Integrisana igrana aktivnost sa djecom 4-5 godina “Zabavno putovanje”

Dozvolite mi da vam predstavim sažetak obrazovne aktivnosti „Sretan put“ u srednjoj grupi sa elementima logoritmike i upotrebom didaktičkih igara. Tokom časa razvijaju se muzičke i senzorne sposobnosti na igriv način.

Sažetak GCD u srednjoj grupi “Sretan put”

Target: formiranje motoričkih sposobnosti i sposobnosti, razvoj muzičkih i senzornih sposobnosti djece.

Zadaci:

1. Razvojni:

Razvijati slušnu pažnju, pamćenje, vizuelno-prostornu orijentaciju, koordinaciju pokreta, osjećaj za ritam;

Razviti osjećaj za boje, sposobnost imenovanja i prepoznavanja primarnih boja;

Razvijte taktilne senzacije.

2. Obrazovni:

Obogatite djecu muzičkim utiscima, razvijajte njihove senzorne i muzičke sposobnosti: tembar, ton, dinamički, ritmički sluh;

Ojačati sposobnost djece da mijenjaju pokrete u skladu sa oblikom muzičkog djela.

3. Obrazovni:

Negujte prijateljske odnose u dečijem timu.

Materijal za igru: kućica, igračke Zec i pijetao, kocka sa raznim životinjama prikazanim na licima, kocka sa slikama muzičkih instrumenata, muzički instrumenti (tambura, lula, bubanj, zvečka, zvono, metalofon), lavor sa vodom, lutke gnezdarice u različitim sarafani (patchwork lutke, koje se nose na ruci), ravno drvo, kuća tetke Matrjoše.

GCD potez:

Djeca ulaze u salu na snimak drame E. Griega “Jutro” (klasična muzika za djecu “Muzika o prirodi”)

Muzički direktor:

Djeco, šta kažete kada dođete u posjetu? (odgovor djece)

Pozdravljam i svuda - kod kuće i na ulici,

Čak kažem "Zdravo" poznatoj kokoši.

Hajde da se pozdravimo sa mnom.

Izgovarajte tekst dok izvodite pokrete:

Zdravo, zlatno sunce - podignute ruke ukrštene, prsti rašireni

Zdravo, nebo je plavo - ruke podignute, dlanovi otvoreni

Zdravo, slobodni povjetarac, - mašući rukama iznad

Zdravo, hrastovine - ruke desno, jedna više, druga niže, dlanovi otvoreni prema gore

Zivimo u rodnoj zemlji - raširite ruke u stranu

Pozdravljam vas sve! - mašite rukama iznad glave

Muzički direktor:

Ljudi, da li volite da posećujete?

Djeca: Da, sviđa nam se!

Muzički direktor:

Danas idemo u posetu tetki Matrjoši!

Put neće biti blizu, tako da nema veze!

Zabavljamo se uz muziku, uvek je dobra!

Muzika će nam pomoći da zajedno trčimo, jašemo i hodamo.

A za tetu ćemo skupiti poklon, uzet ćemo puhni šal u vrećicu,

Tako da će je njen šal grijati u zimsko veče!

(Uzme torbu sa šalom i okači je preko ramena)

Pa, jeste li spremni da krenete na put? Hajdemo zajedno u korak,

Pomoci ce nam veseo mars, a veseo...

Djeca: Drum!

Zvuči kao „Marš drvenih vojnika P.I. Čajkovski. Muzički direktor tapka ritam muzike na bubnju. Djeca hodaju u krugu. U srednjem dijelu marša prstima tapkaju po ritmu, a zatim imitiraju sviranje trube.

Muzički direktor:

Put se ovdje lomi, provozaćemo se malo.

Svi stanite iza mene, okrenite se jedan iza drugog!

Ja sam tvoja nova lokomotiva, nema veze što nema točkova!

Idemo užurbanim koracima, iza prikolice je kočija.

Uz muziku „Mi idemo, idemo, idemo“ M. Starokadomskog, djeca se kreću gazećim korakom iza vođe, imitirajući pokrete točkova rukama. Za refren će izvesti sljedeće pokrete: tri pljeska desno, tri pljeska lijevo, stisnuti i opustiti šake - 4 puta, pokazati "rep" rukama s leđa, pokazati stav "pas", pokažite "krila" - 4 puta, zamahnite dlanovima ispred njih - 4 puta, savijte se naprijed sa rukama u stranu - 2 puta.

Muzički direktor:

Ovdje je stanica - selo Sosnovka.

Šta se desilo? Kakvo čudo? Odakle ova kuća?

Koliko vas zna ko živi u toj kući?

(djeca iznose svoja nagađanja)

Pa, nećemo pogađati, možemo samo da pokucamo.

(kuca na vrata, pokazuje Zeku)

Ova kuća je na rubu šume, kuća Dugog zeka.

Zeko gleda kroz prozor: dolazi li neko u posetu?

Razne male životinje dolaze u posjet kućici zečića!

Želite li znati kome se žuri u posjetu zečiću?

Djeca: Da!

Muzički direktor:

Imam smiješnu kocku, pomoći će nam da saznamo kome se žuri u posjet zečiću.

Opis igre: djeca stanu u krug, uz veselu muziku "Oj ti baldahin", dodaju kockice jedno drugom uz riječi:

Trčiš, smiješna kockica, preko dlanova, kroz ruke.

Ko ima smešnu kocku pokazaće nam...

Dijete koje ima kocku baca je na pod u centar kruga. Učitelj pita ko je prikazan na gornjoj ivici kocke. Djeca odgovaraju. Zatim djeca moraju prikazati sliku i navike prikazane životinje.

Muzički direktor:

Zeku je bilo drago što mu je toliko gostiju došlo i zaigrao na čistini. Hajde da se igramo i sa zečićem.

Igra „Zečevi i povetarac“, I. Bodračenko, „Muzičke igre u vrtiću za decu od 3-5 godina“

Muzički direktor:

Igrali smo se sa zečićem, ali vreme je da ponovo krenemo na put.

Djeca: Na konjima!

Muzički direktor:

Tako je, na konjima, kao hrabri jahači!

Igra se predstava "Bold Rider". Djeca galopiraju pravo u krug. U srednjem dijelu se zaustavljaju i udaraju kopitom na licu mjesta.

Muzički direktor:

Galopirali smo do magične čistine! (uključite snimak žuborenja potoka, stavite lavor sa vodom)

I tu žubori veseli potok.

Sjest ćemo na obalu i ostaviti noge da se odmore.

Ovo je bistra voda, pogledajte svi ovdje!

Prskanje leti na strane, svi rado prskaju!

Zapljusnimo ruke u vodu! (djeca prskaju u vodi)

Muzički direktor:

Kakva voda? (djeca imenuju svojstva vode (vlažna, topla, lije, žubori)

Sve što treba da uradimo je da trčimo malo duž staze.

Svira se prvi dio “Italijanske polke” S. Rahmanjinova. Djeca izvode lagano trčanje na prstima.

Muzički direktor:

A evo i tetkinog dvorišta.

Igra prstima "Kuća"

Na rubu kuće je kuća - stavite dlanove preko glave.

Na vratima je brava - zatvorite dlanove.

Iza vrata je stol - desnim dlanom prekrijte šaku lijeve ruke.

Oko kuće je ograda - raširite prste ispred sebe.

Kuc-kuc-kuc otvori vrata - kucaj po dlanovima šakama.

Uđite - nisam zao - raširite ruke sa strane, pozivajući sve u posjetu. (Izlazi tetka Matrjoša, učiteljica u ruskom sarafanu)

Sinopsis NOD “Veseli orkestar”

Cilj: Proširivanje ideja o muzičkim instrumentima.

Integracija oblasti:

Umjetnički i estetski razvoj

1. Negovati muzički i umetnički ukus, podsticati kreativne manifestacije.

2. Razvijati muzičko pamćenje.

3. Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju muzičke fragmente od početka do kraja.

4. Naučite djecu da čuju ljepotu u zvuku ovog ili onog instrumenta, da zapamte naziv i zvuk ovog instrumenta.

Kognitivni razvoj

Pojačajte s djecom pojam „orkestar“, vrste orkestara, grupe instrumenata.

Razvoj govora

Proširite dječiji horizont i vokabular.

Društveni i komunikativni razvoj

Razvijati muzičko pamćenje

Pripremni radovi:

Upoznavanje sa vrstama orkestara

Učenje pjesme "Fashionista", ples "Shorty"

Gledajući ilustracije rane i kasne jeseni

Učenje i čitanje poezije

Oprema:

platno, projektor, laptop

muzički centar

Ilustracije muzičkih instrumenata

Metode:

Vizuelno - multimedijalna prezentacija, muzički instrument violina.

Praktično - slušanje, pjevanje, ples

Verbalno - razgovor, upotreba književnih riječi.

Logika obrazovnih aktivnosti

Djeca ulaze u salu uz muziku. Oni stoje u velikom krugu.

Muzički pozdrav

Muzički direktor: Ja sam vesela Do-mi-sol-ka, jako sam dobro raspoložena. Želim ni da ti ne bude dosadno. Podijeliću svoje raspoloženje sa vama. Hajde da to prenesemo.

Duva sa dlana, dodaje detetu koje stoji pored njega, a on ga prenosi dalje.

E, sad smo svi radosni i veseli, smiješićemo se jedni drugima.

Ljudi, volite li putovati? Predlažem vam da krenete na neverovatno putovanje - u grad muzičkih instrumenata. Želite li? Nije lako doći do ovog grada. Otići ćemo tamo na oblaku. Slažeš li se? Udobno se smjestite.

Letimo na oblaku

Gledamo na zemlju iz oblaka.
Vidimo planine Slajd 2.

Ovo su jednostavno čuda!
U čarobni svijet, u prekrasan svijet
Uđimo u svijet muzike
Tamo ćemo mnogo naučiti
I donećemo ga sa sobom.
A.V.Glotova

Tako smo ti i ja stigli u grad muzičkih instrumenata.

Reci mi molim te koje instrumente znaš?

Odgovori djece

Na koje grupe se dijele muzički instrumenti?

Odgovori djece

Ljudi, šta je orkestar?

Odgovori djece

Tako je, to je velika grupa muzičara predvođena dirigentom.

Koje vrste orkestara poznajete?

Odgovori djece

Danas ću vam reći koji instrumenti čine glavni dio simfonijskog orkestra. Slajd 5.

Hajde da vidimo koje grupe instrumenata

članovi su simfonijskog orkestra. Slajd 6.

Gudano - gudalo

mesingani vjetrovi,

Drveni duvači

U gradu muzičkih instrumenata nalazi se Trg Orkestara. Ovde smo ti i ja. A ovdje živi porodica žičanih instrumenata. Slajd 7.

Ići ćemo i posjetiti ih.

Djeca sjede na stolicama blizu ekrana.

Posebna grupa žica i gudala
Reći ću ti jednu tajnu:
Instrumenti neće zvučati kako treba
Ako u blizini nema pramca.

Ljudi, violinu zovu kraljicom simfonijskog orkestra.

Ljudi, da li biste voleli da upoznate violinu?

I evo je, kraljice simfonijskog orkestra.

Gledanje u violinu (pravu)

Pogledajte njen vrat - vrat, tijelo - zvučnu ploču i vrlo tanak struk. Violina ima 4 žice, svaka žica ima svoje ime.

Violina uopće ne može violiti
Violina može da peva hirovita
Violinista pažljivo uzima violinu
Lagano, nježno je stavlja na rame
Desnom rukom podiže luk
I u ovom trenutku kao da je sve zaleđeno
Uzdahnuvši, spušta gudalo na žice:
Slušajte violinu: Tiho! Tišina!

Slušanje zvukova violine (audio snimak)

Violina zvuči predivno, zar ne, momci? Mala violina sadrži glas zadivljujuće čistoće i snage. Može biti sretna, plakati, ljuta. Pogledajte koliko prostora zauzimaju violine u simfonijskom orkestru.

Zamislimo da smo mladi violinisti i da pokušamo da sviramo violine.

Djeca imitiraju sviranje violine.

Bravo, dobro si uradio.

Znate, violina ima starijeg brata. Slajd 10.

Njegovo ime je Alt. Po izgledu je vrlo slična violini, ali je malo veća po veličini i zvuk joj je baršunast, bogat. Da čujemo kako zvuči.

Slušanje zvuka viole

J. S. Bach "Muke po Mateju" (uvod, fragment)

Violinu svira violinista, a violu violist.

U simfonijskom orkestru ovu dionicu zauzimaju viole. Slajd 11.

Pitam se ko je još u porodici žičanih instrumenata?

Ona je veća od violine i viole
Vrlo slični njima
Mrs. Cello
Igra se i gudalom.

Violončelo se može nazvati majkom violine i viole.

Veće je veličine i igra se sjedeći. Slajd 13.

Ona ima poseban štap na koji se instrument oslanja dok svira. Glas joj je niži, mekši. Za violončelo kažu da plače. Da čujemo kako zvuči.

Slušanje zvuka violončela.

C. Saint-Saens "Labud"

Muzičar - violončelista - svira violončelo.

A u simfonijskom orkestru su desno od dirigenta. Slajd 14.

A evo i oca ove muzičke porodice, velikog lepog kontrabasa.

Pogledaj kako je ogroman. Zvuk kontrabasa je vrlo nizak, kontrabasista ga svira stojeći.

Sada ćemo slušati muzičko djelo, a vi razmislite i recite koga je kompozitor portretirao.

Slušanje zvuka kontrabasa

C. Saint-Saens "Elephant"

U simfonijskom orkestru kontrabas zauzima krajnju stražnju poziciju gudačkih instrumenata. Slajd 16.

Tako smo se upoznali sa porodicom žičanih instrumenata.

Koji muzički instrumenti žive u ovoj porodici?

Odgovori djece

Svako ima zvučno ime

Pokušajte zapamtiti ili pročitati!

Violina - kćerka, Slajd 17.

njen brat je viola. Slajd 18.

Mama je violončelo. Slajd 19.

A najveći je kontrabas, koji zuji kao blagi bumbar. Slajd 20.

Bravo momci, snašli ste se u svemu.

I znate, u gradu muzičkih instrumenata postoji park. Zove se "Godišnja doba". A sada predlažem da odete tamo. Želite li? Onda idemo.

Minut fizičkog vaspitanja

Ići ćemo prvi desno, 1 - 2 - 3
A onda idemo lijevo, 1 - 2 - 3
A onda ćemo se svi okupiti 1 - 2 - 3
A onda ćemo svi krenuti svojim putem 1 - 2 - 3
A onda ćemo svi sjesti 1 - 2 - 3
A onda ćemo stati zajedno 1 - 2 - 3

Evo nas u parku. Sjednite na klupe. Ovaj park je magičan i muzički. Vidi, evo bilješki o pticama.

letimo, pogledajmo očima,

gde su otišli

Gimnastika za oči "PTICA"

ptica je poletela,
Ptica je doletela,
Ptica je odletela udesno,
Ptica je odletela levo,
I sjela je na dlan!
ptica je poletela,
Ptica je doletela,
Ptica je odletela udesno,
Ptica je odletela levo,
I odletela je!

Koje je godišnje doba u parku?

Odgovori djece

Tako je, jesen. Postoje dvije jeseni. Jedna je radosna, bujno uređena, bogata žetvom i vrlo, vrlo lijepa. Kakva je ovo jesen? Tako je, zlato. Hajde da otpevamo pesmu "Fashionista" o njoj

Pjesma "Fashionista" Sl. i muziku O.P. Grigorieva "Zvono" br. 43 str

Ovo je zlatna jesen. Slajd 22.

Opet je došao kod nas
Kakva lepotica
Da ne možeš skinuti pogled
Izgleda da je iz časopisa
Gdje stoje modne ljepotice?
Odabrao sam sa ukusom
Vaš jesenji outfit

Fashionista, fashionista žuri da nam požuri

Ovdje u crvenoj haljini.

Štandovi sa stablima orena. Slajd 24.

Ali u crvenom šalu,
Sedi sa pečurkama. Slajd 25.

Među poljima pšenice, slajd 26.

Odjevena u zlato
I u slatkom šeširu
Šetnja po kiši.

Fashionista, fashionista žuri da nam požuri,
Sa zadovoljstvom gledamo njene odevne kombinacije

Bravo momci. Druga jesen je nevidljiva, tužna uz tihi krik slabe kiše i jutarnjih mrazeva. Zove se: kasna jesen. Sada ćemo čuti kako zvuči simfonijski orkestar. Slušaćemo "Jesensku pesmu" Petra Iljiča Čajkovskog.

Reci mi koja je razlika između zlatne i kasne jeseni?

Odgovori djece

Kako se zove muzičko djelo koje smo slušali?

Mislim da si tužan? Verovatno su se setili sunčanih letnjih dana, zar ne? Ne budi tužna, vidi, ovaj park ima čak i plesni podij.

Idemo plesati.

Ples "Shorties"

Razvoj pokreta A.V

Dobro urađeno! Ponovo ste dobro raspoloženi. Slajd 29.

Naše putovanje se bliži kraju. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Evo oblaka, oprostimo se od grada muzičkih instrumenata i krenimo na put. Udobno se smjestite. Slajd 30.

Koju smo porodicu instrumenata upoznali?

Koji orkestar uključuje žičane instrumente?

Koji instrument ove porodice je najveći?

Tako smo stigli u vrtić. Slajd 30.

Djeca stoje u krugu. Jeste li uživali u putovanju?

Ako ste bili zainteresovani da posetite grad muzičkih instrumenata, uzmite visoki ključ, a ako vam se nešto nije dopalo ili vas nije interesovalo, napravite pauzu.

Hvala, bilo mi je zadovoljstvo putovati s vama.

Muzički rastanak. Slajd 31.

Djeca izlaze iz sale uz muziku.

Abstract

muzičke direktne obrazovne aktivnosti koristeći elektronske obrazovne resurse

"U poseti muzici"

Cilj:

Upoznajte djecu sa muzičkim komadima iz "Dječijeg albuma" P.I

Zadaci:

edukativni:

Upoznajte djecu sa djelima P.I. Čajkovskog

Obogatite dječja muzička iskustva

Pojačati koncept žanra. Znati prepoznati žanrove po sluhu: marš, polka, valcer

Učvrstiti znanje o instrumentima simfonijskog orkestra.

edukativni:

Razvijati emocionalnu, figurativnu i asocijativnu percepciju muzike

Razvijati muzičke i kreativne sposobnosti djece

Razvijati čulno opažanje muzike: razlikovati zvuk muzičkih instrumenata

Ojačati muzičke i ritmičke vještine i vještine sviranja dječijih muzičkih instrumenata.

edukativni:

Usadite ljubav prema klasičnoj muzici

Negujte kulturu slušanja muzike

Razvijati muzički ukus.

Oprema: multimedijalni projektor, platno, laptop, stereo, elektronski materijal u vidu prezentacije „Muzika u poseti“, audio materijal.

Atributi: vojničke šake, konji, marame, tambure, marakase, zvona, metalofon, trougao, drveni štapovi.

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti

Uz muziku „Marta“ iz baleta „Orašar“ P. I. Čajkovskog, deca ulaze u salu.

(Slajd 1)

Muzički direktor: Zdravo momci! Svi znate da umjetnik slika slike, pisac piše knjige, a ko komponuje muziku? Odgovori djece.

Tačno! A danas ćemo se upoznati sa radom velikog ruskog kompozitora P. I. Čajkovskog.

(Slajd 2)

P. I. Čajkovski je živio veoma davno - prije više od 100 godina. Napisao je toliko muzičkih djela da ga i danas pamte i cijene u cijelom svijetu.

P. I. Čajkovski je komponovao mnoge opere, balete, simfonije, a napisao je i mnogo muzike za decu.

Iz uspomena iz djetinjstva stvara “Dječji album”, ( slajd 3)

u kojoj je uz pomoć zvukova prikazao sve što je volio da radi kao dijete.

Gdje možete slušati muziku? Odgovori djece.

Danas ćemo otići u koncertnu dvoranu da slušamo muziku P.I.Čajkovskog.

Pogledajte koje koncertne dvorane postoje. (Slajd 4)

Ovako izgledaju spolja. Ovo je zgrada naše Krasnodarske filharmonije.

A ovako je unutra. (Slajd 5)

Hajdemo sada u koncertnu dvoranu i zauzeti svoja mjesta.

Na muziku „Valcera cveća“ iz baleta „Orašar“ P. I. Čajkovskog, deca sede na stolicama.

Ko smo mi sada u koncertnoj dvorani? Odgovori djece.

Slušaoci! A u stara vremena govorili su - najuglednija javnost! Šta to znači?

Sjednite tako da za vas mogu reći "Najuglednija publika!"

Ja ću biti zabavljač i pripovjedač na ovom koncertu. I tako – počnimo! (Slajd 3)

"Bom, bome, bome -

Album se otvara.

Ne jednostavno, ali muzikalno,

Sad veseo, sad tuzan,

Napisano za momke

Prije mnogo, mnogo godina."

Zvuči kao "Sweet Dream"(slajd 6)

Reci mi, kakva je bila muzika? Mirno, svetlo, nežno, tiho.

Šta je san? Snovi, uspomene.

Kako je lijepo sanjati o nečemu gledajući kroz prozor po hladnom zimskom danu.

P.I. Čajkovski, kada je bio mali, volio je da sluša priče svoje voljene bake, sanjari i, naravno, volio je svoje igračke i igrao se s njima.

Vidite, ima ih toliko! (Slajd 7)

Mislim da ćete i sami moći prepoznati igračku prikazanu u muzici.

Zvuči kao "Igra konja"

O čemu je ova muzika? Odgovori djece.

Kako to zvuči? Brzo, brzo, naglo, glasno.

Kakva je muzika?

Koja je igračka prikazana u muzici? Odgovori djece. (Slajd 8)

Predstava se zove "Igra konja".

Sada poslušajmo sljedeći komad iz "Dječijeg albuma" i saznajmo koju je drugu igračku P.I. Čajkovski prikazao u muzici.

Zvuči kao "Marš drvenih vojnika" (slajd 7)

Naučio? Ko je predstavljen u muzici? Odgovori djece.

Kakva je bila muzika? Glasno, ritmično, jasno, veselo.

Pogodi žanr. (Slajd 9)

Tačno! Ovo je marš. (Slajd 10)

P.I. Čajkovski je ovu predstavu nazvao "Marš drvenih vojnika".

„Mi smo drveni vojnici,

Marširamo lijevo i desno.

Mi smo čuvari vilinskih kapija,

Štitimo ih tokom cijele godine.

Marširamo jasno, bravo,

Ne plašimo se prepreka,

Čuvamo grad u kojem živi muzika!”

Sada predlažem da igram. Neki dečaci će marširati kao vojnici (stavite shakos) a drugi dio dječaka - jašu konje (čuju se konji). Čija muzika počinje da zvuči je onaj koji izvršava zadatak.

Igra "Vojnici i jahači"

sjedni.

Nastavljamo da slušamo komade iz „Dečjeg albuma“ P. I. Čajkovskog.

Zvuči kao "Valcer"

Koju muziku? Lagano, lagano, predivno . (Slajd 9)

Koji je to žanr? Odgovori djece.

Tako je – plesni žanr.

Koji plesni žanr? Djeca odgovaraju. (Slajd 11)

Uz muziku P.I. Čajkovskog ne možemo samo da sanjamo, marširamo i igramo se sa igračkama, već i da plešemo. Djevojke, uzmite svoje šalove i zaplešimo valcer.

Zvuči "valcer", djevojke plešu sa šalovima

sjedni.

Muzika supervizor:“Bom, bome, bome – listamo naš album!”

Pozivam vas da poslušate još jedan komad iz “Dječijeg albuma”.

Zvuči kao "polka"(Slajd 12)

Kakva je priroda muzike? Lagano, veselo.

Koji plesni žanr? Odgovori djece.

Tako je - polka .

Koje ste muzičke instrumente čuli? (Slajd 13)

- Tako je - violina. (Slajd 14)

Kojoj grupi instrumenata simfonijskog orkestra pripada? Odgovori.

(Slajd 15)

Koji drugi muzički instrumenti pripadaju ovoj grupi? Odgovori djece.

Koje druge grupe instrumenata simfonijskog orkestra poznajete? (Slajd 16)

Sada ćemo slušati istu polku, samo u izvedbi udaraljki.

Zvuči kao "Polka" iz "Dječijeg albuma" na španskom. ansambl "Vivat"

Da li se muzika promenila?

Karakter muzike je ostao isti veseo, lagan, ali je slika promenjena.

Koje ste udaraljke čuli? (Slajd 17)

A sada ti predlažem da sviraš u orkestru. Uzmimo muzičke instrumente i odsviramo "Polku" P.I

Svira u Polka orkestru

Dragi prijatelji, naš susret sa muzikom se bliži kraju. Zavjesa u koncertnoj dvorani se spušta (slajd 18), Hvala vam na pažnji, draga publiko!

Ljudi, danas smo posjetili koncertnu dvoranu i upoznali se sa radom velikog ruskog kompozitora P.I. Nadam se da ste uživali u slušanju muzike, plesu i sviranju u orkestru. Ja sam zaista uživao biti učesnik ovog koncerta, a vi? Odgovori djece.

Na muziku "Valcera" iz baleta P.I. Čajkovskog izlaze deca hall

Spisak korišćene literature i muzičkog materijala:

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva „Laduški”: Program za muzičko obrazovanje dece predškolskog uzrasta. – SPb./2010

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva “Praznik svaki dan” 3CD senior grupa

N. A. Metlov „Muzika za decu”: Priručnik za vaspitače i muzičare. Šef Det. vrt / Comp. S. I. Chesheva, A. P. Nikolaicheva. – M.: Obrazovanje, 1985.

T. N. Devyatova "Zvuk je mađioničar" / Materijali obrazovnog programa o muzičkom obrazovanju djece starijeg predškolskog uzrasta - M.: LINKA-PRESS, 2006.

Tematski dani i sedmice u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Muzika. /Autor-komp. N. B. Ulašenko – Volgograd: ITD “Corypheus”

GCD muzika

MBDOU "Dječiji vrtić "Duga"

srednja grupa

muzički direktor Olga Vladimirovna Žolnerčuk

Tema: “Muzički travnjak za pogađanje”

Svrha: podučavati demonstrirati muzičke i kreativne sposobnosti djece kroz muzičke i didaktičke igre.

Zadaci:

• naučiti slušati i imenovati muzička djela po sluhu; konsolidovati sposobnost izvođenja prethodno naučenih pjesama; aktivirati dečiji muzički rečnik (nazivi muzičkih instrumenata - marakase, zvona, tambura, kašike, bubanj, trougao, nazivi muzičkih dela i pesama).
• razvijaju sposobnost izvođenja pjesama i kretanja uz muziku, razvijaju slušnu memoriju, zapažanje i osjećaj za ritam.
• da njeguju kulturu slušanja i izvođenja kod djece i da komuniciraju njihovo raspoloženje.

Materijal i oprema:igračka zec, klavir, muzički centar, projektor,CD sa muzikom, muzički instrumenti: marakase, trougao, bubanj, zvona, tambura, kašike, paravan, rekvizit, cveće za dekoraciju, zastavice

Pripremni radovi:

• slušanje muzičkih dela: „Marš drvenih vojnika” E. Jutskeviča, „Uspavanka” W. Mocarta, „Polečka” D. Kabalevskog, „Jež” D. Kabalevskog i gledanje ilustracija za ova dela;
• učenje pesama „Nova kuća“ muzika R. Bojka, „Prolećna polka“ muzika E. Teličejeve, ruska narodna pesma „Tri sise“, muzika „Zec“ M. Starokadomskog;
• upoznavanje muzičkih instrumenata: marakas, kašika, zvona, tambura, bubanj, trougao;
• učenje plesnih pokreta: „proleće“, „stavljanje noge na petu“, „baterijska lampa“, „pljeskanje“, „kruženje oko sebe“ i ples „Ovako“ bjeloruska narodna melodija.

I. MOTIVIRANJE DJECE NA AKTIVNOST

Djeca, uz veselu muziku, odlaze u muzičku sobu, na muzički travnjak, gdje živi zeko. Zeka upoznaje djecu. Djeca pozdravljaju zeku "Zdravo, zeko!" veselim glasom.

Pogledajte kako je divan zečji travnjak, nije jednostavan, već muzikalan. Čini mi se da nam je zeko spremio iznenađenja... O, vidite, djeco, kakve sjajne lijepe zastavice nam je zeko spremio.

Zastave vas takođe mogu pozdraviti (Tapkam u ritam štapićima zastavica „Dobro jutro“.), a sada na zastavice odgovarate dlanovima (djeca pokušavaju, ako ritam ne ispadne jasno, podstaknem pozdrav: "Dobro jutro!", izgovorim ga i pljesnem).

II. POSTAVLJANJE CILJEVA OD DJECE.

Ljudi, zašto nam je zeko pripremio zastavice?(odgovori djece)

III. ZAJEDNIČKE I SAMOSTALNE AKTIVNOSTI SA DJECOM.

Idite do stolica, uzmite dvije zastavice i vratite se u krug. Hajde sada da se pozdravimo sa zastavama (tapkajući ritam štapićima sa zastava).

1. MUZIČKI I RITMIČKI POKRETI

Vježba sa potvrdnim okvirima.Muzika V. Kozyreva.

1. dio - djeca šetaju po sali, 2. dio - staju i mašu zastavicama iznad glave. O ponavljanju muzike: 1. deo - marširanje, 2. deo - kucanje štapom o štap.

Zastavice se vraćaju na svoje mjesto i prolaze i sjedaju na stolice.

Zeko na svom muzičkom travnjaku pripremio nam je zadatke i igrice - Pogađanje, hoćeš li se igrati? Onda budi oprezan u prvoj utakmici.

2. SLUŠANJE

Muzička igra“POGODITE MUZIKU PO SLICI”

Na ekranu se projektuje slajd sa slikama: vojnici marširaju, djeca plešu polku, jež u travi, majka ljulja dijete.

Moramo pogoditi muziku, ako tačno pogodimo sve melodije, onda će slike nestati i mi ćemo završiti zadatak zečića (zvuči muzičko djelo i djeca ga imenuju)

• "Mart";
• Uspavanka;
• "Jež" - muzička predstava;
• "Polka".

Kao što pretpostavljate, slike nestaju sa ekrana.

3. PJEVANJE

Muzičko-didaktička igra"POGODI PJESMU"

Puštaju melodije poznatih pesama:

• "tri sise"
• "proljetna polka"
• "Nova kuća",
• "Zec."

Kako pretpostavljaju, djeca izvode stih uz refren.

4. Muzičko-didaktička igra"POGODI ALAT"

Iza paravana su skriveni muzički instrumenti: tambura, marakase, zvona, trougao, kašike, bubanj. Instrumenti se sviraju iza paravana jedan po jedan, a djeca po zvuku pogađaju koji je instrument svirao.

Mislite li da se zečiću svidjelo kako ste se nosili s njegovim zadatkom, ali on i dalje želi vidjeti koji ples vas pokreće, a ja znam. Hoćemo li pokazati?

5. MUZIČKI I RITMIČKI POKRETI.

Panteleeva Elena Anatoljevna,

muzički direktor

MBOU "Srednja škola br. 2"

KHMAO-Jugra, Jugorsk

Target

Razvijati znanje djece o vrstama zvukova i muzičku pismenost. Razvijajte muzičke sposobnosti kroz pjevanje, ples i sviranje muzičkih instrumenata. Negujte ljubav prema muzici.

Napredak lekcije.

Muzički direktor:

Ljudi, danas ćemo započeti naš čas zabavnim vježbama.

Mi smo druželjubivi, zajedno

Trčimo na mestu.

Ako nema mira u srcu,

Glasno su gazili nogama!

I još jedan!

A sada moji dobri

Glasno pljesnite rukama!

I sjedi!

Muzički direktor:

Ljudi, šta smo sad radili?

Djeca. Gazili su, pljeskali, pravili buku.

Muzički direktor:

Kako možete nazvati takve zvukove?

Djeca. Buke.

Muzički direktor:

Zašutimo na trenutak i osluškujmo zvukove oko nas. Mislite li da ovaj svijet ćuti ili ne? (odgovor). Svijet oko nas zvuči. Mnogo je zvukova oko nas.

Reci mi, koje zvukove možeš čuti na ulici? Kakve kuće? (odgovor)

Tako je, sve je buka. Zaigrajmo. Slagaću zagonetke za zvukove, a vi ćete pogađati.

Igra "Pogodi zvukove" (čuju se zvukovi iza ekrana)

Šumovi su nemuzički zvuci, uključujući glasove prirode, šta sada čujete?

Šta sad čuješ? ( svira metalofon). To su takođe zvuci, ali kakvi? Buka?

(odgovor) Zvukovi koji se izvode na muzičkim instrumentima nazivaju se muzički. Ljudsko pjevanje također pripada muzičkim zvucima. Ponovimo: koji zvukovi postoje?

Muzički direktor: A sada da napravimo mali kviz.

Hajde da se podelimo u dva tima i uzmimo karte, ja ću imenovati zvukove, a vi ćete ih klasifikovati kao muzičke ili nemuzičke.

(dječak pjeva, vrata škripe, šum ženskog hora, šum mora, šum lopte, sviranje violine, zvuk orkestra, buka automobila, sviranje klavira)

A po kojim zvukovima možete prepoznati osobu a da je niste ni vidjeli?

Muzički direktor: Momci, pozivam vas na putovanje u Zemlju muzičkih zvukova, ali prvo morate odgovoriti na pitanja.

Ko je kompozitor?

Ko je muzičar?

Za koga muzičar izvodi svoja dela? (za slušaoce)

Vidim da ste spremni za putovanje. Dobro urađeno!

A neobičan brod odvest će nas u zemlju muzičkih zvukova.

Logoritmička kompozicija "Na vazdušnom brodu" (autor pjesama i pokreta E.E. Sokolov)

Tako smo odletjeli u zemlju muzičkih zvukova, u grad “Ding-Ding”. Kako se zovu stanovnici ovog grada? Pogodi zagonetku.

Zabavne kuke

Oni sede na lenjirima

Oni sede na lenjirima

Govore li ti da pjevaš pjesme? (bilješke)

Imam magični ključ, bez kojeg ne možete otvoriti vrata kuće u kojoj žive note. Kako se zove ovaj ključ? ( visoki ključ ili G ključ)

Sada je vrijeme da se upoznamo sa našim bilješkama.

Djeca pričaju o bilješkama i stavljaju ih na štap

Napomena "C"

"Do" trči kući stazom,

"Do" je stigao do kapije

Penje se uz stepenice.

Napomena "D"

Poruka se sakrila u rupu,

Ispod prve linije

Napomena "mi"

Prvi na redu je “mi”!

Muzičari to znaju!

sada razumes:

Nemam druge note sa sobom!

Napomena "F"

“Fa” - sova vrišti u šumi!

Napomena "sol"

Na drugom redu sam ja,

Nota "sol" je moje ime.

Napomena "A"

“La” - pjevala je cijela zemlja!

Napomena "B"

Napomena "B"! Ja sam najtanji od svih

Pa sam se popeo gore.

Živim iznad "mi" i "sol"

Treći red je moja adresa!

Na pet linija

Zabavno i prijateljski

Bilješke su sve žive.

Do, re, mi, fa, salt, la, si - tako se zovu!

Djeca pjevaju skale

Sada su sve bilješke sastavljene,

Dakle, uskoro ćemo moći da pevamo!

Uz merdevine - divno.

Tako je lako hodati gore-dolje

Bilješke treba proučiti

Da nam otpeva pesmu!

Pjesma "Započnimo okrugli ples" (Sat. “Zimska fantazija” I. Kaplunove, I. Novoskoltseva)

Muzički direktor:

Momci, Notes su veoma razigrani, vole da trče, skaču, plešu i znaju da sklapaju prijateljstva.

Pokažite koliko ste veseli i druželjubivi.

Igra "Traži" (Sat. “Praznik svaki dan” I. Kaplunova, I. Novoskoltsev)

Sada vas notni zapisi pozivaju u muzičku radnju koja prodaje muzičke instrumente. Ovo je izvanredna radnja da biste obavili kupovinu, morate pravilno dodirnuti ritam.

Igra "Muzički loto"
Bajka "Ryaba Hen"djeca glasuju bajku T.E

Muzički direktor.

Tako smo ti i ja posjetili zemlju u kojoj žive note. Notki zaista voli svoj rodni grad u kojem žive, a u kom gradu živiš? (odgovor). Da li volite svoj grad?

Hajde da otpevamo pesmu o domovini, o rodnom kraju gde si rođen.

Pesma "Ono što zovemo domovina" (časopis "Bell" br. 25 2002)

Muzički direktor: Ljudi, našem putu je došao kraj, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Želim da vam poželim, volite muziku, budite prijatelji sa njom. Neka muzika bude vaš prijatelj. Sretno sa muzikom! Neka vam u duši zazvoni malo zvonce čiji zvuk daje toplinu i radost onima oko vas!

Djeca izlaze iz sale uz muziku.

Korištene knjige.

NA. Moreva “Muzičke aktivnosti i zabava u predškolskoj ustanovi”

Časopis “Knjige, note i igračke za Katjušku i Andrjušku” br. 3 2002.

Časopis "Muzička paleta" br.4 2005

Časopis "Zvono" br. 25 2002

“Sertifikat o objavljivanju” Serija A br. 0000899, datum otpreme 21. februar 2013. godine, potvrda br. 62502658075633

Pozivamo vaspitače u Tjumenskoj oblasti, Jamalsko-Neneckom autonomnom okrugu i Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Jugre da objave svoj nastavni materijal:
- Pedagoško iskustvo, originalni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video zapise), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?