Prezentări pentru copii de 4 ani. Cum să faci o prezentare despre dezvoltarea vorbirii, astfel încât să ajute cu adevărat

Jocul cu obiecte poate avea deja un fel de conținut intriga, devine din ce în ce mai figurativ și joc de rol. În ea, copilul se imaginează ca oricine și orice și acționează în consecință. Dar la această vârstă este suficient ca un copil să se joace 10-15 minute, apoi vrea să treacă la altceva.

Copiii, când se joacă cu semenii, învață să simtă și să-și protejeze limitele personale și să-și perceapă prezența în alți oameni. Copilul este obligat să învețe să țină cont de dorințele și sentimentele partenerilor săi de joacă, altfel riscă să fie lăsat singur și plictisit. Apar multe cuvinte noi. Copilul stăpânește în mod activ vorbirea, inventând cuvinte inexistente, dând cuvintelor deja cunoscute propriul lor sens personal special.

Matematică Un copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani poate fi capabil să: 1. Copilul poate număra până la trei și poate arăta numărul corespunzător de degete pe mână. 2. Copilul poate fi capabil să stăpânească conceptele: unul - multe, mare - mic, sus - jos etc. 3. Copilul poate cunoaște culorile primare (roșu, galben, verde, albastru, alb, negru). 4. Copilul poate cunoaște forme geometrice de bază (cerc, pătrat, triunghi). 5. Copilul poate fi capabil să compare obiecte după mărime, culoare, formă. Să fie capabil să compare numărul de obiecte. 6. Un copil poate fi capabil să potrivească un obiect cu o caracteristică dată.

Gândirea logică - Dezvoltarea gândirii, memoriei, atenției Un copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani poate fi capabil să: 1. Un copil poate fi capabil să alcătuiască o imagine decupată din 2-4 părți. 2. Copilul poate fi capabil să găsească și să explice neconcordanțe în desene. 3. Copilul poate să găsească un obiect în plus și să explice de ce a făcut o astfel de alegere. 4. Copilul poate fi capabil să găsească asemănări și diferențe între obiecte. 5. Un copil își poate aminti 2-3 imagini.

6. Un copil poate fi capabil să-și amintească 3-4 cuvinte pe care un adult le-a repetat de mai multe ori. 7. Un copil poate fi capabil să-și amintească și să repete mișcările pe care un adult le-a arătat de 1-2 ori, 8. Un copil poate fi capabil să-și amintească orice detaliu sau trăsătură a unui obiect. 9. Un copil poate finaliza o sarcină în 5 minute fără a fi distras. 10. Copilul poate găsi obiecte pereche. Fiți capabil să-l selectați pe cel potrivit dintr-un grup de obiecte. 11. Un copil poate fi capabil să acorde atenție proprietăților și caracteristicilor obiectelor, să găsească asemănări și diferențe între obiecte.

Dezvoltarea vorbirii Un copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani poate fi capabil să: 1. Un copil poate fi capabil nu numai să perceapă vizual imagini, ci și să descrie ceea ce vede. 2. Copilul formează cu ușurință propoziții simple și trece treptat la cele complexe (5-6 cuvinte). 3. Copilul poate fi capabil să separe obiectele în grupuri: mobilier, vase, haine etc. 4. Un copil poate fi capabil să numească câte o caracteristică a fiecărui obiect.

5. Copilul poate cunoaște numele acțiunilor de bază ale oamenilor și animalelor (mint, șezut, alergat etc.) 6. Copilul poate fi capabil să repete rime și cântece după un adult. 7. Copilul își poate cunoaște numele și prenumele. 8. Un copil poate fi capabil să-și controleze puterea vocii, să vorbească tare - în liniște.

Lumea din jurul nostru Un copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani poate fi capabil să: 1. Copilul poate cunoaște numele și poate arăta domestic (vacă, capră, cal, pisică, câine etc.) și sălbatic (lup, iepure de câmp). , vulpe etc.) d.) animale. 2. Un copil poate cunoaște numele a 3-4 păsări (vrabie, rândunică, cioară), a 3-4 pești (balenă, somn, rechin) și a 3-4 insecte (lăcustă, fluture, albină). 3. Copilul poate cunoaste numele principalelor plante: 3-4 copaci (mesteacan, stejar, mar) si 3-4 flori (musetel, lalea, trandafir).

4. Un copil poate ști ce sunt legumele, fructele, fructele de pădure și ciupercile. 5. Copilul poate avea o idee despre materialele din care sunt realizate obiectele din jur. 6. Un copil poate cunoaște părțile zilei - dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. 7. Un copil poate fi capabil să numească fenomene naturale - ploaie, zăpadă, vânt.

Abilități gospodărești Un copil cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani poate: 1. Copilul poate fi capabil să-și îmbrace hainele în mod independent (fără elemente de prindere). 2. Copilul poate fi capabil să taie hârtie cu foarfecele. 3. Copilul poate fi capabil să folosească creioane, markere, pixuri etc. Să poată desena cercuri, puncte, linii. 4. Copilul poate urmări și colora imagini. 5. Copilul poate cunoaste regulile de baza de igiena.

Este important pentru tine, ca părinți ai săi, să: Analizezi împreună cu copilul situații conflictuale din grădiniță sau pe terenul de joacă. Învață-l să-și respecte limitele personale și ale celorlalți. Pentru a face acest lucru, este important să fii un exemplu pentru el, adică să-l tratezi cu respect pe el și pe membrii familiei tale. Tratează cu grijă sentimentele copilului tău. Empatizați-i cu durerea, înțelegeți-i furia, împărtășiți-i bucuria, simțiți-i oboseala. Este important să nu-i suprimați emoțiile, ci să-l învățați cum să facă față în mod corespunzător propriilor sale reacții emoționale.

Este important pentru dvs., ca părinți săi: să continuați să dezvoltați în mod activ coordonarea mișcărilor (învățați să sari, să stați pe un picior, să vă jucați cu o minge), abilitățile motorii fine (acest lucru este facilitat de orele de modelare, diverse șireturi, piramide pliante) . Este indicat ca copilul să aibă acasă un colț de sport unde să poată practica exerciții fizice.

Este important pentru tine, ca părinți ai săi: să realizezi că tiparele și vocabularul lui vor fi formate în principal din discursul pe care îl aude în familie. A citi împreună cărți pentru copii adecvate vârstei este incredibil de benefică. Acest lucru va extinde vocabularul copilului, va ajuta la dezvoltarea gândirii sale imaginative și va crea apropiere emoțională și căldură în relația voastră. Vorbește mai mult cu copilul tău, discută cu el evenimentele zilei, întreabă-l despre ce s-a întâmplat cu el și răspunde-i cu răbdare la întrebări.

Evgenia Ilyina
Prezentare pentru copii 3–5 ani „Animale”

Animal de companieîn familie este un puternic factor educaţional. Copilul învață să aibă grijă de el, să aibă grijă de el, își dezvoltă calități morale, volitive și de muncă. Acest lucru nu este surprinzător, pentru că fiecare mamă și fiecare tată își dorește ca copiii lor să fie amabili, cu inima caldă și receptivi. Potrivit omului de știință, „O persoană care nu iubește nu poate fi bună”. animalelor cărora nu le-a păsat niciodată de ei.” Copiii care locuiesc în oraș se cunosc în mare parte (au în familiile lor) cu asemenea reprezentanţi animale de companie ca – pisica, câine, papagal. Ce altele mai sunt? Animale de companie? În ce condiții trăiesc, ce beneficii aduc oamenilor, cine sunt puii lor, ce mănâncă? Pentru a rezolva această problemă, am pregătit asta prezentare.

Ţintă: Vedere PIN copii despre animalele domestice și bebelușii lor.

Sarcini:

Învăța copii recunosc prin semne exterioare animale de companie, al lor pui. Rafinați-vă cunoștințele copii ce mănâncă, ce beneficii aduc animale la oameni.

Dezvoltați atenția, gândirea, activitatea de vorbire

Cultivați dorința de a avea grijă de animale de companie.

3-6 slide: punem intrebari cum se numeste tata, mama, pui?

Publicații pe această temă:

"Animale de companie". Rezumat al GCD privind dezvoltarea vorbirii cu elemente ale tehnologiei TRIZ pentru copii 2-3 ani Conținutul programului „Animalele de companie”. 1. Sarcini pentru dezvoltarea abilităților cognitive: consolidarea materialului pe tema: „Animalele de companie”;.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii copiilor mici „Animalele de companie și puii lor” pentru copiii de 2–2,5 ani Domeniul educațional: dezvoltarea vorbirii Scop: introducerea copiilor în animalele domestice tinere Obiective: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele domestice.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Prezentare pentru părinți pe tema: Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 4-5 ani conform standardului educațional de stat federal al instituției de învățământ preșcolar din Moscova „D/S nr. 10 de tip combinat”, Ukhta, Republica Komi, profesor Semyashkina S.A.

Vârsta de 4-5 ani este o perioadă de relativ calm, care trece fără sărituri sau crize bruște. În același timp, rata de dezvoltare a copilului nu scade. Schimbări au loc în toate domeniile vieții sale.

Dezvoltarea fizică Copiii de vârstă preșcolară mijlocie sunt foarte activi, au o nevoie constantă de mișcare. Acest lucru se datorează unor caracteristici fiziologice ale corpului lor:

procesul de osificare a coloanei vertebrale este încă în desfășurare, coloana vertebrală este destul de flexibilă și poate fi deformată în timpul posturilor statice prelungite; Se dezvoltă grupe mari de mușchi, așa că este necesar un exercițiu regulat, fezabil.

Tot in aceasta perioada se imbunatatesc urmatoarele abilitati fizice ale copiilor: creste rezistenta; coordonarea se îmbunătățește; mișcările devin mai precise și încrezătoare; viteza și agilitatea se îmbunătățesc. În același timp, trebuie să știți că dezvoltarea mușchilor are loc neuniform. Ritmul cardiac este ușor de perturbat. Prin urmare, copiii obosesc rapid și au nevoie periodic de odihnă.

Sfatul nr. 1 Oferiți copilului dumneavoastră oportunități de activitate fizică activă. Nu-i lăsați să devină obosit (aspect palid, dificultăți de respirație, pierderea coordonării). Schimbați-vă încărcătura și tipul de activitate în timp util. Nu permiteți exerciții de forță.

Dezvoltarea psihologică Gândirea preșcolarului mediu trece la un nou nivel – apare gândirea imaginativă. Cunoașterea are loc pe baza acțiunilor practice. Copiii pot compara obiecte după formă, pot găsi altele asemănătoare și pot grupa în funcție de caracteristicile esențiale.

Sfatul nr. 2 Oferiți copilului dumneavoastră figuri geometrice, puzzle-uri, mozaicuri, Lego și alți producători cu care să se joace. La 4-5 ani, un copil devine foarte curios. El dezvoltă o nevoie de comunicare intelectuală. Încearcă să înțeleagă fenomenele care îl înconjoară, pune o mulțime de întrebări adulților. Sfatul #3 Recomandări! Nu-ți peria copilul dacă te frământă cu întrebări. Încercați să-i explicați subiectul de interes într-o formă accesibilă. La vârsta preșcolară mijlocie, capacitatea de memorie crește. Copiii își pot aminti aproximativ 7-8 nume de obiecte. Apare memorarea aleatorie; pot învăța mici poezii pe de rost. În procesul de stăpânire a vorbirii și de ascultare a operelor literare, copiii dezvoltă memoria figurativă și verbală.

Sfatul #4 Citiți basme copiilor voștri. Cereți-i să povestească din nou ceea ce au auzit La preșcolarii de mijloc, atenția se îmbunătățește și devine mai stabilă. Copiii se pot concentra pe o activitate timp de 15-20 de minute. Imaginația se dezvoltă activ. Copilul fantezează mult, își inventează prieteni imaginari și creează o lume de basm în jurul său. El visează la propriile sale superputeri și la mare recunoaștere a meritelor sale. Datorită unei imaginații dezvoltate, un copil poate înțelege ceva ce el însuși nu a văzut, dar despre care i se va spune în detaliu și clar. Datorită imaginației sale violente, el poate dezvolta temeri. Sfatul #5 Nu ignora temerile copiilor. Discutați cu copilul dumneavoastră despre ce îl sperie. Căutați informații despre cum puteți scăpa de frici și, dacă este necesar, contactați specialiști.

Activitatea predominantă rămâne jocul. Conținutul său se schimbă și formele sale devin mai complexe. Apar jocurile de rol. Conținutul jocului se concentrează pe desfășurarea relațiilor dintre oameni. Copiii pot avea conflicte la atribuirea rolurilor. Sfatul nr. 6 De la vârsta de 4 ani, copiilor ar trebui să li se ofere jocuri adecvate sexului lor.

La această vârstă, copiii stăpânesc activ și cu plăcere diverse tipuri de activități creative. Le place foarte mult să deseneze. Copiii își dezvoltă activ abilitățile motorii fine. Sfatul nr. 7 Desenați împreună cu copiii dvs., faceți modelaj artistic, învățați-i să cânte și să danseze. Încercați să-i faceți interesați de aceste activități, mai degrabă decât să-i forțați. Oferă cele mai simple idei pentru meșteșuguri. Lauda pentru munca depusa. Unele meșteșuguri pot fi oferite cuiva apropiat pentru ca copilul să vadă semnificația muncii sale.

Abilitățile de vorbire se dezvoltă activ. Vocabularul crește. Pronunția sunetului se îmbunătățește. Copiii sunt capabili să-și exprime gândurile în mod clar. Ei își pot descrie sentimentele, pot spune cum arată un obiect sau pot repeta o scurtă poveste. Copiii dezvoltă o vorbire coerentă și un simț gramatical. Ei învață să coordoneze cuvintele și să folosească prepoziții. Sfatul nr. 8 Dacă un copil are încă probleme cu pronunția sunetului, nu ignorați această problemă - contactați un logoped.

Comportamentul social Preșcolarul mediu nu este încă conștient de regulile de comportament și diferitele norme sociale este impulsiv. În același timp, el are deja o idee generală despre cum să se comporte corect în societate. El înțelege bine ce înseamnă o faptă rea. Mai mult, copilul este capabil să identifice semne de comportament rău nu numai la semenii săi, ci și la sine. Este foarte îngrijorat dacă face ceva răutăcios, pentru că înțelege că este rău. Prin urmare, adulții își pot regla comportamentul. Conceptele etice de bază abia încep să apară. În timpul acestui proces, copilul acordă mai multă atenție nu învățăturilor morale ale adulților, ci le copiază acțiunile și modelele de comportament. Este gata să asculte sfaturile părinților săi.

Sfatul #9 Nu faceți niciodată nimic în fața copiilor dvs. pe care le interziceți să facă. Cererile dumneavoastră trebuie să fie rezonabile și pline de tact. Fii consecvent și răbdător. Copiii știu deja să-și controleze majoritatea emoțiilor. Ei dezvoltă receptivitatea emoțională. Sunt capabili să înțeleagă sentimentele altor oameni și să empatizeze. Copilul devine mai asiduu, mai flexibil și mai calm. Poate îndeplini sarcini gospodărești simple, dar este distras rapid, își pierde interesul pentru muncă și nu termină întotdeauna treaba pe care a început-o. Sfatul nr. 10 Dacă un copil nu termină sarcina pe care a început-o, nu-l certa, ci oferă-l să termine totul împreună, interesează-l de un fel de încurajare.

Copiii cu vârsta cuprinsă între 4-5 ani au o nevoie crescută de a comunica și de a-și găsi prieteni. În plus, de la comunicarea în activități (în timpul unui joc sau al unei plimbări), care predomină la vârsta preșcolară timpurie, se trece la comunicarea personală. Independența crește, copilul este capabil să ia inițiativă. În această perioadă, recunoașterea celorlalți devine importantă pentru el. Încearcă să le câștige respectul, să audă aprobarea acțiunilor sale. La această vârstă, copiii sunt foarte sensibili și reacționează emoțional la critici. Sfatul nr. 11 Lăudați-vă copilul și îmbrățișați-l mai des. Spune că ești mândru de el, mulțumit de comportamentul sau acțiunea lui.

Conștiința de gen se întărește. Copiii nu numai că sunt conștienți de identitatea lor de gen, dar învață și să se comporte în conformitate cu aceasta. Ideile lor despre gen se extind și ele (bărbat - băiat, tânăr, bărbat, fiu, bătrân etc.). Ei învață să facă distincția între profesiile masculine și feminine, să înțeleagă specificul comportamentului și al comunicării cu persoane de diferite sexe. Preșcolarul mediu își poate analiza starea de bine și începe să acorde atenție sănătății sale. Dacă nu se simte bine, este capabil să spună unui adult despre asta și să explice care este problema. Informațiile conform standardului educațional de stat federal despre caracteristicile de vârstă ale copiilor sunt una dintre modalitățile de implementare a cooperării active între familie și instituția preșcolară. Datorită unui astfel de sprijin pedagogic, părinții își vor putea construi corect relația cu copilul lor, ceea ce va contribui la formarea unei stime de sine ridicate la preșcolar. Copilul va deveni mai încrezător, va stăpâni abilitățile și abilitățile utile pentru viața ulterioară.

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Scoala cu semafor Transport si drumuri Pentru copii 4-5 ani

Anvelopele foșnesc pe asfalt. Sunt mașini de pasageri, de dimensiuni mici, se grăbesc foarte repede, chiar și o pasăre nu poate ține pasul!

Dar acesta este un camion, este puternic, puternic ca un taur!

Ce este asta, o bicicletă? Fără uși, fără cabină! Se repezi, huruit, repezi de-a lungul străzii. Se grăbește mai repede decât toate mașinile, se numește motocicletă!

Casa este pe roți! Oamenii pot merge în ea! Sunt ferestre mari pe laterale, un acoperiș deasupra pentru a nu te uda! Casa se numeste autobuz, are traseul ei!

Aici este un troleibuz - are mustață, se plimbă pe sub fire.

Ding-ding-ding! Ce sună? O trăsură se rostogolește de-a lungul șinelor! O astfel de trăsură, amintiți-vă! Se numeste tramvai!

Oamenii nu ar trebui să meargă pe unde se mișcă mașinile! Pentru că este foarte ușor să fii prins sub roți!

Pe stradă, un astfel de loc se numește drum. Și oamenilor le este strict interzis să meargă pe carosabil!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentarea prezintă jocuri și exerciții pentru copiii de 4-5 ani pe tema „Transport” pentru implementare în comun cu părinții în vederea consolidării materialului abordat la orele de logopedie....

Rezumatul unei lectii educative pentru copii 4 - 5 ani Tema: Istoria obiectelor. familia lui Moidodyr. Rezumatul unei lectii educative pentru copii 4 - 5 ani Tema: Istoria obiectelor. familia lui Moidodyr.

Obiectivele programului lecției: - Continuarea consolidării ideilor copiilor despre scopul și funcțiile articolelor de uz casnic. - Dezvoltați atenția, gândirea logică...

Scop: a da idei inițiale despre diferite tipuri de transport. Obiective: introducerea copiilor în tipuri de transport: pasageri, marfă, special; in scopul transportului....

Program de educație suplimentară în muncă artistică și manuală „Cufărul magic” pentru copii 4-5 ani Program de educație suplimentară în muncă artistică și manuală „Cufărul magic” pentru copii 4-5 ani

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală din cartierul urban Kiselevsky „Grădinița nr. 46 de tip compensatoriu” APROBAT de șeful MADOU...