Staroveká India je krajinou rozprávok a úžasných zázrakov. Untitled Čo priťahuje úžasné legendy Indie
- Obľúbená hra mnohých, šach, prišla do moderného sveta z Indie..
- Už v dávnych dobách vyrábali obyvatelia Indie kryštalický cukor z trstiny. Mnohí ľudia, ktorí v tom čase žili, boli prekvapení, ako sa dá vyrobiť med bez včiel, bol to umelý med vyrobený z cukru.
- India je rodiskom svetoznámej vodnej fajky. Naučili Peržanov fajčiť, Peržania naučili Egypťanov a tak sa o tom postupne dozvedel celý svet.
- Existuje toľko náboženstiev ako v Indii, žiadna iná civilizácia ich nemá. V náboženstve nemá indická kultúra obdobu. Od staroveku hinduisti uctievali mnohých bohov a skladali množstvo legiend a príbehov o pôvode ľudstva. Náboženstvo Indie zanechalo svoju stopu v mnohých moderných vyznaniach.
- Obyvatelia starovekej Indie urobili veľa pre rozvoj vedy. Indickí mudrci dosiahli obrovské úspechy v matematike, medicíne, astronómii a tiež v lingvistike. Poznali význam čísla „pí“ a prišli s desiatkovým systémom počítania, čísla, ktoré používame, sú tiež ich zásluhou. Mnoho matematických výrazov vymysleli aj obyvatelia Indie. V astronómii hádali o rotácii Zeme okolo svojej osi. Dokonca aj v tých vzdialených časoch lekári vykonávali operácie pomocou špeciálnych nástrojov. Lekári liečili vážne choroby bylinnými prípravkami. Kým v iných civilizáciách o tom netušili.
5
- Hinduisti nie sú v literatúre menejcenní. Védy sú najstarším literárnym dedičstvom. Boli vytvorené pred 2 tisíc rokmi pred naším letopočtom. Neskôr prišli Rámajána a Mahábhárata. Nasledovala Panchatantra. Bola to zbierka bájok, rozprávok, podobenstiev a legiend, jej obsah bol poučný.
- Každý si určite spája Indiu s piesňami a tancami, bez toho si túto kultúru nemožno predstaviť. Indické tance a divadlo majú svoj pôvod v starovekých rituáloch indických kmeňov. Hinduisti považujú Šivu za kráľa tanca a tiež uprednostňujú Krišnu.
- V chémii je veľa úspechov. Starovekí hinduisti vedeli o rôznych kovoch a zliatinách. Vedeli vytvárať farbivá, sklo, šperky, aromatické látky, dokonca aj jedy.
- V starovekej Indii dobre poznali ľudskú anatómiu. Lekári poznali všetky orgány ľudského tela. Dokázali správne diagnostikovať a predpísať liečbu.
- Hinduisti dokázali skrotiť obrovské zviera – slona. Tieto zvieratá slúžili na prepravu ťažkých nákladov a nosenie kmeňov. Zúčastňovali sa aj bitiek, sedávali na nich bojovníci a strieľali šípy do nepriateľov. Slony pošliapali nepriateľov. Hinduisti verili, že slony boli božského pôvodu, jeden z ich bohov mal hlavu slona. Byvoly im slúžili na okopávanie polí a krava bola považovaná za posvätné zviera, volali ju matka a ošetrovateľka. Zabitie kravy sa považovalo za hriech.
10
- Ľudia si stavali domy pozdĺž riek alebo na okraji džungle. Bežní Indiáni sa zaoberali pestovaním pšenice, zeleniny a jačmeňa. Vedeli pestovať bavlnu, z ktorej vyrábali priadzu, vyrábali pohodlné oblečenie. Postupom času sa tieto odevy farebne premenili.
11
- Mestá starovekej Indie mali kanalizačné systémy. Kanalizácia bola v tých časoch jednoducho príkladná. Bol zozbieraný zo siete kanálov. Všetko bolo urobené veľmi premyslene a starostlivo. Kanály boli z času na čas vyčistené. Za mestom urobili odtoky z tehál.
- V histórii sú informácie, že Indiáni viedli nezvyčajné vojny. Použili nejaký druh „zbrane bohov“. Najzaujímavejšie je, že účinok tejto zbrane je podobný jadrovým zbraniam, ľudstvo bolo v tom čase ešte veľmi ďaleko od takýchto úspechov.
- V minulom storočí sa podaril unikátny archeologický objav. V blízkosti rieky Indus bolo vykopané obrovské mesto. Jeho dĺžka bola 5 km, samotné mesto bolo rozdelené na 12 častí. Ulice boli rovné a rovné. Domy sú postavené z hliny a tehly.
- V starovekej Indii existovali školy sochárstva. Najväčšie z nich sú Gandhara, Mathura a Amaravata. Sochy Indie sú náboženského a kultúrneho charakteru. Hinduisti vymysleli špeciálny návod na výrobu sôch.
Dúfame, že sa vám páčil výber s obrázkami - Zaujímavosti starovekej Indie (15 fotografií) online v dobrej kvalite. Zanechajte prosím svoj názor v komentároch! Každý názor je pre nás dôležitý.
= Panchatantra. Zbierka bájok a podobenstiev starej Indie=Panchatantra (sanskrit - „päť kníh“ alebo podľa inej interpretácie „päť trikov“, presnejšie „veda o riadení nazývaná Panchatantra“) je slávna zbierka bájok a podobenstiev, ktoré vznikli v Indii okolo 3. n. e. a prostredníctvom Peržanov (preklad Pahlavi zo 6. storočia) a Arabov (preklad z Pahlavi Ibn Moqaffa z 8. storočia) sa stal majetkom svetovej literatúry.
Rovnako ako takmer všetky epické diela starovekej Indie, aj Panchatantra je postavená na princípe rámovania vo forme piatich prozaických príbehov („Oddelenie priateľov“, „Získanie priateľov“, „Vojna vrán a sov“, „Strata Gain“ a „Reckless Deeds“, hrdinami prvého príbehu sú šakalskí ministri Karataka a Damanaka, po ktorých bola pomenovaná zbierka v arabskom preklade); Tieto príbehy zasa spája úvodný príbeh o mudrcovi Višnušarmanovi, ktorý napísal Panchatantru ako návod pre kráľovských synov, a sú rámcom pre mnohé vložené podobenstvá, bájky a poetické výroky. Okrem nezávislých verzií Panchatantry, a to ako v celku, tak aj vo fragmentoch, je zahrnutá v množstve ďalších epických diel starovekej Indie: vo veľkých poetických zbierkach príbehov Somadeva a Kshemendra, v zbierkach prózy „Hitopadesha“, „Sedemdesiat príbehov papagája“ atď.
Obsahom Panchatantry je naratívnou formou diskusia o ťažkých incidentoch prezentovaných vládcovi; jej cieľom je naučiť diplomaciu a dobrý sanskrt mladých mužov zo šľachtických rodín. Panchatantra je teda akousi náučnou knihou, didaktickým dielom. Ale didaktika Panchatantry má veľmi málo spoločného s morálkou. Vznikla medzi sektárskymi obyvateľmi miest, ktorí boli rovnako proti brahmanizmu aj budhizmu, vyjadrujúc záujmy tohto prostredia a požiadavky, ktoré kladie na štátnu moc. Jeho cieľom je ukázať, že morálne zákony nie sú absolútne, že ustupujú do úzadia pred ideou blaha štátu.
Je zrejmé, že tento svetonázor, táto umelecká metóda ľahko našla ozvenu všade tam, kde už existovali predpoklady na izoláciu „mestskej triedy“, kde sa predstavitelia obchodného kapitálu začali cítiť obmedzení v podmienkach feudálneho systému. Nie nadarmo bola väčšina panchatantrských pozemkov tak ľahko prijatá mestskou triedou stredovekého Západu a použitá na zosmiešňovanie mníchov, kňazov a rytierov.
Čítať knihu
Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia
"Baranovská stredná škola"
Projekt histórie
„India je rodiskom rozprávok
o zvieratách"
Absolvoval žiak 5. ročníka
Ivanová Kristína
Vedúci: Grigorová L. M.,
učiteľ dejepisu a spoločenských vied
s. Baranovo.
Úvod
1. Posvätné zvieratá Indie
2. Rozprávky o zvieratách, ich vlastnostiach a odrodách
Záver
Informačné zdroje
Aplikácie
Úvod
India je jednou z najúžasnejších krajín na svete. Azda žiadna krajina sa nemôže porovnávať s jej bohatou kultúrou, zvykmi, tradíciami a náboženstvami. Moje zoznámenie s Indiou začalo v detstve, keď som čítal rozprávku R. Kiplinga „Mowgli“. A potom sme študovali Indiu na hodinách dejepisu.
India sa nachádza na Hindustanskom polostrove. Má bohatú flóru a faunu. India je „krajinou zázrakov“. Dala svetu veľa úžasných objavov: bavlnené látky, trstinový cukor, koreniny, šach, čísla. India je mnohonárodná krajina. Každý národ má svoju kultúru, jazyk, tradície. India je krajina s bohatými náboženskými tradíciami.
problém:
Prečo sa príbehy zvierat objavili v Indii?
Cieľ môj projekt: zistiť súvislosť medzi náboženským presvedčením a indickým folklórom.
nájsť informácie o téme;
vytvoriť spojenie medzi náboženským presvedčením a zápletkami indických rozprávok;
4) vybrať a systematizovať potrebný materiál;
5) zostaviť literárnu brožúrku indických rozprávok a odporučiť ju spolužiakom na prečítanie.
Tému tohto projektu som si nevybral náhodou. Ja a všetky deti v našej triede milujeme rozprávky, najmä rozprávky o zvieratkách. Na hodine dejepisu sme sa dozvedeli, že India je považovaná za rodisko rozprávok. "Prečo ona?" pomyslel som si a rozhodol som sa o tom zistiť podrobnejšie a predstaviť svoj výskum chlapom.
Posvätné zvieratá Indie
Hinduizmus je jedným zo starovekých a hlavných náboženstiev Indie. Hinduizmus je viera v mýty a legendy, uctievanie bohov, ktorých je niekoľko tisíc, ale hlavné tri sú Brahma, Višnu, Šiva. Hinduizmus je spôsob života, ktorý kladie dôraz na úctu k zvieratám. Všetky zvieratá boli považované za bratov a sestry človeka, ktorého spoločným otcom bol Boh. Hinduizmus zdôrazňuje príbuznosť človeka so všetkými zvieratami, a to znemožňuje nepriateľský až ľahostajný postoj k zvieratám. Indovia veria v transmigráciu duší – tomu sa hovorí reinkarnácia. Ak človek zaobchádza so zvieratami kruto, potom sa jeho duša po smrti presunie do duše tohto zvieraťa a bude tiež vystavená násiliu. Z rovnakého dôvodu je väčšina Indov vegetariánmi – nejedia mäso.
Zvláštne miesto v náboženskej viere hinduistov je uctievanie posvätných zvierat. Najuznávanejším zvieraťom v Indii je krava. Tomuto zvieraťu sa všade prejavuje najväčšia úcta. Môže sa voľne pohybovať ulice , čím vznikajú dopravné zápchy. Normálny pohľad na ulice Dillí a Bombaja je situácia, keď krava zablokovala premávku a ľahla si na odpočinok naprieč cesty. A autá zase trpezlivo čakajú, kedy zviera ustúpi. Zabitie kravy je v Indii považované za najstrašnejší zločin. Jedol hovädzie mäso v druhom svete je toľko ťažkých rokov utrpenia, Koľko krava má na tele chlpy. V mnohých chrámoch v Indii sa konajú festivaly venované krava . V tento deň je krava zdobená drahými, krásnymi látkami a girlandami a sú im prezentované rôzne jedlá. Krava predstavuje hojnosť, čistotu, svätosť. Tak ako Matka Zem, aj krava je princípom nezištnej obety. Vyrába mlieko a iné mliečne výrobky, ktoré slúžia ako základ vegetariánskej stravy.
Slony sa medzi Indiánmi tešia špeciálnej pozornosti a rešpektu. Podľa hinduistických tradícií každý, kto ublíži slonovi, dostane kliatbu. Jedným z najuznávanejších a najrozšírenejších božstiev v hinduizme je boh Ganesh s hlavou slona. Prináša bohatstvo a prosperitu. Pomáha v podnikaní a odstraňuje akékoľvek prekážky.
Dnes je slon pracovitým pomocníkom roľníkov. Nedávno sa v Indii začali vykonávať pravidelné sčítania týchto gigantov. V pase slona je uvedené pohlavie, vek a špeciálne vlastnosti. Spolu s pasom sa plánuje zavedenie pracovných kníh, kde sa budú zaznamenávať všetky úkony v oblasti služby ľuďom. Na jar sa v Indii konajú slonie festivaly. Oblečené obrie slony sa hrdo prechádzajú ulicami, zúčastňujú sa rôznych súťaží a dokonca aj tancujú. A na jeseň sa oslavujú Ganeshove narodeniny. K sochám boha slonov sa prináša ovocie, mlieko a kvety.
Ďalším posvätným zvieraťom je potkan. V meste Deshnok v Rádžastáne sa nachádza unikátny chrám vytvorený špeciálne pre tieto zvieratá. Nesie meno Karni Mata, hinduistického svätca. Žila v XIV-XVI storočí a ukázala svetu veľa zázrakov. Jej poslaním je víťazstvo nad prekážkami, bolesťou a utrpením, ochrana, ako aj zničenie všetkého, čo bráni rozvoju.
Podľa miestnych obyvateľov tu žije viac ako dvadsaťtisíc potkanov. Toto sú najšťastnejšie potkany na svete. Ľudia nimi nepohŕdajú, nekričia od hrôzy, keď sa priblížia. Naopak, prichádzajú sem pútnici z celej krajiny, aby potkanom vzdali hold, nakŕmili ich a vyjadrili im úctu. Toto je jediné miesto na svete, kde ľudia uctievajú potkany. Indiáni sa k týmto zvieratám správajú s láskou a úctou a pevne veria, že prinesú šťastie. Cukríky uhryznuté potkanom sa považujú za posvätné jedlo.
Aj opice, ktoré žijú všade v Indii, sú v Indii obklopené aurou svätosti. Podľa legendy kráľovstvu Hampi v štáte Goya kedysi vládli opice, dvaja bratia Bali a Sugriva. Zlý Bali vyhnal svojho brata a Sugriva a jeho oddaní spoločníci sa pridali k armáde kráľa Rámu. Ráma mu pomohol prevziať trón. Sugrivov priateľ Hanuman sa stal Rámovým verným asistentom. Bol to on, kto si na chvost priviazal pochodeň, aby posvätil bojisko a pomohol Rámovi poraziť zlého démona. Napriek svojej svätosti opice často dráždia Indiánov svojou bezúhonnosťou, zvedavosťou a zlodejstvom. Pred pár rokmi sa neďaleko Džajpuru objavila opica a po zaklopaní na dvere vykrádala domy.
Kobra s okuliarmi je v hinduizme považovaná za posvätnú. Podľa legendy na ňom vo vlnách svetového oceánu spočíva boh Višnu, patrón dobra a zákona. Kobry sa omotajú aj okolo krku všemocného Šivu. Svojimi krúžkami zakrývajú ruky aj hlavu. Buddha sedel počas svojich kázaní pod opuchnutými kapucňami mnohohlavej kobry, ktorú predtým silou svojho učenia obrátil na cestu dobra.
Zaklínači hadov sú v Indii špeciálna kasta. Možno ich vidieť na všetkých veľtrhoch a trhových uliciach v Indii, ako aj na miestach navštevovaných turistami. Hrbia sa pred svojimi okrúhlymi košíkmi, z ktorých trčia kývajúce sa kobry, a hrajú na fajky. Niekedy kobry začnú vyliezať zo svojich košíkov a pokúšajú sa utiecť. Ale sú okamžite chytení a vrátení späť.
Rozprávky o zvieratách, ich vlastnostiach a odrodách
Rozprávky sú jedným z hlavných žánrov indického folklóru. Folklór je poetická tvorivosť, ktorá rastie na základe pracovnej činnosti ľudstva a odráža skúsenosti tisícročí.
Rozprávky sú epické, väčšinou prozaické diela magického, dobrodružného alebo každodenného charakteru s fiktívnym postojom. Ich začiatok sa stratil v temnote primitívnych čias. Nie každý vynález sa stal rozprávkou. Podľa tradície sa z generácie na generáciu dedilo len to, čo bolo pre ľudí dôležité. Rozprávkari vyjadrili múdrosť svojich ľudí, ich túžby a sny. Odtiaľ pramení originalita a jedinečnosť rozprávok.
Rôznorodá a bohatá príroda Indie výrazne ovplyvnila ľudovú kultúru jej regiónov. Všeobecný názov pre divokú, nepreniknuteľnú prírodu v Indii je džungľa. Indická príroda bola predmetom mnohých rozprávok a bájok, ako napríklad Panchatantra a Jatakas.
Žánre rozprávok sú rôzne: každodenné, rozprávky, legendy, rozprávky o zvieratkách. Rozprávky môžu byť pôvodné alebo ľudové. Sú rozprávky poučné, milé, smutné, vtipné. Ale všetky sú čarovné. Ľudia veria v mágiu a v to, že dobro, pravda a čistota myšlienok definitívne zvíťazí nad zlom, lžou a pretvárkou a vo svete zavládne mier, láska a spravodlivosť.
Príbehy sú založené na náboženských presvedčeniach a rozmanitosti indickej divočiny. Postavy indických ľudových rozprávok o zvieratách sú spravidla reprezentované obrazmi divých a domácich zvierat. Obrázky divokých zvierat prevládajú nad obrázkami domácich: sú to líšky, pantery atď. Domáce zvieratá sú oveľa menej bežné. Nevystupujú ako samostatné postavy, ale iba v spojení s divokými: mačka a baran, býk a prasa. V indickom folklóre nie sú rozprávky len o domácich zvieratách.
Autori rozprávok obdarili zvieratká ľudským charakterom. Hovoria ľudskou rečou a správajú sa ako ľudia. V rozprávkach zvieratá trpia a radujú sa, milujú a nenávidia, smejú sa a nadávajú. Každá postava je obrazom určitého zvieraťa, za ktorým stojí ten či onen ľudský charakter. Napríklad šakal je prefíkaný, zbabelý; tiger - chamtivý a vždy hladný; Lev – silný, panovačný; Myš je slabá a neškodná. Práca víťazí nad bohatstvom, pravda nad lžou, dobro nad zlom.
Rozprávky oslavujú najlepšie ľudské vlastnosti: odvahu a vynaliezavosť, tvrdú prácu a čestnosť, láskavosť a spravodlivosť. Všetko negatívne: sebectvo, arogancia, lakomosť, lenivosť, chamtivosť, krutosť - nevyhnutne zlyhá. Rozprávky sú plné humoru a každodenných životných situácií a vyznačujú sa bohatým dejom.
Každá línia je presiaknutá láskou ľudí k vlastnej kultúre; podrobne opisujú život obyvateľov staroveku.
Počas dlhej histórie svojej existencie sa India mnohokrát ocitla pod jarmom moslimských panovníkov, čo zanechalo značnú stopu v ľudovom umení.
Po oslobodení Indie spod koloniálneho útlaku a vzniku republiky sa začali objavovať nové zbierky rozprávok v rôznych častiach krajiny – v Bengálsku, Biháre, Pandžábe, Bradž. V nových zbierkach sa ľudová slovesnosť prezentuje väčšinou nie v prekladoch, ale v tých nárečiach, v ktorých rozprávky zberatelia zaznamenali. Etnografi a lingvisti - výskumníci malých národov a ich jazykov - robia veľa práce pri zbieraní folklóru.
Záver
Počas práce sme sa tak stihli naučiť veľa nového a zaujímavého.
Vo folklóre národov sveta sú rozprávky tým najúžasnejším stvorením.
Rozprávky sú stáročia stará encyklopédia ľudového života, no encyklopédia je živá a zábavná. Čarovná a pravdivá, vtipná a poučná rozprávka sa odovzdáva z úst do úst, z generácie na generáciu.
Indická príroda bola predmetom mnohých príbehov, ako napríklad Panchatantra a Jatakas. V Indii sú hrdinami rozprávok zvieratá, ktorých sa obyvatelia báli, a preto ich uctievali.
Indické rozprávky sa vyznačujú bohatými, fascinujúcimi zápletkami. Tak ako samotná India, ktorá láka svojimi záhadami, tak aj jej rozprávky zanechávajú dlhý, dobrý, nezabudnuteľný dojem. Rozprávky starovekej Indie boli preložené do mnohých jazykov sveta a na základe ich zápletiek boli natočené zaujímavé filmy a karikatúry.
Hotovým produktom práce na tému „India – rodisko rozprávok o zvieratách“ bola literárna brožúrka „Aké potešenie sú tieto rozprávky“. Odporúčam v nej čítať rozprávky, ktoré sú v školských a baranovských vidieckych knižniciach. Nejde len o indické ľudové rozprávky, ale aj o rozprávky, ktoré napísal anglický spisovateľ Rudyard Kipling. Narodil sa a vyrastal v Indii. Všetky rozprávky sú zaujímavé a hlavne poučné.
Informačné zdroje
Detská encyklopédia "1001 otázok a odpovedí", Moskva, "ONICS", 200
Stručná história indickej literatúry. L., 1974
Na prípravu tejto práce boli použité materiály z lokality http://www.krugosvet.ru/
http://o-india.ru/2012/10/indijskie-skazki-i-skazki-ob-indii/
http://znanija.com/task/17673603
Príloha č.1. Posvätným zvieraťom Indie je krava.
Príloha č.2. Posvätným zvieraťom Indie je slon.
Príloha č.3. Posvätným zvieraťom Indie je potkan.
Príloha č.4. Posvätným zvieraťom Indie je opica.
Príloha č.5. Posvätným zvieraťom Indie je kobra.
Príloha č.6. Zbierka indických rozprávok Panchatantra a Jataka.
Príloha číslo 6. Knihy vidieckej knižnice Baranovsk
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
KOMBAINOVSKAYA ZÁKLADNÉ VZDELÁVANIE
POMENOM AFGANSKÝ BOJOVNÍK ALEXEY DEMYANIK
administratívne
test
v dejepise v 5. ročníku za kurz
"Staroveké svetové dejiny"
Akademický rok 2015 – 2016
Informačné a kreatívne projekty.
Pomocou ďalšej literatúry a online zdrojov zozbierajte informácie o jednej z tém, ktoré ste si vybrali:
Vynálezy a objavy primitívnych ľudí. Akú úlohu zohrali tieto objavy?vynálezy v živote primitívnych ľudí? Používajú sa aj dnes?
Najstaršie druhy písania. Kedy, kde a prečo vzniklo písanie? Ako sa starodávne písmo líšilo od nášho? Aký je pôvod našej abecedy?
India – rodisko mnohých bájok a rozprávok o zvieratách. Spoznajte ich. Ktoré sa vám najviac páčili? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?
Staroveká kultúra Číny. Na aké výdobytky starovekej kultúry Číny môžu byť žijúci Číňania právom hrdí?
Náboženstvá sveta. Vyznávači ktorých starovekých náboženstiev uctievali veľa bohov? Ktoré náboženstvá sa vyznačujú monoteizmom (uctievaním jediného boha)? Nezabudnite, že jedno z týchto náboženstiev vzniklo neskôr ako ostatné, v historickej dobe nazývanej stredovek.
Mudrci dávnych čias o pravidlách správania. Čo majú tieto pravidlá spoločné? Prečo sú pokyny biblických mudrcov, Budhu, Konfucia, Sokrata cenné pre ľudí našej doby? Aké sú učenia Ježiša Krista?
Štruktúra starovekých štátov. Ako sa vládnutie v Aténach za Perikla a Rímskej republiky líšilo od vládnutia v starovekom Egypte, Perzii a Číne?
Vlastenectvo Grékov vo vojnách s Peržanmi. Prečo demokracia podporila lásku k vlasti? Aké bitky s Peržanmi a prečo môžu slúžiť ako príklad gréckeho vlastenectva?
Okuliare, ktoré vznikli v staroveku. Ktoré sú milované aj dnes? Aké okuliare boli zakázané na žiadosť kresťanov? prečo?
Slávne budovy a budovy staroveku. Ako vyzerali? Kde a na aké účely boli vytvorené? Ktoré z nich prežili dodnes?
Prezentujte výsledky projektu vo forme prezentácie alebo pripravte podrobné farebné posolstvo.
Interakcia medzi učiteľom a žiakmi vo výchovno-vzdelávacom procese
Etapy
Učiteľské aktivity
Aktivita študenta
1. Vývoj konštrukčných špecifikácií
1.1 Výber témy projektu
Učiteľ vyberá možné témy a ponúka ich žiakom
Študenti diskutujú a robia všeobecné rozhodnutie o téme
Učiteľ vyzve študentov, aby si spoločne vybrali tému projektu
Skupina študentov spolu s učiteľom vyberá témy a navrhuje ich triede na diskusiu.
Učiteľ sa zúčastňuje diskusie na témy navrhnuté študentmi
Študenti si samostatne vyberajú témy a navrhujú ich triede na diskusiu.
1.2 Identifikácia podtém v projektových témach
Učiteľ predbežne určí podtémy a ponúkne ich žiakom na výber.
Každý študent si vyberie podtému alebo navrhne novú podtému
Učiteľ sa zúčastňuje diskusie so študentmi o podtémach projektu
Študenti aktívne diskutujú a navrhujú možnosti pre podtémy. Každý študent si vyberie jednu z nich pre seba (t. j. vyberie si rolu pre seba)
1.3 Vytváranie tvorivých skupín
Učiteľ vykonáva organizačnú prácu, aby zjednotil žiakov, ktorí si vybrali konkrétne podtémy a aktivity
Študenti si už definovali svoje role a sú podľa nich zoskupení do malých tímov.
1.4. Príprava podkladov pre výskum
práca
Ak je projekt objemný, učiteľ vopred vypracuje zadania, otázky na rešeršné aktivity a literatúru
Na vypracovaní úloh sa podieľajú jednotliví študenti stredných a stredných škôl.
Otázky na nájdenie odpovedí možno vypracovať v tímoch, po ktorých nasleduje diskusia v triede
1.5. Definícia
formy prejavu
výsledky projektu
činnosti
Do diskusie sa zapája učiteľ
Žiaci v skupinách a následne na hodinách diskutujú o formách prezentácie výsledkov výskumných aktivít: video, album, prírodniny, literárna obývačka a pod.
2. Vývoj
projektu
Žiaci vykonávajú pátracie činnosti
3. Dizajn
výsledky
Učiteľ radí, koordinuje prácu žiakov, stimuluje ich činnosť
Študenti najprv v skupinách a potom v interakcii s inými skupinami formalizujú výsledky v súlade s prijatými pravidlami
4. Prezentácia
Učiteľ organizuje skúšku (napríklad pozýva žiakov vyšších ročníkov alebo paralelnú triedu, rodičov a pod. ako odborníkov)
Správa o výsledkoch svojej práce
5. Odraz
Hodnotí svoju činnosť pri pedagogickom riadení činnosti detí, zohľadňuje ich hodnotenia
Reflektujú proces, seba v ňom, berúc do úvahy hodnotenie druhých.
Skupinová reflexia je žiaduca
Kritériá hodnotenia projektu sú
Význam a relevantnosť
Správnosť metód
Aktivita účastníkov
Hĺbka prieniku do problému
Dôkazy o záveroch
Registrácia výsledkov
Obsah projektu:
názov témy projektu;
relevantnosť projektu, problém;
zásadné a problematické otázky;
ciele a zámery projektu;
hypotéza riešenia problému;
formulár na prezentáciu výsledkov projektu a materiálov pripravených v súlade s ním;
použitá literatúra a informačné zdroje;
problémy, s ktorými sa autori stretli pri práci na projekte, ako ich vyriešili a čo sa naučili.
Predkovia indiánskeho obyvateľstva prišli do tejto krajiny z rôznych častí sveta. Preto dnes indické rozprávky rozprávajú stovky národností obývajúcich krajinu.
Ako rozlíšiť indickú rozprávku?
Napriek všetkej rozmanitosti kultúr, náboženstiev a dokonca aj jazykov majú tie najlepšie indické rozprávky pre deti niektoré zvláštnosti. Hlavným zameraním väčšiny príbehov sú:
túžba získať vedomosti;
religiozita;
uprednostňovanie spravodlivého životného štýlu;
kladenie rodinných hodnôt do popredia;
zahrnutie básnických foriem.
Náboženské citáty a učenia sa niektorým postavám priamo vkladajú do úst.
Stručná história stvorenia
Staré indiánske legendy siahajú ešte pred náš letopočet. Potom boli vytvorené ako učenie pre synov vládcu krajiny. Ale už mali rozprávkovú podobu, boli napísané v mene zvieratiek. Najstaršou zbierkou rozprávok je samotná „Kathasaritsagaru“, založená na najstaršej viere v tradičných indických bohov.
Postupne sa formovali všetky folklórne príbehy. Vznikali magické, každodenné, milostné a hrdinské príbehy. V ľudovom umení krajiny bolo napísaných veľa príbehov o obyčajných ľuďoch, ktorí porazili všetky nepriazne osudu. Šírili sa rozprávky o zvieratách, ktoré majú všetky ľudské vlastnosti. Navzájom sa stýkali, odsudzovali neresti a chválili cnostné správanie. Rozprávanie často obsahovalo krátke rady od najmúdrejšieho hrdinu. Takto zostali rozprávky dodnes.
Čo vás priťahuje na úžasných legendách Indie?
Rozprávkové fantázie Indie lákajú úžasne farebnou orientálnou príchuťou, štýlom rozprávania a, samozrejme, množstvom magických zápletiek. Zároveň dieťa nenápadne dostáva múdre rady a formuje správnu víziu okolitého sveta ľudí a zvierat.