Tatyana Chernigovskaya: „Muži sú múdrejší ako ženy, ja som špecialista, viem“

Profesorka Tatyana Chernigovskaya, doktorka biológie a filológie, vedúca Laboratória kognitívneho výskumu na Štátnej univerzite v Petrohrade, má zaujímavé a užitočné prednášky o mozgu, vedomí a nevedomí, psychike, umelej inteligencii, myslení atď. Niekedy obsahujú skutočne senzačné a desivé vyhlásenia o nepochopiteľných tajomstvách a prekvapeniach nášho najvýkonnejšieho počítača. Niektorým je jednoducho nemožné uveriť. Zozbierali sme pre vás tie najneočakávanejšie.

Mozog je tajomná, silná vec, ktorú v dôsledku nedorozumenia z nejakého dôvodu nazývame „môj mozog“. Nemáme na to absolútne žiadny dôvod: kto je koho, je samostatná otázka.

Mozog sa rozhodne 30 sekúnd predtým, ako si toto rozhodnutie človek uvedomí. 30 sekúnd je obrovský časový úsek na mozgovú aktivitu. Kto teda v konečnom dôsledku rozhoduje: človek alebo jeho mozog?

Skutočne desivá myšlienka - kto je skutočne šéfom domu? Je ich priveľa: genóm, psychosomatický typ, množstvo iných vecí vrátane receptorov. Zaujímalo by ma, kto je toto rozhodovacie stvorenie? Nikto nevie nič o podvedomí, je lepšie túto tému okamžite uzavrieť.

Mozog musíme brať vážne. Veď nás klame. Myslite na halucinácie. Je nemožné presvedčiť človeka, ktorý ich vidí, že neexistujú. Pre neho sú také skutočné ako pre mňa pohár, ktorý stojí na tomto stole. Mozog ho oklame a poskytne mu všetky zmyslové informácie, že halucinácia je skutočná.

Aby ste sa vyhli roztrhnutiu zvnútra, musíte sa ozvať. Preto existujú spovedníci, priateľky a psychoterapeuti. Ak sa trieska neodstráni včas, spôsobí otravu krvi. Ľuďom, ktorí mlčia a všetko si nechávajú pre seba, hrozí nielen vážne psychické či dokonca psychiatrické, ale aj somatické riziko. Každý odborník mi dá za pravdu: všetko to začína žalúdočným vredom. Organizmus je jeden – psychika aj telo.

Ľudia by mali pracovať hlavou, šetrí to mozog. Čím viac je zapnutý, tým dlhšie je uložený. Krátko pred odchodom do lepšieho sveta napísala Natalya Bekhtereva vedeckú prácu „Inteligentní ľudia žijú dlho“.

Otvorenie sa nedá uskutočniť podľa plánu. Pravda, je tu podstatný dodatok: prichádzajú do pripravených myslí. Vidíte, jeho kuchár nesníval o periodickej tabuľke. Pracoval na tom dlho, jeho mozog pokračoval v premýšľaní a v spánku mu len „cvakol“. Hovorím toto: periodická tabuľka bola týmto príbehom strašne unavená a rozhodla sa, že sa mu objaví v celej svojej kráse.

Ľudia majú nesprávne postoje, domnievajú sa, že napríklad kuchár je horší ako dirigent. To nie je pravda: geniálny šéfkuchár zažiari všetkých dirigentov, hovorím vám ako gurmán. Ich porovnávanie je ako kyslé a hranaté – otázka je položená nesprávne. Každý je dobrý na svojom mieste.

Vždy všetkých straším tým, že nie je ďaleko doba, kedy sa umelá inteligencia uvedomí ako akási individualita. V tejto chvíli bude mať svoje vlastné plány, svoje vlastné motívy, svoje vlastné ciele a uisťujem vás, že sa do tohto zmyslu nedostaneme.

Skutočnosť, že mozog je v našej lebke, nám nedáva právo nazývať ho „mojím“. Je neporovnateľne mocnejší ako vy. "Chceš povedať, že mozog a ja sme iní?" - pýtate sa. odpovedám: áno. Nemáme žiadnu moc nad mozgom, rozhoduje sa sám. A to nás stavia do veľmi chúlostivej situácie. Ale myseľ má jeden trik: mozog robí všetky rozhodnutia sám, vo všeobecnosti robí všetko sám, ale človeku vysiela signál - nebojte sa, urobili ste to všetko, bolo to vaše rozhodnutie.

Za existenciu géniov platíme obrovskú cenu. Nervové a duševné poruchy sú vo svete na prvom mieste medzi chorobami, začínajú počtom predbiehať onkologické a srdcovocievne choroby, čo je nielen všeobecná hrôza a nočná mora, ale okrem iného aj veľmi veľká dynamická záťaž pre všetkých vyspelých. krajín.

S výkonným počítačom v hlave sa rodíme. Ale musíte si do nej nainštalovať programy. Niektoré programy v ňom už sú, ale niektoré si tam treba stiahnuť a sťahujete si ich celý život až do smrti. On to neustále napumpuje, vy sa stále meníte a prestavujete.

Mozog nie je len neurónová sieť, je to sieť sietí, sieť sietí sietí. Mozog obsahuje 5,5 petabajtov informácií – to sú tri milióny hodín sledovania video materiálu. Tristo rokov nepretržitého sledovania!

Mozog nežije, ako hlava profesora Dowella, na tanieri. Má telo – uši, ruky, nohy, kožu, takže si pamätá chuť rúžu, pamätá si, čo znamená, že ho svrbí päta. Telo je jeho priamou súčasťou. Počítač toto telo nemá.

Schopnosť získať vysokokvalitné vzdelanie sa môže stať elitným privilégiom, ktoré je dostupné len pre „zasvätených“. Spomeňme si na Umberta Eca, ktorý vo svojom románe „Meno ruže“ navrhol vpustiť do knižnice len tých, ktorí vedia ako, ktorí sú pripravení vnímať komplexné poznanie. Bude sa deliť na tých, ktorí budú vedieť čítať zložitú literatúru, a na tých, ktorí budú čítať nápisy, ktorí takýmto klipovsky chytajú informácie z internetu. Bude sa od seba vzďaľovať čoraz viac.

V knižnici veľkých nápadov si môžete prečítať recenzie niekoľkých najpredávanejších kníh o mozgu.

Máte záujem o osobnú efektivitu? Pozrite si stránku www.selfmanage.ru

Názov a popis prednášky na Facebooku ma zaujal. Záujem vyvolala aj skutočnosť, že Tatyana Chernigovskaya je dvojnásobnou doktorkou vied a jednou z popredných kognitívnych vedcov v Rusku.

Pri spracovávaní poznámok som sa však nakoniec presvedčil, že obsah prednášky nezodpovedá názvu: prakticky neexistujú žiadne praktické metódy, ako trénovať mozog. Prednáška pozostávala najmä zo všeobecných informácií o mozgu a o tom, ako sa študuje. Žiaľ, nových informácií bolo pre mňa príliš málo (ale pozri si aspoň video s primátmi a číslami!).

Mozog sa stále učí, aj keď mu nevenujeme pozornosť.

Kedysi sa verilo, že neandertálci sú slepá vetva a nie sme s nimi príbuzní. Keď sa sekvenoval neandertálsky genóm, ukázalo sa, že sú dosť príbuzní.

Ďalší fakt: niekoľko druhov homo žilo súčasne, napríklad s neandertálcami. Ak sa nad tým zamyslíte z pohľadu výsledku v podobe vás a mňa, tak si viete predstaviť, že vtedy žilo niekoľko druhov súčasne, pričom každý z nás nejakým spôsobom zaostával.

Navyše, relatívne nedávno, bol na Altaji objavený Denisovský muž. Našli falangu prsta 13-ročného dievčaťa, osekvenovali ho a ukázalo sa, že to nebol ani neandertálec, ani človek (v zmysle homo sapiens), ale niečo iné.

Dôležité rozdiely medzi ľuďmi a inými zvieratami sú jazyk a vedomie.

Neustále sa zaoberáme nielen predmetmi samotnými, ale aj symbolmi.
Povedzme, že na stole je pohár. Prečo to nazývať „sklo“? Prečo ho kresliť?
Zdá sa, že tento muž má niečo, čo by sa dalo nazvať „vášňou pre duplikovanie sveta“.

Povedala, že Lotman, s ktorým komunikovala, povedal, že kým Turgenev neopísal „extra ľudí“, neexistovali. Mladé dámy neomdlievali, kým to nebolo popísané v literatúre atď. Ide o otázku, ako umenie ovplyvňuje svet.

Vo všeobecnosti máme v hlave úplne abstraktné veci: matematiku, hudbu, čas.

Človek môže mať šťastie so svojimi génmi, no aj tak sa musí neustále učiť a zlepšovať. Šťastie s génmi je ako zdediť klavír Steinway. Dobré, samozrejme, ale stále sa musíte naučiť hrať.

Je dôležité pochopiť, že sme na svojom mozgu 100% závislí. Áno, pozeráme sa na svet „vlastnými očami“, niečo počujeme, niečo cítime, ale to, ako to pochopíme, závisí len od mozgu. On rozhoduje, čo nám ukáže a ako. V skutočnosti ani nevieme, aká je realita. Alebo ako iný človek vidí a cíti svet? A čo myš? Ako videli svet Sumeri?

Mozog sa vie učiť a chápe, ako to robí, ale nevysvetľuje nám to.
Keby sme rozumeli, učili by sme sa inak.

Možno by školy a univerzity už nemali vyučovať fakty, ale skôr ako získavať informácie. Dôležité otázky: ako sa naučiť študovať? Ako sa naučiť ovládať pozornosť alebo pamäť? Ako sa naučiť správne triediť a baliť informácie?

Mozog nie je sito. Zhruba povedané, na nič nezabudneme, len väčšina údajov je v priečinku „Iné“.

Ak si chcete niečo ráno zapamätať, musíte sa to naučiť a zaspať. Pred časom to bol len odhad, teraz je to vedecký fakt. Prijaté dáta sa musia presunúť do dlhodobej pamäte a to sa deje iba počas spánku.

Boli spomenuté princípy fungovania komplexných systémov (synergetika) a kognitívne rozhodovacie algoritmy, avšak bez podrobností.

Povedala, že na prednáškach sa jej často pýtajú: "Hovoríš o mozgu ako o niečom oddelenom, nestotožňuješ sa s mozgom?" On odpovedá: "Nie." Existujú štúdie, ktoré ukázali, že jasne existujú dva rozdielne momenty: jeden, keď rozhodnutie robí mozog, a druhý, keď sme s tým niečo urobili. Mozog sám rozhoduje o všetkom a po ceste vytvára ilúziu, že niečo máme pod kontrolou.

V súčasnosti už veda vie o neurónoch a ich vlastnostiach pomerne veľa. Neurónovým sieťam začíname čoraz viac rozumieť.

Mozog má úložný priestor 2,5 petabajtu. To sú zhruba 3 milióny hodín seriálu.

Malé deti nevedia klamať, pretože si myslia, že všetci ostatní vedia presne to isté, čo oni, a klamať je zbytočné. Keď dieťa začne klamať, ide o akési vyrovnanie.

Je užitočné trénovať mozog, aby sa na svet pozrel očami iných ľudí. Schopnosť vybudovať model „iného“ poskytuje behaviorálnu výhodu.

Formulácie „zrkadlové systémy“ a „teória mysle“ zazneli v angličtine, ale, bohužiaľ, boli tiež zbežné a neboli zverejnené.

U vran, či skôr dokonca u krkavcovitých všeobecne, je mozog vývojovo dosť podobný mozgu primátov. Vrany rozpoznávajú svoj odraz.

Opice si stihnú všimnúť poradie čísel a rýchlo stlačiť políčka v správnom poradí, pod ktorým sú čísla skryté. Tu je video:

Mozog delfínov je tiež silne vyvinutý. Zavtipkovala, že kto to má lepšie, či my alebo oni, sa zatiaľ nevie. Hovorí, že odpoveď je často „Ale oni nevybudovali civilizáciu!“ Aký je však rozdiel, keď môžu spať, vypnúť iba jednu hemisféru a zostať bdelí, majú iróniu, svoj vlastný jazyk, žijú šťastný život, sú vždy dobre najedení, nemajú žiadnych nebezpečných nepriateľov a zoznam by mohol pokračovať ďalej.

A potom tu bol slávny papagáj Alex. Vedel asi 150 slov, odpovedal na otázky, rozlišoval farby a veľkosti predmetov, slov a písmen:

S príchodom externých informačných úložísk sa na jednej strane sťažilo naučiť sa ich používať, na druhej strane stačia základné technické zručnosti na jednoduchý prístup napríklad k informáciám na internete.

Súčasný trend, že sa deti okamžite hrajú s iPadmi, je nebezpečný. Zlepšovanie jemnej motoriky je veľmi dôležité, vrátane toho, aby dieťa začalo rozprávať. Preto plastelína a všetko, čo je stále relevantné.

V jednej zo starovekej Číny boli na vedúce pozície len dve skúšky: kaligrafia a verifikácia.

Vďaka technológiám zobrazovania mozgu (alebo neurozobrazovania) sa teraz deje veľa zaujímavých výskumov. Vyvstala však otázka: „Ako správne interpretovať tieto obrázky? a stále viac matematikov a analytikov sa pripájalo k problémom neurovedy.

Či sa dieťa učí rýchlo alebo pomaly, ukazujú najmä mozgové mapy.

Stále nie je celkom jasné, ako sú jazyky, slová a ich významy uložené v mozgu. Zároveň existujú patológie, keď si ľudia nepamätajú podstatné mená, ale pamätajú si slovesá. A naopak.

Mozog ľudí, ktorí vedia viac ako jeden jazyk, má výhodu oproti mozgom tých, ktorí poznajú iba jeden. Učenie sa jazykov je dobré pre rozvoj mozgu a toto je tiež jeden zo spôsobov, ako „oddialiť Alzheimerovu chorobu“.

Dobrý mozog sa neustále učí. Trénujte sa, aby ste neustále robili ťažkú (ale uskutočniteľnú) prácu mozgu. To vám umožní zostať pri vedomí dlhšie. Doslova.

Jeden z jej známych, výskumník mozgu, povedal, že keď sa jeho matka vo veku 89 rokov začala sťažovať na svoju pamäť, poradil jej, aby študovala starú gréčtinu. Začala študovať a problémy s pamäťou zmizli.

Povedala mi, ako ju zasiahol príbeh o tom, ako sa deti v Japonsku učia hrať hru Go: dospelí len sedia pri tabuli a hrajú sa, deti pobehujú a občas sa pozerajú na tabuľu. Po chvíli, keď vyrastú, že sa chcú hrať, sadnú si k tabuli a hneď hrajú dobre.

Mozog dozrieva po častiach. Predné laloky napríklad do 21.-23. Toto je obzvlášť dôležité v detstve, kde je rozsah do 2 rokov, a ak dieťa ešte nie je pripravené „sedieť rovno a pozerať sa na dosku“, pravdepodobne ešte nie je pripravené. Dôležitý bod: nie je možné urýchliť vývoj detí, je to deštruktívne.

Len pre prípad: za žiadnych okolností neprecvičujte ľavákov na pravákov. Takto precvičujete nie ruku, ale mozog a to všetko má za následok tiky, koktanie, neurózy atď.

Mozog žien a mužov je odlišný. Žena je efektívnejšia vďaka väčšiemu množstvu šedej hmoty. Chápem, že to súvisí s evolúciou – kým muži behali za mamutmi, ženy si museli v hlave prelistovať zložitejšie schémy, plus starosti o deti, o tábor a mnoho iného.

Deti by sa mali učiť s ohľadom na tieto funkcie mozgu. Rozprávajte sa s chlapcami krátkymi vetami, zapájajte ich do procesu, dávajte im menej písomných úloh, chváľte ich za nich a doprajte im viac pohybu, aby stratili agresivitu. Navyše sa hovorí, že chlapci myslia rýchlejšie v chladnej miestnosti a začnú zaspávať v teplej miestnosti. Dievčatá radšej pracujú v skupinách, je dôležité, aby sa pozerali do očí a hovorili o emóciách, nemali by ste zvyšovať tón, je užitočné zapojiť učiteľov do pomoci. Je dôležité naučiť ich zvládať nebezpečenstvá, ktoré im náš svet pripravuje.

Z uvedeného vyplýva otvorená otázka: ako školiť učiteľov?

Hodiny hudby majú pozitívny vplyv na mozog. Komplikujú ho, zlepšujú kvalitu neurónových sietí, poskytujú lepšiu plasticitu a lepšie zachovávajú v starobe.

- "Nie každý sa dožije Alzheimera"

Zabúdanie, rozptýlenie, prestávky a spánok nie sú prekážkami učenia. Práve naopak. Každý má svoj vlastný štýl učenia, dôležitejšie je nájsť ho.

Sú tam zlé podmienky pre duševnú prácu. V tejto chvíli je dôležité to pochopiť a prejsť na inú prácu a vrátiť sa k nej neskôr.

Tréning technických zručností, ako je to bežné v hudbe a športe, nie je vhodný pre duševnú prácu. Existuje riziko, že sa dostanete do pravidelných zážitkov a príde čas, keď mozog odmietne nové úlohy.

Je dôležité pochopiť a úprimne odpovedať na otázku „Prečo študujem? Vytvorenie skutočného obrazu o tejto veci by nás ušetrilo zbytočného utrpenia.

Rozdelenie projektu na malé zvládnuteľné časti je naozaj užitočné. Rovnako ako zmena situácie, okolia, polohy, v ktorej sedíte atď.

Je užitočné robiť si pravidelné 15-minútové prestávky na stabilizáciu toho, čo ste sa naučili.

Pohyb môže pomôcť s pamäťou. "Telo pomáha."

Dôležitá je aj ústna reprodukcia toho, čo sa naučili.

Je užitočné trénovať koncentráciu, pamäť, rýchlosť myslenia, kognitívnu flexibilitu.

Čo sa týka tréningu pamäti, je užitočné odkázať na skúsenosti starých Grékov. Napríklad, keď idete spať, podrobne si zapamätajte celý deň – od chvíle, keď ste sa zobudili, až po moment, keď ste šli spať.

Hlavné otázky o pamäti: ako si zapamätať? ako ušetriť? ako dostať vedomosti z pamäte?

Užitočné sú aj bezcieľne myšlienky, všelijaké zbytočné otázky alebo takzvaná ‚bludná myseľ‘.

Obrovské percento toho, čo robíme, robíme nevedome.

Otázka z publika, aký je rozdiel medzi hemisférami a či sa oplatí rozvíjať tú menej pokročilú. Odpoveď: podľa nedávnych štúdií rozdiel nie je taký výrazný, ako sa zdalo predtým, mozog vždy funguje ako celok, vnútri nie sú žiadne steny oddeľujúce hemisféry, takže sa môžete sústrediť len na napumpovanie mozgu.

Otázka z publika: Čo si myslíte o technike automatického písania, keď sa ráno zobudíte a hneď napíšete, čo vám napadne? Odpoveď: áno, dobrý obchod. A bol uvedený príklad o génioch, ktorí vyskočia uprostred noci a napíšu niečo na kúsok papiera, ale ráno si to nepamätajú a sú prekvapení, keď nájdu báseň.

Otázka z publika o viacjazyčnosti pre deti. Odpoveď: čím skôr sa dieťa ponorí do oboch jazykov (alebo viac), tým lepšie. V skutočnosti, aj keď sa dieťa učí svoj rodný jazyk, dešifruje úplne neznámy súbor entít od nuly, takže sa nič zlé nestane, ak sa pridá ďalší súbor slov. Podľa jednej z jej kolegýň je dôležité, aby jazykové prostredie pred 3. rokom života bolo viacjazyčné, ak je to potrebné.

Otázka z publika: „Ako rozlíšiť ťažké úlohy od nemožných? Odpoveď: Vy sami pochopíte, kedy to bude ťažké a kedy nemožné.

Trénujte svoj mozog. Neustále. Dôležité je porozumieť sebe, nájsť si vhodné techniky a pravidelne ich praktizovať.

Učenie výrazne mení mozog. Keď ste čítali tento príspevok, váš mozog sa zmenil.

Na konci prednášky som položil otázku o knihách o mozgu, ktoré sa oplatí prečítať. Odporučil som svoju knihu „Úsmev Cheshire Smile of Schrödinger the Cat“.

Bol spomenutý aj názov knihy „Najlepší trik mysle“. Zdá sa, že išlo o

Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya (7. februára 1947, Leningrad) je ruská biologička, lingvistka, semiotik a psychologička, špecializujúca sa na neurovedu a psycholingvistiku, ako aj na teóriu vedomia.

Vyštudovala Katedru anglickej filológie Filologickej fakulty Leningradskej štátnej univerzity. Špecializovala sa na experimentálnu fonetiku. Do roku 1998 pracovala v Ústave evolučnej fyziológie a biochémie pomenovanom po. I.M.Sechenov RAS v laboratóriách bioakustiky, funkčnej asymetrie ľudského mozgu a komparatívnej fyziológie zmyslových systémov (vedúci výskumník). Zástupca riaditeľa centra NBIC Kurchatovho inštitútu.

V roku 1977 obhájila kandidátsku dizertačnú prácu a v roku 1993 doktorandskú dizertačnú prácu „Vývoj jazyka a kognitívnych funkcií: fyziologické a neurolingvistické aspekty“. Doktor biologických vied, doktor filologických vied, profesor (Štátna univerzita v Petrohrade, Filologická fakulta).

Zaoberala sa experimentálnymi a klinickými štúdiami mentálneho lexikónu rusky hovoriacich ľudí. Teraz tieto štúdie pokračujú, vrátane N. A. Slyusara a T. I. Svistunova.

Ctihodný vedec Ruskej federácie (2010). Z jej iniciatívy bola v roku 2000 po prvý raz otvorená vzdelávacia špecializácia „Psycholingvistika“ (na Katedre všeobecnej lingvistiky Filologickej fakulty Štátnej univerzity v Petrohrade).

knihy (8)

Štvrtá medzinárodná konferencia o kognitívnej vede

Táto zbierka obsahuje materiály zo štvrtej medzinárodnej konferencie o kognitívnej vede, ktorá sa konala v Tomsku 22. – 26. júna 2010.

Konferencia je venovaná diskusii o vývoji kognitívnych procesov, ich biologickej a sociálnej determinácii, modelovaní kognitívnych funkcií v systémoch umelej inteligencie a rozvíjaní filozofických a metodologických aspektov kognitívnych vied. Diskusie sa sústredili na problémy učenia, inteligencie, vnímania, vedomia, reprezentácie a získavania vedomostí, špecifiká jazyka ako prostriedku poznávania a komunikácie a mozgové mechanizmy zložitých foriem správania. Špecializované sympóziá boli venované takým aktuálnym témam ako vzťah jazyka a myslenia, štúdium pohybov očí, kognitívne počítačové modelovanie, pamäť a nevedomie, neurofyziologické mechanizmy organizácie správania, filozofia a kognitívna veda.

Materiály pozostávajú z abstraktov prednášok, ústnych a posterových prezentácií, ako aj prezentácií na sympóziách. Všetky abstrakty boli posúdené a vybrané na základe výberového konania. Vychádzajú v autorskom vydaní.

Tieto materiály sú prezentované v elektronickej forme na webovej stránke konferencie (www.cogsci2010.ru), ako aj na webovej stránke Medziregionálnej asociácie pre kognitívny výskum (www.cogsci.ru).

Piata medzinárodná konferencia o kognitívnej vede

Táto zbierka obsahuje materiály z Piatej medzinárodnej konferencie o kognitívnej vede, ktorá sa konala v Kaliningrade 18. – 24. júna 2012.

Diskusie sa sústredili na problémy učenia, inteligencie, vnímania, vedomia, reprezentácie a získavania vedomostí, špecifiká jazyka ako prostriedku poznávania a komunikácie a mozgové mechanizmy zložitých foriem správania. Špecializované workshopy boli venované aktuálnym témam ako aktívne videnie a komunikácia, mozgové funkcie v patológii, počítačové modelovanie, vyššie kognitívne funkcie zvierat, procesy tvorby reči, neurokognitívne mechanizmy jazykového správania a rozhodovanie.

Materiály sú abstrakty prednášok, ústne a posterové prezentácie, ako aj prezentácie na workshopoch. Všetky abstrakty boli posúdené a vybrané na základe výberového konania. Vychádzajú v autorskom vydaní.

Tieto materiály sú prezentované v elektronickej forme na webovej stránke konferencie (www.conf.cogsci.ru), ako aj na webovej stránke Medziregionálnej asociácie pre kognitívny výskum (www.cogsci.ru).

Šiesta medzinárodná konferencia o kognitívnej vede

Táto zbierka obsahuje materiály zo šiestej medzinárodnej konferencie o kognitívnej vede, ktorá sa konala v Kaliningrade 23. – 27. júna 2014.

Konferencia je venovaná diskusii o kognitívnych procesoch, ich biologickej a sociálnej determinácii, modelovaniu kognitívnych funkcií v systémoch umelej inteligencie a rozvíjaniu filozofických a metodologických aspektov kognitívnej vedy. Diskusie na konferencii boli zamerané na problémy učenia, inteligencie, vnímania, vedomia, reprezentácie a získavania vedomostí, špecifiká jazyka ako prostriedku poznávania a komunikácie a mozgové mechanizmy zložitých foriem správania.

Súčasťou programu konferencie je aj séria špecializovaných workshopov venovaných takým aktuálnym témam, akými sú koncepčné štruktúry, vývinové črty bilingvizmu, problém ľudskej zrelosti, jazyková komunikácia a rozhodovanie. Materiály sú abstrakty z plenárnych prednášok, ústnych a posterových prezentácií, ako aj prezentácií na workshopoch. Všetky abstrakty boli posúdené a vybrané na základe výberového konania. Vychádzajú v autorskom vydaní.

Tieto materiály sú prezentované v elektronickej forme na webovej stránke konferencie (www.conf.cogsci.ru), ako aj na webovej stránke medziregionálnej verejnej organizácie „Asociácia pre kognitívny výskum“ (MAKI, www.cogsci.ru).

Siedma medzinárodná konferencia o kognitívnej vede

Program konferencie zahŕňa sériu špecializovaných workshopov venovaných takým aktuálnym témam, ako sú vekové charakteristiky kognitívneho vývoja, mentálne zdroje rôznych úrovní, pohyby očí pri čítaní a multimodálna komunikácia. Publikované materiály sú abstrakty z plenárnych prednášok, ústnych a posterových prezentácií, ako aj prezentácií na workshopoch.

Tieto materiály sú prezentované v elektronickej forme na webovej stránke konferencie (cogconf.ru), ako aj na webovej stránke medziregionálnej verejnej organizácie „Asociácia pre kognitívny výskum“ (MAKI, www.cogsci.ru).

Kognitívny výskum. Zbierka vedeckých prác. 2. vydanie

Séria Cognitive Research vznikla s cieľom publikovať monografie a zborníky článkov venovaných rôznym aspektom kognitívnej vedy – od psychológie a lingvistiky až po znalostné inžinierstvo a problémy umelej inteligencie. Číslo 2 bolo pripravené na základe materiálov Druhej medzinárodnej konferencie o kognitívnych vedách, ktorá sa konala v Petrohrade v roku 2006. Články zahrnuté v zborníku odrážajú niektoré z priorít výskumníkov v tejto oblasti.

Komunikačné systémy zvierat a ľudský jazyk

Problém pôvodu jazyka.

Zbierka obsahuje rozšírené texty správ účastníkov okrúhleho stola „Komunikácia medzi ľuďmi a zvieratami: pohľad lingvistu a biológa“ (Moskva, 2007).

Množstvo článkov je venovaných diskusii o známych a nových výsledkoch vo výučbe antropoidov „sprostredkovateľských jazykov“ a komparatívnej analýze „jazyka „hovoriacich“ antropoidov“ s ľudským jazykom, ako aj s rozvinutými komunikačnými systémami zvierat (včely, mačiaky opice, mravce a pod.), analýza činnosti nástrojov a komunikácie šimpanzov v prírodných podmienkach.

Súvisiaci okruh tém zahŕňa: kognitívne modely a mechanizmy fungovania jazyka a ľudského myslenia, vplyv rôznych faktorov na osvojenie si materinského jazyka dieťaťom, identifikácia jedinečných zložiek týchto mechanizmov, ktoré sú vlastné len človeku (rekurzívne postupy, viacúrovňové hierarchické štruktúry poznania, špecifickosť vyšších mentálnych funkcií, univerzálnosť ľudského jazyka ako komunikačného systému a pod.). Ďalšou dôležitou témou je evolúcia signalizačných a zoosemiotických systémov zvierat, možnosť ich premeny na „skutočný“ ľudský jazyk a diskusia o kritériách charakterizujúcich takýto jazyk.

Cyklus verejných diskusií. Aké je to byť kameňom?

Prepis verejnej diskusie T.V. Černigovská, V.A. Lektorsky a K.V. Anokhina: Subjektívna realita a mozog. (Nikitsky Club, marec 2015)

Akademický záujem o subjektívnu realitu má praktický význam. Najmä vtedy, keď pre niektoré javy v objektívnej, každodennej realite neexistuje vysvetlenie. A otázka "Aké to je byť kameňom?" niekedy to nie je o nič zložitejšie, ako sa opýtať, aké to je byť..., a prejsť zoznamom od suseda k susednej krajine. Čo o tom môže fundamentálna veda povedať a na čo (zatiaľ?) nemôže fundamentálna veda odpovedať, je obsahom tohto čísla klubu Nikitsky.

Cheshire úsmev Schrödingerovej mačky. Jazyk a vedomie

Kniha „Úsmev Cheshire kocúra Schrödingera. Jazyk a vedomie je séria štúdií od autora, ktorá začala zmyslovou fyziológiou a postupne prešla do oblastí neurovedy, lingvistiky, psychológie, umelej inteligencie, semiotiky a filozofie – všetky sa dnes nazývajú kognitívny výskum a predstavujú príklad konvergentného a transdisciplinárneho rozvoja. vedy.

Východisková hypotéza sa zhoduje s názvom jednej zo sekcií knihy – jazyk ako rozhranie medzi mozgom, vedomím a svetom, a to odráža postoj autora a jeho pohľad na vývoj a povahu verbálneho jazyka a iných vyšších funkcií, ich fylo- a ontogenézy, o genetických a krížových funkciách, o kultúrnych aspektoch vývoja vedomia a jazyka a ich mozgových koreláciách, o možnosti medzidruhovej komunikácie a modelovania ľudských kognitívnych procesov.

Fotografie z otvorených zdrojov

1. Mozog je tajomná mocná vec, ktorú kvôli nedorozumeniu z nejakého dôvodu nazývame „môj mozog“. Nemáme na to absolútne žiadny dôvod: kto je koho, je samostatná otázka.

2. Mozog sa rozhodne 30 sekúnd predtým, ako si toto rozhodnutie človek uvedomí. 30 sekúnd je obrovský časový úsek na mozgovú aktivitu. Kto teda v konečnom dôsledku rozhoduje: človek alebo jeho mozog?

3. Naozaj desivá myšlienka – kto je v skutočnosti šéfom domu? Je ich priveľa: genóm, psychosomatický typ, množstvo iných vecí vrátane receptorov. Zaujímalo by ma, kto je toto rozhodovacie stvorenie? Nikto nevie nič o podvedomí, je lepšie túto tému okamžite uzavrieť.

4. Mozog musíme brať vážne. Veď nás klame. Myslite na halucinácie. Je nemožné presvedčiť človeka, ktorý ich vidí, že neexistujú. Pre neho sú také skutočné ako pre mňa pohár, ktorý stojí na tomto stole. Mozog ho oklame a poskytne mu všetky zmyslové informácie, že halucinácia je skutočná. Takže z akého dôvodu musíme vy a ja veriť, že to, čo sa teraz deje, je skutočné a nie v našej halucinácii?

5. Aby ste neboli roztrhaní zvnútra, musíte sa ozvať. Preto existujú spovedníci, priateľky a psychoterapeuti. Ak sa trieska neodstráni včas, spôsobí otravu krvi. Ľuďom, ktorí mlčia a všetko si nechávajú pre seba, hrozí nielen vážne psychické či dokonca psychiatrické, ale aj somatické riziko. Každý odborník mi dá za pravdu: všetko to začína žalúdočným vredom. Organizmus je jeden – psychika aj telo.

6. Ľudia by mali pracovať hlavou, šetrí to mozog. Čím viac je zapnutý, tým dlhšie je uložený. Natalya Bekhtereva napísala krátko pred odchodom do lepšieho sveta vedeckú prácu „Inteligentní ľudia žijú dlho“.

7. Otvorenie nie je možné vykonať podľa plánu. Pravda, je tu podstatný dodatok: prichádzajú do pripravených myslí. Vidíte, jeho kuchár nesníval o periodickej tabuľke. Pracoval na tom dlho, jeho mozog pokračoval v premýšľaní a v spánku mu len „cvakol“. Hovorím toto: periodická tabuľka bola týmto príbehom strašne unavená a rozhodla sa, že sa mu objaví v celej svojej kráse.

8. Ľudia majú nesprávne postoje, domnievajú sa, že napríklad kuchár je horší ako dirigent. To nie je pravda: geniálny šéfkuchár zažiari všetkých dirigentov, hovorím vám ako gurmán. Ich porovnávanie je ako kyslé a hranaté – otázka je položená nesprávne. Každý je dobrý na svojom mieste.

9. Vždy všetkých straším tým, že nie je ďaleko doba, kedy sa umelá inteligencia uvedomí ako akási individualita. V tejto chvíli bude mať svoje vlastné plány, svoje vlastné motívy, svoje vlastné ciele a uisťujem vás, že sa do tohto zmyslu nedostaneme.

10. Skutočnosť, že mozog je v našej lebke, nám nedáva právo nazývať ho „mojím“. Je neporovnateľne mocnejší ako vy. "Chceš povedať, že mozog a ja sme iní?" - pýtate sa. odpovedám: áno. Nemáme žiadnu moc nad mozgom, rozhoduje sa sám. A to nás stavia do veľmi chúlostivej situácie. Ale myseľ má jeden trik: mozog robí všetky rozhodnutia sám, vo všeobecnosti robí všetko sám, ale človeku vysiela signál: neboj sa, všetko si urobil, bolo to tvoje rozhodnutie.

11. Za existenciu géniov platíme obrovskú cenu. Nervové a duševné poruchy sú vo svete na prvom mieste medzi chorobami, začínajú počtom predbiehať onkologické a srdcovocievne choroby, čo je nielen všeobecná hrôza a nočná mora, ale okrem iného aj veľmi veľká dynamická záťaž pre všetkých vyspelých. krajín.

12. S najvýkonnejším počítačom v hlave sa rodíme. Ale musíte si do nej nainštalovať programy. Niektoré programy v ňom už sú, ale niektoré si tam treba stiahnuť a sťahujete si ich celý život až do smrti. On to neustále napumpuje, vy sa stále meníte a prestavujete.

13. Mozog nie je len neurónová sieť, je to sieť sietí, sieť sietí sietí. Mozog obsahuje 5,5 petabajtu informácií – to sú tri milióny hodín sledovania video materiálu. Tristo rokov nepretržitého sledovania!

14. Mozog nežije, ako hlava profesora Dowella, na tanieri. Má telo – uši, ruky, nohy, kožu, takže si pamätá chuť rúžu, pamätá si, čo znamená, že ho svrbí päta. Telo je jeho bezprostrednou súčasťou Počítač toto telo nemá.

15. Schopnosť získať vysokokvalitné vzdelanie sa môže stať elitným privilégiom, dostupným len pre „zasvätených“. Spomeňme si na Umberta Eca, ktorý vo svojom románe „Meno ruže“ navrhol vpustiť do knižnice len tých, ktorí vedia ako, ktorí sú pripravení vnímať komplexné poznanie. Bude sa deliť na tých, ktorí budú vedieť čítať zložitú literatúru, a na tých, ktorí budú čítať nápisy, ktorí takýmto klipovsky chytajú informácie z internetu. Bude sa od seba vzďaľovať čoraz viac.

Doktor filológie a biológie - tvár a veľvyslanec modernej vedy v Petrohrade. Profesorka na Petrohradskej štátnej univerzite nielenže zaviedla psycholingvistiku do učebných osnov, ale túto disciplínu, ktorá študuje vzťah medzi jazykom, myslením a vedomím, spopularizovala aj pre širšiu verejnosť. Len Tatyana Vladimirovna môže tak ľahko a jednoducho hovoriť o princípoch fungovania mozgu - a to z nej robí najobľúbenejšiu lektorku na jej rodnom filologickom oddelení a vítaného hosťa v programe „Posner“ na Channel One.

Po vašich prednáškach je jasné, že mozog sa nedá pochopiť. Dovoľte mi teda položiť vám každodenné otázky? Ako napríklad pomáhajú vaše skúsenosti z výskumu v každodenných situáciách?

Myslím si, že mám silnú intuíciu, pretože keď som jej neveril a konal som tak, ako mi povedal môj racionálny mozog, robil som veľké chyby. Viem to určite: ak vám vnútorný hlas – bez akejkoľvek mystiky, metaforicky – hovorí, aby ste niečo nerobili, potom sa to vždy ukáže ako správne. Hlavné rozhodnutia v mojom živote sú intuitívne. Nepočítam ťahy, hoci viem ako na to.

Zrelí ľudia rozumejú svojej intuícii, ale inteligencia a zrelosť spolu často nijako nesúvisia. Napríklad to, čo infantilný človek považuje za intuíciu, sa môže ukázať ako banálna úzkosť.

Je dôležité pozorne „počúvať“ svoje pocity. Dokonca aj tí, ktorí neustále hovoria na verejnosti, keď sa ich opýtajú: „Bojíš sa? - takmer vždy odpovedajú: "Áno, mám obavy." Pred mnohými rokmi som sa na konferencii v Nemecku stretol so známym vedcom Karlom Příbramom. Úprimne povedané, bol som si istý, že tento klasik neurofyziológie už dávno zomrel... Ukázalo sa však, že nielen živý, ale aj mimoriadne veselý, opálený muž v červenom svetri s ďalšou mladou manželkou. Ráno sme spolu raňajkovali a jedného dňa som sa rozhodol položiť mu dôležitú odbornú otázku a on sa spýtal: „Tatiana, po mojej prednáške! Strašne sa bojím! Potom som si pomyslel: Musím odísť! Ak je sám Příbram pred vystúpením nervózny, tak všetci ostatní musia liezť do diery a neotvárať ústa. Fakt: človek so zdravou mysľou a zdravou pamäťou sa obáva. Ak je taký rozrušený, že si je úplne istý, potom ho jeho povaha potrestá: na niečo zabudne, stratí niť uvažovania alebo stratí chuť. Pohon je veľmi dôležité slovo. Neviem odhadnúť, či bude prednáška úspešná, aj keď mám bohaté skúsenosti. Svojou pečeňou viem, čo budem rozprávať, viem čítať v narkóze, ale niekedy prednáška vôbec nejde – nie je tam žiadna cesta. Niekedy je téma taká zložitá, že sám neviem, ako ju podať, ale myšlienka letí a iskrí! Sám vidím, ako sa to leskne – a všetci to vidia! Ako to vyjde?

Máte takú úžasnú verejnú prítomnosť, že máte väčšiu osobnosť herca ako niektorí herci.

Odpoviem vám bez ľsti - v tom nie je žiadna zásluha. Opäť to buď funguje, alebo nie. Skutočný herec je vyškolený, vyškolený, toto je jeho profesionalita - na túto rolu sa napumpuje: takto Smoktunovskij žil ako Hamlet a nikdy neopustil postavu. Nemôžem to urobiť a nepotrebujem to. Shine sa dokáže úspešne zapnúť – a veľmi záleží na tom, s kým sa rozprávam, či máme spoločné pole. A ak sa mi niečo nepáči, nie je tam žiadny kontakt, začnem sa na seba hnevať. Nie som nespokojný s vonkajším svetom, ale so sebou: prečo som súhlasil s rozhovorom?

Zdá sa mi, že máte vlastnosť, ktorá vám umožňuje zvládnuť čokoľvek – zvedavosť.

Absolútne! Som lenivý, poviem vám úprimne. Robím len to, čo ma zaujíma. Inak sa mením na strašnú mrchu. Je pochopiteľné, že môžem robiť veci, ktoré sa mi nepáčia – každý občas musíme. Ale nie vo vážnych veciach: nie vo vede, nie v dôležitom rozhovore.

Preto ste si vybrali odbor, kde sa všetko neustále mení?

Áno! A je pre mňa zaujímavé učiť, pretože pravidelne odmietam to, čo som sám povedal pred dvoma rokmi. Poslucháči sa bavte! Niektorí chodia z roka na rok na prednášky do Moskvy a Petrohradu: „Vy,“ hovoria, „stále hovoríte nové veci!“ Nemám učebnicu a pravdepodobne ju nikdy nenapíšem: ráno si myslím jednu vec a večer sa ukáže, že to všetko už nie je pravda. Som skutočný pracujúci vedec a som si vedomý všetkého, čo sa deje. Nedávno sme si mysleli, že neandertálci nie sú príbuzní s nami, mŕtvou vetvou, ale ukázalo sa, že tieto gény sú u moderných ľudí živé. Okrem toho mohli hovoriť a dokonca mali rituály. To všetko úplne mení naše chápanie histórie Homo sapiens. Veda neustále dostáva úplne nové informácie.

Sme blízko ku globálnemu objavu, ktorý by mohol zmeniť naše životy?

Každý čaká na senzácie, ale žiadne objavy sa nedajú predpovedať. Dejú sa samy od seba, a to aj vo sne. Môžete sa prechádzať lesom alebo smažiť rezne – a potom vás to trafí.

Najčastejšie sa to deje.

Toto sa deje len takto a nie inak! Otvorenie sa nedá uskutočniť podľa plánu. Pravda, je tu podstatný dodatok: prichádzajú do pripravených myslí. Vidíte, jeho kuchár nesníval o periodickej tabuľke. Pracoval na tom dlho, jeho mozog pokračoval v premýšľaní a v spánku mu len „cvakol“. Hovorím toto: periodická tabuľka bola týmto príbehom strašne unavená a rozhodla sa, že sa mu objaví v celej svojej kráse.

To znamená, že objav si vyberá aj to, kto sa objaví?

Aj keď sa tieto neuveriteľné údaje objavia náhodnému človeku, čo je nemožné, nepochopí ich! Nemá zmysel sa ukazovať. Všetko si vyžaduje prípravu. Čo sa týka pocitov, aj keď fyzika nie je môj odbor, objav gravitačných vĺn sfúkne strechu: začínajú triky s priestorom a časom, ktoré sú úplne nebezpečné. Strašne ma nadchýna aj to, čo sa deje v genetike, strašne ma mrzí, že nie som odborník v tejto oblasti. Žasnem nad tým, ako sa naučili pracovať so starým materiálom: pred piatimi rokmi bolo takmer nemožné študovať pozostatky ľudí, ktorí zomreli pred desiatimi rokmi, no teraz pracujú na vzorkách starých dvestotisíc rokov. Toto všetko dramaticky mení.

Ukazuje sa, že teraz je hlavná pozornosť vedcov zameraná na to, kto sme. A čo nevysvetliteľné schopnosti?

Takéto provokatívne témy beriem pokojne. To, že niečo nevieme, neznamená, že to neexistuje. Problémom ľudí je, že si o sebe priveľa myslia. Som s tým úplne v poriadku: nepovažujem sa za príliš inteligentného, aj keď je zrejmé, že nie som hlupák. A nerobím si ilúzie o tom, že veľa viem: čím ďalej, tým väčšia hrôza na mňa prichádza z toho, že nielenže veľa neviem, ale niektorým veciam vôbec nerozumiem. Keď sa ma ľudia pýtajú, či existuje telepatia, odpovedám, že to plne priznávam. Ak vidíte človeka, ktorý sa pozerá satanským okom a pohne predmetom aspoň o tri milimetre, je to koniec. Všetky naše znalosti prírodných zákonov naznačujú, že to tak nemôže byť. Ak sa tak stane, musíme si vydýchnuť, ísť sa pomodliť k Mikulášovi, zhodiť chren a zjesť mliečne huby a kyslú smotanu.

si veriaci?

Áno, ale nie som členom cirkvi. V detstve som bol pokrstený na tradičné pravoslávie. Veru beriem vážne. V žiadnych iných náboženstvách nevidím pre seba nič zaujímavé, okrem filozofických aspektov.

Vaši rodičia sú leningradskí vedci, viera bola v tých rokoch dosť tabuizovaná. Ako sa to stalo, že vám ho dali?

Potom sa všetko dialo tajne, v rodine sa na túto tému nerozprávali. Myslím, že sa to nestalo bez vplyvu mojich starých rodičov. Mala som úžasnú a dojímavú babičku. Nedožila sa ani troch mesiacov, aby mala sto rokov a bola osemstokrát múdrejšia ako ja.

Ako ste zapadli do nášho prokrustovského vzdelávacieho systému s takou živosťou?

Technicky to bolo asi takto: hneď po skončení katedry anglickej filológie na univerzite som začal učiť a rýchlo som sa začal strašne nudiť. Ani neviem opísať koľko. Bola som taká smutná! Pomyslel som si: je to naozaj to, čím strávim svoj jediný život? A odišla. Nielen z výučby, ale celkovo z tejto oblasti. Vtedy som už bol ženatý, prišiel som za rodičmi a povedal som im, že končím v práci a idem do Sechenovského ústavu evolučnej fyziológie a biochémie. Pozerali na mňa s takou ľútosťou... Bolo to ťažké, musel som študovať senzorickú fyziológiu, biofyziku, bioakustiku. Absolvoval som kandidátske minimum bez špecializovaného vzdelania: ako je Shelleyho báseň vhodná na skúšku z biofyziky?

Možno rovnako ako Walt Whitman? Teda z neznesiteľne ženského kráľovstva filológie si kráska...

Krásna a múdra, zabudol si! (Smiech.)

A šikovné dievča, samozrejme, skončí v dosť mužskej spoločnosti.

V skutočnosti je na akademickej pôde veľa šikovných a krásnych žien. Často mi hovoria, že pre ženy je to ťažké, pretože muži ich k sebe úmyselne nepúšťajú – nie je to celkom pravda. S týmto som sa ešte nestretol. Náročnosť je iná. Muž má ten luxus prísť do práce s pokrčeným sakom, ošúchaným svetrom a kocovinou.

Najmä ruský muž.

A čo si od neho zoberieme: dokázal formulku: vydrž! Žena by mala vždy vyzerať a obliekať sa decentne. Sú to dodatočné náklady, psychické aj fyzické – byť neustále v strehu. Musíte byť manželkou, matkou, variť večere. Napríklad rada varím. Bol som na ceste za vami a premýšľal som o novej verzii cibuľovej polievky, večer ju musím vyskúšať.

Raz ste spomenuli, že nemáte radi psychoterapeutov, ale aj toto je spôsob, ako spoznať seba samého?

Ak ich nepotrebujem ja, neznamená to, že ich nepotrebujú iní: masa ľudí si nevie poradiť sama so sebou. Je známe, že na to, aby ste sa neroztrhli zvnútra, sa musíte ozvať. Preto existujú spovedníci, priateľky a psychoterapeuti. Ak sa trieska neodstráni včas, spôsobí otravu krvi. Ľuďom, ktorí mlčia a všetko si nechávajú pre seba, hrozí nielen vážne psychické či dokonca psychiatrické, ale aj somatické riziko. Každý odborník mi dá za pravdu: všetko to začína žalúdočným vredom. Organizmus je jeden – psychika aj telo. Mimochodom, veľa ľudí si myslí, že som psychológ. A v tejto profesii mám veľa priateľov a kolegov. Ale koho nemôžem vystáť, sú psychoanalytici. Tu sa pripájam k Nabokovovi, ktorý Freudovo meno ani nevyslovil, ale nenazval ho inak ako „tento viedenský šarlatán“. Súhlasím s ním - zmiatol ľudstvo na celé storočie.

Ako sa regulujete?

Nič nemôže byť lepšie ako rozhovor so zaujímavými partnermi, hoci v mojich vzťahoch s blízkymi priateľmi neexistuje spôsob, ako si navzájom všetko položiť. Milujem pohľad na more, hory alebo les – príroda ma privádza k rozumu. Rozprávať sa sám so sebou mi nepomáha a racionálna analýza situácií ma neutešuje. Už chápem, že niekde som mal konať inak, ale keďže sa už všetko stalo, nemá zmysel uvažovať – ukazuje sa, že je to začarovaný kruh. Dokážem analyzovať situáciu a rozhodnúť sa, že sa budem správať určitým spôsobom, a potom sa do štyroch sekúnd všetko zlomí. To hovorí o vážnej veci: nakoľko nie sme svojimi pánmi. Skutočne desivá myšlienka - kto je v skutočnosti šéfom domu? Je ich priveľa: genóm, psychosomatický typ, množstvo iných vecí vrátane receptorov. Zaujímalo by ma, kto je toto rozhodovacie stvorenie? Nikto nevie nič o podvedomí, je lepšie túto tému okamžite uzavrieť.

Analyzujete svoje sny?

Neviem ako a nepamätám si ich dobre. Ale prebúdzam sa v určitom stave, a ak mám nepríjemný pocit, musím sa mať na pozore. Možno ste vy sami ešte nezachytili signál nebezpečenstva, ale váš mozog ho už zachytil.

Môže mozog vrieť?

Možno! Musíte počúvať sami seba. Niekedy stojí za to skončiť s tým, čo robíte, ísť do Benátok, prejsť sa a nečakať, kým váš mozog povie: „Ahoj, volám sa Alzheimer! pamätáš? Oh, nepamätal si? Opakujem ešte desaťkrát." Nechcel by som hru dokončiť, ale nie je to v našich silách. Máme silu spomaliť rýchlosť zmien – ľudia by mali používať hlavu, to šetrí mozog. Čím viac je zapnutý, tým dlhšie je uložený. Natalya Bekhtereva napísala krátko pred odchodom do lepšieho sveta vedeckú prácu „Inteligentní ľudia žijú dlho“. A keď sa pozerám na police s knihami, dokonca sa hnevám: budú tu stáť a ja pôjdem k svojim predkom bez toho, aby som ich všetky prečítal, pretože na to nie je čas. Úprimne nerozumiem ľuďom, ktorí hovoria, že ich život nudí. ako to je? Okolo je toľko filmov, kníh, hudby – a aká neuveriteľná je príroda! Ak ťa život nudí, si úplný blázon.

čítaš beletriu?

Určite! Toto je moja najväčšia radosť. Keby som mal možnosť, ľahol by som si na gauč a čítal by som Nabokova alebo Gogoľa. Tu sa major Kovalev pozrie z mosta do vody a pomyslí si: Beží tam veľa rýb? Len génius mohol napísať niečo také, diamant v každej vete. Alebo Brodsky: celé telo mrzne rozkošou.

Ak by ste práve teraz dostali od osudu carte blanche preskúmať úplne novú oblasť, čo by to bolo?

Hudba a možno aj matematika. Ale nemám žiadne údaje ani pre jednu. Vyžadujú úplne iné mozgy. Keď počúvate Mahlera alebo Brahmsa, hlava vám jednoducho preletí. Géniovia. Dá sa predvídať genialita? Nie Stáva sa, že génius nie je uznaný, ale v tomto prípade sa o tom nikdy nedozvieme. Je možné vybudovať vzdelávací systém tak, aby dal dieťaťu maximum nástrojov na objavovanie jeho schopností? Vidím problém: školstvo sa rozdelí na elitárske a bežné, čo bude mať za následok sociálne problémy. Dobré vzdelanie bude veľmi drahé a povedie k absolútnej stratifikácii spoločnosti.

Ale možno by to tak malo byť?

Nie je to liberálne ani demokratické, ale život tak funguje, či sa nám to páči alebo nie. Zo zajačika sa nestane orol.

Problémom zajačika je, že celý život môže staviť na to, že sa stane orlom.

Potom je jeho biznis zlý. Bolo by pre neho lepšie, aby sa stal najkrajším, nadýchaným a najšikovnejším zajačikom.

Na to sú psychoterapeuti.

Toto je pravda. Ľudia majú nesprávne postoje, domnievajú sa, že napríklad kuchár je horší ako dirigent. To nie je pravda: geniálny šéfkuchár zažiari všetkých dirigentov, hovorím vám ako gurmán. Ich porovnávanie je ako kyslé a hranaté – otázka je položená nesprávne. Každý je dobrý na svojom mieste.

UMIESTNENIE STRELEC

Palác Bobrinských
Galernaja ul., 60

Kaštieľ obľúbeného Platóna Zubova Kataríny II., ktorý postavil architekt Luigi Rusca, darovala cisárovná Mária Feodorovna v roku 1797 nemanželskému bratovi jej manžela Pavla I. grófovi Alexejovi Bobrinskému. V prvej polovici 19. storočia bolo mestské panstvo Bobrinskij jedným z centier spoločenského života v Petrohrade, kde sa Alexander I. a Mikuláš I. zúčastňovali plesov u strýka a potom u jeho vdovy navštívili Puškin, Žukovskij, Gorčakov a Vjazemskij. Teraz v paláci, ktorého interiéry boli nedávno zrekonštruované, sídli fakulta Štátnej univerzity v Petrohrade – Smolnyj inštitút slobodných umení a vied.

text: Ksenia Goshchitskaya
foto: Natalya Skvortsova
štýl: Roman Kanjaliev
make-up: Anna Krasnenkova
Za pomoc pri organizácii streľby ďakujeme Petrohradskej štátnej univerzite.