เปิดตัวโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษที่ไม่เหมือนใครครั้งแรกใน 16 บทเรียน ในตอนนี้ ครูมิทรี เปตรอฟเริ่มต้นด้วยการแนะนำและสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับความยากลำบากที่ขัดขวางไม่ให้พวกเขาเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ พูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการผูกพันทางอารมณ์กับภาษา มีการวิเคราะห์โครงร่างพื้นฐานของคำกริยาที่ใช้สร้างภาษาทั้งหมด

ดูบทเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ฟรี 1 พูดได้หลายภาษา ภาษาอังกฤษใน 16 วัน:

ประเด็นสำคัญ:

การเชื่อมต่อทางอารมณ์:

โดยทั่วไปแล้วภาษาควรถูกมองว่าเป็นสิ่งสามมิติ ข้อมูลใด ๆ ที่เราได้รับในรูปแบบเชิงเส้น: เป็นรายการคำ ตาราง แผนภาพ ทำให้เกิดสิ่งที่เรียกว่า "อาการนักเรียน": เรียนรู้ ผ่าน และลืม

หากต้องการเข้าใจภาษาอย่างครอบคลุม การรู้คำศัพท์นั้นไม่เพียงพอ คุณต้องรู้สึกมีตัวตนอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่ ดังนั้นจึงต้องเชื่อมโยงภาพและความผูกพันทางอารมณ์หรือความรู้สึกบางอย่างเข้าด้วยกัน ตอนนี้ถ้าฉันถามคำถามคุณทันที: เมื่อพวกเขาพูดถึงภาษาอังกฤษสมาคมอะไรที่อยู่ในใจ?

องค์ประกอบของคำพูด:

ในทุกภาษาฐานคือกริยา 90% ของคำพูดของเรา โดยไม่คำนึงถึงอายุ ระดับการศึกษา หรือภาษาที่เราพูด อยู่ที่ 300 - 350 คำ จากรายการคำศัพท์พื้นฐานเหล่านี้ คำกริยาครอบคลุม 50–60 คำ (ในภาษาอังกฤษ ครึ่งหนึ่งเป็นคำที่ไม่ปกติ)

รูปแบบกริยาพื้นฐาน:

คำถาม		คำแถลง	การปฏิเสธ
จะ	ฉัน คุณ เรารัก? พวกเขา เขา เธอ	ฉัน คุณ เราจะรัก พวกเขา เขา เธอ	ฉัน คุณ เราจะไม่รัก. พวกเขา เขา เธอ	บูดู่มากกว่า
ทำทำ	ฉัน รักมั้ย? เรา พวกเขารักเหรอ? เธอ	ฉัน คุณรัก เราเห็น พวกเขารัก เธอ	ฉัน คุณไม่รัก เรา พวกเขาเขาไม่รัก เธอ	บนหนึ่งร้อยกล่องของเธอ
ทำ	ฉัน คุณ เรารัก? พวกเขา เขา เธอ	ฉัน คุณ เรารัก พวกเขาเห็น เขา เธอ	ฉัน คุณ เราไม่ได้รัก พวกเขา เขา เธอ	เกี่ยวกับแย่

เราสร้างโครงร่างนี้โดยใช้หลักการของคำพูด 3 รูปแบบและกาล 3 รูปแบบ กาลเวลาถูกสร้างขึ้นในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต และรูปแบบของข้อความอาจเป็นได้ทั้งเชิงยืนยัน เชิงลบ หรือเชิงคำถาม ตรงกลางเราเห็นรูปแบบยืนยันของกาลปัจจุบัน ซึ่งเป็นรูปแบบหลักของคำกริยา และเฉพาะในบุคคลที่สามเท่านั้น หลังจากสรรพนาม "เขา" และ "เธอ" เราจะเพิ่มตัวอักษร "s" ลงใน กริยา. ในอนาคตกาล เราจะเพิ่มคำช่วย "will" ซึ่งเป็นคำสามัญในทุกคำสรรพนาม ในอดีตกาลของกริยาปกติ เราจะเติมคำลงท้าย "d" คำกริยาที่ไม่ปกติจะมีรูปแบบเฉพาะซึ่งเราระบุไว้ในวงเล็บ รูปเชิงลบในกาลปัจจุบันสำหรับสรรพนาม "ฉัน", "คุณ", "เรา", "พวกเขา" เราจะเพิ่มรูปแบบช่วย "don't" สำหรับบุคคลที่สาม "เขา" และ "เธอ" เรา เพิ่ม “ไม่” t" รูปแบบเชิงลบของกาลอนาคต ที่นี่เราเพิ่มอนุภาคเชิงลบ "ไม่" เช่น ปรากฎว่า "ฉันจะไม่รัก" นี่เป็นรูปแบบทั่วไปสำหรับคำสรรพนามทั้งหมด รูปแบบเชิงลบของอดีตกาล – “didn’t” – เป็นเรื่องปกติสำหรับทุกคน รูปแบบคำถามของกาลปัจจุบันสำหรับสรรพนาม "ฉัน", "คุณ", "เรา", "พวกเขา" เราเพิ่มกริยาช่วย "ทำ" สำหรับสรรพนามบุคคลที่สาม "เขา" และ "เธอ" กริยาช่วย คือ "ทำ" ในรูปแบบประโยคคำถามของกาลอนาคต เราใช้กริยาช่วย “will” ซึ่งมาก่อนคำสรรพนาม รูปแบบคำถามของอดีตกาล กริยาช่วย “did” เป็นเรื่องปกติสำหรับทุกคน

รูปแบบที่ไม่สม่ำเสมอของคำกริยาจะออกเสียงเฉพาะในประโยคบอกเล่าในอดีตกาลเท่านั้น

จะเรียนรู้โครงการได้อย่างไร? – คุณใช้คำกริยาและเลื่อนดูแบบฟอร์มเหล่านี้ทั้งหมด ขั้นตอนนี้ใช้เวลาประมาณ 20 ถึง 30 วินาที จากนั้นจึงใช้คำกริยาอื่น เมื่อเชี่ยวชาญโครงสร้าง ความสม่ำเสมอของการทำซ้ำมีความสำคัญมากกว่าระยะเวลา สิ่งนี้สำคัญมากและหลังจากผ่านไป 2, 3, 4 บทเรียน คุณจะมั่นใจได้ว่าโครงสร้างนี้จะทำงานโดยอัตโนมัติ

ภาษาอังกฤษกับ Dmitry Petrov จำนวน 16 บทเรียน บทที่ 1 สรุป

ในทุกภาษาฐานคือกริยา 90% ของคำพูดของเรา โดยไม่คำนึงถึงอายุ ระดับการศึกษา หรือภาษาที่เราพูด อยู่ที่ 300 - 350 คำ จากรายการคำศัพท์พื้นฐานเหล่านี้ คำกริยาครอบคลุม 50–60 คำ (ในภาษาอังกฤษ ครึ่งหนึ่งเป็นคำที่ไม่ปกติ)

รูปแบบกริยาพื้นฐาน:

คำถาม		คำแถลง	การปฏิเสธ
จะ	ฉัน คุณ เรารัก? พวกเขา เขา เธอ	ฉัน คุณ เราจะรัก พวกเขา เขา เธอ	ฉัน คุณ เราจะไม่รัก. พวกเขา เขา เธอ	อนาคต
ทำ	ฉัน รักมั้ย? เรา พวกเขารักเหรอ? เธอ	ฉัน คุณรัก เราเห็น พวกเขารัก เธอ	ฉัน คุณไม่รัก เรา พวกเขาเขาไม่รัก เธอ	ปัจจุบัน
ทำ	ฉัน คุณ เรารัก? พวกเขา เขา เธอ	ฉัน คุณ เรารัก พวกเขาเห็น เขา เธอ	ฉัน คุณ เราไม่ได้รัก พวกเขา เขา เธอ	อดีต

เราสร้างโครงร่างนี้โดยใช้หลักการของคำพูด 3 รูปแบบและกาล 3 รูปแบบ กาลเวลาถูกสร้างขึ้นในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต และรูปแบบของข้อความอาจเป็นได้ทั้งเชิงยืนยัน เชิงลบ หรือเชิงคำถาม ตรงกลางเราเห็นรูปแบบยืนยันของกาลปัจจุบัน ซึ่งเป็นรูปแบบหลักของคำกริยา และเฉพาะในบุคคลที่สามเท่านั้น หลังจากสรรพนาม "เขา" และ "เธอ" เราจะเพิ่มตัวอักษร "s" ลงใน กริยา. ในอนาคตกาล เราจะเพิ่มคำช่วย "will" ซึ่งเป็นคำสามัญในทุกคำสรรพนาม ในอดีตกาลของกริยาปกติ เราจะเติมคำลงท้าย "d" คำกริยาที่ไม่ปกติจะมีรูปแบบเฉพาะซึ่งเราระบุไว้ในวงเล็บ รูปแบบเชิงลบในกาลปัจจุบันสำหรับสรรพนาม "ฉัน", "คุณ", "เรา", "พวกเขา" เราจะเพิ่มรูปแบบเสริม "don"t สำหรับบุคคลที่สาม "เขา" และ "เธอ" - เรา เพิ่ม "ไม่" t" รูปแบบเชิงลบของกาลอนาคต ที่นี่เราเพิ่มอนุภาคเชิงลบ "ไม่" เช่น ปรากฎว่า "ฉันจะไม่รัก" นี่เป็นรูปแบบทั่วไปสำหรับคำสรรพนามทั้งหมด รูปแบบเชิงลบของอดีตกาล - "didn" t เป็นเรื่องปกติสำหรับทุกคน รูปแบบคำถามของกาลปัจจุบันสำหรับคำสรรพนาม "ฉัน", "คุณ", "เรา", "พวกเขา" เราเพิ่มกริยาช่วย " do” สำหรับสรรพนามบุคคลที่สาม “He” " และ "She" กริยาช่วยคือ "does" ในกาลอนาคตเราใช้กริยาช่วย "will" ซึ่งวางไว้หน้าสรรพนามกาลอดีต กริยาช่วย " ทำ" เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับทุกคน

รูปแบบที่ไม่สม่ำเสมอของคำกริยาจะออกเสียงเฉพาะในประโยคบอกเล่าในอดีตกาลเท่านั้น

จะเรียนรู้โครงการได้อย่างไร? – คุณใช้คำกริยาและเลื่อนดูแบบฟอร์มเหล่านี้ทั้งหมด ขั้นตอนนี้ใช้เวลาประมาณ 20 ถึง 30 วินาที จากนั้นจึงใช้คำกริยาอื่น เมื่อเชี่ยวชาญโครงสร้าง ความสม่ำเสมอของการทำซ้ำมีความสำคัญมากกว่าระยะเวลา สิ่งนี้สำคัญมากและหลังจากผ่านไป 2, 3, 4 บทเรียน คุณจะมั่นใจได้ว่าโครงสร้างนี้จะทำงานโดยอัตโนมัติ

คำพูดของบทเรียนแรก

รักรัก
มีชีวิตอยู่
งาน
เปิดเปิด
ปิด
ดู (เลื่อย) เพื่อดู
มา (มา) มา
ไป (ไป) ไป
รู้ (รู้)
คิด (คิด) เพื่อคิด
เริ่มเริ่มต้น
เสร็จสิ้น

ไม่นานมานี้ รายการเรียลลิตี้ทางปัญญา "พูดได้หลายภาษา" ปรากฏบนช่องทีวี "วัฒนธรรม" ในรายการเรียลลิตี้นี้ Dmitry Petrov ผู้พูดได้หลายภาษาและนักแปลชื่อดังผู้รู้มากกว่า 30 ภาษาปรากฏตัวเป็นครู

ดังนั้น Dmitry Petrov จึงได้พัฒนาหลักสูตรเร่งรัดสำหรับการเรียนภาษาต่างประเทศซึ่งภายใน 16 บทเรียนคุณจะสามารถฝึกฝนทักษะการสื่อสารในภาษาต่างประเทศได้!

ผู้พูดได้หลายภาษาที่มีชื่อเสียงได้ทำให้โปรแกรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษง่ายขึ้นมากที่สุดเท่าที่คุณจะจินตนาการได้ ในบทเรียนแรกนักเรียนไม่ได้เรียนรู้ตัวอักษรและจากนั้นเสียงสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ 44 เสียงที่มีชื่อเสียงและเข้าใจยาก! บทเรียนแรกเริ่มต้นด้วยการอุ่นเครื่อง - คุณจะถูกขอให้ตระหนักว่าอะไรที่ทำให้คุณไม่สามารถเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศได้ ความเกียจคร้าน ขาดแรงจูงใจ ขาดเวลาว่าง แนวทางการเรียนรู้ภาษาที่ไม่ถูกต้อง ซึ่งทำให้ผู้คนหวาดกลัวมากกว่าดึงดูดให้พวกเขาเรียนภาษาเพิ่มเติม ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นสาเหตุที่พบบ่อย
นี่คือข้อได้เปรียบหลักของหลักสูตรที่เสนอโดย Petrov โดยใช้เวลาขั้นต่ำเพียง 16 บทเรียนไวยากรณ์ขั้นต่ำที่ซับซ้อนและใหญ่โตซึ่งสร้าง "ความสับสนวุ่นวาย" ที่สมบูรณ์

ดังนั้น บทที่ 1: โดยพื้นฐานแล้ว ในการสื่อสาร เราใช้รูปแบบสามรูปแบบ: การยืนยัน การปฏิเสธ คำถาม และสิ่งนี้ใช้ได้กับทุกภาษา เราต้องการที่จะยืนยันบางสิ่งบางอย่างหรือถามบางสิ่งบางอย่างหรือถ้าเราไม่เห็นด้วยกับบางสิ่งบางอย่างดังนั้นเราจึงปฏิเสธ
ตอนนี้รูปแบบที่เข้าใจได้มากขึ้นเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง:

คำแถลง

การปฏิเสธ

อย่างไรก็ตาม สิ่งที่เราต้องการถาม พูด หรือปฏิเสธ - คือ เป็น หรือจะเป็น? นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นชั่วคราว จากนั้นเราจะได้ตารางต่อไปนี้:

นี่คือตารางข้อเสนอของ Dmitry Petrov:

ตารางนี้ประกอบด้วย 3 กาลที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ: Present Simple, Future Simple, Past Simple ไม่เพียงแต่เป็นภาษาพูดที่ใช้บ่อยที่สุดเท่านั้น แต่ยังใช้งานง่ายอีกด้วย ตามกฎแล้ว หากคำอธิบายพร้อม เวลาเหล่านี้ก็ไม่ค่อยมีปัญหา

เรามาดูกันว่ากาลภาษาอังกฤษทั้งสามนี้คืออะไร และเหตุใด Petrov จึงรวมไว้ในบทเรียนแรกเป็นพื้นฐาน ชมบทเรียนวิดีโอแรกออนไลน์

ปัจจุบันเรียบง่าย

ปัจจุบันเรียบง่าย- ใช้ในกรณีที่เรากำลังพูดถึงการกระทำปกติหรือการกระทำซ้ำ ๆ เป็นประจำ ตัวอย่างเช่น กิจวัตรประจำวัน นิสัยบางอย่าง กิจกรรมปกติบางอย่าง

ตัวอย่างเช่น:
ทุกสัปดาห์ฉันอยากจะไปเยี่ยมเพื่อน
ฉันไปเยี่ยมเพื่อนทุกสัปดาห์
พ่อของฉันดื่มกาแฟในตอนเย็น
พ่อของฉันดื่มกาแฟทุกเย็น
Past Simpe เกิดขึ้นได้ง่ายมาก ลองดูกริยาใดก็ได้เป็นตัวอย่าง
สมมติว่าคำกริยาที่จะเขียนคือการเขียน
ใน infinitive มีเพียงอนุภาคเท่านั้นที่จะหายไป กริยานั้นยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในทุกบุคคลยกเว้นเธอ (เธอ) เขา (เขา) - ในบุคคลเหล่านี้ s จะถูกเพิ่มเข้ากับกริยา:
ฉันเขียน
คุณเขียน
เขาเธอเขียน
เราเขียน
คุณเขียน
พวกเขาเขียน
ในการสร้างคำถามและการปฏิเสธ เราใช้กริยาช่วย DO (Does - for she, he)

อดีตที่เรียบง่าย

อดีตที่เรียบง่าย- หมายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในอดีตซึ่งเวลาในการดำเนินการนี้ได้หมดลงแล้ว โดยปกติแล้ว เมื่อใช้เวลานี้ เราจะระบุช่วงเวลาที่ดำเนินการ เช่น เมื่อสามวันก่อน ในปี 2000 (ในปี 2000)
Tense นั้นเกิดขึ้นได้ง่ายเช่นกัน: เราเติม d เข้าไปในกริยาใน infinitive
เขาเธอก็ไม่มีข้อยกเว้น!
เช่น นำคำกริยา - จินตนาการ (จินตนาการ)
ฉันจินตนาการ
คุณจินตนาการ
เขาเธอจินตนาการ
เราจินตนาการ
คุณจินตนาการ
พวกเขาจินตนาการ
ในการสร้างคำถามและการปฏิเสธ เราใช้กริยาช่วย DID

อนาคตที่เรียบง่าย

Future simple - กาลอนาคตที่เรียบง่าย หมายถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นในอนาคต บ่อยครั้งอยู่ในอนาคตที่ไม่แน่นอน
Future simple ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำว่า WILL นำหน้าคำกริยา โดยไม่มีอนุภาค to
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงกริยานั้นเอง
เช่น กริยาที่จะสอนคือการเรียนรู้
ฉันจะเรียนรู้
คุณจะได้เรียนรู้
เขาเธอจะเรียนรู้
เราจะเรียนรู้
คุณจะได้เรียนรู้
พวกเขาจะได้เรียนรู้
ในการสร้างคำถามและการปฏิเสธ เราใช้ Will ซึ่งเรารู้อยู่แล้ว

เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซีย คำเสริมดังที่ระบุไว้: DO (DOES), DID, WILL จะไม่ถูกแปล

ที่จริงแล้ว เวลาเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องรู้ และไม่ควรทำให้เกิดปัญหา สิ่งสำคัญคือการนำการใช้คำพูดไปสู่ระบบอัตโนมัติ - ในการทำเช่นนี้ คุณต้องใช้เวลา 5 นาทีทุกวัน หลายครั้งต่อวัน เพื่อเรียนรู้และใช้งานโดยไม่ยาก “ความสม่ำเสมอของการทำซ้ำมีความสำคัญมากกว่าระยะเวลาที่คุณใช้ในการศึกษา...” - ดังที่คนพูดได้หลายภาษากล่าวไว้

ตารางเวลาที่แสดงข้างต้นไม่ซับซ้อนไปกว่าตารางสูตรคูณ และเราควรรู้เช่นเดียวกับตารางสูตรคูณ คุณต้องนำตารางเวลาไปสู่ระบบอัตโนมัติ นี่คืองานหลักหลังจากบทเรียนแรก

ขอแนะนำให้เรียนรู้คำกริยาต่อไปนี้ด้วย:

• รักรัก
• งาน
• มีชีวิตอยู่
• เริ่มเริ่มต้น
• เสร็จสิ้น ["fɪnɪʃ] เสร็จสิ้น
• เปิด ["əʋpən] เปิด
• ปิดปิด
• คิด [ɋk] คิด
• มา
• ดูสิ
• ไปไป
• ทราบ

นั่นคืองานทั้งหมดที่คุณต้องทำ ใช่ ใช่ จะไม่มีรายการแบบฝึกหัดยาวๆ

ขอให้โชคดีในการศึกษาของคุณ และจำไว้ว่าวิธีการเรียนภาษาอังกฤษของ Dmitry Petrov จะได้ผลก็ต่อเมื่อคุณทำงานเท่านั้น

ดาวน์โหลดเนื้อหาเพิ่มเติมสำหรับบทเรียนได้จากลิงก์ด้านล่าง

วันนี้คุณกำลังเริ่มหลักสูตรพูดได้หลายภาษา บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ 1 บทเรียน เหมาะสำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มเรียนภาษาอังกฤษและยังไม่เคยเรียนมาก่อน เทคนิคนี้ได้รับการทดสอบกับคนจำนวนมาก ผู้เขียนเป็นนักแปลมืออาชีพที่ทำงานพร้อมล่ามและสอนไปพร้อมๆ กัน เขาค่อยๆพัฒนาแนวทางและกลไกการสอนของตัวเอง

หนึ่งสัปดาห์ก็เพียงพอแล้วสำหรับภาษาใด ๆ หากต้องการทราบว่าสิ่งนี้ต้องการอะไร เราต้องพิจารณาว่าภาษาคืออะไร ประการแรก ภาษาเป็นวิธีใหม่ในการมองโลกและความเป็นจริงที่อยู่รอบตัวเรา ขั้นแรก คุณต้องหาให้เจอว่าอะไรทำให้ทุกคนไม่สามารถเรียนภาษาได้

ท้ายที่สุดแล้ว การเรียนรู้ไม่ใช่ปาฏิหาริย์ แต่ปาฏิหาริย์คือการที่ผู้คนเรียนรู้ภาษาเป็นเวลาหลายเดือนหรือหลายปีแต่ไม่รู้ว่าจะพูดวลีพื้นฐานอย่างไร การฝึกแบบฝึกหัดที่มีให้ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนสักสองสามนาทีทุกวันก็เพียงพอแล้ว

ทำไมเราสอนแล้วไม่พูด?

นักเรียนภาษาอังกฤษจำนวนมาก เมื่อพวกเขาพบกับคนที่พูดภาษาอังกฤษ จะไม่สามารถเริ่มพูดด้นสดและพูดได้ และมีเพียงแผนภาพเท่านั้นที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา หลายๆ คนขาดความดื่มด่ำในสภาพแวดล้อมที่พูดภาษาอังกฤษ เนื่องจากมีรายการและแผนการจำนวนมาก หลายคนจึงถูกหลอกหลอนโดย "อาการของนักเรียน" - บุคคลที่เรียน ผ่าน และลืมทันที สำหรับการรับรู้สามมิติ การเรียนรู้คำศัพท์เพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ คุณต้องจินตนาการว่าคุณกำลังจมอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่

ดังนั้นรูปแบบแรกคือคำกริยาซึ่งเป็นรูปแบบหลัก ยิ่งไปกว่านั้นต้องบอกว่าเมื่อเราพูดถึงจำนวนคำที่ต้องเชี่ยวชาญมีสถิติดังต่อไปนี้ - 90% ของคำพูดทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงอายุระดับการศึกษาคือ 300-350 คำ จากคำเหล่านี้ทั้งหมด คำที่จำเป็นที่สุดประกอบด้วยคำ 50-60 คำ จำนวนจะแตกต่างกันไปทั้งหมดขึ้นอยู่กับภาษาของตัวเอง

พูดได้หลายภาษา - บทเรียนภาษาอังกฤษ (1 บทเรียน)

เวลาและประเภทของประโยค

ตามกฎหมายตามกฎที่ใช้กริยา เราพูดถึงเหตุการณ์ที่กำลังจะเกิดขึ้น จะเกิดขึ้น หรือเกิดขึ้นแล้ว เราสามารถสร้างการยืนยัน ปฏิเสธบางสิ่งบางอย่าง หรือถามคำถามได้ หากคุณจินตนาการถึงตัวเลือกเหล่านี้ในรูปแบบของแผนภาพ คุณจะได้รับเก้าตัวเลือกหลักสำหรับข้อความนั้น (ลองจินตนาการถึงแผนภาพโอเอกซ์)

ปัจจุบันกาล - ยืนยัน

ลองใช้คำกริยาเช่นความรักและสิ่งที่ช่วยให้เราเข้าใจว่าใครเป็นผู้กระทำการ - ระบบสรรพนาม ในภาษาอังกฤษ คำว่า I love จะเป็น I love การก่อสร้างแบบเดียวกันนี้ใช้ได้ผลกับคำสรรพนามที่คุณ เรา พวกเขา

บางครั้งพวกเขาเข้าใจผิดว่าทุกอย่างในภาษาอังกฤษคือ "คุณ" ไม่มีอะไรแบบนั้น ในภาษาอังกฤษทุกสิ่งทุกอย่างคือ "คุณ" มีคำที่แปลว่า "คุณ" แต่ใช้ในการปราศรัยต่อพระเจ้า - คุณ แต่ไม่ใช่ว่าแม้แต่เจ้าของภาษาอังกฤษทุกคนจะรู้เรื่องนี้

อดีตและอนาคต - ยืนยัน

หากบุคคลนั้นเป็นคนที่สาม (he, she) ตัวอักษร s จะถูกเพิ่มไว้ที่นี่ - he/she love ควรเรียนรู้กริยาทุกรูปแบบในคราวเดียวจะดีกว่าจึงจะได้เห็นโครงสร้างสามมิติ หากต้องการสร้างโครงสร้างอดีตกาล ให้เติม –d เธอรัก พวกเขารัก ฯลฯ

ในอนาคตกาลจะมีการเพิ่มเฉพาะคำช่วยลงในสรรพนามทั้งหมด - เธอจะรัก ฯลฯ เป็นที่น่าสังเกตว่าคำนี้ใช้กับบุคคลแรกถูกนำมาใช้ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาเพื่อแสดงถึงกาลอนาคตในภาษาราชการและกฎหมายเท่านั้น นอกจากนี้ยังไม่มีเพศที่เป็นเพศในภาษาอังกฤษและแปลว่า "สิ่งนี้"

ตอนนี้ถ้าเราใส่คำกริยาอื่น มันก็สามารถแสดงทุกรูปแบบตามรายการพื้นฐานได้แล้ว เช่น - ฉันมีชีวิตอยู่ เขาอยู่ เธออยู่ ฯลฯ ในกาลอดีตและอนาคต รูปแบบต่างๆ จะเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับในตัวอย่างที่มีคำว่า "ความรัก"

การปฏิเสธ

สำหรับสรรพนาม I, you, we, พวกเขาเพิ่ม don't – I don't love, you don't love. เมื่อเราพูดถึง "เขา" และ "เธอ" โครงสร้างจะไม่มีรูปแบบ ในอดีตกาล เมื่อถูกปฏิเสธ คำสรรพนามทั้งหมดจะมีรูปแบบเดียว - ไม่ได้ โครงสร้างนี้มีความสำคัญที่สุดในภาษาอังกฤษ การปฏิเสธในอนาคต - จะไม่ เช่น ฉันจะไม่รัก ฯลฯ

คำถาม

เกี่ยวกับคำถาม – คำช่วยปรากฏที่นี่พร้อมกับสรรพนาม I, you, they, we – doIlove หรือไม่? (ฉันรักไหม?) ถ้า “เขา” หรือ “เธอ” เกิดขึ้น คำช่วยคือ ทำ

คำถามคือในรูปอดีตกาล - ฉันรักไหม เขารักไหม - ใช้แล้วทุกที่

และคำถามในอนาคต (เขาจะรักไหม คุณจะรักไหม) - จะถูกวางไว้ข้างหน้า (เขาจะรักไหม คุณจะรักไหม)

พูดได้หลายภาษา 1 บทเรียน ภาษาอังกฤษ

ดังนั้นมีระบบพิกัดสองระบบ ก่อนอื่นเราค้นหาตัวเองว่าเรากำลังยืนยัน ตั้งคำถาม หรือปฏิเสธ สิ่งที่สองที่เราเข้าใจคือนี่คือ เป็น หรือจะเป็นการกระทำ

กริยาที่ไม่สม่ำเสมอ

ครึ่งหนึ่งของรายการคำที่จำเป็นที่สุด (คำกริยา 25-30 คำ) ที่เราใช้อยู่เป็นประจำคือคำต่างๆ เช่น รัก (รัก) หรือมีชีวิตอยู่ (มีชีวิตอยู่) หรือเช่น ทำงาน (ทำงาน)

แต่มีอีกครึ่งหนึ่งซึ่งสำหรับหลาย ๆ คนกลายเป็นฝันร้ายจริงๆเพราะมี 3 รูปแบบ จริงๆ แล้ว ในรายการที่จำเป็นที่สุดที่ต้องเรียนรู้ มีคำกริยาที่ผิดปกติเพียง 20-30 คำเท่านั้น

• ยกตัวอย่างเช่น คำกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ ดูและดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับมัน

  ฉันเห็น (ฉันเห็น) เธอเห็น (เธอเห็น) ฉันจะเห็น (ฉันจะดู)

  ฉันไม่เห็น (ฉันไม่เห็น) เขาไม่เห็น (เขาไม่เห็น) ฉันจะไม่เห็น (ฉันจะไม่เห็น) เราไม่เห็น (เราไม่เห็น) .

  คุณเห็นไหม? (คุณเห็นไหม?) คุณเห็นไหม? (คุณเห็นไหม?) คุณจะเห็นไหม? (คุณจะเห็น?)

  และมีเพียงที่เดียวเท่านั้นที่เลื่อยปรากฏขึ้น - ข้อความในอดีตกาล เราเขียนรูปแบบกาลอดีตในวงเล็บและจำไว้ว่าจาก 9 ตัวเลือกนั้นใช้ได้เพียงครั้งเดียว (ในรูปแบบยืนยันอดีต) - ดู (เลื่อย)

• ลองดูอีกตัวอย่างหนึ่ง - กริยามา (มา)

  ฉันมาคุณมาเขามา เขาจะมาไหม? เขาไม่ได้มา

  และจะมาในรูปแบบเดียวเท่านั้น: คุณ (หรือสรรพนามอื่น ๆ ) มา - คุณมา

โครงการนี้เป็นโครงการหลักและจากนั้นเราจะเริ่มเรียนรู้ภาษา ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น คุณจะต้องทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง - นำคำกริยาใดก็ได้และผันคำกริยาผ่านโครงร่างนี้

คุณสามารถชมวิดีโอหลักสูตรพูดได้หลายภาษาและบทเรียนภาษาอังกฤษทั้งหมด ดูบทที่ 1 ด้านล่าง:

Polyglot เป็นโปรแกรมที่ค่อนข้างเป็นที่รู้จัก ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้บุคคลเข้าใจและพูดภาษาอังกฤษได้ในระยะเวลาอันสั้น Polyglot English บทที่ 1 จะศึกษารูปแบบกาลง่ายๆ สามรูปแบบในภาษาอังกฤษ - Indefinite Tense นอกจากกาลพื้นฐานแล้ว เราจะพูดถึงรูปแบบต่างๆ เช่น การยืนยัน การปฏิเสธ และคำถาม

บทเรียนภาษาอังกฤษ พูดได้หลายภาษา 1 บทเรียน

บทเรียนภาษาอังกฤษหลายภาษา 1 บทเรียนสอนวิธีการสร้างกาลที่กำหนด เช่น ลองใช้คำกริยาในการเล่น เมื่อสร้าง ตัวบ่งชี้ infinitive to จะถูกละเว้น และเพิ่ม –s ลงท้าย es สำหรับบุคคลที่สาม
ฉัน คุณ เราเล่นกัน
เขา เธอ มันเล่น
ฉัน คุณ เราเฝ้าดู
เธอ เขา มันเฝ้าดู
หากต้องการสร้างรูปประโยคคำถามและรูปปฏิเสธ ให้ใช้ do (does – บุรุษที่ 3) + not (สำหรับการปฏิเสธ)
Polyglot บทที่ 1 พูดถึงอดีตกาล Past Indefinite Tense แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีต ประโยคจะต้องมีระยะเวลาในการดำเนินการ - (ที่ผ่านมา, สุดท้าย)
การศึกษาเกิดขึ้นจากการสิ้นสุด-ed แก่บุคคลทุกคน
ฉัน คุณ เรา เธอ เขา มันเล่นกัน
หากต้องการสร้างรูปแบบคำถามและเชิงลบ ให้ใช้ did (ที่ต้นประโยค) + not (สำหรับการปฏิเสธ)
Future tense Future Indefinite หมายถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นในอนาคตกาล โดยปกติจะไม่ทราบระยะเวลาที่แน่นอน สร้างโดย will (ฉันเรา) และ will (พร้อมกริยาอื่น)
ฉันเราจะเล่น
คุณ เธอ เขา มันจะ
คุณมักจะพบว่าแทนที่จะใช้จะต้องจะใช้ในคำพูด คำถามเกิดขึ้นจากการใช้ will และ will ที่ตอนต้นประโยค การปฏิเสธ + ไม่ เป็นที่น่าสังเกตว่าคำเหล่านี้ทำ จะจะไม่มีการแปลเป็นภาษารัสเซีย
นี่เป็นการสรุปบทเรียนออนไลน์หลายภาษาภาษาอังกฤษ 1 ครูอ้างว่าจำเป็นต้องทำซ้ำเป็นประจำเพื่อที่จะจดจำได้ดี

ภาษาอังกฤษหลายภาษา บทที่ 2

Polyglot บทที่ 2 ภาษาอังกฤษเริ่มต้นด้วยการศึกษาคำสรรพนาม เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีการสร้างตารางพิเศษเพื่อให้เรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายขึ้น มีความจำเป็นต้องเรียนรู้ตารางและไม่สับสนเมื่อใช้งาน ตารางนี้ให้ข้อมูลต่อไปนี้ ซึ่งทุกคนที่ต้องการจะเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็วควรเข้าใจอย่างถ่องแท้
ตัวอย่างเช่น:
ฉันว่ายน้ำในสระฉันกำลังว่ายน้ำในสระ
ใครว่ายน้ำในสระ?ใครว่ายน้ำในสระ?

“อิงเกิลส์”

ค่าเล่าเรียน:จาก 590 รูเบิล/ชั่วโมง

ส่วนลด: ซื้อแพ็คเกจกิจกรรมชวนเพื่อน

โหมดการฝึกอบรม: ออนไลน์

บทเรียนฟรี:ที่ให้ไว้

การทดสอบออนไลน์:ที่ให้ไว้

ความคิดเห็นของลูกค้า: (5/5)

วรรณกรรม: -

ที่อยู่: -

ตอนนี้คุณสามารถใช้สรรพนามเพื่อสร้างประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นได้แล้ว เป็นที่น่าสังเกตว่านอกเหนือจากคำถามทั่วไปแล้วยังมีคำคำถามที่ช่วยให้บุคคลค้นหาข้อมูลบางอย่างโดยละเอียดยิ่งขึ้น (อะไร? ที่ไหน? เมื่อไหร่? ทำไม? อะไร? เมื่อไหร่? ที่ไหน? ทำไม?) จากบทภาษาอังกฤษบทที่ 2 ของ Polyglot คุณสามารถเรียนรู้วิธีใช้คำคำถามได้อย่างถูกต้อง คุณต้องดูบทภาษาอังกฤษหลายภาษาบทที่ 2 อย่างต่อเนื่องเพื่อเสริมเนื้อหาที่คุณพูดถึง

คุณดื่มอะไร?คุณดื่มอะไรอยู่?
เธอจะกลับบ้านเมื่อไหร่?เธอจะกลับบ้านเมื่อไหร่?
เมื่อไหร่เราจะไปทะเล?เมื่อไหร่เราจะไปทะเล?
ทำไมเมื่อวานไม่มาล่ะ?ทำไมเมื่อวานไม่มาล่ะ?
คุณแม่ของคุณเป็นยังไงบ้าง?คุณแม่เป็นยังไงบ้าง?