Zabava se sastoji od muzički brojevi koju su djeca pripremila za proljetni praznik. muzički - didaktičke igre sprovođene su tokom celog perioda školske godine. Sala je ukrašena balonima, na glavnom zidu su slike koje prikazuju muzičke instrumente i raznobojne note.

Potreban materijal:

Muzički instrumenti: kašike, tamburice, marakase, zvona, rumbe, metalofoni; kartonska slika kuće sa 5 prozora, karte sa muzičkim instrumentima (5 karata), tanager sa muzičkim instrumentima, 2 štafelaja, magična kutija.

Muzički materijal: B. Smetana “Novogodišnji orkestar”; “Baynovskaya quadrille” arr. M. Iordansky, ruski narodna pjesma„U bašti ili u povrtnjaku“, Letonska narodna melodija arr. J. Kepitisa.

Djeca ulaze u salu uz mirnu muziku i sjede na stolicama.

(Muzički instrumenti su raspoređeni na stolovima u blizini svake grupe).

Muzički direktor: Zdravo momci! Drago mi je da te vidim! Današnji koncert posvećen je muzičkim instrumentima! Svako od nas ima kuću u kojoj živi, ​​u kojoj nam je ugodno i toplo, i životinje imaju svoje kućice, neke imaju rupu, neke udubljenje. Ljudi, šta mislite gde živi muzički zvuk?
djeca: Muzički zvuk živi u muzičkim instrumentima.
Muzički direktor: u redu, muzički zvucižive u muzičkim instrumentima. I muzički instrumenti počinju da zvuče kada muzičari sviraju na njima. Grupa muzičara koji sviraju zajedno naziva se orkestar. Koje orkestre poznajete?
djeca: Brass, folk, pop, simfonijski.
Muzički direktor: Bravo, kako se zove orkestar u kome su izvođači deca muzičari?
djeca: Dječji noise orchestra!
Muzički direktor: Bravo, naš koncert otvara dječiji noise orkestar senior grupa.

1. seniorska grupa izvodi “Veseli orkestar” kompozitora B. Smetane.

Muzički direktor: Ljudi, imam magičnu kutiju, šta je u njoj, da vidimo (otvara šareno ukrašenu kutiju i vadi jednu po jednu zagonetku), ovo su zagonetke iz notne sveske.

zagonetke:

djeca: Drum!

2. Udarali su se,
I pevaju kao odgovor
I sijaju kao dva novčića -
Muzički…(posuđe)

3. Instrument svira veselo
Ima mehove i klavijature.
Ako makar i malo igra,
Svi će prepoznati instrument -... (harmonika)

Muzički direktor:

Maracas, Maracas,
Napravite buku za nas sada.
Svi ćemo plesati
Igraj maracas!

1st srednja grupa izvodi rusku narodnu pjesmu „U bašti, ili u povrtnjaku“ na marakasama

Muzički direktor: Predlažem sviranje sa muzičkim instrumentima.

Muzička štafeta. "Sviraj glockenspiel"

Učestvuju 2 ekipe. Metalofoni su postavljeni na 2 stola. Djeca trče do instrumenta, prevlače štap 2 puta i trče nazad.

Muzički direktor:(zvoni zvono)

Ding-ding-ding, moje zvonce
Moje melodiozno zvono
Kolokoltsev chime
Veoma je veseo.

2. srednja grupa izvodi „Letonsku narodnu melodiju“ uz zvona

Muzički direktor: Ljudi, svaka osoba ima svoj individualni glas, koji ga razlikuje od drugih, tako da svaki muzički instrument ima svoj individualni tembar, svoju boju.
Vidite, imam fantastičnu muzičku kuću, na svakom prozoru živi muzičar, a sada ćemo pokušati da pogodimo koji muzički instrument svira.

Muzička igra"muzička kuća"

Sviraju se muzički fragmenti na raznim muzičkim instrumentima, djeca, određujući sluhom koji instrument zvuči, pronalaze njegovu sliku među kartama i ubacuju je u jedan od prozora kuće.

Muzički direktor: Ljudi, imam problem, neko je isekao karte sa muzičkim instrumentima i ne razumem kako da ih ponovo spojim. Hoćeš li mi pomoći?

Igra "Sastavi alat"

2 štafelaja, kartice sa muzičkim instrumentima izrezane na 4 dijela. 2 osobe izlaze i skupljaju tanager sa muzičkim instrumentima.

Muzički direktor: Ljudi, hajde da zamislimo da smo pravi muzičari i pokažimo kako muzičari sviraju na raznim muzičkim instrumentima.

Plastična pjesma – igra “Muzičari”

Muzički direktor: Ljudi, imam još jednu zagonetku u svojoj kutiji.

Za ručak jedu supu,
Do večeri će "razgovarati"
Drvene devojke
Muzičke sestre.
Igraj malo
Na prelepim svetlim... (kašike)

Djeca 2. starije grupe izvode „Baynovskaya quadrill” arr. M. Jordansky.

Muzički direktor: vidi šta vidim? Ovo su neki neobični muzički instrumenti. Momci, možete li nam reći nešto o njima?

Prezentacija “Uradi sam muzički instrumenti”

Djeca i njihovi roditelji su svojim rukama stvarali razne muzičke instrumente. Nekoliko djece izlazi i priča o svom instrumentu.

Muzički direktor: Pogledajte ovaj muzički instrument, kako je neobičan (prilazi gitari od kartona i podiže je), čini se da ima nešto u njemu (otvara, a tu je slatka nagrada za djecu).

Sad smo posjetili svijet muzičkih instrumenata, recite mi momci: da li su instrumenti drugačiji? (Da), jesu li svi lijepi? (da)

Svaki muzički instrument je poseban i ima svoje izgled i njegove jedinstvene boje boje!

Svi ste danas odlično nastupili i želim da vam svima čestitam!
Djeca izlaze iz sale uz muziku.

Spisak korišćene literature:

1. Kaplunova I. “Naš veseli orkestar"iz serije programa "Laduški", Sankt Peterburg 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. «Vizuelna pomagala u muzičko obrazovanje predškolci: priručnik za vaspitače i muzičke direktore" M.: Obrazovanje 1986.
3. Suvorova T. Ritmički mozaik 2. dio, 4. dio Toolkit za muzičke direktore, Moskva 2001.
4. Železnova E. "Lokomotiva ide, ide, ide." Zabavne lekcije za djecu" br. 42 CD 2010.

(Zvuči "Valcer" iz " Dječiji album» P.I. Čajkovski. Djeca iz starijih grupa ulaze u salu u parovima i zauzimaju mjesta uz bočne zidove sale.)

Vodeći:

Tiho, tiho, hajde da sednemo pored tebe.

Muzika dolazi u naš dom.

U neverovatnoj odeći

Višebojna, ofarbana.

I odjednom se zidovi otvaraju,

Okolo se vidi cela zemlja:

Talasi prskaju kao pjenasta rijeka,

Šuma i livada lagano drijemaju.

Stepski putevi jure u daljinu,

Topi se u plavu izmaglicu.

Ova muzika je u žurbi

I on nas poziva da ga slijedimo!

(Igra se fragment drame P. I. Čajkovskog „April“.)

Vodeći: Mislim da ste svi odmah prepoznali komad P.I. Čajkovski. (Odgovaraju djeca.)

P.I. Čajkovski je veliki ruski kompozitor koji je stvarao muzička djela, poznat u cijelom svijetu. Njegove poznate opere, simfonije, koncerti, na kojima se čini da se jedan izvođač takmiči sa čitavim orkestrom, ljudi znaju i vole različite zemlje. Već u detinjstvu manifestovala se strast Čajkovskog prema muzici. Mladi kompozitor studirao je u Sankt Peterburgu, a zatim se preselio u Moskvu i tamo studirao pedagoški rad: podučavao buduće kompozitore i sam komponovao muziku. Muzika velikog kompozitora raduje i uzbuđuje odrasle i decu širom sveta.

Muzika teče kao reka,

Vijuga kao linija nota.

Opet zvuci poplave

Sve okolo je bilo preplavljeno.

I brodovi melodija

Isplivaju vam ispod ruku.

Poslušajte rad P.I. Čajkovski "Sweet Dream" Slušajte ovu muziku, sanjajte, zamislite.

(Čuje se fragment audio snimka muzičkog djela.)

Vodeći:Šta ste čuli u muzici? (Odgovori djece.)

Oštru zimu brzo zamjenjuje lijepo proljeće! U muzici P.I. Kod Čajkovskog možete čuti kako brzo teku potoci, kako se svaka vlat trave i cvijet raduje toplom proljetnom suncu. Sada se svi momci pretvaraju u cvijeće, a uz ovu divnu muziku cvijeće će se otvoriti, zanjihati na vjetru, a zatim posegnuti za suncem.

(Plastična improvizacija na temu “Čarobni cvijet”.)

Buđenje prirode nikoga ne ostavlja ravnodušnim. Priznajte, svi želimo više da budemo napolju, da osetimo kako nam blagi povetarac dodiruje obraz, a zraci sunca greju sve živo...

Čuj, čije se pjevanje čuje u tišini?

(Igra se predstava “Šavinova pjesma” iz “Dječijeg albuma”. Djeca imenuju komad.)

Vodeći: Da, rad P.I. Čajkovskog "Pesma o ševi" iz "Dečjeg albuma". Kompozitor P.I. Čajkovski je čuo pevanje ševe i govorio o tome jezikom muzike.

Na suncu je tamna šuma sijala,

U dolini tanka para bjeli,

I otpevao je ranu pesmu

U azuru zvoni ševa.

Ševa je otpjevala svoju pjesmu, zraci sunca dodirnuli su zidove našeg vrtića, a onda se otvorilo prekrasno cvijeće.

(Igra “Valcer cvijeća” iz baleta “Orašar”. Djeca izvode improvizacijski ples s buketima cvijeća.)

Vodeći: Pogodili ste koji rad P.I. Čajkovski je zvučao sada? Koja je ovo pjesma, ples ili marš? Kakav ples, kako se zove? Tako je, to je valcer. Prevedeno sa francuski riječ "valcer" znači "vrtjeti".

Slušajući ovu muziku, osjetite izmjenu 3 zvuka. Valcer se pleše kako muzika nalaže, odnosno u krug.

Uz dobru muziku

Magija dolazi do nas

Budite oprezni, budite oprezni

Ne bismo ga trebali uplašiti.

P.I. Čajkovski je pokazao interesovanje za živote dece. „Cveće, muzika i deca se šminkaju najbolja dekoracijaživot”, napisao je kompozitor. Za njegovog nećaka P.I. Čajkovski je napisao "Dječji album", koji je uključivao divne dječje predstave.

On nije jednostavan, muzikalan,

Sad veseo, sad tuzan,

Napisano za momke

Prije mnogo godina.

( Voditelj otvara prvu stranicu albuma na kojoj su prikazani vojnici.)

Dakle, otvara se prva stranica,

Koju vrstu muzike počinjemo?

(Zvuči audio zapis fragmenta djela „Marš drvenih vojnika“.)

Vodeći: Naravno, pogodili ste o kakvom se poslu radi?

Zvuci fanfara za nas,

Husari nam dolaze u goste!

(Dečaci izvode „Ples Husara”. Koriste se marširajući pokreti sa formacijama.)

Vodeći: Opet je naš album otvoren, i opet zvuči muzika... (Svira audio snimak predstave “Nova lutka”.)

Vodeći:

Ima mnogo igračaka na svetu,

A mi smo u posjeti lutkama, djeco!

(Uz muziku „Polke“, devojke izvode „Ples lutaka.“)

Vodeći:

I od tuge i od dosade

Može nas sve izliječiti

zvuci nestašnih melodija,

Pesme, plesovi, šale, smeh!

(Igra se predstava „Kamarinskaya” iz „Dečjeg albuma”.) Voditelj: A sada, momci, uzmite instrumente koji vam se sviđaju, pa ćemo svi zajedno izvesti „Kamarinsku”.

(Noise orchestra. Upotreba: tamburice, maroke, zvečke, zvečke, kinder iznenađenje, zvona.)

Vodeći: Otvaram posljednju stranicu našeg albuma. Slika prikazuje dijete na konju.

(Igra se predstava “Igra konja”.)

Ja sam na svom zlatnogrivom konju

Sjeo je i jurio po kući, kroz sobe,

Pokraj stola, šta sve i noćnog ormarića,

pored mačke koja leži na sofi,

pored bake koja sjedi i plete,

Pored lopte i kutije igračaka.

I još ću dodati: "Poslije čarobne kutije."

Vodeći: Nekako su naši gosti dosadili, očigledno nisu igrali dugo. (Otvara magičnu kutiju. Voditelj poziva djecu da izvade predmet iz čarobne kutije, a učitelji prepoznaju rad:

1. Cilindar - zvuči fragment iz opere "Eugene Onegin".

2. Vreteno - zvuči fragment iz baleta bajke "Uspavana ljepotica".

3. Ptičje perje- fragment iz baleta "Labuđe jezero".)

Vodeći: Muzika je odjednom prestala, ali je li tako?

Čini se da sada zvuči i da će zvučati za svakog od nas još dugo. Dozivat će u nepoznate daljine, zvoniti, blistati poput duginog luka. Kao da su nam dali žar-pticu i dali nam sve žive vode da se napijemo.

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 162"

Scenario za slobodno vrijeme

"muzika za crtanje"

prema dramama Saint-Saensa iz svite "Karneval životinja"

za djecu pripremna grupa vrtić

Pripremio: Muzički direktor

1 kvalifikaciona kategorija

Andreeva L.V.

Suhiniči 2015

Cilj: Upoznavanje sa muzikom Camille Saint-Saëns kroz integraciju obrazovnih polja.

Zadaci:
1. Upoznavanje sa muzikom francuskog kompozitora.
2. Negujte ljubav prema klasičnoj muzici.
3. Razvijati radoznalost, emocionalnu reakciju, muzičko pamćenje, kreativna aktivnost.
4. Učvršćivanje znanja o životinjama toplih zemalja.

Materijali i oprema: muzički centar, mp3 snimci drama C. Saint-Saënsa, slike životinja (slon, magarac, kornjača, kengur, lav), portret kompozitora, boje (bojice ili olovke), listovi albuma.

Napredak događaja

Izvodi se u vrtićkoj grupi, sa priborom za crtanje na stolu.
Muzički direktor:Zdravo momci! Danas imamo neobičan susret sa vama. Mi ćemo posjetiti toplim krajevima, vidjet ćemo i čuti razne životinje. Želite li? (pokazuje slike životinja).

Slon ima velike uši
Malo je iskosa
Ali on ima najbolje
Muzičko uho.
I može da se seti
Muzika od tri note,
Ovo je on, ovaj slon,
Živi u Africi.

Slon je jedna od najvećih životinja, hoda teško i sporo, vruće je i kreće se prema vodi.

Uz zelenu livadu
Kengur brzo skače,
Svoju nosi u torbi
Kengur baby!

Kengur se kreće skačući: nekad brže, nekad sporije. Njena beba sjedi u torbi.

Sljedeća slika.

U sparnoj i opasnoj savani,
Gdje čičak ni ne raste,
Postoji divlji i lijepi grabežljivac,
Jednostavno se zove "Kralj zveri"
Poznat po svojoj predivnoj grivi,
Njegov bijes može biti užasan,
U savani znaju - grom grmljavina,
To znači da je lav ljut!

Lav je kralj zvijeri, pa možemo reći da savanom šetaju svečano i polako, jer se nikoga ne boje.

Sljedeća životinja: kornjača.

Puzi veoma sporo
U travi je kornjaca,
On nosi školjku,
Jadnica je umorna.
Ovo je njena kuća, i krov,
On će postati zaštita
Ako neprijatelj dođe na put,
Jednom! I neće biti dovoljno!

Kornjače su najsporije životinje na našoj planeti.

Naša zadnja slika: Magarac.

Bez žurbe nikuda,
Hoda, gazeći u blatu,
On nosi težak teret
I izjede ga tuga.
bio sam na putu ceo dan,
Veoma teško nositi
Nema drugog izlaza -
Njegov pradjed je bio magarac
djed i otac su svi magarci,
I uvek su tužni.

Muzički direktor:Siguran sam da znate sve ove životinje. Da li je istina? I sada muzička zagonetka. Muzika će zvučati, ti i ja pažljivo slušamo, odvojimo vrijeme (slike će vam reći), razmislite koju životinju nam muzika prikazuje.
Reproduciraju se odlomci predstava iz Saint-Saënsove svite “Karneval životinja”. Nakon svakog odlomka djeca iznose svoje mišljenje, a učitelj izgovara tačan naziv odlomka, karakterizirajući muziku.
1. "Slon"
2. "Lik sa dugim ušima"
3. "Kengur"
4. "kornjače"
5. "Kraljevski marš lavova"

Muzički direktor:Bravo momci, dobro ste pogodili, a sad pogledajte coveka koji je napisao tako smesnu muziku (pokazuje portret kompozitora)

Muzički direktor:Njegovo ime je Camille Saint-Saens, on francuski kompozitor. Gledajte, on nas gleda sa osmehom, kao da želi da ponovo slušate njegove predstave. Želite li? (odgovor djece).
Reci mi, koja ti se životinja u muzici Sen Sansa najviše dopala? (svako dijete iznosi svoje mišljenje).
Hajde da nacrtamo životinju čija vam se muzika najviše dopala! Hajdemo na posao.
Dok djeca crtaju, igraju se Saint-Saënsovi komadi, učiteljica svaku ponovo imenuje i postavlja radove na zahtjev djece.
Na kraju slobodnog vremena učitelji organizuju izložbu dječijih radova.

Sažetak zabave za starije predškolce: „Muzički instrumenti i kraljica muzika“

Za stariju djecu predškolskog uzrasta koristeći prezentaciju s interaktivnom križaljkom u zagonetkama
Iljičeva Olga Andreevna, muzički direktor MKDOU br. 18 u gradu Miass, oblast Čeljabinsk.
Bilješke su namijenjene učvršćivanju naučenog gradiva kod djece uzrasta 5-7 godina i pomoći će muzičkim direktorima, vaspitačima i drugim predškolskim stručnjacima u njihovom radu.
Oprema: laptop, ekran, multimedijalni projektor, Prezentacija snage Point.
Cilj: Pin to forma igre Djeca imaju znanja o muzičkim instrumentima.
Zadaci: edukativni: Nastaviti sa učvršćivanjem i obogaćivanjem znanja djece o muzičkim instrumentima.
edukativni: Razvijati kod djece radoznalost, inteligenciju i sposobnost rješavanja ukrštenice.
edukativni: Usaditi u djecu takve kvalitete kao što su ljubaznost i želja da pomognu u teškoj situaciji.
Napredak događaja:

Uz veselu muziku djeca ulaze u parovima u elegantno uređene music hall i sjednite na stolice.
Voditelj: Zdravo momci! Dobar dan, dragi odrasli! Drago mi je da vam ponovo poželim dobrodošlicu u našu elegantnu i udobnu muzičku sobu!
djeca: Zdravo!
Voditelj: Ljudi, danas idemo na izlet u magična zemlja muzika i muzički instrumenti. Jesi li spreman da ideš sa mnom u ovu zemlju?
djeca: Da!
Voditelj: Tada ćete morati da zatvorite oči dok muzika svira, a čim muzika prestane, to znači da smo stigli u zemlju muzičkih instrumenata. Pažnja, odlazimo!
Djeca zatvaraju oči. Odabrana muzika svira muzički direktor. Kada se muzika završi, deca otvaraju oči i vide ekran sa slikama muzičkih instrumenata ispred sebe (slajd 1)
Voditelj: Momci, evo nas! Koji muzički instrumenti žive ovde? Navedite ih za mene djeco!
Odgovori djece: bubanj, gitara, zvona, marakase, truba, činele, tambura i dr.
Voditelj: Bravo momci, znate puno muzičkih instrumenata, ali nažalost dogodila se katastrofa u zemlji muzike i muzičkih instrumenata - Kraljicu muzike začarao je zli čarobnjak, a sada su svi muzički instrumenti zbunjeni i zaboravili su kako se zovu ! Pomozimo im da zapamte svoja tačna imena i vratimo Kraljicu muzike.
Momci, želite li im pomoći?
djeca: Da!
(Pojavljuje se slajd 2)

Voditelj: Pogledajte, djeco, na ekranu vidite ukrštenicu u kojoj su razni muzički instrumenti šifrirani u zagonetkama. Ako ti i ja to možemo riješiti, onda će kraljica i njeni instrumenti biti spašeni. Pokušajmo ih pogoditi. Slušajte pažljivo.
Voditelj postavlja zagonetke, otkrivajući nove zagonetke klikom na ekran i, kako ih pogađate, odgovara:

Voditelj: Vau! Kako ste vi sjajni momci. Ti i ja smo odradili sjajan posao, i riješili ste ove teške zagonetke, a sada, zahvaljujući vama i vašem znanju, Queen Music je spašena od čarolije zlog čarobnjaka, i poklanja vam ovu divnu, svečanu muziku, hajde da slušaj.
Zvuči muzika „Godišnja doba“. Proljeće" Antonija Vivaldija.
Voditelj: Ljudi, koji muzički instrumenti sviraju ovu muziku?
djeca: Violina!
(Pojavljuje se slajd 3)

Voditelj: Tako je momci - ovu muziku izvodi ansambl violina, i zbog vaše domišljatosti, zbog činjenice da ste danas tako tačno odgovorili i pomogli u muzička zemlja Počastim vas ovim divnim i ukusnim slatkišima. (voditelj predaje slatkiše)
Voditelj: A sada je vrijeme da se vratimo u našu grupu.
Zbogom, momci!
Vidimo se opet!
Ispod vesela muzika djeca napuštaju muzičku sobu.

Prezentacija na temu: Ukrštenica "Muzički instrumenti u zagonetkama"

Dekoracija dvorane:

1. Portreti M.I. Glinka, N.A. Rimski-Korsakov.

2. Ilustracije koje prikazuju:

Devojke sa kravom

Stepsko prostranstvo sa letećom ševom

Snow Maidens

3." Muzička radnja": kašike, zvečka, tamburice, kselofon, trouglovi, zvona, balalajka, marakase.

(Uz muziku „Kao trava mravi” (ruski narodni ples) deca ulaze u salu. Izvode pesmu.)

Muzički direktor: Momci, drago mi je da vas ponovo vidim u našoj muzičkoj sobi. Udobno se zavalite i vodićemo ležeran razgovor, muzički razgovor.

djeca: Muzika.

Muzički direktor: Muzika je veoma prostran koncept koji uključuje mnogo žanrova. Koje žanrove muzike poznajete?

djeca: Pesma, igra, marš.

Muzički direktor: Dobro urađeno! Danas ćemo pričati o pesmi. Kakve pesme postoje?

Djeca: Smešno, sporo, brzo...

Muzički direktor: Dobro, reci mi ko piše pesme?

djeca: Kompozitor.

Muzički direktor: Dobro urađeno! Ali postoje pesme koje ne komponuje jedna osoba, već narod. Kako se zovu ove pjesme?

djeca: Folk.

Muzički direktor: Naš susret ćemo posvetiti jednoj narodnoj pesmi. Možete pogoditi o kojim pjesmama ćemo pričati. Pogledajte koliko slika ima u našoj dnevnoj sobi. Oni će vam pomoći da razumete sadržaj i naslov pesme. Šta vidite na ovoj slici? (Prikazana je breza.)

djeca: Breza bijelog debla, nježna, kovrčava.

Muzički direktor: Recite mi kako su se Rusi odnosili prema brezi?

Djeca: Breza je od davnina bila posebno drvo za ljude, odavali su joj čast, verujući da će im breza uzvratiti dobrotom. Voleli su da plešu oko breze.

dječak:

kovrdžava breza,

Kovrčava, mladalačka.

Ispod tebe, breza,

Crvene djevojke stoje u kolu,

O tebi, brezo mala,

Sve pesme se pevaju.

(Djevojčice izvode kolo „Bila je breza u polju.”)

Muzički direktor: Recite mi, kakva osećanja i raspoloženja prenosi ova muzika? Kakva je priroda pjesme?

Djeca: Ljubav prema ruskoj prirodi. Ljepota i nježnost breze. Muzika je mirna i melodična.

Muzički direktor: U redu. Pogledajmo sada drugu sliku. Šta je ovdje prikazano?

Djeca: Djevojka sa svojom kravom.

Muzički direktor: Ko je pogodio o kojoj pesmi ćemo pričati?

Djeca: “Oh, ustao sam rano.”

Muzički direktor: Reci mi kakav je karakter ove pesme?

Djeca: Veseli, veseli, razigrani.

Muzički direktor: Narodne pjesme su veoma raznolike: i spore i brze; Nastali su davno, ali postoje i danas. Zašto?

Djeca: Zato što imaju jednostavnu prelepu melodiju. Oni prenose način života ruskog naroda. Govore o ljepoti ruske prirode.

Muzički direktor: Upravo je ljepota ruske prirode inspirisala mnoge kompozitore da stvaraju pjesme i romanse o tome rodna zemlja. Jedan od njih je Mihail Ivanovič Glinka. Tokom svog života nosio je M.I. Glinkina ljubav za rodna priroda, koja ga je okruživala od djetinjstva i čije je slike opjevao u muzici. Pogledajmo ovu sliku ovdje. Verovatno ste pogodili koji posao će obaviti govor.

djeca: Ovo je romansa "Lark".

Muzički direktor: Upoznati smo sa ovim radom. Poslušajmo ga ponovo. Ali ovaj put ćemo ga saslušati sa zatvorenih očiju. Pokušajte zamisliti da je ljeto i da ste negdje van grada. Pokušajte zamisliti i zapamtiti ove slike.

(Reproducira se audio snimak.)

Muzički direktor: Recite mi koje ste slike vidjeli Djeca: Rusko prostranstvo. Miris livada. Prostrano plavo nebo. Možete čuti pjev ptica i trepet ševe. Prenosi se osjećaj mira i šarma ruske prirode.

Muzički direktor: Ljudi, možda neko od vas želi da izvede ovu pjesmu.

(Pojedinačno izvođenje pjesme na zahtjev djece.)

Muzički direktor: Ljudi, pogledajte, pored slika, u našoj dnevnoj sobi postoji zanimljiv kutak koji liči na radnju.

A radnja nije jednostavna, ona je jedinstvena.

Prodavnica se zove muzička prodavnica.

dijete:

Na izlogu

Previše je alata za računanje:

Balalajka, trougao,

Ovdje je čak i kselofon.

violina, tambure, marakase,

Kašike su jako dobre.

I vesela zvečka -

Birajte za svoju dušu!

Muzički direktor: Ljudi, zašto mislite da je tako zanimljiva prodavnica u našoj dnevnoj sobi?

Djeca: Zato što su instrumenti u ovoj radnji narodni.

Muzički direktor: U redu. Ruski narod voli da prati pjevanje i ples sviranjem muzičkih instrumenata.

Izađite ljudi brzo,

Hajde da se igramo zabavnije.

(Zvuči melodija „Oh, ti baldahin“.)

Muzički direktor: Ljudi, koju pesmu ste čuli?

djeca:"Oh ti baldahin."

Muzički direktor: Reci mi kakav je karakter ove pesme?

Djeca: Veselo, glasno, veselo, hoću da igram.

Muzički direktor: Da li je melodija zvučala isto sve vreme?

Djeca: Ne. Zvučalo je nekad tiho, nekad glasno, nekad sporo, nekad brzo.

Muzički direktor: Ljudi, još jednom smo se uvjerili koliko je svijet raznolik. narodna pjesma. Stoga su ih ruski kompozitori koristili u svojim djelima i njima ukrašavali opere. Šta je opera?

Djeca: Ovo je muzičko-pozorišni rad u kojem se umjesto razgovora izvodi pjevanje.

Muzički direktor: Dobro urađeno! U mnogim operama, pesme u kolu lako su se „sprijateljile“ sa operskim arijama. Možete i sami da pretpostavite o kojoj ćemo operi sada govoriti. (Slika sa likom Snjeguljice.)

djeca: Opera "Snjegurica" ​​kompozitora N.A. Rimski-Korsakov.

Muzički direktor: NA. Rimski-Korsakov je u operu uključio narodnu pesmu, sačuvao njenu lepotu, nije promenio ni melodiju ni reči. Ovo je pjesma za kolo "Aj, ljepljiva je stvar u polju." Hajde da zajedno otpevamo ovu pesmu.

(Izvodi se pjesma „Aj, ljepljiva je stvar u polju“.)

Muzički direktor: Kakav je karakter muzike?

djeca: Glatko, nježno, proljeće. Teče kao potok.

Muzički direktor: Ali da bi melodija u operi zvučala još ljepše, kompozitor ju je ukrasio napjevima različitih glasova. Hajde da slušamo. (Čuje se audio zapis.) Reci mi koje si glasove čuo?

Muzički direktor: Kako se zove zvuk mnogih glasova?

Djeca: Hor.

Muzički direktor: Zaista, slušali smo pjevanje hora i solista. Solisti su bili Sneguročka i Lel. Koje ste intonacije čuli?

Djeca: mekana, nežna.

Muzički direktor: Recite mi, kada se dešavaju ovi događaji iz opere - bajka "Snjegurica"?

Djeca: U proljeće.

Muzički direktor: Tako je, u proljeće sva priroda oživi. Narod se raduje buđenju i obnovi. Svu svoju radost odražava u pjesmama, igrama i igrama. Mislim da se i ti slažeš da igraš.

Hej ljudi, nemojte zijevati i palite gorionike.

(Djeca igraju igricu „Burners“.)

Muzički direktor: Tako je završeno naše putovanje u svijet narodne pjesme. Mislim da će vam ta narodna pjesma biti stalni pratilac, koji će donositi samo radost i zadovoljstvo.