Zložitá veta spojená podraďovacím spojením. Zložité vety so zmiešanými typmi komunikácie
Zohľadňuje štruktúru fráz a viet. Zároveň však stavba a interpunkcia rôznych typov zložitých viet, najmä s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami, zvyčajne spôsobuje zvláštne ťažkosti. Uvažujme na konkrétnych príkladoch o typoch NGN s niekoľkými vedľajšími vetami, o spôsoboch spájania hlavnej a vedľajšej časti v nich a o pravidlách umiestňovania interpunkčných znamienok v nich.
Zložitá veta: definícia
Na jasné vyjadrenie myšlienky používame rôzne vety charakterizované tým, že majú dve alebo viac prediktívnych častí. Vo vzťahu k sebe môžu byť rovnocenné alebo vstúpiť do vzťahu závislosti. SPP je veta, v ktorej je vedľajšia časť podriadená hlavnej časti a je s ňou spojená pomocou podraďovacích spojok a/alebo napríklad „ [Styopka bol večer veľmi unavený], (PREČO?) (keďže cez deň prešiel aspoň desať kilometrov)" Tu a nižšie je označená hlavná časť a závislá časť je označená okrúhlymi časťami. V súlade s tým sa v SPP s niekoľkými vedľajšími vetami rozlišujú aspoň tri predikatívne časti, z ktorých dve budú závislé: „ [Tá oblasť (ČO?) (ktorou sme teraz prechádzali) bola Andrejovi Petrovičovi dobre známa], (PREČO?) (keďže tu prešla dobrá polovica jeho detstva)" Je dôležité správne určiť vety, kde sa majú umiestniť čiarky.
SPP s viacerými vedľajšími vetami
Tabuľka s príkladmi vám pomôže určiť, na aké typy zložitých viet s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami sa delia.
Typ podriadenosti podriadenej časti hlavnej časti | Príklad |
Sekvenčné | Chalani vbehli do rieky, voda v ktorej sa už dostatočne zohriala, pretože posledné dni bolo neskutočne horúco. |
Paralelné (nejednotné) | Keď rečník dorozprával, v sále zavládlo ticho, pretože poslucháči boli šokovaní tým, čo počuli. |
Homogénne | Anton Pavlovič povedal, že čoskoro dorazia posily a len musíme byť trochu trpezliví. |
S rôznymi druhmi podriadenosti | Nastenka si list, ktorý sa jej chvel v rukách, prečítala druhýkrát a myslela si, že teraz bude musieť ukončiť štúdium, že sa jej nenaplnili nádeje na nový život. |
Poďme zistiť, ako správne určiť typ podriadenosti v IPS s niekoľkými vedľajšími vetami. Vyššie uvedené príklady vám v tom pomôžu.
Dôsledné podanie
Vo vete " [Chlapi vbehli do rieky] 1, (voda, v ktorej sa už dostatočne zohriala) 2, (pretože posledné dni bolo neskutočne horúco) 3„Najskôr vyberieme tri časti. Potom pomocou otázok nadväzujeme sémantické vzťahy: [... X ], (v ktorom... X), (lebo...). Vidíme, že druhá časť sa stala hlavnou časťou pre tretiu.
Uveďme si ďalší príklad. " [Na stole bola váza s poľnými kvetmi], (ktoré chlapci nazbierali), (keď išli na exkurziu do lesa)" Schéma tohto IPS je podobná prvej: [... X ], (ktorý... X), (keď...).
Pri homogénnej podriadenosti každá nasledujúca časť závisí od predchádzajúcej. Takéto SPP s niekoľkými vedľajšími vetami - príklady to potvrdzujú - pripomínajú reťaz, kde každý nasledujúci článok je pripojený k tomu, ktorý sa nachádza vpredu.
Paralelná (heterogénna) podriadenosť
V tomto prípade sa všetky vedľajšie vety týkajú hlavnej vety (celej časti alebo slova v nej), ale odpovedajú na rôzne otázky a líšia sa významom. " (Keď rečník dorozprával) 1, [v sále zavládlo ticho] 2, (keďže publikum bolo šokované tým, čo počuli) 3 ". Rozoberme si tento SPP s niekoľkými vedľajšími vetami. Jeho diagram bude vyzerať takto: (keď...), [... X], (od...). Vidíme, že prvá vedľajšia veta (predchádza hlavnou vetou) označuje čas a druhá - dôvod. Preto budú odpovedať na rôzne otázky. Druhý príklad: " [Vladimir to dnes určite potreboval zistiť] 1, (o akom čase prichádza vlak z Ťumenu) 2, (aby sa včas stretol so svojím priateľom) 3" Prvá vedľajšia veta je vysvetľujúca, druhá sú ciele.
Homogénna podriadenosť
To je prípad, keď je vhodné nakresliť analógiu s inou známou syntaktickou konštrukciou. Pre návrh PP s homogénnymi členmi a takých PP s niekoľkými vedľajšími vetami sú pravidlá rovnaké. V skutočnosti vo vete „ [O tom hovoril Anton Pavlovich] 1, (že čoskoro prídu posily) 2 a (že musíte byť len trochu trpezliví) 3» vedľajšie vety - 2. a 3. - sa týkajú jedného slova, odpovedzte na otázku "čo?" a obe sú vysvetľujúce. Okrem toho sú navzájom spojené pomocou zväzku A, pred ktorým nie je čiarka. Predstavme si to v diagrame: [... X ], (čo...) a (čo...).
V SPP s viacerými vedľajšími vetami s homogénnym podraďovaním medzi vedľajšími vetami sa niekedy používajú akékoľvek súradnicové spojky - pravidlá interpunkcie budú rovnaké ako pri formátovaní rovnorodých členov - a podraďovacia spojka v druhej časti môže úplne chýbať. Napríklad: [Dlho stál pri okne a pozeral] 1, (ako k domu prichádzali autá jedno za druhým) 2 a (robotníci vykladali stavebný materiál) 3».
NGN s niekoľkými vedľajšími vetami s rôznymi druhmi podradenia
Zložitá veta veľmi často obsahuje štyri alebo viac častí. V tomto prípade môžu medzi sebou komunikovať rôznymi spôsobmi. Pozrime sa na príklad uvedený v tabuľke: “ [Nastenka si ešte druhýkrát prečítala list, (ktorý sa jej triasol v rukách) 2 a pomyslela si] 1, (že teraz bude musieť ukončiť štúdium) 3, (že jej nádeje na nový život nesplnili splniť) 4" Ide o vetu s paralelnou (heterogénnou) (P 1,2,3-4) a homogénnou (P 2,3,4) podradenosťou: [... X, (ktorá...),... X], (ktorý...), (ktorý...). Alebo iná možnosť: " [Taťána celú cestu mlčala a len pozerala von oknom] 1, (za ktorým sa mihali malé dedinky ležiace blízko pri sebe) 2, (kde sa hemžili ľudia) 3 a (práca bola v plnom prúde) 4)". Ide o komplexnú vetu so sekvenčnou (P 1,2,3 a P 1,2,4) a homogénnou (P 2,3,4) podradenosťou: [... X ], (po ktorej...), ( kde...) a (...).
Interpunkčné znamienka na križovatke spojok
Na usporiadanie v zložitom súvetí zvyčajne stačí správne určiť hranice prediktívnych častí. Problémom je spravidla interpunkcia NGN s niekoľkými vedľajšími vetami - príklady schém: [... X ], (kedy, (ktorá...),...) alebo [... X ], [... X ], (ako (s kým...), potom ...) - keď sa v blízkosti objavia dve podraďovacie spojky (spojkové slová). Toto je charakteristické pre postupné predkladanie. V takom prípade si treba dať pozor na prítomnosť druhej časti zdvojenej spojky vo vete. Napríklad: [Na pohovke zostala otvorená kniha] 1, (ktorú by (keby zostal čas) 3, Konstantin by určite prečítal až do konca) 2.“ Druhá možnosť: " [Prisahám] 1, (že (keď sa vrátim domov z výletu) 3, určite ťa navštívim a o všetkom ti podrobne poviem) 2 ". Pri práci s takýmito SPP s viacerými vedľajšími vetami sú pravidlá nasledovné. Ak je možné druhú vedľajšiu vetu vylúčiť z vety bez toho, aby bol narušený význam, medzi spojky (a/alebo príbuzné slová) sa umiestni čiarka; ak nie , vráťme sa k prvému príkladu: ". [Na pohovke bola kniha] 1, (ktorú som musel dočítať) 2". V druhom prípade, ak je vylúčená druhá vedľajšia veta, gramatickú stavbu vety naruší slovo „to“.
Niečo na zapamätanie
Dobrým pomocníkom pri zvládaní ŠPP s viacerými vedľajšími vetami sú cvičenia, ktorých realizácia pomôže upevniť nadobudnuté vedomosti. V tomto prípade je lepšie postupovať podľa algoritmu.
- Pozorne si prečítajte vetu, identifikujte v nej gramatické základy a označte hranice prediktívnych častí (jednoduchých viet).
- Zvýraznite všetky komunikačné prostriedky, nezabudnite na zložené alebo susediace spojky.
- Vytvorte sémantické spojenia medzi časťami: najprv nájdite hlavnú časť a potom z nej položte otázku (otázky) k vedľajšej vete (vete).
- Vytvorte diagram, ktorý šípkami ukazuje závislosť častí od seba a umiestnite doň interpunkčné znamienka. Presuňte čiarky do písanej vety.
Opatrnosť pri zostavovaní a analýze (vrátane interpunkcie) zložitej vety – konkrétne IPP s niekoľkými vedľajšími vetami – a spoliehanie sa na vyššie uvedené vlastnosti tejto syntaktickej štruktúry teda zabezpečí správne dokončenie navrhovaných úloh.
Interpunkčné znamienka v zložitej vete
Zložitá veta je veta, ktorá obsahuje dva alebo viac gramatických kmeňov. Typy zložitých viet možno znázorniť na nasledujúcom diagrame:
Zložité vety:
1.Spojenecký
2.mimo únie. Sedím vo svojej záhrade, lampa horí.
3.S rôznymi typmi komunikácie.Uderil hrom, blýskalo sa a čoskoro bolo počuť zvuk dažďa.
Zlúčenina. Púšť počúva Boha a hviezda hovorí hviezde.
Komplexní podriadení. Viem, že nič neviem.
Zoberme si to pekne po poriadku.
Co komplexné Návrhy sú celkom jednoduché:
Medzi jednoduché vety, ktoré sú súčasťou zložitej vety, sa vkladá čiarka: Prišlo ráno a všetci išli domov.
Čiarka sa nedáva, ak vety spojené spojkami majú spoločný vedľajší člen, úvodné slovo, porovnávaciu frázu alebo spoločnú vedľajšiu vetu: Z okna môžete vidieť Volhu a hviezdy žiariť vysoko(všeobecný pojem – „z okna“).
Zložité vety
Dáme čiarku:
- medzi jednoduchými vetami, ktoré sú súčasťou zložitej vety: Vyrazili sme, keď vyšlo slnko. Dajte mi vedieť, kde bývate. Aby dieťa nezmoklo, zabalili ho do plášťa.
- pri použití zložených spojok pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že namiesto, kým, potom, keďže, aby, aby . V závislosti od významu sa čiarka umiestňuje pred alebo vo vnútri spojok: Neprišiel do školy, lebo bol chorý. Odišli sme len preto, že sa zotmelo.
- Medzi homogénne vedľajšie vety sa interpunkčné znamienka umiestňujú rovnakým spôsobom ako medzi homogénnymi členmi vety: Bolo zrejmé, že mal pravdu a ja som si za to mohol sám.
Nedávajte čiarku:
- medzi susednými zväzmi čo keby, čo hoci , ak ďalej existuje druhá časť zväzku To alebo Takže : Povedal, že ak sa počasie nezlepší, tak na rybolov by sme mali zabudnúť.
- ak je pred spojkou (spojkovým slovom) negácia nie : Začal zisťovať nie čo sa stalo, ale kto to urobil.
- ak je vedľajšou časťou jedno spojovacie slovo: Sľúbil, že sa vráti, ale nepovedal kedy.
- pred podraďovacou spojkou, ak jej predchádzajú slová najmä, teda najmä : Zlepšil sa, najmä keď sa dozvedel o tom, čo sa stalo.
- pred ustálenou rýchlosťou ako sa vám páči, kamkoľvek to ide, za každú cenu, koľko chcete, neznámo kde, akoby sa nič nestalo atď.
IN nezväzkové zložité vety vždy je tam nejaké interpunkčné znamienko. Je dôležité pochopiť, ktorý z nich. Poďme na to!
Dali sme čiarku
- medzi jednoduchými vetami, ktoré sú súčasťou zložitej vety, ak sú krátke a súvisia: Nahromadili sa mraky, blýskalo sa a pršalo.
Vložíme dvojbodku:
- druhá veta označuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej (v zmysle, medzi ne možno vložiť spojku pretože ): Milujte knihu: (=pretože) vám pomôže vyriešiť zmätok života.
- druhá veta prezrádza obsah prvej (z hľadiska významu medzi ne môžete vkladať slová, menovite ): Obraz sa zmenil: (=totiž) sneh sa roztopil, vlhká zem dymila, tráva sa predierala.
- druhá veta dopĺňa prvú (významovo možno medzi ne vložiť podraďovaciu spojku Čo? : “Mám pocit, že...”): Zrazu cítim (=že) ma niekto ťahá nabok.
- Druhá veta vyjadruje priamu otázku: Povedz mi, vetva Palestíny: kde si rástol, kde si kvitol?
Dali sme pomlčku:
- s rýchlou zmenou udalostí neočakávaný výsledok: Zobudila som sa a už tam nebol. Syr vypadol - taký bol trik s ním.
- pri kontraste (významovo možno medzi časti vložiť podraďovaciu spojku ach, ale ): Saša je hlúpa - (=a) Peťa je múdra.
- ak prvá veta vyjadruje čas alebo podmienku konania (významovo možno pred prvú vetu umiestniť spojky kedy, ak ): (Keď) sa rúbe les, lietajú triesky.
- pri porovnávaní (zmysluplne môžete medzi časti vkladať spojky, ako keby): Povie slovo - (= akoby) slávik spieva.
- ak druhá veta predstavuje výsledok alebo záver (to znamená, že slovo môžete vložiť medzi časti Preto ): Vychádza dymiace slnko - (=preto) bude horúci deň.
Zložitá veta s rôznymi typmi komunikácie je spojením nám už známych zložitých viet. Preto je dôležité určiť, akým spojením sú časti vety koordinované. Na základe toho dávame interpunkčné znamienka. Najviac otázok vzniká, keď sú koordinačné a podraďovacie spojky vedľa seba. Kedy ich treba oddeliť čiarkou? Tu je to jednoduché:
Porovnaj:
Môžete mi zavolať, ale ak nezavoláte dnes, odídeme zajtra.
Môžete mi zavolať, ale ak nezavoláte dnes, zajtra odídeme.
Poďme si to zhrnúť
Najprv musíme určiť, či je veta jednoduchá alebo zložitá. K tomu spočítame počet gramatických kmeňov.
Ak je veta jednoduchá, venujte pozornosť podmetu a prísudku - sú to tie, ktoré je potrebné umiestniť s pomlčkou medzi nimi?
Je táto jednoduchá veta zložitá? Obsahuje homogénne časti vety, úvodné slová alebo konštrukcie, adresy, spojku „ako“?
Ak je táto veta zložitá, musíme určiť typ koordinačného spojenia.
Koordinačné spojky: a, ach, ale áno
. Tu je to jednoduché - ak sú tam, znamená to, že veta je zložitá. Ak časti zložitej vety nemajú spoločný člen, pokojne dajte čiarku.
Ak nevidíme koordinačné spojky, ale vidíme niektoré iné, s najväčšou pravdepodobnosťou je veta zložitá. Skontrolujeme, či sme oddelili nejaké príbuzné slová čiarkou navyše.
Ak nevidíme žiadne spojovacie slová, ale veta je zložitá, potom nie je spojovacia. Našou úlohou je určiť, ktorý znak oddeľuje časti nejednotnej zloženej vety: čiarka, pomlčka alebo dvojbodka.
Ak vo vete vidíme obe spojky (alebo príbuzné slová), súradnicové aj podraďovacie, aj nezväzkové spojenie, zameriame sa na každý typ spojenia zvlášť. Osobitnú pozornosť venujeme prítomnosti spojok v druhej časti potom áno, ale
.
Komplexné vety vám umožňujú sprostredkovať objemné správy o niekoľkých situáciách alebo javoch, vďaka čomu je reč výraznejšia a informatívnejšia. Najčastejšie sa zložité vety používajú v umeleckých dielach, novinárskych článkoch, vedeckých prácach a oficiálnych obchodných textoch.
Čo je zložitá veta?
Zložitá veta - veta, ktorá sa skladá z dvoch alebo viacerých gramatických základov je intonačne utvorená významová jednota vyjadrujúca určitý význam. V závislosti od vzťahu častí sa rozlišujú zložité vety s koordinačnými podraďovacími a nekonjunktívnymi spojeniami.
Zložité vety s koordinačnými spojeniami
Zložené vety - spojovacie vety, ktoré sa skladajú z rovnakých častí spojených súradnicovým spojením. Časti zložitých viet sa spájajú do jedného celku pomocou súradiacich, adverzívnych alebo disjunktívnych spojok. Pri písaní sa pred spojkou medzi časťami zloženého súvetia dáva čiarka.
Príklady zložených viet: Chlapec zatriasol stromom a zrelé jablká padali na zem. Katya išla na vysokú školu a Sasha zostala doma. Buď mi niekto zavolal, alebo to tak vyzeralo.
Zložité vety s podraďovacími spojeniami
Zložité vety - spojovacie vety zložené z nerovnakých častí, ktoré sú spojené podraďovacím spojením. V zložitých vetách je hlavná časť a závislá (podradená) časť. Časti slovníka sú navzájom spojené pomocou spojok a príbuzných slov. Pri písaní sa medzi časti zloženej vety dáva čiarka pred spojku (spojkové slovo).
Príklady zložitých viet: Vybral kvet, ktorý dal svojej matke. Prítomní boli zvedaví, odkiaľ Ivan Petrovič pochádza. Misha išiel do obchodu, o ktorom hovoril jeho kamarát.
Zvyčajne je možné položiť otázku z hlavnej vety na vedľajšiu vetu. Príklady: Prišiel som domov (kedy?), keď už všetci zasadli k večeri. Dozvedeli sme sa o (čo?), čo sa stalo včera.
Zložité vety s nespájacími spojeniami
Nespojované zložité vety sú vety, ktorých časti sú spojené iba pomocou intonácie, bez použitia spojok a príbuzných slov.
TOP 3 článkyktorí čítajú spolu s týmto
Príklady zložitých viet s nekonjunktívnymi spojeniami medzi časťami: Hudba začala hrať, hostia začali tancovať. Ráno bude mrazivé - nikam nepôjdeme. Tanya sa otočila: pri stene sa chúlilo malé mačiatko.
Čiarka, pomlčka, dvojbodka alebo bodkočiarka môžu byť umiestnené medzi časťami nesúvisiacich zložitých viet (v závislosti od toho, aký význam vyjadrujú časti BSP).
Zložité vety s rôznymi typmi spojení
Zmiešané zložité vety môžu obsahovať niekoľko súvetí, ktoré sú navzájom spojené koordinačnými, podraďovacími a nekonjunktívnymi spojeniami. Pri písaní, v zmiešaných zložitých vetách, sa dodržiava interpunkcia charakteristická pre zložité, zložité a nezväzkové vety.
Príklady: Vitya sa rozhodol, že ak ho učiteľ požiada, aby odpovedal na otázku, musel by priznať, že sa na hodinu nepripravil. Na pravej strane visel obraz zobrazujúci rozkvitnutú záhradu a na ľavej strane bol stôl s vyrezávanými nohami. Počasie sa zhoršilo: zdvihol sa silný vietor a začalo pršať, no v stane bolo teplo a sucho.
Ak zložité vety v rámci zmiešanej vety tvoria logicko-syntaktické bloky, medzi takéto bloky sa umiestni bodkočiarka. Príklad: Na verande kloval vrabec do zŕn, ktoré babička náhodou rozsypala; V tom čase vyšiel otec a vták rýchlo odletel.
Priemerné hodnotenie: 4.7. Celkový počet získaných hodnotení: 513.
Môže pozostávať z dvoch alebo viacerých častí. Vety pozostávajúce z troch a viacerých častí možno spájať pomocou spojky (radiacej a podraďovacej) a nespojovacej väzby.
Poďme analyzovať príklady:
Časti tejto zložitej vety sú spojené pomocou koordinačnej spojky, ale: , (do), ale .
2. Grushnitsky sa potkol, konár, ktorého sa držal, sa zlomil a bol by sa zvalil na chrbát, keby ho jeho sekundy nepodopreli (M. Lermontov).- Návrh je zložitý,
pozostáva z troch častí:
Časť 1 - Grushnitsky sa potkol;
Časť 2 - zlomil sa konár, ktorého sa držal- zložitá veta s vedľajšou vetou, ktorá sa nachádza vo vnútri hlavnej;
3. časť - bol by sa zvalil na chrbát, keby ho jeho sekundy nepodopreli- súvetie s vedľajšou vetou.
Prvá a druhá časť sú teda spojené bez spojenia, iba s pomocou intonácia, tretia časť je spojená pomocou koordinačnej spojky a:
, [, (pre ktoré...), ], a , (ak).
Existujú štyri možné kombinácie typov komunikácie v zložitých vetách pozostávajúcich z troch alebo viacerých častí.
1. Posilnenie vzdelávacieho materiálu
Vytvorte možné kombinácie typov spojení v zložitých vetách s rôznymi typmi spojení:
1) koordinácia a podriadenie;
2)
3)
4)
Aby ste správne pochopili význam viet zložených z niekoľkých častí a správne umiestnili interpunkčné znamienka, uvažujte v nasledujúcom poradí:
1) významom a intonáciou zvýrazniť sémantické časti vety, určiť ich syntaktickú úlohu;
2) určiť, ako sú časti vety spojené, oddeliť ich vhodnými znakmi;
3) analyzovať, ako je každá časť komplikovaná (izolované členy vety, úvodné, homogénne členov návrhu), skontrolujte ich interpunkčné znamienka.
2. Analýza vzdelávacieho materiálu
Zapíšte si tieto návrhy. Písomne ich analyzujte podľa vzoru uvedeného v odseku. Vytvorte z nich diagramy.
1. Vždy pribehol k telefónu ako prvý pesštekla radostne a náhlivo, akoby sa mu snažila niečo povedať svojou psou rečou ( F. Iskander). b F. Iskander). 3. Potom sa do izby prihnal vietor, takže plamene sviec v svietniku utíchli, ťažký záves na okne sa odsunul, okno sa otvorilo a v ďalekých výšinách sa objavil mesiac v splne ( M. Bulgakov). 4. Táto záhrada vyzerá veľmi pôsobivo: oblasť je pokrytá veľkými svetlosivými kamienkami a rastliny sú vysadené v značnej vzdialenosti od seba, aby bolo lepšie vidieť. 5. Znova sa odmlčal; a zrazu si generál uvedomil, že pred sebou vidí premeneného muža: sto bezfarebných očí žiarilo energiou a veľmi sa podobal na profesora ( I. Akimov).
3. Obnovenie ponúk
Obnovte vety spojením jednotlivých viet pomocou nezväzkových a príbuzných spojení (spojky sú uvedené v zátvorkách). Zapíšte si ich, usporiadajte ich interpunkčné znamienka .
1. Neďaleko ohňa zašuchotali brezy. Zdá sa, že niekto veľký kráča po suchom lístí ( A) (Yu Kazakov). 2. Vyšli na staničné námestie. Lampióny horeli. Mesto bolo hlučné. Sneh je už odstránený. Obaja cítili, že sa teraz musia rozlúčiť ( a, a) (Yu Kazakov). 3. Zavládol nad ním pokoj, pretože deň sa skončil. Taký pokoj ťa občas zastihne, keď vyriešiš problém, ktorý ťa už dlho trápi ( A. de Saint-Exupéry). 4. Sneh padal pomaly a je veľmi dôležitý. Jeho vločky boli také veľké, že sa zdalo, že z oblohy lietajú na mesto svetlé biele kvety ( A) (V. Soloukhin). 5. Kde pracujú, je husto. Lenivý dom je prázdny ( A) (Príslovie)..6. Never všetkému, čo počuješ. Nepraj si všetko, čo vidíš. Nerob všetko, čo môžeš ( Príslovie ).
4. Vzájomný diktát
І. Pracujte vo dvojiciach . Vo dvojiciach rozhodnite, kto bude diktovať aký minitext. Prečítajte si svoj text a navzájom si ho diktujte. Vymieňajte si zošity a kontrolujte si navzájom diktáty bez učebnice, opravujte cudzie chyby zeleným nálevom.
II. Skontrolujte si diktáty pomocou učebnice. Ak sa vyskytnú chyby, vykonajte opravy červeným atramentom a vysvetlite chyby.
1. Yashka sa rozhliadla: slnko jasne svietilo a listy kríkov a vŕb svietili, pavučiny medzi kvetmi žiarili dúhovou farbou a trasochvost sedel hore, na polene, vrtil chvostom a hľadel v Yashke so žiarivým okom a všetko bolo ako vždy, všetko dýchalo pokojom a tichom a nad zemou stálo tiché ráno ( Yu Kazakov).
2. Nikdy sa nesmeje, ale usmieva sa takto: ukazuje mu každý jeden zub a koža na lícach je takmer nehybná, ako keby bola príliš napnutá, a bojí sa, že mu praskne. Je to to isté, keď je nahnevaný: oči sa mu úplne stiahnu, prižmúria, pery zbelie, je jasné, že je s niečím nespokojný, zúri, ale keď sa pozriete pozorne, vaša tvár je takmer rovnaká, ako pred piatimi minútami. usmial sa ( A. Volos).
Pri spojení dvoch podraďovacích spojok: čo keby, čo kedy, tak hoci, hoci keby alebo pri spojení súradnicových a podraďovacích spojok: a kedy, a či, a kde, ale kedy atď. čiarka sa medzi ne neumiestňuje, ak nasleduje druhá časť spojky: potom áno, ale.
5. Interpunkčné práce
Zapíšte si vety. Určte, v ktorých prípadoch pri kombinovaní spojok je potrebné medzi ne vložiť čiarku a v ktorých nie. V prípade potreby uveďte čiarky.
1. Chlapec sa starca bál a keď sa občas objavil v ich dome, snažil sa držať ďalej od významnej návštevy ( A. Varlamov). 2. Venya neprerušil Rodya, ale keď dokončil príbeh, pozrel sa na neho otrávene ( Yu Sotnik). 3. Nevšimol si, ako čas plynul, ale keď sa pozrel na hodinky, videl, že je už neskoro ( V. Shefner). 4. Na jeseň bola pláž opustená a keď sme sa vracali zo školy, išiel som domov cez opustenú pláž ( V. Shefner). 5. Dievča zbledlo od nočného chladu a keď odišli zo záhrady, roztrhajúc mokré modrasté lístie, striaslo sa ( F. Iskander).
6. Prevádzanie viet
ja Zapíšte si vety pomocou interpunkčných znamienok.
II. Usporiadajte vety vylúčením To vo vetách, kde je slovo To je, a uvádzať ho do tých viet, kde je slovo To chýba a zapíšte si to. Ako sa zmení interpunkcia pri kombinovaní spojok?
1. Auto sa blížilo k zastávke a keď už bolo veľmi blízko, vodič zabočil do najbližšej uličky. 2. Vstal som z postele a keby som sestričku nechytil za ruku, spadol by som. 3. Nikam sme sa neponáhľali, ale keď začalo pršať, zrýchlili sme krok. 4. Spal som štyri hodiny a keď som sa zobudil, bola už tma.
Pri spájaní spojok a ak, a kedy, a kde, a kým, a hoci atď., oddeľovacia čiarka nie je vždy umiestnená pred spojkou. Skontrolujte, čo spája spojku a - rovnorodé členy vety alebo časti zloženého súvetia. K tomu mentálne vyraďte vetu spojenú podraďovacou spojkou a.
7. Práca selektívneho distribútora
Z cvičení 5 a 6 napíšte vety s kombináciou spojok a či a kedy. Najprv napíšte vety, v ktorých je spojka A spája rovnorodé členy vety, potom vety, v ktorých je spojka A spája časti zložitej vety.
8. Interpunkčné a pravopisné práce
ja Prečítajte si vety. Slovne analyzujte, koľko častí obsahujú. Opíšte každú časť. Uveďte, ako je každá časť komplikovaná.
II. Zapíšte si vety. Umiestnite interpunkčné znamienka. Vysvetlite kombinovaný a samostatný pravopis slov.
1. Pokúsil som sa zasadiť osla, ale stal sa tvrdohlavým a keď som ho udrel, len zmätene pohol ušami ( F. Iskander). 2. Toto všetko mi začalo prekážať a keď sme sa pohli ďalej, zbadal som vo fasáde jedného z domov výklenok, niečo ako výklenok chránený pred vetrom ( F. Iskander). 3. Šelma tak milovala Nikitu, že keď chlapec odišiel, šelma úzkostlivo čušala vzduchu (N. Leskov). 4. Opadané mokré lístie ležalo pod stromami ako tmavá pokrývka a ak ste sa k nim priblížili, akoby sa z nich niesol mierny zápach - buď pozostatok toho, čo bolo dané za života, alebo už prvý rozklad ( A. Solženicyn). 5. Dina sa hrala s Olyou a Igorom rôzne hry a v dome bol hluk, pretože keď je v dome jedno dieťa, je to jedna vec, ale keď je ich viac, je to už veľa malých vecí ( A. Rybakov).
III. Vytvorte obrysy návrhu.
9. Obnova textu
ja Prečítajte si vety. Obnovte postupnosť viet v texte. Dajte tomu názov. Zapíšte si vety pomocou interpunkčných znamienok a vysvetlite ich umiestnenie.
II. Napíšte zhrnutie obnoveného textu.
1. Nejasne som začal hádať o spojení, ktoré existuje medzi vecami a udalosťami.
2. Ale mali sme skutočnú ryšavku a nikto si Alikovu ryšavku nevšimol.
3. A ešte som si myslel, že keby nám inokedy tá tabuľka s označením nebola odtrhnutá od dverí trieda Možno nás doktor neprišiel pozrieť a nič by sa nestalo.
4. Pri pohľade na Alika ma napadlo, že keby sme v triede nemali ozajstnú ryšavku, pasoval by za neho, lebo má blond vlasy a pri injekcii sa mu odhalili pehy, ktoré skrýval.
(F. Iskander)
10. Domáce úlohy
Napíšte text pomocou interpunkčných znamienok. Označte zložité vety pozostávajúce z niekoľkých častí. Vytvorte z nich diagramy.
Hudba... Veľké umenie, ktoré nikdy nevybledne. Obklopuje človeka od staroveku až dodnes. Muziky je dnes obzvlášť veľa v dobe prehrávačov a karaoke, televízie a počítačov, keď sú koncerty také dostupné a takmer každý sa môže naučiť hrať na akýkoľvek nástroj.
Áno, to znie ako veľa hudba hudba všetkých druhov – starodávna i moderná, takzvaná „klasická“ a „ľahká“, v podaní profesionálnych umelcov a amatérov. Ako
prísť na to, ako sa pohybovať v tomto obrovskom mori zvuku? Ako sa v hudobnom umení naučiť rozlíšiť pravé od falošného, zmysluplnú hudobnú skladbu od módneho, no prázdneho hitu? Ako cítiť krásu vážneho diela, ktoré sa na prvý pohľad môže zdať nudné a nezaujímavé, no v skutočnosti je hlboko obrazné a skutočne krásne?
Jedinou radou je pokúsiť sa dozvedieť viac o hudobnom umení, jeho histórii, jazykových črtách a zákonitostiach, podľa ktorých je skladba vytvorená (samozrejme, neustále počúvať veľa dobrej, vážnej hudby) .
(M. Zilberquit)
Slovník:
zasiahnuť- populárna pieseň.
A.N.Rudyakov, T.Ya. Frolovej. Ruský jazyk 9. ročník
Zaslané čitateľmi z internetových stránok
Ruský jazyk online, testy na stiahnutie zadarmo, príprava na hodiny a to všetko zadarmo na stiahnutie alebo pripravte online, knihy, učebnice, poznámky na pomoc učiteľovi a študentovi, kompletný zoznam tém podľa predmetov a tried
V modernej ruštine, najmä v písomnej reči, sa často používajú zložité vety. V ruskom jazyku existujú dva typy komplexných zlúčenín: spojenie a nezjednotenie. Nezväzok – ktorý sa skladá z viacerých častí, ale na vzájomné spojenie týchto častí sa nepoužívajú spojky. Tu je klasický príklad vety nesúvisiacej s odbormi: „Snežilo, počasie bolo mrazivé.“ Alebo napríklad: "Ochladilo sa, vtáky lietali na juh."
Spojenci majú zasa ďalšiu vlastnosť. Majú tiež dve alebo viac častí a na komunikáciu používajú spojky. Existujú dva typy odborov - koordinácia a podriadenie. Ak sa použijú podraďovacie spojky, veta sa nazýva zložitá. Ak sa používajú súradnicové spojky, nazýva sa to zložené.
Podraďovacie spojenie v zložitom súvetí
Ak sú časti zloženej vety navzájom spojené pomocou podraďovacieho spojenia, nazýva sa zložitá. Pozostáva z dvoch častí: hlavné a vedľajšie vety. Hlavná vec je vždy len jedna, ale vedľajších viet môže byť viacero. Od hlavnej časti po podradenú časť môžete položiť otázku. Existujú rôzne typy podriadených spojení.
Vedľajšia veta môže slúžiť ako príslovková funkcia, napríklad: „Išiel som z domu zo školy, keď zazvonilo.“ Môže slúžiť aj ako doplnok: „Povedal som mu, čo som mu chcel už dlho povedať.“ A nakoniec to môže slúžiť ako okolnosť, napríklad: „Babička povedala svojmu vnukovi, aby išiel tam, kde si zabudol kufrík“, „Neprišiel som, pretože moja stará mama bola chorá,“ « "Moja matka prišla, keď sa na dvore roztopil sneh."
Tu sú klasické príklady variantov s rôznymi typmi podraďovacích spojení. Vo všetkých príkladoch bude prvá časť hlavná a druhá - vedľajšej vety, preto sa otázka kladie od prvej časti po druhú:
- „Milujem, keď prichádza jar“;
- "Čítal som knihu o dome, ktorý postavil Jack";
- „Mama bola naštvaná, pretože jej syn dostal zlú známku“;
- "Chlapec sa rozhodol zistiť, odkiaľ Santa Claus prichádza do domu."
Koordinačné spojenie v zložitej vete
O koordinačnom spojení môžeme hovoriť v prípadoch, keď sú jednoduché časti, ktoré tvoria komplex, rovnaké a žiadnu z nich nemožno nazvať hlavnou alebo závislou. Preto nie je možné položiť otázku z jednej časti na druhú. Najčastejšie sú koordinačné spojky spojky „a“, „ale“, „a“.
Príklady koordinačných spojení:
- "Mama sa vrátila domov a v tom čase išiel môj syn na prechádzku."
- "Cítil som sa zle, ale moji priatelia ma dokázali rozveseliť."
- "Slnko zapadlo a hlavy púpav na lúke sa zavreli."
- "Prišla zima a všetko okolo sa ponorilo do bieleho ticha."
Koordinačné spojenie vo variantoch so spojkou „a“ sa často používa v ruských ľudových prísloviach a prísloviach založených na protiklade akýchkoľvek charakteristík, napríklad: „Vlasy sú drahé, ale myseľ je krátka“. Napríklad v starom ruskom jazyku vo folklórnych dielach (rozprávky, eposy, výroky, bájky) sa spojenie „a“ často nahrádza jeho staroruským synonymom „da“, napríklad: „Dedko prišiel ťahať repku. , ale repka sa zväčšila. Dedko ťahal a ťahal repku a volal na pomoc babku.“
Zložené vety Obzvlášť často sa používajú pri opisoch prírody, keď chce autor diela podať čo najkompletnejší obraz letného dňa, zimnej noci alebo svetlej, krásnej krajiny. Tu je príklad takéhoto opisného textu s koordinačným spojením v zložitých vetách: „Snežilo a ľudia utekali domov s vyhrnutými goliermi. Vonku bolo ešte svetlo, ale vtáky už dávno stíchli. Bolo počuť len vŕzganie snehu pod nohami a bezvetrie. Slnko pomaly zapadalo za obzor a dvaja milenci na lavičke v parku obdivovali krátky zimný západ slnka.“
Aj zložité vety, najmä vety so spojkami „a“ a „ale“, sa aktívne používajú vo vedeckom štýle písania, v textoch s odôvodnením. Tu je príklad takejto úvahy: „Ľudské telo je odolné, ale imunitný systém môže byť ľahko zničený nekontrolovaným užívaním antibiotík. Antibiotiká ako lieky majú veľa výhod, ale spôsobujú dysbiózu a majú negatívny vplyv na imunitný systém.“
Vlastnosti interpunkcie
Dve časti vedľajšej vety sú spojené podraďovacími spojkami. Časti súradnicového typu sa zase navzájom spájajú pomocou súradnicových spojok. Spojka je malá častica, ktorá sa vizuálne podobá predložke, ale plní úplne inú funkciu: spája alebo dve vety, ktoré sú v jednej.
V zložitých aj zložených vetách pred spojkami musí byť čiarka. Pri čítaní nahlas sa musíte pred touto čiarkou zastaviť. Vynechanie čiarky pred spojkami pomocou súradnicových a podraďovacích spojok sa považuje za hrubú syntaktickú chybu. Žiaci základných a dokonca aj stredných škôl sa však často dopúšťajú takýchto chýb v diktátoch, v samostatných a testových prácach z ruského jazyka, v esejach a písomných prácach o literatúre. V tomto ohľade školský vzdelávací program pre štúdium ruského jazyka obsahuje samostatnú časť venovanú precvičovaniu pravidiel interpunkcie.
V zložitých nezväzkových vetách Na spojenie dvoch častí môžete použiť nielen čiarku, ale aj iné interpunkčné znamienka, napríklad:
- "Vyšlo slnko, vtáky sa zobudili so svojim obvyklým ranným spevom."
- "Varoval som ťa: hrať sa s ohňom je veľmi nebezpečné!"
- „Spln sa rozsvietil, ožiaril zem svojou žiarou; vlk zavýjal v ďalekom lese, keď zacítil príchod noci; kdesi v diaľke na strome zahúkal výr.“
Zložité vety pomáhajú urobiť písaný a hovorený jazyk obzvlášť expresívnym. Aktívne sa používajú v textoch rôzneho obsahu. Ich kompetentné písanie v súlade so všetkými pravidlami interpunkcie naznačuje, že osoba dobre pozná ruský jazyk a vie, ako jasne vyjadriť svoje myšlienky písomne. Zanedbanie existujúcich pravidiel interpunkcie, naopak, hovorí o nízkej úrovni kultúry ľudskej reči. Učitelia ruského jazyka a literatúry by pri kontrole písomných prác žiakov mali dbať najmä na správny pravopis zložitých viet.