Schedario (gruppo junior) sul tema: Giochi musicali e didattici. Giochi musicali e didattici per il 2° gruppo junior Gioco musicale per i bambini del 2° gruppo junior

Gioco dell'ombrello

L'ombrello salta sulla gamba,

E battiamo le mani.

Il nostro ombrello girerà

E applaudiamo e ci divertiamo.

L'ombrello si accovaccerà.

Topi e formaggio. A. Chugaikina

I bambini stanno in cerchio, il cerchio è formaggio, le loro mani sono giunte e i loro colletti alzati, i colletti sono buchi nel formaggio. I bambini che corrono attraverso i cancelli tengono in mano i topi (peluche). La parola chiave è "chiudere": i cancelli si chiudono.

Topi, topi, quei furfanti,

Veri ladri.

Abbiamo sgranocchiato il nostro formaggio preferito,

Guarda quanti buchi ci sono!

Dobbiamo catturare i topi

Chiudi i buchi nel formaggio!

Gioco "Cacciatore e scoiattoli"

I cerchi degli alberi sono disposti sul pavimento, gli scoiattoli sono seduti sugli alberi. "Cacciatore" senza cerchio. Tutti cantano una canzone:

Un cacciatore vaga per le foreste,

Non riesco a trovare scoiattoli da nessuna parte!

Avanti, scoiattolo, non sbadigliare!

Cambia casa velocemente!

Con l’ultima parola, tutti gli “scoiattoli” devono assolutamente cambiare casa. E il "cacciatore" prende il cerchio.

Un gioco "I fiocchi di neve volano". Musica di L. Oliferova

I bambini stanno sparsi per la sala, l'insegnante canta una canzone, i bambini fingono di far volare fiocchi di neve. Corrono facilmente per la sala in direzioni diverse, facendo oscillare dolcemente le braccia.

I fiocchi di neve volano, volano, volano.

Forza tutti, alzatevi velocemente in coppia...

(Dai, alzatevi velocemente in cerchio)

Nella seconda parte i bambini trovano un partner e si girano. Con l'inizio di una nuova strofa, si sparpagliano di nuovo per la sala.

Gioco "Gallo e bambini"

I bambini stanno in cerchio, al centro c'è un bambino che indossa un berretto da gallo.

Toc-toc, toc-toc-toc,

Un gallo cammina per il cortile.

Lui stesso con gli speroni,

Coda con motivi.

Sta sotto la finestra

Urla per tutto il cortile.

Chi lo sente corre.

Tutti si fermano di colpo, si girano verso il cerchio e abbassano le mani. Il gallo grida: "Ku-ka-re-ku!", gira su se stesso, sbatte le ali e corre dietro ai bambini, cercando di catturare qualcuno.

Gioco del treno Tryapitsina

L'insegnante canta una canzone. La locomotiva bambina sta al centro del cerchio e, accompagnata dal canto di un adulto, si muove all'interno del cerchio con passo pesante. i bambini che formano un cerchio eseguono movimenti stando fermi.

Qui e là, qui e là

C'è rumore e confusione sulla piattaforma.

Ecco il corno che ti chiama sulla tua strada:

Il treno partirà presto!

alla fine della parte, il treno si ferma, si accoppia con quello accanto a cui si è fermato, esegue insieme eventuali movimenti e il resto dei bambini li applaude. Successivamente, il motore “aggancia” il rimorchio a se stesso e si muove in cerchio. Alla scommessa successiva entrambi assegnano un altro partecipante al gioco, ecc. Fino a quando l'intero gruppo non sarà incluso.

Gioco "Nascondi e cerca con la mamma"

Attributi: fazzoletti trasparenti.

Mamme e bambini cantano e camminano in cerchio. Bambini con un fazzoletto in mano:

1. Io e mamma andiamo.

Cantiamo una canzone insieme.

La la la la la la,

Cantiamo una canzone insieme.

I bambini si siedono al centro del cerchio e si nascondono sotto una sciarpa, e le madri camminano in cerchio.

2. Mi nasconderò sotto il fazzoletto.

Mamma, trovami!

La la la la la la,

Mamma, trovami.

3. Dov'è la figlia? Dov'è mio figlio?

Dov'è il mio amato amico?

La la la la la la,

Dov'è il mio amato amico?

L'insegnante dice: Mamme, mamme, affrettatevi a trovare i vostri figli.

4. Ecco la figlia, ecco il figlio,

Ti ho trovato, amico.

La la la la la la,

Ti ho trovato amico mio!

La la la la la la,

Abbracciami, amico.

Le mamme cantano e girano in coppia con i loro bambini, abbracciandosi alla fine.

I giocattoli stanno ballando

Bersaglio: Per sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegna loro a ricordare e trasmettere un determinato schema ritmico.

Materiale del gioco:un set di piccoli giocattoli in base al numero di bambini che giocano.

Avanzamento del gioco: 1 opzione

L'insegnante e i bambini si siedono attorno al tavolo o sul pavimento.

Educatore: I giocattoli si riunirono per ballare,

Ma non sanno come, da dove cominciare.

Il coniglio si fece avanti

È un esempio per tutti

L'insegnante stabilisce un semplice schema ritmico facendo cadere il giocattolo sul tavolo. Il compito dei bambini è ripetere il disegno dato.

Il gioco viene ripetuto più volte. Il compito può essere assegnato all'intero gruppo di bambini che giocano, così come individualmente. Quando i bambini padroneggiano abbastanza bene il gioco, uno dei bambini assume il ruolo di leader.

opzione 2

Opzione 3

I bambini stanno in cerchio. Educatore: I bambini si sono riuniti per ballare

Ma non sanno come, da dove cominciare!

Calpesterò una volta! Ti sbatterò una volta!

Guardami,

Insieme, fate come faccio io!

L'insegnante batte le mani o esegue dei passi. I bambini ripetono il ritmo dato.

Quando i bambini padroneggiano abbastanza bene il gioco, uno dei bambini assume il ruolo di leader.

Opzione 4

L'insegnante gioca con un sottogruppo di bambini, ma imposta lo schema ritmico su ciascun individuo, a turno, chiedendo al resto dei bambini di valutare la correttezza del compito.

Appunti: Per il gioco, possono essere utilizzati piccoli giocattoli di Kinder Surprises, materiale per il conteggio: funghi, bambole nidificanti, anatroccoli, ecc. Qualsiasi giocattolo di plastica e legno, nonché bambole nidificanti di varie dimensioni.

Ninna nanna

Gioco per sviluppare la sensibilità del tono

Bersaglio: Insegna ai bambini a distinguere i suoni in base all'altezza, mostra il movimento di una melodia.

Materiale del gioco:Bambole per numero di partecipanti al gioco

Avanzamento del gioco: L'insegnante canta una ninna nanna e dondola la bambola: su per un suono alto, giù per un suono basso.

Dormi, bambole, ciao ciao

Le stelle brillano limpide

Una quercia irsuta guarda fuori dalla finestra

Tutti i ragazzi sono andati a letto?

Quando i bambini padroneggiano abbastanza bene il gioco, il leader, uno dei bambini, può far oscillare la bambola, gli altri lo fanno con le mani. Mostra suoni alti e bassi.

Campane silenziose e forti

Gioco per sviluppare la percezione dinamica

Bersaglio: Insegna ai bambini a sentire e distinguere tra suoni forti e silenziosi. Coordina i tuoi movimenti, ottenendo un suono basso o forte.

Materiale del gioco:Campane, braccialetti con campanelli, triangoli, jingle fatti in casa.

Avanzamento del gioco: I bambini eseguono azioni di gioco mentre il leader canta.

Suona il campanello più piano

Lascia che nessuno ti ascolti.

Suoni più forte, campana,

In modo che tutti possano sentire!

Suoni più forte, campana,

In modo che tutti possano sentire!

Nella prima parte della canzone i bambini suonano piano, appena percettibili.

Per la seconda parte della canzone suonano forte e sicuri.

La canzone è venuta a trovarci

Un gioco per sviluppare l'orecchio musicale, la memoria e le capacità esecutive

Bersaglio: Sviluppare la memoria musicale, la capacità di cantare senza accompagnamento musicale in cori, ensemble e individualmente.

Materiale del gioco:Borsa magica e giocattoli, eroi delle canzoni per bambini.

Avanzamento del gioco: L'insegnante porta una borsa magica al gruppo, la esamina e fa delle ipotesi su cosa potrebbe essere.

Educatore: La canzone è venuta a trovarci

E ha portato un regalo.

Avanti, Tanya, vieni qui,

Cosa c'è nella borsa, guarda!

Il bambino tira fuori un giocattolo dalla borsa. L'insegnante suggerisce di ricordare la canzone in cui appare questo personaggio: gatto, topo, cavallo, coniglio. Un'auto, un uccello, ecc. L'insegnante invita i bambini a cantare una canzone individualmente, in coro o in ensemble.

Nota: La canzone non parla necessariamente di un giocattolo. L'eroe può semplicemente essere menzionato in una canzone.

Trova una corrispondenza

Bersaglio: Impara a confrontare il suono degli strumenti, trova lo stesso suono.

Materiale del gioco:Trombette fatte in casa con diverse farciture, due con lo stesso suono: stampini per il gelato, capsule delle sorprese Kinder, vasetti di caffè o vitamine.

Avanzamento del gioco: 1a opzione Rumori in una borsa magica. Il presentatore invita uno dei giocatori a trovare due rumori che suonano allo stesso modo. I restanti giocatori valutano la correttezza del compito. Al bambino è consentito confrontare ciascun campione con uno standard (un generatore di rumore utilizzato per selezionare una coppia)

opzione 2 L'insegnante invita due bambini a partecipare al gioco: uno di loro tira fuori un generatore di rumore e “fa un suono”, e il secondo cerca una coppia in base al suono. La difficoltà è che il secondo figlio non ha l'opportunità di confrontare costantemente la sua scelta con lo standard. E il primo valuta la sua scelta anche a memoria.

Opzione 3 L'insegnante invita i bambini a scegliere un generatore di rumore dal sacchetto, ad ascoltarlo e a trovarne un paio tra i bambini. Il gioco è divertente con il rumore e correndo da un partecipante all'altro. I bambini sviluppano anche capacità comunicative attraverso il gioco.

Riccio musicale

Un gioco per sviluppare il senso del ritmo e la percezione dinamica

Bersaglio: Sviluppa la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegna le tecniche per suonare il tamburo con uno e due bastoncini, palmi e dita.

Avanzamento del gioco: Il bambino suona il tamburo secondo il testo della poesia (boom-boom-boom) con un bastone.

Il riccio fa bum, bum, bum con un tamburo!

Il riccio suona boom, boom, boom tutto il giorno!

Con un tamburo dietro di te, boom, boom, boom!

Un riccio è entrato accidentalmente nel giardino: boom, boom, boom!

Amava moltissimo le mele: boom, boom, boom!

Ha dimenticato il tamburo in giardino Boom, boom, boom!

Di notte le mele venivano raccolte boom, boom, boom!

E i colpi arrivarono boom, boom, boom!

Oh, come si sono spaventati i conigli: boom, boom, boom!

Non abbiamo chiuso gli occhi fino all’alba, boom, boom, boom!

1a complicazione: Il bambino suona alternativamente il tamburo con due bacchette.

2a complicazione: Un bambino suona il tamburo con una bacchetta, osservando le sfumature dinamiche

Il riccio fa bum, bum, bum con un tamburo! (ad alta voce, con gioia)

Il riccio suona boom, boom, boom tutto il giorno! (ad alta voce, con gioia)

Con un tamburo dietro di te, boom, boom, boom! (non troppo rumoroso)

Un riccio è entrato accidentalmente nel giardino: boom, boom, boom! (non troppo rumoroso)

Amava moltissimo le mele: boom, boom, boom! (A voce alta e gioioso)

Ha dimenticato il tamburo in giardino Boom, boom, boom! (non troppo rumoroso)

Di notte le mele venivano raccolte boom, boom, boom! (Tranquillo)

E i colpi arrivarono boom, boom, boom! (Tranquillo)

Oh, come si sono spaventati i conigli: boom, boom, boom! (Appena udibile)

Non abbiamo chiuso gli occhi fino all’alba, boom, boom, boom! (appena udibile)

3 complicazione : La stessa cosa si suona alternativamente con due bastoncini.

4 complicazione : Gioca con i palmi delle mani (uno o due)

Il riccio fa bum, bum, bum con un tamburo! (Palmando forte, con gioia)

Il riccio suona boom, boom, boom tutto il giorno! (Palmando forte, con gioia)

Con un tamburo dietro di te, boom, boom, boom! (Palm non troppo forte)

Un riccio è entrato accidentalmente nel giardino: boom, boom, boom! (Palm non troppo forte)

Amava moltissimo le mele: boom, boom, boom! (Pugno ad alta voce con gioia)

Ha dimenticato il tamburo in giardino Boom, boom, boom! (Pugno non troppo forte)

Di notte le mele venivano raccolte boom, boom, boom! (Pollice silenzioso)

E i colpi arrivarono boom, boom, boom! (Pollice silenzioso)

Oh, come si sono spaventati i conigli: boom, boom, boom! (appena udibile con un dito)

Non abbiamo chiuso gli occhi fino all’alba, boom, boom, boom! (appena udibile con un dito)

Nota: Puoi suonare in un ensemble o individualmente.

Chi canta

Gioco per sviluppare l'attenzione uditiva

Bersaglio: Distinguere a orecchio i suoni della natura viva e inanimata, allenare la memoria uditiva, arricchire il sistema di riferimento sensoriale dei bambini

Materiale del gioco:Cassetta con suoni della natura.

Avanzamento del gioco: L'insegnante suggerisce di ascoltare e indovinare di quali voci si sentono: potrebbe essere il rumore dell'acqua, della pioggia, il canto degli uccelli, i cani che abbaiano, il muggito delle mucche, il rumore di un treno in corsa. I bambini ascoltano e rispondono di chi è la canzone che viene riprodotta in questo momento. I restanti giocatori valutano la correttezza delle risposte.

Indovina a cosa sto giocando

Un gioco per sviluppare le capacità timbriche, uditive ed esecutive

Bersaglio: Sviluppa la capacità di distinguere il timbro del suono di vari strumenti musicali per bambini.

Materiale del gioco:Un set di strumenti musicali in base al numero di bambini, un piccolo schermo.

Avanzamento del gioco: L'insegnante mostra ai bambini gli strumenti musicali e chiede loro di ricordare i loro nomi. Quindi dimostra come suonare gli strumenti. Ai bambini viene chiesto di determinare a orecchio che tipo di strumento suona. L'insegnante suona uno strumento dietro uno schermo: i bambini indovinano. Per confermare la correttezza della risposta, l'insegnante mostra ai bambini cosa stava suonando in quel momento e invita uno dei bambini a suonare lo stesso strumento in modo indipendente.

1 complicazione: L'insegnante invita i bambini a indovinare quale carattere familiare può caratterizzare il suono di un particolare strumento musicale. Il bambino è invitato a inventare e giocare mentre il presunto personaggio cammina, corre, vola o salta.

2 Complicazione: Quando i bambini si abituano al gioco, puoi invitarli a dare voce alla conversazione tra i due personaggi proposti sugli strumenti, ad esempio un orso che parla con un topo. Chiarire che parlano a turno, il che significa che anche gli strumenti suonano a turno.

3 Complicazione: Dopo che i bambini hanno indovinato tutti gli strumenti, tutti sono invitati a suonare insieme al ritmo della musica registrata.

Nota: Per rendere il gioco più interessante e attraente per i bambini, dovresti introdurre un personaggio del gioco: questi possono essere animali, clown, prezzemolo, nonna - divertente, ecc.

Dove sono i miei ragazzi?

Gioco per sviluppare l'orecchio musicale e la sensibilità al tono

Bersaglio: Esercita i bambini nella percezione e nella discriminazione dei suoni alti e bassi. Sviluppare capacità comunicative e creative.

Materiale del gioco:Una serie di giocattoli o immagini raffiguranti animali.

Avanzamento del gioco:

1 opzione L'insegnante mostra un giocattolo o l'immagine di un gatto e canta in un unico suono a bassa voce:

Miao miao miao!

I bambini devono rispondere: Miao-miao-miao! Canta con una voce acuta. Il gioco prosegue poi utilizzando altri animali secondo lo stesso principio.

opzione 2 L'insegnante corre verso l'angolo dell'aula e canta:

Dove sono i miei ragazzi, gattini grigi?

Miao miao miao!

I bambini cantano: Miao-miao-miao! Canta con una voce acuta. E corrono dall'insegnante. L'insegnante loda tutti. Il gioco prosegue poi utilizzando altri animali secondo lo stesso principio.

Opzione 3 L'insegnante si offre di interpretare il ruolo di “mamma” per uno dei bambini. Ne scelgono due o tre e assegnano loro i ruoli: gatto, gallina, capra. Ognuno canta a turno la propria canzone e i bambini gli rispondono.

Opzione 4 I bambini sono divisi in coppie. Ogni persona tiene in mano un giocattolo o un'immagine raffigurante un animale o un bambino. Ognuno canta la propria canzone a turno, il bambino nelle cui mani c'è un giocattolo o un'immagine con l'immagine di un bambino risponde "Mamma che canta". Il resto valuta la correttezza della risposta.

La bambola balla, la bambola dorme

Gioco di sviluppo dell'udito dinamico

Bersaglio: Sviluppare nei bambini un'idea della diversa natura della musica (allegra, allegra; calma, triste)

Materiale del gioco:bambole in base al numero di bambini che giocano.

Avanzamento del gioco: 1a opzione L'insegnante suona musica allegra e giocosa utilizzando brani della libreria musicale del gruppo. I bambini ballano con le bambole. L'insegnante accende una musica tranquilla, i bambini dondolano e cullano le bambole.

Nota: Invece delle bambole, possono esserci altri giocattoli preferiti.

opzione 2 L'insegnante suona musica allegra e giocosa utilizzando brani della libreria musicale del gruppo. I bambini ballano, improvvisando movimenti di danza. L'insegnante suggerisce quali movimenti possono essere utilizzati ed elogia coloro che inventano essi stessi i movimenti di danza. L'insegnante accende una musica tranquilla, i bambini si accovacciano, mettono le mani sotto le guance e "si addormentano"

Materiale musicale consigliato: (ballo con le bambole)P. Tchaikovsky “Album per bambini” “Polka”, S. Rachmaninov “Polka”, R.N.M. "Signora", R.n.m. "Oh, tu, betulla", ecc.(il sogno della bambola) P. Tchaikovsky “Album per bambini” “Doll’s Disease”, “Morning Reflection”, E. Grieg “Morning”, C. Saint-Saens “Swan”

Buona pioggia

Un gioco per sviluppare l'udito dinamico e il senso del ritmo

Bersaglio: Sviluppa abilità performative, insegna come tenere correttamente un martello. Sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini. Udire ed essere in grado di trasmettere cambiamenti nella dinamica del suono.

Materiale del gioco:Metallofoni, campanelli, campanelli, triangoli a seconda del numero di bambini che giocano.

Avanzamento del gioco: L'insegnante racconta una fiaba e mostra come viene eseguito il compito, i bambini lo ripetono. "Un giorno il Ranocchio andò a fare una passeggiata. All'improvviso una goccia di pioggia cadde su di lui (colpì una volta la piastra del metallofono). Una nuvola coprì il sole, si fece buio e alcune altre gocce caddero sul ranocchio (colpì diversi volte). All'inizio le goccioline cadevano raramente (colpi rari), poi la pioggia cominciò a cadere a dirotto e le goccioline cominciarono a cadere sempre più spesso (colpi frequenti). e cominciò ad aspettare che smettesse di piovere e uscisse di nuovo il sole.

Chi cammina come

Bersaglio: Ascoltare e determinare la natura della musica, sviluppare la percezione musicale e associativa-figurativa e le capacità creative dei bambini.

Materiale di gioco: maschere, costumi di animali.

Avanzamento del gioco: Educatore: “Oh, quanti animali diversi in giro!E pesci, uccelli, un cavallo e un coniglio! Ascolta attentamente la musica, prova a indovinare chi sta arrivando? Chi riconosce la sua musica è colui che la esegue!” L'insegnante accende la musica che caratterizza una particolare immagine di gioco e i bambini indovinano. I movimenti di una determinata immagine sono improvvisati al ritmo della musica.

Sole e nuvole

Gioco per sviluppare idee musicali

Bersaglio: Sviluppare la percezione modale dei bambini, insegnare loro a sentire la fine e l'inizio delle parti di un'opera musicale, sviluppare la percezione associativa-figurativa e musicale dei bambini.

Materiale di gioco: cerchi, anelli colorati, sagome piatte di fiori.

Avanzamento del gioco: Educatore: “Questa è la nostra radura: guarda quanti fiori ci sono! E tu ed io siamo farfalle. Il sole splende, noi ci divertiamo a volare per il prato! Quando apparirà una nuvola, ci nasconderemo tra i fiori e staremo seduti in silenzio! E quando uscirà il sole, voleremo e ci divertiremo di nuovo. E quando la musica finirà, tutti si siederanno di nuovo sui fiori: la giornata è finita, il sole è tramontato. La musica suona, i bambini eseguono le istruzioni dell'insegnante.

Gufo - gufo

Un gioco per sviluppare l'orecchio musicale e i movimenti figurativi

Bersaglio: Sviluppare la percezione associativa-figurativa e musicale dei bambini. Impara a muoverti al ritmo della musica e smetti di muoverti quando finisce.

Materiale del gioco: Maschera da gufo

Avanzamento del gioco: I bambini corrono e ballano al ritmo della musica, fingendo di essere uccelli. Non appena la musica smette di suonare, gli uccelli si bloccano sul posto e un gufo vola fuori a cacciare. Sta cercando colui che si è trasferito. Il gioco continua su richiesta dei bambini.

Il prezzemolo è un creatore di guai

Un gioco per sviluppare l'udito timbrico e l'attenzione

Bersaglio: Sviluppa la capacità di distinguere il timbro del suono di vari strumenti musicali per bambini. Sviluppa un atteggiamento nei confronti del suono come segnale significativo e rispondi rapidamente ad esso.

Materiale del gioco:Metallofono, tamburello, sonaglio, campanello, tamburo, ecc. a scelta dell'insegnante. Prezzemolo è una bambola bibabo. Un piccolo schermo.

Avanzamento del gioco: L'insegnante porta strumenti musicali, chiarisce il loro nome con i bambini e li suona, chiarendo il suono, accordando i bambini. Poi dice che Petrushka, l'uomo dispettoso, è venuto a trovarlo di corsa dal teatro delle marionette. Vuole giocare a nascondino con te. Ragazzi, voltatevi e non appena sentite che Petrushka sta suonando uno strumento, giratevi velocemente e date un nome allo strumento. Se lo chiami correttamente, il prezzemolo apparirà sullo schermo e si inchinerà a te. L'insegnante dietro lo schermo suona lo strumento e il prezzemolo gira sullo schermo. Non appena i ragazzi si rivolgono a lui, si nasconde. I bambini danno un nome allo strumento. Se la risposta è corretta, Prezzemolo si inchina e loda i bambini. Altrimenti grida da dietro lo schermo: “Non hai indovinato!!!” Alla fine del gioco potrete regalare gli strumenti ai bambini e invitarli a suonare in un'orchestra.

Nota: L'insegnante stesso decide quanti strumenti utilizzare nel gioco.

Cammina - balla

Un gioco per sviluppare l'udito timbrico e l'attenzione

Bersaglio: Distinguere i suoni di strumenti diversi e agire su ciascuno in modo diverso. Al tamburo - camminare, alla fisarmonica - ballare.

Materiale del gioco: fisarmonica (potrebbe non essere doppiata), tamburo.

Avanzamento del gioco: 1a opzione I bambini stanno di fronte all'insegnante. L'insegnante dice che ha due strumenti: una fisarmonica e un tamburo. Devi marciare al suono di un tamburo e ballare al suono di una fisarmonica. Mostra come è fatto. Suona il tamburo e marcia allo stesso tempo. Poi suona l'armonica (accende la musica nella registrazione del suono) e balla. Quindi i bambini imitano le azioni dell'insegnante: camminano al suono di un tamburo e ballano al suono di una fisarmonica.

opzione 2 I bambini non agiscono per imitazione, ma in modo indipendente. L'insegnante ti chiede di ascoltare attentamente la musica: se suona il tamburo, devi marciare, e se suona una fisarmonica, devi ballare. Quando il suono finisce, devi smettere di muoverti. Prima del suono di ogni strumento, l'insegnante fa una pausa.

Cavalli

Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Bersaglio: Sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegnare loro a sentire l'accelerazione e la decelerazione.

Materiale del gioco:Cubi di legno, bastoncini, cucchiai, cuffie per shampoo, ecc.

Avanzamento del gioco: I bambini, insieme all'insegnante, ripetono velocemente la filastrocca e bussano con i cubetti (bastoncini, cucchiai, ecc.):

Su un cavallo giovane

Clac-clac, tintinno-clac,

Clac clac, tintinnio!

Per la seconda parte della filastrocca bussano lentamente:

E su quello vecchio e sul ronzino

Trucco-trucco-trucco,

Sì, nel buco - bang!

I bambini si accovacciano e cadono a terra. La filastrocca viene ripetuta più volte. Poi i bambini sono invitati a cavalcare un giovane cavallo: facile e divertente. Tutti saltano al ritmo della musica nella registrazione audio.

Sonagli obbedienti

Un gioco per sviluppare il senso del ritmo e le capacità performative

Bersaglio: Impara ad iniziare e terminare simultaneamente un'azione con strumenti musicali al comando del leader

Materiale del gioco: Sonagli in base al numero di partecipanti al gioco

Avanzamento del gioco: I bambini si siedono sulle sedie o sul tappeto, di fronte all'insegnante. L'insegnante si siede davanti ai bambini su una sedia, con un sonaglino nella mano destra.

Educatore: Sonaglio, sonaglio

Che giocattolo divertente!

I sonagli sono così forti

Tutti i bambini si divertono!

Mentre pronuncia queste parole, l'insegnante stesso suona il sonaglio, colpendo ogni sillaba con il palmo della mano sinistra. I bambini giocano con i sonagli con l'insegnante.

Educatore: I sonagli non tintinnano

Si trovano in ginocchio.

I bambini sono tutti seduti in silenzio,

I sonagli non tintinnano

Con queste parole l'insegnante gli mette il sonaglio in grembo. I bambini mettono anche dei sonagli in grembo.

Complicazione: Dopo che i bambini hanno imparato a giocare, l'insegnante non suona il sonaglio, ma dice solo le parole. I bambini imparano a eseguire i movimenti secondo istruzioni verbali e non secondo un modello.

	Nome del gioco
	Gioca come me
	Scimmie
	Rumore o musica
	Pacchetto musicale
	Allegri martelli
	Ascolta e batti le mani
	Tamburello obbediente
	Silenzioso, rumoroso, molto rumoroso
	Cammina - rilassati
	Gioco del martello
	La nostra orchestra
	Sovushka - gufo
	Indovina a cosa sto giocando
	Riccio musicale
	La canzone è venuta a trovarci
	I giocattoli stanno ballando
	Scala musicale
	Allegra pipa
	Sole e nuvole
	Cavalli

Gioca come me

Bersaglio:

Materiale del gioco:tamburello, metallofono, martello musicale, cubi, bacchette ritmiche, ecc.

Avanzamento del gioco: L'insegnante si offre di ascoltare e quindi eseguire uno schema ritmico da cinque a sette suoni su uno qualsiasi degli strumenti proposti. Quando i bambini padroneggiano abbastanza bene il gioco, uno dei bambini assume il ruolo di leader.

Scimmie

Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Bersaglio: Per sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegna loro a ricordare e trasmettere un determinato schema ritmico.

Materiale del gioco:Bastoncini ritmici, cubi, martelli musicali, ecc. a seconda del numero di bambini che giocano.

Avanzamento del gioco: Educatore: C'erano una volta le scimmie. Amavano giocare e ripetere tutto ciò che vedevano e sentivano. Vedono che la madre chiama la ragazza: Ma-sha! (i bambini suonano il ritmo sui bastoncini) Mashenka! (Ripeti il ritmo). Sii, fai il mio! (ripetere il ritmo), ecc. Man mano che il gioco procede, l'insegnante può utilizzare varie poesie, canzoni, semplicemente parole, pronunciandole in modi diversi, impostando uno schema ritmico diverso.

Materiale letterario di esempio:

Va-si-lek, va-si-lek,

Il mio colore preferito!

Ta-ra-kan-kan-kan!

Hu-li-gan-gan-gan!

U-ho-di-te, TU-chi!

Stiamo meglio senza pioggia!

Pa-ro-ao-zik, pa-ro-voz!

Dove siete andati?

Sol-nysh-ko, Sol-nysh-ko,

Zo-lo-to-e dO-nysh-ko!

Non-lasciarti, così-amo-vey, u o-ko-shEch-ka.

E-drey, vo-ro-bey,

Non scappare!

Rumore o musica

Bersaglio: Impara a distinguere tra suoni musicali e rumori.

Materiale del gioco:Cassetta con suoni della natura ed estratti di opere musicali.

Avanzamento del gioco: Educatore: i bambini sanno tutto nel mondo,

Ci sono suoni diversi:

Caduta delle foglie, sussurro silenzioso,

Forte rombo dell'aereo

Il ronzio di un'auto nel cortile,

Cane che abbaia in un canile.

Questi sono suoni rumorosi,

Solo che ce ne sono altri.

Nessun fruscio, nessun bussare -

MUSICALE ci sono suoni

L'insegnante ti chiede di ascoltare e indovinare: i bambini sentono il rumore o la musica. Se i bambini sentono i suoni della natura, battono i piedi. Se c'è musica, applaudono.

Pacchetto musicale

Gioco per sviluppare l'udito timbrico

Bersaglio: Sviluppa la capacità di distinguere il timbro del suono di vari strumenti musicali per bambini. Impara a cantare con l'accompagnamento di strumenti acustici.

Materiale del gioco:Una serie di strumenti musicali familiari ai bambini.

Avanzamento del gioco: L'insegnante informa i bambini che il postino ha portato un pacco all'asilo e si offre di vedere cosa c'è dentro. Poi i bambini tirano fuori uno per uno gli strumenti musicali dalla scatola, danno loro un nome e mostrano come suonarli. Quando tutti gli strumenti sono stati nominati, l'insegnante si offre di cantare qualsiasi canzone i bambini desiderino, accompagnandosi con gli strumenti inviati nel pacco. Man mano che il gioco procede, i bambini possono cambiare strumento e cantare diverse canzoni. Il gioco continua finché i bambini sono interessati.

Nota: Il gioco può essere utilizzato per ripetere il repertorio musicale per la vacanza oppure come momento ludico della lezione, come momento sorpresa per una vacanza in gruppo o intrattenimento per bambini o insieme ai genitori.

Allegri martelli

Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Bersaglio: Per sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegna loro a ricordare e trasmettere un determinato schema ritmico.

Materiale del gioco:Metallofoni o martelli musicali, o cubi ritmici, bastoncini, ecc. In base al numero di giocatori.

Avanzamento del gioco: L'insegnante canta una canzone, imposta uno schema ritmico e il bambino lo ripete:

Educatore: Noi, Vova e tu prenderemo i martelli

Io giocherò per primo e tu mi seguirai.

1. Forte grandinata sul bosco di querce: toc-toc-toc

(Il bambino ripete) toc-toc-toc

Le ghiande volano dalla quercia: toc-toc-toc

(il bambino ripete) toc-toc-toc

Ripeti la canzone - introduzione

2. Il picchio viveva in una cavità vuota: toc-toc-toc.

La quercia scalpellata come uno scalpello: toc-toc-toc.

Ripeti la canzone - introduzione

3. Due castori stanno costruendo una capanna: toc-toc-toc.

Niente chiodi. Senza ascia: toc-toc-da-toc.

Ascolta e batti le mani

Bersaglio:

Materiale del gioco:

Avanzamento del gioco: I bambini stanno sul tappeto, di fronte all'insegnante. I bambini battono le mani sul tappeto al ritmo della musica ad alto volume. Per ascoltare musica tranquilla, batti leggermente le mani davanti a te o sulle ginocchia.

Nota: Una complicazione in questo gioco sarà il cambiamento nell'accompagnamento musicale. Nella fase iniziale, il gioco viene suonato sulla musica di "La marcia dei soldati di legno" di P. Tchaikovsky. La seconda fase utilizza la danza ungherese di Brahms. Cambia non solo la forza del suono, ma anche il tempo. Viene introdotta una complicazione per i bambini della fascia di età più avanzata.

Tamburello obbediente

Un gioco per sviluppare l'udito dinamico e il senso del ritmo

Bersaglio: Impara a suonare il tamburello in modi diversi, impara a suonare ad alta voce e in silenzio.

Materiale del gioco:Diamanti per numero di partecipanti al gioco

Avanzamento del gioco: I bambini si siedono sulle sedie o sul tappeto, di fronte all'insegnante, con un tamburello nella mano sinistra. Educatore: batti il tamburello, batti, batti,

Colpisci il tamburello più divertente!

Mentre pronuncia queste parole, l'insegnante stesso suona il tamburello e lo colpisce con la mano destra. Le parole vengono pronunciate tre volte di seguito. Poi c'è un cambiamento di movimento.

Educatore: Lascia riposare il nostro tamburello,

Canta una canzone a bassa voce

Con queste parole l'insegnante scuote facilmente il tamburello, il suono è leggero e silenzioso. Le parole vengono pronunciate tre volte di seguito. Il gioco continua.

Complicazione: man mano che il gioco procede, gli intervalli tra i cambi di azione si accorciano. Se la prima volta le parole vengono ripetute tre volte di seguito, dando a tutti il tempo di essere coinvolti nel gioco, la seconda volta il gufo viene ripetuto due volte e la terza volta una volta.

Silenzioso, rumoroso, molto rumoroso

Un gioco per sviluppare l'attenzione uditiva e la potenza sonora

Bersaglio: Impara a sentire i cambiamenti nel volume del suono e notalo mentre ti muovi.

Materiale del gioco: Tamburello

Avanzamento del gioco: I bambini si siedono sulle sedie o sul tappeto, di fronte all'insegnante. L'insegnante bussa al tamburello piano, poi forte, poi molto forte. In base al volume del suono, i bambini eseguono movimenti condizionati. In risposta a un suono sommesso, toccano un dito contro un dito. Quando il suono è forte, battono le mani. Quando il suono è molto forte, battono i piedi. Come paragone figurato, puoi invitare i bambini a chiamare il suono tranquillo di un tamburello "Pioggia leggera", il suono forte "Pioggia forte", il suono molto forte "Temporale".

Nota: Se i bambini non riescono a valutare autonomamente la forza del suono, dovrebbero essere informati nelle prime fasi: "Cominciò a piovere leggermente", "Cominciò a piovere forte" e iniziò un temporale!" Successivamente, i bambini stessi impareranno a “suggerire” se stessi. E poi completa l'attività senza chiedere conferma.

Cammina - rilassati

Bersaglio: Impara ad ascoltare e determinare l'umore e il carattere della musica, riflettendolo nel movimento.

Materiale del gioco:Centro musicale, cassette, dischi con opere musicali

Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini ad ascoltare attentamente la musica. "Dormi" con una ninna nanna (siediti, metti le mani sotto le guance), marcia con una marcia, balla con una canzone da ballo, corri con una musica leggera e veloce. L'insegnante include estratti musicali in registrazioni audio. I bambini eseguono azioni in accordo con la natura della musica.

Materiale musicale consigliato:G. Sviridov “Marzo”, A. Petrov “Marzo”, S. Prokofiev “Marzo”, Gavrilin “Tarantella”, I. Strauss “Moto perpetuo”, R. N.m. “The Smolensk Gander”, “The Lady”, “Oh, You Birch”, Gluck “Song without Words”, P. Tchaikovsky “Morning Reflection”

Gioco del martello

Un gioco per sviluppare l'attenzione uditiva e il senso del ritmo

Bersaglio: Impara a sentire la pulsazione metrica, a non perderne la sensazione al variare del compito.

Materiale di gioco: Centro musicale, cassette, dischi con opere musicali

Avanzamento del gioco: I bambini sono seduti ai tavoli. L'insegnante pronuncia le parole e i bambini eseguono azioni su qualsiasi musica non molto veloce. "Peter gioca con un martello" - I bambini picchiano sul tavolo con un pugno. "Pietro gioca con due martelli" - I bambini picchiano sul tavolo con due pugni contemporaneamente. "Pietro gioca con tre martelli" - I bambini bussano contemporaneamente al tavolo con i pugni e battono contemporaneamente il piede destro. "Pietro gioca con quattro martelli" - I bambini battono contemporaneamente sul tavolo con i pugni e pestano con entrambi i piedi. "Peter sta giocando con i martelli" - i bambini battono contemporaneamente i pugni sul tavolo, calpestano entrambi i piedi e annuiscono con la testa.

La nostra orchestra

Bersaglio: Insegna ai bambini varie tecniche per suonare gli strumenti individualmente e in gruppo. Rafforzare i nomi degli strumenti e la capacità di distinguere i loro suoni a orecchio.

Materiale del gioco:Un set di strumenti musicali in base al numero di bambini.

Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a suonare vari strumenti musicali nell'orchestra. Per fare ciò, i bambini devono nominare correttamente gli strumenti musicali presentati. Poi i bambini orchestrano un brano musicale registrato. Possono suonare simultaneamente o con solisti. L'insegnante funge da conduttore. Quando i bambini padroneggiano il gioco, uno dei bambini può essere selezionato per questo ruolo.

Gufo - gufo

Un gioco per sviluppare l'orecchio musicale e i movimenti figurativi

Bersaglio: Sviluppare la percezione associativa-figurativa e musicale dei bambini. Impara a muoverti al ritmo della musica e smetti di muoverti quando finisce.

Materiale del gioco: Maschera da gufo

Indovina a cosa sto giocando

Un gioco per sviluppare le capacità timbriche, uditive ed esecutive

Bersaglio: Sviluppa la capacità di distinguere il timbro del suono di vari strumenti musicali per bambini.

Materiale del gioco:Un set di strumenti musicali in base al numero di bambini, un piccolo schermo.

3 Complicazione: Dopo che i bambini hanno indovinato tutti gli strumenti, tutti sono invitati a suonare insieme al ritmo della musica registrata.

Nota: Per rendere il gioco più interessante e attraente per i bambini, dovresti introdurre un personaggio del gioco: questi possono essere animali, clown, prezzemolo, nonna - divertente, ecc.

Riccio musicale

Un gioco per sviluppare il senso del ritmo e la percezione dinamica

Bersaglio: Sviluppa la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegna le tecniche per suonare il tamburo con uno e due bastoncini, palmi e dita.

Materiale del gioco: Batteria

Avanzamento del gioco: Il bambino suona il tamburo secondo il testo della poesia (boom-boom-boom) con un bastone.

Il riccio fa bum, bum, bum con un tamburo!

Il riccio suona boom, boom, boom tutto il giorno!

Con un tamburo dietro di te, boom, boom, boom!

Un riccio è entrato accidentalmente nel giardino: boom, boom, boom!

Amava moltissimo le mele: boom, boom, boom!

Ha dimenticato il tamburo in giardino Boom, boom, boom!

Di notte le mele venivano raccolte boom, boom, boom!

E i colpi arrivarono boom, boom, boom!

Oh, come si sono spaventati i conigli: boom, boom, boom!

Non abbiamo chiuso gli occhi fino all’alba, boom, boom, boom!

1a complicazione: il bambino suona il tamburo alternativamente con due bacchette.

2a complicazione: Il bambino suona il tamburo con una bacchetta, osservando le sfumature dinamiche

Il riccio fa bum, bum, bum con un tamburo! (ad alta voce, con gioia)

Il riccio suona boom, boom, boom tutto il giorno! (ad alta voce, con gioia)

Con un tamburo dietro di te, boom, boom, boom! (non troppo rumoroso)

Un riccio è entrato accidentalmente nel giardino: boom, boom, boom! (non troppo rumoroso)

Amava moltissimo le mele: boom, boom, boom! (A voce alta e gioioso)

Ha dimenticato il tamburo in giardino Boom, boom, boom! (non troppo rumoroso)

Di notte le mele venivano raccolte boom, boom, boom! (Tranquillo)

E i colpi arrivarono boom, boom, boom! (Tranquillo)

Oh, come si sono spaventati i conigli: boom, boom, boom! (Appena udibile)

Non abbiamo chiuso gli occhi fino all’alba, boom, boom, boom! (appena udibile)

3a complicazione: la stessa cosa si gioca alternativamente con due bastoncini.

4a complicazione: Gioca con i palmi delle mani (uno o due)

Il riccio fa bum, bum, bum con un tamburo! (Palmando forte, con gioia)

Il riccio suona boom, boom, boom tutto il giorno! (Palmando forte, con gioia)

Con un tamburo dietro le spalle, boom, boom, boom (Con il palmo della mano, non troppo forte)

Un riccio è entrato accidentalmente nel giardino, boom, boom, boom (Con il palmo della mano, non troppo forte)

Amava moltissimo le mele: boom, boom, boom! (Pugno ad alta voce con gioia)

Ha dimenticato il tamburo in giardino Boom, boom, boom! (Pugno non troppo forte)

Di notte le mele venivano raccolte boom, boom, boom! (Pollice silenzioso)

E i colpi arrivarono boom, boom, boom! (Pollice silenzioso)

Oh, come si sono spaventati i conigli: boom, boom, boom! (appena udibile con un dito)

Non abbiamo chiuso gli occhi fino all’alba, boom, boom, boom! (appena udibile con un dito)

Nota: Puoi suonare in un ensemble o individualmente.

La canzone è venuta a trovarci

Un gioco per sviluppare l'orecchio musicale, la memoria e le capacità esecutive

Bersaglio: Sviluppare la memoria musicale, la capacità di cantare senza accompagnamento musicale in cori, ensemble e individualmente.

Materiale del gioco:Borsa magica e giocattoli, eroi delle canzoni per bambini.

Avanzamento del gioco: L'insegnante porta una borsa magica al gruppo, la esamina e fa delle ipotesi su cosa potrebbe essere.

Educatore: La canzone è venuta a trovarci

E ha portato un regalo.

Avanti, Tanya, vieni qui,

Cosa c'è nella borsa, guarda!

Nota: La canzone non parla necessariamente di un giocattolo. L'eroe può semplicemente essere menzionato in una canzone.

I giocattoli stanno ballando

Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Bersaglio: Per sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegna loro a ricordare e trasmettere un determinato schema ritmico.

Materiale del gioco:un set di piccoli giocattoli in base al numero di bambini che giocano.

Avanzamento del gioco: 1 opzione

L'insegnante e i bambini si siedono attorno al tavolo o sul pavimento.

Educatore: I giocattoli si sono riuniti per ballare,

Ma non sanno come, da dove cominciare.

Il coniglio si fece avanti

È un esempio per tutti

L'insegnante stabilisce un semplice schema ritmico facendo cadere il giocattolo sul tavolo. Il compito dei bambini è ripetere il disegno dato.

opzione 2

Opzione 3

I bambini stanno in cerchio. Educatore: I bambini si sono riuniti per ballare

Ma non sanno come, da dove cominciare!

Calpesterò una volta! Ti sbatterò una volta!

Guardami,

Insieme, fate come faccio io!

L'insegnante batte le mani o esegue dei passi. I bambini ripetono il ritmo dato.

Quando i bambini padroneggiano abbastanza bene il gioco, uno dei bambini assume il ruolo di leader.

Opzione 4

L'insegnante gioca con un sottogruppo di bambini, ma imposta lo schema ritmico su ciascun individuo, a turno, chiedendo al resto dei bambini di valutare la correttezza del compito.

Note: Per il gioco possono essere utilizzati piccoli giocattoli delle sorprese Kinder, materiale per il conteggio: funghi, bambole nidificanti, anatroccoli, ecc. Qualsiasi giocattolo di plastica e di legno, nonché bambole nidificanti di diverse dimensioni.

Scala musicale

Gioco per sviluppare l'orecchio musicale

Bersaglio: Impara a sentire la direzione del movimento musicale, mostralo con un gesto della mano e su una scala musicale.

Materiale del gioco:Una scala musicale di cinque gradini (da qualsiasi set di costruzione), un metallofono, piccoli giocattoli corrispondenti alle dimensioni della scala.

Avanzamento del gioco: L'insegnante suona la canzone “Ladder” sul metallofono:

Eccomi su!

Eccomi giù!

Poi mostra il giocattolo e lo conduce su per le scale cantando: Eccomi su! Poi fa scendere il giocattolo cantando: Eccomi giù! Poi si offre di portare il giocattolo a uno dei bambini. L'insegnante canta, il bambino guida il giocattolo. Le parole possono essere cambiate, cambiando di conseguenza il ritmo e la natura del movimento del giocattolo lungo le scale: "Eccomi correndo!" Eccomi correndo!”, “Eccomi saltando su! Eccomi, salto giù!” Quindi un estratto della canzone viene eseguito su un metallofono senza parole. Il bambino deve capire dove condurre il giocattolo, su o giù. Il resto dei bambini valuta la correttezza del compito.

Allegra pipa

Un gioco per sviluppare l'orecchio musicale, la respirazione canora e la creatività

Bersaglio: Migliora la capacità di prendere e distribuire la respirazione, la sua direzione e forza. Intona melodie semplici senza parole.

Materiale del gioco:Bottiglie di vitamine in base al numero di bambini che giocano.

Avanzamento del gioco: L'insegnante distribuisce ai bambini flaconi di vitamine e chiede loro di immaginare che siano pipe. Mostra come puoi canticchiarli. Per ottenere un ronzio, il labbro inferiore deve toccare leggermente il bordo del collo della bottiglia e il flusso d'aria deve essere sufficientemente forte. Per l'allenamento, ai bambini viene offerto un esercizio: suonare come un grande battello a vapore (suono basso) e come un piccolo battello a vapore (suono alto). Quindi puoi provare a canticchiare o suonare una semplice canzone con la pipa, ad esempio "Jolly Geese". Invita i bambini a inventare la loro canzone (uno alla volta, se lo desiderano).

Appunti: Puoi giocare a partire dalla mezza età e nei gruppi più anziani. Diventerà più complesso insieme al materiale musicale eseguito dai bambini. Come complicazione e come una delle opzioni di gioco, puoi invitare i bambini a suonare insieme a un brano musicale in una registrazione audio.

Sole e nuvole

Gioco per sviluppare idee musicali

Materiale di gioco: cerchi, anelli colorati, sagome piatte di fiori.

Cavalli

Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Bersaglio: Sviluppare la comprensione del ritmo da parte dei bambini, insegnare loro a sentire l'accelerazione e la decelerazione.

Materiale del gioco:Cubi di legno, bastoncini, cucchiai, cuffie per shampoo, ecc.

Avanzamento del gioco: I bambini, insieme all'insegnante, ripetono velocemente la filastrocca e bussano con i cubetti (bastoncini, cucchiai, ecc.):

Su un cavallo giovane

Clac-clac, tintinno-clac,

Clac clac, tintinnio!

Per la seconda parte della filastrocca bussano lentamente:

E su quello vecchio e sul ronzino

Trucco-trucco-trucco,

Sì, nel buco - bang!

Anna Melnik
Schede dei giochi musicali e didattici (secondo il programma “Infanzia”)

PRIMO GRUPPO JUNIOR

Pugni e palme

Materiale musicale. "Pugni e palme" M. E. Tilicheeva, testi. Yu

Fonte. Vetlugina N., Libro ABC musicale

Dormi, bambole

Benefici. Bambola

Fonte. Vetlugina N., Libro ABC musicale

Indovina a cosa sto giocando (1)

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito timbrico

Benefici. Strumenti musicali per bambini: sonaglio, tamburello, bambole bib-ba-bo Prezzemolo, orsetto, piccolo schermo

Materiale musicale. "Prezzemolo e Mishka" Melodia popolare russa

Indovina a cosa sto giocando (2)

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Una pipa, un tamburo, un metallofono, un piccolo schermo

Materiale musicale. "Su cosa gioco" m. R. Rustamova, testi. Yu

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Primo gruppo junior

Uccelli e pulcini

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Immagine con l'immagine di un albero e di uccelli

Materiale musicale. "Uccelli" m.T.Lomovoy, "Uccello e pulcini" M. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Primo gruppo junior

La bambola cammina e corre

Benefici. Bambola

Materiale musicale. "La bambola cammina e corre" Con. Yu Ostrovskij, m. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Primo gruppo junior

Cuculo, coniglio, orso

musica

Benefici. Carte con l'immagine di un cuculo, lepre, orso

Materiale musicale. "Nella foresta" M. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Primo gruppo junior

SECONDO GRUPPO JUNIOR

Divertente-triste

Bersaglio. Gioco di personaggi musica

Benefici. Due grandi carte con l'immagine di uno gnomo allegro e triste, pittogrammi triste-divertenti a seconda del numero di bambini

Materiale musicale. "Divertente-triste" L Beethoven

Fonte. O. P. Radynova « La musica all'asilo» parte 1

Tubi e tamburo

Bersaglio. Gioco di riconoscimento del ritmo

Benefici. Tromba, tamburo

Materiale musicale. "Pifferi e tamburo"

La casa di chi?

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Sedie in base al numero di bambini

Materiale musicale. "La casa di chi?" Con. Yu Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Secondo gruppo junior

Campane silenziose e forti

Bersaglio. Gioco di discriminazione dinamica

Benefici. Sonagli in base al numero di bambini

Materiale musicale. "Campane silenziose e forti" Con. Yu Ostrovskij, m. R. Rustamova

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Secondo gruppo junior

Indovina un po?

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Raddoppia carte per numero di figli (vacca-vitello, oca-papera, montone-agnello, cavallo-puledro)

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova " Musicalmente- giochi didattici per

bambini in età prescolare"

Dove sono i miei figli?

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Tre grandi carte(anatra, gatto, pollo) e diversi piccoli (anatroccoli, gattini, pulcini) (per numero di giocatori)

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente

Tre sorelline

Bersaglio. Un gioco per determinare carattere, dinamica, registro, armonizzazione musica

Benefici. Carte con l'immagine di tre ragazze (piangendo, arrabbiato, giocando)

Materiale musicale. D. Kabalevskij "Piangolino", "Cattivo", "Rezvushka"

Fonte. O. P. Radynova « Sviluppo musicale dei bambini»

Indovina a cosa sto giocando

Benefici. Strumenti musicali: sonaglio, cucchiai, tamburello, tamburo, paravento, bambole bib-ba bo: lepre, gatto, orso, riccio

Materiale musicale. Qualsiasi melodia popolare russa

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Immagini -"Le lepri stanno dormendo", "Le lepri stanno ballando"

Materiale musicale musica

Fonte N. G. Kononov « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Cosa fanno gli orsi

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Carte"Gli orsi stanno dormendo", "Gli orsi stanno camminando"

Materiale musicale. Ninna nanna o danza musica

Fonte N. G. Kononov « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

GRUPPO MEDIO

Trova il cucciolo

Benefici. Giocattolo per cuccioli, 3 piccole botti

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Salta, salta, salta

Scopo Gioco per lo sviluppo della memoria ritmica, del senso metrico

Benefici. Tamburo, cappello da coniglio

Materiale musicale.

Fonte Internet

Gatto e galline

Bersaglio. Gioco per lo sviluppo dell'udito diatonico

Benefici. Tappi di gatti, galline, pulcini, gattini

Materiale musicale.

Fonte. Internet

Indovina a cosa sto giocando

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito timbrico

Benefici. Carte con l'immagine di un triangolo, tamburello, metallofono, pipa, tamburo

Bersaglio. Gioco per sviluppare il senso modale

Benefici. Carte con l'immagine di un clown allegro e triste, pittogramma

Materiale musicale. D. Kabalevskij "Pagliacci"

Fonte di O. P. Radynov « Sviluppo musicale dei bambini»

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Carte raffigurante una scala a cinque gradini. Bambina che cammina su e giù per il sentiero

Materiale musicale. "Scala" E. Tilicheeva

Fonte. N. Vetlugina « Libro ABC musicale»

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Carte, con l'immagine di ragazze perdute, metallofono

Materiale musicale. "Eco" Con. M. Dolinova, M. E. Tilicheeva

Fonte. N. Vetlugina « Libro ABC musicale»

Pensa e indovina

Bersaglio. Un gioco per lo sviluppo dell'udito e il consolidamento del tono materiale del programma

Benefici. Carte per numero di giocatori, che raffigurano un orso, un coniglio, un uccello

Materiale musicale. "Coniglietto" Melodia popolare russa, "Orso" V.Rebikova, "Passero" M. Krasev

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Chi sta andando come?

Bersaglio. Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Carte con l'immagine di un orso, una volpe, un lupo

Materiale musicale. "Chi va come" Con. V. Stepanova, M. G. Levkodimova

musicale asili nido

Compleanno

Bersaglio. Gioco di personaggi musica

Benefici. Lepre di peluche, piccoli regali, Immagini di"ospiti"

Materiale musicale. "Riccio" D. Kabalevskij, "Marcia reale del leone" K. Saint-Saëns, "Elefante" C. Saint-Saëns

Fonte. Z.Ya «»

Uccelli e pulcini

Bersaglio. Un gioco per consolidare le conoscenze sul campo e sullo sviluppo creatività dei bambini

Benefici. Immagine con l'immagine di un albero i cui rami sono disposti a forma di bastone, uccelli grandi e piccoli

Materiale musicale. « Pulcini musicali» Z. Radice

Fonte. Z.Ya « Giochi musicali e didattici»

Tre orsi

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Figure piatte da cartone, dipinto in stile russo: Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka. Carte per bambini con l'immagine di tre orsi e cerchi, metallofono

Materiale musicale.

Fonte Z. Ya « Giochi musicali e didattici»

Quanti uccelli cantano?

Bersaglio. Gioco per lo sviluppo della memoria e dell'udito

Benefici. Carte con l'immagine degli uccelli, immagine di uno gnomo

Materiale musicale.

Fonte. N. Vetlugina « Libro ABC musicale»

Sai musica p. I. Čajkovskij

Bersaglio. Gioco per lo sviluppo memoria musicale

Benefici. immagini con l'immagine degli eroi delle opere sonore

Materiale musicale. P. I. Čajkovskij "Baba Yaga", "Nuova bambola", "Kamarinskaja", "Valzer"

musicale educazione dei bambini in età prescolare. Un manuale per educatori e musicisti. gestori asili nido.

Treno divertente

Bersaglio. Un gioco per rafforzare la capacità di distinguere tra i cambiamenti di tempo musica

Benefici. Piccola locomotiva a vapore giocattolo

Materiale musicale. E. Tilicheeva "Ruote della locomotiva"

Fonte L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare. Un manuale per educatori e musicisti. gestori asili nido.

Il mese di maggio

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Sonagli

Materiale musicale. Filastrocca

Fonte. N. Vetlugina « Libro ABC musicale»

Gruppo senior

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Immagine

Materiale musicale. "Oscillazione" M. E. Tilicheeva, p. L. Fumo"

Fonte. N. Vetlugina « Libro ABC musicale»

Indovina chi canta

Bersaglio. Gioco di riconoscimento timbrico

Benefici. Glockenspiel

Materiale musicale. "Chi canta" Con. A. Gangova, M. E. Tilicheeva

Chi ha incontrato il panino?

Bersaglio. Gioco di sviluppo memoria e udito musicale

Benefici. Immagini di Kolobok, volpe, lepre, orso, lupo

Materiale musicale. "Chi ha incontrato il panino" m

Fonte L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare. Un manuale per educatori e musicisti. gestori asili nido.

Due bobine

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Tamburi grandi e piccoli

Materiale musicale. "Due tamburi" Con. Yu.

M. E. Tilicheeva

Fonte Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Gruppo senior

Semaforo incredibile

Bersaglio. Gioco di sviluppo del personaggio musica

Benefici. Flanellografo, grande semaforo, carte per ogni bambino l'immagine di un semaforo e tre fiches. All'interno dei cerchi delle lanterne ai semafori, i bambini ne eseguono tre Azioni: dormire, marciare, ballare.

Materiale musicale. Facoltativamente direttore musicale

Fonte. Z. Ya. Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Pugni e palme

Bersaglio. Gioco di riconoscimento del ritmo

Materiale musicale. "Pugni e palme" Con. Yu Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Gruppo senior

Gallo, gallina e pulcino

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito ritmico

Benefici. immagini con l'immagine di un gallo, gallina e galline.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Siamo militari

Bersaglio. Gioco di riconoscimento dei personaggi musica

Benefici. -

Materiale musicale. L. Sidelnikova "Trombettista", "Fanti", "Cavalleri"

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Gruppo senior

Divertenti bambole da nidificazione

Bersaglio. Gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Figurine piatte di bambole nidificanti, metallofono, cucchiai di legno

Materiale musicale. Melodia popolare russa "La luna splende"

Fonte. Z. Radice " Musicalmente- giochi didattici per bambini in età prescolare

Scopri quale strumento suona

Bersaglio. Introdurre i bambini agli strumenti a corda, a percussione, a rumore, insegnare loro a classificarli, raggruppandoli in base a caratteristiche comuni; sviluppare il pensiero logico e fantasioso, l'attenzione, la parola

Benefici.

Materiale musicale.

Fonte.

Buon bip

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Disegni di una locomotiva a vapore e di una nave a vapore, carte(30*9 cm.) e tre strisce di cartone: Largo (3*6 centimetri)– suono lungo, stretto (1,5*6 centimetri)- corto.

Fonte. Z.Ya « Giochi musicali e didattici»

Uccelli e pulcini

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Carta con l'immagine di un albero i cui rami sono disposti a forma di bastone, uccelli grandi e piccoli.

Fonte. Z.Ya « Giochi musicali e didattici»

Scopri la fiaba

Bersaglio. Distinguere la natura contrastante delle parti in musica in relazione al suo contenuto e al suo sviluppo immagine musicale.

Benefici. Carte con l'immagine di un lupo e di Cappuccetto Rosso, un insieme di strisce colorate in due colori diversi.

Materiale musicale. "Cappuccetto Rosso e il lupo grigio" G. Levkodimov

Fonte musicale educazione dei bambini in età prescolare"

Binge drink ad alta voce e in silenzio

Bersaglio. Gioco per lo sviluppo dell'udito diatonico

Benefici. Qualsiasi giocattolo

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Fenomeni naturali vocali

Bersaglio. Un gioco per lo sviluppo del pensiero associativo.

Benefici. Carte per ogni bambino, Immagini con l'immagine degli strumenti

Materiale musicale. Facoltativamente direttore musicale

Gruppo preparatorio per la scuola

Bersaglio. Gioco per lo sviluppo dell'udito diatonico

Benefici. Un martello, un panino e diversi piccoli oggetti

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Sole e nuvole

Bersaglio. Sviluppare la comprensione dei bambini di diversi personaggi musica/divertimento, allegro; calmo, triste/".

Benefici. Carte di cartone con l'immagine del sole, con una nuvola, il sole dietro la nuvola

Materiale musicale: D. Kabalevskij "Rondo marzo", S. Prokofiev “La luna cammina sui prati”, M. Krutitsky "Inverno"

Fonte: LN Komissarova. E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare"

Campane

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Carte per numero di giocatori, su ciascuno sono disegnati tre righelli, cerchi colorati, tre campana musicale, metallofono

Materiale musicale. "Campanellini" Con. M. Dolinova, M. E. Tilicheeva

Fonte di L. N. Komissarov. E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare"

Tre maialini

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Carte con l'immagine di tre porcellini

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Camminare

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Carte con immagini di suoni brevi e lunghi

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Determinare in base al ritmo

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Carte, su una metà del quale è raffigurato uno schema ritmico di una canzone familiare ai bambini, l'altra metà è vuota, Immagini, illustrando il contenuto della canzone, strumenti musicali per bambini

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova « Musicalmente-giochi didattici per bambini in età prescolare"

Indovina a cosa sto giocando

Bersaglio. Introdurre archi, percussioni, strumenti acustici, imparare a classificarli, raggruppandoli in base a caratteristiche comuni, sviluppare pensiero logico e fantasioso, attenzione alla parola.

Benefici. Carte con immagini di strumenti musicali.

Materiale musicale.

Fonte. Internet

Conversazione musicale

Bersaglio. Sviluppo delle capacità creative di canto dei bambini.

Benefici. Immagine

Materiale musicale. Facoltativamente direttore musicale

Fonte. Internet

Cavalletta dello scienziato

Bersaglio. Sviluppo dell'udito del tono

Benefici. Immagine con l'immagine di fiori e una cavalletta scientifica, metallofono

Fonte. L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare"

Raccolta immagine

Bersaglio. Sviluppare nei bambini la capacità di distinguere i personaggi figurativi musica, correlato artistico musicale immagine con immagini e fenomeni della realtà.

Benefici. Due paesaggi invernali con stati d'animo diversi.

Materiale musicale. V. Agafonnikov "Slitta con campanelli". Fonte: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare"

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Piccoli fiori - margherite e fiordalisi - due per ogni bambino, tamburello

Fonte: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Ausili visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare"

Definire la forma pezzo di musica

Bersaglio: Sviluppare nei bambini la capacità di distinguere le parti contrastanti in musica, introduzione e conclusione.

Benefici: Quadrati, triangoli, cerchi di diversi colori.

Materiale musicale: G. Levkodimov "Piccolo gioco".

Fonte: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale formazione scolastica bambini in età prescolare: Un manuale per educatori e musicisti. gestori asili nido.»

Che cosa musicale lo strumento ti parlerà di se stesso

Bersaglio: Sviluppa l'udito timbrico.

Benefici: Due set identici strumenti musicali, scatola.

Fonte: M. A. Mikhailova “Sviluppo. Una guida popolare per genitori e insegnanti

Ascoltare, ascoltare, discernere

Bersaglio: Sviluppa la percezione musica, gusto musicale.

Materiale musicale: P. I. Čajkovskij "Polka", D. B. Kabalevskij "Pagliacci", S.S. Prokofiev "Fiaba".

Fonte: M. A. Mikhailova “Sviluppo abilità musicali dei bambini

Tocchiamolo musica

Bersaglio. Un gioco per sviluppare l'immaginazione creativa

Benefici. Piatti diversi al tatto

Materiale musicale.

Fonte. M. A. Mikhailova “Sviluppo abilità musicali dei bambini. Una guida popolare per genitori e insegnanti."

Scala meravigliosa

Bersaglio: Sviluppare nei bambini la capacità di correlare i suoni in altezza, di distinguere la direzione del movimento di una melodia.

Benefici: Cartoncino di cartone spesso con l'immagine di una scala,

i cui gradini sono dipinti in diversi colori; cinque fiches rotonde,

corrispondente al colore dei gradini della scala.

Fonte: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Aiuti visivi in musicale educazione dei bambini in età prescolare. Un manuale per educatori e musicisti. gestori asili nido.»

Anna Melnik

Sono costantemente attivo nei corsi di musica utilizzo giochi musicali e didattici che ha realizzato lei stessa. forse qualcuno sarà interessato.

Indovina a cosa sto giocando (1) (1 minore)

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito timbrico

Benefici. Strumenti musicali per bambini: sonaglio, tamburello, bambole bib-ba-bo Prezzemolo, orsetto, piccolo schermo

Materiale musicale. "Prezzemolo e Mishka" Melodia popolare russa

Primo gruppo giovanile

Indovina a cosa sto giocando (2)

Benefici. Una pipa, un tamburo, un metallofono, un piccolo schermo

Materiale musicale. "Su cosa gioco" m. R. Rustamova, testi. Yu

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Primo gruppo giovanile

Tubi e tamburo (2 minore)

Bersaglio. Gioco di riconoscimento del ritmo

Benefici. Tromba, tamburo

Materiale musicale. "Pifferi e tamburo" Con. Yu Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Secondo gruppo giovanile

Uccelli e pulcini (1 minore)

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Immagine di un albero e di uccelli

Materiale musicale. "Uccelli" m.T.Lomovoy, "Uccello e pulcini" M. E. Tilicheeva

Fonte. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Primo gruppo giovanile

Divertente-triste (2 minore)

Bersaglio. Gioco di personaggi musica

Benefici. Due grandi carte con l'immagine di uno gnomo allegro e triste, pittogrammi triste-divertenti per numero bambini

Materiale musicale. "Divertente-triste" L Beethoven

Fonte. O. P. Radynova « La musica all'asilo» parte 1

Indovina un po? (2 minore)

Bersaglio. Gioco per sviluppare l'udito

Benefici. Carte accoppiate per numero bambini(vacca-vitello, oca-papera, montone-agnello, cavallo-puledro)

Materiale musicale.

Fonte. N. G. Kononova " Giochi musicali e didattici per

bambini in età prescolare"

Tre sorelline (2 minore)

Bersaglio. Un gioco per determinare carattere, dinamica, registro, armonizzazione musica

Benefici. Cartoline con l'immagine di tre ragazze (piangendo, arrabbiato, giocando)

Materiale musicale. D. Kabalevskij "Piangolino", "Cattivo", "Rezvushka"

Fonte. O. P. Radynova « Sviluppo musicale dei bambini»

Lepri (2 minore)

Benefici. Immagini - "Le lepri stanno dormendo", "Le lepri stanno ballando"

Materiale musicale musica

Fonte N. G. Kononov «»

Cosa fanno gli orsi (2 minore)

Bersaglio. Un gioco per sviluppare il senso del ritmo

Benefici. Carte "Gli orsi stanno dormendo", "Gli orsi stanno camminando"

Materiale musicale. Ninna nanna o danza musica

Fonte N. G. Kononov « Giochi musicali e didattici per bambini in età prescolare»