A rajz az 1. junior csoport témája a tél. Az „Első hó” rajzóra összefoglalója (óvodai csoport)

Egy rajzóra összefoglalása a második junior csoportban a következő témában: „Tél”

Cél: Érdeklődés felkeltése a papírlap síkjának folyamatos festése iránt, seprő vonásokkal; Erősítse meg azt a képességet, hogy időben telítse az ecset sörtéit festékkel, és megfelelően tartsa az ecsetet; Növelje az érdeklődést a gouache-szal végzett munka iránt, ébressze az eredmények megszerzéséből származó öröm érzését.

Anyagok: téli témájú illusztrációk, papírlapok (1/2 tájkép), amelyekre gyertyával téli tájképek vannak rajzolva, kék gouache, ecsetek, szalvéták - minden gyereknek.

A lecke menete:

1. Szervezési pillanat: A gyerekek és a tanár beszélgetnek az ablaknál.

Pedagógus: - Nézd, milyen szép kint! - Srácok, mondjátok meg, milyen évszak van most? (Téli.)

Milyen jeleket ismersz a télnek? (havazik, hideg van, hideg szél fúj.)

Hogy hívják az időjárást, amikor esik a hó? (Hóesés.)

Erős szél fúj és hó kavarog a levegőben? (Hóvihar, hóvihar, hóvihar.)

A tél az év legszebb időszaka.

A művészek szerettek a telet festeni, téli erdőt ábrázoltak (az első képen).

Polina, mondd, mit látsz ezen a képen? (fák a hóban, fenyők a hóban, hó a földön)

Igen, itt egy erdő van ábrázolva, valószínűleg erős havazás volt, és a hó minden fenyőfát és fát beborított.

A tanár a következő képre mutat:

Andrey, mi látható ezen a képen? (itt vannak hóemberek, hócsúszda, hóház)

Igen, a gyerekek valószínűleg sétáltak a havazás után, és sok különböző hóépületet készítettek. Emlékszel, amikor hóból hóembert csináltunk? (Igen)

Hogyan csináltuk? (különböző méretű hengerelt hógolyók)

Milyen alakúak voltak a hógolyóink? (kerek)

Tudod mit javaslok? Festheti téli képeit.

Srácok, először játsszunk.

Ujjtorna:

Egy kettő három négy,

Hajlítsa be az ujjait egyenként

Te és én csináltunk egy hógolyót,

„Szobrászat” két kézzel

Kerek, erős,

Rajzolj egy kört a kezeddel

Nagyon sima

Egyik kezünkkel simogatjuk a másikat

És egyáltalán nem édes.

Megrázzuk az ujjainkat

2. Fő rész:

Pedagógus: Nézd meg a táblázatokat. Varázsleveleink vannak. Varázslatos színekkel festjük őket, és megjelenik a varázsló tél a leveleken.

A rajzolási módszereket mutatja be: „Egyenesen mozgassa az ecsetet balról jobbra, fesse be a lap teljes felületét.

A gyerekek leveleket vesznek, amelyekre gyertyával téli tájat rajzolnak, és ecsettel festéket kennek a levélre. Megjelenik egy rajz. Az elkészült munkákat kiállítják.

3. Összegzés:

Pedagógus: Gyerekek, nézzétek, milyen csodálatos rajzokat készítettünk!

Mi van rajtuk (Gyermekek válaszai)

Szerettél varázsló lenni?

Jól sikerült fiúk. Minden tőled telhetőt megtettél.

Feladatok:
1. Tanulj meg kerek tárgyakat rajzolni.
2. Egy tárgy színének meghatározásának képességének fejlesztése.
3. Ápolja a tisztaságot.

Előzetes munka:
1. „Segíts feltekerni a fonalat.” Fonal feltekerése golyóra.
2.Körök rajzolása stencil segítségével.

Berendezések és anyagok: Toy Luntik. Didaktikus játék „Zokni” (kartonból kivágott zokni sziluettek 4 alapszínben). Két részre osztott doboz, amelyből a tanár a gyerekek rajzait helyezi el, a másikba - valódi fonalgombolyagokat, két fedelű, apró részletekkel vagy színekkel megkülönböztethető. Rajzanyagok: négy alapszínű gouache festékek, vízedények, ecsetek, szalvéták, 6-7 centiméter átmérőjű papírkarikák Pedagógus: „Téli tánc” hangfelvétel (O. Vysotskaya szavai, M. Starokadomsky zenéje) és lehallgató berendezés.

Mozog
A gyerekek körben ülnek. Luntik megjelenik és köszönti a gyerekeket.
TANÁR: Helló, Luntik. Miért vagy olyan szomorú?
LUNTIK (tanár megszólaltatja a babát): Csak sétáltam a barátaimmal és nagyon fázott a lábam.
TANÁR: Kár, persze, de te, Luntik, felvetted a zoknidat?
LUNTIK: Nem, siettem sétálni, és elvesztettem az összes zoknimat. Luntik: Ez az egyetlen zokni, ami maradt. Segítenél más zoknit találni?
A gyerekek megegyeznek, követik a tanárt a csoportban, nézegetnek a polcokon, székek alatt stb., és keresnek zoknit a csoportban.

TANÁR: Rendet kell raknod, hogy ne kelljen keresned!
Luntik egyetért, köszönetet mond a gyerekeknek, és megkéri őket, hogy segítsenek a zoknit szín szerint párokba rendezni.
A gyerekeket párokba sorolják.

TANÁR: Luntik, ezek vékony zokni, de téli sétán jobb meleg vastag zoknit hordani.
LUNTIK: Mit tegyek?
TANÁR: Készítünk fonalgolyókat, amelyekből Baba Kapa meleg zoknit köt neked, és a fagytól való félelem nélkül tudsz sétálni a nagy fagyban is.
LUNTIK: Srácok, segítesz nekem?
A gyerekek egyetértenek.

LUNTIK: Ez nagyszerű!
TANÁR: Menjünk az asztalhoz, amelyen a rajzanyagok vannak elrendezve (A gyerekek a bemutató asztal körül állnak.) Nevezze meg az üvegekben lévő festék színét!
A gyerekek válaszolnak.
TANÁR: Így van, van itt piros, sárga, kék és zöld szín. Minden szín világos. A rajzok világosak lesznek, ami azt jelenti, hogy a fonal fényes lesz. Nézze meg, hogyan rajzolhat golyókat - a tanár kört vesz a papírból, magyarázattal kíséri tetteit: három ujjal veszek egy ecsetet, belemártom egy festékes üvegbe, eltávolítom a felesleges festéket az edény széléről. Egy papírkörre helyezem az ecsetet, és körkörös mozdulatokkal, gombolyanként festeni kezdek. Ha elfogy a festék az ecsettel, adok még festéket és folytatom a festést.

Most mindenki vegyen egy kört. Mutassa meg, hogyan húzná a fonalat: mozgassa az ujját a lapon, mintha rajzolna. (A tanár ellenőrzi, hogy megértették-e az utasításokat)

Ülj le az asztalokhoz, válaszd ki, milyen színben húzod az első labdát. Fogja a kezébe az ecsetet három ujjal a vasszoknya felett.

A tanár ellenőrzi, hogyan tartják a gyerekek a kezükben az ecsetet. A gyerekek rajzolni kezdenek. A vizuális tevékenységek során a tanár bátorítja a határozatlanokat, és ellenőrzi, hogy a gyerekek nem görnyedtek-e az asztalnál.
Ha kell, újra elmagyarázza azoknak, akik rosszul rajzolnak. Minden tanuló 3-4 golyót húzhat.

Miközben a tanulók befejezik a rajzot, Luntik az elkészült rajzokat megvizsgálva hangsúlyozza a feladat helyességét, például nem szakad el a cérna, sok fonal van a gombolyagján, ezzel felkelti a többi gyerek figyelmét az értékelésre.

TANÁR: Luntik, szeretnéd, ha megmutatnánk, mit kell tenned, hogy elkerüld a megfagyást a hidegben?
Luntik beleegyezése után a gyerekek előadják a „Téli táncot”.

A tanár felajánlja, hogy a golyók rajzait egy varázsdobozba helyezi, és átadja Luntiknak. Lecsukja a fedelet, és óvatosan megfordítja a dobozt, mondván:
csavarom a rajzokat,
Igazi golyókat csinálok belőlük.

Leteszi a dobozt az asztalra, oldalával felfelé, ahol az igazi fonalgolyók hevernek, kinyitja a dobozt, és meghívja a gyerekeket, hogy nézzék meg, mi van ott.

TANÁR: Nézd, Luntik, milyen fényes golyókat rajzoltak a gyerekek, vidd el őket Baba Capához, ő köt neked vastag meleg zoknit, hogy ne fázz meg séta közben.
Luntik megköszöni és elköszön.

Cím: Megjegyzések a rajzoláshoz az 1. junior csoportban, télen „Fényes golyók zokni kötéshez”
Jelölés: Óvoda, Órajegyzet, GCD, rajz, Első junior csoport

Beosztás: tanár
Munkavégzés helye: MADOU "2. számú óvoda"
Helyszín: Ishim város, Tyumen régió

OOD absztraktja a második junior rajzcsoportban.

Téma: "Tél" (rajz ecsettel és vattacsomóval)

Cél: általánosítsa és rendszerezze a gyerekek télről, mint évszakról alkotott felfogását.

Feladatok:

- javítsa festési készségeit gouache festékekkel;

Ügyesen festőecsettel ábrázolja a hófúvást és a havat a karácsonyfákon;

Erősítse meg a hópelyhek pamut törlővel való rajzolásának képességét piszkáló módszerrel; tanítsa meg a gyerekeket rajzon a tél képének közvetítésére;

A gyerekek által ismert rajztechnikák megerősítése;

Bővítse a gyerekek ismereteit a téli természeti jelenségekről;

Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a téli szezon illusztrációit;

Tudjon érvelni;

Tisztázza a tél gondolatát a hópelyheken keresztül;

Fejleszti a vizuális és figuratív gondolkodást, a képzelőerőt, a szín- és ritmusérzéket, a kíváncsiságot, az érzékiséget;

Nevelje a gyerekekben az állatok és a természet iránti szeretetet, mutasson érdeklődést és tiszteletet irántuk;

A vizuális művészetekben szerzett benyomások bemutatása iránti öröm és érdeklődés ápolása.

Különböző tevékenységek integrálása: beszélgetések a téli természeti jelenségekről, versek, mesék, mesék olvasása a télről, téli témájú rejtvények találgatása, a téli évszak illusztrációinak nézegetése, megfigyelések séta közben, szabadtéri játékok téli témájú sétán, ok-okozati összefüggések megállapítása természeti jelenségek között.

Előzetes munka: a téli természet illusztrációit nézegeti; havazást, hófúvást nézni séta közben, ujjatlan hópelyheket nézni; szépirodalmat olvasni a télről; találós kérdések a télről és a téli jelenségekről; szabadtéri játékok lebonyolítása téli témában; beszélgetések gyerekekkel a téli szezonról, illusztrációk nézegetése.

Anyagok és felszerelések: puha játék „nyuszi”, fehér hópelyhek papírból; varázsdoboz (csomag a medvétől), fehér gouache, festőecsetek, pamut törlőkendők, kékre színezett papírlapok zöld karácsonyfák képeivel, csésze víz, ruha és papírszalvéták, barnamedve és téli természet illusztrációi.

Az oktatási tevékenységek előrehaladása közvetlenül.

Pedagógus: Helló srácok! Sziasztok kedves vendégeink!

A mai találkozásunkat egy találós kérdéssel szeretném kezdeni.

Szeret sárgarépát enni

Ügyesen rágja a káposztát,

Fehér, szürke és ferde,

Ki ez? (mezei nyúl )

Pedagógus: Jól sikerült, kitaláltad! Hát persze, hogy nyuszi! Ma futva jött az óvodába az erdőből.(gyerekek köszöntik a nyuszit )

Pedagógus: Srácok, nézzétek, a nyuszi hozott nektek valamit (A tanár elővesz egy varázsdobozt, és megmutatja a gyerekeknek )

Pedagógus: Srácok, a nyuszi magabiztosan elmondta, hogy ezt a csomagot egy erdőlakó kapta, és ki ő, próbáljátok kitalálni

Szívja a mancsát, és egész télen át alszik

És ha jön a tavasz, felébred álmából

És üvöltünk az erdőben, mert a neve (medve )

Így van srácok, ez egy medve!

Pedagógus: Sajnos a medve nem tudott eljönni hozzánk a nyuszival, mert most az odúban alszik és szívja a mancsát, de küldött egy varázslatos csomagot, amiben sok érdekes feladat volt.

Pedagógus: Nyissuk ki!(A tanár kinyitja a varázscsomagot, kivesz egy levelet, találós kérdések vannak a levélben )

Csillagok szállnak az égről

És csillognak a napon.

Akár egy balerina táncol,

Télen pörögni...(hópelyhek )

Minden nappal hidegebb,

A nap egyre gyengül,

Mindenhol hó van, mint a rojt, -

Szóval eljött hozzánk...(téli )

Pedagógus: Jó volt srácok, jól tippeltetek! És vajon miért pont ezeket a rejtvényeket küldte neked a medve, kitaláltad? (mert kint tél van )

Pedagógus: Igaz, most az utcán vantéli.Nézzük, mi történiktéli ( A tanár a téli szezon illusztrációit akasztja a táblára, a gyerekek nézegetik őket )

Pedagógus: Srácok, most mondjátok meg, milyen tél van? (havas, hideg, fagyos, szép stb. .)

Pedagógus: Mi esik az égből télen?(hó )

Milyen hó van? (puha, fehér, hideg, bolyhos, ezüst stb. )

Miből van a hó? (hópelyhektől )

Ki tudja megmondani, milyen hópelyhek vannak?(könnyű, szép, fehér )

Mit tehetnek a hópelyhek?(forog, repül, zuhan stb. )

Pedagógus: Ti szeretitek a telet? mit szeretsz télen?(hógolyózni, szánkózni, korcsolyázni, hóembert építeni stb. .)

Pedagógus: A telet pedig nagyon szeretem, főleg a szépsége miatt.

Srácok, a medve még soha nem látta, milyen szép tud lenni télen. Milyen csendesen kavarognak és hullanak a földre a fehér hópelyhek, hogyan takarják el a fák ágait, fenyőket, fenyőket, mekkora a hóbucka, milyen mintákat rajzol az üvegre a fagy. Rajzoljunk neki telet ajándékba (a gyerekek egyetértenek)

Pedagógus: Milyen színűre festjük? (fehér)

Pedagógus: Miért fehér? (mert fehér a hó és minden fehér körülötte )

Pedagógus: Srácok, az asztalotokon kék lapok vannak karácsonyfák képeivel, fehér gouache és varázskefék - ezek vattapamacsok. Vattapálcikákkal hópelyheket fog rajzolni, leesik az égből (A tanár bemutatja a vattakoronggal való munkavégzés technikáját: először a vattacsomót mártsa be egyszer vízbe, de ne nedvesítse túlságosan, majd mártsa be fehér gouache-ba, és a „piszkálás” módszerrel rajzoljon sok-sok hópehelyet. )

A gyerekek elvégzik a feladatot (a munka során a tanár elmagyarázza, hogy a hópelyheket egymás mellé rajzolják, nem hagynak üres helyet )

Pedagógus: Jó volt fiúk! És most játszunk veled és a nyuszival(A tanár kinyitja a varázscsomagot, és fehér papír hópelyheket vesz ki belőle )

Pedagógus: Nézd, milyen gyönyörű hópelyheket küldött neked a medve! És mennyien vannak!

Játék hópelyhekkel

Fehér hópelyhek vagyunk, -gyerekek futnak („repülnek”) hópelyhekkel körben

Repülünk, repülünk, repülünk.

Utak és utak -hópelyheket lengetve, dobálva

Mindent elrontunk

Körözzünk a kert felett...pörög a hópelyhekkel

Egy hideg téli napon

És csendben ülünk melletted -guggolás

Ugyanazzal, mint mi

Táncolunk a mezőkön, -körtáncot formálni, kört futni

Vezessük saját körtáncunkat

Ahol nem ismerjük magunkat, - hópelyhekkel pörgetve, feldobva

A szél visz minket.

Pedagógus: Milyen nagyszerű srácok, milyen szórakoztatóan játszottak! És a nyuszinak tetszett a játék, de neked és nekem be kell fejeznünk a hófehér telet. Ülj le a székekre.

Pedagógus: Srácok, rajzoltunk hópelyheket, de nem mutattuk meg a rajzon, milyen szépek a lucfenyők havazás után, és milyen hófúvásokat hoz létre a hó.

Pedagógus: Kefék vannak a lábadon, amelyeket használhatszhúz hó a fenyőfákon és hótorlaszok a fenyők közelében.(A tanár emlékezteti a gyerekeket, hogyan kell ecsettel és gouache-szal dolgozni )

A gyerekek ismert technikákkal oldják meg a feladatot (rajz egyenes és hullámvonalak, illesztés, festés stb. )

Pedagógus: Jó volt fiúk! Nagyon széphófehér teled vanműködött! tetszik, nyuszi? (a gyerekek a tanárral és a nyuszival együtt nézik a munkát, és emlékeznek rá, milyen festékkel és milyen technikákkal használt rajz ).

Pedagógus : Srácok, emlékeztek, hogy a medvének rajzoltátok a meserajzaitokat? (gyerekek válaszai )

Pedagógus: Srácok, nem feledkeztek meg a varázscsomagról? Nyissuk ki újra, lehet, hogy van még benne valami?

Meglepetés pillanata: A tanár kinyitja a csomagot, és a medvéből finomságokat vesz ki a gyerekeknek, a vendégeknek és a nyuszinak.

A gyerekek és a tanító köszönik a nyuszinak, hogy eljött hozzájuk az erdőből, és hozott egy varázsdobozt, amiben érdekes feladatok voltak a medvétől, amit minden gyerek teljesített.

A srácok odaadják a nyuszinak a rajzaikat, megkérik, hogy adja oda a macinak, aki hamarosan felébred, és elköszön a nyuszitól.

Egy óvoda bölcsődei csoportjának játékórájának összefoglalója (3. életévet járó gyermekek számára), téma: „Tél az erdőben”

Célok:

Bővítse a gyerekek ismereteit az erdő lakóiról, téli életük sajátosságairól.
A mennyiséggel és a számokkal kapcsolatos ismeretek erősítése 1.
Fejleszti a tárgyak alakjának megkülönböztetésének képességét.
Tanítsd meg a gyerekeket, hogy kitalálják az állatot a leírásából. Keress egy képet egy adott állatról.
Ismertesse meg a gyerekekkel L. Tolsztoj „A farkas és a mókus” című történetét.
Tanulj tovább szobrászni, rajzolni és ragasztani.
Fejleszti a figyelmet, a hallási és vizuális koncentrációt.
Gyakorold a szavak és a mozdulatok összehangolásának képességét.
Fejleszti a gondolkodást, a finom- és nagymotorikát.

Felszerelés:

Erdei lakosok képei a székek támlájára rögzítve; jegyek hasonló képekkel.
Ujjatlan babák: medve, róka, farkas, nyúl, sündisznó, mókus, szarvas.
Tüskék, ruhacsipeszek nélküli sündisznók sziluettjei.
Konténer gabonapelyhekkel, dióval, fóliával.
Sziluett képe egy mókus, ujjfestékek.
Egy farok nélküli róka képe, kartonra és narancssárga gyurmára ragasztva.
Képek farok nélküli állatokról, ezeknek az állatoknak kivágott farka.
Zöld szalvéták.
Kép-háttér egy téli erdő odúval, medve, nyúl, mókus, róka, farkas sziluettjei.
Színes állatok és fekete árnyékaik képei, ceruzák.
Csörgők.
Hangfelvételek: Zheleznova „Nyuszi”, „Farkas”.

A lecke menete:

Köszöntés "Mindenki tapsolt"

Mindenki összecsapta a kezét
Barátság, több szórakozás!
A lábunk kopogni kezdett
Hangosabban és gyorsabban!
Térdre ütjük.
Csitt, csit, csit.
Fogantyúk felfelé,
Magasabbra, magasabbra, magasabbra!
A kezünk forogni kezdett.
Megint lementek.
Pörögj, forogj
És megálltak.

Játékszituáció „Utazás a téli erdőbe”

A tanár sorba állítja egymás után a székeket, mindegyik szék támláján egy-egy állat képével. A gyerekek jegyeket kapnak, amelyeken ugyanazok az állatok láthatók.
Srácok, nézzétek meg a jegyeteket, és találjátok meg a helyüket. Mindenki elfoglalta a helyét? Aztán nekivágtunk a téli erdőnek!

Mókus

A tanár a kezére teszi a „Mókus” kesztyűbabát.

Mókus vagyok, vidám állat, ugrálok és ugrálok a fák között.
De télen átöltözöm, átöltözöm egy szürke bundába.
Egész ősszel szigeteltem a mélyedést,
Micimackó, hoztam oda néhány szívószálat.
Téli készlettel készültem: gomba, bogyó, dió...
Hogy ne éhezz télen. Hol kaphatok ételt hidegben?
Egy mókusnak nehéz a telet...

„Találd meg a diót” gyakorlat

A gyerekek a kezükkel keresik a diót egy gabonapelyhes edényben.

Kézi munka „Dió a mókusnak”

A gyerekek a diót fóliába csomagolják, és egy üregbe (barna műanyag palackba vágott lyukba) helyezik.

Sündisznó

A tanár a „sündisznó” kesztyűbabát a kezére teszi.

Télen nyugodtan alszom
Meleg lyukba temették el.
Nyár óta takarékoskodok a zsírommal, sokat eszem és iszom.
Télen csak az a dolgom, hogy mélyen aludjak és várjam a tavaszt!

Didaktikai gyakorlat „Találd meg azt, aki egyedül van”

A gyerekek megtalálják az egyik állatot a képen, és jelöljék meg az 1-es számmal.

Játék ruhacsipeszekkel „Tüskés sündisznó”

A gyerekek tüskés ruhacsipeszeket rögzítenek a sündisznó sziluettjére.

Mezei nyúl

A tanár a kezére teszi a „nyúl” kesztyűbabát.

Nyúl vagyok, elmesélem, hogyan élek az erdőben.
Télre, srácok, kifehéredett, és új bundát vett fel.
Leülök egy bokor alá és elbújok egy fenyő alá.
Az erdei fenevad nem lát meg, nem ismer fel!
Nagyon nehéz télen, amikor erős fagy van
És nincs elég étel.
És eszem kérget, fagyasztott bogyókat.
Bármit is talál a nyúl a hó alatt, hasznára válik.

Zenei-dinamikus szünet „The Bunny Jumped”

A gyerekek a dal szövege szerint mozognak.

Róka

A tanár a kezére teszi a „Róka” kesztyűbabát.

Nem félek a téltől, meleg bundába öltözöm.
Nagyon szép a farka – nekem is tetszik!
Egy lyukban élek. Ott alszom, pihenek, aztán vadászni kezdek.
Mezei egeret vagy valamilyen élőlényt keresek.
Szeretném elkapni a nyulat, de nem könnyű nem utolérni!
Valószínűleg kevesen tudnak erről, de nekem télen is nehéz.
Néha egész nap futok, és egyáltalán nincs kaja.

A "rókafark" modellezése

A gyerekek körben kinyújtanak egy vastag kolbászt, majd ujjaikkal kinyújtják és vékonyítják a kolbász széleit. Ezután ráhelyezik a farkát a róka képére, és ujjaikkal megnyomják.

Farkas

A tanár a kezére teszi a „Farkas” kesztyűbabát.

Magam elmondom, hogyan töltöm a telet az erdőben.
A farkas télen nagyon dühös.
Nem jár egyedül; a farkasok falkában kószálnak.
Szürke, vékony, éhes és dühös.
Hangosan üvöltenek éjszaka, még az állatok számára is ijesztőek!
Jobb, ha nem találkozunk velük, óvakodni kell tőlük.
De a farkasnak is nehéz télen...
Nincs elég élelem, és éhezik.

Didaktikus játék „Kinek a farka?”

Meg kell találnia és rögzítenie kell a farkát az állat képéhez.

Dinamikus szünet „Téli erdő”

Megérkeztünk a téli erdőbe.
Annyi csoda van errefelé!
Jobb oldalon egy nyírfa bundában,
Balra a lucfenyő néz ránk.
Hópelyhek forognak az égen,
Gyönyörűen fekszenek a földön.
Szóval a nyuszi vágtatott,
Elfutott a róka elől.
Ez egy szürke farkas kószál,
Prédát keres!
Most mind elbújunk
Akkor nem talál minket!
Csak a medve alszik a barlangjában,
Így egész télen aludni fog.
Süvöltők repülnek.
Milyen szépek!
Az erdőben szépség és béke van,
Ideje hazamennünk.

L. N. Tolsztoj „A farkas és a mókus” című történetének olvasása

A mókus ágról ágra ugrált, és egyenesen az álmos farkasra esett. A farkas felugrott és meg akarta enni.
A mókus kérni kezdett: "Engedj el." A farkas így szólt: „Rendben, beengedlek, csak mondd el, miért vagytok olyan jókedvűek, mókusok. Mindig unatkozom, de rád nézek, mindannyian játszol és ugrálsz ott." A mókus így szólt: "Először hadd menjek a fához, onnan mondom meg, különben félek tőled." A farkas elengedte, a mókus felment egy fára, és onnan azt mondta: „Unatkozik, mert dühös vagy. A harag égeti a szívedet. Mi pedig vidámak vagyunk, mert kedvesek vagyunk, és nem ártunk senkinek.”

Rajz "Mókus"

A gyerekek egy mókus vázlatos képére festenek.

Medve

A tanár a kezére teszi a „Medve” kesztyűbabát.

Egy gubanc alatt egy szélesésben
A medve úgy alszik, mintha egy házban lenne.
Mancsát a szájába tette
És hogy szop a kicsi.

„Tél az erdőben” gyakorlat

A gyerekek egy medve, egy nyulat vagy egy mókus képét helyezik el a háttérképre. A tanár megkérdezi, hová teszik a gyerekek az állatokat.

Ujjjáték "Wild Animals"

Ez egy nyuszi, ez egy mókus.
Ez egy kis róka, ez egy farkaskölyök.
(Az ujjak váltakozó hajlítása a kisujjtól kezdve)

Ez pedig alszik és álmosan sóhajt
Barna, szőrös, vicces medvebocs.
(Megmozog a hüvelykujjával)

Didaktikus játék „Mutasd a képet”

Mesélek az állatokról, te pedig találd ki, melyiket, és mutasd meg a képet.

Kicsi, hosszú fülű, félénk, ugráló. (Mezei nyúl)
Szürke, dühös, fogas. (Farkas)
Vörös hajú, bolyhos, ravasz, mozgékony. (Róka)
Nagy, barna, lúdtalpú, ügyetlen. (Medve)

Szarvas

A tanár a kezére teszi a „Szarvas” kesztyűbabát.

Se cukorka, se galuska
A szarvas nem eszik az erdőben.
És az ebéd nem rossz nekik,
Ha van fű és moha.

Kézi munka „Szána szarvasnak”

A gyerekek vékony szénacsíkokra szaggatják a zöld szalvétákat.

Didaktikai gyakorlat „Találd meg az állat árnyékát”

A gyerekek egy vonalat kötnek össze a színes kép és a sziluettje között.

MDOU D/S No. 29 „ROSINKA”

Jegorjevszk, Moszkva régió

– Mit hoz nekünk a tél?

Órajegyzetek a művészi kreativitásról

(rajz)

Az első junior csoportban.

összeállította: tanár

Lopatnikova Irina Valentinovna

EGORIEVSK

Leírás: A lecke a fiatalabb csoport gyermekeinek szól, és beszélgetési és rajzelemeket tartalmaz. A lecke megfelel a szövetségi állami oktatási szabványnak.

Tantárgy:– Mit hoz nekünk a tél?

Korcsoport: junior csoport, gyerekek 2-3 éves korig

GCD űrlap: osztály

Szervezeti forma: alcsoport

Oktatási és módszertani készlet: N.E Veraksa „Születéstől iskoláig” című műsora

A gyermekek tevékenységeinek típusai: játék, kommunikatív, produktív (rajz), motoros.

A munkavégzés formái és módszerei: beszélgetés, kérdések megválaszolása, hallgatás, illusztrációk és hópelyhek nézegetése, vattapamaccsal rajzolás.

Felszerelés: fehér festék , kék papírlap , egy pohár víz, egy szalvéta, egy festőállvány, képek a témában.

Cél: a gyerekek ötleteinek fejlesztése a játékokról és a szórakozásról a téli szezonban.

Feladatok oktatási program:

Alakíts ki ötleteket a környező világ tárgyairól;

Bővítse a gyerekek megértését a színekről és céljaikról;

Mutassa be a gyermekek téli játékait és szórakozását;

Logikai, kommunikációs és kognitív univerzális cselekvések fejlesztése;

Erősítse meg a téli ruházattal kapcsolatos elképzeléseit;

Sajátítsa el a vattacsomóval való rajzolás technikáját (a vattapamacs helyes megtartásának, festék felvételének, lenyomat készítésének képessége).

A lecke előrehaladása

1.Kognitív és kommunikációs tevékenységek.

Pedagógus: Srácok, milyen évszak van most? (téli). Milyen csodálatos tél érkezett hozzánk! Mivel jött hozzánk? Természetesen faggyal és hóval. A hó fehéren-fehéren fekszik, az egész földet bolyhos takaróval borította be. A fák és bokrok téli sapkába vannak öltözve.

A tanár felolvas egy verset:

• « Hóesés» .

Esik a hó, esik a hó,

A hó vándorol szerte a világon.

És honnan jön és hova megy?

Havazás, hóesés, hóesés.

A hó véletlenszerűen esik, mint egy álom.

- Pedagógus: Nagyon hideg van kint. Mit vegyünk fel, hogy melegek maradjunk? (gyerekek válaszai). A ruháink és cipőink melegek, ami azt jelenti, hogy sétálhatunk és játszhatunk a szabadban. Mit játszanak a gyerekek télen?

(a tanár meseképeket mutat és kérdéseket tesz fel, a gyerekek válaszolnak). Gyerekek válaszai: Az utcán a gyerekek szánkóznak, síelnek, hóembert készítenek, hógolyóznak.

Pedagógus: Srácok, játsszunk mi is.

	Testnevelés óra "Téli séta"
Egy, kettő, három, négy, öt	Hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal.
Elmentünk sétálni az udvarra.	Magasra emelt térddel járnak.
Megvakították a havas asszonyt,	„Készíts hógolyót” két tenyérrel.
A madarakat morzsákkal etették,	Minden ujjukkal „morzsolják a kenyeret”.
Aztán lelovagoltunk a dombról,	Guggolj le, kezed az övön.
És ők is a hóban feküdtek.	A test dőlése balra - jobbra.
Mindenki hóban tért haza.	Leporolják a tenyerüket.
A gyerekek követik a tanárt és mozdulatokat hajtanak végre.

Pedagógus: Azt akarod, hogy még több hó legyen? Most hóesést rendezünk. Lefestem a hulló havat Milyen festéket vegyek (gyerekek válaszai). Természetesen fehér a hó, úgyhogy fehér festéket veszek. Segítsetek: keress egy dobozban fehér festéket, mi pedig vattapamaccsal festjük.

A tanár rajztechnikákat mutat be. Vattapálcikákkal hópelyheket fogunk rajzolni. Három ujjal veszek egy vattakorongot, és enyhén belemártom a festékbe. Ne feledje, hogy a bot csak vizet iszik, és nem fürdik benne.

2. Termelő tevékenység (rajzolás).

D A gyerekek rajzot készítenek hópelyhekről.

3. Reflexió.

Pedagógus: Micsoda hó esik a csoportunkban! Mennyi hó esett! Váltsunk mi is hógolyóvá.

A tanár verset olvas. A gyerekek körben állnak és körben táncolnak, majd a helyükön forognak.

Hó, hó kavarog, az egész utca fehér!

Körbe gyűltünk és hógolyóként pörögtünk.

A tanár dicséri a gyerekeket, és felkéri őket, hogy emlékezzenek arra, amit az órán tanultak.