เพลงฤดูใบไม้ผลิ และนกนั้นชื่อ... (โกง)

แผนที่เทคโนโลยี
บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ครู: Vlasova V.I.

แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี

หัวข้อบทเรียน: G. Skrebitsky “Lark”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ G. Skrebitsky และผลงานของเขา "Lark"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ส่วนบุคคล:
สอนให้แสดงการตอบสนองทางอารมณ์และทัศนคติส่วนตัวต่อการอ่าน
มีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรักต่อธรรมชาติ

มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลการเรียนรู้เมตาหัวข้อ:
กำกับดูแล: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษา, ดำรงตำแหน่งผู้ฟัง, ผู้อ่านตามงานด้านการศึกษา;
องค์ความรู้: สร้างคำพูดด้วยวาจาอย่างมีสติ ทำงานกับแบบจำลอง สร้างข้อความด้วยวาจา
การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลการเรียนรู้เฉพาะวิชา:
สานต่อการสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่าน วิเคราะห์งานศิลปะ ทำงานสุภาษิต
มีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการจำลองปก การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติที่ถูกต้องทั้งคำ และการเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของนักเรียน
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การศึกษาคุณธรรม คุณธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์การเรียน:

วัสดุสำหรับนักเรียน: การ์ดเพื่อการไตร่ตรอง, หนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), สมุดงานเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับงานเดี่ยวและงานกลุ่ม, งานทดสอบ
สื่อการสอนสำหรับครู: หนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina) การนำเสนอ คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์

เวที
กิจกรรมครู
กิจกรรมนักศึกษา
อ้วก

1. การตัดสินใจตนเองในการทำกิจกรรม เวทีองค์กร

ระฆังจึงดังขึ้น
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
อย่าให้เสียเวลา
เรากำลังเริ่มบทเรียน!
เราตั้งใจฟังและตอบให้ถูกต้อง
เราทำงานอย่างไรในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม?
(ลองทำซ้ำ คิด บอก หา รวบรวม สรุป)

การพยากรณ์

มาทำซ้ำกัน
- ลองคิดดูสิ
- เราจะบอกคุณ
- มาหาคำตอบกัน
- มาแก้ไขกันเถอะ
- มาสรุปกัน

กฎระเบียบ:
- กำหนดเป้าหมายกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ
ส่วนตัว:
- มีทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการเรียนรู้ แสดงความปรารถนาที่จะแสดงสิ่งใหม่ๆ
การสื่อสาร:
- พัฒนาความสามารถในการฟังและการได้ยิน

2. อัพเดตความรู้และบันทึกปัญหาในการทำกิจกรรม

1. การอุ่นเครื่องคำพูด
ก) การฝึกหายใจ
หายใจเข้าทางจมูก, หายใจออกทางจมูก;
หายใจเข้า – กลั้นหายใจ – หายใจออก;
หายใจเข้า หายใจออก กลั้นหายใจ
- ออกกำลังกายริมฝีปากและลิ้น “ยิ้ม”
มองหน้ากันแล้วยิ้ม..
b) ทำงานกับสุภาษิต
แมลงวันสตาร์ลิ่ง - ฤดูหนาวสิ้นสุดลงแล้ว
- อ่านมัน.
-เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการอ่าน
c) อัปเดตประสบการณ์การอ่านของนักเรียน การทำงานกับแบบจำลอง
ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เป็นช่วงเวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ มีการเขียนวรรณกรรมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมากมายมาจำไว้กันเถอะ
d) ตรวจการบ้าน
- คุณเตรียมชิ้นอะไรที่บ้าน?
- บอกชื่อประเภทของงาน
การออกกำลังกายการหายใจ

สวัสดีตอนเช้าทั้งพระอาทิตย์และนก:
สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม

นักเรียนใช้แบบจำลองเพื่อตั้งชื่องาน
-อ่านบทกวีของ A. Barto เรื่อง “April”
- การอ่านบทกวีที่แสดงออก

กฎระเบียบ: การยอมรับเป้าหมายของบทเรียน ความพร้อมในการอ่านและอภิปรายการเนื้อหา
องค์ความรู้: ค้นหาข้อเท็จจริงและการตัดสิน
การสื่อสาร: ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ

3. คำแถลงภารกิจการศึกษา

คุณคิดว่าเราจะอ่านเกี่ยวกับใครในวันนี้?
- นกชนิดใดที่เรียกว่าลางสังหรณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ?
นกประกาศการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิมีการเขียนงานมากมายเกี่ยวกับนกแต่ละตัว แต่คนรัสเซียมีความสัมพันธ์พิเศษกับหนึ่งในนั้น - วันหยุดนั้นอุทิศให้กับมัน

การกำหนดหัวข้อบทเรียนโดยนักเรียน

การทำงานกับตัวชี้นำภาพ

คำชี้แจงของนักเรียน การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

รายงานนักเรียนเกี่ยวกับความสนุกสนาน
ที่ Zhavoronki วัดทั้งกลางวันและกลางคืน ฤดูหนาวสิ้นสุดลง ฤดูใบไม้ผลิก็เริ่มต้นขึ้น ชาวรัสเซียทุกหนทุกแห่งเชื่อว่าในวันนี้ นกสี่สิบชนิดจะบินจากประเทศที่อบอุ่น และตัวแรกคือนกชนิดหนึ่ง
ที่ Zhavoronki พวกเขามักจะอบ "ปลาลาร์ค" โดยส่วนใหญ่แล้วจะมีปีกที่กางออกราวกับกำลังบินและมีกระจุก นกถูกแจกจ่ายให้กับเด็ก ๆ และพวกเขาวิ่งกรีดร้องและหัวเราะเสียงดังเรียกนกลาร์กและพวกเขาก็ผลิบานพร้อมกับพวกมัน
นกชนิดหนึ่งที่อบแล้วถูกแทงด้วยไม้ยาว และพวกมันก็วิ่งออกไปบนเนินเขาพร้อมกับพวกมันและตะโกนจนสุดปอด
เมื่ออบแล้ว นกมักจะถูกกิน และหัวของพวกมันก็มอบให้วัวหรือมอบให้แม่

กฎระเบียบ: ติดตามกิจกรรมของตนในขณะที่งานดำเนินไป
ความรู้ความเข้าใจ:
ตอบสนองความสนใจของผู้อ่าน ค้นหาข้อเท็จจริง การตัดสิน

4. ก่อสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก

1. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับผู้เขียน ชีวประวัติเบื้องต้น (การนำเสนอ) G. สเครบิตสกี้
Georgy Alekseevich Skrebitsky เป็นนักเขียนและนักธรรมชาติวิทยา เขาเขียนเรื่องราวและนิทานเกี่ยวกับธรรมชาติ ตั้งแต่วัยเด็ก Skrebitsky ชอบฟังและอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ เขาชอบไปป่าและแม่น้ำ เขาจินตนาการว่าตัวเองเป็นนักเดินทางผู้กล้าหาญ นักล่า และชอบดูสัตว์ต่างๆ หัวนม นกกางเขน เม่น กระรอก และกระต่ายมักจะอาศัยอยู่ในบ้านของเขา เขารู้วิธีค้นหาสิ่งที่สวยงามน่าอัศจรรย์ในทุกฤดูกาล ในงานของเขา เขาวาดภาพธรรมชาติ สอนวิธีสังเกตธรรมชาติ มองเห็นและเข้าใจความงามของมัน
2. การรับรู้เบื้องต้น
3. การสนทนาตามเนื้อหา
- คุณชอบงานนี้ไหม?
- คุณจำอะไรเป็นพิเศษ?
- คุณจินตนาการถึงภาพธรรมชาติอะไรบ้าง?
4. ช่วงเวลาพลศึกษา

5. การสร้างแบบจำลองปก
- คุณได้ยินอะไร?
– รุ่นนี้เหมาะกับชิ้นที่คุณฟังหรือเปล่า?

6. งานคำศัพท์ ข้อความจะมีคำที่มีความหมายไม่ชัดเจน

5. การออกกำลังกายเพื่อดวงตา (รูปที่ 8 เครื่องออกกำลังกาย)

การอ่านเบื้องต้นสำหรับเด็ก: G. Skrebitsky “Lark”

ฟังเรื่องราว

ฟังชิ้น.

ตอบคำถาม

นกน้อย
นกมีขนาดเล็ก
พวกเขาบินผ่านป่า
เพลงถูกร้อง
ลมแรงพัดมา
ฉันอยากจะเอานกออกไป
นกซ่อนตัวอยู่ในรัง
ที่นั่นอบอุ่นและเป็นกันเอง

ฝาครอบโมเดลป้องกันโมเดลที่บอร์ด (สไลด์)

คำตอบของนักเรียน

งานคำศัพท์:
เกม "ค้นหาการแข่งขัน"
Hillock - เนินเขาเล็ก ๆ
สลัมเป็นสถานที่ที่ไม่อาจเข้าไปได้
รุนแรงเย็น-โกรธรุนแรง

กฎระเบียบ:
การพยากรณ์
ความรู้ความเข้าใจ: การสร้างแบบจำลองการใช้เหตุผล
การสื่อสาร: ความสามารถในการโต้แย้งสมมติฐานของคุณ เจรจา ค้นหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน

5. การรวมบัญชีเบื้องต้น
อ่านข้อความต่อเนื่องกันทีละย่อหน้า
บทสนทนาตามข้อความที่อ่าน:
- G. Skrebitsky เรียกชุดสีขาวแห่งฤดูหนาวว่าอะไร?
- สนุกสนานบินมาจากไหน?
- ความสนุกสนานบินได้อย่างไร?
- ได้ยินอะไรในเพลงของเขา?
- เพลงของความสนุกสนานไปไหน?
- ใครได้ยินเพลงของความสนุกสนาน?
- สัตว์อะไรตื่น?
- สัตว์กำลังคิดอะไรอยู่?
- ผู้เขียนเปรียบเทียบความสนุกกับอะไร?
2. นาทีพลศึกษาเพื่อดวงตาตามวิธีของ V.F. Bazarny
3. การอ่านข้อความแบบเลือกสรร
- สนุกสนานบินมาจากไหน?
(ย่อหน้าที่ 2)
- ได้ยินอะไรในเพลงของเขา?
(4 ย่อหน้า)
- ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิบ้าง?
(8 ย่อหน้า)
4. ทำงานในสมุดบันทึก “การอ่านวรรณกรรม”

5. ทำงานอิสระด้วยการทดสอบตัวเองโดยใช้อัลกอริทึม
กำลังดำเนินการทดสอบ

อ่านออกเสียงทีละย่อหน้า พูดคุยเกี่ยวกับคำถาม

ฝึกซ้อมร่างกายตามวิธีของ V. Bazarny
การอ่านข้อความและการตอบกลับของนักเรียน

1. เพลงของความสนุกสนานมีเสียงที่ไหน?
ก) ในหมู่บ้านและหมู่บ้าน;
b) ข้ามทุ่งนาและทุ่งหญ้า
2. นกและสัตว์ต่างๆ คิดอะไรอยู่?
ก) ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไป
b) ฤดูหนาวที่รุนแรงจะกลับมา
ทดสอบตัวเองตามอัลกอริทึม

กฎระเบียบ: การควบคุม การแก้ไข
ความรู้ความเข้าใจ: การจัดโครงสร้างความรู้, การเลือกวิธีแก้ปัญหา, การสร้างคำพูด, การสื่อสาร

6.ทำงานอิสระด้วยการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน
ทำงานเป็นกลุ่ม:
จัดทำโครงการ “Herald of Spring”

กลุ่มที่ 1 - การฟื้นฟูบทกวี

กลุ่มที่ 2 – ออกจากการโทร

กลุ่มที่ 3 – การฟื้นฟูปริศนา

กลุ่มที่ 4 – จัดทำป้าย

กลุ่มที่ 5 – การเขียนลิ้นพันกัน

ทำงานเป็นกลุ่ม:

สนุกสนานสนาม!
ไม่มีนักร้องที่ยอดเยี่ยมอีกต่อไปแล้ว!
ในทุ่งโล่งคือบ้านของคุณ
ในท้องฟ้าสดใส - เพลง!

คุณเป็นนกตัวเล็ก ๆ นกชนิดหนึ่ง
มาเยี่ยมชมเรา
สปริงสีแดง สปริงใส
เอามันมาให้เรา

หากเขาต้องการเขาจะบินตรง
เขาต้องการ - เขาแขวนอยู่ในอากาศ
ตกลงมาเหมือนก้อนหินจากที่สูง
และร้องเพลง ร้องเพลง ร้องเพลง

สนุกสนานบินไปหาความอบอุ่น

สนุกสนานเป็นวงกลมเหนือตอซังท่ามกลางความร้อนแรง

กฎระเบียบ: การควบคุมและการแก้ไข
การสื่อสาร – การจัดการพฤติกรรมของพันธมิตร

7. การสะท้อนกิจกรรม (สรุปบทเรียน)

ลักษณะทั่วไป
- คุณทำอะไรในชั้นเรียน?
- คุณชอบอะไร?
- คุณได้ข้อสรุปอะไรบ้าง?
การสะท้อนกลับ
บนโต๊ะทำงานของคุณคุณมีภาพวาดของความสนุกสนาน
หากคุณทำงานอย่างมั่นใจและไม่ทำผิดพลาดความสนุกสนานก็บินขึ้นไปที่ดวงอาทิตย์ หากมีปัญหาเกิดขึ้นแสดงว่าอยู่ตรงกลาง ถ้ามันยากมันก็จะเริ่มหายไป (แสดงไพ่)
ตอบคำถาม

การประเมินตนเอง (เด็กแสดงบัตร)
การสื่อสาร:
ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาทั่วไป
องค์ความรู้: การสะท้อน, ส่วนบุคคล:
ประสาทสัมผัส

ฟาริดา กาลิยัคบิโรวา
สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมจากผลงานของ G. Skrebitsky "Lark" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

เอ็มบู “ส. Kuchumbetovo เขต Perelyubsky ภูมิภาค Saratov"

ช. สเครบิตสกี้« สนุกสนาน»

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ครูประถม ชั้นเรียนกาลิยากบิโรวา ฟาริดา มินิบาเยฟนา

เรื่อง: ก. สเครบิตสกี้« สนุกสนาน»

เป้า: สร้างเงื่อนไขเพื่อการรับรู้ทางศิลปะอย่างเต็มที่ ทำงาน.

ปัญหาเรื่อง:

สานต่องานวางรากฐานกิจกรรมการอ่าน วิเคราะห์ผลงานศิลปะ งาน

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการตระหนักรู้อย่างมีสติที่ถูกต้อง อ่านทั้งคำเสริมสร้างคำศัพท์ของนักเรียน

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การพัฒนาคุณธรรม คุณธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

งาน Meta-หัวเรื่อง: มีส่วนในการก่อตั้ง UUD

- กฎระเบียบ: เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษารับตำแหน่งผู้ฟังผู้อ่านตามงานการศึกษา

- การศึกษา: สร้างคำพูดอย่างมีสติ สร้างข้อความด้วยวาจา

- การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

UUD ส่วนตัว: ส่งเสริมให้เกิดความสามารถในการแสดงอารมณ์ความรู้สึกรักธรรมชาติและเสริมสร้างประสบการณ์การอ่านผ่านระบบการออกกำลังกายด้วย งานวรรณกรรม.

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: นักเรียนจะได้เรียนรู้การรับรู้และประเมินเนื้อหาอย่างมีสติ ทำงานมีส่วนร่วมในการอภิปราย สร้างคำพูดอย่างมีสติ

การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์ บทเรียน: หนังสือเรียน « การอ่านวรรณกรรม» 2 ระดับ(ผู้แต่ง L. A. Efrosinina, สมุดงานเกี่ยวกับ การอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับงานเดี่ยว, งานกลุ่มและงานคู่, เอกสารเส้นทาง บทเรียน,คอมพิวเตอร์,โปรเจคเตอร์ การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ บันทึกเสียงพร้อมร้องเพลง สนุกสนาน, การ์ดการตั้งเป้าหมายและเทมเพลต สนุกสนานเพื่อไตร่ตรอง,ดินสอสีสำหรับประเมินงานตนเอง, เทมเพลตหนังสือเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

พิมพ์ บทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วิธีการ: วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ.

การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ: สิ่งแวดล้อม, ดนตรี

แผนที่เทคโนโลยี บทเรียน

กิจกรรมครูบนเวที กิจกรรมนักเรียน UUD

1. การตัดสินใจตนเองในการทำกิจกรรม เวทีองค์กร

เป้า: การตรวจสอบความพร้อมของนักศึกษา ทัศนคติต่อการทำงาน

จัดทำแผนการทำงาน

ช่วงเวลาขององค์กร

(อารมณ์ทางจิตวิทยาของนักเรียน)

พวกคุณสังเกตเห็นดอกไม้แล้ว จะมีงานหลายอย่าง ผิดปกติ: เลือกดอกไม้ที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณมากที่สุด ระบุตัวเลือกของคุณ คุณมีความสัมพันธ์อะไรบ้าง?

สีเหลือง – อารมณ์สดใส มีพลังมาก สีเหลือง – ความอบอุ่น; ปล่อยให้มันเปิดอยู่ บรรยากาศอันอบอุ่นในชั้นเรียน

สีเขียว – อารมณ์สงบ สีแห่งความตื่นตัวของธรรมชาติ อนุญาต บทเรียนจะถ่ายทอดสด

สีฟ้า - สีของน้ำ หยดความรู้ อนุญาต บทเรียนจะเป็นการศึกษา

สีแดง – แขก สีแห่งเทศกาล เป็นที่จดจำทุกวันหยุด

จบสุภาษิตว่า “เมื่อครอบครัวอยู่กันอย่างนั้น (และวิญญาณก็อยู่ในสถานที่).

วันนี้เป็นต้นไป บทเรียนสำหรับทุกคนวิญญาณของฉันอาจสงบและอบอุ่นเพราะเรามีครอบครัว บทเรียนการอ่าน: มีแม่และยายของคุณอยู่ด้วย

สมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าจะช่วยเหลือเด็กที่อายุน้อยกว่าเสมอและผู้ที่อยู่ที่นั่นด้วย บทเรียนผู้ใหญ่จะช่วยเราอ่านและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราอ่าน หากคุณพบปัญหาใด ๆ คุณสามารถติดต่อพวกเขาได้

ไปทำงาน!

วันนี้คุณจะทำอะไร? บทเรียนเรามาวางแผนการทำงานกันดีกว่า

คุณอาจเดาหัวข้อจากแบบจำลองได้แล้ว บทเรียนเกี่ยวกับประเภทของงานซึ่งเราจะอ่านในวันนี้

เครื่องหมายทำนาย

มีใบไม้อยู่บนโต๊ะของคุณ ตอนนี้คุณแต่ละคนจะคาดเดาได้ว่าคุณจะอยู่ในระดับใดในระหว่างทั้งหมด บทเรียนที่คุณจะทำงาน?

หากคุณระบายสีวงกลมสีเขียว - สำหรับห้า สีเหลือง - สำหรับสี่ และสีแดง - สำหรับสาม และในตอนท้าย เราจะตรวจสอบบทเรียนสมมติฐานของคุณสมเหตุสมผลหรือไม่?

เลือกดอกไม้ตามอารมณ์ของคุณ

นักเรียนเลือกจากการ์ดที่ครูเสนอพร้อมชื่อการกระทำที่พวกเขาอยากจะทำ บทเรียน.

การทำงานกับตัวชี้นำภาพ

การพยากรณ์

เหตุผล

เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

ตอบคำถาม คำชี้แจงของนักเรียน การกำหนดหัวข้อ และเป้าหมาย บทเรียน.

(ประเภท-เรื่องราว ธีม-ธรรมชาติ)

ทาสีวงกลม

กฎระเบียบ:

กำหนดเป้าหมายกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ (การควบคุมตนเอง)

ส่วนตัว:

แสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการเรียนรู้ แสดงความปรารถนาที่จะแสดงสิ่งใหม่ๆ

การสื่อสาร:

การก่อตัวของทักษะการฟังและการได้ยิน

2. การอัพเดตความรู้เป้าหมาย: นำเด็ก ๆ กำหนดหัวข้อและกำหนดภารกิจ บทเรียน.

อะไรคือหัวข้อใหญ่ที่เราได้ทำมาหลายเรื่อง บทเรียน(ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง)สไลด์ 2

ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เวลาที่ธรรมชาติตื่น ถึงเวลาแห่งความหวัง ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติกลับมามีชีวิต นกกลับมา SLIDE 3 เชื่อกันว่านกเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ กล่าวคือพวกเขานำความอบอุ่นและความตื่นตัวของธรรมชาติมาสู่ปีกของพวกเขา จำคำพูดเกี่ยวกับนก ทวนประโยค

ทำงานกับคำพูด

ฉันเห็นโกง -…. ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ

มีนกกิ้งโครงอยู่บนเสา... พระองค์ทรงเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ

ฉันเห็นนกกิ้งโครง -... ฤดูใบไม้ผลิที่ระเบียง

มีกี่แผ่นที่ละลาย - ... มากมาย สนุกสนาน.

การตรวจสอบคำพูดโดยใช้มาตรฐาน SLIDE4

มีคำพูดเกี่ยวกับนกอะไรบ้าง? รายการ- เหล่านี้คือนกที่บินมาหาเราก่อน พวกเขาคือผู้ที่ประกาศการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานาน มีการเขียนบทกวีและเพลงมากมายเกี่ยวกับนกแต่ละตัว เรื่องราวและเทพนิยายได้ถูกประดิษฐ์ขึ้น แต่คนรัสเซียมีทัศนคติพิเศษต่อคนใดคนหนึ่งในนั้น เราอุทิศให้กับนกเหล่านี้ตัวหนึ่ง บทเรียน.

การประเมินร่วมกัน

กฎระเบียบ (การยอมรับเป้าหมาย บทเรียน,ความพร้อมในการ การอ่านและการอภิปรายข้อความ)

ความรู้ความเข้าใจ (ค้นหาข้อเท็จจริงและการตัดสิน)

การสื่อสาร (ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของตน)

3. คำแถลงภารกิจการศึกษา

เป้า: ออกนอกเรื่อง บทเรียน

การนำเด็กไปสู่ข้อสรุปของตนเอง

ความลึกลับ “ให้ทายว่าเป็นใคร?”สไลด์5

หากเขาต้องการเขาจะบินตรง

เขาต้องการ - เขาแขวนอยู่ในอากาศ

ตกลงมาเหมือนก้อนหินจากที่สูง

และในทุ่งนาเขาร้องเพลง (สนุกสนาน) เสียงร้องเพลง สนุกสนาน)

เรื่องราวเกี่ยวกับ สนุกสนาน SLIDE6

เดาปริศนา

คำพูดของผู้ปกครอง

ข้อความเกี่ยวกับวันหยุดของชาวรัสเซีย « ลาร์ค» สไลด์7,8,9,10

และเกี่ยวกับวันหยุดของชาวบัชคีร์ "ข้าวต้ม"สไลด์11,12

กฎระเบียบ: (ติดตามกิจกรรมของคุณในขณะที่งานดำเนินไป)

การตั้งเป้าหมาย

ทางการศึกษา: การศึกษาทั่วไป

ความรู้ความเข้าใจ (สนองความสนใจของผู้อ่าน ค้นหาข้อเท็จจริง การตัดสิน)

4. การค้นพบความรู้ใหม่

กายภาพ

ที่บ้านจอร์จี้ สเครบิตสกี้มีเรื่องราวซึ่งเรียกว่า « สนุกสนาน» .

คุณชอบมันไหม งาน?

บอกเราว่าอะไรกันแน่?

การอ่านคำศัพท์ที่ยาก SLIDE14

งานคำศัพท์ร่วมกับผู้ปกครอง เกม "ค้นหาการแข่งขัน"

งานคำศัพท์จะดำเนินการดังนี้ ทาง: บนแผ่นเส้นทางด้านซ้ายเป็นคำที่ไม่คุ้นเคยที่ปรากฏในเนื้อความของบทกวี และด้านขวาเป็นความหมายของคำเหล่านี้ในลำดับต่างๆ ของคุณ งาน: ค้นหาคำจำกัดความที่ถูกต้องสำหรับแต่ละคำแล้วเชื่อมต่อด้วยเส้นดินสอ

ตรวจสอบบนสไลด์ SLIDE15

ZENIT คือจุดสูงสุดในจินตนาการของทรงกลมท้องฟ้า ซึ่งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกต

สลัม - สถานที่ที่ยากต่อการผ่าน - รอยแตกเล็ก ๆ

hillocks - เนินเขาเล็ก ๆ เนินเขา

ดุร้าย (เย็น)- โกรธ ดุร้าย ไร้ความปราณี (หนาวจัด หนาวจัด).

การอ่านข้อความโดยนักเรียนที่อ่านหนังสือดี

คำตอบของนักเรียน

การทดสอบตัวเองกับมาตรฐาน

ความนับถือตนเอง

กฎระเบียบ:

การพยากรณ์

ทางการศึกษา: การใช้เหตุผล

การสื่อสาร (ความสามารถในการโต้แย้งสมมติฐานของคุณ เจรจา ค้นหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน)

5. การรวมบัญชีเบื้องต้น

บทสนทนาเรื่องการอ่าน ข้อความ:

ลองคิดดูว่าทำไมทุกคนถึงมีความสุขกับเพลงนี้ สนุกสนาน?

คุณสามารถคาดเดาการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิได้ด้วยสัญญาณอะไร

มันบินมาจากไหน? สนุกสนาน- อ่าน

มันบินยังไง. สนุกสนาน?

สิ่งที่ได้ยินในเพลง สนุกสนาน- อ่าน

เพลงนี้แพร่กระจายไปที่ไหน? สนุกสนาน?

ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิบ้าง? อ่าน

สัตว์อะไรตื่นแล้ว?

พวกเขากำลังคิดอะไรอยู่?

อ่านย่อหน้าสุดท้าย

G. สื่ออารมณ์อะไร? Skrebitsky ในเรื่องราวของเขา?

ค้นหาบรรทัดใดที่สื่อถึงอารมณ์ตื่นเต้นและสนุกสนานเป็นพิเศษ? พยายามถ่ายทอดอารมณ์นี้

การออกกำลังกาย "เกม" « สนุกสนาน»

ทำความรู้จักกับเพลง - ชื่อเล่นSLIDE16

คุณต้องการให้ฤดูใบไม้ผลิขับไล่ฤดูหนาวออกไปอย่างรวดเร็ว ลองนึกภาพว่าคุณและฉันออกไปในทุ่งนาบนเนินเขาใกล้กับดวงอาทิตย์มากขึ้น

ออกมานะผู้คน! ร่วมเต้นรำรอบ! บอกลาฤดูหนาวและโทรหาฤดูใบไม้ผลิ (นักเรียนลุกขึ้นยืน)เอาล่ะ สนุกสนานอยู่ในมือมายิ้มเรียกนกมาร้องเรียกกันเถอะ (นักเรียนร้องเพลงประสานเสียง)

ฉันคิดว่าฤดูใบไม้ผลิได้ยินเราในวันนี้และจะเข้าสู่ตัวของมันเองโดยสมบูรณ์ ทำได้ดีมากทุกคน!

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเพณีการประกาศของรัสเซีย สไลด์17

วันหยุดที่เกี่ยวข้องกับนกอีกประการหนึ่งตรงกับวันที่ 7 เมษายน ซึ่งเป็นช่วงที่เรียกว่าฤดูใบไม้ผลิในวันที่สาม (ล่าสุด)ครั้งหนึ่ง. วันหยุดนี้เรียกว่าการประกาศ ในมาตุภูมิ ฤดูใบไม้ผลิรอคอยอย่างใจร้อน และพวกเขาเชื่อว่ามีเพียงนกเท่านั้นที่สามารถเร่งความเร็วมาถึงได้ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมในสมัยโบราณจึงมีธรรมเนียมการปล่อยนกที่สวยงามเช่นนี้ในวันหยุดนี้ เพื่อให้ธรรมชาติของนกได้รับอิสรภาพอย่างสมบูรณ์จากฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิจะมาพร้อมกับชีวิตที่อิสระและการร้องเพลงของนก เข้ามาเป็นของตัวเองอย่างเต็มที่

การอ่านเด็กกับผู้ปกครองออกเสียงทีละย่อหน้า เป็นคู่ ร้องประสานเสียง สนทนาในประเด็นต่างๆ

ดำเนินการโดยผู้ปกครอง เด็ก ๆ เล่นกับผู้ปกครอง

ข้อความของนักเรียน

การโทรออก

ครูฟัง

กฎระเบียบ: ควบคุม แก้ไข

ทางการศึกษา: การจัดโครงสร้างความรู้ การเลือกวิธีแก้ปัญหา การสร้างคำพูด การสื่อสาร

6. การอัปเดตประสบการณ์ที่ปลอดภัย

งานกลุ่ม. (เด็ก ๆ ทำงานเป็นกลุ่มมีจุดเริ่มต้นของบทสวดบนแผ่นงานพวกเขาต้องทำให้เสร็จ)

ทำงานในสมุดบันทึกที่พิมพ์หน้า 67 – 68 สไลด์18

ก) อ่านย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ ผู้เขียนเปรียบเทียบกับอะไร? สนุกสนาน- เขียนมันลงไป

ก) เติมคำจากข้อความให้สมบูรณ์

สนุกสนานเป็นตัวเล็ก...

b) ไขปริศนา เขียนปริศนาและคำตอบ

(ปลุกเร้าความรู้สึกชื่นชมการตื่นขึ้นของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ แสดงภาพนกสีเทาตัวเล็ก ๆ ที่ทำให้สิ่งมีชีวิตทั้งปวงมีความสุข สิ่งมีชีวิต: สัตว์ แมลง สัตว์ และมนุษย์)

คุณคิดว่านกจะทำอะไรสำคัญบ้าง? (เพาะพันธุ์ลูกหลานใหม่ ทำลายแมลงที่เป็นอันตรายต่อพืชและมนุษย์ และร้องเพลงเพื่อให้พวกเราสนุกกับการร้องเพลง)

- นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมนกจึงต้องได้รับการปกป้อง: อย่าทำลายรังและช่วยเหลือในฤดูหนาว

วันนี้พวกคุณได้ทำความคุ้นเคยกับประเพณีการพบปะนกของบัชคีร์และชาวรัสเซียแล้ว คุณจะเห็นว่ามีประเพณีที่ยอดเยี่ยมอะไรอยู่บนดินแดนของเรา ฉันคิดว่าทุกอย่างที่พูดไป บทเรียนจะยังคงอยู่ในความทรงจำของคุณซึ่งหมายความว่ามันจะกลายเป็นความทรงจำของผู้คน

1. เรียนรู้หนึ่งย่อหน้าในเรื่องราวของ G. ด้วยใจจริง สเครบิตสกี้« สนุกสนาน»

2. ออกแบบหนังสือเล่มเล็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

3. วาดภาพ สไลด์19

การทำงานกับใบบันทึกคะแนน SLIDE 20

ตั้งชื่อเล่น

ความนับถือตนเอง

ผู้ปกครองประเมิน

การบ้าน - ทุกคนเลือกการบ้านของตัวเองตาม ที่จะ: สีเขียว - คุณจะต้องทำงานหนัก สีเหลือง – น่าสนใจ; สีแดงเป็นเรื่องปกติ

กฎระเบียบ: การควบคุมและการแก้ไข

การสื่อสาร – พฤติกรรมของหุ้นส่วนผู้จัดการ

UUD ความรู้ความเข้าใจ

(ความสามารถในการทำงานกับข้อความ

ความสามารถในการเน้นสิ่งที่จำเป็น)

7. ภาพสะท้อนของกิจกรรม (ผลลัพธ์ บทเรียน)

เป้า: ความสัมพันธ์ของงานที่ได้รับมอบหมายกับผลลัพธ์ที่ได้ บันทึกความรู้ใหม่ ตั้งเป้าหมายเพิ่มเติม เสร็จสิ้น ข้อเสนอ: สไลด์ 21

ตัวนี้ทิ้งอะไรไว้ครับ? บทเรียนในจิตวิญญาณของคุณ?

ฉันชอบวิธีที่เขาตอบมากที่สุด (ตอบ….

ฉันอยากจะบอกว่าขอบคุณ...

ให้คะแนนอารมณ์ของคุณ คุณเห็นอารมณ์ที่แตกต่างกันบนกระดาน สนุกสนานถ้าคุณคิดว่าคุณทำงานให้ บทเรียนด้วยความปรารถนาก็มีความมั่นใจ หากคุณสนใจกรุณาแนบของคุณ สนุกสนานกับความสนุกสนานสีเขียว บทเรียนด้วยความปรารถนาแต่ไม่ค่อยมั่นใจ รู้สึกอึดอัด กังวล ผูกพันกับตัวเอง ความสนุกสนานไปจนถึงความสนุกสนานสีน้ำเงิน- ถ้าคุณคิดว่าคุณทำงานมาเพื่อ บทเรียนที่ไม่มีความปรารถนา,กลัวที่จะตอบและทำงานแนบของคุณ สนุกสนานกับความสนุกสนานสีแดง.

วันนี้ฤดูใบไม้ผลิมีความสุขสำหรับคุณ! สไลด์ 22

ขอขอบคุณทุกท่านสำหรับงานของคุณ!

และในวันที่อากาศแจ่มใสและอบอุ่น

เขาจะมอบของขวัญให้คุณอย่างแน่นอน

การสื่อสาร, (ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาทั่วไป)

ทางการศึกษา: การสะท้อน ส่วนตัว:

ความหมาย การจัดตั้ง UUD กำกับดูแล

(ความภาคภูมิใจในตนเอง)

รายการเส้นทาง บทเรียน

ทำนายเกรดของคุณบน บทเรียน ___ ___

1. ดำเนินการตามใบสมัครหมายเลข 1 ให้เสร็จสิ้น (การประเมินร่วมกัน)

2. จับคู่งานกับผู้ปกครอง "หาคู่"

เซนิตเป็นแดนที่ผ่านยาก

เนินเขา - หนึ่งในเฉดสีน้ำตาล

ดุร้าย (เย็น)- ความเย็นจัดน้ำค้างแข็ง

สลัม - ชั่วร้ายดุร้าย

ไร้ความปราณี - เนินเขาเล็ก ๆ ตุ่ม

สีน้ำตาล - จุดจินตนาการที่สูงที่สุดของทรงกลมท้องฟ้าซึ่งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกตการณ์

ความนับถือตนเอง___ ___

3. งานกลุ่ม (ทำงานเป็นกลุ่มด้วยแอปพลิเคชันหมายเลข 2 บนแผ่นงานมีจุดเริ่มต้นของชื่อคุณต้องทำให้เสร็จ (การประเมินร่วมกัน)

4. ทำงานในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมาเป็นคู่กับเพื่อน (การประเมินร่วมกันโดยผู้ปกครอง)

5. การทำงานร่วมกับใบประเมินตนเองในการทำงาน บทเรียน

เอกสารการประเมินตนเอง

ลำดับที่ หลักเกณฑ์

2 ฉันสามารถตั้งชื่อหัวข้อได้ ผลงานและแนวเพลง.

3 ฉันสามารถเล่าให้เพื่อนฟังเกี่ยวกับวันหยุดประจำชาติที่ฉันได้ยินได้

4 วันนี้ฉันทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว บทเรียน

5 เครื่องหมายพยากรณ์ของฉันตรงกัน

สีเขียว - ยอดเยี่ยม

สีเหลือง - ดี

สีแดง - น่าพอใจ

ส่วน: โรงเรียนประถมศึกษา

ระดับ: 2

งานหลัก:

• การระบุระดับการอ่านของนักเรียน การรวบรวมแนวคิดทางวรรณกรรมเกี่ยวกับงานศิลปะ การพัฒนาทักษะการอ่าน
• การพัฒนาทักษะการอ่านการพัฒนาคำพูดการพัฒนาระดับความสามารถในระบบทักษะและความสามารถในการทำงานกับหนังสือการเพิ่มคุณค่าของคำพูดด้วยวิธีการแสดงออกทางภาษา
• การปลูกฝังการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของงานศิลปะที่สร้างสรรค์

อุปกรณ์การเรียน:

• รูปแบบหน้าปก การทดแทนประเภท
• นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
• หนังสือทำเอง
• การ์ดสำหรับการอ่านส่วนบุคคล
• การจัดดนตรี.
• รูปสัญลักษณ์
• โทเค็นสำหรับผู้ตอบกลับ

การออกแบบบอร์ด:

• หัวข้อบทเรียน
• บทประพันธ์
• ฝาครอบรุ่น(เล็ก)
• หมวดหมู่ “สุขสันต์วันเกิด!”
• แบบจำลองเรื่องราวของ G. Skrebitsky เรื่อง "Lark" (ประเภททดแทน)

I. การทดสอบความรู้ที่ครอบคลุม

– ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน เราจะเดินทางเข้าสู่โลกแห่งวรรณกรรมและพลิกหน้าผลงานที่มีชื่อเสียง

หน้า 1.

- ค้นหางานจากข้อความที่คุณอ่าน

• “ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า และรังสีของมันเล่นและยิ้มอาบอยู่ในแอ่งน้ำพร้อมกับนกกระจอก - อ. เชคอฟ"ฤดูใบไม้ผลิ")
• “เธอไม่ได้ลงมือทำธุรกิจทันที ตอนแรกฉันก็คิดว่าเธอจะวาดภาพแบบไหนดี?” - ก. สเครบิตสกี้“ ฤดูใบไม้ผลิเป็นศิลปิน”)
• “นกลาร์กบินเข้ามาหาเสียง มองไปรอบๆ ฟังและส่งเสียงร้อง: ฤดูใบไม้ผลิ พระอาทิตย์ ท้องฟ้าแจ่มใส แล้วคุณกำลังทะเลาะกันเหรอ?” - เอ็น. สลาดคอฟ"แผ่นละลาย")

หน้า 2.

ตอนนี้ตั้งชื่อฮีโร่ของงาน (บทสนทนาตามบทบาท)

- บัดดี้คุณเป็นอะไรไป? คุณไม่มีหน้า! ซีดเซียวและดำคล้ำ!
“เรื่องไม่ดี” ฉันระเหย... (หิมะและลม)

หน้า 3.

- คิด...

งานใดบ้างที่ตรงกับรุ่นเหล่านี้?

(ชื่อเด็กใช้งานได้ตามรุ่นเหล่านี้)

– งานเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?

คำตอบของนักเรียน:

– งานเหล่านี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

– A.S. พุชกินเรียกช่วงเวลานี้ของปีในบทกวี "Driven by Spring Rays"?

คำตอบของนักเรียน:

– พุชกินเรียกฤดูใบไม้ผลิว่าเป็นเช้าของปี

– เทคนิคนี้เรียกว่าอะไรในวรรณคดี?

คำตอบของนักเรียน

ครั้งที่สอง ทำความรู้จักกับงานใหม่

– และตอนนี้เราจะเปิดประตูสู่โลกแห่งดนตรี วรรณกรรม และศิลปะ (ข้อความที่ตัดตอนมาจากละครเพลง “Song of the Lark” ของไชคอฟสกี)

– แสดงความรู้สึกของคุณในการเคลื่อนไหว

– ใช้รูปสัญลักษณ์ แสดงอารมณ์ที่เพลงนี้ปลุกเร้าในตัวคุณ

– เรามาพยายามแสดงอารมณ์ที่สดใสและร่าเริงตลอดทั้งบทเรียนกันดีกว่า ท้ายที่สุด บทสรุปของการสนทนาในวันนี้คือบทของ Baratynsky มาอ่านกันแบบคอรัส:

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศสะอาดแค่ไหน!
ท้องฟ้าจะสดใสแค่ไหน...

– และหัวข้อของบทเรียนคือ: ฤดูใบไม้ผลิในวรรณคดี ดนตรี และศิลปะ จอร์จี สเครบิตสกี้ “ลาร์ค”

– ตอนนี้เปรียบเทียบเพลงกับบรรทัดต่อไปนี้

(ครูอ่านข้อความ)

III. การกำหนดประเภทและธีมของงาน

– คุณชอบงานนี้ไหม?

– คุณได้ยินอะไร?

– รุ่นนี้เหมาะกับชิ้นที่คุณฟังหรือเปล่า?

(ครูตั้งโจทย์ที่เด็กๆต้องแก้พิสูจน์) เพราะเหตุใดจึงไม่เหมาะ?

– ช่วยกรอกแผนภาพตาราง:

งานเกี่ยวกับธรรมชาติ

– สเครบิตสกี้
– พริชวิน
– อูชินสกี้
– สลาดคอฟ
– จูคอฟสกี้
– พุชกิน
– ทอยเชฟ

- ขอบคุณ!

IV. ทำงานกับข้อความ

• 1 ย่อหน้า ผู้เขียนบรรยายพระอาทิตย์ขึ้นว่าอย่างไร?
• 2 ย่อหน้า. อ่าน: ความสนุกสนานปรากฏขึ้นได้อย่างไร?
• ย่อหน้าสุดท้าย Skrebitsky เปรียบเทียบความสนุกกับอะไร?

V. ทำงานในสมุดบันทึกเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมภายใต้คำแนะนำของครู

วี. งานวรรณกรรมและความคิดสร้างสรรค์

ครู:หลับตาลงสักครู่... (เสียงดนตรี). ลองจินตนาการถึงท้องฟ้าที่สะอาดและแจ่มใส เมฆเบา. พระอาทิตย์ค่อย ๆ โผล่ขึ้นมาจากด้านหลังป่าอันห่างไกล ส่องสว่างทุ่งนา ป่าไม้ และเนินเขาด้วยสีชมพู ทันใดนั้น นกสีเทาตัวเล็กตัวหนึ่งก็บินออกจากเนินเขาแห่งหนึ่ง และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน เสียงเพลงที่สนุกสนานและดังก้องก็ไหลลงมาที่พื้น ฟังนะ... เสียงหยดน้ำอันเงียบสงบ เสียงพึมพำของกระแสน้ำที่พลุกพล่าน และอย่างอื่นที่สดใสมาก... ลองจินตนาการดูไหม?
ฉันจะไม่ถาม ให้เป็นความลับที่จะถูกเปิดเผยต่อทุกคนในภายหลัง

(เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพประกอบสำหรับงานนี้)

นำเสนอผลงานที่ประสบความสำเร็จ เมื่อเด็กๆ อธิบายเสร็จแล้ว ครูถามพวกเขาว่า “มาหาฉันสิ! โมเดลปกพร้อมแล้ว!”

– คุณคุ้นเคยกับงานอะไร?

- ใครเป็นคนเขียน?

– คุณจำผลงานอะไรอีกของ Skrebitsky ได้บ้าง?

– Skrebitsky เขียนเกี่ยวกับอะไร?

– บอกชื่อนักเขียนและกวีที่เขียนเกี่ยวกับธรรมชาติ? มาทักทายโมเดลหนังสือกันดีกว่า สุขสันต์วันเกิดอีกหนึ่งผลิตภัณฑ์โฮมเมด!

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ทำงานเป็นกลุ่ม

ตรวจการบ้านอย่างสร้างสรรค์

การแสดงละคร

1 กลุ่ม.การแสดงละครที่ตัดตอนมาจากงาน "Sparrow" ของ M. Gorky

กระจอก:ความสงบสุขคืออะไรและดีสำหรับฉันไหม? ทำไมต้นไม้ถึงแกว่งไปมา?
(ผู้ชายคนหนึ่งเดินผ่านมา).
กระจอก:โอ้! โอ้! แมวฉีกปีก เหลือแต่กระดูก...
แม่นกกระจอก:นี่คือผู้ชาย พวกเขาทั้งหมดไม่มีปีก
กระจอก:ไร้สาระ! ทุกคนควรมีปีก!

กลุ่มที่ 2. สินค้าโฮมเมด

เด็กๆ มาที่กระดานพร้อมกับผลิตภัณฑ์โฮมเมดอยู่ในมือ มีการประกาศหมายเลขของพวกเขาดังนี้: "ภาพร่างของฤดูใบไม้ผลิภายใต้ใบเรือแห่งฤดูใบไม้ผลิ" เด็ก ๆ อ่านความคิดของตนเอง ตั้งชื่องาน (ชื่อเรื่อง ผู้แต่ง)

ตัวอย่างเช่น: “แผ่นที่ละลายแล้วคือเกาะแห่งชีวิตใหม่…” Nikolai Sladkov “แผ่นที่ละลายแล้ว”
หรือ
“ดอกไม้ที่มาหาเราท่ามกลางหิมะนั้นเป็นดอกไม้ที่เรียบง่าย
แต่เขาพกไปเท่าไหร่?” E. Shim “ฤดูใบไม้ผลิมีกลิ่นอะไรเช่นนี้”

กลุ่มที่ 3.เป็นงานพื้นบ้าน

เด็กๆ ในชุดพื้นบ้านของรัสเซียจะแสดงผลงานของตัวเอง

เดินเต้นรำเป็นวงกลม
เพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ร่าเริงมีชื่อเสียง
แม่ของเรา - ฤดูใบไม้ผลิ

ชื่อเล่น “เวสยานกา”

มาฤดูใบไม้ผลิฤดูใบไม้ผลิสีแดง
มาฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิอย่างมีความสุข!
โอ้ ลิวลี-ลิวลี่ มา!
พระอาทิตย์ที่ชัดเจนขึ้น
ส่องสว่างผู้คนนับพัน
อย่าปล่อยให้ความล้มเหลวมาสู่ศตวรรษที่ 21!
โอ้ - ลิวลี่ อย่าให้ฉันเข้าไป!

การบ้านที่ 8

มอบหมายตามระดับ

• การอ่านเรื่องราวอย่างมีอารมณ์ (ระดับอ่อน).
• ด้วยใจ - ข้อความที่ชื่นชอบ (ระดับที่แข็งแกร่ง).

สรุปบทเรียน VIII

- บทเรียนสิ้นสุดลงแล้ว เราพยายามสำรวจธีมของฤดูใบไม้ผลิในวรรณคดี ดนตรี และศิลปะ ให้ทุกคนนำความบริสุทธิ์ของสีฟ้า แสงอาทิตย์อันอบอุ่นของดวงอาทิตย์ในเดือนเมษายน และบทเพลงแห่งเดือนมีนาคมของความสนุกสนานที่ท่วมท้นติดตัวไปด้วย

เราปฏิบัติต่อทุกคนที่แสดงคุกกี้ “Larks”

เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว เวสนา-คราสนาบินจากทางใต้สู่ภูมิภาคของเรา เธอกำลังจะตกแต่งป่าด้วยใบไม้สีเขียว และปูพรมสมุนไพรและดอกไม้สีสันสดใสบนทุ่งหญ้า แต่นี่คือปัญหา: วินเทอร์ไม่อยากจากไป ดูเหมือนว่าเธอชอบอยู่กับเรา ทุกๆ วันมันจะมีชีวิตชีวามากขึ้น พายุหิมะ พายุหิมะเริ่มหมุนวน และไหลอย่างดุเดือดอย่างสุดกำลัง...

เมื่อไหร่คุณจะไปภาคเหนือ? - สปริงถามเธอ

เดี๋ยวก่อน” วินเทอร์ตอบ “เวลาของคุณยังไม่มา”

ฉันรอและรอฤดูใบไม้ผลิและเหนื่อยกับการรอคอย จากนั้นก็มีนกและสัตว์ต่างๆ มากมาย - สิ่งมีชีวิตทั้งหมดอธิษฐานต่อเธอ: "ขับไล่ฤดูหนาวออกไป มันทำให้เรากลายเป็นน้ำแข็งไปหมดแล้ว อย่างน้อยให้เราได้นอนอาบแดด กลิ้งตัวไปบนหญ้าสีเขียว"

ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาวอีกครั้ง:

คุณจะจากไปเร็ว ๆ นี้?

และฤดูหนาวก็ฉลาดแกมโกงนี่คือสิ่งที่เธอคิดขึ้นมา:

“ฉันแก่แล้ว” เวสเน่ตอบ - ฉันผสมปนเปกันทั้งเดือนฉันจำไม่ได้ว่าเมื่อไรถึงเวลาต้องเตรียมตัวเดินทางไกล มาตัดสินใจกัน: เมื่อนกตัวแรกร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิ นั่นหมายความว่าฉันจะไปทางเหนือ

เวสนาก็เห็นด้วย เธอบินผ่านทุ่งนาและป่าไม้เรียกนกทุกตัวที่บินมาในฤดูหนาวในพื้นที่เหล่านี้แล้วพูดกับพวกเขาว่า:

ร้องเพลงตลกๆ เร็วๆ นี้! วินเทอร์ทันทีที่เธอได้ยินพวกเขาจะจากที่นี่

“ไม่ยากเลย” เหล่านกเห็นด้วยอย่างมีความสุข - พรุ่งนี้เช้าทันทีที่พระอาทิตย์ส่องแสงเราจะเริ่มดื่มทันที

เช้ามาถึงพระอาทิตย์ขึ้น ฉันอยากจะมองดูพื้นดิน แต่นั่นไม่ใช่ในกรณีนี้ ฤดูหนาวปกคลุมท้องฟ้าทั้งหมดด้วยเมฆสีเทา และเอาล่ะ เรามาโปรยทุ่งและป่าไม้ด้วยเกล็ดหิมะกันเถอะ และเมื่อพายุหิมะเริ่มหมุนวน ก็ไม่เห็นแสงสีขาวเลย

นกทุกตัวซ่อนตัวอยู่ทุกทิศทุกทาง และฤดูหนาวก็มีความสุข เวสนา พูดว่า:

ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันไม่ได้ยินเสียงเพลงร่าเริงของนก มันเร็วเกินไปที่ฉันจะจากไป ฉันจะมีชีวิตอยู่อีกเดือนหรือสองเดือน

และในวันที่สองและสามก็ยังคงมีสภาพอากาศเลวร้าย บ้างก็หิมะตก บ้างก็ฝนตกพร้อมกับหิมะ

“เราจะขับวินเทอร์ออกไปได้อย่างไร” - นกคิด

ในที่สุดนกกระจอกที่ซนที่สุดก็ตัดสินใจร้องเพลง ไม่สำคัญว่าข้างนอกจะหนาวและชื้น นกกระจอกส่งเสียงร้องนอกหมู่บ้าน ฉันหยุดพวกมันไม่ได้ กางปีกออก กางหางออก กระโดดเข้าหากัน กรีดร้อง ส่งเสียงดัง พยายามเกะกะ พยายามอย่างหนัก

คุณได้ยินไหมว่านกกระจอกร้องเพลงอย่างร่าเริงแค่ไหน? - พูดว่าฤดูใบไม้ผลิถึงฤดูหนาว แต่เธอไม่ฟัง

นี่ร้องเพลงจริงเหรอ! - เธอตอบ - นกบูลฟินช์และนกกางเขนของฉันกรีดร้องตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ไม่คิดว่าจะเป็นการร้องเพลง...

นกหัวขวานตัวหนึ่งได้ยินการสนทนาของพวกเขาจึงพูดกับเวสนาว่า

เห็นได้ชัดว่าคุณไม่สามารถทำได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากฉัน พรุ่งนี้ฉันจะไปทำธุระ: ฉันจะจัดคอนเสิร์ตแบบนี้ในป่ายินดีที่ได้ฟัง

สปริงเห็นด้วยและตั้งตารอที่จะได้เห็นว่านกหัวขวานด่างจะจัดคอนเสิร์ตฤดูใบไม้ผลิแบบไหนในป่า

แต่เธอก็ไม่จำเป็นต้องรอนาน เมื่อรุ่งเช้า นกหัวขวานตัวหนึ่งบินขึ้นไปบนยอดต้นสนแห้ง นั่งสบาย ๆ บนลำต้นของมัน จับเปลือกไม้ด้วยกรงเล็บอันเหนียวแน่นของมัน พิงหางที่เหยียดออก แล้วเริ่มกระแทกจะงอยปากของมันบนที่แห้ง ต้นไม้.

ไกลออกไปในป่า เสียงกลองของมือกลองแห่งป่า นกหัวขวาน ก้องกังวาน และตอนนี้ก็มีเสียงพูดคุยตอบรับจากส่วนต่างๆ นกหัวขวานทั้งหมดเริ่มตีกลองราวกับได้รับคำสั่ง ต้อนรับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ

คุณได้ยินไหมว่านกหัวขวานทักทายฉันอย่างสนุกสนานแค่ไหน? ถึงเวลาที่คุณต้องจากไป! - พูดว่าฤดูใบไม้ผลิถึงฤดูหนาว

และวินเทอร์ก็แค่โบกมือให้เธอ

“ฟังนะ” เขาตอบ “ต้นสนและต้นสนอายุมากขนาดไหนที่ส่งเสียงดังเอี๊ยดท่ามกลางพายุ มันยิ่งสนุกขึ้นไปอีก” นกหัวขวานของคุณร้องเพลงไม่ได้เลย แค่ใช้จมูกเคาะเท่านั้น นี่เพลงอะไรคะ!

“สิ่งที่จริงก็คือความจริง” เวสนาถอนหายใจ เธอตัดสินใจมองหานักร้องคนอื่น

“ให้ฉันลองดูเถอะ” เจ้าไตเติ้ลเสนอ “ฉันไม่กลัวหิมะหรือน้ำค้างแข็ง” ทันทีที่ดวงอาทิตย์ส่องแสง ฉันจะเริ่มร้องเพลง

หัวนมรอจนกระทั่งดวงอาทิตย์ออกมาจากด้านหลังเมฆ เธอเริ่มกระพือปีกจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง และตัวเธอเองก็ร้องเพลงด้วยเสียงกริ่ง: “เจี๊ยบเจี๊ยบ เจี๊ยบเจี๊ยบ….” เธอทำอย่างช่ำชองราวกับระฆังเงินดังขึ้น

คุณได้ยินไหมว่าหัวนมร้องเพลงได้ดีแค่ไหน? - ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาว - หรือคุณไม่คิดว่านี่เป็นเพลงนี้ด้วย?

ไม่แน่นอน” วินเทอร์ตอบ - มากับฉันที่ป่า ฟังเสียงน้ำแข็งย้อยดังก้องตามกิ่งก้านเมื่อถูกลมพัดไหว มันดูดีขึ้นมาก ไม่ นี่ไม่ใช่เพลงเลย

ฤดูหนาวมีไหวพริบ เขาไม่ต้องการที่จะจำหัวนมในฐานะนักร้องตัวจริง จะทำอะไรได้ก็ต้องมองหาคนอื่น

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันลองเสี่ยงโชค? - ตอม่อสีเทาหางยาวให้บริการ “ฉันอาศัยอยู่กับนกกระจอกบนลานนวดข้าวของหมู่บ้านตลอดฤดูหนาว และตอนนี้ฉันย้ายไปที่แผ้วถางป่าแล้ว ที่นั่นฉันจะร้องเพลงแรกของฉัน

ก็ลองดูสิ” เวสนาเห็นด้วย

เมื่อเช้ามาถึง ตอม่อก็นั่งอยู่บนยอดต้นไม้และร้องเพลงด้วยเสียงแผ่วเบาว่า “ซิน-ซิน-ซิน-ซี-ไอ-ไอ-อิ-อิน” เธอหยุดชั่วคราว พักเล็กน้อย และอีกครั้ง: “ซิน-ซิน-ซิน-ซิอิอิอิ”

กลายเป็นเพลงง่ายๆ แต่ดีและจริงใจมาก

คุณได้ยินไหมว่าข้าวโอ๊ตร้องเพลงได้ดีแค่ไหน? - กล่าวฤดูใบไม้ผลิถึงฤดูหนาว - ถึงเวลาแล้วที่คุณจะต้องออกเดินทางไกล

ฤดูหนาวหัวเราะ:

เพลงอะไรนักร้องอะไร! ใช่แล้ว ในป่าของฉัน นกคิงเล็ตและปิกาส่งเสียงร้องตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ฉันไม่คิดว่าเพลงนี้เป็นเลย

ฤดูใบไม้ผลิเป็นเรื่องน่าเศร้า เธอควรหันไปหานักร้องคนไหน? เขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะถามใคร

ทันใดนั้น ดูเถิด มีนกบ่นสีดำตัวหนึ่งบินเข้ามาจากที่ไหนก็ไม่รู้ เขาดูหล่อ: ขนสีดำมีโทนสีฟ้า, คิ้วสีแดง, หางขดเป็นเปียทั้งสองข้าง เห็นได้ชัดทันทีว่าเขาเป็นศิลปินด้านป่าไม้

พวกเขาคงถามฉันมานานแล้ว” เขาบอกกับเวสนา - ฉันจะร้องเพลงไปทั่วป่า ทั้งนกและสัตว์ต่างก็รู้จักการร้องเพลงของฉันเป็นอย่างดี

สปริงดีใจ: “ในที่สุดก็พบนักร้องตัวจริงแล้ว ตอนนี้ไม่มีข้อแก้ตัวสำหรับฤดูหนาว”

ทันทีที่รุ่งเช้าก็ได้ยินเสียงร้องอย่างแรงกล้าของนกบ่นสีดำจากต้นเบิร์ชสูง “ชู-fsshhhh! ชู่วๆๆๆ!” - เขาส่งเสียงดังมากจนได้ยินไม่เฉพาะในป่าเท่านั้น แต่ยังได้ยินในทุ่งนาและทั่วทั้งพื้นที่ด้วย

“ดูสิ นกบ่นสีดำกำลังส่งเสียงร้อง” ผู้คนในหมู่บ้านใกล้เคียงพูด “นั่นหมายความว่าอีกไม่นานอากาศจะอบอุ่น”

ฤดูใบไม้ผลิได้พัดเข้าสู่ฤดูหนาวแล้ว

คุณได้ยินไหมว่านกบ่นสีดำร้องเสียงดังในป่าแค่ไหน? คนในหมู่บ้านบอกว่าเป็นเพราะมันอบอุ่นที่เขาเริ่มร้องเพลงแบบนั้นซึ่งหมายความว่าถึงเวลาที่คุณต้องกลับบ้านแล้ว

ฉันสนใจอะไรเกี่ยวกับผู้คน? - วินเทอร์ตอบอย่างหยิ่งผยอง - คุณทำให้นกร้องเพลงเหมือนฤดูใบไม้ผลิ แล้วฉันจะไป และนกบ่นสีดำไม่ร้องเพลงเลย มีแต่เสียงฟู่เหมือนงู นี่จะเรียกว่าเป็นเพลงได้จริงๆ เหรอ?

สปริงไม่ตอบเธอ เธอบินจากไปโดยคิดว่าเธอควรทำอะไรต่อไป เธอควรหานักร้องแบบไหนเพื่อที่วินเทอร์จะไม่สามารถพูดออกมาได้อีก มีนักร้องมากมาย: นกกระจิบ นกโรบิน นกไนติงเกล... นับไม่ถ้วน แต่พวกมันทั้งหมดอยู่ในฤดูหนาวทางตอนใต้ ตอนนี้นกเหล่านี้แทบจะรอไม่ไหวจนกว่าหิมะจะละลายในดินแดนพื้นเมืองของมัน ในที่สุด หญ้าก็เปลี่ยนเป็นสีเขียว และพวกมันก็สามารถกลับบ้านได้อีกครั้ง แต่ในขณะที่โลกทั้งใบปกคลุมไปด้วยหิมะ ในขณะที่ฤดูหนาวปกคลุมทุ่งนาและป่าไม้ นกอพยพกลับกลัวที่จะกลับไปยังบ้านเกิด

ฤดูใบไม้ผลิไม่สามารถคิดอะไรได้ทั้งวัน

กลางคืนมาถึงอีกครั้ง ตามด้วยเช้า พระอาทิตย์ค่อย ๆ โผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันห่างไกล มันส่องสว่างป่าไม้และทุ่งนาเป็นสีขาวทั้งหมด - ปกคลุมไปด้วยหิมะ เฉพาะที่นี่และที่นั่นบนเนินเขาเท่านั้นที่ลมพัดเสื้อผ้าสีขาวของฤดูหนาวออกไป มีดินสีเข้มและแข็งตัวปกคลุมไปด้วยหญ้าสีน้ำตาลของปีที่แล้ว

ทันใดนั้นนกสีเทาตัวเล็ก ๆ ตัวหนึ่ง - นกชนิดหนึ่ง - บินออกจากเนินเขาแห่งหนึ่งเหล่านี้ เธอออกไป แต่ไม่ได้รีบออกไปในระยะไกลไม่เลย เธอกระพือปีกและเริ่มค่อยๆ สูงขึ้นเรื่อยๆ และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน ก็มีเสียงเพลงอันสนุกสนานหลั่งไหลลงมาที่พื้น

ในเพลงนี้ เราจะได้ยินเสียงดังของหยดน้ำในฤดูใบไม้ผลิ และเสียงพึมพำของกระแสน้ำที่พลุกพล่าน และสิ่งอื่นที่สดใสและสนุกสนานจนคำพูดไม่สามารถสื่อความหมายได้

เสียงเพลงของสนุกสนานดังก้องไปทั่วทุ่งนา ทุ่งหญ้า และแม้แต่สลัมในป่าอันห่างไกล

เมื่อได้ยินเพลงฤดูใบไม้ผลินี้ ทุกคนที่ซ่อนตัวจากความหนาวเย็นอันขมขื่นของฤดูหนาวก็รีบคลานออกมาจากรูของพวกเขา ออกจากรอยแตก ออกจากรอยแตก แมลง แมงมุม แมลง... ปีนออกไปตากแดด อาบแดดที่นั่น กางปีก หนวด ขา...

แบดเจอร์ขี้เกียจอ้วนก็คลานออกมาจากหลุมเช่นกัน แม้แต่หมีตัวใหญ่ก็ยังพลิกตัวไปมาในถ้ำของเขา

สัตว์ นก และแมลงเล็กๆ ทั้งหมดต่างฟังบทเพลงของนกสนุกสนาน และทุกคนคงคิดอยู่เรื่องหนึ่งว่า ตอนนี้ความหนาวเย็นอันแรงกล้าไม่น่ากลัวอีกต่อไป ไม่มีอะไรต้องกลัวอีกต่อไป เพราะวันฤดูใบไม้ผลิที่สดใสมักจะตามมาทีหลังเสมอ สภาพอากาศเลวร้ายในฤดูหนาว

และนกสนุกสนานก็ร้องเพลงต่อไปสูงขึ้นเรื่อยๆ แสงอาทิตย์อันเจิดจ้าส่องสว่างให้เขา และบัดนี้เมื่อมองจากพื้นดิน เขาไม่ได้ดูเหมือนนกสีเทาอีกต่อไป แต่เป็นดาวสีทอง ซึ่งเป็นดวงอาทิตย์ดวงเล็กๆ ดวงที่สองที่ถือกำเนิดมาจากโลก

นี่ไม่ใช่เพลงเหรอ? - ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาว

แต่วินเทอร์ไม่ตอบเธอ เธอแค่โบกมือ เธอออกเดินทางไกลแล้ว

พระอาทิตย์ค่อย ๆ โผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันห่างไกล มันส่องสว่างป่าไม้และทุ่งนาเป็นสีขาวทั้งหมด - ปกคลุมไปด้วยหิมะ เฉพาะที่นี่และที่นั่นบนเนินเขาเท่านั้นที่ลมพัดเสื้อผ้าสีขาวของฤดูหนาวออกไป มีพื้นน้ำแข็งสีเข้มปกคลุมไปด้วยหญ้าสีน้ำตาลของปีที่แล้ว
ทันใดนั้น มีนกสีเทาตัวเล็กๆ นกชนิดหนึ่ง บินออกจากเนินเขาแห่งหนึ่ง เธอออกไป แต่ไม่ได้รีบออกไปในระยะไกลไม่เลย
เธอกระพือปีกและเริ่มค่อยๆ สูงขึ้นเรื่อยๆ และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน ก็มีเสียงเพลงอันสนุกสนานหลั่งไหลลงมาที่พื้น
ในเพลงนี้ เราจะได้ยินเสียงดังของหยดน้ำในฤดูใบไม้ผลิ และเสียงพึมพำของกระแสน้ำที่พลุกพล่าน และสิ่งอื่นที่สดใสและสนุกสนานจนคำพูดไม่สามารถสื่อความหมายได้
เสียงเพลงของสนุกสนานดังก้องไปทั่วทุ่งนา ทุ่งหญ้า และแม้แต่สลัมในป่าอันห่างไกล
เมื่อได้ยินเพลงฤดูใบไม้ผลินี้ ทุกคนที่ซ่อนตัวจากความหนาวเย็นอันขมขื่นของฤดูหนาวก็รีบคลานออกมาจากรูของพวกเขา ออกจากรอยแตก ออกจากรอยแตก แมลง แมงมุม แมลง... พวกมันปีนออกไปกลางแสงแดด อาบแดดอยู่ที่นั่น กางปีก หนวด ขา...
แบดเจอร์ขี้เกียจอ้วนก็คลานออกมาจากหลุมเช่นกัน แม้แต่หมีตัวใหญ่ก็ยังพลิกตัวไปมาในถ้ำของเขา
สัตว์ นก และแมลงตัวเล็กๆ ทั้งหมดต่างฟังเพลงของนกชนิดนี้ และทุกคนคงคิดอยู่เรื่องหนึ่งว่า บัดนี้ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไป
และนกสนุกสนานก็ร้องเพลงต่อไปสูงขึ้นเรื่อยๆ แสงแดดอันสดใสส่องสว่างให้เขา และตอนนี้เมื่อมองจากพื้นดิน เขาก็ดูไม่เหมือนนกสีเทาอีกต่อไป แต่เป็นดาวสีทองที่สั่นไหวบนท้องฟ้า