Pelatihan untuk menyatukan tim anak-anak. Permainan Menara Babel secara online
Untuk melaksanakan latihan, Anda membutuhkan sekitar satu jam tiga bungkus kertas, masing-masing seratus lembar A4. Sebelum memulai latihan, seluruh kelompok dibagi menjadi tiga subkelompok. Subkelompok dibentuk berdasarkan prinsip “Dengan siapa saya paling sedikit berkomunikasi dan berinteraksi.” Setiap subkelompok diberikan sebungkus kertas dan diberikan instruksi berikut: “Bayangkan Anda berada di kota kuno Babilonia. Anda datang dari berbagai belahan dunia untuk memecahkan satu masalah yang sangat penting, namun sekaligus sangat sulit. Anda perlu membangun Menara Babel - menara yang lebih tinggi dari semua bangunan lain di dunia. Dan tentu saja, seperti yang Anda ingat, selama proses konstruksi Anda tidak dapat berbicara satu sama lain. Pemenangnya adalah tim yang membangun menara tertinggi dari bahan yang tersedia (kertas), dan menara ini, setelah selesai, harus berdiri setidaknya selama satu menit.”
Pertama, peserta diberikan waktu 20 menit untuk mendiskusikan rencana aksi mereka dan mencoba mencari opsi struktur kertas yang paling berkelanjutan. Dimungkinkan untuk membuat sesuatu dari kertas, tetapi sebelum konstruksi dimulai, tidak boleh ada yang kosong, yaitu semua lembaran dikembalikan ke bentuk aslinya. Kemudian, selama 20 menit, tim diam-diam membangun menaranya. Atas isyarat dari pemimpin, pekerjaan dimulai
jatuh, dan menaranya bertahan dalam ujian waktu. Dari bangunan yang mampu berdiri selama satu menit,
adalah yang tertinggi. Tim pemenang dianugerahi gelar perencana kota terbaik di dunia.
Tim “Lanjutan” dapat ditawari versi permainan yang lebih kompleks - peserta dilarang berbicara tidak hanya selama proses konstruksi, tetapi juga pada tahap persiapan selama perencanaan dan pengembangan strategi.
Setelah tepuk tangan meriah untuk tim pemenang, fasilitator memimpin diskusi tentang kerja tim. Penting untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut: ?
Seberapa nyaman dan percaya diri peserta selama konstruksi, perasaan apa yang mereka rasakan? ?
Pada tahap persiapan, apakah mungkin untuk mencapai strategi umum untuk memecahkan masalah, membagi tanggung jawab, dan merencanakan pekerjaan? ?
Apakah mungkin untuk menerapkan strategi yang dipilih? ?
Bagaimana peran didistribusikan dalam tim? ?
Kesimpulan apa yang dapat diambil dari pekerjaan yang dilakukan, apakah ada yang bisa ditransfer ke aktivitas praktis Anda, ke interaksi nyata dalam tim?
Gunakan kertas Whatman, spidol, dan lembar tugas yang telah ditandatangani sebelumnya. Tujuannya adalah untuk mempelajari cara berinteraksi dalam tim dan memperoleh keterampilan komunikasi non-verbal. Dilarang menggunakan suara Anda dengan cara apa pun dan menunjukkan daun satu sama lain.
Deskripsi – seluruh peserta dibagi menjadi tiga kelompok, masing-masing beberapa orang (tergantung jumlahnya). Setiap orang menerima tugas di selembar kertas, yang tidak diperlihatkan kepada siapa pun. Tugas: menggambar satu menara dengan elemen terpisah. Misalnya, yang satu harus menggambar garis besar, yang lain – jendela menara, yang ketiga – bendera, yang keempat – warna, dan seterusnya. Hasilnya harus berupa gambar yang koheren dan logis.
Diskusi. Apa yang paling sulit, siapa sebenarnya yang gagal dalam tugas tersebut dan mengapa?
Latihan "HADIAH" (penyelesaian).
Target: akhir yang positif pelatihan, cerminan.
Mari kita pikirkan apa yang dapat Anda berikan kepada kelompok Anda agar interaksi di dalamnya menjadi lebih efektif, dan hubungan di dalamnya menjadi lebih baik. serikat? Katakanlah apa yang masing-masing dari kita berikan kepada kelompok. Misalnya, saya memberi Anda optimisme dan rasa saling percaya. Selanjutnya setiap peserta mengungkapkan apa yang ingin diberikannya kepada kelompok. Mari kita hadiahi diri kita sendiri atas keberhasilan berenang dengan tepuk tangan!
Sekarang, dalam lingkaran, jawablah pertanyaan berikut: pertanyaan:
Apa yang penting bagi Anda hari ini?
Perasaan apa yang Anda alami?
Nah, semua hadiah sudah diberikan, permainan sudah selesai, kata-kata sudah terucap. Anda semua aktif dan bekerja dengan baik sebagai sebuah tim. Jangan lupa bahwa kita semua adalah satu kesatuan, Anda masing-masing adalah bagian yang penting dan perlu, unik dari keseluruhan ini! Bersama-sama kamu kuat! Terima kasih semuanya telah berpartisipasi!
Sayang orang tua, Anda mendapatkan apa yang Anda harapkan dari ini pertemuan orang tua? Saya sangat senang Anda menyukai pekerjaan kami hari ini. Saya akan senang bertemu Anda di pertemuan kita berikutnya.
Pelatihan pada pertemuan orang tua "Keluarga dan Anak"
Pertemuan orang tua "Pendidikan keluarga".
Target: Membantu orang tua menganalisis perilaku orang tua, fokus pada aspek positif dalam membesarkan anak, bentuk-bentuk menunjukkan kasih sayang kepada anak.
Tugas:
- Pertimbangkan aspek positif dan negatif dari pengaruh pendidikan orang tua terhadap anak.
- Turunkan formula untuk berhasil memenuhi peran orang tua.
- Yakinkan orang tua akan perlunya ekspresi kasih sayang orang tua yang tanpa syarat dan murah hati
Bahan: bola, kertas berwarna (untuk menggambar telapak tangan), pulpen, lem, kertas Whatman untuk merekatkan telapak tangan, daun untuk menggambar matahari, 1 kertas Whatman bergambar matahari, spidol).
Selamat siang. Tema pertemuan kami adalah “Pendidikan Benih.” “Kita menjadi orang tua pada saat kelahiran anak pertama kita dan memahami dasar-dasar membesarkan anak seiring dengan pertumbuhannya, seringkali kita melakukan kesalahan karena ketidaktahuan akan ciri-ciri perkembangan psikologis pada usia tertentu.”
“Iman, harapan, cinta, tidak mementingkan diri sendiri, risiko dan kesabaran! Kesabaran! Mengasuh anak adalah kesabaran. Pahami, terima, bertahan.
(tulisan di papan tulis)
KEMAJUAN KELAS
Keluarga adalah salah satu institusi sosial paling kuno. Ia muncul jauh lebih awal dari agama, negara, tentara, pendidikan, dan pasar.
Keluarga adalah sistem hubungan yang kompleks, karena biasanya tidak hanya menyatukan pasangan, tetapi juga anak-anak mereka, serta kerabat lainnya.
Apapun orang tuanya, mereka akan selalu menjawab pertanyaan “Apakah kamu mencintai anakmu?” Tapi bagaimana kita mencintai dan, terlebih lagi, apakah kita tahu bagaimana mencintai, kita tidak perlu memikirkannya. Mari kita pikirkan pertanyaan ini hari ini dan coba soroti komponen kasih sayang orang tua.
Sebelum kita mulai bekerja, saya ingin bertemu dengan Anda. Saya sarankan Anda menulis nama depan dan tengah Anda di kartu dan melampirkannya.
Terima kasih. Sekarang berdirilah lebih dekat dalam lingkaran. Rentangkan tangan Anda ke depan. Saya memiliki bola di tangan saya. Jangan sampai terjatuh, biarkan menggelinding di telapak tangan kita. Bagus. Dan sekarang ke arah lain. Terima kasih. Ayo duduk. Ceritakan bagaimana perasaan Anda saat melakukan latihan ini? Saya akan meminta semua orang untuk mengucapkan setidaknya satu kalimat. Orang tua angkat bicara dalam lingkaran.
Kami akan bekerja secara efisien, untuk itu kami perlu mendiskusikan aturan kerja. Kami menawarkan yang berikut ini:
1. Setiap orang berhak untuk bersuara mengenai topik pembicaraan dan didengarkan.
2. Kami tidak memiliki penonton, semua orang bekerja.
3. Kami adalah teman baik, orang yang santun, kami tahu cara menjaga rahasia, kami tidak bergosip.
4. Percayai kami sebagai teman, percayakan kami sebagai spesialis , karena, dalam persiapan pertemuan, kami membuka-buka sejumlah besar literatur pedagogis, mencari informasi yang disesuaikan dengan hari ini.
Apakah kita menerima aturannya? Ayo bekerja.
Latihan "Saya berharap Anda baik-baik saja"
Tujuan: mentransfer perasaan positif satu sama lain melalui kontak sentuhan.
Anggota kelompok berdiri melingkar, berpegangan tangan dan, sesuai instruksi psikolog, menyampaikan perasaan positif mereka satu sama lain melalui kontak sentuhan; hasilnya diverifikasi menggunakan survei.
Permainan "Masuk ke dalam Lingkaran"
Orang tua berdiri melingkar, berpegangan tangan erat dan membayangkan bahwa mereka adalah anak-anak. Yang satu tetap berada di belakang lingkaran - ini adalah orang dewasa. Tugasnya adalah meyakinkan anak-anak prasekolah untuk membiarkan dia masuk ke dalam lingkaran. Untuk melakukan ini, Anda perlu memilih nada komunikasi dan kata-kata yang tepat.
Pertanyaan untuk analisis:
- Bagaimana perasaan Anda saat menyelesaikan tugas ini?
- Apakah mudah untuk memasuki lingkaran?
Latihan “Sebagai seorang anak, saya bermimpi……”
Peserta saling melempar bola dengan kata-kata: “Waktu kecil, saya bermimpi…”
Latihan ini membantu membenamkan anggota kelompok dalam keadaan ego kekanak-kanakan.
Game "Seperti apa dia - anakku"
Tujuan permainan ini adalah untuk mengetahui bagaimana orang tua memandang anaknya. Caranya, masing-masing dari mereka menelusuri garis bentuk tangan dan menuliskan huruf nama anak tersebut pada gambar masing-masing jari. Kemudian orang tua diminta menguraikan huruf-huruf tersebut, menyebutkan ciri-ciri karakter anak yang diawali dengan huruf tersebut. Di tengah telapak tangan Anda dapat menggambarkan simbol siapa dia dalam keluarga.
Telapak tangan direkatkan pada kertas Whatman. Untuk meringkas:
Paling sering, karakteristik positif diberikan, yang memungkinkan Anda melihat kualitas positif pada anak, sehingga menyiapkannya untuk sukses. Permainan juga membawa orang tua pada kesimpulan tertentu tentang perkembangan kepribadian anak.
Target: kesadaran peserta akan kesamaan satu sama lain, tempat mereka dalam kelompok, dan penentuan nilai-nilai kelompok secara keseluruhan. Memperoleh pengalaman dalam interaksi kelompok, meningkatkan komunikasi antar anggota kelompok, memperoleh pengalaman peserta berhasil mencapai tujuan kelompok. Penciptaan kondisi untuk perwujudan kemampuan kepemimpinan.
Waktu: dalam pelatihan dengan topik “Team Building”, latihan ini akan berhubungan dengan blok utama, sehingga dapat memakan waktu 30-40 menit dari keseluruhan pelatihan. Waktu untuk setiap latihan ditunjukkan. Anda dapat mengatur latihan yang Anda suka sesuai keinginan.
5.1. Latihan "Beralih ke satu sisi"
Peserta leluasa membubarkan diri dalam ruang sehingga jarak antar tetangga minimal 70-80 cm, dan berdiri menghadap ke arah yang sama (misalnya semua orang menghadap ke pintu). Kemudian, ketika pemimpin bertepuk tangan, semua orang secara bersamaan melakukan lompatan di tempat. Saat melompat, Anda dapat berbelok ke segala arah sebesar 90, 180, 240, atau 360 derajat. Setiap orang memutuskan sendiri ke mana dan seberapa jauh harus berpaling, Anda tidak dapat membicarakannya. Setelah lompatan, para peserta saling memandang (dalam hal ini, Anda dapat berkomunikasi menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh, tetapi bukan kata-kata) dan dengan tepukan lagi, menutup mata lagi, mereka melakukan lompatan berikutnya dari posisi mereka mendarat. lebih awal. Tugas: setelah lompatan berikutnya, semua peserta harus mendarat dengan wajah menghadap ke satu arah (tidak peduli ke arah mana).
Diskusi: Apa penyebab kesulitan pada awal latihan? Bisakah Anda menyelesaikan latihan ini dengan menggunakan prinsip “setiap orang untuk dirinya sendiri”? Tindakan apa yang memastikan keberhasilan penyelesaian tugas ini? Bagaimana Anda memahami maksud peserta lain dan menyampaikan maksud Anda kepada mereka?
Waktu: 10 menit.
5.2. Latihan “Bentuk lingkaran”
Terkemuka:“Kita semua sangat berbeda. Kami tertarik pada hal yang berbeda, menikmati hobi yang berbeda. Tapi tetap saja ada kesamaan di antara kami. Latihan berikut akan membantu beberapa peserta membuka diri terhadap cara-cara baru dan, pada gilirannya, mempelajari sesuatu yang baru dan tidak terduga tentang orang lain.”
Di awal latihan, Anda harus memilih satu sukarelawan. Seorang sukarelawan datang ke tengah lingkaran dan berkata, “Saya suka kucing,” misalnya. Frasa tersebut dapat diganti, misalnya “Saya tertarik dengan…”. Orang yang memiliki minat yang sama mendatanginya dan meraih tangannya. Dan pada gilirannya berkata: "Saya suka...". Dan dengan demikian sebuah rantai terbentuk. Pada akhirnya, peserta terakhir mengambil tangan peserta pertama dan lingkaran ditutup.
Waktu: 10-15 menit.
5.3. Latihan “Pemimpin Terlahir”
Sebelum memulai latihan, perlu dibuat penghalang buatan di seluruh ruang kantor. Tata meja dan kursi secara semrawut.
Terkemuka:“Setiap tim memiliki pemimpin. Inilah orang yang mengarahkan, menginspirasi, dan mendistribusikan tanggung jawab. Biasanya, pemimpin mengetahui tujuan lebih baik dari siapa pun, melihat masa depan lebih baik dari siapa pun, dan menentukan jalur pengembangan.
Sekarang kami akan menguji kemampuan pemimpin kami dan tingkat saling pengertian antara pemimpin dan tim.” Petunjuk: semua peserta berbaris satu demi satu dalam satu kolom. Dalam hal ini pemimpin (pemimpin kelompok) berdiri di belakang kolom menghadap ke belakang. Orang yang berdiri di depan barisan maju ke depan, dan pemimpin mengarahkannya. Kolom harus mematuhi pemimpin, dan tugas pemimpin adalah memilih arah untuk mencapai tujuan.Waktu: 10 - 15 menit.
5.4. Latihan “Kota Kelompok”
Latihan ini melibatkan menggambar secara simultan dalam wilayah yang sama: kota kelompok.
Terkemuka:“Saya mengusulkan untuk menggambar kota kelompok kami dan menempatkan diri kami di dalamnya. Kota ini mungkin memiliki infrastruktur - kafe, toko, dll. Di dalam kota mungkin terdapat hutan, sungai, danau, taman. Jangan membatasi diri Anda dalam kreativitas” (20 menit diberikan untuk menyelesaikan tugas). Setelah peserta selesai menggambar, gambar “kota kelompok” ditempatkan di tengah lingkaran. Diskusi:
· Mengapa Anda memilih tempat ini untuk “membangun” rumah Anda?
· Apakah Anda menempatkan diri Anda di tengah-tengah lembaran di tepinya? Mengapa?
· Di sebelah siapa Anda membangun rumah Anda?
· Apakah peserta “memindahkan” karakternya ke rumahnya sendiri atau ke rumah yang dibangun orang lain? Dan mengapa?
· Kontribusi apa yang Anda berikan pada keseluruhan gambar?
· Peran apa yang Anda lakukan selama bekerja? Peran apa yang diisi orang lain? Sudahkah muncul pemimpin dalam proses kerja?
· Apakah Anda merasa nyaman bekerja dengan teman sekelas Anda?
Alat peraga: Kertas Whatman, pensil warna, spidol.
Waktu: 30 menit.
5.5. Latihan “Menara Babel”
Peserta dibagi menjadi 2 tim. Setiap anggota tim diberi tugas individu. Tugas individu: ditulis secara singkat pada lembar tersendiri, setiap lembar dijaga kerahasiaannya untuk satu peserta. Misal “Menaranya harus 10 lantai” - selembar kertas yang bertuliskan seperti itu diberikan kepada salah satu peserta pelatihan, ia tidak berhak menunjukkannya kepada siapa pun, ia wajib memastikan bahwa menara yang digambar itu memiliki tepat 10 lantai. Tugas kedua: “Seluruh menara memiliki garis berwarna coklat” adalah tugas untuk peserta berikutnya. “Bendera biru berkibar di atas menara”, “Hanya ada 6 jendela di menara”, dll. Peserta dilarang berbicara atau menggunakan suaranya dengan cara apa pun.
Menara Babel perlu disatukan. Waktu eksekusi terbatas (5-7 menit). Diskusi: Apakah sulit menyelesaikan tugas? Apakah interaksi dalam kelompok berhasil? Berkat apa?
Alat peraga: spidol berwarna, kertas Whatman, tugas individu yang disiapkan sebelumnya.
Waktu: 15 menit.
5.6. Latihan "Pendaki"
Peserta berdiri dalam barisan yang rapat, membentuk “batu” yang di atasnya terdapat tonjolan-tonjolan yang menonjol, terbentuk dari lengan dan kaki peserta yang direntangkan ke depan serta badan yang ditekuk ke depan. Tugas pemain adalah berjalan di sepanjang “tebing” ini tanpa jatuh ke dalam “jurang”, yaitu. tanpa meletakkan kaki melebihi garis yang dibentuk oleh kaki peserta. Lebih mudah untuk mengatur latihan dalam bentuk rantai - peserta dari satu ujung “tebing” secara bergantian berjalan ke ujung yang lain, di mana mereka kembali “menyematkan” ke dalamnya. Setelah menyelesaikan tugas, peserta duduk di tempatnya masing-masing dan diskusi: Perasaan apa yang dimiliki oleh para pemimpin dan peserta yang membentuk “batu” ketika melakukan latihan ini? Apa yang membantu dan menghambat Anda dalam menyelesaikan tugas tersebut?
Waktu: 5-10 menit.
5.7. Latihan "Simpul"
Grup dibagi menjadi dua tim yang setara. Setiap tim berbaris dalam satu kolom sehingga pemandu kolom saling berhadapan dengan jarak sekitar 1,5 meter.
Peserta yang paling aktif dan komunikatif dapat dipilih untuk berperan sebagai pemandu. Setiap peserta memegang tali yang direntangkan di sepanjang kedua kolom. Tugas yang diberikan: tanpa melepaskan tangan dari tali, ikat simpul di ruang antara kedua pemandu. Teknik mengikat simpul tidak dijelaskan kepada peserta. Mereka harus mencari tahu sendiri dan menyelesaikan tugasnya.Diskusi: Kesuksesan Anda bergantung pada apa? Atau mengapa Anda tidak mengelolanya? Seberapa terkoordinasi tindakan Anda? Apakah seorang pemimpin telah muncul? Apakah orang lain bersedia mengikuti instruksinya? Mungkin seseorang punya visinya sendiri?
Alat peraga: jemuran.
Waktu: 15 menit.
5.8. Latihan "Semangat Kelompok"
Peserta menggambar di selembar kertas Whatman sosok apa saja yang mewakili kelompoknya (misalnya sosok manusia, gedung universitas, pohon besar, gunung, dll). Selembar kertas dengan gambar gambar terletak di tengah lingkaran. Setiap peserta memiliki waktu 1 menit untuk memikirkan perilaku apa, sikap apa yang berguna untuk kerja tim, dan apa yang tidak. Setelah itu, peserta harus menuliskan kata kunci di dalam gambar – nama kualitas, perasaan, sensasi yang menurut mereka berguna untuk interaksi yang efektif dalam kelompok. Pada lembar yang sama, namun di luar gambar, peserta menuliskan apa yang ingin mereka hindari dalam interaksi kelompok. Kemudian presenter menawarkan untuk memilih nama untuk gambar tersebut.
Alat peraga: Kertas Whatman, spidol, pensil warna.
Waktu: 30 menit.
5.9. Latihan “Mengapa saya membutuhkan grup ini?”
Terkemuka mengajukan pertanyaan kepada para pemain: mengapa Anda membutuhkan grup ini? Bagaimana kelompok dapat membantu mencapai tujuan individu? (setiap peserta menyebutkan 2 gol) Salah satu peserta menuliskan jawabannya di papan tulis. Setiap jawaban kemudian ditulis pada dua kartu. Kartu dikocok dan dibagikan kepada peserta. Selanjutnya para peserta saling berinteraksi dan bertukar kartu. Setiap orang mencoba menemukan dan menerima kartu yang berisi tujuan terpenting mereka. Anda memiliki waktu 15 menit untuk menyelesaikan tugas ini. Setelah menyelesaikan bagian latihan ini, kelompok berkumpul kembali dalam lingkaran, semua orang memberi tahu orang-orang di sekitarnya apakah dia telah mengumpulkan kartu dengan tujuannya, dan membuat daftar tujuannya.
Kemudian semua orang menjawab pertanyaan: Apakah ada yang punya tujuan baru atau prioritasnya berubah selama pertandingan? Bagaimana kelompok dapat membantu mencapai tujuan-tujuan ini? Pada saat yang sama, tujuan dan prioritas baru ditambahkan ke daftar yang telah dibuat sebelumnya.
Alat peraga: Kartu 7x10 cm, papan dinding, pulpen.
Waktu: 25-30 menit.
5.10. Latihan “Lambang kelompok”
Tahap 1 - lambang keluarga. Instruksi: “Para bangsawan, yang anak-anaknya dapat belajar di universitas, memiliki lambang keluarga, yang di dalamnya informasi tertentu tentang keluarga tersebut dienkripsi. Sekarang tradisi seperti itu sudah tidak ada lagi. Tetapi kalian semua adalah kelanjutan dari orang tua kalian, sebagaimana mereka merupakan kelanjutan dari orangtua mereka, dan mereka merupakan kelanjutan dari orangtua mereka. Bagaimana kalian semua terhubung, kesamaan apa yang kalian miliki? Apa yang istimewa dari keluargamu? Apa pendapat tetangga dan kenalan Anda tentang Anda? Apa yang begitu berharga dalam keluarga Anda, apa yang Anda bawa, apa yang akan Anda wariskan kepada anak-anak Anda? Apa yang tidak akan pernah hilang darimu? Setiap keluarga adalah unik. Mungkin Anda pekerja keras; mungkin Anda semua menyukai alam, pariwisata; mungkin keluarga Anda mengutamakan pendidikan tinggi; Atau mungkin beberapa generasi keluarga Anda belajar di Tomsk atau TPU? Gambarkan dalam gambar, simbol, berikan moto.” Jika dalam kelompok tersebut ada siswa yang yatim piatu atau dari keluarga tidak mampu, maka sebaiknya segera dikatakan:“Tentu saja, tidak semua orang cukup beruntung dilahirkan dalam keluarga sejahtera, dan beberapa dari Anda mungkin tidak ingin mengingat keluarga Anda.
Jadi jadilah nenek moyang. Ciptakan keluarga Anda berdasarkan nilai-nilai yang ingin Anda lihat dalam keluarga Anda, pada anak dan cucu Anda.” Anda punya waktu 10 menit untuk bekerja. Setelah 10 menit, kami berdiri membentuk lingkaran lagi. Siswa menunjukkan lambangnya.Tahap 2 - penyatuan. Penting bagi presenter untuk mendukung setiap siswa dan membantunya merumuskan ciri-ciri positif keluarganya, memperhatikan kesamaan lambang: “Lihat betapa miripnya kalian, ada yang lebih, ada yang kurang. Temukan di antara seluruh kelompok lambang yang mirip dengan Anda - simbolisme, moto dan bersatu dalam kelompok yang terdiri dari beberapa orang" (perlu untuk mendapatkan 2 hingga 4 kelompok). Petunjuk:“Gambarlah lambang persatuan. Syarat: unsur lambang masing-masing peserta harus ada pada lambang umum kelompok. N dan pekerjaan tersebut diberi waktu 5 menit. Berikutnya adalah presentasi lambang kelompok (satu menit per kelompok).
Tahap 3 - menggambar logo grup. “Untuk merasa betah di tempat lain, seseorang membawa sesuatu. Untuk membuat Anda merasa nyaman dalam kelompok Anda, gambarlah lambang kelompok berdasarkan lambang persatuan Anda. Kalian bisa bersatu dalam arti, yang penting kalian masing-masing bisa berkata “Ini tentang aku”. 10 – 15 menit.
Alat peraga: Lembar A4 untuk setiap peserta, dibagi menjadi 4 bagian, spidol warna-warni, spidol, kertas Whatman (1 lembar).
Waktu: 35 menit.
5.11. Latihan “Pulau Terpencil”
Bayangkan akibat kapal karam Anda menemukan diri Anda berada di pulau terpencil. Dalam 20 tahun ke depan Anda tidak akan bisa kembali ke kehidupan normal di tanah air Anda. Tugas Anda adalah menciptakan kondisi bagi diri Anda sendiri yang dapat memuaskan Anda. Anda membutuhkan:
A) mengembangkan pulau, mengatur pertanian di atasnya;
B) membangun kehidupan sosial di dalamnya (membuat organisasi, membagi fungsi, peran, tanggung jawab, dll);
C) menetapkan aturan dan norma hidup bersama di pulau (berupa 10 peraturan dasar).
Anda diberi waktu setengah jam untuk ini dan kebebasan penuh untuk bertindak dalam kerangka poin a – c.
Diskusi: Bagaimana perasaan Anda saat mengatur kehidupan di pulau itu? Apa peran Anda di pulau itu? Apakah Anda puas dengan peran ini? Jika tidak, peran apa yang paling cocok untuk Anda? Bagaimana perilaku orang lain di pulau tersebut dipandang?
Alat peraga: selembar kertas dengan instruksi, pena.
Waktu: Permainan 20-30 menit, 10 refleksi.
5.12. Latihan “Perbuatan baik dan buruk”
Peserta secara acak dibagi menjadi dua tim. Tugas satu tim adalah menuliskan tindakan sebanyak-banyaknya yang membuat seseorang lebih menghargai dirinya sendiri. Oleh karena itu, tugas lainnya adalah menuliskan sebanyak mungkin tindakan yang menyebabkan hilangnya harga diri seseorang. “Apa yang kamu anggap dalam kelompokmu sebagai perbuatan baik dan menghormati mereka, dan apa yang buruk.” Jika diinginkan, setiap tim dapat mendukung kata-kata dengan gambar dan adegan tentang tindakan terkait. Setiap tim menyajikan topiknya masing-masing. Lalu ada diskusi umum, apakah peserta setuju atau tidak dengan daftar tersebut. Pada akhirnya, presenter merangkum semua hal di atas, dan daftar umum dibuat.
Catatan: Sangat penting untuk memperhatikan fakta bahwa setiap orang memiliki pilihan antara tindakan ini dan tindakan lainnya, tetapi setiap kali kita memilih perilaku ini atau itu, kita mendapatkan atau kehilangan harga diri. Penting bagi anggota kelompok untuk memahami hubungan antara tindakan dan harga diri. Mengisolasi konsep harga diri dan menemukan hubungannya dengan saling menghormati. Dan ini adalah kondisi yang diperlukan untuk komunikasi penuh, yang tanpanya pengembangan kohesi tidak mungkin terjadi.
Alat peraga: lembar kertas A4 untuk dua tim, pulpen, pensil warna, spidol.
Waktu:(5-7 menit – bekerja dalam kelompok, 10 menit – diskusi, menyusun daftar umum) 15-17 menit.
5.13. Latihan “Kapal. Planet"
Kelompok ini dibagi menjadi 2 tim, salah satunya menggambar sebuah planet di mana seluruh kelompok (termasuk subkelompok kedua) akan menikmati hidup; harus ada cukup ruang untuk semua orang. Subkelompok kedua menggambar sebuah kapal yang akan mereka gunakan untuk sampai ke planet ini, dengan mempertimbangkan bahwa harus ada ruang di kapal untuk seluruh kelompok besar. Pada akhirnya setiap kelompok/subkelompok mempresentasikan hasil karyanya.
Alat peraga: Kertas Whatman untuk dua tim, spidol warna, spidol, pensil.
Waktu: 15 menit.
5.14. Latihan "Mentransmisikan gerakan dalam lingkaran"
Peserta duduk melingkar. Salah satu anggota kelompok memulai suatu tindakan dengan suatu benda imajiner agar dapat dilanjutkan. Tetangga mengulangi tindakan tersebut dan melanjutkannya. Dengan demikian, benda tersebut berputar mengelilingi lingkaran dan kembali ke pemain pertama. Ia menyebutkan nama benda yang ia sampaikan dan masing-masing peserta secara bergiliran menyebutkan apa yang ia sampaikan. Setelah berdiskusi, latihan diulangi lagi.
Waktu: 5-10 menit.
5.15. Latihan "Mesin Ketik"
Peserta diberikan sebuah kata atau frase (contoh: Saya kuliah di Tomsk Polytechnic University). Surat-surat yang menyusun teks tersebut dibagikan kepada anggota kelompok. Kemudian kalimat tersebut harus diucapkan secepat mungkin, dengan semua orang meneriakkan suratnya, dan di sela-sela kata, semua orang bertepuk tangan.
Alat peraga: kartu dengan huruf.
Waktu: 10 menit.
5.16. Permainan "Digikon"
Sesuai dengan desain permainan, peserta harus berperan sebagai “tahanan” dan “robot”.
1. Bagilah pemain menjadi beberapa kelompok dengan ukuran berapa pun dari 4 hingga 8 - ukuran dapat bervariasi.
2. Di setiap kelompok, mintalah satu sukarelawan untuk memainkan robot tersebut. Ajak para “robot” untuk membayangkan bahwa mereka adalah budak mekanik yang wajib menaati tuannya. Mereka dapat melihat, mendengar, bergerak dan bereaksi, namun tidak dapat berbicara.
3. Beritahukan kepada yang lain bahwa mereka adalah “tahanan” di dalam sel, dan tempatkan setiap kelompok di sudut atau di dinding, dikelilingi oleh meja dan kursi untuk membentuk “sel”. Tempatkan “kamera” sejauh mungkin satu sama lain. Para “robot” tersebut berdiri di luar, di depan kamera pemiliknya, dan menunggu aktivitas dimulai.
4. Perhatikan secara umum kunci pintu besar yang Anda letakkan di depan semua orang (bisa berupa benda apa saja, misalnya pegangan).
5. Biasakan semua orang dengan skenario berikut. Ini akan tampak rumit saat Anda membacanya, tetapi hanya perlu beberapa menit untuk menjelaskannya.
Tujuan pelatihan: untuk menyatukan kelompok dan membangun interaksi tim yang efektif. “Kekompakan adalah kesempatan bagi sebuah tim untuk menjadi satu kesatuan untuk mencapai tujuan dan sasaran tertentu. Anda memiliki tujuan yang sama - belajar di perguruan tinggi ini, mendapatkan pendidikan yang baik, diploma yang sangat baik! Dan agar lebih efektif mencapai tujuan ini, Anda semua memerlukan dukungan, dan Anda bisa mendapatkannya di grup Anda! Lagi pula, hanya tim yang kompak yang mencapai banyak puncak dan kemenangan!”
Tujuan pelatihan:
- pembentukan iklim psikologis yang menguntungkan dalam kelompok;
- menemukan kesamaan di antara anggota kelompok untuk meningkatkan interaksi di antara mereka;
- diagnosis awal suasana psikologis dalam kelompok;
- kesadaran setiap anggota akan peran dan fungsinya dalam kelompok;
- mengembangkan kemampuan bekerja dalam tim;
- kohesi kelompok.
Fase pelatihan:
1. Fase perkenalan
- Tujuan fase: Untuk mengenalkan peserta satu sama lain, kepada fasilitator, serta tujuan pelatihan dan aturan kerja dalam kelompok.
- Nama latihan: “Arti nama saya”, “Aturan kelompok”
- Waktu: 5 menit.
- Bahan yang dibutuhkan: Kartu nama, pin, spidol, lembar peraturan.
2. Fase kontak
- Tujuan fase: Membangun iklim psikologis yang menguntungkan dalam kelompok, melakukan pemanasan.
- Nama latihannya: “Menghitung Seru” (“Melompat Putar”)
- Waktu: 5-7 menit.
3. Fase labilisasi
- Tujuan fase: Pembentukan sikap kerja aktif, diagnosis suasana psikologis dalam kelompok.
- Nama latihan: “Menara Babel”, “Mencari persamaan”, “Ayo berbaris”
- Waktu: 20-25 menit.
- Bahan yang diperlukan: Gambar binatang, formulir diagnosa jumlah peserta, kertas Whatman, spidol, kartu dengan tugas individu.
4. Fase pelatihan
- Tujuan fase: Melatih dan menguasai keterampilan yang mengarah pada kesatuan kelompok, mengembangkan kemampuan berinteraksi dalam tim, menemukan kesamaan antar peserta.
- Nama latihan: “Siapa yang lebih cepat”, “Teka-teki”, “Rumah”
- Waktu: 30 menit.
- Bahan yang dibutuhkan: Kartu bergambar binatang, teka-teki.
5. Fase terakhir
- Tujuan fase: Menyimpulkan, menghilangkan ketegangan
- Nama latihan: “Berbicara Tangan”, “Lingkaran”, “Hadiah Kelompok”
- Waktu: 10-15 menit.
- Bahan yang dibutuhkan: Kartu bergambar binatang.
- Total waktu: 80 menit.
1. Latihan “Arti Namaku”
Tujuan: untuk memungkinkan peserta menekankan individualitas mereka. Waktu: 5 menit.
Sumber daya: potongan kertas, spidol, peniti.
Kemajuan latihan: Fasilitator menyarankan untuk mengenal dan melakukannya sebagai berikut: semua anggota kelompok perlu membuat kartu nama dengan nama pelatihannya. Setiap orang berhak mengambil nama apa pun yang diinginkannya dalam kelompok: nama aslinya, nama lakonnya, nama pahlawan sastra, nama gambarnya. Kemudian, ketika kartu nama sudah siap, setiap orang secara bergiliran diminta menyebutkan namanya, lalu menceritakan asal usulnya.
2. “Aturan Kelompok”
Waktu: 2 menit.
Sumber: Kertas Whatman dengan aturan yang sudah tertulis.
- Jadilah aktif.
- Dengarkan satu sama lain tanpa menyela.
- Bicaralah hanya atas nama Anda sendiri.
- Jika informasi tersebut ditujukan kepada seseorang secara spesifik, hubungi orang tersebut secara langsung, daripada membicarakannya sebagai orang ketiga
- Jangan menyebarkan atau mendiskusikan di luar pelatihan apa yang terjadi di kelas
- Hindari kritik saat melakukan latihan; jika ada kebutuhan untuk mengkritik sesuatu, tunggu diskusi
- Jika ada keengganan untuk melakukan latihan apa pun, peserta berhak menolak tanpa menjelaskan alasannya, tetapi ia harus menyatakan penolakannya secara terbuka.
3. Latihan “Menghitung Seru”
Sasaran: meredakan ketegangan internal peserta, menyatukan kelompok dengan melakukan latihan secara bersama-sama dan bersamaan.
Kemajuan latihan: Pemimpin menyebutkan nomor yang tidak melebihi jumlah orang dalam kelompok. Jumlah peserta yang disebutkan berdiri. Dalam melakukan latihan, perlu dicapai sinkronisitas; peserta tidak boleh berunding.
Makna psikologis dari latihan: latihan ini memungkinkan peserta untuk merasakan orang lain, memahami pikirannya agar dapat menyelesaikan tugas dengan lebih efektif. Diskusi: Mengapa Anda tidak dapat menyelesaikan tugas pada awalnya? Apa yang membantu Anda menyelesaikan tugas tersebut?
4. Latihan “Putar sambil melompat”
Tujuan: aktivasi kelompok, persatuan. Waktu: 2-3 menit.
Uraian latihan: Peserta berpencar dalam ruang sehingga jarak antar tetangga minimal setengah meter, dan berdiri menghadap ke arah yang sama. Kemudian, atas isyarat terkondisi dari pemimpin, setiap orang secara bersamaan melakukan lompatan di tempat. Saat melompat, Anda dapat berbelok ke segala arah sebesar 90, 180, 240, atau 360°. Setiap orang memutuskan sendiri ke mana dan berapa banyak yang harus dituju; tidak ada cara untuk bernegosiasi mengenai hal ini. Setiap lompatan berikutnya dilakukan atas isyarat berikutnya dari posisi peserta mendarat sebelumnya. Tujuannya di sini adalah memastikan setelah lompatan berikutnya, semua peserta mendarat menghadap ke arah yang sama. Jumlah upaya yang diperlukan untuk ini dicatat.
Makna psikologis dari latihan: Tugas seperti itu tidak dapat diselesaikan dengan sukses selama peserta mendekatinya tanpa dibimbing oleh tindakan tetangganya. Dan dalam hal ini, keberhasilan memprediksi tindakan orang lain hanya mungkin dilakukan dengan mengandalkan persepsi dan prediksi niat orang lain. Selain itu, permainan ini berfungsi sebagai pemanasan yang baik, memungkinkan Anda mengaktifkan grup, dan meredakan ketegangan.
Diskusi: Apakah mungkin menyelesaikan tugas ini dengan sukses berdasarkan prinsip “setiap orang untuk dirinya sendiri?” Jelas tidak. Anda dapat berusaha sekuat tenaga, tetapi tidak ada yang akan berhasil jika Anda tidak mencoba memahami rencana tetangga Anda dan menyampaikan rencana Anda kepada mereka. Bagaimana cara melakukan ini?
5. Latihan “Menara Babel”
Waktu: 15 menit. Sumber daya: spidol berwarna, kertas gambar, tugas individu yang disiapkan sebelumnya.
Tata cara latihan: Peserta dibagi menjadi 2 tim. Setiap anggota tim diberi tugas individu. Tugas individu: ditulis secara singkat pada lembar tersendiri, setiap lembar dirahasiakan dengan ketat untuk satu peserta. Misal “Menaranya harus 10 lantai” - selembar kertas yang bertuliskan seperti itu diberikan kepada salah satu peserta pelatihan, ia tidak berhak menunjukkannya kepada siapa pun, ia wajib memastikan bahwa menara yang digambar itu memiliki tepat 10 lantai! Tugas kedua: “Seluruh menara memiliki garis berwarna coklat” adalah tugas untuk peserta berikutnya. “Bendera biru berkibar di atas menara”, “Hanya ada 6 jendela di menara”, dll. Peserta dilarang berbicara atau menggunakan suaranya dengan cara apa pun. Menara Babel perlu disatukan. Waktu eksekusi terbatas (5-7 menit).
Makna psikologis dari latihan: Selama latihan, peserta belajar mengoordinasikan tindakannya dan berinteraksi sebagai sebuah tim. Keterampilan komunikasi nonverbal berkembang. Diskusi: Apakah sulit menyelesaikan tugas? Apa yang menurut Anda paling sulit? Apakah interaksi kelompok berhasil? Mengapa?
6. Latihan “Mencari persamaan”
Tujuan: Menyatukan kelompok dengan menemukan persamaan di antara para anggotanya. Waktu: 20 menit. Sumber: kartu bergambar binatang, lembaran kertas.
Prosedur: Setiap tim harus menuliskan pada selembar kertas persamaan (tim pertama) dan perbedaan (tim kedua) dalam kelompoknya. Tim yang menuliskan persamaan atau perbedaan terbanyak dalam waktu tertentu adalah pemenangnya. Jumlah kesamaan nama dan kualitasnya diperhitungkan.
Makna psikologis dari latihan ini: Latihan ini secara efektif berfungsi untuk menyatukan kelompok, ketika para peserta mulai melihat lebih dekat satu sama lain dan menemukan bahwa ada lebih banyak kesamaan di antara mereka daripada yang mereka duga sebelumnya.
Diskusi: Cobalah untuk mengarahkan peserta pada gagasan bahwa meskipun mereka sangat berbeda, ada lebih banyak kesamaan di antara mereka daripada yang terlihat pada pandangan pertama.
7. Latihan “Ayo berbaris”
Sasaran: mempelajari kemampuan membagi peran dalam tim, membandingkan diri dengan peserta lain berdasarkan kesamaan ciri. Waktu: 10 menit.
Kemajuan latihan: “Sekarang kita akan melihat seberapa besar ciri-ciri umum Anda terwujud dalam diri Anda masing-masing!” Tugas peserta adalah berbaris dalam satu baris sesuai dengan tinggi badannya. Dalam hal ini, Anda tidak dapat berbicara. Kemudian tugasnya menjadi lebih rumit - mereka harus berbaris berdasarkan tanggal dan bulan lahir, berdasarkan panjang rambut, berdasarkan jarak tempat tinggal dari kampus, berdasarkan warna pelangi di pakaian mereka. Makna psikologis dari latihan: Peserta lebih mengenal satu sama lain, belajar berinteraksi secara efektif dalam tim.
Diskusi: Apakah sulit bagi Anda untuk melakukan latihan ini? Mengapa? Peran apa yang telah Anda pilih untuk diri Anda sendiri? Strategi eksekusi manakah yang paling efektif?
8. Diagnosis suasana psikologis dalam kelompok
Peserta diberikan formulir untuk diisi. Berikut 10 pasang kata yang berlawanan makna, dengan bantuannya Anda diminta menggambarkan suasana psikologis dalam kelompok Anda. Pasang tanda? (tanda bintang) lebih mendekati ciri khas pada masing-masing pasangan yang menurut anda lebih menonjol pada kelompok anda.
__________________________________________________________1 2 3 4 5 6 7 8- Keramahan – Permusuhan
- Kesepakatan – Ketidaksepakatan
- Kepuasan – Ketidakpuasan
- Produktivitas – Tidak produktif
- Kehangatan – Dingin
- Kolaborasi – Inkonsistensi
- Saling Mendukung – Kedengkian
- Gairah - Ketidakpedulian
- Menghibur – Kebosanan
- Sukses – Kegagalan
9. Latihan “Teka-teki”
Tujuan: membentuk tim, mempelajari kemampuan membagi peran dalam kelompok. Waktu: 10-15 menit. Sumber daya: kartu flash dengan gambar binatang, teka-teki kecil.
Kemajuan latihan: peserta dibagi menjadi beberapa tim. Setiap tim mendapat teka-teki. Tugasnya adalah mengumpulkannya secepat mungkin.
Makna psikologis dari latihan: peserta dengan cara yang menyenangkan belajar berinteraksi secara efektif dalam tim, belajar membagi peran, meningkatkan kualitas kerja, dan yang penting mereka dipersatukan oleh tujuan yang sama.
Diskusi: Apakah sulit melakukan latihan ini sebagai sebuah tim? Mengapa? Apa yang diperlukan untuk bekerja lebih efektif dalam tim?
10. Latihan “Siapa yang lebih cepat?”
Tujuan: membangun tim. Waktu: 10 menit.
Kemajuan latihan: Kelompok harus dengan cepat, tanpa kata-kata, membuat angka-angka berikut dengan menggunakan semua pemain dalam tim:
- persegi;
- segi tiga;
- belah ketupat;
- surat;
- sekolah burung.
Arti psikologis dari latihan: koordinasi tindakan bersama, pembagian peran dalam kelompok. Diskusi: Apakah sulit menyelesaikan tugas? Apa yang membantu dalam melakukannya?
11. Latihan “Rumah”
Sasaran: kesadaran akan peran seseorang dalam kelompok, gaya perilaku. Waktu: 15 menit. Sumber daya: kartu flash dengan gambar binatang.
Kemajuan latihan: peserta dibagi menjadi 2 tim. Presenter memberikan instruksi: “Setiap tim harus menjadi rumah yang lengkap! Setiap orang harus memilih siapa dia di rumah ini - pintu, dinding, atau mungkin wallpaper atau perabot, bunga atau TV? Pilihan ada di tangan Anda! Namun jangan lupa bahwa Anda harus memiliki rumah yang lengkap dan fungsional! Bangun rumah Anda! Anda dapat berkomunikasi satu sama lain."
Makna psikologis dari latihan ini: Peserta memikirkan fungsi apa yang mereka lakukan dalam tim ini, menyadari bahwa mereka semua dibutuhkan di “rumah” mereka, yang mendorong persatuan. Diskusi: Bagaimana diskusi tim berlangsung? Apakah Anda dapat segera menentukan peran Anda dalam “rumah”? Mengapa Anda memilih peran khusus ini? Saya rasa Anda semua memahami bahwa setiap bagian dari “rumah” Anda penting dan dibutuhkan di dalamnya, masing-masing memiliki fungsi spesifiknya sendiri, yang tanpanya rumah tidak akan lengkap!
12. Latihan “Berbicara tangan”
Tujuan: pemulihan hubungan emosional dan psikologis para peserta. Waktu: 5-7 menit.
Kemajuan latihan: Peserta membentuk dua lingkaran: dalam dan luar, berdiri saling berhadapan. Pemimpin memberikan perintah, yang dilaksanakan secara diam-diam oleh peserta pada pasangan yang dihasilkan. Setelah itu, atas perintah pemimpin, lingkaran luar bergerak ke kanan satu langkah.
Opsi untuk instruksi pada pasangan yang dihasilkan:
- Katakan halo menggunakan tangan Anda.
- Bertarunglah dengan tanganmu.
- Berdamailah dengan tanganmu.
- Tunjukkan dukungan menggunakan tangan Anda.
- Merasa kasihan dengan tangan Anda.
- Ekspresikan kegembiraan.
- Semoga Anda beruntung.
- Ucapkan selamat tinggal dengan tanganmu.
Makna psikologis dari latihan: adanya pemulihan hubungan emosional dan psikologis antar peserta akibat adanya kontak fisik. Saling pengertian di antara mereka meningkat dan keterampilan komunikasi non-verbal berkembang.
Diskusi: Mana yang mudah, mana yang sulit? Siapa yang merasa kesulitan menyampaikan informasi secara diam-diam? Bagi siapa itu mudah? Apakah Anda memperhatikan informasi dari pasangan Anda atau Anda lebih memikirkan bagaimana cara menyampaikan informasi itu sendiri? Menurut Anda apa tujuan dari latihan ini?
13. Latihan “Membangun lingkaran”
Waktu: 10 menit.
Deskripsi latihan: Peserta memejamkan mata dan mulai bergerak kacau di sekitar ruangan (pada saat yang sama, mereka dapat bersenandung, seperti lebah yang terganggu; hal ini menghindari percakapan yang mengganggu latihan). Atas sinyal terkondisi dari presenter, semua orang berhenti pada posisi di mana sinyal menangkap mereka, setelah itu mereka mencoba berdiri melingkar, tanpa membuka mata dan tanpa berbicara, Anda hanya dapat saling menyentuh dengan tangan. Ketika semua orang mengambil tempat dan berhenti, presenter memberikan isyarat berulang-ulang sehingga membuat peserta membuka mata. Biasanya, tidak mungkin membuat lingkaran yang rata sempurna.
Latihan ini menciptakan kondisi yang sangat baik bagi fasilitator untuk mengamati gaya perilaku para peserta. Selain itu, dapat digunakan untuk diagnosis cepat kohesi kelompok.
Makna psikologis dari latihan: Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dalam mengkoordinasikan tindakan bersama dan menyatukan kelompok. Selain itu, ini memungkinkan Anda untuk mengembangkan keterampilan komunikasi non-verbal dan pengaturan diri.
Diskusi: Apa yang diberikan game ini? Mengapa Anda tidak segera mendapatkan lingkaran sempurna? Penting untuk menjelaskan kepada para peserta bahwa konsistensi tindakan mereka secara keseluruhan adalah penting dalam latihan ini.
14. Latihan “Hadiah”
Sasaran: penyelesaian pelatihan yang positif, refleksi. Waktu: 3-5 menit.
Deskripsi latihan: Presenter: “Mari kita pikirkan apa yang dapat kami berikan kepada kelompok Anda agar interaksi di dalamnya menjadi lebih efektif, dan hubungan di dalamnya menjadi lebih kohesif? Katakanlah apa yang masing-masing dari kita berikan kepada kelompok. Misalnya, saya memberi Anda optimisme dan rasa saling percaya.” Selanjutnya setiap peserta mengungkapkan apa yang ingin diberikannya kepada kelompok. “Mari kita hadiahi diri kita sendiri atas keberhasilan berenang dengan tepuk tangan!”
Makna psikologis dari latihan: Sebuah ritual yang memungkinkan Anda menyelesaikan latihan dengan indah dan dengan nada emosional yang positif.
Diskusi: “Pelatihan kami telah berakhir. Saya ingin bertanya, hal baru apa yang Anda pelajari hari ini? Hal berguna apa yang Anda pelajari untuk diri sendiri dan kelompok?
Nah, semua hadiah sudah diberikan, permainan sudah selesai, kata-kata sudah terucap. Anda semua aktif dan bekerja dengan baik sebagai sebuah tim. Jangan lupa bahwa Anda adalah satu kesatuan, Anda masing-masing adalah bagian yang penting dan perlu, unik dari keseluruhan ini! Bersama-sama kamu kuat! Terima kasih semuanya telah berpartisipasi!”
Waktu: 15 menit.
Sumber daya: spidol berwarna, kertas gambar, tugas individu yang disiapkan sebelumnya.
Tata cara latihan: Peserta dibagi menjadi 2 tim. Setiap anggota tim diberi tugas individu. Tugas individu: ditulis secara singkat pada lembar tersendiri, setiap lembar dirahasiakan dengan ketat untuk satu peserta. Misal “Menaranya harus 10 lantai” - selembar kertas yang bertuliskan seperti itu diberikan kepada salah satu peserta pelatihan, ia tidak berhak menunjukkannya kepada siapa pun, ia wajib memastikan bahwa menara yang digambar itu memiliki tepat 10 lantai! Tugas kedua: “Seluruh menara memiliki garis berwarna coklat” adalah tugas untuk peserta berikutnya. “Bendera biru berkibar di atas menara”, “Hanya ada 6 jendela di menara”, dll. Peserta dilarang berbicara atau menggunakan suaranya dengan cara apa pun.
Menara Babel perlu disatukan. Waktu eksekusi terbatas (5-7 menit).
Makna psikologis dari latihan: Selama latihan, peserta belajar mengoordinasikan tindakannya dan berinteraksi sebagai sebuah tim. Keterampilan komunikasi nonverbal berkembang.
Diskusi: Apakah sulit menyelesaikan tugas? Apa yang menurut Anda paling sulit? Apakah interaksi kelompok berhasil? Mengapa?
Latihan “Berbicara Tangan”
Tujuan: pemulihan hubungan emosional dan psikologis para peserta.
Waktu: 5-7 menit.
Kemajuan latihan: Peserta membentuk dua lingkaran: dalam dan luar, berdiri saling berhadapan. Pemimpin memberikan perintah, yang dilaksanakan secara diam-diam oleh peserta pada pasangan yang dihasilkan. Setelah itu, atas perintah pemimpin, lingkaran luar bergerak ke kanan satu langkah.
Opsi untuk instruksi pada pasangan yang dihasilkan:
Katakan halo menggunakan tangan Anda.
Bertarunglah dengan tanganmu.
Berdamailah dengan tanganmu.
Tunjukkan dukungan menggunakan tangan Anda.
Merasa kasihan dengan tangan Anda.
Ekspresikan kegembiraan.
Semoga Anda beruntung.
Ucapkan selamat tinggal dengan tanganmu.
Makna psikologis dari latihan: adanya pemulihan hubungan emosional dan psikologis antar peserta akibat adanya kontak fisik. Saling pengertian di antara mereka meningkat dan keterampilan komunikasi non-verbal berkembang.
Diskusi: Mana yang mudah, mana yang sulit? Siapa yang merasa kesulitan menyampaikan informasi secara diam-diam? Bagi siapa itu mudah? Apakah Anda memperhatikan informasi dari pasangan Anda atau Anda lebih memikirkan bagaimana cara menyampaikan informasi itu sendiri? Menurut Anda apa tujuan dari latihan ini?
Latihan "Rahasia"
Sasaran: penyelesaian pelatihan yang positif, refleksi.
Duduk melingkar, satu orang menyampaikan rahasianya seperti di telepon mati, kemudian 2 orang berbagi rahasianya. Ketika semua rahasia terungkap, diskusi: siapa yang kembali, dll.
Hasilnya: sekarang kalian tahu semua rahasia satu sama lain.
Makna psikologis dari latihan: Sebuah ritual yang memungkinkan Anda menyelesaikan latihan dengan indah dan dengan nada emosional yang positif.
Diskusi: “Pelatihan kami telah berakhir. Hal berguna apa yang Anda pelajari untuk diri sendiri dan kelompok? Bagaimana Anda bisa mengevaluasi kelompok Anda sekarang?
Jangan lupa bahwa Anda adalah satu kesatuan, Anda masing-masing adalah bagian yang penting dan perlu, unik dari keseluruhan ini! Bersama-sama kamu kuat! Terima kasih semuanya telah berpartisipasi!”