Čitanje beletristike u pripremnoj grupi: kartoteka, preporučena literatura. Plan za školsku godinu u obrazovnoj oblasti „Čitanje beletristike“ (stara grupa) Čitanje ljeti u starijoj grupi
Predmet:
“U posjeti piscu S. Ya.Ciljevi i zadaci: Sažeti znanje djece o piscu i njegovim djelima. Nastavite učiti djecu da pamte pjesme. Razvijati intonacionu izražajnost govora i likovne sposobnosti predškolaca.
Negujte interesovanje za književnost, želju da se upoznate sa radom Marshaka.
Oprema: knjige S. Ya Marshaka, ilustracije za njegova djela, portret pisca, atributi kostima za čitanje i dramatizaciju poezije, šematski crteži za pamćenje, origami zanati, olovke u boji.
Pripremni radovi:
Čitanje djeci i slušanje audio zapisa djela S.Ya. Marshak. Verbalne igre i vježbe za razvijanje tempa, tembra, melodije govora i logičkog stresa. Učiti napamet odlomke iz pjesama „Brkovi – prugasti“, „Tako je rasejan“, „Prtljaga“, „Lekcija učtivosti“ i dramatizirati ih. Pravljenje origami rukotvorina "mačke" sa djecom
Napredak lekcije
Danas ćemo ići u posjetu piscu i pjesniku S. Ya. Pogledajte njegov portret. Živeo je dug život - 77 godina. Vi, vaše majke, očevi, pa čak i bake i djedovi znate njegove knjige.
Sada će pred vama nastupiti djeca naše grupe. A vi gledajte, slušajte i zapamtite nazive ovih djela.
1) Djevojčica je počela učiti mačića da kaže:
- Kitty, reci: lopta.
A on kaže: mijau!
- Reci: konj.
A on kaže: mijau!
- Reci e-predavanje-tri-stvari.
A on kaže: mijau-mjau!
Sve “mijau” i “mijau”!
Kakvo glupo mače!2) Ujutro je sjeo na krevet,
Počeo je da oblači košulju.
Stavio je ruke u rukave -
Ispostavilo se da su to pantalone.
Otišao je u bife
Kupi sebi kartu.
A onda sam odjurio do blagajne
Kupite bocu kvasa.3) Dao je gospođi na stanici
Četiri zelena računa
O primljenom prtljagu:
Sofa, kofer, putna torba,
Slika, korpa, karton
I mali pas.4) Medvjed star oko pet ili šest godina
Naučio kako se ponašati:
- Odlazi, medo
Ne možeš plakati
Ne možete biti nepristojni ili arogantni.
Moramo se pokloniti našim poznanicima,
Kapa dole njima
Ne gazi na šape.
Sada pogledajte ove ilustracije. Prepoznajete li iz kojih bajki ili pjesama su nacrtane?
Ljudi, znate, ispostavilo se da je Marshak studirao u Engleskoj na Univerzitetu u Londonu i mnogo putovao po zemlji. Tokom ovih putovanja naučio je razne engleske pjesme i pjesmice i prevodio ih na ruski za nas.
Danas ćemo naučiti napamet kratku pjesmu pod nazivom "Razgovor"
Tetka Trot i mačka
Seo kraj prozora
Sjedili jedno pored drugog uveče
Ćaskaj malo.
Trot je pitao: Kiss-kiss-kiss,
Možete li uhvatiti pacove?
"Praj", reče mačka,
Nakon nekog vremena ćutanja.
Raščlanjivanje teksta. Primjeri pitanja za djecu.
1) Navedite glavne likove pjesme.
2) Šta mislite kakav je vlasnik tetka Trot za svoju mačku? Opišite njen karakter.
3) Kako tetka Trot razgovara sa mačkom?
4) Koja se intonacija čuje u njenom glasu?
5) Šta mislite kakva je to mačka? Reci nam nešto o njoj.
6) Šta mislite šta je mačka htela da kaže svojim "žamorom"?
Pogledajmo šematske crteže koji će vam pomoći da naučite ovu pjesmu.
Djeca recituju pjesmu prema shemi uz pomoć učitelja, a zatim samostalno.
Na kraju naše lekcije, predlažem da slikamo origami "mačke" koje smo unaprijed napravili s vama. Neka vaša mačka ima svoju posebnu boju i karakter.
Predmet:
“U dvorištu iz bajke.”Ciljevi i zadaci: Prisjetite se s djecom značenja riječi „bajka“. Sažeti znanje djece o poznatim bajkama. Učiti djecu kreativnom pripovijedanju. povezati odabrane predmete u jednu priču, razviti sposobnost sastavljanja teksta bajke Učiti djecu, na osnovu poznate fabule, da izmisle novu bajku, ispričaju je smisleno i emotivno, koristeći izražajna sredstva, tradiciju početka. i kraj bajke. Razvijati govornu kreativnost predškolaca. Negovati interesovanje za književnost, ljubav prema knjizi, prijateljski i korektan odnos jedni prema drugima.
Oprema: set ravnih figurica bajkovitih likova, multimedijalna oprema (projektor, platno).
Napredak lekcije
- Ljudi, danas ćemo pričati o bajkama. Šta je bajka? Kako misliš?
(odgovori djece)
Ko smišlja bajke?
Ako bajka pokuca na vrata,
Požuri i pusti je unutra
Jer bajka je ptica,
Ako me malo uplašiš, nećeš ga moći pronaći.
Predlažem da se igrate sa bajkama.
Hajde da skupimo buket bajki koje znaš i voliš. Imenujte bajke i pažljivo pogledajte ekran.
Interaktivna igra “Buket bajki”
- Sad ću provjeriti koliko dobro znaš bajke.
Slušajte pažljivo i pogodite o kakvoj je bajci riječ:
Interaktivna igra "Pogodi bajku"
Ostavio je svog djeda
Ostavio je svoju baku.
Okrugla sebe, crvena strana,
I zove se... ( Kolobok)Samo su se vrata zatvorila iza koze,
Kao da je već gladna zver...
Svako od djece zna bajku:
Ovo … ( Sedmoro djece)Emelya je ležala na šporetu,
Dugo sam patio od besposlice.
A onda je počela sreća
Sve… ( Po nalogu štuke)On nije nizak, nije visok,
I nije zaključano,
Sve od trupaca, od dasaka
Stojim u polju... ( Teremok)Gde i kada se ovo desilo?!
Miš je razbio zlatno jaje.
Djed je tugovao. I žena je bila tužna...
Samo se zakikotao... ( Chicken Ryaba)
Deda, baka, unuka vuku,
Mala bubica vuče
Mačka i miš se čvrsto vuku...
Jeste li pogodili? Ovo … ( repa)
Fenomenalna fizička vježba "Pinokio"
Pinokio se ispružio,
Sagnut jednom, sagnut dvaput,
Raširio je ruke u stranu,
Očigledno nisam našao ključ.
Da nam doneseš ključ,
Moramo stati na prste.
Ljudi, da li volite da pišete bajke? Probajte sami. Mislim da ti to možeš.
Predlažem da se podijelite u tri grupe prema boji vaših bedževa. Svaka grupa ide do svog stola. Koji su vam junaci iz bajke došli u goste? (Kokoška Ryaba, Kolobok, Tri medvjeda). Ali obratite pažnju, među junacima iz bajke koje poznajete ima i novih likova. Sada pokušajte da sastavite bajku na novi način, tako da se radnja sačuva, ali se kraj promijeni. Šta bi se dogodilo u vašoj bajci da u njoj postoje novi junaci?
Vaša bajka treba da bude kratka i potpuna. Zapamtite, u bajci dobro uvijek pobjeđuje zlo.
(Rad u malim grupama sa bajkama)
A sad da poslušamo tvoje bajke. (Slušam bajke)
Momci, super ste! Stvorili ste zanimljive, neobične i različite bajke. Nešto kasnije, u slobodno vrijeme, možete crtati slike za svoje nove bajke.
Pripremna grupa
Predmet:
“Putovanje kroz bajke K. I. Čukovskog.”Ciljevi i zadaci: Sažeti znanje djece o piscu i njegovim djelima. Razvijati sposobnost utvrđivanja sadržaja književnih djela iz odlomaka iz knjiga i ilustracija. Razvijati maštu i govorno-kreativne sposobnosti kod djece. Negujte interesovanje za književnost, ljubav prema knjigama i čitanju.
Oprema: knjige K. I. Chukovsky, portret pisca, ilustracije za njegova djela, atributi kostima za čitanje - dramatizacije pjesama, crteži prema bajkama K. I. Chukovsky.
Pripremni rad: Čitanje djeci i slušanje audio zapisa djela Čukovskog. Izlet u gradsku biblioteku. Izložba crteža dece i roditelja „Moji prijatelji iz knjiga Čukovskog.
Napredak lekcije
Educator. Danas ćemo krenuti na putovanje. A gde - pogodite sami. Iz koje su pjesme ovi stihovi i ko je autor?
Kao naš na kapiji
Čudesno drvo raste
Čudo, čudo, čudo, čudo
Divno.
ni lista na njemu,
Nema cveća na njemu.
I čarape i cipele,
Kao jabuke!
Maša će proći kroz baštu,
Maša će ga otkinuti sa drveta
cipele, cizme,
Nove cipele.
I za Murochku ove
Tiny blue
pletene cipele,
I sa pomponima,
Kakvo drvo!
Djeca: “Čudesno drvo” K.I. Chukovsky.
Vaspitač: Tačno. (Telefon zvoni, nastavnik se javlja.) Zazvonio mi je telefon. Ko govori?
Djeca: Slon.
Educator. Gdje?
Djeca. Od kamile.
Educator. Šta ti treba?
Djeca. Čokolada.
Educator. Kako znaš sve ovo?
Djeca. Iz knjige K.I. Čukovski "Telefon"
Educator. Tako je, ove pjesme je napisao K.I. Chukovsky.
Pogledaj njegov portret. Kornej Ivanovič Čukovski je živeo davno, kada su vaši deda i baka bili mali kao i vi sada. Imao je četvero djece: dvije kćeri i dva sina. Mnogo ih je volio, često se igrao žmurke s njima, plivao s njima, vodio ih na vožnju brodom i čitao im knjige. Ali jednog dana dogodila se nesreća. Njegov sinčić se teško razbolio. Dječak je imao visoku temperaturu, nije mogao da spava, plakao je. Čukovskom je bilo jako žao sina, hteo je da ga smiri, pa je počeo da mu izmišlja i priča bajku dok je išao. Dječaku se svidjela bajka, prestao je da plače, pažljivo je slušao i konačno je zaspao, a nakon nekoliko dana se potpuno oporavio. Nakon ovog incidenta, Čukovski je počeo da komponuje bajke. I smislio sam ih mnogo.
– Volite li bajke?
Naša djeca su pripremila iznenađenje za vas. Reći će vam odlomke iz dela Korneja Čukovskog, a vi pokušajte da pogodite ime.
1 dijete:
Skoči i skači
Da, cvrkuću, cvrkuću,
Chiki-riki-chik-chirik!
Uzeo je i kljucao bubašvabu,
Dakle, Giant je nestao.
Džin je dobro shvatio
I od njega nije ostalo brkova. („Žohara“)
2. dijete:
O vi, jadna moja siročad,
Pegle i tiganje su moji!
Idi kuci, neopran,
umiću te izvorskom vodom,
očistiću te peskom,
polivaću te ključalom vodom,
I opet ćeš biti
Sunce sija. (“Fedorino tuga”)
4. dijete:
Ubio sam zlikovca!
Oslobodio sam te!
A sada, dušo djevojačka,
Želim da te oženim! ("Fly Tsokotukha")
5. dijete:
Kažem ti, negativce
Brzo ispljuni sunce!
Inače, gledaj - uhvatiću te,
Prepoloviću ga.
Ti, neznalice, znaćeš
Ukradi nam sunce! (“Ukradeno sunce”)
– Kojim likovima pripadaju ova imena iz bajki?
Aibolit – (doktor)
Barmaley – (razbojnik)
Fedora – (baka)
karakula – (ajkula)
Moydodyr – (umivaonik)
Totoshka, Kokoshka – (krokodili)
Tsokotuha - (letjeti)
Dešifrirajte imena bajkovitih likova. Umetnite samoglasnike u šifrovane riječi kako biste stvorili imena likova iz bajke.
K R K D L F D R A B RM L Y
Jeste li voljeli putovati kroz bajke Korneja Ivanoviča Čukovskog? Zašto volite ove bajke? Šta te oni uče?
Hajdemo sada na našu izložbu knjiga i ponovo pregledati ove fantastične knjige.
Hupredknjiževnost
Nastavite da razvijate interesovanje za fikciju. Naučite pažljivo i sa zanimanjem slušati bajke, priče i pjesme. Različitim tehnikama i posebno organiziranim pedagoškim situacijama pospješuju formiranje emotivnog odnosa prema književnim djelima. Ohrabrite ljude da govore o svom stavu prema konkretnoj radnji književnog karaktera. Pomozite djeci da shvate skrivene motive ponašanja likova u djelu. Nastavite objašnjavati (na osnovu djela koje ste pročitali) glavne žanrovske karakteristike bajki, kratkih priča i pjesama. Nastavite da njegujete osjetljivost za umjetničku riječ; pročitajte odlomke sa najživopisnijim, najzapamćenijim opisima, poređenjima i epitetima. Naučite slušati ritam i melodiju poetskog teksta. Pomozite da se poezija čita izražajno, sa prirodnim intonacijama, učestvuje u igranju uloga u čitanju teksta i dramatizaciji. Nastavite sa predstavljanjem knjiga. Skrenite pažnju djece na dizajn knjige i ilustracije. Usporedite ilustracije različitih umjetnika za isto djelo. Recite djeci o svojim omiljenim dječjim knjigama, saznajte njihove želje i želje.
Za čitanje djeci
ruski folklor
pjesme.
“Kao tanak led...”, “Kao babina koza...”,
“Ti, mraz, mraz, mraz...”, “Rano, rano ujutru...”,
"Već mazim klinove...", "Nikolenka gusjenica...",
"Ako pokucaš u hrast, poleteće plava koža."
Pozivi.
“Rook-kirichi...”, “Bubamara...”, “Lasta-lasta...”,
„Ti si ptičica, ti si skitnica...“, „Kiša, kiša, zabavi se“.
Ruske narodne priče.
“Zec razmetljivi”, “Lisica i vrč”, arr. O. Kapitsa;
“Krilati, krzneni i masni”, arr. I. Karnaukhova;
“Princeza žaba”, “Sivka-Burka”, obr. M. Bulatova;
"Finist - Bistri soko", arr. A. Platonova;
„Havrošečka“, arr. A. N. Tolstoj;
„Nikita Kožemjaka“ (iz zbirke bajki A. N. Afanasjeva); "Dosadne priče."
Dela pesnika i pisaca Rusije
Poezija.
V. Bryusov. "Uspavanka";
I. Bunin. "Prvi snijeg";
S. Gorodetsky. "Mačka";
S. Yesenin. “Breza”, “Breza trešnja”;
A. Maikov. "Ljetna kiša";
N. Nekrasov. „Zeleni šum” (skraćeno);
I. Nikitin. "U susret zimi";
A. Puškin. „Nebo je već disalo u jesen...” (iz romana u stihu „Evgenije Onjegin”), „Zimsko veče” (skraćeno);
A. Pleshcheev. “Moj vrtić”;
A.K. Tolstoj. „Jesen, cela naša jadna bašta se raspada...“ (skraćeno);
I. Turgenjev. "Vrapac";
F. Tyutchev. „Nije bez veze što je zima ljuta“;
A. Fet. “Mačka pjeva, oči suzile...”;
M. Tsvetaeva. "Kod krevetića";
S. Cherny. "Vuk";
Ya. "Pohlepan";
A. Barto. "Uže";
B. Zakhoder. “Pseće tuge”, “O somu”, “Prijatan susret”;
V. Levin. "Škrinja", "Konj";
S. Marshak. "Pošta", "Pudlica"; S. Marshak,
D. Harms. "Veseli siskini";
Yu. Moritz. "Kuća sa dimnjakom";
R. Sef. “Savjeti”, “Beskrajne pjesme”;
D. Harms. “Trčao sam, trčao, trčao...”;
M. Yasnov. "Mirna rima za brojanje."
Proza.
V. Dmitrieva. “Beba i buba” (poglavlja);
L. Tolstoj. “Lav i pas”, “Kost”, “Skok”;
S. Cherny. "Mačka na biciklu";
B. Almazov. "Gorbuška";
M. Borisova. “Ne vrijeđaj Jaconyu”;
A. Gaidar. “Čuk i Gek” (poglavlja);
S. Georgiev. “Spasio sam Djeda Mraza”;
V. Dragunsky. “Prijatelj iz djetinjstva”, “Odozgo prema dolje, dijagonalno”;
B. Zhitkov. “Bijela kuća”, “Kako sam uhvatio male ljude”;
Yu. “Pohlepni čik i mačak Vaska”;
M. Moskvina. "Beba";
N. Nosov. "Živi šešir";
L. Panteleev. “Veliko pranje” (iz “Priče o vjeverici i Tamari”), “Pismo “Ti”;
K. Paustovsky. "Mačji lopov";
G. Snegirev. “Pingvinjska plaža”, “Do mora”, “Hrabri mali pingvin”.
Folklor naroda svijeta
pjesme.
“Oprana heljda”, lit., arr. Yu. Grigorieva;
“Prijatelj po prijatelju”, Tadžik, arr. N. Grebneva (skr.);
“Vesnjanka”, ukrajinski, arr. G. Litvak;
“Kuća koju je Džek sagradio”, “Stara dama”, engleski, prev. S. Marshak;
“Ugodan put!”, holandski, arr. I. Tokmakova;
“Hajde da plešemo”, škotski, arr. I. Tokmakova.
Bajke.
“Kukavica”, Nenec, arr. K. Shavrova;
„Kako su braća našla očevo blago“, kalup., arr. M. Bulatova;
"Šumska djeva", prev. iz češkog V. Petrova (iz zbirke bajki B. Nemcove);
“Žuta roda”, kineski, prev. F. Yarilina;
“O mišu koji je bio mačka, pas i tigar”, ind., prev. N. Khodzy;
„Čudesne priče o zecu po imenu Lek“, priče naroda zapadne Afrike, prev. O. Kustova i V. Andreeva;
"Zlatokosa", prev. iz češkog K. Paustovsky;
"Tri zlatne vlasi djeda Sveznajućeg", prev. iz češkog N. Arosieva (iz zbirke bajki K. Ya. Erbena).
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija.
J. Brzechwa. "Na ostrvima Horizonta", prev. iz poljskog B. Zakhodera;
A. Milne. "Balada o kraljevskom sendviču", prev. sa engleskog S. Marshak;
J. Reeves. "Noisy Bang", trans. sa engleskog M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. „Pismo svoj deci o jednoj veoma važnoj stvari“, prev. iz poljskog S. Mikhalkova;
V. Smith. "O letećoj kravi", prev. sa engleskog B. Zakhodera;
D. Ciardi. “O onome ko ima tri oka”, prev. sa engleskog R. Sefa.
Književne bajke.
R. Kipling. "Beba slon", prev. sa engleskog K. Čukovski, pesme u prevodu. S. Marshak;
A. Lindgren. „Karlson, koji živi na krovu, ponovo je stigao“ (poglavlja, skraćeno), prev. sa švedskim L. Lungina;
X. Mäkelä. "Gospodin Au" (poglavlja), prev. iz finskog E. Uspensky;
O. Preusler. "Mala Baba Yaga" (poglavlja), prev. s njim. Yu. Korintsa;
J. Rodari. "Čarobni bubanj" (iz "Priče s tri kraja"), prev. iz italijanskog I. Konstantinova;
T. Jansson. "O poslednjem zmaju na svetu", prev. sa švedskim
L. Braude. "Čarobnjakov šešir" (poglavlje), prev. V. Smirnova.
Za učenje napamet
“Kucaj u hrast...”, ruski. adv. pjesma;
I. Belousov. "Proljetni gost";
E. Blaginina. “Sjedimo u tišini”;
G. Vieru. "Majčin dan", prev. sa plijesni. Y. Akima;
S. Gorodetsky. "Pet malih štenaca";
M. Isakovsky. “Idi izvan mora i okeana”;
M. Karem. "Mirna brojalačka rima", prev. sa francuskog V. Berestova;
A. Puškin. „Kod Lukomorja je zeleni hrast...“ (iz pesme „Ruslan i Ljudmila“);
A. Pleshcheev. “Jesen je stigla...”;
I. Surikov. "Ovo je moje selo."
Za čitanje lica
Yu. Vladimirov. "Čudaci";
S. Gorodetsky. "Mačka";
V. Orlov. “Reci mi, riječice...”;
E. Uspensky. "Destrukcija."
Književne bajke.
A. Puškin. „Priča o caru Saltanu, njegovom sinu (slavnom i moćnom heroju princu Gvidonu Saltanoviču i prelepoj princezi Labud”);
N. Teleshov. "Krupenička";
T. Alexandrova. “Mali Brownie Kuzka” (poglavlja);
P. Bazhov. "Srebrno kopito";
V. Bianchi. "Sova";
A. Volkov. “Čarobnjak iz smaragdnog grada” (poglavlja);
B. Zakhoder. "Siva zvijezda";
V. Kataev. "Cvijet sa sedam cvjetova";
A. Mityaev. "Priča o tri gusara";
L. Petrushevskaya. "Mačka koja je umela da peva";
G. Sapgir. “Kao da su prodali žabu”, “Smijeh”, “Basne u licima”.
Kartoteka beletristike u različitim obrazovnim oblastima u starijoj grupi
Prema programu “Od rođenja do škole”, ur. N. E. Veraksy
Moralno vaspitanje
rns “Lisica i vrč” arr. O. Kapitsa Negovanje dobrih osećanja; formiranje ideja o pohlepi i gluposti
rns “Krilati, dlakavi i masni” arr. I. Karnaukhova Naučite djecu da razumiju karakter i postupke heroja
X. Mäkelä. "Gospodin Au" (poglavlja), prev. iz finskog E. Uspensky
RNS "Havrošečka" dol. A. N. Tolstoj Negujte ispoljavanje dobrih osećanja jedni prema drugima;
RNS "Zec koji se hvali" dol. O. Kapitsa Razviti standarde moralnog ponašanja
RNS "Princeza žaba" dol. M. Bulatov Negujte ljubaznost i osećaj za uzajamnu pomoć.
B. Shergin “Rhymes” Negujte odnos poštovanja prema ljudima oko vas
RNS "Sivka-Burka" dol. M. Bulatov Razvijati kod djece sposobnost da procjenjuju postupke heroja, da izraze svoj stav prema njima
RNS "Finist-Clear Falcon" dol. A. Platonov Negujte osećaj saosećanja za druge
V. Dragunsky "Prijatelj iz djetinjstva", "Odozgo prema dolje, dijagonalno" Negujte pažnju, ljubav, saosećanje prema bliskom drugom
S. Mihalkov „Šta imaš?“
Nenečka bajka “Kukavica” arr. K. Sharov Doprinijeti negovanju ljubaznosti, pažnje i odgovora prema rođacima
"Zlatokosa", prev. iz češkog K. Paustovsky;
kultivisati sposobnost empatije, biti velikodušan i ne zavidjeti drugima; razvijaju samopoštovanje i uzajamnu pomoć u radu.
"Tri zlatne vlasi djeda Sveznajućeg", prev. iz češkog N. Arosieva (iz zbirke bajki K. Ya. Erbena).
V. Dmitrieva. “Beba i buba” (poglavlja) Osjetite i razumite prirodu književnih slika
radi
L. Tolstoj “Kost” Negovati moralne kvalitete pojedinca: poštenje, istinitost, ljubav prema porodici.
L. Tolstoj “Skok” Probudite kod djece empatiju prema junaku priče
N. Nosov. "Živi šešir"; Formirati dječje ideje o moralnim standardima uz pomoć dječije literature.
S. Georgiev. „Spasio sam Djeda Mraza“ Razvijati sposobnost procjene vlastitih postupaka i postupaka heroja, njegovati prijateljstvo i sposobnost interakcije s vršnjacima
A. Lindgren. „Karlson, koji živi na krovu, ponovo je stigao“ (poglavlja, skraćeno), prev. sa švedskim L. Lungina
K. Paustovsky. “Mačji lopov” Negujte moralne kvalitete: osećaj saosećanja, empatije
Mickiewicz Adam “Prijateljima”
Generalizirati i proširiti znanje djece o pojmovima kao što su "prijatelj", "prijateljstvo", "poštenje", "pravda"
P. Bazhov “Srebrno kopito” Negujte osećaj dobrote i brige za slabe
R. Kipling. "Beba slon", prev. sa engleskog K. Čukovski, pesme u prevodu. S. Marshak Negovati kulturu ponašanja, prijateljstva, uzajamne pomoći, brige za najmilije
V. Kataev. “Cvjetik-semitsvetik” Razvijati sposobnost predstavljanja osobina svoje ličnosti među vršnjacima, odražavajući postignuća i razloge mogućih poteškoća.
Dijete u porodici i društvu RNS "Havroshechka" dol. A. N. Tolstoj Uvesti različite porodične odnose
Y. Koval „Djed, baka i Aljoša“ Formirati kod djece ideju o porodici kao ljudima koji žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima.
V. Dragunsky „Deniske priče” Formiranje ideja o karakterističnim osobinama dječaka i djevojčica.
A. Gaidar. "Čuk i Gek" (poglavlja)
Naučite procijeniti odnose između bliskih ljudi u porodici, sastaviti karakteristike heroja
E. Grigorieva “Svađa” Razviti temelje društvene interakcije između dječaka i djevojčica; prijateljski odnos prema suprotnom polu
A. Barto “Vovka je dobra duša”
E. Blaginina "Sjedimo u tišini" Nastavite sa formiranjem dječje ideje o ljubaznom odnosu prema majci
A. Usachev „Šta je bonton“ Nastaviti sa učenjem kulture verbalne komunikacije u vrtiću i kod kuće
“Krupenička” N. Telešov Negujte interesovanje za bajke i rusku tradiciju
Samoposluživanje, radna snaga RNS "Havrošečka" dol. A. N. Tolstoj Formirajte dječje ideje o vrijednoj osobi
K. Chukovsky “Moidodyr” Obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina
K. Chukovsky "Fedorinova tuga"
rns “Po nagovoru štuke” Učvrstiti kod djece koncept važnosti ljudskog rada
A. Barto “Prljava djevojka” Negujte urednost, pažljiv odnos prema ličnim stvarima, stvarima prijatelja
Y. Tuvim. „Pismo svoj deci o jednoj veoma važnoj stvari“, prev. iz poljskog S. Mikhalkova
Formiranje temelja bezbednosti S. Mihalkov „Ujka Stjopa policajac“ Učvršćivanje pravila ponašanja na gradskim ulicama
E. Segal “Automobili na našoj ulici”
Kognitivni razvoj FEMP Čitanje knjiga
Heroji iz bajke
S. Marshak “Brojevi” Uvod u brojeve
Uvod u društveni svijet H. H. Andersen
"Snjegović" Uvod u novogodišnje tradicije različitih zemalja
S. Mihalkov „Šta imaš?“ Upoznavanje sa značajem svake profesije
„Čudesne priče o zecu po imenu Lek“, priče naroda zapadne Afrike, prev. O. Kustova i V. Andreeva; Upoznavanje sa karakteristikama naroda zapadne Afrike
A. Gaidar “Priča o vojnoj tajni, Malčiša-Kibalčiša i njegova čvrsta reč”
Nastavite sa širenjem razumijevanja djece o ruskoj vojsci.
Nenečka bajka “Kukavica” arr. K. Šarov Upoznavanje sa životom naroda dalekog sjevera
M. Boroditskaya "Čekajući brata" Formirajte želju da se brinete o djeci, razvijate osjećaj odgovornosti i poštovanja prema mlađim drugovima
A. Tvardovsky „Tankman’s Tale” Formirati kod djece predstavu o podvigu naroda koji je ustao u odbranu svoje Otadžbine.
A. Barto „Igra stada“ Proširiti znanje djece o svom vrtiću, skrenuti pažnju na njegovu povijest, razjasniti ideje o radu zaposlenih u vrtiću
S. Makhotin “Starija grupa”
O. Vysotskaya
"dječiji vrtić"
T. Aleksandrova „Kuzka Brownie“ (poglavlja) Negovati interesovanje za život Rusa u davna vremena, ljubav prema istoriji njihovog naroda
M. Isakovsky “Idi izvan mora i okeana” Razjasnite znanje o svojoj rodnoj zemlji.
B. Almazov. „Gorbuška” Uvod u ruske vrednosti;
Uvod u svijet prirode RNS "Zec koji se hvali" dol. O. Kapitsa Formirati kod djece brižni odnos prema prirodi, želju da učestvuju u njenom očuvanju i zaštiti.
L. Tolstoj. „Lav i pas“, „Kost“, „Skok“ Proširite ideje o životu životinja
G. Snegirev “Pingvin Beach”
K. Paustovsky. “Mačji kradljivac” Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi, dobrotu;
V. Bianki “Sova” Nastaviti sa formiranjem ideje o međusobnoj povezanosti i međuzavisnosti živih bića, ideju o književnom žanru “poučna bajka”;
B. Zakhoder “Gray Star” Negujte osećaj empatije i ljubavi prema prirodi i čoveku, sposobnost oduprenja zlu
S. Jesenjin „Ptičja trešnja“ Pomaže vam da osetite lepotu prirode u pesmi
R. Kipling. "Beba slon", prev. sa engleskog K. Čukovski, pesme u prevodu. S. Marshak Razvijati finu motoriku, pažnju i zanimanje za životinjski svijet i njegovu raznolikost
P. Bazhov “Srebrno kopito” Negujte senzibilan odnos prema životinjama, ljubav prema prirodi
Razvoj govora Razvoj svih aspekata govora
Uvod u žanrove
Objašnjenje nepoznatih, zastarjelih riječi
Umjetnički i estetski razvoj Uvod u umjetnost V. Konashevich Susret ilustratora
I. Bilibin
E. Charushin
Likovna aktivnost Crtanje ilustracija prema radovima
Muzička aktivnost P. I. Čajkovski "Orašar" (fragmenti) Uvod u muzički prikaz junaka i slike djela
P. I. Čajkovski "Godišnja doba" (fragmenti)
N. A. Rimsky-Korsakov "Priča o caru Saltanu" (fragmenti)
S. Prokofjev “Petar i vuk”
Fizički razvoj
GCD i slobodne aktivnosti na osnovu parcela radova
Heroji dela
Preuzmite Kartoteku beletristike u starijoj grupi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu
Ljevoruka djeca u vrtiću zaslužuju posebnu pažnju, jer... mnogi mogu imati niz poteškoća u učenju. Nije tako lako za levoruko dete u našem svetu, jer... Imamo sve spremno...
Scenarij lekcije kojim ćete predškolcima pričati o šunjanju. Učiteljica logopeda drži nastavu zajedno sa edukativnim psihologom. ZA KOGA, ZAŠTO I KAKO Učesnici: djeca starijeg predškolskog uzrasta Cilj: formirati moralne predstave o dobru i zlu u kontekstu prikrivanja Zadaci: uvježbati analizu slogova, sintezu i odabir sinonima; razvijati...
Koji aspekti školske spremnosti su posebno važni. To je sposobnost preciznog sagledavanja i izvršenja zadatka? zapamtite redoslijed radnji potrebnih za njegovo dovršenje; razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije ruku i očiju; sposobnost analize zvuka...
Takmičenje čitalaca na temu: „Knjiga je izvor mudrosti“ Ciljevi konkursa: stvaranje uslova za kognitivni i govorni razvoj dece; negovanje pozitivnog emotivnog odnosa prema književno-poetskim djelima; razvoj umjetničkih i govornih izvedbenih vještina pri čitanju pjesama; identifikovanje najboljih čitalaca...
Organizirane edukativne aktivnosti. Obrazovna oblast "Čitanje beletristike". Tema: „Čitanje bajke A.S. Puškina „Priča o ribaru i ribi“.
Sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti. Obrazovna oblast "Čitanje beletristike". Tema: „Čitanje bajke A.S. Puškina „Priča o ribaru i ribi“ Svrha: upoznavanje sa bajkom.
Integracija obrazovnih područja „Čitanje beletristike“ i „Umjetnička kreativnost“ u oblikovanju interesovanja djece predškolskog uzrasta za beletristiku
Ilustracija knjige kao posebna vrsta likovne umjetnosti ima ogroman utjecaj na formiranje čulnog opažanja svijeta, razvija estetsku osjetljivost kod djeteta, izražava...
Beletristika za realizaciju obrazovnog područja „Čitanje beletristike“ po programu „Od rođenja do škole“. Primjer liste za učenje napamet. Za čitanje lica.
U materijalu su predstavljeni tekstovi književnih djela za djecu pripremne grupe u odjeljcima: Spisak uzoraka za pamćenje, „Za čitanje u lica“....
projekat na OO Čitanje beletristike "čitanje beletristike je glavna faza u razvoju govora kod djece predškolskog uzrasta"
kratkoročni projekat u pripremnoj grupi za čitanje beletristike...
Sažetak GCD-a o fikciji u srednjoj grupi. (Obrazovna oblast „Čitanje fantastike”) „Cvetik - sedmobojni”
Djeca se na zabavan način prisjećaju raznih bajkovitih likova. GCD se izvodi pomoću ESM-a. Zanimljivo za djecu srednje grupe vrtića....
Sažetak časa o čitanju beletristike u drugoj mlađoj grupi Tema: Bajka "Rukavica" Obrazovna oblast: "čitanje beletristike"
Predstavljamo vam bajku MITTEE...
GCD Umjetnički razvoj "Valcer cvijeća" Ova lekcija je osmišljena integracijom obrazovnih područja: spoznaja, čitanje beletristike, muzika, fizičko vaspitanje, umjetničko stvaralaštvo. Izazov motivacije igre za aktivnosti učenja
Ova lekcija je osmišljena uz integraciju obrazovnih oblasti: kogniciju, čitanje beletristike, muzike, fizičkog vaspitanja, umetničkog stvaralaštva. Motivacija igre za edukativne...