ملخص الدرس "الرقم والشكل 4"

موضوع:"الرقم والشكل 4"
نوع الدرس:اكتشاف المعرفة الجديدة
هدف:
1) تحديث فهمك لطريقة تحديد الكمية بالنقاط، وإدخال طريقة طباعة الرقم 4؛
2) ترسيخ فكرة تركيب الرقم 4 من رقمين أصغر، معنى الجمع والطرح، العلاقة بين الجزء والكل، تحديث العد الترتيبي، تدريب القدرة على إيجاد مكان الرقم في سلسلة أرقام؛
3) تعزيز أسلوب المقارنة بين مجموعات الكائنات عن طريق عمل أزواج باستخدام الإشارات "<», «>" و" ="، القدرة على التحديد على أساس الموضوع عدد الكائنات الموجودة في مجموعة واحدة أكثر أو أقل منها في مجموعة أخرى؛
4) إنشاء تجربة اختبار ذاتي بناءً على عينة، وإجراء وفقًا للخوارزمية، مع نطق خطواته الرئيسية.
مواد للدرس
العرض التوضيحي: بطاقات للمقارنة؛ منزل بتكوين الرقم 4، بطاقات بالأرقام من 1 إلى 10، لعبة ايبوليت، بطاقات بها حيوانات (بقرة، حصان، كلب، ثعلب)
معدات:مسجل الشريط، الحامل، الوسائط المتعددة. مرافق

تقدم الدرس:

1. مقدمة للحالة
يبدأ الدرس
سوف يقوم بعمل جيد يا شباب
حاول أن تفهم كل شيء
تعرف على الأرقام التي تحتوي على أرقام.
- من منكم مستعد للبحث عن معرفة جديدة؟ (الجميع)

كم منكم لديه حيوانات أليفة؟
- هل يحدث أن يمرضوا؟
- لمن تلجأ في هذه الحالة؟
(إذا قام الأطفال بتسمية مهنة الطبيب، الطبيب، فإن المعلم يطرح السؤال:
-هل تعلم ماذا يسمى الشخص الذي يشفي الحيوانات؟ دكتور بيطري)
-ما هو اسم الطبيب البيطري المعروف لدى جميع الأطفال؟ (ايبوليت)
2. لعب الأنشطة

جاءت بقرة وحصان وكلب وثعلب لرؤية الدكتور أيبوليت.
- ماذا يمكنك أن تسمي بكلمة واحدة أولئك الذين تم تصويرهم في هذه الصور؟ (الحيوانات)
-كم عدد الحيوانات التي حضرت إلى الاستقبال؟ (4)
لكن الدكتور أيبوليت لن يتمكن من قبول جميع الحيوانات دفعة واحدة.
- كيف تكون في هذه الحالة؟ (الاستماع إلى إجابات الأطفال)
- إذن سيتبع أيبوليت الطريقة التالية: قبل الغداء سيأخذ جزءًا من الحيوانات، وبعد الغداء - الجزء الآخر. لكي يتمكن Aibolit من تسجيل الحيوانات في المجلة بسهولة، يجب تقسيمها بحيث يمكن استدعاء كل جزء في كلمة واحدة.
المهمة على السبورة التفاعلية
- ما هي الأجزاء التي يمكن تقسيم الحيوانات التي تأتي إلى الاستقبال؟ (المحلية والبرية)
- هل سيتمكن أيبوليت، بعد الاطلاع على المجلة في غضون أيام قليلة، من معرفة عدد الحيوانات التي حصل عليها في ذلك اليوم؟
- كيف أقوم بذلك؟ (تحتاج إلى تجميع الأجزاء معًا)
يكتب الأطفال المساواة 1+3 = 4 على الحامل
- هل سيتغير العدد الإجمالي للحيوانات إذا قبلت إيبوليت الحيوانات الأليفة أولاً ثم البرية؟ (لا)
- ما هي المساواة التي يمكن كتابتها؟
3+1=4
-هل من الممكن تقسيم الحيوانات بشكل مختلف؟ (حسب طريقة التغذية: الحيوانات العاشبة: البقرة، الحصان والحيوانات المفترسة: الكلب، الثعلب)
المهمة على السبورة التفاعلية
-كم عدد الحيوانات العاشبة؟ (2)
-كم عدد الحيوانات المفترسة؟ (2)
-دعونا نكتب المعادلة على الحامل.
يكتب الأطفال المساواة 2+2=4 على الحامل
- ماذا يمكن أن يقال عن الكل في جميع المساواة المكتوبة؟ (الكل هو نفسه في كل مكان)
3. اكتشاف المعرفة الجديدة (نشاط الجدول)
التربية البدنية على أصابعك.
مرة واحدة - انهض، وتمتد.
اثنان - الانحناء والتقويم.
ثلاثة - التصفيق 3 أيدي،
3 إيماءات بالرأس.
عند الرابعة – ذراعيك أوسع.
خمسة - لوح بذراعيك.
سادسا - اجلس بهدوء على مكتبك.
تكوين رقم 4
(3+1=4 2+2=4 1+1+1+1=4)
الآن دعونا نرتب المكعبات بحيث نحصل على الرقم 4 عند إضافتها. يجب أن يكون لكل جزء لون مختلف.
لدى الأطفال أشكال هندسية على طاولاتهم، ويعمل الجميع باستخدام النشرات. طفل واحد يعمل على السبورة.
- ضعي 3 أكواب. أضف مكعبًا واحدًا بلون مختلف. كم عدد الأرقام الموجودة في المجموع؟
- كيف حصلت على 4؟ (3+1)
- ماذا يحدث إذا أضفت 3 دوائر إلى مربع واحد؟ (أيضا 4: 1+3)
- عند إعادة ترتيب الأجزاء لا تتغير النتيجة.
- كيف يمكنك الحصول على الرقم 4؟ (2+2، 1+1+1+1)
يقوم الأطفال بتوصيل المكعبات.
4. أجهزة الكمبيوتر
5. فهم (نتيجة) الدرس
-اين كنت اليوم؟
-من ساعدت؟
-ما هو الرقم الذي التقيت به؟
-كيف يمكنك الحصول على الرقم 4؟
6. عرض الفتيات الصغيرات

محتوى البرنامج:

1. تعريف الأطفال بالرقم والرقم 4.

2. تعريف الأطفال بتكوين الرقم 4.

3. ترسيخ المفهوم العام للموضوع المعجمي "الأطباق".

4. تنمية التفكير من خلال حل الألغاز.

5. استمر في تعليم كيفية ربط عدد الأشياء والأرقام.

6. تنمية الإدراك اللمسي من خلال التعرف على عدد الأشياء عن طريق اللمس.

7. تنمية التنسيق الحركي من خلال تمارين المسبحة وجمباز الأصابع.

8. الاستمرار في تقوية عضلات الأصابع من خلال التدليك بحلقات التدليك.

9. الاستمرار في تنمية المهارات الرسومية الحركية من خلال التظليل والخطوط المنقطة ورسم الدوائر.

معدات.

مسرح العرائس: "الدببة الثلاثة وماشا"، أطباق الدمى، أكواب فارغة، أرقام، أعواد العد، أقلام الرصاص، خرز المسبحة، أكياس ناعمة (خياطة أزرار على ورق مقوى سميك، أرقام مختلفة، وضع أكياس قماش في الأعلى)، حلقات تدليك (su- جوك).

التقدم المحرز في الفصل

1. اللحظة التنظيمية.

دعنا نقول مرحبا:

(بأصابع اليد اليمنى، "يرحبون" بأصابع اليد اليسرى بدورها، بحركات متقاطعة - يتصافحون مع بعضهم البعض).

مرحباً بالشمس الذهبية.

أهلا السماء الزرقاء

مرحباً أيها النسيم الحر،

مرحباً يا شجرة البلوط الصغيرة،

نحن نعيش في نفس المنطقة

أحييكم جميعا.

(سيروتيوك)

2. العد الشفهي.

2.1. -اذهب إلى الجداول.

خذ المسبحة في قبضة يدك وعد إلى خمسة.

الكل معًا: 1،2،3...

2.2. "أكياس."

هناك مظاريف ناعمة على طاولاتك. خذها وتحسسها بأصابعك وحدد عدد الأزرار.

كم عدد الأزرار التي تمتلكها فيوليتا؟ إلخ.

عمل جيد جميعا.

3. عد إلى 4، العدد والرقم 4.

3.1. - لدينا ضيوف اليوم. ومن ستكتشف إذا خمنت اللغز:

ينام في وكر في الشتاء

تحت شجرة الصنوبر الكبيرة

وعندما يأتي الربيع

يستيقظ من النوم.

هذا صحيح الدب.

كيف خمنت أنه دب؟

دعنا نذهب ونجلس على الوسائد ونرى كم عدد الدببة التي جاءت لزيارتنا؟

واحد اثنين ثلاثة. ثلاثة الدببة.

كمضيفين مضيافين، ماذا يجب أن نفعل لضيوفنا؟

(أعطني بعض الشاي)

لنأخذ الأكواب ونرتبها مع الأطفال.

كم عدد الكؤوس التي سنوفرها للدببة؟

وماذا عن عدد الكؤوس والضيوف؟

هناك أعداد متساوية منهم. هناك عدد من الضيوف بقدر عدد الكؤوس.

- انظر، لقد جاء إلينا ضيف آخر - ماشينكا.

دعونا ندعو ماشا إلى الطاولة.

كم عدد الضيوف الذين تم إرسالهم الآن؟ دعونا نعد - 4.

ما هو أكثر الآن: الكؤوس أم الضيوف؟ (ضيوف)

كيفية جعلها متساوية؟

هذا صحيح، أنت بحاجة إلى وضع كوب آخر، وبعد ذلك سيكون هناك...4 منهم أيضًا.

3.2. رقم 4.

عندما يكون هناك أربعة عناصر، اكتب الرقم "4". (إظهار عدد كبير).

وقررت ماشا إزالة الأكواب وقلبت الكرسي:

أسقط ماشا كرسيًا في الشقة،

لقد بدا وكأنه... أربعة!

4. اصلاح صورة الرقم 4.

قام ميخائيلو بوتابيتش وماريا إيفانوفنا بتكليف ميشوتكا وماشا بمهام، لكنهما لا يستطيعان التعامل معها. دعونا نساعدهم.

وأحضروهم معهم في مظروف.

دعونا نرى ما هو هناك.

تم تعليق عينة "الكرسي".

ما هذا؟

خذ أوراقًا ملونة واصنع كرسيًا من أعواد العد.

(على اليمين - عصيان، على اليسار - الزاوية).

وإذا قلبت قطعة الورق بالعصي بعناية، فستحصل على الرقم...4

حسنًا، لقد أكمل الجميع المهمة.

5. إيجاد الرقم 4 من بين الأرقام الأخرى.

(العمل على البطاقات).

ابحث عن جميع الأرقام 4 ثم ضع دائرة حولها بقلم رصاص أحمر.

أحسنت، لقد تعاملوا مع هذه المهمة.

6. “تزيين الأكواب”.

لجعل الكؤوس جميلة، تحتاج إلى تزيينها.

تختلف المهام بالنسبة للأطفال: أكمل الدوائر على طول الخطوط المنقطة، وأكمل النصفين، وقم بالتظليل بقلم رصاص أخضر.

كم عدد الدوائر التي صنعتها ديما؟

عند دانيل؟...

أظهروا لبعضكم البعض نوع الأكواب التي صنعتها.

7. التدليك.

لراحة أصابعك، دعونا نقوم بالتدليك. دعونا نقف في دائرة ونأخذ حلقات التدليك.

(نضع خاتماً في كل إصبع بما يتوافق مع أبيات القصيدة).

كان هناك إصبع غليظ وكبير يسيران على طول الشارع.

أظهر له مؤشر من العتبة الطريق.

كان الوسط يركض في مكان قريب.

داس الرجل المجهول في مكان قريب وأمسك بالسلة.

وكان أخي الصغير، الإصبع الصغير، يرقد على الموقد طوال اليوم ولم يركض إلى أي مكان.

(في كلتا يديه).

8. "متجر".

طلب ميخائيلو بوتابوفيتش وماريا إيفانوفنا من ماشا وميشوتكا الذهاب للتسوق. انهم بحاجة الى مساعدة.

خد المال.

خذ فيوليتا واشتري الكثير من الشوكات. (تظهر بطاقة عملة بها رقم).

كم عدد الشوكات التي ستشتريها؟

كم عدد الشوكات التي اشتريتها؟...

كيفية استدعاء كل هذه المشتريات في كلمة واحدة؟

أطباق.

ما هو أكثر: الملاعق أو الشوك؟

ما هو أقل: أباريق الشاي أو الأكواب؟

ما هو أكثر: أكواب أو لوحات؟

كم عدد اللوحات؟ (3)

كم عدد الكؤوس؟ (4)

كيفية جعلها متساوية؟ (إضافة لوحة)

ماذا يمكنك أن تقول عن الأطباق والأكواب؟ هناك أعداد متساوية منهم.

9. ملخص

أحسنت. أكملنا جميع المهام. ساعد ماشا وميشوتكا.

دعونا نتذكر كيف ساعدتهم.

ما هو الرقم الذي صادفته؟

دعونا ندعو ماشا وميشوتكا إلى فصولنا حتى يتمكنوا من الدراسة معنا والتعامل مع المهام التي يطلبها منهم ميخائيلو بوتابوفيتش وماريا إيفانوفنا - دعنا نقول وداعًا للضيوف.

بيستوغوفا أوليسيا بافلوفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مكدو "DS رقم 42"
المنطقة:أنجيرو - مدينة سودجينسك، منطقة كيميروفو
اسم المادة:ملخص GCD لـ FEMP
موضوع:"التعريف بالرقم 4"
تاريخ النشر: 10.01.2018
الفصل:الحضانة

ملخص GCD لـ FEMP

المجموعة الوسطى

المربي: بيستوغوفا أو.بي.

"التعريف بالرقم 4"

محتوى البرنامج:

1. أدخل الرقم 4 كإشارة إلى الرقم 4.

يمارس

يحدد

المعين

موضع

موضوع

نسبة إلى نفسه (يمين، يسار).

3. تعزيز القدرة على ربط الأشياء مع بعضها البعض في الحجم باستخدام الكلام

الكلمات "كبير"، "أصغر"، "أصغر".

1. "خمن واكتب"

يطلب المعلم من الأطفال تخمين اللغز:

ثلاث قطط رقيقه

نحن نستلقي في سلة ،

ثم جاء أحدهم مسرعا إليهم

كم عدد القطط الموجودة معًا؟

ادع الأطفال إلى رسم عدد من الدوائر في المستطيل يساوي عدد القطط الموجودة فيه

صورة.

كم عدد الدوائر التي رسمتها؟

الرقم أربعة يفاجئ الجميع:

عازمة الذراع في الكوع

لا يخذل أبدا.

أنا بلومكين

فكر في الرقم 4 مع الأطفال واطلب منهم أن يضعوا دائرة حوله بالنقاط.

والآن أقترح عليك أن تقول مقولة بسيطة: "أربع سلاحف لديها أربعة

السلحفاة الصغيرة." (التحدث الجماعي والفردي.)

يا رفاق، أقترح عليكم العثور على الرقم 4 من بين العديد من الأرقام الأخرى ووضع دائرة حوله هكذا

يظهر في الشكل.

3. درس التربية البدنية "العد بالحذاء"

مرة واحدة! اثنين! ثلاثة! أربعة!

أنا أقفز على طول الطريق.

مرة واحدة! اثنين! ثلاثة! أربعة!

يقفز الأطفال على قدمين

تحرك للأمام.

القفز في المكان.

أنا أعلم الحذاء القفز.

مرة واحدة! اثنين! ثلاثة! أربعة!

انقطع الكعب.

مرة واحدة! اثنين! ثلاثة! أربعة!

لقد ضاع الحذاء.

الأطفال القرفصاء.

نشروا أذرعهم على الجانبين.

4. "كبير، أصغر، صغير"

في دمية التعشيش - دمية التعشيش.

في دمية التعشيش - دمية التعشيش.

وأصغر واحد

مثل الطفل.

أنا أحب دمى التعشيش

العب كثيرًا

أولا تفكيكهم

ثم جمع.

لن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لجمعها:

دقيقة، ثانية -

وسوف تنمو دمية التعشيش بشكل كبير على الفور.

يا رفاق، ما هو حجم دمى التعشيش؟ (إجابات الأطفال.)

تواصل مع مجموعة من دمى الماتريوشكا من نفس الحجم.

5. الجمباز بالإصبع "أربعة"

واحد إثنان ثلاثة أربعة،

نحن في شقة

سوف نحسب الآن

كل شيء في غرفتنا.

أربعة جدران وأربعة زوايا

أربعة أرجل على الطاولة

يحتوي الكرسي أيضًا على أربعة أرجل،

أربع زوايا للنافذة

هناك أربعة أوعية على النافذة،

هناك أربع زهور في الأواني،

صفق بيديك، صفق بيديك

القبضات.

الضغط الإيقاعي و

فتح القبضات.

للطي البديل

أصابع كلتا اليدين.

القطة لديها أربعة كفوف.

الثريا لديها أربعة مصابيح.

والآن في شقتي

العد بأربعة.

الضغط الإيقاعي و

فتح القبضات.

6. "الظل والرسم"

هناك دب عند مفترق الطريق.

أين الحق وأين اليسار، لم يستطع أن يفهم.

ولكن فجأة خدش الدب رأسه

بنفس اليد التي كتبت بها،

وقام برمي الكرة وأمسك بالكرة المستديرة.

يا رفاق، في أي يد يحمل الدب كرة مستديرة؟ (على اليمين، بالنسبة لنفسك.) أ

الكرة البيضاوية؟ (على اليسار.)

تحتاج إلى تلوين الكرة في يدك اليمنى باللون الأصفر، وفي يدك اليسرى

7. المراقبة الذاتية للعمل المنجز.

أظهر للأطفال ورقة تحتوي على المهام المكتملة بشكل صحيح وادعوهم للمقارنة.

عينة.

يتوافق

بسأل

ارسم دائرة خضراء في الزاوية اليمنى السفلية، إذا كان هناك خطأ واحد - أصفر،

إذا كان هناك العديد من الأخطاء - أحمر.

الموضوع: العدد س ورقم 4

الغرض من الدرس: تعليم الطلاب التعرف على الرقم 4 وكتابته.

UUD:

شخصي: تشكيل أساس تحفيزي لأنشطة التعلم، وموقف إيجابي تجاه الدرس العمل على احترام الذات.

موضوع : تطوير القدرة على العد للأمام والخلف من 1 إلى 5

تنمية القدرة على التعرف على الرقم 4 في بيئة رمزية

تعليم كيفية كتابة الرقم 4 بشكل صحيح وربط عدد الكائنات بالرقم

موضوع التعريف:

- تنظيمية : تطوير قدرة أطفال المدارس الأصغر سنًا على التحكم في أنشطتهم أثناء إكمال المهمة.

- تعليمية : تنمية القدرة على التحليل والمقارنة والتباين والتعميم.

4- التعرف على مفهوم الأعداد والأعداد.

تساعد على إبراز وصياغة الهدف المعرفي.

استمر في العمل على تطوير القدرة على التنقل في الكتاب المدرسي والدفتر

العمل على تنمية مهارات أداء الأعمال حسب النموذج.

تشجيع الأطفال على التعبير عن آرائهم وتقييم أنشطتهم في الفصل الدراسي.

- تواصل : تهيئة الظروف للتعاون التعليمي مع المعلم والأقران.

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت

الدافع لأنشطة التعلم

الجرس الذي طال انتظاره يرن -

يبدأ الدرس.

التحقق من ذلك، الأصدقاء.

هل أنت مستعد لبدء الدرس؟

هل كل شيء في مكانه؟

هل كل شي على ما يرام:

التمهيدي، مقلمة، دفاتر الملاحظات. اجلس بشكل مريح.

2. تحديث المعرفة ومعالجة الصعوبات في العمل التربوي التجريبي

ما العدد الذي يأتي بعد 2؟5؟

ما الرقم الذي يقع بين الرقمين 2 و 4؟

قل الرقم السابق 6.8

بين أي الأرقام يقع الرقم 7؟

ما هو أصغر عدد في هذه السلسلة؟

ما هو الرقم الذي يأتي قبل الرقم 9؟5

الاحماء المنطقي.

الألغاز:

1) تحرك بالقرب من الزهرة
جميع البتلات الأربع.
أردت أن مزق تشغيله
أقلع وطار بعيدا.(فراشة)

كم عدد أجنحة الفراشة؟

2) أنيا لديها هدفين
فانيا لديها هدفين.
كرتان واثنتان.
كم يوجد هناك؟(4)

– كيف عرفت؟ في أي مكان آخر يمكنك العثور على الرقم 4؟

(الطاولة والكرسي لهما 4 أرجل، والسيارة لها 4 عجلات، والميناء به مؤشر الساعة 4،

تحتوي الطاولة على 4 أرجل،
وفي الخزانة والقطة -

3 صياغة موضوع الدرس كم منكم خمن أي واحد اليومموضوع الدرس؟

ماذا سنتعلم في الصف؟

رسالة الموضوع

سنعمل خلال الدرس على الرقم الجديد 4، ونعد الأشياء، ونتعلم كيفية تكوين الرقم 4، ونتعلم كيفية كتابة الرقم 4 بشكل صحيح.

التوحيد الأساسي في الكلام الخارجي

– انظر إلى السلسلة الطبيعية للأعداد.

قم بتسمية جيران الرقم 4. (3 و 5) بين أي الأرقام يقع الرقم 4؟

قم بتسمية الأرقام التي هي أقل من الرقم 4.

اسماء الارقام التي هي أكبر من 4

عند العد، ما هو الرقم الذي يأتي بعده الرقم 4؟

ما هو الرقم الذي يسبقه الرقم 4؟

العمل من الكتاب المدرسي ص. ثلاثون

* افتح الكتاب المدرسي - ماذا يمكن للمرء أن يقول؟ اثنين؟ ثلاثة؟ أربعة

– ما هو الرقم الذي يقع خلف الرقم 4؟

*كم سيكون المبلغ إذا أضفت 3+1؟

– كم عدد السيارات التي كانت في المرآب؟ (4)

– هل جميع الآلات في حالة عمل جيدة؟

– اقرأ التعبير الذي يتوافق مع هذه القصة. ما هي العلامة الرياضية التي اخترتها: "+" أو "-"

*انظر إلى العملات الموجودة في الهوامش.

– كيف يمكنك جمع 4 روبل إذا كان هناك فقط حركات في الفئة:

التعرف على الرقم 4

– كيف يبدو الرقم 4؟

الرقم الجديد هو أربعة.*

هناك طاولة في شقتنا،
كم عدد الأرجل لديه؟
على طاولتك؟(س. مارشاك)

دقيقة التربية البدنية

العمل في دفتر ملاحظات مطبوع

* انظر إلى الرقم 4. ماذا يظهر النجمان الأزرقان؟

(الرقم مكتوب بفجوة)

– ضع دائرة حول الرقم الموجود في السطر العلوي واكتب السطر حتى النهاية بنفسك.

– ما النمط الذي لاحظته في السطر الثاني؟

(يتم كتابة الأرقام بالترتيب الأمامي، 1 2 3 4، ثم بالترتيب العكسي 4 3 2 1.)

– أضف الأرقام إلى نهاية السطر، باتباع النمط.

* اقرأ المهمة الأولى.

– كم عدد التفاحات الحمراء التي يجب عليك إضافتها لتحصل على 4 تفاحات في المجمل؟

*المهمة الثالثة.

– اختر الإدخال الخاص بك لكل صورة وقم بتوصيل الصورة

العمل التطبيقي. المهمة الإبداعية: الرقم 4 مخفي على قطعة من الورق، تحتاج إلى تلوين الأشكال للحصول على هذا الرقم.

ابحث عن الرقم 4 وقم بتلوينه

اختبار ذاتي

– تبادل الدفاتر والتحقق.

مشاهدة فيديو "الملحق الإلكتروني" لكتاب "الرياضيات" للصف الأول الابتدائي

دقيقة التربية البدنية

العمل التطبيقي.

* خذ قوارب الرياضيات.

– ضع 3 أقلام رصاص. أضف ما يكفي للحصول على الرقم 4.

هدف:التعرف على الرقم والرقم 4.

1. التعريف بتكوين وتكوين الرقم 4، الرقم 4.

2. تنمية القدرة على ربط الرقم 4 بعدد الأشياء، للدلالة على الرقم 4 بأربع نقاط.

3. تعزيز القدرة على تقسيم مجموعة من الأشكال إلى أجزاء وفق معايير مختلفة.

4. تطوير الكلام الرياضي والقدرة على العمل بشكل مستقل.

5. تنمية القدرة على الاستماع للأطفال الآخرين وتنمية الدافع الإيجابي للتعلم.

مواد للدرس.

مظاهرة - صور الأرانب، مصارعة الثيران، بطاقات بالأرقام 1، 2، 3.

نشرة - سجل نقدي للأرقام والأشكال الهندسية والدفاتر والأقلام الملونة.

طرق التدريس: لفظية، بصرية، بحثية جزئية، توضيحية، توضيحية.

أشكال العمل: فردي، أمامي.

نوع الدرس:تعلم مواد جديدة.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية. المزاج العاطفي

المزاج النفسي للدرس.(شمس)

انظروا كم هو لطيف الطقس. تستقبلنا الشمس وتمنحنا أشعتها الخير والسعادة والصحة. الشمس "تبتسم". دعونا نبتسم ونعطي ونشارك مزاجًا رائعًا مع بعضنا البعض.

واليوم سنواصل رحلتنا
إلى عالم رائع ورائع -
إلى عالم الأرقام، إلى عالم الرياضيات.

2. تحديث المعرفة

1) لعبة "ضاعت الأرقام".

ومن الضروري ترتيب الأرقام بالترتيب (من 1 إلى 10). أحسنت، لقد قمت بعمل رائع، وكل الأرقام أخذت مكانها.

دعونا نعد كل شيء معًا من 1 إلى 10، ومن 10 إلى 1.

2) لعبة "إظهار الرقم". (العمل مع المروحة)

ما هو الرقم الذي يأتي بعد 4، 7، 5؟

ما هو الرقم الذي يأتي قبل الرقم 8، 3، 5؟

أظهر الجيران الأرقام 3، 7.

3) ضع الأرقام على الصور. تحتاج إلى حساب الأشياء الموجودة في الصور وربطها برقم يشير إلى كميتها.

ما هو المرسوم في الإطار الأول؟ دعونا نحسب كم هناك. ما هو الرقم الذي اتصلت به؟ وهكذا نستمر. (أحد الأطفال يعمل بالقرب من اللوحة بمواد توضيحية، والباقي في دفاتر التمارين.)

3. تمرين للعيون

والآن والآن
الجمباز العين للجميع.
ونغلق أعيننا بقوة
دعونا نفتحه معا.
أغلقه بإحكام مرة أخرى
ونفتحهم مرة أخرى.
يمكننا أن نظهر بأمان
كيف يمكننا أن نغمض.
لا تدير رأسك
انظر إلى اليسار
انظر إلى اليمين.
عيون إلى اليسار، عيون إلى اليمين -
تمرين عظيم.
عيون للأعلى، عيون للأسفل،
اعمل بجد، لا تكن كسولاً!
وانظر حولك.
اجلس بشكل مستقيم ومستوي.
اجلس مستقيماً، مستقيماً،
وأغمض عينيك بيديك

4. إيصال موضوع الدرس وأهدافه

اليوم في الدرس سوف نتعرف على الأرقام والأرقام.

ومعرفة أي واحد. (حالة المشكلة)

القطة لديها الكثير من الكفوف
الكرسي لديه الكثير من الأرجل.
عن أي رقم أتحدث؟
من خمن لغزي؟ (أربعة)

أحسنت! هذا صحيح، هذا هو الرقم والرقم 4.

5. العمل على موضوع الدرس. التعرف على الرقم 4

العمل في المجلس.

تشكيل الرقم 4

أ) كم عدد الأرانب؟ (4) كم عدد مصارعة الثيران؟ (3)

قارن من هو الأكبر: عدد الأرانب أم عدد مصارعة الثيران؟

كيفية جعلها متساوية؟ (نحن بحاجة إلى إضافة طائر الحسون آخر.)

العمل التطبيقي

ب) لدى الأطفال أشكال هندسية على طاولاتهم؛ ويعمل الجميع باستخدام النشرات. طفل واحد يعمل على السبورة.

ضع 3 أكواب. أضف 1 مربع. كم عدد الأرقام الموجودة في المجموع؟

كيف حصلت على 4؟ (3+1)

ماذا يحدث إذا أضفت ثلاث دوائر إلى مربع واحد؟ (أيضا 4: 1+3)

عندما يتم إعادة ترتيب الأجزاء، لا تتغير النتيجة.

وإلا كيف يمكنك الحصول على الرقم 4؟ (2+2، 1+1+1+1)

أرقام التكوين 4

(3+1=4 2+2=4 1+1+1+1=4)

التعرف على الرقم 4

الرقم أربعة مكتوب بالعلامة 4.

(أرفق الرقم 4 على اللوحة)

كيف يبدو هذا الرقم؟

نكتب الرقم في الهواء.

6. توحيد الأفكار حول العدد والشكل 4.

1) إكمال المهمة رقم 3 ص45

7. ممارسة الرياضة البدنية

في الصباح استيقظت الفراشة
ابتسمت وامتدت!
بمجرد أن غسلت نفسها بالندى،
اثنان - نسجت برشاقة،
ثلاثة - انحنى وجلس ،
في الرابعة، طار بعيدًا.

2) إكمال المهمة رقم 2 في الكتاب المدرسي ص44

أنظر إلى الصور. لماذا توجد نقطتان في المربع متصلتين بالدجاج؟ (يوجد في الصورة دجاجتين)

لماذا يوجد رقم 1 في الدائرة المتصلة بالقطة؟ (يوجد قطة واحدة في الصورة)

ماذا يجب أن تفعل في هذه المهمة؟ (اكتب رقما مناسبا في الدائرة المرتبطة بالصورة، وعددا مناسبا من النقاط في المربع).

8. "لحظة التفكير"

كم عدد الأحذية التي خسرتها سندريلا؟

كم عدد المواسم التي تعرفها؟

كم عدد زوايا المربع؟

كم عدد الأصابع الموجودة في اليد؟

ما هو اليوم الرابع من الأسبوع؟

9. تكرار المواد المستفادة

إكمال المهمة رقم 4 ص 45

قم بتقسيم مجموعة الأشكال أولاً حسب اللون (ضع دائرة حول الخطوط المنقطة)، ثم حسب الشكل والحجم.

10. ملخص الدرس. انعكاس

ما هو الرقم الذي التقيت به؟ ما هو الرقم الذي تعلمت كتابته؟ كيف يمكنك الحصول على أربعة؟

يا رفاق، لقد استمتعت حقًا بالسفر معكم، لكن الدرس يقترب من نهايته. دعونا نقيم عملنا. لديكم أجراس صغيرة على مكاتبكم، لكن ليس لها أفواه! الآن سوف تحتاج إلى رسم فم - إذا أعجبك الدرس اليوم، فارسم درسًا سعيدًا بابتسامة، وإذا لم تكن مهتمًا بالدرس، فارسم درسًا حزينًا.

الآن أظهر لوالديك كعكتك الصغيرة! تظل هذه الكعكة بمثابة تذكار لك.