Multifunkčné hračky pre DIY režisérske hry. Organizácia herného prostredia pre režisérske hry

Režisérske hry sú typom nezávislých príbehových hier. Na rozdiel od hier na hranie rolí, v ktorých si dieťa skúša úlohy samo, v hre na režiséra sú postavy výlučne hračkami. Samotné dieťa zostáva v pozícii režiséra, ktorý riadi a riadi činnosť hračkárskych umelcov, ale nezúčastňuje sa hry ako herec. Takéto hry sú nielen veľmi zábavné, ale aj užitočné. Rozvíjajú priestorové a kreatívne myslenie - na začiatku, keď vymýšľa dej, dieťa koreluje svoje vlastné túžby a dostupné materiály a potom ovláda priestor, vymýšľa budovy, krajinu atď., ktoré sú potrebné pre hru , pozorovaním celej situácie ako celku môže dieťa vidieť akúkoľvek udalosť alebo hrdinu z rôznych uhlov pohľadu, čo znamená zhodnotiť vlastnú skúsenosť z rôznych strán.

Na režisérsku hru sa najlepšie hodia malé bábiky, zvieratká (do 30 cm) a „domácnosť“ zodpovedajúca ich veľkosti.

Pre deti asi tri roky Vhodné sú malé sady maľovaného alebo čistého (natretého) dreva. Postavy by mali byť dosť zovšeobecnené, bez rušivých pohyblivých častí a stabilné. Dobré v tejto funkcii

- hniezdiace bábiky podľa ruských ľudových rozprávok;

- objemné „rozprávkové“ puzzle alebo malé drevené súpravy v krabici;

- súpravy z dreva v rakve, domčeku a pod.(spravidla ide o sady hračiek pre divadlo prstov, ale dajú sa použiť aj jednoducho na režijnú hru);

- šnurovanie so znakmi a krajinnými prvkami;

- textilné súpravy - mäkké domy s obyvateľmi alebo vozidlá s cestujúcimi.

Deti 4 - 5 rokov a staršie môžu byť ponúkané klasické drevené zostavy domácej výroby, ktoré sa nazývajú „pre režisérsky výkon“. Medzi nimi sú možnosti, ako hrať zoologickú záhradu, mesto alebo rozprávku. Dajú sa ľahko kombinovať medzi sebou aj s inými hračkami, čím sa dieťaťu otvárajú široké možnosti na realizáciu vlastných predstáv.

Dieťa v tomto veku môže byť ponúknuté domčeky pre bábiky s celou rodinou a všetkým, čo potrebujete. Dnes nájdete v predaji rôzne možnosti. Sú tu drevené domčeky s malými postavičkami, s rukami a nohami na drôte, plastové a dokonca aj textilné domčeky so všetkým náradím a obyvateľmi. V niektorých obchodoch môžete vidieť podobné rozsiahle sady na hranie na farme a zoo.

Teraz tiež populárne plastové súpravy na režisérsku hru s dizajnovými prvkami. Najznámejšie sú tematické stavebnice s postavičkami Lego, hracie zostavy „Ambulancia“, Veterinárna klinika, „Hasičská stanica“ atď. playmobil. Vďaka kvalite spracovania a špeciálnym technickým vlastnostiam je možné niektoré z týchto hračiek použiť na hranie v piesku a vo vode.

Prispejú tiež k tomu, aby bola hra režiséra skutočne zábavná. predmety bližšie neurčeného účelu: všetky druhy látok, kamienky, mušle, vetvičky atď.

Ako si vybrať?

Pri kúpe akýchkoľvek súprav pre režisérsku hru by ste mali venovať pozornosť kvalite hračiek a ich spoľahlivosti.

Pre bábätká okolo tretej rokov je lepšie si vybrať väčšie hračky- schopnosť manipulovať s bábikou a jej atribútmi je pre nich veľmi dôležitá. Pre deti od piatich rokov zmestí sa súpravy s menšími časťami– v tomto veku stačí, aby dieťa vykonávalo podmienené pohyby hračiek, ostatné si môže vymyslieť a vyfantazírovať.

Hlavnými požiadavkami na postavy sú konvenčný vzhľad a stabilita. Možnosti hry sa tiež rozšíria, ak sa postavám pohybujú ruky a nohy, je poskytnutý špeciálny tvar „dlaní“, ktorý im umožňuje držať iné predmety.

Hotové domčeky a iné stavby musia byť dostatočne veľké a mať otvorenú konštrukciu, aby v nich dieťa mohlo vykonávať herné aktivity. Vhodné sú napríklad domy so skladacou strechou alebo so širokými otvormi.

Plastové režijné súpravy často obsahujú množstvo doplnkových miniatúrnych doplnkov. Spravidla len odvádzajú pozornosť od hry a je lepšie ich nahradiť predmetmi bližšie neurčeného účelu, aby dieťa mohlo uplatniť vlastnú fantáziu.

Bábkové divadlo

Dramatizačná hra je typom príbehovej hry. Jeho špecifikom je, že je určený pre diváka (môžu to byť dospelí, kamaráti dieťaťa alebo obľúbený medveď s bábikou). Takáto hra si vyžaduje „prácu pre verejnosť“ a rozvíja umelecké a tvorivé schopnosti dieťaťa a obohacuje reč. Vytváranie vlastného výkonu si navyše vyžaduje plánovanie, sebavedomie a rôzne technické zručnosti. Dramatizačná hra sa môže rozvíjať podľa daného sprisahania (napríklad scenár založený na rozprávke alebo karikatúre) alebo predstavovať scénky, ktoré si dieťa vymyslelo samo, ale v každom prípade sú pre ňu užitočné hračky-herci. .

Vo veku asi 2,5 roka, zdravý rozohrať sa klasické príbehy s používanie bežných domácich hračiek pre dieťatko. Napríklad rozprávky „Kolobok“, „Ryaba Hen“ atď. Stačí si vybrať hračky potrebné na predstavenie z tých, ktoré máte. Mali by byť strednej veľkosti a s výrazným ikonickým vzhľadom. Je lepšie, ak nosia oblečenie, ktoré sa dá meniť. Možno si hra bude vyžadovať doplnky, ktoré môžu byť v hre potrebné: loptička (môžete ju otáčať k sebe), handry (s ich pomocou môžete hračku skryť, obliecť alebo zakryť) atď. V predaji sú aj mäkké a kartónové knihy s postavičkami na šnúrke alebo prstovými bábkami. Môžu byť použité na čítanie a zároveň vizuálne predvádzanie zápletky a potom na samostatné skúmanie a hranie dieťaťa.

Od 3 rokov môže byť ponúknutá dieťaťu na samostatné použitie bábiky na palici. Je ťažké nájsť ich hotové na predaj, ale je ľahké ich vyrobiť sami vyrobené z lepenky(použite náš tip) alebo urobte vyrobené z drevených prstových hračiek umiestnením na ceruzky.

Materiál na hry a mini predstavenia môže byť analóg flanelografu, ktorý sa často používa v triedach materských škôl. Figúrky vyrobené z plsti alebo hrubšej plsti sú umiestnené na zástene z rovnakého materiálu a na nej sú usporiadané v súlade so zápletkou. Vďaka vlnitému povrchu plstenej vlny sa k sebe ľahko prilepia, takže prvky nekĺžu, ale sú bezpečne pripevnené k vertikálnej ploche.

Prstové bábky Deti ich s radosťou využívajú na svoje vystúpenia. od 4 rokov. V tomto veku už motorické schopnosti dieťaťa umožňujú zvládnuť náročnú úlohu.

V predaji sú rôzne sady hračiek na prsty. Bábiky sú drevené, mäkké plnené s vreckom vzadu, látkové alebo pletené. Hračky v súprave sú spravidla spojené zápletkou rozprávky alebo príbehu a sú ukryté v príslušnom „nádobe“. Môže to byť Teremok alebo domčeky pre prasiatka, mäkký autobus alebo hrad.

Obrazovka pre divadlo prstov sa predáva v obchode, ale je ľahké si ju vyrobiť sami. Na to môžete použiť kúsok látky prehodenú cez šnúrku, otvorenú knihu alebo veľkú škatuľu od topánok s vyrezaným dnom.

Môžete si úplne vytvoriť divadlo prstov sami, prečítajte si o tom viac v príslušnej sekcii našej magickej dielne.

Chodiace divadelné bábky sa nosia aj na prstoch a nohy postáv sú pohyblivé. Aby sa postavičky chodiaceho divadla rozhýbali, stačí vložiť prsty do slučiek na ich chodidlách a začať nimi pohybovať.

Stolové divadlo vhodné aj pre deti počnúc od štyroch rokov. A sú reprezentované kartónovými alebo preglejkovými siluetami na stabilných stojanoch. Všetky postavičky sú z oboch strán farebné a pohybujú sa posúvaním po stole. Preglejkový analóg je odolnejší a predlžuje dobu používania divadla. To platí najmä vtedy, ak sú v rodine dve alebo viac detí. Sada je spravidla „venovaná“ rozprávke. Ale môžete nájsť sady zvierat, rodinu hmyzu atď.

Kužeľ a iné typy objemového papierového divadla sa predávajú vo forme albumu, v ktorom sú vystrihnuté a zlepené všetky potrebné diely. Takéto súpravy možno klasifikovať aj ako materiály pre kreativitu, pretože dieťa si musí hračky „poskladať“ samo, aj keď podľa modelu. Vlastnú fantáziu môžete prejaviť vyfarbením alebo ozdobením hotového tela figúrok aplikáciou. Bábiky sa ukážu ako objemné a na stole zaberajú dosť miesta, takže v predstavení sa nepoužívajú viac ako tri bábiky.

Úspešnou alternatívou k takémuto stolnému divadlu môžu byť aj bábiky-figúrky alebo zvieratká - drevené, šité alebo pletené a plnené ovčou vlnou. Sú teplé, ako živé veci, stabilné a odolné. Ukážky na výrobu nájdete v remeselníckych časopisoch.

Pre deti od 5-6 rokov zamýšľané bábiky bibabo. Ide o bábky v rukavičkách, ktoré sú spravidla vyrobené z tvrdej hlavy a na ňu nalepeného obleku, niekedy sú hračky celé textilné. Takéto bábiky nie sú jednoduché na používanie, no ich možnosti sú prakticky neobmedzené. Môžu sa smiať, plakať, kričať, byť urazení, zaujímať rôzne pózy: prekvapení, „kňučanie“, smiech a pohľad „buk“. Čokoľvek, čo vaše dieťa môže zažívať, môže byť vyjadrené takouto bábikou.

Aby ste si sami vytvorili jednoduchý analóg takejto hračky, budete potrebovať obyčajné rukavice a pingpongové loptičky. Na loptičku nakreslite smiešnu tvár a vyrežte do nej malý otvor s priemerom o niečo hrubším ako váš prst. Nasadili sme guľovú hlavu na rukavicu - a bábika je pripravená!

Bábky vyžadujú zručnú manipuláciu a sú vhodné pre deti od 6 rokov a viac. Marioneta je bábika na šnúrkach. Hlavička a kĺby sú pripevnené pomocou pútok a zavesené šnúrkami na drevenom podstavci, ktorý ovláda pohyby tejto bábiky. Môžu to byť zvieracie bábiky alebo bábiky predstavujúce ľudí rôzneho veku a pohlavia. Najjednoduchšia bábika môže byť vyrobená zo šatky a uviazaná okolo krku šnúrkou, ktorou ju dieťa vedie.

Ako si vybrať?

Ďalším dôležitým faktorom pri výbere hračky je jej kvalita. Časti látkových alebo kombinovaných bábik musia byť vyrobené z kvalitných materiálov a musia byť k sebe dobre pripevnené.

Pri výbere drevených hračiek na prsty dbajte na kvalitu materiálu a veľkosť. Drevené bábiky majú priehlbinu na prst, takže pri výbere hračky je dôležité venovať pozornosť veľkosti tohto priehlbiny. Bábika by mala pevne priliehať k vášmu prstu bez toho, aby z neho vyskočila a naopak, bez toho, aby ho príliš stláčala. Tenká a jemná pokožka dieťaťa je zraniteľná, takže drevo musí byť dobre brúsené.

Pri nákupe bábok v rukaviciach dávajte pozor na veľkosť hlavy: nemala by byť veľká, nie malá, nie ťažká. Mala by tesne priliehať na ukazovák a dieťa by ju malo vedieť ľahko držať. Toto je veľmi dôležité mať na pamäti, pretože... Bábiky Bibabo sú vyrobené pre dospelých aj deti. Je veľmi dôležité, aby sa bábika dieťaťu páčila. Preto je lepšie, ak si ho vyberiete spolu s bábätkom.

Podobne ako v prípade hry na hranie rolí, aj v režijnej hre sú potrebné herecké postavy, veci, s ktorými konajú (objekty pôsobenia) a miesto, kde sa dej odohráva (herný priestor). Povaha týchto materiálov a požiadavky na ne sú však trochu odlišné.

Figurálne hračky

Hlavnými postavami detskej režisérskej hry sú figurálne hračky - bábiky (obr. 6.7), figúrky zvieratiek a rozprávkových bytostí.

Ryža. 6.7. Bábika na saniach Grimms 1

Prostredníctvom figuratívnej hračky dieťa prijíma sociálne a každodenné predstavy, sociálnu a rodinnú štruktúru, etické a estetické normy. Preto by ste pri výbere figurálnych hračiek mali byť obzvlášť opatrní na vonkajší imidž a estetickú príťažlivosť bábiky alebo inej postavy.

Figurálna hračka sa pre dieťa často stáva predmetom identifikácie – nevedomky kopíruje výraz tváre a charakteristické pózy bábiky. Preto je neutrálny výraz a póza akejkoľvek postavy vhodnejšie ako expresívne, pretože hračka môže svojím vzhľadom nastaviť (alebo vnútiť) určité etické a estetické myšlienky, určiť konkrétny štýl, dej a obsah hry.

Dehumanizácia obrazu hračky, zdôrazňovanie zvieracej alebo mechanickej povahy v človeku, nahnevaný výraz tváre a deformácia proporcií ľudského tela sú nežiaduce, pretože sú v rozpore s úlohou predstavivosti - obdarovať bábiku vzhľad, emócie a výrazy tváre, ktoré sa menia v závislosti od situácie.

Detailné obrázky či repliky ľudí či zvierat nie sú žiadúce, pretože tým sa zužuje pole možností a ochudobňuje sa hra. Preferované sú bežné hračky, ktoré vykazujú niektoré charakteristické črty zvieraťa alebo človeka, na základe ktorých sa dá neomylne určiť - toto je pes, nie medveď, toto je jeleň, toto je starý muž, toto je kráľ , a toto je čarodejnica.

Režisérska hra sa najprirodzenejšie a organicky odohráva s figúrkami, ktoré sa pohodlne držia v ruke, s veľkosťou od 5 do 20 cm.

Výber hračiek, mali by ste venovať pozornosť ich obrazu, ako aj technické vlastnosti.

Bábiky – obrázky ľudí (obr. 6.8) – musia spĺňať nasledujúce kritériá:

stabilita figúrok je potrebná na to, aby mohli „žiť a byť“ a nespadnúť zo žiadneho pohybu v hre, čo do akcie vnáša podráždenie a sklamanie;
je dôležité, aby hračka mala harmonickú tvár s neutrálnym výrazom, proporcionálnu postavu a jednoduchú neutrálnu pózu;
neúplnosť, konvenčnosť obrazu, ktorá dáva priestor fantázii a možnosť konať rôznymi spôsobmi s hračkou, vybaviť ju určitými vlastnosťami a v prípade potreby jej dať znak úlohy: plášť, šatka alebo batoh;
Nevhodné sú prílišné detaily a interaktivita: hračka by nemala vydávať zvuky, pohybovať sa samostatne atď.

Deti by mali mať k dispozícii človiečikov rôzneho pohlavia a veku, aby si mohli zahrať rôzne príbehy – rodinu, priateľov, armádu atď. Čím sú obrazy konvenčnejšie, tým sú vhodnejšie ako do rodiny a bežného života, tak aj do hrdinských a rozprávkových zápletiek. Je veľmi dobré, ak sú figurálne hračky pre režisérsku hru navzájom proporcionálne, je vhodné ich kombinovať.

Podobné požiadavky sa vzťahujú na hračky pre zvieratá a rozprávkové bytosti:

stabilita postavy, prirodzenosť a jednoduchosť držania tela. Je lepšie, ak zviera stojí na štyroch nohách, zložité pózy (skákanie, spánok, strečing atď.) Sú nežiaduce;
prítomnosť charakteristických čŕt, vďaka ktorým je postava rozpoznateľná, absencia karikatúry a nadmernej doslovnosti, detail vo vzhľade.

Ryža. 6.8.Rybár na jachteImaginárium 1

Proporcionalita bábik a figúrok zvierat je veľmi žiaduca pre ich kombinovanie v príbehoch a rozprávkach.

Pomerne bežnou verziou hračiek pre režisérsku hru sú sady malých človiečikov s rôznymi atribútmi (meč, klobúk, koruna, čarodejnícka čiapka atď.). Umožňujú vám meniť roly hračiek a realizovať rôzne zaujímavé dejové ťahy.

Špeciálnym typom figurálnych hračiek pre režisérsku hru sú postavy zo slávnych diel (dievča Máša, Cheburashka, Luntik atď.). Tieto figuratívne hračky sa líšia od bežných v tom, že nesú určitý dej, obraz a charakter hrdinov diela. Zdá sa, že symbolizujú nejaký príbeh, rozprávku, udalosť a tým aktivujú túžbu prehrať, reprodukovať tento príbeh v hre. Takíto hrdinovia sú na jednej strane ľahko rozpoznateľní a pre deti veľmi príťažliví, na druhej strane strnulá špecifickosť ich obrazu zužuje rozsah hraných rolí a sťažuje hravú transformáciu. Hodnota týchto postáv do značnej miery závisí od diela, z ktorého postava pochádza, od jej vhodnosti pre vek, fascinácie zápletkou a atraktívnosti pre konkrétne dieťa.

Je veľmi dobré, ak učiteľ vyrába figurálne hračky vlastnými rukami. Takéto hračky sú zvyčajne medzi deťmi veľmi žiadané kvôli ich spolutvorbe: deti môžu pozorovať ich narodenie, predvídať a očakávať, že sa s nimi budú hrať, čo dáva týmto hračkám špeciálne vlastnosti a sú deťom emocionálne blízke.

Malé figúrky na režisérsku hru je možné vyrobiť spolu so staršími deťmi. Postavy je možné vyrezávať z plastelíny, vosku,

1 Fotografia z katalógu Centra hier a hračiek „Najlepšie hry a hračky“. Vol. 3.

hlina. Je v poriadku, ak sú takéto hračky nevzhľadné a málo sa podobajú na skutočnú vec. Aj ich nedostatky môžu naznačiť nový dejový zvrat. Napríklad, ak plastelínovému zajacovi odpadne ucho, treba ho okamžite vziať k lekárovi. Alebo sa tento zajac chce zmeniť na vlka a počas hry sa otáča (s plastelínovou technikou je to jednoduché).

POZNÁMKY K PREDNÁŠKE

NA PEDAGOGICKEJ KOLEGII

PODĽA AKADEMICKEJ DISCIPLÍNY

Teoretické a pedagogické základy hrovej činnosti pre deti raného a predškolského veku

K TÉME: „Režisérske hry pre deti predškolského veku“

Cieľ-

Študovať: Podstatu a črty režijnej hry, identifikovať prepojenie medzi režijnou hrou a dejovou hrou, rozpoznať podmienky rozvoja režijnej hry.

Úlohy-

Rozvíjanie predstáv žiakov o režijnej hre predškolákov
Vzbudiť v žiakoch túžbu aktívne pracovať v triede
Rozvíjať schopnosť analyzovať materiál a odpovedať na položené otázky
Vzbudiť záujem o študovaný materiál

Materiál -

Poznámky k prednáške
Literatúra na danú tému (knihy)
Sada náhradných predmetov pre hru
prezentácia

Plán:

Odporúčaná literatúra;
Pedagogické podmienky pre rozvoj režisérskeho herectva.
domáca úloha:

Sledujte a zaznamenávajte režijnú hru dieťaťa predškolského veku.
Analyzovať zaznamenanú hru: určiť jej obsah, spôsoby realizácie z hľadiska ich súladu s vekovými charakteristikami dieťaťa.
Vyhodnoťte herný materiál na réžiu, ktorý je k dispozícii v skupine, kde stážujete.
Dajte rodičom odporúčania, ako doma vytvoriť podmienky pre režijné hry ich dieťaťa.
Vyrobte si s deťmi multifunkčné hračky na režisérske hry.
Vytvorte si vlastný scenár k režisérskej hre pre dieťa – predškoláka (akejkoľvek vekovej skupiny).

Zadanie (v triede):

Zamyslite sa nad tým, na čo by sa tento predmet mohol „premeniť“ pre predškoláka v režisérskej hre (ktorákoľvek z uvedených).
S jeho účasťou vymyslite malý scenár (môžete ponúknuť ľubovoľné kombinácie).

Literatúra:

Kravtsová E.E. Objavte vo svojom dieťati čarodejníka. – M.: Vzdelávanie: Náučná literatúra, 1996
Gašparová E.M. Režisérske hry // Predškolské hry. – M., 1989
Kozlová S.A., Kulíková T.A. Predškolská pedagogika: Proc. Manuál pre študentov. priemerný ped. učebnica prevádzkarní. –M. : Vydavateľské centrum "Akadémia", 2001

Definícia, podstata a znaky režisérskeho herectva. Spojenie medzi réžiou a hrami na hranie rolí.

Zapíšme si teda definíciu:

Režisérska hra je tvorivým typom hry, v ktorej predškolák vychádza zo svojho plánu, podriaďuje mu predmety a akcie s nimi, ako aj samotnú objektívnu situáciu.

Výskumníci na túto tému:

Kravcovová E. E.
Gašparová E.M.
Novoselová S.L.

Už samotný názov režisérskej hry naznačuje jej podobnosť s činnosťou režiséra hry či filmu. Väčšinou sa režisér rozhodne, aký film alebo hru uvedie, aký scenár si vezme, čo k nemu z čítania a porozumenia pridá. Dieťa samo vytvára dej hry, jej scenár. Po prebratí akejkoľvek témy (dovolenka, literárne dielo...) ju dieťa rozvíja podľa toho, ako chápe zobrazovanú udalosť, čo považuje pre seba za najvýznamnejšie.

Scenár vychádza z priamej skúsenosti dieťaťa, ako aj z poznatkov, ktoré nazbieralo z príbehov iných ľudí, kníh, rozprávok, filmov... Dieťa ich skombinuje a zrodí sa niečo vlastné, jedinečné.

Zápletky režisérskych hier sú reťaze akcií.

Ústredným bodom tejto hry je situácia udalosti.

Dieťa si vymýšľa jednotlivé epizódy (scény) v hre, následne ich predvádza, hrá za postavy, hovorí za všetkých alebo vysvetľuje všetko, čo sa deje.

Hlavnou zložkou v hereckom prejave režiséra je reč. Na vytvorenie obrazu každej postavy dieťa používa verbálne výrazové prostriedky: intonáciu, hlasitosť, tempo, rytmus výpovedí, logický prízvuk, emocionálne zafarbenie, používanie rôznych prípon, zmenu onomatopoje.(scéna „Rodina“ – hlasy postáv).

Okrem popisných výrokov sa používajú aj hodnotiace výroky.(scéna „Masha's Birthday“ - všetci hostia sú dobrí, ale vlčiak je chamtivý, nedal darček).

Táto hra často používa veľa postáv(autá na pretekoch, diváci v hale, žiaci v triede),ale „aktívne pôsobiace, t.j. Tí, ktorých dieťa predstavuje a „spája“ so vzťahmi, zvyčajne nie sú viac ako traja alebo štyria. Ich počet sa zvyšuje v spoločnej režijnej hre, ktorá sa vyskytuje u detí v strednom a hlavne staršom predškolskom veku. V takejto hre vystupuje každý účastník ako jedna alebo dve postavy.

Vzťahy rolí sú slabo zastúpené a v počiatočných formách hry úplne absentujú („ožíva smutná kocka...“).

Zadanie: Vygodsky L.S. napísal, že predstavivosť je hra bez akcie a naopak, predstavivosť v akcii je hra. Keď sledujete režisérske hry a hry na hranie rolí, ako môžete pochopiť, či je fantázia predškolákov rozvinutá? (dieťa prejavuje kreativitu a predstavivosť tým, že vymýšľa obsah hry, identifikuje jej účastníkov a tiež používa náhradné predmety).

Všimnime si teda:

Vlastnosti režisérskej hry:

Partneri sú neživé predmety, nemajú svoje vlastné túžby a plány.(takáto hravá komunikácia je pre dieťa jednoduchšia ako vzťahy s rovesníkmi. Riadenie hry pripravuje dieťa na takúto komunikáciu.A teda, v akom veku začína režisérske herectvo? (Vskoré a mladšiepredškolský vek).
Táto hra je takmer vždy individuálna;
Dieťa sa veľmi snaží udržať si to pre seba a zásah dospelého často vedie k prerušeniu hry;
Dieťa ju radšej hrá na odľahlom mieste, kde sa dospelý nemôže vždy pozrieť alebo zasiahnuť;
Scenár vychádza z priamej skúsenosti dieťaťa(čím je dieťa staršie, tým je dej hry rozmanitejší -(v akom veku si myslíte, že prevládajú udalosti osobného života detí v zápletkách ich hier?) u detí 4-5 rokov Obsah hier sa mení v dôsledku rozmanitosti; odrážajú sa v nich známe rozprávky a karikatúry a udalosti osobného života sa používajú menej často);
U detí vo veku 6-7 rokov prevláda vlastná literárna tvorivosť(deti milujú hrať známe rozprávky a karikatúry upravené vlastnou fantáziou. E.M. Gašparová poznamenáva, že vývoj deja prebieha na základe asociácií spojených so známymi predmetmi, dojmami a literárnymi dielami).
V strednom a vyššom predškolskom veku vznikajú spoločné režisérske hry (2-3 osoby). spoločne vymýšľajú zápletku, vyberajú alebo vyrábajú hračky.
Dejom režisérskej hry je reťaz akcií;
Hlavnou zložkou je reč.
Táto hra často používa veľa postáv, ale aktívne sa nepoužívajú viac ako tri alebo štyri, za ktoré dieťa hovorí.
Deti sa učia plánovať hru podľa plánu, vidieť obraz hry.(ako povedal Ushinsky K.D., dieťa sa učí riadiť svoje vlastné sily).
Deti získavajú schopnosť pozerať sa na hernú situáciu z rôznych pozícií, t.j. očami rôznych postáv, čo je dôležité pre vývoj hier na hranie rolí. Po zvládnutí hry režiséra bude dieťa schopné komunikovať so skutočným partnerom v hre na hranie rolí.

ZÁVER: Režisérske hry vytvárajú predpoklady pre vznik dejovo orientovanej rolovej hry, ale s príchodom tejto hry režisérske hry nezanikajú. Vzájomne sa obohacujúce, dopĺňajúce sa oba typy hier sú prítomné v živote dieťaťa i v zahraničí predškolského veku.

Pedagogické podmienky pre rozvoj režisérskeho herectva:

Dieťa má individuálny priestor na hru(dieťa sa skrýva pod stolom, stoličkou; „dom“ vo vonkajšej hre („Čarodejníci“), miestnosť v „Matkach a dcérach“ - dieťa potrebuje jasné hranice svojho majetku)

⇨ jednoducho potrebné -

rôzne paravány (hotové aj domáce) - vo forme závesu, skladacích kníh, flexibilných...
krabice od topánok
pohyblivý flanelograf (Uradovskikh G.V.) –handrička z niekoľkých kusov látky zošitých k sebe sa pripevní na špajdľu a pomocou odrezkov rôznych tvarov a farieb, nití si dieťa po odvinutí želaného pozadia vymyslí zápletku a začne konať...
nedokončené rozloženia.

prítomnosť drobného a neherného materiálu, ktorého hlavnou črtou je ich všestrannosť.

⇨ možno použiť -

autá, bábiky, zvieratká, loďky, stromy...
sada kociek Gasparova E.M.(jednoduché kocky a kocky s tvárami - nadväzovaním rôznych spojení a vzťahov medzi nimi dieťa vytvára zápletku).

vykonávanie nepriameho vedenia(dospelý žiada o vysvetlenie určitých akcií, pomáha nájsť zaujímavú aktivitu, ktorá slúži ako impulz pre réžiu).Pri hre je vhodné zdržať sa priamych pokynov alebo komentárov adresovaných dieťaťu. Je lepšie uchýliť sa k položeniu problémovej úlohy(„Premýšľajte o tom, ako by váš Dunno mohol skončiť na Mesiaci?“), vedúca otázka("Nie je čas, aby Mishutka išla spať?"). (treba však pamätať na to, že takéto zasahovanie do hry režiséra musí byť taktné, aby ju nezničilo).
Je vhodné zapojiť deti do spoločnej tvorby s učiteľom, aby hru „uvideli“ ešte pred jej začiatkom(„Vymyslime si rozprávku“, „Ja začnem rozprávku a ty v nej budeš pokračovať...“, „Ja poviem príbeh a ty ho ukážeš“...).

ZÁVER:

Réžia je neoddeliteľnou súčasťou života predškolského dieťaťa, „krehkým výtvorom“ dieťaťa, ktorý, ak je dospelý nesprávny postoj, môže v okamihu zmiznúť a zanechať ho v duši sklamaný.

Preto je potrebné, aby si učiteľ dôkladne premyslel a zohľadnil všetky podmienky pre rozvoj tohto typu hier.

Názov parametra	Význam
Téma článku:	Zadania.
Rubrika (tematická kategória)	Vzdelávanie

-Sledujte a zaznamenávajte režijnú hru dieťaťa predškolského veku.

Analyzovať zaznamenanú hru: určiť jej obsah, spôsoby realizácie z hľadiska ich súladu s vekovými charakteristikami dieťaťa.

-Vyrobte si s deťmi multifunkčné hračky na režisérske hry.

-Prečítajte si nasledujúcu literatúru:

Kravtsova E. E. Prebuďte v dieťati čarodejníka. - M., 1996.

Gasparova E. M. Riaditeľské hry // Predškolské hry. - M., 1989.

Kapitola 16. HRY HRAJÚCE ROLOVÉ DIELY

Zadania. - pojem a druhy. Klasifikácia a vlastnosti kategórie "Úlohy". 2017, 2018.

- OBSAH ZADANIE V DISCIPLÍNE „ÚVOD DO ARCHITEKTONICKÉHO NÁVRHU PRE REALIZÁCIU PROJEKTU KURZU N 1

„KLASICKÉ ARCHITEKTONICKÉ FORMY“ Účel: študovať znaky rádu, jeho tektonickú podstatu;

stopy zmien v proporciách a formách rádu na základe porovnania kanonických rádov;

zvládnuť techniku kreslenia zložitých architektonických foriem v ceruzkovej grafike. ... .

- INDIVIDUÁLNE ÚLOHY

1. Reprezentujte viacnásobný výraz pomocou Eulerových kruhov.

Pomocou zákonov a vlastností množinovej algebry zjednodušte daný výraz.

1. Reprezentujte viacnásobný výraz pomocou Eulerových kruhov.

&... .

1. Reprezentujte viacnásobný výraz pomocou Eulerových kruhov.

v časti „Kompetentný dizajn“ Otázky na sebaovládanie 1. Vymenujte základné princípy dizajnu prezentácie.

2. Aké typy diapozitívov poznáte? Akú funkciu plní každý z nich?

3. Na čo si dať pozor pri výbere vizuálnych obrázkov pre... . - ÚLOHY SAMOTESTOVANIA A NÁCVIKU ZRUČNOSTÍ

pre časť „Úspešné vystúpenie“ Otázky na sebakontrolu 1. Vymenujte hlavné zložky úspešného prejavu. 2. Akú úlohu zohráva reč tela, vzhľad a reč pri prezentácii? asi tri roky Vhodné sú malé sady maľovaného alebo čistého (natretého) dreva. Postavy by mali byť dosť zovšeobecnené, bez rušivých pohyblivých častí a stabilné. Dobré v tejto funkcii

- hniezdiace bábiky podľa ruských ľudových rozprávok;

- objemné „rozprávkové“ puzzle alebo malé drevené súpravy v krabici;

- súpravy z dreva v rakve, domčeku a pod.(spravidla ide o sady hračiek pre divadlo prstov, ale dajú sa použiť aj jednoducho na režijnú hru);

- šnurovanie so znakmi a krajinnými prvkami;

- textilné súpravy - mäkké domy s obyvateľmi alebo vozidlá s cestujúcimi.

Prispejú tiež k tomu, aby bola hra režiséra skutočne zábavná. predmety bližšie neurčeného účelu: všetky druhy látok, kamienky, mušle, vetvičky atď.

Ako si vybrať?

Pri kúpe akýchkoľvek súprav pre režisérsku hru by ste mali venovať pozornosť kvalite hračiek a ich spoľahlivosti.

3. Na čo si dať pozor pri výbere vizuálnych obrázkov pre... . pre deti okolo troch rokov rokov je lepšie si vybrať väčšie hračky- schopnosť manipulovať s bábikou a jej atribútmi je pre nich veľmi dôležitá. Pre deti od piatich rokov zmestí sa súpravy s menšími časťami– v tomto veku stačí, aby dieťa vykonávalo podmienené pohyby hračiek, ostatné si môže vymyslieť a vyfantazírovať.