Všeobecná charakteristika vedeckého štýlu reči

Vedecký štýl odkazuje na knižné štýly spisovného jazyka, „ktoré sa vyznačujú množstvom všeobecných podmienok fungovania a jazykových znakov: predbežná úvaha o výpovedi, jej monológny charakter, príklon k štandardizovanej reči“ [Rosenthal, 2004, s. 21].
Špecifickosť vedeckej reči do značnej miery súvisí s mimojazykovými faktormi. Účelom vedeckých prác je prezentovať výskumný materiál a oboznamovať čitateľov s vedeckými informáciami, ktoré predurčujú monologický charakter jazyka tejto funkčno-štýlovej rozmanitosti knižnej reči. Vedecký štýl má tri hlavné funkcie: komunikačnú, epistemickú a kognitívnu, ktorá vám umožňuje odrážať realitu, uchovávať a prenášať prijaté informácie a získavať nové poznatky.
Oblasť vedeckej komunikácie „vyznačuje sa tým, že sleduje ciele čo najpresnejšieho, najlogickejšieho a jednoznačného vyjadrenia myslenia“ [Kozhina, 1983, s. 164]. Keďže myslenie je zovšeobecnené, jazykové stelesnenie dynamiky myslenia je vyjadrené pomocou vedeckých pojmov, úsudkov a záverov usporiadaných v prísnej logickej postupnosti. To určuje také vlastnosti vedeckého štýlu, ako je abstrakcia, zovšeobecňovanie a logická prezentácia. Tieto mimojazykové znaky systematizujú všetky jazykové prostriedky, ktoré tvoria vedecký štýl a určujú druhotné, partikulárne, štylistické znaky. Podľa M.N. Kozhina, typické pre vedeckú reč sú „sémantická presnosť (jednoznačnosť), škaredosť, skrytá emocionalita, objektivita prezentácie, určitá suchosť a prísnosť, ktoré však nevylučujú určitý druh expresivity“ [Kozhina, 1983, s. 165]. Osobitná expresivita a emocionalita závisí od žánru a témy, formy a situácie komunikácie, ako aj od individuality autora. Expresívnosť vedeckej reči podľa M.N. Kozhina, „dosahuje sa predovšetkým presnosťou používania slov a logikou prezentácie (tzv. intelektuálna expresivita)“, pre ktoré sa používajú intenzifikačné a obmedzujúce častice, zámená, kvantitatívne príslovky, emocionálne expresívne prídavné mená, superlatívy (jednoduchá forma superlatívneho prídavného mena) atď. [Kozhina, 1983, s. 172]. Obrazné prostriedky vo vedeckej reči majú všeobecnú jazykovú povahu a označujú nie individuálne, ale všeobecné vlastnosti predmetu.
Písomný prejav- hlavná forma realizácie vedeckého štýlu, aj keď s rozširovaním vedeckých kontaktov a rozvojom masmédií v spoločnosti narastá význam ústnej formy komunikácie. Treba však vziať do úvahy, že rôzne formy prezentácie spájajú spoločné mimojazykové a intralingvistické znaky a sú jedným funkčným štýlom.
Vedecký text sa vyznačuje sémantickou úplnosťou, celistvosťou a koherenciou. Dôležitou črtou jazyka písanej vedeckej reči je formálno-logický spôsob prezentácie látky. Logikou sa rozumie prítomnosť sémantických súvislostí medzi časťami ročníkovej alebo dizertačnej práce, postupnosť prezentácie, t. j. myšlienkový pohyb od konkrétneho k všeobecnému alebo od všeobecného ku konkrétnemu, absencia vnútorných rozporov v texte. . Logickým dôsledkom prezentovaného vedeckého materiálu sú závery.
Hlavným prostriedkom na vyjadrenie logických súvislostí sú špeciálne funkčno-syntaktické komunikačné prostriedky. Najbežnejším a najtypickejším typom spojenia medzi vetami vo vedeckej reči je opakovanie podstatných mien, často v kombinácii s ukazovacími zámenami toto, tamto, také.
Jasná logická štruktúra vedeckej reči určuje rozšírené používanie prídavných mien a príčastí, prísloviek, príslovkových výrazov, ako aj iných častí reči a kombinácií slov v spojovacej funkcii: pomenované, označené, preto najprv, potom, následne , na záver, nakoniec, navyše , zatiaľ čo, napriek tomu atď.
Vo vedeckých textoch, ktoré prezentujú závery alebo zovšeobecnenia, sú bežné úvodné slová označujúce nasledovné:
. postupnosť vývoja myslenia (v prvom rade, po prvé, po druhé atď.);
. protichodné vzťahy (avšak naopak, na jednej strane, na druhej strane atď.);
. vzťahy príčiny a následku alebo záver (teda so, teda, znamená, nakoniec atď.);
. zdroj správy (napríklad podľa vedca A.A. Ivanova).
Monologický charakter prezentácie v písomnej vedeckej reči predpokladá neosobné uvažovanie (používanie slovies v jednotnom čísle tretej osoby), pretože pozornosť sa sústreďuje na obsah a logickú postupnosť správy, a nie na predmet. Vo vedeckom monológu je použitie osobného zámena „ja“ v prvej osobe jednotného čísla obmedzené, čo nie je dôsledkom etikety, ale prejavom abstraktnej a zovšeobecnenej štylistickej črty vedeckej reči, odrážajúcej formu myslenia. . Tvary druhej osoby jednotného a množného čísla sa prakticky nepoužívajú ako najkonkrétnejšie, zvyčajne označujú autora prejavu a adresáta. Vedecká reč sa zvyčajne neobracia na konkrétneho partnera alebo čitateľa, ale na neurčito široký okruh ľudí. V diskusných článkoch a v tej časti textu, kde sú polemiky, je však povolená takzvaná intelektuálna expresivita vedeckej reči, ktorej miera závisí od individuality autora.
Zdá sa teda, že autorovo „ja“ ustupuje do pozadia. V tomto prípade sa stáva pravidlom, že autor vedeckého diela o sebe hovorí v množnom čísle a používa „my“ namiesto „ja“, pričom sa domnieva, že vyjadrenie autorstva ako formálneho kolektívu dáva prezentácii väčší objektivizmus. Vyjadrenie autorstva prostredníctvom „my“ vám totiž umožňuje reflektovať váš pohľad na problém ako názor určitej vedeckej školy alebo vedeckého smeru. Je to pochopiteľné, pretože moderná veda sa vyznačuje integrovaným prístupom k riešeniu problémov, ktorý najlepšie vyjadruje zámeno „my“ a jeho deriváty (napríklad podľa nášho názoru).
Prísny výber jazykových prostriedkov vedeckého textu je určený štýlotvornými znakmi vedeckého štýlu, medzi ktorými sa rozlišujú: zovšeobecnená abstraktná povaha prezentácie, zdôraznená logika, sémantická presnosť, informačná bohatosť, objektivita prezentácie, škaredosť. .
Významnú časť lexikálnych prostriedkov vedeckej reči tvoria slová všeobecného vedeckého použitia, abstraktná slovná zásoba a termíny. Presnosť vo vedeckej prezentácii predpokladá jednoznačné porozumenie, preto vo vedeckých textoch nie je dovolené používať nejednoznačnú slovnú zásobu a slová s obrazným významom. Terminologická slovná zásoba je najpodstatnejšou črtou vedeckého jazyka. Podľa slovníkového hesla „termín (lat. terminus - limit, hranica, hraničný znak) je slovo alebo slovné spojenie, ktoré presne označuje akýkoľvek pojem používaný vo vede, technike alebo umení. Na rozdiel od bežných slov, ktoré sú často polysémantické, termíny sú spravidla jednoznačné a nie sú charakterizované výrazom“ [Rosenthal, 1976, s. 486]. Pojem nielenže označuje konkrétny pojem, ale nevyhnutne vychádza aj z definície (definície) pojmu. Napríklad:
Lexikológia je odbor lingvistiky, ktorý sa zaoberá štúdiom slovnej zásoby jazyka (lingvistika).
Špecifickými znakmi sú aj frazeologické kombinácie vedeckého štýlu. Tu sa používajú všeobecné spisovné medzištýlové ustálené frázy, ktoré pôsobia v nominatívnej funkcii, napríklad neznělá spoluhláska. Na rozdiel od iných typov frazém strácajú terminologické spojenia svoje obrazné a metaforické vyjadrenie a nemajú synonymá. Do frazeológie vedeckého štýlu možno zaradiť aj rôzne druhy rečových klišé: reprezentovať, zahŕňa, pozostáva z..., používa sa v (pre)..., skladá sa z..., týka sa... atď.
Pre jazyk vedy je celkom typické odmietanie obrazných výrazov, určitá suchosť a prísnosť prezentácie. Miera prejavu týchto čŕt sa však môže líšiť v závislosti od témy, žánru a komunikačnej situácie. Napríklad „výskyt expresívnych prvkov vo vedeckej reči môže byť spôsobený polemickým obsahom textu“ alebo „filologický výskum viac inklinuje k emocionálnej reči ako výskum v oblasti exaktných vied“ [Golub, 2002, s. 39].
Slová a ustálené frázy s hovorovou konotáciou, slová obmedzeného použitia (archaizmy, žargóny, dialektizmy atď.) sa vo vedeckom štýle bežne nepoužívajú.
Morfologické znaky vedeckej reči výrazne ovplyvňujú jazykovú štylistickú úpravu textu. Túžba po zovšeobecňovaní a abstrakcii na morfologickej úrovni sa prejavuje tak vo výbere morfologických kategórií a foriem, ako aj v črtách ich fungovania. Vedecký štýl sa vyznačuje jasnou prevahou názvu nad slovesom, používaním veľkého množstva podstatných mien s abstraktným významom a slovesných podstatných mien na -nie, -ie, -ost, -tion, -fiction atď. význam znaku konania, stavu, zmeny. Väčšina podstatných mien sa používa iba v jednotnom čísle: jednotné číslo podstatného mena v množnom čísle slúži na označenie celej triedy predmetov, čo naznačuje ich charakteristické črty alebo spoločný význam.
Medzi prípadovými formami sú na prvom mieste z hľadiska frekvencie používania formy genitívu, ktoré fungujú ako definícia: norma literárneho jazyka, prostriedky umeleckého vyjadrenia, filologický preklad básnického textu. Po genitívnom páde z hľadiska frekvencie používania nasledujú tvary nominatívu a akuzatívu; V rámci pasívnych konštrukcií sú bežné formy inštrumentálneho prípadu: zavedené A.P. Kvyatkovským, založené N.M. Šansky.
Relatívne prídavné mená sú široko zastúpené, pretože na rozdiel od kvalitatívnych sú schopné s mimoriadnou presnosťou vyjadrovať vlastnosti pojmov. Ak je potrebné použiť kvalitatívne prídavné mená, uprednostňujú sa analytické formy porovnávacieho a superlatívneho stupňa, ktoré vznikajú spojením pôvodnej podoby prídavného mena s príslovkami viac, menej, najviac, najmenej. Syntetická podoba superlatívneho stupňa prídavného mena s príponami -eysh-, -aysh- je pre svoju citovo expresívnu konotáciu netypická pre vedeckú reč.
Znakom vedeckého štýlu je používanie krátkych prídavných mien, ktoré vyjadrujú nie dočasný, ale trvalý atribút predmetov a javov. Prevažná väčšina slovies sa používa v prítomnom čase. Objavujú sa v abstraktnom dočasnom význame (prítomný nadčasový): Methodology B.A. Gončarová vychádza z...; Pojem jazykový naivný obraz sveta predstavuje... a iné Významová abstrakcia siaha až do tvarov slovies budúceho a minulého času, nadobúdajúcich nadčasový význam: Vyzdvihnime nominácie...; Štúdia stanovila...atď.
Z aspektových tvarov slovies sú vo vedeckej reči najčastejšie nedokonavé tvary, keďže sú vo význame pomerne abstraktnejšie zovšeobecnené. Predložil M.N. Kozhina, vo vedeckej reči tvoria asi 80 % [Kozhina, 1983, s. 169].
Dokonavé slovesá sa často používajú vo forme budúceho času, ktorý je synonymom prítomného bezčasia, aspektový význam takýchto slovies je oslabený, v dôsledku čoho môže byť dokonavý tvar vo väčšine prípadov nahradený nedokonavým: poďme sa správať ( experiment) - vykonať, porovnať (výsledky) - porovnať, zvážiť (zmeny v legislatíve) - uvažujeme.
Často sa používa oznamovací spôsob slovesa, zriedkavo sa používa spojovací spôsob a takmer vôbec sa nepoužíva rozkazovací spôsob.
Túžba po abstrakcii a zovšeobecňovaní určuje tendenciu slovesa desemantizovať. Po prvé, vedecký štýl charakterizujú slovesá abstraktnej sémantiky, preto sa vo veľkej miere používajú zvratné slovesá a pasívne konštrukcie: mať, meniť, pozorovať, prejavovať sa, skončiť, byť objavený, existovať. Po druhé, mnohé slovesá vo vedeckom štýle fungujú ako spojovacie prostriedky: byť, stať sa, objaviť sa, slúžiť, vlastniť, byť nazývaný, byť považovaný, byť uzavretý, líšiť sa. Po tretie, množstvo slovies plní funkciu komponentov slovesno-nominálnych fráz (verbonominantov), ​​v ktorých hlavnú sémantickú záťaž nesú podstatné mená: nájsť uplatnenie, uskutočniť prenos, ovplyvniť atď.
Vo vedeckom štýle pôsobia spojky, predložky a predložkové spojenia, v ktorých úlohe môžu pôsobiť plnohodnotné slová, predovšetkým podstatné mená: s pomocou, s pomocou, v súlade, ako v dôsledku toho z dôvodu , na základe, vo vzťahu atď.
Emocionálne a subjektívno-modálne častice a citoslovcia sa vo vedeckej reči nepoužívajú.
Syntax vedeckej reči určuje prísna logická postupnosť a túžba po informačnom bohatstve, čo vedie k prevahe jednoduchých spoločných a zložitých spojkových viet.
Medzi jednoduchými jednočlennými vetami sú najčastejšie neurčité osobné s priamym predmetom na začiatku vety, synonymom pasívnych konštrukcií; zovšeobecnené osobné vety s hlavným členom vyjadrené slovesom v tvare prvej osoby množného čísla prítomného alebo budúceho času v nadčasovom význame; neosobné vety rôzneho druhu (s výnimkou tých, ktoré vyjadrujú stav človeka a prírody). Používanie nominatívnych viet vo vedeckých textoch je dosť obmedzené. Zvyčajne sa používajú v nadpisoch, znení bodov plánu a v názvoch tabuliek.
Z dvojčlenných viet sú najfrekventovanejšie vety so zloženým nominálnym predikátom, ktorý úzko súvisí s vyššie uvedenými morfologickými znakmi vedeckého štýlu. Navyše v takomto predikáte v prítomnom čase je charakteristické použitie spony: „Jazyk je najdôležitejším prostriedkom ľudskej komunikácie.
Vo vedeckej reči spolu jednotlivé vety a časti zložitého syntaktického celku veľmi úzko súvisia. Preto vedecký text, ktorý si vyžaduje komplexnú argumentáciu a identifikáciu príčinno-dôsledkových vzťahov, charakterizujú zložité vety rôzneho typu s jasnými syntaktickými súvislosťami. Prevaha príbuzných viet nad nezväzkovými sa vysvetľuje tým, že súvislosť medzi časťami zloženej vety pomocou zväzkov je vyjadrená presnejšie a jednoznačnejšie. Vo vedeckých textoch sú bežnejšie zložité vety s príčinnými, časovými, podmienkovými, následkovými a inými vedľajšími vetami ako zložité vety. Dôvodom je, že podriadené konštrukcie, vyjadrujúce kauzálne, dočasné, podmienené, vyšetrovacie a pod. vzťahy, spolu užšie súvisia. Odtiaľ pochádza rôznorodosť zložených podraďovacích spojok: z toho dôvodu, že medzitým, keďže, namiesto, vzhľadom na to, že, pretože, z dôvodu, že, po, kým atď. Medzi zložitými vetami sú najbežnejšie vety s vedľajšími vetami prívlastkovými a vysvetľovacími, v ktorých je hlavná informácia obsiahnutá vo vedľajšej vete.
Vety sú často komplikované participiálnymi a príslovkovými spojeniami, vloženými konštrukciami, objasňujúcimi členmi a izolovanými frázami.
Toto je vo všeobecnosti charakteristika vedeckého štýlu.

Ktorá sa vyznačuje množstvom znakov: predbežné zváženie výpovede, monologický charakter, prísny výber jazykových prostriedkov a sklon k štandardizovanej reči.

Štýl vedeckých prác je v konečnom dôsledku určený ich obsahom a cieľmi vedeckej komunikácie: čo najpresnejšie a najúplnejšie vysvetľovať fakty, ukazovať medzi javmi vzťahy príčin a následkov, identifikovať zákonitosti historického vývoja a pod.

Vlastnosti vedeckého štýlu

Vedecký štýl má množstvo spoločných znakov, ktoré sa objavujú bez ohľadu na povahu určitých vied (prírodné, exaktné, humanitné) a rozdiely medzi žánrami výpovedí (monografia, vedecký článok, správa, učebnica a pod.), čo umožňuje hovoriť o špecifikách štýlu ako celku. Zároveň je celkom prirodzené, že napríklad texty z fyziky, chémie, matematiky sa povahou prezentácie výrazne líšia od textov z filológie či histórie.

Charakteristický je vedecký štýl logické poradie prezentácie, usporiadaný systém spojení medzi časťami výpovede, túžba autorov presnosť, stručnosť, jednoznačnosť pri ukladaní nasýtenia obsahu.

Logika- ide o prítomnosť sémantických spojení medzi po sebe nasledujúcimi jednotkami (blokmi) textu.

Dôslednosť Len taký text má závery, v ktorých závery vyplývajú z obsahu, sú konzistentné, text je rozdelený na samostatné sémantické segmenty, odrážajúce myšlienkový pohyb od partikulárneho k všeobecnému alebo od všeobecného ku konkrétnemu.

Jasnosť, ako naznačuje kvalita vedeckej reči jasnosť, dostupnosť. Z hľadiska prístupnosti sa vedecké, vedecko-náučné a populárno-náučné texty líšia v materiáli a v spôsobe jazykovej úpravy.

Presnosť vedecká reč predpokladá jednoznačnosť chápanie, absencia nesúladu medzi označovaným a jeho definíciou. Preto vedecké texty spravidla postrádajú obrazné, výrazové prostriedky; slová sa používajú najmä v ich doslovnom význame, k jednoznačnosti textu prispieva aj frekvencia výrazov.

Prísne požiadavky na presnosť vedeckého textu obmedzenie používania obrazových prostriedkov jazyk: metafory, epitetá, umelecké prirovnania, príslovia atď. Niekedy môžu takéto prostriedky preniknúť aj do vedeckých prác, keďže vedecký štýl sa snaží nielen o presnosť, presvedčivosť, dôkazy. Niekedy sú na implementáciu požiadavky potrebné obrazové prostriedky jasnosť, jasnosť prezentácia.

Emocionálnosť, podobne ako expresivita, vo vedeckom štýle, ktorý si vyžaduje objektívnu, „intelektuálnu“ prezentáciu vedeckých údajov, sa vyjadruje inak ako v iných štýloch. Vnímanie vedeckého diela môže v čitateľovi vyvolať určité pocity, no nie ako odpoveď na emocionalitu autora, ale ako uvedomenie si samotného vedeckého faktu. Vedecký objav má síce dosah bez ohľadu na spôsob jeho prenosu, no sám autor vedeckej práce nie vždy opúšťa svoj emocionálny a hodnotiaci postoj k prezentovaným udalostiam a faktom. Snaha o obmedzené využitie autorského ja- nejde o poctu etikete, ale o prejav abstraktného a zovšeobecneného štylistického znaku vedeckej reči, ktorý odráža formu myslenia.

Charakteristickou črtou štýlu vedeckých prác je ich bohatstvo pojmov(najmä medzinárodné). Mieru tejto nasýtenosti však netreba preceňovať: v priemere tvorí terminologická slovná zásoba 15 – 25 percent z celkovej slovnej zásoby použitej v práci.

Veľkú úlohu zohráva štýl vedeckej práce používanie abstraktnej slovnej zásoby.

V oblasti morfológie existuje pomocou možností kratších formulárov, čo zodpovedá princípu úspory jazykové prostriedky.

Na spojenie častí textu sa používajú špeciálne prostriedky (slová, frázy a vety) označujúce podsekvencia rozvoj myšlienok („prvý“, „potom“, „potom“, „najskôr“, „predbežne“ atď.), o spojení predchádzajúcich a nasledujúcich informácií („ako je uvedené“, „ako už bolo uvedené“, „ako bolo uvedené“, „uvažovalo sa“ atď.), o vzťahoch príčiny a následku („ale“, „preto“, „kvôli tomu“, „preto“, „vzhľadom k tomu, že“, „ako výsledkom tohto“ atď.), o prechode k novej téme („uvažujme teraz“, „prejdime k úvahe“ atď.), o blízkosti, identite objektov, okolnostiach, znakoch („on“ , „rovnaké“, „také“, „tak“, „tu“, „tu“ atď.).

Podštýly vedeckého štýlu

Rozdiel medzi vedeckým a všetkými ostatnými štýlmi reči je v tom, že sa dá rozdeliť do troch takzvaných podštýlov:

• Vedecký. Adresátom tohto štýlu je vedec, špecialista. Účelom štýlu možno nazvať identifikáciu a opis nových faktov, vzorov, objavov.
• Vedecké a vzdelávacie. Práce v tomto štýle sú určené budúcim odborníkom a študentom s cieľom naučiť a opísať fakty potrebné na zvládnutie látky, preto sú fakty uvedené v texte a príklady uvedené ako typické.
• Populárna veda. Adresátom je každý, kto sa zaujíma o tú či onú vedu. Cieľom je poskytnúť čitateľovi predstavu o vede a zaujať ho.

Žánre využívajúce vedecký štýl

Vedecké texty sú prezentované vo forme samostatných dokončených diel, ktorých štruktúra podlieha zákonitostiam žánru.

Rozlišujeme tieto žánre vedeckej prózy: monografia, časopis, recenzia, učebnica (učebnica), prednáška, správa, informačná správa (o konferencii, sympóziu, kongrese), ústny prejav (na konferencii, sympóziu a pod.), dizertačná práca, vedecká správa. Tieto žánre patria medzi primárny, teda autorom vytvorený po prvýkrát.

TO sekundárne texty, teda texty zostavené na základe existujúcich, zahŕňajú: abstrakt, abstrakt, synopsa, abstrakt, abstrakt. Pri príprave sekundárnych textov sa informácie zbalia, aby sa zmenšil objem textu.

Medzi žánre náučného a vedeckého podštýlu patria: prednáška, seminárna správa, seminárna práca, abstraktná správa.

História vedeckého štýlu

Vznik s rozvojom rôznych oblastí vedeckého poznania, rôznych sfér ľudskej činnosti. Štýl vedeckej prezentácie bol spočiatku blízky štýlu umeleckého rozprávania. Oddelenie vedeckého štýlu od umeleckého nastalo v alexandrijskom období, keď sa v gréckom jazyku začala vytvárať vedecká terminológia, ktorá v tom čase rozšírila svoj vplyv do celého kultúrneho sveta.

Následne bola doplnená zo zdrojov latinčiny, ktorá sa stala medzinárodným vedeckým jazykom európskeho stredoveku. Počas renesancie sa vedci snažili o stručnosť a presnosť vedeckého opisu, bez emocionálnych a umeleckých prvkov prezentácie, ktoré sú v rozpore s abstraktným a logickým znázornením prírody. Oslobodenie vedeckého štýlu od týchto prvkov však postupovalo postupne. Je známe, že príliš „umelecká“ povaha Galileovej prezentácie Keplera dráždila a Descartes zistil, že Galileov štýl vedeckého dokazovania je príliš „beletrizovaný“. Následne sa Newtonova logická prezentácia stala vzorom vedeckého jazyka.

V Rusku sa vedecký jazyk a štýl začal formovať v prvých desaťročiach 18. storočia, keď autori vedeckých kníh a prekladatelia začali vytvárať ruskú vedeckú terminológiu. V druhej polovici tohto storočia sa vďaka dielu M. V. Lomonosova a jeho študentov formovanie vedeckého štýlu posunulo o krok vpred, no napokon sa sformovalo až v druhej polovici 19. storočia spolu s vedeckou činnosťou. najväčší vedci tej doby.

Príklad

Príklad ilustrujúci vedecký štýl reči:

Najdôležitejšie ekonomické a biologické vlastnosti odrôd sú: odolnosť voči pestovateľským podmienkam (klíma, pôda, škodcovia a choroby), trvanlivosť, transportovateľnosť a skladovateľnosť. (G. Fetisov.)

Literatúra

• Ryzhikov Yu I. Práca na dizertačnej práci z technických vied: Požiadavky na vedca a na dizertačnú prácu; Psychológia a organizácia vedeckej práce; Jazyk a štýl dizertačnej práce atď. Petrohrad, BHV-Petersburg, , 496 s ISBN 5-94157-804-0.

Nadácia Wikimedia.

2010.

Pozrite si, čo je „Vedecký štýl reči“ v iných slovníkoch:

Vedecký štýl Hlavný článok: Funkčné štýly reči Vedecký štýl je funkčný štýl reči literárneho jazyka, ktorý sa vyznačuje množstvom znakov: predbežné zváženie výpovede, monologický charakter, prísny výber jazykových prostriedkov, ... ... Wikipedia - prezentuje vedecký. sféra komunikácie a rečovej činnosti súvisiacej s realizáciou vedy ako formy spoločenského vedomia; odráža teoretické myslenie, vystupujúce v koncepčne logickej podobe, ktorá sa vyznačuje objektivitou a abstrakciou...

Štylistický encyklopedický slovník ruského jazykaštýl reči - ▲ štýl prejavu; konverzačný štýl. knižný štýl. umelecký štýl. publicistický štýl. vedecký štýl. vedecký. formálny obchodný štýl. klerikálny štýl [jazyk]. protokolový štýl. protokolizmus......

Ideografický slovník ruského jazyka vedecký štýl

Vedecký štýl Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebätko - Jeden z funkčných štýlov spojených s vedeckou sférou komunikácie a rečovej činnosti zameraný na realizáciu vedy ako formy spoločenského vedomia. N.s. odráža teoretické myslenie, objavujúce sa v koncepčne logickej forme, pre... ...

Ideografický slovník ruského jazyka Všeobecná lingvistika. Sociolingvistika: Slovník-príručka - druh spisovného jazyka: jeden z knižných štýlov reči, slúžiaci oblasti vedy a vzdelávania...

Slovník literárnych pojmov

Vo vedeckej reči sa používajú prevažne analytické formy porovnávacieho a superlatívneho stupňa prídavných mien (zložitejšie, kompaktnejšie, inertnejšie, najjednoduchšie, najdôležitejšie). Navyše, superlatívny stupeň sa zvyčajne tvorí spojením kladného stupňa prídavného mena a prísloviek najviac, najmenej; niekedy sa používa príslovka veľmi a príslovka najviac sa takmer vôbec nepoužíva. Syntetická superlatívna forma s príponami ‑eiš-, ‑aysh- je pre svoju emocionálnu a výrazovú konotáciu netypická pre vedeckú reč, s výnimkou niektorých ustálených kombinácií terminologického charakteru: najmenšie častice, najjednoduchšie organizmy. Zo synonymických foriem porovnávacieho stupňa vyššie - o niečo (mierne) vyššie sa spravidla používajú druhé.

Krátke prídavné mená vo vedeckom štýle, na rozdiel od všeobecného vzorca ruského jazyka, vyjadrujú nie dočasný, ale trvalý atribút predmetov a javov: Čistý etylalkohol je bezfarebný; Fluór, chlór, bróm sú jedovaté.

Vlastnosti použitia slovesa sú spojené s jeho napätými formami. Prevažná väčšina slovies sa používa v prítomnom čase. Najčastejšie vyjadrujú atribútový význam alebo význam konštatovania skutočnosti a objavujú sa v abstraktnom dočasnom význame (prítomný nadčasový): Uhlík je súčasťou oxidu uhličitého; Atómy sa pohybujú; Pri zahrievaní sa telesá rozťahujú. Súčasnosť nadčasová je najabstraktnejšia, zovšeobecnená, čo vysvetľuje jej prevahu vo vedeckom štýle.

Keďže slovesá v tvare prítomného času označujú konštantné znaky, vlastnosti, procesy alebo vzorce javov, je možné s nimi použiť typové determinanty zvyčajne, vždy, spravidla stále a nemožné - v súčasnosti, na tomto ( daný) moment, teraz atď. p.

Abstrakcia významu sa rozširuje na formy slovies budúceho a minulého času, čím nadobúda nadčasový význam: Určme oblasť trojuholníka; Urobme experiment; Urobme rovnicu; Použil sa vzorec; Uskutočnil sa výskum.

Z aspektových tvarov slovies sú vo vedeckej reči najčastejšie nedokonavé tvary, keďže sú vo význame pomerne abstraktnejšie zovšeobecnené. Vo vedeckej reči tvoria asi 80 % 1 .

Dokonavé slovesá sa často používajú vo forme budúceho času, ktorý je synonymom prítomného bezčasia, aspektový význam takýchto slovies sa ukazuje ako oslabený, v dôsledku čoho môže byť dokonavý tvar vo väčšine prípadov nahradený nedokonavým: kresliť (čiara) - kresliť, porovnávať (výsledky) - porovnávať, zvažovať (nerovnosť ) - uvažujeme.

Vo vedeckom štýle sú tvary slovies v 3. osobe jednotného a množného čísla bežné, pretože majú najabstraktnejšie zovšeobecnený význam. Tvary slovies v 1. osobe množného čísla a zámeno, ktoré sme pri nich použili, sa vyznačujú doplnkovými sémantickými odtieňmi. Zvyčajne neslúžia na označenie žiadnych konkrétnych, konkrétnych osôb, ale na vyjadrenie abstraktného, ​​zovšeobecneného významu. To zahŕňa „sme spolu“ (ty a ja), čo vyjadruje konotáciu participácie s poslucháčom alebo čitateľom, ako aj použitie my na označenie každej osoby, osoby vo všeobecnosti: môžeme určiť oblasť...; prídeme k záveru...; ak označujeme... Tento význam často vyjadruje osobný tvar slovesa pri absencii zámena (môžeme definovať...; ak označujeme...). Osobnú konštrukciu je možné nahradiť neosobnou alebo infinitívnou: môžete definovať..., môžete dospieť k záveru..., ak určíte...

Tvary slovies v 1. osobe jednotného čísla a zámeno I sa vo vedeckej reči takmer vôbec nepoužívajú, pretože tu sa pozornosť sústreďuje predovšetkým na obsah a logickú postupnosť ich prezentácie, a nie na predmet. Tvary 2. osoby jednotného a množného čísla sa prakticky nepoužívajú, keďže sú najšpecifickejšie, zvyčajne označujú autora prejavu a adresáta. Vo vedeckej reči sa odstráni adresát a adresát; Tu nie je dôležité, kto hovorí, ale to, čo sa hovorí, teda téma správy, obsah výpovede. Vedecká reč je zvyčajne adresovaná nie konkrétnej osobe, ale nekonečne širokému okruhu ľudí.

Túžba po abstrakcii a zovšeobecňovaní určuje tendenciu slovesa desemantizovať. Prejavuje sa v tom, že po prvé, vedecký štýl charakterizujú slovesá širokej, abstraktnej sémantiky: mať, meniť, byť pozorovaný, prejavovať sa, skončiť, objavovať, existovať, vyskytovať sa, prejavovať sa atď.; po druhé, mnohé slovesá vo vedeckom štýle fungujú ako spojovacie prostriedky: byť, stať sa, objaviť sa, slúžiť, vlastniť, byť nazývaný, byť považovaný, byť uzavretý, odlišovať sa, byť uznaný, byť predstavený, atď.; po tretie, množstvo slovies plní funkciu komponentov verbálno-nominálnych fráz (verbonominantov), ​​v ktorých hlavné sémantické zaťaženie nesú podstatné mená a slovesá označujú činnosť v najširšom zmysle a vyjadrujú gramatický význam: nájsť uplatnenie, vykonať výpočty ( pozorovania, merania, výpočty ), ovplyvňovať (náraz, tlak, pomoc, podpora, odpor), reagovať (interagovať), viesť k zmene (zlepšenie, posilnenie, zoslabenie, rozšírenie) atď. Slovesné nominálne frázy tohto typu umožňujú zovšeobecnenie predstavujú akciu a zároveň prispievajú k sémantickej presnosti, keďže použitie frázy namiesto plnohodnotného slovesa (nájsť uplatnenie - uplatniť sa, vzdorovať - ​​vzdorovať) umožňuje rozšíriť nominálnu zložku frázy. s prídavným menom, ktoré špecifikuje popis akcie alebo procesu: nájsť široké (univerzálne, atď.) uplatnenie, poskytnúť silný (pozorovateľný, stály, priateľský atď.) odpor.

V náučnom štýle pôsobia spojky, predložky a predložkové spojenia, v ktorých úlohe môžu pôsobiť plnohodnotné slová, predovšetkým podstatné mená: s pomocou, s pomocou, v súlade, v dôsledku toho z dôvodu, na základe, vo vzťahu k, v závislosti od ..., v porovnaní s..., v spojení s..., s mierou atď. Takéto predložky a spojky umožňujú vyjadriť význam určitejšie a presnejšie ako jednoduché , keďže rozsah ich významu je užší.

Emocionálne a subjektívno-modálne častice a citoslovcia sa vo vedeckej reči nepoužívajú.

Abstraktnosť a všeobecnosť vedeckej reči na syntaktickej úrovni sa prejavuje predovšetkým v rozšírenom používaní pasívnych (pasívnych) konštrukcií, pretože v nich sa do popredia dostáva akcia, a nie jej pôvodca, v dôsledku čoho objektívnosť a neosobnosť spôsob prezentácie je zabezpečený. Napríklad: Body sú spojené priamkou; Sily pôsobiace v rôznych smeroch pôsobia na dva body; „Ruská gramatika“ odráža a opisuje mnohé javy hovorovej a špecializovanej reči.

Túžba po informačnom bohatstve určuje výber najpriestrannejších a najkompaktnejších syntaktických štruktúr. Vo vedeckom štýle prevládajú jednoduché spoločné a zložité spojovacie vety. Medzi prvými sú najbežnejšie neurčité osobné s priamym predmetom na začiatku vety, synonymom pasívnych konštrukcií (Aplikovanie hnojív počas rastu rastlín sa nazýva hnojenie. Rastliny sú kŕmené tými minerálnymi hnojivami, ktoré v danom období potrebujú. života). Rozšírené sú zovšeobecnené osobné vety s hlavným členom vyjadreným slovesom v tvare 1. osoby množného čísla prítomného alebo budúceho času v nadčasovom význame (Narysme rovnú čiaru; Umiestnime kompozíciu do banky; Obráťme sa na úvahu. .. postupné zahrievanie riešenia), ako aj neosobné vety rôznych typov (s výnimkou tých, ktoré vyjadrujú stav človeka a prírody): Je potrebné dokázať vetu; Je potrebné určiť objem tela; Vzorec možno použiť; Je dôležité zdôrazniť, že...

Používanie nominatívnych viet vo vedeckých textoch je dosť obmedzené. Zvyčajne sa používajú v nadpisoch a znení bodov plánu: Štart kozmickej lode; Stanovenie účinnosti indexovacích systémov; Vzťah a pomer podzemných a nadzemných častí rastliny.

Z dvojčlenných sú najfrekventovanejšie vety so zloženým menným predikátom, ktorý úzko súvisí s vyššie uvedenými morfologickými znakmi vedeckého štýlu a je určený úlohou vedeckých tvrdení (určiť znaky, vlastnosti, vlastnosti skúmaných javov). Navyše v takomto predikáte v prítomnom čase je charakteristické použitie spony: Jazyk je najdôležitejším prostriedkom ľudskej komunikácie.

Takáto špecifickosť vedeckej reči, ako je zdôraznená logika, určuje frekvenciu používania určitých typov zložitých viet. Medzi zložitými vetami vo vedeckej reči prevládajú spojovacie zložité a zložené vety s jasne definovanou syntaktickou väzbou medzi jednotlivými časťami.

Prevaha príbuzných viet nad nezväzkovými sa vysvetľuje tým, že súvislosť medzi časťami zloženej vety pomocou zväzkov je vyjadrená presnejšie a jednoznačnejšie. Porovnaj:

Uvažované frazémy, hoci vychádzajú z obrazu, nemožno považovať za lexikálne nedeliteľné, pretože obraznosť jednej zo zložiek frazémy je v tomto prípade stále veľmi nápadná.

Uvažované frazémy... nemožno považovať za lexikálne nedeliteľné: obraznosť jednej zo zložiek frazémy je v tomto prípade stále veľmi nápadná.

Zo spojkových viet sa najčastejšie používajú zložené, keďže pri podraďovaní sú vzťahy medzi jednotlivými vetami vyjadrené diferencovanejšie a prehľadnejšie. Porovnaj:

Ak sa vhodne zvolí počiatok súradníc, rovnica paraboly sa zjednoduší.

Podľa toho zvolíme počiatok súradníc a rovnica paraboly sa zjednoduší.

Medzi zložitými podradenými sú najbežnejšie vety s vedľajšími vetami priraďovacími a vysvetľovacími, v ktorých je hlavná informácia obsiahnutá vo vedľajšej časti, no hlavná informácia neplní významnú informačnú funkciu, ale slúži len na prechod od jednej myšlienky k druhej. : Treba povedať, že...; Treba zdôrazniť, že...; Je zaujímavé poznamenať, že...; Venujme pozornosť tomu, že...; Pozorovania ukazujú, že...; Uvedomme si (zdôraznite, dokážte), že...

Najbežnejším a najtypickejším typom spojenia medzi vetami vo vedeckej reči je opakovanie podstatných mien, často v kombinácii s ukazovacími zámenami toto, že, že: V modernej gramatickej vede sa používajú rôzne spôsoby opisu gramatickej štruktúry jazyka. . Tieto popisy implementujú rôzne, veľmi odlišné koncepty...

Potreba jasnej logickej štruktúry vedeckej reči určuje rozšírené používanie prísloviek, príslovkových výrazov, ako aj iných častí reči a kombinácií slov v spojovacej funkcii: preto najprv, potom na záver, tak, tak , teda nakoniec, navyše atď. Spravidla stoja na začiatku vety a slúžia na spojenie častí textu (najmä odsekov), ktoré spolu logicky úzko súvisia: Gramatické normy hovorovej reči sú fixované nesystematicky a náhodne – najmä v súvislosti s fixáciou písaných noriem a na rozdiel od nich. Preto sa hovorená reč často definuje ako nekodifikovaná; Predpokladajme, že tieto čiary sa pretínajú alebo sú rovnobežné. Potom obaja ležia v určitej rovine.

Vo vedeckých textoch, ktoré predstavujú zdôvodnenie alebo prezentáciu zistení, sú bežné zovšeobecnenia, závery, úvodné slová alebo frázy, ktoré vyjadrujú vzťah medzi časťami výroku: DS⊥MK. V dôsledku toho je priamka MK osou symetrie štvorstenu. Tento štvorsten má teda tri osi symetrie protiľahlých hrán.

Vety sú často komplikované participiálnymi a participiálnymi slovnými spojeniami, vkladanými konštrukciami, objasňujúcimi členmi, izolovanými slovnými spojeniami: V jazyku beletrie a príbuzných žánroch písania (eseje, fejtóny, memoáre, literárne spracované denníkové záznamy a pod.), písanom a hovorenom jazyku, osobitná reč, ľudová reč.

Túžba po sémantickej presnosti a informačnej bohatosti predurčuje použitie vo vedeckej reči konštrukcií s niekoľkými vsuvkami a vysvetleniami, ktoré objasňujú obsah výpovede, obmedzujú jej objem, označujú zdroj informácií atď.: Z hľadiska zloženia nástrojov , kvintetá sú homogénne, napríklad sláčikové sláčiky (dvoje husle, dve violy, violončelo, menej často - dvoje husle, viola a dve violončelo) a zmiešané (napríklad sláčiky s klarinetom alebo klavírom).

Na syntaktickej úrovni je teda vyjadrená predovšetkým jedna z hlavných špecifických čŕt vedeckého štýlu - zdôraznená logika, ktorá sa prejavuje aj v črtách kompozície. Pre vedecký text je trojdielna štruktúra (úvod, hlavná časť, záver) takmer univerzálna ako najúspešnejší spôsob logickej organizácie prenášaného obsahu.

Poznámka:

1. Kozhina M. N. Štylistika ruského jazyka. S. 169.

T.P. Pleščenko, N.V. Fedotová, R.G. Kohútiky. Štylistika a kultúra prejavu - Mn., 2001.

Vedecký štýl je reč potrebná na vyjadrenie ľudskej vedeckej činnosti. Jeho účelom je odovzdať správu alebo vysvetliť materiál prostredníctvom rozprávania alebo dialógu.

Vedecké texty majú množstvo znakov, ktoré existujú bez ohľadu na prírodné, humanitné či exaktné vedy, či žánrové rozdiely. Tieto vlastnosti definujú jeho štýl ako celok a odlišujú ho od ostatných.

Príklad: text o geometrii nie je podobný materiálu o filozofii.

Vedecký štýl reči sa vyznačuje logickou, konzistentnou prezentáciou, presným vyjadrením a uchovávaním informácií.

• Jasnosť. Spočíva v prehľadnosti a prístupnosti prezentácie.
• Následná sekvencia. Určené správnym obsahom textu, rozdeleného na logické časti.
• Logika. Spočíva vo vzájomne prepojenom obsahu textu, pozostávajúcom z logických blokov.

Vedecká oblasť zahŕňa dve hlavné funkcie: štúdium nových poznatkov a ich sprostredkovanie poslucháčom. Funkcie vedeckého jazyka sú vyjadrené v presnosti informácií a metódach ukladania. Vo vedeckej oblasti zohráva najdôležitejšiu úlohu štádium štúdia a objavu, ale vedecký štýl reči sa vzťahuje skôr na štúdium nových poznatkov.

Štýlové tvary

Existujú dve formy prejavu vedeckej reči: ústna a písomná.
A písaný jazyk sa považuje za základ vedeckej reči. Pomáha materiál dlhodobo fixovať, opakovane sa k nemu vracať, pôsobí ako spoľahlivý zdroj úložiska, pomáha odhaliť vzniknuté chyby a je najekonomickejší (rýchlosť vnímania informácií závisí od samotného človeka). Príklad hospodárnosti: ústna vedecká správa trvá 30 minút, ale jej prečítanie trvá len 10 minút.

B Ústna forma sa používa rovnako často ako písomná, ale má druhoradý význam, pretože text sa najskôr skladá, spracováva a až potom sa ústne hovorí.

Spôsoby vyjadrovania

Písanie vedeckého alebo iného typu reči zahŕňa použitie rôznych spôsobov prezentácie informácií. Nasledujúce metódy sa považujú za najbežnejšie:

• Historický. Informácie sú popísané podľa chronológie udalostí, popísané sú zmeny, ktoré nastali v čase.
• Konzistentné. Text obsahuje štruktúrovaný, úplný vzhľad.
• Koncentrovaný. Informácie sú sústredené okolo hlavnej témy, ktorej zverejnenie začína všeobecnou otázkou a končí konkrétnou úvahou.
• Deduktívne. Informácie v texte začínajú všeobecnými ustanoveniami a končia konkrétnymi podrobnosťami a konštatovaniami skutočností.
• Indukčné. Informácie sú usporiadané podľa špecifických pravidiel, počnúc konkrétnymi otázkami, postupne prechádzajú k všeobecnému obsahu.

Žánre a odrody vedeckého štýlu reči

Vedecký štýl reči sa používa v mnohých oblastiach ľudskej činnosti. Ovplyvňuje rozmanitosť spisovného jazyka, keďže technický rozvoj ľudstva prispieva k vzniku veľkého množstva nových termínov a definícií. Technické definície sa začali používať v ruskom jazyku z časopisov, slovníkov a špeciálnych publikácií.

Vývoj a masové používanie tohto typu ovplyvnili rôzne vedecké štýly reči:

• Vedecký. Tento štýl je určený pre vedcov a vysoko špecializovaných špecialistov. Obsahuje správu, články, dizertačné práce. Jeho cieľom je nájsť a prezentovať nové poznatky či objavy.
• Vedecky populárne. Populárno-vedecký štýl zahŕňa vzdelávacie prednášky, eseje alebo články. Publikum tohto štýlu nemá špeciálne znalosti. Je napísaná všeobecne prístupným jazykom a má umelecký nádych. Účelom populárno-náučného štýlu je oboznámiť publikum s vedeckými javmi a faktami. Používanie špeciálnych výrazov a čísel je minimálne.
• Vzdelávacie a vedecké. K žánrom náučného a vedeckého štýlu patria multidisciplinárne vzdelávacie materiály, príručky, poznámky, knihy potrebné na efektívne štúdium predmetu. Je určená študentom a žiakom. Hlavným cieľom je naučiť nové poznatky a materiály. Vo náučnom a vedeckom štýle sa používajú špeciálne pojmy a definície.

Príklad: „fyzika je veda o najjednoduchších a zároveň najvšeobecnejších zákonoch prírody, hmoty, jej štruktúry a pohybu“.

Žánre vzdelávacej a vedeckej reči: odpovede, posolstvo, zdôvodnenie, vysvetlenie.

• Podnikanie. Obchodný podštýl vedeckej reči pozostáva z technických informácií, zmlúv, pokynov. V tomto štýle reči zaujíma dôležité miesto a zahŕňa prvky oficiálneho štýlu. Žánre ako výskumné správy alebo výskumné materiály. Existuje množstvo požiadaviek na obchodnú reč: jedinečné jazykové prostriedky, jasný a presný popis, správne skladovanie materiálu, súlad s normami obchodnej reči.
• Informačné. Sú to abstrakty, abstrakty, popisy informácií.
• Odkaz. Referenčné podštýly predstavujú referenčné informácie: katalógy, encyklopédie, slovníky.

Žánre a podštýly vedeckého štýlu vykonávajú samostatné funkcie a používajú sa iba na určený účel. Žánre vedeckého štýlu zachovávajú jazykové prostriedky a obsahujú jeho znaky a črty.

Jazykové znaky vedeckého štýlu

Akákoľvek forma a typ reči má svoje charakteristické črty a vlastnosti. Známky vedeckého štýlu:
Lexikálny. Lexikálne znaky vedeckého štýlu reči vyplývajú z používania špeciálnej terminológie a frazeológie v texte. Slovná zásoba sa používa v slovách, ktoré znamenajú konkrétnu definíciu alebo pojem.

Príklad: „Axióma je matematický pojem a poludník je geografický pojem“

Slovná zásoba vedeckého štýlu sa líši od iných typov v používaní zovšeobecňujúcich slov. Naopak, nepoužíva sa slovná zásoba hovorového alebo expresívneho žánru, ani vysoko odborná terminológia.

Vedecký jazyk implikuje pojem ako hlavný výrazový prostriedok. Pomáha označovať nie konkrétny predmet, ale obrázok alebo akciu. Koncept zobrazuje obsah pojmov a je jedným z hlavných prvkov vedeckého štýlu.

Príklad aplikácie pojmov: rádiové vlny, optika, kyselina.

Niektoré výrazy v ruskom jazyku sa objavili z cudzích výrazov. Termíny sa čítajú konvenčnými prostriedkami vedeckej reči a považujú sa za samostatné prvky ruského jazyka. Podľa štatistík výrazy vypĺňajú 25 % textu a dodávajú mu špecifický, úplný vzhľad.

Hlavným pravidlom ich použitia je jednoduchosť a modernosť. Musia logicky zapadať do textu a byť najbližšie k medzinárodnému jazyku.

Príklad bežne používaných výrazov: makro, mikro, bio, neo atď.
B Jazykovedné. Tento typ sa vyznačuje objektívnosťou a neemotívnymi výrazovými prostriedkami. Vysoko špecializovaná sféra komunikácie má množstvo morfologických znakov. Jazykové prostriedky vedeckého štýlu sa od ostatných typov líšia svojou abstrakciou, zovšeobecnením v reči a stupňom opakovania. Pre hospodárne využitie lexikálnych prostriedkov sa v reči používajú skrátené slovné spojenia.

Príklad zjednodušenia jazykových prostriedkov: nahradenie podstatného mena z ženského rodu na mužský, množného čísla na jednotné číslo.

Slovesá vo vedeckom štýle sa menia na podstatné mená. Je to potrebné na ich redukciu v texte a zlepšenie kvality materiálu, pretože použitie veľkého množstva slovies v texte vedie k lexikálnej strate, čím sa stáva abstraktným. To však nebráni tomu, aby obsahoval množstvo slovies, ktoré si zachovávajú potrebné kombinácie slov, ktoré vyjadrujú hlavný jazykový význam.

Príklad použitia slovies: vyrobený, existovať, pokračovať atď.

Aby text dostal zovšeobecnenú formu, používajú sa nominálne predikáty v nedokonavej forme. Môžu byť v budúcom čase. Osobné zámená závisia od samotného vedeckého textu, používajú sa najmä v 3. os.
In Syntaktika. Syntaktické vety pozostávajú zo zložitých zámen a majú zložitú štruktúru pomocou zloženého predikátu. Text tohto typu je rozdelený na časti: úvod, obsah, záver.
Zložité vety pomáhajú jasnejšie ukázať význam slova, spájať pojmy, príčiny a dôsledky. Syntax vedeckého štýlu určuje zovšeobecnený a homogénny prvok reči. V texte sú použité zložené vedľajšie vety, zložité spojky a príslovky. Príklady syntaktických viet možno nájsť vo vedeckých encyklopédiách alebo učebniciach.

Používanie fráz pomáha kombinovať časti reči. Hlavnou požiadavkou syntaktického textu je logické prepojenie viet medzi sebou. Musia byť správne skonštruované a navzájom sa dopĺňať. Takéto vety nemajú hlavnú postavu;

Príklad analýzy ruského vedeckého textu

„Grafika je druh jemného priestorového (plastického) umenia; spojené s obrázkom v rovine: kresba alebo odtlačok sa aplikuje na list papiera, niekedy kartón; rozlišovať medzi stojanom a knižnou grafikou.“

Téma textu: vedecký význam grafiky;

Idea: definícia a typ grafiky;

Štýl: vedecký;

Žáner: vedecký odkaz.

Štylistická analýza

• charakteristika textu: foneticko - štylistická;
• štýl je rozprávačský, nezvolací, knižný;
• text zodpovedá normám spisovnej výslovnosti;
• usporiadanie prestávok a syntagm zodpovedá vedeckému štýlu reči;
• vety sú konštruované logicky správne a sú navzájom významovo úzko spojené;
• Štruktúra textu je správna a konzistentná.

Lexikálno-sémantická analýza

Slová sa používajú s jednoznačným doslovným významom, frázy používajúce terminológiu.

Bez vedeckého štýlu reči sú prednášky, správy, školské hodiny a iné prejavy súvisiace s vedou a odovzdávaním presných informácií a poznatkov nemysliteľné.

Všeobecná charakteristika vedeckého štýlu reči

Vedecký štýl reči je prostriedkom komunikácie v oblasti vedy a výchovno-vzdelávacej a vedeckej činnosti. Každý člen modernej spoločnosti sa v rôznych obdobiach života a v rôznej miere stretáva s textami daného štýlu, fungujúcimi v ústnej a písomnej forme, preto je zvládnutie noriem vedeckého a vedecko-náučného štýlu reči dôležitou súčasťou kultúry ruštiny. ústny a písomný prejav.

Vedecký štýl patrí do počtu knižných štýlov ruského literárneho jazyka, ktoré majú všeobecné prevádzkové podmienky a podobné jazykové vlastnosti, vrátane:

premyslenie výroku

monológový charakter reči,

prísny výber jazykových prostriedkov,

túžba po štandardizovanej reči.

Vznik a rozvoj vedeckého štýlu je spojený s pokrokom vedeckého poznania v rôznych oblastiach života a činnosti prírody a človeka. Vedecká prezentácia mala spočiatku blízko k štýlu umeleckého rozprávania (emočné vnímanie javov vo vedeckých dielach Pytagora, Platóna a Lucretia). Vytvorenie stabilnej vedeckej terminológie v gréckom jazyku, ktorá rozšírila svoj vplyv do celého kultúrneho sveta, viedlo k oddeleniu vedeckého štýlu od umeleckého (alexandrijské obdobie). V Rusku sa vedecký štýl reči začal formovať v prvých desaťročiach 18. storočia v súvislosti s tvorbou ruskej vedeckej terminológie autormi vedeckých kníh a prekladateľmi. Významnú úlohu pri formovaní a zdokonaľovaní vedeckého štýlu mal M.V. Lomonosova a jeho žiakov (druhá polovica 18. storočia), vedecký štýl sa napokon objavil až koncom 19. storočia.

1. Odrody vedeckého štýlu reči

Vedecký štýl reči má odrody (podštýly):

vlastne vedecky,

vedecko-technické (výrobné a technické),

vedecké a informatívne,

vedecká referencia,

vzdelávacie a vedecké

populárna veda

Moderný vedecký štýl, ktorý sa realizuje v písomných a ústnych formách komunikácie, má rôzne žánre a typy textov:

Vzdelávacia a vedecká reč sa realizuje v týchto žánroch:

správa,

odpoveď (ústna odpoveď, analýza odpovedí, zovšeobecňovanie odpovedí, zoskupovanie odpovedí),

zdôvodnenie,

jazykový príklad,

vysvetlenie (vysvetlenie-vysvetlenie, vysvetlenie-interpretácia).

Rôznorodosť typov vedeckého štýlu reči je založená na vnútornej jednote a prítomnosti spoločných mimojazykových a vlastne jazykových vlastností tohto druhu rečovej činnosti, ktoré sa prejavujú aj bez ohľadu na povahu vied (prírodné, exaktné, humanitné vedy) a skutočné žánrové rozdiely.

Oblasť vedeckej komunikácie je iná v tom, že sleduje cieľ čo najpresnejšieho, najlogickejšieho a najjednoznačnejšieho vyjadrenia myslenia. Najdôležitejšou formou myslenia v oblasti vedy je koncept; dynamika myslenia je vyjadrená v úsudkoch a záveroch, ktoré na seba nadväzujú v prísnej logickej postupnosti. Myšlienka je prísne odôvodnená, je zdôraznená logika uvažovania a analýza a syntéza sú úzko prepojené. V dôsledku toho vedecké myslenie nadobúda zovšeobecnený a abstraktný charakter. Ku konečnej kryštalizácii vedeckého myslenia dochádza vo vonkajšej reči, v ústnych a písomných textoch rôznych žánrov vedeckého štýlu, ktoré, ako už bolo povedané, majú spoločné znaky. Všeobecné mimojazykové vlastnosti vedeckého štýlu reči, jeho štylistické črty, určené abstraktnosťou (pojmovosťou) a prísnym logickým myslením, sú:

Vedecké témy textov.

Zovšeobecnenie, abstrakcia, abstraktnosť prezentácie. Takmer každé slovo pôsobí ako označenie všeobecného pojmu alebo abstraktného objektu. Abstrakt-zovšeobecnený charakter reči sa prejavuje vo výbere lexikálneho materiálu (podstatné mená prevládajú nad slovesami, používajú sa všeobecné vedecké termíny a slová, slovesá sa používajú v určitých časových a konečných tvaroch) a špeciálnych syntaktických konštrukcií (neurčité-osobné vety, pasívne konštrukcie).

Logická prezentácia. Medzi časťami výpovede je usporiadaný systém súvislostí, prezentácia je konzistentná a konzistentná. To sa dosahuje použitím špeciálnych syntaktických štruktúr a typických prostriedkov medzifrázovej komunikácie.

Precíznosť prezentácie. Dosahuje sa používaním jednoznačných výrazov, termínov, slov s jasnou lexikálnou a sémantickou kompatibilitou.

Dôkazná prezentácia. Úvaha odôvodňuje vedecké hypotézy a postoje.

Objektivita prezentácie. Prejavuje sa v podaní, rozbore rôznych uhlov pohľadu na problém, v zameraní sa na predmet výpovede a absencii subjektivity pri sprostredkovaní obsahu, v neosobnosti jazykového prejavu.

Sýtosť faktických informácií, ktoré sú nevyhnutné pre dôkaznosť a objektívnosť prezentácie.

Najdôležitejšia úloha vedeckého štýlu reči: vysvetliť príčiny javov, podať správu, popísať podstatné znaky a vlastnosti predmetu vedeckého poznania.

Pomenované znaky vedeckého štýlu sú vyjadrené v jeho jazykových charakteristikách a určujú systematickosť skutočných jazykových prostriedkov tohto štýlu. Vedecký štýl reči zahŕňa tri typy jazykových jednotiek.

1. Lexikálne jednotky, ktoré majú funkčné štýlové zafarbenie daného (čiže vedeckého) štýlu. Ide o špeciálne lexikálne jednotky, syntaktické štruktúry a morfologické formy.
2. Medzištýlové útvary, teda jazykové útvary, ktoré sú štylisticky neutrálne, používané rovnako vo všetkých štýloch.
3. Štylisticky neutrálne jazykové celky, prevažne fungujúce v danom štýle. Štýlovo výraznou sa tak stáva ich kvantitatívna prevaha v danom štýle. V prvom rade sa niektoré morfologické formy, ale aj syntaktické konštrukcie stávajú vo vedeckom štýle kvantitatívne označenými jednotkami.

2. Vedecká slovná zásoba

Keďže vedúcou formou vedeckého myslenia je pojem, takmer každá lexikálna jednotka vo vedeckom štýle označuje pojem alebo abstraktný objekt. Špeciálne pojmy vedeckej sféry komunikácie sú presne a jednoznačne pomenované a ich obsah prezrádzajú špeciálne lexikálne jednotky – termíny. Termín je slovo alebo slovné spojenie, ktoré označuje pojem špeciálnej oblasti vedomostí alebo činnosti a je prvkom určitého systému pojmov. V rámci tohto systému býva výraz jednoznačný, nevyjadruje výraz a je štylisticky neutrálny. Uveďme príklady pojmov: atrofia, numerické metódy algebry, rozsah, zenit, laser, hranol, radar, symptóm, guľa, fáza, nízke teploty, cermety. Termíny, ktorých významnú časť tvoria medzinárodné slová, sú konvenčným jazykom vedy.

Pojem je hlavnou lexikálnou a pojmovou jednotkou vednej sféry ľudskej činnosti. Z kvantitatívneho hľadiska v textoch vedeckého štýlu prevládajú termíny nad inými typmi špeciálnej slovnej zásoby (názvoslovie, odbornosti, odborný žargón a pod. v priemere tvorí terminologická slovná zásoba zvyčajne 15 – 20 percent celkovej slovnej zásoby daného štýlu); . V danom fragmente populárno-náučného textu sú termíny zvýraznené špeciálnym písmom, čo nám umožňuje vidieť ich kvantitatívnu výhodu v porovnaní s inými lexikálnymi jednotkami: Fyzici už vtedy vedeli, že emanácia je rádioaktívny chemický prvok nultej skupiny. periodického systému, to znamená inertný plyn; jeho sériové číslo je 85 a hmotnostné číslo izotopu s najdlhšou životnosťou je 222.

Pojmy ako hlavné lexikálne zložky vedeckého štýlu reči, ako aj iné slová vo vedeckom texte, sa vyznačujú používaním v jednom, špecifickom, určitom význame. Ak je slovo polysémantické, potom sa vo vedeckom štýle používa v jednom, menej často - v dvoch významoch, ktoré sú terminologické: sila, veľkosť, telo, kyslosť, pohyb, tvrdý (Sila je vektorová veličina a v každom okamihu čas je charakterizovaný číselnou hodnotou V tomto Kapitola obsahuje informácie o hlavných poetických metroch.). Všeobecnosť a abstraktnosť prezentácie vo vedeckom štýle na lexikálnej úrovni sa realizuje vo využívaní veľkého množstva lexikálnych jednotiek s abstraktným významom (abstraktná slovná zásoba). „Vedecký jazyk sa zhoduje s pojmovo-logickým jazykom, ... pojmový jazyk sa javí ako abstraktnejší“ (Bally S. French stylistics. M., 1961, s. 144, 248).

O.D. Mitrofanová vo svojej práci „Jazyk vedeckej a technickej literatúry“ (M.: MSU, 1973, s. 30, 31) poukazuje na monotónnosť a homogénnosť slovnej zásoby vedeckého štýlu, čo vedie k zvýšeniu objemu vedeckých text z dôvodu opakovaného opakovania tých istých slov. Podľa jej údajov sa teda v textoch z chémie s objemom textu 150 000 lexikálnych jednotiek tieto slová používajú nasledujúci počet krát: voda - 1431, roztok - 1355, kyselina - 1182, atóm - 1011, ión - 947 atď.

Vedecký štýl má tiež svoju frazeológiu vrátane zložených pojmov: solar plexus, pravý uhol, naklonená rovina, neznělé spoluhlásky, vetné spojenia, zložené vety, ako aj rôzne druhy klišé: skladá sa z ..., predstavuje ..., pozostáva z ..., používa sa na ... atď.

3. Morfológia vedeckého štýlu

Jazyk vedeckej komunikácie má aj svoje gramatické črty. Abstraktnosť a všeobecnosť vedeckej reči sa prejavuje v osobitostiach fungovania rôznych gramatických, najmä morfologických jednotiek, čo sa prejavuje výberom kategórií a foriem, ako aj mierou ich frekvencie v texte. Uplatňovanie zákona hospodárnosti jazykových prostriedkov vo vedeckom štýle reči vedie k používaniu kratších variantných tvarov, najmä tvarov podstatných mien mužského rodu namiesto ženských tvarov: kľuči (namiesto kľúča), manžety (namiesto manžety).

V množnom čísle sa používajú podstatné mená v jednotnom čísle: Vlk - dravé zviera rodu psa; Lipa začína kvitnúť koncom júna. Reálne a abstraktné podstatné mená sa často používajú v množnom čísle: mazacie oleje, hluk v rádiu, veľké hĺbky.

Pomenovávanie pojmov vo vedeckom štýle prevláda nad pomenovávaním akcií, čo má za následok menšie používanie slovies a viac podstatných mien. Pri používaní slovies je badateľná tendencia k ich desemantizácii, teda strate lexikálneho významu, čo spĺňa požiadavku abstrakcie a zovšeobecnenia vedeckého štýlu. Prejavuje sa to tým, že väčšina slovies vo vedeckom štýle funguje ako spojovacie prostriedky: byť, javiť sa, byť povolaný, byť považovaný, stať sa, stať sa, stať sa, zdať sa, uzavrieť, skladať , vlastniť, byť určený, uvádzať atď. Významná je skupina slovies pôsobiacich ako komponenty slovesno-nominálnych kombinácií, kde hlavná sémantická záťaž pripadá na podstatné meno označujúce dej a sloveso hrá gramatickú úlohu ( označujúci čin v najširšom zmysle slova, vyjadruje gramatický význam nálady, osoby a čísla): viesť - k vzniku, k smrti, k rozvratu, k emancipácii; robiť - výpočty, výpočty, pozorovania. Desemantizácia slovesa sa prejavuje aj tým, že vo vedeckom texte prevládajú slovesá širokej, abstraktnej sémantiky: existovať, vyskytovať sa, mať, objavovať sa, meniť sa, pokračovať atď.

Pre vedeckú reč je charakteristické používanie slovesných tvarov s oslabeným lexikálnym a gramatickým významom času, osoby, čísla, čo potvrdzuje synonymnosť vetných štruktúr: vykonáva sa destilácia - vykonáva sa destilácia; môžete vyvodiť záver - urobí sa záver atď.

Ďalším morfologickým znakom vedeckého štýlu je používanie prítomného nadčasového (s kvalitatívnym, indikatívnym významom), ktoré je nevyhnutné na charakterizáciu vlastností a charakteristík skúmaných predmetov a javov: Pri podráždení určitých miest mozgovej kôry. pravidelne sa vyskytujú kontrakcie. Uhlík tvorí najdôležitejšiu časť rastliny. V kontexte vedeckej reči nadobúda minulý čas slovesa aj nadčasový význam: uskutočnilo sa n pokusov, v každom z nich x nadobudlo určitý význam. Vo všeobecnosti je podľa pozorovaní vedcov percento slovies prítomného času trikrát vyššie ako percento foriem minulého času, čo predstavuje 67-85% všetkých slovesných foriem.

Abstraktnosť a všeobecnosť vedeckej reči sa prejavuje v osobitostiach použitia kategórie slovesného aspektu: asi 80 % tvoria formy nedokonalej formy, ktoré sú abstraktnejšie zovšeobecnené. Len málo dokonavých slovies sa používa v ustálených spojeniach v tvare budúceho času, ktorý je synonymom prítomného nadčasového: uvažuj..., rovnica nadobúda tvar. Mnohým nedokonavým slovesám chýbajú párové dokonavé slovesá: Kovy sa dajú ľahko rezať.

V súlade s prenosom abstraktných zovšeobecňujúcich významov sa používajú aj osobné tvary slovesa a osobné zámená vo vedeckom štýle. 2. osoba tvorí a zámená vy sa prakticky nepoužívate, keďže sú najkonkrétnejšie, percento tvarov 1. osoby jednotného čísla je malé. čísla. Vo vedeckej reči sú najčastejšie abstraktné tvary 3. osoby a zámená on, ona, to. Zámeno my, okrem toho, že sa používa vo význame tzv. autorské my, spolu s tvarom slovesa často vyjadruje význam rôznej miery abstrakcie a všeobecnosti vo význame „my sme totalita“ ( Ja a publikum): Prichádzame k výsledku. Môžeme skonštatovať.

4. Syntax vedeckého štýlu

Syntax vedeckého štýlu reči sa vyznačuje sklonom k ​​zložitým konštrukciám, čo prispieva k prenosu zložitého systému vedeckých pojmov, vytváraniu vzťahov medzi generickými a špecifickými pojmami, medzi príčinou a následkom, dôkazmi a závermi. Na tento účel sa používajú vety s homogénnymi členmi a s nimi zovšeobecňujúce slová. Vo vedeckých textoch sú bežné rôzne typy zložitých viet, najmä s použitím zložených podraďovacích spojok, čo je vo všeobecnosti charakteristické pre knižnú reč: z toho dôvodu, že; v dôsledku toho, že, zatiaľ čo atď. Prostriedkom spájania častí textu sú úvodné slová a kombinácie: po prvé, napokon, na druhej strane označujúce postupnosť prezentácie. Na kombinovanie častí textu, najmä odsekov, ktoré majú medzi sebou úzku logickú súvislosť, sa používajú slová a slovné spojenia naznačujúce túto súvislosť: teda na záver atď. Vety vo vedeckom štýle sú z hľadiska účelu výroku jednotné - sú takmer vždy naratívne. Opytovacie vety sú zriedkavé a používajú sa na upútanie pozornosti čitateľa na nejaký problém.

Zovšeobecnený-abstraktný charakter vedeckej reči a nadčasový plán prezentácie materiálu predurčujú použitie určitých typov syntaktických konštrukcií: vágne osobné, zovšeobecnené osobné a neosobné vety. Postava v nich absentuje alebo je myslená zovšeobecneným, nejasným spôsobom, všetka pozornosť sa sústreďuje na akciu a jej okolnosti. Vágne osobné a zovšeobecnené osobné vety sa používajú pri zavádzaní termínov, odvodzovaní vzorcov a vysvetľovaní materiálu v príkladoch (Rýchlosť je reprezentovaná riadeným segmentom; Zvážte nasledujúci príklad; Porovnajme vety).

Referencie

Na prípravu tejto práce boli použité materiály z lokality