Szépirodalom középiskolás gyerekeknek. A mese arról, hogyan élt az utolsó légy
Oktatási terület "Fikció olvasása"
az érdeklődés és az olvasás iránti igény kialakítása céljának elérésére irányul
könyvek észlelése) a következő problémák megoldásán keresztül:
holisztikus világkép kialakítása, beleértve az elsődleges értéket
ábrázolások;
az irodalmi beszéd fejlesztése;
bevezetés a verbális művészetbe, beleértve a művészet fejlesztését is
felfogás és esztétikai ízlés.
Az érdeklődés és az olvasási igény kialakulása
Folytassa az érdeklődés felkeltését a könyv iránt.
Annak megértése, hogy sok érdekes dolgot tanulhat meg a könyvekből.
Ajánljon a gyerekeknek az ismerős művek illusztrált kiadásait.
Magyarázza el, mennyire fontosak a rajzok egy könyvben; mutasd meg, mennyi érdekes dolgot lehet megtanulni a könyvillusztrációk figyelmes áttekintésével.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket mesék, történetek, versek hallgatására; emlékezzen apró és egyszerű mondókákra.
Segíts nekik. különböző technikák és pedagógiai szituációk segítségével helyesen érzékelni a munka tartalmát, átérezni
hőseinek.
A gyermek kérésére olvasson fel egy kedvenc meserészletet, novellát vagy verset, ezzel segítve a műhöz való személyes kapcsolat kialakítását.
Fenntartja a figyelmet és érdeklődést a szó iránt egy irodalmi műben.
Mutassa be a Yu Vasnetsov és E. Rachev által tervezett könyveket. E. Charushin.
Olvasási listák
középső csoport gyermekei (4-5 évesek)
Orosz folklór
Dalok, mondókák, énekek . „A mi kecskénk...”; „Kis gyáva nyuszi...”: „Don! Don! Don!”, „Liba, libák vagytok...”; "Lábak, lábak, hol voltál?..." „A nyuszi ül, ül...”, „Kályhához ment a macska...”, „Ma egész nap...”, „Kis bárányok...”, „Róka sétál a híd...”, „Vödör a nap ..”, „Menj, tavasz, hajrá, piros...”.
Tündérmesék. „A Bolond Ivanuskáról”, arr. M. Gorkij; „A gombák és bogyók háborúja”, arr. V. Dahl; „Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”, arr. L. N. Tolsztoj; „Zsiharka”, arr. I. Karnaukhova; „Róka nővér és a farkas”, arr. M. Bulatova; „Zimovye”, arr. I. Sokolova-Mikitova; "A róka és a kecske", arr. O. Kapitsa; „A válogatós”, „A Lapotnitsa róka”, arr. V. Dahl; "Fiatal kis kakasÉs babmag", arr. Ó, Kapitsa.
A világ népeinek folklórja
Dalok. „Hal”, „Kacsák”, francia, arr. N. Gernet és S. Gippius; "Chiv-chiv, veréb", ford. komi-permjatokkal. V. Klimova; „Ujjak”, ford. vele. L, Yakhina; „A táska”, tatárok, ford. R. Yagofarov, L. Kuzmin újramondása.
Tündérmesék. "A három kismalac", ford. angolról S. Mikhalkova; "A nyúl és a sündisznó", a Grimm testvérek tündérmeséiből, ford. vele. A. Vvedensky, szerk. S. Marshak; „Piroska”, C. Perrault meséiből, ford. franciából T. Gabbe; Grimm testvérek. "The Bremen Town Musicians", németül, fordította V. Vvedensky, szerkesztette: S. Marshak.
Orosz költők és írók művei
Költészet. I. Bunin. „Levélhullás” (részlet); A. Maikov. "Őszi levelek a szélben
körözés..."; A. Puskin. „Már ősszel lélegzett az ég...” (a „Jeugene Onegin” című regényből); A. Fet. "Anya! Nézz az ablakból...”; Igen, Akim. "Első hó"; A. Barto. "Elmentünk"; S. Élesztő „Séta az utcán...” (a versből« Parasztcsaládban"); S. Jeszenyin. „A tél dalol és visszhangzik...”; N. Nekrasov. "Nem a szél tombol az erdő felett..."(a „Dér, piros orr” című versből); I. Surikov. "Téli"; S. Marshak. „Poggyász”, „Mindenről a világon”, „Olyan szórakozott”, „Ball”; S. Mihalkov. "Styopa bácsi"; E. Baratynsky. „Tavasz, tavasz” (röv.); Yu Moritz. "Dal róla
tündérmese"; „A gnóm háza, a gnóm otthon!”; E. Uspensky. "Megsemmisítés"; D. Harms. – Nagyon ijesztő történet.
Próza. V. Veresaev. "Fiú testvér"; A. Vvedensky. „A lányról Másáról, a Kakas kutyáról és a cérnáról” (fejezetek a könyvből); M. Zoshchenko. „Bemutató gyerek”; K. Ushinsky. "Gondoskodó tehén"; S. Voronin. "Háborús Jaco"; S. Georgiev. "Nagymama kertje" N. Nosov. „Patch”, „Szórakoztatók”; L. Pantelejev. „A tengeren” (fejezet a „Történetek mókusról és Tamaráról” című könyvből); Bianchi, "The Foundling"; N. Szladkov. – Nem hall.
Irodalmi tündérmesék. M. Gorkij. "Veréb"; V. Oseeva. "Mágikus tű"; R. Sef. „A kerek és hosszú férfiak meséje”; K. Csukovszkij. „Telefon”, „Csótány”, „Fedorino bánata”; Nosov. „Dunno és barátai kalandjai” (fejezetek a könyvből); D. Mamin-Sibiryak. „Mese Komar Komarovicsról – Hosszú orr és Szőrös Misáról – Rövid farok”; V. Bianchi. "Első vadászat"; D. Samoilov. – Ma van az elefántbébi születésnapja.
Mesék. L. Tolsztoj. „Az apa megparancsolta a fiainak...”, „A fiú a birkákat őrizte...”, „A dög inni akart...”.
Költők művei És írók különböző országokból
Költészet. V. Vitka. „Számolás”, ford. fehéroroszból I. Tokmakova; Y. Tuvim. „Csodák”, ford. lengyelből V. Prikhodko; „Pan Trulyalinsky-ról”, újramesélés lengyelül. B. Zakhodera; F. Grubin. „Könnyek”, ford. csehből E. Solonovich; S. Vangeli. „Hóvirágok” (fejezetek a „Gugutse – A hajó kapitánya” című könyvből), ford. penészgombával. V. Berestova.
Irodalmi tündérmesék. A. Milne. „Micimackó és minden-minden” (fejezetek a könyvből), ford. angolról B. Zakhodera; E. Blyton. "A híres kiskacsa Tim" (fejezetek a könyvből), ford. angolról E. Papernoy; T. Egner. „Kalandok az Elki-na-Gorka erdőben” (fejezetek a könyvből), ford. norvégból L. Braude; D. Bisset. "A fiúról, aki a tigrisekre ordított", ford. angolról N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. "A maffia és vidám barátai" (fejezetek a könyvből), ford. angolról O. Obrazcova és N. Shanko.
A fejből való tanuláshoz
"Nagyapa halászlét akart főzni...", "Lábak, lábak, hol voltál?" - Orosz adv. dalok; A.
Puskin. „Szél, szél! Hatalmas vagy...” (A halott hercegnő és a hét lovag meséjéből); 3. Alexandrova. "halszálka"; A. Barto. „Tudom, mit kell kitalálnom”; L. Nikolaenko. „Ki szórta a harangokat...”; V. Orlov. „A piacról”, „Miért alszik a medve télen” (a tanár választotta); E. Serova. „Pitypang”, „Macskamancsok” (a „Virágaink” sorozatból); „Vegyél hagymát...”, shotl. adv. dal, ford. I. Tokmakova.
Olga Stukalova
Mesehét a középső csoportban
MESE HÉT.
Fő célok:
1. Az óvodáskorú gyermekekben az aktív olvasói pozíció, a könyv iránti érdeklődés és tisztelet, mint kultúra- és információforrás elősegítése.
2. A gyermekek érzelmi képességének fenntartása, fejlesztése.
3. A gyermekek beszédének és szellemi kreativitásának aktiválása.
4. Az óvodások memóriájának, figyelmének, alapvető kognitív és beszédkészségeinek fejlesztése
hétfő.
Gyerekekkel való találkozás búbokkal
Beszélgetés a színházról.
Mappa „Színházi foglalkozások óvodásoknak.
Fizikai kultúra
Rajz "Kedvencek tündérmesék» . Cél: tanítsa meg a gyerekeket egy barát cselekményének megrajzolására tündérmesék, képeket és cselekvéseket közvetít mesehősök.
Séta,
Nézni a szelet
Modellezés hóból "Hóleány"
Kerek tánc "Égj, égj tisztán".
Átugrás egy szimbolikus tűzön (emlékezz tündérmese"Hóleány".)
Dolgozzon lefekvés előtt
"Melyik tündérmesék a mi tervezésünkben mutatjuk be csoportok». Cél: Fejleszti a gyermekek megfigyelőképességét és erősíti a neveket tündérmesék.
Gyermeknevelés. Ébresztő torna
Látogató tündérmesék". A „Kolobok” egy síkszínház.
Találkozás a gyerekekkel Basilio macskával és Alice rókával.
Babák-játékok és babák-művészek. „A három kismalac” egy kesztyűs színház.
Versek memorizálása és dramatizálása kb szakmák: szerelő, cipész, sofőr, szakács
Matematika: Számolj 3-ig. Cél: A számolási ismeretek megszilárdítása 3-on belül. Emlékezzen a hősök számára az RNS-ben. Előjön valamivel mese az RNS hőseivelúgy, hogy összszámuk 3 legyen
Séta
Megfigyelni a felhőket, alakjukat,
Fizikai szórakozás "Aibolit látogatása". Cél: a megszerzett fizikai készségek fejlesztése; örömet okoz a mozgásból és a kommunikációból.
Dolgozzon lefekvés előtt.
K. Csukovszkij műveinek bemutatása a gyerekeknek. Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását K. Chukovsky műveiről, fejleszteni a beszédtevékenységet, aktiválni a szókincset,
"Teremok"Építőipari játék „Modern Teremok”
"Mása és a medve". Könyvkiállítás - ez mese különböző kiadásokban
szerda.
Másával és a medvével találkozó gyerekek.
Ahol babákat készítenek." A. Barto verseinek eljátszása gyerekekkel.
Három medve”, „Piroska” - olvasmány tündérmesék
Felvitel papírtépő technikával "Fehér retek".
Didaktikus játék "Telefon".Cél: verbális párbeszéd fejlesztése tartalmi ismeretek felhasználásával tündérmesék, az intonációs kifejezőkészség fejlesztése.
Séta,
A hó és tulajdonságainak megfigyelése.
Modellezés hóból "Zayushkina kunyhója".Cél: fejleszti a hóból való faragási képességet, erősítve a tartalmat tündérmesék"A róka és a nyúl"
Szerepjáték "utazás".Cél: megtanítani a szerepek elosztására, a játék cselekményének fejlesztésére.
Dolgozzon lefekvés előtt.
Fogalmazás mesék gyerekeknek,Cél: a kreatív gondolkodás, a képzelet, a beszéd fejlesztése.
"Hattyú libák" Kollektív Munka: illusztráció rajzolása a tündérmese
mese „A medvénél az erdőben”, „Liba-libák”.
Gyerekek találkoznak Cheburashkával és a krokodillal Genával.
"A róka és a nyúl" ("Zayushkina kunyhója") Kiállítás könyveket
Ökológia « Mesebeli virágok» .Cél: emlékezzen a nevekre tündérmesék, ahol a színek nevei jelennek meg.
Fejleszti a memóriát és a megfigyelési készségeket. Rögzítse a színek nevét. A szeretet és érdeklődés, a növényvilág iránti tisztelet ápolása,
Fizikai kultúra.
Kis kecskék és a farkas” egy laposszínház.
Séta
Madárles.
Kültéri játék "kesztyűs_barátnő",Cél: segítsen Cheburashkának találni egy kesztyűt, fejleszti a megfigyelési készségeket.
Kültéri játék "Arany Kapu". Cél: fejleszti a kézügyességet, örömet szerez a közös játékból. Téli fa díszítése jeges gyümölcsökkel.
Dolgozzon lefekvés előtt
Az ismerős ismétlése tündérmesék"Teremok", Nevezze meg a karaktereket tündérmesék.
Didaktikus játék "Kitalál mese illusztrációkkal» . Cél: tartalmi ismeretek megszilárdítása tündérmesék,
fejleszti a memóriát, a képzeletet, a gondolkodást, a beszédet,
"A félelemnek nagy szeme van". Kiállítás könyveket: gyávaságról és bátorságról szóló munkák. Beszélgetések a kiállítás tartalmáról.
Orosz népdalok alapján készült játékok mese „A medvénél az erdőben”, „Liba-libák”.
„Ryaba Tyúk” Kiállítás könyveket: adott mese különböző kiadásokban
Kisegér” – modellkedés.
Játék - dramatizálás "A gomba alatt" V. G. Suteeva
Séta,
Nézni a téli napot
Kültéri játék "Jég".Cél: fejleszti a kézügyességet, örömet szerez a közös játékból,
Szánkózás,
Dolgozzon lefekvés előtt
Emlékezz a gyerekes barátokra tündérmesék"Fehér retek", Nevezze meg a karaktereket tündérmesék.
"WHO mondta miau?» V. Suteev Fotókiállítás macskákról "WHO mondta miau?»
Tevékenységek a szülőkkel:
1. Kedvenc irodalmi szereplőid lerajzolása.
2. Egyéni beszélgetés, – Milyen könyveket olvasnak otthon?
3. Nyomtatott információk a szülők számára ( „Hogyan tanítsuk meg a gyereket a könyvek szeretetére”, „Hogyan tanítsuk meg a gyereket olvasni”, „Ajánlások a könyvek iránti szeretet és érdeklődés ápolásához”, „Hogy a gyerek szeret olvasni
4. Babakönyvek készítése.
Felolvasásra gyerekeknek
Orosz folklór
Énekek, mondókák, énekek, számláló mondókák, nyelvforgatók, találós kérdések.
„A mi kecskénk...”, „Lábak, lábak, hol voltál?..”,
"Don! Don! Don!..”, „Kis bárányok...”,
"A róka és a kecske", arr. O. Kapitsa;
„Róka sodrófával”, arr. M. Bulatova;
„Zsiharka”, arr. I. Karnaukhova;
„Csodálatos kis mancsok”, N minta. Kolpakova;
A világ népeinek folklórja
Dalok.
„A táska”, tatár, ford. R. Yagafarov, L. Kuzmin újramondása;
„Beszélgetések”, csuvas., ford. L. Yakhnina; „Chiv-chiv, veréb!”, Komi-Permyak., ford. V. Klimova;
„Fecske”, örmény, arr. I. Tokmakova;
"Sólyom", grúz, ford. B. Berestova;
„Twisted Song”, „Barabek”, angol, arr. K. Chukovsky;
„Humpty Dumpty”, angol, arr. S. Marshak;
„Hal”, „Kacsák”, francia, N minta. Gernet és S. Gippius;
„Ujjak”, német, ford. L. Yakhnina.
Tündérmesék.
„A ravasz róka”, Koryak, ford. G. Menovscsikova,
„A szörnyű vendég”, Altajszk, ford. A. Garf és P. Kuchiyaka;
„A pásztor pipás”, ujgur, ford. L. Kuzmina;
„Három testvér”, khakassian, ford. V. Gurova;
„Travkin tail”, eszkimó, arr. V. Glotser és G. Snegirev;
„Hogyan keresett egy kutya barátot” Mordovian, arr. S. Fetisova;
„Spikelet”, ukrán, arr. S. Mogilevszkaja;
„A nyúl és a sündisznó”, „Brémai városi zenészek”, a Grimm testvérek meséiből, német, ford. A. Vvedensky, szerk. S. Marshak;
„Piroska”, C. Perrault meséiből, francia, ford. T. Gabbe;
„Hazug”, „Fűzcsíra”, japán, ford. N. Feldman, szerk. S. Marshak.
Különböző országok költőinek és íróinak művei
Költészet.
J. Brzechwa. "Ragasztó", ford. lengyelből B. Zakhodera;
G. Vieru. „Szeretem”, ford. penészgombával. Y. Akima;
V. Vitka. „Számolás”, ford. fehérorosz, I. Tokmakova;
F. Grubin. "Swing", ford. csehből M. Landman;
„Könnyek”, ford. csehből E. Solonovich;
J. Rainis. „Verseny”, ford. lettből L. Mezinova;
Y. Tuvim. „Pan Trulyalinsky-ról”, újramesélés lengyelül. B. Zakhodera,
„Csodák”, újramesélés lengyelből. V. Prikhodko,
"Zöldségek", ford. lengyelből S. Mikhalkova.
Próza.
L. Berg. „Pete és a veréb” (fejezet a „Kis történetek a kis Pete-ről” című könyvből), ford. angolról O. Obrazcova;
S. Vangeli. „Hóvirágok” (fejezet a „Rugutse - a hajó kapitánya” című könyvből), ford. penészgombával. V. Berestova.
Irodalmi tündérmesék.
H.K. Andersen. „Flint”, „Az állhatatos ónkatona”, ford. dátumtól A. Hansen;
„A kövér kismalacról”, E. Uttley meséi alapján, ford. angolról I. Rumyanceva és I. Ballod;
A. Bálint. „Gnome Gnomych and Raisin” (fejezetek a könyvből), ford. magyarból G. Leibutina;
D. Bisset. „Egy disznóról, aki megtanult repülni”, „Egy fiúról, aki tigrisekre morgott”, ford. angolról N. Seresevszkaja;
E. Blyton. "A híres kiskacsa Tim", ford. angolról E. Papernoy;
És Milne. „Micimackó és minden-minden...” (fejezetek a könyvből), ford. angolról B. Zakhodera;
J. Rodari. „A kutya, aki nem tudott ugatni” (a „Tündérmesék három véggel” című könyvből), ford. olaszból I. Konstantinova;
Feladatok:összefoglalja a gyerekek tudását az olvasott mesékről, megtanítja őket felismerni a meserészleteket és szereplőket; az egészség megőrzésének és javításának szükségességével kapcsolatos ismeretek továbbfejlesztése; ; ; ; fejleszteni a kommunikációs készségeket a gyerekcsapatban, az önbizalmat; megszilárdítani a megfelelő ragasztás készségeit és módszereit.
Előzetes munka: mesék olvasása; ismerős meserészletek dramatizálása; mesemondás illusztrációk segítségével.
Anyaga: s Unduck, sablonok a „Réparépa” meséhez, Zaicev kockái, mutató, mesefigurák maszkjai, királynői jelmez, alagút, ragasztó, Whatman papír, rongyok, bojtok, köpeny.
A 4-5 éves gyermekek számára átfogó órát tartanak a „Meseszobában”.
Pedagógus (V.). Jó reggelt kívánok! Örülök, hogy látlak. Köszöntsük vendégeinket és mondjuk „Jó reggelt!”
Gyermekek. Jó reggelt kívánok!
BAN BEN.És most tenyerünkkel köszöntjük egymást. Ehhez dörzsöljük a tenyerünket a bal oldali szomszéd tenyeréhez. Most pedig köszöntsük a jobb oldali szomszédot. Elképesztő! Nézzétek: ma borús az idő, talán ha köszönünk a napnak, akkor kibújik.
Szia, kedves napfény!
Hello kék ég
Szia Földanya,
Helló, az egész családom.
BAN BEN. Gyerekek, szeretitek a meséket? (Gyermekek válaszai) Nagyon jó, hogy mindannyian szeretitek a meséket, ami azt jelenti, hogy sok mesét ismer. Minden mesében ki segít a hősöknek? (Gyermekek válaszai: varázslatos tündér, kedves királynő stb.) Nem hiába kezdtem el veletek varázslatról és mesékről beszélgetni, ma egy varázslatos földre megyünk, ahol nem csak a gyerekeknek érdekes, hanem felnőtteknek is. Vagy esetleg valaki kitalálta már, mi a neve?
Gyermekek.Álom ország.
BAN BEN. Jól tetted, jól tippeltél, de meséld el az általad ismert meséket és mesefigurákat. (Gyermekek válaszai.)
BAN BEN. Miben különböznek a mesék a többi alkotástól?
Gyermekek. Az állatok és a növények megszólalhatnak a mesékben, és szokatlan kalandok történnek velük.
BAN BEN. Mi mindig győz a mesékben, a jó vagy a rossz? (Gyerekek válaszai.) Ma kaptunk egy csomagot, abban van egy ilyen varázsláda. De nem tudtam kinyitni, ezt veled együtt megtehetjük, ha a levélben leírt feladatot teljesítjük. (A tanítónő felolvassa a borítékon „A Tudás Országa Királynőjétől az 544. számú óvoda 8. csoportjának gyermekeinek” feliratot.)
Kérlek, mondd el együtt az összes varázsszót: „Akaratunk szerint, a királyi parancs szerint nyisd ki a ládát!” Ismételje meg ezeket a szavakat háromszor, és a láda kinyílik. (A gyerekek háromszor ismétlik a szavakat.)
BAN BEN. Szép munka! (Kinyitja a ládát, ott vannak a „Réparépa” mese szereplői. Több gyereket meghív, hogy szerezzék meg a mese szereplőit, a többieknek ki kell találniuk a mesét.)
BAN BEN. Szép volt, jól tippelted! A Tudás Országának Királynője pedig elküldte hozzánk vendégeit (Macska-Egér ül a központok asztalain), nekik is vannak feladataik. Hiszen meseországba eljutni nem egyszerű, minden feladatot teljesíteni kell. Ennek érdekében két csoportra oszlunk. Vannak, akik meglátogatják a macskát (a „Scitalkino” központot (matematika), mások pedig az Egérbe (a „Vseznaykino” beszédfejlesztő központba). A tanár szétosztja a gyerekeket, ők pedig szétoszlanak a központokba. Minden vendég mellett vannak feladatok. Dolgozzon a központokban. A „köridő” után - benyomások cseréje.
BAN BEN. Okos gyerekek, elvégeztétek a következő feladatokat, és mehettek a Meseországba. Mindenkit meghívok, hogy szálljon fel a varázsvonatra, és induljunk. (A gyerekek egy alagúton lépnek be a meseszobába. Ott találkozik velük a tudás országának királynője)
Királynő.
Az ablakon kívül leszállt az este,
Árnyékolta a nap színeit,
Lágy álomba burkolta a várost,
Ismét elérkezett a mesék birodalma...
És anya, félretéve az aggodalmakat,
Az idő egy mese mögött felejt,
És neki, mint gyerekkorában,
A varázslatos világ hirtelen életre kel.
Az alvás elaltatta a babát,
A bátor lelke
Összeolvadva a hőssel egy dicsőséges királyságban,
Varázslatos, csodálatos állapot.
A baba elaludt. De álomban is
Kipróbálja magát
Hamupipőke, Macska, Ruslan szerepe,
Az elfek és Saltan cár élete.
Egy mesében bölcsebb lesz
És egy erősebb és kedvesebb lélek.
Hiszen aki gyerekkora óta szereti a meséket,
Soha többé nem lesz gonosz az életben!
Királynő. Sziasztok kedves gyermekeim. Ha a mesék földjén találtad magad, az azt jelenti, hogy minden feladatomat elvégezted. Sikerült? (Gyermekek válaszai.) Tudom, hogy szeretsz mindenki számára ismerős meséket nézni, hallgatni. Szereted? (Gyermekek válaszai.) Szeretsz rejtvényeket fejteni? (Gyermekek válaszai.) Most ezt ellenőrizzük. Figyelj. (A királynő mese alapján találós kérdéseket fogalmaz meg.)
És az út messze van,
És a kosár nem könnyű,
Szeretnék egy fatönkön ülni,
Szeretnék enni egy pitét. (Mása és a medve)
Mindig mindenkit szeret,
Ki ne jönne hozzá?
Kitaláltad? Ő itt Gena
Ő Gena... (Krokodil.)
Számára a séta ünnep,
És különleges szaglása van a mézhez.
Ez a plüss tréfacsináló
Kis medve... (Micimackó.)
Egy jó lány sétál az erdőben,
De a lány nem tudja, hogy veszély vár rá.
Egy vad szempár ragyog a bokrok mögött...
A lány most találkozik valakivel, aki ijesztő.
Ki fogja megkérdezni a lányt az útjáról?
Ki fogja megtéveszteni a nagymamát, hogy belépjen a házba?
Ki ez a lány? Ki ez a vadállat?
Most megválaszolhatja a rejtvényt. (Piroska és a farkas.)
Kisgyermekeket kezel
Madarakat és állatokat gyógyít
A szemüvegén keresztül néz
Jó... (Aibolit doktor.)
Hamarosan eljön az este
És eljött a várva várt óra,
Legyek aranyozott hintóba
Menj el egy mese bálba.
Senki sem fogja tudni a palotában
Honnan származom, mi a nevem,
De amint eljön éjfél,
Visszamegyek a padlásomra. (Hamupipőke.)
Királynő. Jó volt, kedveseim! Ezt a feladatot is elvégezted. És mivel varázsló vagyok, ma ismét elküldelek a fantázia tündérországába. Egyes gyerekeket művészekké, másokból nézővé varázsolok egy varázstakaró segítségével. (Összegyűjti a gyerekeket, akik bemutatják a mesét, és letakarják őket egy takaróval. A tanár álarcot vesz fel a takaró alá. Ezután a gyerekeket, akik nézők lesznek, letakarják.
Királynő. Csitt, csit, ne csapj zajt,
Ne ébressze fel a csodatündérmesét!
Egy, kettő, három, négy, öt.
Kezdjünk mesét!
Vezető.
A ház mellett van egy veteményes,
Nagymama és unokája a kapuban,
Bogár - farok a gyűrűben,
Szunyókálás a veranda alatt.
Nagyapa kijön a verandára,
Nagy báránybőr kabátot visel.
Nyitott ablakból
Nagyapa hallja a zenét.
"Készülj fel az edzésre, készülj az edzésre!"
Az egészségem jó
Inkább ültessek fehérrépát.
A vezető fog egy lapátot, és bemegy a kertbe.
Nagymama.
És a nagymamának nincs töltője,
Hála Istennek minden rendben!
Vezető.
Kinyílik a szája, és édesen ásít.
Lány unoka.
Álmosítja szegényt!
Hétfőn kezdem.
Vezető.ül a padon -
Befonja a haját.
(Kijön a bogár és a macska.)
Bogár.
Játszunk bújócskát!
Macska.
Töltés nélkül is megtehetjük.
Vezető. Bug a macska után
A macska az ablakban van.
Kijön az egér
Sportnadrágban
Póló a testen
A mancsokban súlyzók vannak.
Egér.
Egy és kettő! És három vagy négy.
Én leszek a legerősebb a világon!
fellépek a cirkuszban...
Emeld fel a vízilovat!
Vezető.
Fut, ugrik.
Nagyapa.Ó, fáradt vagyok ma reggel (elmegy).
Nagymama. Igen, itt az ideje, hogy süssek.
(Elmegy vagy leül egy padra.)
Zene szól. Megszólalnak a szavak: „Készülj az edzésre, készülj az edzésre!”
Vezető.
Nagyapa ismét a verandán van
Meglát egy fehérrépát a kertben
És úgy tűnik, nem hiszi el magát.
A fehérrépa közelében állt.
Ugyanez a zene hallható a nyitott ablakból.
Ó, itt lenne egy buldózer,
Nélküle katasztrófa lenne!
Vezető. Húz és húz, de nem tudja kihúzni.
Hol vagy, nagymama?
Nagymama.
Jövök most!
Hú, a fehérrépa sikerült!
Vezető.
Nagymama a nagypapának
Nagyapa a fehérrépáért.
Hogyan kell húzni? Melyik oldal?
Gyere ki, unokám, segíts.
Vezető.
Unoka a nagymamának,
Nagymama a nagypapának
Nagyapa a fehérrépáért.
Húzzák és húzzák, de nem tudják kihúzni.
Zhuchka kijött segíteni.
Egy bogár az unokámnak,
Unoka a nagymamának,
Nagymama a nagypapának
Nagyapa a fehérrépáért.
Húzzák és húzzák, de nem tudják kihúzni.
Bogár.
Fel kell ébresztened a macskát
Hadd dolgozzon egy kicsit!
Vezető.
Cat for Bug,
Egy bogár az unokámnak,
Unoka a nagymamának,
Nagymama a nagypapának
Nagyapa a fehérrépáért.
Húzzák és húzzák, de nem tudják kihúzni.
Nagymama.
Szeretnék az udvarra kattintani az egérrel.
Macska.
Hívd az egeret? Micsoda szégyen!
Még mindig magunkban vagyunk
Úgy tűnik, bajusza van!
Vezető.
Itt egy egér ugrik ki a lyukból,
Megragadta a vízszintes sávot.
Egér.
Miért tapossunk le egy kerti ágyat hiába?
Készülj fel az edzésre.
Az üzlethez kezdeni,
Erőt kell gyűjtenünk!
Vezető.
Mindenki rendben távozik
Együtt végeznek gyakorlatokat.
Nagyapa és nagymama.
Bal-jobb, bal-jobb
Remekül kiderül!
Egér.
Keljünk fel! Kilégzés, belégzés!
Most itt az ideje húzni!
Vezető.
Egér macskának
Cat for Bug,
Egy bogár az unokámnak,
Unoka a nagymamának,
Nagymama a nagypapának
Nagyapa a fehérrépáért.
Húzzák-húzzák – kihúzták a fehérrépát!
Királynő. Felismerted a mesét? (Gyermekek válaszolnak.) Mire szól a mese?
Gyermekek. Gyakorolj, légy erős.
Királynő. Szép munka! Srácok, ragasszuk fel a mese szereplőit whatman papírra, ahogy elképzelitek.
(Könnyűzene szól, a gyerekek ragaszkodnak a mesefigurákhoz.)
T. Buglak, S. Shubara
Kitaláció.
Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a meséket, történeteket és verseket. Különböző technikák és pedagógiai helyzetek segítségével segítse a gyermekeket abban, hogy helyesen érzékeljék a mű tartalmát, és együtt érezzenek a szereplőkkel. A gyermek kérésére olvasson fel egy kedvenc meserészletet, novellát vagy verset, ezzel segítve a műhöz való személyes kapcsolat kialakítását. Fenntartja a figyelmet és érdeklődést a szó iránt egy irodalmi műben. Folytassa az érdeklődés felkeltését a könyv iránt. Ajánljon a gyerekeknek az ismerős művek illusztrált kiadásait. Magyarázza el, mennyire fontosak a rajzok egy könyvben; mutasd meg, mennyi érdekes dolgot lehet megtanulni a könyvillusztrációk figyelmes áttekintésével. Mutassa be a Yu Vasnetsov, E. Rachev, E. Charushin által tervezett könyveket.
Felolvasásra gyerekeknek
Orosz folklór
Énekek, mondókák, énekek, számláló mondókák, nyelvforgatók, találós kérdések.
„A mi kecskénk...”, „Lábak, lábak, hol voltál?..”,
„Nagyapa halászlét akart főzni...”, „Kis gyáva nyuszi...”,
"Don! Don! Don!..”, „Kis bárányok...”,
„A lustaság teher...”, „A nyuszi ül, ül...”,
„Libák vagytok, libák...”, „A macska a tűzhelyhez ment...”,
„Róka megy át a hídon...”, „Ma egy egész nap...”,
"Napcsengő..."
– Menj, tavasz, hajrá, piros.
Orosz népmesék.
„A Bolond Ivanuskáról”, arr. M. Gorkij;
„Róka nővér és a farkas”, arr. M. Bulatova;
„Zimovye”, arr. I. Sokolova-Mikitova;
„A válogatós”, arr. V. Dahl;
„Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”, arr. A.N. Tolsztoj;
"A róka és a kecske", arr. O. Kapitsa;
„Róka sodrófával”, arr. M. Bulatova;
„Zsiharka”, arr. I. Karnaukhova;
„Csodálatos kis mancsok”, N minta. Kolpakova;
„A kakas és a babmag”, arr. O. Kapitsa;
„Battlefox”, „A gombák és bogyók háborúja”, arr. V. Dahl.
A világ népeinek folklórja
Dalok.
„A táska”, tatár, ford. R. Yagafarov, L. Kuzmin újramondása;
„Beszélgetések”, csuvas., ford. L. Yakhnina; „Chiv-chiv, veréb!”, Komi-Permyak., ford. V. Klimova;
„Fecske”, örmény, arr. I. Tokmakova;
"Sólyom", grúz, ford. B. Berestova;
„Twisted Song”, „Barabek”, angol, arr. K. Chukovsky;
„Humpty Dumpty”, angol, arr. S. Marshak;
„Hal”, „Kacsák”, francia, N minta. Gernet és S. Gippius;
„Ujjak”, német, ford. L. Yakhnina.
Tündérmesék.
„A ravasz róka”, Koryak, ford. G. Menovscsikova,
„A szörnyű vendég”, Altajszk, ford. A. Garf és P. Kuchiyaka;
„A pásztor pipás”, ujgur, ford. L. Kuzmina;
„Három testvér”, khakassian, ford. V. Gurova;
„Travkin tail”, eszkimó, arr. V. Glotser és G. Snegirev;
„Hogyan keresett egy kutya barátot” Mordovian, arr. S. Fetisova;
„Spikelet”, ukrán, arr. S. Mogilevszkaja;
"The Three Little Pigs", angol, ford. S. Mikhalkova;
„A nyúl és a sündisznó”, „Brémai városi zenészek”, a Grimm testvérek meséiből, német, ford. A. Vvedensky, szerk. S. Marshak;
„Piroska”, C. Perrault meséiből, francia, ford. T. Gabbe;
„Hazug”, „Fűzcsíra”, japán, ford. N. Feldman, szerk. S. Marshak.
Különböző országok költőinek és íróinak művei
Költészet.
J. Brzechwa. "Ragasztó", ford. lengyelből B. Zakhodera;
G. Vieru. „Szeretem”, ford. penészgombával. Y. Akima;
V. Vitka. „Számolás”, ford. fehérorosz, I. Tokmakova;
F. Grubin. "Swing", ford. csehből M. Landman;
„Könnyek”, ford. csehből E. Solonovich;
J. Rainis. „Verseny”, ford. lettből L. Mezinova;
Y. Tuvim. „Pan Trulyalinsky-ról”, újramesélés lengyelül. B. Zakhodera,
„Csodák”, újramesélés lengyelből. V. Prikhodko,
"Zöldségek", ford. lengyelből S. Mikhalkova.
Próza.
L. Berg. „Pete és a veréb” (fejezet a „Kis történetek a kis Pete-ről” című könyvből), ford. angolról O. Obrazcova;
S. Vangeli. „Hóvirágok” (fejezet a „Rugutse - a hajó kapitánya” című könyvből), ford. penészgombával. V. Berestova.
Irodalmi tündérmesék.
H.K. Andersen. „Flint”, „Az állhatatos ónkatona”, ford. dátumtól A. Hansen;
„A kövér kismalacról”, E. Uttley meséi alapján, ford. angolról I. Rumyanceva és I. Ballod;
A. Bálint. „Gnome Gnomych and Raisin” (fejezetek a könyvből), ford. magyarból G. Leibutina;
D. Bisset. „Egy disznóról, aki megtanult repülni”, „Egy fiúról, aki tigrisekre morgott”, ford. angolról N. Seresevszkaja;
E. Blyton. "A híres kiskacsa Tim", ford. angolról E. Papernoy;
És Milne. „Micimackó és minden-minden...” (fejezetek a könyvből), ford. angolról B. Zakhodera;
J. Rodari. „A kutya, aki nem tudott ugatni” (a „Tündérmesék három véggel” című könyvből), ford. olaszból I. Konstantinova;
orosz költők és írók művei
Költészet.
E. Baratynsky. „Tavasz, tavasz!..” (röv.);
I. Bunin. „Levélhullás” (részlet);
S. Drozhzhin. „Séta az utcán...” (a „Parasztcsaládban” című versből);
S. Jeszenyin. „A tél énekel és hív...”;
A. Maikov „Őszi levelek keringenek a szélben...”;
N. Nekrasov. „Nem a szél tombol az erdőn...” (a „Dér, piros orr” című versből);
A. Plescsejev. „Unalmas kép!”;
A. Puskin. „Már őszben lélegzett az ég...” (a „Jeugene Onegin” verses regényből);
I. Surikov. "Téli";
A.K. Tolsztoj. „Tavasszal a raktár szerint” (a „Párkereső” balladából);
A. Fet. "Anya! Nézz az ablakból...”;
S. Cherny. "Ki?", "Amikor nincs otthon senki."
Igen, Akim. "Első hó";
3. Alexandrova. "Eső";
A. Barto. „Elmentünk”, „Tudom, mit kell kitalálnunk”;
V. Beresztov. „Ki mit fog tanulni”, „nyúl nyoma”;
E. Blaginina. "Visszhang";
A. Vvedensky. "WHO?";
Yu Vladimirov. "Furcsa";
B. Zakhoder. "Senki";
Yu Kushak. "Hírek", "Negyven negyven";
S. Marshak. „Olyan szórakozott”, „Poggyász”, „Ball”, „Mindenről a világon”;
S. Mihalkov. "Styopa bácsi";
Yu Moritz. „Egy hatalmas kutyatitok”, „A gnóm háza, a gnóm otthona!”, „Egy dal egy meséről”;
E. Moshkovskaya. „Elérkeztünk az estéhez”;
G. Sapgir. "Kertész";
R. Sef. "Csoda";
I. Tokmakova. „Szeles!”, „Fűzfa”, „Fenyők”;
E. Uspensky. "Megsemmisítés";
D. Harms. „A játék”, „Hazudozó”, „Egy nagyon ijesztő történet”.
Mesék.
L. Tolsztoj. „Az apa megparancsolta a fiainak...”, „A fiú a birkákat őrizte”, „A dög inni akart...” (Aiszópustól).
Próza.
V. Veresaev. "Fiú testvér";
K. Ushinsky. "Gondoskodó tehén"
V. Bianchi. Megtalálás"; "Első vadászat"
A. Vvedensky. „A lányról Másáról, a Kakas kutyáról és a cérnáról” (fejezetek a könyvből);
S. Voronin. "Háborús Jaco";
L. Voronkova. „Hogyan törte össze Alenka a tükröt” (fejezet a „Sunny Day” című könyvből);
S. Georgiev. "Nagymama kertje"
V, Dragunsky. „A titok világossá válik”;
M. Zoshchenko. „Bemutató gyerek”;
Yu Kazakov. – Miért kell az egérnek farka?
Yu Koval. „Pasa és a pillangók”, „Csokor”;
N. Nosov. „Patch”, „Szórakoztatók”;
L. Pantelejev. „A tengeren” (fejezet a „Történetek mókusról és Tamaráról” című könyvből);
E. Permyak. "Sietős kés";
M. Prishvin. „Zhurka”, „Srácok és kiskacsák”;
N. Romanova. „A macska és a madár”, „Van otthon egy méhem”;
J. Segel. "Hogy voltam majom";
N. Szladkov. „Nem hall”;
E. Charushin. „Miért kapta Tyupa becenevet Tyupa”, „Miért nem fog Tyupa madarakat”, „Kis rókák”, „Veréb”.
Irodalmi tündérmesék.
M. Gorkij. "Veréb";
D. Mamin-Sibiryak. „A mese Komar Komarovichról – Hosszú orr és Shaggy Misha – Rövid farok”;
M. Mihajlov. "Dumas".
S. Kozlov. „Hogyan látott szörnyűséget egy szamár”, „Téli mese”;
M. Moszkvina. "Mi történt a krokodillal";
E. Moshkovskaya. "Udvarias szó";
N. Nosov. „Dunno és barátai kalandjai” (fejezetek a könyvből);
V. Oseeva. "Mágikus tű";
G. Oster. „Csak bajok”, „Visszhang”, „Jól rejtett szelet”;
D. Samoilov. „Elefántbébi születésnapja van;
R. Sef. „A kerek és hosszú férfiak meséje”;
V. Sztyepanov. "Erdei csillagok";
G. Ciferov. „Maci órában” (fejezetek a könyvből);
V. Csirkov. „Mit csinált „R”;
K. Csukovszkij. „Fedorino bánata”, „Csótány”, „Telefon”.
E. Hogarth. "A maffia és vidám barátai" (fejezetek a könyvből), ford. angolról O. Obrazcova és N. Shanko;
T. Egner. „Kalandok az Elki-na-Gorka erdőben” (fejezetek a könyvből) (röv.), ford. norvégból L. Braude.
A fejből való tanuláshoz.
„Nagyapa halászlét akart főzni...”, „Lábak, lábak, hol voltál?”, Orosz. adv. dalok;
A. Puskin. „Szél, szél! Hatalmas vagy...” (A halott hercegnő és a hét lovag meséjéből);
M. Lermontov. „Aludj, szép babám” (a „Kozák altatódal” című versből);
3. Alexandrova. "halszálka";
A. Barto. „Tudom, mit kell kitalálnom”;
Yu Kushak. "Őzbarna";
L. Nikolaenko. „Ki szórta a harangokat...”;
V. Orlov. „A piacról”, „Miért alszik a medve télen” (a tanár választotta);
N. Pikuleva. „Öt cica akar aludni...”;
E. Serova. „Pitypang”, „Macskamancsok” (a „Virágaink” sorozatból); „Vegyél hagymát...”, shotl. adv. dal, ford. I. Tokmakova.
Bulycheva Alexandra Valerievna