Kvíz o Čukovskom na prezentáciu základnej školy. Interaktívna hra pre staršiu skupinu materskej školy

Kreatívny projekt založený na rozprávkach K.I

Stredná skupina

Relevantnosť témy

Rozprávka je nevyhnutnou súčasťou duchovného života dieťaťa. Keď dieťa vstúpi do sveta zázrakov a mágie, ponorí sa do hĺbky svojej duše. Ruské ľudové rozprávky, ktoré uvádzajú deti do kruhu mimoriadnych udalostí a premien, ktoré sa vyskytujú s ich hrdinami, vyjadrujú hlboké morálne myšlienky. Učia láskavosť k ľuďom, prejavujú vysoké city a túžby. K.I. Čukovskij napísal, že cieľom rozprávača, a predovšetkým ľudového rozprávača, je „pestovať v dieťati ľudskosť – túto úžasnú schopnosť človeka trápiť sa nešťastiami iných ľudí, radovať sa z radosti druhého, prežívať“. osud niekoho iného, ​​ako keby bol jeho vlastný.“

Stretnutie detí s rozprávkovými hrdinami ich nenechá ľahostajnými. Túžba pomôcť hrdinovi v ťažkostiach, pochopiť rozprávkovú situáciu - to všetko stimuluje duševnú aktivitu dieťaťa a rozvíja záujem o predmet. V dôsledku empatie dieťa získava nielen nové poznatky, ale hlavne aj nový emocionálny postoj k okoliu: ľuďom, predmetom, javom. Z rozprávok deti čerpajú množstvo poznatkov: svoje prvé predstavy o čase a priestore, o spojení človeka s prírodou, objektívnom svete. Deti v predškolskom veku čelia takým zložitým javom a pocitom, ako je život a smrť, láska a nenávisť; hnev a súcit, zrada a podvod. Forma zobrazenia týchto javov je zvláštna, rozprávková, pre dieťa zrozumiteľná a výška prejavov a morálny význam zostáva skutočný, „dospelý“. Preto sú lekcie, ktoré rozprávka dáva, celoživotnými lekciami pre veľkých aj malých.

Jazyk rozprávok je veľmi malebný: obsahuje množstvo výstižných prirovnaní, epitet, obrazných vyjadrení, dialógov, pesničiek a rytmických opakovaní, ktoré dieťaťu pomáhajú rozprávku si zapamätať.

hypotéza:

I. Účelná komunikácia staršieho predškoláka s knihami K.I. Chukovského, ktorá dieťaťu prináša potešenie, bude:

Vzbudiť záujem, pomôcť získať vedomosti, stimulovať prácu mysle a duše;

Prispieť k formovaniu literárneho vkusu;

Rozšírte obzory dieťaťa a obohaťte škálu osobných charakteristík.

II. Tým, že dieťaťu ukážeme význam a hĺbku obsahu diel K.I. Chukovského, upútame ho v procese komunikácie s knihou, je možné zabezpečiť, aby sa čítanie postupne stalo vedúcou činnosťou.

III. Rodičia žiakov spolu so svojimi deťmi sa stanú aktívnymi účastníkmi.

Cieľ: Vytváranie podmienok pre spoločné projektové aktivity detí, učiteľov a rodičov na oboznámenie sa s dielami K.I.

• Úlohy:
• · Hlbšie predstaviť deťom diela K.I.
• · Motivovať deti a rodičov k rozvíjaniu tradície rodinného čítania, ako aj k tvorivej práci na základe prečítaného materiálu.
• · Vytvárať v skupinách podmienky na udržanie záujmu detí o diela K.I. Čukovského (vybavenie knižného kútika, divadelný priestor s kostýmami hrdinov rozprávok K. Čukovského atď.)
• · Organizovať spoločné aktivity učiteľov, detí a rodičov.

31. marca 2012 uplynie 130 rokov od narodenia detského spisovateľa Korneyho Ivanoviča Čukovského. Korney Chukovsky je literárny pseudonym spisovateľa. Jeho skutočné meno je Nikolaj Vasilievič Kornejčukov. Vysoký, dlhé ruky s veľkými rukami, veľké črty tváre, veľký zvedavý nos, neposlušný prameň vlasov visiaci cez čelo, prekvapivo ľahká chôdza.

Ľudia sa bavia - Mucha sa ženie za švihácky, smelý Mladý... A ja nemusím ani marmeládu, ani čokoládu, ale len maličké, No, veľmi maličké... Malé deti lieči, lieči vtáky a zvieratá, Dobrý doktor sa pozerá cez okuliare... „Pamätaj na rozprávku“ Pamätaj na rozprávku“

Len zrazu, spoza kríka, spoza modrého lesa, z ďalekých polí letí... A riady idú ďalej a ďalej po poliach, cez močiare. A kanvica povedala žehličke – už musím ísť... A za ním ľudia spievajú a kričia: – Aký čudák, aký čudák! Aký nos, také ústa! A odkiaľ sa to tu vzalo... Slnko kráčalo po oblohe a bežalo za mrakom. Zajačik sa pozrel z okna, stal sa zajačikom...

“Aukcia” 1. V akej práci riad prevychoval svojho majiteľa? 1. V akej práci riady prevychovali svojho majiteľa? 2. Ktorý hrdina bol hrozný darebák a potom sa zmenil? 2. Ktorý hrdina bol hrozný darebák a potom sa zmenil? 3.Ktorá rozprávka oslavuje vrabca? 3.Ktorá rozprávka oslavuje vrabca? 4.Pomenujte rozprávku, ktorej hlavnú myšlienku možno vyjadriť slovami: „Čistota je kľúčom k zdraviu“ 4.Pomenujte rozprávku, ktorej hlavnú myšlienku možno vyjadriť slovami : „Čistota je kľúčom k zdraviu“ 5.Vymenuj rozprávku, v ktorej sa stane hrozný zločin - pokus o vraždu? 5.Pomenujte rozprávku, v ktorej dôjde k hroznému zločinu - pokusu o vraždu? 6.O čo žiadali zvieratká v rozprávkovej básni „Telefón“? 6.O čo žiadali zvieratká v rozprávkovej básni „Telefón“? 7.Čím cestovali Aibolit a jeho priatelia do Afriky? 7.Čím cestovali Aibolit a jeho priatelia do Afriky? 8. Akého „rohatého zvieraťa“ sa báli krajčíri v básni „Statoční muži“? 8. Akého „rohatého zvieraťa“ sa báli krajčíri v básni „Statoční muži“? 9. V ktorých rozprávkach je hrdinom krokodíl? 9. V ktorých rozprávkach je hrdinom krokodíl? 10.Ako sa volal chlapec, ktorý porazil Krokodíla? 10.Ako sa volal chlapec, ktorý porazil Krokodíla?

„Hrdinský čin“ - Spojte hrdinu rozprávky so skutkom, ktorý spáchal. Aibolit rozsvietil more. Vrabec prehltol slnko. Krokodíl umyl riad. Komár vrátil slnko na oblohu. Fedora uhasila more. Medveď zachránil muchu - Tsokotukha. Motýľ zjedol švába. Lišky Vyliečil zvieratá.

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Rozprávky Korney Ivanoviča Čukovského Literárny kvíz Knihovníčka Kalašnikova Margarita Akentyevna Internát č. 27

Čukovskij, vedec, spisovateľ, prekladateľ, literárny kritik, napísal veľa básní a rozprávok pre deti.

A nepotrebujem ani marmeládu, ani čokoládu, ale len malé, No, veľmi malé... Ľudia sa bavia - Mucha sa vydáva za odvážneho, odvážneho mladého muža... “Mucha - Tsokotuha” “ Telefón“ „Barmaley“ „Zapamätaj si rozprávku“ Zapamätaj si, akými slovami končí riadok a pomenuj rozprávku. Nie nie! Slávik pre svine nespieva.

„Šváb“ Ošetruje malé deti, lieči vtáky a zvieratá, Dobrý doktor sa pozerá cez okuliare... A riady idú ďalej a ďalej po poliach, cez močiare. A čajník povedal žehličke - musím ísť... Len zrazu, spoza kríka, spoza modrého lesa, z ďalekých polí letí... “Aibolit” “Fedorinov smútok” “Spomeň na rozprávku “ Zapamätajte si, akými slovami končí riadok, a pomenujte rozprávku.

A za ním ľud spieva a kričí: - Aký čudák, aký čudák! Aký nos, také ústa! A odkiaľ sa to tu vzalo... Slnko kráčalo po oblohe a bežalo za mrakom. Malý zajačik sa pozeral z okna, Stal sa z neho malý zajačik... Prasiatka mňaukali - mňau - mňau, Mačky... (chrčali, oink-oink) „Krokodíl“ „Ukradnuté slnko“. "Zmätok" "Pamätaj na rozprávku." Zapamätajte si, akými slovami končí riadok a pomenujte rozprávku.

Záhady Korney Ivanoviča Chukovského

Dve nohy na troch nohách a štvrtá v zuboch. Zrazu pribehli štyria a s jedným utiekli. Dve nohy vyskočili, Kričali na celý dom, Áno, tri po štyroch! Štyria však zakričali a s jedným utiekli. Riddle (Chlapec na stoličke, kuracie stehno, pes.)

Hádanka Mudrc ho videl ako mudrca, blázon ho videl ako blázna, baran ho videl ako barana, ovca ho videla ako ovcu a opica ho videla ako opicu. Ale potom k nemu priviedli Feďu Baratova a ten huňatý Fedya uvidel. (zrkadlo)

Záhada parnej lokomotívy bez kolies! Aký zázrak - parná lokomotíva! Zbláznil sa - išiel rovno cez more. (Parník)

Hádanka Som starenka s jedným uchom, skáčem po plátne a ťahám si z ucha dlhú niť ako pavučinu. (ihla)

Ach, nedotýkaj sa ma: spálim ťa aj bez ohňa! (Nettle) Hádanka

Hádanka Ležím ti pod nohami, pošliapaj ma čižmami a zajtra ma vezmi na dvor a bij ma, bij ma, aby sa deti na mňa mohli váľať, plávať a kotrmelec. (koberec)

Hádanka Rastie hore nohami. Nerastie v lete, ale v zime. Ale slnko ju upečie, bude plakať a zomrieť. (cenzor)

Hádanka Bol tam biely dom, nádherný dom a niečo v ňom zaklopalo. A zrútilo sa a vybehol odtiaľ živý zázrak, taký teplý, taký nadýchaný a zlatý. (Biely dom je vajce, živý zázrak je kura)

"Hádaj hrdinov diel Korney Ivanoviča Chukovského"

Hádaj hrdinu Pull-push

Doktor Aibolit a choré zvieratá

Cvakajúca mucha, komáre a hmyzí hostia

Krokodíl

Je nám ľúto dedka Korneyho: V porovnaní s nami zaostával, pretože ako dieťa nečítal „Barmaleya“ ani „Krokodíl“, neobdivoval „Telefón“ a nehrabal sa v „Šváb“. Ako z neho vyrástol taký vedec?

Ďakujem za pozornosť!

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

výlet do Afriky. na základe diela K.I. Chukovského "Aibolit"

Tento materiál je možné použiť v rámci týždňa „Geografia“ alebo v lekcii o zohľadnení vedomostí o danom kontinente. .

Prezentácia lekcie „...Ste ako celá éra“ (Život a dielo L.K. Chukovskej)

Dielo L.K. Chukovskej, vynikajúceho majstra umeleckého prejavu 20. storočia, bolo v učebných osnovách školskej literatúry nezaslúžene ignorované. Bohatosť, pôvab, jednoduchosť jazyka, miestami emotívne...

10. Ktorý hrdina povzbudzuje deti, aby boli vždy čisté? Nech žije voňavé mydlo, a nadýchaný uterák, a zubný prášok, a hustý hrebeň! Umývajme sa, špliechajme, plávajme, potápajme sa, bubnujme, vo vani, v koryte, vo vani, v rieke, v potoku, v oceáne, v kúpeli a v kúpeľoch, vždy a všade sláva vode! a) Barmaley b) Aibolit c) MoidodyrBarmaleyAibolitMoidodyr

Správne. Nikolaj Kornejčukov sa narodil 19. marca 1882 v Petrohrade. Čukovského rodičia spolu žili tri roky v Petrohrade. Čoskoro po narodení Nikolaja jeho otec opustil svoju nelegitímnu rodinu a oženil sa so „ženou z vlastného okruhu“; Čukovského matka, roľnícka žena z provincie Poltava, bola nútená presťahovať sa do Odesy. Korney Chukovsky strávil svoje detstvo na Ukrajine (v Odese a Nikolaev). Teraz druhá otázka.

Správne! Toto je Fedora. Raz Korney Ivanovič strávil tri hodiny vyrezávaním rôznych figúrok z hliny s deťmi. Deti si utierali ruky do jeho nohavíc. Na ulici sa okoloidúci smiali na jeho špinavých nohaviciach. Potom Čukovskij zložil „Fedorinovo beda“. Dostali sme sa k siedmej otázke.

Správne! Toto je krokodíl. Krokodíl sa obzrel a prehltol strážneho psa, prehltol ho aj s obojkom. Konečne sa dostávame k deviatej otázke.

Je to škoda, ale nie je to pravda. Ďalší pokus.

Otvorme známe knihy a znova prejdite zo strany na stranu: Vždy je príjemné opäť stretnúť svojho obľúbeného hrdinu, stať sa silnejšími priateľmi. Nezáleží na tom, že knihu poznáme už dlho. Aj keď ste s hrdinom veľmi oboznámení, A ako to skončí, je tiež známe, Dobré knihy sú vždy zaujímavé.

Rozprávky

Korney Ivanovič Čukovskij

Literárny kvíz

Brylina Oľga Sergejevna

učiteľ na základnej škole

• Akú náladu si mal, keď si prišiel do triedy?

• Akou farbou by ste to natreli?

• Prečo sú niektorí z vás smutní alebo nudní?

• Dúfam, že hodina bude pre vás všetkých zaujímavá a z hodiny budete odchádzať s úplne inou náladou.

Stanovenie témy a účelu lekcie:

• Chlapci, prečítajte si báseň a uveďte autora:

Je nám ľúto starého otca Korneyho:

V porovnaní s nami zaostával,

Pretože v detstve "Barmaleya"

A nečítal som "Krokodíla"

Neobdivoval som "Telefón"

A neponáral som sa do „Švába“.

Ako z neho vyrástol taký vedec?

Bez toho, aby ste poznali najdôležitejšie knihy?

KORNEJ IVANOVIČ ČUKOVSKIJ

Nikolaj Vasilievič

Kornejčukov

(skutočné meno)

sa narodilo

1882

v Petrohrade

Neďaleko Moskvy, v dedine Peredelkino, žil mnoho rokov v malom dome vysoký sivovlasý muž, ktorého poznali všetky deti v krajine. Bol to on, kto prišiel s mnohými rozprávkovými postavami: Mukha-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyra. Tento úžasný muž sa volal

Korney Ivanovič Čukovskij.

Korney Chukovsky je literárny pseudonym spisovateľa.

Jeho skutočné meno je

Nikolaj Vasilievič Kornejčukov.

Vedec, spisovateľ, prekladateľ, literárny kritik, K. Čukovskij napísal veľa básní a rozprávok pre deti.

zaokrúhľujem "Pamätaj na rozprávku."

A nepotrebujem ani marmeládu, ani čokoládu, ale len malé, no, veľmi malé...

Ľudia sa bavia - Mucha sa vydáva za temperamentného, ​​odvážneho mladého...

Nie nie! Slávik pre svine nespieva.

"telefón"

"Fly - Tsokotukha"

"Barmaley"

zaokrúhľujem "Pamätaj na rozprávku."

Zapamätajte si, akými slovami končí riadok a pomenujte rozprávku.

Lieči malé deti, lieči vtáky a zvieratká, Dobrý doktor sa pozerá cez okuliare...

A riady idú dopredu a dopredu Cez polia, cez močiare. A kanvica povedala žehličke - musím ísť...

Len zrazu, spoza kríka, spoza modrého lesa, z ďalekých polí letí...

« šváb »

"Aibolit"

"Fedorinov smútok"

zaokrúhľujem "Pamätaj na rozprávku."

Zapamätajte si, akými slovami končí riadok a pomenujte rozprávku.

Slnko kráčalo po oblohe a bežalo za mrakom. Zajačik sa pozrel z okna, stal sa zajačikom...

Prasiatka mňaukajú – mňau – mňau, mačičky... ( grcal, oink-oink)

"zmätok"

"Ukradnuté slnko"

2. kolo "Kto je kto?"

- K akým postavám patria títo rozprávkoví hrdinovia?

Totoshka, Kokoshka

Ryšavý, fúzatý

Tsokotuha

Moidodyr

Barmaley

Karakula

Aukcia

1. V akej práci riady prevychovali svojho majiteľa?

2. Ktorý hrdina bol hrozný darebák a potom sa zmenil?

3.Ktorá rozprávka oslavuje vrabca?

4.Pomenujte rozprávku, ktorej hlavnú myšlienku možno vyjadriť slovami: „Čistota je kľúčom k zdraviu!“

5.Pomenujte rozprávku, v ktorej dôjde k hroznému zločinu - pokusu o vraždu?

"Fly - Tsokotukha"

« šváb »

"Fedorinov smútok"

"Moidodyr", "Fedorinov smútok"

"Barmaley"

Aukcia

slimák

6.O čo žiadali zvieratká v básni - rozprávke „Telefón“:

7.Čím cestovali Aibolit a jeho priatelia do Afriky?

8.Ktorej „rohatej šelmy“ sa báli krajčíri v básni „Statoční muži“?

9. V ktorých rozprávkach je hrdinom krokodíl?

10.Ako sa volal chlapec, ktorý porazil Krokodíla?

Vaňa Vasiľčikov

Vlci, veľryby, orly

„Zmätok“, „Tarkanishche“, „Moidodyr“, „Telefón“, „Barmaley“, „Ukradnuté slnko“, „Krokodíl“

Slon – čokoláda, Gazely – kolotoče, Opice – knihy, Krokodíl – galoše

Hádanky Korney Ivanovič Čukovskij

Hádanky

Dve nohy na troch nohách A štvrtú mám v zuboch. Zrazu pribehli štyria A s jedným utiekli. Dve nohy vyskočili Kričali na celý dom, Áno, tri na štyri! Štyria však kričali A s jedným utiekli.

(Chlapec na stoličke, kuracie stehno, pes.)

. Mudrc v ňom videl mudrca,

Hlúpy - hlúpy

Baran - baran,

Ovca ho videla ako ovcu,

A opica - opica.

Ale priviedli ho k nemu

Fedya Baratova,

A Fedya je flákač

Videl som huňatého.

(Zrkadlo)

Parná lokomotíva bez kolies!

Aký zázrak - parná lokomotíva!

Zbláznil sa?

Kráčal rovno cez more.

(Parník)

Som starena s jedným uchom

Skáčem po plátne

A dlhá niť z ucha

Ako pavučinu, ktorú ťahám.

(ihla)

. Oh, nedotýkaj sa ma:

Spálim ťa bez ohňa!

(žihľava)

Ležím ti pod nohami,

Pošliapte ma svojimi čižmami

A zajtra ma vezmi na dvor

A udrel ma, udrel ma,

Aby deti mohli ležať na mne,

Platesa a salto na mňa.

(koberec)

Rastie hore nohami.

Nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju upečie -

Bude plakať a zomrieť.

(cenzor)

Bol tam biely dom

Nádherný dom

A niečo v ňom zaklopalo.

A havaroval a odtiaľ

Živý zázrak sa vyčerpal, -

Tak teplo, tak

Nadýchané a zlaté.

(Biely dom je vajce,

živý zázrak - kura)