ในระหว่างบทเรียน นักเรียนจะรวบรวมทักษะการออกเสียงของเสียง [l]–[l"] ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ทักษะในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ การรับรู้สัทศาสตร์ การได้ยินและการมองเห็น

งาน:

• การศึกษาราชทัณฑ์: ชี้แจงพจนานุกรม “สปริง. นกอพยพ"; รวบรวมทักษะการออกเสียงของเสียง [L-L] ที่แยกได้และเป็นพยางค์ ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดในการสร้างและการประสานงานของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ ปรับปรุงทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง (คำ 3 เสียง) เรียนรู้วิธีการเขียนประโยคที่ซับซ้อนต่อไป
• ราชทัณฑ์และพัฒนาการ: พัฒนาข้อต่อ ทักษะการเคลื่อนไหวปรับและขั้นต้น การรับรู้สัทศาสตร์ คำพูดเชิงโต้ตอบ ความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การคิด (ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล) สอนการวางแนวบนเครื่องบินและในอวกาศ
• ราชทัณฑ์และการศึกษา: ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ พัฒนาทักษะความร่วมมือ พัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ

วัสดุและอุปกรณ์:

• ผ้าสักหลาด
• รูปภาพเฉพาะเรื่องในหัวข้อ: ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ; นกอพยพและนกหลบหนาว สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
• สัญลักษณ์ของเสียง สัญลักษณ์ในการสร้างประโยค
• แผนที่. เข็มทิศ. กล้องส่องทางไกล. ไฟฉาย. ลูกบอล. ของเล่นนกแก้ว. หีบที่มี "เหรียญ" - ลูกอม ซองจดหมายพร้อมตัวอักษร รัง เครื่องป้อน เมล็ดพืช

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและได้รับการต้อนรับจากนกแก้ว (ของเล่น):

– พวกคุณ กลุ่มของคุณถูกโจรสลัดเวทมนตร์มาเยี่ยมและเปลี่ยนมันให้กลายเป็นเกาะที่น่าหลงใหล ชาวเกาะเหล่านี้กำลังขอความช่วยเหลือจากคุณ ขอให้คุณช่วยพวกเขาจากคาถาชั่วร้าย คุณพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขาแล้วหรือยัง?

เด็ก ๆ : - ใช่เราพร้อมแล้ว!

ครู: - เราจะต้องแล่นเรือไปในมหาสมุทร เราจะใช้อะไรในการเดินทาง?

เด็ก ๆ: - บนเรือ บนเรือ บนแพ เราเลือกเรือกลไฟ

ครู: - สำหรับการเดินทางเราจะต้องมีสิ่งของบางอย่างจากหีบนี้ เลือกรายการที่เหมาะสม

(เด็กเลือกสิ่งของและอธิบายการเลือกของพวกเขา):

– เราจำเป็นต้องมีเข็มทิศและแผนที่ (รูปที่ 1) เพื่อรู้ว่าควรล่องเรือที่ไหน จำเป็นต้องใช้กล้องส่องทางไกลเพื่อมองเข้าไปในระยะไกล ตะเกียงจะส่องสว่างทางของเรา

รูปที่ 1

ครู: - เราบอกลานกแก้วแล้วออกเดินทาง ดูแผนที่แล้วเราควรไปที่ไหน? เกาะต่อไปคืออะไร?

เด็ก ๆ: - เกล็ดหิมะสองอัน

ครู: - บนเกาะนี้ควรเป็นเลขอะไร?

เด็ก: – หมายเลข “2”

ครู: - ลองดูกล้องส่องทางไกลกัน (เด็ก ๆ ใช้นิ้วแกล้งทำเป็นกล้องส่องทางไกล) เกาะนี้อยู่ใกล้ไหม?

เด็ก ๆ : - ห่างไกล

ครู: – เพื่อให้เรือของเราออกเดินทาง เราต้องพูดคำวิเศษ:

“เรือแล่นไปตามคลื่น
เรือกลไฟให้นกหวีด - L
ล-ล-ล-ล-ล-ล
และในระยะไกลมันก็ฮัมเพลง - L
ล-ล-ล-ล-ล"

(เด็ก ๆ ย้ายในกลุ่มไปที่ "เกาะ 2" และออกเสียงเสียง L-L)

บน “เกาะ 2” พวกเขาพบซองจดหมายที่มีตัวอักษรและรูปภาพสัญลักษณ์ที่มีสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ(รูปที่ 2)

รูปที่ 2

ครู: - พวกคุณดูสิ มีซองจดหมายพร้อมจดหมายอยู่ที่นี่ ชาวเกาะนี้เขียนจดหมายว่า “พวกโจรสลัดสับสนและถูกอาคมตลอดทั้งฤดูกาล ที่นี่หนาวตลอดเวลาและเราฝันถึง ... " พวกเขาเขียนจดหมายถึงช่วงเวลาใดของปีถ้าอากาศหนาวตลอดเวลา?

เด็ก ๆ: - เกี่ยวกับฤดูหนาว

ครู: - หลังฤดูหนาวจะมากี่โมง?

เด็ก ๆ: - ฤดูใบไม้ผลิ

(ภาพ-สัญลักษณ์ของ “ฤดูหนาว” และ “ฤดูใบไม้ผลิ” อยู่บนผ้าสักหลาด)

ครู: - เรามาพูดถึงฤดูใบไม้ผลิกันดีกว่า รูปภาพเล็กๆ น้อยๆ จากซองจดหมายจะช่วยเราได้

(โดยใช้รูปภาพเชิงสัญลักษณ์ พวกเขาสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ นำรูปภาพออกจากซอง อธิบายและเขียนลงบนผ้าสักหลาด)

เด็ก ๆ: – ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะอุ่นขึ้น แผ่นแปะที่ละลายปรากฏขึ้น หิมะกำลังละลายและมีลำธารไหล มันเริ่มหยด นกกำลังบินเข้ามา แมลงปรากฏขึ้น

ครู: - ในฤดูใบไม้ผลิ ฉันอยากจะพูดคำที่สวยงาม เราจะส่งดอกไม้ให้กัน และพูดคำที่สวยงามเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิอะไร?

เด็ก ๆ: - แดดจัด อบอุ่น ร่าเริง สนุกสนาน ร้องเพลง เขียวขจี

ครู: - บนเกาะนี้เราทำภารกิจเสร็จแล้วไปต่อดูแผนที่ว่าจะแล่นเรือที่ไหน

เด็ก ๆ: - บนเกาะที่มีนกสามตัวทำเครื่องหมายไว้ เรามองหาหมายเลข 3

ครู: – สมมติว่าเป็นคำวิเศษ

“เมฆก้อนหนึ่งลอยผ่านไป
เรือกลไฟกำลังฮัมเพลง - แอลเอ
ลา-ลา-ลา-ลา-ลา"

(เด็ก ๆ ย้ายไปที่โต๊ะที่สาม บนนั้นมีรูปภาพพร้อมรูปรัง, ที่ให้อาหาร, ขนนก, เมล็ดพืช, รอยเท้านก)

ครู: - นี่คืออะไร? รังของใคร? เด็ก ๆ: - นก

- ใครเป็นคนป้อน? - นก.

- อาหารของใคร? - นก.

- ร่องรอยของใคร? - นก

ครู: - ใครอาศัยอยู่บนเกาะนี้?

เด็ก ๆ: - นก

(ผ้าสักหลาดจะเปิดขึ้นและมีรูปภาพของนกที่อพยพในฤดูหนาวและนกอพยพ(รูปที่ 3))

รูปที่ 3

ครู: - นกฤดูหนาวอาศัยอยู่ครึ่งหนึ่งของเกาะ นกอพยพอาศัยอยู่ที่อีกครึ่งหนึ่ง โจรสลัดสับสนนกทั้งหมด มาตั้งถิ่นฐานนกอย่างถูกต้อง ใต้ป้าย " ดวงอาทิตย์“เราจะติดภาพนกอพยพและไว้ใต้ป้าย” เกล็ดหิมะ“กับคนหน้าหนาว

- ถ่ายรูปว่าคุณมีใครบ้าง คุณจะอาศัยอยู่ที่ไหน เพราะอะไร?

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จตอบคำถาม)

ครู: ทำไมนกเหล่านี้ถึงถูกเรียกว่าอพยพ?

เด็ก ๆ: - ในฤดูใบไม้ร่วง พวกมันจะบินไปยังเขตอบอุ่นและกลับมาในฤดูใบไม้ผลิ

ครู: ทำไมนกถึงบินหนีไปในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก ๆ: - เริ่มหนาวแล้วและไม่มีอะไรจะกิน

ครู: – อะไรจะเลวร้ายไปกว่านกอพยพ: หนาวหรือหิว?

เด็ก ๆ: - ความหิวเพราะพวกเขากินแต่แมลงเท่านั้นและคุณสามารถซ่อนตัวจากความหนาวเย็นได้

ครู: – ในฤดูใบไม้ผลิ นกมีสิ่งสำคัญมากมายที่ต้องทำ นกทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก ๆ: - สร้างรัง ฟักไข่ เลี้ยงลูกไก่

ครู: - มาจำไว้ว่าลูกไก่เรียกว่าอะไร

เกมบอล "ใครมีใคร"

นกกระเรียนมีลูกนก นกกามีลูกนก นกกามีลูกนก นกรวดเร็วมีนกนางแอ่น เป็ดมีลูกเป็ด นกกิ้งโครงมีลูกเป็ด

ครู: - บนเกาะนี้เราก็ทำงานเสร็จเช่นกันเราดูแผนที่ที่เราต้องแล่นเรือต่อไป

เด็ก ๆ: - บนเกาะมีแมลงเต่าทองสี่ตัวเรากำลังมองหาหมายเลข 4

(พวกเขาย้ายไปที่ "เกาะ 4" ถัดไปโดยออกเสียงวลี)

“เราเห็นเกาะอยู่แต่ไกล
เราออกเสียงมันด้วยกัน - LI
ลี-ลี-ลี-ลี-ลี"

ครู: - เราจบลงที่เกาะแมลง แต่ฉันไม่เห็นใครเลยที่นี่ มาส่องไฟฉายกันเถอะไม่มีใครอยู่เลย

(เราพบถุงและซองจดหมายพร้อมจดหมาย):“โจรสลัดผสมเสียงเข้าด้วยกันและแมลงก็หายไป ในการคืนพวกมัน คุณต้องประกอบด้วยคำ 2 คำคือ BEETLE และ WASPS”

ครู: – ถ่ายรูปหนึ่งภาพจากกระเป๋า (รูปที่ 4) ก่อนอื่นเรามาสร้างคำว่า BEETLE กันก่อน ผู้ที่มีรูปภาพที่จำเป็นออกมา เสียงแรกคืออะไร? ที่สอง? ล่าสุด? คุณได้รับคำว่า BEETLE หรือไม่?

รูปที่ 4

ตอนนี้เรามาสร้างคำว่า WASP กันดีกว่า (ทำงานคล้ายกับงานแรกจัดวางคำบนผ้าสักหลาด)

คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว ตอนนี้แมลงจะปรากฏขึ้นและนกจะมีอาหารมากมาย นกจะร้องเพลงอย่างร่าเริง จำบทกวีร่าเริงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ

คำพูดกับขบวนการ Vesnyanka

(หาซองจดหมายถัดไปด้วยตัวอักษร): "ช่วย! โจรสลัดสามารถทำสิ่งที่ธรรมชาติไม่สามารถทำได้! พวกเขาสามารถทำร้ายเราได้!”

ครู: - มาทำป้ายป้องกันนกกันดีกว่า บอกว่าอะไรไม่ควรทำ และเพราะเหตุใด

(เด็ก ๆ จับคู่กันแต่งภาพสัญลักษณ์(ภาพที่ 5) วลี)

รูปที่ 5

คุณไม่สามารถยิงนกด้วยหนังสติ๊กเพราะคุณอาจทำร้ายพวกมันได้

รังจะต้องไม่ถูกทำลายเพราะนกจะฟักลูกไก่ออกมา

คุณไม่สามารถฆ่าแมลงได้เพราะนกกินแมลง

ครู: - ตอนนี้ผู้มาเยือนเกาะทุกคนจะรู้กฎเหล่านี้แล้ว และคุณก็อย่าลืมกฎเหล่านั้น มาดูกันว่าแผนที่แสดงอะไรบ้าง เรามาถึงเกาะที่เราเริ่มต้นการเดินทาง

นกแก้วพบกับเด็กๆ: - พวกคุณได้ทำลายเกาะทั้งหมดแล้วและเราจะได้ยินเสียงนกร้องอีกครั้ง เพื่อแสดงความขอบคุณ นกได้มอบของขวัญให้คุณ คุณสามารถค้นหาได้โดยใช้บันทึกนี้

(เด็กๆ อ่านข้อความจากภาพสัญลักษณ์(ภาพที่ 6)) .

รูปที่ 6

ข้อความแรกควรพูดว่า “มองเข้าไปในแจกัน” พบข้อความต่อไปนี้ในแจกัน: “ดูหนังสือสิ” ในหนังสือพวกเขาพบข้อความอีกฉบับหนึ่งว่า "ดูใต้หมวก" ใต้หมวกพวกเขาพบหีบที่มี "เหรียญทอง" (ลูกอม)

วรรณกรรมที่ใช้:

1. Tkachenko, T.A- สัญลักษณ์พิเศษในการเตรียมเด็กอายุ 4 ขวบให้เรียนรู้การอ่านและเขียน: คู่มือสำหรับนักการศึกษา นักบำบัดการพูด และผู้ปกครอง – อ.: “สำนักพิมพ์ GNOM และ D”, 2000. – 48 น.
2. Tkachenko, T.A.การแทนคำศัพท์ทางไวยากรณ์: การก่อตัวและการพัฒนา แนวทางระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการฝึกหัด – อ.: สำนักพิมพ์ “Knigolyub”, 2553 – 56 หน้า
3. Kulikovskaya, T.A.การบำบัดด้วยคำพูด ลิ้นพันกัน และการนับคำคล้องจอง – อ.: “สำนักพิมพ์ GNOM และ D”, 2551. – 128 หน้า
4. โมโลโดวา, แอล.พี.กิจกรรมเพื่อสิ่งแวดล้อมที่สนุกสนานกับเด็กๆ: วิธีการศึกษา คู่มือครูและครูอนุบาล – Mn.: “Asar” – 1996. – 128 หน้า: ป่วย.

| ฤดูใบไม้ผลิ | สปริงชูมาเช่ | อพยพ | นกอพยพ | ดาวน์โหลดนก | ผลลัพธ์ | สุดท้าย | ครอบคลุม | อย่างทั่วถึง | ระดับ | บันทึกย่อของชั้นเรียน | แก่กว่า | สื่อลามกเก่า | การบำบัดด้วยคำพูด | การบำบัดด้วยคำพูด | กลุ่ม | กลุ่มเพลง | สำหรับ | เด็ก | เด็ก | เมื่อวันที่ | ในเด็ก | ของเด็ก | โรงเรียนอนุบาล | เพจนักบำบัดการพูด- นกอพยพในฤดูใบไม้ผลิ บทเรียนที่ครอบคลุมครั้งสุดท้ายในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโสสำหรับเด็กอนุบาลที่มีความต้องการพิเศษ

หัวข้อบทเรียนในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล: "นกอพยพ การใช้คำบุพบท B-NA ในกรณีบุพบทและกล่าวหา"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาวิธีการพูดคำศัพท์และไวยากรณ์
งานคำพูด:
1.ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อนี้
2. พัฒนาความสามารถในการใช้คำนามในกรณีบุพบทและกล่าวหาพร้อมคำบุพบท V-HA ในคำพูด
3. สร้างข้อความสั้นๆ จากรูปภาพวัตถุ
งานด้านความรู้ความเข้าใจ:
1. รวบรวมความคิดของเด็ก ๆ ในหัวข้อที่ศึกษา "Wintering Birds"
2.สร้างแนวคิดให้เด็กๆ ในหัวข้อ “นกอพยพ”

อุปกรณ์: หัวเรื่องและหัวเรื่องในหัวข้อที่ศึกษา, การบันทึกเสียงดนตรีของเสียงนก, ผ้าสักหลาด, ภาพเงาของนก, กิ่งไม้, บ้านนก, หลังคาบ้าน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1.ช่วงเวลาขององค์กร:
นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้เด็กๆ เตรียมฟังอย่างตั้งใจและพูดสิ่งที่พวกเขาได้ยิน
(เปิดการบันทึกเสียงนก เด็ก ๆ บอกว่านกกำลังร้องเพลง)
2. การทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุม:
นักบำบัดการพูดจะแสดงให้เด็ก ๆ ดูภาพวัตถุที่เป็นภาพนกที่หลบหนาว (อีกา นกกระจอก นกติ๊ด) และขอให้พวกเขาตั้งชื่อแต่ละตัว จากนั้นจำไว้ว่าจะเรียกพวกมันอย่างไรในคำเดียว การตีความคำว่า "ฤดูหนาว" ที่เรียนรู้ในบทเรียนก่อนหน้านี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก
นักบำบัดการพูดเสนอให้พรรณนาเสียงของนกเหล่านี้ (kar-kar, chiv-chiv, hsin-hsin) จากนั้นขอให้บอกแต่ละภาพตามแบบจำลอง: นี่คืออีกามันส่งเสียงดัง; มันเป็นนกกระจอกมันร้องเจี๊ยก ๆ มันคือหัวนมมันเป็นสีฟ้า
3.ความรู้เบื้องต้นในหัวข้อ “นกอพยพ”
นักบำบัดการพูดแนะนำให้ตรวจสอบว่าใครจำได้ว่าบทเรียนเริ่มต้นอย่างไร (เด็กๆ ฟังเสียงนกร้อง) ใครชอบฟังเสียงนกร้องบ้าง? ใครอยากเห็นนกเหล่านี้และเรียนรู้ชื่อของมันบ้าง?
นักบำบัดการพูดนำเสนอรูปภาพทีละภาพซึ่งแสดงถึงนกไนติงเกล สนุกสนาน นกกิ้งโครง ตั้งชื่อพวกมันและพูดคุยเกี่ยวกับแต่ละเรื่อง:
นี่คือนกกิ้งโครง เขาบินมาหาเราในต้นฤดูใบไม้ผลิเมื่อหิมะยังไม่ละลาย ผู้คนชื่นชมยินดีเมื่อนกกิ้งโครงมาถึงและเตรียมบ้านนกพิเศษสำหรับพวกเขา
นี่คือนกไนติงเกล มันบินไปยังภูมิภาคของเราเมื่อปลายฤดูใบไม้ผลิเมื่อใบไม้เริ่มบานบนต้นไม้แล้ว
นี่คือความสนุกสนาน จะเห็นได้ในพื้นที่ของเราในช่วงต้นฤดูร้อน ซึ่งเป็นช่วงที่อากาศอบอุ่นมากและต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้สีเขียว
(นักบำบัดการพูดจะติดตามเรื่องราวแต่ละเรื่องโดยแสดงภาพเนื้อเรื่องตามฤดูกาล)
บทสรุปถูกเปล่งออกมา: นกที่เราฟังร้องเพลงในวันนี้อาศัยอยู่กับเราเฉพาะในฤดูร้อนและในฤดูหนาวพวกมันจะบินไปยังบริเวณที่อุ่นกว่าดังนั้นนกไนติงเกลความสนุกสนานและนกกิ้งโครงจึงเป็นนกอพยพ
ฟิสมินุตกา
“นกกระจอก เจี๊ยบ!” นกกระจอก (เด็กทุกคน) ยืนเรียงกันเป็นแถวคนขับยืนหันหลังให้พวกเขาในระยะ 4-5 ก้าวแล้วพูดว่า: นกกระจอกตัวเล็กร้องเจี๊ยก ๆ เด็กคนหนึ่งตามทิศทางของนักบำบัดการพูด "ร้องเจี๊ยก ๆ" และคนขับเดานกกระจอก เขาจะกลายเป็นคนขับ
4. ทำงานกับเนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์ในบริบทของหัวข้อที่กำลังศึกษา
นักบำบัดการพูดบอกว่าตอนนี้เราจะได้พบกับนกอพยพแล้ว พวกมันจะบินเข้าและตกลงบนวัตถุต่างๆ นี่คือกิ่งไม้ นี่คือหลังคา นี่คือบ้านนก นี่คือรัง นี่คือต้นไม้
-นกไนติงเกล (ลาร์ก สตาร์ลิ่ง) มาแล้ว นกไนติงเกล (สนุกสนาน, นกกิ้งโครง) นั่งบนอะไร? (นักบำบัดการพูดขยับตุ๊กตานกเพื่อให้เด็ก ๆ ตอบ: บนกิ่งไม้ บนหลังคา บนต้นไม้)
- สตาร์ลิ่งมาแล้ว นกกิ้งโครงจะอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในบ้านนก)
- สนุกสนานมาแล้ว สนุกสนานจะอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในรัง)
นักบำบัดการพูดแนะนำให้จินตนาการว่ามีนกบินเข้ามาในกลุ่ม
- เธอนั่งบนอะไรได้บ้าง? (เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของรอบๆ โดยใช้คำบุพบท NA และวางตุ๊กตานกไว้บนสิ่งของที่ระบุชื่อ)
-ถ้าเธอชอบเรานกจะอยู่ตัวอะไร? (เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของรอบๆ โดยใช้คำบุพบท B และวางตุ๊กตานกไว้ในวัตถุที่ระบุชื่อ)
นักบำบัดการพูดควบคุมการใช้รูปแบบคำที่ถูกต้องในกรณีกล่าวหาและบุพบทพร้อมคำบุพบท V-HA และความเพียงพอของตัวเลือกที่เสนอ หากคำตอบของเด็กไม่ถูกต้องในความหมายหรือไวยากรณ์ นักบำบัดการพูดจะขอให้เด็ก ๆ คิดหาวิธีพูดให้ถูกต้อง
5. สรุป.
นักบำบัดการพูดขอให้เด็กๆ จำชื่อนกที่ถูกพูดถึงในวันนี้ วิธีเรียกพวกมันด้วยคำเดียว และทำไม
ค้นหาสิ่งที่คุณชอบเกี่ยวกับบทเรียน
มีการเฉลิมฉลองความสำเร็จของเด็กๆ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า Dzerzhinsky"

สรุปบทเรียน

"นกแห่งการอพยพ"

ครูนักบำบัดการพูด

Erysheva O.N.

เป้าหมาย:

ทางการศึกษา:

สอนให้เด็กใช้คำบุพบทในการพูดอย่างอิสระ

ศึกษาโครงสร้างพยางค์ของคำที่แสดงถึงนกอพยพ

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาตามแผนภาพ

การแก้ไข:

ชี้แจงความรู้ที่มีอยู่ในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิ” และ “นกอพยพ”

- ราสกว้างขึ้นมีพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ในหัวข้อ "นกอพยพ"

- พัฒนาทักษะการแต่งเพลงประเภทต่างๆประโยคที่มีคำบุพบทและคำเชื่อม

- ทำงานเกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด:

สัมพันธการกกรณีเอกพจน์และพหูพจน์

ความตกลงของตัวเลขกับคำนาม

เรียนรู้ที่จะระบุ "พิเศษที่ 4" พร้อมคำอธิบาย

3. พัฒนาการ:

พัฒนาการทำงานของจิตที่สูงขึ้น: ความสนใจ การคิดหน่วยความจำ;

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและขั้นสูง

4. นักการศึกษา:

สอนความสุภาพ ไหวพริบ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ทัศนคติที่เป็นมิตร ความรู้สึกในการทำงานเป็นทีม ทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติและนก

อุปกรณ์: ชุดกบและนกกระสา หมวกของ rook, สนุกสนาน, นกกางเขน, สนุกสนาน; ภาพคัตเอาท์ของนกอพยพ ภาพนก แผนภาพการเล่าขานของนกนางแอ่น บันทึกด้วยเสียงนก

1. ช่วงเวลาขององค์กร (การทำงานเกี่ยวกับแนวคิดเชิงพื้นที่โดยใช้คำพูดหลังจากก่อน

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี (ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ผลิ)

ช่วงเวลาใดของปีก่อนฤดูใบไม้ผลิ (ก่อนฤดูใบไม้ผลิจะมีฤดูหนาว)

จะมาถึงกี่โมงหลังจากฤดูใบไม้ผลิ (หลังจากฤดูใบไม้ผลิจะมาถึงฤดูร้อน)

ตอนนี้อยู่ส่วนไหนของฤดูใบไม้ผลิ (เป็นช่วงกลางฤดูใบไม้ผลิ)

นักบำบัดการพูด - เพื่อนๆ ก่อนเริ่มชั้นเรียน สมมติว่าคติประจำใจของเรา:

ใครอยากคุย.

เขาต้องพูดออกมา

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน

เพื่อให้ทุกคนได้ทราบอย่างชัดเจน

หากหิมะละลายไปทุกที่

วันนี้เริ่มยาวนานขึ้น

หากทุกอย่างเป็นสีเขียวและมีกระแสน้ำดังก้องอยู่ในทุ่งนา หากดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น

ถ้านกนอนไม่หลับ

ถ้าตอนเย็นเริ่มอุ่นขึ้น

นั่นหมายความว่า...(ฤดูใบไม้ผลิ) ได้มาเยือนเราแล้ว

นักบำบัดการพูด ใช่แล้ว เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง ทุกสิ่งก็มีชีวิตขึ้นมา คุณรู้จักสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิดีแค่ไหน? มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย ฉันขอเชิญคุณทายปริศนาฤดูใบไม้ผลิ:

(ตอบเป็นประโยคขึ้นต้นด้วยคำว่าสปริง)

1. อะไรที่อบอุ่นส่องแสงแผดเผาในฤดูใบไม้ผลิ (ดวงอาทิตย์)

2.สีฟ้า สูง ชัดเจนในฤดูใบไม้ผลิคืออะไร?

3. อะไรวิ่งพึมพำร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิ (ลำธาร)

4. อะไรแขวนอยู่บนหลังคา หยด ละลาย (หยาด)

5.อะไรจะมืดมนในฤดูใบไม้ผลิ (หิมะ)

อะไรหยดแหวนร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิ (หยด)

ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ผลิ .

หลับตาแล้วนับถึงสามกับฉัน 1-2-3 ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น!

(เปิดการบันทึกพร้อมเสียงป่าและเสียงนกร้อง)

- ปาฏิหาริย์อะไรเกิดขึ้น? -ใช่!

พวกเราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ผลิ! ป่าเป็นเพื่อนที่ดีและจริงใจ นอกจากนี้ยังเป็นบ้านของสัตว์และนกอีกด้วย ฟังนะ ใครกำลังร้องเพลงอยู่ในป่า?

เหล่านี้คือนก!

นักบำบัดการพูด แน่นอนครับเพื่อนๆ และในฤดูใบไม้ผลินกที่บินไปยังประเทศที่อบอุ่นในฤดูใบไม้ร่วงก็กลับมาหาเรา

นกเหล่านี้เรียกว่าอะไร (อพยพ)

นักบำบัดการพูด - ขวา. วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงนกอพยพ ( หญ้าใบแรกเปลี่ยนเป็นสีเขียว พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและอุ่นขึ้น ลำธารส่งเสียงอย่างสนุกสนาน นกร้องเสียงดัง นกอพยพกำลังกลับมาจากประเทศที่อบอุ่น พวกเขาบินเป็นฝูงและกรีดร้อง นกก็มีความสุขกับฤดูใบไม้ผลิเช่นกัน)

นักบำบัดการพูด - ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าอพยพ?

เด็ก - นกอพยพอาศัยอยู่กับเราในฤดูร้อน สร้างรัง ฟักลูกไก่ และเมื่อเริ่มมีอากาศหนาว พวกมันก็บินไปยังประเทศที่ร้อนตลอดฤดูหนาวเพื่อกลับไปยังดินแดนบ้านเกิดในฤดูใบไม้ผลิ

นักบำบัดการพูด - ตอนนี้เรามาเล่นเกมกัน“พูดอะไรสักคำ “และค้นหาว่านกชนิดใดมาถึงในฤดูใบไม้ผลิ

1.สู่วังไม้ของคุณ

มาถึงฤดูใบไม้ผลิ...(สตาร์ลิ่ง)

2. อย่าเสียใจกับเพลงที่มีเสียงดัง

ในฤดูใบไม้ผลิ...(นกไนติงเกล)

3. ลิ่มอันน่าเศร้าในแดนสวรรค์อันห่างไกล

พวกมันบินไปพร้อมกับเสียงร้องไห้อันแสนเศร้า... (นกกระเรียน)

4. เต้านม หาง มงกุฏที่แตกต่างกัน

ในป่าและในนาฬิกานกกาเหว่านกกาเหว่า

5. ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร “ก”

ชื่อนก...(นกกระสา)

6. ในฤดูใบไม้ผลิมันวิ่งมาหาเราจากทางใต้

นกสีดำเหมือนอีกา

นกอพยพทั้งหมดมีสีดำกว่า

ทำความสะอาดที่ดินทำกินจากหนอน

มีหมอเพื่อต้นไม้ของเรา

กินแมลงต่าง... (โกง)

นักบำบัดการพูด - บอกฉันทีพวกคุณรู้จักนกอพยพอะไรบ้าง (นกไนติงเกล นกกาเหว่า นกนางแอ่น เป็ดป่า นกกิ้งโครง...

ยิมนาสติกนิ้ว “นกอพยพ”

ทิลี-เทลี, ทิลี-เทลี – (ไขว้นิ้วโป้ง โบกมือ)

นกมาจากทางใต้แล้ว!

กระรอกบินมาหาเรา – (งอนิ้วทั้งสองข้างสลับกัน โดยเริ่มจากนิ้วก้อยของมือซ้าย)

ขนนกสีเทา.

สนุกสนานนกไนติงเกล

รีบหน่อยใครเร็วกว่ากัน?

นกกระสา, หงส์, เป็ด, รวดเร็ว,

นกกระสานกนางแอ่นและซิสกิน -

ทุกคนกลับมาแล้ว พวกเขามาถึงแล้ว , (อีกครั้งไขว้นิ้วหัวแม่มือโบกมือ)

เพลงที่เปล่งออกมา จลี่!( ทำจะงอยปากด้วยนิ้วชี้และนิ้วหัวแม่มือ - "นกร้องเพลง")

นักบำบัดการพูด - “ 4-คี่” - นกตัวไหนแปลกกว่ากัน (ไนติงเกล, นกกระสา, นกกาเหว่า, นกกางเขน)

เด็ก - นกกางเขนพิเศษนั้นเป็นนกที่หลบหนาว

อีกา, นกกระจอก, นกพิราบ, โกง

เด็ก. นกพิเศษ คือ นกอพยพ เป็นนกอพยพ

นักบำบัดการพูด เรื่องราวเกี่ยวกับนก (นก Rooks เป็นกลุ่มแรกๆ ที่บินไปยังบ้านเกิด พวกเขาไม่กลัวอากาศหนาว และจนกว่าทุ่งนาจะไม่มีหิมะ นก Rooks จะมองหาเมล็ดพืชและอาหารที่เหลือใกล้ที่อยู่อาศัยของมนุษย์ จากนั้นจึงสร้าง รังเริ่มต้นขึ้น เรืองนำกิ่งและเรือสร้างรังบนต้นไม้ต้นเดียวคุณสามารถนับรังได้ 15-20 รัง)

โกง

นกโกงกางเป็นนกขนาดใหญ่ เธอดูเหมือนอีกา เธอมีจะงอยปากหนาใหญ่ เรือเป็นเรือกลุ่มแรกที่มาถึงเราในฤดูใบไม้ผลิ มันกินแมลงเต่าทอง ตัวอ่อน และหนอน เรือโกงกางทำรังด้วยกิ่งไม้บางๆ และฟางบนยอดไม้

มาเล่นเกม "แก้ไขประโยค" ( เลือกคำบุพบทที่จำเป็นสำหรับความหมาย (จาก, ใน, ถึง, ข้างบน, บน, โดย)

เรืองบินออกจากรัง เรือโกงกางบิน (ไป) รัง เรืองบินขึ้นไป (ถึง) รัง เรือโกงกางวงกลม (เหนือ) รัง โกงนั่ง (บน) กิ่งไม้ เรือเดิน (บน) พื้น เรือโกงกางตั้งอยู่ (ใต้) ต้นไม้

2) เด็กๆ สร้างบ้าน

และพวกเขาก็ตอกมันไว้กับต้นไม้

นักร้องนั่งอยู่ที่นั่น

แล้วชื่อของเขาล่ะ?... (สตาร์ลิ่ง)

สตาร์ลิ่ง

นกกิ้งโครงมาถึงหลังเรือ นกมีขนาดเล็ก ขนสีดำ มีจุดสีขาว จงอยปากมีพลังมีหงอนสีดำบนหัว มันกินหนอน หนอนผีเสื้อ และผีเสื้อเป็นอาหาร พวกเขาปกป้องป่าไม้และสวนจากศัตรูพืช นกกิ้งโครงอาศัยอยู่ในบ้านนก (ในฤดูร้อนในช่วงเวลากลางวันอันยาวนาน พ่อและแม่ทั้งสองจะบินไปที่รังมากถึง 300 ครั้ง! ลองจินตนาการดูว่านกกิ้งโครงหนึ่งคู่จะทำลายหนอนผีเสื้อ แมลงปีกแข็ง และหนอนได้กี่ตัว)

เกม "เลือกคำ"

นักบำบัดการพูด

- วิธีเรียกนกกิ้งโครงอย่างเสน่หา ?(Skvorushka)

- ลูกไก่ของสตาร์ลิ่งคือใคร ลูกไก่ ( บ้านนกนกกิ้งโครง)

-แม่ของพวกเขาชื่ออะไร?( สตาร์ลิ่ง)

- ผู้คนสร้างบ้านแบบไหนให้นกกิ้งโครงในฤดูใบไม้ผลิ? ?(บ้านนก)

นักบำบัดการพูด .

3) ใครไม่มีโน้ตและไม่มีไปป์

เขาผลิตทริลได้ดีที่สุด

นี่ใคร... (ไนติงเกล) ขอเรียกนกไนติงเกลด้วยความรัก (ไนติงเกล)

นกไนติงเกล

นกไนติงเกลมาถึงเมื่อต้นไม้และพุ่มไม้ปกคลุมไปด้วยใบไม้ นกสีเทาตัวน้อยตัวนี้ร้องเพลงได้ไพเราะมาก บ้านของเขาเป็นรัง มันกินแมลงและเมล็ดพืชเป็นอาหารอ่าน. มีป้ายอยู่ท่ามกลางผู้คน: “นกไนติงเกลร้องทั้งคืน - เพื่อให้อากาศดี”

4) ขายาวคอยาว

ลำตัวยาวสีเทา

และด้านหลังศีรษะเปลือยเปล่าสีแดง

เดินผ่านหนองน้ำสกปรก

จับกบและจัมเปอร์โง่ ๆ เข้าไป (เครน)

นกกระเรียนเป็นนกขนาดใหญ่ นกกระเรียนมีคอยาว จงอยปากยาว ปีกกว้าง และขายาว นกกระเรียนมีสีเทาและสีขาว

การก่อตัวของคำที่เกี่ยวข้อง- ลูกไก่เครน - รถเครนเด็ก, รถเครนเล็ก,แม่ของนกกระเรียน - เครนฝูงนกกระเรียน – เครนเรียกเขาว่าเสน่หากันเถอะ - เครน, เครน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ (เคาะกระจกเหมือนนกที่มีจะงอยปาก)

พวกคุณราวกับว่านกใช้ปากของมันเคาะหน้าต่างและดูเหมือนว่ามันจะนำจดหมายมาด้วย

นกพิราบขว้างจดหมายมาหาเราที่หน้าต่างเกี่ยวกับใครบางคน

เห็นได้ชัดว่าเขากำลังรีบเขาจากไปเร็วมาก

มีจดหมายมากมายแต่เขาไม่ได้ส่งทั้งหมด

ฉันจะอ่านให้คุณฟังจากคนที่ฉันค้นพบ

“สวัสดีเพื่อนตัวน้อยของฉัน!

ฉันอยากได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับนกที่กลับมาหาคุณจากประเทศที่อบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิ

ในระหว่างนี้ ฉันกำลังส่งปริศนาพร้อมรูปถ่ายของนกตัวนี้ไปให้คุณ

(ลา 100 ชกา).

นกนางแอ่นและนกนางแอ่นมาถึงช้ากว่านกชนิดอื่นๆ เนื่องจากพวกมันต้องการแมลงบินจำนวนมากจึงจะปรากฏ

นักบำบัดการพูด - เรามาลองสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับนกนางแอ่นโดยใช้รูปภาพกันดีกว่า (เด็ก ๆ พลิกเกล็ดหิมะและแต่งประโยค)

นกนางแอ่นเป็นนกอพยพที่สวยงาม

นกนางแอ่นมีหัวสีดำ อกสีขาวมีเน็คไทสีแดงและสีน้ำเงิน หางและปีกยาวและแหลมคม

นกนางแอ่นอาศัยอยู่ในรังใต้หลังคาบ้าน สร้างรังจากกิ่งไม้ ใบหญ้า ดินเหนียว

ศัตรูของนกนางแอ่นคือแมว นกนางแอ่นปกป้องตนเองจากศัตรูร่วมกัน

นกนางแอ่นกินแมลง: หนอนผีเสื้อ, ยุง, หนอน, แมลง

นกนางแอ่นร้องเพลงได้ไพเราะ เธอทำให้ผู้คนมีความสุขกับเสียงร้องที่ดังและร่าเริงของเธอ

เกม "นกบินหนีไปแล้ว"

กลืน-กลืน-ไม่กลืน

เครน-เครน-ไม่มีเครน

สตาร์ลิ่ง-สตาร์ลิ่ง-ไม่มีสตาร์ลิ่ง

ไนติงเกล - ไนติงเกล - ไม่มีไนติงเกล

สนุกสนาน – สนุกสนาน – ไม่มีความสนุกสนาน

เกมไวยากรณ์คำศัพท์ "พูดตรงกันข้าม"

ถึง หางสั้น-หางยาว

จงอยปากดำ-จงอยปากขาว

คอบาง-คอหนา

จงอยปากแหลม - จงอยปากทื่อ

- เขียนตัวอักษรเป็นรูปตามตัวอย่าง อ่านชื่อนกแล้วจับคู่กับตัวอย่าง (บนโต๊ะ)

ทีละภาพ (รวบรวมภาพตัดออกของนกอพยพ)

-แบบฝึกหัด “จบประโยค” »

ฉันชอบเรื่องราวและบทกวีทั้งหมดของคุณมาก แต่ยังมีคำถามเหลืออยู่บ้าง เรามาลองตอบพวกเขากันดีกว่า

ในฤดูใบไม้ผลิ นกสร้างรังเพราะ... (เด็กๆ พูดทวนประโยคและจบรัง) พวกมันฟักไข่ลูกไก่ออกมา

ตัวแรกที่บินไปทางใต้คือนกที่กินแมลง เพราะ... แมลงกำลังซ่อนตัวอยู่และไม่มีอาหารกิน

ในฤดูใบไม้ร่วง หงส์ เป็ด และห่านจะบินออกไปเป็นกลุ่มสุดท้าย เพราะ... อ่างเก็บน้ำไม่ได้กลายเป็นน้ำแข็งเป็นเวลานานและให้อาหารแก่พวกมัน

ทุกคนชอบฟังนกไนติงเกลเพราะ... เขาร้องเพลงได้ไพเราะมาก

ตัวหนอนไม่สามารถทำลายพืชผลได้เพราะ... นกทำลายพวกมัน

นกกาเหว่าไม่ฟักลูกนกเพราะ... (มันไม่ได้สร้างรังเอง)

นกจำเป็นต้องได้รับความรักและการปกป้อง เพราะ... พวกมันนำมาซึ่งประโยชน์มากมาย (พวกมันประดับธรรมชาติของเรา ร้องเพลงได้อย่างไพเราะ ฯลฯ )

นักบำบัดการพูด - และตอนนี้หน้าละครของเรา "การประชุมในป่าฤดูใบไม้ผลิ"

นกกระสาและกบ

กบกับนกกระสาทะเลาะกันว่าใครสวยกว่ากัน

- ฉัน! - ดูสิว่าขาของฉันสวยแค่ไหน!

-แต่ฉันมีสี่อัน และคุณมีแค่สองอันเท่านั้น!

- ใช่ ฉันมีเพียงสองขา แต่มันยาว!

- ฉันบ่นได้ แต่คุณทำไม่ได้!

- และฉันก็บินแล้วคุณก็กระโดด!

- คุณบินได้ แต่ดำน้ำไม่ได้!

- และฉันก็มีจะงอยปาก!

- แค่คิดจะงอยปาก! มีไว้เพื่ออะไร?

- นั่นคือสิ่งที่!

(นกกระสาโกรธและกลืนกบเข้าไป)

ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาบอกว่านกกระสากลืนกบเพื่อที่จะไม่โต้เถียงกับพวกมันอย่างไร้ประโยชน์

(ส. มิคาลคอฟ).

แผ่นละลายของใคร

(นกกางเขน โกง สนุกสนานออกมาพร้อมดนตรี)

นกกางเขน: ตรา-ตา-ตา! ไม่มีแพทช์ละลาย? ของฉัน ของฉัน! แผ่นแปะละลายของฉันตั้งแต่ฉันเห็นมันครั้งแรก!

โกง : สวัสดี ฉันมาแล้ว! และเข้าไปในแผ่นที่ละลายแล้วของฉัน! น่าเกลียด!

นกกางเขน: ทำไมเธอถึงเป็นของคุณ? ฉันเห็นเธอคนแรก!

โกง: คุณเห็นมันแล้วฉันก็บินไปหาเธอจากระยะไกล! ออกจากประเทศที่อบอุ่น ที่ใดมีแผ่นดินละลาย เราก็อยู่ตรงนั้น rooks! แผ่นแปะละลายของฉัน!

สนุก: และฉันก็เกิดมาพร้อมกับมัน!

นักบำบัดการพูด : อย่าทะเลาะกันนะเพื่อน แผ่นละลายก็เหมือนแผ่นละลาย ทำไมคุณถึงต้องการมัน?

นกกางเขน แล้วเมล็ดล่ะ? ถั่วงอกมีสีเขียวหรือไม่?

โกง - นั่ง เดิน ยืดเส้นยืดสาย! ขุดจมูกของคุณลงดิน

สนุกสนาน และมันก็ดีมากที่ได้ร้องเพลงบนแผ่นที่ละลายแล้ว! มีแผ่นน้ำแข็งละลายอยู่ในทุ่งมากพอๆ กับที่มีนกลาร์กมากมายอยู่เหนือพวกมัน และทุกคนก็ร้องเพลง! ไม่มีอะไรดีไปกว่าแผ่นแปะละลายของเรา!

นักบำบัดการพูด: ทำไมคุณถึงโต้เถียงในเมื่อเธอเป็นของคุณ? สนุกสนานอยากร้องเพลง - ให้เขาร้องเพลง เรืออยากเดิน - ให้เขาเดิน

สรุปบทเรียน:

พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าวันนี้เราพูดถึงนกอะไรในชั้นเรียนบ้าง?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนของเรา?

งาน:

ราชทัณฑ์ - ทางการศึกษา:

• เรียนรู้การสร้างคำที่เกี่ยวข้อง
• เรียนรู้ที่จะดำเนินการวิเคราะห์คำเสียงตัวอักษร

การแก้ไขและพัฒนา:

• พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
• พัฒนาทักษะการสร้างคำ

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• พัฒนาทักษะการเห็นคุณค่าในตนเอง
• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อยู่อาศัย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร

ตัวเลือกแรก:

นักบำบัดการพูด: พวกคุณดูสิว่าวันนี้เป็นวันที่มีแดดและวิเศษขนาดไหน ข้างนอกกี่โมงของปี? นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

มาสูดอากาศบริสุทธิ์ของฤดูใบไม้ผลิกัน

ทำงานเกี่ยวกับการหายใจ: หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปากยาวๆ...

ตัวเลือกที่สอง:

นักบำบัดการพูด: น่าเสียดาย วันนี้ข้างนอกฝนตก แต่อย่างที่คุณทราบ ธรรมชาติไม่มีสภาพอากาศเลวร้าย ข้างนอกกี่โมงของปี? นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม บ่อยครั้งที่คุณได้ยินจากผู้คนว่าอากาศมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ มาสูดอากาศบริสุทธิ์ของฤดูใบไม้ผลิกัน

งานหายใจ:หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปากยาวๆ...

ครูขอพรให้เด็กๆ ปริศนา:

แมงมุมฝันในเวลากลางคืน

ปาฏิหาริย์ - yudo กับสุนัขตัวเมีย:

จงอยปากยาวและปีกสองข้าง

ถ้ามาก็แย่!

แมงมุมกลัวใคร?

คุณเดาได้ไหม? นี่มัน...นก

นักบำบัดการพูด: วันนี้เราจะพูดถึงนกในฤดูใบไม้ผลิและนกอพยพ คุณรู้จักนกอพยพอะไรบ้าง เด็กๆ ตั้งชื่อนกอพยพ

เกม "เลือกสัญลักษณ์"

พวกคุณดูนกให้ดี ๆ บอกฉันหน่อยว่านกมีส่วนใดบ้าง นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

1. นักบำบัดการพูด: ตอนนี้เรามาแบ่งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายของนกออกเป็นพยางค์ แต่ก่อนอื่นเรามาจำไว้ว่าพยางค์คืออะไร เราจะแบ่งคำออกเป็นพยางค์ได้อย่างไร? เด็ก ๆ จดจำและออกเสียงกฎ

2. นักบำบัดการพูด: มองดูนกอย่างระมัดระวัง นกแตกต่างกันอย่างไร? นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

เด็กๆ ตั้งชื่อลักษณะเด่นของนก

จากนั้นครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ภาพประกอบที่อยู่บนกระดาน ในบรรดานกอพยพนั้นมีนกตัวหนึ่งที่หลบหนาว

นักบำบัดการพูด: พวกคุณไม่เห็นอะไรแปลก ๆ เหรอ? นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม แล้วนกตัวนี้เป็นยังไงบ้าง? (พิเศษ) ใช่แล้ว เพราะนกฤดูหนาวได้บินหนีไปนานแล้ว

ครูนำภาพนกที่กำลังหลบหนาวออกจากกระดาน

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

3. เกม "วงล้อที่สี่"

Fizminutka (วิดีโอ)

นักบำบัดการพูด: พวกคุณนกอพยพตัวไหนบินมาหาเราก่อนทันทีที่หิมะเริ่มละลาย เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่านกเหล่านี้เป็นนกที่เป็นมิตรมากที่สุดในบรรดานกอพยพทั้งหมด นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม แน่นอนว่าพวกนี้เป็นโกง

4. การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า GRACCH

5. นักบำบัดการพูด: ฉันขอแนะนำให้คุณ จัดทำข้อเสนอสำหรับไดอะแกรมสำเร็จรูป- ระวัง.

เด็กๆ แต่งประโยคจากแผนภาพ การวิเคราะห์ข้อเสนอ

6. นักบำบัดการพูด: บางครั้งเมื่อเราเดินบนถนนหรือแค่ดูนกผ่านหน้าต่าง เราก็เริ่มนับนกโดยไม่สมัครใจ ฉันขอแนะนำให้คุณนับนกด้วย

เกม "นับมัน"

7. ปริศนาลอจิก:

มีอะไรอีกบ้าง - ปีกหรือนก?

มีอะไรเพิ่มเติม - ขนนกหรือปีก?

อันไหนมีจะงอยปากหรือหางมากกว่ากัน?

8. เกม "แก้ไขประโยค":

หนอนจิกนกกิ้งโครง

เพลงนี้ร้องโดยนกไนติงเกล

หนอนผีเสื้อกินนกกาเหว่า

นกฟักไข่แล้ววางไข่

ในฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพจะบินไปทางใต้

เหมือนสีขาวในหิมะ

นกนางแอ่นกำลังแช่แข็งอยู่ในพายุหิมะ... สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?

9. นักบำบัดการพูด: บอกฉันหน่อยว่าเราจะช่วยนกได้อย่างไร? นำเด็กไปสู่คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม ฉันอยากให้คุณอย่าลืมเรื่องนี้ ให้เราสร้างประโยคจากตัวอักษร: นกคือเพื่อนของเรา ยิมนาสติกนิ้ว

(เสียงดนตรีโดย P. Tchaikovsky ฤดูกาล เมษายน)

การทำงานเป็นทีม เด็ก ๆ ตกลงกันและยื่นข้อเสนอ

10. สรุปบทเรียน:

- วันนี้เราพูดถึงอะไรและใคร?

— คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

ทาเทียน่า นูจนายา
สรุปกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส “การกลับมาของนกอพยพ”

เรื่อง:"การกลับมาของนกอพยพ".

เป้าหมาย:

ทางการศึกษา:

การขยายความเข้าใจของเด็กในเรื่อง นกอพยพรูปลักษณ์และวิถีชีวิตการเปิดใช้งานการเพิ่มคุณค่าการสรุปคำศัพท์ในหัวข้อ

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

การพัฒนาความสามารถในการแต่งประโยคง่ายๆ

การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำคุณศัพท์โดยการรวมก้าน, การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว, การเปลี่ยนคำนามตามกรณี, ตัวเลข, การตกลงของคำนามกับตัวเลข);

รวบรวมทักษะการกำหนดปริมาณ พยางค์ในคำ,

การพัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความจำ การคิด โดยทั่วไป ทักษะด้านข้อต่อและกล้ามเนื้อมัดเล็ก

การประสานงานของคำพูดและการเคลื่อนไหว

ทางการศึกษา: ส่งเสริมความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมและเคารพสิ่งแวดล้อม พัฒนาความปรารถนาดี

อุปกรณ์:ภาพหัวเรื่องแสดงถึงฤดูใบไม้ผลิและ การกลับมาของนก, ภาพหัวเรื่องในหัวข้อบทเรียน, ลูกบอล, การวาดภาพด้วยภาพประ นกอพยพ, ดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. องค์กร ช่วงเวลา:

นักบำบัดการพูด: สวัสดีเพื่อนๆ. นิ้วของเราจะแนะนำหัวข้อการประชุมของเราในวันนี้

ยิมนาสติกนิ้ว: นิ้วขยับ ( "เดิน") บนโต๊ะ ไปมาการเปลี่ยนทิศทางของบทกวีแต่ละบท เส้น:

"แสงแดดฤดูใบไม้ผลิ"

ตื่นเช้า

ปลุกเราให้ตื่นเร็ว!

เราควรวิ่งออกไปข้างนอก

นกเพื่อต้อนรับคุณจากประเทศที่อบอุ่น!”

2. นักบำบัดการพูด: - พวกคุณฉันหวังว่าคุณจะเดาว่าวันนี้เราจะพูดถึงใครในชั้นเรียน? บอกฉันว่าอันไหน นกเรากำลังรอจากประเทศที่อบอุ่นอยู่หรือเปล่า?

เด็ก:รายการ: นกกิ้งโครง หงส์ นกกระเรียน นกกระสา นกไนติงเกล

นักบำบัดการพูด: เราเรียกว่าอะไร นก, ที่ กำลังจะกลับมาถึงเราจากประเทศที่อบอุ่น?

เด็ก:อพยพ.

นักบำบัดการพูด:ดูรูปแล้วบอกฉันว่าใครคือตัวประหลาดในฝูงนกนี้ และเพราะเหตุใด (โกง, นกนางแอ่น, ห่าน, ไนติงเกล, ไตเติ้ล)

เด็ก: Titmouse เพราะเธอเป็นนกที่หลบหนาวและที่เหลือ - อพยพ.

3. นักบำบัดการพูด:ดูซิว่าในภาพมีฝูงนกกี่ตัว ลองนับดูว่าแต่ละฝูงมีนกกี่ตัว

เด็ก: 1 rook, 3 นกนางแอ่น, 5 ห่าน; นกไนติงเกล 2 ตัว หงส์ 5 ตัว

4. นักบำบัดการพูด: และตอนนี้เราจะพยายามอธิบายสิ่งที่แสดงในภาพ นก:

เรือมีปีกสีดำแล้วมันคืออะไร -...ปีกสีดำ

นกนางแอ่นมีหางยาว แปลว่า... หางยาว

ห่านมีคอยาว แปลว่า... คอยาว

5. นักบำบัดการพูด: นกชื่นชมยินดีในฤดูใบไม้ผลิและทุกคนก็พูดจาภาษาของตนอย่างร่าเริง บอกหน่อยใครให้เสียง?

นกนางแอ่นส่งเสียงร้องอย่างสนุกสนาน...

นกกระเรียน...กา

นกกาเหว่า...กา

นกไนติงเกล...คลิก

ความสนุกสนาน...กำลังดังขึ้น

ห่านเสียงหัวเราะ

6. นักบำบัดการพูด:ตอนนี้เรามาลองจำอย่างรวดเร็วว่าเรารู้อะไรบ้าง นก- ฉันจะเริ่มบอกคุณ และคุณจะจบประโยคของฉันด้วยความหมายที่เหมาะสม คำ:

-นกกลับมาจาก....(ประเทศที่อบอุ่น).

-นกสร้างขึ้นมากมายบนต้นไม้ (รัง).

พวกนั้นทำเพื่อนกกิ้งโครง (บ้านนก).

เข้าไปในรัง นกจะนอน(ไข่).

ไข่ก็จะฟักออกมา (ลูกไก่).

Rooks ค้นหาในพื้นดิน (หนอน).

-นกบินไปด้วย. (ปีก).

-นก, ที่ กลับจากทางใต้เราเรียกว่า(อพยพ) .

7. สภ. แค่นาทีเดียว:

นกกำลังบิน (กระพือแขน,

ผู้คนมอง (เคลื่อนศีรษะไปในทิศทางต่างๆ).

นกก็นั่งลง (นั่งลง

ผู้คนต่างประหลาดใจ (ยืนขึ้นทำท่าทางประหลาดใจ).

นั่งลงนั่ง (squats,

พวกเขาบินและร้องเพลง (โบกมือ).

8. นักบำบัดการพูด: บอกฉันสิว่าคนที่ฉันชื่อกำลังพาใครออกไป นก?

นกกระเรียนนำใครออกมา -... นกกระเรียน

รุก-...รุก

สตาร์ลิ่งส์-...สตาร์ลิ่งส์

ห่าน ลูกห่าน,

กุ๊กกู...กุ๊กกู

หงส์...หงส์.

9. นักบำบัดการพูด: ทำได้ดี! และตอนนี้ฝ่ามือของเราก็จะทำงานได้อีกครั้ง ฉันจะพูดคำช้าๆและชัดเจน นกแล้วคุณก็ปรบมือเพื่อแสดงว่ามีอยู่ในนั้นมากแค่ไหน พยางค์. (ห่าน หงส์ เรือโกงกาง นกกาเหว่า นกกระสา สาวน้อย นกสตาร์ลิ่ง...)

10. นักบำบัดการพูด:และตอนนี้เกมด้วย ลูกบอล: คนที่ลูกบอลลอยไปจะต้องจับและแก้ไขประโยคของฉัน

หนอนจิกนกนางแอ่น

เพลงนี้ร้องโดยนกไนติงเกล

ห่านมีขนาดเล็กกว่านกกระจอก

นกกาเหว่าอาศัยอยู่ในบ้านนก

หนอนผีเสื้อขนยาวกินนกกิ้งโครง

11. นักบำบัดการพูด:และตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะได้รับรูปถ่าย ด้วยการเชื่อมต่อจุดต่างๆ คุณสามารถเดาได้ว่านกตัวไหนอยู่ในภาพของคุณ

เด็กๆ จะรับรู้ได้จากโครงร่างของผลลัพธ์ นก.

12. นักบำบัดการพูด: เรามีช่วงเวลาที่ดี ให้เรายืนเป็นวงกลมแล้วสรุปฝ่ามือต่อฝ่ามือเบา ๆ เราจะส่งต่อนกน้อยมาหากันพร้อมกับรอยยิ้มและอารมณ์ดี