“TEMA SEDMICE: “VOĆE” TEMA ČVOR: “Drvo jabuke sa zlatnim jabukama u magic garden» crtanje SENIOR GRUPE Tema „Jabuka sa zlatnim jabukama u čarobnom vrtu“ ...»

TEMA SEDMICE: “VOĆE”

TEMA ČVORA: “Drvo jabuke sa zlatnim jabukama u čarobnoj bašti”

crtanje

SENIOR GROUP

Tema “Jabuka sa zlatnim jabukama u čarobnoj bašti”

Integracija obrazovne oblasti: “Kognitivne i istraživačke aktivnosti”, “ Vizuelne aktivnosti", "Komunikativna aktivnost", "Motorička aktivnost".

Zadaci:

1) Proširiti dječije razumijevanje voća („Kognitivna – istraživačka aktivnost“).

2) Razvijati koherentan govor djece. Proširiti vokabular, naučiti vještine poređenja, sistematizirati ideje o karakteristikama predmeta. Ojačati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja puna rečenica. „Komunikativna aktivnost“3) Razvijati sposobnost djece da stvaraju slika iz bajke, nacrtati rasprostranjena stabla, prenoseći grananje krošnje voćaka; prikazuju puno "zlatnih" jabuka. Ojačajte sposobnost slikanja bojama (dobro isperite četkicu prije nego što uzmete boju druge boje, ubrišite kist na salvetu, nemojte slikati na mokroj boji). Razvijati estetsku percepciju i osjećaj za kompoziciju. Razviti sposobnost lijepog uređenja slike na listu papira. (“Vizuelna aktivnost”).

Metode i tehnike:

Praktično – crtanje

Vizuelno - izbor ilustracija koje prikazuju razne vrste voća, lutke voća.

Verbalno – razgovor o voću.

Materijali i oprema: 0,5 pejzažni list, boje, četke, šolje vode, salvete.

Logika obrazovne aktivnosti

Aktivnosti nastavnika.

Dječije aktivnosti.

Očekivani rezultat.

Vaspitač: Momci, počnimo čas tako što ćemo se pozdraviti.

- Za Imajte dobro raspoloženje zajedno sa osmehom dajte jedni drugima komplimente (deca pozdravljaju)

(djeca imenuju različite prednosti jedna pored druge stojeće dijete ne samo direktno, već i putem poređenja). Interes djece

Edukator: momci na prošloj lekciji smo crtali „Juicy Fruits“, ko može da me podseti koje smo voće crtali?

Odgovori djece: raspoloženje za nadolazeće aktivnosti

3 Vaspitač: a danas ćemo ići u čarobnu baštu koju ćemo napraviti....da li se slažete? Odgovori djece Ojačati sposobnost djece da odgovore na pitanja u potpunim rečenicama.

4 Vaspitač: trebamo nacrtati čarobnu baštu sa „zlatnim“ jabukama. Da bismo to učinili, trebamo nacrtati voćke sa žutim jabukama.

Djeca pažljivo slušaju učitelja. Razvijajte dječju pažnju.

5 Učitelj pokazuje slike voćaka - Pogledajte voćke sa niskim deblom i raširenom krošnjom... Djeca gledaju ilustraciju. 6 Vaspitač: hajde da pokušamo da nacrtamo takvo drvo. Učiteljica poziva nekoliko djece da pokušaju da nacrtaju voćku na tabli.

7 Vaspitač: hajdemo na posao. Pomaže pojedinačno Samostalna aktivnost djeca. Ojačati sposobnost samostalnog i preciznog rada

8 Vaspitačica: Bravo! Sada idemo da se igramo.

Gimnastika prstiju: “Podijelili smo narandžu.” Dijelili smo narandžu. Bilo nas je mnogo, ali on je bio jedan. Ova kriška je za ježa. Ovaj komad je za brze. Ovaj komad je za pačiće. Ovaj komad je za mačiće. Ovaj komad je za dabra. A za vuka kora. Ljut je na nas - nevolja! Bježite - na sve strane!

Djeca rade vježbe zajedno sa učiteljem. Djeca: Na drveću, u bašti.

Promjene raspoloženja i aktivnosti

9 Vaspitač: odmorili smo se, sada počinjemo da crtamo „Zlatne jabuke“, kakvog su oblika jabuke?

Djeca: okrugli Učvrstiti znanje o karakteristikama voća.

10 Vaspitač: koju boju ćemo koristiti?

Djeca: žuta ili narandžasta Jača znanje o bojama

11 Vaspitač: Crtajte u zraku. (Djeca prstom crtaju obris jabuke u zraku) 12 Vaspitač: počnimo crtati Samostalna aktivnost djece Učvrstiti sposobnost crtanja predmeta okruglog oblika i bojanja bojama.

13 Vaspitač: Koje su boje kruške? Djeca: žuta, zelena. 14U zaključku, rasporedite sve crteže za gledanje, imajte na umu da su djeca nacrtala puno voćaka i ispostavilo se velika slika- „Čarobni vrt“, u kojem su sazrevale „zlatne“ jabuke. Pozovite djecu da kažu koja su stabla posebno lijepa i zašto su im se svidjela...

Djeca analiziraju radove, dijele svoje utiske.

Završna manifestacija je izložba dječijih radova na temu „Zlatne jabuke“.

Slični radovi:

„METODOLOŠKI PRIMJERI prije završetka diplomskog rada za studente master studija svih oblika na specijalnosti „Marketing” Rukovoditelji: Irina Lvivna Litovchenko Natalya Mykolayivna Andreeva Olga Fedorivna Osnach Oksana Ivanivna Yashk ina Olena Pav...”

“Psalam 77 Asafovo učenje Psalam je napisan sa svrhom da se u činjenicama iz prošlog života jevrejskog naroda pronađe objašnjenje nekih od događaja sadašnjeg vremena (67-72) i smjernica za budućnost (4 -8). Iz takvih činjenica pisac govori...”

“Rezultati ankete potrošačaAnaliza ankete potrošača usluga za tehnološko povezivanje i transport električne energijeAnaliza ankete potrošača usluga za tehnološke...”

“73025-583565 Uskladite naslove A-H sa tekstom paragrafa 1-7. Zapišite svoje odgovore u tabelu. Koristite svako slovo samo jednom. U zadatku postoji jedan dodatni naslov. 00Match headers A-H paragrafi tekst 1-7..."

“LEKCIJA-5. Metodologije za razvoj softvera Metodologije za razvoj softvera Bilo teoretske ili praktične, oblast djelovanja državnih organa ima samo jedan način za postizanje postavljenih ciljeva. Ovo su načini...”

Zadaci. Naučite djecu da crtaju jabuke na grani, ojačajte sposobnost djece da nanose jedan sloj boje na drugi metodom bockanja; proširiti znanje o voću; probuditi interesovanje za prirodu, pažnju na njene sezonske promjene.

Skinuti:

Pregled:

(metoda bocanja)

PREDMET: “Jabuke su zrele u voćnjacima.”

(senior grupa)

MDOU vrtić br.3

"Sparkle"

Vaspitač: Morozova

Tatjana Vladimirovna

septembar 2010

Zadaci. Naučite djecu da crtaju jabuke na grani, ojačajte sposobnost djece da nanose jedan sloj boje na drugi metodom bockanja; proširiti znanje o voću; probuditi interesovanje za prirodu, pažnju na njene sezonske promjene.

Materijal. Komad pejzažnog papira, kutija gvaša, dva kista, mali komad papira za provjeru boje, sav pribor za slikanje.

Napredak lekcije.

Educator glasi ili kaže: „Jesen je jedno od najljepših doba godine. Polako kružeći u vazduhu, požutelo lišće pada sa drveća. Pod nogama šušte rezbareno hrastovo lišće i zlatna srca od brezovog lišća. Na njihovoj pozadini, one koje rumene izgledaju tako svečano Javorovo lišće...I jabuke su sazrele u voćnjacima. Koliko njih! Sočan, ukusan i toliko različit po veličini, obliku i boji. Žuta, zelena, crvena, bijela, prugasta, prošarana, sa svijetlim burićima i nježnim rumenilom... Jabuke nisu samo ukusne, već i veoma zdrave. Sadrže mnoge vitamine i druge supstance neophodne za ljudski organizam. I odrasli i djeca vole jabuke. Možeš jesti svježe jabuke, možete napraviti džem, marmeladu, sok ili ih sušiti. I šta ukusne pite Naše mame i bake peku sa filom od jabuka!”

„Zamislite da grana stabla jabuke gleda u naš prozor. Kao ovaj, na primjer.”

Pokažite djeci uzorak, razjasnite s njima oblik i boju jabuka, lišća, grana. Pozovite djecu da nacrtaju granu. Redoslijed crtanja: prvo djeca crtaju krugove žutim gvašom - jabuke (količina i lokacija - po želji djece); zatim probodite grane.

Djeca crtaju. Ne zaboravite ih podsjetiti svaki put da, nakon što stavite boju na četkicu, trebate napraviti nekoliko probnih udaraca na komadu papira kako biste uklonili višak boje i provjerili njenu boju.

Prva pauza. Ritmička gimnastika "Branje jabuka" (bilo koja muzika sa jasnim ritmom).

Educator	Djeca
Idemo u voćnjak. Udahnite aromu jabuke.	Hodanje u mjestu ili u grupi. Vježbe disanja.
Želimo da uberemo jabuke sa drveta. Možda možemo skočiti do njih? Hajde da razmislimo o tome kako brati jabuke? Moramo da podignemo merdevine! Beremo jabuke i stavljamo ih u korpu. Sakupili smo jabuke, hajde da se odmorimo.	Podižu se na prste, naizmjenično povlačeći jednu ili drugu ruku prema gore. Ista stvar, samo sa skokom. Polučučanj, ruke blago u stranu. Simulira penjanje uz stepenice. Simulirajte branje jabuka. Sjede na pod i zatvore oči.

Nakon pauze, djeca tankim kistom slikaju listove, mjesto gdje su jabuke pričvršćene za granu i njihovu jezgru.

Druga pauza. Didaktička igra "Ko je veći?"

Šta možete napraviti od jabuka? (Džem, džem, marmelada; iz njih se cijedi sok, suši, kiseli itd.)

Kakvog su ukusa jabuke? (Slatko, kiselo, sočno, slatko i kiselo, meko, tvrdo, itd.)

Koje su različite boje jabuka? (odgovori djece)

Koje riječi opisuju jabuke u ruskim bajkama? (Rumena, tečna, zlatna.)

Žuta boja na jabukama se za to vrijeme osušila - možete ih obojiti rumenilo laganim udarcima.

edukator: „Kakav divan voćnjak jabuka imamo! Jabuke su velike, rumene i samo mole da ih stavite u usta.

Kakvi divni plodovi -

Nema ukusnije, sočnije hrane!

Žuta, crvena

Jesen ih velikodušno boji.

Nemoguće je proći pored njih

Hodajte u blizini ravnodušno

Samo želim da ih pojedem.

A oni, punjeni sokom,

Od zrelih grana sa strane

Zovu nas, zadirkuju nas,

Kao da govore: "Pojedi me!"(G. Utrobin)

Trenutna stranica: 4 (knjiga ima ukupno 12 stranica) [dostupan odlomak za čitanje: 8 stranica]

Lekcija 4. Crtanje “Uvod u vodene boje”

Sadržaj programa. Upoznati djecu sa akvarel bojama i njihovim karakteristikama: boje se razrjeđuju vodom; boja se testira na paleti; Možete dobiti svjetliji svijetli ton bilo koje boje razrjeđivanjem boje vodom itd. Naučite raditi s akvarelima (navlažite boje prije slikanja, otresite kap vode koja se nakupila na kistu na svaku boju; razrijedite boju vodom da dobijete različite nijanse iste boje; temeljito isperite četke, osušite je na krpom ili salvetom i provjerite čistoću četke).

Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci akvarelne boje; reci kako se zovu. Objasnite da prije farbanja boje moraju biti navlažene vodom. Pokažite kako se to radi (umočite četkicu čista voda i otresite kapljice na boje bez dodirivanja dlačicama kista, inače možete zaprljati boje); naučite da isprobate boju boje na paleti, a zatim, dodavanjem vode, dobijete sve svjetliji ton. Pozovite djecu da sve ovo učine sama, a zatim nacrtajte (metodom umakanja) listove različitih nijansi zelene i neke druge boje na bijelom listu papira, ili zelene i neke druge boje trake itd.

U zaključku, pojasnite znanje djece o akvarel bojama i njihovoj upotrebi. Pregledajte crteže, određujući koje su trake boja i nijansi djeca nacrtala. Možete napraviti tepih od lišća sa oslikanim prugama i diviti se rezultirajućem prekrasnom tepihu.

Materijali.Akvarelne boje, palete, bijeli papir veličine 1/2 pejzažnog lista, četke, tegla vode, salveta (za svako dijete).

Lekcija 5. Crtanje “Cosmey”

Sadržaj programa. Razvijati dječju estetsku percepciju i osjećaj za boje. Naučite da prenosite karakteristike kosmos cvijeće: oblik latica i listova, njihova boja. Nastavite sa upoznavanjem akvarel boja i vježbajte rad s njima.

Metodologija izvođenja časa. Pregledajte s djecom nekoliko kosmosovih cvjetova, razjasnite (aktivirajući djecu) oblik, boju latica i listova. U procesu gledanja uključite praćenje latica prstima obje ruke za razvoj. fine motoričke sposobnosti i prenošenje forme u crtež.

Pokažite djeci akvarel boje, podsjetite ih kako se zovu, koje su im osobine, kako ih pripremiti za crtanje, kako da nabave željenu boju i njegove nijanse na paleti. Naglasite potrebu za temeljnim ispiranjem četke.

Materijali. Cosmos cvijeće ima 2-3 nijanse crvene (malina, bordo). Bijeli papir veličine 1/2 pejzažnog lista, akvarel boje, paleta, četke, tegla vode, salvete (za svako dijete).

Gledanje cvijeća na gredici, u buketu, na ilustracijama. Upoznavanje nijansi različite boje tokom posmatranja. Poređenje različitih predmeta po bojama i nijansama u didaktičkim igrama, pri gledanju ilustracija.

Lekcija 6. Modeliranje “Napravi povrće i voće koje želiš za igru ​​kupovine”

Sadržaj programa. Učvrstiti sposobnost djece da u modeliranju prenesu oblik različitog povrća (mrkva, cvekla, repa, krastavac, paradajz itd.). Naučite da uporedite oblik povrća (voća) sa geometrijskim oblicima (rajčica - krug, krastavac - oval), pronađite sličnosti i razlike. Naučite prenijeti karakteristične osobine svakog povrća u modeliranju, koristeći tehnike valjanja, glađenja prstima, štipanja i povlačenja.

Metodologija izvođenja časa. Pozovite djecu da imenuju povrće i voće koje poznaju i odrede njihov oblik. Kako se zovu, stavite povrće i voće, lutke ili slike na sto ili štafelaj. Zamolite djecu da razjasne tehnike modeliranja. Da kažemo da će svako dijete napraviti barem 2-3 različita povrća ili voća za igru ​​u dućan, trebalo bi da ih ima puno.

Materijali. Glina, daske za modeliranje, gomile. Povrće (modeli, slike).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja u vrtu vrtić za rast povrća, njihovu berbu dok sazrije. Čitanje knjiga, učenje pjesama, gledanje ilustracija. Didaktičke igre“Divna vrećica”, “Koje povrće nedostaje” itd.

Lekcija 7. Crtanje "Ukrasite maramicu tratinčicama"

Sadržaj programa. Naučite djecu da prave uzorak na kvadratu, ispunjavajući uglove i sredinu; koristiti tehnike tapkanja, crtanja krajem kista (tačka). Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za simetriju, osjećaj za kompoziciju. Nastavite sa učenjem slikanja.

Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci kvadratni list papira bilo koje svijetle boje. Recite da svako dijete na stolu ima “maramu” koju treba ukrasiti cvijećem. Objasnite da sredinu i uglove treba ukrasiti (pitajte gdje su). Pokažite kako nacrtati cvijet metodom uranjanja, simetrično raspoređujući latice: na vrhu iznad sredine, na dnu suprotno, zatim lijevo i nasuprot desno, a zatim između njih. Odredite (pitajući djecu) redoslijed uzorka: prvo pronađite sredinu kvadrata, označite je kapljicom vode; Nakon što provjerite da li je ispravno pronađeno, počnite crtati, a zatim stavite cvijeće u uglove.

Možete pozvati djecu da za ukrašavanje koriste maramice i drugo cvijeće slično kamilici.

Materijali. Kvadrati papira u boji dimenzija 15x15 cm, gvaš ili akvarel boje u zavisnosti od odabranih boja, kistovi, tegla vode, salvete (za svako dete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Pregled raznih ukrasnih predmeta (skretanje pažnje djece na konstrukciju šare: njeno postavljanje na oblik predmeta, boju, elemente šare). Didaktička igra "Napravi uzorak." Upoznavanje narodnih proizvoda, njihovo slikanje.

Lekcija 8. Crtanje “Jabuka sa zlatnim jabukama u čarobnom vrtu”

Sadržaj programa. Naučite djecu da stvaraju bajkovitu sliku, crtaju stabla koja se šire, prenoseći grananje krošnje voćaka; prikazuju puno "zlatnih" jabuka. Ojačajte sposobnost slikanja bojama (dobro isperite četkicu prije nego što uzmete boju druge boje, ubrišite kist na salvetu, nemojte slikati na mokroj boji). Razvijati estetsku percepciju i osjećaj za kompoziciju. Naučite lijepo slagati slike na listu papira.

Metodologija izvođenja časa. Razgovarajte sa decom o tome kako su lepe jabuke sazrele u voćnjacima. Razjasniti karakteristične karakteristike voćaka: nisko deblo, raširena krošnja. Pozovite dijete da pokaže na tabli kako nacrtati drvo jabuke. Zatim pozovite djecu da prikažu stabla jabuke sa zrelim „zlatnim“ jabukama.

U zaključku, rasporedite sve crteže za gledanje, imajte na umu da su djeca nacrtala puno voćaka i rezultat je bila velika slika - "čarobni vrt" u kojem su sazrele čarobne zlatne jabuke. Pozovite djecu da kažu koja su stabla posebno lijepa i zašto su im se svidjela.

Materijali. Pejzažni list, gvaš boje, četke, tegla vode, salveta (za svako dijete)

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja, razgovori o berbi voća, gledanje ilustracija.

Lekcija 9. Crtanje "Čeburaške"

Sadržaj programa. Naučite djecu da kreiraju sliku voljene osobe na crtežu heroj iz bajke: prenijeti oblik tijela, glave i druge karakteristične karakteristike. Naučite da nacrtate obris jednostavnom olovkom(ne pritiskajte previše, nemojte dvaput zaokružiti linije). Ojačajte sposobnost pažljivog slikanja preko slike (bez prekoračenja obrisa, ravnomjerno, bez praznina, primjenjujući poteze u jednom smjeru: odozgo prema dolje, ili slijeva nadesno, ili ukoso kontinuiranim pokretom ruke).

Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci igračku Cheburashku ili sliku. Reći da svi momci znaju i vole Čeburašku, da je ljubazan i zabavan. I nacrtajte njegov portret, ali prvo dobro pogledajte igračku. Razjasnite s djecom oblik i veličinu dijelova igračke. Recimo da prvo morate nacrtati obris jednostavnom olovkom, a zatim ga obojiti; podsjetiti vas da morate lako crtati jednostavnom olovkom, bez pritiskanja ili precrtavanja linija nekoliko puta. Pitajte djecu iz kojeg dijela (tijela, glave) mogu početi crtati igračku.

Razmotrite sve gotove crteže, pozovite djecu da istaknu one najizrazitije: gdje je Cheburashka vesela, tužna, smiješna. Pozovite autore odabranih crteža da pričaju o njima.

Materijali. Jednostavna (grafitna) olovka, olovke u boji, list papira, u obliku kvadrata (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima.Čitajući knjigu E. Uspenskog “Krokodil Gena i njegovi prijatelji.” Razgovor o Čeburaški, igre sa igračkama, igre dramatizacije.

Lekcija 10. Aplikacija “Krastavci i paradajz leže na tanjiru”

Sadržaj programa. Nastavite vježbati sposobnost djece da izrezuju predmete u okruglim i ovalnog oblika od kvadrata i pravokutnika, odsijecajući uglove metodom zaokruživanja. Razviti koordinaciju pokreta obje ruke. Ojačajte sposobnost pažljivog lijepljenja slika.

Metodologija izvođenja časa. Pregledajte povrće s djecom i pitajte za njihov oblik. Pojasnite tehnike njihovog rezanja. Pozovite svako dijete da izreže nekoliko paradajza i krastavaca. Tokom lekcije pratite pravilnu upotrebu makaza i postižite glatku zakrivljenu liniju. Skrenite pažnju djece na ugaone rezove; objasnite da se to dešava zato što dijete ne okreće papir glatko, već u trzajima, i oštro stišće makaze. Koristite prilagođeni prikaz.

Materijali. Povrće za pogledati. Krug od bijelog papira prečnika 18 cm; praznine od papira u boji za rezanje povrća, makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salvete (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Razgovor o berbi povrća u bašti. Modeliranje povrća. Didaktičke igre sa povrćem („Predivna torba“).

Lekcija 11. Crtanje “Šta najviše voliš da crtaš?”

Sadržaj programa. Naučite djecu da razmišljaju o sadržaju svog crteža, zapamtite potrebne metode prikazivanja. Negujte želju da dovedete plan do kraja. Develop likovne umjetnosti. Naučite analizirati i procijeniti svoje crteže i crteže svojih prijatelja.

Metodologija izvođenja časa. Na početku časa recite da svako dijete ima nešto što najviše voli da crta - neka nacrta upravo to danas. Stimulirati stvaranje zanimljivijih i pune slike, pitajući djecu šta planiraju da nacrtaju i podsećajući ih kako to da urade.

Kada završite, pregledajte sve crteže i odaberite one najzanimljivije. Pozovite njihove autore da ispričaju šta su nacrtali. Okačite sve crteže u grupnu sobu i uživajte u njihovoj raznolikosti.

Materijali. Olovke u boji, listovi albuma (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Igre i aktivnosti sa djecom. Ispitivanje dječijih crteža i ilustracija u dječjim knjigama. Čitanje knjiga, pričanje bajki. Razgovori sa djecom o tome ko je vidio šta je bilo zanimljivo i neobično.

"Astronauti su otišli u svemir"

Stas P., viša grupa

Lekcija 12. Crtanje "Jesenja šuma"

Sadržaj programa. Naučite djecu da u crtežima odražavaju jesenje utiske, da crtaju razna drveća (velika, mala, visoka, niska, vitka, ravna i kriva). Naučite prikazati drveće, travu, lišće na različite načine. Ojačati tehnike rada četkom i bojama. Razvijajte aktivnost i kreativnost. Nastavite da razvijate sposobnost uživanja u prekrasnim crtežima.

Metodologija izvođenja časa. Razgovarajte s djecom o jesenjim prirodnim pojavama. Prisjetite se ranije naučenih pjesama o jeseni, pročitajte nove. Pitajte koja stabla su momci vidjeli u šumi, u parku. Pozovite ih da nacrtaju sliku jesenja šuma(parka). Podsjetite da su djeca na različite načine prikazivala drveće, travu i lišće.

Tokom časa pratiti metode slikanja akvarelima, ispravljati djecu koja pogrešno postupaju.

Materijali. Ilustracije na temu. Akvarel boje, listovi albuma, kistovi, paleta, tegla vode, salvete (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja na šetnjama. Razgovori sa djecom o tome kako je jesen promijenila sve oko sebe. Pjevanje pjesama, učenje pjesama o jeseni.

Lekcija 13. Modeliranje " Prelepe ptice"(Na osnovu narodnih dimkovskih igračaka)

Sadržaj programa. Razvijati estetsku percepciju djece. Podsticati pozitivan emocionalni stav prema narodnim igračkama. Ojačati tehnike vajanja: valjanje gline, povlačenje, ravnanje, štipanje. Razvijajte kreativnost.

Metodologija izvođenja časa. Prikažite ptice Dymkovo i Filimonov za gledanje (možete koristiti i druge lokalne zanate); obratite pažnju kako su sjajni i elegantni. Pitajte djecu kakve su to igračke, od čega su napravljene, po čemu su slične i po čemu se razlikuju jedna od druge. Pozovite svako dijete da oblikuje pticu (opcionalno). Pojasnite tako što ćete djecu pitati kako će vajati.

Na kraju lekcije pogledajte sve ptice, radujte se ukupnom rezultatu i zabilježite najizrazitije slike.

Materijali. Glina, gomile, daske za modeliranje (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Upoznavanje Dymkovo igračke, gledajući njihove slike.

Lekcija 14. Crtanje "Kiša pada"

Sadržaj programa. Naučite djecu da figurativno odražavaju utiske o životu oko sebe u crtežima. Ojačati sposobnost izrade kompozicije crteža. Naučite koristiti stečene tehnike za prenošenje pojava na crtežu. Vježbajte crtanje jednostavnim grafitom i olovkama u boji (voštane bojice u boji, ugljena olovka, sangvinik).

Metodologija izvođenja časa.Čitajte djeci pjesme o jeseni. Podsjetimo da u jesen često pada kiša i ljudi hodaju ulicama pod suncobranima. Ponudite da nacrtate kišni jesenji dan na selu, u polju. Pojasnite redoslijed slike (prvo se crta teren: zadnja se crta šuma, polje, kiša). Podsjetite djecu Različiti putevi crtanje kiše, trave, drveća.

Na kraju lekcije pregledajte sve crteže, označavajući one najizrazitije, uključujući nove slike.

Materijali. Olovna (grafitna) olovka, olovke u boji ili bojice voštane bojice, listovi albuma (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Posmatranja u prirodi, čitanje knjiga. Razmatranje slika i ilustracija na temu jeseni (skrenuti pažnju djece na sliku otvorenih kišobrana).

Lekcija 15. Aplikacija "Jelo sa voćem i bobicama" (kolektivni rad)

Sadržaj programa. Nastavite vježbati tehnike izrezivanja okruglih i ovalnih objekata. Naučite djecu da makazama prave male udubine okom kako bi prenijeli karakteristične karakteristike predmeta. Pojačajte tehnike za pažljivo lijepljenje. Izgradite vještine timski rad. Razvijte osjećaj za kompoziciju.

Metodologija izvođenja časa. Razmislite o voću s djecom (jabuke, kruške, šljive, breskve, grožđe). Pojasnite njihov oblik i karakteristične karakteristike. Pitajte kako možete isjeći jabuku ili krušku. Pozovite jednog od momaka da se pojavi pred odborom.

Iskoristite sliku koju je dijete izrezalo da pokažete kako možete učiniti da jabuka više liči na nju tako što ćete makazama napraviti malo udubljenje na dnu i dublje na vrhu.

Materijali. Veliki list papira u obliku kruga promjera 50 cm u bilo kojem mekom tonu. Setovi papira u boji, makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salvete (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Razgovori o žetvi i učešću djece u njoj. Modeliranje povrća i voća. Didaktičke igre.

Opcija. Aplikacija "Jesenji tepih" (kolektivni rad)

Sadržaj programa. Nastavite s vježbanjem tehnika za izrezivanje okruglih i ovalnih dijelova. Naučite sastavljati slike od dijelova (cvijeće, bobice, lišće). Razviti osjećaj za ritam i estetsku percepciju. Razvijte vještine timskog rada.

Metodologija izvođenja časa. Pozovite djecu da zajedno naprave aplikaciju „Jesenji tepih“. Pokažite motive tepiha (cvijeće, grozdovi riđi, jesenje lišće). (Motivi mogu biti različiti.) Pitajte kako se mogu izrezati.

Podijelite posao među djecom. Ako je tepih sastavljen od pojedinačni dijelovi, zatim svako dijete zalijepi sliku na svoj papir, a zatim na onaj zajednički veliki list. Ako je tepih napravljen direktno na zajedničkom listu, tada, nakon izrezivanja dijelova, djeca sastavljaju sliku direktno na velikom listu.

Na kraju rada svi se zajedno mogu diviti tepihu. Naglasite zašto je ispalo tako lijepo.

Materijali. Veliki list papira (tepih). Papir u boji, makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salveta (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja na šetnjama. Pregled biljaka, raznih ukrasnih predmeta (tepisi, tkanine, marame).

Lekcija 16. Crtanje “Smiješne igračke”

Sadržaj programa. Razvijati estetsku percepciju, figurativne ideje i maštu djece. Predstavite rezbarije u drvetu Bogorodskaya igračka. Naučite da istaknete sredstva izražavanja ovu vrstu narodnih igračaka. Negujte interesovanje i ljubav prema narodna umjetnost. Razvijajte svoju maštu. Naučite da birate materijal za crtanje po svojoj želji.

Metodologija izvođenja časa. Razmotrite sa svojom djecom drvene igračke Bogorodsk: kokoške kljucaju u krug, kovače, medvjede, ptice itd. Da biste to učinili, bolje je okupiti djecu oko stola na kojem su igračke izložene. Pozovite djecu da drže igračke u rukama; pokazati kako se kreću. Pitajte djecu od čega su napravljene igračke, obratite pažnju na izražajnost poza i gestova figura koje su majstori izrezbarili.

Materijali. Listovi A4 papira, olovke u boji, flomasteri, masne pastele, voštane bojice u boji (za svako dete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Upoznavanje različitih tipova naroda dekorativne umjetnosti, With narodne igračke. Slika raznih igračaka na časovima modeliranja i aplikacija.

Lekcija 17. Modeliranje “Kako je mali Mišutka vidio da je sve u njegovoj činiji pojelo”

Sadržaj programa. Naučite djecu da kreiraju sliku iz bajke u modeliranju. Naučite oblikovati lik medvjedića, prenoseći oblik dijelova, njihovu relativnu veličinu, lokaciju u odnosu jedan na drugi. Dovode do izražajnog prikaza lika iz bajke. Razvijajte maštu.

Metodologija izvođenja časa. Podsjetite djecu na rusku narodnu bajku „Tri medveda“. Pitajte šta se dogodilo u kolibi i šta su medvjedi vidjeli kada su se vratili kući; šta je osetio Mišutka kada je video da mu je stolica polomljena i da mu je ručak pojeo. Ponudite da oblikujete takvu Mišutku (iznenađen, ogorčen). Pojasnite oblik i veličinu dijelova Mishutkine figure, njihovu lokaciju kako biste prenijeli raspoloženje (medvjed je podigao šape, raširio ih na strane, itd.). Pokažite tehnike prikazivanja glave: otkotrljajte loptu, izvucite njušku, stisnite uši.

Na kraju lekcije, pregledajte sve slike i pozovite djecu da odaberu one na kojima je Mišutkino stanje jasnije vidljivo.

Materijali. Glina (plastelin), daska za modeliranje, hrpa (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima.Čitajući ruski narodna priča"Tri medveda", projekcija pozorište senki, organizacija igara dramatizacije. Igranje sa plišanim medvjedićima.

Lekcija 18. Aplikacija “Naš omiljeni medvjed i njegovi prijatelji”

Sadržaj programa. Naučite djecu da od dijelova naprave sliku svoje omiljene igračke, pravilno prenoseći njihov oblik i relativnu veličinu. Ojačajte sposobnost izrezivanja dijelova okruglih i ovalnih oblika, pažljivo zalijepite sliku i lijepo je rasporedite na list papira. Razvijte osjećaj za kompoziciju.

Metodologija izvođenja časa. Učiteljica pokazuje djeci igračku medvjedića koju poznaju i kaže: „Momci, naš medvjed mi je rekao da je jako tužan jer ga prijatelji ne posjećuju i nema s kim da razgovara. Kako mu možemo pomoći? Ako djeca ne shvate mogućnost da ga sprijateljite, učiteljica predlaže: „Možete li ga sprijateljiti? Ja ću vam pomoći. Hajde da izbliza pogledamo Mišutku."

Nakon što s djecom pregledate medvjedića, raspitajte se o obliku njegovih dijelova tijela, njihovoj veličini i položaju. Naučite tehnike rezanja.

Pozovite djecu da ispričaju proceduru za popunjavanje prijave i prionu na posao.

Materijali. Bijeli papir veličine 1/2 vodoravnog lista za pozadinu, papir u boji za izrezivanje medvjedića (igračka medvjedića dolazi u različitim bojama), makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salveta (za svako dijete).

Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Djeca se igraju sa lutkama u kutku za igru. Modeliranje Mišutke prema bajci „Tri medveda“. Čitanje bajki “Tri medveda”, “Medved i devojčica”.

“IKT u predškolskim obrazovnim ustanovama” - Upotreba IKT-a u predškolskim obrazovnim ustanovama. Informatizacija kao resurs za unapređenje kvaliteta obrazovanja. Elektronski obrazovni resursi (EER). ICT. Informatizacija društva predstavlja izazove za vaspitače. Perspektiva. Market kompjuterske igrice. Mogućnosti korištenja IKT-a za poboljšanje kvaliteta. Strategija razvoja informacionog društva.

“Tehnologije za podučavanje predškolske djece” - Pozitivna ocjena. Vrste projekata. Klasifikacija dječjih igara. informacione tehnologije. Tehnologije koje koriste nastavnici. Klasifikacija dječjih igara s pravilima. Tehnologije orijentisane na ličnost. Klasifikacija projekata. Korektivne tehnologije. Moderne tehnologije podučavanje predškolaca. Kognitivne i istraživačke aktivnosti.

“IKT u obrazovnom procesu predškolskih obrazovnih ustanova” - Dijete. Oblik informatička kultura. Djeca sa problemima. Memorija. Nivo profesionalne kompetencije. Nizak nivo informatička kompetencija. Leksikon. Kompjuter. Upotreba gotovih digitalnih obrazovnih resursa. Očekivani rezultati. Obuka nastavnika. Transformacije u upravljačkim aktivnostima.

“Razvoj predškolskog vaspitanja i obrazovanja” - Programom je definisan obavezni dio. Uslovi prodaje obrazovni programi. Komponente kvaliteta predškolskog obrazovanja. Istorija predškolskog obrazovanja u Rusiji. Indikatori specifičnosti aktivnosti predškolskih obrazovnih ustanova različite vrste. Predškolska obrazovne ustanove. Problemi koji zahtijevaju rješenja.

“Planiranje u vrtiću” - Kalendarski plan u sistemu planiranja obrazovni proces DOW. Ciklogram. Algoritam. Planiranje obrazovnih aktivnosti. Razvoj djeteta. Plan uključuje 3 bloka. Temeljne promjene u predškolsko obrazovanje. Biljke. Dugoročni plan za godinu. Živimo u Rusiji. Sadržaj rada nastavnika.

“Inovativne tehnologije” - Pedagoške tehnologije zasnovane na aktiviranju i intenziviranju aktivnosti. Tehnika kreiranja problemske situacije. Inovativne tehnologije u predškolskom obrazovanju. Upravljivost. Kriterijumi tehnološke efikasnosti pedagoške tehnologije. Sistematičnost. Aspekti koncepta" obrazovna tehnologija" Po orijentaciji na lične strukture.

Ukupno ima 15 prezentacija

Sažetak GCD za uvlačenje nekonvencionalna tehnologija“Jabuka sa zlatnim jabukama” (senior grupa)

Crtež "Jabuka sa zlatnim jabukama."

Integracija obrazovnih oblasti: „Razvoj govora“, „Društveno komunikativni razvoj“, „ Kognitivni razvoj»

Zadaci:

Naučite stvoriti bajkovitu sliku, nacrtajte stabla koja se šire, prenoseći grananje krošnje voćaka

Ojačajte svoje vještine crtanja nekonvencionalne metode crtanje (crtanje bodljama od pjenaste gume). Naučite lijepo urediti sliku na listu papira

Razvijati koherentan govor djece. Proširite znanje o riječima.

Negovati interesovanje za umetničko stvaralaštvo.

Oprema: Trebaće nam:

· tonirana album list

jednostavna olovka

· gvaš žuta, crvena, narandžasta, zelena, smeđa, plava

· tanke i široke četke

· "bockanje" od penaste gume

· tegle vode

· paleta

· salvete

mali komad papira za probni crtež sa šiljkom

Metodičke tehnike: Igrana situacija, razgovor-dijalog, produktivna aktivnost djece, sumiranje.

GCD potez:

U jednom kraljevstvu, u dalekoj državi, živio je baštovan. Svake jeseni u njegovoj bašti sazrevale su zlatne jabuke. Pa, dogodila se nevolja: doleteo je troglavi zmaj i pojeo sve jabuke i spalio stabla jabuka. Vrtlar se rastužio i otišao kod Čarobnjaka po savjet. Čarobnjak je razmišljao, razmišljao i rekao: „Mogu vam pomoći da oživite baštu, ali trebaju mi ​​slike sa oslikanim stablima jabuka.”

Ljudi, pomozimo baštovanu: nacrtajte stabla jabuke zlatnim jabukama! Slažeš li se?

Gde da počnemo da crtamo? (nacrtaj drvo jabuke)

Počinjemo crtati s najvećim predmetom - stablom jabuke. Crtež se nalazi u sredini lista.

Crtamo stablo jabuke: prvo četkom nacrtajte deblo i grane smeđom bojom.

Zatim crtamo listove "uranjanjem". Za crtanje listova potreban nam je zeleni gvaš. Prvo crtamo listove "uranjanjem" tamno zelena farbajte pa dodajte svijetlo zelena listovi.

Crtaćemo jabuke penastim žaračem.

Kako nacrtati jabuku?

Jednu ivicu kocke umočite u žutu boju, a drugu u crvenu boju

(ukloniti višak boje sa pomoćnog lista)

Postavljamo kocku u „Kolonu“ i pažljivo skrolujemo. Ispada da je okrugla jabuka sa crvenom stranom. Oh, sta magic apple! Okrugla, zlatna, sa ružičastom stranom!

Pauza za fizičko vaspitanje.

« Jabuka" Srpska pesma

Drvo jabuke! Drvo jabuke! Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke.

Gdje su ti jabuke? U centru je jedno dijete - "drvo jabuke".

Je li ih smrznuo mraz? Djeca staju za svaki red

Ili ih je vjetar odnio? saviti jedan prst na obje ruke.

Ili ga je munja spalila?

Ili ih je pogodila tuča?

Ili su ptice kljucale?

Gdje su otišli? Spuštaju ruke i sliježu ramenima.

Mraz ih nije smrznuo, Ove riječi izgovara dijete "jabuka".

I nije ih vjetar odnio, djeca savijaju jedan prst na oba

Nisu izgorjeli od vatre, ruke, počevši od velikih.

Nije bilo tuče sa kišom,

Ptice ih nisu kljucale.

Djeca su prekinuta! Djeca bježe, dijete “jabuka” pokušava da ih okalja.

Samostalan rad

Sada sjednite za stolove i nacrtat ćemo drvo jabuke sa zlatnim jabukama.

Ko ima vremena da nacrta stablo jabuke, može dodati detalje crtežu

Zaključak.

Ponudite da se divite nastalim crtežima. Fotografisaću ove crteže i poslati ih Čarobnjaku. Čarobnjak je obećao da će oživjeti stabla jabuke i dati ih baštovanu.

Učiteljica zahvaljuje djeci na njihovom radu.