Cesta do sveta prírodných krás, poézie a hudby. Cesta do sveta prírodných krás, poézie a hudby Pamätám si nádherný okamih
Prevládajúcou sférou Rachmaninovových romancí bola lyrika, svet osobných pocitov a nálad. Preto sú emocionálne otvorení, úprimní a spontánni. Rachmaninov sa snažil zachytiť hlavnú náladu konkrétneho poetického textu jasným melodickým obrazom. Skladateľ sa zároveň vyznačuje opatrným, pozorným postojom k básnickému slovu a neumožňuje svojvoľné preskupenia slov alebo opakovania, ktoré porušujú formu verša.
Rachmaninov napísal veľa romancí založených na básňach o prírode. Skladateľa priťahovali krajinárske texty rôznych ruských básnikov. Tento článok bude diskutovať o črtách krajiny A. Feta, A. K. Tolstého, F. Tyutcheva, I. Bunina, ku ktorým sa Rachmaninov opakovane obracal.
Fetov zmysel pre prírodu je univerzálny. Je takmer nemožné vyzdvihnúť Fetove čisto krajinárske texty bez prerušenia väzieb s ľudskou osobnosťou, podliehajúcou všeobecným zákonom prirodzenej existencie. Fet je vynikajúci odborník na prirodzený život. V jeho básňach je plná harmónie a poetických udalostí. Ruže sú smutné a smejú sa, zvonček v kvetinovej záhrade nenápadne zvoní. Pred očami sa nám zjavujú georgíny spálené závanom prvého mrazu, nadýchaná jarná vŕba rozprestiera svoje konáre a ožíva vetrom poháňaný brmbolec. Fet podrobne skúma zvieratá, vtáky a hmyz. Rozlišuje hlasy slávika, škovránka, havkáčov, volaviek, chochlačiek, kukučiek a klopanie „nemotorného“ ďatľa. V jeho básňach nájdete prefíkanú rybu, červa, pakomáry, včely, vrabca, lastovičky, žeriavy, kohúta, „strieborného“ zajaca a „strážneho psa“. Celý tento svet dýcha, hýbe sa, užíva si život.
Fetova vášeň pre efekty kontrastného osvetlenia, lesku a odrazu je pozoruhodná a pripomína pracovné metódy impresionistov. Mesiac, sviečka, hladina jazera sú v jeho básňach zvyčajne vnímané ako skutočné zdroje týchto účinkov, a nie ako tradičné elegické detaily:
Mesiac so svetlom zhora
Obdap polia,
A v rokline lesk vody,
Tieň a vŕba
("Aký večer!")
Nad jazerom labuť siahla do tŕstia,
Les sa prevrátil vo vode,
So zubatými vrcholmi sa potopil za úsvitu,
Medzi dvoma zakrivenými oblohami
("Nad jazerom je labuť...")
Aké šťastie: noc aj my sme sami!
Rieka je ako zrkadlo a všetko žiari hviezdami
(„Aké šťastie...“)
Príťažlivosť k hre svetla a tieňa, objektu a odrazu je spojená s Fetovou idealistickou estetikou, so snahou nájsť svet krásy v čistom ľudskom vnímaní. Napríklad v básni „Diana“ odraz tváre bohyne vo vode, otrasený vetrom, dáva život nehybnému mramoru. Žiarenie z ohňa v lese vytvára v predstavách básnika fantastický a slávnostný obraz („Jasné slnko v lese...“).
Báseň „Milujem to v izbe“ je celá postavená na opise mesačného lúča vstupujúceho do miestnosti a hre svetla a tieňa na listoch stromov. Niekedy sa zdá, že Fet stavia do protikladu dva svety Krásy – pozemskú realitu a jej ideálny vzhľad, ktorý sa odráža v ľudskej mysli. Zdá sa, že váha okamžite určiť nadradenosť jedného z týchto svetov:
Kto získa korunu: bohyňa krásy,
Alebo je to jej obraz v zrkadle?
Básnik je zmätený, keď ste prekvapení
Jeho bohatá predstavivosť.
Ale nad Fetom vždy víťazí triezvy zmysel pre plnosť skutočnej existencie a závislosť na hĺbke ľudského vnímania sveta na nej:
Nie ja, môj priateľ, ale Boží svet je bohatý,
V zrnku prachu si váži život a množí sa,
A čo vyjadruje tvoj pohľad?
Básnik to nemôže prerozprávať.
Rachmaninovova romanca „What Happiness“ na motívy Fetových básní spája vášnivý lyrický pocit s obrazom prírody. Snová atmosféra tichej nočnej krajiny ustupuje vo chvíli vyvrcholenia nadšenému impulzu, v ktorom je počuť radostné vytrhnutie zo života a smäd po splynutí s okolitým svetom.
Krajinárske texty A.K. Tolstého inšpirovali Rachmaninova k napísaniu troch romancí: „Zamračilo sa...“, „Pamätáš sa na večer...“, „Ach, moje pole...“.
A.K. Tolstoj namaľoval väčšinu svojich krajinárskych diel v 70-80 rokoch 19. storočia. Vášnivý lovec Tolstoj sa nedobrovoľne zapletie do akéhosi „obchodného“ vzťahu s prírodou, ktorý sa pretaví do vynikajúceho poznania jej života. A.K. Tolstoy nezarámuje svoje diskrétne, jasné krajiny „rámom“ obrazu a nesnaží sa ich starostlivo esteticky usporiadať. Na prírodu sa pozerá triezvejšie, akoby si uvedomoval jej elementárnu účelnosť. Niekedy zámerne vymenúva nenáročné detaily známej vidieckej krajiny.
Tolstého krajinárske texty zahŕňajú zvukové aj vizuálne dojmy:
A divočina a ticho. Iba ospalé kosy
Ako neochotne dospievajú; Z lúky stúpa para... mihotavej hviezdy
Pri mojich nohách sa vo vode objavil odraz;
Fúkal chládok a minuloročný list
Zhrdzavené v duboch...
Príbeh plynie prirodzene, pokrýva pomerne dlhé časové obdobie: básnik do básne zakomponoval opis lovu.
Prechod od obrazov prírody k vnútornému svetu človeka A.K. Tolstoy to robí ľahko, častejšie naopak, bez toho, aby obdaril krajinu rozmanitosťou:
Ale prečo zrazu, bolestivo a vášnivo,
Minulosť ku mne prišla nečakane...
V inom prípade básnik priamo hovorí o príťažlivej sile prírodných javov, provokujúc ho k premýšľaniu a porovnávaniu:
Žltý list za listom padá na zem;
Mimovoľne ich sledujem zamysleným pohľadom...
(„Priehľadné oblaky upokojujú pohyb...“)
Krajiny A.K. Tolstého nepredstierajú, že sú grandiózne alebo exkluzívne, neobsahujú opisy hôr, mora ani šírych stepí. Často sú postavené na šarme jednotlivých, známych, ba až známych detailov:
Dvere na vlhkú verandu sa opäť otvorili,
V poludňajších lúčoch sú stopy nedávneho prechladnutia
Oni fajčia. Do tvárí nám fúkal teplý vietor
A modré mláky na poliach sa vráskajú.
(„Dvere sa opäť otvorili...“)
Existuje celý komplex najrôznejších konkrétnych vnemov, v ktorých môžete vidieť presné príklady prichádzajúcej jari.
V romanci „Pamätáš sa na večer“ Rachmaninov prepletá v hudobných zvukoch pocit vnímania prírody s pocitmi zrodenými z intimity s jeho milovanou. Šum mora, spev slávika, šušťanie akáciových konárov, „hukot dažďového prúdu“, splývajúce, tvoria jedinečnú harmóniu všetkého pohlcujúceho šťastia.
Jedným z vrcholov Rachmaninovovej vokálnej kreativity 90. rokov 19. storočia je „Spring Waters“ na základe Tyutchevových básní.
Básnik-mysliteľ, vzrušený večnými a hlbokými otázkami existencie, Tyutchev bol oduševnený a jemný umelec. Často sa mu hovorí „spevák prírody“. Toto meno je odôvodnené neustálou túžbou básnika filozoficky pochopiť život vesmíru, ako aj jeho prirodzeným živým a priamym postojom k prírode. Zdá sa, že Tyutchev, ktorý závidel „starovekým národom“, sa v mnohých ohľadoch približoval k starovekému svetonázoru. V niektorých jeho básňach sú tradičné mytologické obrazy premyslené („Jarná búrka“, „Vízia“). V iných sa Tyutchev pomocou personifikácií uchýli k akejsi tvorbe mýtov („Letný večer“, „Jarné vody“). Ešte charakteristickejšia je pre básnika romantická myšlienka univerzálnej animácie prírody, ktorá je základom celého jeho obrazového systému. Dokazuje, že príroda nie je „odliatok, ani bezduchá tvár“, hovorí o nej tými istými slovami ako o „rozumnej bytosti“:
Má dušu, má slobodu,
Je v tom láska, je v tom jazyk
(„Nie je to tak, ako si myslíš, príroda...“)
Tyutchev často prostredníctvom apelov na javy a obrazy prírody odhaľuje zložitý svet ľudských skúseností. Má básne postavené na princípe paralelizmu medzi obrazom vypožičaným z prírody a jedným alebo druhým ľudským stavom. Napríklad báseň „Fontána“, ktorú zhudobnil aj Rachmaninov:
Vyzerajte ako živý oblak
Žiarivá fontána víri;
Ako horí, ako sa triešti
Na slnku je vlhký dym.
Zdvihol svoj lúč k oblohe, on
Dotkol sa vzácnych výšin,
Nenova s prachom vo farbe ohňa
Odsúdený padnúť na zem.
Niekedy sa v podtexte skrýva analógia osoby, ktorá dáva básni symbolický charakter („Čo sa skláňaš nad vodami“, „Zalesnená ospalosťou“). Ale bez ohľadu na to, či je v básňach priama analógia alebo skrytý symbol alebo nie, jeho krajinárske texty sa vyznačujú skutočnými viditeľnými znakmi. Tyutchevov epiteton je zvyčajne logicky jasný a zároveň emocionálne výrazný. Takým je napríklad prívlastok „akoby krištáľ“, ktorý sprostredkúva pocit pekného dňa na začiatku jesene („Jeseň v origináli...“). Básnik vie v slove objaviť nový, ešte nepostrehnutý, významový odtieň. Jeho brezy nie sú oblečené, ale sú „pokryté“ mladým jarným lístím („Prvý list“), noc sa „vyparuje“ vo svetle „lenivého“ a „nesmelo“ vznikajúceho zimného dňa („decembrové ráno“). Básnik nachádza veľmi presné slová na vyjadrenie vizuálneho dojmu dúhy:
Jeden koniec zapichnutý do lešenia.
Odišiel za oblaky pre ostatných -
Zakryla polovicu oblohy
A vo výškach som bol vyčerpaný
(„Aké nečakané a jasné...“)
Podľa muzikológa V.A. Vasiny-Trossmana sú Rachmaninovove „jarné vody“ „hymenom na spontánne impulzy, divoký rozkvet mladých síl.“ Tu možno počuť náladu jarnej obnovy, emancipácie a povznášania duchovnej sily široký symbolický význam skoro Fráza „Prichádza jar!“ znie ako bojový pokrik.
Jedným z najpozoruhodnejších príkladov Rachmaninovových vokálnych textov z hľadiska hĺbky a kapacity obrazného obsahu je romanca „Smutná noc“ na verše I. Bunina. Skladateľa dlhé roky spájali s Buninom vzájomné sympatie a spoločné umelecké názory. Spojila ich a spájala vášnivá láska k ruskej prírode, k znakom už miznúceho jednoduchého života v tesnej blízkosti človeka k okolitému svetu a poetický postoj.
Bunin vo svojich textoch hovorí o prírode ako o ohnisku harmónie. Byť prirodzený, ako samotná príroda, to je ideál básnika Bunina. Nielen obdiv k prírode, ale aj vášnivý smäd po zjednotení sa s ňou – to je téma v básni 16-ročného Bunina.
Otvor mi náruč, príroda,
Môžem uviaznuť v tvojej kráse!
(„Širšia, hruď, otvor sa, aby si prijal...“)
Bunin verí, že prirodzenosť bytia je zdrojom hlavných hodnôt ľudskej existencie: pokoj, veselosť, radosť. Bunin vytrvalo opakuje, obohacujúc o nové metafory, poľudštenie (antropomorfizmus) prírody, ktorý sa v ruských textoch oddávna objavuje. Tyutchevovská poézia foza ako symbol obnovy sveta sa priamo premieta do ľudského života. Ale Tyutchevova téma naberá v Buninovi nečakaný obrat. Básnik počuje nielen hrom, ale aj ticho v jarnej búrke:
Aký si tajomný, búrka!
Ako milujem tvoje ticho!
("Polia vonia")
Obraz osamelého cestovateľa blúdiaceho v noci v odľahlej stepi k vzdialenému, nejasnému, ale neodolateľne príťažlivému cieľu, nadobúda symbolický význam v Buninovej krátkej lakonickej básni „Smutná noc“:
Noc je smutná, ako moje sny.
Ďaleko v hlbokej, širokej stepi
Svetlo bliká samo...
V mojom srdci je veľa smútku a lásky.
Ale komu a ako to povieš,
Čo ťa volá, čoho máš plné srdce?
Cesta je dlhá, hlboká step je tichá,
Noc je smutná, ako moje sny.
Večná túžba po nedosiahnuteľnom je jedným z hlavných motívov romantického umenia - taký je z pohľadu romantického umelca celý ľudský život. Rachmaninov rafinovane vystihol lyrickú nejednoznačnosť Buninovho básnického textu. V širokej, výraznej melódii počuť vášnivý smäd po živote.
S. Rachmaninova možno právom nazvať spevákom prírody. Vo svojich krajinárskych romancoch dosiahol tie isté brilantné umelecké výšky, aké dosiahli A. Fet, A.K. Tolstoj, F. Tyutchev, I. Bunin. Umenie krajiny spája Rachmaninova a týchto básnikov. Zraková ostrosť, jemnosť obrazu, láskavá pozornosť k najmenším detailom života našej rodnej ruskej prírody, dokonalé zvládnutie viacfarebného „kefa“ robia básne ruských básnikov a Rachmaninovove romance nesmrteľnými.
Zborník z konferencie „F.I. Shalyapin a S.V. Rachmaninov – vrchol hudobnej tvorivosti 20. storočia.“ Tambov, 2003.
Sada hudobných lekcií 3. ročník, 2. lekcia E.D. Kritskaya „Príroda a hudobná romantika“
Zobraziť obsah dokumentu
"Príroda a hudobná romantika"
dátum:
trieda: 3
Číslo lekcie a štvrťrok: 2:1
Téma sekcie:"Rusko je moja vlasť."
Téma lekcie:"Príroda a hudobno-romantika."
Cieľ lekcie:
Úlohy - Vzdelávacie:
Vzdelávacie:
vývojové:
Hudobný materiál:
Romantika od Čajkovského „Žehnám vám lesy“
romanca „Pamätám si nádherný okamih“ od M. Glinka
"Lark" od M.I.
Vybavenie:
magnetofóny, reproduktory;
Prezentácia
PRIEBEH HODINY
1. fáza Organizačný moment.
Vstúpte s hudbou.
Hudobný pozdrav.
2. fáza prípravy na nový materiál.
Pokračujeme v našej ceste do sveta hudby.
Chlapci, vy a ja vieme, že pieseň súvisí s vokálnym umením. Aké charakteristické črty piesní poznáte?(Účinkuje zbor, speváci. V sprievode klavíra. Veselý, smutný, o matke, o vlasti, o živote. Folk, skladateľ).
Dnes sa zoznámime s iným druhom vokálneho umenia... Ktorým? K tomu nám pomôže krížovka, ktorej vylúštením sa dozviemeSnímka 2
2. hlasný, tichý.
Kto hrá za mňa?
Bez chyby, bez chyby,
No samozrejme...( klavír)
3 Vtáčie trilky sú...
A zahodí to -… (hudba)
4. Chaliapin spieval na závisť všetkých,
Mal obrovský talent
Všetko preto, že som študoval
Umenie, ako sa volá... (spev)
5. Potrebujem, aby si mi zaspieval
Maj sluch pre hudbu.
Aby to znelo lepšie,
Najprv sa nauč slovíčka.
(pieseň)
6. Tichým hlasom môže medveď hlasno revať.
Môžete počuť leva, aj keď nie je blízko. Jeho hlas je tiež nízky.
Teraz mi daj najnižší hlas...
(basa).
Asi už tušíte, o čom sa dnes budeme baviť? (o ROMANCE)
3. fáza Učenie nového materiálu.
Snímka 3
Chlapci, doma ste maľovali obrazy pre Štvrtú symfóniu P.I. Čajkovského.
Čo ste zobrazili vo svojich obrazoch? (Ukážka obrazov na hudbu P.I. Čajkovského)
Prečo príroda? (pretože melódia druhej časti Štvrtej symfónie nám pomáha vidieť obrazy prírody.)
Čo je to melódia?
snímka 4- Chlapci, dnes budeme pokračovať v zoznámení sa s dielom veľkého ruského skladateľa P.I. Čajkovského a vypočujte si jeho romancu „Žehnám vám, lesy“ na verše ruského básnika A. Tolstého.
Čajkovskij písal romance počas celého svojho tvorivého života. Prvé vokálne kúsky a medzi nimi aj romantika "Môj génius, môj anjel, môj priateľ" na slová A. Feta, pochádzal z pera mladého muža Čajkovského, študenta právnickej fakulty v druhej polovici 50. rokov, a boli to prvé nám známe experimenty v kompozícii. Celkovo skladateľ napísal 103 romancí a piesní, sedem vokálnych súborov (duet a tria).
Romanca je sólová pieseň s inštrumentálnym sprievodom. To slovo je španielske a pôvodne znamenalo pieseň spievanú v románskom jazyku, teda v španielčine. V dávnych dobách sa romanca spievala za sprievodu gitary, lutny, čembala, neskôr za sprievodu klavíra. Romantika obzvlášť jemne a hlboko odhaľuje pocity človeka, jeho duchovný svet, jeho postoj k životu a prírode. Inštrumentálne hry s výraznou melódiou piesne sa nazývajú aj romance.
Počúvanie Čajkovského romance "Žehnám vám, lesy"
O čom je romantika?
Aká je povaha melódie romance?
Čo nám prezradila hudba tejto romance?
O akej prírode sme dnes počúvali romantiku?
ako sa to volá?
Kto napísal túto romancu?
Čím sa podľa teba líši pieseň od romantiky? ? (Piesne sú spojené so životom, s náladou a romance s citmi. Romance sa vyznačujú subtílnejším poetickým textom. Vyžaduje sa sólový výkon s inštrumentálnym sprievodom).
A to z hľadiska zvuku a výkonu? (hladký, lyrický, krásny, melodický, úctivý)
Poďme sa na romantiku pozrieť bližšie.
Snímka 5-7.Romantika je vokálna skladba napísaná na krátku báseň lyrického obsahu (často na tému lásky) pre hlas s inštrumentálnym sprievodom.
Slovo „romantika“ pochádza zo Španielska
Ľudová pieseň s lyrickým alebo hrdinským obsahom sa nazývala romanca.
Snímka 8Hudobní básnici. Poézia mala obrovský vplyv na vývoj ruskej romantiky. Venujte pozornosť hudobným básnikom.
Snímka 9Skladatelia. Pre skladateľov sa romantika stala žánrom, v ktorom mohli vyjadrovať nové obrazy, obrázky a nálady (slide).
-Vypočujme si ďalšiu romancu od známeho skladateľa M.I
-Snímka 10 Poďme počúvať romanca „Pamätám si nádherný moment“ od M. Glinka-A (fragment)
Aké pocity vo vás vyvolala táto hudba? Čo o nej poviete?
Romantika "Lark"Snímka 11-12
Počúvanie hudby
O čom je táto romanca, kto ju predviedol atď. Aké vizuálne momenty ste v románe počuli?? (o vtákovi, ktorý musí odletieť, smutná, krásna melódia, soprán, klavír)
Pozrite sa na reprodukcie obrazov a povedzte mi, ktorý obraz sa najlepšie hodí k romantike „The Lark“? prečo?Snímka 13-14
Urobme si romantiku.
4. fáza Zhrnutie lekcie.
Snímka 15Bleskový prieskum: čo je romantika?
Snímka 16Výstup na obrazovku Žánrová charakteristika romantiky:
Akú farbu by ste použili na vyjadrenie svojich pocitov po vypočutí románov? (Deti kreslia na papieriky a na konci hodiny ich prikladajú na tabuľu).
Odpovede chlapov...
6. fáza D\Z
Snímka 17Domáca úloha bude nasledovná: nakreslite ilustráciu k románu M. Glinkovej „The Lark“.
Zobraziť obsah prezentácie
“Prezentácia pre poznámky k lekcii – “Romance””
Dnes sa už vôbec nebojím
Dočasne sa rozlúčiť s dvadsiatym storočím,
Dovoľte mi vysvetliť vám moju lásku
Vo vysokej slabike ruskej romantiky.
P.I. Čajkovského romanca - „Žehnám vám, lesy“ na verše ruského básnika A. Tolstého.
Celkovo skladateľ napísal:
103 romancí a piesní, sedem vokálnych súborov (duet a tria).
V Rusku romantika spočiatku vzniká v metropolitnej šľachte a má salónny charakter.
Je určený pre úzky okruh ľudí, ktorí sa schádzajú na večery.
- Slovo "romantika" pochádzal z Španielsko , kde pôvodne znamenalo báseň po španielsky (romantika) , určený na hudobné vystúpenie s inštrumentálnym sprievodom.
- Romantika nazývaná ľudová pieseň s lyrickým alebo hrdinským obsahom. Po rozšírení do iných krajín, hudobný termín "romantika" začal označovať vokálny žáner.
A.N
M.Yu Lermontov
A.K
A.S
I.S
A.A. Fet
N.A. Nekrasov
F.I.Tyutchev
A.E. Varlamov
A. A. Alyabyev
M.I. Glinka
N.A.Rimsky - Korsakov
S.V. Rachmaninov
P.I.Čajkovskij
Spomínam si na úžasnú chvíľu.
A.S. Puškin
M.I. Glinka
Romantika "Lark"
M.I.Glinka – N.V. Bábkoherec
Medzi nebom a zemou znie pieseň,
V nekonečnom prúde tečie čoraz hlasnejšie.
Speváka polí, kde tak hlasno spieva, nie je vidieť
Nad jeho priateľkou, zvonivým škovránkom
Vietor nesie pieseň, ale kto nevie...
Ten, ktorému bude rozumieť, od koho sa učí.
Spievaj moju pieseň, pieseň sladkej nádeje.
Niekto si na mňa spomenie a potajomky si povzdychne.
Illarion Pryanishnikov „Kruté romance“
Vasily Tropinin "Gitarista"
Sergey Sudeikin „Glinkina romantika“
- 1 čo je romantika?
- 2 Ktorí skladatelia a básnici napísali romance?
- 3 Aké nástroje sprevádzajú spev romancí?
Žánrová charakteristika romantiky:
- obsah romance je vždy lyrický;
- Text je venovaný nejakému zážitku, zvyčajne láske;
- V romanci je melódia zložitejšia a úzko súvisí s veršom;
- nedostatok formy verš-zbor;
- Nakreslite ilustráciu k románu „The Lark“ od M. Glinku
Príroda je prekvapivo rozmanitá vo farbách a tvaroch. A koľko krásy je v lese, na lúke, uprostred poľa, pri rieke, pri jazere! A koľko zvukov je v prírode, celé polyfónie zborov hmyzu, vtákov a iných zvierat!
Príroda je skutočným chrámom krásy a nie je náhoda, že všetci básnici, umelci a hudobníci čerpali svoje nápady z pozorovania v obklopení prírody.
Hudba a poézia sú niečo krásne, bez čoho sa človek nezaobíde. Mnohí skladatelia a básnici napísali nádherné diela o kráse prírody. V prírode je duša, je v nej jazyk a každému je daná schopnosť počuť tento jazyk a rozumieť mu. Mnohým talentovaným ľuďom, básnikom, hudobníkom sa podarilo porozumieť reči prírody a milovať ju z celého srdca, a preto vytvorili mnoho krásnych diel.
Zvuky prírody slúžili ako základ pre vznik mnohých hudobných diel. Príroda znie v hudbe mocne. Už starovekí ľudia mali hudbu. Primitívni ľudia sa snažili študovať zvuky okolitého sveta, pomáhali im orientovať sa, spoznávať nebezpečenstvo a loviť. Pozorovaním predmetov a prírodných javov vytvorili prvé hudobné nástroje - bubon, harfu, flautu. Hudobníci sa vždy učili od prírody. Aj zvuky zvona, ktoré sa ozývajú na cirkevné sviatky, znejú vďaka tomu, že zvon bol vytvorený v podobe zvonového kvetu.
V roku 1500 bol v Taliansku vyrobený medený kvet, náhodne bol zasiahnutý a ozvalo sa melodické zvonenie, o zvon sa začali zaujímať ministri náboženského kultu a teraz znie a svojim zvonením teší farníkov. Veľkí hudobníci sa učili aj od prírody: Čajkovskij nebol mimo lesa, keď písal detské piesne o prírode a cyklus „Ročné obdobia“. Les mu naznačil náladu a motívy hudobného diela.
Osobitné miesto v našom repertoári majú romány Sergeja Vasilieviča Rachmaninova.
Vyznačuje sa citlivosťou na básnický text, z ktorej sa zrodila melódia plná živého, „dýchajúceho“ frázovania.
Jedna z najlepších romancí Rachmaninova na slová F. Tyutcheva sú „Jarné vody“, plné vzrušujúcej sily prebúdzania prírody, mladosti, radosti a optimizmu.
Na poliach je stále biely sneh,
A vody sú už na jar hlučné.
Bežia a prebúdzajú ospalý breh,
Bežia, svietia a kričia...
Všade hovoria:
„Prichádza jar, prichádza jar!
Sme poslovia mladej jari,
Poslala nás dopredu!"
Rachmaninov. "jarné vody"
Rachmaninov. Romantika "Jarné vody".
Básne veľkého ruského básnika Fjodora Ivanoviča Tyutcheva sú známe všetkým ruským ľuďom od detstva. Ešte predtým, ako sa naučíme čítať a písať, pamätáme si jeho úprimné riadky naspamäť.
Milujem búrky na začiatku mája,
Keď jar, prvý hrom,
Akoby šantila a hrala sa,
Hukot na modrej oblohe.
V živote básnika zaujíma láska a príroda osobitné miesto.
. I. Tyutchev je zvyčajne nazývaný spevákom lásky a prírody. Bol skutočne majstrom poetických krajín, ale jeho inšpirované básne sú úplne bez prázdneho a bezmyšlienkového obdivu, sú hlboko filozofické. Pre Tyutcheva je príroda stotožnená s človekom, príroda je pre neho racionálna bytosť, obdarená schopnosťou milovať, trpieť, nenávidieť, obdivovať a obdivovať:
Fedor Tyutchev. Básne.
Téma prírody bola prvýkrát počuť s takou silou a pátosom v Čajkovského textoch. Táto romanca je jedným z najdokonalejších výtvorov Čajkovského. Je to jedna z mála stránok jeho hudby naplnenej vnútornou harmóniou a úplnosťou šťastia.
.P. Čajkovského očarila lyrizácia básní A. Tolstého, ich jasná, otvorená emocionalita. Tieto umelecké kvality pomohli Čajkovskému vytvoriť sériu majstrovských diel vokálnych textov na básne A. Tolstého – 11 lyrických romancí a 2 duetá, v ktorých je zakomponovaný celý rad ľudských citov skladateľove vlastné myšlienky o prírode a vesmíre.
Žehnám vám, lesy,
Údolia, polia, hory, vody,
Žehnám slobodu
A modrá obloha.
A žehnám svoj personál,
A táto biedna suma
A step od okraja k okraju,
A svetlo slnka a tma noci,
A osamelá cesta
Akou cestou idem, žobrák,
A na poli každé steblo trávy,
A každá hviezda na oblohe.
Oh, keby som mohol zmiešať celý svoj život,
Spojiť celú moju dušu s tebou;
Oh, keby som mohol do náručia
Som tvoji nepriatelia, priatelia a bratia,
A uzavrieť celú prírodu!
Čajkovského. Romantika "Žehnám vám lesy."
Ruský skladateľ Rimskij-Korsakov vedel o mori z prvej ruky. Ako midshipman a potom ako midshipman na Almaz clipper absolvoval dlhú cestu na severoamerické pobrežie. Jeho obľúbené morské obrazy sa objavujú v mnohých jeho výtvoroch.
To je napríklad téma „modrého oceánu-more“ v opere „Sadko“. V niekoľkých zvukoch autor sprostredkuje skrytú silu oceánu a tento motív preniká celou operou.
Rimsky - Korsakov. Úvod k opere „Sadko“.
Ďalšou obľúbenou témou hudby o prírode je východ slnka. Tu mi hneď prídu na um dve najznámejšie ranné témy, ktoré majú niečo spoločné. Každý svojím spôsobom presne vyjadruje prebúdzanie prírody. Toto je romantické „Ráno“ od E. Griega a slávnostné „Úsvit na rieke Moskva“ od M. P. Musorgského.
Musorgského Svitanie sa začína pastierskou melódiou, zvonenie zvonov sa zdá byť vpletené do silnejúceho orchestrálneho zvuku a slnko stúpa stále vyššie nad rieku a pokrýva vodu zlatými vlnkami.
Musorgského. "Úsvit na rieke Moskva."
Spomedzi hudobných diel o prírode vyniká Saint-Saënsova „veľká zoologická fantázia“ pre komorný súbor. Márnomyseľnosť plánu určila osud diela: „Karneval“, ktorého partitúru Saint-Saëns za svojho života dokonca zakázal publikovať, sa naplno odohral iba medzi skladateľovými priateľmi. Jediným číslom cyklu publikovaným a verejne uvádzaným počas Saint-Saënsovho života je slávna „Labuť“, ktorá sa v roku 1907 stala majstrovským dielom baletného umenia v podaní veľkej Anny Pavlovej.
Saint-Saens. "labuť"
Haydn, podobne ako jeho predchodca, vo veľkej miere využíva možnosti rôznych nástrojov na sprostredkovanie zvukov prírody, ako je letná búrka, štebot kobyliek a zbor žiab. Haydn spája hudobné diela o prírode so životmi ľudí - takmer vždy sú prítomné v jeho „obrazoch“. Takže napríklad vo finále 103. symfónie sa nám zdá, že sme v lese a počujeme signály poľovníkov, na zobrazenie ktorých sa skladateľ uchyľuje k známemu prostriedku – zlatému ťahu rohov. Počúvaj:
Haydn. Symfónia č. 103, finále.
Text je zostavený z rôznych zdrojov.
Téma hodiny: „Príroda v hudbe. romantika"
Cieľ: pomôcť žiakom vnímať krásu prírody prostredníctvom hudobných obrazov romancí.
Úlohy:
- zoznámiť školákov s pojmami „romantika“, rozdielmi medzi romancou a piesňou, upevniť vedomosti o pojmoch „sprievod, melódia“;
- rozvíjať schopnosť analyzovať hudobné dielo, schopnosť pozorne počúvať a porovnávať obrazy a charakter diel; rozvíjať spevácke schopnosti;
- Pestovať citovú odozvu na hudbu, lásku k pôvodnej prírode a záujem o národnú hudobnú kultúru.
Vybavenie: klavír, počítač.
Hudobný repertoár:M.I. Glinka "Lark", S.V. Rachmaninov "jarné vody"
Pokrok v lekcii
- Org. moment. Pozdravujem.
- Úvod do témy lekcie.
Pozri, môj mladý priateľ,
Čo je okolo -
Obloha je svetlo modrá, slnko svieti zlato,
Vietor sa hrá s listami,
Na oblohe spieva vták.
Pole, rieka a tráva,
Hory, vzduch a lístie,
Vtáky, zvieratá a lesy,
Hromy, hmla a rosa.
Muž a sezóna
Je to všade okolo - …….. (príroda)
Čo si myslíte, o čom sa bude dnes v triede diskutovať?? (o prírode).
Uvidíme, ako skladatelia ukázali prírodu v hudbe. A k tomu nám pomôže jeden vokálny žáner.
Aby ste sa naučili tento žáner, musíte vyriešiť hádanky a vytvoriť slovo z prvých písmen odpovedí.
1. Je naším cirkevným služobníkom.
Tam bola inšpirácia pre Bacha.
Nahradí celý orchester jedným.
Ako sa volá ten pán? (Orgán)
2. Stojím na troch nohách,
Nohy v čiernych čižmách.
Biele zuby, pedál.
Ako sa volám?.. (Royal)
4. Ako čisté sú zvuky preplnené
Je v nich radosť a úsmev
Znie to ako zasnená melódia
Jeho názov... (husle)
5. Tu sú klávesy ako na klavíri,
Ale aby hrali,
Aby pesnička nebola zlá
Kožušiny treba natiahnuť. (Akordeón)
6. Vyzerá ako hrkálka
Len toto nie je hračka! (Maraca)
Aké slovo si dostal? (Romantika). Dnes si vypočujeme romance ruských skladateľov. Naučíme sa analyzovať a porovnávať hudobné diela.
Čo je to podľa teba romantika? Vypočujte si možnosti a vyberte si tú správnu.
1. Hudobné a poetickétvorba ľudí , neoddeliteľná súčasťľudové umenie existujúci spravidla v ústnej forme, odovzdávaný z generácie na generáciu (ľudová hudba)
2. Hudobné diela súvisiace s textamináboženský znak, ktorý sa má vykonať počasbohoslužba alebo v každodenný život (posvätná hudba)
3. Toto je krátka vokálna skladba s inštrumentálnym sprievodom. Takéto dielo je napísané na základe lyriky. (ROMANTIKA)
Romanca je skladba napísaná pre hlas sprevádzaný súborom alebo jedným nástrojom. „Romance“ je španielske slovo, ktoré znamená „v španielčine“, to znamená, že sa hrá ako v Španielsku. Tento termín sa objavil v stredoveku. Znamenalo to, že vokálny kúsok predniesol španielsky spevák v španielskom štýle. Čoskoro celý svet začal nazývať sekulárnu pieseň „romantikou“. V dávnych dobách sa romanca spievala za sprievodu gitary, lutny, čembala, neskôr za sprievodu klavíra.
Hlavný rozdiel medzi romancou a piesňou je v tom, že v prvej melódia veľmi úzko súvisí s literárnym textom. Každé slovo je zdôraznené melódiou, rytmom a charakterom hudby, zatiaľ čo v piesni hudba slúži len ako sprievod. Preto v romanci nie je sprievod o nič menej dôležitý ako vokálna časť.
V 18. storočí začala rozšírená vášeň pre romantiku. Stalo sa to kvôli tomu, že v tomto čase vytvorili svoje diela veľkí básnici. Veľa romancí bolo napísaných k básňam I.V., A.S. Puškina, M.Yu, A.A.
V Rusku sa objavil úplne nový typ romantiky - „cigánska romantika“. Prirodzene je určený pre jednoduchý gitarový a husľový sprievod, ako aj pre neprofesionálnych spevákov. Cigánska romantika sa však stala veľmi populárnou v 19. storočí a prežila až do našej doby. Románky skomponovali mnohí ruskí skladatelia: M.I. Glinka, P.I. Čajkovskij, N. Rimskij-Korsakov, S.S. Prokofiev a mnohí ďalší vzdali hold tomuto nádhernému vokálnemu žánru.
- Sluch.
Aký je rozdiel medzi romancou a pesničkou? Romanca nemá refrén a melódia a sprievod sú v porovnaní s pesničkou zložitejšie. Romantika hlboko odhaľuje pocity človeka, jeho duchovný svet, jeho postoj k životu a prírode. Preto je väčšina románikov o láske a prírode.
Čo je to "sprievod" (sprievod melódie na hudobnom nástroji).
Teraz budete počuť slávnu romancu ruského skladateľa Michaila Ivanoviča Glinku „Lark“. Táto romanca je napísaná podľa básní ruského básnika Kukolnika. Počúvajte a vyberajte slová, ktoré sa hodia k popisu melódie romantiky. (Počúvanie diela)
Aké slová môžu opísať melódiu romantiky „Lark“?(hladký, smutný, melancholický, ťahaný, melancholický...)
Aký obraz si si predstavoval s touto hudbou?
Vy a ja si pamätáme, že keď jeden človek spieva, hovoríme mu „sólista“.
Zaznie aj ďalšia romanca od ruského skladateľa Sergeja Vasiljeviča Rachmaninova „Jarné vody“. Vypočujte si ju a porovnajte s Glinkinou romancou. (sluch)
V čom sa romániky líšia? (Postava.....)
Čo majú romániky spoločné? (sú zobrazené obrázky prírody)
Čo chcel Rachmaninov vo svojom románe ukázať? (jar prichádza, príroda sa prebúdza....)
Dnes sme sa na hodine presvedčili, že k obrazom prírody sa vo svojej tvorbe neobracali len básnici a umelci, ale aj skladatelia, ktorí pomocou hudobných zvukov zobrazovali prírodu vo svojich dielach.
4. Vokálna a zborová tvorba.
Skandovanie. "Andrey - vrabec nenaháňa holuby", "Slávik nelieta pri okne." Učenie a vystupovanie celej triedy aj v radoch.
Naučiť sa pieseň „Medvedia uspávanka“.
Pravdepodobne mnohí z vás túto pesničku poznajú, no aj tak si ju vypočujte a vymyslite si vlastný názov. (Sluch).
Ako by ste nazvali túto pieseň? (Odpovede)
A skladateľ nazval túto pieseň „Uspávanka medveďa“.
O kom a o čom je táto pieseň? (Odpovede)
Naučme sa to frázu po fráze.
(Dbám na čistotu intonácie melódie, čistý text, aktívnu artikuláciu, expresívne prevedenie verša)
V ďalšej lekcii budeme pokračovať v učení sa tejto piesne.
5. Zhrnutie lekcie.
S akým vokálnym žánrom ste sa dnes stretli? Na aké romance predvedené v triede si pamätáte? O čom sú tieto romániky?
Kto napísal hudbu k týmto románom?
6. Hodnotenie.
7. Domáce úlohy.Nakreslite obrázok pre jednu z vašich obľúbených romancí.