การนำเสนอบทเรียนของมิสเตอร์ออสเตอร์เป็นที่คุ้นเคย การนำเสนอในหัวข้อ "Grigory Bentsionovich Oster"

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ออสเตอร์ กริกอรี เบนต์ซิโอวิช

"Charging for the Tail" เป็นคอลเลกชั่นเรื่องราวที่สมบูรณ์ที่สุด เรื่องราวทั้งหมดสร้างขึ้นจากบทสนทนาระหว่างตัวละครที่ไขคำถามยาก ๆ สำหรับพวกเขา เช่น สวัสดีไปไหน วิธีวัดงูเหลือม วิธีสอนนกแก้วให้บิน

หนังสือเล่มแรกๆ เล่มหนึ่งของ Auster เรื่อง “Legends and Myths of Laurel Lane” เขียนขึ้นด้วยไหวพริบ จินตนาการ และการเล่นคำอย่างเชี่ยวชาญ นางเอกของเธอคือคนเลี้ยงแกะลดาเล่าเรื่องราวทุกประเภทให้ลูกสุนัขของเธอฟัง

สิ่งที่น่าสนใจไม่น้อยคือหนังสือ "A Tale with Detail" ของ G. Oster มันมีการค้นหาด้วยวาจา ความสับสน การเล่นคำ การผกผันมากมาย

G. Oster สร้างห้องสมุด "ตำราเรียน" ทั้งหมด (“ Zadachnik”, “ Physics”) ดังที่ผู้เขียนกล่าวไว้ สิ่งเหล่านี้คือ “เครื่องช่วยอันเป็นที่รัก” และงานใด ๆ ไม่ได้พัฒนาความรู้ทางคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์มากนัก แต่เป็นอารมณ์ขัน

G.B. Oster คิดค้นวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ เช่น "วิทยาศาสตร์ที่ไม่มีอะไรเลย" "การกินลูกกวาด" "การเขียน" "การศึกษาเกี่ยวกับที่อยู่อาศัย" และอื่นๆ หนังสือเรียนในหัวข้อที่เป็นประโยชน์เหล่านี้ได้รับการตีพิมพ์แล้ว

G. Oster เป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียงอยู่แล้ว เขียนหนังสือที่โด่งดังที่สุดของเขาเรื่อง “Bad Advice” ในคำนำที่ตลกขบขันภายนอก แต่ในความเป็นจริงคำนำที่สำคัญมากของหนังสือเล่มนี้ผู้เขียนอ้างว่ามีเด็กซุกซนในโลกนี้ที่ชอบทำทุกอย่างในทางกลับกัน พวกเขาได้รับคำแนะนำที่เป็นประโยชน์: ล้างหน้าในตอนเช้าและพวกเขาตำหนินักวิทยาศาสตร์ที่คิดว่ามีความคิดที่จะให้คำแนะนำที่ไม่มีประโยชน์แก่เด็ก ๆ แต่เป็นคำแนะนำที่เป็นอันตราย พวกเขาจะทำทุกอย่างในทางกลับกัน และทุกอย่างจะออกมาดี

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

"จี.ออสเตอร์"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำผลงานของ G. Oster หนังสือยอดนิยมของเขา เพื่อเข้าร่วมตอบคำถามเกี่ยวกับผลงานของนักเขียน....

บทเรียนเรื่องความสุภาพโดย G. Oster

บทเรียนนี้จะสอนให้เด็กๆ รู้จักการให้ของขวัญอย่างถูกต้องและประพฤติตนอย่างถูกต้องเมื่อมาเยี่ยม บทเรียนดำเนินไปในรูปแบบของเกมธุรกิจ....

วันนี้มีปัญหาในการอ่านวรรณกรรม - ไม่สามารถฟังได้ ในเรื่องนี้ทั้งครูและผู้ปกครองจำเป็นต้องพัฒนาในเด็ก

คำถามยังเกิดขึ้นเกี่ยวกับความจำเป็นในการพัฒนาการอ่านอย่างมีประสิทธิผล บทเรียนนี้จะช่วยคุณในเรื่องนี้!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

วิธีการเรียนรู้เชิงรุกในด้านการศึกษา

เรียบเรียงโดย:

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

ชิโกเรฟสกายา ยูเลีย อิโกเรฟนา

สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษา" ศูนย์การศึกษายะไข่"

ภูมิภาคเลนินกราด

เขต Vsevolozhsk

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

(การอ่านนอกหลักสูตร)

คำอธิบายประกอบ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักงานของ G. Oster เรื่อง “Let’s Be Acquainted”;
ปรับปรุงความสามารถในการคาดการณ์เนื้อหาของข้อความตามชื่อเรื่อง ความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ ความสามารถในการตั้งคำถามอย่างอิสระ
พัฒนาความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะ ความสามารถในการแสดงวิจารณญาณอย่างอิสระเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน
ปลูกฝังความอดทน ความรู้สึกมิตรภาพ และมารยาทที่ดี

หมายเหตุถึงอาจารย์:

เมื่อเราคุ้นเคยกับงาน เราจะรับรู้ข้อมูลสามประเภท:

1. ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริง - อยู่เพียงผิวเผิน (ใคร ที่ไหน เมื่อไหร่?)

3. ข้อมูลเชิงแนวคิด (แนวคิดหลักของงาน)

การอ่านมีสี่ประเภท:

1. การอ่านเชิงศึกษา (วิเคราะห์)

2. ค้นหาการอ่าน (งาน: พิสูจน์, ค้นหาคำยืนยัน)

3. การอ่านเบื้องต้น (อ่านเอง)

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นใหม่เน้นย้ำถึงผลลัพธ์ของการเรียนรู้เนื้อหานี้ ผลลัพธ์ของวิชาจะเป็นการอ่านนั่นเอง ผลลัพธ์ของ Meta subject จะเป็นการใช้การอ่านแบบ skimming (เราจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับข้อความอย่างรวดเร็วในชีวิตในอนาคต)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ G. Oster กัน (คุณไม่ควรระบุประเภทของงาน คุณต้องแนะนำเด็กให้รู้ว่าเป็นประเภทไหน ทำไมพวกเขาถึงคิดอย่างนั้น!)

ขั้นตอนการทำงานกับข้อความ:

ขั้นแรก. ก่อนที่จะอ่าน

ครูไม่ออกเสียงชื่องาน แต่เขียนไว้บนกระดาน (ให้เด็กอ่านด้วยตัวเอง)

หนังสือเรียนสำหรับเด็กจำเป็นต้องปิด เพื่อที่จินตนาการของพวกเขาจะได้พัฒนา

คุณคิดว่างานนี้จะเป็นประเภทใด?? (เด็ก ๆ แค่เดา แต่ครูไม่ได้บอกคำตอบที่ถูกต้อง)

คุณคิดว่ามันจะเกี่ยวกับอะไร? (เด็กๆ ก็ต้องสนใจ)

ครูเขียนคำสำคัญของงานนี้ไว้บนกระดาน และเด็กๆ อ่านด้วยตนเอง (เกี่ยวข้องมากสำหรับเกรด 1-2; ไม่เกิน 7 คำ)

คำสำคัญ:

แอฟริกา
ลูกช้าง
ลิง
คนรู้จัก
งูเหลือม
นกแก้ว

หากมีภาพประกอบเกี่ยวกับงาน รูปภาพ - ดูสิ ถ้าไม่มี ครูขอให้เด็ก ๆ คิดว่าจะวาดแบบไหนได้บ้าง? -ชวนเด็กๆ จินตนาการอีกครั้ง)

ขั้นตอนที่สอง ครูอ่านงาน เด็กๆ ฟัง(ครูอ่านเฉพาะภาคแรกเท่านั้นจากนั้นเด็กๆจะอ่านเองจบ)

ก. ออสเตอร์

มาทำความคุ้นเคยกันเถอะ

สวัสดีลูกที่รัก!

นักเขียนเด็กกำลังเขียนถึงคุณ นักเขียนคนนี้คือฉันเอง ฉันชื่อกริกอรี่ ออสเตอร์ ฉันไม่รู้ว่าคุณชื่ออะไร แต่ฉันเดาได้

และฉันก็เดาว่าคุณต้องการฟังบางชิ้น(แทนที่ด้วยผลงาน เนื่องจากเราแค่เดาว่ามันจะเป็นแนวไหน!)- ถ้าฉันเดาถูกก็ฟังสิ และถ้าฉันเดาผิดและคุณไม่อยากฟังท่อนนี้ ก็อย่าฟัง มันจะไม่ไปไหนมันจะรอคุณอยู่

งานจะรอเราได้อย่างไร?(สมมติฐานของเด็ก)

มาทุกครั้งที่คุณต้องการและคุณจะได้ยินมันทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบ

แต่คุณลูกที่รัก อย่าอยู่นานเกินไป ไม่เช่นนั้นคุณจะเป็นผู้ใหญ่และการฟังผลงานเกี่ยวกับลูกช้าง ลิง งูเหลือม และนกแก้วจะไม่น่าสนใจอีกต่อไป

ทำไมเราจะไม่สนใจฟังเขาอีกต่อไป?(สมมติฐานของเด็ก)

ลูกช้าง นกแก้ว งูเหลือม และลิงตัวนี้อาศัยอยู่ในแอฟริกา

ทุกวันพวกเขามารวมตัวกันและมีสิ่งที่น่าสนใจเกิดขึ้น

พวกเขาคิดอะไรขึ้นมาได้?(สมมติฐานของเด็ก)

หรือพวกเขาแค่คุยกัน หรือลิงร้องเพลงตลก และงูเหลือม ลูกช้าง และนกแก้วก็ฟังและหัวเราะ หรือลูกช้างถามคำถามอันชาญฉลาด แล้วลิง นกแก้ว และงูเหลือมก็ตอบ หรือลูกช้างกับลิงจะเอางูเหลือมแล้วหมุนเหมือนเชือกกระโดด แล้วนกแก้วก็จะกระโดดข้ามมันไป

คุณคิดว่างานนี้จัดอยู่ในประเภทใด ทำไม

และทุกคนก็สนุกสนาน โดยเฉพาะงูเหลือม ลูกช้าง นกแก้ว งูเหลือม และลิงต่างดีใจที่ได้รู้จักกันและเล่นด้วยกัน ดังนั้นทุกคนจึงแปลกใจเมื่อลิงเคยพูดว่า:

โอ้น่าเสียดายที่เรารู้จักกัน!

ทำไมคุณถึงคิดว่าลิงพูดอย่างนั้น?(สมมติฐานของเด็ก)

คุณไม่สนใจที่จะอยู่กับเราเหรอ? - นกแก้วรู้สึกขุ่นเคือง
ไม่ คุณไม่เข้าใจฉัน! – ลิงโบกมือของเขา

ลิงโบกมือได้อย่างไร? แสดงให้ฉันดู(เพื่อไม่ให้ออกกำลังกายโดยเฉพาะคุณสามารถใช้ภาพที่มีชีวิตได้)

– นั่นไม่ใช่สิ่งที่ฉันอยากจะพูดเลย ฉันอยากจะบอกว่า: น่าเสียดายที่เรารู้จักกันแล้ว

ทำไมลิงถึงเสียใจที่รู้จักกันแล้ว?(สมมติฐานของเด็ก)

– มันคงจะน่าสนใจสำหรับเราทุกคนที่จะได้พบกันอีกครั้ง ฉันอยากพบคุณนะลูกช้าง คุณสุภาพมาก กับคุณนกแก้ว คุณฉลาดมาก กับคุณ งูเหลือม คุณยาวมาก

และฉัน” งูเหลือมพูด “อยากพบคุณ ลิง คุณ ช้างตัวน้อย และคุณ นกแก้ว”
แล้วฉันก็พูดว่าช้างตัวน้อย - ด้วยความยินดี.
แต่เรารู้จักกันแล้ว! – นกแก้วยักไหล่

นกแก้วยักไหล่อย่างไร? แสดงให้ฉันดู

นั่นคือสิ่งที่ฉันกำลังพูด” ลิงถอนหายใจ - น่าเสียดาย!

ลิงถอนหายใจได้อย่างไร? แสดงให้ฉันดู(ใช้ภาพสด)

เพื่อน! จู่ๆ งูเหลือมก็พูดและโบกหาง - ทำไมเราไม่ได้เจอกันอีก!

คุณไม่สามารถพบใครสองครั้งติดต่อกันได้! - นกแก้วกล่าว

ทำไมไม่เจอสองครั้งติดต่อกันล่ะ?(สมมติฐานของเด็ก)

– ถ้าคุณรู้จักใครซักคน มันจะคงอยู่ตลอดไป คุณไม่สามารถทำอะไรกับมันได้

“และเรา” ช้างน้อยเสนอ “เอาซะรู้จักกันก่อนเถอะ!”
ขวา! - งูเหลือมหดตัวกล่าว – ไปตามทางที่แยกจากกัน แล้วเราจะพบกันโดยบังเอิญและรู้จักกัน
โอ้! – ลูกช้างเริ่มกังวล

ทำไมลูกช้างถึงกังวล?(สมมติฐานของเด็ก)

– แล้วถ้าเราไม่เจอกันโดยบังเอิญล่ะ?

นั่นไม่ใช่ปัญหา! - นกแก้วกล่าว “หากเราไม่ได้พบกันโดยบังเอิญ เราจะได้พบกันโดยตั้งใจในภายหลัง”

“โดยเจตนา” นี้เป็นอย่างไร?(สมมติฐานของเด็ก)

ลิงเอามือปิดตาแล้วตะโกนว่า:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!

ฉันเริ่มไม่รู้จักคุณแล้ว!

กระจายกระจาย

ให้ได้พบกันใหม่!

เมื่อลิงลืมตาก็ไม่มีใครอยู่ตรงนั้น ทันใดนั้น ลูกช้างก็ออกมาจากหลังต้นไม้ งูเหลือมคลานออกมาจากหญ้า และนกแก้วตัวหนึ่งก็คลานออกมาจากใต้พุ่มไม้ ทุกคนมองหน้ากันอย่างใจดีและเริ่มรู้จักกัน

“ดูกรุณา” หมายความว่าอย่างไร? เป็นยังไงบ้าง?(สมมติฐานของเด็ก)

ลิงส่ายปีกของนกแก้ว

เขย่าปีกของกันและกัน(ใช้ภาพมีชีวิตเด็กจับมือกัน)

นกแก้วเขย่างวงลูกช้าง

เขย่าลำต้นของกันและกัน(ใช้ภาพมีชีวิตเด็กบีบจมูกกัน)

ลูกช้างส่ายหางงูเหลือม และพวกเขาทั้งหมดก็พูดกันว่า: "มาทำความรู้จักกันเถอะ!" แล้วพวกเขาก็พูดว่า: “ยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้พบคุณ!”

และเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่งที่ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาได้พบกันทุกวันวันละสองครั้ง

คิดว่าทำไมถึงรู้สึกดี?(สมมติฐานของเด็ก)

ในตอนเช้าเมื่อเราพบกัน และตอนเย็นเมื่อเราบอกลาก่อนเข้านอน

(จากหนังสือ “ออกกำลังกายหาง”)

ขั้นตอนที่สาม การทำงานกับข้อความหลังจากอ่าน

ครูเชิญชวนให้เด็กร่างโครงร่างของงานโดยเน้นตัวละครหลัก

ทำไมเราถึงต้องการเรื่องราวนี้?(สมมติฐานของเด็ก)

เราเรียนรู้อะไรจากมันได้บ้าง?(สมมติฐานของเด็ก)

คุณชอบวิธีที่ผู้เขียนเริ่มรู้จักคุณ เขาพูดกับคุณอย่างไร?(สมมติฐานของเด็ก)ค้นหาได้ในข้อความ

หมายเหตุถึงอาจารย์:

หากเด็กพบสิ่งผิดก็ไม่ควรบอกว่าไม่ใช่สิ่งนั้นไม่ถูกต้อง แต่ให้หยุดอยู่ตรงนั้น พาเด็ก ๆ เข้ามาพูดคุย: “แต่เขาพบสิ่งที่น่าสนใจ” ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?

มีความจำเป็นต้องรักษาทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ของเด็กในระหว่างบทเรียน

ตัวละครปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

คุณทำอะไรเมื่อคุณรวมตัวกัน?

ทำไมพวกเขาถึงประหลาดใจกับคำพูดของลิง? เธอแนะนำอะไร?

ทำไมสัตว์ถึงเล่นเกมซ้ำหลายครั้ง?

หมายเหตุถึงอาจารย์:

มีความจำเป็นต้องสอนให้เด็กตั้งคำถามกับข้อความด้วยตนเอง

คำถามขึ้นต้นด้วยคำอะไร? (สมมติฐานของเด็ก) คำถามที่ยากที่สุดคืออะไร?

คุณสามารถเชิญเด็กๆ ให้เขียนคำถามลงในกระดาษทุกๆ สองสัปดาห์ สิ่งสำคัญไม่ใช่การอ่านคล่อง แต่เป็นความเข้าใจและความหมายของสิ่งที่คุณอ่าน!

ขั้นตอนที่สี่ การสะท้อนกลับ สรุปบทเรียน

คุณอยากจะทำอะไรกับเทพนิยายนี้?(สมมติฐานของเด็ก)

หมายเหตุถึงอาจารย์:

ครูรู้แต่ไม่แนะนำไม่ได้กำหนดความคิดเห็นของเขา!

ตัวอย่างเช่น อ่านตามบทบาท: - เราต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? แล้วเราจะมีฮีโร่แบบไหนล่ะ? เราจะอ่านเรื่องราวทั้งหมดหรือข้อความที่ตัดตอนมาได้อย่างไร? (จำเป็นต้องทำเครื่องหมายบทบาทในข้อความด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ด้วยดินสอ)

ตัวอย่างเช่น ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของผู้แต่ง: - คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับผู้เขียนได้บ้าง? เขาเป็นอย่างไร? (ครูเล่าประวัติของผู้แต่งอย่างละเอียดมากขึ้น)

การบ้าน.

หากต้องการทราบว่าเด็กๆ รับรู้ข้อความได้อย่างไร ขอให้พวกเขาวาดปกหนังสือ คุณต้องวาดภาพ เขียนผู้แต่ง ประเภท ชื่อเรื่อง

หัวข้อบทเรียน: G. Oster “มารู้จักกัน”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักงานของ G. Oster เรื่อง “Let’s Be Acquainted”;

ปรับปรุงความสามารถในการคาดการณ์เนื้อหาของข้อความตามชื่อเรื่อง ความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ ความสามารถในการตั้งคำถามอย่างอิสระ

ทางการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะ ความสามารถในการแสดงวิจารณญาณอย่างอิสระเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน

นักการศึกษา:

ปลูกฝังความอดทน ความรู้สึกมิตรภาพ และมารยาทที่ดี

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน. ฉันชื่อวิกตอเรีย วลาดีมีรอฟนา วันนี้ฉันจะสอนบทเรียนการอ่านวรรณกรรมแก่คุณ ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำซ้ำตามฉัน

มากล่าว "สวัสดี" ด้วยมือของเรากันเถอะ!

เรามาทักทายกันด้วยตาเปล่า!

สมมติว่า "สวัสดี" ด้วยปากของเรา -

คงจะมีความสุขกันถ้วนหน้า

วันนี้ในชั้นเรียน ฉันจะแจกการ์ดคำตอบที่ถูกต้อง ในตอนท้ายของบทเรียนเราจะตรวจสอบว่าใครเก็บไพ่ได้มากกว่าเขาจะมีคะแนนสูงกว่า

ขั้นตอนการทำงานกับข้อความ:

ขั้นแรก. ก่อนที่จะอ่าน

เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ Grigory Oster กัน ตอนนี้เขาอาศัยอยู่ที่มอสโก เขาอายุ 69 ปี เขามีครอบครัวใหญ่ เขาเขียนหนังสือทั้งหมดสำหรับลูกๆ ของเขาและตีพิมพ์หนังสือที่พวกเขาสนใจ

ดูสไลด์ครับ ตัวละครเหล่านี้คุ้นเคยกับคุณหรือไม่?

อ่านงานที่เราจะทำความคุ้นเคยวันนี้ในชั้นเรียน

คุณคุ้นเคยกับตัวละครในงานนี้หรือไม่?

ตั้งชื่อคนที่คุณเห็น (ลูกช้าง ลิง งูเหลือม นกแก้ว)

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณดูการ์ตูนบางส่วนที่ไม่มีเสียง และงานของคุณคือคิดว่าตัวละครเหล่านี้กำลังพูดถึงอะไร

ดูส่วนต่างๆ

คุณเดาได้ไหมว่าพวกเขากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?

ทีนี้มาดูแบบมีเสียงบ้าง

ดูส่วนต่างๆ

พวกคุณทำอะไรอยู่?

คุณคิดว่างานนี้จัดอยู่ในประเภทใด (บนหน้าจอ: ปริศนา, เรื่องราว, บทกวี,เทพนิยาย )

ทำไม พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยายไม่ใช่เรื่องราว

การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน? (บนหน้าจอ: แอฟริกา, ป่า, โปลิสตอนเหนือ, ภูเขา, ทะเลทราย)

ขั้นตอนที่สอง ครูอ่านงาน เด็กๆ ฟัง

ก. ออสเตอร์

มาทำความคุ้นเคยกันเถอะ

สวัสดีลูกที่รัก!

และฉันก็เดาว่าคุณต้องการฟังเทพนิยายบางเรื่องถ้าฉันเดาถูกก็ฟัง และถ้าฉันเดาผิดและคุณไม่อยากฟังเรื่องก็อย่าฟัง เทพนิยายจะไม่ไปไหน แต่จะรอคุณอยู่

- งานจะรอเราได้อย่างไร?

มาเมื่อใดก็ตามที่คุณต้องการ และคุณจะได้ยินมันทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบ

แต่คุณลูกที่รัก อย่าอยู่นานเกินไป ไม่เช่นนั้นคุณจะเป็นผู้ใหญ่และการฟังเทพนิยายเกี่ยวกับลูกช้าง ลิง งูเหลือม และนกแก้วจะไม่น่าสนใจอีกต่อไป

- ทำไมเราถึงไม่สนใจฟังเขาอีกต่อไป? (สมมติฐานของเด็ก)

ลูกช้าง นกแก้ว งูเหลือม และลิงตัวนี้อาศัยอยู่ในแอฟริกา

ทุกวันพวกเขามารวมตัวกันและมีสิ่งที่น่าสนใจเกิดขึ้น

- พวกเขาสามารถทำอะไรได้บ้าง? (สมมติฐานของเด็ก)

โอ้น่าเสียดายที่เรารู้จักกัน!

คุณไม่สนใจที่จะอยู่กับเราเหรอ? - นกแก้วรู้สึกขุ่นเคือง

ไม่ คุณไม่เข้าใจฉัน! – ลิงโบกมือของเขา

- ลิงโบกแขนได้อย่างไร? แสดงให้ฉันดู

- ทำไมลิงถึงเสียดายที่รู้จักกันแล้ว? (สมมติฐานของเด็ก)

– มันคงจะน่าสนใจสำหรับเราทุกคนที่จะได้พบกันอีกครั้ง ฉันอยากพบคุณนะลูกช้าง คุณสุภาพมาก กับคุณนกแก้ว คุณฉลาดมาก กับคุณ งูเหลือม constrictor คุณยาวมาก

และฉัน” งูเหลือมพูด “อยากพบคุณ ลิง คุณ ช้างตัวน้อย และคุณ นกแก้ว”

แล้วฉันก็พูดว่าช้างตัวน้อย - ด้วยความยินดี.

แต่เรารู้จักกันแล้ว! – นกแก้วยักไหล่

- นกแก้วยักไหล่อย่างไร? แสดงให้ฉันดู

นั่นคือสิ่งที่ฉันกำลังพูด” ลิงถอนหายใจ - น่าเสียดาย!

- ลิงถอนหายใจได้อย่างไร? แสดงให้ฉันดู (ใช้ภาพสด)

เพื่อน! จู่ๆ งูเหลือมก็พูดและโบกหาง - ทำไมเราไม่ได้เจอกันอีก!

ฉันขอแนะนำให้คุณพักสายตาจากข้อความเล็กน้อยและสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าจออย่างรอบคอบ ดูทุกองค์ประกอบใหม่

การออกกำลังกายทางสายตา

คุณไม่สามารถพบใครสองครั้งติดต่อกันได้! - นกแก้วกล่าว

- ทำไมไม่เจอสองครั้งติดต่อกันล่ะ? (สมมติฐานของเด็ก)

– หากคุณรู้จักใครสักคน มันจะคงอยู่ตลอดไป คุณไม่สามารถทำอะไรกับมันได้

“และเรา” ช้างน้อยเสนอ “เอาซะรู้จักกันก่อนเถอะ!”

ขวา! - งูเหลือมหดตัวกล่าว – ไปตามทางที่แยกจากกัน แล้วเราจะพบกันโดยบังเอิญและรู้จักกัน

โอ้! – ลูกช้างเริ่มกังวล

- ทำไมลูกช้างถึงกังวล? (สมมติฐานของเด็ก)

– แล้วถ้าเราไม่เจอกันโดยบังเอิญล่ะ?

นั่นไม่ใช่ปัญหา! - นกแก้วกล่าว “หากเราไม่ได้พบกันโดยบังเอิญ เราจะได้พบกันโดยตั้งใจในภายหลัง”

- สิ่งนี้ "เป็นไปตามเจตนา" อย่างไร? (สมมติฐานของเด็ก)

ลิงเอามือปิดตาแล้วตะโกนว่า:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!

ฉันเริ่มไม่รู้จักคุณแล้ว!

กระจายกระจาย

ให้ได้พบกันใหม่!

- ตอนนี้อ่านสัมผัสนี้ทั้งหมดด้วยกัน

- “ดูกรุณา” หมายความว่าอย่างไร? เป็นยังไงบ้าง? (สมมติฐานของเด็ก)

ลิงส่ายปีกของนกแก้ว

- เขย่าปีกกัน (ใช้ภาพมีชีวิตเด็กจับมือกัน)

นกแก้วเขย่างวงลูกช้าง ลูกช้างส่ายหางงูเหลือม และพวกเขาทั้งหมดก็พูดกันว่า: "มาทำความรู้จักกันเถอะ!" แล้วพวกเขาก็พูดว่า: “ยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้พบคุณ!”

ในตอนเช้าเมื่อเราพบกัน และตอนเย็นเมื่อเราบอกลาก่อนเข้านอน

(จากหนังสือ “ออกกำลังกายหาง”)

ตอนนี้แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณมีการ์ดกี่ใบ แสดงให้ครูของคุณดูแล้วเธอจะให้คะแนนคุณ

ขั้นตอนที่สาม การทำงานกับข้อความหลังจากอ่าน

ทำไมเราถึงต้องการเรื่องราวนี้?(สมมติฐานของเด็ก)

เราเรียนรู้อะไรจากมันได้บ้าง?(สมมติฐานของเด็ก)

ตัวละครปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

คุณทำอะไรเมื่อคุณรวมตัวกัน?

ทำไมพวกเขาถึงประหลาดใจกับคำพูดของลิง? เธอแนะนำอะไร?

ทำไมสัตว์ถึงเล่นเกมซ้ำหลายครั้ง?

ขั้นตอนที่สี่ การสะท้อนกลับ สรุปบทเรียน

วันนี้เราได้มาพบกับเรื่องเดียวที่ตีพิมพ์ในหนังสือ “38 Parrots” มีเรื่องราวที่น่าสนใจอีกเรื่องหนึ่งในหนังสือเล่มนี้ชื่อว่า “สวัสดี” เรามาดูชิ้นส่วนจากเรื่องนี้กัน

กำลังดูการ์ตูน

ฉันขอแนะนำให้คุณทักทายลิง คุณมีฝ่ามือบนโต๊ะ ระบายสีด้วยสีที่เหมาะสม หากคุณชอบบทเรียนและทุกอย่างชัดเจน - สีเขียว ผู้ที่มีปัญหา - สีเหลือง และผู้ที่ไม่สนใจบทเรียน - สีแดง

(การวิเคราะห์ฝ่ามือ)

เอาฝ่ามือของคุณใส่ตะกร้าของฉันแล้วฉันจะส่งคำทักทายของคุณถึงลิงอย่างแน่นอน

การบ้าน.

และที่บ้านฉันขอแนะนำให้คุณวาดปกหนังสือของคุณเอง

สิ่งที่ควรอยู่บนปกหนังสือ? (ผู้แต่ง, ชื่อเรื่อง, ภาพประกอบ)

สไลด์ 2

Grigory Bentsionovich Oster - นักเขียนแห่งศตวรรษที่ 21

อายุ 65 ปี 27/11/2490

สไลด์ 3

เป้าหมายโครงการ:

หัวข้อหลักของการศึกษาคือผลงานของ G. Oster นักเขียนเด็กยุคใหม่ พิจารณาบทบาทของหนังสือออสเตอร์ในวรรณกรรมเด็กสมัยใหม่ แสดงให้เด็กๆ เห็นว่าจะพูดถึงปัญหาร้ายแรงเป็นเรื่องตลกอย่างไร เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนต่อหัวข้อความคิดสร้างสรรค์ของ G.B. OSTER ในสมัยของเราเพื่อแสดงความสนใจในบุคลิกภาพของนักเขียนเองเพื่อพิสูจน์ว่า OSTER G.B. เป็นนักเขียน บุคคลสาธารณะแห่งศตวรรษที่ 21

สไลด์ 4

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ค้นคว้าชีวประวัติของผู้เขียน ระบุคุณสมบัติส่วนบุคคลที่แสดงในงานของผู้เขียน ศึกษาการให้คะแนนของผู้ใช้เด็กและผู้ใหญ่ของเว็บไซต์ของผู้เขียน สรุปความสำคัญของงานของผู้เขียนในวันนี้

สไลด์ 5

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ปัญหาที่รุนแรงและยากจะแก้ไขประการหนึ่งคือเด็กๆ สูญเสียความสนใจในการอ่าน เด็กรายล้อมไปด้วยสิ่งที่น่าสนใจมากมาย สิ่งเหล่านี้คือวัตถุที่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจในใจของเขา หน้าจอ แผงวงจร และคอมพิวเตอร์กำลังเข้ามาแทนที่หนังสือในวัยเด็ก ประการที่สอง ตลาดเต็มไปด้วยวรรณกรรม "ราคาถูก" เช่น การ์ตูน ปริศนาอักษรไขว้ การไม่เต็มใจของคนรุ่นใหม่ที่จะอ่านหนังสือดีๆ เป็นหนทางไปไม่ถึงไหนเลย การทำความรู้จักกับผลงานของ G. Oster ด้วยหนังสือสมัยใหม่ของเขาให้ผลลัพธ์ที่ดี โดยการอ่านหนังสือของ Auster เด็กจะคุ้นเคยกับวรรณกรรมเด็กที่มีศิลปะสูง

สไลด์ 6

กริกอรี ออสเตอร์

สไลด์ 7

ชีวประวัติ

เขาใช้ชีวิตวัยเด็กและวัยเยาว์ในยัลตา ในปี 1966 เขาทำหน้าที่ในกองเรือภาคเหนือ

ในปี 1970 เขาเข้าแผนกการละครของสถาบันวรรณกรรม M. Gorky ในมอสโกซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี 1982 ผู้เขียนผลงานสำหรับเด็กมากมาย เช่น “นิทานที่มีรายละเอียด”, “Papamology”, “การศึกษาของผู้ใหญ่”, “ยายงูเหลือม”, “คำแนะนำที่ไม่ดี”, “ทำนายด้วยมือ, เท้า, หู, หลังและคอ” .

เขาเขียนบทให้กับการ์ตูนเรื่อง 38 Parrots, Got You Bitten, A Kitten Named Woof, Monkeys ฯลฯ และภาพยนตร์สารคดีเรื่อง Before First Blood แต่งงานครั้งที่สามเป็นพ่อของลูกห้าคน

นักเขียนเด็ก. เกิดเมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายนที่เมืองโอเดสซาในตระกูลช่างเครื่องท่าเรือ หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายในปี พ.ศ. 2509 เขารับราชการในกองเรือภาคเหนือเป็นเวลาสามปี ในปี 1969 เขากลับมาที่โอเดสซา ในปี 1970 เขามามอสโคว์และเข้าสถาบันวรรณกรรม M. Gorky ที่แผนกละคร ศึกษาโดยทางจดหมาย ในปี พ.ศ. 2525 เขาสำเร็จการศึกษาจากสถาบัน

สไลด์ 9

โรงละครหุ่นกระบอก

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขาได้เขียนบทละครให้กับโรงละครหุ่นกระบอก

สไลด์ 10

Grigory Benzionovich Oster (นามแฝง "Oster";

ประเภท. 27 พฤศจิกายน 2490 โอเดสซา ยูเครน SSR) - นักเขียนชาวรัสเซีย ผู้เขียนบท นักเขียนบทละคร ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (2550) ผู้สร้างประเภท "คำแนะนำที่ไม่ดี" และผู้แต่งนวนิยายไฮเปอร์เท็กซ์รัสเซียเรื่องแรกเรื่อง "A Tale with Detail"

สไลด์ 11

สไลด์ 12

ในปี 2004 ตามคำแนะนำของฝ่ายบริหารของปูติน เขาได้พัฒนาเว็บไซต์ "ประธานาธิบดีแห่งรัสเซียสำหรับพลเมืองวัยเรียน" ตั้งแต่วันที่ 7 กันยายน 2551 ร่วมกับนักร้อง Glyukoza เธอได้เป็นเจ้าภาพรายการ "Children's Pranks" ทาง STS ในกวีนิพนธ์วรรณกรรมเด็กที่ตีพิมพ์ในแคนาดา Grigory Oster ที่มี "คำแนะนำที่ไม่ดี" ของเขาได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวางที่สุด - 12 ล้านเล่มในขณะที่ผู้เขียนคนอื่นได้รับสูงสุด 300-400,000

สไลด์ 13

"การกระทำที่ดี" (1975) "คนที่มีหาง" (1976) "หมาป่าทั้งหมดกลัว" (1979) "นกแก้วสามสิบแปดตัว" "ลูกแมวชื่อ Woof" (1979) "Hello to the Monkey" (1983 ) "กองทุนลับ" (2529) ) "ยายงูเหลือม" "ดูดวงด้วยมือ เท้า หู หลังและคอ" "ไสยศาสตร์เด็ก" "คำแนะนำที่ไม่ดี" (2539)

สไลด์ 14

สไลด์ 15

สไลด์ 16

หนึ่งในผู้พัฒนาเว็บไซต์ของประธานาธิบดีวลาดิเมียร์ ปูตินแห่งรัสเซีย

สไลด์ 17

ภาพยนตร์ของออสเตอร์

“ Before First Blood” (1990) - ภาพยนตร์เกี่ยวกับเกมรักชาติทหารของผู้บุกเบิก“ Zarnitsa”

สไลด์ 18

ผลงานละคร

ละครเรื่อง "Bad Advice" ที่โรงละครมอสโก "School of Modern Play" ละครเรื่อง "Bad Advice" ที่โรงละครและสตูดิโอ "Obraz" กำกับโดย Vladimir Shokhin ละครเพลงเรื่อง "Shreds in the Backstreets" ที่โรงละคร New Drama ที่โรงละคร Kamensk-Uralsky "Drama Number Three" กำกับโดย Lyudmila Matis ละครเรื่อง “สวัสดีลิง!” ที่โรงละคร Kamensk-Uralsky "Drama Number Three" กำกับโดย Irina Simanova

สไลด์ 19

สิ่งประดิษฐ์:

เปิด “โรงเรียนแห่งความสยดสยอง” คู่มือ “เก้าอี้โยก Vizgultura หรือ Family” งานสำหรับผู้ปกครอง “งานที่น่ารังเกียจ” หนังสือดูดวง “ดูดวงด้วยมือ เท้า หู หลังและคอ” หนังสือเกี่ยวกับสัญญาณและไสยศาสตร์ แบบสอบถาม บทความสารานุกรม และเรื่องราวที่ไม่มีตอนจบ (ผู้อ่านสามารถคิดเองได้)

สไลด์ 20

ตารางเรียน

1. Papamalogy 2. Durematics 3. การกินเนื้อคน 4. การกินลูกกวาด

สไลด์ 21

ข้อดี

ผู้ได้รับรางวัลระดับรัฐ รางวัลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (2545) ได้รับรางวัลโดยพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งรัสเซียหมายเลข 1327 เมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2550

สไลด์ 22

สาระสำคัญของงานของเขา:

“ ฉันมักจะดูแลเด็ก ๆ [... ] ให้คำแนะนำที่ไม่ดีเสมอเมื่อทางการโซเวียตหลอกพวกเขา ฉันพยายามอธิบายว่าหากเด็กที่เชื่อฟังจำนวนมากมารวมตัวกันที่จุดใดจุดหนึ่งบนโลก พวกเขาก็จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่เชื่อฟังจำนวนมาก”

สไลด์ 23

ความพิเศษของมัน:

ปรากฏการณ์ Auster ในวัฒนธรรมรัสเซียสมัยใหม่และวรรณกรรมเด็กไม่เท่ากัน สถานะของเขาเทียบได้ยากกับนักเขียนเด็กร่วมสมัยคนอื่นๆ ยกเว้น Ouspensky "คำแนะนำที่ไม่ดี" ของเขาขายได้สำเนาที่ยอดเยี่ยม การ์ตูนของเขากลายเป็นคลาสสิกในช่วงชีวิตของผู้เขียน อำนาจของเขาในรายการโทรทัศน์และวิทยุเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร และการอ่านของเด็กๆ นั้นไม่สั่นคลอน

สไลด์ 24

ความนิยม:

"คำแนะนำที่ไม่ดี" จำนวนมากได้กลายเป็นปรากฏการณ์ที่เห็นได้ชัดเจนของวัฒนธรรมรัสเซียยุคใหม่ เช่นเดียวกับเรื่องตลกของ Oster คุณสามารถซื้อได้เกือบทุกที่: ที่สนามบิน, ที่สถานีรถไฟ, ที่แผงขายของ หากคุณขอคำแนะนำว่าควรซื้อหนังสือบันเทิงประเภทใดให้เด็ก คุณก็มักจะได้รับคำแนะนำจากเรื่องตลกของ Auster

สไลด์ 25

สไลด์ 26

1. Grigory Bentsionovich Oster (เกิด พ.ศ. 2490) // ฉันสำรวจโลก: Det. สารานุกรม: วรรณกรรม. – อ.: AST, 1997. – หน้า 298-301. 2. Elin G. Grigory Oster: “ความรักมาจากไหน” / G. Elin // ข่าวมอสโก – 2537. - ลำดับที่ 65. – ป.5. 3.กชุก ก.พ่อนุ่ม เขาจะให้อภัย... / ก.คาชุก // คนงาน. – 2538. - ฉบับที่ 10. – หน้า 10-12. 4. Korf O. “ คู่มืออันเป็นที่รัก” ในวิชาคณิตศาสตร์หรือ “ ฉันและเด็ก ๆ รักโจ๊กเซโมลินาได้ไหม” / O. Korf // โรงเรียนประถมศึกษา – พ.ศ. 2538. - ฉบับที่ 3. – หน้า 92-93. 5. Mishukova A. A. Oster Grigory Bentsionovich / A. A. Mishukova // บทความเกี่ยวกับนักเขียนสำหรับเด็ก: หนังสืออ้างอิงสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา – อ.: บาลาส, 1999. – หน้า 151-153. 6. เว็บไซต์: http://www.uznay-prezidenta.ru/index.php?p=3-4&v=fi01 http://www.oster-detyam.ru/ http://lib.ru/ANEKDOTY /osterwred .txt

G.B. Oster “มารู้จักกัน” (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับผลงานของ G.B. ออสเตอร์; พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กโดยใช้การอ่านตามบทบาท พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและทักษะการทำงานอิสระ เรียนรู้ที่จะเลือกคำเพื่อยืนยันความคิดของคุณ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

ตรวจการบ้าน

การตั้งเป้าหมายบทเรียน

1. เท้าแดง

มีคอยาว

บีบส้นเท้าของคุณ -

วิ่งไปโดยไม่หันกลับมามอง

(เด็ก ๆ เดาปริศนาครูเขียนคำตอบบนกระดานด้วยตัวอักษรบล็อกขนาดใหญ่ใต้ตัวอักษรแต่ละตัวมีตัวเลข.)

2. นอนในฤดูหนาว

ในฤดูร้อน ลมพิษจะปั่นป่วน

หมี

ฝุ่นบินข้ามสนามจาก……กีบ

สามารถเย็บได้

คุณสามารถฉีกมันออกได้

สามารถพบได้

คุณสามารถสูญเสียมันได้

พี ยู โก วี ซี เอ

กลม แต่ไม่ใช่ธนู

สีเหลือง แต่ไม่ใช่น้ำมัน

หวานแต่ไม่มีน้ำตาล

มีหาง แต่ไม่ใช่หนู

หนังสือ “Thirty-Eight Parrots” เขียนโดย Grigory Oster นักเขียนชื่อดังของทุกท่าน

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เทคนิคการอ่าน.

อ่านไม่ผิด!

สวัสดีสวัสดี

เรียน - เคารพ

ฉันจะเดาฉันจะเดา

พักสาย - พักสาย

เราพูดคุยและต้องพูดคุย

มาทำความรู้จักกันเถอะ - มาทำความรู้จักกันเถอะ

ด้วยความยินดี - กับงูเหลือม

จดจำ:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!

ฉันเริ่มไม่รู้จักคุณแล้ว!

กระจายกระจาย.

ให้กลับมาพบกันใหม่

2. การอ่านข้อความของอาจารย์

สวัสดีลูกที่รัก! นักเขียนเด็กกำลังเขียนถึงคุณ นักเขียนคนนี้คือฉันเอง ฉันชื่อกริกอรี่ ออสเตอร์ ฉันไม่รู้ว่าคุณชื่ออะไร แต่ฉันเดาได้ และฉันก็เดาว่าคุณอยากฟังเทพนิยายบางเรื่องด้วย ถ้าฉันเดาถูกก็ฟังสิ และถ้าฉันเดาผิดและคุณไม่อยากฟังเรื่องก็อย่าฟัง เทพนิยายจะไม่ไปไหน แต่จะรอคุณอยู่ มาเมื่อใดก็ตามที่คุณต้องการ และคุณจะได้ยินมันทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบ

ลูกช้าง นกแก้ว งูเหลือม และลิงตัวนี้อาศัยอยู่ในแอฟริกา ทุกวันพวกเขามารวมตัวกันและมีสิ่งที่น่าสนใจเกิดขึ้น หรือพวกเขาแค่คุยกัน หรือลิงร้องเพลงตลก และงูเหลือม ลูกช้าง และนกแก้วก็ฟังและหัวเราะ หรือลูกช้างถามคำถามอันชาญฉลาด แล้วลิง นกแก้ว และงูเหลือมก็ตอบ หรือลูกช้างกับลิงจะเอางูเหลือมแล้วหมุนเหมือนเชือกกระโดด แล้วนกแก้วก็จะกระโดดข้ามมันไป และทุกคนก็สนุกสนาน โดยเฉพาะงูเหลือม ลูกช้าง นกแก้ว งูเหลือม และลิงต่างดีใจที่ได้รู้จักกันและเล่นด้วยกัน ดังนั้นทุกคนจึงแปลกใจเมื่อลิงเคยพูดว่า:

โอ้น่าเสียดายที่เรารู้จักกัน!

คุณไม่สนใจที่จะอยู่กับเราเหรอ? - นกแก้วรู้สึกขุ่นเคือง

ไม่ คุณไม่เข้าใจฉัน! - ลิงโบกมือ - นั่นไม่ใช่สิ่งที่ฉันอยากจะพูดเลย ฉันอยากจะบอกว่า: น่าเสียดายที่เรารู้จักกันแล้ว มันคงจะน่าสนใจสำหรับเราทุกคนที่จะได้พบกันอีกครั้ง ฉันอยากพบคุณนะลูกช้าง คุณสุภาพมาก กับคุณนกแก้ว คุณฉลาดมาก กับคุณ งูเหลือม constrictor คุณยาวมาก

และฉัน” งูเหลือมพูด “อยากพบคุณ ลิง คุณ ช้างตัวน้อย และคุณ นกแก้ว”

“ฉันก็เหมือนกัน” ช้างตัวน้อยพูด - ด้วยความยินดี.

แต่เรารู้จักกันแล้ว! - นกแก้วยักไหล่

นั่นคือสิ่งที่ฉันกำลังพูด” ลิงถอนหายใจ - น่าเสียดาย!

เพื่อน! - ทันใดนั้นงูเหลือมก็พูดและโบกหาง - ทำไมเราถึงไม่ได้พบกันอีก?

คุณไม่สามารถพบใครสองครั้งติดต่อกันได้! - นกแก้วกล่าว - ถ้าคุณรู้จักใครซักคน มันจะคงอยู่ตลอดไป คุณไม่สามารถทำอะไรกับมันได้

“และเรา” ช้างน้อยเสนอ “เอาซะรู้จักกันก่อนเถอะ!”

ขวา! - งูเหลือมหดตัวกล่าว - ไปตามทางที่แยกจากกัน แล้วเราจะพบกันโดยบังเอิญและรู้จักกัน

โอ้! - ลูกช้างเริ่มกังวล - แล้วถ้าเราไม่เจอกันโดยบังเอิญล่ะ?

นั่นไม่ใช่ปัญหา! - นกแก้วกล่าว - หากเราไม่ได้พบกันโดยบังเอิญ เราจะพบกันโดยตั้งใจในภายหลัง

ลิงเอามือปิดตาแล้วตะโกนว่า:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!
ฉันเริ่มไม่รู้จักคุณแล้ว!
กระจายกระจาย
ให้ได้พบกันใหม่!

ลิงส่ายปีกของนกแก้ว นกแก้วเขย่างวงลูกช้าง ลูกช้างส่ายหางงูเหลือม และพวกเขาทั้งหมดก็พูดกันว่า: "มาทำความรู้จักกันเถอะ!" แล้วพวกเขาก็พูดว่า: “ยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้พบคุณ!”

และเป็นเรื่องน่ายินดีจริงๆ ที่ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาได้พบกันวันละสองครั้ง ในตอนเช้าเมื่อเราพบกัน และตอนเย็นเมื่อเราบอกลาก่อนเข้านอน

3. การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น

- เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?

- วีรบุรุษในเทพนิยายอาศัยอยู่ที่ไหน?

- ปกติพวกเขาทำอะไร?

- ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจ “แยกทางแล้วหนีไป”?

- ลิงสังเกตเห็นคุณสมบัติที่ดีที่สุดอะไรในตัวเพื่อนของเขา? อ่านมัน.

- พิสูจน์ด้วยข้อความว่ายินดีที่ได้พบคุณอีกครั้ง

5. การรวมและลักษณะทั่วไปของวัสดุ

คุณรู้จักหนังสือเล่มไหนอีกบ้างของ Grigory Oster?

"คำแนะนำที่ไม่ดี"

คำแนะนำที่เป็นอันตรายสำหรับเด็กซุกซน (เด็กที่เชื่อฟังห้ามอ่านหนังสือ)

ถ้าเป็นวันเกิดเพื่อน

ฉันเชิญคุณมาที่บ้านของฉัน

คุณทิ้งของขวัญไว้ที่บ้าน -

มันจะมีประโยชน์เอง

ลองนั่งข้างเค้กดูสิ

อย่ามีส่วนร่วมในการสนทนา

คุณกำลังพูด

กินขนมให้เหลือเพียงครึ่งเดียว

เลือกชิ้นเล็กๆ

ให้กลืนเร็วขึ้น

อย่าหยิบสลัดด้วยมือของคุณ

คุณสามารถใช้ช้อนตักเพิ่มได้

หากจู่ๆ พวกเขาทำให้คุณบ้า

วางไว้ในกระเป๋าของคุณอย่างระมัดระวัง

แต่อย่าซ่อนแยมไว้ตรงนั้น -

มันจะยากที่จะลบออก

ถ้าเป็นพ่อหรือแม่

คุณป้าผู้ใหญ่ก็มา

และมีคนสำคัญเป็นผู้นำ

และบทสนทนาที่จริงจัง

ต้องการจากด้านหลังโดยไม่มีใครสังเกตเห็น

แอบเข้ามาหาเธอแล้ว

ตะโกนดัง ๆ ในหูของคุณ:

หยุด! ยอมแพ้! ยกมือขึ้น!

และเมื่อป้าลงจากเก้าอี้

เขาจะหายกลัว

และเขาจะหกมันลงบนชุดของเขา

ชา ผลไม้แช่อิ่ม หรือเยลลี่

คงจะดังมาก

แม่จะหัวเราะ

และภูมิใจในตัวลูกของฉัน

พ่อจะจับมือคุณ

พ่อจะพาคุณไปสะพายไหล่

และมันจะนำไปสู่ที่ไหนสักแห่ง

มันคงจะอยู่ที่นั่นนานมาก

พ่อจะสรรเสริญคุณ

หากคุณยังไม่แน่ใจ

เราเลือกเส้นทางชีวิต

และคุณไม่รู้ว่าทำไม

เริ่มต้นการเดินทางแรงงานของคุณ

ทำลายหลอดไฟในโถงทางเดิน -

ผู้คนจะบอกคุณว่า "ขอบคุณ"

คุณจะช่วยเหลือผู้คน

ประหยัดไฟ.

หากคุณถูกเรียกไปทานอาหารเย็น

ซ่อนอย่างภาคภูมิใจใต้โซฟา

และนอนอยู่ที่นั่นอย่างเงียบ ๆ

เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่พบคุณทันที

และเมื่อมาจากใต้โซฟา

พวกเขาจะลากคุณด้วยขา

แตกออกและกัด

อย่ายอมแพ้โดยไม่ต้องต่อสู้

หากพวกเขาเข้าใจคุณ

และพวกเขาจะนั่งคุณที่โต๊ะ

คว่ำถ้วยลง

เทซุปลงบนพื้น

ปิดปากด้วยมือของคุณ

ล้มลงจากเก้าอี้

และโยนชิ้นเนื้อขึ้น

ปล่อยให้พวกเขาติดเพดาน

อีกเดือนคนจะบอกว่า.

ขอแสดงความนับถือเกี่ยวกับคุณ:

เขาดูผอมและอ่อนแอ

แต่ตัวละครก็แข็งแกร่ง

เพื่อไล่คุณออกจากอพาร์ตเมนต์ของคุณ

แมลงวันและยุงต่างๆ

ฉันต้องดึงม่านกลับ

และหมุนมันไปเหนือหัวของคุณ

รูปภาพจะบินออกจากผนัง

มีดอกไม้จากขอบหน้าต่าง

ทีวีจะพัง

โคมระย้าจะชนเข้ากับไม้ปาร์เก้

และหลบหนีจากเสียงคำราม

ยุงจะบินหนีไป

และแมลงวันที่น่ากลัว

ฝูงแกะจะวิ่งไปทางใต้

ไม่เคยอนุญาต

ตั้งเทอร์โมมิเตอร์สำหรับตัวคุณเอง

และอย่ากลืนยาเม็ด

และไม่กินผง

ปล่อยให้ท้องและฟันของคุณเจ็บ

คอ หู หัว

อย่าเพิ่งกินยาอะไรทั้งนั้น

และอย่าฟังหมอ

หัวใจหยุดเต้น

แต่แน่นอน

พวกมันจะไม่ติดพลาสเตอร์มัสตาร์ดบนคุณ

และพวกเขาจะไม่ฉีดยาให้คุณ

ถ้าคุณอยู่บ้าน

อยู่คนเดียวโดยไม่มีพ่อแม่

ฉันสามารถเสนอคุณได้

เกมที่น่าสนใจ

เรียกว่า "เชฟผู้กล้าหาญ"

หรือ "แม่ครัวผู้กล้าหาญ"

สาระสำคัญของเกมคือการเตรียมตัว

อาหารอร่อยทุกชนิด

ฉันขอแนะนำสำหรับผู้เริ่ม

นี่เป็นสูตรง่ายๆ:

ต้องสวมรองเท้าของพ่อ

เทน้ำหอมแม่ของฉันออกไป

แล้วรองเท้าคู่นี้

ทาครีมโกนหนวด

และเทน้ำมันปลาลงไป

ด้วยมาสคาร่าสีดำครึ่งหนึ่ง

ใส่ซุปที่แม่ลงไป

ฉันเตรียมมันไว้ในตอนเช้า

และปรุงโดยปิดฝาไว้

เจ็ดสิบนาทีพอดี

คุณจะพบว่าเกิดอะไรขึ้น

เมื่อผู้ใหญ่มา..

ถ้าเพื่อนของคุณดีที่สุด

ลื่นล้มไปเลย

ชี้นิ้วไปที่เพื่อน

แล้วจับท้อง...

ให้เขาเห็นนอนอยู่ในแอ่งน้ำ -

คุณไม่อารมณ์เสียเลย

เพื่อนแท้ไม่รัก

ทำให้เพื่อนของคุณอารมณ์เสีย

ไม่มีสิ่งน่ายินดีอีกต่อไปแล้ว

เลือกจมูกด้วยอะไร

ทุกคนให้ความสนใจอย่างมาก

มีอะไรซ่อนอยู่ข้างใน?

และใครที่รังเกียจที่จะดู

อย่าให้เขาดูเลย

เราไม่ขวางทางเขา

อย่าให้เขารบกวนคุณเช่นกัน

เอาชนะเพื่อนของคุณโดยไม่หยุดพัก

ทุกวันเป็นเวลาครึ่งชั่วโมง

และกล้ามเนื้อของคุณ

มันจะแข็งแกร่งยิ่งกว่าอิฐ

และด้วยมืออันทรงพลัง

คุณเมื่อศัตรูมา

คุณสามารถทำได้ในเวลาที่ยากลำบาก

ปกป้องเพื่อนของคุณ

ห้ามล้างมือเด็ดขาด

คอ หู และใบหน้า

นี่เป็นเรื่องโง่ที่ต้องทำ

ไม่นำไปสู่สิ่งใดๆ

มือของคุณก็จะสกปรกอีกครั้ง

คอ หู และใบหน้า

แล้วจะเปลืองพลังงานไปทำไม?

ถึงเวลาที่จะเสีย

การตัดผมก็ไม่มีประโยชน์เช่นกัน

มันไม่มีประโยชน์

โดยวัยชรานั้นเอง

หัวของคุณจะล้าน

ถ้าคุณอยู่ข้างล่างห้องโถง

ขี่จักรยานของคุณ

และไปพบคุณจากห้องน้ำ

พ่อออกไปเดินเล่น

อย่าเลี้ยวเข้าครัว

มีตู้เย็นแข็งในห้องครัว

เบรกดีกว่าเหมือนพ่อ

พ่อเป็นคนอ่อนโยน เขาจะให้อภัย

ถ้าแม่ซื้อคุณมา

มีเพียงลูกบอลอยู่ในร้าน

และเขาไม่ต้องการส่วนที่เหลือ

ซื้อทุกสิ่งที่เขาเห็น

ยืนตัวตรง ส้นเท้าชิดกัน

วางแขนของคุณไปด้านข้าง

เปิดปากให้กว้างขึ้น

และตะโกนจดหมาย: - A!

และเมื่อทิ้งถุง

ด้วยเสียงร้อง: - พลเมือง! ความวิตกกังวล!

ผู้ซื้อจะรีบเร่ง

โดยมีพนักงานขายเป็นหัวหน้า

ผู้อำนวยการร้านอยู่ที่นี่เพื่อพบคุณ

เขาจะเข้ามาบอกแม่ของเขาว่า:

รับทุกอย่างฟรี

อย่าปล่อยให้เขากรีดร้อง!

ถ้าทั้งครอบครัวไปว่ายน้ำ

คุณไปที่แม่น้ำ

อย่ารบกวนพ่อกับแม่นะ

อาบแดดบนฝั่ง

อย่าเริ่มกรีดร้อง

ให้ผู้ใหญ่ได้พักบ้าง

โดยไม่รบกวนใคร

พยายามที่จะจมน้ำ

คุณรู้หนังสือเล่มไหนอีกบ้าง? ตอนนี้ผมจะมาแนะนำคุณกับ “หนังสือปัญหาคณิตศาสตร์”

คำนำ

ฉันจะเล่าเรื่องตลกซาดิสต์ให้คุณฟังไหม? นักเขียนเด็กคนหนึ่งมาหาผู้อ่านและพูดว่า: "และฉันก็เขียนหนังสือเล่มใหม่ให้คุณ - หนังสือเกี่ยวกับปัญหาทางคณิตศาสตร์" นี่อาจเหมือนกับการใส่ชามโจ๊กแทนเค้กในวันเกิดของคุณ แต่พูดตามตรง หนังสือที่เปิดอยู่ตรงหน้าคุณไม่ใช่หนังสือที่เป็นปัญหาเสียทีเดียว

สำหรับผู้ใหญ่

ไม่ ไม่ งานที่นี่มีจริง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, 3 และ 4 ทั้งหมดมีวิธีแก้ปัญหาและช่วยรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมในชั้นเรียนที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ตาม ภารกิจหลักของ "หนังสือปัญหา" ไม่ใช่การเสริมเนื้อหา และปัญหาเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียกว่าคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง ฉันคิดว่าปัญหาเหล่านี้จะไม่กระตุ้นความสนใจอย่างมืออาชีพในหมู่ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกทางคณิตศาสตร์ ปัญหาเหล่านี้มีไว้สำหรับผู้ที่ไม่ชอบคณิตศาสตร์และมักจะคิดว่าการแก้ปัญหาเป็นงานที่น่าเบื่อและน่าเบื่อ ให้พวกเขาสงสัย!

สำหรับเด็ก

ถึงเพื่อนๆ หนังสือเล่มนี้จงใจเรียกว่า "หนังสือปัญหา" เพื่อให้สามารถอ่านได้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์และไม่ซ่อนอยู่ใต้โต๊ะ และถ้าครูเริ่มขุ่นเคืองให้พูดว่า “เราไม่รู้ กระทรวงศึกษาธิการอนุญาตแล้ว”

นักผจญเพลิงได้รับการฝึกฝนให้สวมกางเกงได้ภายในสามวินาที นักดับเพลิงที่ผ่านการฝึกอบรมมาอย่างดีสามารถใส่กางเกงได้กี่ตัวในห้านาที?

หากคุณแอบเข้าไปข้างหลังปู่และพ่ออย่างเงียบ ๆ แล้วตะโกนว่า: "ไชโย!" พ่อจะกระโดดได้สูง 18 ซม. ปู่ที่ผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากและแย่กว่านั้นมากจะกระโดดได้สูงกว่าพ่อเพียง 5 ซม กระโดดทันทีที่ได้ยินเสียง “ไชโย!”?

ครั้งหนึ่งหมายเลข 5 และ 3 สองตัวมาถึงสถานที่ซึ่งมีสิ่งของต่างๆ มากมายวางอยู่รอบๆ และเริ่มมองหาตัวเลขเหล่านั้น ค้นหาความแตกต่างระหว่างตัวเลขเหล่านี้

Tolya เดิมพันกับ Kolya ว่าเขาจะกินยาขัดรองเท้า 5 ขวด แต่เขากินแค่ 3 ขวด Tolya ไม่สามารถกินยาขัดรองเท้าได้กี่ขวด?

ในขณะที่เลี้ยงดูลูกชายที่น่าสงสาร พ่อจะคาดเข็มขัดกางเกงปีละ 2 เส้น พ่อสวมเข็มขัดกี่เส้นตลอดระยะเวลา 11 ปีของโรงเรียน ถ้ารู้ว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ลูกชายของเขาถูกทำซ้ำสองครั้ง?

ในลิฟต์ ปุ่มสำหรับชั้น 1 จะอยู่ที่ความสูง 1 ม. 20 ซม. จากพื้น ปุ่มสำหรับแต่ละชั้นถัดไปจะสูงกว่าชั้นก่อนหน้า 10 ซม. ซึ่งเด็กเล็กซึ่งมีความสูง 90 ซม. สามารถขึ้นลิฟต์ได้หากโดยการกระโดดเขาสามารถเข้าถึงความสูงที่สูงกว่าเขา 45 ซม. ความสูง?

หากคุณใส่ดาชาซึ่งมีน้ำหนัก 45 กิโลกรัมและนาตาชาซึ่งมีน้ำหนักน้อยกว่า 8 กิโลกรัมในเครื่องชั่งหนึ่งและเทขนมที่แตกต่างกัน 89 กิโลกรัมลงบนอีกตาหนึ่ง แล้วสาวผู้โชคร้ายจะต้องกินขนมกี่กิโลกรัมตามลำดับ เพื่อให้ตาชั่งสมดุล?

สรุปบทเรียน

ทำไมหนังสือของ Grigory Oster ถึงเป็นเล่มโปรดของเรา?

คุณควรทำตามคำแนะนำที่ไม่ดีหรือไม่?