العرض التقديمي باستخدام الشرائح هو أسلوب رسم غير تقليدي. العرض التقديمي - تقنية الرسم غير التقليدية

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب لنفسك ( حساب) جوجل وتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

موضوع: " تقنيات غير تقليديةالرسومات في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة ودورها في تنمية الأطفال سن ما قبل المدرسة"." أصول قدرات الأطفال ومواهبهم في متناول أيديهم. ومن الأصابع، مجازياً، تخرج أدق الخيوط والجداول التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. وبعبارة أخرى، كلما زادت المهارة في يد الطفل، كلما زادت مهارة الطفل طفل أكثر ذكاءً". V. A. سوخوملينسكي.

في تَقَدم رسم غير تقليدييتطور الطفل بشكل شامل. مثل هذه الأنشطة لا تتعب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة؛ حيث يظلون نشيطين وفعالين للغاية طوال الوقت المخصص لإكمال المهمة. التقنيات غير التقليدية تسمح للمعلم بالتنفيذ النهج الفرديتجاه الأطفال، مع مراعاة رغباتهم واهتماماتهم. استخدامها يساهم التنمية الفكريةالطفل وتصحيح العمليات العقلية والمجال الشخصي لأطفال ما قبل المدرسة.

تساعد العديد من أنواع الرسم غير التقليدي على زيادة مستوى تطور التنسيق بين اليد والعين (على سبيل المثال، الرسم على الزجاج، الرسم على القماش، الرسم بالطباشير على ورق مخملي، وغيرها)، وكذلك تنسيق المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. الاصابع.

الغرض من عملي هو الإبداع الظروف التربويةتنمية الخيال الإبداعي لدى الأطفال من خلال استخدام تقنيات وتقنيات الرسم غير التقليدية. بعد أن درست أعمال المؤلفين المختلفين، وجدت الكثير أفكار مثيرة للاهتماموتضع لنفسها المهام التالية: تنمية مهارات الرسم الفني لدى الأطفال. تعريف الأطفال بمختلف تقنيات الرسم غير التقليدية. تعلم كيفية إنشاء صورتك الفريدة باستخدام تقنيات مختلفةرسم.

تجربة العمل المدروسة: برنامج I.A Lykova التعليم الفنيوتعليم وتنمية الأطفال من عمر 2-7 سنوات. "النخيل الملون" ؛ إيه في نيكيتين "تقنيات الرسم غير التقليدية" ؛ ج.ن. دافيدوف "تقنيات الرسم غير التقليدية" ؛ آر جي. Kazakova "دروس الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة." على المرحلة التحضيريةاجتمع مع الأدب المنهجيمؤلفون مختلفون، مثل دليل أ.ف. نيكيتينا "تقنيات الرسم غير التقليدية في روضة أطفال"، I ل. ليكوفا - " أدواتللمتخصصين في مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية"، ت.ن. دورونوفا - "الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال" بقلم ر. كازاكوفا "الأنشطة الفنية في رياض الأطفال."

1. التعريف التحضيري 2. في المرحلة الثانية - مرحلة الإنجاب، حددت المهمة: تعريف الأطفال بوسائل التعبير المختلفة. 3. المرحلة الثالثة بناءة. مهمة هذه المرحلة هي تعليم الأطفال الأداء العمل الجماعيتنظيم أنشطة مشتركة (مع بعضهم البعض، مع المعلم) المراحل:

1. الطباعة باليد 2 . استخدام الخاتم 3. الرسم بالريشة 4. الرسم بالإصبع. 5. النمط الأحادي. 6. الرسم على الاستنسل باستخدام السدادة القطنية. 7. الرسم بطريقة الوخز . 8. البلوغرافيا. 9. رش. 10. اخدش. 11. الرسم فقاعات الصابون. 12. الرسم بالورق المجعد 13. بدلاً من الفرشاة، استخدم ثقبًا. 14. النيكوغرافيا. طرق وتقنيات الرسم غير التقليدي

يوصى باستخدام الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية: الرسم بالأصابع؛ مختومة بطوابع البطاطس؛ رسم النخيل. يمكن تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة بتقنيات أكثر تعقيدًا: الوخز بفرشاة صلبة وشبه جافة. طباعة الرغوة طباعة الفلين أقلام الشمع + الألوان المائية؛ شمعة + ألوان مائية؛ مطبوعات أوراق؛ رسومات النخيل؛ رسم مسحات قطنية; الحبال السحرية. وفي سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، يمكن للأطفال إتقان الأساليب والتقنيات الأكثر تعقيدا: الرسم بالرمل؛ الرسم بفقاعات الصابون؛ الرسم بالورق المجعد لطخة مع أنبوب. النمط الأحادي للمناظر الطبيعية؛ الطباعة الاستنسل. النمط الأحادي للموضوع؛ البقع العادية علم البلاستيسين.

لقد استخدمت الوسائل التالية - العمل بروح الفريق الواحدالمعلم مع الأطفال - نشاط مستقلأطفال. لقد استخدمت الأساليب التالية: إعلامية لفظية وعملية. تتضمن طريقة المعلومات الموعد التالي: - الفحص - الملاحظة - الرحلة - عينة المعلم - العرض المعلم الطريقة اللفظية تشمل - المحادثة - القصة - استخدام عينات المعلم - كلمة فنية طريقة عملية- هذه طريقة تهدف إلى تعزيز معارف ومهارات الأطفال. هذه طريقة من التمارين التي تضيف مهارة إلى الأتمتة، وتتضمن تقنية تكرار العمل على المسودات وأداء حركات بناء النموذج باليد.

المعايير 2 مجموعة صغار المجموعة الوسطى مجموعة كبارالمجموعة الإعدادية نسبة المظهر 1. الإدراك الفني والجمالي 18 22 29 41 2. مظهر الإبداع 21 29 33 54 3. مظهر المبادرة 20 34 42 59 4. مظهر الاستقلال 23 36 48 61 5. مظهر الفردية 21 43 52 59 6. استخدام وسائل التعبير 24 45 51 64 7. إتقان أساليب إنشاء الصورة 28 42 54 60 8. رؤية الصور الفنية 19 39 46 62 9. أنشطة التخطيط 18 28 51 70 10. المهارات والقدرة على استخدام الأدوات 17 28 49 76 تحليل فعالية مجموعات مهارات وقدرات الرسم: 1. المرحلة الإعدادية:

المعايير 2 المجموعة الإعدادية المجموعة الوسطى المجموعة العليا المجموعة التحضيرية نسبة التجلي 1. الإدراك الفني والجمالي 19 24 32 45 2. مظهر الإبداع 23 30 34 56 3. مظهر المبادرة 22 34 45 60 4. مظهر الاستقلال 24 37 49 65 5 مظاهر الفردية 25 45 54 63 6. استخدام وسائل التعبير 23 47 53 65 7. إتقان أساليب تكوين الصورة 30 44 56 67 8. رؤية الصور الفنية 22 41 49 62 9. أنشطة التخطيط 20 29 54 85 10. المهارات والقدرة على استخدام الأدوات 21 35 50 86 2. المرحلة الرئيسية:

المعايير 2 المجموعة الإعدادية المجموعة الوسطى المجموعة العليا المجموعة التحضيرية نسبة التجلي 1. الإدراك الفني والجمالي 29 34 38 46 2. مظهر الإبداع 33 37 38 56 3. مظهر المبادرة 28 39 48 64 4. مظهر الاستقلال 32 39 49 66 5 مظاهر الفردية 35 48 53 65 6. استخدام وسائل التعبير 33 49 57 67 7. إتقان أساليب تكوين الصورة 34 48 59 67 8. رؤية الصور الفنية 29 46 51 76 9. أنشطة التخطيط 28 35 57 85 10. المهارات والقدرة على استخدام الأدوات 29 38 58 88 3. المرحلة النهائية:

الاستنتاج: بعد تحليل فعالية مهارات الرسم في المجموعات المنخرطة في تقنيات الرسم غير التقليدية، توصلت إلى استنتاج مفاده أن هناك اتجاه إيجابي لدى أطفال المجموعة الإعدادية، حيث أتقنوا العديد من أنواع تقنيات الرسم غير التقليدية و لديهم مهارات حركية دقيقة أكثر تطورًا لأصابعهم.

إن إجراء الفصول الدراسية باستخدام تقنيات غير تقليدية يساهم في: - إزالة مخاوف الأطفال. - ينمي الثقة بالنفس؛ - يطور التفكير المكاني. يعلم الأطفال التعبير عن أفكارهم بحرية ويشجع الأطفال على ذلك عمليات البحث الإبداعيةوالقرارات؛ يعلم الأطفال العمل مع مجموعة متنوعة من المواد؛ يطور إحساسًا بالتكوين والإيقاع واللون وإدراك اللون؛ شعور بالملمس والحجم. يتطور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي؛ يتطور المهارات الإبداعيةوالخيال ورحلات الهوى. أثناء العمل، يحصل الأطفال على المتعة الجمالية.

لمشاهدة العرض التقديمي بالصور والتصميم والشرائح، قم بتنزيل الملف الخاص به وافتحه في برنامج PowerPointعلى حاسوبك.
المحتوى النصي لشرائح العرض التقديمي: 2017 ماودو يالوتوروفسك "روضة الأطفال رقم 9" المرشدة مارينا نيكولاييفنا "... هذا صحيح! حسنا، ما هو هناك للاختباء؟ الأطفال يحبون، يحبون الرسم! على الورق، على الأسفلت، على الحائط. وعلى النافذة في الترام...”E. أوسبنسكي الطفولة ما قبل المدرسة- جداً فترة مهمةفي حياة الأطفال. في هذا العمر يكون كل طفل مستكشفًا صغيرًا، يكتشف ما هو غير مألوف ويفاجئه بالفرح والمفاجأة. العالم. كلما كانت أنشطة الأطفال أكثر تنوعا، كلما كان التطور المتنوع للطفل أكثر نجاحا، يتم تنفيذ قدراته المحتملة والمظاهر الأولى للإبداع. ولهذا السبب فإن أحد أنواع العمل الأقرب والأكثر سهولة مع الأطفال في رياض الأطفال هو الأنشطة البصرية والفنية والإنتاجية التي تهيئ الظروف لإشراك الطفل في الإبداع الخاص، حيث يتم إنشاء شيء جميل وغير عادي. تميز المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية التطور الفني والجمالي بشكل منفصل المجال التعليميومن مهامها التكوين الأفكار الأوليةحول أنواع الفن، وتطوير المتطلبات الأساسية لإدراك القيمة الدلالية وفهم الأعمال الفنية. الخيال والخيال هما الجانب الأكثر أهميةحياة الطفل. ويتطور الخيال بشكل مكثف بشكل خاص بين سن 5 و 15 عامًا. إلى جانب انخفاض القدرة على التخيل، تصبح شخصية الأطفال فقيرة، وتقل إمكانيات التفكير الإبداعي، والاهتمام بالفن، النشاط الإبداعي. من أجل تطوير الخيال الإبداعيفي الأطفال، هناك حاجة إلى تنظيم خاص الفنون البصرية. يوجد حاليًا العديد من أنواع تقنيات الرسم غير التقليدية التي تسمح للأطفال بتطوير قدراتهم الفكرية في عملية الفنون البصرية. على سبيل المثال: الطباعة بالبقع، والخيوط، والرسم معًا على شريط طويل من الورق، والرسم بسر في ثلاثة أزواج من الأيدي، والرسم بالنقاط، والرسومات الرغوية، وأقلام التلوين، والشموع، والرسم على الحصى، وطريقة الرسم بالأصابع، والنمط الأحادي، والرسم على ورق مبللوالكولاج وأكثر من ذلك بكثير. الشيء الرئيسي في عملي وفي عمل أي معلم هو أن الفصول الدراسية تجلب للأطفال المشاعر الإيجابية فقط. وتمكنت من العثور على ما أحتاجه. هذا هو تعليم الأطفال الرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية. وإليك بعض التقنيات: الرش: يضع الطفل الطلاء على الفرشاة ويضرب الفرشاة على قطعة من الورق المقوى التي تم وضعها فوق الورقة. بقع الطلاء على الورق. إن التصوير بالبقع أمر عادي: يقوم الطفل بغرف الغواش بملعقة بلاستيكية ويصبها على الورق. والنتيجة هي البقع في ترتيب عشوائي. ثم يتم تغطية الورقة بورقة أخرى والضغط عليها (يمكنك ثني الورقة إلى نصفين، وتقطير الحبر في النصف الأول، وتغطيتها بالأخرى.) بعد ذلك، تتم إزالة الورقة العلوية، ويتم فحص الصورة: يتم تحديد ما يبدو. اكتملت التفاصيل المفقودة. بلوتوغرافيا باستخدام أنبوب: يقوم طفل بغرف الطلاء بملعقة بلاستيكية، ويصبه على ورقة، ويصنع نقطة صغيرة (قطرة). ثم انفخ على هذه البقعة من أنبوب بحيث لا تلمس نهايته البقعة أو الورقة. إذا لزم الأمر، يتم تكرار الإجراء. اكتملت التفاصيل المفقودة. الرسم بالخيط: يقوم الطفل بغمس الخيط في الطلاء ثم يعصره للخارج. ثم يضع صورة من خيط على قطعة من الورق، ويترك طرفًا واحدًا حرًا. بعد ذلك، يتم وضع ورقة أخرى في الأعلى، والضغط عليها، وإمساكها بيدك، وسحب الخيط من طرفها. اكتملت التفاصيل المفقودة. الرسم بفقاعات الصابون: يخلط الغواش بالشامبو ويسكب في أوعية. ثم يتم إدخال القش في الحاوية ويتم نفخ الهواء حتى يتكون غطاء من الفقاعات الصغيرة، ويتم إخراج القش بعناية ووضعه في الأعلى ورقة فارغةوتضغط عليه براحة يدك، مما يترك بصمة. اكتملت التفاصيل المفقودة. الرسم على الرطب: يتم تطبيق الرسم على ورقة باستخدام اسفنجة أو فرشاة حتى تجف الورقة. والنتيجة هي صورة ضبابية. الوخز بفرشاة صلبة شبه جافة: يغمس الطفل الفرشاة في الغواش ويضرب بها الورقة، ممسكًا الفرشاة عموديًا. عند العمل، لا تقع الفرشاة في الماء. وبالتالي، يتم ملء الورقة بأكملها أو المخطط التفصيلي أو القالب. والنتيجة هي تقليد سطح رقيق أو شائك. الرسم بالأصابع: يغمس الطفل إصبعه في الغواش ويضع نقاطاً وبقعاً على الورقة. تم رسم كل إصبع بلون مختلف. بعد العمل، امسح أصابعك بمنديل، ثم يتم غسل الغواش بسهولة. رسم الكف: يغمس الطفل كفه (الفرشاة بأكملها) في الغواش أو يرسمها بالفرشاة ويطبعها على الورق. يرسمون باليدين اليمنى واليسرى، بألوان مختلفة. بعد العمل، امسح يديك بمنديل، ثم يتم غسل الغواش بسهولة. شمعة + ألوان مائية: يرسم الطفل بالشمعة على الورق. ثم يرسم الورقة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. يظل نمط الشمعة أبيضًا. أقلام الشمع + الألوان المائية: يرسم الطفل بأقلام الشمع على ورق أبيض. ثم يرسم الورقة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. يبقى الرسم بالطباشير غير مصبوغ. ورق الخدش باللونين الأبيض والأسود: يقوم الطفل بفرك الورقة بالشمعة بحيث يتم تغطيتها بالكامل بطبقة من الشمع. ثم يتم وضع الماسكارا بالصابون السائل عليها. بعد التجفيف، يتم خدش التصميم بعصا. ورق الخدش الملون: يتم وضع بقع ملونة على ورقة من الورق باستخدام الألوان المائية، ثم يتم فرك الورقة بالشمعة بحيث يتم تغطيتها بالكامل بطبقة من الشمع. ثم يتم طلاء الورقة بالحبر والصابون السائل. بعد التجفيف، يتم خدش التصميم بعصا. Monotype عبارة عن طبعة واحدة. لتصنيعها، تحتاج إلى البولي إيثيلين أو الورق كقاعدة لتطبيق الألوان المائية أو بقع الغواش عليها، ثم يتم وضع ورقة نظيفة فوق الرسم، ويتم كيها بعناية من الأعلى بيدك وإزالتها. والنتيجة هي طباعة يمكن إكمالها، تمامًا مثل البقعة. الطباعة باستخدام الفلين: يضغط الطفل على الفلين على وسادة الطوابع بالطلاء ويطبع بصمة على الورقة. للحصول على لون مختلف، يتم تغيير كل من الوعاء والسدادة. بنفس الطريقة، يتم عمل الطبعات باستخدام طوابع البطاطس، والممحاة، والورق المجعد، والمطاط الرغوي، ورغوة البوليسترين. مطبوعات الأوراق: يقوم الطفل بتغطية ورقة شجرة بالطلاء ألوان مختلفة، ثم قم بتطبيقه على الورقة ذات الجانب الملون لعمل طباعة. في كل مرة يتم أخذ ورقة جديدة. يمكن رسم أعناق الأوراق بفرشاة. المراجع: دافيدوفا، ج.ن. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 1، - م.: دار النشر Scriptorium 2003، 2007. - 80 ص. Davydova، G.N. تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2، - م: دار نشر سكريبتوريوم 2003، 2007. - 72 ص. الجمال. مرح. الإبداع: برنامج التعليم الجماليالأطفال من 2 إلى 7 سنوات / تحرير ت.س. كوماروفا، أ.ف. أنتونوفا، م.ب. زاتسيبينا. – م: الجمعية التربوية في روسيا، 2000. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة: التقنيات غير التقليدية، التخطيط، ملاحظات الدرس / إد. آر جي. كازاكوفا - م: TC سفيرا، 2007. - 128 ص. يستمتع الأطفال بالعمل في تقنيات مختلفة. آمل أن يساعد اختياري في تطوير إبداع الأطفال وخيالهم. أتمنى لك النجاح!

الملفات المرفقة

تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال

عرض تقديمي من قبل معلم MKDOU d\s رقم 64 Dirkonos M.N.

تقنيات غير تقليدية

إنهم يعتمدون على مزيج غير عادي من المواد والأدوات. رسم بطرق غير تقليديةنشاط ممتع يفاجئ الأطفال ويسعدهم.

يشعر الأطفال بمشاعر إيجابية لا تُنسى، ومن خلال العواطف يمكن الحكم على مزاج الطفل، ما الذي يسعده، ما الذي يحزنه.

تنفيذ الفصول التي تستخدم التقنيات غير التقليدية:

• يساعد على تخفيف مخاوف الأطفال؛
• ينمي الثقة بالنفس؛
• ينمي التفكير المكاني؛
• يشجع الأطفال على البحث والحلول الإبداعية.
• يعلم الأطفال العمل مع مجموعة متنوعة من المواد؛
• ينمي المهارات الحركية الدقيقة لليدين؛
• ينمي الإبداع والخيال ورحلة الخيال.
• أثناء العمل، يحصل الأطفال على المتعة الجمالية.

العمل بتقنيات غير تقليدية , نحن نأخذ في الاعتبار

• 1. السن الحساس للأطفال عند اللجوء إلى تقنية أو أخرى غير تقليدية لأداء الصور؛
• 2. وسائل التعبير التي تضفي على الصورة صفات فنية.
• 3. المواد والأدوات المستخدمة لإنشاء الصور على المستوى باستخدام تقنيات غير تقليدية.
• 4. طرق الحصول على الصور تعتمد على استخدام تقنيات غير تقليدية لأداء الصور على المستوى.

سن ما قبل المدرسة الأصغر سنا

• الرسم بالأصابع؛
• مختومة بطوابع البطاطس؛ الفلين
• رسم النخيل.

سن ما قبل المدرسة المتوسطة

• كزة بفرشاة صلبة شبه جافة.
• طباعة الرغوة
• طباعة الرغوة
• أقلام الشمع + الألوان المائية؛
• شمعة + ألوان مائية؛
• طباعة ورق مجعد
• الحبال السحرية.

كبار سن ما قبل المدرسة

• الرسم بالملح والرمل.
• الرسم بفقاعات الصابون؛
• رذاذ
• لطخة مع أنبوب.
• النمط الأحادي للمناظر الطبيعية؛
• الطباعة الاستنسل.
• النمط الأحادي للموضوع؛
• البقع العادية
• علم البلاستيسين.

الرسم بالأصابع ("أصابع اللوحة")

1. السن الحساس للأطفال: من سنتين.

2. وسائل التعبير: بقعة، نقطة، خط قصير، لون.

3. المواد والأدوات: أوعية مع الغواش، ورق سميكأي لون والمناديل.

4. طرق الحصول على الصورة: يغمس الطفل إصبعه في الغواش ويضع نقاطًا وبقعًا على الورقة (حسب التصميم - رسم التوت والعناقيد ؛ ملء الورقة بشكل عشوائي بالبقع الملونة - رسم الحالة المزاجية). بعد العمل، امسح أصابعك بمنديل، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

ادراج صورة

رسم النخيل

1العمر الحساس: من سنتين.

2. وسائل التعبير: البقعة، اللون.

3. المواد والأدوات: صحون عريضة مع الغواش، فرشاة، ورق سميك، مناديل.

4. طرق الحصول على الصورة: يغمس الطفل كفه في الغواش أو يرسمها بالفرشاة ويطبعها على الورق. يتم تنقيح الطباعة باستخدام فرشاة حتى يتم الحصول على صورة (طيور، أشجار). بعد العمل، امسح يديك بمنديل، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

بصمة مع البطاطس والفلين

1. العمر الحساس: من سنوات.

2. وسائل التعبير: الملمس، البقع، اللون.

3. المواد والأدوات: وعاء أو صندوق بلاستيكي يحتوي على وسادة ختم مصنوعة من المطاط الرغوي الرقيق المشرب بالغواش، أو الورق السميك من أي لون وحجم، أو أختام البطاطس أو أغطية الزجاجات.

4. طرق الحصول على الصورة: يضغط الطفل على الفلين أو ختم البطاطس على وسادة الطوابع بالطلاء ويطبع انطباعًا على الورق. للحصول على لون مختلف، قم بتغيير الوعاء والرغوة.

ورقة ملفوفة

ادراج صورة

2. وسائل التعبير: الملمس، الحجم.

3. المواد والأدوات: المناديل أو الورق الملون على الوجهين، غراء PVA، فرشاة، ورق سميك أو كرتون ملون للقاعدة.

4. طرق الحصول على الصورة: يقوم الطفل بتجعيد الورقة بين يديه حتى تصبح طرية. ثم يدحرجها على شكل كرة. يمكن أن تكون أحجامها مختلفة: من الصغيرة (التوت) إلى الكبيرة (سحابة، مقطوع لرجل ثلج). بعد ذلك، يتم غمس الكرة الورقية في الغراء ولصقها على القاعدة.

الرسم بزجاجة بلاستيكية

• السن الحساس من 4 سنوات.
• وسائل التعبير: الصبغة، اللون، الملمس.
• المواد والأدوات: الغواش، الماء، زجاجة بلاستيكية.
• طرق الحصول على الصورة: الغواش المخفف اللون المطلوبفي وعاء، يغمس الطفل الجزء السفلي من الزجاجة في الطلاء، ويصنع مطبوعات على الورق. ثم يمكنك استكمال التفاصيل.

"الشمعة والألوان المائية"

1. العمر الحساس: من أربع سنوات.

2. وسائل التعبير: اللون، الخط، البقعة، الملمس.

3. المواد والأدوات: شمعة، ورق أبيض سميك، ألوان مائية، فرش.

4. طرق الحصول على الصورة: يرسم الطفل بالشمعة على الورق. ثم يرسم الورقة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. يبقى رسم الشمعة غير مصبوغ.

بلوتوغرافيا منتظمة

2. وسائل التعبير: وصمة عار.

3. المواد والأدوات: ورق، غواش مخفف بشكل رقيق في وعاء، ملعقة بلاستيكية.

4. طرق الحصول على الصورة: يغرف الطفل الغواش بملعقة بلاستيكية ويصبها على الورق أو يلتقط الطلاء المخفف بالماء بفرشاة سميكة ويضع البقع على قطعة من الورق ويهزها بعناية. والنتيجة هي البقع في ترتيب عشوائي. ثم يتم تغطية الورقة بورقة أخرى والضغط عليها. بعد ذلك، تتم إزالة الورقة العلوية ويتم فحص الصورة بعناية لتحديد شكلها. اكتملت التفاصيل المفقودة.

مطبوعات أوراق

1. العمر الحساس: من خمس سنوات.

3. المواد والأدوات: الورق، أوراق الأشجار المختلفة (يفضل أن تكون متساقطة)، الغواش، الفرشاة.

طرق الحصول على الصورة: يقوم الطفل بتغطية قطعة من الخشب بدهانات مختلفة الألوان، ثم يقوم بوضع الجانب المطلي على الورقة للحصول على طبعة. في كل مرة يتم أخذ ورقة جديدة. يمكن رسم الأعناق بفرشاة.

تقنية الطلاء بالرش

1. العمر الحساس: من خمس سنوات.

2. وسائل الإعراب: النقطة، الملمس.

3. المواد والأدوات: ورق، غواش، فرشاة صلبة أو مشط، فرشاة أسنان، استنسل، كرتون 5*5

طرق الحصول على الصورة: يلتقط الطفل الطلاء على الفرشاة ويضربه برفق على الورق المقوى الذي يحمله فوق الورقة - يتناثر الطلاء على الورق. يمكن استخدامه أيضًا لرش الطلاء فرشاة الأسنانأو مشط.

النوع الأحادي للموضوع

1. العمر الحساس: من خمس سنوات.

2. وسائل التعبير: البقعة، اللون، التماثل.

3. المواد والأدوات: ورق سميك من أي لون، فرش، غواش أو ألوان مائية.

4. طرق الحصول على الصورة: يطوي الطفل ورقة من المنتصف ويرسم على نصفها نصف الكائن المصور (يتم اختيار كائنات متماثلة للرسم). بعد طلاء كل جزء من الجسم بينما لا يزال الطلاء مبللاً، يتم طي الورقة إلى النصف مرة أخرى لعمل الطباعة. بعد ذلك، يمكن تزيين الصورة، والعمل على التفاصيل في كل مرة يتم فيها طي الورقة بنفس الطريقة.

بلوجرافي مع الموضوع

ادراج صورة

1. العمر الحساس: من 5 سنوات

2. وسائل التعبير: وصمة عار.

3.المواد: ورق، حبر أو غواش مخفف في وعاء، ملعقة بلاستيكية، خيط قطني متوسط ​​السُمك.

4. طريقة الحصول على الصورة: اغمس الخيط في الطلاء، ثم اعصره، ثم ضع الصورة من الخيط على ورقة. بعد ذلك، ضع ورقة أخرى في الأعلى، واضغط عليها، وأمسكها بيدك، واسحب الخيط من طرفه. اكتملت التفاصيل المفقودة.

الرسم بالملح والغواش

ادراج صورة

السن الحساس: من 5 سنوات

وسائل التعبير: اللون، الملمس.

المواد: ورق، غواش، غراء PVA، ملح، فرش.

طريقة الحصول على الصورة: رسم صورة بقلم رصاص بسيط، ضع غراء PVA واتركه حتى يجف ثم قم بالطلاء باستخدام الغواش.

ورق خدش ملون

1. العمر الحساس: من ست سنوات.

2. وسائل التعبير: الخط، السكتة الدماغية، التباين، اللون.

3. المواد والأدوات: ورق مقوى ملون أو ورق سميك ملون مسبقاً الدهانات المائيةأو الغواش، شمعة، فرشاة واسعة، أوعية الغواش، عصا ذات نهاية حادة أو قضيب فارغ، صابون سائل.

4. طرق الحصول على الصورة: يقوم الطفل بفرك قطعة من الورق بالشمعة بحيث تكون مغطاة بالكامل بطبقة من الشمع. ثم يتم تلوين الورقة بطبقة من الغواش (متباينة اللون) مع إضافة الصابون السائل. بعد التجفيف، يتم خدش التصميم بعصا. بعد ذلك، من الممكن تحسين التفاصيل المفقودة باستخدام الغواش.

ادراج صورة

الرسم بفقاعات الصابون

السن الحساس: من 6 سنوات

وسائل التعبير: البقعة، التباين، اللون.

المواد والأدوات: الصابون السائل، الماء، الغواش، الأكواب، الأنابيب.

طرق الحصول على الصورة: قم بتخفيف الغواش في كوب من الماء، أضف الصابون السائل، انفخ في أنبوب حتى تتشكل رغوة الصابون الملونة، أحضر ورقة، اصنع بصمة، اتركها تجف، أكمل التفاصيل.

اجتماع الوالدين في رياض الأطفال. الموضوع: عرض دائرة حول تقنيات الرسم غير التقليدية " الألوان السحرية»

عرض لمجموعة تقنيات الرسم غير التقليدية “الدهانات السحرية”

الشريحة 2

تعتبر التقنيات البصرية غير التقليدية وسيلة فعالة للتصوير، بما في ذلك التقنيات الفنية والتعبيرية الجديدة لإنشاء صورة فنية وتكوينها ولونها، مما يسمح بأكبر قدر من التعبير عن الصورة في العمل الإبداعي،

حتى لا يتطور لدى الأطفال نمط.

الشريحة 3

رسم النخيل

العمر : من سنتين .

وسائل التعبير: البقعة، اللون، الصورة الظلية الرائعة.

المواد: صحون عريضة مع الغواش، فرشاة، ورق سميك من أي لون، أوراق كبيرة الحجم، مناديل.

طريقة الحصول على الصورة: يغمس الطفل كفه (الفرشاة بأكملها) في الغواش أو يرسمها بالفرشاة (من سن الخامسة) ويطبع بصمة على الورق. يرسمون باليدين اليمنى واليسرى، بألوان مختلفة. بعد العمل، امسح يديك بمنديل، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

الشريحة 4

الرسم بالأصابع

العمر : من سنتين .

وسائل التعبير: بقعة، نقطة، خط قصير، لون.

المواد: أوعية من الغواش، ورق سميك من أي لون، ملاءات صغيرة، مناديل.

طريقة الحصول على الصورة: يغمس الطفل إصبعه في الغواش ويضع نقاطًا وبقعًا على الورقة. تم رسم كل إصبع بلون مختلف. بعد العمل، امسح أصابعك بمنديل، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

الشريحة 5

انطباع مطاطي رغوي

العمر : من اربع سنوات .

المواد: وعاء أو صندوق بلاستيكي يحتوي على وسادة ختم مصنوعة من المطاط الرغوي الرقيق المشرب بالغواش، وورق سميك من أي لون وحجم، وقطع من المطاط الرغوي.

طريقة الحصول على الصورة: يقوم الطفل بضغط المطاط الرغوي على وسادة ختم بالطلاء ويطبعها على الورق. لتغيير اللون، استخدمي وعاء آخر ومطاط رغوي.

الشريحة 6

بصمة مع ورقة مجعدة

العمر : من اربع سنوات .

وسائل التعبير: الصبغة، الملمس، اللون.

المواد: صحن أو صندوق بلاستيكي يحتوي على وسادة ختم مصنوعة من مطاط رغوي رقيق مشرب بالغواش، وورق سميك من أي لون وحجم، وورق مجعد.

طريقة الحصول على الصورة: يقوم الطفل بضغط الورق المجعد على وسادة الطوابع بالطلاء ويطبعه على الورق. للحصول على لون مختلف، قم بتغيير كل من الصحن والورق المجعد.

الشريحة 7

مطبوعات أوراق

العمر : من خمس سنوات .

وسائل التعبير: الملمس، اللون.

المواد: الورق، أوراق الأشجار المختلفة (يفضل أن تكون متساقطة)، الغواش، الفرش.

طريقة الحصول على صورة: يقوم الطفل بتغطية قطعة من الخشب بدهانات مختلفة الألوان، ثم يطبقها على الورقة ذات الجانب المطلي للحصول على طبعة. في كل مرة يتم أخذ ورقة جديدة. يمكن رسم أعناق الأوراق بفرشاة.

الشريحة 8

أقلام الشمع + الألوان المائية

العمر : من اربع سنوات .

وسائل التعبير: اللون، الخط، البقعة، الملمس.

المواد: أقلام الشمع، ورق أبيض سميك، ألوان مائية، فرش.

طريقة الحصول على الصورة: يرسم الطفل بأقلام الشمع على ورق أبيض. ثم يرسم الورقة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. يظل الرسم باستخدام أقلام الشمع غير مصبوغ.

الشريحة 9

النوع الأحادي للموضوع

العمر : من خمس سنوات .

وسائل التعبير: البقعة، اللون، التماثل.

المواد: ورق سميك من أي لون أو فرش أو غواش أو ألوان مائية.

طريقة الحصول على الصورة: يطوي الطفل ورقة من المنتصف ويرسم على نصفها نصف الكائن المصور (يتم اختيار الكائنات بشكل متماثل). بعد طلاء كل جزء من الجسم بينما لا يزال الطلاء مبللاً، يتم طي الورقة إلى النصف مرة أخرى لعمل الطباعة. يمكن بعد ذلك تزيين الصورة عن طريق طي الورقة أيضًا بعد رسم العديد من الزخارف.

الشريحة 10

الشريحة 11

الشريحة 12

تقنيات الرسم غير التقليدية بطرق مختلفة الفئات العمريةروضة أطفال

فئة الناشئين (2-4 سنوات)

• الرسم بفرشاة صلبة شبه جافة
• اصبع اليد
• رسم النخيل
• الرسم باستخدام قطعة القطن
• توقيعات البطاطس
• انطباع الفلين

المجموعة المتوسطة (4-5 سنوات)

• انطباع المطاط الرغوي
• بصمة مصنوعة من الممحاة والأوراق
• أقلام الشمع + ألوان مائية
• شمعة + ألوان مائية
• الرسم بالورق المجعد
• النوع الأحادي للموضوع

كبار و المجموعة التحضيرية(5-7 سنوات)

• النمط الأحادي للمناظر الطبيعية
• الرسم بفرشاة الأسنان
• طلاء بالفرشاة
• رذاذ
• علامات الهواء
• بلوتوغرافيا مع أنبوب
• نسخة - رسم بالشمعة
• Gratage اسود و ابيض، لون
• الرسم بالخيوط
• الرسم بالملح، الرسم بالرمل