Študent je pripravený a učiteľ je pripravený. Duch človeka je pripravený, dozrel – je pre neho pripravená nová forma činnosti

"Keď je študent pripravený, príde učiteľ." Každý človek má vo svojom živote veľa učiteľov a každý z nich prichádza k človeku vtedy, keď je pripravený sa s ním stretnúť. Vnútorný stav človeka k sebe vo vonkajšom svete priťahuje všetko, čo tomuto stavu zodpovedá z hľadiska úrovne vibrácií. Preto by za určitých podmienok mohol človek pritiahnuť k sebe tie okolnosti, ktoré sú pre neho potrebné, ovládajúc jeho vnútorné stavy.

Ak vo vonkajšom svete, aby si človek uvedomil svoje túžby, prejavuje určitú fyzickú aktivitu, potom v duchovnej praxi nevedie cielené úsilie k ničomu. Aby ste niečo dosiahli, musíte sa s tým vnútorne zladiť. Úsilie, ktoré človek vynaloží, aby si niečo uvedomil, napríklad nejakú túžbu, je totiž vždy sprevádzané určitými vnútornými stavmi, ktoré však človek nepovažuje za rozhodujúce, ale za druhoradé, dôsledok svojej činnosti alebo vonkajších okolností. Preto sú vnútorné stavy priemerného človeka takmer vždy opačné ako jeho ciele, čo výrazne zasahuje do dosiahnutia cieľa.

Akékoľvek harmonické interakcie medzi ľuďmi sú dôsledkom súladu tých, ktorí sa vzájomne ovplyvňujú. Človek robí objavy, preniká do hlbín hmoty, len preto, že sa jedného dňa zladí s tým, čo sa mu odhaľuje. Súzvuk možno ilustrovať nasledujúcim podobenstvom. Učiteľ poslal všetkých ľudí, ktorí k nemu prišli získať vedomosti, do jaskynného kláštora, vytesaného do skál pred mnohými storočiami. V súčasnosti bol tento kláštor prázdny a slúžil ako múzeum, ktoré netrpezlivo navštevovali všetci turisti. Kurátor múzea nikdy neukázal turistom okrúhlu sálu tohto kláštora, hoci ľudové chýry o nej šírili tie najrozporuplnejšie chýry, a preto niektorí ľudia trpiaci nadmernou zvedavosťou vytrvalo žiadali kurátora múzea, aby im túto záhadnú okrúhlicu ukázal. hala.

Práve do tejto sály učiteľ posielal každého, kto k nemu prišiel, aby od neho nabral vedomosti. The Guardian bol priateľom učiteľa a vedel, za akým účelom k nemu posielal ľudí. Strážca, smädný po poznaní, ho zaviedol do slabo osvetlenej sály, osvetlenej niekoľkými sviečkami upevnenými vo svietnikoch pozdĺž stien tejto sály. Spoločne stáli v strede haly a strážca ukázal muža k mnohým dverám vedúcim k neznámemu cieľu. Dvere, ktoré majiteľ ukázal ako prvé, boli široké a masívne. Každý ďalší bol čoraz užší. A tá bola taká úzka, že sa do nej jeden človek len ťažko vtlačil. Zvláštnosťou týchto dverí bolo, že nemali kľučky dverí a neboli v nich žiadne kľúčové dierky, hoci všetky dvere boli pevne a bezpečne zatvorené a ani jedna osoba, ktorá by použila fyzickú silu, ich nemohla otvoriť.

„V tejto hale je päťdesiat dverí, okrem jednej, ktorou sme sem vošli,“ vysvetlil poslom od učiteľa kurátor múzea. Kľúč od jedných dverí je vo vnútri človeka, ktorý by chcel preniknúť do sveta, ktorý je za dverami. Do päťdesiatich svetov vedie päťdesiat dverí a dvere sa pred človekom otvoria až vtedy, keď svet za nimi a človek spolu ladia. Preto je vnútorná podstata človeka kľúčom ku ktorýmkoľvek dverám.

„Súzvuk je však vždy lákadlom, lákadlom, ktoré môže byť pre človeka neodolateľné,“ povedal kurátor múzea, a aby sa predišlo nenapraviteľným veciam, na každom vchode je nainštalovaná mreža. Predtým sa vyskytli prípady, keď človek odišiel otvorenými dverami a už sa nevrátil. V skutočnosti sú ľudia v súlade so všetkými svetmi, ktoré sú za týmito dverami, ale dvere sa otvoria až vtedy, keď táto zhoda dosiahne maximum. Preto sa pre osobu v tejto miestnosti môžu otvoriť iba jedny dvere. Učiteľ sem posiela tých, ktorí trpia, len preto, aby videli, na čo sú pripravení a čo si môžu nárokovať. Pre hľadajúceho nebude ani rešpektovaný učiteľ dostatočne smerodajný pri hodnotení pripravenosti študenta na prácu, ktorá pred ním leží. V tej istej sále sa študent prakticky presvedčí o tom, aký je a akú cestu musí prejsť.

Duchovná prax každého študenta, bez ohľadu na to, na akej úrovni vedomia sa nachádza, spočíva vo zvyšovaní úrovne jeho vnútorného zvuku. A len na to sa otvoria posledné, najužšie dvere vedúce do najvyšších úrovní svetla vedomia, ktoré prekoná všetky lákadlá tohto prejaveného hmotného sveta. A keďže stretnutie človeka s realitou tohto sveta prebieha v ňom samom, na ceste k svojej duchovnej dokonalosti musí človek prekonať sám seba.

Akcia vás môže priviesť k Tao a nekonanie vás tiež môže priviesť k Tao, pretože neexistuje nič iné ako Tao. Ak si uvedomujete prostredníctvom konania, stretnete sa s ním aj vy. Akcia je vylievanie vašej energie do Tao a v nečinnosti sa Tao vylieva...

Láska v každom veku a v rôznych prejavoch je šťastím. Šťastie je, keď tínedžer objaví svoju prvú lásku, jej trápenie a pochybnosti – takto sa učí cítiť a spoznáva svet svojich citov. Šťastie je, keď sa dvaja mladí ľudia milujú...

TAJOMSTVÁ NOVÉHO ŽIVOTA: https://www.youtube.com/playlist?list...ABRAHÁMOVO UČENIE. ESTHER A JERRY HICKS: https://www.youtube.com/playlist?list...ZÁKLADY ABRAHAMOVHO UČENIA: https://www.youtube.com/playlist?list...Tu a teraz. OSHO

Pre čitateľa: Koniec každej kapitoly tejto série je sprevádzaný dodatkom, ktorý môže prekvapiť čitateľov, ktorí neboli prítomní na samotných rozhovoroch. Najprv prichádza čas Sardara Gurudayala Singha. "Sardarji" je dlhoročný študent, ktorý je taký dobrosrdečný...

AKO SA STAŤ SLOBODNÝM 1996 HOVORÍ UČNÍK CARLOS CASTANEDA c Vydavateľstvo "Akcionár" a Kb" 1995 c Predhovor, preklad a poznámky Selivanov S.A. Predhovor prekladateľa. Koncom júna 1992 láma Ole Nydahl opäť prišiel do Ruska ...

G. S. Gorčakov PLATÓN - UČITEĽ GRÉCKA („Prapor mieru“ č. 3 1996) Medzi jeho súčasníkmi bol Sokratov žiak a Aristotelov učiteľ známy ako Aristokles. A až po odchode do Jemnohmotného sveta dostala hravá prezývka Platón, ktorú dostal pre svoju širokú...

Kľúč k podvedomiu. Tajomstvo tajomstiev: https://www.youtube.com/playlist?list...Sila slova počutého v pravý čas Nedávno som telefonoval s mojím starým priateľom, s ktorým som bol takmer desať rokov odpojený. Prežíva ťažké životné obdobie, ktoré...

Školiaci seminár "Existuje život po svadbe?" - pre súčasných a budúcich manželov a manželky (zadarmo) Vedeli ste, že polovica rodín sa rozpadá po 4 rokoch manželstva? A po 7 rokoch - 70 percent. Rodina je stvorená pre šťastie. Ale ako to príde?...

Platonova T.Yu Dialógy - Raz prišiel študent k Majstrovi. - Učiteľ, môžem sa od vás učiť? - Moje učenie je život, ktorý vediem. Naučte sa byť spokojný so svojím životom. - Ak je všetko Svetlo, odkiaľ pochádza tma? - Tma je ignorantstvo...

Milton Erickson Môj hlas zostane s tebou 1. ZMENA NEVEDOMIA "Sid, ty nechápeš, že väčšinu našich životov určuje nevedomie." Keď mi to Erickson povedal, reagoval som rovnako ako väčšina mojich pacientov...

Na internete som narazil na zaujímavý a veľmi poučný rozhovor o ezoterickom tréningu. Nováčik na fóre požiadal o radu a pomoc pri výbere mentora a smerovania ezoterického rozvoja. Osoba viac-menej jasne uviedla, čo ho zaujíma, a očakávala rovnakú jasnú odpoveď na jednoduchú otázku „kam ísť a kde začať“. Namiesto jasných odporúčaní alebo aspoň príbehov iných ľudí o ich vlastných skúsenostiach sa mu však dostalo abstraktných diskusií o „vnútornej pripravenosti učiť sa“ a ubezpečení, že keď bude on osobne pripravený učiť sa, učiteľ sa určite objaví.

áno. Objaví sa. Osobne príde, zaklope na dvere Vasya Ivanova a povie: "Poď, Vasya, viem, že si pripravený." Rave? - Určite! To sa nedeje ani v rozprávkach, nieto ešte v skutočnom živote. Moderní ezoterici však naďalej tvrdohlavo ignorujú realitu a namiesto skutočných činov podnikajú imaginárne činy. Takže je oveľa jednoduchšie sedieť na gauči, čítať rôzne nezmysly a posvätne veriť v stretnutie s Veľkým učiteľom, ktoré sa určite, úplne stane, keď človek „dozrie“. čo? Mal by som ísť na nejaké podujatie, zúčastniť sa ho alebo sa aspoň zúčastniť nejakého podujatia? - Veď veď každý hovorí, že učiteľa si treba nájsť SAMI, netreba zasahovať do univerzálnych procesov...

Tento príbeh je podobný vtipu o lotérii, keď Boh rád pomôže a dá človeku bohatstvo, ale sám sa ani neobťažoval kúpiť jednoduchý lotériový lístok. Ale na rozdiel od vtipu, naši ezoterici považujú toto správanie za normálne a logické a naďalej čakajú, kým Veľký Učiteľ zíde z hôr a ponúkne, že odhalí všetky tajomstvá sveta, a stále budú rozmýšľať, či hra stojí za sviečku. .

V skutočnosti fráza „Učiteľ sa objaví, keď je študent pripravený“ vôbec neznamená, že učiteľ sa objaví sám, keď „príde čas“. Ide skôr o to, koľko odhodlania musíte mať, koľko práce musíte vynaložiť, kým dostanete príležitosť dotknúť sa serióznych vedomostí. Toto je fungujúce pravidlo, ale nehovorí o pasívnom čakaní na šťastné stretnutie s Učiteľom, ale o potrebe zvýšiť svoju duchovnú úroveň, rozšíriť vedomie a zvýšiť vnútornú silu, aby sa tak stalo. Len vtedy je šanca, že Vesmír bude považovať človeka za pripraveného a poskytne mu práve to stretnutie. Dá výmenou za úsilie, ako uznanie svojich úspechov a len v kontexte neustáleho osobného pokroku. A pokrok si vyžaduje aktívnu pozíciu, skutočnú akciu. Čítanie internetu a ezoterických kníh neprejde.

Ak sa chcete stretnúť s Učiteľom, hľadajte ho a po ceste sa naučte vstať zo stoličky a zlepšiť sa. Uvidíš, raz budeš pripravený.

Prihlásiť sa na odber

Prenos vedomostí si vyžaduje úsilie na strane, ktorá ich prijíma, aj na strane, ktorá ich dáva. Duchovná múdrosť hovorí: „Čo sa žiada, je dané tým, ktorí to dokážu vnímať. Túžba je nezvyčajne silný magnet: „Vnútorná túžba hľadať pravdu je magnetom, ktorý priťahuje vonkajšie príležitosti,“ hovorí Teaching of Living Ethics (N, 283). S vedomou túžbou môžete dosiahnuť veľa.

V denníkovej knihe „Ohnivá priepasť“ od I. Tweedyho, ktorá hovorí o duchovnej praxi spojenej so starodávnou jogínskou tradíciou, sa píše: „V jednej z upanišád – už si nepamätám, v ktorej – je príslovie, ktoré odráža naše hľadanie spirituality doslova dvoma slovami: „Ak hľadáte Pravdu tak veľmi, ako topiaci sa túži po vzduchu, uvedomíte si to mihnutím oka, ale kto tak veľmi túži po pravde? je prinútiť srdce viac horieť neuhasiteľným ohňom, je udržiavať plameň, aby srdce učeníka, očistené ohňom ašpirácie, mohlo prijať dar lásky.

Učiteľ prebúdza ašpiráciu. Učiteľ udržiava oheň ašpirácie. Ale na to musí sám horieť a študent sa musí tiež vedieť zapáliť, zapáliť.

Staroveké podobenstvo „Sila túžby“ je venované tejto téme:

Jeden mladý muž raz prišiel k mudrcovi a spýtal sa: „Pane, čo mám robiť, aby som získal múdrosť? Mudrc sa mu neodvážil odpovedať, keď niekoľkokrát zopakoval svoju otázku s podobným výsledkom, a nakoniec odišiel, aby sa na druhý deň vrátil s tou istou otázkou a na druhý deň sa vrátil s rovnakou otázkou. Opäť nedostal odpoveď a vrátil sa na tretí deň a zopakoval: „Pane, čo mám robiť, aby som sa stal mudrcom? Mudrc sa otočil a zamieril k neďalekej rieke. Vošiel do vody a kývol na mladého muža, aby ho nasledoval. Keď múdry muž dosiahol dostatočnú hĺbku, chytil mladého muža za ramená a držal ho pod vodou, napriek tomu, že sa mladík snažil vyslobodiť, keď sa vyslobodil a jeho dýchanie sa vyrovnalo, múdry muž sa ho opýtal: „Syn môj , keď si bol pod vodou, po čom si najviac túžil? » Mladý muž bez váhania odpovedal: „Vzduch! Vzduch! Chcel som len vzduch! - „Nechceš pred tým uprednostniť bohatstvo, rozkoš a lásku, syn môj? Zamysleli ste sa nad týmito vecami? - spýtal sa mudrc. "Nie, pane, chcel som vzduch a myslel som len na vzduch," znela okamžitá odpoveď. "Potom," povedal mudrc, "aby ste sa stali múdrymi, musíte túžiť po múdrosti s rovnakou intenzitou, s akou ste práve túžili po vzduchu." Ak sa usilujete o múdrosť s takou vášňou. syn môj, určite zmúdrieš."

Ďalší príbeh. Jedného dňa išiel po ceste tulák. Horúčavy dňa a dlhá cesta ho unavili. a rozhodol sa trochu si oddýchnuť. Pri ceste stál veľký strom a cestovateľ zamieril k nemu, aby sa uchytil v tieni jeho hustej koruny. Keď sa tulák ocitol v chladnom tieni, zažil veľkú radosť a úľavu. Napadla ho myšlienka: „Aké mám šťastie, že som našiel také nádherné miesto, ale ešte väčšie šťastie by som mal, keby som tu našiel pohár studenej vody. Bez mihnutia oka sa pred ním objavil pohár s vodou. Po vypustení pohára si pomyslel: „Teraz som uhasil smäd. Aký by som bol šťastný, keby tu namiesto skalnatej tvrdej zeme bola pohodlná posteľ.“ Okamžite sa objavila veľká mäkká posteľ. „Ani v mojom dome,“ uvažoval cestovateľ, „nie je taká posteľ a taký vankúš. Keby tu bola moja žena a videla by ju, aká by bola šťastná!“ V tom istom momente sa objavila manželka. Muž ju uvidel a do duše sa mu vkradla pochybnosť: „Možno to vôbec nie je moja žena, ale démon? Čo ak ma zje? Len čo si to myslel, zožrala ho manželka. Strom. pod ktorým sa cestovateľ uchýlil, nebolo nič iné ako kalpavrikša. Kalpavriksha je strom, ktorý spĺňa všetky túžby. Keď si cestovateľ sadol pod kalpavrikšu, na čokoľvek príjemné pomyslel, okamžite ich dostal. Keď však myslel na zlé veci, prišli aj na neho

Posvätné knihy sú plné príbehov a legiend obsahujúcich poučné alegórie.

Celý svet je v tieni obrovského kalpavrikša. Všetci sa utiekame do tieňa, ktorý vrhá jeho rozprestierajúca sa koruna. Ak myslíme na zlé, dejú sa nám zlé veci, ak myslíme na dobré, čakajú nás len dobré veci. Ak sú teda naše myšlienky, reči a skutky čisté, kalpavrikša, čiže Svetový strom túžob, nám dá všetko najlepšie, k čomu budú smerovať naše myšlienky a pohnútky. Dobro aj zlo pochádza z nášho srdca. Smútok a radosť neprichádzajú zvonku. Preto prvá vec, s ktorou treba začať, je očistiť svoje srdce od zla.

HĽADAJTE UČITEĽA

Ako nájsť Učiteľa, a čo je najdôležitejšie, spoznať ho, najmä v našej dobe, keď sa objavilo toľko falošných učiteľov? Tu je pri výbere učiteľa talent a schopnosť človeka rozpoznať ešte dôležitejšie ako kdekoľvek inde. Vynára sa otázka, ako nájsť skutočného učiteľa. Ľudia sú často na pochybách, nevedia, kto je pred nimi - skutočný alebo falošný učiteľ. V tomto svete, kde je toľko klamstiev, nie je nezvyčajné, že sa človek dostane do kontaktu s falošným učením a učiteľom. Jedným z kritérií nepravdivosti učenia je zbavenie pôvodnej slobody voľby človeka. Ak nejaké učenie od svojich prívržencov vyžaduje, aby sa vzdali pozemského života, fanatickej služby učiteľovi a odovzdali mu svoj majetok a bohatstvo, má zmysel pochybovať o celom tomto učení ako celku.

Skutočný učiteľ chráni právo na slobodu voľby pre svojich študentov, aj keď túto slobodu naozaj chcú stratiť, pričom všetku zodpovednosť za vlastné rozhodnutia presúva na učiteľa.

Mnohých lákajú takzvané superschopnosti niektorých učiteľov. Veľmi často, naopak, vznik jedinečných schopností (prirodzene alebo umelo) vedie človeka k hriechu pýchy, k povyšovaniu sa a znevažovaniu úlohy vyšších síl, čo v konečnom dôsledku prispieva k duchovnej voľbe smerom k zlu.

V našej dobe sa problém falošných zdrojov stal obzvlášť aktuálnym. V Rusku aj v zahraničí sa objavilo mnoho falošných učení a falošných učiteľov, ktorí lákali ľudí zaujímajúcich sa o otázky duchovného sebazdokonaľovania do sietí temnoty alebo v lepšom prípade jednoducho odvádzali od pravého poznania.

Od 90. rokov vyšlo v Rusku obrovské množstvo literatúry o čiernej mágii, otvorili sa a otvárajú sa kurzy a školy, ktoré rozvíjajú psychické schopnosti ľudí. Nebezpečenstvo takýchto škôl je veľmi veľké.

Ale nemenej dôležitá je otázka pseudoučeníkov. Aké vlastnosti by mal mať pravý učeník? Ako nájsť Cestu a zostať na Ceste duchovného učeníctva?

„Každý dostáva Učiteľa podľa vedomia,“ hovorí sa v Agni joge. Čo vlastne hľadáme? Aké sú naše skutočné motívy, očakávania, túžby? Môže ísť o úprimnú túžbu po poznaní, alebo o individuálnu túžbu s nádejou presadiť sa, rozvíjať mimoriadne schopnosti, skrytú túžbu po moci. Skutočná ašpirácia je už kreativita. Je spojená s úprimnosťou žiaka, so schopnosťou učiť sa. „Pty múdrosti sú otvorené iba pre uši pochopenia,“ hovorili v starovekom Egypte. Na východe sa verí, že duchovný hľadač sa stáva učeníkom tým, že nadobudne vedomosti o tom, ako študovať, čo je to učeníctvo. V prvom rade sa musí „naučiť, ako sa učiť“. Krishnamurti hovoril o umení učenia, ktoré zahŕňa umenie počúvať a vidieť.

Skutočný hľadajúci je ten, kto je verný sám sebe, vždy nájde pravdu, nájde tú pravú, pretože jeho skutočná viera, úprimnosť a vážnosť v hľadaní sa stáva jeho pochodňou. „Ak študent neprahne po vedomostiach, potom neexistuje ani študent, ani učiteľ,“ hovorí súfijská múdrosť.

Učiteľ vedie žiaka k pochopeniu jeho vnútornej podstaty. Skutočný učiteľ je vo vnútri, pravé „ja“ človeka je zamilované do pravdy a ten, kto pravdu skutočne hľadá, skôr či neskôr určite nájde vhodného učiteľa. Obľúbený žiak Šrí Rámakrišnu, Swami Vivekananda, sa raz opýtal, ako rozpoznať skutočného Učiteľa. Rámakrišna odpovedal takto: „V prvom rade slnko nepotrebuje svetlo ohňa, aby sme ho videli. Nezapálime sviečku, aby sme videli slnko. Keď sa zdvihne, nevedome o tom hádame; a keď nám príde pomôcť pozemský učiteľ, duša nevedome vie, že našla pravdu. Pravda hovorí sama za seba; ona nepotrebuje nikoho svedectvo; žiari vlastným svetlom. Prenikne do najodľahlejších kútov našej prírody a potom sa celý vesmír postaví a povie: „Áno, je to pravda! (Šrí Rámakrišna. Vybrané pasáže z evanjelia, s. 260.

Ale ak človek nie je vnútorne pripravený, potom ho ani po stretnutí s Učiteľom nespozná. Súfijský príbeh o tom hovorí...

Jeden mladý muž sa vydal hľadať učiteľa, len čo vyšiel z dediny, uvidel pod stromom sedieť starého muža. Slnko zapadalo pod obzor a blížila sa noc. Mladý muž povedal starému mužovi: „Vyzeráš ako tulák a určite nie si z mojej dediny. Som mladý a hľadám učiteľa. Si starý; Možno ste na svojich cestách stretli učiteľa. Bude od vás veľkorysé, ak mi pomôžete s akýmikoľvek inštrukciami - pretože neviem, kam mám ísť."
Starý muž povedal: „Všetko vám podrobne opíšem. Učiteľ vyzerá takto...“ - a opísal mu tvár, oči, nos, fúzy, oblečenie. "A vždy sedí pod určitým stromom," a opísal strom.
A starý muž povedal: „Nájdete ho, len si zapamätajte tieto charakteristické črty. Keď nájdete osobu, ktorá spĺňa tieto kritériá, vedzte, že ste našli svojho učiteľa.“
Prešlo tridsať rokov. Mladý muž je starý a unavený.
Nikdy nestretol človeka, ktorý by zodpovedal popisu, ktorý starý muž uviedol. Nakoniec odmietol samotnú myšlienku nájsť učiteľa: "Pravdepodobne neexistuje žiadny učiteľ." A išiel domov. Na ceste do mojej rodnej dediny, pod tým istým stromom... Bolo za úsvitu, bolo viac svetla.
Starec ešte zostarol. Pri prvom stretnutí mal asi šesťdesiat rokov a teraz má už deväťdesiat. A pretože tento muž tridsať rokov hľadal určité oko, určitý nos, určitú bradu, určitý odev, určitý strom...
Keď uvidel strom a starca, zvolal: „Bože môj! Takto si sa opísal? Prečo si mi to nepovedal hneď? Prečo si ma prinútil cestovať po svete a hľadať ťa, keď si tu sedel?"
Starec povedal: „Najskôr upokojte svoj hnev a všetko vám poviem. Pred tridsiatimi rokmi si bol príliš mladý. A nebol ten správny čas: bol západ slnka, hromadila sa tma. A vy ste sa tak ponáhľali hľadať, že keby som vám povedal, že som učiteľ, zasmiali by ste sa a povedali by ste: „Je zvláštne, že sedíte na okraji mojej dediny! A nemôžete ma obviňovať, pretože som všetko podrobne opísal, ale vaše oči boli nasmerované do diaľky. Počúvali ste ma, ale neunúvali ste sa na mňa pozrieť a vidieť, že opisujem svoje oči, nos, bradu, oblečenie a strom, pod ktorým som sedel. Potom ešte nie si zrelý. Týchto tridsať rokov nebolo márnych; Teraz ma môžete spoznať. Pozri... slnko vychádza - je správny čas. A to nie je začiatok vášho putovania; už ste sa vzdali myšlienky nájsť učiteľa. Po tridsiatich rokoch intenzívneho úsilia ste ma opäť stretli. Čo sa dáva zadarmo, je ťažké rozpoznať. Musel si zaplatiť tridsať rokov skúšok, aby si dosiahol zrelosť, aby si ma spoznal. Mohol som ti to povedať v ten deň nášho prvého stretnutia, ale bolo by to zbytočné, neveril by si mi.
A myslíte si, že týchto tridsať rokov bolo pre vás ťažkých? A premýšľali ste o mne – aké to bolo pre mňa sedieť tridsať rokov pod týmto stromom? Veď práve tento strom som vám opísal. A neodišiel som odtiaľto ani jeden deň, pretože som vedel, že môžeš prísť kedykoľvek, a keby si ma tu nenašiel, potom by som sa ukázal ako klamár. Sedel som tu tridsať rokov – deň čo deň, zima a leto, dážď a teplo. A vidíte: Som starý. Bál som sa, že ak zomriem skôr, ako prídete, bude to tragédia. Preto som sa snažil nejako priľnúť k životu – pretože, pokiaľ ide o mňa, už som sa realizoval. Život mi dal všetko, čo mohol, nezostalo nič. Sedel som tu len kvôli tebe."

Ak človek nie je pripravený, učiteľ môže byť nablízku, no ten si ho nevšimne alebo na neho nebude nijako reagovať. Ak nevieme, čo je diamant, potom keď ho stretneme, nemusíme mu venovať pozornosť a prejsť okolo, pričom si ho pomýlime s obyčajným kusom skla. Navyše, kúsok skla si môžeme pomýliť s diamantom a obdivovať ho celý život.

Hazrat Inayat Khan, veľký indický hudobník a súfijský učiteľ, povedal, že keď sa ocitol na Západe, videl hlavný problém západných ľudí v tom, že boli uzavretí voči učeniu. Problém je v tom, že všetci chcú učiť... Počas nášho života môžeme niesť svoje učeníctvo a učenie k nám vždy príde zvnútra aj zvonka. Keď sa raz staneme učiteľmi, zavrieme svoje srdcia a život prestane byť naším učiteľom...

Vo fáze hľadania sa študent často stáva príliš racionálnym, ignoruje hlas intuície, alebo naopak, stáva sa príliš emotívnym, ignoruje svoj intelekt a zdravý rozum... Emocionálny prístup je rovnako nebezpečný ako ten racionálny: obaja živia ego. Všetci, ktorí neveria v disciplínu, nemajú nádej na duchovný úspech. Nevyhnutným faktorom je očista vašej mysle, ktorú dosiahnete ovládaním svojich myšlienok, pocitov, činov a reči. Svámí Ráma, dedič majestátnej tradície himalájskych mudrcov, hovorí v knihe Život medzi himalájskymi jogínmi: „Ak hľadáte gurua, začnite hľadaním vo svojom vnútri. Stať sa jogínom znamená poznať svoj vlastný stav tu a teraz, pracovať sám so sebou. Nesťažujte sa, že nemáte učiteľa. Radšej sa opýtajte, či si to zaslúžite. Dokážete k sebe zaujať učiteľa?

Jedného dňa, keď som sa sťažoval svojmu učiteľovi, že ma neučí, povedal: „Dobre, nechaj ma byť tvojím žiakom. a staneš sa učiteľom. Konaj ako ja."

"Ale ja neviem, čo mám robiť."

"Neboj sa, zistíš to," povedal a napodobnil ma, vzal misku, v ktorej bola veľká diera, a podišiel ku mne so zatvorenými očami a povedal:

"Majster, daj mi niečo."

„Ako ti môžem niečo dať. - Namietal som mu, "ak máš takú dieru v miske?"

Potom otvoril oči a povedal:

"Ako ti môžem niečo dať, keď máš dieru v hlave?"

Budujte svoj potenciál. Očistite sa. Ovládnite tú silu. čo je v tebe...

Ak sa chcete stretnúť so skutočným učiteľom, musíte sa najskôr pripraviť.“ (Rama Swami. Život, s. 321-322).

Podľa E.P. Blavatskej „chybou západnej psychológie je, že považuje osobné ego za jediný objekt svojho výskumu“ (Blavatsky E.P. The Science of Life, str. 26)

Naše vnútorné ego, vyššie ja, je naším skutočným učiteľom. Nie nadarmo sa v starovekom Egypte verilo, že „ja“ (vyššie ego) si vyberá spôsob učenia „ja“. Jeden z tibetských duchovných učiteľov povedal, že náš vnútorný učiteľ neustále pracuje na našej evolúcii, používa všetky druhy zručných spôsobov a všetky druhy situácií, aby nás učil, prebúdzal a vracal nás k pravde. slovami Heleny Roerich, priblížte sa k vedomiu Učiteľa, pretože jeho vedomie je v srdci (Listy E. Roericha, 13.10.29).

„Keď sme sa modlili za pravdu, usilovali sa o ňu a žíznili po nej veľmi dlho, veľa, veľa životov, a keď sa naša karma dostatočne očistila, stane sa niečo ako zázrak. A tento zázrak, ak ho dokážeme pochopiť a využiť, môže viesť k tomu, že môžeme navždy skoncovať s nevedomosťou: ten vnútorný učiteľ, ktorý bol vždy s nami, sa prejavuje v podobe „vonkajšieho učiteľa“, ktorého my ako ak mágiou, nájdite a stretnite sa. Toto stretnutie je najdôležitejšou udalosťou celého nášho života.

Kto je tento externý učiteľ? Nikto iný ako stelesnenie a hlas nášho vnútorného učiteľa. Ten majster, ktorého ľudskú podobu, ľudský hlas a múdrosť zamilujeme takou láskou, ktorá je hlbšia ako ktorákoľvek iná láska nášho života – to je niečo iné ako prejav tajomstva našej vlastnej vnútornej pravdy. Čo iné by mohlo vysvetliť, prečo cítime také silné spojenie s touto osobou.

Na najhlbšej a najvyššej úrovni majster a učenie nie sú a nikdy nemôžu byť žiadnym spôsobom oddelené; cieľom majstra je naučiť nás bez akýchkoľvek prekážok vnímať jasné posolstvo nášho vlastného vnútorného učiteľa a priviesť nás k uvedomeniu si neustálej prítomnosti tohto najvyššieho učiteľa v nás. Prajem vám všetkým, aby ste v tomto živote zažili radosť z tohto najdokonalejšieho priateľstva.“

Čo určí služba Evolution:

Otázkou života.

Čo je vám určené priniesť na tento svet. Talent, ktorý je vašou „vizitkou“

Povolanie v podnikaní.

Akú úlohu musíte v podnikaní zastávať, aby ste prosperovali? Manažér, predajca, marketér, obchodný stratég alebo tvorca produktov. Evolution presne opíše vaše silné stránky v podnikaní.

Cvičenia pre telo.

Cvičenie, ktoré dostane vaše telo do efektívneho stavu. Kľúč, ktorý vás prenesie z „kolísavého“ stavu do produktívneho. Pre niekoho sú to dychové cvičenia, pre iného spev a pre iného beh či spoločné cvičenia.

Motivácia do života.

Impulz, ktorý vás tlačí k činom, skutkom, slovám. Správny prejav motivácie vám umožňuje byť vždy v správnom čase na správnom mieste. Falošná motivácia vedie na scestie.

Správna výživa pre vás.

Pre niekoho je surová strava a pôst prínosom, pre iného je to katastrofa. Pre niekoho je užitočné piť jedlo, pre iného nie. Naučíte sa, ako sa stravovať špeciálne pre vás, aby ste zvýšili svoju produktivitu a intelektuálne schopnosti.

Čo si sa narodil, aby si povedal.

O čom písať, aby vás publikum počúvalo. Váš štýl komunikácie a myslenia.

Zákony úspechu.

Prejav toho, aké talenty vás vedú k úspechu vo všetkých oblastiach života. A naopak, aké životné lekcie vás čakajú, ak sa nebudete riadiť svojimi zákonmi úspechu.

Osobné a obchodné vzťahy.

Dozviete sa, akou kvalitou priťahujete skutočných spojencov do svojho života. A aká vlastnosť, naopak, ľudí odpudzuje a priťahuje rovnaké situácie vo vzťahoch.

10% zľavový kód od Sergeja Dobroya: skidka10

Keď je študent pripravený, objaví sa učiteľ. Karmickí učitelia a karmické lekcie.

Ale akceptujeme vždy našich učiteľov a ich lekcie?

Učiteľ sa môže objaviť v akejkoľvek podobe.

Pre mladé ženské stvorenie môže byť Učiteľom dieťa, ktorého počatie nastalo po letmom vzťahu. Pre podnikateľa to znamená krach jeho podnikania, ktorého sa posledné roky držal zo všetkých síl. Pre mladého muža je to odmietnutie dievčaťa, ktoré pre neho nie je karmicky vhodnou partiou.

Ako vidíte, Učiteľ môže prísť v podobe osoby, udalosti alebo situácie. Alebo možno vo forme nápadu, inšpirácie, ktorá mení pohľad na svet.

Vzorované myslenie

Šablóny mysle sú vždy inertné, vždy sa snažia zachovať zvyčajný chod vecí a zabrániť rozvoju a vstupu nových vecí do vášho života.

Takže v prípade tehotenstva sa dievča môže pokúsiť zostať na rovnakej úrovni vývoja tým, že pôjde na kliniku na potrat. Karmická lekcia nie je dokončená, vytvára sa karmický uzol. Veľký problém v budúcnosti, ktorým budete musieť prejsť s láskou a prijatím, aby ste ukončili kolobeh negatívnych zážitkov spojených s týmto uzlom.

Život nám posiela Učiteľov pomerne často. Ale nasledovaním vzorcov mysle popierame ich lekcie, čím si vytvárame utrpenie.

Každý človek, ktorého v živote stretneme, je učiteľ, najmä ak je náš vzťah s ním napätý. Ľudia, ktorí sú ponorení do tranzu (napríklad regresia theta), si pamätajú minulé vzťahy s touto osobou, dokonca aj v iných inkarnáciách, kde bol uzol viazaný.

V nejasnej situácii – vyvíjaj sa!

Zdá sa, že každý pozná múdrosť úspechu: kráčajte s dobou, vyvíjajte sa, zmeňte sa a budete šťastní! Čo je jednoduchšie? A život tiež dáva vodítka a neustále vás vedie k vášmu cieľu. Kladie prekážky, ak ideme nesprávnou cestou.

Ale väčšina ľudí radšej bojuje so svetom, s ľuďmi okolo seba, namiesto toho, aby prijali a rozvíjali sa.

Čierni učitelia

Existuje aj niečo ako čierny učiteľ. Toto je už imperatívny zásah do nášho osudu, keď už nemáme na výber. Čo učiteľ Svetla nenaučil náznakmi a ľahkými obmedzeniami, naučí Čierny učiteľ s prísnou kontrolou, ničenie toho, čo bráni uskutočneniu Cieľa, ale čoho sa človek dobrovoľne nevzdáva.

Human Design je moderný systém sebapoznania v rytme evolúcie.

Svetonázor, kde nie je miesto pre zášť a hnev Podstatou hry „Život“ Život je tréning Lásky, kde Láska je prijatie celého sveta a pocit jednoty s ním. Za každou situáciou je lekcia Lásky, náznak života. Keď ste konali v situácii nie z lásky, nedostanete to, čo chcete. Čo hovoria...

Tagy: život, on, svetonázor, skúsenosti, šťastie, duchovno, rast, duchovno

Ako prežiť ťažké životné situácie a máme na výber? Nie vždy si vyberáme situácie, v ktorých sa nachádzame. Ale stále máme slobodnú voľbu. Z čoho pozostáva? Keď nastane situácia, ktorú nemáme pod kontrolou, keď sme nútení konať v rámci svojich možností, vždy máme na výber, kto...

Tagy: situácia, človek, duchovný, život, rozvoj, ľudia, vedomie, očista, šťastie, rast

Pokračujem v publikovaní článkov na tému “Ako sa stať šťastnejším” a dnes si povieme niečo o základoch šťastia vo výklade budhizmu. Trochu spomeniem jeho prepojenie s Human Design. Nemusíte cvičiť jogu alebo dodržiavať ajurvédsku diétu, aby ste do svojho života začlenili niektoré z ideálov budhizmu (ale ak áno, zachráňte sa...