakovaní. Toto cvičenie je dobrou prevenciou skoliózy.

Vychovávateľ: Takto by mal byť váš postoj vždy krásny a rovný.

A teraz naša cesta leží po masážnej dráhe, ktorá vám dodá silu a navodí dobrú náladu počas vašej cesty.

Chôdza po masážnych chodníkoch po farebných stopách (3 krát).

Vychovávateľ: Pozri, je to ako magická cesta pod našimi nohami. Je živý a môže sa veľmi rýchlo zmeniť. Teraz kráčame po piesku, je čoraz teplejšie, len nám páli nohy (deti vyskočia). Na piesok sa valila vlna, musíme prejsť cez potok (deti zdvihnú nohy.). Ďalej po našej ceste sú ihličie, malé hrbolčeky, vetvičky. , tu opäť kráčame po mäkkej tráve.

(Cvičenie napodobňovania pantomímy "Živá stopa")

Vychovávateľ: Naša cesta vedie cez východnú krajinu, počuješ orientálnu hudbu? Oddýchnime si, sadnime si vo východniarskom štýle, narovnajme si chrbát, počúvajme hudbu.

Dychové cvičenie "Vôňa kvetov"

Vychovávateľ: Čarovné kvety rastú v krajine rozprávok. Cítiť ich

I.P - sedenie, hlava dole, ruky na kolenách.

1-2 - zdvihnite hlavu, zdvihnite ruky, roztiahnite ich do strán - vdýchnite;

3-4 - návrat do I. str. (3 krát).

Vychovávateľ: Dýchajte zhlboka, pokojne, rovnomerne!

Vychovávateľ: Teraz sme nabrali veľa sily a môžeme pokračovať v hľadaní magických perál.

Chlapci, opäť nás čakajú ťažké skúšky, pozrite sa na morské pobrežie, je tu múr, tento múr postavilo monštrum, musíme ho prelomiť.

(stena je postavená z kolíkov, deti ich musia zraziť loptičkami)

Vychovávateľ: Túto úlohu sme splnili, ale, bohužiaľ, naša sila trochu zoslabla, musíme ju obnoviť.

Relaxačné cvičenie:

"dúha".

(s farebnými šatkami)

Deti voľne ležia alebo sedia v celej sále.

Učiteľka ich zakrýva farebnými priehľadnými šatkami.

Znie pokojná hudba.

Vychovávateľ: Pohodlne sa usaďte, uvoľnite sa. Predstavte si, že sedíte na mäkkej tráve. Nad vami je modrá obloha a na oblohe jasná, viacfarebná dúha. Svieti, trbliece sa všetkými farbami a sprostredkuje vám svoju náladu.

Červená farba vám dodá teplo a silu. (Stanete sa silným, cítite sa teplo a príjemne).

Žltá farba prináša radosť. (Lúče slnka ťa hladia a ty sa usmievaš).

Zelená je farba trávy a listov. (Cítite sa dobre a pokojne).

Modrá je farba vody a oblohy. (Je to osviežujúce ako voda v horúčave).

Pamätajte na pocity, ktoré vám priniesla každá farba dúhy -

nech je vaša dnešná nálada taká pestrá ako

dúha. (Učiteľ si dá dole šatky).

Vychovávateľ: Pozrite, chlapci, toto je monštrum, ktoré si vzalo perly pre seba. Žiaľ, nebudeme si s ním vedieť poradiť, ale možno áno poďme sa hrať, poďme sa rozveseliť. Určite sa to zlepší a vráti nám perly?

Pohyblivý hru

"Chlupatý pes"

Úlohy: Naučte deti počúvať text a rýchlo reagovať na signál.

Popis: Dieťa predstiera, že je pes, sedí na stoličke na jednom konci ihriska a tvári sa, že spí. Ostatné deti sú na druhom konci izby za linkou – toto je dom. Potichu pristupujú k psovi, pani učiteľke hovorí: „Tu leží huňatý pes s nosom zaboreným v labkách. Ticho, potichu leží – buď drieme, alebo spí. Poďme k nemu, zobudíme ho a uvidíme, čo sa stane?" Pes sa zobudí, vstane a začne štekať. Deti vbehnú do domu (stoj cez čiaru). Úloha sa prenesie na iné dieťa. Hra sa opakuje.

Pohyblivý hru"Kura - Corydalis"

Cieľ: Naučte deti rýchlo reagovať na signál, bežať a zároveň uhýbať vodičovi.

Priebeh hry. Učiteľka chodí s deťmi po ihrisku slová:

Vyšla chocholatá sliepka,

Sú s ňou sliepky,

Kurča kvoká: "Ko-ko,

Nechoď ďaleko."

Objaví sa mačka (túto úlohu hrá jedno z detí, učiteľ pokračuje slová: Na lavičke pri okne

Mačka sa usadila a drieme...

Mačka otvára oči

A kurčatá dobiehajú.

Mačka vstane a rozbehne sa za sliepkami, ktoré utekajú opačným smerom – do domu. Učiteľ chráni kuriatka, rozpaží ruky do strán a hovorí: "Choď preč, mačka, nedám ti sliepky!".

Prstová gymnastika

1)"Vietor fúka"

2) "myš"

Vychovávateľ: Chlapi, zdá sa mi, že sme dokázali potešiť starú obludu, pozri, vrátila nám košík perál. Poďakujme sa mu.

Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Prečo boli všetky tieto prekážky prekonané? Povedzme si to spolu.

deti: V zdravom tele zdravý duch.

Zoznam použitých literatúre:

1. Program Khramova TV hrnček„Organizácia práce zlepšujúcej zdravie s predškolskými deťmi pri formovaní držania tela a prevencii plochých nôh“, Snezhnogorsk 2002.

2. Litvinová M. F. Ruské ľudové hry v prírode pre deti predškolského a základného školského veku veku: Praktický sprievodca. – M.: Iris-press, 2007.

3. Ľudové umenie vo výchove predškolákov: Výchovno-vzdelávací program v materskej škole. – M.: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2006.

4. Laizane S. Ya deti:M. Vzdelávanie. 1978.

5. Timofeeva E. A. Vonkajšie hry s deťmi v predškolskom veku. M. Osveta. 1986.

epizóda. „Hraj, hraj, ale poznaj dohodu“

Dohadzovač: Za starých čias mladej žene „zapletali vrkoče“ – preplietli jej vlasy a urobili dva vrkoče. Teraz si zapletieme vlasy.

Priateľ: Žiadame mladých, aby si zaplietli vlasy. No kto zapletie najdlhšie, bude hlavou rodiny. Máte jednu minútu. A tak raz, dva, tri….

Mladí ľudia pletú vrkoč. Na konci súťaže je odhalený víťaz. Priateľ vytiahne nožnice.

Dohadzovač: Ach, aký dlhý cop máš. Teraz ho musíte rozdeliť na polovicu.

Priateľ ho rozreže na dve rovnaké časti. Svedok a svedok viažu tieto vrkoče okolo rúk mladých ľudí.

Dohadzovač: Nech vám tieto stuhy pripomenú, že ste polovice jedného celku, nech ochránia vašu lásku a teplo domácej pohody. Horko!

Mladí ľudia sa pobozkajú a sadnú si na svoje miesta.

Priateľ: Teraz je čas na svadobnú tortu.

Predtým namiesto koláča krájali syr.

Dohadzovač: Krájanie syra symbolizovalo upevnenie manželstva.

Potom je nemožné, aby sa mladí ľudia navzájom opustili.

Priateľ: Ale teraz namiesto syra novomanželia krájali tortu.

Dávam ženíchovi, ako hlave rodiny, nôž, ktorým musí odrezať vrchnú časť torty. Túto časť musíte zjesť sami a nikomu ju nedávať. A zvyšok koláča môžeme podávať hosťom za výkupné.

Ženích krája tortu. Nevesta ho rozdáva všetkým hosťom výmenou za darčeky a milé slová na počesť novomanželov. Dohadzovač a Družka vynášajú veľký kôš s rôznymi výrobkami a dávajú vtipné darčeky.

Dohadzovač: Dáme vám kapustu, aby dom nebol prázdny.

Priateľ: Tu sú pre vás paradajky, aby nedošlo k nezhodám.

Dohadzovač: A mrkva pre teba, cti svokru.

Priateľ: Tu máš cibuľu, takže je silná ako lusk.

Dohadzovač: Zjedzte uhorku, aby sa ženích stal otcom.

Priateľ: Tu je niekoľko hrozna, aby bol váš domov bohatý.

Dohadzovač: Dali tak veľa, ale teraz je to „Bitter“!

Dohadzovač: A zabudli na veno.

Bolo by pekné ohriať posteľ. Treba si to kúpiť.

Vytiahne dva posúvače - ružový a modrý.

Dohadzovač: Nebuďte lakomí, musíme zistiť, kto bude prvorodený z našich mladých ľudí. Dajte viac peňazí do modrých a z bábätka bude chlapček a do ružových sa narodí dievčatko.

Dohadzovač posiela posúvače cez riadky. Počítajú výsledky a určujú, kto sa narodí.

Priateľ: Všetci sú šťastní, všetci sa bavia? Sú na našej svadbe všetci dobre najedení a opití? Víno sa pije trpké, mladí si ho musia osladiť. Horko!

Priateľ vytiahne veľký harmanček - symbol rodiny, lásky a vernosti. Na okvetných lístkoch harmančeka sú napísané čísla.

Dohadzovač: Povedzte svoje šťastie práve v tú hodinu. Povedz mi číslo. Dám ti nápovedu a prajem ti, čo sa ti dostalo do rúk.

Hostia odtrhnú okvetný lístok a povedia číslo.

• 1. A čaká ťa veľká láska A bozky celý rok! (Sada špongií na riad)
• 2. A ste „v šťave“, v najlepších rokoch života! Medzi svojimi priateľmi nemáte rovnakého! (balíček šťavy)
• 3. A ako dezert pre vás máme tablet. (vitamíny)
• 4. A táto dekorácia je len pohľad pre boľavé oči. (Korálky vyrobené z kancelárskych sponiek).
• 5. Jedzte banány a kokosy a očakávajte odmeny od osudu! (banán)
• 6. Pamiatka pre tvoje milé oči - čítaj: (rozprávky)
• 7. Si najlepší, uvidíš, že pohár je pre teba, dostaneš kocovinu. (Pohár s vodkou)
• 8. Netreba sa vzrušovať, horčica ťa upokojí. (horčica)
• 9. Vy (pohľadnica) ste na to natrafili, tak to malo byť u nás.
• 10. Máš zúfalé šťastie – dostaneš (sendvič).
• 11. Chcel by si klavír, ale dostal si kalendár. (kalendár)
• 12. Dostal si kvet - ružu, Tá od mrazu nevädne. (Rose)
• 13. Tvoje výhry sú dosť vzácne, si šťastný, o tom niet pochýb, nedostal si tri cukríky, ale tri papieriky z cukríkov.
• 14. Vaše výhry sú výnimočné O všetkom na svete sa dočítate v novinách. (Noviny)
• 15. Tvoja výhra je ako manna z neba, dostal si kúsok chleba. (Kúsok chleba)
• 16. Nenudte sa po večeroch – pite aromatický čaj.
• 17. (Zápisník) - toto je maličkosť, ale toto ste chceli.
• 18. Darujte túto knihu svojmu budúcemu bábätku. (detská kniha)
• 19. Domáce vysávač. (metla).
• 20. A kto dotiahol posledného, ​​dostane prázdnu tašku.

Priateľ: Zabavili sme sa, je čas sa osviežiť. Jedzte, priatelia, priateľky, naplňte si brušká.

Začala sa hostina.

"To je koniec svadby - dobre, kto sa bavil"

Dohadzovač: Na konci hostiny boli mladomanželia zvyčajne odprevadení do kúpeľov. Aby sa im mäkšie spalo, kládli na ne seno. Manžel udrel svoju ženu prútmi, aby nedošlo k hádkam.

Svedok vytiahne seno a vetvičky.

Priateľ: A žena vyzula manželovi topánky a on mu dal do čižmy mincu. Ktoré si nechala pre seba, aby jej duša bola zlatá. Našťastie boli novomanželia previazaní stužkou, aby sa od seba nevzdialili. Manžel a manželka sú jeden Satan.

Svedok vytiahne mince a obviaže ruky mladým ľuďom.

Dohadzovač: Milujte sa navzájom v smútku aj v radosti. Starajte sa jeden o druhého, oceňujte sa a chráňte sa.

Priateľ: Dobrá svadba trvá týždeň. Na koho svadbe pôjdeme najbližšie?

Dohadzovač: A teraz to zistíme. Poďme do stredu haly. Dievča, ktoré chytí kyticu, bude ďalšie, ktoré sa vydá.

Všetky dostupné dievčatá odchádzajú od stola a zoraďujú sa za nevestu. Nevesta hádže kyticu.

Dohadzovač: No, teraz, drahý, vezmi svoju milovanú von tancovať.

Hrá sa pieseň Alexandra Kireeva „Svet, ktorý ťa dal“.

Priateľ: Tak ako si holubica nepostaví hniezdo bez holubice, tak si novomanželský princ nesadne bez princeznej.

Dohadzovač vytiahne klietku s dvoma holubmi.

Dohadzovač: Vták je silný svojimi krídlami a manželka je červená so svojím manželom.

Mladí ľudia dostávajú holuby.

Dohadzovač: Verí sa, že ak vypustené holubice lietajú spolu, rodinný život bude šťastný a dlhý.

Priateľ: Leťte, holuby, leťte! Prineste šťastie z neba mladým.

Mladí ľudia vypúšťajú do neba holuby.

Dohadzovač: No, jedli sme med, pili pivo, je čas poznať tú česť.

Mladí nasadnú do auta a odvezú sa preč. Hostia pokračujú v slávnostiach.