Ako naučiť dieťa kresliť. Základy kreslenia krok za krokom
V tomto článku chceme hovoriť o kreslení s deťmi vo veku od troch do štyroch rokov. Na čo nezabudnúť pri kreslení s deťmi? Ako urobiť aktivitu zábavnou a vzrušujúcou? Ako a čím môžete kresliť?
Pokúsme sa spoločne nájsť odpovede na tieto otázky.
Ako zorganizovať lekciu kreslenia pre deti vo veku 3-4 rokov?
- Zamyslite sa nad aktivitou. Prehrajte si v mysli celú sekvenciu toho, čo vy a vaše dieťa urobíte. Zásobte sa vlhčenými utierkami a handričkami, aby ste ich mali v prípade potreby po ruke.
- Uveďte príklad toho, čo by sa malo stať v dôsledku lekcie. To môže veľmi uľahčiť vysvetlenie látky.
- Vezmite bábiku, zviera alebo kreslenú postavičku a vykonajte aktivitu s jej pomocou. Deti radi podporia a pomôžu bábkarovi.
- Premýšľajte o tom, aké fotografie, obrázky, videá a zvukové materiály môžete použiť v triede. Vďaka tomu bude vaša lekcia zábavná a zaujímavá.
Najlepšie techniky kreslenia pre deti vo veku 3-4 rokov
Pozrime sa na niektoré techniky kreslenia pre deti vo veku 3-4 rokov.
Vyliahnutie
Zmyslom tejto techniky je maľovať akúkoľvek oblasť bez toho, aby ste prekročili hranice kresby. Je lepšie urobiť tieňovanie ceruzkou alebo perom.
Pozvite svoje dieťa, aby vyfarbilo zajačika na sivú farbu.
omaľovánka "zajačik"
sfarbenie ryby
Líšku zafarbíme na červeno.
Tieňovanie
Tieňovanie je podobné ako tieňovanie, ale robí sa farbami. Význam je rovnaký - maľovať na určitej ploche. Napríklad je veľmi zaujímavé nakresliť farebné kruhy pomocou plastových pohárov a potom ich natrieť vhodnou farbou.
Čiary
Rovné, vlnité, prerušované, špirálovité atď. Tu je príklad toho, ako môžete nakresliť oblohu, trávu a slnko rôznymi čiarami.
Body
Toto je jedna z prvých techník, ktoré sa deti učia a je ich obľúbená. Deti môžu touto technikou maľovať piesok, dážď, sneh, muchy atď. Pomocou štetca môžete napríklad ozdobiť ananás bodkami.
Alebo nakreslite ďatelinu vatovými tampónmi.
Postriekanie a škvrny
Ak sa špliechanie a škvrny zvyčajne považujú za niečo neupravené, potom v tejto technike je všetko presne naopak. Tu je príklad krásneho motýľa vyrobeného z blotu. Blot sme namaľovali na papier rôznymi farbami a potom sme ho jednoducho zložili na polovicu. Aby ste však získali vzor motýľa, musíte si trochu precvičiť nanášanie farby.
Ale také monštrum sa dá vyrobiť, ak na hárok papiera nanesiete farbu s veľkým množstvom vody a potom kvapky farby nafúkate do tuby. Pod tlakom vzduchu bude kvapka tiecť a na hárku papiera zanechá stopu.
Zaujímavý chaotický obrázok sa získa, ak na list papiera nanesiete prstové farby alebo kvaš.
Potom ich pritlačíme priehľadnou fóliou.
Pritlačením filmu na farby môžete vidieť, ako sa farby šíria a miešajú. A ako výsledok dostaneme zaujímavý vzor!
Kresba akvarelom cez pastelku
Pointou techniky je nakresliť dizajn bielou voskovkou alebo sviečkou na biely papier. Nebude viditeľný. Potom, keď sa na vrch nanesie vrstva akvarelu, kresba sa začne magicky „objavovať“.
Deti pravdepodobne budú môcť kresliť dážď pomocou vodorovných čiar.
Kresba kriedou „Dážď“
Je to skutočný zázrak, keď sa začnú objavovať špirály nakreslené kriedou.
Kreslenie kriedou „Špirály“
Rovnakým spôsobom môžete nakresliť ryby a potom ich vystrihnúť.
Kreslenie kriedou "Ryby"
Pečate a pečiatky ako technika kreslenia
Význam techniky spočíva v tom, že dizajn sa nanáša na list papiera nie štetcom, ale tesnením. Pozrime sa, čo môžete použiť na výrobu potlače pre dieťa: Úžasný kvet možno získať, ak sa na jeho aplikáciu použijú zložené zelerové listy.
Potlač zeleru vytvára veľmi krásnu ružu.
Zo zemiakov si môžete vyrezať pohodlnú pečiatku napríklad v tvare listu.
Nápady nám dáva sama príroda. Ak nanesiete zelené a hnedé farby na vetvičku karfiolu, odtlačok karfiolu je veľmi podobný rozprestierajúcemu sa stromu.
Pečiatku použite špongiu na umývanie riadu. Za týmto účelom ponorte špongiu do farby a naneste dizajn na papier.
Potlač gumenej gule s hrotmi. Rovnako ako pri práci so špongiou namočíme guľu do farby a prejdeme ňou po hárku papiera, čím získame vtipnú bodkovanú potlač.
Papierové ústa, oči a uši pomôžu oživiť našu kresbu.
Maľby prstami
Pomocou prstov môžete kresliť bodky, čiary alebo pokryť určitú oblasť. Tu sme bodkovanými pohybmi ozdobili jesenný stromček.
Farbu môžete jednoducho rozmazať prstami a vyplniť vybraný obrys.
Kresba podľa tlače perom
Zmyslom tejto techniky je vytvoriť úžasný obrázok z tlače perom pridaním niekoľkých ďalších ťahov do tlače. Môžeme napríklad urobiť zelené výtlačky a pridať k nim oranžové obdĺžniky - získame mrkvu.
Kresba z výtlačkov „Mrkva“
Alebo prilepte oči hračky na potlač a pridajte ústa - získate skutočnú zlatú rybku.
Kresba z tlače „Ryby“
Veľmi dojemný obrázok nakreslený dlaňami a prstami „hniezdo“. Deti budú môcť kresliť vtáky a tiež zistia, s akou láskou vtáčia matka inkubuje vajíčka a kŕmi svoje deti.
Kreslenie dlaňami a rukami „hniezdo“
Veľmi zaujímavým spôsobom kreslenia je nakresliť niečo trojrozmerné na veľký plagát alebo zadnú stranu nechcenej tapety. Týmto spôsobom môžete robiť skupinovú prácu.
Pozreli sme sa na niekoľko techník kreslenia pre deti vo veku od 3 do 4 rokov. Veci sa však môžu pokaziť. Farba sa môže rozliať, voda sa môže prevrátiť a oblečenie sa môže zašpiniť. Snažte sa svoje dieťa nerozčuľovať a nerozčuľovať. Verte - nabudúce všetko vyjde! Veľa vecí prichádza so skúsenosťami.
Pozrite sa, ako môžete nakresliť ježka so svojím dieťaťom:
D.N. Koldina
Kreslenie s deťmi vo veku 3-4 rokov. Poznámky triedy
Do konca tretieho roku života dieťa získava základné predstavy o farbe, veľkosti, tvare; počúva rozprávky; učí sa porovnávať skutočné predmety s ich obrazmi na maľbách; pozerá na krajiny.
Pre malé dieťa je jednoduchšie vyjadriť svoje dojmy pomocou vizuálnych aktivít (trojrozmerný obraz - v modelovaní, silueta - v aplikácii, grafika - v kresbe). Sprostredkúva obrazy predmetov pomocou plastelíny, farebného papiera a farieb. Tieto materiály by malo mať dieťa vždy po ruke. To však nestačí. Je potrebné rozvíjať tvorivé schopnosti dieťaťa, ukázať techniky modelovania, naučiť sa vystrihovať farebný papier a predstaviť rôzne techniky kreslenia. Na zlepšenie zrakových schopností je potrebné rozvíjať vnímanie formy, farby, rytmu a estetických konceptov.
3-4 ročné dieťa dokáže veľa: umyť si ruky, umyť zuby, nakŕmiť sa, obliecť a vyzliecť, použiť toaletu. Dieťa si rozvíja jednoduché verbálne uvažovanie. S radosťou odpovedá na otázky dospelých a dychtivo komunikuje s ostatnými deťmi; Rozvíjajú sa jeho herné schopnosti a dobrovoľné správanie. Dieťa rozvíja záujem o kreslenie, modelovanie a aplikáciu. Najprv ho zaujíma samotný proces kreslenia, no postupne sa bábätko začína zaujímať o kvalitu kresby. Snaží sa objekt zobraziť čo najprirodzenejšie a po hodine obdivovať jeho prácu, povedať mu, akú farbu si vybral a prečo, čo tento objekt dokáže, akú kresbu si vymyslel.
Pre rozvoj tvorivosti a majstrovstva detí vo výtvarnom umení je potrebné zohľadňovať záujmy detí, využívať rôznorodé témy vyučovacích hodín a formy organizácie (individuálna a kolektívna práca). Je veľmi dôležité vytvoriť v triede priateľské prostredie.
Táto príručka ponúka poznámky k vzrušujúcim lekciám kreslenia farebnými ceruzkami, gvašom a vodovými farbami pomocou tradičných a netradičných metód. Tieto aktivity prispievajú k rozvoju emocionálnej citlivosti a kultivácii zmyslu pre krásu; rozvoj predstavivosti, nezávislosti, vytrvalosti, presnosti a tvrdej práce, schopnosť dokončiť prácu; formovanie vizuálnych zručností.
Hodiny sú organizované podľa tematického princípu: jedna téma spája počas týždňa všetky triedy (o okolitom svete, o rozvoji reči, o modelovaní, o aplikácii, o kreslení). Lekcia kreslenia pre deti od 3 do 4 rokov sa koná raz týždenne a trvá 15 minút. Príručka obsahuje 36 poznámok komplexných lekcií určených na akademický rok (od septembra do mája).
Vopred si pozorne prečítajte poznámky k lekcii a ak vám niečo nevyhovuje, vykonajte zmeny; pripraviť potrebný materiál a vybavenie. Dôležitá je aj prípravná práca (prečítanie umeleckého diela, oboznámenie sa s okolitými javmi, prezeranie kresieb a malieb). Je lepšie viesť lekciu kreslenia potom, čo deti už vyrezali a vyplnili aplikáciu na túto tému.
Pozorovaním každého dieťaťa v triede alebo hraním sa s inými deťmi sa o nich môžete dozvedieť viac a vysporiadať sa s náročným správaním.
Ak dieťa opustí svoju prácu, akonáhle mu niečo nevyjde, znamená to, že nevie prekonávať prekážky. To sa dá naučiť tak, že mu ponúknete iné spôsoby, ako dosiahnuť to, čo chce. Dieťa pochopí, že z každej situácie existuje východisko. Napríklad, ak vaše dieťa nevie nakresliť snehuliaka, pozvite ho, aby s vami vyrobil snehuliaka z plastelíny.
Ak dieťa rýchlo stráca záujem o činnosť, možno je to pre neho príliš jednoduché alebo zložité. Pochopte dôvod a urobte si úlohu ťažšou alebo jednoduchšou. Napríklad dieťa potrebuje nakresliť veľký zemiak. Ak je to pre neho príliš jednoduché, ponúknite mu nakresliť repu s vrcholmi. Ak je úloha príliš ťažká, dieťa môže prstami nakresliť veľa bodiek, ktoré zobrazujú zemiaky vo vrecku.
Ak sa vaše dieťa rýchlo unaví , nemôže sedieť ani päť minút, snažte sa rozvíjať svoju vytrvalosť pomocou masáží, otužovania a športových cvičení; Počas vyučovania častejšie striedajte aktívne a pokojné činnosti.
Aby pre dieťapochopil úlohu a dokončil ju, je potrebné rozvíjať pozornosť a schopnosť koncentrácie. Zahrajte si s ním hru „Čo sa zmenilo? Položte pred dieťa 3-4 hračky a potom jednu hračku schovajte bez toho, aby si to všimlo, alebo hračky vymeňte. Pokúste sa zapojiť dieťa do logického záveru úlohy („Nakreslime ježkovi cestu, po ktorej sa dostane domov“, „Načerpajme do akvária viac vody pre ryby, inak nemajú kam plávať“).
Triedy kresby sú štruktúrované podľa nasledujúceho približného plánu:
Vytvorenie hernej situácie na upútanie pozornosti detí a rozvoj emocionálnej reakcie (hádanky, pesničky, riekanky; rozprávková postava, ktorá potrebuje pomoc, dramatizačné hry, cvičenia na rozvoj pamäti, pozornosti a myslenia; hra vonku);
Zobrazenie predmetu (preskúmanie a ohmatanie predmetu, v niektorých prípadoch znázornenie zobrazovacích techník);
Dokončenie kresby s ďalšími prvkami (musíte upozorniť deti na expresívne prostriedky - správne vybrané farby, zaujímavé detaily);
Skúška prijatej práce (detské kresby sú hodnotené iba kladne; deti by mali byť spokojné so získaným výsledkom a naučiť sa hodnotiť svoju prácu).
Vďaka zaujímavým úlohám založeným na príbehoch chcú deti robiť svoju prácu čo najlepšie.
Uveďme si metódy kreslenia používané pri práci s deťmi vo veku 3–4 rokov.
Maľovanie prstami. Dieťa si namočí prst do misky s vodou, na špičku prsta si nanesie kvaš a pritlačí ho na hárok papiera, čím vytvorí bodky.
Kreslenie penovou podložkou. Dieťa drží za špičku penový tampón tromi prstami a druhý koniec namáča do kvašu zriedeného vodou a potom ním kreslí čiary alebo maľuje predmet do obrysu.
Kresba dlaňou. Dieťa si ponorí celú dlaň do misky s kvašom zriedeným vodou a vnútornou stranou dlane urobí odtlačok na papier.
Zemiakové pečatné odtlačky. Dieťa vezme za špičku zemiakový pečatný znak, druhý koniec namočí do gvaše a pritlačí ho na papier, aby urobilo odtlačok, potom vezme ďalší pečať a urobí nové odtlačky inej farby.
Kreslenie štetcom a farbami (kvaš a akvarel). Dieťa drží štetec tromi prstami tesne nad hrotom žehličky, hrot štetca ponorí do vody a farbu naberá len na štetinky; kreslí široké čiary celou štetinou štetca alebo sa snaží maľovať povrch úhľadne a rovnomerne, bez toho, aby prekročil obrysové čiary.
Dieťa drží ceruzku v pravej ruke medzi palcom a prostredníkom, pričom ju drží navrchu ukazovákom, pričom prsty nestláča príliš silno a nie príliš blízko k naostrenému koncu; Pri kreslení silno netlačí na papier, ťahy kreslí jedným smerom, bez medzier.
Šúchajte tvrdou polosuchou kefou. Dieťa naberie na suchú kefu len malý kvaš a pri zvislom držaní kefy „šťuchne“ („klope pätou topánky“), čím vyplní potrebný priestor.
Kreslenie voskovkami. Dieťa drží kriedu v pravej ruke medzi palcom a prostredníkom, pričom ju drží navrchu ukazovákom, pričom prsty nestláča príliš silno a nie príliš blízko k naostrenému koncu; Pri kreslení silno netlačí na papier a ťahy kreslí jedným smerom.
Na hodiny kreslenia budete potrebovať: farebné ceruzky, kvaš, vodové farby, voskovky, mäkké a tvrdé štetce, penový tampón, pohár vody, PVA lepidlo, podložku z olejovej tkaniny a handru.
Očakávané zručnosti a schopnosti dieťaťa do veku 4 rokov:
Má rozvinutý záujem o kreslenie rôznymi materiálmi a metódami;
Pozná a pomenuje materiály, ktoré sa dajú kresliť, a vie ich správne použiť (drží štetec a ceruzku troma prstami, nie príliš blízko ku koncu kresby; dosahuje voľný pohyb ruky ceruzkou a štetcom pri kreslení; zdvíha maľovať iba na zdriemnutie, predtým, ako nakreslíte farbu inej farby, hromadu dobre opláchnite v nádobe s vodou nepretržite natierajte farebnými ceruzkami, aplikujte ťahy v jednom smere;
Pozná a pomenuje farby (červená, oranžová, žltá, zelená, modrá, fialová, čierna, sivá, biela) a vie ich správne vybrať na zobrazenie predmetov;
Schopný vyjadriť rozdiel vo veľkosti predmetov;
Vie rytmicky aplikovať ťahy a škvrny (tráva, vzory na šatách);
Vie, ako ozdobiť výrobok rôznymi spôsobmi (vzory na letných šatách, pohár, veľkonočné vajíčka);
Vie kresliť jednoduché predmety čiarami a ťahmi (cesta, listy padajúce zo stromu);
Dokáže kresliť objekty pozostávajúce z kombinácie čiar (rybia kosť, plot, železnica);
Dokáže vytvoriť obraz jedného predmetu okrúhleho, oválneho, obdĺžnikového a trojuholníkového tvaru a predmetov pozostávajúcich z niekoľkých častí (semafor, vlajka, drdol);
Schopnosť vytvárať kompozične jednoduché a obsahovo nekomplikované scény (ihličnatý les, ježko beží po ceste);
Oboznámte sa s netradičnými technikami kreslenia: prsty, dlaň, penový tampón, odtlačky zemiakových pečatiek.
Prajeme vám úspech!
Ročné tematické plánovanie hodín kreslenia
Číslo lekcie | Téma týždňa | Téma lekcie | Materiál a spôsob podania myšlienky |
septembra |
|||
Hračky | Loptičky pre mačiatka | Kreslenie penovou gumou. Gvaš |
|
Zelenina | Zemiaky a repa | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
Ovocie | Pomaranč a mandarínka | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
Bobule | Hrozno | Maľovanie prstami. Gvaš |
|
októbra |
|||
Huby | Huby sa schovávajú v tráve | Kreslenie farebnými ceruzkami |
|
Jesenné stromy a kríky | Jesenný pád lístia | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
jeseň | Jesenný dážď | Kreslenie farebnými ceruzkami |
|
V lese | ježko | Kreslenie penovou gumou. Gvaš |
|
novembra |
|||
Oblečenie a obuv | Vzory na šatách | ||
Nábytok | Koberec zajačik | Maľovanie štetcom. Akvarelové farby |
|
Riad | pohár | ||
decembra |
|||
Návšteva rozprávky | Kolobok | Kreslenie farebnými ceruzkami |
|
Zima | Snehobiela zima | ||
Zimné radovánky | Ihličnatý les | Kreslenie farebnými ceruzkami |
|
Novoročná dovolenka | Ozdobte vianočný stromček | Výtlačky vyrobené zo zemiakových pečiatok. Gvaš |
|
januára |
|||
Domáce zvieratá | Kid | Maľovanie prstami. Gvaš |
|
Divoké zvieratá | Zajac v snehu | Šúchajte tvrdou polosuchou kefou. Gvaš |
|
Ryby | Akvárium s rybami | Maľovanie štetcom. Akvarelové farby |
|
Časti tela a tváre | Maska klauna | Maľovanie štetcom. Akvarelové farby |
|
februára |
|||
Moja rodina | moja mama | Kreslenie farebnými ceruzkami |
|
Môj domov | Plot pri dome | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
Deň obrancov vlasti | ruská vlajka | Kreslenie farebnými ceruzkami |
|
Doprava | Auto, loď a lietadlo | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
marca |
|||
profesií | Železnica pre doktora Aibolita | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
Deň matiek | Cestoviny korálky | Kreslenie penovou podložkou. Gvaš |
|
Izbové rastliny | Kvet v kvetináči | Maľovanie štetcom. Akvarelové farby |
|
jar | Jarná námraza | Maľovanie štetcom. Akvarelové farby |
|
apríla |
|||
Hydina | Dve veselé husi | Kresba dlaňou. Gvaš |
|
Voľne žijúce vtáky | Swan | Kresba dlaňou. Gvaš |
|
Rastliny | Zelené kríky | Maľovanie štetcom a prstami |
|
Veľká noc | Maľované vajíčka | Kresba pomocou šablóny farebnými ceruzkami |
|
mája |
|||
Práca na záhrade a záhrade | Lopata a hrable | ||
narodeniny bábiky Dáša | Voľná téma | Voľný výber techniky kresby a materiálu |
|
Hmyz | Chrobáky chodia | Maľovanie štetcom. Gvaš |
|
Blíži sa leto | Letná obloha | Kreslenie voskovkami a štetcom. Akvarelové farby |
|
Poznámky triedy
Téma týždňa "Hračky"
Lekcia 1. Loptičky pre mačiatka
Cieľ. Naučte deti kresliť okrúhle predmety penovým gumovým tampónom a opatrne ich maľovať. Pestujte súcit a láskavosť.
Demonštračný materiál.Dve plyšové hračky - mačiatka.
Podkladový materiál.Krajinský list s nakreslenými dvoma mačiatkami; penový tampón, kvaš, miska s vodou.
Priebeh lekcie
Prečítajte deťom báseň „Mačiatko“ od V. Berestova:
Ak sa niekto odsťahuje zo svojho miesta,
Mačiatko ho napadne.
Ak sa niečo pokazí,
Mačiatko sa ho chytí.
Skok-skok! Škrabať-škrabať!
Neuniknete našim pazúrom!
Požiadajte deti, aby hádali, kto ich teraz príde navštíviť. Ak hádajú správne, povedzte: „Je to tak, chlapci, dnes nás prišli navštíviť mačiatka, spýtajme sa, čo sa s nimi stalo Čo sa mačiatka radi hrajú?"(Guľôčky, klbká nití, šnúrky.)
Položte pred každé dieťa list krajiny s nakreslenými dvoma mačiatkami a požiadajte ich, aby nakreslili loptičky pre mačiatka. Ukážte deťom, ako pravou rukou držíte penovú gumu za špičku a druhú špičku ponorte do gvaše a namaľujte na ňu. Najprv pozvite deti na cvičenie - kreslenie loptičiek suchým tampónom z penovej gumy vo vzduchu a na list papiera a potom kreslenie loptičiek penovou gumou a farbou. V prvej lekcii je lepšie použiť farbu rovnakej farby.
Na konci hodiny povedzte deťom: "Teraz sú naše mačiatka veselé - majú veľa guľatých loptičiek!"
Téma týždňa: "Zelenina"
Lekcia 2. Zemiaky a repa
(Maľba štetcom. Gvaš)
Cieľ. Rozvíjať schopnosť detí kresliť a maľovať oblé tvary; posilniť schopnosť nanášať farbu na štetec. Rozvíjať reč a myslenie.
Demonštračný materiál.Obrázok zemiaka rozrezaného na dve časti a obrázka cvikly rozrezanej na štyri časti; prírodné zemiaky, mrkva a repa.
Podkladový materiál.Krajina list, kvaš, kefa, pohár vody.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom zeleninu – zemiaky, mrkvu a cviklu – a požiadajte ich, aby ich pomenovali. Povedzte deťom, ako sa pestuje zelenina (kedy orajú pôdu, ako a kde sadia semená, ako sa starajú o pestovanie zeleniny, ako a kedy zbierajú úrodu). Spolu s deťmi zostavte obrázok so zemiakmi nakrájanými na kúsky, potom obrázok s cviklou.
Ukážte deťom, ako drží štetec tromi prstami a naberá farbu na štetiny. Preskúmajte s nimi zemiaky a dajte deťom možnosť, aby si ich samy nakreslili, najskôr suchým štetcom a potom farbou na list v tvare kruhu a premaľujte ich.
Prezrite si repu so svojimi deťmi. Určite, že má chvost a koreň.
Repa sa kreslí ťažšie ako zemiaky, takže ak je to potrebné, choďte za svojím dieťaťom a veďte mu ruku alebo nakreslite obrys kresby jednoduchou ceruzkou.
Téma týždňa "Ovocie"
Lekcia 3. Pomaranč a mandarínka
(Maľba štetcom. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti kresliť a maľovať okrúhle tvary veľkých a malých rozmerov štetcom; naučte sa správne držať štetec, naberať farbu na štetiny a štetec dôkladne opláchnuť. Rozvíjať reč a myslenie. Naučte sa vedome prepínať pozornosť.
Demonštračný materiál.Dva zajačiky (veľký a malý), prírodné ovocie – pomaranč a mandarínka.
Podkladový materiál.Krajinársky list (treba ho zložiť na polovicu a potom narovnať), kvaš, kefu, pohár vody.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom dvoch zajačikov a opýtajte sa: „Ako sa tieto zajačiky líšia?(Jeden je veľký, druhý je malý.)
Zahrajte si hru vonku. Umiestnite zajace na rôzne miesta v miestnosti. Na váš príkaz: "Utekaj k veľkému zajacovi!" deti musia pribehnúť k veľkému zajacovi na povel: "Utekaj k malému zajacovi!" - dobehnúť k zajacovi.
Urobte si telesnú výchovu. Na váš príkaz: "Veľký!" deti zdvihnú ruky a postavia sa na prsty na povel: "Malá!" - drep.
Ukážte deťom plody – pomaranč a mandarínku, porovnajte ich veľkosťou (veľký a malý) a tvarom (oba plody sú okrúhle). Pred každé dieťa položte krajinársky list ohnutý na polovicu a potom rozopnutý a ponúknite mu, že na pravú polovicu listu namaľujete veľkú oranžovú a na ľavú malú mandarínku, najskôr suchým štetcom a potom štetcom s farba.
Téma týždňa: "Bobule"
Lekcia 4. Hrozno
Cieľ. Naučte deti kresliť bodky s prstami pevne stlačenými k sebe. Rozvíjajte zmysel pre rytmus. Kultivujte schopnosť reagovať.
Demonštračný materiál.Hračka vrana (alebo iný vtáčik), obrázky s bobuľami (jahody, červený jarabina, hrozno, čerešne).
Podkladový materiál.Polovica krajinky, kvaš, kefa, miska s vodou, handrička.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom hračku vrana a povedzte: „Chlapci, dnes k nám priletela vrana, pozdravte ju a počúvajte, čo od vás žiada.
Vrana . Som veľmi hladný. Nakŕm ma prosím.
Opýtajte sa vrany: "Čo rád ješ?"
Vrana . Naozaj milujem jesť bobule. Len si nepamätám názov svojich obľúbených bobúľ.
Pomôžte vrane zapamätať si názvy bobúľ: ukážte jej a deťom obrázky s rôznymi bobuľami a pomenujte ich.
Vrana . spomenul som si! Milujem hrozno! Prosím, nakreslite mi hrozno.
Ešte raz si s deťmi pozorne prezrite obrázok, na ktorom je vyobrazené hrozno, určte tvar a farbu hrozna. Venujte pozornosť skutočnosti, že hrozno je tesne pritlačené k sebe.
Ukážte deťom, ako si namočiť prst v miske s vodou, nabrať kvaš na konček prsta a pritlačiť ho na hárok papiera, pričom urobte bodky. Body by mali byť blízko seba a v rade. Prvý rad je dlhý, druhý kratší, tretí ešte kratší atď., až kým nezískate rad jedného alebo dvoch bobúľ. Potom je potrebné maľovať na vetvičku s hroznovým listom štetcom.
Na konci hodiny spolu s deťmi pozvite vranu, aby ošklbala hrozno.
Téma týždňa: "Huby"
Lekcia 5. Huby sa schovávajú v tráve
Cieľ. Naučte deti správne držať ceruzku bez toho, aby ste ju príliš stláčali; nakreslite krátke ťahy ceruzkou a umiestnite ich po celej ploche listu. Naučte sa hľadať veľké a malé predmety.
Demonštračný materiál.Veľké a malé košíky, huby rôznych veľkostí vystrihnuté z kartónu.
Podkladový materiál.List albumu, na ktorom sú nakreslené huby, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Pozvite deti, aby išli do lesa na hríby: „Chlapi, dnes pôjdeme do lesa jeden po druhom a budeme chodiť potichu, aby sme nikoho v lese nerušili bude musieť skákať z humna do humna A tu je lesná čistinka.
Pôjdeme do lesa
Poďme zbierať huby.
Zavolajme mamu nahlas:
"Au! Au! Au!"
Nikto nereaguje
Odpovedá iba ozvena
Potichu: "Ay! Ay! Ay!"
(Môžete zavolať aj ocka, babku, dedka.) Položte huby vystrihnuté z kartónu na zem a povedzte deťom: „Na čistinke sa objavili hríby.“ Pozvite ich, aby zbierali veľké huby do veľkého košíka a malé huby do malého košíka. Chváľte deti, že nazbierali veľa húb. Pred každé dieťa položte kúsok albumového papiera s hubami a ponúknite mu, že huby schováte do trávy. Naučte deti správne držať ceruzku: tromi prstami, mierne nad naostrenou časťou, bez toho, aby ste ju príliš stláčali; Pri práci držte list papiera ľavou rukou. Ukážte, ako nakresliť trávu zelenou ceruzkou pomocou krátkych ťahov a voľne ich umiestniť po celom povrchu listu.
Téma týždňa "Jesenné stromy a kríky"
Lekcia 6. Jesenné lístie
(Kresba štetcom metódou „namáčania“. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti maľovať štetcom metódou „namáčania“ a meniť farbu farby; posilniť schopnosť správneho držania štetca, naberanie farby na štetiny a opláchnutie štetca. Naučte sa rozlišovať a pomenovať farby. Rozvíjať reč a myslenie.
Demonštračný materiál.Košík, viacfarebné listy stromov vystrihnuté z kartónu (žltá, zelená, červená, oranžová).
Podkladový materiál.Krajina, na ktorej je nakreslený strom, kvaš, kefa, pohár s vodou.
Priebeh lekcie
Začnite lekciu reláciou telesnej výchovy.
Prečítajte deťom báseň a požiadajte ich, aby vykonali príslušné pohyby:
Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval.
Vietor je tichší, tichší, tichší,
Strom je stále vyššie a vyššie.
V prvých dvoch riadkoch básne deti dvíhajú ruky a kývajú telom rôznymi smermi, v treťom riadku si ticho čupnú a v poslednom riadku pomaly vstávajú.
Opýtajte sa chlapcov: "Čo padá zo stromov na jeseň?"(Odíde.)
Rozhádžte po zemi farebné listy vystrihnuté z kartónu a vyzvite deti, aby do košíka zbierali iba žlté listy, potom zelené, červené, oranžové. Listy je možné zbierať aj do štyroch škatúľ zodpovedajúcich farieb. Potom položte pred každé dieťa list krajiny so stromom a požiadajte ho, aby nakreslilo padajúce lístie. Nezabudnite držať kefu palcom a prostredníkom, pričom ju držte na vrchu ukazovákom, nie príliš blízko nabrúseného konca.
Ukážte deťom, ako nakresliť farbu na hromadu a naniesť ju bokom na list. Najprv môžete chlapcov precvičiť v technike „namáčania“ suchou kefou.
Povzbudzujte malé deti, aby rozložili listy po celom liste. Pripomíname, že na zmenu farby je potrebné štetec dôkladne opláchnuť vo vode a nabrať inú farbu.
Téma týždňa "jeseň"
Lekcia 7. Jesenný dážď
(Kresba farebnými ceruzkami)
Cieľ. Naučte deti kresliť krátke čiary farebnými ceruzkami, ktoré predstavujú padajúce kvapky dažďa; posilniť schopnosť správneho držania ceruzky. Naučte sa analyzovať a porozumieť obsahu básne.
Demonštračný materiál.Hračkársky zajac.
Podkladový materiál.Krajinársky list, na ktorom sú nakreslené alebo nalepené oblaky a obrázok zajaca sediaceho na lavičke, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom hračkárskeho zajaca a prečítajte si báseň A. Barto „Zajačik“:
Majiteľ opustil zajačika,
Zajačik zostal v daždi.
Nemohol som vstať z lavičky,
Bola som úplne mokrá.
Opýtajte sa chlapcov: „Koho odišla milenka?(Zajačik.) Kde je zajačik?(V daždi.) Prečo je zajačik mokrý?(Nemohol som vstať z lavičky.) Aký zajačik?" (Mokrý, smutný, s dlhými ušami, zamrznutý.)
Pozvite deti, aby nakreslili dážď. Položte pred každé dieťa list krajiny s nakreslenými alebo nalepenými obláčikmi a obrázkom zajačika sediaceho na lavičke. Pripomeňte deťom, ako správne držať ceruzku a kresliť ňou krátke ťahy, ktoré voľne umiestňujete po celej ploche listu.
Téma týždňa "V lese"
Lekcia 8. Ježko
(Kresba penovým tampónom. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti kresliť čiary pomocou penovej podložky. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.
Demonštračný materiál.Silueta ježka vystrihnutá z kartónu, štipce na prádlo, pokrčený list papiera alebo novín.
Podkladový materiál.Krajinársky list, na ktorom je nakreslený ježko, kvaš, penový tampón a lepiaca tyčinka.
Priebeh lekcie
Pozvite deti na prechádzku do lesa: „Ideme do lesa jeden po druhom a kráčame po ceste, počuješ, že niekto šuští pokrčenými novinami ? (Ukážte deťom ježka vystrihnutého z kartónu).
Vyzvite deti, aby povedali ježkovi báseň:
Pomaly sme kráčali lesom, -
Zrazu sme uvideli ježka.
ježko, ježko, sme priatelia,
Nechajte sa pohladkať.
Pohladkajte ježka so svojimi deťmi a upozornite ich na to, že je nejaký zvláštny – nie pichľavý.
ježko . Z nejakého dôvodu nemám tŕne a všetky zvieratá v lese ma urážajú. Prosím, urobte mi nejaké tŕne.
Nechajte deti pripevniť štipce na bielizeň pozdĺž okraja ježkovho chrbta samy.
Povedzte deťom: "Teraz musíte nakresliť ihly pre ježka." Pred každé dieťa položte list krajiny s obrázkom ježka a požiadajte ho, aby nakreslilo ihly. Deti by mali na zadnej strane ježka nakresliť čiary najskôr suchou penovou gumou a potom penovou gumou namočenou vo farbe.
Na konci hodiny ježko poďakuje deťom: „Ďakujem, chlapci, teraz mám ihly a nebojím sa ani zlého vlka, ani líšky. Vyzvite deti, aby nakreslili cestu, po ktorej pôjde ježko domov do lesa.
Téma týždňa: „Oblečenie a obuv“
Lekcia 9. Vzory na šatách
Cieľ. Zoznámte deti s akvarelovými farbami; naučiť sa zdobiť výrobok bodkami, ťahmi, pruhmi, krúžkami pomocou štetca a akvarelových farieb. Rozvíjajte predstavivosť.
Demonštračný materiál.Silueta bábiky vystrihnutá z kartónu v šortkách a tričku.
Podkladový materiál.Šablóna šiat vystrihnutá z tónovaného papiera, akvarelových farieb, štetca, téglika s vodou.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom bábiku vystrihnutú z kartónu a povedzte: „Prišla ťa navštíviť bábika a požiadala ťa, aby si jej pomohol Dnes ju pozvali na narodeninovú oslavu kamarátky, ale nemá elegantné šaty. Pozvite deti, aby pomohli bábike - ozdobte šaty. Pred každé dieťa položte šablónu šiat vystrihnutú z tónovaného papiera a dajte mu možnosť ozdobiť si výrobok sám pomocou štetca a akvarelových farieb.
Výsledné šaty pripevnite k bábike (jeden po druhom) a povedzte, že sa bábike naozaj páčili. Môžete si vybrať šaty, ktoré sú pohodlné na chôdzu; šaty, ktoré je dobré nosiť do škôlky; šaty, ktoré by bolo pekné nosiť pri návšteve atď.
Téma týždňa: "Nábytok"
Lekcia 10. Koberec pre zajačikov
(Maľba štetcom. Akvarelové farby)
Cieľ. Naučte deti zdobiť obdĺžnikový predmet, striedanie kruhov a čiar (pomocou štetca a vodových farieb); dôsledne používať farby dvoch farieb; nezávisle prísť so vzorom a umiestniť ho na celý povrch objektu. Pestujte súcit a láskavosť.
Podkladový materiál.Obdĺžnikový koberec vystrihnutý zo svetlého farebného papiera, akvarelových farieb, štetca, téglika s vodou.
Priebeh lekcie
Prečítajte deťom báseň V. Berestova „Zainki“:
Malí zajačikovia
Chceli nejaké dobroty,
Chceli nejaké dobroty,
Pretože sú malé.
Opýtajte sa chlapcov: „Čo chceli zajačiky urobiť?(Bayinki, choď spať.) Kam môžem dať zajačikov?"(V krabici, na stoličke, na koberci atď.)
Položte pred každé dieťa obdĺžnikový koberec vystrihnutý zo svetlého papiera a opýtajte sa: „Ako môžete ozdobiť taký koberec?(Nakreslite kruhy, trojuholníky, čiary atď.)
Pozvite deti, aby vyrobili krásne koberčeky pre zajačikov a ozdobili ich striedajúcimi sa viacfarebnými kruhmi a čiarami.
Na konci hodiny sa každého dieťaťa opýtajte: „Aký druh koberca ste vyrobili?(Krásne, elegantné, farebné, láskavé atď.)Myslíš, že bude pre zajačikov pekné spať na takom koberci?"
Téma týždňa "Jedlá"
Lekcia 11. Pohár
Cieľ. Oboznámte deti s technikou tlače odtlačkov pomocou zemiakových pečiatok s použitím rôznych farieb farieb. Rozvíjať reč a myslenie. Precvičte si používanie predložiek v reči na, pod, nad, dovnútra.
Demonštračný materiál.Nádoby.
Podkladový materiál.Zemiakové pečate vo forme malých trojuholníkov, kruhov, štvorcov; misky naplnené tenkou penovou gumou namočenou v kvaši (dve farby); šablóna pohára vyrezaná z papiera.
Priebeh lekcie
Umiestnite riad jeden po druhom na stôl. Povzbudzujte deti, aby ich pomenovali.
Zahrajte si hru „Take and Bet“. Dávajte deťom úlohy pomocou predložiek na, pod, nad, dovnútra („Vezmite veľkú šálku a položte ju na stoličku“, „Vezmite zelenú podšálku a vložte ju do skrine“ atď.). Potom vyzvite deti, ktoré úlohu splnili správne, aby sa pokúsili striedavo dávať navzájom aj vám samostatne vymyslené úlohy.
Ak je na lekcii veľa detí, môžete sa držať za ruky a vytvoriť veľký kruh - ukáže sa, že ide o panvicu. Všetci spolu urobte jeden krok vpred – získate kastról. Urobte ešte jeden krok smerom do stredu – dostanete tanier, ešte jeden krok – tanierik, potom šálku.
Dajte každému dieťaťu šablónu pohára vystrihnutú z papiera a povzbuďte ho, aby si ju ozdobilo. Aby ste to dosiahli, musíte si vziať zemiakovú pečiatku, namočiť jeden hrot do kvašu a pritlačiť ho na šablónu na niekoľkých miestach, aby ste získali tlač. Potom musíte vziať ďalší pečatidlo a urobiť nové výtlačky inej farby.
Opýtajte sa detí: „Čo môžete piť zo svojich pohárov?(Kompót, voda, džús, mlieko, kefír.)
Téma týždňa: "Jedlo"
Lekcia 12. Liečme myš so syrom
(Kresba farebnými ceruzkami)
Cieľ. Naučte deti kresliť polkruhové predmety farebnými ceruzkami a opatrne ich maľovať. Obohaťte svoju rečovú slovnú zásobu. Pestujte súcit a láskavosť.
Demonštračný materiál.Hračka myši, malý kúsok syra, vyrezaný zo žltej lepenky.
Podkladový materiál.Krajina, na ktorej je nakreslená myš, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Vyzvite deti, aby si vypočuli báseň a hádali, kto ich teraz príde navštíviť:
Myš vyliezla z diery,
Myš chce naozaj jesť.
Je niekde vysušená kôrka?
Možno je v kuchyni nejaká kôra?
Ukážte deťom myš ako hračku a zahrajte si situáciu: prišla vás navštíviť hladná myš. Opýtajte sa myši: "Čo rada ješ?"(Syr.)
Vyzvite deti, aby nakreslili syr pre myš - žltý poloovál s otvormi (kruhmi). Ukážte, ako maľovať cez syr: umiestnite ťahy blízko seba, bez toho, aby ste prekročili obrys objektu.
Na konci hodiny vyzvite deti, aby sa zahrali s myšou „V ktorej ruke?“.
Dieťa schová v jednej ruke kúsok syra a obe ruky zovrie v päste. Myška musí uhádnuť, v ktorej ruke je syr ukrytý.
Téma týždňa: „Návšteva rozprávky“
Lekcia 13. Kolobok
(Kresba farebnými ceruzkami)
Cieľ. Naučte deti kresliť okrúhle predmety farebnými ceruzkami a opatrne ich maľovať. Podnietiť emocionálnu reakciu na rozprávku, zapojiť sa do jej rozprávania.
Demonštračný materiál.Veľká farebná krabica (truhla), bábiky hrdinov k rozprávke "Kolobok" (babička, dedko, žemľa, zajac, vlk, medveď, líška) a jedna postavička navyše (ježko).
Podkladový materiál.
Priebeh lekcie
Prečítajte si vopred deťom ruskú ľudovú rozprávku "Kolobok". Na začiatku hodiny im ukážte „kúzelnú truhlicu“ s rozprávkami. Vyberte bábiky dedka a babičku z „truhlice“ a požiadajte deti, aby uhádli, z ktorej rozprávky tieto postavičky sú (možno je viacero). Ak chcete zistiť, ktorá rozprávka sa skrýva v truhlici, vytiahnite kolobok. Deti hneď uhádnu, o akú rozprávku ide. Opýtajte sa a vytiahnite bábiky - hrdinov z rozprávky, jednu po druhej z truhly: "Ktorý ďalší z hrdinov tejto rozprávky sa ukryl v mojej hrudi?"(Zajac, vlk, medveď, líška.)Nakoniec vytiahnite ježka a opýtajte sa: „Zúčastnil sa ježko v tejto rozprávke?(Nie.)
Ukážte deťom bábkové divadlo „Kolobok“.
Po predstavení vyzvite deti, aby nakreslili kolobok, aby sa babka s dedkom nerozčuľovali. Každé dieťa si môže vybrať správnu farbu a povedať postupnosť obrázka: najprv musíte nakresliť kruh, znázorniť na ňom oči, ústa a nos; nižšie nakreslite dve oválne nohy. Ukážte deťom, ako maľovať kolobok: umiestnite ťahy blízko seba, neprekračujte obrys.
Vyzvite deti, aby nakreslili cestičku, po ktorej sa žemľa bude kotúľať domov.
Povedzte deťom: „Akú buchtu ste dostali?(Grúhle, žlté, veselé.)Babka a dedko sa potešia, keď sa im neposlušná buchtička vráti!“
Téma týždňa "Zima"
Lekcia 14. Snehobiela zima
Cieľ. Naučte deti štuchať tvrdou polosuchou kefou. Rozvíjať estetické vnímanie zimnej krajiny.
Demonštračný materiál.Obraz je zimná krajina.
Podkladový materiál.Krajinársky list s domom, vianočným stromčekom, stromčekom nakresleným na modrom pozadí; biely kvaš, tvrdá kefa.
Priebeh lekcie
Pozrite sa na obrázok s chlapcami, ktorý zobrazuje zimnú krajinu, a opýtajte sa: „Aké ročné obdobie umelec zobrazil na obrázku?(Zima.) Prečo si to myslíš?(Veľa snehu, stromy bez lístia atď.)Čo môžeš povedať o snehu?"(Načechraný, biely, studený, mäkký.)
Prečítajte deťom úryvok z básne I. Surikova:
Biely nadýchaný sneh
Točenie vo vzduchu
A zem je tichá
Padá, ľahne si...
Opýtajte sa: "Kde môže padať sneh?"(Na stromoch, domoch, uliciach, cestách, riekach.)
Položte pred každé dieťa krajinársky list s nakresleným domčekom, vianočným stromčekom a stromčekom a požiadajte ich, aby nakreslili, ako snehová guľa namaľovala všetko na bielo. Aby ste to dosiahli, musíte na suchú kefu položiť trochu bieleho kvašu a držiac kefu zvisle, urobte na vrchu ryhy, umiestnite sneh na dom, stromy a zem. Najprv je však vhodné trénovať - urobiť pár šťouchnutí do papiera suchým štetcom.
Opýtajte sa chlapcov: "Akú snehovú guľu ste urobili?"
Téma týždňa: "Zimné radovánky"
Lekcia 15. Ihličnatý les
(Kresba farebnými ceruzkami)
Cieľ. Naučte deti kresliť predmety pozostávajúce z kombinácie čiar; vytvoriť kompozíciu. Vysvetlite pojem „ihličnatý les“.
Demonštračný materiál.Obrázok predmetu s obrázkom vianočného stromčeka.
Podkladový materiál.Krajina list, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Dajte deťom hádanku:
Zelený, pichľavý
Rastie v lese.
Je na Nový rok
Príde nás navštíviť.
(vianočný stromček)
Ukážte obrázok vianočného stromčeka a opýtajte sa: „Kde je veľa vianočných stromčekov?(V lese.) Akú farbu majú ihličie na vianočných stromčekoch v zime?(Zelená.) Je to tak, aj v zime je na vianočných stromčekoch ihličie, alebo, ako sa tiež hovorí, ihličie. Preto sa les, v ktorom rastú vianočné stromčeky, nazýva ihličnatý les. Poďme na prechádzku do ihličnatého lesa. Ale pred každým z vás leží list papiera, biely ako sneh, a nie sú tam žiadne vianočné stromčeky. Kam pôjdeme na prechádzku? Aby ste vytvorili hustý les, musíte nakresliť čo najviac vianočných stromčekov. Pozrite sa, ako sa kreslí vianočný stromček: nakreslite čiaru zhora nadol - toto je kmeň. Zhora nadol diagonálne nakreslite krátke čiary v jednom a druhom smere. Potom tesne pod vrcholom opäť nakreslíme dve čiary. A tak pokračujeme v kreslení konárov na spodok kmeňa.“
Vyzvite každé dieťa, aby si vzalo zelenú ceruzku a ukázalo, ako ju správne držať. Potom deti nakreslia hustý ihličnatý les. Na konci hodiny spočítajte, koľko vianočných stromčekov každé dieťa nakreslilo. Spolu so svojimi deťmi si prezrite kresby a nájdite tie najkrajšie vianočné stromčeky.
Téma týždňa "Novoročné sviatky"
Lekcia 16. Ozdobte vianočný stromček
(Výtlačky vyrobené zo zemiakových pečiatok. Gvaš)
Cieľ. Pokračujte v oboznamovaní detí s technikou práce s pečaťou, ukážte, ako získať výtlačok. Rozvíjať integritu vnímania. Trénujte svaly prstov. Naučte sa analyzovať a porozumieť obsahu básne.
Demonštračný materiál.Predmetný obrázok zobrazujúci novoročný strom.
Podkladový materiál.Krajina, na ktorej sú nakreslené (alebo nalepené) dva vianočné stromčeky (spoza prvého stromčeka trčia zajačie uši, za druhým rohatá hlava losa); kvaš; miska s tenkou penovou gumou namočenou v kvaši; pečate vo forme kruhov, diamantov, hviezd atď., vyrezané zo zemiakov.
Priebeh lekcie
Položte pred každé dieťa krajinársky list s nakreslenými (alebo nalepenými) vianočnými stromčekmi a spočítajte ich počet. Vyzvite deti, aby hádali, kto sa skrýva za každým stromom.
Prečítajte deťom báseň O. Vysotskej „Rybia kosť“:
Ani list, ani steblo trávy!
Naša záhrada stíchla.
A brezy a osiky
Sú nudné.
Len jeden vianočný stromček
Veselé a zelené.
Zrejme sa nebojí chladu,
Vraj je odvážna.
Povedzte deťom: „Chlapci, blíži sa nový rok, čo visia na novoročnom stromčeku, dnes sme ich zobrazili pomocou pečetí.
Vyzvite každé dieťa, aby si vybralo pečať, ktorá sa mu páči. Ukážte deťom, ako natlačiť pečať na atramentový vankúšik a nalepiť pečiatku na prvý stromček.
Pre každý stromček si môžete vybrať nový pečatný znak alebo na stromček „zavesiť“ viacfarebné „hračky“. Ak chcú deti vyrábať farebné dekorácie, dajte im misky s gvašom iných farieb.
Téma týždňa: "Domáce zvieratá"
Lekcia 17. Kozliatka
(Maľovanie prstami. Gvaš)
Cieľ. Pokračujte v učení detí kresliť bodky prstami a umiestňovať ich blízko seba. Naučte sa analyzovať a porozumieť obsahu básne. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk. Naučte deti opísať vzhľad zvierat.
Demonštračný materiál.Hračkárske dieťa.
Podkladový materiál.Krajinársky list so siluetou dieťaťa nakreslenou na zelenom pozadí, kvaš, miska s vodou, handra.
Priebeh lekcie
Vyzvite deti, aby zovreli ruku v päsť a nechali ukazovák a malíček neohnutý. Opýtajte sa: "Aké rohaté zviera si nakreslil?"(Krava, býk, koza.)
Prečítajte deťom báseň A. Barto Kozička:
Mám malú kozu,
Sama ho pasiem.
Som dieťa v zelenej záhrade
Dám si to skoro ráno.
Stratí sa v záhrade -
Nájdem to v tráve.
Opýtajte sa: „O kom je táto báseň?(O dievčati a dieťati.)Kam berie dievča ráno kozliatko?(Do zelenej záhrady.) Čo môže robiť kozľa v záhrade?"(Choďte, zbierajte trávu, behajte, hrajte sa.)Zvážte hračku kozliatka so svojimi deťmi; určiť, že má trup, hlavu, štyri nohy, chvost, rohy a srsť. Opýtajte sa: „Akú srsť má koza?(Biele, mäkké, nadýchané.)
Dajte každému dieťaťu krajinársky list so siluetou dieťaťa nakreslenou na zelenom pozadí a povedzte im, že kozliatku je zima a nemá srsť. Ponúknite mu, že mu nakreslíte kožušinu.
Ukážte deťom, ako namáčať konček prsta do bielej farby a robiť bodky na siluetu kozliatka. Body by mali k sebe tesne priliehať. Povedz: "Teraz je kozliatka teplá."
Okolo kozliatka môžete prstom nakresliť zelenú trávu.
Téma týždňa: "Divoké zvieratá"
Lekcia 18. Zajac v snehu
(Štrkne tvrdou polosuchou kefou. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti štuchať tvrdou polosuchou kefou vo vnútri obrysu. Rozvíjajte schopnosť počúvať riekanku a napodobňovať pohyby zajaca pozdĺž textu. Dajte predstavu o živote zajaca v lese v zime.
Demonštračný materiál.Obrázok objektu s obrázkom zajaca.
Podkladový materiál.Krajina s obrysovým obrázkom zajaca na modrom pozadí, biely gvaš, tvrdý štetec, pohár vody.
Priebeh lekcie
Prečítajte báseň deťom a vyzvite ich, aby vykonali pohyby zodpovedajúce textu:
Sediaci biely zajačik
A krúti ušami.
Zajačikovi je zima na sedenie
Potrebujeme si zahriať labky.
Zajačikovi je zima, aby stál
Zajačik potrebuje skákať.
Niekto vystrašil zajačika -
Zajačik vyskočil a utiekol!
Ukážte deťom obrázok zajaca. Povedzte nám o živote zajaca v zime. Opýtajte sa: „Kde žije zajac?(V lese.) Čo jedáva zajac v zime v lese?(Stromová kôra a vetvičky.)Akú farbu má srsť zajaca v zime?(Biela.) Prečo? (Aby zajaca nebolo vidieť v snehu.)Ako inak sa dá povedať o srsti zajaca?(Je nadýchaná a mäkká.)Položte pred každé dieťa list papiera s obrysovým obrázkom zajaca na modrom pozadí a ponúknite mu, že zajačik bude nadýchaný. Aby ste to dosiahli, musíte tvrdou kefou vyzdvihnúť malý biely kvaš a pri zvislom držaní kefy urobiť bodky na vrchu vnútri obrysu. Deti môžu nakresliť snehovú guľu okolo zajačika metódou strkania. Povedzte deťom: "Aké krásne biele a nadýchané zajačiky ste vyrobili!"
Téma týždňa: "Ryby"
Lekcia 19. Akvárium s rybami
(Kresba vodovými farbami)
Cieľ. Pokračujte v oboznamovaní detí s akvarelovými farbami; naučte sa kresliť okrúhly predmet a opatrne ho maľovať. Pestujte súcit a láskavosť.
Demonštračný materiál.Hračka mačka.
Podkladový materiál.Krajinársky list, na ktorý sú nakreslené ryby voskovkami, akvarelovými farbami, štetcom, téglikom s vodou.
Priebeh lekcie
Položte pred každé dieťa krajinársky list, na ktorom sú voskovými pastelkami nakreslené ryby; prečítajte si báseň M. Kaminskej:
Tu je akvárium a v ňom
Ryby špliechajú.
V ich presklenom svetlom dome
Nenechajte mačku vstúpiť.
Ukážte deťom hračkársku mačku.
Cat . Ahojte chalani! Koľko máte rýb? Chcem ich rýchlo zjesť.
Vyzvite deti, aby nakreslili okrúhle akvárium a „naliali“ doň vodu (vyfarbili). Ukážte im akvarelové farby a vysvetlite, že pri maľovaní vodovými farbami treba dať na štetec viac vody – potom ostanú rybky nenatreté.
Po dokončení práce je možné akváriá vyrezať.
Na konci hodiny povedzte deťom: „Aký ste skvelý chlap – mačka nemala čas zjesť ani jednu rybu!
Téma týždňa: "Časti tela a tváre"
Lekcia 20. Maska klauna
(Maľba štetcom. Akvarelové farby)
Cieľ. Naučte deti kresliť tvár klauna jednoduchou ceruzkou pozostávajúcou z kruhov rôznych veľkostí; prechádzať časťami tela a tváre. Posilniť schopnosť analyzovať obsah básne.
Demonštračný materiál.Obrázok s klaunom.
Podkladový materiál.Krajinka, ceruzka, štetec, akvarelové farby, téglik s vodou, nožnice.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom obrázok klauna a prečítajte si báseň A. Usacheva „Klaun“:
Svetlá zhasnú. Ples sa skončil...
Muž si vyzul topánky.
Zložil si cylindr, frak, brucho -
Trochu ho tlačí.
Odoprel mi hodinky
Uši, brada, fúzy
A usmievaj sa od ucha k uchu
Schoval som to do skrinky na myš.
Zbavil sa štipca hustých vlasov.
Položil som nos na poličku.
A s povzdychom si ľahol do postele...
Zajtra si to oblečte znova!
Opýtajte sa chlapcov: „O kom je táto báseň?(O klaunovi.) Čo si ten klaun vyzliekol?(Čižmy, brucho, uši, brada, fúzy, vlasy, nos.)Ako si klaun odstránil žalúdok, nos a uši?(Boli vyrobené z lepenky.) Aký klaun? (Veselý, vtipný, jasný, zábavný.)Prečo vyzerá veselo a vtipne?"(Klaun je oblečený vo viacfarebných šatách. Jeho tvár je pomaľovaná pestrými farbami.)
Vyzvite deti, aby nakreslili farebnú tvár klauna. Najprv musíte nakresliť veľký kruh jednoduchou ceruzkou - to bude tvár. Vo vnútri kruhu nakreslite oči a nos vo forme kruhov. Nakreslite ústa ako čiaru. Môžete nakresliť svetlé tváre a vlasy, maľovať na okrúhle uši. Potom by si deti mali namaľovať nos, ústa, oči a vlasy akvarelovými farbami.
Vezmite nožnice a vystrihnite tvár klauna z jedného výkresu, aby ste vytvorili masku.
Téma týždňa "Moja rodina"
Lekcia 21. Moja matka
(Kresba farebnými ceruzkami)
Cieľ. Naučte deti správne pomenovať členov rodiny a rozprávať o nich. Naučte sa nakresliť schematický výkres s farebnými ceruzkami osoby pozostávajúci z kruhu, trojuholníka a čiar. Posilniť schopnosť rozlišovať farby.
Demonštračný materiál.Obraz scény "Rodina".
Podkladový materiál.Krajina list, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom obrázok „Rodina“.
Zahrajte si hru „Hádaj, kto to je“. Opíšte napríklad svoju babičku: „Je oblečená v modrej blúzke a modrej sukni, kto je to? alebo sa opýtajte: "Hádaj, kto má na sebe zelenú košeľu a hnedé nohavice?"(Otec.) atď. Potom položte deťom otázky podľa obrázka: „Čo robí syn?“(Starý otec, dcéra, matka.)
Pozrite sa na matku na obrázku so svojimi deťmi a určite, že má hlavu, trup, ruky, nohy; mama má na sebe šaty.
Vyzvite deti, aby predstierali, že sú ich matkou. Ukážte na samostatnom liste papiera, ako nakresliť hlavu, šaty vo forme trojuholníka, ruky a nohy vo forme tyčiniek; na tvári - oči, nos, ústa; vlasy. Každé dieťa musí znázorniť svoju matku a zafarbiť jej šaty farebnými ceruzkami (deti sa môžu priblížiť k učiteľovi a pozrieť si vzorku).
Téma týždňa "Môj domov"
Lekcia 22. Plot pri dome
(Maľba štetcom. Gvaš)
Cieľ. Pokračujte v učení detí kresliť rôzne predmety pozostávajúce z kombinácií čiar. Naučte sa prerozprávať rozprávky podľa ilustrácií v knihe. Rozvíjať reč a myslenie.
Demonštračný materiál.Hračky sú hrdinami rozprávky "Zajačia búda" (zajac, líška, býk, pes, medveď a kohút).
Podkladový materiál.Krajinársky list, na ktorom je nakreslená chata, kvaš, kefa, pohár vody.
Priebeh lekcie
Prečítajte si vopred deťom ruskú ľudovú rozprávku „Zajačia koliba“. Počas vyučovania si zaspomínajte na rozprávku podľa obrázkov v knižke, prípadne túto rozprávku deťom zdramatizujte.
Vyzvite deti, aby okolo jeho chatrče nakreslili plot, aby sa líška k zajačikovi už nedostala. Opýtajte sa: "Aký by mal byť plot?"(Dlhé, vysoké, žlté (alebo inej farby).)
V blízkosti domu deti nakreslia štetcom dve dlhé vodorovné čiary a na ne kolmé krátke čiary - ploty.
Povedzte deťom: "Plot dopadol dobre!"
Témou týždňa je „Deň obrancov vlasti“
Lekcia 23. Ruská vlajka
(Farebné ceruzky)
Cieľ. Naučte deti kresliť obdĺžnikové predmety a opatrne na ne maľovať. Aktivujte vo svojej reči slová „armáda“ a „vlajka“.
Demonštračný materiál.Ruská vlajka (malá).
Podkladový materiál.Krajina, jednoduchá ceruzka, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Povedzte deťom: „Každá krajina má svoju vlastnú armádu a vlajku, ak našu krajinu napadnú nepriatelia, budú ju brániť so zbraňami v rukách naša krajina (Ukáž vlajku.) Má obdĺžnikový tvar a skladá sa z troch pruhov: vrchný je biely, stredný je modrý, spodný je červený.
Prečítajte deťom báseň S. Marshaka:
Flotila sa plaví do svojej rodnej krajiny.
Vlajka na každej lodi.
Vyzvite deti, aby zobrazili ruskú vlajku. Najprv musia jednoduchou ceruzkou nakresliť palicu, na ktorej bude vlajka držať. Na boku musíte nakresliť obdĺžnik a rozdeliť ho na tri časti. Potom opatrne premaľujte pruhy bielymi, modrými a červenými ceruzkami.
Na konci hodiny sa opýtajte detí: „Prečo by mala mať každá krajina svoju vlajku?(Aby sme rozlíšili čí armáda, čia loď.)
Téma týždňa: "Doprava"
Lekcia 24. Auto, parník a lietadlo
(Maľba štetcom. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti dopĺňať chýbajúce zaoblené detaily na vyobrazených predmetoch. Posilniť schopnosť porozumieť obsahu básne.
Podkladový materiál.Krajinársky list, na ktorom je nakreslené auto bez kolies, parník bez okienok, lietadlo bez okien; kefa, kvaš, pohár vody.
Priebeh lekcie
Prečítajte deťom báseň I. Tokmakovej „Poďme sa hrať“ a napodobňujte s nimi pohyby zodpovedajúce textu:
Jazdili sme na koni
Došli sme na roh.
Nasadol do auta
Naliali benzín.
Cestovali sme autom,
Došli sme k rieke.
Trrr! Stop! Otočenie.
Na rieke je parník.
Cestovali sme parníkom,
Došli sme na horu.
Loď má smolu
Musíme nastúpiť do lietadla.
Lietadlo letí
Motor bzučí:
Woohoo!
Opýtajte sa: „Na čom jazdili deti ako prvé?(Na koni.) Kam ste sa presťahovali neskôr?(Pre auto.) Čo ste použili na splavovanie rieky?(Na lodi.) Na čom si lietal cez hory?"(Lietadlom.)
Položte pred každé dieťa krajinnú plachtu, na ktorej je nakreslené auto bez kolies, parník bez okien, lietadlo bez okien. Opýtajte sa: "Čo umelec zabudol nakresliť?"
Vyzvite deti, aby samy doplnili chýbajúce údaje.
Téma týždňa "Profesie"
Lekcia 25. Železnica pre doktora Aibolita
(Maľba štetcom. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti kresliť dlhé a krátke pretínajúce sa čiary pomocou štetca. Vytvorte túžbu pomáhať tým, ktorí pomoc potrebujú.
Demonštračný materiál.Hračky – sova, parná lokomotíva, stromy.
Podkladový materiál.Obdĺžniková karta (list na šírku rozrezaný na polovicu pozdĺž dlhej osi); kvaš, kefa.
Priebeh lekcie
Zahrajte si situáciu: z lesa priletela sova a plače. Ukázalo sa, že jej sovičky sú choré.
Povedzte deťom: „Doktor Aibolit je vo vlaku, aby vám pomohol, ale železnica skončila, aby vláčik (ukážte hračkársku lokomotívu) s lekárom mohol ísť do lesa.
Vezmite obdĺžnikovú kartu, nakreslite na ňu rovnobežné čiary - to sú koľajnice - a krátke kolmé čiary - to sú podvaly. Dajte deťom zvyšné kartičky a požiadajte ich, aby nakreslili koľajnice a podvaly. Ukážte deťom, ako správne držať štetec tromi prstami v strede, namáčať ho do vody a naberať farbu len na štetiny.
Keď sú detské kresby pripravené, položte karty do radu - dostanete cestu do lesa hračiek; Pošlite spolu s deťmi na železnicu vláčik s doktorom Aibolitom a sovou.
Na konci hodiny v mene sovy poďakujte chlapcom za pomoc.
Témou týždňa je „Deň matiek“
Lekcia 26. Cestoviny korálky
(Kresba penovým tampónom. Gvaš)
Cieľ. Naučte deti opatrne maľovať trojrozmerné predmety. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti a zmysel pre rytmus. Posilniť schopnosť analyzovať a pochopiť obsah básne.
Podkladový materiál.Rovné cestoviny, kvaš, penový tampón, pohár s vodou, podšívka alebo tanierik, čipka alebo povraz.
Priebeh lekcie
Na začiatku hodiny prečítajte deťom úryvok z básne N. Naydenovej:
Mama je milé slovo,
V tom slove je teplo a svetlo!
V slávny deň ôsmeho marca
Pozdravujeme naše mamy!
Povedzte deťom, že sa blíži sviatok žien – 8. marec, Medzinárodný deň žien; V tento deň sa blahoželá matkám, babičkám, sestrám, dievčatám - všetkým ženám.
Pozvite deti, aby vyrobili darčeky pre svoje milované matky - krásne korálky. Pred každé dieťa položte cestoviny a ukážte, ako ich jednou rukou držíte za okraj a druhou natierajte penovým tampónom. Povzbudzujte deti, aby používali kvaš v rôznych farbách.
Po zaschnutí farby nechajte deti navliekať cestoviny na povraz v rytmickom vzore (červená, žltá, červená, žltá atď. alebo striedavo tri farby). Pomôžte deťom uviazať laná.
Povedzte deťom: "Darčeky sú pripravené!"
Téma týždňa: "Izbové rastliny"
Lekcia 27. Kvet v kvetináči
(Maľba štetcom. Akvarelové farby)
Cieľ. Pokračujte v učení detí kresliť kvety metódou „namáčania“, kreslením čiar štetcom v rôznych kombináciách.
Demonštračný materiál.Izbová rastlina s dlhými a úzkymi listami (napríklad hyacint, tritónia alebo šafran) v kvetináči, vzorkou je krajinný list, na ktorom je nakreslený kvet v kvetináči.
Podkladový materiál.
Priebeh lekcie
Preskúmajte so svojimi deťmi izbovú rastlinu v kvetináči a popíšte ju. Napríklad: "Pred vami je izbová rastlina - hyacint má dlhé úzke listy a veľa tesne usadených zvončekových modrých (žltých, ružových) kvetov umiestnených na jednej stonke."
Porozprávajte sa s chlapcami o tom, ako sa starať o izbové rastliny; povedzte im, že kvetináč by mal byť umiestnený na svetlom mieste, kde nie je prievan; pôda v kvetináči by mala byť vždy vlhká; Niektoré rastliny je potrebné postriekať.
Ukážte deťom ukážku - kvetinu v kvetináči nakreslenú na krajinke.
Vyzvite deti, aby si samy nakreslili štvorcový alebo obdĺžnikový hrniec a premaľovali ho. Potom z črepníka nakreslite dlhé čiary (listy) a jednu alebo dve stonky, na ktoré potom „natieraním“ (nanášaním farby na hromádku a jej pritlačením bokom k papieru) nakreslite žlté kvietky tak, že ich umiestnite blízko seba.
Na konci hodiny pochváľte deti za dobre vykonanú prácu a povedzte: „Ukázali sa z vás veľmi krásne izbové rastliny, ako tie skutočné!
Téma týždňa "Jar"
Lekcia 28. Jarná námraza
(Maľba štetcom. Akvarelové farby)
Cieľ. Naučte deti kresliť cencúle rôznych dĺžok a prenášať kvapôčky rytmickými ťahmi. Posilniť schopnosť analyzovať a pochopiť obsah básne. Rozvíjať reč a myslenie.
Podkladový materiál.Modrý krajinársky list, akvarelové farby, štetec, nádoba s vodou.
Priebeh lekcie
Pri prechádzke dávajte pozor na príznaky jari. Sledujte, ako sa námraza topí.
Na začiatku hodiny prečítajte deťom báseň G. Viera:
Slnko, od úsvitu
Saješ tento cencúľ.
Rýchlo zjedzte lízanku
Nech sa zima skončí!
Opýtajte sa detí: „Ako vyzerá cencúľ?(Na lízanku.) Kto vysáva cencúľ v básni?(Slnko.) Ako môže slnko vysať cencúľ?"(Slnko ohrieva cencúľ a ten sa topí a scvrkáva.)
Vyzvite deti, aby nakreslili cencúle visiace zo strechy. Cencúle by mali mať rôznu dĺžku – niektoré z nich už slnko takmer „zožralo“, zatiaľ čo iné práve začínajú „jesť“.
Deti maľujú vodovými farbami na modro sfarbené albumové listy. Povedzte deťom: „Sople sú vyrobené z vody, takže musíte zmiešať farbu s veľkým množstvom vody - potom budú cencúle priehľadné Vo forme dlhých a krátkych čiar pod cencúľmi ťahmi na kreslenie kvapiek padajúcich dole.“
Téma týždňa: "Hydina"
Lekcia 29. Dve veselé husi
(Kresba dlaňou. Gvaš)
Cieľ. Oboznámiť deti s technikou písania dlaňou. Naučte sa pridávať detaily do obrázka pomocou štetca. Rozvíjajte schopnosť empatie.
Podkladový materiál.Široké misky s bielym a sivým gvašom zriedeným vodou, gvašom, štetcom, zeleným farebným papierom.
Priebeh lekcie
Zaspievajte deťom prvé verše piesne o husiach:
Žil s babičkou
Dve veselé husi -
Jedna šedá
Ďalší biely
Dve veselé husi.
Natiahli krky
Kto to má dlhšie -
Jedna šedá
Ďalší biely
Kto to má dlhšie?
Umývanie nôh husí
V kaluži pri priekope -
Jedna šedá
Ďalší biely
Skryli sa v priekope.
Tu kričí babička:
- Oh, husi zmizli -
Jedna šedá
Ďalší biely
Moje husi, moje husi!
Pozvite deti, aby pomohli babke vrátiť husi tým, že ich nakreslia. Aby bolo možné zobraziť hus, dieťa ponorí celú dlaň do misky s bielym gvašom a urobí odtlačok vnútornou stranou dlane (prsty pevne pritlačené k sebe, palec smeruje rovno nahor) na papier. Potom namočí dlaň do sivej farby a urobí odtlačok. Tou istou dlaňou môžete urobiť dva výtlačky (aby ste nezašpinili druhú). Keď sú odtlačky rúk na papieri suché, musíte ich priviesť na požadovaný obrázok - dokončite oči, zobák a labky štetcom.
Povedzte deťom: „Tak sme husi vrátili starej mame: urobme si zobák z dlane, otvorme dlaň a povedzme: „ha-ha-ha“!
Téma týždňa: "Divoké vtáky"
Lekcia 30. Labuť
(Kresba dlaňou. Gvaš)
Cieľ. Pokračujte v oboznamovaní detí s technikami písania dlaňou. Naučte sa pridávať detaily do obrázka pomocou štetca. Rozvíjajte predstavivosť.
Demonštračný materiál.Fotografický objekt s labuťou.
Podkladový materiál.Široké misky s bielym kvašom zriedeným vodou, kvašom, štetcom, farebným papierom.
Priebeh lekcie
Začnite lekciu plastickým náčrtom. Povedzte: „Chlapi, predstavme si seba ako labute spiace na vode Krídla zložené, hlavy dole... Ale potom vyšlo jarné slnko a zobudilo nás svojimi teplými lúčmi labute, natiahli svoje dlhé krky zamávali nimi a začali krúžiť nad jazerom.
Pozrite sa so svojimi deťmi na obrázok labute a pozvite ich, aby sa nakreslili ako labute na jazere. Aby bolo možné zobraziť labuť, dieťa ponorí celú dlaň do misky s bielym gvašom a urobí odtlačok vnútornou stranou dlane (prsty pevne pritlačené k sebe, palec hore) na papier. Keď je odtlačok dlane na papieri suchý, musíte ho priniesť na požadovaný obrázok - dokončite oči a zobák štetcom. Okolo labute môžete nakresliť jazero.
Téma týždňa "Rastliny"
Lekcia 31. Zelené kríky
(Kresba štetcom a prstami. Gvaš)
Cieľ. Zlepšiť zručnosti detí v kombinovaní rôznych techník (maľovanie štetcom a prstami).
Demonštračný materiál.List krajiny, na ktorom je nakreslený ker, list krajiny, na ktorom je nakreslený strom.
Podkladový materiál.Krajina list, kvaš, kefa.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom listy albumu, na ktorých sú nakreslené ker a strom. Opýtajte sa: "Aký je rozdiel medzi stromom a kríkom?"(Strom má hrubý kmeň, je veľký, ale ker kmeň nemá, je malý.)Zaveste tieto obrázky do rôznych kútov miestnosti a hrajte aktívnu hru. Na váš príkaz: "Utekajte k veľkému stromu!" deti bežia k stromu. Na povel: "Utekaj do malého kríka!" - utekať do krovia.
Ukážte deťom, ako nakresliť rovné vetvy kríka pohybom štetca zhora nadol, a potom pomocou prsta náhodne usporiadajte zelené listy. Opýtajte sa chlapcov: "Čo ste nakreslili?"(Kry.)
Téma týždňa "Veľká noc"
Lekcia 32. Maľované vajíčka
(Kresba šablóny farebnými ceruzkami)
Cieľ. Naučte deti kresliť pomocou šablóny. Predstavte sviatok Veľkej noci.
Demonštračný materiál.Maľované veľkonočné vajíčka.
Podkladový materiál.Šablóna v tvare vajíčka s vyrezanými kruhmi a vlnovkami; vajíčko vystrihnuté z bieleho kartónu, spinka, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie
Prečítajte si vopred deťom ruskú ľudovú rozprávku „Ryaba Hen“. Počas vyučovania si s deťmi zaspomínajte na túto rozprávku. Opýtajte sa: „Aké vajce zniesla sliepka Ryaba?(Zlato.) Prečo sa to nezlomilo?"(Nebolo to jednoduché, ale magické.)
Povedzte deťom, že ľudia dlho verili, že keď na Veľkú noc zjete požehnané vajíčko, neochoriete celý rok. Na Veľkú noc si preto ľudia zdobia uvarené vajíčka a obdarúvajú sa nimi so želaním zdravia.
Pozrite sa s deťmi na maľované veľkonočné vajíčka.
Pozvite ich, aby ozdobili vajíčka a darovali ich tým, ktorých majú radi. Na každé vajíčko vystrihnuté z kartónu položte šablónu a spojte ich sponkou. Rozdeľte výsledné polotovary deťom. Ukážte im, ako používať farebné ceruzky na obkresľovanie a vypĺňanie vystrihnutých kruhov a čiar vo vnútri šablóny. Po odstránení šablóny sa pod ňou objaví krásne zdobené vajíčko.
Opýtajte sa chlapov, komu dajú veľkonočné vajíčka a zaželajte im zdravie.
Téma týždňa: „Práca v záhrade“
Lekcia 33. Lopata a hrable
(Maľba štetcom. Akvarelové farby)
Cieľ. Naučte deti kresliť predmety pozostávajúce z kombinácie čiar; nakreslite veľké predmety a umiestnite obrázky na celý povrch listu. Rozvíjať reč a myslenie.
Demonštračný materiál.Obrázok zeleninovej záhrady, obrázky predmetov s lopatou a hrabľami.
Podkladový materiál.Krajina list, akvarelové farby, štetec, nádoba s vodou.
Priebeh lekcie
Prečítajte deťom báseň „V záhrade“:
Vzali sme hrable a lopaty,
Chlapci išli do záhrady.
Tu kopú a uvoľňujú,
Odstráňte odpadky zo záhradných záhonov.
Ukážte deťom obrázok zeleninovej záhrady a opýtajte sa: „Čo rastie v záhrade?(Mrkva, cibuľa, zemiaky, repa, hrášok, fazuľa.)Kde sa pestujú semená zeleniny?(Do zeme v posteliach.)Ako si vyrobiť záhradnú posteľ?(Vykopte zem lopatou a vyrovnajte ju hrabľami.)Lopata a hrable sú záhradnícke náradie. Pozrime sa na lopatu a hrable. Držíme ich za odrezky (tyčinky). Hrable majú zuby, ale lopata nie. Skúste nakresliť hrable a lopatu na list krajiny. Mali by byť veľké, aby na plechu nezostalo veľa voľného miesta.“
Deti si samy nakreslia lopatku a hrable.
Téma týždňa: "Narodeniny bábiky Dáša"
Lekcia 34. Voľná téma
(Kreslenie akýmkoľvek materiálom)
Cieľ.Naučte deti samostatne sprostredkovať svoju myšlienku kresbou, zvoliť si vhodnú techniku kresby a materiál (kvaš, farebné ceruzky, vodové farby).
Demonštračný materiál.Bábika.
Podkladový materiál.Krajina, gvaš, akvarelové farby, farebné ceruzky, štetec, penový tampón, nádoba s vodou.
Priebeh lekcie
Zahrajte si situáciu: bábika Dasha prišla navštíviť chlapcov. Venujte pozornosť tomu, že bábika je oblečená veľmi elegantne. Spolu s deťmi opíšte výbavičku bábiky (šaty, topánky, mašľu). Vyzvite ich, aby sa bábiky spýtali, prečo je taká oblečená.
Bábika. Dnes mám narodeniny. Pozývam vás na návštevu.(Bábika odchádza.)
Vyzvite deti, aby nakreslili darčeky pre bábiku. Nechajte každé dieťa samostatne prísť s tým, čo dá bábike. Ak je to potrebné, pomôžte deťom vybrať správnu techniku a materiál kreslenia.
Spolu s deťmi dajte darčeky pre bábiku Dášu, zatancujte si v okrúhlom tanci so slovami „Ako na Dášine meniny...“.
Téma týždňa "Hmyz"
Lekcia 35. Chrobáky chodia
(Maľba štetcom. Gvaš)
Cieľ.Pokračujte v učení detí kresliť známe tvary a vytvárať príbehové kompozície. Rozvíjať myslenie.
Demonštračný materiál.Obrázky s hmyzom (mravec, motýľ, chrobák, včela, vážka, komár, mucha, húsenica).
Podkladový materiál.Krajina list, kvaš, kefa, pohár vody.
Priebeh lekcie
Ukážte deťom obrázky hmyzu a požiadajte ich, aby pomenovali každý hmyz. Potom povedzte: „Chlapci, budem hovoriť o hmyze a musíte uhádnuť, o kom hovorím, tento hmyz vyzerá ako krásna kvetina.(Motýľ.)Tento hmyz žije v mravenisku.(Mravec.)Tento hmyz vyzerá ako helikoptéra.(Vážka.)V známej rozprávke ju takmer zabil pavúk.(Leť.)V tej istej rozprávke tento hmyz zachránil muchu pred pavúkom.(Komár.)Tento hmyz vyrába med.(Včela.)Robí motýľa.(Húsenica.)Tento hmyz má šesť nôh a husté krídla."(Chrobák.)
Pozrite sa so svojimi deťmi na obrázok chrobáka, všimnite si, že má telo, hlavu, šesť nôh a fúzy.
Pozvite deti, aby zobrazili chrobáčiky, ktoré sa prechádzajú v tráve: nakreslite kruh - toto bude telo, malý kruh na vrchu bude hlava; potom nakreslite nohy a fúzy chrobáka vo forme krátkych čiar. Poraďte deťom, aby nakreslili jemné slnko a zelenú trávu. Na konci hodiny spočítajte s deťmi, koľko chrobákov nakreslili.
Téma týždňa: „Leto sa blíži“
Lekcia 36. Letná obloha
(Kresba voskovými pastelkami a štetcom. Akvarely)
Cieľ.Naučte deti kresliť slnko voskovými pastelkami, ktoré pozostávajú z kruhu a krátkych čiar; farebný papier.
Podkladový materiál.Krajinka, voskovky, akvarelové farby, štetec, téglik s vodou.
Priebeh lekcie
Opýtajte sa detí: „Aké ročné obdobie sa blíži?(Leto.)Prečo je v lete teplo?"(Slnko ohrieva Zem silnejšie.)Prečítajte si báseň F. Tyutcheva:
Slnko svieti, vody sa trblietajú,
Úsmev vo všetkom, život vo všetkom,
Stromy sa radostne trasú
Kúpanie na modrej oblohe.
Opýtajte sa: "Aké ročné obdobie je opísané v básni? Aká je obloha?"(Modrá.)Čo hovorí báseň o slnku?"(Slnko svieti.)
Vyzvite deti, aby nakreslili slnko voskovými pastelkami. Ukážte, ako držať pastelku tromi prstami. Najprv musia deti nakresliť žltý kruh, vyfarbiť ho a nakresliť lúče. Potom vezmite štetec, ponorte ho do vody, naberte modrý alebo modrý akvarel a zafarbite (premaľujte) krajinný list. Slnko zostáva nenamaľované.
Je lepšie začať kresliť od detstva - to je jedno z najplodnejších období na zvládnutie základov výtvarného umenia.
Kreslenie pre deti krok za krokom je spôsob, ktorý vám pomôže rozvíjať tvorivé schopnosti vášho dieťaťa bez ohľadu na jeho prirodzené schopnosti.
Strávite veľa vzrušujúcich hodín učením sa základov kreslenia krok za krokom a potom budete môcť premeniť všetky svoje kreatívne fantázie na skutočnosť.
Kreslenie krok za krokom je metóda kreslenia, ktorá vám umožňuje vytvárať kresby postupne, po etapách, od jednoduchých po zložité.
Niekedy sa to celé zastaví jednoducho preto, že človek nevie, kde začať. Často sa dieťa pýta mamy alebo otca: „Nakresli korytnačku“ a rodič by s radosťou splnil želanie dieťaťa, ale nevie ako.
A keby mal pred sebou schému postupného kreslenia tej istej korytnačky, mohol by sa s touto úlohou ľahko vyrovnať.
Pre deti je kresba krok za krokom dobrou pomôckou: po prvé sa naučia kresliť bez chýb podľa určitého poradia akcií a po druhé, v procese opakovaného tréningu si vyvinú algoritmus, ktorý im následne umožní presne zobrazuje veľa vecí bez schémy.
Nakoniec je veľmi zaujímavé a vzrušujúce sledovať, ako sa z malých figúrok a ťahov vynorí celý obraz a len málokedy sa vyskytnú zlyhania.
Ako naučiť dieťa kresliť krok za krokom?
Samozrejme, najprv by bolo pekné, aby túto jednoduchú metódu zvládli samotní rodičia. A ak dieťa sleduje, ako sa jeho matka alebo otec snažia robiť niečo kreatívne, určite sa objaví túžba nasledovať starších.
Najprv počas lekcií kreslenia krok za krokom s dieťaťom sú potrebné pohodlné a zrozumiteľné schémy.
Podstatou metódy je, že kreslenie niečoho prebieha v niekoľkých fázach.
To znamená, že pri kreslení mačky nezačneme chvostom alebo tvárou, ale budeme postupovať podľa určitého vzoru, ktorý nám umožní vyhnúť sa chybám a nepresnostiam v proporciách.
Najjednoduchší spôsob, ako začať zvládnuť kreslenie krok za krokom, je pomocou náčrtov ceruzkou. Farby a pastely prídu vhod neskôr.
Lekcie o kreslení domu krok za krokom
Na organizáciu procesu budete potrebovať:
- skicár dobrej kvality (pomerne hrubý papier, ktorý sa nekrčí);
- ceruzky rôznej mäkkosti;
- guma;
- diagramy, v ktorých je všetko jasne viditeľné.
Ak je kresba ceruzkou už zvládnutá alebo chcete okamžite prejsť na pastely alebo farby, toto všetko by malo byť tiež k dispozícii.
Poskytnite začínajúcemu umelcovi vynikajúci pracovný priestor: pohodlný stôl a stoličku, dobré osvetlenie a absenciu akéhokoľvek rušenia. Dieťa by malo byť pohodlné.
Ak máte v blízkosti tabuľu alebo stojan, skvelé, môžete tam priložiť schémy. Môžete použiť aj stojan na knihy alebo stenu.
Skôr ako začnete kresliť, povedzte svojmu dieťaťu o nasledujúcich pravidlách:
- nie je potrebné sa ponáhľať, všetko sa darí len tým, ktorí sa snažia;
- musíte konať prísne podľa schémy, najmä ak sa práve začínate učiť kresliť;
- zapamätajte si, čo robíte, a nabudúce možno nebudete diagram potrebovať;
- začnite s najjednoduchšími, postupne prejdite na zložitejšie výkresy.
Ďalej ukážeme dieťaťu zaujímavé diagramy. Ponúknite na výber niekoľko schém, nech si mladý umelec vyberie, čo sa mu páči. Pamätajte, že najlepšie je začať s jednoduchšími schémami: najprv si osvojíme postupné kreslenie zvieratiek a vzorov a neskôr prejdeme ku kresleniu človeka.
Príklady kreslenia krok za krokom
Ako nakresliť zajaca
Začnime so štylizovaným kresleným zajačikom, ktorého ľahko vytvorí aj predškolák.
- Nakreslíme veľký horizontálny ovál a pod ním malý vertikálny, ale bez vrcholu.
- Nakreslite labky na malý ovál.
- Malý ovál a dva kruhy vo veľkom ovále - nakreslite papuľu.
- Nakreslíme nos a zreničky - presne podľa schémy.
- Nakreslíme rovnaké uši.
- Kreslíme malé detaily - ústa, obočie, fúzy, prsty. Zajačik by mal mať v labke kvet.
- A teraz už zostáva len nakresliť zajačikovi skateboard pod labky - náš zajačik je veľmi športový a zlomyseľný.
Kresba mačky
Teraz nakreslíme roztomilú mačku.
- Najprv nakreslíme kruh - to bude hlava.
- Dva trojuholníky na vrchu - ukázali sa ako uši.
- Vo vnútri každého trojuholníka je ešte jeden malý.
- Dve bodky a trojuholníkový nos - začína sa objavovať papuľa.
- Spod nosa idú dve ramená rôznymi smermi – mačacie ústa. Nezabudnime ani na luxusné fúzy.
- Nakreslite telo - začnite oblúkom.
- Nakreslíme obojok pre našu mačku.
- Na druhej strane nakreslíme nohu.
- Zostáva nakresliť ešte jednu labku.
- Teraz si môžete vziať ceruzky alebo farby a urobiť našu mačku farebnou. Pripravený!
Kreslenie psa
Teraz nakreslíme očarujúce šteniatko.
- Začíname s oválom a polooválom, nemali by byť spojené!
- Teraz nakreslíme oči a chvost.
- Uši, nos, škvrna okolo oka - pokračujeme v kreslení papule.
- Nakreslíme jazyk a pomocou tenkých obdĺžnikov spojíme hlavu s telom a uši s hlavou.
- Nakreslite labky.
- Zostáva len ozdobiť šteniatko. To je všetko!
Kreslenie ruže
- Na tenkú stonku nakreslite jednoduchý ovál.
- Nakreslite listy po stranách stonky.
- Vo vnútri oválu nakreslíme dva hlavné okvetné lístky.
- Vo vnútri okvetných lístkov je základ púčika, ako zrolovaná rolka.
- Nakreslite stranu, malé okvetné lístky.
- Pridajte farby a očarujúca ruža je pripravená!
Kreslenie chrpa
- Na tenkú stonku nakreslite kruh.
- Nakreslite jadro a malé stonky na veľkú stonku.
- Na stonky nakreslíme púčiky. Oddeľte okvetné lístky.
- Dokončujeme kreslenie púčikov, zvýraznenie zubov okvetných lístkov.
- Vymažte čiaru kruhu pomocou gumy.
- Nevädzu natrieme farbou.
Kreslenie muža
Tento jednoduchý diagram pomôže vášmu dieťaťu zvládnuť proporcie pri kreslení osoby.
- Nakreslíme hlavu (ovál), krk a trojuholník - budúcu základňu tela.
- V spodnej časti veľkého trojuholníka je malý trojuholník, nohy (nakreslené sú kolená).
- Ruky nakreslíme na základe značiek označujúcich dĺžku.
Nákres nádrže
Každý chlapec sa bude chcieť naučiť kresliť tank a nie je to vôbec ťažké.
- Nakreslíme základňu, pričom čo najviac dodržiavame proporcie.
- Nakreslíme húsenicové kolesá a hlaveň.
- Zamerajme sa na malé prvky.
- Pomocou ceruziek nakreslíme nádrž farebne.
Ako nakresliť vzor
Možno, že po zvládnutí kresby týchto prvkov bude mať dieťa záujem o maľovanie na drevo - veľmi zaujímavá, tradičná kreativita.
Kreslenie vzoru „Grass Ornament“.
- Základom ozdoby bude niekoľko kudrliniek. Mali by byť hladké a elegantné.
- Nakreslite červené okvetné lístky v dvoch veľkých rohoch.
- Zostáva len nakresliť menšie čierne okvetné lístky.
Vzor "Listy"
Mnohé príklady chochlomskej maľby obsahujú tieto prvky.
- Tenká stopka je malá, zakrivená čiara.
- Zelenou farbou nakreslíme na stonke predĺžený ovál.
- „Spárovať“ to s ďalšími dvoma listami, v ktorých nakreslíme žily žltou farbou.
Takže kreslenie krok za krokom je metóda založená na poradí a schémach. Aby sa upevnil určitý algoritmus v tvorivej mysli dieťaťa, má zmysel uchýliť sa k tejto metóde. Mali by ste začať jednoduchými štylizovanými kresbami, obrázkami kreslených postavičiek atď. Je to jednoduché a zaujímavé a výsledok bude úspešný.
Keď dieťa zvládne základy kreslenia krok za krokom, možno bude chcieť pokračovať vo svojej tvorivej činnosti vo výtvarnom ateliéri alebo umeleckej škole. Alebo možno bude pokračovať v zlepšovaní svojej schopnosti kresliť pomocou vzorov, ktoré sa stanú zložitejšími.
Každé dieťa miluje kreslenie. Niekto kreslí premyslené príbehy, iný len skice. Aj keď, čmáranice sú len pre nás dospelých. A dieťa má v nich svoj vlastný význam.
Je skvelé, keď dieťa kreslí samo.
Snažím sa nezasahovať do procesu a neradiť. Uvítam však spoločné kreslenie. Svojmu dieťaťu tak môžete ukázať zaujímavé techniky, ktoré v budúcnosti určite využije.
Nedávno sme si s dcérou osvojili novú techniku kreslenia. Pravdupovediac, už sme to skúšali, ale nevyšlo to. Zrejme je pre nás vek 3-4 roky ideálny na začatie kreslenia cez koktejlovú slamku.
Táto technika kreslenia je výborná na artikulačný aparát dieťaťa.
Kreslenie pomocou trubice. Blotografia
Papier
Pre blotografiu je vhodné zvoliť hrubý papier, ktorý okamžite neabsorbuje farbu. Hrubé albumové listy alebo akvarelový papier sú dokonalé.
Farby
Môžete maľovať kvašom, mierne zriedeným vodou; akvarel (kresby nebudú veľmi svetlé) alebo atrament (obzvlášť dobré na kreslenie kmeňov stromov).
Nástroje
Dlhá kokteilová tyčinka a hustá, tuhá kefa.
S dcérou sme maľovali kvašom, mierne zriedeným vodou, na papier do tlačiarne. Rýchlo absorbuje farbu a nie je veľmi pohodlné natierať.
Technika kreslenia pomocou trubice
Je to veľmi jednoduché: pomocou štetca nakvapkajte veľkú kvapku farby na papier a vyfúknite z neho ozdobné vzory cez slamku.
Maľovali sme len čiernym gvašom. Môžete použiť veľa jasných a farebných farieb a získať žiarivý abstraktný obraz.
Máme stromy. Zostáva len dokončiť kreslenie listov. To sa dá urobiť pomocou farieb a ceruziek. Alebo môžete použiť techniku nášivky: zlepte pokrčené kúsky obrúskov rôznych farieb (žltá, zelená, červená), sušené a rozdrvené listy a dostanete to.
Anyutka sa rozhodla maľovať jeseň. Pozadie na obrázkoch nižšie je robené olejovými pastelmi (kriedu položte na bok a jemným tlakom rozotrite po papieri). Listy na obrázku vľavo sú robené akvarelom (tvrdý štetec, nanášaný „pichaním“). A na obrázku vpravo - listy kreslila moja dcéra olejovými pastelmi.
Táto kresba je len akvarel. Kmene boli trochu rozmazané od mokrej kefy, ale Anyu to neprekážalo: "Je to len búrka, teraz nakreslím, ako listy vyleteli do neba a potom padali."
Trochu viac o našom kreslení s mojou dcérou
Anya miluje kresliť ceruzkami, pastelkami a farbami. Ale z nejakého dôvodu uprednostňuje jednu farbu pri kreslení. Spravidla má jeden obrázok - jednu farbu. Ďalšia môže byť vyrobená v inej farbe, ale aj v jednej.
Len občas, keď maľujem farbami, dostane moja dcéra dva-tri farebné obrázky.
Je len jedna vec, ktorá ma teší. V kreslení moja dcéra umožňuje našu spoločnú kreativitu, ale v remeslách.
Niekedy spolu nakreslíme jeden obrázok, niekedy si každý nakreslíme svoj vlastný na konkrétnu tému. Je to výsledok spoločnej kreativity.
Pozadie sa maľovalo spolu. Anya si vybrala farby. Nakreslil som strom (obrázok vľavo) a Anya urobila zvyšok. Výsledkom boli jasné, viacfarebné maľby. Po takomto spoločnom kreslení Anya nejaký čas kreslí farebné obrázky a potom sa vráti k monochromatickým.
Ako kreslíte s deťmi?
Svetlana Shkurenko
Majstrovská trieda pre pedagógov „Kreslenie s 3-ročnými deťmi“
V troch rokoch nastupujú deti do škôlky. Všetci sú tak odlišní, takí zvedaví a emocionálni. Aktívne spoznávajú svet, seba, učia sa komunikovať a všetko nové nasávajú ako špongia. Prvé úspechy v učení zohrávajú významnú úlohu vo vývoji detí. Najdôležitejšie a najrelevantnejšie v tomto veku je kreslenie. Kreslenie– veľmi zaujímavý a zároveň zložitý proces. Pomocou rôznych techník kreslenie, vrátane netradičných, vštepujeme deťom lásku k výtvarnému umeniu, vzbudzujeme záujem o kreslenie. V materskej škole existuje široká škála netradičných metód a techník kreslenie. Mnohí vedci sa domnievajú, že všetky typy netradičných kreslenie môžu byť predstavené už od útleho veku, pričom deti zoznámia s vlastnosťami technológie.
Jediným rozdielom je miera účasti učiteľ v procese kreslenia.
Technik kreslenie je ich veľa a všetky sú také odlišné. Ako vybrať také, ktoré pomôžu deťom dosiahnuť pozitívne výsledky už od začiatku. Maľovať je potrebné urobiť rýchlo a výsledok tejto práce by mal pomôcť deťom získať dôveru vo svoje schopnosti a posilniť ich túžbu kresliť a vytvárať.
Na úplnom začiatku mojej práce s deťmi, kreslenie Používame rôzne spôsoby tlače.
-Kresba stonkovým zelerom. Zviazaním zväzku zeleru nitkami a odrezaním spodného okraja získame výbornú pečiatku pre kreslenie kvetov.
-Kreslenie nakrájanú papriku. Táto pečiatka robí listy a kvety veľmi dobre.
-Kreslenie chumáčom papiera. Čokoľvek, čo má drsný povrch, môže byť kresliť papierovou guľou. Môžete naliať kvaš do taniera a ponoriť do neho papierovú guľu kresliť prírodu, kvety, zvieratá a vtáky.
- Kreslenie listy čínskej kapusty.
Ak chcete pracovať, musíte rozobrať hlavu čínskej kapusty na listy. Naneste na ne vrstvu gvaše a potlač pre stromčeky je hotová. Stromy môžu byť jesenné alebo letné. Can farba na tónovanom papieri na zimu.
-Kreslenie zemiakový pečatný lístok.
Zemiak rozrežte na polovicu, vyrežte na reze ľubovoľnú pečiatku a namočte ju do gvaše, aby ste opečiatkovali, čo chcete.
- Kreslenie krájanie cibule alebo citróna vám pomôže vytvoriť kresby na témy prírody, vesmíru a magického varenia.
-Kreslenie vatovým tampónom. Bavlnenú podložku dvakrát prehnite na polovicu a roh zaistite špendlíkom. Nástroj pre kresba pripravená. Krásne sú najmä ruže. vyrobené pomocou tejto techniky. Môžete použiť niekoľko farieb naraz ponorením okraja disku do rôznych farieb.
Koktejlové slamky s potlačou. Odstrihnite okraj rúrky nožnicami a ohnite ich do strán. Dostanete malý kvietok. Can kresliť ohňostroj, kvety, snehové vločky.
Vzory gumy na ceruzku. S touto jednoduchou pečiatkou môžete ozdobiť rôzne vzory. (bobule, sneh, škvrny na žirafe, malé maľovanky atď.)
-Kreslenie plastová doska. Táto metóda kreslenie umožňuje rozvíjať predstavivosť dieťaťa a umožňuje mu vyjadrovať svoje emócie. stačí si vziať kvaš farby, ktorá sa vám páči, a naniesť ho na dno taniera. Výsledné výtlačky je možné pridať v malých detailoch kresby. Alebo môžete pridať obrázky alebo vzory.
Splietaná niť. Maľovať Nie všetky deti môžu zapletať vrkoč, takže táto metóda pomôže deťom rýchlo zvládnuť kreslenie košíka, cestičky z dlaždíc, šachovnice a pod.
-Kreslenie zubnou kefkou. Táto metóda kreslenie je vhodné pre každého"huňatý". Rastliny, zvieratá a rozprávkové postavičky vyzerajú živé a trojrozmerné.
-Kreslenie plastová fľaša. Namáčanie spodnej časti veľkej plastovej fľaše do kvašovej plechovky kresliť kvety, snehové vločky kuriatka, alebo len farebné vzory.
Kreslenie žinkou. Všetko, čo nakreslíte žinkou, bude vyzerať vzdušne, ľahké a majú objem.
-Kreslenie penové gule. Guľôčky je možné rezať z akejkoľvek špongie. Aby ste si nezašpinili prsty, je vhodné držať loptu špendlíkom.
-Maľovanie okrúhlym štetcom. Takýto jednoduchý predmet do domácnosti pomôže deťom rýchlo a originálne. farba všetko je okrúhle a nadýchané.
-Kreslenie okraj papierového pohára. Táto metóda je vhodná pre kreslenie magických obrázkov, vesmírne incidenty a len tak pre zábavu.
-Kreslenie balóny pomôžu aby učiteľ a deti rýchlo kreslili alebo vytvorte veľký list alebo plagát.
-Kreslenie plastovou vidličkou. Akékoľvek tŕne, vetvičky, lúče. Kvety rozkvitnú na listoch v zlomku sekundy a potešia vás aj deti svojou krásou a mimoriadnym výkonom.
Pomocou všetkých navrhovaných metód kreslenie a razenie, pomôžete deťom zamilovať sa kreslenie, odhaľte svoj talent a schopnosti a prejavte ich vo svojej kreativite.
Publikácie k téme:
Majstrovská trieda pre učiteľov prípravných skupín o pravidlách cestnej premávky s deťmi. Výstroj: Gymnastické palice, mäkké.
Dobrý večer, milí členovia MAAM! Bol som pozvaný zúčastniť sa mestskej súťaže „Nádherné vízie rozprávkovej krajiny“ (hrdinovia rozprávok).
Cieľ. Ukážte učiteľom metódu myšlienkovej mapy na využitie v projektových aktivitách s deťmi predškolského veku. Časť 1.
Počas celého predškolského detstva majú spolu s hrovými aktivitami veľký význam pre rozvoj osobnosti dieťaťa aj kognitívne aktivity.
Existuje mnoho spôsobov netradičného kreslenia – blotografia, kreslenie vatovými tampónmi, fúkanie farieb a mnoho ďalších. Vykonávanie.