Triednické hodiny pre ZŠ na tému: Kultúra správania. Komunikácia a kultúra správania Hodinová etiketa a kultúra správania
Triedna hodina s tréningovými prvkami
"Správanie a kultúra komunikácie"
Ibraimová Flyura Ildusovna
Simferopol 2015
ciele:
Rozvíjať schopnosť študentov správať sa v súlade s morálnymi normami a pravidlami správania;
pestovať morálne vlastnosti;
oboznámiť deti so zásadami komunikácie.
Úlohy:
Na základe životných skúseností detí im pomôžte analyzovať ich činy;
naučiť sa predvídať dôsledky svojich činov
Prípravné práce:
Konverzácia „Podľa akých pravidiel žijeme“;
rozhovor „Luxus ľudskej komunikácie“;
hodina „Komunikácia je umenie“;
workshop „Je to možné, nie je to možné“;
psychotréning „Čo je zodpovednosť?“;
testovanie „ľudských morálnych vlastností“.
Vybavenie:
Interaktívna tabuľa;
Nástenné noviny;
Prezentácia.
XXIstoročí Hovorí sa tomu vek informatizácie a mobilnej komunikácie. Ale naše storočie má jednu vlastnosť, ktorá nám umožňuje nazvať ho storočím komunikácie. Vy študujete a my, dospelí, chodíme do práce. Všetci plníme rôzne úlohy a každý deň stretávame rôznych ľudí. V stenách inštitúcie ste v neustálom kontakte s ľuďmi: pedagógmi, učiteľmi, lekármi, knihovníkmi. Máte takmer všetky materiálne podmienky na správny, všestranný rozvoj, podmienky na to, aby z vás vyrástli fyzicky zdraví, krásni, dobre vychovaní ľudia. Chceme vo vašich srdciach zapáliť neuhasiteľný oheň ľudskej láskavosti. A pre nás, vašich pedagógov, je trpké, keď na vás niekedy pozorujeme črty, ktoré nezodpovedajú našim snom. Niekedy nerešpektujete a neoceňujete prácu iných ľudí, neviete sa správne správať a môžete byť nedbalí. A čo je najdôležitejšie, niekedy nemáte tú srdečnosť, láskavosť, milosrdenstvo, ten citlivý a jemný prístup k sebe navzájom a k ľuďom okolo vás, ktoré sú povinné pre každého človeka. Dnes o tom budeme hovoriť.Témou našej vyučovacej hodiny je „Správanie a kultúra komunikácie“ . V procese vedenia našej triednickej hodiny využijeme školenia.
čo je školenie?
(Ide o špeciálne tréningové cvičenia, počas ktorých sa ľudia musia naučiť rozumieť iným ľuďom, študovať samých seba a prekonávať svoje nedostatky. Naučiť sa zvládať ich správanie).
Čo to znamená riadiť svoje správanie?
(Toto je túžba a schopnosť žiť s inými ľuďmi v harmónii a dobrej vôli. Neobťažujte ľudí svojím správaním).
Čo závisí od nášho správania a konania?
(Postoj ľudí k nám, naša nálada a nálada ľudí okolo nás).
Nie, nezáleží na tom, ako sa človek stravuje, chodí, sedí, pozdravuje ľudí, oslovuje ľudí, hovorí s nimi, a čo je najdôležitejšie, ako koná.
Poďme sa na to pozrieťsituáciu.
Jedno dievča, ktoré poznamenalo, že sa smeje príliš neprirodzene a nahlas, urazene povedalo: „Moje správanie je moja vec!“
Urobila správnu vec? (Analýza situácie)
V jedinom prípade je to správne len vtedy, keď človek, ako Robinson, žije na pustom ostrove. Vy ani ja nie sme Robinsoni, žijeme medzi ľuďmi a naše slová, gestá a činy nie sú ľahostajné okoliu.A medzi ľuďmi sa musíme správať tak, aby sa u nás cítili dobre, príjemne, príjemne, v súlade s normami a pravidlami správania.
Čo je to pravidlo správania?
(Toto sú zavedené štandardy správania).
Kde nájdete pravidlá správania?
Sú pravidlá potrebné?
Na chvíľu si predstavte, že neexistujú žiadne pravidlá. čo sa stane?
Prečo sú potrebné pravidlá správania?
(aby bol poriadok, aby sa nerobili chyby a nerobili zlé veci)
Je možné porušiť pravidlá? Vyskytli sa prípady, kedy ste ich porušili a ako to skončilo?
Schopnosť riadiť svoje správanie, schopnosť ovládať sa závisí nielen od toho, či človek pozná pravidlá správania a vie ich správne používať, ale aj od individuálnej úrovne vzdelania a od silných vôľových vlastností človeka.
V rámci prípravy na hodinu sme vykonali testovanie. Test sa nazýval „ľudské morálne vlastnosti“.
Aké pozitívne, najdôležitejšie ľudské vlastnosti poznáte? (Odpovede detí).
Úloha 1. Je potrebné objaviť niečo dobré v iných ľuďoch. Na tabuli vidíte pozitívne vlastnosti, vymenujte 5 z nich, ktoré zdobia vášho suseda na stole.
Inteligentný, zvedavý, pracovitý
Mäkké Všestranné Inteligentné
Sladký usilovný zdvorilý
Jemné Taktné Úprimné
Soulful Responsive Presné
Krásny roztomilý múdry
Spoľahlivý erudovaný druh
Čestný a dobre vychovaný spravodlivý
Pomenovali ste tie vlastnosti, pre ktoré je človek milovaný a rešpektovaný.
Myslíte si, že je možné v sebe vypestovať takéto vlastnosti? Čo je k tomu potrebné? (Túžba, usilovnosť a odhodlanie).
Každý človek má spolu s pozitívnymi vlastnosťami aj negatívne. Jeden vedec ich nazval „Draci“, ktorí zasahujú do života a dosahovania zamýšľaného cieľa. Pre nás sú to malí „Draci“, ktorí ak nie sú skrotení, vyrastú v dospelého „Draka“.
Úloha 2. Pomenujte svojich „drakov“! (Lenivosť, klamstvo, chvastúnstvo, chamtivosť, klamstvo, zvedavosť, nestriedmosť, hrubosť, mrzutosť, hrubosť, šikanovanie, krádež, nečistota).
Keď sa tieto vlastnosti zle prejavujú nielen samotnej osobe, ale aj ľuďom v okolí.
Úloha 3. Pokračujte vo výrokoch
Láska je taká, akú ju chcete.
Pozrite, darček pre podnikanie nie je drahý.
S hosťami sa rád pohádam o maličkosti.
Nesúď podľa oblečenia, veď nemáš ani lyžicu.
Slovo je striebro a hádka navždy.
Aj keď nie je bohatý, je na návšteve, ako mu povedali.
Zo slova spasenie vec chýba.
Pri styku s nepozvaným hosťom je ticho zlato.
V dedine, kde žijú jednonohí ľudia a slovo je smrť.
Z jedného slova musíte chodiť na jednej nohe.
Hra "Vytočiť"
12 účastníkov tvorí „ciferník“ - každý z nich zodpovedá určitému číslu na ňom. Niekto objedná čas a „ciferník“ ho ukáže. Minútová ručička – účastník skáče, hodinová ručička – účastník tlieska rukami.
Úloha 4. Na obrazoch vtákov a zvierat sú negatívne ľudské vlastnosti zosmiešňované. O kom to hovoria?
- „Líška si nezašpiní chvost“ (O prefíkanom, nečestnom človeku).
- "Ako osa lezúca do tvojich očí" (Nepríjemnosť).
- "Chuť ako myš na zadku" (Touchy).
- "Doma je kohút a na ulici sliepka" (Chybnosť. Kto je hrubý k susedom, ale nedokáže odraziť hrubého muža na ulici).
- „Klzký, ako smútok alebo úhor“ (Podvodný, neúprimný, vynaliezavý človek).
- "Straka, kde sedí, bude robiť neplechu" (O ľudskej nepoctivosti).
Vy a ja sme si všimli, že na obraze zvierat a vtákov sú zlé ľudské vlastnosti zosmiešňované. Z toho vyplýva nasledujúca úloha.
Úloha 5. „Naozaj chcem byť...“
Ako by ste sa chceli vidieť? Zoznam.
Komunikácia je zvláštny typ správania, jedna z foriem ľudskej interakcie. V procese komunikácie si ľudia rozvíjajú vzájomné porozumenie a nachádzajú spoločný jazyk. Komunikácia je potrebou každého človeka. Ľudia spolu neustále komunikujú: vymieňajú si poznatky, myšlienky, radia sa a na niečom sa dohodnú. A aby bola komunikácia príjemná, musíte plynule rozprávať. Hovorme o kultúre reči. A aby ste vyjadrili svoju myšlienku, musíte zvoliť slová. Nielenže je vaša reč „nemotorná“, niektorí z vás používajú „nadávky“, ktoré hovoria o nekultúrnosti a zlých mravoch. Vedeli ste, že nemôžete vtipkovať „nadávkami“? Spojenie medzi telom a dušou je narušené. Niektorí chlapci sa domnievajú, že ak používajú neslušné slová, správajú sa ako nezávislí, nezávislí a takmer dospelí ľudia. A to hovorí predovšetkým o ich zlých mravoch. A aby bolo pre ostatných príjemné s nami komunikovať, vyvinuli sme sa
základné pravidlá komunikácie .
Usmievajte sa, vyžarujte pozitívne emócie. Veselý, veselý, pokojný človek k nemu vždy priťahuje ľudí.
Zaujímajte sa o svojho partnera ako osobu.
Zavolajte svojho partnera menom.
Počúvajte a vedzte, ako prevziať iniciatívu v rozhovore.
Dodržiavajte konverzačné témy navrhnuté účastníkom rozhovoru.
Ak človek vie používať tieto jednoduché pravidlá v komunikácii, tak si nadviaže dobré vzťahy s ľuďmi.
Prvé pravidlo: „Miluj svojho blížneho ako seba samého“
Druhé pravidlo: „Vždy sa správajte k ostatným tak, ako by ste chceli, aby sa oni správali k vám.
Úloha 6. "Hra bumerang"
Čo je bumerang? Toto je zbraň, ktorá sa vracia tomu, kto ju hodil.
Uvádzajú sa útržky fráz a snažíte sa uhádnuť ich koniec.
1. „Chytil som sa zábradlia a moja ruka narazila na niečiu škaredú a lepkavú žuvačku. A zrazu som si spomenul...“
Približná odpoveď: ...aj ja som žuvačku zapichol kdekoľvek, bez toho, aby som myslel na iných ľudí.
2. „Prišiel som k nádrži a celý breh bol posiaty plechovkami a špinavými vrecami. A zrazu som si spomenul...“
Vzorová odpoveď:….že tiež vyhadzovala odpadky bez toho, aby myslela na iných ľudí.
3. „Zabudol som si pero a nikto mi nedal náhradné. A zrazu som si spomenul...“
Vzor odpovede: ... že bola aj lakomá a nechcela sa deliť s ostatnými.
4. „Počas prestávky ma niekto podrazil, spadol som a všetci sa smiali, bolo to bolestivé a urážlivé. A zrazu som si spomenul...“
Vzor odpovede: ...že aj ja som podrazil spolužiakov a smial sa, keď spadli.
5. „Niekto mi schoval zošit a celú vyučovaciu hodinu som ho hľadal, za čo som dostal v správe pokarhanie. A zrazu som si spomenul...“
Vzor odpovede: ...že som si pre zábavu schovával aj cudzie veci.
6. „Čistili sme areál školy a ja sám som musel vyniesť kopy lístia, pretože všetci utiekli. A zrazu som si spomenul...“
Príklad odpovede: ...že aj ja som sa občas vykašľal na upratovanie, nemysliac na to, že moju prácu za mňa urobia iní.
Takže všetko, čo človek urobil zlé, sa mu potom od iných ľudí vracia. PAMATUJTE NA TOTO!
Musíme žiť medzi ľuďmi, správať sa slušne, jemne, rešpektovať sa, šetriť a starať sa jeden o druhého. Aby sme si to zapamätali, spomeňme si s vami"Nie" zákony.
Neponáhľajte sa, aby ste si sadli k stolu ako prví.
Nehovorte pri jedle.
Nezabudnite zavrieť ústa, keď budete žuť.
Nefrflaj, zdrž sa ušľachtilého grgania.
Neponáhľajte sa, aby ste boli prvý, kto vyskočí z dverí.
Neprerušujte rečníka.
Nekričte ani nezvyšujte hlas, pokiaľ pred vami nie sú nepočujúci.
Nemajte rukami.
Neukazuj na nikoho prstom.
Nenapodobňujte rečníka, aj keď koktá.
Nesadajte si pred staršieho bez jeho dovolenia.
Pri vstupe do jedálne si nezabudnite zložiť klobúk a vrchný odev.
Neopakujte „ja“ príliš často.
Nemajte vo zvyku meškať.
Nezasahujte do rozhovoru niekoho iného bez toho, aby ste povedali „prepáčte“.
Nezabudnite sa ospravedlniť, ak ste náhodou do niekoho strčili.
Nedržte ruky vo vreckách.
Nerobte nič, čo by mohlo obťažovať iných ľudí.
Nehovor slová, ktorých význam nepoznáš.
Nepovažujte sa za stred vesmíru, to vám vždy pomôže zvoliť správny tón v komunikácii s ostatnými.
Chlapci, dodržujte tieto zákony vo svojom každodennom živote.
Musíte sa merať ako človek podľa vášho postoja k ľuďom. Dobrý človek vidí v ľuďoch predovšetkým to dobré, kým zlý človek
zlý. Dobrý človek nedokáže druhého uraziť, naopak, uspokojenie nachádza v ponižovaní a urážaní druhého.
Keď hovoríme o kultúre komunikácie, zahŕňame do tohto konceptu schopnosť riadiť svoje správanie a schopnosť komunikovať. Toto sú najdôležitejšie morálne normy, ktoré sa veľký ruský učiteľ V.A. Suchomlinskij.
Žiješ medzi ľuďmi. Nezabúdajte, že každý váš čin, každá vaša túžba sa odráža v ľuďoch okolo vás. Vedzte, že medzi tým, čo si myslíte, že chcete, a tým, čo môžete, je hranica. Skontrolujte svoje akcie tak, že sa sami seba spýtate:Spôsobujete ľuďom škodu alebo nepríjemnosti? Urobte všetko preto, aby sa ľudia okolo vás cítili dobre.
Používate tovar vytvorený inými ľuďmi. Ľudia vám dávajú šťastie, oplácajte im láskavosťou.
Všetky požehnania a radosti života vznikajú prácou. Bez práce sa nedá žiť čestne. Ľudia učia:Kto nepracuje, neje. Pamätaj si toto prikázanie navždy. Odvykajúci, parazit je hukot požierajúci med usilovných včiel.Učenie je vašou prvou prácou .
Buďte k ľuďom láskaví a citliví. Pomáhajte slabým a bez ochrany. Pomôžte priateľovi v núdzi. Neubližujte ľuďom.
Nebuď ľahostajný k zlu. Bojujte proti zlu, klamu, nespravodlivosti. Nebuďte ako niekto, kto sa snaží žiť na úkor iných ľudí, škodí, okráda spoločnosť.
REFLEXIA . Poďme si to zhrnúť.
Aký druh človeka sa nazýva dobre vychovaný?
Prečo sú potrebné pravidlá správania?
Treba ich robiť?
Čo je potrebné na pestovanie pozitívnych vlastností v sebe?
Čo závisí od vášho správania a konania?
Od čoho závisí život vo vašej triede?
ZÁVER:
Dobré spôsoby a kultúra správania robia náš spoločný život pohodlným, príjemným, rozumným a krásnym. Verme tomu vrúcne a úprimne. Potom sa u nás budú cítiť dobre všetci okolo nás: učitelia, vychovávatelia, súdruhovia a aj neznámi ľudia. A medzi ľuďmi sa budeme cítiť dobre a radostne. A bez toho možno nie je šťastie!
“Učíme sa byť kultúrnym”
"Správanie je zrkadlo,
v ktorom každý ukazuje
tvoj vzhľad."
Triedna hodina morálnej orientácie. Formálne hovoríme o etikete a pravidlách správania, ale hlavným smerom rozhovoru je formovanie vnútornej kultúry detí, vzbudzovanie rešpektu k ostatným.
Významnú časť scenára zaberá rozhovor zameraný na motiváciu kultúrneho správania a formovanie pozitívneho hodnotenia dobrých skutkov. Nie vždy sa piatakom podarí vysvetliť, prečo sa musia správať civilizovane.
Praktická časť si vyžaduje určitú psychologickú prípravu: piataci sú zvyčajne v rozpakoch prejaviť zdvorilosť a zdvorilosť voči dievčatám. Musíme im vysvetliť, že toto je len cvičenie – cvičenie v kultúre správania – to isté ako fyzické cvičenie. Len tam sa budujú svaly a tu rastie všeobecná kultúra. A mimochodom, u každého muža sa to prejavuje predovšetkým v tom, ako sa správa k ženám.
Je potrebné varovať dievčatá, aby pomohli chlapcom a hrali s nimi. V konečnom dôsledku bude mať z týchto cvičení úžitok celá trieda.
ciele: rozšíriť porozumenie detí o pravidlách etikety; rozvíjať schopnosť správne hodnotiť seba a ostatných; rozvíjať zručnosti kultúrneho správania v každodennom živote; formovať skúsenosť morálnych vzťahov v tíme.
Predbežná príprava.
1. Práca s deťmi.
Upozornite dievčatá (každé jednotlivo), aby sa hrali spolu s chlapcami a pomôžte im dokončiť cvičenia týkajúce sa etikety, vysvetlite im, že hra pomôže ich vzťahom s chlapcami a zlepší atmosféru v triede.
2. Rekvizity.
Pripravte si žreby s číslami od 1 do 15 (podľa počtu chlapcov v triede). Ako hra postupuje, chlapci losujú lístky s číslami úloh, učiteľ číta úlohy z knihy a chlapci robia cvičenia z etikety. Na kartách musia byť uvedené konkrétne mená a priezviská dievčat v triede.
3. Dizajn triedy.
Počas prestávky pred vyučovaním zapíšte tému a epigraf na tabuľu.
Plán triedy.
Priebeh vyučovacej hodiny.
1. Interaktívna konverzácia. Motivácia na lekciu
Triedny učiteľ. Chlapci, ako sa líšia divoké rastliny od pestovaných rastlín? No napríklad divá hruška z pestovanej, čistokrvnej hrušky?
Vzorové odpovede od detí:
– Divoká hruška rastie kdekoľvek a akokoľvek, ale pestovaná rastie v záhrade.
– O divú hrušku sa nikto nestará, ale pestovanú polieva, hnojí, štepí.
– Plody divej hrušky sú škaredé a bez chuti, ale plody pestovanej hrušky sú dobré.
Triedny učiteľ.Ľudia sú tiež divokí a kultivovaní. V čom sa líšia?
Vzorové odpovede od detí:
– Divokí ľudia sa nevedia správať, ale kultivovaní sa správajú racionálne, slušne, nie je za ne hanba
Triedny učiteľ. Myslíte si, že je pre ľudí príjemnejšie komunikovať s kultivovaným človekom alebo s divokým?
Deti odpovedajú, že je zaujímavejšie a príjemnejšie komunikovať s kultivovaným človekom.
Triedny učiteľ. Hruška sa dá zaočkovať a skultúrni sa. Môže byť osoba očkovaná? Čo mu môžete vštepiť?
Vzorové odpovede od detí:
– Môžete sa dať zaočkovať proti chrípke a záškrtu.
– Môžete vštepovať kultúrne pravidlá a dobré spôsoby.
– Môžete si vštepiť dobré zručnosti a návyky.
Triedny učiteľ. Ak človeku vštepíme zručnosti a návyky kultúrneho správania, akým človekom sa stane?
Deti odpovedajú zhodne: kultúrne
Triedny učiteľ.Čo to znamená byť kultivovaným človekom?
– To znamená dodržiavať pravidlá kultúrneho správania.
- Znamená to správať sa tak, aby ste si neurobili hanbu.
"To znamená správať sa tak, aby sa za teba tvoji rodičia nehanbili."
Triedny učiteľ. suhlasim s tebou. Čo si myslíte, aký typ človeka bol za starých čias nazývaný „neslušný“?
- Človek nevychovaný, nevzdelaný, nekultúrny.
- Ten, kto sa nič nenaučil.
- Ten, ktorého nikto nerešpektuje.
Triedny učiteľ. Naozaj. Orezať poleno alebo kameň znamená urobiť ho hladkým a lesklým. Neotesaný znamená nespracovaný. A v prenesenom význame neslušný znamená nevychovaný, ignorantský človek, hlupák. Takto je význam tohto slova vysvetlený v Dahlovom slovníku.
Triedny učiteľ. Chcete byť kultivovaní ľudia?
Deti odpovedajú kladne
2. Pracujte v skupinách. "Problematické problémy"
Triedny učiteľ. Chlapci, pravidlá kultúrneho správania sa nazývajú „etiketa“. Existuje veľa pravidiel etikety: existujú pravidlá správania sa pri stole, na večierku, v divadle, v práci. Všetky tieto pravidlá sa však obmedzujú na jeden hlavný princíp: „Rešpektujte ľudí okolo seba“. Ak budete postupovať podľa tohto princípu, nikdy nič nepokazíte!
V tejto súvislosti mám na vás niekoľko otázok. Odpovedať budete v skupinách. (Skupiny sú rozdelené do riadkov: každá skupina je polovičná)
Takže, prvá skupina: Prečo je necivilizované chodiť po chodníkoch v dave? (Pretože je to neúcta k ľuďom, ktorí idú smerom k vám: dav blokuje celý chodník a bráni približujúcim sa pohybom ľudí)
Druhá skupina: Prečo je neslušné mávať rukami alebo gestikulovať na verejných miestach? (Pretože sa môžete dotknúť cudzieho človeka rukami)
Tretia skupina: Prečo je neslušné hovoriť nahlas a smiať sa na verejných miestach? (Pretože je to neúcta k ostatným: môžu mať úplne smutnú náladu a váš smiech ich môže dráždiť)
Štvrtá skupina: Prečo je neslušné vyhadzovať odpadky na uliciach? (Pretože je to neúcta k práci domovníkov a iným ľuďom, ktorým je nepríjemné vidieť odpadky)
Piata skupina: Prečo je necivilizované prísť do školy v krátkych topoch s odhalenou bránicou, v obtiahnutých džínsoch, v športovom oblečení, s rozpustenými vlasmi, v šortkách a tričkách? (Pretože je to neúcta k spolužiakom a učiteľom: obliekajú sa takto na voľný čas, nie do práce)
Šiesta skupina: Prečo je neslušné hovoriť s plnými ústami a mávať vidličkou pri stole? (Je to neúcta k ostatným, pretože človeka môžete udrieť vidličkou; počas rozhovoru vám omrvinky budú lietať z úst na taniere vašich susedov a to sa nikomu nebude páčiť)
3. Analýza a hodnotenie situácií "Kto sa prvý pozdraví?"
Triedny učiteľ.Úcta k druhým je pre kultivovaného človeka zákonom. Tento zákon nevyhnutne zahŕňa úctu k starším a úctu k ženám. Dodržiavame vždy tento zákon?
Vypočujte si tento príbeh: "Kto pozdraví prvý?"
„V poslednej dobe sa okolo Dimka deje niečo nepochopiteľné. Jeho priatelia ho prestali zdraviť. Včera sa napríklad cestou do školy stretol so svojou susedkou Babou Káťou. Dimka sa na ňu pozrel všetkými očami, ale prešla okolo bez toho, aby sa pozdravila. Keď sa Dimka priblížil ku škole, stretol sa s učiteľom matematiky a on tiež ticho prešiel okolo. Dimka celý deň bolestne hľadala odpoveď na otázku, prečo ho nikto nepozdravil. A večer na dvore som sa zoči voči Lenke z 5-B. Doslova sa na ňu zamračil - a predstavte si, že ani nepovedala „ahoj“. Dimka celú noc bolestne hľadal odpoveď na tento zvláštny jav a rozhodol sa, že sa okolo neho schyľuje sprisahanie.“
Čo si myslíte, prečo nikto nepozdravil Dimka?
Vzorové odpovede od detí.
– Okolo hrdinu príbehu nie je žiadne sprisahanie. Najprv musel len pozdraviť.
– Muži by mali ako prví zdraviť starších a ženy a nie čakať, kým ich pozdravia.
– A dievčatá by tiež mali byť prvé, ktoré pozdravia svojich starších, ale nie chlapcov.
Triedny učiteľ. Je pravda, že mladší ľudia by mali najskôr pozdraviť starších, chlapci najskôr dievčatá, ale ak ste zabudli na toto pravidlo, nikdy nezaškodí pozdraviť ako prvý.
A teraz pokračovanie tohto príbehu.
„Na druhý deň sa náš hrdina stretol so svojím priateľom Denisom a vysvetlil, že Dimka všetkých pozdravil ako prvý. A Dima sa rozhodol napraviť situáciu a znova všetkých pozdraviť, a nie len tak, ale za ruku. Čo môže byť lepšie ako podanie ruky silného muža!
Rozhodol sa začať s Babou Káťou. Tá sa ako vždy vrátila z obchodu s obrovskou taškou na kolieskach. "Ahoj, Baba Katya!" - skríkol Dimka a ponáhľal sa k starej žene a natiahol ruku na podanie ruky. Starenka pozdravila, no na podanie ruky nereagovala. Rozhodla sa, že Dimka jej chce pomôcť a radostne mu podala svoju ťažkú tašku. Musel som byť úplne vznešený a odtiahnuť túto tašku na 5. poschodie. Dimka kvôli tomu skoro meškal do školy - a to ešte musel pozdraviť učiteľku matematiky!
Dimka videla Ivana Ivanoviča zďaleka. V rukách však držal ťažký kufrík. Dimka sa rozhodla neriskovať a počkať, kým Ivan Ivanovič nechá svoj kufrík v učiteľskej izbe. Len čo učiteľ vyšiel na chodbu, Dimka mu podal ruku: „Ahoj, Ivan Ivanovič! Ale učiteľ si rýchlo dal ruky za chrbát a previnilo sa usmial: „Ahoj, Ežikov, žiaľ, nemám ti čo dať. Rozrušený Dimka išiel do triedy 5-B, aby Lenke podal ruku svojho silného muža, ale Lenka bola rozhorčená a dala mu prednášku.“
Čo si myslíte, čo mu povedala Lena?
Vzorové odpovede od detí.
- Že svojím správaním ponížil starenku, učiteľku a Lenu
– Že vždy prvý podáva ruku najstarší, nie najmladší.
– Že je to žena, ktorá vždy podáva ruku ako prvá, nie muž, a ak to neurobila, tak jej ruku podávať netreba.
– Keď sa stretnú dvaja muži v rovnakom veku a postavení (napríklad dvaja spolužiaci), nezáleží na tom, kto prvý podá ruku, aby si podal ruku.
Triedny učiteľ. Náš hrdina, ako sa ukázalo, nepoznal základné pravidlá kultúrneho správania.
A bez úmyslu urážal svoje okolie.
4. Úlohy zdvorilosti. Hra „Lotéria s výhrou“.
Triedny učiteľ. A teraz, chlapci, budeme mať praktickú prácu. Pozývam sem všetkých našich chlapcov.
Chlapci idú k tabuli.
Triedny učiteľ. Všetci viete, čo je to lotéria. A teraz s vami usporiadame výhernú lotériu. Každý z vás si zo škatuľky vyžrebuje žreb, na ktorom bude napísané, aké pravidlo etikety treba dodržiavať. Dodržíte pravidlo a dostanete odmenu – potlesk našich dievčat.
Tak začnime. Kto je prvý?
Chlapci prídu k učiteľovi, vytiahnu z krabice lístky s číslami úloh Učiteľ prečíta text úlohy z knihy a nápovedu, ako túto úlohu splniť.
Kartové úlohy:
Ukončite s (meno a priezvisko dievčaťa) von z dverí.
(Chlapec musí otvoriť dvere a nechať dievča ísť prvé)
Učiteľ sa musí s dievčaťom vopred dohodnúť, že hneď ako vyjde tento lístok, pôjde k tabuli a pomaly zamieri k dverám.
Pozvať (meno a priezvisko dievčaťa) do tanca.
(Musíte sa priblížiť k dievčaťu, skloniť hlavu a povedať: „Môžem ťa požiadať o tanec?“, potom vezmite dievča za ruku a odveďte ju k tabuli)
Musíte sa s dievčaťom vopred dohodnúť, aby odpovedala: "Dobre."
Pomoc (meno a priezvisko dievčaťa) obliecť si bundu.
(Musíte si vziať dievčenskú bundu a držať ju, kým si dievča nedá ruky do rukávov, potom si zozadu upraviť golier na bunde)
Musíte sa s dievčaťom vopred dohodnúť, aby akonáhle tento lístok vyjde, prišla na palubu s bundou, bundou alebo kabátom
Za stolom sedia dve dievčatá. Rozprávajú sa. Opýtajte sa jedného z nich, koľko je hodín.
(Musíte ísť k dvom dievčatám, ktoré sedia pri stole, a povedať: „Prepáčte, že vás vyrušujem, (meno dievčaťa), Povedz mi, prosím, koľko je hodín?"
Zavolajte telefonicky (meno a priezvisko dievčaťa), zistiť, čo sa pýta v matematike. A ak dievča nie je doma, porozprávajte sa s jej matkou.
(Musíte zdvihnúť telefón a povedať: „Dobrý deň, prosím zavolajte (meno dievčaťa). Prosím, povedzte mi, že ste volali (meno a priezvisko chlapca). Chcel som vedieť, čo sa pýtalo v matematike.
Musíte sa s dievčaťom vopred dohodnúť, že akonáhle príde tento lístok, bude sa hrať s chlapcom a odpovie, ako keby bola matka: „Nie je doma. Kto volá? Čo jej mám povedať?"
Prístup (meno a priezvisko dievčaťa) a pozvite ju, aby si sadla.
(Musíte povedať: „Prosím, posaďte sa“)
Musíte vyjednávať s dievčaťom, aby prišla na palubu
Kýchli ste (povedzte „ap-chhi!“). Vaše činy.
(Musíte povedať: "Prepáčte")
Meškáte do triedy. Vaše slová a činy.
(Musíte zaklopať, otvoriť dvere a povedať: „Dobrý deň, meškám, môžem prosím vojsť.“)
Pre toto cvičenie musí chlapec vyjsť za dvere, zaklopať a vojsť.
Voláte priateľovi. Ale oni vám odpovedia: "Takíto ľudia tu nie sú." Vaše slová ako odpoveď.
(Musíte povedať: „Prepáčte, prosím, pravdepodobne som dostal nesprávne číslo.“)
Posaďte sa na stoličku a potom svoje miesto odovzdajte učiteľovi. Vaše slová a činy
(Musíte sa postaviť, obrátiť sa na učiteľa a povedať: Prosím, posaďte sa, (meno, priezvisko učiteľa)“
gratulujem (meno a priezvisko dievčaťa) Všetko najlepšie k narodeninám, prajem jej niečo dobré.
Všetkým dievčatám blahoželáme k peknému jarnému dňu a prajeme im niečo dobré
Kráčaš po ulici. Vpredu je stará žena s ťažkou taškou. Ponúknite jej svoju pomoc.
(musíte ísť k „starej dáme“ a povedať: „Dovoľte mi, aby som vám pomohol“)
Musíte požiadať jedno z dievčat, aby hralo úlohu starej dámy (noste šatku a vezmite si veľkú tašku)
Povedzte všetkým dievčatám: "Dobré ráno, dievčatá!"
Ste na návšteve u priateľa. Zrazu do izby vstúpi babička vášho priateľa. Vaše činy.
(Musíte vstať a stáť, kým si babička nesadne alebo neodíde z izby, alebo vás nepozve sadnúť si)
Musíte požiadať jedno z dievčat, aby hralo úlohu babičky
Triedny učiteľ. Naša lotéria sa skončila. Prosím, povedzte mi, chlapci, prečo sa tomu hovorí „win-win“? Čo ste vyhrali v tejto lotérii?
"Získali sme potlesk dievčat, čo znamená, že sme sa správali slušne."
"Každý z nás sa stal trochu kultivovanejším, čo znamená, že sme vyhrali."
– Získali sme poznatky o tom, ako sa správať v rôznych situáciách.
5. Zhrnutie.
Triedny učiteľ.Žijeme v 21. storočí. Niektoré pravidlá etikety sa nám zdajú smiešne a zastarané, no znamená to, že sa úplne zaobídeme bez pravidiel správania?
Vzorové odpovede od detí.
– V dnešnej dobe sú potrebné aj pravidlá správania, pretože bez nich sa ľudia nebudú navzájom rešpektovať
-Nemôžete žiť v spoločnosti bez pravidiel, ľudia sa budú hádať
– Pravidlá sú veľmi potrebné. Deti sa musia naučiť od dospelých, ako sa majú správať, inak sa zmenia na divochov
Dodatočné materiály.
1. Hovoriť o etikete.
Triedny učiteľ. Kultúrny človek je teda človek, ktorý pozná a dodržiava pravidlá správania a pozná etiketu. Etiketa – v preklade z francúzštiny – sú pravidlá kultúrneho správania, ktoré musí poznať každý človek.
V Rusku boli prvé pravidlá správania napísané v knihe „Domostroy“. Domostroy učil „nekradnúť, neklamať, nezávidieť, nesúdiť, nepamätať na zlo“... V Domostroy nájdeme aj také „zlaté“ pravidlo: „Čo nemiluješ, nemiluj robiť iným."
Cár Peter Veľký často usporadúval plesy, na ktorých sa zúčastnili aj veľvyslanci z iných krajín. Na týchto plesoch a recepciách si mladí ľudia mohli nájsť nevestu a urobiť kariéru. Aby ste však dosiahli úspech, museli ste vedieť, ako sa správať. Vtedy sa objavila kniha o kultúre správania. Platili napríklad tieto pravidlá: „nesmrkaj a hlasno nekýchaj do vreckovky“, „nečisti si nos prstom“, „nejedz ako prasa a nejedz fúkať do polievky tak, že všade prská.“ A to mnohým pomohlo, aby vyzerali ako kultivovaní, dobre vychovaní ľudia. Táto kniha sa volala „Poctivé zrkadlo mladosti“. Ako rozumiete týmto slovám?
Vzorové odpovede od detí.
– Kniha je ako zrkadlo, pri pohľade do ktorého budete vyzerať úprimne a krásne.
– Toto je zrkadlo, ktoré úprimne ukázalo mladým ľuďom ich nekultúrnosť.
– Toto je magické zrkadlo, v ktorom vidíte len dobré veci.
2. Na ďalšiu vyučovaciu hodinu na rovnakú tému*
Scenár vzdelávacieho prípadu:
Náčrt legendy o Babylonskej veži
Študenti hrajú scénku.
1. Autor. Celá zem mala jeden jazyk a jeden dialekt. Ľudia, ktorí sa sťahovali z východu, našli v krajine Shinar rovinu a usadili sa tam. A ľudia si povedali: Vyrobme tehly a spáľme ich ohňom. A namiesto kameňov použili tehly a namiesto vápna hlinenú živicu. A povedali: Postavme si mesto a vežu, ktorých výška siaha až do neba, a urobme si meno skôr, ako sa rozšírime po celej zemi. A Pán zostúpil, aby videl mesto a vežu, ktorú stavali ľudskí synovia. A Pán povedal...
Pane. Tu je jeden ľud a všetci majú jeden jazyk; a toto je to, čo začali robiť, a neprestanú s tým, čo plánovali urobiť; Poďme dolu a zmäťme ich jazyk, aby jeden nerozumel reči druhého.
2 Autor. A Pán ich rozptýlil po celej zemi a mesto a veža zostali nedokončené. Preto dostal meno „Babylon“, lebo tam Pán zmiatol reč celej zeme a odtiaľ ich Pán rozptýlil po celej zemi.
Vychádzajú moderátorky.
1. moderátorka. Ahojte všetci! Predstavme si, že ty a ja sme v rovnakom čase a na rovnakom mieste, o ktorom nám práve hovorili chalani, a skúsme dokončiť vežu. Či bude možné vežu dokončiť alebo nie, záleží len na vás, milí účastníci nášho stretnutia.
Teraz každý dostane karty, na každej karte je napísané slovo
„ahoj“ v štyroch rôznych jazykoch. Pri vzájomnom pozdrave sa musia všetci účastníci zhromaždiť v tímoch (v závislosti od zvoleného jazyka).
Výsledkom by mali byť štyri tímy (ďalej ich budeme nazývať
"ľudia")
2. moderátorka. Uplynuli storočia a myšlienka postaviť vežu bola oživená. To sa však môže stať, ak sa ľudia rôznych národov, hovoriaci rôznymi jazykmi a dialektmi, dokážu medzi sebou dohodnúť. Naša štvorka
„Ľudia“ budú musieť prejsť veľkými testami, aby zistili, či dokážu nájsť spoločnú reč, aj keď hovoria rôznymi jazykmi.
Každý národ bude požiadaný, aby splnil úlohu. Ak to „ľudia“ vykonajú správne, dostanú časť veže, ktorú musia všetci spoločne dokončiť.
1. moderátorka. "Ľudia", ste pripravení? Vypočujte si teda podmienky prvej úlohy. Každý „ľud“ si musí vymyslieť svoje vlastné meno. Meno by sa malo líšiť od mien národov, ktoré existujú v skutočnom živote.
2. moderátorka. Mali by ste tiež prísť s pozdravným rituálom. Napríklad v
V Japonsku pri stretnutí hovoria „konnichiwa“ a zároveň sa klaňajú. V Burjatsku hovoria „sanboyna“, zatiaľ čo vyťahujú dýku z puzdra a dávajú ju za chrbát, a v Jakutsku pri stretnutí povedia „dorobo“ a priložia si ruku k srdcu, mierne sa naklonia dopredu.
1. moderátorka. Čas prípravy 3 minúty.
„Ľudia“ pripravujú a plnia prvú úlohu.
2. moderátorka. Medzi národmi sa vždy rozvíjali obchodné vzťahy. Ľudia, ktorí nepoznali jazyk susedných národov, komunikovali gestami.
Príbeh 2 študentov o gestách:
1 študent hovorí o gestách, ďalší študent ich ukazuje.
1 študent: v Japonsku gesto „palec hore“ znamená senior na pozícii. Gesto „ruku na srdce“ v Japonsku znamená „opri sa o mňa“. Gesto namierenia ukazováka na seba znamená ja. Keď potrebujeme hovoriť tichšie, nahradíme toto slovo gestom „zdvihnite ukazovák a priložte ho k ústam“. Toto gesto sa používa v Rusku aj v Japonsku.
1. moderátorka. Napríklad v Amerike gesto „nula“, tvorené palcom a ukazovákom pravej ruky, znamená „dobre“, t. j. „všetko je v poriadku“.
Rovnaká „nula“ v Japonsku znamená „peniaze“. Ale v Portugalsku, Španielsku a niektorých ďalších krajinách buďte opatrní s týmto gestom - tam je to vnímané ako niečo obscénne.
2. moderátorka. Druhá úloha bude nasledovná: „ľudia“ potrebujú kúpiť niečo od iných „ľudí“, pomocou posunkovej reči môžete použiť pantomímu. Členovia prvého tímu musia ukázať a znázorniť, čo chcú kúpiť, členovia druhého tímu musia za 30 sekúnd uhádnuť, o čom hovoria. Nákup a predaj prebieha v kruhovom systéme.
2. moderátorka. Viete, že v našom svete máme 7 divov sveta. Napríklad:
V Paríži je to Eiffelova veža. V Moskve je to Kremeľ atď. Teraz budú musieť všetky národy prísť s vlastným divom sveta.
3 minúty na prípravu.
1. moderátorka. Prejdeme k poslednej úlohe. Predstavte si, že jeden z obyvateľov vášho „ľudu“ bol zajatý a existuje len jeden spôsob, ako ho zachrániť zo zajatia - spoznať ruku svojho spoluobčana, ktorý bol zajatý.
2. moderátorka. Úloha je nasledovná: z každého „ľudí“ sa vyberie „väzeň“ a ten, ktorý ho „zachráni“. Po prvé, „záchranca“ cíti ruku
„väzeň“, snažiac sa to zapamätať. Potom má „záchranca“ zaviazané oči a snaží sa uhádnuť ruku svojho spoluobčana zo štyroch rôznych rúk.
Účastníci dokončia úlohu.
2. moderátorka. Na našom stretnutí sme dospeli k veľmi dôležitému a zodpovednému momentu. Každý „ľudia“ nazbieral určitý počet častí veže a teraz ju musíte postaviť všetci spoločne. Toto treba urobiť dôkladne, aby bola veža pevná a žiadna sila ju nedokázala zničiť.
Deti „stavajú“ vežu.
2. moderátorka. Postavili ste vysokú vežu, a aby zostala stabilná, musí mať pevné základy, základy. Naša veža bola postavená zástupcami rôznych národov. Čo je podľa vás základom, pevným základom vzťahov medzi národmi?
Chlapci odpovedajú (vzájomné porozumenie, dôvera medzi národmi).
1-vodca. Aké vlastnosti by mali mať ľudia rôznych národov, aby si udržali pevné vzťahy medzi ľuďmi a aby vládol mier na celom svete?
Pravdepodobne sa to dozvieme, ak každý tím napíše do tehál veže jednu vlastnosť, podľa vás najdôležitejšiu
Chlapci plnia úlohu.
1. moderátor (číta slová vpísané do tehál). Samozrejme, ak by všetci ľudia na svete budovali svoje vzťahy na takomto základe, potom by sa na tomto svete vykonalo veľa veľkých, krásnych, dobrých skutkov v prospech celého ľudstva.
(*Z knihy: Potanina L.G., Shchurkova N.E. Lekcie dobra a krásy)
Triedna hodina „O kultúre správania“
Účastníci:študenti 22 skupín, kurátor
ciele:
1) podporovať formovanie kognitívneho záujmu o etické poznanie, základy etickej kultúry;
2) povzbudzovať študentov k sebazdokonaľovaniu.
Dizajn, vybavenie a inventár:
na doske:
a) téma vyučovacej hodiny a slová básnika Alexandra Mezhirova:
Práca tovární a polí nie je jednoduchá,
Je tu však oveľa ťažšia práca.
Táto práca je byť medzi ľuďmi.
b) „pohár múdrosti“ (môžete ho nakresliť kriedou alebo použiť vopred pripravený výkres na papieri) a k nemu pripevnené papieriky so situáciami, pedagogickými úlohami, výrokmi alebo aforizmami z oblasti etikety;
Pokrok.
I. Úvodné slovo kurátora, v ktorom je pomenovaná téma triednej hodiny a sú prečítané slová básnika A. Mezhirova. Spoločne so študentmi je podaný výklad pojmu „kultúra správania“. ( Kultúra správania je súbor foriem každodenného ľudského správania (v práci, v každodennom živote, v komunikácii s inými ľuďmisúhrn foriem každodenného ľudského správania () sa nazýva téma vyučovacej hodiny a slová básnika A. 0000000000000000000000000) , v ktorých mravné a estetické normy tohto správania nachádzajú vonkajší výraz).
II. Navrhuje sa pracovať s „pohárom múdrosti“. Tí, ktorí si to želajú, vytiahnu z „misy“ papierik, ktorý označuje situácie, pedagogické úlohy, výroky či aforizmy z oblasti etikety. Po prečítaní napísaného žiak svoje rozhodnutie zdôvodní, prípadne vyjadrenie komentuje.
otázky:
1.Odkiaľ získavate názor na osobu, ktorú vôbec nepoznáte? (V minulosti ľudia pripisovali prvému dojmu ešte väčší význam ako teraz. Hodnotili sa dokonca aj podľa výzoru. Staroveký grécky filozof Aristoteles napísal, že človek, ktorého ruky siahajú po kolená, je odvážny, čestný, voľný v obehu a ten, kto má strapaté strapaté vlasy – zbabelý.
Skutočnú senzáciu vyvolalo filozofické pojednanie švajčiarskeho spisovateľa Lavatera „Fyziognomické fragmenty“, vydané v roku 1775, v ktorom sa autor snaží nájsť spojenie medzi duchovnými vlastnosťami človeka a štruktúrou jeho kostry a čŕt tváre. Jeho súčasník s ním polemizoval, riadil sa tézou: zdanie klame. A hoci debata pokračuje dodnes, nemožno poprieť, že 90% si buduje vzťah s človekom na základe prvého dojmu.)
2. Ak nepoznáte meno osoby, ktorú oslovujete, ako začať frázu? („Prosím, odpusť mi...“ alebo „Buď láskavý...“)
3.Prečo ľudia navštevujú? (Môžete rozoznať príhodu zo života Voltaira.)
4. Prečo sa zrodilo príslovie: „Darovanému koňovi sa nepozeraj do úst“? (Môžete povedať príhodu zo života Mozarta.)
5.Z ktorej známej knihy sú tieto tipy?
- Nechytajte prvú misku a nefúkajte do tekutiny, aby sa rozstriekala všade. Pri jedení (keď jete) nešmýkajte.
- Keď vám niečo ponúknu, vezmite si časť a zvyšok dajte niekomu inému.
- Nešmýkaj sa nad jedlom ako prasa a neškrab sa na hlave. Nehovorte bez toho, aby ste kúsok prehltli.
- Nerobte si okolo taniera plot z kostí, kôrok, chleba a iných vecí... („Poctivé zrkadlo mladosti“)
6.Čo si musíte zapamätať, aby vám stekal po fúzoch a dostal sa do úst? (Musíte si zapamätať, ktoré jedlá máte jesť.)
7.Na čo slúžila častica „c“ predtým? (V Rusku v 19. storočí bola častica „s“ bežná ako častica zdvorilostnej adresy. Mohla byť pripojená k akémukoľvek významnému slovu. Vznikla z adresy „pane“. Rozšírila sa najmä v byrokratickej sfére a postupne začalo byť vnímané ako prejav podriadenosti.)
8. Ako charakterizovať správanie Eugena Onegina z hľadiska etikety?
Všetci tlieskajú, Onegin vstupuje.
Prechádzky medzi stoličkami pozdĺž nôh...
9.Vymenujte hlavné pravidlá etikety, z vášho pohľadu.
Po úplnom „vypití“ „pohára múdrosti“ študenti dospejú k záveru, že človek žije v spoločnosti a musí dodržiavať určité pravidlá správania: pravidlá správania doma, v škole a na iných verejných miestach.
III. Teraz si dáme kvíz a zistíme, kto zo všetkých najlepšie pozná pravidlá správania.
1. Idete s kamarátom po ulici. Pozdravil človeka, ktorého ste nepoznali. Mám ťa pozdraviť aj ja? (Áno).
2. Vošli ste do autobusu zo zadného nástupišťa a videli ste, že pri predných dverách stoja vaši priatelia. Mám ich pozdraviť? Ako? (Prikývni, mávni rukou).
3. Často sa s niekým stretnete, keď idete na vysokú školu, no nepoznáte ho. Mám pozdraviť? (Pozdravujte ľudí, s ktorýmistretávajte sa s nami často, aj keď ho určite nepoznáte).
4. Chlapec v autobuse sedí pri okne, dievča sedí na strane uličky. Pristúpila žena s dieťaťom v náručí. Kto by mal ustúpiť? (Chlapec a dievča sa buď presunú k oknu, alebo vstanú a nechajú matku a dieťa prejsť).
5. Prichádzate z tréningu. Máš na sebe teplý sveter; Naozaj chcem otvoriť okno v autobuse, najmä preto, že tam nie je veľa ľudí: stará mama, dieťa a otec sedia vzadu. Je to možné? (Trebapožiadajte ostatných cestujúcich o povolenie: „Neublíži ti to,ak otvorím okno?)
6. Kto by mal ukončiť telefonický rozhovor ako prvý: kto volal alebo kto bol volaný? (Ten, kto volal; ak však vyzavolajte svojim starším, nech ukončia rozhovor).
7. Je pravda, že ak niekto kýchne, nemôžete povedať „Požehnaj“? čo je možné? (Najlepšie je to ignorovať.)
8. Ak ti priniesli zabalený darček, môžeš ho rozbaliť a pozrieť sa naň? Hovorí sa, že ak sa začnete hneď odvíjať, ukazujete svoju chamtivosť. (Treba ho rozbaliť a poďakovať, hosťa tiež zaujíma, či sa mu darček páčil).
9. Večer vyzve chlapec dievča do tanca. Ona odmieta. Pýta sa: "Prečo?" Čo by malo dievča odpovedať? ? (Etiketa umožňuje dievčaťu odmietnuť pozvanie na tanec bez vysvetlenia dôvodu).
10. Váš priateľ ide do iného mesta a chcete s ním poslať list svojmu priateľovi. Musím zalepiť obálku? (Nie, totourazíte svojho priateľa prejavom nedôvery voči nemu).
11. Káťa, Zina, Olya si sadli na lavičku na dvore. Olya musí Katyi dôverne povedať, čo sa ich dvoch týka. Dá sa to urobiť priamo tam? (Dôverné pre dvoch ľudív prítomnosti tretej osoby je to nemožné: môže si myslieť, že ide o neho alebo že sa mu nedôveruje).
12. Dostali ste niečo, čo už máte, nepotrebujete alebo máte radi. Čo hovoríte tomu, kto to dal? (nesledujemneurážaj niekoho, kto ťa chcel potešiťváš darček).
13. Chlapi si medzi sebou často požičiavajú peniaze a rôzne veci. Urobte si niekoľko pravidiel požičiavania, ktoré dobre vychovaní ľudia dodržiavajú. ( Pôžičku by ste si mali brať len v prípade núdze.nevyhnutnosť. Splatiť dlh v stanovenej lehote záväzkoms úprimnou vďakou. Takéto veci nikdy nepožičiavajteako hrebeň, žinka, oblečenie - to je nehygienické; nemal bypožičať si predmet, ktorý sa môže ľahko poškodiťnastaviť, zaznamenať); nemali by ste si požičiavať vzácne a drahépredmety, ktoré v prípade straty alebo poškodenia nemajú peniazenevieme preplatiť napríklad vzácnu zberateľskú známku,nejaká špeciálna fotografia, ktorá existuje v jedinomNominálna kópia (stará kniha atď.)
Kurátor: Teraz musíte nájsť chyby v správaní ľudí.
Učitelia sa rozprávajú na chodbe školy. Oleg medzi nimi videl kurátora a zdvorilo povedal: „Dobrý deň, Elena Alexandrovna. (Musíte pozdraviť všetkých učiteľov).
Ozvalo sa klopanie na dvere. Sergej pokračoval v jedení a zakričal: "Poďte dnu, je otvorené!" Marina vošla, prišla si po knihu. (Musíme sa stretnúť; pomôcť vyzliecť; ak je to možné, ponúknite večeru; ak nie, odložte večeru; ponúknite Marine niečo, čo budeSergej bude hľadať knihu).
Čoskoro na vysokú školu. Lekcie ešte nie sú ukončené. A mama ma požiadala, aby som ošúpal zemiaky a vyutieral podlahu. Igor sa však do veci nepustí. Ráno k nemu prišli dvaja susedskí bratia a stále neodišli. čo robiť? (Musíte zdvorilo povedať, že má na práci, požiadať o ospravedlnenie apozvať hostí, aby prišli inokedy).
Lena a mama sa na narodeniny starostlivo pripravili: vyprážali koláče, upiekli tortu, kúpili si zmrzlinu a dokonca urobili mliečny kokteil. Hostia zasypali Lenu darčekmi, decentne si sadli k stolu a rýchlo dojedli. A nudili sa. Dievčatá sa chúlili na pohovke, listovali v knihe a smiali sa. Chlapci v druhom rohu hrali dámu „Poďme, chlapci, vykopneme puk,“ povedal niekto. A chlapci sa ponáhľali. Dievčatá nasledovali príklad. (Lena venovala veľkú pozornosť stolu a nemyslela na to, čo urobia hostia. Keby mama neodišla, bola byAk by existovalo východisko zo situácie, Lena by pomohla zjednotiť chlapcov).
Kým otec kupoval lístok v autobuse, syn si chytil pohodlné miesto, poriadne sa usadil a zakričal: „Ocko, poď rýchlo, sadol som ti! Otec prišiel, naklonil sa k uchu svojho syna a povedal: ...Čo mohol povedať? ("Synu, zabudol si, že ty a ja sme muži?")
Pri odovzdávaní vecí šatníčke nikdy neprehadzujte kabát cez zábranu. Nechajte ho robiť prácu sám. Ak to urobí každý z niekoľkých stoviek divákov, šatníku sa vyvinú nádherné svaly na rukách. Je toto správna rada?
Číslo je lepšie zavesiť na prst, preto ho bude vhodné otáčať vo foyer a počas koncertu. súhlasíte?
Ak sú vaše sedadlá v strede radu, neponáhľajte sa s nimi. Nech si všetci ostatní sadnú ako prví. Ale potom, keď prejdete, budú musieť vstať. Je to ako cvičenie a dobré pre vaše zdravie. Dobre, chlapci?
Hneď ako si sadnete, začnite tlieskať. Jednoducho nie je fér, že ste už pripravení a šou alebo film sa nezačína.
Nezabudnite: vy a váš priateľ nemusíte často sedieť vedľa seba 1,5-2 hodiny. Využite túto príležitosť na zdieľanie všetkých noviniek. Jedna zlá vec: niekedy musíte namáhať hlasivky, pretože hlasná hudba vám prekáža.
Kúpte si čokoládovú tyčinku z bufetu, ale nezjedzte ju hneď. Choďte do sály a s hlasným šušťaním rozložte fóliu, až keď príde na pódium spevák alebo huslista. Viete, aké príjemné je jesť čokoládu a cukríky pri počúvaní hudby?!
Nezabúdajte, že zotrvanie v pokoji po dlhú dobu je pre telo veľmi škodlivé. Preto sa viac hýbte: otočte sa, ohnite sa, oprite sa nohami o operadlo prednej stoličky a odtlačte ruky susedov z podrúčok.
Nebuď sebecký. Ak poznáte obsah filmu alebo divadelnej hry, rýchlo povedzte susedom to najdôležitejšie.
Pri darovaní neskrývajte smútok zo straty takej nádhernej veci. Koniec koncov, ak je vaša tvár v tejto chvíli radostná, môžu si myslieť, že prezentujete obyčajnú maličkosť, ktorá nestojí za to ľutovať.
Darček určite ukážte všetkým svojim známym, priateľom a hosťom a oznámte: „Dal som to Vovkovi.“ V opačnom prípade si zrazu niekto bude myslieť, že ste prišli s prázdnymi rukami, dopadne to trápne.
Sledujte osud daru. Z času na čas pripomeňte svojmu priateľovi: "Pamätáš, dal som ti kryty na skate?" Buďte diplomatom: nenútene sa opýtajte: „Mimochodom, kde sú prikrývky, ktoré som vám dal rok predtým?
V tých smutných prípadoch, keď sa majiteľ daru ukáže ako nehodná osoba a podľa vášho názoru zaobchádza s darom alebo s vami osobne zle, buďte rozhodní a rozhodní. Žiadajte darček späť. Možno to naučí arogantného človeka vážiť si skutočné priateľstvo a štedrosť?
Priateľ ma priviedol do šachového klubu a povedal: „Zoznámte sa“. Začal som si so všetkými podávať ruky a volať sa menom. A smejú sa, pretože som 9-krát povedal „Ruslan“. Ako sa potom zoznámiť? (Musel som predstaviť Ruslana svojmu priateľovi a potom pomenovať mená chlapcov).
Kurátor: Teraz skontrolujeme, či sa vždy správate správne? Ponúkam test a pri odpovedaní na otázku dáte na papieriky + alebo -.
Ak musíte nečakane meškať v škole, na prechádzke alebo náhle odísť z domu, informujete o tom svoju rodinu poznámkou alebo telefonicky?
Sú prípady, keď sú tvoji rodičia zaneprázdnení nejakou veľkou prácou (generálne upratovanie, opravy) a pošlú ťa von alebo do kina, „aby si si neliezol pod nohy“?
Odložte na chvíľu knihu a poobzerajte sa po byte. Sú v miestnosti veci, ktoré nie sú na svojom mieste?
Môžete okamžite, bez toho, aby ste sa kamkoľvek hľadali, pomenovať narodeniny svojich rodičov, bratov a babičiek?
Viete, aký predmet potrebuje vaša mama alebo otec súrne a kedy sa ho chystajú kúpiť?
Stáva sa, že okrem inštrukcií mamy robíte aj nejakú inú prácu „na vlastnú päsť“, z vlastnej iniciatívy (napr. vás vyzvali, aby ste utreli podlahu na chodbe a dali ste si aj všetky topánky objednávka)?
Mama ťa pohostí pomarančom, koláčom a cukríkom. Vždy kontrolujete, či dospelí dostali niečo chutné?
Rodičia majú voľný večer. Idú na návštevu. Vyjadrujete svoju túžbu nezostať doma (požiadajte ich, aby neodchádzali, žiadate, aby ich vzali so sebou, povedzte, že sa bojíte sami, alebo možno ticho sedíte s kyslou a nespokojnou tvárou)?
Máte doma dospelých hostí. Musí vám vaša rodina pripomínať, že musíte urobiť niečo tiché, nerušiť dospelých, nezasahovať do ich rozhovoru?
Hanbíte sa doma, na návšteve, v múzeu darovať mame kabát alebo prejavovať iné známky pozornosti?
Teraz vypočítajte svoj výsledok. Ak máte rovnaký počet „+“ a „-“, potom sa správate správne, ak je „-“ viac, mali by ste sa nad svojím správaním zamyslieť.
III. Záverečná časť
Na konci našej vyučovacej hodiny by som chcel povedať:
Čo by sme mali klásť na základ slušného správania, ktorý určuje kultúru správania? (Úcta k osobe.)
Ako sa prejavuje úcta k človeku? (V prívetivosti, zdvorilosti, taktu, jemnosti, prirodzenosti, zdržanlivosti, tolerancii.)
Čo definujú? (Stupeň úcty prejavenej inej osobe a spôsob, akým je vyjadrená.)
Účel lekcie: vštepovať deťom potrebu kultúrneho správania.
Úlohy:
Rozvíjať zručnosti kultúrneho správania na verejných miestach.
Rozvíjať pozitívne morálne vlastnosti.
Rozvíjajte schopnosť sebaúcty a vzájomného hodnotenia činov, vyjadrite svoj názor na danú tému.
Rozvíjať tvorivé schopnosti detí.
Priebeh udalosti.
Čo je to „etiketa“? Toto pozná každý:
To nie je možné a to nie je možné. Kto namieta?
Žartovali sme, priatelia, o tom niet pochýb.
Teraz uveďme serióznu definíciu.
"Etiketa sú pravidlá ľudského správania medzi ostatnými ľuďmi."
Človek potrebuje vedieť veľa: ako ďaleko by mal byť pri rozhovore s rôznymi ľuďmi a ako ich osloviť a ako sa správať pri stole. Ako sa obliekať, aké by malo byť správanie na verejných miestach. A ešte oveľa viac. Ľudia vymysleli pravidlá pre všetky prípady správania a nazvali ich etiketou.
Ako nazvať človeka, ktorý pozná všetky pravidlá etikety a dodržiava ich?
Hovorí sa tomu kultúrny.
Hovorí sa mu slušne vychovaný človek.
- Aké pravidlá etikety sa však, žiaľ, v škole často porušujú?
“Prípady zo školského života"
Priatelia, pre každý prípad tu máte
Básne o samotnom školákovi.
Volá sa..., ale mimochodom,
Tu by sme to lepšie nenazvali.
"Ďakujem", "ahoj", "prepáč" -
Nie je zvyknutý vyslovovať
Jednoduché slovo „prepáč“
Jazyk ho nepremohol.
Často je lenivý
Pri stretnutí povedzte: "Dobré popoludnie!"
Zdalo by sa, že je to jednoduché slovo.
A je plachý, tichý,
A v najlepšom prípade „skvelý“
Namiesto toho, aby povedal „ahoj“, povie.
A namiesto slova „zbohom“
Nehovorí nič.
Alebo sa rozlúči:
"No, idem, ahoj, len..."
Nepovie kamarátom v škole:
"Alyosha, Petya, Vanya, Tolya."
Volá len svojim priateľom:
„Aljoška, Peťka, Vanka. Len.”
Chlapci, my to tu nezvládneme.
Povedz jeho meno.
Úprimne vás varujeme,
Že nepoznáme jeho meno.
Ale možno vám je povedomý
A stretli ste ho niekde,
Potom nám o tom povedz,
A my... Povieme vám „ďakujem“.
Pozor! Slovník zdvorilých slov!
Žiadam vás, aby ste dokončili vety, ktoré som začal v súzvuku:
Dokonca aj blok ľadu sa roztopí
Z vrelého slova (dakujem ).
Starý peň zozelenie,
Kedy bude počuť (Dobré popoludnie ).
Ak už nemôžeš jesť,
Povieme mame (dakujem ).
Chlapec je slušný a vyvinutý
Hovorí pri stretnutí ( Dobrý deň ).
Keď sme karhaní za naše žarty,
Poďme sa porozprávať (odpusť mi prosím )
Vo Francúzsku aj v Dánsku
Rozlúčia sa (Dovidenia )
Pozorne si vypočujte báseň a zistite, či je Vitya zdvorilá alebo nie?
Vitya urazila dieťa,
Ale pred školou v radoch
Vitya sa pýta:
"Prepáč, priznávam, že som sa mýlil."
Učiteľ prišiel do triedy,
Položil som časopis na stôl,
Ďalej je Vitya:
"Prepáč, trochu meškám."
Debata prebieha v triede už dlho
Je Vitya zdvorilý alebo nie?
Zistite o našom spore
A pošlite nám odpoveď.
^ Pravidlá správania sa v škole.
Pri stretnutí so staršími ľuďmi sa vždy najprv pozdravte, aj keď sú cudzinci.
Vždy si pamätajte, že nie ste sami. Nebehajte po chodbe ani po schodoch. To často vedie k rôznym problémom a dokonca aj zraneniam.
Ukážte pozornosť svojim priateľom a spolužiakom, snažte sa, aby ich vaše slová a činy neurážali.
Vždy sa snažte udržiavať svoju domácu školu čistú a upratanú.
Kultivovaný človek je v prvom rade opatrný vo svojom oblečení.
Vie sa obliecť pri rôznych príležitostiach, čo sa o hrdinovi básne V. Livshitsa povedať nedá.
Nepotrebuje chodník
Po rozopnutí goliera,
Cez priekopy a mláky
Kráča rovno!
Nechce nosiť kufrík
Je ťahaný po zemi.
Na ľavej strane sa odtrhol pás.
Z nohavíc sa vytrhol chumáč.
Musím priznať, je to nepríjemné -
čo robil?
kde bol?
Ako sa objavili škvrny na čele
Fialový atrament?
Prečo je na mojich nohaviciach hlina?
Prečo je čiapka ako palacinka?
A golier je rozopnuty?
kto je tento študent?
Chlapci, ako sa dá nazvať taký študent? (Odpovede detí).
Ak chceš byť krásna.
Oblečenie by malo vždy zodpovedať účelu a vášmu veku.
Všetky položky a časti vášho kostýmu by sa mali navzájom farebne a štýlovo zhodovať.
V oblečení je dôležitá úhľadnosť a upravenosť. Uistite sa, že vaše oblečenie je vždy čisté a vyžehlené. Vaše topánky by tiež mali byť vždy vyleštené, bez ohľadu na počasie.
V dnešnej dobe je jednoducho nemožné žiť bez telefónu. Všetci sme zvyknutí na tento bežný komunikačný prostriedok ako na niečo bežné. Mnoho školákov má v súčasnosti osobný mobilný telefón. Vie však každý školák, že existuje telefónna etiketa?
^ PREČO JE TELEFÓN OBSAŽENÝ?
Každý deň telefonicky
Nemôžete nás kontaktovať telefonicky!
Naši ľudia žijú takto -
Zodpovedné osoby:
Žijú s nami traja školáci
Áno, prváčka Kolenka.
Študenti prídu domov -
A začnú hovory
Volá bez prestávky.
Kto volá? študenti,
Tí istí chlapci.
Andrey, čo sa pýta, povedz mi?
Opakujeme prípady?
Je opäť všetko v poriadku?
Dobre, podržte telefón
Hľadám zápisník.
Seryozha, tu je otázka:
Kto vzal hemisféry?
Hádal som a tápal v stole,
Žiadna mapa hemisfér!...
Niekto volá na telefón:
A podľa lesnej botaniky
Lúky alebo močiare?
Študenti volajú a volajú...
Prečo im písať do denníkov,
Aké poučenie dostali?
Koniec koncov, telefón je blízko!
Zavolajte si doma!
Študenti volajú a volajú...
Ich denníky sú prázdne
Máme hovory, hovory, hovory...
A prváčka Kolechka
Volá Smirnova Galochka -
Povedz, že píše palice
A vôbec som nebola unavená.
Pravidlá telefonickej komunikácie.
Nemali by ste často telefonovať alebo telefonovať neskoro, aj keď rušíte niekoho veľmi blízkeho.
Nikdy neoslovujte cudzieho človeka krstným menom cez telefón.
Telefonické šikanovanie je neprijateľné. Porušovateľom hrozia vysoké pokuty za falošné hovory a telefonické chuligánstvo.
Na verejných miestach nemôžete dlho alebo nahlas hovoriť na mobilnom telefóne.
Ľudia hovoria...
Zdvorilé slová vám nevysušia jazyk.
Hovorte smelo o dobrom skutku.
Láskavé slovo a láskavý vzhľad prilákajú zúrivé zviera do náručia.
Podarilo sa mu urobiť niečo zlé a podarilo sa mu poslúchnuť.
Hádať sa znamená hádať sa, ale nadávať je hriech.
Náš festival zdvorilosti sa skončil, ale chcem veriť, že medzi vami budú vždy skutoční priatelia, odvážni a šľachetní ľudia, ktorí môžu vždy prísť na pomoc, chrániť slabých, silných, statočných, šľachetných ľudí - skutočných rytierov a gentlemanov !
Etiketa nie je nálepka
A nie úplne nový oblek,
Toto je životná múdrosť
Aj vzdelanie, aj inteligenciu.
Na dvore a v triede školy,
Doma a keď preč
Zostaňte jednoduchý a zdvorilý -
To vôbec nie je maličkosť.
Namiesto kričania zlo
Milé slovo je lepšie
A nemusíte si strážiť úsmev.
Život je usporiadaný múdro:
Nie je to vôbec ťažké -
Dávajte si pozor na svoj prejav!
A ako potrebujeme milé slová!
Presvedčili sme sa o tom už viackrát,
Alebo možno nie sú dôležité slová, ale činy?
Skutky sú činy a slová sú slová.
Žijú s každým z nás,
Na dne duše sú uložené až do času,
Vysloviť ich práve v tú hodinu,
Keď ich ostatní potrebujú.
ROZPOČTOVÁ ODBORNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
OBLASŤ ORYOL
"TECHNIKA OBNOVY A STAVBY ORYOL"
Metodický rozvoj triednickej hodiny
"Kultúra v mojom živote"
Pripravil učiteľ:
E.S
Orel, akademický rok 2017
Plán osnovy triedy
Predmet: Kultúra v mojom živote
Typ hodiny: mravná a kultúrna výchova
ciele:
Podporovať kultúru správania študentov
Oboznámiť žiakov so základnými pojmami k danej téme
Formovať základy správania sa v spoločnosti a morálnych zásad medzi žiakmi, pestovať kultúru správania.
Ciele lekcie:
Oboznámiť študentov so základnými pojmami vyučovacej témy
Pripomeňte žiakom, ako sa správne správať v konkrétnom prostredí, aby boli považovaní za dobre vychovaných a kultivovaných ľudí
Rozvíjať kultúrne a sociálne relevantné zručnosti
Odhaliť dôležitosť správneho správania v spoločnosti
Typ hodiny: vzdelávať mravné a kultúrne aspekty žiakov, učiť sa správnemu správaniu v spoločnosti
Vybavenie: doska, počítač, multimediálny projektor
Forma organizácie lekcií: individuálne a skupinové aktivity.
Dobré rodičovstvo nie je o tom, aby ste na obrus nerozliali omáčku, ale aby ste si nevšimli, ak to robí niekto iný.
Čechov A.P.
Ahojte chalani! Dnešná hodina našej triedy je venovaná tejto téme "Kultúra správania". Dotkneme sa nielen toho, ako sa správať v spoločnosti, ale aj na technickej škole – na mieste, kde trávite väčšinu svojho času, no nie vždy sa, žiaľ, správate správne. Dúfam, že si do konca hodiny sformulujeme pravidlá správania, ktoré sú pre nás dôležité a naučíme sa ich dodržiavať. Teraz sa porozprávajme o tom, čo je kultúra správania vo všeobecnom zmysle slova.
Kultúra správania sa chápe ako súbor formovaných, spoločensky významných osobnostných kvalít, každodenného konania človeka v spoločnosti, vychádzajúci z noriem morálky, etiky a estetickej kultúry. Kultúra správania vyjadruje po prvé morálne požiadavky spoločnosti a po druhé asimiláciu ustanovení, ktoré usmerňujú, regulujú a kontrolujú ľudské činy a činy. Musíme si jasne uvedomiť, že kultúra reči má hlboký vnútorný význam, pretože jej prítomnosť naznačuje úctu k iným ľuďom a tradíciám. Kultúru správania v mnohom ovplyvňuje naša rodina, prostredie a samozrejme ľudia, ktorí sú pre nás autoritami.
A teraz by som bol rád, keby ste sa rozdelili do skupín.
Tu je zoznam výrokov, z ktorých niektoré sa vzťahujú na kultivovaného človeka, iné na osobu, ktorá nerešpektuje kultúrne normy. Prvá skupina študentov vyberie výroky týkajúce sa nekultúrneho človeka, ktorý nerešpektuje normy správania. Druhá skupina si vyberie výroky, ktoré sú podľa nich charakteristické pre kultivovaného človeka.
Na dokončenie úlohy máte teda 5 minút. [cm. Dodatok 1]
Teraz porovnajme naše výsledky a zistime, kto mal pravdu. Prvá skupina, vymyslite zoznam tých noriem, ktoré sú charakteristické pre nekultúrneho človeka.
(Prvá skupina hovorí, správne odpovede sú: nedávať prednosť žene s dieťaťom v MHD, odpadky na ulici, jesť, vrátane zmrzliny na ulici, bez povolenia osoby vpredu, prejsť, ak chodník je úzky, daj prednosť v jazde, ak si starší, nedodržiavaš pravidlá cestnej premávky, chodíš na svoje miesto v divadle alebo kine chrbtom k sediacim, dotýkaš sa exponátov v múzeu, trháš stránky z knihy, kreslíš do knihy , nevracať knihu včas do knižnice, behať cez prestávku, strkať ostatných, nenechať ľudí predbiehať ženy a starších ľudí, nepomáhajú staršiemu človeku prejsť cez ulicu.
Druhá skupina vystupuje, správne odpovede sú: predbehnite ľudí vpredu vľavo, odovzdajte svoje miesto starším v doprave, počas vystúpenia nehovorte, nemeňte si miesto, ak ste v triede, zdvihnite ruku a odpovedzte , pozorne počúvajte učiteľa v triede, pri odchode z transportu podajte ruku žene alebo staršej osobe idúcej za vami, vždy povedzte „ďakujem“ a „prosím“, vstaňte, ak učiteľ počas hodiny vstúpi do miestnosti) .
Ako vidíte, chlapci, kultúra nám môže byť užitočná kdekoľvek a v každej situácii. Niekedy môže byť mimoriadne nepríjemné stretnúť nekultúrneho človeka, ktorý sa správa nevhodne v niektorej zo situácií, s ktorými sme sa zoznámili. A musíte súhlasiť, aké pekné je, keď stretnete zdvorilého a zdvorilého človeka. Tak skúste byť taký!
S kultúrou správania sa môžete stretnúť nielen na ulici, v divadle, v doprave a podobne, ale aj na mieste, kde sa práve nachádzate – na technickej škole. Preto bude pre vás najdôležitejšie naučiť sa správať tu, na mieste, ktoré je vašim druhým domovom. Tu vzniká pojem „tím“.
Tím(z lat. Collectivus - kolektívny ) - skupina, súbor ľudí pracujúcich v jednej organizácii, v jednom podniku, spojených spoločnými aktivitami v rámci akejkoľvek organizácie, účelu. Podľa druhu činnosti sú to pracovné, vzdelávacie, vojenské, športové, amatérske predstavenia a iné. tímov . V širšom zmysle sú to ľudia, ktorých spájajú spoločné myšlienky, záujmy a potreby. V našom prípade ide o tréningový tím. V tíme sa človek musí riadiť nielen vlastným názorom a potrebami, poradiť sa so skupinou a urobiť spoločné rozhodnutie. Niekedy môže človeka uraziť jedno nesprávne slovo alebo fráza. Preto sa treba vedieť v tíme správať korektne.
Ako Aké vlastnosti podľa vás charakterizujú slušného človeka? Ako by ste sa mali správať, aby nedošlo k urážkam a hádkam?
(Študenti prísť s vlastnosťami, ktoré sú najvhodnejšie na charakterizáciu zdvorilého človeka, člena tímu. Učiteľ ich zaznamenáva na tabuľu.
Napríklad: slušnosť, dobrá vôľa, priateľskosť, vážte si česť, pomáhajte slabším, buďte spravodliví, neponižujte iných, nedovoľte hádky a bitky, vyhrážky a krik, nebuďte hrubý a drsný, nezvyšujte hlas, buďte láskaví a taktne, konaj tak, ako chceš, aby oni robili tebe atď.)
Existuje jedno zlaté pravidlo: „rob druhým tak, ako by si chcel, aby oni robili tebe, toto pravidlo spája všetky náboženstvá na svete kresťanstvo znie: "Ako chceš, aby ľudia robili tebe, rob to aj ty im." (Mt 7,12). Nasledovníciislam Hovoria: "Nikto z vás neuverí, kým nezačne po bratovi túžiť po tom, po čom túži on sám." (Sunna, Hadith). IN konfucianizmus povedal: "Toto je zákon dobra a lásky: nerob druhým to, čo by si sám nechcel." ("Výroky", 15:23).budhizmus učí aj: "Nerob druhým to, čo by si pre seba považoval za zlé" ("Udana-Varga", 5,18). A nakoniec, v najstarších posvätných textoch sveta,„Védy» , nájdeme nasledujúce slová:"Toto je najvyššia povinnosť: nerob nikomu nič, čo by ti spôsobilo bolesť." (Mahabharata, 5.1517). Preto, ak chceme niečo vo svete zmeniť, musíme začať od seba.
A teraz vám navrhujem vyskúšať nasledujúcu úlohu.
(Na obrazovke je prezentácia, snímka s obrázkami)
Ukážem vám obrázky a vy poviete, s ktorým z pravidiel a noriem správania sú spojené. Teda to, čo má alebo nemá robiť dobre vychovaný človek na technickej škole. A tým si sformulujeme niekoľko základných pravidiel správania.
(Obrázok 1 – v triede nemôžete sedieť so slúchadlami na ušiach a počúvať hudbu.
Obrázok 2 – po technickej škole sa nedá chodiť vo vrchnom oblečení,
Obrázok 3 – počas vyučovania je potrebné vypnúť mobilnú komunikáciu,
Obrázok 4 – nemôžete meškať na hodinu,
Obrázok 5 – ak chcete odpovedať, musíte zdvihnúť ruku,
Obrázok 6 - musíte pozorne počúvať učiteľa,
Obrázok 7 – v triede nemôžete jesť, na vašom stole by nemalo byť žiadne jedlo,
Obrázok 8 – zdrž sa hádok a bitiek,
Obrázok 9 – neukazujte intímne vzťahy
Obrázok 10 – starajte sa o miesto, kde ste)
Chcel by som dodať, že existujú ďalšie pravidlá správania, ktoré musíme dodržiavať, ak sme v triede a počas prestávok:
Udržujte disciplínu
V oblečení sa vyhnite detailom, ktoré zdôrazňujú príslušnosť k subkultúre a príliš otvoreným štýlom (provokatívne krátke sukne, hlboké výstrihy atď.).
Buďte zdvorilí k ostatným študentom a učiteľom, správajte sa k svojim súdruhom s úctou.
V priestoroch technickej školy nevpúšťajte obscénne výrazy alebo výrazy, ktoré znižujú dôstojnosť osoby.
Vyhnite sa prípadom psychického a fyzického násilia
Dodržiavať požiadavky službukonajúcich učiteľov
Dodržiavajte pokyny bezpečnosti práce na hodinách chémie, fyziky, informatiky, biológie, telesnej výchovy a praktického vyučovania.
Počas prestávok neutekajte ani netlačte
V prípade akýchkoľvek nehôd alebo zranení ihneď informujte najbližšieho učiteľa, kurátora, triedneho učiteľa, riaditeľa školy, prípadne riaditeľa technickej školy.
Fajčenie je povolené len v prísne vyhradených priestoroch.
Na konci našej triednickej hodiny by som vás chcel poprosiť, aby ste mi nakreslili niečo, čo súvisí s témou hodiny. Môže to byť ideálny študent alebo nejaký podmienečný zákaz súvisiaci s normami správania, alebo dokonca len nejaká krásne napísaná fráza súvisiaca s pravidlami správania na technickej škole. Nech je to vaša fantázia. A nech každý z vás stručne vysvetlí, s čím je spojená jeho kresba.
(Študenti kreslia a striedavo vysvetľujú svoje kresby)
Ďakujem za dnešnú skvelú hodinu! Ďakujeme, že ste aktívni. Dúfam, že ste sa veľa naučili pre seba a že sa budete snažiť dodržiavať správne správanie v stenách technickej školy aj mimo nej. Dovidenia!
nevzdávajte svoje miesto žene s dieťaťom v MHD
odpadky na ulici
na ulici je aj zmrzlina
predbiehať ľudí vpredu vľavo
bez toho, aby ste si pýtali povolenie od osoby vpredu, choďte, ak je chodník úzky
ustúp, ak si starší
odovzdať svoje miesto starším v doprave
nedodržiavať pravidlá cestnej premávky
choďte na svoje miesto v divadle alebo kine chrbtom k sediacim
počas predstavenia nehovorte, nepresadzujte si miesta
dotýkať sa exponátov v múzeu
trhať strany z knihy
nakresliť do knihy
ak ste v triede, zdvihnite ruku a odpovedzte
nevrátenie knihy včas do knižnice
pozorne počúvajte učiteľa v triede
bežať počas prestávky, tlačiť ostatných
nedovoľte ženám a starším ľuďom prejsť dopredu
Pri vystupovaní z vozidla podajte ruku žene alebo staršej osobe idúcej za vami
nepomáhať staršiemu človeku prejsť cez ulicu
vždy povedzte „ďakujem“ a „prosím“
vstať, ak učiteľ vstúpi do miestnosti počas vyučovania