Osztályóra "viselkedéskultúra" témában. Osztályóra, Téma: viselkedéskultúra Osztályóra magatartáskultúra középiskolásoknak

Osztályóra "A viselkedéskultúráról"

Résztvevők: 22 csoport diákjai, kurátor

Célok:

1) elősegíti a kognitív érdeklődés kialakulását az etikai tudás, az etikai kultúra alapjai iránt;

2) ösztönözze a tanulókat az önfejlesztésre.

Tervezés, felszerelés és készlet:

Az asztalon:

a) az óra témája és Alekszandr Mezsirov költő szavai:

A gyárak és a mezők munkája nem könnyű,

De van ennél sokkal keményebb munka is.

Ennek a munkának az a célja, hogy emberek között legyünk.

b) „bölcsesség poharat” (krétával rajzolhatsz, vagy papírra előre elkészített rajzot használhatsz) és a hozzá csatolt papírlapokat szituációkkal, pedagógiai feladatokkal, mondákkal vagy aforizmákkal az etikett területéről;

Előrehalad.

I. A kurátor bevezető beszéde, melyben megnevezik az óra témáját és felolvassák A. Mezsirov költő szavait. A tanulókkal együtt magyarázatot adunk a „viselkedéskultúra” fogalmára. ( A viselkedéskultúra a mindennapi emberi viselkedés formáinak összessége (munkahelyen, mindennapi életben, másokkal való kommunikációban).a mindennapi emberi viselkedésformák összességét () nevezzük az osztályóra témájának és a költő szavainak A. 000000000000000000000000000) , amelyben e magatartás erkölcsi és esztétikai normái külső kifejezésre jutnak).

II. Javasoljuk, hogy a „bölcsesség poharával” dolgozzunk. Aki szeretne, elővesz a „tálból” egy darab papírt, amely szituációkat, pedagógiai feladatokat, állításokat vagy aforizmákat jelez az etikett területéről. A leírtak elolvasása után a tanuló megindokolja döntését, illetve megjegyzéseket tesz a kijelentéshez.

Feladatok-kérdések:

1.Honnan szerzel véleményt egy olyan személyről, akit egyáltalán nem ismersz? (Régebben az emberek még nagyobb jelentőséget tulajdonítottak az első benyomásnak, mint manapság. Még a megjelenés alapján is ítélték meg őket. Az ókori görög filozófus, Arisztotelész azt írta, hogy az az ember, akinek a keze a térdig ér, bátor, becsületes, szabad forgalomban van, és kócos, bozontos hajjal – gyáván.

Igazi szenzációt keltett Lavater svájci író 1775-ben megjelent „Fiziognómiai töredékek” című filozófiai értekezése, amelyben a szerző megpróbál kapcsolatot találni az ember lelki tulajdonságai, valamint csontvázának és arcvonásainak felépítése között. Kortársa azzal a tézistől vezérelve vitatkozott vele: a látszat megtévesztő. És bár a vita még mindig tart, nem tagadható, hogy 90%-uk az első benyomás alapján építi kapcsolatát egy személlyel.)

2. Ha nem tudja a megszólított személy nevét, hogyan kezdjen el egy kifejezést? ("Kérlek bocsáss meg..." vagy "Kérlek légy kedves...")

3.Miért látogatnak az emberek? (Voltaire életéből elmesélhet egy eseményt.)

4.Miért született meg a mondás: „Ajándék lónak ne nézz a szájába”? (Mozart életéből is el lehet mesélni egy eseményt.)

5.Melyik híres könyvből származnak ezek a tippek?

- Ne ragadd meg az első edényt, és ne fújd bele a folyadékba, hogy mindenhova kifröccsenjen. Ne szipogjon, amikor eszik (amikor eszik).

- Ha felajánlanak valamit, vegyél el belőle, a többit pedig add oda valaki másnak.

- Ne csapkodj az ételeden, mint egy disznó, és ne vakarja a fejét. Ne beszéljen anélkül, hogy lenyelne egy darabot.

- Ne csinálj kerítést csontokból, kéregből, kenyérből és egyéb dolgokból a tányérod köré... ("An Honest Mirror of Youth")

6.Mire kell emlékezned, hogy lefolyjon a bajuszodban és a szádba kerüljön? (Emlékeznie kell, mely ételeket kell enni.)

7.Mit szolgált korábban a „c” részecske? (Oroszországban a 19. században az „s” partikula az udvarias megszólítás partikulája volt. Bármilyen jelentős szóhoz hozzá lehetett kötni. Az „úr” megszólításból keletkezett. Különösen a bürokratikus szférában terjedt el és fokozatosan kezdték az alázatosság kifejezéseként felfogni.)

8. Hogyan jellemezhető Eugene Onegin viselkedése az etikett szemszögéből?

Mindenki tapsol, Onegin belép.

Sétál a székek között a lábak mentén...

9. Nevezze meg az illemszabályok főbb szabályait a saját szemszögéből!

A „bölcsesség poharát” teljesen „itva” a tanulók arra a következtetésre jutnak, hogy az ember a társadalomban él, és be kell tartania bizonyos viselkedési szabályokat: viselkedési szabályokat otthon, iskolában és más nyilvános helyeken.

III. Most kvízt tartunk, és megtudjuk, ki ismeri a legjobban a viselkedési szabályokat.

1. Sétálsz egy barátoddal az utcán. Üdvözölt egy személyt, akit nem ismertél. Neked is köszönjek? (Igen).

2. A hátsó peronról szálltál be a buszba, és láttad, hogy a barátaid a bejárati ajtóban állnak. köszönjek nekik? Hogyan? (Bólint, integeti a kezét).

3. Gyakran találkozol valakivel, amikor egyetemre jársz, de nem ismered. köszönjek? (Köszöntsd azokat, akikkel együttgyakran találkozz velünk, még ha nem is ismered, határozottan).

4. A fiú a buszon az ablaknál, a lány a folyosó oldalán ül. Egy nő közeledett egy gyerekkel a karjában. Kinek kellene utat engednie? (A fiú és a lány vagy az ablakhoz mennek, vagy felállnak és átengedik az anyát és a babát.)

5. Edzésről jössz. Meleg pulóver van rajtad; Nagyon szeretném kinyitni az ablakot a buszon, főleg, hogy nem sokan vannak: hátul ül a nagymama, a baba és a papa. Lehetséges ezt megtenni? (Kellkérjen engedélyt a többi utastól: „Nem fog bántani,ha kinyitom az ablakot?)

6. Ki fejezze be először a telefonbeszélgetést: ki hívott vagy kit hívtak? (Aki hívott, de ha tehívd fel az idősebbeket, hadd vessenek véget a beszélgetésnek).

7. Igaz-e, hogy ha valaki tüsszent, nem mondhatja, hogy „Áldjon meg”? Mi lehetséges? (Legjobb ezt figyelmen kívül hagyni.)

8. Ha hoztak neked becsomagolt ajándékot, ki tudod csomagolni és megnézni? Azt mondják, ha azonnal elkezd ellazulni, akkor a kapzsiságodat mutatja. (Ki kell csomagolni és megköszönni; a vendéget is érdekli, hogy tetszett-e az ajándék).

9. Este egy fiú táncra hív egy lányt. Megtagadja. Kérdi: "Miért?" Mit válaszoljon egy lány? ? (Az etikett lehetővé teszi egy lány számára, hogy az ok magyarázata nélkül visszautasítson egy meghívást táncolni).

10. A barátod egy másik városba megy, és vele szeretnél levelet küldeni a barátodnak. Le kell zárnom a borítékot? (Nem ezmegsérti a barátját azzal, hogy bizalmatlanságot mutat vele szemben).

11. Katya, Zina, Olya leültek egy padra az udvaron. Olyának bizalmasan el kell mondania Kátyának, mi foglalkoztatja őket. Ezt ott meg lehet csinálni? (Két ember számára bizalmasharmadik személy jelenlétében lehetetlen: azt gondolhatja, hogy róla van szó, vagy hogy nem bíznak benne).

12. Valami olyasmit kaptál, ami már megvan, vagy nincs szüksége, vagy tetszik. Mit mondasz annak, aki adta? (nem követemne idegesíts fel valakit, aki a kedvedben akart lennia te ajándékod).

13. A srácok gyakran kérnek kölcsön pénzt és különféle dolgokat egymástól. A hitelfelvételhez készítsen néhány szabályt, amelyeket a jó modorú emberek betartanak. ( Csak sürgős esetben vegyen fel hitelt.szükségesség. Kötelezettséggel fizesse vissza az adósságot a meghatározott határidőn belülőszinte hálával. Soha ne kölcsönözz ilyen tárgyakatmint egy fésű, egy mosogatórongy, ruhák – ezek nem higiénikusak; ne teddkölcsönözni egy olyan tárgyat, amely könnyen megsérülhetbeállít, rekord); nem szabad ritka és drága kölcsönt felvennedtárgyak, amelyek elvesztése vagy sérülése esetén nincs pénznem téríthetünk vissza például egy ritka gyűjthető bélyeget,valami különleges fénykép, ami az egyetlenben létezikNévleges példány (régi könyv stb.)

Kurátor: Most meg kell találnia a hibákat az emberek viselkedésében.

A tanárok beszélgetnek az iskola folyosóján. Oleg meglátta köztük a kurátort, és udvariasan így szólt: „Helló, Jelena Alekszandrovna.” (Minden tanárnak köszönnie kell).

Kopogtattak az ajtón. Szergej folytatta az evést, és felkiáltott: „Gyere be, nyitva van!” Marina bejött, könyvért jött. (Találkoznunk kell; segítsen levetkőzni; ha lehetséges, kínáljon vacsorát; ha nem, halassza el a vacsorát; kínáljon Marinak valami elfoglaltságotSzergej megkeresi a könyvet).

Hamarosan az egyetemre. A leckék még nem fejeződtek be. És anyám megkért, hogy pucoljam meg a krumplit és töröljem le a padlót. De Igor nem fog bele az üzletbe. Reggel két szomszéd testvér jött hozzá, és még mindig nem mentek el. Mit kell tenni? (Udvariasan meg kell mondania, hogy dolga van, bocsánatot kell kérnie, éshívjon vendégeket, hogy jöjjenek máskor is).

Léna és anya gondosan készültek a születésnapra: pitét sütöttek, tortát sütöttek, fagylaltot vettek, és még turmixot is készítettek. A vendégek ajándékokkal ajándékozták meg Lénát, díszesen leültek az asztalhoz, és gyorsan elkészítették a finomságokat. És megunták. A lányok a kanapén húzódtak, könyvet lapozgattak, nevettek. A fiúk a másik sarokban dámáztak: „Gyerünk, srácok, rúgjuk a korongot” – mondta valaki. A fiúk pedig siettek. A lányok követték a példájukat. (Lena nagyon odafigyelt az asztalra, és nem gondolt arra, mit csinálnak a vendégek. Ha anya nem ment volna elHa lenne kiút a helyzetből, Lena segítene egyesíteni a srácokat).

Amíg az apa jegyet vásárolt a buszon, a fia kényelmes helyet foglalt, alaposan elhelyezkedett, és felkiáltott: "Apa, gyere gyorsan, helyet foglaltam neked!" Az apa odajött, a fia füléhez hajolt, és így szólt: ...Mit mondhatna? ("Fiam, elfelejtetted, hogy te és én férfiak vagyunk?")

Amikor átadja a dolgokat a ruhatárosnak, soha ne dobja a kabátját a sorompóra. Hagyja, hogy ő maga végezze el a munkát. Ha a több száz néző mindegyike ezt teszi, akkor a ruhatáros karjaiban csodálatos izmok fejlődnek. Ez a helyes tanács?

Jobb, ha a számot az ujjára akasztja, így kényelmes lesz forgatni az előcsarnokban és a koncert alatt. Egyetértesz?

Ha az ülések a sor közepén vannak, ne rohanjon elfoglalni őket. Mindenki más üljön le először. De aztán, amikor áthaladsz, fel kell állniuk. Olyan ez, mint az edzés, jót tesz az egészségnek. Igaz, srácok?

Amint leülsz, kezdj tapsolni. Egyszerűen nem fair, ha már készen állsz, és a műsor vagy a film nem indul el.

Ne felejtsd el: neked és barátodnak nem kell gyakran 1,5-2 órát egymás mellett ülnöd. Használja ki ezt a lehetőséget, hogy megosszon minden hírt. Egy rossz dolog: néha meg kell feszíteni a hangszálait, mert a hangos zene akadályozza.

Vegyél egy csokit a büféből, de ne egyél meg azonnal. Menjen be a terembe, és csak akkor bontsa ki a fóliát hangosan, amikor az énekes vagy a hegedűs a színpadra lép. Tudod milyen jó csokit és cukorkát enni zenehallgatás közben?!

Ne feledje, hogy a hosszú ideig tartó mozgás nagyon káros a szervezetre. Ezért mozogjon többet: forduljon, hajlítsa meg, lábát pihentesse az első szék támláján, és nyomja le a szomszédok kezét a karfáról.

Ne légy önző. Ha ismeri egy film vagy színdarab tartalmát, gyorsan mondja el szomszédainak a legfontosabb dolgokat.

Amikor ajándékot ad át, ne rejtse el bánatát egy ilyen csodálatos dolog elvesztése miatt. Hiszen ha ebben a pillanatban az arca örömteli, azt gondolhatják, hogy csupán egy apróságot mutattok be, amit nem érdemes megbánni.

Mindenképpen mutasd meg az ajándékot minden ismerősödnek, barátodnak és vendégednek, és közöld: „Ezt Vovkának adtam.” Ellenkező esetben hirtelen valaki azt gondolja, hogy üres kézzel jött, ez kínos lesz.

Kövesd az ajándék sorsát. Időnként emlékeztesse barátját: „Emlékszel, adtam neked gördeszkahuzatot?” Legyen diplomata: kérdezze meg lazán: „Hol vannak egyébként azok a borítók, amelyeket előző évben adtam?”

Legyen határozott és határozott azokban a szomorú esetekben, amikor az ajándék tulajdonosa méltatlannak bizonyul, és Ön szerint rosszul bánik az ajándékkal vagy Önnel. Kérje vissza az ajándékot. Talán ez megtanítja az arrogáns embert, hogy értékelje az igaz barátságot és a nagylelkűséget?

Egy barátom elvitt egy sakkklubba, és azt mondta: Találkozzunk. Elkezdtem mindenkivel kezet fogni, és nevén szólítani magam. És nevetnek, mert kilencszer mondtam „Ruslan”. Akkor hogyan lehet ismerkedni? (Ruslant be kellett mutatnom a barátomnak, majd meg kellett neveznem a srácok nevét).

Kurátor: Most pedig nézzük meg, hogy mindig helyesen viselkedik-e? Felajánlok egy tesztet, és a kérdés megválaszolásakor tedd a papírlapokra + vagy -.

Ha váratlanul el kell késned az iskolában, sétálni, vagy hirtelen el kell hagynod otthonról, értesíted-e erről a családodat levélben vagy telefonon?
Vannak-e olyan esetek, amikor a szüleid nagy munkával vannak elfoglalva (általános takarítás, javítás), és kiküldenek a szabadba, vagy moziba, „nehogy a lábad alá kerüljön”?
Tedd le egy percre a könyvet, és nézz körül a lakásban. Vannak olyan dolgok a szobában, amelyek nincsenek a helyükön?
Meg tudod-e nevezni a szüleid, testvéreid, nagymamáid születésnapját azonnal, anélkül, hogy sehova nézel?
Tudja, hogy édesanyjának vagy édesapjának milyen árura van szüksége sürgősen, és mikor veszi meg?
Előfordul-e, hogy édesanyád utasítása mellett más munkát is „önállóan”, saját kezdeményezésre végez (pl. megkérték, hogy törölje le a padlót a folyosón, és az összes cipőt is beteszi rendelés)?
Anya naranccsal, tortával és cukorkával kedveskedik. Mindig ellenőrzi, hogy a felnőttek kaptak-e valami finomat?
A szülőknek szabad estéjük van. Meglátogatják. Kifejezi-e azt a vágyát, hogy ne maradjon otthon (megkéri őket, hogy ne menjenek el, követeljük, hogy vigyék magukkal, mondjuk, hogy félünk egyedül, esetleg ülünk némán savanyú és elégedetlen arccal)?
Felnőtt vendégei vannak otthon. A családjának emlékeztetnie kell arra, hogy valami csendes dolgot kell tennie, ne zavarja a felnőtteket, ne avatkozzon be a beszélgetésükbe?
Zavarban van otthon, látogatáskor, múzeumban, hogy kabátot adjon édesanyjának, vagy más jeleit mutassa a figyelemnek?

Most számítsa ki az eredményt. Ha ugyanannyi „+” és „-” van, akkor helyesen viselkedik, ha a „-” több, akkor gondolkodjon el a viselkedésén.

III. Utolsó rész

Az óra végén szeretném elmondani:

Mit tegyünk a jó modor alapjául, ami meghatározza a viselkedéskultúrát? (Tisztelet az embernek.)

Hogyan mutatkozik meg egy személy iránti tisztelet? (Szívességben, udvariasságban, tapintatban, finomságban, természetességben, visszafogottságban, toleranciában.)

Mit határoznak meg? (A másik személy iránt tanúsított tisztelet mértéke és kifejezésének módja.)

Nyílt óra „Az iskolai viselkedéskultúráról” (5. osztály)

Osztályfőnök: Zinchenko N.A.

Gólok : A tanulók erkölcsi normáknak, magatartási szabályoknak, etikett szabályoknak megfelelő magatartási képességeinek fejlesztése, amelyeket a tanulók maguk alakítottak ki és valósítottak meg az órai témákban végzett csoportmunka eredményeként;
a tanulók közötti vitás helyzetek megelőzése, a tanárok és tanulók közötti konfliktushelyzetek megelőzése.

A témaválasztás motivációja: a tanulóknak maguknak kell megismerniük az iskolai magatartási szabályokat és az iskolai etikettet, maguknak is rá kell jönniük annak szükségességére, hogy aztán mindezt tudatosabban betartsák.

Feladat : A tanulók kommunikációs képességeinek fejlesztése.

Felszerelés és felszerelés:

Asztalok székekkel csoportok számára
Feladatok csoportok számára egy téma megvitatására
Tippek minden témához (mindenkinél közös)
Papír és jelölők íráshoz
Multimédiás projektor
interaktív tábla

Viselkedési forma: a tanulók csoportos munkája az iskolai magatartási szabályok, az iskolai etikett kialakítása, valamint az ügyeleti osztály felelősségének kialakítása érdekében.

Az osztályt az osztályfőnök a tanulók kívánságait figyelembe véve 3 csoportra osztja. A srácok leülnek az asztalukhoz. Az osztályfőnök naprakészen hozza a tanulókat: tájékoztatja őket az óra témájáról, megismerteti a rendezvény céljaival.

Az osztály előrehaladása

Mielőtt a tanár beszélni kezd, elhangzik B. Okudzhava „Kiáltsunk!” című dala. Az osztállyal megbeszélik a dal szavainak jelentését, kapcsolatot keresnek az osztályóra témájával.

Tanári bevezető

Az ember születésétől fogva emberek között él. Közülük megteszi első lépéseit és kimondja első szavait, fejleszti és feltárja képességeit. Csak az emberi társadalom válhat a személyiségfejlődés alapjává, minden egyes ember „én”-ének fejlődéséhez. És egy ilyen társadalom nemcsak emberek nagy egyesületévé, hanem kis csoportjává is - iskolai osztálytá - válhat. Mi az az osztály? Az osztály emberek társulása, ahol mindenki „én”-je közös „mi”-vé alakul. És szükséges, hogy minden egyes „én” jól érezze magát ebben a nagy „mi”-ben. És hogy mindegyik „én” ne nyomja el a szomszéd „én”-ét. Ehhez bizonyos viselkedési szabályokra van szükség, amelyek minden „én” lehetőséget adnának a teljes fejlődésre.

Számoljuk meg, hány emberrel találkozunk naponta. Otthon rokonainkkal kommunikálunk: anya, apa, testvérek, szomszédok; az iskolában - tanárokkal, iskolatársakkal, könyvtárossal; az üzletben - az eladóval, pénztárosokkal, idegenekkel; az utcán - járókelőknél; idősek és fiatalok, felnőttek és kortársak. Nehéz megszámolni, hány embert lát egy nap alatt; Egyeseknek csak köszönsz, másokkal beszélgetsz, másokkal játszol, másokkal válaszolsz egy kérdésre, te magad fordulsz valakihez kéréssel. Mindenki állandó kommunikációban van ismerős és ismeretlen emberekkel otthon, az iskolában, az utcán, az üzletben, a moziban, a könyvtárban stb. Mindannyian tudjuk, hogy egy másik ember viselkedése, egy barátságos vagy durva szava gyakran egész napra nyomot hagy a lélekben. Az ember jó hangulata gyakran attól függ, hogy odafigyeltek-e rá, barátságosak és kedvesek voltak-e, amikor kommunikáltak vele, és mennyire lehet sértő ez a figyelmetlenségtől, a durvaságtól vagy egy gonosz szótól. Te és én sok időt töltünk az iskolában, ezért ma az iskolai viselkedési szabályokról, valamint a tiszteletlen hozzáállás pillanatairól fogunk beszélni, vagyis olyanokról, amelyek után neheztelés támad. A sérelmek általában kölcsönösek.

Sajnos nem minden iskolai csoport érvényesíti az udvariasság, a barátságosság és a finomság szabályait. Gondolkodnunk kell viselkedésünk hibáin. Az egyenletes, barátságos hangnem, az egymásra figyelés, a kölcsönös támogatás erősíti a kapcsolatokat. És fordítva, a szertartástalanság vagy a durva bánásmód, a tapintatlanság, a sértő becenevek, a becenevek fájdalmasan fájnak és élesen rontják a közérzetét. Vannak, akik azt hiszik, hogy ezek mind apróságok, apróságok. A kemény szavak azonban nem ártalmatlanok. Nem hiába állítanak össze bölcs mondásokat az emberek a szavak emberi kapcsolatokban betöltött szerepéről:„Egy szó örök veszekedéshez vezethet”, "A borotva kapar, de a szó fáj", „Egy kedves szó tavaszi nap”.

Mit gondol, mit jelent az „udvarias” (az illemszabályok betartása) szó?

Tehát azt javaslom, hogy csoportosan végezze el a következő munkát: 5 percen belül találjon ki, pontosan, röviden és kifejezően jelenítsen meg jeleneteket a kulturális viselkedési és kommunikációs normák megfigyelésének vagy megsértésének tipikus helyzeteiről különböző helyzetekben. Például: „Hogyan köszöntjük egymást, a felnőtteket az iskolában, az utcán”, „Hogyan kifogásoljuk a felnőtteket, szülőket” stb.

Önálló munkacsoportban.

Csoportok előadásai és általános beszélgetés. Más csoportok hozzáállása a helyzethez.

Gyakorlat

Egy emberke van rajzolva az interaktív táblára Ön előtt. Hagyja, hogy mindannyian egy jól nevelt ember jelét adják neki.

(nyilakat húznak az emberből különböző irányokba, és a tanulók felváltva írják le a jól nevelt ember tulajdonságait)

A jól nevelt ember személyiségjegyeit tárgyalják. Kialakulnak a viselkedési szabályok.

Szabályok:

Az udvariasság, a jóindulat, a barátság a kapcsolatokban kölcsönös. Fejleszd magadban ilyen tulajdonságokat.
Ne engedje meg a veszekedést, veszekedést, káromkodást, kiabálást, fenyegetést. Ez megalázza az embert.
Tartsa tiszteletben becsületét, családja, iskolája becsületét, óvja bajtársait a rossz dolgoktól.
Segíts a fiatalabbaknak, a kiszolgáltatottaknak igazságosnak lenni.
Úgy bánj másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak

„A népi bölcsesség kincsestára”

Az interaktív tábla két oszlopos táblázatot tartalmaz. A bal oldalon a népi mondások eleje van írva. A jobb oldalon van a közmondás vége. Az elejét és a végét össze kell hangolni úgy, hogy a jobb oldalon található kifejezéseket a megfelelő sorokba húzzuk.

Állíts össze két részt egy közmondásból a viselkedéskultúráról:

Az egyes állítások jelentését megbeszéljük.

Minden csoport egy előkészített kártyára írt feladatot kap. A témákat minden csapat választja ki a tanártól kapott rajzfeladatok alapján.

Témák:

Iskolai etikett (megjelenés, beszéd az iskola falain belül, udvariasság)
Viselkedési szabályok az iskolában
A Duty Class feladatai

Tippek

Forma
Cserélhető frizura vagy második cipő
Diákok és felnőttek köszöntése
Egymás megszólítása
Szemét
Takarékosság
Udvariasság
Késés
Csavargás
Játékosok és mobiltelefonok
Mindennapi beszéd az iskolában
Kommunikációs stílus
Mások dolgai
Viselkedés az étkezőben
Viselkedés sorok és események közben
Érkezés az iskolába
Órák kihagyása
Iskola ingatlan
A biztonsági előírások betartása
A fiatalabbak és gyengébbek gondozása
A vitás kérdések megoldása
Dohányzás az iskolában
Viselkedés az osztályban
Viselkedés a szünetben
Obszcén nyelvezet használata
Az iskola vezető tisztjének feladatai
A Duty Class feladatai
Viselkedés iskolai bulikon és diszkókban

Gyakorlat

A témát 15-20 percben megvitatják, javaslatokat, javaslatokat tesznek, ezek megfogalmazását megbeszélik. Mindezt a mellékelt papírra rögzítik. Ezután a tanulók kiválasztják a legfontosabb pontokat. A kiválasztott anyagból a tanulók prezentációt készítenek, amelyet az óra előtt megvédenek, megvédve munkájukat, bizonyítva ennek vagy annak a pontnak a szükségességét. Az előadások előkészítésére és megvédésére 25 perc áll rendelkezésre.

Az óra végén döntés születik.

Megoldás

Tegyen javaslatot a többi osztálynak, hogy hasonló tanórákat tartsanak azonos tematikájú tanórákon, hogy az iskolában olyan magatartási szabályokat alakítsanak ki, hogy az iskola minden tanulója betartsa azokat.

Összegzés.

Tanár: Azt javaslom, most tegyen vizsgát a magatartási szabályokról. A feladatokat legjobban teljesítő személy „Szuper udvariasság” érmet kap.

Utolsó szó.

Hogyan tanuljunk „tudást”

A 16. századig a „vezha” szót széles körben használták az orosz nyelvben, i.e. olyan személy, aki tudja, hogyan kell viselkedni egy adott helyzetben. A „tudás” elsajátítására többféle technika áll rendelkezésre.

Önelemzés

A fogadtatás bonyolult. Mintha ketté kellene válnod. Mindent a megszokott módon élsz és csinálsz, ugyanakkor egy másik ember szemével figyeled magad. Minden alkalommal, amikor célt tűzöl ki magad elé. Például ma – „modellek”. Máskor mások lesznek a célok: hogyan beszéljek az emberekkel? Hogyan köszönjek? Hogyan viselkedjek látogatáskor? Vedd észre nemcsak a hiányosságaidat, hanem a jó tulajdonságaidat, tulajdonságaidat és szokásaidat is.

Önbecsülés

Nemcsak vigyáznia kell magára, hanem őszinte értékelést is kell adnia, kedvezmények nélkül. Este, amikor lefekszel, felidézheted, hogyan telt a nap, mit vettél észre magadon, és közvetlenül elmondhatod magadnak. Ebben nagyon hasznos lenne egy napló, amely tükrözi önmagadról, a körülötted lévő emberekről szóló gondolatokat és saját értékeléseket.

Mások véleményének tanulmányozása

Bármilyen őszintén próbálod is értékelni magad, mindig fennáll a tévedés veszélye, sokkal jobban látszik kívülről. Ezért nagyon fontos tudni, hogy mások mit gondolnak rólad.

Segít az önismeret, mások viselkedésének megfigyelése. Egy ősi keleti bölcset megkérdezték: „Kitől tanultál jó modort?” „A rossz modorúak – válaszolta –, én kerültem azt, amit ők csinálnak.

Tehát a jó modor első feltétele az általánosan elfogadott normák és viselkedési szabályok ismerete; másodszor a helyes viselkedés gyakorlása; harmadik - erős és stabil viselkedési szokások.

Osztály óra

"Az iskolai viselkedéskultúráról"

Feladat : A tanulók kommunikációs képességeinek fejlesztése.

Felszerelés és felszerelés:

Asztalok székekkel csoportok számára
Feladatok csoportok számára egy téma megvitatására
Tippek minden témához (mindenkinél közös)
Papír és jelölők íráshoz
Multimédiás projektor
interaktív tábla

Viselkedési forma: a tanulók csoportos munkája az iskolai magatartási szabályok, az iskolai etikett kialakítása, valamint az ügyeleti osztály felelősségének kialakítása érdekében.

Az osztály előrehaladása

Mielőtt a tanár beszélni kezd, elhangzik B. Okudzhava „Kiáltsunk!” című dala. Az osztállyal megbeszélik a dal szavainak jelentését, kapcsolatot keresnek az osztályóra témájával.

Tanári bevezető

Mit gondol, mit jelent az „udvarias” (az illemszabályok betartása) szó?

Önálló munkacsoportban.

Csoportok előadásai és általános beszélgetés. Más csoportok hozzáállása a helyzethez.

Gyakorlat

Egy emberke van rajzolva az interaktív táblára Ön előtt. Hagyja, hogy mindannyian egy jól nevelt ember jelét adják neki.

(nyilakat húznak az emberből különböző irányokba, és a tanulók felváltva írják le a jól nevelt ember tulajdonságait)

A jól nevelt ember személyiségjegyeit tárgyalják. Kialakulnak a viselkedési szabályok.

Szabályok:

Az udvariasság, a jóindulat, a barátság a kapcsolatokban kölcsönös. Fejleszd magadban ilyen tulajdonságokat.
Ne engedje meg a veszekedést, veszekedést, káromkodást, kiabálást, fenyegetést. Ez megalázza az embert.
Tartsa tiszteletben becsületét, családja, iskolája becsületét, óvja bajtársait a rossz dolgoktól.
Segíts a fiatalabbaknak, a kiszolgáltatottaknak igazságosnak lenni.
Úgy bánj másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak

„A népi bölcsesség kincsestára”

Állíts össze két részt egy közmondásból a viselkedéskultúráról:

Az egyes állítások jelentését megbeszéljük.

Minden csoport egy előkészített kártyára írt feladatot kap. A témákat minden csapat választja ki a tanártól kapott rajzfeladatok alapján.

Témák:

Iskolai etikett (megjelenés, beszéd az iskola falain belül, udvariasság)
Viselkedési szabályok az iskolában
A Duty Class feladatai

Tippek

Forma
Cserélhető frizura vagy második cipő
Diákok és felnőttek köszöntése
Egymás megszólítása
Szemét
Takarékosság
Udvariasság
Késés
Csavargás
Játékosok és mobiltelefonok
Mindennapi beszéd az iskolában
Kommunikációs stílus
Mások dolgai
Viselkedés az étkezőben
Viselkedés sorok és események közben
Érkezés az iskolába
Órák kihagyása
Iskola ingatlan
A biztonsági előírások betartása
A fiatalabbak és gyengébbek gondozása
A vitás kérdések megoldása
Dohányzás az iskolában
Viselkedés az osztályban
Viselkedés a szünetben
Obszcén nyelvezet használata
Az iskola vezető tisztjének feladatai
A Duty Class feladatai
Viselkedés iskolai bulikon és diszkókban

Gyakorlat

Az óra végén döntés születik.

Megoldás

Összegzés.

Tanár: Azt javaslom, most tegyen vizsgát a magatartási szabályokról. A feladatokat legjobban teljesítő személy „Szuper udvariasság” érmet kap.

Utolsó szó.

Hogyan tanuljunk „tudást”

Önelemzés

Önbecsülés

Mások véleményének tanulmányozása

Bármilyen őszintén próbálod is értékelni magad, mindig fennáll a tévedés veszélye, sokkal jobban látszik kívülről. Ezért nagyon fontos tudni, hogy mások mit gondolnak rólad.

Az óra célja: a gyerekekben a kulturális viselkedés iránti igényt.

Feladatok:

A nyilvános helyeken való kulturális viselkedés készségeinek fejlesztése.

Pozitív erkölcsi tulajdonságok fejlesztése.

Fejlessze az önbecsülés és a cselekvések kölcsönös értékelésének képességét, kifejezze véleményét a témáról.

A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése.

Az esemény előrehaladása.

Mi az "etikett"? Ezt mindenki tudja:

Ez nem lehetséges, és ez nem lehetséges. Ki tiltakozik?
Vicceltünk, barátok, ehhez nem fér kétség.
Most adjunk egy komoly definíciót.

"Az etikett az emberi viselkedés szabályai mások között."

Az embernek sokat kell tudnia: milyen távol kell lennie, amikor különböző emberekkel beszélget, hogyan kell megszólítani őket, és hogyan kell viselkedni az asztalnál. Hogyan öltözzünk, milyen viselkedést kell tanúsítani nyilvános helyeken. És még sok más. Az emberek minden viselkedési esetre szabályokat találtak ki, és ezeket etikettnek nevezték.

Hogy hívják azt az embert, aki ismeri az összes etikett szabályt és be is tartja azokat?

Kulturálisnak hívják.

Jó modorú embernek hívják.

- De milyen illemszabályokat sértenek meg sajnos gyakran az iskolában?

“Esetek az iskolai életből"

Barátaim, minden esetre tessék

Versek egy iskolás fiúról egyedül.

A neve... de mellesleg

Itt sem neveznénk jobbnak.

"Köszönöm", "szia", "bocsánat" -

Nem szokott kiejteni

Egy egyszerű szó: "bocsánat"

A nyelve nem győzte le.

Gyakran lusta

Találkozáskor mondd: „Jó napot!”

Egyszerű szónak tűnik.

És félénk, hallgatag,

És a legjobb esetben „nagyszerű”

Ahelyett, hogy „helló”, azt mondja.

És a "viszlát" szó helyett

Nem mond semmit.

Vagy elköszön:

"Nos, elmentem, szia, csak..."

Nem fogja elmondani a barátainak az iskolában:

– Aljosa, Petja, Ványa, Tolja.

Csak a barátait hívja:

„Aljoska, Petka, Vanka. Csak."

Srácok, itt nem tehetjük meg.

Mondd meg a nevét.

Őszintén figyelmeztetünk,

Hogy nem tudjuk a nevét.

De talán ismerős neked

És találkoztál vele valahol,

Akkor mesélj nekünk róla,

És mi... Azt fogjuk mondani, hogy „köszönjük”.

Figyelem! Udvarias szavak szótára!

Kérlek benneteket, hogy egyhangúan fejezze be az általam elkezdett mondatokat:

Még egy jégtömb is elolvad

Meleg szóból (Köszönöm ).

A régi csonk zöldellni fog,

Mikor hallja (Jó napot ).

Ha már nem tudsz enni,

Megmondjuk anyának (Köszönöm ).

A fiú udvarias és fejlett

Találkozáskor beszél ( Helló ).

Amikor szidnak minket a csínytevéseinkért,

Beszéljünk (Bocsáss meg kérlek )

Franciaországban és Dániában egyaránt

Elköszönnek (Viszontlátásra )

Figyelmesen hallgassa meg a verset, és döntse el, hogy Vitya udvarias-e vagy sem?

Vitya megsértette a babát,
De az iskola előtt a sorokban
Vitya megkérdezi:
– Elnézést, elismerem, hogy tévedtem.
A tanár bejött az órára,
Letettem egy folyóiratot az asztalra,
A következő Vitya:
– Elnézést, egy kicsit késtem.
A vita már régóta folyik az osztályban
Vitya udvarias vagy nem?
Tájékozódjon vitánkról
És küldje el nekünk a választ.

^ Magatartási szabályok az iskolában.

Amikor idősebb emberekkel találkozol, először mindig köszönj, még akkor is, ha idegenek.

Mindig emlékezz arra, hogy nem vagy egyedül. Ne fuss a folyosón vagy a lépcsőn. Ez gyakran különféle bajokhoz, sőt sérülésekhez is vezet.

Mutasson figyelmet barátaira és osztálytársaira, ne hagyja, hogy szavai és tettei megsértsék őket.

Mindig törekedjen arra, hogy otthoni iskolája tiszta és rendezett legyen.

A kulturált ember mindenekelőtt az öltözködésére vigyáz.

Tudja, hogyan kell különböző alkalmakra öltözni, ami nem mondható el V. Livshits versének hőséről.

Nem kell neki a járda

Miután kigombolta a gallért,

Árkon és tócsákon át

Egyenesen halad előre!

Nem akarja vinni az aktatáskát

A földön vonszolják.

Az öv a bal oldalon leszakadt.

A nadrágszárból egy csomó szakadt ki.

Be kell vallanom, kellemetlen -

Mit csinált?

Hol volt?

Hogyan jelentek meg a foltok a homlokon

Lila tinta?

Miért van agyag a nadrágomon?

Miért olyan a sapka, mint egy palacsinta?

És a gallér ki van gombolva?

Ki ez a diák?

Srácok, minek nevezhettek egy ilyen diákot? (Gyermekek válaszai).

Ha szép akarsz lenni.

A ruházatnak mindig meg kell felelnie céljának és életkorának.

A jelmez minden eleme és része passzoljon egymáshoz színben és stílusban.

Az öltözködésben fontos a rendezettség és a rendezettség. Győződjön meg róla, hogy ruhái mindig tiszták és vasaltak. A cipőjét is mindig fényesnek kell lennie, az időjárástól függetlenül.

Manapság egyszerűen lehetetlen telefon nélkül élni. Mindannyian hozzászoktunk ehhez a közös kommunikációs eszközhöz, mint valami hétköznapihoz. Ma már sok iskolásnak van személyes mobiltelefonja. De vajon minden iskolás tudja, hogy van telefonos etikett?

^ MIÉRT FOGLALT A TELEFON?

Telefonon minden nap

Telefonon nem érhet el minket!

A mi embereink így élnek...

Felelős személyek:

Három iskolás lakik velünk

Igen, első osztályos Kolenka.

A diákok hazajönnek -

És elkezdődnek a hívások

Hívások szünet nélkül.

Ki HIV? Diákok,

Ugyanazok a fiúk.

Andrey, mit kérdeznek, mondd el?

Ó, megismételjük az eseteket?

Megint minden rendben?

Oké, tartsa a telefont

Megkeresem a füzetet.

Seryozha, itt egy kérdés:

Ki vitte el a félgömböket?

Tapogattam és tapogatóztam az íróasztalon,

Nincs térkép a féltekékről!...

Valaki telefonál:

És az erdei botanika szerint

Rétek vagy mocsár?

A diákok hívnak és hívnak...

Miért írj nekik naplóba,

Milyen leckét kapnak?

Hiszen a telefon a közelben van!

Hívjátok egymást otthon!

A diákok hívnak és hívnak...

A naplójuk üres

Vannak hívásaink, hívásaink, hívásaink...

És az első osztályos Kolechka

Smirnova Galochkát hívja -

Tegyük fel, hogy botokat ír

És egyáltalán nem voltam fáradt.

A telefonos kommunikáció szabályai.

Ne telefonálj gyakran vagy későn, még akkor sem, ha valakit nagyon közelről zavarsz.

Soha ne szólítson meg egy ismeretlent telefonon keresztnév alapján.

A telefonos zaklatás elfogadhatatlan. A szabálysértőket súlyos pénzbírsággal sújtják hamis hívások és telefonhuliganizmus miatt.

Nyilvános helyeken nem lehet hosszú ideig vagy hangosan beszélni mobiltelefonon.

Az emberek azt mondják...

Az udvarias szavak nem szárítják ki a nyelvedet.

Beszéljen bátran egy jó cselekedetről.

Egy gyengéd szó és egy szeretetteljes megjelenés egy vad fenevadat csábít a karjaidba.

Sikerült valamit rosszul csinálni, és sikerült engedelmeskednie.

Vitatkozni annyi, mint vitatkozni, de szidni bűn.

Udvariassági fesztiválunk véget ért, de hinni akarom, hogy mindig lesznek közöttetek igaz barátok, bátor és nemes emberek, akik mindig tudnak segíteni, megvédeni a gyengéket, erőseket, bátorokat, nemes embereket - igazi lovagokat és urakat. !

Az etikett nem címke

És nem egy vadonatúj öltöny,

Ez az élet bölcsessége

Mind az oktatás, mind az intelligencia.

Az udvaron és az iskolai tanteremben,

Otthon és távollétben

Maradj egyszerű és udvarias -

Ez egyáltalán nem csekélység.

Ahelyett, hogy gonoszt kiabálnál

Egy kedves szó jobb

És nem kell vigyáznod a mosolyodra.

Az élet bölcsen van elrendezve:

Egyáltalán nem nehéz...

Kérjük, vigyázzon a beszédére!

És mennyire szükségünk van a kedves szavakra!
Erről nem egyszer meggyőződtünk,
Vagy talán nem a szavak, hanem a tettek a fontosak?
A tettek tettek, a szavak pedig szavak.
Mindegyikünkkel együtt élnek,
A lélek alján időig tárolódnak,
Kiejteni őket abban az órában,
Amikor másoknak szüksége van rájuk.

Kurgan város önkormányzati költségvetési oktatási intézménye

„Az A.A. nevéhez fűződő 53. számú középiskola Sharaborina"

Beszéljünk a viselkedési kultúráról

Osztály óra

Kifejlesztve és kivitelezve:

Sharandina V.V.,

történelem és társadalomismeret tanár,

osztályfőnöke a 7B

MBOU "53. számú középiskola"

Kurgan, 2015

Cél: A tanulók erkölcsi normáknak, magatartási szabályoknak, etikett szabályoknak megfelelő viselkedési készségeinek fejlesztése, amelyeket a tanulók maguk alakítottak ki és valósítottak meg beszélgetés témájú csoportmunka eredményeként.

A témaválasztás motivációja: a tanulóknak maguknak kell megismerniük az iskolai magatartási szabályokat és az etikettet, maguknak is rá kell jönniük annak szükségességére, hogy mindezt tudatosabban betartsák.

Célok: A tanulók kommunikációs képességeinek fejlesztése; a gyermekek közötti vitás helyzetek megelőzése, a tanulók és tanárok közötti konfliktushelyzetek megelőzése.

Megvalósítási forma: a tanulók csoportosan dolgoznak az iskolai magatartási szabályok kialakításán, valamint az ügyeleti osztály feladatkörének kialakításán.

Az osztályt a tanulók kívánságait figyelembe véve 2 csoportra osztjuk. A srácok leülnek az asztalukhoz. A tanár naprakészen hozza a tanulókat: tájékoztatja a beszélgetés témáját, megmondja, milyen formában fog lezajlani.

A beszélgetés előrehaladása

Mielőtt a tanár beszélni kezd, elhangzik B. Okudzhava „Kiáltsunk!” című dala. A gyerekekkel megbeszélik a dal szavainak jelentését, keresik a kapcsolatot a beszélgetés témájával.

Bevezető szavak a tanulóktól

Sajnos nem minden iskolai csoport érvényesíti az udvariasság, a barátságosság és a finomság szabályait. Gondolkodnunk kell viselkedésünk hibáin. Az egyenletes, barátságos hangnem, az egymásra figyelés, a kölcsönös támogatás erősíti a kapcsolatokat. És fordítva, a szertartástalanság vagy a durva bánásmód, a tapintatlanság, a sértő becenevek, a becenevek fájdalmasan fájnak és élesen rontják a közérzetét. Vannak, akik azt hiszik, hogy ezek mind apróságok, apróságok. A kemény szavak azonban nem ártalmatlanok. Nem hiába állítanak össze bölcs mondásokat a szavak emberi kapcsolatokban betöltött szerepéről: „Egy szó örökre veszekedéshez vezethet”, „A borotva kapar, de a szó fáj”, „A kedves szó tavasz. nap."

Mit gondol, mit jelent az „udvarias” (az illemszabályok betartása) szó?

1. feladat „Volt ilyen eset...”

Tehát azt javaslom, hogy csoportosan végezze el a következő munkát: 2 percen belül találjon ki, pontosan, röviden és kifejezően jelenítsen meg jeleneteket a kulturális viselkedési és kommunikációs normák megfigyelésének vagy megsértésének tipikus helyzeteiről különböző helyzetekben. Például: „Hogyan köszöntjük egymást, felnőtteket az iskolában, az utcán”, „Hogyan köszöntjük a felnőtteket, szülőket” stb.

Csoportok előadásai és általános beszélgetés. Más csoportok hozzáállása a helyzethez.

2. feladat „Udvarias ember”

Egy emberke van a táblára rajzolva előtted. Hagyja, hogy mindannyian egy jól nevelt ember jelét adják neki.

(nyilakat húznak az emberből különböző irányokba, és a tanulók felváltva írják le a jól nevelt ember tulajdonságait)

A jól nevelt ember személyiségjegyeit tárgyalják. Kialakulnak a viselkedési szabályok.

Az udvariasság, a jóindulat, a barátság a kapcsolatokban kölcsönös.

Ne engedje meg a veszekedést, veszekedést, káromkodást, kiabálást, fenyegetést. Ez megalázza az embert.

Tartsa tiszteletben becsületét, családja, iskolája becsületét, óvja bajtársait a rossz dolgoktól.

Segíts a fiatalabbaknak, a kiszolgáltatottaknak igazságosnak lenni.

Úgy bánj másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak

3. feladat „Népi bölcsesség kincse”

A táblán van egy két oszlopos táblázat. A bal oldalon a népi mondások eleje van írva. A jobb oldalon van a közmondás vége. Az elejét és a végét össze kell hangolni úgy, hogy a jobb oldalon található kifejezéseket a megfelelő sorokba húzzuk.

Állíts össze két részt egy közmondásból a viselkedéskultúráról:

Otthon, ahogy akarod,

Az ajándék nem drága -

Apróságokon vitatkozni -

Ne ítélj ruhák alapján

A szó ezüst

Nézd meg az üzletet.

a csend arany.

és egy partin – a parancs szerint.

útszeretet.

nem érti a lényeget.

Bár nem gazdag,

Az üdvösség szóból,

Egy hívatlan vendégnek

Egy szóból

és a pusztulás szóból.

Még egy kanalam sincs.

és örülök a vendégeknek.

Igen, örök veszekedés.

egy lábon kell járnod.

4. feladat „Szabályt alkottunk...”

Minden csoport egy előkészített kártyára írt feladatot kap. A témákat minden csapat választja ki a tanártól kapott rajzfeladatok alapján.

Iskolai etikett (megjelenés, beszéd az iskola falain belül, udvariasság).

Magatartási szabályok az iskolában (tanórákon és a szünetekben).

Az ügyeleti osztály feladatai.

Tippek

Forma frizura Csere vagy második cipő

Udvariasság szemét

Takarékosság Késés Egymás megszólítása

Tanulási idő Mobiltelefonok Mindennapi beszéd az iskolában

Mások dolgai Kommunikációs mód Magatartás az ebédlőben

Iskolába jövés Órák kihagyása

"Metropolis" Iskola ingatlan

A fiatalabbak és gyengébbek gondozása Vitatott kérdések megoldása

Dohányzás az iskolában Viselkedés tanítási órákon Viselkedés a szünetben

Trágár nyelvezet használata A szolgálati osztály felelőssége

A témát 5 percig tárgyalják, javaslatokat, javaslatokat tesznek, ezek megfogalmazását megbeszélik. Mindezt a mellékelt papírra rögzítik. Ezután a tanulók kiválasztják a legfontosabb pontokat. A kiválasztott anyagból a tanulók prezentációt készítenek, amelyet az óra előtt megvédenek, megvédve munkájukat, bizonyítva ennek vagy annak a pontnak a szükségességét.

Végső szavak a diákoktól.

Hogyan tanuljunk „tudást”?

A 16. századig a „vezha” szót széles körben használták az oroszban, i.e. olyan személy, aki tudja, hogyan kell viselkedni egy adott helyzetben. A „tudás” elsajátítására többféle technika áll rendelkezésre.

Önelemzés

A fogadtatás bonyolult. Mintha ketté kellene válnod. Mindent a megszokott módon élsz és csinálsz, ugyanakkor egy másik ember szemével figyeled magad. Minden alkalommal, amikor célt tűzöl ki magad elé. Például ma - „modell”. Máskor mások lesznek a célok: hogyan beszéljek az emberekkel? Hogyan köszönjek? Hogyan viselkedjek látogatáskor? Vedd észre nemcsak a hiányosságaidat, hanem a jó tulajdonságaidat, tulajdonságaidat és szokásaidat is.

Önbecsülés

Mások véleményének tanulmányozása

Bármilyen őszintén próbálod is értékelni magad, mindig fennáll a hiba veszélye. Sokkal jobban látszik kívülről. Ezért nagyon fontos tudni, hogy mások mit gondolnak rólad.

Az önismeret és mások viselkedésének megfigyelése is segít. Egy ősi keleti bölcset megkérdezték: „Kitől tanultál jó modort?” „A rossz modorúak – válaszolta –, én kerültem azt, amit ők csinálnak.

Így,

a jó modor első feltétele az általánosan elfogadott normák és viselkedési szabályok ismerete;

másodszor a helyes viselkedés gyakorlása;

harmadik - erős és stabil viselkedési szokások.

Otthon, ahogy akarod,

Az ajándék nem drága -

Apróságokon vitatkozni -

Ne ítélj ruhák alapján

A szó ezüst

Nézd meg az üzletet.

a csend arany.

és egy partin – a parancs szerint.

útszeretet.

nem érti a lényeget.

Bár nem gazdag,

Az üdvösség szóból,

Egy hívatlan vendégnek

A faluba, ahol féllábúak élnek,

Egy szóból

és a pusztulás szóból.

Még egy kanalam sincs.

és örülök a vendégeknek.

Igen, örök veszekedés.

egy lábon kell járnod.

Tippek

Forma

frizura

Csere vagy második cipő

Udvariasság

Szemét

Diákok és felnőttek köszöntése

Takarékosság

Késés

Egymás megszólítása

Csavargás

Mobiltelefonok

Mindennapi beszéd az iskolában

Mások dolgai

Kommunikációs stílus

Viselkedés az étkezőben

Érkezés az iskolába

Órák kihagyása

Viselkedés sorok és események közben

"Világváros"

Iskola ingatlan

A biztonsági előírások betartása

A fiatalabbak és gyengébbek gondozása

A vitás kérdések megoldása

Viselkedés az osztályban

Viselkedés a szünetben

A Duty Class feladatai

Tippek

Forma

frizura

Csere vagy második cipő

Udvariasság

Szemét

Diákok és felnőttek köszöntése

Takarékosság

Késés

Egymás megszólítása

Csavargás

Mobiltelefonok

Mindennapi beszéd az iskolában

Mások dolgai

Kommunikációs stílus

Viselkedés az étkezőben

Érkezés az iskolába

Órák kihagyása

Viselkedés sorok és események közben

"Világváros"

Iskola ingatlan

A biztonsági előírások betartása

A fiatalabbak és gyengébbek gondozása

A vitás kérdések megoldása

Dohányzás az iskolában és környékén

Viselkedés az osztályban

Viselkedés a szünetben

Obszcén nyelvezet használata

A Duty Class feladatai

1. Az ember születésétől fogva emberek között él. Közülük megteszi első lépéseit és kimondja első szavait, fejleszti és feltárja képességeit. Csak az emberi társadalom válhat a személyiségfejlődés alapjává, minden egyes ember „én”-ének fejlődéséhez. És egy ilyen társadalom nemcsak emberek nagy egyesületévé, hanem kis csoportjává is - iskolai osztálytá - válhat. Mi az az osztály? Az osztály emberek társulása, ahol mindenki „én”-je közös „mi”-vé alakul. És szükséges, hogy minden egyes „én” jól érezze magát ebben a nagy „mi”-ben. És hogy mindegyik „én” ne nyomja el a szomszéd „én”-ét. Ehhez bizonyos viselkedési szabályokra van szükség, amelyek minden „én” lehetőséget adnának a teljes fejlődésre.

2. Számoljuk meg, hány emberrel találkozunk naponta. Otthon rokonainkkal kommunikálunk: anya, apa, testvérek, szomszédok; az iskolában - tanárokkal, iskolatársakkal, könyvtárossal; az üzletben - az eladóval, pénztárosokkal, idegenekkel; az utcán - járókelőknél; idősek és fiatalok, felnőttek és kortársak. Nehéz megszámolni, hány embert lát egy nap alatt; Egyeseknek csak köszönsz, másokkal beszélgetsz, másokkal játszol, másokkal válaszolsz egy kérdésre, te magad fordulsz valakihez kéréssel. Mindenki állandó kommunikációban van ismerős és ismeretlen emberekkel otthon, az iskolában, az utcán, az üzletben, a moziban, a könyvtárban stb. Mindannyian tudjuk, hogy egy másik ember viselkedése, egy barátságos vagy durva szava gyakran egész napra nyomot hagy a lélekben. Az ember jó hangulata gyakran attól függ, hogy odafigyeltek-e rá, barátságosak és kedvesek voltak-e, amikor kommunikáltak vele, és mennyire lehet sértő ez a figyelmetlenségtől, a durvaságtól vagy egy gonosz szótól. Te és én sok időt töltünk az iskolában, ezért ma az iskolai viselkedési szabályokról, valamint a tiszteletlen hozzáállás pillanatairól fogunk beszélni, vagyis olyanokról, amelyek után neheztelés támad. A sérelmek általában kölcsönösek.

3. Sajnos nem minden iskolai csoport érvényesíti az udvariasság, a barátságosság és a finomság szabályait. Gondolkodnunk kell viselkedésünk hibáin. Az egyenletes, barátságos hangnem, az egymásra figyelés, a kölcsönös támogatás erősíti a kapcsolatokat. És fordítva, a szertartástalanság vagy a durva bánásmód, a tapintatlanság, a sértő becenevek, a becenevek fájdalmasan fájnak és élesen rontják a közérzetét. Vannak, akik azt hiszik, hogy ezek mind apróságok, apróságok. A kemény szavak azonban nem ártalmatlanok. Nem hiába állítanak össze bölcs mondásokat az emberek a szavak emberi kapcsolatokban betöltött szerepéről:„Egy szó örökre veszekedéshez vezethet”, „A borotva kapar, de a szó fáj”, „A kedves szó tavaszi nap”.

Önelemzés

A fogadtatás bonyolult. Mintha ketté kellene válnod. Mindent a megszokott módon élsz és csinálsz, ugyanakkor egy másik ember szemével figyeled magad. Minden alkalommal, amikor célt tűzöl ki magad elé. Például ma - „modell”. Máskor mások lesznek a célok: hogyan beszéljek az emberekkel? Hogyan köszönjek? Hogyan viselkedjek látogatáskor? Vedd észre nemcsak a hiányosságaidat, hanem a jó tulajdonságaidat, tulajdonságaidat és szokásaidat is.

Önbecsülés

Mások véleményének tanulmányozása

Bármilyen őszintén próbálod is értékelni magad, mindig fennáll a hiba veszélye. Sokkal jobban látszik kívülről. Ezért nagyon fontos tudni, hogy mások mit gondolnak rólad.