Charakterový systém komédie Višňový sad. Zoznam postáv a charakterový systém Čechovovej drámy

A.P. Čechov vo svojej hre „Višňový sad“ vytvára komplexný systém obrazov. Spisovateľ v „novej dráme“ odmieta zaužívané delenie postáv na pozitívne a negatívne. Rozdeľuje ich po svojom, pričom každému obrazu vkladá osobitný význam.

V hre vystupujú postavy reprezentujúce tri generácie. Lyubov Andreevna Ranevskaya, Leonid Andreevich Gaev, Ranevskaya adoptovaná dcéra, Varya a starý sluha Firs sú predstaviteľmi minulej éry.

Sú to ľudia nepraktickí, neprispôsobení životu, sú bezhlavo vtiahnutí do spomienok na minulosť, až tak, že nedokážu vyriešiť vážny problém, ktorý pred nimi stojí. Ranevskaja a Gaev nechcú prísť o majetok so vzácnym čerešňovým sadom, ale nerobia nič pre jeho zachovanie.

Tento postoj k rodinnému domu spôsobuje nedorozumenie a dokonca aj určitý hnev medzi predstaviteľom súčasnosti Ermolai Alekseevich Lopakhin. Ako skutočný hrdina-aktivista hľadá Lopakhin spôsoby, ako problém vyriešiť, ponúka ich majiteľom panstva, no ako odpoveď dostane len ticho. Keďže je od prírody realista, chápe, k čomu takéto pomalé správanie povedie, a tak sa rozhodne vziať iniciatívu do vlastných rúk. Hrdina kupuje panstvo, aby ho premenil na letné chaty, a nariaďuje vyrúbať čerešňový sad, ktorý pre Ranevskú tak veľa znamená. Tento akt nám umožňuje vidieť inú stranu Yermolai. Nie je schopný pochopiť, akú hodnotu má záhrada, a preto jeho čin pôsobí bezcitne, ako výsmech príliš sentimentálnej Ranevskej.

Okrem predstaviteľov minulosti a súčasnosti Čechov predstavuje postavy, ktoré zosobňujú budúcnosť a vyjadrujú svoju pozíciu na čerešňovom sade, symbole dávnej éry. Medzi takýchto hrdinov patrí „večný študent“, Petya Trofimov a sedemnásťročná dcéra Ranevskej Anya. Peťo svoj postoj vyjadruje celkom jasne, keď hovorí, že treba skoncovať s minulosťou, aby sme mohli začať žiť prítomnosťou. Táto myšlienka Anyu veľmi ovplyvňuje a priznáva, že k čerešňovému sadu necíti takú silnú lásku ako predtým. Zdá sa, že títo hrdinovia, zosobňujúci svetlú budúcnosť, by mali byť pozitívni a ideálni. Autor však úplne nesympatizuje so žiadnou svojou postavou. Petya nemôže uplatniť svoje myšlienky a nápady zdravého rozumu v praxi a Anya, zamilovaná do „večného študenta“, nerobí nič. Hrdinovia nerobia nič iné, len žartujú o tom, aké skvelé by bolo nahradiť „starú“ záhradu „novou“.

Prečo teda nedokážeme identifikovať, že v Čechovovej hre nie je „ideálny“ hrdina? Pretože každá postava má slabé miesto. Nikto z nich nie je schopný myslieť rôznymi smermi. Každý je posadnutý svojimi problémami, snami či spomienkami. To bráni rozvoju hrdinov.

Obsah:

Existujú rôzne typy dramatických konfliktov: vonkajšie a vnútorné, psychologické. Čechovovu drámu charakterizujú konflikty druhého druhu.

V predčechovskej dráme bol systém obrazov často budovaný na princípe priamej opozície. To samozrejme uľahčilo cestu analýzy, ktorú naznačovala samotná štruktúra tej či onej hry: Chatsky a svet Famusov - Skalozub; Katerina a svet Kabanova - Divoký... Inak tomu nie je ani u Čechova. Z toho pramenia zmätky v odpovedi jedného školáka: „Hra spôsobila neistý postoj, neviete, s kým máte sympatizovať.“

A vlastne, na koho strane sympatizuje autor a s kým by mali sympatizovať diváci? Ranevskaja? Lopakhin? Trofimov? Všetky majú atraktívne vlastnosti. Ranevskaya si zaslúži určitú dávku sympatií. Škoda premrhanej energie obchodníka Lopakhina. Večný študent – alias „ošarpaný pán“ – Trofimov svojimi ohnivými prejavmi vyvoláva smutný úsmev.

Systém obrazov v Čechovovej hre „Višňový sad“ možno samozrejme považovať za vyjadrenie určitých časových kategórií: minulosť, prítomnosť, budúcnosť. K tomu môžete pridať gradáciu postáv v závislosti od sociálneho pôvodu: šľachtici, obchodníci, predstavitelia demokratickej inteligencie. A toto je aj v hre. Zvyčajne sa však neberie do úvahy ešte jeden obraz, ktorý má rozhodujúci ideový a kompozičný význam - čerešňový sad. Vo vzťahu k nemu sú všetky postavy na rovnakej úrovni.

Gogoľ povedal, že vo svojom „Generálnom inšpektorovi“ si nikto nevšimol úprimnú tvár: „Tá úprimná, vznešená tvár bol smiech“. Ak by sa Čechova opýtali, kto je v skutočnosti kladným hrdinom jeho hry, mohol by, myslíme si, odpovedať: čerešňový sad.

Dalo by sa povedať, že je to symbol. Ale ku ktorej z postáv má vzťah? Nikomu. Čerešňový sad je sám o sebe, je nezávislý, pretože predstavuje určitú absolútnu hodnotu, vo vzťahu ku ktorej sú všetky ostatné postavy zvýraznené, „prejavené“, určené.

Ak hovoríme o symbolike, v tomto prípade je dosť zložitá a viachodnotná, pretože čerešňový sad sú kultúrne národné hodnoty, ktoré je potrebné zachovať a zvýšiť. Toto je krása. Toto je šťastie. Toto je konečne moja vlasť.

Boli časy, keď niektorí literárni kritici vyčítali majiteľom čerešňového sadu, že obhajujú „čistú krásu, zbytočnú krásu“. Ale aké jednotky by sa mali použiť na meranie výhod krásy - v rubľoch, metroch, kilogramoch?

Večná otázka: krása a úžitok. Čerešňový sad je už...
starý Možno táto okolnosť ospravedlňuje jeho nevyhnutnú smrť? Staré, nikto nepotrebuje – ako Firs. Takto sa čo najviac priblížia osudy záhrady a ľudí. Ale vedľa estetiky je vždy etika. Nemorálnosť je škaredá. Krása nás učí spravodlivosti.

Krása je povolaná zachrániť svet, tvrdil Dostojevského hrdina. A chyba hrdinov poslednej Čechovovej hry spočíva práve v tom, že nezachránili krásu.

Lopakhin sa obáva: „Pripomínam vám, páni: dvadsiateho druhého augusta sa bude predávať čerešňový sad. Premýšľajte o tom!.. Premýšľajte...“

Myslia - ale v prvom rade na samotný fakt dražby, a nie na osud čerešňového sadu. Dramatik ich posudzuje z najvyššej pozície. Môžu zabudnúť, ale autor nezabúda. A počas celej hry, bez ohľadu na to, o čom sa hovorí, vždy zaznie poplašný tón: a čerešňový sad... Nie je počuť zvonenie zvona, ktoré by značilo problémy, nešťastie, ale je nahradené iným nezrozumiteľným zvukom, ktorý je počuť buď . z neba, alebo z podzemia, blednúce, smutné... Keď to zaznelo prvýkrát, z nejakého dôvodu sa každý cítil trápne. Ľubov Andrejevna sa chveje, Anya má slzy v očiach... Možno im v tej chvíli zaznel hrozivý zvuk: a čerešňový sad... Každý môže za to, že čerešňový sad, ktorý nedokázali zachovať, odovzdať budúcnosť - práve tá, o ktorú sa Petya tak stará, najmä o vnúčatá a pravnúčatá, o ktorých Lopakhin sníva.

Konflikt v hre „Višňový sad“ teda nevzniká primárne medzi rôznymi generáciami alebo sociálnymi skupinami, ale medzi postavami na jednej strane a čerešňovým sadom na strane druhej. Postavy v hre sa od seba v mnohom líšia; je samozrejme možné ich spájať do rôznych skupín, ktoré by podľa viacerých charakteristík pôsobili ako antagonisti. No vo vzťahu k čerešňovému sadu – avšak z rôznych dôvodov a dôvodov – pôsobia ako jediná sila, ktorá ničí krásu.

Čechov nám hovorí o zodpovednosti človeka za všetko, čo sa deje na zemi. Čo sa stane o tisíc rokov? Naozaj ľudia navždy opustia svoju rodnú Zem, ktorú už nikto nepotrebuje, usadia sa niekde v iných svetoch a dokonca zabudnú, ako sa volal „ten biely strom“? Čo bude s nami všetkými – a ak nie s nami, tak s našimi vnúčatami a pravnúčatami?

MIESTO VIŠŇOVÉHO SADU V SYSTÉME OBRAZOV HRY A. P. ČEKHOVA „ČERŠOVÝ SAD“.

„Počasie je úžasné. Všetko spieva, kvitne, leskne sa krásou. Všetky tieto stromy kvitnú na bielo, vďaka čomu sa nápadne podobajú nevestám počas ich svadby.“ (Z listu od A.P. Čechova)

„Počúvať Čechovovu hru, pri jej čítaní nepôsobí dojmom niečoho zásadného. Ani slovo o ničom novom. Všetko – nálada, nápady – ak sa o nich dá rozprávať – tváre, to všetko už bolo v jeho hrách. Samozrejme, je to krásne a – samozrejme – z pódia bude na publikum zaliať zelenú melanchóliu. Neviem, o čom je tá melanchólia." (M. Gorkij)

Dej (z francúzskeho sujet - predmet, obsah) - systém udalostí v umeleckom diele, ktorý odhaľuje charaktery postáv a postoj spisovateľa k zobrazeným javom; - sled, priebeh deja, ktorý tvorí obsah umeleckého diela. Dej je založený na konflikte.

Analytický rozhovor Aký je vzťah medzi pojmami symbol a alegória? Aký je zásadný rozdiel medzi týmito pojmami? Vyjadrite myšlienku vložením slov „symbol“ a „alegória“ do vety s medzerami: „U jednotlivca je to vnesené, aby vizuálne ukázalo všeobecnosť, a vo vizuálnom obraze ilustruje nejaký druh všeobecnosti“ (A.F. Losev) . Pomenujte ústredný obrazový symbol hry A.P. Čechova „Višňový sad“ a uveďte maximálny počet jeho interpretácií, ktoré odôvodňujú všetky interpretácie.

Tézy Zovšeobecnený symbolický podtext je vložený do systému obrazov: zastúpené sú všetky hlavné triedy, tri generácie; hrdinovia sú rozdelení na „ľudí fráz“ a „ľudí činu“, izolovaní v systéme obrazov „obete a predátorov, nešťastných a šťastných“; všetkých hrdinov možno tak či onak nazvať „klutzes“.

Hra má systém symbolických protikladov (sen – realita, šťastie – problém, minulosť – budúcnosť). -V reči hrdinov sú tradičné symboly, slová-emblémy. (Trofimov: „nekontrolovateľne sa pohybujeme k jasnej hviezde.“ -Dejové zvraty v hre A.P. Čechova často nadobúdajú symbolický nádych. (Finále hry. Vina za tragické vyústenie Firsovho života sa kladie na všetky hlavné postavy z hry).

Autorove poznámky niekedy transformujú akciu do konvenčného plánu. (Peťa uchváti Anyu hlasnými slovami, ktoré sú naplnené vierou v nádhernú budúcnosť: „Mám tušenie šťastia..., už to vidím...“ Nie náhodou sa v poznámke autora spomína Epikhodov, ktorý „hrá tá istá smutná pieseň na gitare.“ Takto sa prejavuje autorova pochybnosť o platnosti Petitových predtuchov.

Všeobecný rozhovor Určite chronologický rámec hry. V čom je zvláštnosť časopriestorového usporiadania Višňového sadu? Ako sa v konaní postáv odhaľuje téma plynúceho času? V čom je podľa vás vnútorný konflikt hry? Myslíte si, že hra A.P. Čechova „Višňový sad“ je dráma alebo komédia? Kto je zodpovedný za smrť The Cherry Orchard? Ako ovplyvňuje prostredie Ranevskej a blízkosť iných postáv v hre postoj čitateľa k dráme Lyubov Andreevna? Čo vás mrzí a aké nádeje vzbudzuje „Višňový sad“ od A.P. Čechova? Aké sú vaše dojmy z tvorby spisovateľa, dramatika, či len človeka? Zmenilo sa niečo vo vašom prvotnom vnímaní jeho práce a jeho samého?

Internetové zdroje ugolki.html

Pәn

Téma: Ruská literatúra

Takyryp

Predmet: Zahrajte si hru "The Cherry Orchard". Systém obrazu postavy. Symbolika v hre. (2 hodiny)

O postupe:

Ciele lekcie:

Bilimdik

vzdelávacie:

- rozšíriť chápanie diela A.P. Čechova prostredníctvom analýzy hry „Višňový sad“;

Upevniť teoretické vedomosti: druhy drámy, symbol;

Damytushylyk

vyvíja:

Rozvíjať asociatívne, imaginatívne myslenie, schopnosť analyzovať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery, rozvíjať monológnu reč;

Tarbielik

vzdelávacie:

Podporovať duchovný rozvoj žiakov a formovanie morálnych hodnôt.

Sabaktyn turi

Typ lekcie : lekcia získavania nových vedomostí

Adisi

metóda: čiastočné vyhľadávanie

Prosím, majte na pamäti

Formulár : skupina.

Kural-zhabdyktar

Vybavenie: text hry A.P. Čechov "Višňový sad", prezentácia na lekciu.

Kornekti kuraldar

obrazový materiál: ilustrácie k hre A.P. Čechov "Višňový sad", písomka.

Pes Barysy:

Priebeh lekcie:

Org moment.

Nastavenie cieľa .

Ahojte chalani! som rada, že ťa vidím. Pozrite sa zblízka, ako je dnes vyzdobená kancelária. Prečo je to tak, ako si myslíš? Aká je prosím téma lekcie?

Aké problémy si myslíte, že vyriešime v dnešnej lekcii? (odpovede detí: dozvieme sa, ako vznikla Čechovova hra, určíme žáner hry, spoznáme postavy, naučíme sa správne a krásne rozprávať.)

Zapíšte si dátum do zošitov, tému hodiny v priebehu hodiny, urobte si potrebné poznámky do zošita.

Hlavná časť.

Dnes ste rozdelení do skupín, ktoré vám pomôžu lepšie pochopiť význam hry „Čerešňový sad“: obraz čerešňového sadu, minulosť, prítomnosť, budúcnosť. A v tomto ohľade budeme musieť vy a ja odpovedať na hlavnú otázku:

Aký druh „bezpodmienečnej a čestnej pravdy“ mohol Čechov nakoniec vidieť? XIX storočia?

Správy

1. Vlastnosti dramatickej metódy Čechova inovátora

Žáner: „nová dráma“.

Princípy „novej drámy“

Náladové divadlo

Neexistujú žiadni darebáci ani anjeli

Dialóg poháňa akciu a odhaľuje postavy

Podtext

Význam každej repliky

Kľúčové znaky

História vzniku hry „Višňový sad“

7. marca 1901 sa svojej žene O. Knipperovej priznal: „Nasledujúca hra, ktorú napíšem, bude určite zábavná, veľmi vtipná, aspoň čo sa týka koncepcie.“ „Predstavoval si,“ spomína Stanislavskij, „otvorené okno s konárom bielych čerešňových kvetov šplhajúcich zo záhrady do miestnosti. Arťom sa už stal lokajom a potom z ničoho nič manažérom. Jeho pán, a niekedy sa mu zdalo, že je to jeho milenka, je vždy bez peňazí a ona sa v kritických chvíľach obráti o pomoc na svojho lokaja alebo manažéra, ktorý má odniekiaľ našetrených dosť peňazí.“ Toto je spisovateľova posledná hra, takže obsahuje jeho najintímnejšie myšlienky o živote, o osude svojej vlasti.

Význam názvu hry:

Počúvaj, nie BA shnevy a Vishne "Pekná záhrada," oznámil a vybuchol do smiechu. V prvej minúte som ani nerozumel, o čom hovoria, no Anton Pavlovič si ďalej vychutnával názov hry, zdôrazňoval jemný zvuk „e“ v slove „čerešňa“, akoby sa s jeho pomocou snažil pohladiť. bývalý krásny, no dnes už nepotrebný život, ktorý vo svojej hre zničil slzami. Tentoraz som pochopil jemnosť: „Višňový sad“ je obchodná, komerčná záhrada, ktorá generuje príjem. Takú záhradu potrebujeme

Teraz. Ale „Višňový sad“ neprináša žiadne príjmy, uchováva v sebe a vo svojej kvitnúcej belobe poéziu bývalého panského života. Takáto záhrada rastie a kvitne z rozmaru, pre oči rozmaznaných estétov. Bola by škoda ho zničiť, ale je to nevyhnutné, keďže si to proces ekonomického rozvoja krajiny vyžaduje

toto.

K. S. Stanislavskij: A. P. Čechov v umeleckom divadle. V knihe "A. P. Čechov v spomienkach svojich súčasníkov“ .

Naším cieľom je teda pochopiť, čo sa skrýva za čerešňovým sadom, aký vzťah k nemu majú postavy a čoho je čerešňový sad symbolom.

Teraz si na chvíľu predstavme, že každý z vás vo svojej skupine už má hlavné obrazy hry a my sami sme už hrdinami našej hry.

Predstavte sa – skupinové vizitky

Skupiny sa predstavujú: zdobenie stolov, vyfarbovanie mien.

Teraz sa pozrime, ako sa postavy v hre týkajú čerešňového sadu - predstavenie skupiny „Image of the Cherry Orchard“.

Skúsme vytvoriť zoskupenie „Višňový sad očami hrdinov“

Ranevskaya - detstvo

Anya - detstvo, dom Lopakhin - súčasnosť, roľník (otrok), chaty

Jedľa - panská pohoda

Pyotr Trofimov - nevoľníctvo Gaev - detstvo

"Ak je v celej provincii niečo zaujímavé, dokonca nádherné, tak je to len náš čerešňový sad."

Záhrada je minulosť, detstvo, ale aj znak blahobytu, hrdosti, spomienka na šťastie.

"A Encyklopedický slovník spomína túto záhradu."

Záhrada je symbolom detstva, záhradného domu, ale s detstvom sa treba rozlúčiť.

"Prečo nemilujem čerešňový sad tak ako kedysi?"

Záhrada - nádeje do budúcnosti.

"Vysadíme novú záhradu, luxusnejšiu ako táto."

Záhrada je spomienkou na minulosť: starý otec a otec boli nevoľníci; nádeje do budúcnosti - vyrúbať, rozdeliť na parcely, prenajať. Záhrada je zdrojom bohatstva, zdrojom hrdosti.

Lopakhin: "Ak sa potom čerešňový sad... prenajme na chaty, potom budete mať príjem aspoň dvadsaťpäť tisíc ročne."

"Čerešne sa rodia raz za dva roky a nikto nekupuje ani to."

Ako vnímajú Firs a Petya Trofimov čerešňový sad?

( Pre Firs záhrada - panská pohoda.

"Za starých čias, asi pred štyridsiatimi až päťdesiatimi rokmi, sa čerešne sušili, namáčali, nakladali, robil sa džem... Boli peniaze!"

Pre Trofimova : Čerešňový sad symbolizuje poddanskú minulosť.

"Nepozerajú sa na teba ľudské bytosti z každého listu, z každého kmeňa?"

„Celé Rusko je naša záhrada“ je jeho snom o pretvorenej vlasti, ale nie je jasné, čiou silou sa to stane)

otázka:

Aký je symbol čerešňového sadu v hre A. P. Čechova?

(Záhrada je symbol domova, symbol krásy, symbol minulosti, symbol prítomnosti, symbol budúcnosti, Rusko).

Záhrada pre autora zosobňuje lásku k rodnej prírode; horkosť, pretože nedokážu zachovať jej krásu a bohatstvo; dôležitá je autorova predstava o človeku, ktorý môže zmeniť život; záhrada je symbolom lyrického, poetického postoja k vlasti. V poznámkach autora: „krásna záhrada“, „široko otvorený priestor“, zvuk prasknutej struny, zvuk sekery.

Čechov: "V druhom dejstve mi dáte skutočnú zelenú lúku a cestu a vzdialenosť nezvyčajnú pre javisko." "Zvuk... by mal byť kratší a cítiť ho z diaľky" .

Teraz poďme zistiť všetko o čerešniach a ich vlastnostiach? Je to užitočné?

3. Správa o čerešniach.

Fizminutka

Systém obrazov - charakteristika hrdinov podľa skupín

Minulý čas (Ranevskaya, Gaev)

Prítomný čas (Lopakhin)

Budúci čas (Trofimov, Anya)

Ktorí hrdinovia čo symbolizujú?

Opíšte postavy - minulosť:

Ranevskaya Lyubov Andreevna

Nedostatok vôle, neschopnosť prispôsobiť sa, romantické nadšenie, labilná psychika, neschopnosť žiť

Navonok je očarujúca, miluje prírodu, hudbu, je milá, láskavá, jednoduchá, dôverčivá a úprimná až po nadšenie, no v jej citových zážitkoch nie je žiadna hĺbka: jej nálady sú prchavé, ľahko prechádza od sĺz k smiechu.

Akoby bola citlivá a pozorná k ľuďom, ale aká ľahostajnosť ku všetkému, čo presahuje jej blaho

Gaev Leonid Andreevich

Slabá vôľa, bezcenný, prežil celý život na panstve a nič nerobil

Svoj majetok som minul na lízanky

Jedinou aktivitou je biliard.

Ranevskaya Lyubov Andreevna – hlavná postava „Višňového sadu“ je bývalá bohatá aristokratka, zvyknutá žiť podľa diktátu svojho srdca. Jej manžel zomrel pomerne skoro a zanechal po sebe veľa dlhov. Kým sa oddávala novým pocitom, tragicky zomrel jej malý syn. Keďže sa považuje za vinnú z tejto tragédie, utečie z domu, od svojho milenca do zahraničia, ktorý ju tiež sledoval a doslova ju tam okradol. Jej nádeje nájsť pokoj sa však nenaplnili. Miluje svoju záhradu a svoj majetok, no nedokáže ho zachrániť. Je nemysliteľné, aby prijala Lopakhinovu ponuku, pretože potom bude porušený stáročný poriadok, v ktorom sa titul „vlastník pôdy“ prenáša z generácie na generáciu, čo so sebou nesie kultúrne a historické dedičstvo, nedotknuteľnosť a dôveru v svetonázor.

Lyubov Andreevna a onabrat Gaev Všetky najlepšie vlastnosti šľachty sú charakteristické: pohotovosť, štedrosť, vzdelanie, zmysel pre krásu, schopnosť sympatizovať.
V modernej dobe však nie sú potrebné všetky ich pozitívne vlastnosti a sú obrátené opačným smerom. Veľkorysosť sa stáva nepotlačiteľným míňaním, vnímavosť a schopnosť sympatizovať sa menia na slintanie, vzdelávanie sa mení na plané reči.

Títo dvaja hrdinovia si podľa Čechova nezaslúžia súcit a ich skúsenosti nie sú také hlboké, ako by sa mohlo zdať.

Súčasnosť:

Lopakhin

Obrovská energia, podnikavosť, široký záber práce

Stáva sa majiteľom panstva vytvoreného rukami svojho pradeda

Petya Trofimov: "Rovnako ako z hľadiska metabolizmu potrebujeme dravú zver, ktorá zožerie všetko, čo jej príde do cesty, tak aj my potrebujeme teba."

V hre „Višňový sad“ hlavné postavy viac rozprávajú ako hovoria a jedinou osobou je akcia.Lopakhin Ermolai Alekseevič , ústredná postava, podľa autora. Čechov si bol istý, že ak zlyhá jeho imidž, zlyhá aj celá hra. Lopakhin je označený za obchodníka, ale viac by sa mu hodilo moderné slovo „podnikateľ“. Syn a vnuk nevoľníkov sa vďaka inštinktom, odhodlaniu a inteligencii stal milionárom, pretože keby bol hlúpy a nevzdelaný, ako mohol dosiahnuť taký úspech vo svojom podnikaní? A nie je náhoda, že Petya Trofimov hovorí o jeho jemnej duši. Veď len Ermolai Alekseevič si uvedomuje hodnotu starej záhrady a jej skutočnú krásu. Jeho obchodný duch však zachádza príliš ďaleko a je nútený zničiť záhradu.

Kto je symbolom budúcnosti?

Trofimov Peťa - večný študent a „ošúchaný gentleman“. Zrejme tiež patrí do šľachtického rodu, ale v podstate sa stal tulákom bez domova, snívajúcim o spoločnom dobre a šťastí. Veľa rozpráva, ale nerobí nič pre rýchly nástup svetlej budúcnosti. Chýbajú mu aj hlboké city k ľuďom okolo neho a pripútanosť k miestu. Žije len v snoch. Podarilo sa mu však Anyu zaujať svojimi nápadmi.

Anya, dcéra Ranevskej . Matka ju nechala v 12-ročnej starostlivosti bratovi. To znamená, že v období dospievania, ktoré je pre formovanie osobnosti také dôležité, bola Anya ponechaná sama na seba. Zdedila tie najlepšie vlastnosti, ktoré sú charakteristické pre aristokraciu. Je mladistvo naivná, možno aj preto sa nechala tak ľahko strhnúť Peťovými nápadmi.

Kto je teda budúcnosť? Pre Peťa? Pre Anyu? Pre Lopakhina?

Táto otázka mohla byť rétorická, keby história neposkytla Rusku druhý pokus o jej vyriešenie. Koniec hry je veľmi symbolický - starí majitelia odchádzajú a zabúdajú na umierajúce Jedle. Takže logický koniec: neaktívni konzumenti v spoločenskom zmysle, sluha, ktorý im celý život slúžil, a čerešňový sad – to všetko je nenávratne minulosťou, ku ktorej už niet cesty späť. História sa nedá vrátiť.

Chcel by som poznamenať čerešňový sad ako hlavný symbol v hre. Trofimovov monológ odhaľuje symboliku záhrady v hre: „Celé Rusko je naša záhrada. Zem je skvelá a krásna, je na nej veľa nádherných miest. Mysli, Anya: tvoj starý otec, pradedo a všetci tvoji predkovia boli nevoľníci, ktorí vlastnili živé duše, a ľudia sa na teba nepozerajú z každej čerešne v záhrade, z každého listu, z každého kmeňa, nie naozaj počuješ hlasy... Vlastné živé duše, lebo toto prerodilo vás všetkých, ktorí ste žili predtým a teraz žijete, aby si vaša mama, vy a strýko už nevšímali, že žijete v dlhoch na úkor niekoho iného, na na úkor tých ľudí, ktorých nepustíte za predsieň.. „Všetko dianie sa odohráva v záhrade, kde sa zvýrazňujú charaktery postáv a ich osudy. Symbolické je aj to, že sekera vztýčená nad záhradou spôsobila konflikt medzi hrdinami a v dušiach väčšiny hrdinov sa konflikt nikdy nevyrieši, rovnako ako sa nevyrieši problém po vyrúbaní záhrady.
A aby sme odpovedali na otázku, ktorá stála pred nami na začiatku hodiny, akú pravdu videl Čechov na konci?XIX storočia, budete musieť robiť kreatívnu prácu.

Kreatívna práca. Skúste si predstaviť, čo by si čerešňový sad pomyslel v októbri, keď sa už blíži chladné počasie a vidí k nemu prichádzať ľudí so sekerami - vašou úlohou je zostaviť „Monológ duše čerešňového sadu“. (5-7 minút)

Pri komponovaní tvorivého diela sa prehráva zvukový záznam: vokalizácia č. 5 Neha. Rajská záhrada S.V. Rachmaninov

Skúste zhrnúť všetko vyššie uvedené. Ako chápete obraz čerešňového sadu?

Obraz čerešne spája všetky postavy v hre okolo seba. Na prvý pohľad sa zdá, že ide len o príbuzných a starých známych, ktorí sa náhodou zišli na sídlisku, aby riešili svoje každodenné problémy. Ale to nie je pravda. Spisovateľ spája postavy rôznych vekových a sociálnych skupín a tie musia tak či onak rozhodnúť o osude záhrady, a teda aj svojom osude.

Ako vníma autor čerešňový sad? Aký je symbol čerešňového sadu pre A.P. Čechova?

Všimli ste si, ktorá farba sa v hre najčastejšie opakuje?

Čechov používa v hre „Višňový sad“ len jednu – bielu, ktorú používa rôznymi spôsobmi počas prvého dejstva.

"Gaev (otvorí ďalšie okno). Záhrada je celá biela."

Záhrada v hre je zároveň len pomenovaná, zobrazená len za oknami, keďže je načrtnutá, no neupresnená potenciálna možnosť jej zničenia.

Biela farba je predzvesťou vizuálneho obrazu. Hrdinovia diela o ňom opakovane hovoria: „Lyubov Andreevna. Všetko, celé biele! Ó moja záhrada! Napravo, pri odbočke k altánku, zohnutý biely strom, vyzerajúci ako žena... Aká úžasná záhrada! Biele masy kvetov."

Biela– symbol čistoty, svetla, múdrosti.

Zrátané a podčiarknuté

Čechov v hre „Višňový sad“ použil takmer celú škálu symbolických výrazových prostriedkov: zvuk, skutočnú, verbálnu symboliku. To mu pomáha vytvárať objemné umelecké plátno, svetlé a scénické, s vlastným „spodným prúdom“, zobrazujúce smrť vznešených hniezd.

Záver

Akú pravdu teda videl Čechov?

Čechov videl pravdu o budúcnosti Ruska, že všetko je v rukách človeka: V nepokojnej dobe buď zahynie, alebo sa znovuzrodí.

Reflexia. Zhrnutie lekcie.

Sinkwine.

Na konci lekcie - napíšte syncwine čerešňový sad

1. riadok – jedno kľúčové slovo definujúce obsah syncwine;

2. riadok – dve prídavné mená charakterizujúce tento pojem;

3. riadok – tri slovesá označujúce činnosť v rámci danej témy;

4. riadok – krátka veta prezrádzajúca podstatu témy alebo postoj k nej;

5. riadok je synonymom pre kľúčové slovo (podstatné meno).

Prvý príklad:

Čerešňový sad.
Svetlé, hlboké.
Napísané, zrežírované, dokončené.
Veselohra v štyroch dejstvách.
Čechov.

Známky lekcie.

Domáca úloha: vytvorte zhluk na základe biografieI.A. bunina, prečítajte si príbeh "Pán zo San Francisca."

Hru „Višňový sad“ napísal A.P. Čechov v roku 1903, na prelome éry, keď všetky triedy v Rusku pociťovali očakávanie veľkých a rozhodujúcich zmien.

Táto hra má pomerne jednoduchú zápletku, keďže celá akcia sa točí okolo problému, kto získa čerešňový sad. Postavy hry spája práve tento obraz – symbol záhrady, ktorý je akýmsi stelesnením ich minulého, súčasného či budúceho života.

Ako sa zápletka vyvíja, postupne sa odhaľuje charakter postáv v hre a táto pohodová, neunáhlená povaha umožňuje autorovi ukázať vnútorný konflikt ľudskej duše.

Hra sa odohráva na panstve majiteľa pôdy Lyubov Andreevna Ranevskaya. Sociálny konflikt hry je konfliktom medzi odchádzajúcou šľachtou a buržoáziou, ktorá ju nahradila. Ďalšia dejová línia je sociálno-romantická. Sám A.P. Čechov hovorí ústami svojich hrdinov: "Celé Rusko je naša záhrada." Sen Anyy a Petyi Trofimovovcov však narúša praktickosť Lopakhina, ktorého vôľou je vyrúbaný čerešňový sad. Šľachta, ktorá bola zvyknutá žiť nečinne, míňať, no nie zarábať, sa po zrušení poddanstva nedokázala prispôsobiť novým pomerom. A Ranevskajov majetok bol zastavený a zapožičaný už dávno, ale kvôli zvyku nemôže zmeniť svoj márnotratný životný štýl. Ranevskaya nechápe, že nadchádzajúci čas si od nej vyžaduje neustále úsilie, ale Lyubov Andreevna žije s emóciami, spomienkami na minulosť, je zmätená, zlomená všetkým, čo sa deje, a s najväčšou pravdepodobnosťou sa jednoducho bojí myslieť na súčasnosť. Ale je to len žena, rozmaznaná mnohými rokmi nečinného života, a dá sa jej rozumieť, no jej brat Gaev je zmesou hlúpej namyslenosti a úplnej bezvýznamnosti vo všetkom. Dôležitým detailom pri opise Gaevovho charakteru je, že v jeho veku si jeho starý lokaj Firs stále oblieka nohavice. Gaev vyhlasuje, že „zjedol celý svoj majetok na cukríkoch“, vedie dlhé prejavy, a to je len paródia na kultivovaného a vzdelaného človeka. V ruskej klasickej literatúre sa Gaev stal posledným štádiom galérie „extra ľudí“.

Ranevskaya slzy šokujú Lopakhina, chápe, že nie všetko sa dá kúpiť a predať, ale praktickosť „človeka“ nad ním víťazí. Jeho duša sa skôr či neskôr zatvrdí, pretože „podnikateľ“ v ňom vždy zvíťazí.

Hrdinovia vidia svoju budúcnosť inak. Ranevskaya verí, že jej život sa skončil. Anya a Petya to vidia ako šancu začať nový život a pestovať si vlastnú záhradu.

Čerešňový sad sa stal živým symbolom toho, čo sa žilo, a s ním idú aj Ranevskaja a starý Firs, ktorý je zabudnutý v prázdnom, zabednenom dome.

Dej, postavy a problémy hry nám ukazujú Rusko na rázcestí, Rusko, v ktorom ešte nie je úplne vykorenená minulosť, kde ešte neprišla súčasnosť, ale budúcnosť je už viditeľná.