Vybavenie hudobného kútika v prezentácii materskej školy. Hudobný kútik

Zaplnenie hudobného kútika v skupinách materských škôl

konzultácie

pre pedagógov

hudobných režisérov

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

Hudobný vývoj dieťaťa je určený nielen triedami s učiteľom, ale aj možnosťou samostatne sa hrať, experimentovať s hudobnými hračkami a slobodne sa venovať tvorivej tvorbe hudby.
Samostatná tvorivá činnosť dieťaťa je možná za predpokladu, že sa vytvorí špeciálne prostredie na rozvoj predmetov.
Pre rozvoj samostatnej hudobnej činnosti detí je veľmi dôležitý hudobný kútik v skupine (hudobná zóna).
Rozvoj kreativity detí vo veľkej miere závisí od vybavenia a jeho atraktívnosti.

HUDOBNÝ KÚTIK je miestom, kde deti spoznávajú hudbu a jej krásu.

ÚLOHY:

Kreatívne navrhnutý hudobný kútik pomôže:

rozšíriť svoje chápanie hudby;
rozvíjať predstavivosť detí;
aktivovať emocionálnu sféru, myslenie, reč;
vytvoriť radostnú náladu.

Súlad s vekom, požiadavkami programu, federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi.
Racionálna poloha, dostupnosť, mobilita.
Dostupnosť hudobnej knižnice, audio knižnice s pesničkami, rozprávkami, hudbou
Prítomnosť atribútov z odpadového materiálu a netradičného vybavenia.
Dostupnosť názorného materiálu na oboznámenie detí s rôznymi druhmi hudobných nástrojov
Rôzne detské hudobné a hlukové nástroje.
Estetika v dizajne zariadenia a samotného kúta.
Kreativita (tvorivosť) učiteľov pri návrhu kútika.
Bezpečnosť zariadení a materiálov kútika hudobných aktivít;
Rôzne didaktické hry pre rôzne druhy hudobných aktivít a ich súlad s vekovými charakteristikami detí;
Dostupnosť a rozmanitosť ilustračného materiálu k hudobným dielam;
Dostupnosť portrétov slávnych hudobníkov v súlade s programom;

Vybavenie hudobného kútika je rozdelené do dvoch úrovní:

pre učiteľa aj pre deti

Na hornej poličke umiestniť nástroje, ktoré deti používajú v dávkach (napríklad metalofón) a také, s ktorými môžu deti cvičiť len pod dohľadom učiteľa, v súlade s hygienickými a epidemiologickými normami predškolskej vzdelávacej inštitúcie
Na spodnej poličke- bubny, lyžice, trojuholníky, maracas. Osobitnú pozornosť je potrebné venovať kvalite zvuku hudobných nástrojov. Mali by byť dobre naladené a vydávať zvuky známe deťom. Nezabudnite, že nekvalitný zvuk ochromuje a znečisťuje sluch dieťaťa!

TYPY POMÔCKY: 1. Neozvučené detské hudobné hračky a nástroje

2. Zvukové hudobné nástroje a hračky

hračky-náradie so zvukom neurčitých výšok
nástrojové hračky, ktoré vydávajú iba jeden zvuk
nástrojové hračky s pevnou melódiou
hračky-nástroje s diatonickými a chromatickými stupnicami na kreatívne hranie hudby

3. Obrazové pomôcky

Portréty skladateľov (ktorých diela deti spievajú alebo počúvajú)

Čajkovskij P.I.

Kabalevsky D.B. .

Prokofiev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Ilustrácie - návody typu „Loto“: karty

s nakreslenými alebo nalepenými obrázkami

4. Domáce hudobné nástroje

Raz za dva až tri mesiace aktualizovať manuály, zavádzať nové hudobné a didaktické hry, domáce hudobné nástroje (klepadlá, sypačky, škatuľky, hrkálky, hrkálky), dopĺňať kartotéku piesní, spevov, cvičení, artikulačnej gymnastiky, materiálom predtým naučili sa na hodinách hudobnej výchovy.

dôležité, tak, aby bol hudobný kútik umiestnený:

na osvetlenom mieste, ktoré je pre deti ľahko dostupné;
okrem toho by mala byť čo najviac izolovaná, keďže na jednej strane si hudobné aktivity a hry detí vyžadujú sústredenú sluchovú pozornosť a na druhej strane „zvukové“ aktivity by nemali zasahovať do iných aktivít predškolákov.

Je lepšie dať to do rohu magnetofón, s pomocou ktorých budú deti počúvať hudbu, ale aj melódie podporujúce psychickú relaxáciu a duševnú relaxáciu.

V hudobnom kútiku by mali byť hračky hudobné nástroje:

bubon,
potrubie,
miniatúrny klavír,
zvonkohra,
aj hudobné hračky.

Zvyčajne sú stojany zavesené na stenách hudobného kútika.

Sú pripojené k:

fotografie z detských vystúpení,
portréty skladateľov,
farebné plagáty,
obrázky s hudobnými nástrojmi.

Vanka - postav sa
Hudobné „spievajúce“ alebo „tanečné“ hračky (kohút, mačka, zajačik atď.)
Hudobné nástroje s pevným zvukom - organy, organy
Hlukové nástroje: hrkálky, zvončeky, tamburína, bubon
Neznelé falošné hudobné nástroje (akordeóny, píšťaly, balalajky atď.)
Atribúty pre hudobné hry vonku
Vlajky, chocholy, šatky, svetlé stuhy s prsteňmi, hrkálky, jesenné lístie, snehové vločky pre detskú tanečnú kreativitu (doplnené podľa potreby)
Zástena na stôl s hračkami v rukaviciach
Hudobné obrázky k pesničkám, ktoré je možné vyrobiť na kocke, vo forme albumu, alebo jednotlivých farebných ilustrácií.

STREDNÁ SKUPINA

Pomôcky, atribúty a hudobné nástroje je vhodné nechať

z mladšej skupiny a pridajte:

Zvonkohra
Hlukové nástroje pre detský orchester
Knihy „Naše piesne“ (každá kniha ilustruje pieseň, ktorú poznajú deti)
Flanelograf alebo magnetická tabuľa
Hudobné a didaktické hry: "
Hudobné nástroje“, „Znejúce dlane“, „Rytmické palice“ atď.
Atribúty pre vonkajšie hudobné hry:
„Mačka a mačiatka“, „Zainka“, „Zajace a medveď“, „Piloti“ atď.
Hudobné rebríky (trojstupňové, na ktorých sú malé a veľké vtáky alebo malá a veľká hniezdna bábika
Stuhy, farebné šatky, chocholy a pod. (prívlastky pre tanečné improvizácie na sezónu)
Zástena na stôl a súprava hračiek
Magnetofón a sada softvérových zvukových nahrávok

SKUPINA SENIOROV

Okrem vybavenia hudobného kútika strednej skupiny sa používa:
Hrkálky, tamburíny, bubny, trojuholníky
Hudobné hračky-nástroje s chromatickým a diatonickým zvukom

(metalofón, klavír, gombíková harmonika, akordeón, flauta)

Ilustrácie

Prezentácia Organizácie subjektovo-priestorového vývojového prostredia v ranej vekovej skupine (od 2 do 3 rokov)

MBDOU č. 40

Učitelia: Kretova L.Yu.

Glukhova A.V.

Priestory skupiny sú tradične rozdelené do troch zón :

· Tichá zóna:„Centrum poznania“, „Kútik do ústrania“, „Centrum kníh“, „Centrum prírody“;
· Zóna strednej intenzity:„Centrum dizajnu“, „Centrum vody a piesku“, „Laboratórium“, „Centrum sociálneho a emocionálneho rozvoja“, „Centrum výtvarných aktivít“;
· „Centrum motorických aktivít“, „Mumming Center“, „Centrum hudby“, „Centrum divadla“, „Centrum hier“.

„Dieťa má vášeň pre hru a musí byť spokojné. Musíme mu dať nielen čas na hru, ale aj celý jeho život naplniť hrou.“ A. Makarenko

Výchova a rozvoj malých detí je dnes jednou z prioritných oblastí predškolského vzdelávania.
Racionálne organizované prostredie predmetov, množstvo hier a hračiek umožňujú predškolákom plne sa rozvíjať. Predmetné prostredie je zamerané na obohatenie a zlepšenie herného zážitku malých detí.
Hlavná oblasť práce:
zabezpečenie psycho-emocionálnej a fyzickej pohody detí.

· Tichá zóna: Centrum kníh

Kniha podporuje rozvoj rečových schopností dieťaťa, kladie prvé stavebné kamene inteligencie, učí imaginatívnemu mysleniu a je nenahraditeľným zdrojom nových cenných informácií.

Pre rozvoj objektívnej činnosti a zmyslových schopností existujú hračky a pomôcky, ktoré sa líšia farbou, tvarom a materiálom, z ktorého sú vyrobené, rozmanitosť vlastností priťahuje pozornosť detí a prispieva k rozvoju vnímania dieťaťa.
Učebný stôl v skupine je umiestnený tak, aby ste sa k nemu ľahko priblížili. Tabuľka je plná vzdelávacích vzdelávacích materiálov. Takáto rozmanitosť priťahuje pozornosť detí a prispieva k rozvoju vnímania dieťaťa.

V prírodnom kútiku sa deti učia používať predmety na riešenie praktických problémov: starostlivosť o izbové kvety, vodné kvety, utieranie listov fikusu.

K dispozícii je materiál pre produktívne a tvorivé aktivity detí (listy papiera a albumy, štetce, farby, ceruzky, plastelína, dosky na prácu s plastelínou, poháre na vodu atď.). Nárožie harmonicky dopĺňajú reprodukcie obrazov, ktoré sa menia v závislosti od ročného obdobia.

Zóna strednej intenzity : "Centrum dizajnu"

Na hru s pieskom sme vybrali naberačky, sitká, formičky a vedrá. A na hranie s vodou - rybičky, člny, naťahovacie hračky použiteľné vo vode.

Osobitná pozornosť sa venuje rozvoju potreby pohybu. Na tento účel je v skupine pridelený veľký priestor: obruče, tunely, lopty, obruče, vozíky a hračky na kolieskach, vrecia naplnené pieskom, vreckovky, stuhy, švihadlá.

Pozornosť a záujem dieťaťa púta aj hudobný kolotoč.
Tento typ aktivity je obzvlášť zaujímavý pre deti, vyvoláva kognitívny záujem a veľa pozitívnych emócií.
Pre dieťa boli vytvorené podmienky na experimentovanie so zvukmi. Skupina má rôzne sady hudobných nástrojov: metalofón, tamburína, bubon a znejúce hračky (hovoriaca mačka, zvonček, hovoriace hry). Hra so znejúcimi hračkami rozvíja u detí schopnosť počúvať. Hudba sprevádza hodiny, bežné chvíle, zvuky uspávanky pri spaní atď.)

Rohový kútik so zrkadlom je nevyhnutným atribútom ranej vekovej skupiny. Deti sa pozerajú do zrkadla a s pomocou dospelého sa obliekajú do šatiek, slnečných šiat a záster, ktoré pre deti s láskou ušili ich mamy. Kútik mamičiek napĺňame počas celého školského roka, postupne zavádzame nové atribúty: korálky, čiapky, čelenky - mašle, stuhy, prvky kostýmov pre rolové postavy.

Vybavený divadelný kútik s rôznymi druhmi divadiel (prstové divadlo, bi-ba-bo, stolové, hracie divadlo atď.)
audiovizuálne médiá: DVD prehrávač, TV, disky.

V skupine je herné prostredie plné rôznych materiálov a zariadení. Sú to predovšetkým postavové hračky, postieľky a kočíky pre bábiky, kuchynský nábytok so sadou veľkého riadu, žehliaca doska so žehličkou atď. Deťom prinášajú radosť a potešenie, vytvárajú predstavy o svete okolo seba. a podporovať aktívnu hru.

Zvýraznené sú aj ďalšie oblasti miestnosti, kde sa deti často hrajú alebo sa len tak povaľujú. Ide o „Zdravotné stredisko“, „Kadernícky salón“ atď.

Netvarované materiály používané ako náhradné predmety (palice rôznych veľkostí, kusy látok, kožušina, penová guma, koža, šnúry, povrazy, drôt, plastové fľaše a pod.) sú uložené v škatuli, ktorá je prístupná deťom. Použitie náhradných predmetov je cenné, pretože dieťa samo prichádza s imaginárnym predmetom.

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

"Hudobno-priestorové prostredie predškolských vzdelávacích inštitúcií"

Ciele predmetovo-priestorového hudobného prostredia Zabezpečiť spoločnú hudobnú činnosť detí a dospelých. Zabezpečovať samostatné individuálne a spoločné aktivity detí, ktoré vznikajú na ich žiadosť a v súlade s ich záujmami Prispievať k získavaniu a upevňovaniu vedomostí o hudbe Stimulovať rozvoj tvorivých schopností Rozvíjať zvedavosť, chuť experimentovať Zohľadňovať vek a individuálne danosti detí

Základné požiadavky na hudobné kútiky Estetika hudobného kútika a jeho jednotlivých prvkov. Dostupnosť všetkých potrebných výhod pre túto vekovú skupinu. Pedagogicky kompetentné usmerňovanie výchovy detí detí zo strany pedagóga. Výhodná poloha hudobného kútika.

Hudobné pomôcky možno rozdeliť do štyroch skupín: 1. Nápadité pomôcky - plyšáci, ilustrácie, pomôcky ako „LOTO“ a pod. 2. Detské hudobné hračky a nástroje, ktoré sa zase delia na ozvučené a neozvučené. 3. Grafické pomôcky - hudobné loto, emotívne karty, karty - dlhé a krátke zvuky, notová osnova, hudobný rebrík, geometrické obrazce na symbolické označenie častí diela. 4. Audiovizuálne pomôcky sa delia na obrazovkové a zvukové (diapozitívy, kompaktné disky, fonogramy, audio a video kazety, videodisky).

Obrazové pomôcky Portréty skladateľov Obrázky hudobných nástrojov Hudobné a didaktické hry

Hudobné nástroje bez zvuku, modely akordeónov; modely rúr; dizajn balalajky; rozloženie kotúčov; model klavíra s maľovanou klávesnicou

Ozvučené hudobné nástroje hračky-nástroje so zvukom neurčitej výšky (hrkálky, tamburíny, bubny, trojuholníky, zvončeky) hračky-nástroje, ktoré vydávajú len jeden zvuk (píšťalky, píšťaly, rohy, saxofóny) hračky-nástroje s pevnou melódiou (orgány, sudové organy, hracie skrinky) hračkárske nástroje s diatonickými a chromatickými stupnicami (metalofóny, xylofóny, detské klavíry, klavíry, organoly, akordeóny)

Domáce šumové a bicie hudobné nástroje

Zoznam materiálov pre deti raného a primárneho predškolského veku: bábiky, figurálne hudobné „spievajúce“ alebo „tanečné“ hračky (kohútik, mačka, zajačik...); súbor neznelých figuratívnych nástrojov (harmoniky, píšťaly, balalajky atď.); hračky-nástroje s pevným zvukom - orgány, orgány; hlukové nástroje: hrkálky, zvončeky, tamburína, bubon; masky, vlajky, chocholy, šatky, svetlé stuhy s krúžkami, hrkálky, jesenné lístie, snehové vločky atď. pre detskú tanečnú kreativitu (podľa sezóny); zástena na stôl s hračkami v rukaviciach; magnetofóny a súbory softvérových zvukových nahrávok; hudobné obrázky k pesničkám, ktoré je možné vyrobiť na kocke aj vo forme veľkého albumu alebo jednotlivých farebných ilustrácií.

Juniorská skupina Planárne nástroje Bubon s jednou palicou Zvončeky Hrkačky Rachadlá Kocky Tumbler Tamburína Organ organ

Zoznam materiálov pre deti stredného predškolského veku: V hudobnej oblasti pre samostatné aktivity detí vo veku 4-5 rokov je vhodné mať manuály pre mladšiu skupinu (uvedené vyššie), ako aj dodatočne: metalofón, lyžičky malá kniha „Spievame“ (obsahujú jasné ilustrácie známych piesní); flanelograf alebo magnetická tabuľa; hudobné a didaktické hry: „Slnko a oblak“, „Spoznaj a pomenuj“, „V lese“, „Mamy a deti“, „Čo robia zajace“ atď.; atribúty pre vonkajšie hudobné hry: „Čiapka“, „Mačka a mačiatka“, „Sliepka a kohút“. „Zajace a medveď“, „Piloti“, „Vrabci a auto“ atď.; hudobné rebríky (trojstupňové a päťstupňové, na ktorých sú malé a veľké vtáky alebo malá a veľká hniezdna bábika; atribúty pre tanečné improvizácie podľa ročného obdobia; zástena na stôl a súprava hračiek; hudobné hračky (ozvučenie a hluk ) na kreatívnu tvorbu hudby.

Stredná skupina Metalofón Drum Spoons Accordion

Zoznam materiálov pre deti vo veku 5-6 rokov (vyššia skupina materskej školy) Okrem materiálov strednej skupiny sa používajú: trojuholníky, domáce hlukové nástroje, hudobné hračky-nástroje s diatonickým a chromatickým zvukom (metalofón, klavír , gombíková harmonika, akordeón, flauta); ilustrácie na tému „Ročné obdobia“; portréty skladateľov; ilustrácie z „Hudobnej knihy ABC“; hudobné a didaktické hry: „Hudobné loto“, „Spoznaj a pomenuj“, „Kroky“, „Opakuj zvuky“, „Tri prasiatka“, „Hudobný vláčik“, „Hádaj, čo znie“ atď.; piesne a známe hudobné plátna: stolová doska a paraván podľa výšky detí - ozvučené atribúty pre detskú tanečnú tvorivosť: prvky kostýmov pre známe ľudové pierka; , viacfarebné rukavice na hudobné improvizácie za obrazovkou a iné atribúty.

Seniorská skupina Husle Harmonica Triola Xylofón Citera Ratchet Bells

Zoznam materiálov pre deti vo veku 6-7 rokov (prípravná skupina materskej školy): hudobné nástroje (maraky, tamburíny, harfa, detský klavír, metalofón, zvončeky, triangly, flauty, bubny atď.); portréty skladateľov; ilustrácie na tému „Ročné obdobia“; albumy: „Kreslíme pieseň“ alebo „Kreslíme a spievame“ s detskými kresbami, v ktorých odrážajú svoje emócie a pocity z počúvaných hudobných skladieb a ich obľúbených piesní; grafická pomôcka „Emócie“ (karty zobrazujúce tváre s rôznymi emocionálnymi náladami) na určenie charakteru melódie pri počúvaní diel; albumy na prezeranie: „Symfonický orchester“, „Ľudové nástroje“, „Tance národov sveta“ atď .;

Sada domácich nástrojov pre hlukový orchester, hudobné a didaktické hry: „Tri prasiatka“, „Tri kvety“, „Hudobný dáždnik“, „Rytmické loto“, „Nájdi jahody“, „Rytmické kocky“, „Pomenujte skladateľa ““, „Funny Record“, „Musical chicks“ atď.; atribúty pre hry v prírode (napríklad „Ahoj, jeseň“, „Šarlátová vreckovka“), atribúty pre detskú tanečnú kreativitu, prvky kostýmu pre známe ľudové tance (šálky, vence, klobúky) a atribúty pre tanečné improvizácie podľa ročného obdobia (listy , snehové vločky, kvety atď.); viacfarebné rukavice, chocholy, priesvitné vreckovky alebo šatky, viacfarebné stuhy, viacfarebné pierka na hudobné a tanečné improvizácie;

Prostredie vytvorené „podľa zákonov krásy“ podporuje u detí chápanie krásy, formovanie umeleckého vkusu, prirodzené formovanie ich estetického vzťahu k životnému prostrediu a rozvoj tvorivých schopností. Takéto prostredie v deťoch vyvoláva pocit radosti, slasti, vytvára emocionálne pozitívny vzťah ku kolektívu, detskému ústavu a túžbu ho navštevovať.

Hudobný vývoj dieťaťa je určený nielen
triedy s učiteľom, ale aj príležitosť
hrať samostatne, experimentovať
hudobné hračky, cvičenie zadarmo
kreatívne prehrávanie hudby.
Samostatná tvorivá činnosť dieťaťa
možné za predpokladu vytvorenia špeciálneho predmetu rozvíjajúceho prostredia.
Pre rozvoj nezávislého muzikálu
aktivity detí sú veľmi dôležité
hudobný kútik v skupine (hudobná zóna).
Rozvoj tvorivosti detí do značnej miery závisí od
vybavenie a jeho atraktívnosť.

Hudobný kútik je miestom, kde deti
objavovať hudbu a jej krásu. Kreatívne
pomôže vyzdobený hudobný kútik
nielen ponorte sa do sveta hudby a expandujte
predstavy o nej, ale sa budú aj rozvíjať
detskú fantáziu, aktivuje
emocionálna sféra, myslenie, reč.

Je dôležité, aby bol hudobný kútik umiestnený
na osvetlenom, pre deti ľahko dostupnom mieste
miesto;
okrem toho by to malo byť možné
izolované, pretože na jednej strane
vyžadujú detské hudobné aktivity a hry
zameranie sluchovej pozornosti a s
na druhej strane „znejúca“ činnosť nie je
musí zasahovať do iných činností
predškolákov.

Pri navrhovaní hudobného kútika, ktorý potrebujete
pamätajte na vek a jednotlivca
možnosti detí. Áno, pre deti vo veku 3-5 rokov
je lepšie postaviť dizajn na základe pozemku a
pre staršie deti - o
didaktický.
Prostredie hudobného predmetu by malo byť
zápas oko, akcie rúk, výška
dieťa.
V hudobnom kútiku by mala byť skriňa,
police na hudobné pomôcky, pár stolíkov,
stoličky pre vzdelávacie hry. Výhody
vývojové prostredie musí byť esteticky príjemné,
atraktívny, ľahko použiteľný, evokujúci
túžba s nimi konať.

Zvyčajne na stenách hudobného kútika
sú postavené stojany. Sú pripojené k
texty, básne, drobnosti, fotografie
detské predstavenia, skladatelia,
farebné plagáty, obrázky s
hudobných nástrojov.

V hudobnom kútiku by mal byť
hračkárske hudobné nástroje:
bubon, fajka, miniatúrny klavír,
metalofón, tiež hudobné hračky.

Užitočné na úvod do hudobného kútika
gitara, flauta, husle, gombíková harmonika, akordeón.

Mal by tam byť hudobný kútik
veľmi vhodne umiestnené, takže deti môžu
voľne pristupovať a brať nástroje a
výhod.
Aby deti neustále
záujem o samostatnosť
hudobná aktivita, 1-2 povinné
aktualizovať výhody raz za mesiac
hudobná zóna, priniesť niečo nové
zariadení.

Vybavenie hudobného kútika
rozdelené do dvoch úrovní: pre učiteľa a
pre deti. Umiestnené na hornej poličke
nástroje používané deťmi
dávkované (napríklad metalofón) a tie s
ktoré deti môžu robiť len pod
dozor učiteľa, v súlade s
sanitárne a epidemiologické normy
predškolská vzdelávacia inštitúcia

Na spodnej poličke sú bubny, lyžice,
trojuholníky, maracas. Nevyhnutné
venujte zvláštnu pozornosť kvalite zvuku
hudobných nástrojov. Mali by
byť dobre disponovaný a znieť povedome
zvuky pre deti. Nezabudni na to
nekvalitný zvuk ochromuje a upcháva
sluchový zážitok dieťaťa!

Hudobné kútiky by mali obsahovať:

Materiál pre kreatívne hry na hranie rolí s hudbou -
plyšové hračky
mäkké hudobné hračky;
pohárové bábiky,
obrazný hudobný „spev“ resp
"tanečné" hračky

Obrazové pomôcky

1) Portréty skladateľov (diela
ktoré deti spievajú alebo počúvajú)

2) Hudobné a didaktické hry:

3) Ilustrácie
- Návody typu "Loto": karty s
na ne nakreslené alebo nalepené
obrázky

- Všetky druhy obrázkov:
Malé knihy „Spievame“
Hudobné obrázky k piesňam, ktoré môžu byť
vyrobené vo forme veľkého albumu alebo jednotlivca
farebné ilustrácie,
Ilustrácie na tému „Ročné obdobia“,
ilustrácie hudobných nástrojov,
Obrázky zvierat, ktoré spievajú a tancujú
alebo hranie na hudobných nástrojoch,
Albumy „Kreslíme pieseň“
Albumy na prezeranie „Symphony Orchestra“,
„Ľudové nástroje“, „Tance národov sveta“,
Grafická pomôcka "Emócie"

Neozvučené detské hudobné hračky a nástroje

Zvukové hudobné nástroje a hračky

hračky-náradie so zvukom
neurčitá výška
hračky-náradie, ktoré vyrábajú len jeden
zvuk
hračky-náradie s fix
melódia
hračkárske nástroje s diatonickými a
chromatická stupnica pre kreativitu
prehrávanie hudby

Technické prostriedky

Je vhodné, aby každá skupina mala
magnetofón pre disky a flash vstup a
vytvoriť knižnicu CD s hudbou
repertoár pre predškolákov