Arab betűk tanulása. Tanulás arab a semmiből

- ott sok hasznos anyagot találhat különböző nyelveken, és 12 hét alatt önállóan fejlesztheti arab nyelvét.

Jó fonetikai tankönyvek:

5) Kovalev A.A., Sharbatov G.Sh. „Az arab nyelv tankönyve” A bevezető fonetikai kurzusban részletesen ismertetjük a beszédszervek helyzetét minden hang kiejtésekor, és vannak gyakorlatok a gyakorláshoz.
6) Lebedev V.G., Tyureva L.S. „Az arab irodalmi nyelv gyakorlati kurzusa. Bevezető tanfolyam" A beszédszervek helyzete az összes hang kiejtésekor szintén részletesen le van írva, és vannak gyakorlatok a gyakorláshoz.

Másolókönyvek

7) arab nyelv. Másolat. Ábécé, olvasás, írás (Dilya Kiadó). Minden arab betű minden pozícióban egy szóban.
8) „Kharisova G.Kh. Arab írás" Szintén kiváló írás.

9) Imran Alawiye arab könnyek nélkül. A kézikönyv gyönyörűen megtervezett, a leggyakoribb betűtípus megadva.

Az alapkészségekhez szükséges források (olvasás, írás, beszéd, hallás):

A modern technológiák minden szempontból leegyszerűsítik az életünket, ma már nem kell órákat a könyvtárakban ülni, vagy a könyvesboltokban keresgélni a megfelelő tankönyvet. Mindenkinek, akit érdekel Arab nyelvtanulás, érdekes segítő oldalak válogatását kínáljuk.

angol nyelvű oldalak

1. alison.com. Bevezető online tanfolyam az arab nyelv tanulásához.
2. oli.cmu.edu. arab a globális csere. 10 leckéből álló online tanfolyam az arab nyelv és kultúra alapvető ismereteinek megszerzéséhez.
3. online másolókönyvek. Tanuld meg az arab betűket és összetételeket írni.
4. füzet PDF formátumban kerülnek közzétételre, könnyen nyomtathatók, és offline képzéshez is használhatók.
5. füzet Arab ábécé. A rövid írástanfolyamon kívül számos részt tartalmaz az arab kultúrának és az arab országok életének szentelve.
6. nyelvcsere. Nemzetközi szolgáltatás. Az oldalon egy anyanyelvi beszélőt keresel, aki segít neked megtanulni a nyelvét, te pedig segítesz neki az anyanyelved elsajátításában. A webhelyen való navigáció egyszerű, a felület a világ legnépszerűbb nyelvein készült, de nincs orosz verzió. A feltételek és a módszertani alap rendelkezésre áll: anyagtár, jegyzetblokk, szöveges chat és chat a kiejtési képzéshez, szókincs játékok stb.
7. interpals.net. Egy közösségi hálózat, amely segít az embereknek a világ minden tájáról barátokat találni, és kommunikáción keresztül nyelvet tanulni. Könnyű navigáció, gyors regisztrációs szolgáltatás, rövid kérdőív, fórum és chat.
8. ArabicPod. Arab podcast a semmiből angolul, 30 óra 10 percig, a műsorvezetők modern témákat használnak a feldolgozáshoz.
9. túlélési kifejezések arab(IoS). Az audiotanfolyam hasznos kifejezéseket tartalmaz a valós helyzetekben való kommunikációhoz.
10. arab a semmiből. videó leckék. Angol nyelvű tanfolyam a Dalarnai Egyetemről (Svédország), 15 óra (6-14 perc).

Orosz nyelvű oldalak

1. ar-ru. Az arab nyelv átfogó tanulmányozásának szentelve: az ábécé, a betűk írása, a hangok kiejtése, a nyelvtan, az olvasás, a gyakorlatok. Az oktatóanyagokon kívül az oldalon különféle témájú cikkek találhatók: arab tudósok és politikusok, iszlám ünnepek, hasznos tippek és szórakoztató programok, valamint hangfelvételek.
2. busuu.com. A legnagyobb közösségi hálózat, amely megtanít olvasni, írni, megérteni és beszélni. A tanfolyamokat hivatásos nyelvészek készítik. A munka a kölcsönös tanulás elvén alapul. A regisztráció ingyenes, de egyes szolgáltatások fizetősek. Létezik egy mobil verzió és egy alkalmazás iOS-re, GooglePlay.
3. italki.com. Egy online szolgáltatás, amely segít professzionális anyanyelvi tanárt találni önéletrajz, vélemények és ár alapján. Orosz nyelvű navigáció. Regisztrálni kell, a regisztráció ingyenes, válasszon nyelvet, válasszon tanárt a listából, értékelje ki a véleményeket és állapodjon meg a Skype órák menetrendjében.
4. lang-8.com. Modern felület, egyszerű és kényelmes. A regisztráció ingyenes, utána megkérjük, hogy írjon egy bejegyzést a tanulni kívánt idegen nyelven, ezt anyanyelvi beszélő ellenőrzi, majd anyanyelvi beszélő ellenőrzi. Kényelmes helyesírás-ellenőrzéshez és szemantikai elemzéshez.
5. lingq. Saját ütemű nyelvtanulási szolgáltatás szókincs, olvasás, kiejtés, nyelvtan és beszéd gyakorlatokkal. A program kijavítja a hibákat. Van fizetett tartalom - egy kurátor-szolgáltató szolgáltatása.
6. livemocha.com. Egy virtuális online közösség, amely az idegennyelv-tanulásban való kölcsönös segítségnyújtás elvén épül fel, van ingyenes és fizetős változata. Felhasználóbarát felület, gyors regisztráció.
7. hosgeldi.Úgy tervezték, hogy a szókincs elsajátítására szolgáló gyakorlatokat végezzen. Egyszerű és könnyen használható.

Ha valaki ezek után el tudja olvasni a Koránt, nem a szerző a hibás.
Más céljai voltak, de - Sok sikert!

A különböző emberek gondolkodásmódja eltérő, ezért például a fizikusokat és a szövegírókat teljesen eltérő módon kell idegen nyelveket tanítani. Azonban minden létező idegen nyelvű tankönyvben érezhető ugyanaz a „árnyékos” német megközelítés: felesleges alaposság, rengeteg felesleges, hülye, strukturálatlan információ az elején, unalmasság, ami 5 oldal után megöli a hangulatot és a motivációt, tíz után aludni.

Vagyis gyakran nem a diák a hibás, hanem az oktatási rendszer, amely „bebaszott”.
Nagyjából a tanár a hibás.
Mintha valaki szűrőt tett volna a „méltatlan” idegen nyelvre.
És így történik a „levágás”...

De miért írtak erre könyvet, miért hívták „tankönyvnek”
és miért árulták el neked a tanuláshoz kevéssé használó "vacakot"??

Néhány könyvet nem tankönyvnek, hanem "forgóvillának" kell nevezni,
Például, ha túljutottál, továbblépsz, ha nem sikerült, ülj, cigizz, és bambuszot...

A meglévő tankönyvek rosszul vannak kialakítva egy normális orosz ember gondolkodásához.
modern, nem "elavult" változat. Amikor olyan nyilvánvaló közhelyeket mondanak neked, amelyeket egyértelműen átírtak az elmúlt 100 évben, akkor az az érzésed, hogy „megkaptad”... olyan gondolatok, amelyekről kiderült, hogy okosabb voltál a tanárodnál, és a tanár „játszik”. ” – nagyon zavarja a tanulást.

Talán filológusok írtak tankönyveket – más háttérrel rendelkezőknek,
Talán az átlagos diák „háttér” 100 év alatt nőtt
vagy a módszerek elavultak.

Az is előfordulhat, hogy a nyelveken kívül semmi hasznosat nem tudó emberek mutogatással és értelmes taknyokkal növelik tudásuk értékét – ahol minden egyszerűbben, ujjal, gyorsabban és érdekesebben elmagyarázható.

Lehet egy tanár unalmas?
Hiszen a nyelv a kommunikáció eszköze.
A tankönyv szerzőjének, a tanárnak már van „hitele” attól a diáktól, aki megvásárolta és átvette a tankönyvet. És ha egy diák abbahagyja a tanulást, talán azért is, mert a szerző nem „húzza ki” – talán azért, mert rossz tanár? Nem szokás a tanárokat kritizálni, de itt nem diáktól, hanem „kollégától” szól a kritika. És ebben az esetben a kritika több mint helyénvaló. Mert nincs szükség rossz tanárokra, akik elriasztják a diákokat minden tanártól.

Vegyük az arabot.

Az arab nyelv tanulásával kapcsolatos legtöbb félelem az írott formájából fakad.
Amit a tankönyv úgy mutat be, hogy... elkezded megérteni az inkvizíciót...

A tankönyvek gyakran a nyelvi rétegekre összpontosítanak – az iszlámtól és a Korántól.
ha szovjet a tankönyv, akkor a kommunizmus építési tapasztalatain alapul.
Miért??

Miért kell megijeszteni az embert azzal, hogy agresszíven ráerőltetik a viselkedés archetípusait, amelyek idegenek (egy orosz számára). Az ortodox keresztényeknek és ateistáknak nem kell azonnal „namaz” és „akbar” jelentésű szavakat adniuk.

Vagyis ezeknek a szavaknak jelen kell lenniük, de akkor, ahol jelenlétüket a tanítás logikája indokolja, és nem csak a tanár azon vágya, hogy a tanulót azonnal „hitére térítse”. A diák másért jött. A piac pedig azt mondja, hogy tisztelni kell a fogyasztót. Végül a diák az arab tanárhoz jött, és nem a medresébe.

Hogyan kell felkelteni egy diák érdeklődését.
Hogyan lehet felébreszteni a motivációt?
Az arab nyelv pontosan az orosznak és az ortodox kereszténynek ad lehetőséget a bibliai szövegek érintésére – más koordinátarendszerben. És értse meg a rejtett jelentéseket, amelyek (sajnos) nyomtalanul eltűntek az orosz fordításokban - a görög fordításokból.

Például. Heródes királyról kiderül, hogy ő a „Föld királya”. Az Ard és a Heródes (föld) írásmódja azonos.
Betlehem - (beit lahm) - juhháznak, istállónak bizonyul. Mint a népszerű nyomtatványokon, amelyek azt az istállót mutatják, ahol Jézus született.
Az angol királynő, "Bloody Mary" kiderül, hogy az "állam anyja".
A farizeusokról kiderül, hogy közönséges perzsák vagy lovasok.
Szaduceusok – barátok, testvérek, szerzetesek.
Kiderül, hogy a fáraók egyszerűen a lovasok vezetői.
Kagan - Főpap.

A Jézus név „új írásmódjának” lehetséges jelentése (a második „i” betű megjelenése) a 17. századi nagy szakadás során világossá válik - pontosan az arab szövegek „cirillre” fordításának eredményeként. az „és” mássalhangzó alatti vonás a második „és”, amelyet írnak, de nem feltétlenül olvasnak. A szétválás fő vitája pedig más logikát és harmóniát ölt. Ez pontosan a sémi szövegek - görögön keresztül - oroszra fordításából származik.

A legjobb motiváció.

Van egy ilyen „régi fehérorosz nyelv”. Ez egy olyan nyelv, amelyen a régi orosz nyelvű közönséges szöveget arab betűkkel írják. Egyetértek, jó, ha egy modern nyelv elsajátítása során „terhelten” találja magát egy másik, ősi nyelv beszélőjeként.

A „Freebies” (arabul édességek) törvényeit nem helyezték hatályon kívül. És a tanulási folyamat hatékonyabbnak bizonyul, ha „ajándékról ajándékba” vezeted a tanulót.))

Példa a "régi fehérorosz nyelv" szövegére az internetről. Ez egy óegyházi szláv nyelv arab írással.

A tanárom, egy KGB-tiszt, egyszer olyan tanácsot adott, ami nagyon helyénvaló volt abban a helyzetben – ne próbálja meg arabra fordítani az életét. Az egyetem, a mozi és a klubok egy másik kultúra képei, amelyekhez egy másik nyelv jobban megfelelne.

Hasznosabb, ha kitalál egy „képet” egy arabról, és elmondod róla. Ez a nomád parasztok nyelve, és 70 szóból áll a teve és 5 ige a „gondolkodni”. Nem kell bonyolítani...
Legyen 5 testvérem és 6 nővérem,
apádnak három felesége és három háza van.
Könnyebb egy hiteles térképről tanulni, mint a levegőből kihúzni, mintha finoman megnevezné az arabból hiányzó „légi csapatok”, „intézet”, „burgonya”, „privatizáció” és „befektetési banki üzletág” fogalmakat. kultúra.

Tehát a betűk memorizálásának első elve a „Shemakha”.
Ahogy Puskin meséjének hőse mondta: „Uralj, miközben az oldaladon fekszel”...

Számos arab szimbólum létezik – fejét jobbra vagy balra billentve megjegyezheti őket.
Például az „európai” számok 2, 3, 4, 6, 7 őszintén arab eredetűek. Csak arról van szó, hogy valaki „elrontotta”, „részegen” ült és számokat írt le, „balra” ülve - a forrásból. Vagy megbökte a válla mögül.

Második.
Valamiért nem szokás erről beszélni, de szinte minden latin és szláv betű arab írásból származott. Ne higgy nekem? Egyszerűen nem szokás erről beszélni. De nyugodtan és pánik nélkül nézze meg közelebbről a betűket. Ha nem tudja egyenesen csinálni, próbálja meg ne jobbról balra írni, ahogy maguk az arabok írják. És reprodukáljuk őket „a magunk módján”, ahogy írjuk, balról jobbra.

Ha nem ismeri fel őket, próbáljon meg lazítani, képzelje el, hogyan „lopta el” Cirill és Metód a leveleket az araboktól anélkül, hogy megjelölné a forrásukat. Hogy ne vonják le a szerzői jogokat. Ennek ellenére az araboknak vannak „közeli rokonai” (talán maguknak Cirillnek és Metódnak is). Próbálja újra balról jobbra írni a betűket. És nézd meg a nyomokat.

Tehát a régi fehérorosz nyelvű információk továbbításához arab betűket kell írnia - jobbról balra.
És ezek a betűk módosított oroszok (latin betűk).

Az arab nyelvben csak mássalhangzókat és hosszú (hangsúlyos) magánhangzókat írnak.
A rövid magánhangzókat nem írják.
- az arab ábécében nincs „p” betű, az arabok a „b” betűt használják
- a "g" betű hasonló az oroszhoz.
- az „i” betű kétszer. Egyszer a szó végén, a másik a közepén. Két pont alatt látható. A helyesírás más, de ez a két pont „kiadja”.
A "v" betű kétszer. Írása bárhol (az elején a közepén, a végén - ugyanaz)

Hangosítási szabály
Csak 28 betű van az arab ábécében.
Szigorúan véve ezek mind mássalhangzók. A magánhangzók hangjait (és csak három van belőlük) speciális jelek közvetítik, amelyeket a betű „felül” vagy „alatt” helyeznek el. Az ikonokat "éneknek" nevezik.

Az „a”, „i”, „u” magánhangzókat „Fatha, kesra, damma”-nak hívják.
A - vonás a mássalhangzó felett
"és" egy vonás alulról,
"y" - vessző a tetején,
„magánhangzó nélkül” - kör, „sukkun”,
„an” végződés – két ütés a mássalhangzó felett
shadda "w" - egy mássalhangzó megkettőzése.
"in" végződésű - két ütés a mássalhangzó alatt

Így szól az előző mondat: "Beszéljünk" -
úgy fog kinézni, mint a „régi fehérorosz” magánhangzókkal.

A legtöbb esetben nem talál magánhangzós szövegeket az arab könyvekben és médiában. Miért? Mert az arabok magánhangzók nélkül is tökéletesen olvassák és értik ezeket a szövegeket. Ez ahhoz hasonlítható, amikor oroszul pontok nélkül találkozunk a „Ё” betűvel, de megértjük, hogy „Ё”. Ez tapasztalat és készség. Pár hónap a tankönyvük gyakorlatainak olvasása – és bárkinek meglesz.

A hangosításokat középkori filológusok fejlesztették ki. Eredetük egyik elmélete a következő: akkoriban nagyon sokan elfogadták az iszlámot - anélkül, hogy ismerték volna a nyelvet. És hogy a „friss” muszlimok hiba nélkül olvassák a Koránt, magánhangzórendszert fogadtak el. Ma a magánhangzók főleg a tankönyvekben, egyes szent könyvekben (Korán, Biblia), segédkönyvekben és szótárakban találhatók. De ebben a környezetben mozogva bárki elkezdi olvasni és megérteni a magánhangzók nélküli szövegeket.

Az arab írás lehetővé teszi, hogy jobban megértsük a török, iráni és kaukázusi nyelvek beszélőit. És amiatt, hogy Moszkva már a legnagyobb tádzsik, tatár, azerbajdzsáni, üzbég város - célszerű ezt minden esetre meglegyen, legyen... Mert ez az írás lehetővé teszi a nyelv grammatikájának jobb megértését. Végül is a magánhangzók megkettőzését, átvitelét - ezeken a nyelveken történelmileg az "Elm" indokolta, latinul vagy cirill betűkkel írva - a logika sokkal bonyolultabbnak bizonyul.

A legfontosabb az, hogy ne féljünk, és megértsük, hogy az arab nyelv elutasítása az orosz kulturális területen nem mindig volt így. Felfedezhetjük, hogy valaki szándékosan elpusztította a „szemitizmusokat” (arabizmusokat) az orosz kultúrában. Látható, hogy az orosz kurzív írás/stenográfia számos elve mulatságosan ismétli az arab kalligráfia törvényeit (természetesen tükörképében).

Az orosz végződéseket (például a melléknevek esetében) arabul írják, nem 2-3 betűvel, amelyek nem hordoznak információt (-ogo, -ego, -ie, -aya), hanem egy rövid vonással. Végül is a szláv ősök nem voltak mazochisták, amikor olyan végződéseket hagytak nyelvükben, amelyek néha hosszabbnak bizonyultak, mint maga a szó. Egyszóval, az arab nyelv tapasztalata csak egy lehetőség arra, hogy visszaszerezze azt, amivel ősei rendelkeztek.

Mellesleg minden európai nyelvnek lehet ilyen „arab” élménye. Ismeretes, hogy az afrikaans nyelv legősibb dokumentumai (amely, elnézést kérek, a 17. és 18. századi holland telepesek nyelve Afrikában) arab írással készültek. Ismeretes, hogy a 20. században léteztek cirill és latin írásfordítások, ami után Oroszországban és Törökországban MINDEN ligatúrával írt dokumentumot megsemmisítettek.

Vagyis talán nem annyira „tanítani” kell, mint inkább „felébreszteni” a tudatalattit.

Az arab írás egyáltalán nem bonyolult, de elképesztően segít „feltárni” az emberben a különböző gondolkodásmódokat: analóg, kreatív, összetett...

Igaz, volt egy ilyen történet. Egyszer egy nagy orosz bankban meg kellett tanítanom a közgazdaságtan alapjait a helyi vezetőknek. Rémülten vettem észre, hogy a felső vezetés egyáltalán nem érti a diagramokat és nem tud képeket olvasni. És csak szekvenciális szöveget tud olvasni.

Vagyis az országban a banki üzletág fejlődése megtörtént - nagyon furcsa. Az elvont gondolkodású emberek „kimosása” elve szerint. Vagyis azok jöttek össze, akik nem tudnak elvont gondolkodást. Teljes előnyük az, hogy képesek „szarnak lenni”... Arab képzéssel nehezebb lesz bankárrá válni. De nyelvet tanulunk – egy másfajta fejlődésért...

Tehát ha bankokban fog dolgozni (vagy ilyen kategóriájú emberekkel), hagyja abba az arab nyelv tanulását (és felejtse el, amit már mondtam). Ellenkező esetben az agyad egyharmadát ostobán el kell rejtened, hogy beilleszkedj a „környezetbe” és főleg a feletteseibe.

De nincs semmi baj az elvont, kreatív gondolkodással. Végül, amikor kaukázusi fiatalok tömege állít meg egy sötét sikátorban, nem kell pánikba esni. Tényleg használd az eszedet. Ez általában nem jelent semmi rosszat, kivéve azt, hogy a fiataloknak nincs mivel eltölteni az idejüket, és van miért együtt inni. És tudnod kell, hogyan látod ezt az okot. És hogyan kell helyesen fejleszteni.

Az alábbi képen két hárombetűs arab szó látható.
Persze, mivel óbeloroszul tanulunk, érdemes lehet egy hárombetűs óbelorosz szót írni, de akinek szüksége van rá, az maga írja meg az óra végére...
három betű három vályú. A betű feletti pontok azt jelzik, hogy az első szó „BIT”, a második pedig BNT.”

mint már említettük, magánhangzók nélkül is találgat egy írástudó arab
hogy ezek a Bayt - ház szavak (hamsa és két sukkun - magánhangzókban),
és Bint - egy lány (kesra és két sukkun).
Magánhangzókkal - két szó így fog kinézni.

Adobe-ban rajzolok egérrel, ha nem tetszik, rajzold le magad.
Ceruza, papír, hegyező – csak így tovább.
A szép kézírás sokak számára elegendő esztétikai elégedettség,
gyakorolni az arab nyelvet. De itt általában a nyelv harmóniájáról beszélünk,
és nem a kézírásának szépségéről. Bár - örömmel gondolja majd, hogy egy napos képzés után képes lesz arab szavakat írni - szebben, mint a tanára.

Végül.

Nem kell bonyolultnak éreznie magát az arab nyelv ismeretének hiánya miatt az arab kultúra mai beszélői előtt.

Először is, minden Önt érdeklő arab (ily vagy olyan okból) beszél oroszul vagy angolul. Az angolul pedig objektíve kényelmesebb lesz számukra az európai kultúra fogalmainak magyarázata. Az arab nyelv lehetőséget kínál arra, hogy az arab kultúrát általában megérintsük, nem pedig egy konkrét személyt.

Másodszor, meg kell értenünk, hogy a Közel-Kelet arab kultúrája végül is meglehetősen fiatal kultúra. Reneszánsza a Közel-Keleten csak a 19. és 20. század fordulóján kezdődött. És amikor megismerkedsz a német és orosz arabisták munkáival (Krackovszkij négykötetes munkája), látod és megérted, hogy a 19. század végén az arab nyelv és a Korán tanulmányozásának központjai Berlin, Kazan, Szentpétervár... És nem Kairó és Damaszkusz .

Jeruzsálem és Rijád csak a 20. század második felében vált az arab kultúra központjává... és előtte egy hétköznapi arab a sivatagban reggelente tevevizeletben megmosakodott, tevére ugrott, és a szomszédos oázisba vándorolt. . És a kemény sivatagi élet ezután nem hagyott teret vagy forrást a kultúra magasabb szintű megnyilvánulásainak. Ez se nem jó, se nem rossz. Sétáljon be az arab országok múzeumaiba, hogy megértse a nomádok szerény és sivár életét – még fél évszázaddal ezelőtt is.

Felszedni.

Az arabok az "a"-t és az "o"-t egy magánhangzónak tekintik,
nem tesznek különbséget e magánhangzók között.
a mássalhangzókat elülsőként különböztetik meg.

Különböző mássalhangzóik vannak, amelyekkel az „sa” és „so” szótagok kezdődnek.
Ezért van két mássalhangzójuk – ahol nekünk van egy.
És két különböző betű van - „t”, „s”, „d”, „th”, „z”. Az egyik az „elülső” – utána „a”,
a másik pedig a hátsó, utána „o”-t hall.

Kolosszális a különbség köztük.

Kalb és Kalb szinte észrevehetetlen az orosz fül számára, de az arab számára „szívet” vagy „kutyát” jelent. Gyengéd bók – vagy sértés. Egy híres izraeli politikust mindig „Kalb-va-ibn-al-kyalb”-nak (A kutya és a kutya fia) hívnak.
És ha elrontod... nem lesz túl szép...

A betű, amely egyszerűen a rövid "o" hangot jelenti - a speciális "ain" betűn keresztül közvetítik, öblös "félig sípoló légzést" jelent, és amely írásban hasonlít a "nem orosz" "Ъ" betűhöz. mint a "B-Ъ- Bulgária" szóban

Cirill és Metód ötleteket loptak – nyilvánvalóan nem a görögöktől (vagy nem csak a görögöktől).
De valamiért tilos volt szemita gyökereket látni az Orosz Birodalomban.
Vagyis látni lehetett a gyökereket - egy bizonyos „görög” nyelvből 2 ezer évvel ezelőtt. De az „arab” gyökerek viszonylag fiatalok - nem vették észre.

Szovjet arab Vaskevics. Egyébként több száz párhuzamot találtam az orosz és az arab nyelv között. Az interneten sok mindent meg lehet találni erről. Itt vannak példák, amelyek csak az "e" betűvel kezdődnek.

Alig, alig – ugyanaz, mint alig. ♦ arabból علة yillah "gyengeség".

EMELYA, Add fel Emelya nem a te heted (közmondás. Dahl) - Az Emelya név mögött az arab عمل amal „munka” áll.

EREMEY, minden Eremey megérti önmagát (közmondás. Dahl) - a saját esze szerint. ♦ Az Eremey név mögött az arab آمر "a:mara" áll.

YERMIL, a dombos Yermil, kedves a városlakók számára (közmondás: Dahl). ♦ az Ermil név mögött az arab أرمل „armal „özvegy” szó áll.

Hülyeség, hülyeség beszél - hazudj, beszélj hülyeségeket. ♦ Az orosz hülyeségek mögött az arab ده غير gerun da „nem az” rejlik, azaz. rossz. Orosz nyelven az arab نصت nassa(t) (nőnemű) „kiejtsd ki a szöveget”, „olvasd el”. A latin nyelvtan nyelvtani kifejezése az ar-ból származik. جرد garrada "egy szó eredeti legegyszerűbb nyelvtani alakjának kialakítására."

Egy nyelv megtanulásához gyakorlatra van szükség.
a szép kézírás önmagában is ok a büszkeségre.
10 tudatos írás után az ember automatikusan mindenre emlékszik.
Papír, ceruza, hegyező - és mint gyerekkorban - a másolókönyveken keresztül.

Ami megrémít minket az arabisztika területén, az ugyanazon betűk sokféle írásmódja. kezdő, végső, középső, külön. De ezek csak a betű hozzáadásának elvei.

Mint a grúz viccben:
Vilka - üveg - lágy jel nélkül írva,
sós bab - puhával
Lehetetlen – hinni kell benne...

Itt érdemes elmondani egy anekdotát, amelyről minden orosz, aki hosszú ideje arab országokban él, tud.
Amikor „egy másik arab” úgy dönt, hogy oroszul tanul, több napot tölt az orosz ábécé tanulásával, ami a tanulás során mindenkit idegesít körülötte. Aki alig bírja elviselni értelmetlen unalmasságát. tudjuk, hogy az orosz nyelvet másként kell tanítani. És azok, akik megváltoztatják a tanulás módját, sikereket érnek el benne. De - az arabul valóban meg kell tanulni, kezdve a betűkkel - és a szavak gyökerétől kezdve - a bonyolultabb jelentésekig.

És a szóbeli nyelvhez - célszerű végigmenni az írásbelin.
Néha azt gondolod, hogy azok, akik kidolgozták a gyerekek angol és francia nyelvtanítási módszereit, átestek a „szemita nyelvek kínzásán”. Mert más, európai nyelvekhez gyengén illő módszerek „fülét” láthatja.

Miért kezdtem el mesélni mindezt?
pontosan - nem csak az arab nyelv alapjainak megtanítására.
És persze nem úgy, hogy ma este leülsz a Szent Könyvekkel. Bár – ismétlem –, ha bármi történik, az nem az én hibám. Ez a tudatalattid. Az arabok őszintén hiszik, hogy az arab az angyalok nyelve. Tehát talán van valami „a tudatalattiban”.

Részletesebben elmondható, hogy az orosz, a szláv kultúra - és a sémi, arab nyelvek - közötti kapcsolatok sokkal erősebbek, mint ahogyan azt gyermekkorunkban tanítottuk. Még a görögről és németről lefordított Bibliát is kénytelenek voltunk elolvasni. Bár a világ nyelvei közül az arab áll a legközelebb a bibliai nyelvhez. Amikor hosszú utat tesznek meg, hogy megismerkedjenek az Igazságokkal, ez azt jelenti, hogy meg akarnak téveszteni valakit, becsapni valakit. És talán oka van annak, hogy nem árulunk el mindent.

A 10. osztály befejezése után Dagesztánba mentem a nyári szünetre. Általában ott állandóan rokonok vesznek körül. De egy napon magamra hagytak Mahacskalában. És elment sétálni a városban. Valószínűleg ez volt az első önálló sétám egy idegen városban. Végigsétáltam a Gamidov sugárúton a hegyek felé. És hirtelen megláttam egy „iszlám bolt” feliratot. Bármilyen furcsának is tűnik, az első dagesztáni szerzeményem egy arab írás volt.

A nagybátyám házához érve kinyitottam. Mindenféle betűtípus létezett, és a kiejtésüket a dagesztáni ábécével kapcsolatban magyarázták: „Az ع betű megközelítőleg az arab gI-nek felel meg”, „Az ح betű hasonló az avar xI-hez”. ظ-vel együtt ezek voltak a legnehezebb levelek számomra, mert... nehéz volt elképzelni, hogyan kell kiejteni őket, és a többiek többnyire az én nyelvemen szóltak. Így elkezdtem egyedül tanulni arabul olvasni. Egy hétköznapi orosz tinédzser, távol a vallástól. Aztán elmentem nagyapám hegyi falujába. A serdülőkor eseményeivel teli időszak volt, amikor először próbálsz sokat. Mindezek mellett megpróbáltam megtanulni arabul. Ami megmozgatott, amikor megvettem ezt a receptet, az még mindig misztikus számomra.

Nemrég találtam rá az első próbálkozásaimra, hogy arabul írjak, amit éppen azon a nyáron kezdtem a faluban a nagyapámmal.
A nyár folyamán megtanultam olvasni. De aztán sok évre felhagytam ezzel az üzlettel, és ragaszkodtam ehhez a tudáshoz. Az arab nyelv valami szokatlanul távolinak és érthetetlennek tűnt. És az életstílusom messze volt attól, hogy megtanuljam ezt a nyelvet.

Aztán már az egyetem 4. évében elkezdtem namazozni, elkezdtem mecsetbe járni, és találkoztam muszlimokkal. Egy pénteken a mecsetben köszöntem az egyik barátomnak:

- Assalamu alaikum! Hogy vagy? Mit csinálsz?
- Wa alaikumu piss! Alhamdulillah. Itt arabul tanulok.
- Hogyan tanulsz? Vannak tanfolyamok?
— Nem, egyedül, a „Tanuld meg a Koránt arabul olvasni” című tankönyv segítségével.

Aztán ez a testvér Kazanyba ment tanulni, és ott új tankönyveket kapott, és eladta nekem Lebegyev „Tanuld meg a Koránt arabul olvasni” című könyveit 500 rubelért, amikor visszatért Kazanyból első vakációján.

Éjszakai biztonsági őrként dolgoztam egy boltban, és ezt a könyvet vittem magammal szolgálatra. Szabad pillanataimban kezdtem el olvasni a helyi részegek verekedései között és elalvásig. Amint elkezdtem olvasni a könyvet, arra gondoltam: „Subhanallah, ezt az arab nyelvet olyan könnyű megtanulni.”

Annyi éven át ostobán tudtam olvasni, és nehezen tudtam megjegyezni a Korán verseit – és most kezdtem megérteni az egész nyelv logikáját!

Örömöm nem ismert határokat. Egy hónap alatt befejeztem az első könyvet. Még csak nem is jegyeztem meg a szavakat - csak alaposan tanulmányoztam az új szabályokat, és elolvastam a gyakorlatokat.

Aztán kezembe került egy tankönyv" Az első arab leckék ". Elkezdtem egyszerűen megtanulni egy leckét naponta (nagyon kicsik ott). Reggel egyszerűen megtanultam új szavakat - aztán egész nap ismételgettem őket (buszon, séta közben stb.). Pár óra után hónapok óta már majdnem 60 leckét tudtam fejből - az összes szót és beszédfigurát, ami benne volt.

2 hónapos órák után meglátogattam egy arabot, és meglepődve tapasztaltam, hogy tudok arabul kommunikálni anélkül, hogy egy szót is beszélnék oroszul!!! Viccnek indult. Elköszöntem arabul, és a barátom válaszolt. Aztán kérdeztem még valamit, és megint arabul válaszolt. És amikor elkezdődött a párbeszéd, olyan volt, mintha nem lenne visszaút. Mintha nem tudtunk volna oroszul. A térdem remegett a boldogságtól.

Korábban „fényképszerűen” kellett megtanulnom a Koránt - hülyén emlékezni az összes betű sorrendjére a szavakban. Például több napba telt, mire megjegyeztem Surah An-Nast. És miután megtanultam a nyelvtan alapjait, egyszer elolvashatom Kracskovszkij fordítását és a vers arab szövegét (a fordítást minden arab szóhoz igazítom), megismételhetem néhányszor - és a vers emlékezik. Ha átmész egy ilyen kis szúrán (például An-Naba „Az üzenet”). Fél óra tanulás után megnézhetem Kracskovszkij fordítását, és elolvashatom arabul a szúrát (lényegében emlékezetből). A legnehezebb általában az, hogy megjegyezzük a versek sorrendjét.

Az a tragédiám, hogy miután megtanultam olvasni (körülbelül két hónapig tartott magamtól és véletlenül), egyszerűen nem tudtam elképzelni, hogy ugyanannyi időt el lehet tölteni a nyelvtan alapjainak elsajátításával, és ha erőfeszítéseket teszünk, fejlesszen aktív szókincset, hamarosan arabul beszélhet.

Sok ember számára az a legnagyobb probléma, hogy a nyelvet egy bevehetetlen erődítménynek tekintik, amelynek vihara és ostromára sok évre van szüksége. És csak ezután fogod elsajátítani. Valójában a nyelvtanulást jobb úgy tekinteni, mint egy kis házikót, amelyet darabonként épít. Miután megtanulta az alapvető nyelvtant (igék személyenként és igeidők szerint történő megváltoztatása, esetek megváltoztatása stb. - ez egy 40 oldalas brosúra) - gondolja úgy, hogy lefektette az alapot. Ezután adódott egy lehetőség – építettünk egy szobát, ahol lakhattunk, és odaköltöztünk. Aztán - a konyha. Aztán építettek egy nappalit, egy gyerekszobát és az összes többi helyiséget. Láttam, hogyan épültek így Dagesztánban a házak. Ahelyett, hogy bérelnének egy lakást, vesznek egy olcsó telket, leöntik az alapot, és legalább egy szobát építenek, ahol költöznek. Aztán lehetőség szerint a már kiöntött alapra építik tovább a házat.

Ha hirtelen valaki követni akarja az utamat, amit optimálisnak tartok azok számára, akik főként önállóan, például a fő tanulmányaiktól vagy munkájuktól szabadidejükben teszik ezt, akkor összeállítottam egy válogatást az anyagokból (már több lett elérhető és jobb).

1. Tanulj meg írni és olvasni

→ Beszélő tankönyv (önálló használati útmutató az olvasáshoz és íráshoz, minden egyes szó beszédével és sok tippel)

2. Nyelvtani alapismeretek.A nyelvtan tanulmányozásához jobb, ha felvértezi magát sok könyvvel, és válassza ki az Önnek legmegfelelőbbet. Ugyanaz a szabály a különböző könyvekben más-más szavakkal is megadható – így az érthetetlen pillanatokat más-más szemszögből lehet figyelembe venni. Kezdje egy könyvvel, és szükség szerint töltse le a többit.

→ Lebegyev. Tanuld meg olvasni a Koránt arabul — a nyelvtan alapjainak feltűnésmentes magyarázata a Korán verseinek példáján (én személyesen mentem végig az első köteten. Egész életemben utáltam idegen nyelveket tanulni, de ezt a könyvet szépirodalomként olvastam, és rájöttem, hogy az arab az én nyelvem).

→ Jasukov. Arab nyelvtani bemutató - a 40 oldalas tömörített kötet minden alapot megad (bármely tankönyv rövid összefoglalása).

→ Khaibullin. arab nyelvtan . Új alapos tankönyv, amely számos példával tartalmazza a nyelvtan alapjait, valamint a morfológiai alapismereteket. Nagyon hozzáférhető nyelv és takarékos hangerő.

→ Az arab nyelv szabályai egyszerűsített és leegyszerűsített formában . (Magam még nem próbáltam, de hallottam baráti véleményeket).

→ Kovaljov, Sarbatov. Arab tankönyv . (A műfaj klasszikusa. Általában segédkönyvként használják, ahol bármilyen nyelvtani kérdés megtalálható).

Szerintem ezeknek a könyveknek elegendőnek kell lenniük. Ha nem vagy elégedett, keresd a google-ban Kuzmina, Ibragimov, Frolova és másokat is.

3. Aktív szókincs kialakítása

→ Első arab leckék . - olvassa el figyelmesen ennek a könyvnek az előszavát, és mindent meg fog érteni. Valójában több hónapig éltem ezzel a könyvvel, amíg meg nem tanultam 100 leckét. Ha megismétli az „én bravúromat”, közel fog érezni magát az arab világhoz – a vicceket félretéve.

4. Nyelvgyakorlat

→ Ismerje meg az arabokat, próbáljon kommunikálni velük. Például olyan diákokat kereshet a mecsetben, akik most érkeztek Oroszországba, és rosszul beszélnek oroszul. Ha vendégszerető és nem tolakodó, nagyon meleg és barátságos kapcsolatokat alakíthat ki. A nyelvet közvetlenül anyanyelvi beszélőtől tanulhatja meg. ). Így a Google-on megtalálhatja az Önt érdeklő anyagokat, kedvenc nasheed-jeit a YouTube-on stb. Belemerülhet az arab internetbe, részt vehet fórumaikon, beszélgetéseiken, barátokat köthet a Facebookon stb.