Ako vysvetliť dieťaťu, čo je múzeum. Čo je to múzeum? Múzeum je inštitúcia zaoberajúca sa zbieraním, štúdiom, uchovávaním a vystavovaním predmetov prírodnej histórie, materiálu
Múzeum slova pochádza z gréčtiny – múzeum, čo znamená „ dom múz" V modernom chápaní sú múzeá inštitúcie, ktoré študujú a uchovávajú kultúrne pamiatky, ako aj na vzdelávacie účely.
Spočiatku slovo múzeum znamenalo zbierku, no postupom času sa pod týmto pojmom začali označovať domy a budovy, v ktorých boli umiestnené exponáty.
Prvý prototyp moderného múzea bol založený pod názvom v roku 290 pred Kristom. Táto budova mala obrovské množstvo miestností a v jednej z nich sa nachádzala slávna Alexandrijská knižnica, ktorá sa dodnes nezachovala. Boli tam aj čitárne, jedáleň a ďalšie miestnosti. Postupne sa budova rozširovala a pribúdali nové expozície, napríklad plyšové zvieratká, ktoré slúžili ako názorné pomôcky pri vyučovaní.
Múzeá v staroveku
V starovekom Grécku boli aj miestnosti, v ktorých sa nachádzali umelecké a kultúrne predmety zachytené počas vojen od iných národov, ako sú sochy, sochy a iné umelecké diela.
V stredoveku boli umelecké diela prezentované v chrámoch a kláštoroch (šperky, rukopisy). V tejto dobe slúžili exponáty zachytené počas vojny, dalo by sa povedať, ako platba za výkupné alebo iné výdavky.
V 15. storočí (svetoznámy rod) dal pokyn na vytvorenie tzv Sochárska záhrada. Počas týchto storočí sa stalo módou stavať budovy s dlhými chodbami a umiestňovať do nich obrazy a sochy. Postupom času si móda vybrala svoju daň a začali sa vytvárať takzvané „kancelárie“ – miestnosti špeciálne navrhnuté na umiestnenie umeleckých diel. Veľmi rýchlo sa rozšíril v Taliansku, potom v Nemecku a potom po celej Európe. Spolu so skrinkami vznikli v Nemecku aj zbierky nezvyčajných vecí (Wunderkammer).
Vytváranie moderných múzeí
Akékoľvek moderné múzeum bolo vytvorené na základe súkromnej zbierky. Mnoho známych ľudí darovalo svoje zbierky, aby ju rozšírili, obohatili a vystavili verejnosti. Títo mecenáši často sponzorovali zbieranie umenia, čím pomáhali vytvárať múzeá.
Mnohé malé zbierky sa spojili do väčších a tak vznikli moderné múzeá. Najviac prvé moderné múzeum je
UMELECKÉ MÚZEÁ
múzeá umenia zbierať, študovať a vystavovať umelecké diela (dekoratívne a úžitkové umenie, maľby, grafika, sochárstvo) s cieľom prezentovať dejiny umenia a uspokojiť estetické a kognitívne potreby moderného človeka. Zbierky múzeí umenia môžu obsahovať diela profesionálnych umelcov, ľudové umenie, detskú tvorbu a pod. Zahrňte diela rôznych druhov výtvarného umenia a umeleckých hnutí a škôl so širokým časovým rámcom atď. Monografické múzeá umenia sa líšia: podľa predmetu (Múzeum starovekej ruskej kultúry a umenia pomenované po Andrejovi Rublevovi), technikou prevedenia (Múzeum akvarelov) a autorstvom umeleckých diel (Galéria K. Shilova).
Príbeh
Umelecké múzeá sa spočiatku rozvíjajú ako úložiská súčasného umenia a až časom začnú zhromažďovať diela minulých období, ktoré nadobudli primeraný estetický význam a historickú a kultúrnu hodnotu.
Štátne ruské múzeum v Petrohrade
Predmety umeleckého významu sa začali vyťahovať z každodennej potreby, funkčne oddeľovať od predmetov každodennej potreby a vytvárať špecifické zbierky koncom 17. storočia. Deje sa tak hlavne v súkromných zbierkach šľachtických bojarov (V.V. Golitsyn, B.M. Khitrovo, A.S. Matveev). Postupne s rozvojom kultúry a umenia sa tento proces stáva zložitejším a zbierky umeleckých predmetov zahŕňajú čoraz viac rôznorodých predmetov umeleckej hodnoty. Za prvú umeleckú galériu v Rusku sa považuje umelecká galéria paláca Monplaisir (1710-20-te roky) v Peterhofe, ktorá prezentovala zbierku západoeurópskych obrazov. Významné umelecké zbierky tvorila cisárovná Alžbeta Petrovna v Cárskom Sele a Oranienbaume, ako aj osvietení šľachtici vo svojich palácoch a panstvách: N.B. Yusupov, A.S. Stroganov, I.I. Šuvalov, D.M. Golitsyn. V roku 1758 bolo vytvorené prvé múzeum umenia v Rusku - Múzeum cisárskej akadémie umení, v zbierke ktorého sa prvýkrát objavili diela ruských umelcov. Od roku 1764 sa z iniciatívy a za aktívnej účasti Kataríny II. začala v Ermitáži formovať jedna z najväčších ruských umeleckých zbierok (od roku 1852 je prístupná verejnosti).
región Vologda Múzeum fresiek v kláštore Ferapontov
Rozvoj ruského umenia prispel k vytvoreniu prvých zbierok, ktoré pozostávali najmä z diel domácich majstrov: „Ruské múzeum“ od P.P. Prasa v Petrohrade, Ruské múzeum P.F. Karabanovej, zbierka F.I. Pryanishnikov a v 2. polovici storočia - súkromné zbierky K.T. Soldatenkov, bratia Treťjakovci, I.S. Ostroukhova a ďalšie sa objavili vo vzdelávacích inštitúciách: univerzity (múzeá výtvarného umenia v Charkove, Kazani a ďalšie univerzity, 1830-40), umelecké školy a umelecké a priemyselné školy (Múzeum školy technického kreslenia baróna A.L. Stieglitza, Petrohrad, 70. roky 19. storočia). V 2. polovici 19. stor. Z iniciatívy umelcov, miestnych intelektuálov a verejných činiteľov sa začali vytvárať múzeá umenia v provinciách: vo Feodosii, Saratove, Nižnom Novgorode, Penze, Kazani. Boli založené najväčšie národné múzeá umenia - Ruské múzeum cisára Alexandra III. v Petrohrade, 1898, Treťjakovská galéria v Moskve, 1892. V roku 1912 bolo v Moskve otvorené Múzeum výtvarného umenia, koncipované jeho tvorcami ako „ čitateľ“ o dejinách svetového umenia. V roku 1917 bolo v Rusku asi 20 múzeí umenia.
Múzeum umenia Saratov pomenované po. A.N
Po roku 1917, pri vytváraní siete národných múzeí, sa značná pozornosť venovala múzeám umenia. Základom vznikajúcich múzeí umenia boli predmety zo Štátneho fondu múzeí, znárodnené majetky palácov a panstiev, súkromné zbierky a cirkevné depozitáre. Na základe súkromných zbierok vzniklo množstvo nových múzeí umenia: Nové západné umenie, Staré západné umenie, ikonografia a maliarstvo atď. Múzeá umenia boli organizované v odľahlých regiónoch, v mestách, ktoré predtým nemali umelecké centrá. K umeleckým múzeám patrili aj palácové a parkové komplexy, chrámy a kláštory s komplexom umeleckých pamiatok a zbierok. V rokoch 1930-60. Vytvára sa sieť múzeí umenia, ktoré sú zastúpené v každom regióne krajiny.
"Čo je to múzeum?"
Ciele lekcie: systematizovať a rozširovať predstavy detí o múzeu ako úložisku kultúrnych hodnôt; upevniť praktické poznatky o pravidlách správania sa v múzeu.
Vznik UUD:
Kognitívne UUD –
Regulačné UUD - Formovanie schopnosti samostatne identifikovať a formulovať kognitívny cieľ; naplánujte si aktivity na lekcii; kontrolovať, vyhodnocovať proces a výsledky svojej činnosti
Komunikatívne UUD - Formovanie schopnosti ústne zostaviť rečový prejav;počúvať a počuť učiteľa, iného žiaka; rozvíjať schopnosť vyjednávať a dospieť k spoločnému rozhodnutiu v spoločných aktivitách; rozvíjať schopnosť adekvátne hodnotiť prácu vo dvojici.
Osobné UUD - Formovanie pozitívnej výchovnej motivácie, zručnosti primeraného sebahodnotenia, zodpovednosti za konečný výsledok. Formovanie vzdelávacích a kognitívnych motívov; vzdelávací a kognitívny záujem o nový materiál a spôsoby riešenia novej vzdelávacej úlohy. Rozvoj dobrej vôle a pozornosti k ľuďom.
Vybavenie. Počítač s prístupom na internet, sada obrázkov, polotovary na prácu vo dvojiciach, lepidlo, emotikony.
Obsah interakcie medzi učiteľom a žiakmi.
Aktivitaštudentov
UUD vo fázach lekcie
1.Organizačný moment .
Dobrý deň, prosím posaďte sa.
Zazvonil veselý zvonček.
Sme pripravení začať lekciu.
Počúvajme a rozprávajme sa
A navzájom si pomáhať.
Počas lekcie na vás čaká veľa zaujímavých objavov. si pripravený? Potom začneme.
Učitelia počúvajú a sadnú si na svoje miesta.
Osobné UUD:
Formovanie schopností sebaorganizácie
2. Vyjadrenie problému, určenie témy vyučovacej hodiny .
Deťom je ponúknutá sada obrázkov (ktorú vyberie učiteľ).
Do akých skupín možno tieto položky kombinovať?
Mnoho ľudí zbiera rovnaké predmety. Kto vie, ako sa táto zbierka predmetov volá? (kolekcia)
Predtým sa zbierka predmetov nazývala slovom „múzeum“. Počuli ste už slovo „múzeum“? Kto môže vysvetliť, čo to znamená?
O čom sa budeme na hodine rozprávať? Čo by sme podľa vás mali zistiť? (Čo je múzeum? Čo je v múzeu? Ako sa správať v múzeu?)
Skupinové obrázky detí: mušle, bábiky, autá.
Robia si domnienky.
Formulujte tému a ciele lekcie.
Kognitívne UUD – Rozvoj schopností žiakov riadiť svoju kognitívnu činnosť; rozvíjanie schopností analyzovať, porovnávať a zdôrazňovať potrebné informácie; vyvodzovať závery a zovšeobecnenia
Komunikácia UUD:
Schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky s dostatočnou úplnosťou a presnosťou v súlade s úlohami.
Regulačné UUD:
Schopnosť stanoviť si učebnú úlohu.
3.Spracujte tému vyučovacej hodiny.
4. Umelcova dielňa. (Pracujte vo dvojiciach)
5. Odraz
1Odporúčam pozrieť si video, ktoré pomôže zodpovedať tieto otázky.
(Zobraziť video)
čo je múzeum?
Kde nájdem informácie o tom, čo je múzeum?
Kde vznikli prvé múzeá?
Na čo ešte slúžili múzeá v staroveku?
Prečo dostalo múzeum tento názov?
Ako sa veci v múzeu hromadili?
Na čo slúži múzeum?
O ktorých múzeách ste počuli?
Ako sa volajú veci vystavené v múzeách? (exponáty)
Navrhujem, aby ste vytvorili výstavu pre múzeum vlastnými rukami.
(Každá dvojica dostane vystrihnutý obrázok znázorňujúci exponát: vázu, amforu atď., ktorý musí zostaviť. Na konci práce sa uskutoční výstava)
Odporúčam vám navštíviť múzeum, ktoré sme vytvorili. Ako sa správať v múzeu?
Pozorne si prezrite jeho exponáty, no pamätajte na pravidlá správania sa v múzeu. Tiež nezabudnite, že po prehliadke musíte zanechať recenziu. Nech je vaša spätná väzba o našej lekcii v múzeu smajlíkom.
Deti pozerajú video.
Deti odpovedajú na otázky pomocou informácií získaných z videa.
Deti pracujú vo dvojiciach.
Deti chodia k exponátom a prezerajú si ich.
Po zhliadnutí výstavy si deti pripevnia svoj vybraný emotikon na tabuľu.
Kognitívne UUD:
rozvoj kognitívnych záujmov, iniciatíva a zvedavosť, získavanie potrebných informácií
Komunikácia UUD:
Formovanie schopnosti ústne konštruovať rečové prejavy
Komunikácia UUD:
rozvíjať schopnosť vyjednávať a dospieť k spoločnému rozhodnutiu v spoločných aktivitách;
zhodnotiť párovú prácu.
Osobné UUD:
Rozvíjať láskavosť a pozornosť k ľuďom
Zhrnutie lekcie.
Odpovedali sme na všetky vaše otázky?
Napíšte recenziu o našej lekcii pomocou referenčných slov:
DNES NA TRIEDE SOM SA NAUČIL…………
NAUČIL SOM SA ………………..
PÁČIL SA MI ………………
CHCEL BY SOM …………………………………
NOVÉ VEDOMOSTI BUDÚ PRE MŇA UŽITOČNÉ………
Ďakujem vám chlapci za lekciu.
Napíšte recenziu lekcie pomocou podporných slov.
Osobné UUD:
kontrolovať, hodnotiť proces a výsledky svojej činnosti
Veda, technika a iné sféry ľudskej činnosti. Okrem toho sa táto inštitúcia venuje vzdelávacej činnosti, vystavuje exponáty verejnosti. Múzeum pochádza zo súkromných zbierok umenia, artefaktov a rarít. Všetky tieto zbierky však vždy odrážali prioritu kultúrneho záujmu konkrétnej doby. Napríklad v staroveku to boli najmä umelecké diela. V stredoveku sa viac pozornosti venovalo ikonám, kostolnému náčiniu, šitiu, relikviám svätých atď. Prvé múzeá, ktoré si stanovili vedecké ciele, sa objavili v Európe v období renesancie. Začali zbierať minerály, astronomické prístroje, etnografické predmety a mnoho iného V Rusku bolo prvým múzeom dostupným pre verejnosť Kunstkamera. Jeho zbierka bola založená na zbierkach Petra I.: zbrane, rytiny, stroje, nástroje atď. Všetky múzeá možno rozdeliť na: výskumné, vedecko-náučné, prírodovedné, historické, literárne, umenovedné, technické, vzdelávacie a výskumné. Základom pre toto rozdelenie bolo jadrové zameranie inštitúcie a jej príslušnosť k určitej oblasti ľudskej činnosti. A ako každá spoločensko-kultúrna inštitúcia, aj múzeum má svoje funkcie: - dokumentácia: reflexia rôznych faktorov, udalostí, ktoré sa v spoločnosti vyskytli, pomocou výstav - vzdelávanie a výchova: oboznamovanie návštevníkov s historickými momentmi, formovanie estetického vkusu; - voľný čas: organizovanie atraktívnych podujatí pre návštevníkov, formy exkurzií, rekreácia interiérov priestorov, využívanie divadelných foriem práce, organizovanie koncertov, plesov, dovoleniek a pod. Ide o úroveň rozvoja a organizácie múzejnej práce; hovorí o všeobecnej kultúrnej kultúre ľudí a o tom, ako obyvateľstvo krajiny vníma svoju minulosť, čo si váži a na čo je hrdé.
Zdroje:
- História múzejnej práce v Rusku
Na svete je veľa rôznych múzeí. Spravidla vystavujú najznámejšie umelecké diela a predmety do domácnosti, ktoré odrážajú históriu ľudstva a sú jeho kultúrnym dedičstvom. Niektoré múzeá sa však vymykajú zvyčajnému rámcu, jedným z nich je slávne „Múzeum všetkého“.
Múzeum všetkého, ktoré založil Angličan James Brett, je putovným múzeom vystavujúcim diela neznámych a neuznaných umelcov 19., 20. a 21. storočia. Funguje od roku 2009, jeho expozície navštívilo viac ako tristotisíc ľudí. V múzeu sa nachádzajú najznámejšie výstavné miesta na svete, vrátane Tate Britain, Selfridges, Agnelli Museum a ďalších. V auguste 2012 „Múzeum všetkého“ organizuje výstavy v ruských mestách - Jekaterinburg, Kazaň, Nižný Novgorod, Petrohrad, Moskva. Najmä v Petrohrade bude múzeum otvorené od 16. do 19. augusta a v Moskve od 23. do 26. augusta.
S výstavami v rôznych mestách po celom svete, The Museum of Everything zároveň hľadá nerozpoznané talenty pôsobiace v oblasti súčasného, nekonvenčného a naivného umenia. Šancu vystavovať svoje obrazy má každý, aj neprofesionálny umelec. Mobilné múzeum navyše pracuje s ľuďmi, ktorí majú problém sprostredkovať svoje diela divákovi – bezdomovci, invalidi, väzni. Kresby, sochy a maľby sú akceptované na prezeranie. Diela možno hrať v rôznych žánroch. Záverečnou výstavou múzea v Rusku bude výstava č. 5, ktorá ukáže nájdené originálne diela. Presný termín jeho konania bude uvedený na stránke Múzea všetkého.
Ak patríte medzi neuznávaných umelcov alebo umelca, ktorý sa nepovažuje za súčasť súčasného umeleckého sveta, môžete svoje dielo prihlásiť do Múzea všetkého. Musia byť podané osobne (alebo prostredníctvom vášho zástupcu), nie sú akceptované v elektronickej forme. Čím viac svojej práce predstavíte, tým lepšie, pretože to umožní zamestnancom múzea lepšie oceniť vašu prácu. Všetky prihlásené práce preverí tím odborníkov a tie vybrané budú zaradené do užšieho zoznamu na výstavu č. 5 v Moskve. Ich autori dostanú ponuku zaradiť svoje diela do medzinárodnej zbierky múzea.
Na webovej stránke múzea, ktorá existuje aj v ruštine, nájdete všetky potrebné informácie. Upozorňujeme, že Múzeum všetkého nepracuje s profesionálnymi umelcami ani študentmi umenia (minulými ani súčasnými). Múzeum všetkého pozýva na spoluprácu všetkých ostatných umelcov.
čo je múzeum? Lekcia 1
ČO JE MÚZEUM?
Ako vznikli múzeá? (Poďme sa rozprávať o koncepte)
Slovo "múzeum » , alebo skôr "múzeum" , ľudstvo začalo používať pred viac ako 2,5 tisíc rokmi. V starovekom Grécku múzeá boli svätyne vytvorené na počesť múz. Spočiatku boli múzy považované za božstvá prameňov, ale postupom času sa začali stotožňovať s patrónkami bohyní umenia, vied a tvorivej činnosti. Zišli sa tu vedci, básnici, hudobníci a športovci. Usporadúvali súťaže a debaty. V takýchto svätostánkoch sa časom nahromadili zbierky predmetov súvisiacich s oceneniami – sochárske a umelecké obrazy múz a samotných víťazov. Postupom času sa múzeá zmenili na vedecké centrá. Stalo sa tak počas helenistickej éry (4. storočie pred Kristom). Múzeum v egyptskom hlavnom meste Alexandria sa preslávilo ako najvýznamnejšie. Mal zbierky rastlín a zvierat, observatórium a sídlila v ňom slávna Alexandrijská knižnica.
Okrem múzeí sa zbierky vecí hromadili v pokladniciach v chrámoch. Obety bohom boli neoddeliteľnou súčasťou kultu gréckeho náboženstva. Ako vďaku bohom predkladali sošky, riad z drahých kovov, škatule, mince, nábytok, obrazy atď. Chrámy boli tiež doplnené trofejami zachytenými počas vojenských operácií. To bol začiatok zbierania predmetov. ktoré mali pre ľudí hodnotu.
Počas rímskej éry vedecký výskum v múzeách ustúpil do úzadia. Rimania, vo všetkom napodobňujúci Grékov, si požičali slovo museumon. V latinčine to začalo znieť ako « múzeum». Je pravda, že Rimania začali svoje vidiecke vily nazývať múzeami. A nie je to vôbec náhodné, pretože to neboli len domy, ale rezidencie, v ktorých bolo všetko premyslené na oddych, rozjímanie, filozofické rozhovory a literárne aktivity.
Slovo múzeum sa teda v starovekom svete nikdy nepoužívalo v súvislosti so zbierkou predmetov. Ak skôr išlo iba o svätyňu múz, potom sa toto slovo začalo používať na označenie miest na štúdium literatúry, vedy a vedeckej komunikácie.
V stredoveku aj toto slovo zabudli. Až s príchodom renesancie v 15. storočí získalo slovo „múzeum“ nový význam. Múzeum sa začalo nazývať najskôr zbierkami antických pamiatok a umeleckých diel, potom ukážkami prírodného sveta a všetkého, čo bolo vnímané ako rarita a kuriozita. Prvá zmienka o múzeu ako o zbierke rarít bola objavená v Taliansku vo Florencii.
Najprv sa teda slovo „múzeum“ stalo synonymom slova „zbierka“ a miestnosť, v ktorej sa nachádzali zberateľské predmety, sa nazývala kancelária (francúzsky), galéria. Až v druhej polovici 16. storočia sa pojem „múzeum“ začal používať nielen pre zbierku predmetov, ale aj pre miestnosť, v ktorej je uložený.
V období osvietenstva (18. storočie) sa múzeum z uzavretej zbierky prístupnej len niekoľkým ľuďom rozrástlo na inštitúciu otvorenú širokej verejnosti. Múzeum je teraz nielen zbiera, skladuje, študuje, ale zobrazuje aj predmety návštevníkov!
Teraz má pojem múzeum nasledujúcu šikovnú definíciu:
MÚZEUM je stála a ľuďom otvorená nezisková inštitúcia v službách spoločnosti a jej rozvoja, ktorá získava, uchováva, študuje, popularizuje a vystavuje na vzdelávacie, vzdelávacie a zábavné účely materiálne doklady o človeku a jeho prostredí.
Skúste uviesť jednoduchšiu definíciu slova „múzeum“.
Múzeum je inštitúcia, v ktorej (alebo ktorá)…
? Otázky a úlohy na lekciu:
1. Kedy a kde sa objavilo slovo múzeum?
2. Aký je pôvod slova múzeum?
3. Boli nejaké rozdiely medzi gréckym „museion“ a rímskym „? múzeum“?
4. Čo ste mohli vidieť v „múzeu“?
5. Kedy a kde nadobúda pojem „múzeum“ význam zbierky starožitností a vzácnych predmetov?
6. Uveďte svoju definíciu pojmu múzeum.
7. Prečítajte si ešte raz definíciu „múzea“. čo si myslíš funkcie má múzeum? Čomu a komu slúži? Prečo sú múzeá potrebné?
8. Pripravte si správy podľa vlastného výberu na nasledujúce témy:
ü Prehistória múzeí: pokladnice chrámov a kráľov na starovekom východe;
ü Zbierky a zberatelia v starovekom Grécku;
ü Súkromné a verejné zbierky v starom Ríme;
ü Poklady stredovekých chrámov;
ü Ako vznikali múzeá: zbierky a vedecké zbierky v renesancii.