Német mese három pillangó. Színházi foglalkozások a „Három pillangó” című német mese alapján a második junior csoportban

MBOU "Pervomaiskaya Középiskola"

Óra összefoglalója

irodalmi olvasásban

4. osztály számára

Előkészítve és végrehajtva

Általános iskolai tanár

Alekhina Larisa Ivanovna

Óra témája: Német népmese „Három pillangó”

Cél: tovább ismerkedni a különböző nemzetek népmeséivel

Feladatok:

bemutatni a „A három pillangó” című német népmesét;

fejleszti a figyelmet, a szöveggel való munkavégzés képességét, a kifejező olvasási készségeket, fejleszti a kreatív képességeket;

barátságokat ápolni.

Felszerelés: számítógép, projektor, „Irodalmi olvasás” tankönyv 4. évfolyam, a szett tételei.

A dátum: 13.10.2014

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat

Megszólalt a vidám csengő,
Készen állunk az óra megkezdésére.
Gondolkodjunk és okoskodjunk
És segítsétek egymást.

2. Problémás helyzet kialakítása

A lecke témájának meghatározásához most találós kérdéseket mondok neked.

Elhagyta a nagymamáját
És elhagyta a nagyapját,
Dalokat énekelt a kék ég alatt,
A rókának ő lett az ebéd.
(Kolobok)

Gonosz indulatú, szürke színű,
Hét gyereket evett.
(A farkas és a hét fiatal kecske)

Egy srác ül a tűzhelyen
zsemlét eszik,
Körbejárta a falut
És feleségül vette a hercegnőt.
(Varázslattal)

Alyonushkának vannak nővérei
A madarak elvitték öcsémet,
A barátaival játszott,
Ványa testvér hiányzott.
(Hattyúlibák)

Milyen szóbeli népművészethez sorolhatók ezek az alkotások? (tündérmesék).

Ma folytatjuk a különböző nemzetek meséivel való ismerkedést.

3. Az óra témájának és célkitűzéseinek megfogalmazása

1) Tanóránk témája Német népmese "Három pillangó".

A Pillangó című vers olvasása

A sárga pillangónál vagyok

Halkan megkérdezte:

Pillangó, mondd el

Ki festett téged?

Talán egy boglárka?

Talán pitypang?

Talán sárga festék

Az a szomszéd fiú?

Vagy a nap

A téli unalom után?

Ki festett téged?

Pillangó, mesélj!

– suttogta a pillangó

Aranyba öltözve:

Megszíneztem az egészet

Nyár, nyár, nyár! (Alena Pavlova)

Milyen érzéseket keltett benned ez a vers? Mit tudsz a pillangókról?

2) Beszéd bemelegítés

Lassan olvasd el a verset

Olvassa el kifejezően a verset

3) Az óra céljai

Ismerkedjen meg a „Három pillangó” című német mesével

Tudjon szöveggel dolgozni

Határozza meg a mese fő gondolatát

Készítsen elő és mutasson egy jelenetet a „Három pillangó” című meséből

4. Új anyagon való munka

1) Bevezetés a „Három pillangó” című mesébe

2) Szótári munka

Egész nap még jobban esik az eső.

3) Önálló olvasás

4) Beszélgetés a tartalomról

- A mese melyik szereplőjének szavai tartalmazzák a fő gondolatot? (Suns)

Olvasd el őket.

Milyen érzései voltak ennek a műnek a olvasása közben?

5. Testnevelési perc

Napsütés az edzéshez
Hív minket.
Felemeljük a kezünket
Parancsra: „Egyet!”
Fölöttünk pedig vidáman susog a lomb.
Feladjuk
Parancsra: „Kettő!”
Követjük egymást
Erdő és zöld rét
Egy, kettő, három, négy, öt
Beszéljünk a témánkról
A további vizsgálat.

6. Konszolidáció

1) Dolgozz a kifejező olvasáson

Kik a mese hősei?

- Olvasd el a pillangók szavait.

- Olvasd el a liliom, tulipán, rózsa szavakat...

- Olvassa el a nap tevékenységét.

2) Olvasás szerepek szerint

3) A szerepek elosztása

4) Mese dramatizálása

8. Reflexió

Hogyan értékeli a munkáját az órán?

9. Házi feladat

50-51. o., kifejező olvasmány, vagy készíts egy mese forgatókönyvét, hogy színpadra lehessen vinni

Óra témája: Német népmese „Három pillangó”. Felkészülés az előadásra.

A dátum: 20.10.2015

Cél: továbbra is ismerkedjen a világ népmeséivel

Feladatok:

bemutatni a „Három pillangó” című német népmesét;

a figyelem fejlesztése, a folyékony kifejező olvasási készség gyakorlása, a kreativitás és a képzelet fejlesztése

barátságokat ápolni.

Tervezett eredmények:

Tantárgy:

a mű tartalmának előrejelzésének, a hangos olvasásnak a néma olvasásra fokozatos átállással, a hangos olvasás ütemének növelésével, a szöveg újraolvasása során a hibák kijavításával, a műalkotás füllel történő észlelésével.

Metatárgy:

R: a tanári tevékenységek megtervezése az óra témájának tanulmányozására, az órán végzett munka értékelése.

P: irodalmi szöveg elemzése, a benne lévő fő gondolat kiemelése, a szükséges információk felkutatása a szövegben, tájékozódási képesség ismeretterjesztő és szépirodalmi könyvben.

K: kérdésekre adott válaszok a tankönyv irodalmi szövege alapján, a közös cselekvési terv interakciós szabályainak megértése

Személyes:

Erkölcsi értékrendszer kialakítása (természetszeretet, emberi kapcsolatok szépsége)

Felszerelés: számítógép, projektor, tankönyv „Irodalmi olvasás” 4. évfolyam, szótárak.

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat

2. Problémás helyzet kialakítása

A lecke témájának meghatározásához most találós kérdéseket mondok neked.

Elhagyta a nagymamáját
És elhagyta a nagyapját,
Dalokat énekelt a kék ég alatt,
A rókának ő lett az ebéd.
(Kolobok)

Gonosz indulatú, szürke színű,
Hét gyereket evett.
(A farkas és a hét fiatal kecske)

Egy srác ül a tűzhelyen
zsemlét eszik,
Körbejárta a falut
És feleségül vette a hercegnőt.
(Varázslattal)

Alyonushkának vannak nővérei
A madarak elvitték öcsémet,
A barátaival játszott,
Ványa testvér hiányzott.
(Hattyúlibák)

Milyen szóbeli népművészethez sorolhatók ezek az alkotások? (tündérmesék).

Ma folytatjuk a különböző nemzetek meséivel való ismerkedést.

3. Az óra témájának és célkitűzéseinek megfogalmazása

Most azt javaslom, hallgass meg egy verset az osztálytársad előadásában.

Milyen érzéseket keltett benned ez a vers?

A sárga pillangónál vagyok

Halkan megkérdezte:

Pillangó, mondd el

Ki festett téged?

Talán egy boglárka?

Talán pitypang?

Talán sárga festék

Az a szomszéd fiú?

Vagy a nap

A téli unalom után?

Ki festett téged?

Pillangó, mesélj!

– suttogta a pillangó

Aranyba öltözve:

Megszíneztem az egészet

Nyár, nyár, nyár! (Alena Pavlova)

Keresse meg a szövegben a hős konkrét feltételezéseit arról, hogy ki festette a pillangót.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: „Ki festette valójában a pillangót?”

Milyen színű a pillangó a versben? Keressen megerősítést.

Milyen színű pillangókat láttál?

Mit szeretsz a pillangókban?

Hogyan határoznád meg a „pillangó” szót?

Keressük meg ennek a szónak a definícióját a szótárakban, és dolgozzunk csoportokban.

Hasonlítsuk össze több forrásból (szótárból) szerzett információkat, és próbáljuk meg megalkotni saját definíciónkat.

Találd ki, kiről fog szólni ma a történet. A dián egy illusztráció látható a tankönyvből. Most próbáljon meg pontosabb tippet adni az illusztráció segítségével.

Nyissa ki a tankönyvét az 50. oldalra.

Milyen célokat tűzne ki az órán?

4. Új anyagon való munka

1) Bevezetés a „Három pillangó” című mesébe

2) Szótári munka

Egész nap még jobban esik az eső.

3) Önálló olvasás

- Arra kérlek benneteket, hogy vegyetek részt egy párbeszédben, és beszéljétek meg az olvasott mesét. Fejtse ki álláspontját az olvasott mesével kapcsolatban. Határozza meg a mese témáját és fő gondolatát.

Melyik meseszereplő szavai tartalmazzák a fő gondolatot? Keresse meg ezeket a szavakat a szövegben!

Milyen érzései voltak ennek a műnek a olvasása közben? Milyen részekre osztanád a mesét? Próbálj meg mesét mesélni a tervünk alapján.

Milyen következtetést vont le a mese elolvasása után?

5. Testnevelési perc

Játék: Ha hallottad egy pillangó nevét, ülj le, ha más neveket hallottál, döntsd meg.

6. Konszolidáció

1) Dolgozz a kifejező olvasáson

Írja le az összes karaktert a szövegből, hogy kioszthassuk a szerepeket.

- Olvasd el a pillangók szavait.

- Olvasd el a liliom, tulipán, rózsa szavakat.

- Olvassa el a nap tevékenységét.

2) Olvasás szerepek szerint

3) Szerepek elosztása a mese következő órán történő bemutatásához.

7. Reflexió

Ma az órán tanultam...

Ebben a leckében magamat dicsérném...

A lecke után azt akartam...

Ma sikerült...

. Házi feladat

50. o.51 szerepek tanulása

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény Staroibraykinskaya középiskola

Aksubaevsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban

Általános iskolai tanár állította össze

Nurullina Rufiya I.

Óraösszefoglaló a "Német népmese "Három pillangó" témában

osztály: 4

Cél: tovább ismerkedni a különböző nemzetek népmeséivel

Feladatok:
- bemutatni a „Három pillangó” című német népmesét;
- fejleszteni a folyékony kifejező olvasás készségeit, a szöveggel való munka képességét, megtanulni megérteni a hősök cselekedeteit;
- fejleszti a memóriát, a beszédet, a gondolkodást, a képzelőerőt és a kreativitást;

A barátságok, a természet szeretetének, az olvasás iránti érdeklődésnek és a különböző népek kreativitásának tanulmányozásának elősegítése.

Tervezett eredmények: tantárgy: a mese tartalmának előrejelzésének, a hangos olvasás ütemének növelésének és a műalkotás hangos észlelésének képessége;

meta-tárgy:

Szabályozó: az óra tanulási céljainak megfogalmazása, az órán végzett munkájának értékelése;

Kognitív:mese elemzése, a benne lévő fő gondolat kiemelése, a szükséges információk felkutatása a könyvben;

kommunikatív:mese alapján kérdések megválaszolása, társak meghallgatásának képessége;

személyes: erkölcsi értékrendszer kialakítása (természetszeretet, emberi kapcsolatok szépsége), az olvasás iránti érdeklődés megnyilvánulása.

Felszereltség: számítógép , projektor, tankönyv „Irodalmi olvasás” 4. évfolyam, tételek a szetthez.

Anyag: a „Három pillangó” mese bemutatása, „Pillangó” bemutató, „Virágok” diák (liliom, rózsa, tulipán)

Az órák alatt.

1. Idő szervezése.
2. Házi feladat ellenőrzése.

1. A „Csevegő madár” című mese újramondása
2. Meséket mesélnek, amelyeket a diákok maguk találtak ki.

1. Beszéd bemelegítés.

Olvasd el magad a verset.

Pillangó

A sárga pillangónál vagyok

Halkan megkérdezte:

Pillangó, mondd el

Ki festett téged?

Talán egy boglárka?

Talán pitypang?

Talán sárga festék

Az a szomszéd fiú?

Vagy a nap

A téli unalom után?

Ki festett téged?

Pillangó, mesélj!

– suttogta a pillangó

Aranyba öltözve:

Megszíneztem az egészet

Nyár, nyár, nyár!

A. Pavlova

Olvassa el gyorsan a verset.

Olvass kifejezően.

IV. Az ismeretek frissítése.

Milyen képet képzeltél el, amikor ezt a verset olvastad?

Mit tudsz a pillangókról? (Tekintse meg a „Butterfly” bemutatókat)

V. Tevékenységi önrendelkezés.

Oldd meg a rejtvényt.

(Három pillangó)

• Ez a témánk neve. Kérjük, nyissa ki a tankönyveit, 50. oldal.
• Nézd meg az illusztrációt. Szerinted miről szól ez a mese? (Gyermekek feltételezései.)
• Határozza meg az óra céljait a téma címének elolvasásával.

VI. Dolgozzon az óra témáján.

(A tanár mesét olvas)

• Srácok, milyen érzései voltak ennek a műnek a olvasása közben?
• Mi nem volt világos?

VII. Szókincsmunka.

Egész nap (szünet nélkül, vég nélkül). Az eső még jobban esik (erősebben).

VIII. Testnevelés perc

Napsütés az edzéshez
Hív minket.
Felemeljük a kezünket
Parancsra: „Egyet!”
Fölöttünk pedig vidáman susog a lomb.
Feladjuk
Parancsra: „Kettő!”
Követjük egymást
Erdő és zöld rét
Egy, kettő, három, négy, öt
Beszéljünk a témánkról
A további vizsgálat.

IX. A munka folytatása az óra témájában.

1. Felkészülés az olvasásra szerepenként.

Olvasd el a liliom, tulipán, rózsa szavakat.

Olvasd el a fehér, piros és sárga pillangók szavait.

2. Meseolvasás szerepenként.

Mit tanít ez a mese?

3. A tankönyv 51. oldalán található 1-3. kérdések és feladatok segítségével dolgozza fel a mese tartalmát!

4. „Virágok” bemutatók megtekintése (rózsák, tulipánok, liliomok a diákon).

5. Mese dramatizálása

6. Regionális komponens hozzáadása. Tanár a „Duslar” („Barátok”) tatár mesét olvassa

X. Reflexió

Válassza ki a mondat tetszőleges elejét, és folytassa.

• Ma az órán tanultam...
• Ebben a leckében magamat dicsérném...
• A lecke után azt akartam...
• Ma sikerült...

XI. Összegezve a tanulságot.

Milyen újdonságokat tanultál a leckében? Mire emlékszel leginkább?

Házi feladat (differenciált)

1. Mesélj újra egy mesét
2. Találjatok ki egy forgatókönyvet egy meséhez, hogy színpadra lehessen állítani.

Volt egyszer három pillangó - fehér, piros és sárga. Egész nap csak játszani és táncolni kellett. Főleg, ha melegen sütött a nap. A pillangók virágról virágra repkednek, egyikről a másikra. Ez vicces! De aztán egy nap zuhogni kezdett az eső. A pillangók eláztak, és elbújni kezdtek. És még mindig esik.

A lepkék odaértek a Fehér Liliomhoz, és így szóltak:

Takarj be minket, bújjunk el az eső elől.

Lily így válaszolt nekik:

Legyen úgy, elrejtem a fehér pillangót az eső elől, úgy néz ki, mint én, és hagyom, hogy a piros és sárga más helyet keressenek.

Ekkor a fehér pillangó azt mondja neki:

Az eső pedig még jobban esik. Pillangók repültek fel a Vörös Tulipánhoz, és így szóltak:

Takarj be, bújjunk el az eső elől, alaposan eláztunk.

Tulipán válaszolt nekik:

Oké, elrejtem a pirosat, úgy néz ki, mint én, a fehér és sárga pedig keressen más helyet.

Ekkor a vörös pillangó azt mondja neki:

Mivel nem akarod elfogadni a nővéreimet, akkor én sem megyek hozzád. Jobb, ha együtt ázunk meg az esőben!

A lepkék odaértek a Sárga Rózsához, és így szóltak:

Takarj be, bújjunk el az eső elől, alaposan eláztunk. Rose így válaszolt nekik:

A sárgát elrejtem, úgy néz ki, mint én, a fehér és piros pedig keressen más helyet.

Ekkor a sárga pillangó azt mondja neki:

Mivel nem akarod elfogadni a nővéreimet, akkor én sem megyek hozzád! Jobb, ha együtt ázunk meg az esőben!

A felhők mögé bújó nap meghallotta a lepkék szavát, és megörült: ilyen igaz barátság van a világon! És úgy döntöttem, hogy segítek a pillangóknak.

A nap elűzte az esőt és újra sütött, megvilágította a kertet, és megszárította a lepkék szárnyait. Össze-vissza repülni kezdtek. Játszanak, táncolnak, virágról virágra repkednek. Csak Lilyt, Tulipánt és Rose-t nem közelítették meg többé. Így aztán teljesen egyedül száradtak ki. A lepkék estig mulattak és köröztek. És amikor eljött az este, lefeküdtek. Nem tudom, mi történt velük ezután. Csak azt tudom, hogy a barátság minden bajban támasz.

Cél: - folytatni az ismerkedést a különböző nemzetek népmeséivel;

A gyermekek kreatív képességeinek felszabadítása;

Bátorítsa a gyerekeket csoportmunkára.

Feladatok:
bemutatni a „A három pillangó” című német népmesét;
fejleszti a figyelmet, a szöveggel való munkavégzés képességét, a kifejező olvasási készségeket, fejleszti a kreatív képességeket;
barátságokat ápolni.

Felszerelés: számítógép, projektor, „Irodalmi olvasás” tankönyv 4. osztály, kellékek a színpadra állításhoz.

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat

Megszólalt a vidám csengő,
Készen állunk az óra megkezdésére.
Gondolkodjunk és okoskodjunk
És segítsétek egymást.

2. Problémás helyzet kialakítása
- A lecke témájának meghatározásához most találós kérdéseket mondok neked.
Elhagyta a nagymamáját
És elhagyta a nagyapját,
Dalokat énekelt a kék ég alatt,
A rókának ő lett az ebéd.
(Kolobok)

Gonosz indulatú, szürke színű,
Hét gyereket evett.
(A farkas és a hét fiatal kecske)

Egy srác ül a tűzhelyen
zsemlét eszik,
Körbejárta a falut
És feleségül vette a hercegnőt.
(Varázslattal)

Alyonushkának vannak nővérei
A madarak elvitték öcsémet,
A barátaival játszott,
Ványa testvér hiányzott.
(Hattyúlibák)
- Mindezek a művek milyen szóbeli népművészethez sorolhatók? (Tündérmesék).
- Ma folytatjuk az ismerkedést a különböző nemzetek meséivel.

3. A tevékenység önmeghatározása. Tanulási feladat kitűzése.

Tanár a „Pillangó” című verset olvasva
A sárga pillangónál vagyok
Halkan megkérdezte:
- Pillangó, mondd el
Ki festett téged?
Talán egy boglárka?
Talán pitypang?
Talán sárga festék
Az a szomszéd fiú?
Vagy a nap
A téli unalom után?
Ki festett téged?
Pillangó, mesélj!
– suttogta a pillangó
Aranyba öltözve:
-Beszíneztem az egészet
Nyár, nyár, nyár! (Alena Pavlova)

Milyen érzéseket keltett benned ez a vers? Milyen kép jelent meg a fejedben? Milyen szín uralkodik rajta? Mit tudsz a pillangókról?

Beszéd bemelegítés. (A kép megjelenik a képernyőn.)
- Lassan olvasd el a verset.
- Lassan kezdje el olvasni a verset, és fokozatosan gyorsítsa a tempót.
- Olvassa el kifejezően a verset.

4. Új ismeretek felfedezése.
- Ismerkedjünk meg a „Három pillangó” című német mesével!
Tündérmese olvasása.

Mi értelme ennek a mesének?

Melyik meseszereplő szavai tartalmazzák a fő gondolatot?

Milyen természeti adottságokra épül a pillangók és virágok párbeszéde? Miért választott a liliom fehér pillangót, a tulipán pedig pirosat?
Szókincsmunka .

Hogyan érti a kifejezéseket:
Egész nap még jobban esik az eső. Önálló olvasás

Milyen érzései voltak ennek a műnek a olvasása közben?

Milyen tündérmese jeleit láttad ebben a műben?

5. Testnevelési perc ..
6. Konszolidáció Kifejező olvasmányozás
Kik a mese hősei?
- Olvasd el a pillangók szavait. Hogyan beszélhettek, milyen hanglejtéssel, elázva az esőben? Az eső elején, a végén.
- Olvasd el a liliom, tulipán, rózsa szavakat.
- Olvassa el, mit mondanak a nap cselekedeteiről. Hogyan lehet átadni a fő gondolatot?
Olvasás szerep szerint .

Most oszd 7 fős csoportokra. Szerepek kiosztása. Rendezze el a kellékeket.

Felkészülés a dramatizálásra, csoportos munka.

Tündérmese színrevitele.

7. Reflexió.
- Hogyan értékeli a munkáját az órán?

Szerinted melyik volt a legcsodálatosabb jelenet? Melyik a legviccesebb, legszomorúbb, legérdekesebb?

8. Házi feladat.
50-51. oldal, kifejező olvasás, 4. kérdés.