Pelajaran terapi wicara terpadu “Burung yang bermigrasi. "Burung Migrasi

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang burung yang bermigrasi.

Tugas:

mendidik

klarifikasi dan perluasan kamus tentang topik “Burung Migrasi”;
konsolidasi nama-nama burung yang bermigrasi dalam ucapan;
Pemilihan kata sifat untuk kata benda, kesepakatan gender;
Pemilihan kata kerja menjadi kata benda, kesepakatan dalam jenis kelamin dan jumlah;
konsolidasi keterampilan analisis suku kata;
konsolidasi konsep umum “Burung yang bermigrasi”;

berkembang:

pengembangan keterampilan mensintesis kata dari suku kata;
perkembangan bicara koheren anak: kemampuan mengarang cerita dengan menggunakan pola pendukung;
pengembangan keterampilan motorik umum dan halus, koordinasi bicara dan gerakan;
pengembangan persepsi visual dan figuratif;

pendidikan:

mengembangkan kemampuan berinteraksi satu sama lain;
menumbuhkan sikap peduli terhadap alam tanah air dan burung.

Isi pelajaran:

SAYA.Momen organisasi.

Halo, hari ini kita ada pelajaran terapi wicara. Lihatlah tamu-tamu kita, sapa mereka, sapa satu sama lain:

Halo halo,

Jangan menguap dan berikan tanganmu padaku (mereka saling berpegangan tangan)

Bersama matahari kita terbit (angkat tangan ke atas)

Kami bernyanyi bersama burung (mengepakkan tangan dan sayap)

Selamat pagi! (tepuk tangan berirama)

Selamat hari yang cerah! (langkah di tempat)

Betapa menyenangkannya kita hidup! (tunjukkan ibu jari kedua tangan).

II.Pengantar topik. Teman-teman, tahun 2017 kita berada di tahun berapa? Dan tahun berapa dinyatakan dengan Keputusan Presiden Rusia?

Tahun 2017 telah dinyatakan sebagai tahun ekologi di Rusia.

EKOLOGI adalah ilmu tentang apa yang ada di sekitar kita (hutan, sungai, gunung, binatang, burung) dan bagaimana kita harus memperlakukannya. Hari ini kita akan mencoba mempelajari lebih lanjut tentang perwakilan lingkungan kita.

AKU AKU AKU.Bagian utama.

Komunikasikan topik dan tujuan pelajaran.

Dengarkan teka-tekinya:

Ini akan terjadi sebelum musim panas

Membawa banyak cahaya

Air di bawah salju

Rilis (musim semi).

Terapi bicara:Apa tanda-tanda musim semi yang kamu ketahui?

(gambar dengan tanda - di slide)

Siswa: Matahari bersinar lebih terang, semakin hangat, salju mencair, muncul petak-petak yang mencair, es pecah di sungai, kuncup mekar di pepohonan, bunga pertama muncul, binatang liar di hutan terbangun.

Terapi bicara:Suara apa yang kita dengar di musim semi? (file audio dengan gumaman sungai, suara burung).

Terapi bicara:Suara apa yang paling Anda sukai?

Siswa: Suara burung.

Terapi bicara: Guys, tanda musim semi lainnya adalah datangnya burung dari negara panas.

Hari ini kita akan berbicara tentang burung yang bermigrasi dan mencoba mempelajari lebih lanjut tentang mereka. Anda memiliki gambar burung di meja Anda: di akhir pelajaran Anda akan menunjukkan kepada saya salah satu gambar tersebut. Jika Anda menyukai pelajarannya, Anda mempelajari sesuatu yang baru - tunjukkan burung yang bahagia, jika Anda tidak tertarik, ada sesuatu yang tidak berhasil untuk Anda - tunjukkan burung yang sedih. Mari kita mulai pelajaran kita.

Terapi bicara:Seperti yang telah kami catat, pada musim semi burung kembali kepada kami dari iklim yang lebih hangat untuk membesarkan anak-anaknya di sini. Teman-teman! Menurut Anda mengapa mereka disebut bermigrasi? (jawaban siswa).

Klarifikasi dan perluasan kamus.

Mari kita lihat slidenya dan periksa burung migran mana yang Anda kenal dan mana yang tidak.

Di slide ada gambar burung - jalak, burung layang-layang, burung, bangau, kukuk, angsa, angsa, bebek.

Analisis suku kata.

Terapi bicara:Saya rasa Anda lebih sering melihat burung-burung ini daripada yang lain. Oh teman-teman, masalah!

Angin musim semi yang ceria bertiup dan menyebarkan suku kata pada nama beberapa burung, kita perlu memperbaikinya, mengumpulkan kata-kata dari suku kata (di slide).

Analisis suku kata bunyi.

Apakah burung-burung ini familiar bagi Anda? (oriole, lapwing, bangau, bangau, chaffinch, robin, swift, nightingale). Pilih salah satu burung dan buatlah analisis suara atas nama burung tersebut .

5. Permainan "Roda Keempat". Kartu tersebut bergambar empat burung, salah satunya tambahan. Siswa harus menyebutkan satu burung dan menjelaskan mengapa burung tersebut ganjil.

6. Permainan didaktik - mencocokkan tanda dengan kata - nama burung.

Terapi bicara:Anda dan saya telah melihat banyak gambar burung dan sekarang Anda sendiri akan memberi tahu kami tentang burung - seperti apa mereka?

Misalnya, burung kutilang (yang mana?) yang ramping, anggun, dan bernyanyi.

Oriole (yang mana?) - kuning, cerah, penuh warna

Angsa (yang mana?) - putih, besar, mulia

Benteng (apa?) - hitam, penting, dengan sayap berkilau

Nightingale (yang mana?) - kecil, tidak mencolok, vokal.

Cuckoo (apa?) - beraneka ragam, licik, berbahaya.

7. Permainan didaktik “Kata-kata yang rumit”.

Terapi bicara: Teman-teman, jika bangau memiliki paruh yang tajam, maka itu... (bangau berparuh tajam).

Jika burung bangau mempunyai kaki yang panjang, maka ia adalah... (bangau berkaki panjang).

Jika burung layang-layang mempunyai sayap yang cepat, maka ia adalah... (burung layang-layang bersayap cepat).

Jika burung bulbul mempunyai suara yang nyaring, maka itu adalah... (burung bulbul yang nyaring)

Pelajaran pendidikan jasmani “Angsa”.

Angsa terbang, mengepakkan sayapnya,

Membungkuk di atas air

Mereka menggelengkan kepala.

Mereka tahu bagaimana menjaga diri mereka tetap lurus dan bangga

Dan mereka diam-diam mendarat di atas air.

Lambaikan tanganmu;

Membungkuk ke depan, lengan ke samping,

Perlahan putar kepala Anda ke kanan - ke kiri

Luruskan tubuh Anda, tekuk punggung Anda, gerakkan lengan Anda ke belakang;

Ambil tempat duduk Anda.

8.Terapi bicara: Mari kita lanjutkan permainan kita dan kita perlu memilih kata-kata tindakan untuk setiap burung.

Menelan (apa yang dilakukannya?) - lalat, berkicau, menangkap pengusir hama.

Angsa (apa yang dilakukannya?) - berenang, mengepakkan sayapnya, terbang.

Bangau (apa yang dia lakukan?) - berdiri dengan satu kaki, berjalan, makan katak.

Flycatcher (apa fungsinya?) - duduk di dahan, terbang, menangkap lalat.

Burung kukuk terbang dan bertelur di sarang orang lain.

9. Game didaktik “Siapa yang memberikan suara apa?”

Terapi bicara: Teman-teman, kita tahu banyak burung yang berkicau dengan sangat indah. Namun suara burung yang berbeda terdengar berbeda. Mari kita cari tahu bersama-sama.

Ada gambar burung di papan, dan kartu berisi kata-kata di meja terapis wicara. Setelah mendengarkan suara burung, ambil sebuah kartu dan tempelkan pada gambar burung tersebut.

Senam jari “Halo, matahari keemasan.”

Tulis kalimat di buku catatan.

Burung kukuk berkokok, burung walet berkicau, burung jalak bernyanyi,

burung bangau bersuara, bebek berkuak, angsa berkotek.

10. Permainan “Siapa yang makan apa?”

Terapi bicara:Teman-teman! Apakah kamu menyukai burung? Mengapa kamu menyukai burung?

Jawaban siswa: Karena cantik. Untuk bernyanyi.

11.Terapi bicara: Tahukah Anda manfaat burung bagi kita? Apa yang dimakan burung? (jawaban siswa).

- Bagus sekali! Dan sekarang kita akan memainkan permainan “Siapa yang makan apa?” Gambar-gambar akan membantu Anda. Saya akan memberi nama burung itu, dan Anda harus menyebutkan dengan kalimat lengkap apa yang mereka makan.

Benteng memakan cacing, burung bangau memakan ikan, burung jalak memakan kumbang, burung layang-layang memakan nyamuk, burung kukuk memakan ulat, dan penangkap lalat memakan lalat.

Terapi bicara:- Bagus sekali! Tahukah Anda apa yang dimakan burung kita? Mereka memberikan manfaat besar bagi kita, melindungi hutan dan kebun kita dari hama. Bagaimana seharusnya Anda dan saya memperlakukan teman berbulu kita? (jawaban siswa).

Kita harus membuat sangkar burung untuk mereka, tidak merusak sarang burung, dan tidak melempari mereka dengan batu.

Terapi bicara: Hari Burung Internasional diperingati setiap tanggal 1 April sejak tahun 1906, ketika Konvensi Internasional untuk Konservasi Burung ditandatangani.

Liburan Larks Slavia Kuno liburan Larks Dirayakan pada tanggal 22 Maret - hari ekuinoks musim semi. Diyakini bahwa pada hari ini orang-orang kembali ke tanah airnya bersenang-senang, dan burung migran lainnya terbang di belakang mereka. Dengan kedatangan burung-burung itu, mereka menentukan kapan mungkin untuk membajak dan memulai pekerjaan musim semi lainnya.

12. Perkembangan tuturan yang koheren.

Terapi bicara:Kami belajar banyak tentang burung yang bermigrasi. Coba ceritakan tentang salah satu burung migran. Gambar-gambar di tabel dan kata-kata kunci di slide akan membantu Anda.

1. Bangau abu-abu - terbang pada bulan Agustus.2. Tiba pada bulan Maret atau April. 3.Tinggal di hutan rawa. 4.Memakan buah beri, serangga, dan larvanya. 5. Di negara kita, burung bangau abu-abu dilindungi di lusinan cagar alam dan taman nasional, termasuk cagar alam Belozersky di distrik Gafuriysky.

Ringkasan pelajaran.

Saya rasa Anda telah belajar banyak tentang burung hari ini, dan Anda akan merawatnya tidak hanya di tahun ekologi, tetapi selalu.

Cerminan.Nilai suasana hati Anda dengan gambar burung.

Tugas belajar mandiri: mewarnai halaman dengan burung yang bermigrasi.

Tatyana Nuzhnaya
Ringkasan kegiatan pendidikan di kelompok terapi wicara senior “Kembalinya burung yang bermigrasi”

Subjek:"Kembalinya burung yang bermigrasi".

Sasaran:

mendidik:

Memperluas pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, penampilan dan gaya hidup mereka, aktivasi, pengayaan, generalisasi kosa kata pada topik;

pemasyarakatan dan perkembangan:

Pengembangan kemampuan menyusun kalimat sederhana;

Pembentukan struktur gramatikal tuturan (pembentukan kata sifat dengan menggabungkan batang, pembentukan kata benda dengan sufiks kecil, perubahan kata benda berdasarkan kasus, angka, kesesuaian kata benda dengan angka);

Mengkonsolidasikan keterampilan menentukan kuantitas suku kata dalam sebuah kata,

Pengembangan persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran, keterampilan umum, artikulasi dan motorik halus;

Koordinasi bicara dan gerakan;

mendidik: menumbuhkan minat terhadap lingkungan dan menghormatinya, mengembangkan niat baik.

Peralatan:gambar subjek yang menggambarkan musim semi dan kembalinya burung, gambar subjek sesuai topik pelajaran, bola, gambar dengan gambar titik-titik burung yang bermigrasi, pensil.

Kemajuan pelajaran:

1.Org. momen:

Terapi bicara: Halo teman-teman. Jari-jari kita akan menyarankan topik pertemuan kita hari ini.

Senam jari: jari bergerak ( "berjalan") di atas meja bolak-balik, mengubah arah untuk setiap puisi garis:

"Sinar matahari musim semi"

Bangun pagi

Bangunkan kami lebih awal!

Kita harus lari keluar

Burung untuk menyambutmu dari negara-negara hangat!"

2. Terapi bicara: - Teman-teman, saya harap Anda dapat menebak siapa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini? Katakan padaku yang mana burung apakah kita menunggu dari negara-negara hangat?

Anak-anak:daftar: benteng, jalak, angsa, bangau, bangau, burung bulbul.

Terapi bicara: Apa yang kita sebut burung, yang kembali kepada kami dari negara-negara hangat?

Anak-anak:Migrasi.

Terapi bicara:Lihat gambarnya dan beri tahu saya siapa yang paling aneh di antara kawanan burung ini dan alasannya (benteng, burung layang-layang, angsa, burung bulbul, titmouse)

Anak-anak: Titmouse, karena dia adalah burung musim dingin, dan sisanya - bermigrasi.

3. Terapi bicara:Lihatlah berapa banyak kawanan burung yang ada pada gambar. Mari kita hitung berapa jumlah burung dalam setiap kawanan.

Anak-anak: 1 benteng, 3 burung layang-layang, 5 angsa; 2 burung bulbul, 5 angsa.

4. Terapi bicara: Dan sekarang kami akan mencoba menjelaskan apa yang ditunjukkan pada gambar burung:

Benteng itu memiliki sayap hitam, jadi apa itu? -...bersayap hitam,

Burung walet mempunyai ekor yang panjang, artinya... berekor panjang,

Angsa itu lehernya panjang, artinya... berleher panjang,

5. Terapi bicara: Burung bergembira di musim semi, dan semua orang berbicara dengan riang dalam bahasa mereka sendiri. Katakan padaku, siapa yang memberikan suara itu?

Burung walet berkicau riang...

Bangau...gagak,

Burung kukuk...gagak

Burung bulbul...klik,

Burung itu...berdering,

Angsa terkekeh.

6. Terapi bicara:Sekarang mari kita coba mengingat dengan cepat apa yang kita ketahui burung. Saya akan mulai memberi tahu Anda, dan Anda menyelesaikan kalimat saya dengan makna yang tepat. kata-kata:

-Burung kembali dari....(negara-negara hangat).

-Burung banyak dibangun di atas pohon (sarang).

Orang-orang melakukannya untuk burung jalak (sangkar burung).

Ke dalam sarang burung-burung akan bertelur(telur).

Telurnya akan menetas (anak ayam).

Benteng mencari di dalam tanah (cacing).

-Burung terbang bersama. (sayap).

-Burung, yang kembali dari selatan kami menelepon(bermigrasi) .

7. Fis. Tunggu sebentar:

Burung-burung itu terbang (mengepakkan tangan,

Orang-orang melihat (menggerakkan kepala ke arah yang berbeda).

Burung-burung itu duduk (duduk,

Orang-orang kagum (berdiri, sikap terkejut).

Duduk, duduk (jongkok,

Mereka terbang dan bernyanyi (melambaikan tangan).

8. Terapi bicara:Beri tahu saya siapa yang akan dihabisi oleh orang-orang yang saya sebutkan burung?

Siapa yang dibawa burung bangau? -... burung bangau,

Benteng-...benteng,

burung jalak-...burung jalak,

Angsa. angsa,

Cuckoo...cuckoo

Angsa...angsa.

9. Terapi bicara: Bagus sekali! Dan sekarang telapak tangan kita akan berfungsi kembali. Saya akan mengucapkan kata-kata itu perlahan dan jelas burung, dan Anda bertepuk tangan untuk menunjukkan berapa banyak isinya suku kata. (angsa, angsa, benteng, kukuk, bangau, gadis, jalak...)

10. Terapi bicara:Dan sekarang permainan dengan bola: yang diterbangkan bola harus menangkapnya dan mengoreksi kalimat saya.

Cacing itu mematuk burung layang-layang.

Lagu itu dinyanyikan oleh burung bulbul.

Angsa lebih kecil dari burung pipit.

Seekor burung kukuk tinggal di sangkar burung.

Seekor ulat berbulu memakan burung jalak.

11. Terapi bicara:Dan sekarang Anda masing-masing akan menerima gambar. Dengan menghubungkan titik-titik tersebut, Anda dapat menebak burung mana yang ada di gambar Anda.

Anak-anak akan mengenalinya dari garis besar hasilnya burung.

12. Terapi bicara:Kami bersenang-senang. Mari kita berdiri membentuk lingkaran dan, sebagai kesimpulan, dengan lembut telapak tangan ke telapak tangan kami akan menyebarkannya seekor burung kecil satu sama lain dan dengan itu senyuman serta suasana hati yang baik.

Jenis kegiatan anak: komunikatif, penelitian kognitif, permainan, produktif.

Target: mengembangkan alat artikulatoris, keterampilan motorik halus, mengajarkan diferensiasi inhalasi hidung dan pernafasan oral, mengkonsolidasikan konsep “Burung yang bermigrasi”; mengaktifkan kosakata pada topik “Burung Migrasi” dengan kata benda, kata sifat dan kata kerja; belajar membentuk kata sifat kompleks dengan menambahkan kata dasar menurut suatu pola; belajar membentuk kata benda menggunakan sufiks –at, -yat; mengembangkan kemampuan membagi kata menjadi suku kata; sorot suara pertama dan terakhir dalam sebuah kata; membuat cerita deskriptif tentang seekor burung mengikuti contoh seorang ahli terapi wicara; menumbuhkan kecintaan terhadap burung migran.

Hasil yang direncanakan: mengetahui nama-nama burung yang bermigrasi dan musim dingin, dengan benar menggunakan konsep generalisasi “Burung yang bermigrasi”, “Burung musim dingin”; tahu cara membagi kata menjadi suku kata dan menyorot bunyi pertama dan terakhir dalam sebuah kata.

Peralatan: kartu dengan gambar burung musim dingin dan burung yang bermigrasi, pensil warna, gambar burung yang bermigrasi, bola, keripik.

Isi kegiatan pendidikan yang diselenggarakan

1. Senam jari.

Tili-teli, tili-teli, (Melambaikan telapak tangan).

Burung-burung terbang ke selatan.

Tupai itu terbang -

Bulu abu-abu. (Jari kedua tangan ditekuk bergantian, dimulai dari jari kelingking tangan kiri).

Lark, burung bulbul

Kami sedang terburu-buru, siapa yang cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin.

Semua orang bersiap dan terbang (Melambaikan tangan).

Mereka menyanyikan lagu-lagu sedih. (Gunakan telunjuk dan ibu jari untuk membuat paruh, “Burung-burung sedang bernyanyi”).

2. Senam artikulasi. “Bagaimana lidah menyelamatkan seekor burung gagak dari seekor kucing.”

Itu adalah hari musim gugur yang hangat. Suatu hari, sekembalinya dari toko, Lidah duduk di bangku dan mulai mengagumi alam. Tiba-tiba dia mendengar suara burung gagak tua: “Kar-kar-kar!” Dia melihat sekeliling(latihan “Tonton”) dan menghancurkan sebuah roti kecil. Tiba-tiba seekor burung gagak hitam besar mendarat sangat dekat dengannya. Dia melipat sayapnya dan mulai berjalan dengan bangga. Mengangguk-anggukkan kepalanya ke atas dan ke bawah, burung gagak memungut remah roti dari tanah(latihan “Ayunan”).

Lidah sangat terhibur dengan burung yang sombong ini, dan dia mulai menirunya(Latihan “Paruh Bebek”: tarik pipi dan pegang dengan gigi, gerakkan bibir seperti “paruh”). Sebelum burung gagak sempat memungut semua remah-remah itu, seekor kucing yang marah muncul dari balik pohon.(mis. “Kucing yang marah”). Burung gagak menjadi takut dan terbang ke langit dan mulai berputar-putar dalam waktu yang lama.(latihan “Jam”: jilat bibir dari kiri ke kanan). Sebaliknya, lidah tidak takut. Dia menuangkan susu segar ke dalam piring untuk kucing itu(latihan “Piala”) dan biarkan dia memangkunya sedikit (memuat susu seperti kucing).

Segera kucing itu meminum semua susunya, dan piringnya menjadi kosong.(latihan “Piala”). Setelah mencuci kaki, telinga dan wajah(latihan “Selai”), Kucing itu memanjat pohon dan tertidur lelap.

Beberapa saat kemudian, burung gagak itu tenggelam ke tanah dan menghabisi remah-remah yang tersisa (latihan “Ayunan”).

Ketika Lidah kembali ke rumah, sambil tersenyum dia teringat bagaimana dia menyelamatkan seekor gagak tua dari kucing yang marah (latihan “Senyum” - “Kucing Marah”).

3. Latihan pernapasan “Burung terbang”

Tempatkan burung kertas di telapak tangan Anda. Kami melakukan inhalasi hidung pendek dan pernafasan oral yang panjang dan terarah. Alhasil, burung tersebut terbang dari telapak tangan. Latihan ini diulangi 4-5 kali.

4. Percakapan tentang burung yang bermigrasi.

Terapi bicara: Teman-teman, bagaimana cara menyebutkan satu kata burung yang kita beri nama saat melakukan senam jari? (Burung yang bermigrasi).

Mengapa mereka disebut bermigrasi? (Mereka disebut bermigrasi karena mereka terbang ke daerah yang lebih hangat selama musim dingin).

Mengapa mereka terbang ke iklim yang lebih hangat? (Mereka takut dingin, tidak bisa makan, badan air membeku)

Cerita dan dongeng apa yang kamu ketahui tentang burung migran? (“Thumbelina”, “Angsa-Angsa”, “Rubah dan Bangau”, “Leher Abu-abu”, “Itik Jelek”).

5. Permainan "Temukan suaranya".

Terapis wicara mengajak anak-anak untuk maju ke papan tulis. Di atas meja, dekat papan, ada gambar burung yang bermigrasi dan musim dingin.

Terapi bicara: Teman-teman, kalian masing-masing harus memilih burung yang bermigrasi dan menempelkannya di papan. (anak-anak menyelesaikan tugas).

Terapi bicara: Sekarang Anda perlu memberi nama setiap burung, menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam kata tersebut, dan membagi kata menjadi suku kata.

anak pertama: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [A]. Bunyi terakhir adalah [T]. Kata AIST memiliki dua suku kata.

anak ke-2: Ini burung kukuk. Bunyi pertama pada kata ini adalah [K]. Bunyi terakhir adalah [A]. Kata CUCKOO memiliki tiga suku kata.

anak ke-3: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [C]. Suara terakhir adalah [I]. Kata HERON mempunyai dua suku kata.

6. Permainan "Beri Nama Bayi"

Seorang terapis wicara dengan bola di tangannya berdiri di tengah lingkaran anak-anak.

Terapi bicara: Orang yang saya lempar bolanya harus memberi tahu saya apa nama anak burung yang bermigrasi.

Burung jalak mempunyai... (burung jalak)

Di benteng-... (benteng)

Burung bangau itu punya... (bayi bangau)

Di cuckoo-... (cuckoo)

Bangau memiliki... (bangau)

Angsa memiliki... (anak angsa).

7. Latihan “Beri nama tandanya”

Terapi bicara: teman-teman, sekarang kalian masing-masing akan memotret burung yang bermigrasi dan memilih kata-tanda untuk burung tersebut.

Jenis burung layang-layang apa? -...(kecil, hitam, cepat)

Bangau jenis apa? -...(putih, besar, cantik)

Benteng macam apa? -...(hitam, besar)

Burung kukuk jenis apa? -...(licik, beraneka ragam)

Angsa jenis apa? -...(putih, besar, mulia)

Burung jalak jenis apa? -...(beraneka ragam, perhatian)

8. Latihan “Sebutkan yang mana”

Terapi bicara: Teman-teman, jika bangau mempunyai paruh yang panjang, maka itu adalah... (bangau paruh panjang).

Jika seekor bangau berkaki panjang, maka ia adalah ... (bangau berkaki panjang).

Jika burung jalak berekor pendek, maka ia adalah... (jalak ekor pendek).

Jika burung layang-layang mempunyai sayap yang tajam, maka ia adalah... (burung layang-layang bersayap tajam).

9. Permainan "Kata-kata-tindakan"

Terapis wicara: Sekarang, mari kita bermain game. Anda harus memilih kata-kata tindakan untuk setiap burung. Untuk setiap kata, anak menerima sebuah chip. Pemenangnya adalah yang memiliki chip terbanyak.

Menelan - (lalat, berkicau, menangkap pengusir hama).

Angsa – (berenang, mengepakkan sayapnya, terbang).

Bangau - (berdiri dengan satu kaki, berjalan, makan katak).

Nightingale - (bernyanyi, bernyanyi, duduk di dahan, terbang).

Benteng - (berjalan, terbang, mencari cacing).

Cuckoo – (terbang, bertelur di sarang orang lain).

10. Menulis cerita deskriptif mengikuti contoh ahli terapi wicara: - Ini burung jalak. Burung jalak merupakan burung yang bermigrasi. Dia memiliki bulu beraneka ragam. Burung jalak tinggal di sebuah rumah yang disebut “sangkar burung”. Burung jalak memakan cacing tanah, ulat, larva dan biji-bijian. Anakan burung jalak disebut burung jalak. Burung jalak memberikan keuntungan dengan memakan serangga berbahaya beserta larvanya.

11. Ringkasan pelajaran. Terapis wicara bertanya kepada anak-anak apa nama burung yang bermigrasi dan musim dingin dan mengapa, bagaimana menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam sebuah kata; mengingat kembali bersama anak-anak hal-hal baru apa yang mereka pelajari tentang burung.

Olga Zemtsova
Ringkasan pelajaran terapi wicara “Burung yang bermigrasi”

Topik leksikal: Burung yang bermigrasi.

Topik terapi wicara: Pembentukan struktur gramatikal tuturan. Meningkatkan pidato yang koheren.

Pemasyarakatan dan pendidikan sasaran:

1. Klarifikasi dan sistematisasi pengetahuan anak tentang burung yang bermigrasi.

2. Perluasan kosa kata pada topik leksikal,

3. Memperbaiki struktur gramatikal pidato:

Pembentukan kata sifat posesif (angsa, bebek, bangau)

Kesepakatan posesif dengan kata benda berdasarkan jenis kelamin dan jumlah (ekor angsa, kepala angsa, badan angsa).

Kesepakatan kata benda dengan angka (satu kukuk, dua kukuk.)

- Pengembangan fungsi pembentukan kata:(tidak bersayap, tidak berkaki, tidak berparuh, berekor, bermata besar)

Pembentukan kata-kata kompleks. (paruh tajam, berkaki panjang)

4. Perkembangan tuturan yang koheren.

Pemasyarakatan dan perkembangan sasaran:

1. Pengembangan perhatian visual, pendengaran, pemikiran logis.

2. Pengembangan keterampilan motorik umum dan halus.

3. Pembentukan keterampilan kerjasama, kemandirian, inisiatif.

4. Menumbuhkan rasa cinta terhadap dunia binatang.

5. Membangkitkan minat kelas.

Peralatan:

MUSIK. Bergerak kelas.

Terapi bicara. Teman-teman, hari ini kita kedatangan sesuatu yang tidak biasa kelas. Para tamu datang kepada kami. Salam.

Terapi bicara. Latihan "Suasana Hati". penawaran

Terapi bicara mengundang Anda untuk datang ke meja. Sebelum Dengan awan dan sinar matahari, pilih gambar yang sesuai dengan suasana hati Anda. (Catat suasana hati setiap anak di awal kelas.

Terapi bicara. Anda harus memulai setiap hari baru dengan suasana hati yang baik. Agar suasana hati menjadi baik dan ceria, mari kita berdiri melingkar, berpegangan tangan, memejamkan mata dan kami akan menyebarkannya satu sama lain percikan kehangatan dan cinta yang hidup di hati kami. Rasakan bagaimana tangan kita berpindah dari telapak tangan ke telapak tangan lainnya kebaikan berlalu. (Mengambil lilin yang menyala.)

Lihatlah percikan yang menyala di hati kita. Semoga dia menemanimu sepanjang waktu kelas. Mari tersenyum dan saling mendoakan selamat pagi dan suasana hati yang gembira.

Anak-anak. Semoga harimu menyenangkan.

Terapi bicara. Hari ini kelas kita akan bicarakan burung yang bermigrasi.

Musim semi telah tiba burung yang bermigrasi akan kembali ke wilayah kami.

Teman-teman, datanglah kepada kami pelajaran seekor burung terbang masuk, tapi coba tebak yang mana.

Dia menghormati pekerjaan orang

Hancurkan ulat!

Ada sebuah istana di atas pohon

Dia tinggal di sana bersama keluarganya.

Menurutmu siapa?

Anak-anak: Menurutku Jalak.

Terapi bicara. Katakan padaku, anak-anak, apa sebutannya burung siapa yang terbang menjauh dari kita di musim gugur ke daerah yang lebih hangat, dan kembali ke kita di musim semi?

Anak-anak. Burung-burung ini disebut bermigrasi.

Terapi bicara. Tamu kami tidak datang kepadamu sendirian. Dia memanggil teman-temannya kepadamu - burung yang bermigrasi. Semua tamu telah tiba, tetapi mereka ingin bermain petak umpet dengan Anda, jadi mereka bersembunyi di bawah dedaunan, dan untuk menemukannya, Anda perlu memecahkan teka-teki.

Ini burung tidak pernah

Tidak membangun sarang untuk anak ayam.

Anak-anak. Menurutku itu burung kukuk.

Penyanyi hutan kecil

Bernyanyi paling baik di musim semi. (bulbul)

Setiap orang burung yang bermigrasi,

Membersihkan lahan subur dari cacing. (benteng)

- Burung seputih salju.

Burung yang mana yang paling indah dari semuanya

Melengkungkan lehernya dengan bangga, sebut saja? (angsa)

Datang kepada kita dengan kehangatan.

Setelah menempuh perjalanan jauh,

Memahat rumah di bawah jendela

Terbuat dari rumput dan tanah liat. (martin)

Dia terus mengulangi satu hal ha-ha

Siapa yang tersinggung? Di mana? Kapan?

Saya tidak takut pada siapa pun.

Ya, tentu saja (angsa)

- Teman lama kita ini:

dia tinggal di atap rumah-

Berkaki panjang, berhidung panjang, berleher panjang, tidak bersuara.

Dia terbang untuk berburu katak

Ke rawa. (bangau)

Terapi bicara. Mari kita menelepon burung yang bermigrasi.

Anak-anak. Ini adalah burung bulbul, bangau, angsa, burung kukuk.

Terapi bicara. Sekarang perhatikan baik-baik layarnya. Game "Temukan yang aneh" burung. "

Yang burung ternyata ekstra dan mengapa?

Anak-anak. Burung murai ekstra adalah burung musim dingin, dan sisanya bermigrasi.

Terapi bicara. Di musim semi cuacanya bervariasi, terkadang hangat dan terkadang dingin. Angin kencang di musim semi. Mari kita gambarkan angin musim semi. Mari kita menghirup udara sepenuhnya melalui hidung tanpa mengangkat bahu.

Anak-anak. Hembusan.

Terapi bicara. Teman-teman, kami bersenang-senang sampai semua gambarnya tersebar. Anda akan membantu saya mengumpulkannya.

Terapi bicara. Anda perlu mengumpulkan gambar (angsa, bangau, bebek)

Anak-anak. Saya akan mengumpulkan angsa itu.

Terapi bicara. Kepala siapa ini?

Anak-anak. Ini adalah kepala angsa.

Terapi bicara. Paruh (yang) burung, bebek, angsa.

Kepala (yang) unggas, bebek, angsa.

Sarang (yang) unggas, bebek, angsa.

Terapi bicara. Teman-teman, semua gambar dikumpulkan dengan benar. Yang lain datang untuk melihat pekerjaan kami burung. Mari kita hitung yang mana lebih banyak burung. Permainan bola “Hitung”

Terapi bicara menunjukkan gambar burung, dan anak-anak menelepon burung dengan angka 1,2.

Anak-anak. Satu telan, dua telan.

Satu bebek, dua bebek, lima bebek.

Satu burung kukuk, dua burung kukuk, lima burung kukuk.

Satu burung, dua burung, lima burung.

Satu bangau, dua bangau, lima bangau.

Satu angsa, dua angsa, lima angsa.

Satu sarang, dua sarang, lima sarang.

Senam jari “Bebek”

Bebek itu berjalan di sepanjang tepi sungai, (“berjalan” dengan dua jari di atas meja,

Yang abu-abu berjalan di sepanjang jalan yang curam. berjalan terhuyung-huyung.)

Dia memimpin anak-anak bersamanya,

DAN kecil, dan ibu jari (tekuk jari manis; ibu jari

Baik sedang maupun lebih kecil (tekuk jari tengah; jari kelingking.)

Dan yang favoritku. (tekuk jari telunjuk.)

Latihan fisik.

Terapi bicara. Teman-teman, lihat betapa cantiknya mereka! burung-burung itu dilukis oleh seniman. Namun masalahnya, dia lupa menggambar beberapa bagian tubuhnya burung. Mari kita lihat dan lengkapi apa yang hilang dari masing-masingnya. burung.

Anak-anak. Yang ini burung tidak mempunyai kaki, dia tidak berkaki. Saya akan menggambar kaki yang panjang dan dia akan menjadi berkaki panjang. (bersayap tak bersayap, tak berekor-ekor panjang)

anak-anak melakukan tugas dengan musik

Terapi bicara. Teman-teman, siapa yang tahu yang mana? burung disebut penyanyi hutan?

Anak-anak. Penyanyi hutan adalah burung bulbul. (rekaman getar burung bulbul.)

Mari kita membuat cerita sesuai skema tentang burung bulbul.

1. Musim dingin atau migran?

2. Mengapa disebut demikian?

3. Penampilan (ekor, kepala, sayap, badan, paruh, bulu, warna)

4. Apa yang dimakannya?

5. Di mana dia tinggal - lubang, sangkar burung, sarang...

Anak-anak. Burung bulbul adalah burung yang bermigrasi. Burung bulbul itu kecil. Yang abu-abu bernyanyi dengan sangat indah. Burung bulbul memiliki paruh kecil, leher pendek, dua sayap, ekor panjang, dan dua kaki. Burung bulbul memakan serangga dan biji-bijian. Rumahnya adalah sarang.

Terapi bicara. Teman-teman, sudah waktunya tamu kita terbang. Mari kita ucapkan selamat musim semi untuk mereka.

Pilih gambar suasana hati Anda. (awan - matahari)

Kita kelas telah usai. Sekarang mari kita ingat tugas mana yang paling dia sukai.

pendidikan: memperluas pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, penampilan dan cara hidupnya, mengaktifkan kosa kata pada topik, menggunakan preposisi;

pemasyarakatan dan perkembangan: pengembangan kemampuan menyusun kalimat sederhana, pembentukan struktur tata bahasa ucapan (pembentukan kata benda dengan sufiks kecil, pembentukan kata sifat relatif, pemantapan kemampuan mengoordinasikan angka dengan kata benda, pengembangan perhatian, ingatan, berpikir , keterampilan umum, artikulasi dan motorik halus, koordinasi kata dan gerakan;

pendidikan: menumbuhkan minat terhadap lingkungan dan sikap peduli terhadap lingkungan, mengembangkan niat baik, rasa gotong royong.

Unduh:

Pratinjau:

Ringkasan pelajaran terapi wicara di kelompok senior “Burung Migrasi”

Topik: Burung yang bermigrasi.

Sasaran:

pendidikan: memperluas pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, penampilan dan cara hidupnya, mengaktifkan kosa kata pada topik, menggunakan preposisi;

pendidikan: menumbuhkan minat terhadap lingkungan dan sikap peduli terhadap lingkungan, mengembangkan niat baik, rasa gotong royong.

Peralatan: cermin untuk pekerjaan individu sesuai jumlah anak, foto untuk senam artikulasi, karakter Gagak, gambar subjek sesuai topik, rekaman audio “Suara Burung”, siluet burung, gambar sangkar burung, tongkat hitung, mnemonik tabel “Burung Migrasi”, nomor 1-3, permainan “Telur Colombus” sesuai jumlah anak.

Kemajuan pelajaran:

saya.Org. momen. (Menciptakan latar belakang emosional yang positif untuk pelajaran). Anak-anak dan terapis wicara berdiri di atas karpet.

Terapi bicara: Matahari lelah, Anda sedikit melakukan pemanasan.

Daun kuning dan merah berputar.

Taman musim gugur kami berdesir dan berdesir

Ada tumpukan warna-warni di jalan setapak

Siapa yang tahu, siapa yang tahu kapan ini terjadi?

Anak-anak: Musim gugur!

Terapi bicara: Ya, di musim gugur. Anda dan saya akan pergi ke tempat terbuka ajaib untuk mengantar burung-burung dalam perjalanan panjang mereka. Mari kita pejamkan mata, tarik nafas dalam-dalam dan saat kita menghembuskan nafas ucapkan kata ajaib “FUUUUH”, buka mata kita, dan kita sudah berada di dalam hutan. (Rekaman audio “Suara Burung” diputar, seorang guru muncul dengan mengenakan kostum burung gagak).

Coba tebak siapa yang kita temui di hutan?

Anak-anak: Gagak.

Gagak : Ya, memang, saya adalah seekor burung gagak, burung yang penting. Ke mana pun Anda berjalan - di sepanjang pantai, di taman, di hutan - Anda dapat melihat burung di mana-mana. Hampir semuanya bisa terbang. Burung mempunyai bulu dan sayap. Bulu membantu menahan panas dan memberi warna unik pada burung. Katakan padaku di mana burung-burung itu tinggal?

Anak-anak: Burung tinggal di sarang.

Gagak: Apa yang dilakukan burung di musim gugur?

Anak-anak: Di musim gugur, burung-burung yang bermigrasi berkumpul dalam kawanan dan terbang ke selatan untuk menghabiskan musim dingin di sana. Dan di musim semi mereka akan kembali.

Gagak: Pada bulan Oktober, burung yang bermigrasi terbang ke daerah yang lebih hangat. Sekolah dan barisan burung bangau, angsa, dan burung camar bermunculan. Jika burung yang bermigrasi terbang rendah ke tanah, berarti musim dingin yang sangat dingin, dan jika terbang tinggi, berarti musim dingin yang hangat. Sariawan yang bermigrasi berpesta di pohon rowan: mereka akan mematuk buah rowan, beristirahat dan terbang lebih jauh ke selatan. “Dan ketika angsa terbang, salju turun” - begitulah kata orang. Namun burung pipit, gagak, burung murai, burung pelatuk, dan burung dada tetap menghabiskan musim dingin di daerah kami. Di musim gugur dan musim dingin, banyak dari mereka terbang mendekati tempat tinggal manusia. Di sini Anda bisa mendapatkan lebih banyak makanan, dan ada tempat untuk bersembunyi dari angin dan embun beku. Guys, angin sepoi-sepoi tanpa sengaja mencampuradukkan foto semua burung. Mari kita lihat burung mana yang akan tinggal bersama kita selama musim dingin, dan mana yang akan terbang menjauh dari kita ke selatan. Jika burung tinggal bersama kita selama musim dingin, apa namanya?

Anak-anak: Musim dingin.

Terapi bicara: Burung yang terbang ke selatan, kita menyebutnya apa?

Anak-anak: Migrasi.

Gambar burung diletakkan di depan anak-anak: burung layang-layang, jalak, benteng, merpati, burung pipit, burung gagak, angsa, bangau, angsa. Anak-anak, bersama dengan ahli terapi wicara, mengingat nama-nama burung ini dan membaginya menjadi dua kelompok: musim dingin dan bermigrasi.

Gagak: terima kasih telah membantu saya mencari tahu di mana burung-burung musim dingin berada dan di mana burung-burung yang bermigrasi. Selamat tinggal!

(Anak-anak mengambil tempat duduknya, rekaman audio “Suara Burung” berbunyi)

Ingatkan tentang postur tubuh.

II. Bagian utama.

1. Senam artikulasi.

Terapi bicara: Bayangkan lidah kita berubah menjadi anak ayam kecil. Mereka bangun dan meninggalkan rumah.

Latihan:

1. “Jarum”

2. “Selai lezat”

3. "Ayunan"

4. "Piala"

2. Permainan “Di mana burungnya?” »

Terapi bicara: Saya akan memindahkan burung itu, dan Anda akan memberi tahu saya di mana letaknya sekarang. “Dari mana burung jalak itu terbang? “Kemana burung jalak itu terbang? »

3. Permainan “Sebutkan bagian-bagian tubuh burung”.

Bekerja dengan tabel mnemonik “Burung Migrasi”.

Terapi bicara: Teman-teman, lihat gambar burung, beri tahu saya bagian tubuh apa yang mereka miliki. Kami menjawab dengan kalimat lengkap.

Burung mempunyai kepala. Burung mempunyai dua sayap.

Burung mempunyai dua kaki. Burung mempunyai ekor.

Burung mempunyai paruh. Tubuh burung ditutupi bulu.

5. Permainan “Sebutkan dengan baik.”

Terapi bicara: sekarang kita akan mencoba memberi nama bagian-bagian tubuh burung dengan penuh kasih sayang.

Kepala-kepala-ekor-ekor

Paruh-paruh cakar-cakar

Bulu-bulu sayap-sayap

6. Pelajaran pendidikan jasmani “Musim Gugur”. (koordinasi kata dengan gerakan)

Anak-anak keluar ke karpet.

Sangkar burung itu kosong, burung-burung terbang menjauh,

Daun juga tidak menempel di pohon.

Sepanjang hari hari ini semua orang terbang dan terbang...

Rupanya mereka juga ingin terbang ke Afrika.

7. Permainan “Berapa banyak burung yang terbang? "(nomor 1, 2, 3)

Terapi bicara: Perhatikan baik-baik angka-angka yang ada di sebelah burung. Anda harus menjawab “Berapa banyak burung yang terbang? » Jawab dengan kalimat lengkap.

Anak-anak: “3 burung layang-layang terbang.” “2 ekor burung jalak terbang menjauh.”

Anak-anak: “2 angsa terbang menjauh.” “1 benteng terbang menjauh.”

8. Senam jari.

Kami mengumpulkan tongkat hitung dengan jari yang sama (dua jari telunjuk, dua jari tengah, hingga jari kelingking). Satu gerakan untuk setiap baris puisi:

Paruhnya lebih panjang

Saya belum melihatnya

Seperti apa paruh bangau?

Dan seekor bangau.

9. Permainan “Telur Colombus”.

Terapi bicara: Teman-teman, ketika burung gagak terbang, ia meninggalkan tugas untuk Anda.

Dari bentuk geometris berdasarkan model, anak menyusun siluet burung.

Pekerjaan mandiri anak-anak.

AKU AKU AKU. Menyimpulkan pelajaran.

Terapi bicara: Teman-teman, ini dia, mengirim burung kita ke iklim yang lebih hangat.

(Anak-anak, bersama dengan terapis wicara, mendekati Rechetsvetik)

Apa yang kita lakukan di kelas hari ini? Hal baru apa yang telah kita pelajari?