โอเปร่า ร็อคโอเปร่า "จูโนและอาโวส" รายชื่อธีมดนตรี: อารัมภบทพิธีศพโรแมนติก "ฉันจะไม่มีวันลืมเธอ" อาเรียเรซาโนวา "หัวใจฉันเหนื่อยมาก"

รายชื่อธีมดนตรี: อารัมภบท Funeral Romance “ฉันจะไม่มีวันลืมคุณ” Aria Rezanova “ฉันเหนื่อยมากในจิตวิญญาณ” ฉากในโบสถ์ คำอธิษฐาน เพลง Aria ของเพลง Blessed Virgin Sailors “บางที” ล่องเรือมาถึงอเมริกา ฉากที่ บอลไวท์โรสฮิปไนท์ ห้องนอนของคอนชิต้า เพลงของ Rezanov "นางฟ้ากลายเป็นผู้ชาย" ดวลกับ Fernando Engagement บทพูดคนเดียวของ Rezanov "นำไพ่แห่งการค้นพบมาให้ฉัน" คอรัสและฉาก "Give to the Lord" ในห้องขัง กำลังรอตอนจบของ Conchita Finale “ฮาเลลูยา”

“Juno” และ “Avos” เป็นหนึ่งในละครโอเปร่าร็อคโซเวียตที่มีชื่อเสียงที่สุดโดยนักแต่งเพลง Alexei Rybnikov ซึ่งสร้างจากบทกวีของกวี Andrei Voznesensky รอบปฐมทัศน์เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 9 กรกฎาคม พ.ศ. 2524 บนเวทีโรงละครมอสโก Lenin Komsomol (ผู้กำกับ Mark Zakharov ออกแบบท่าเต้นโดย Vladimir Vasiliev ศิลปิน Oleg Sheintsis) ซึ่งยังคงมีการแสดงละครอยู่ ชื่อของบทละครใช้ชื่อของเรือใบสองลำคือ "จูโน" และ "อาโวส" ซึ่งเป็นชื่อที่คณะสำรวจของนิโคไล เรซานอฟใช้เดินทาง ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์ ในปี 1978 นักแต่งเพลง Alexey Rybnikov ได้แสดงให้ผู้กำกับ Mark Zakharov แสดงดนตรีด้นสดของเขาในหัวข้อบทสวดออร์โธดอกซ์ Zakharov ชอบดนตรีและจากนั้นก็มีความคิดที่จะสร้างการแสดงดนตรีโดยอิงจากเนื้อเรื่องของ "The Tale of Igor's Campaign"

เขาส่งข้อเสนอนี้ไปยังกวี Andrei Voznesensky (นี่เป็นการพบกันครั้งแรกของพวกเขา) แต่เขาไม่สนับสนุนความคิดนี้: จากนั้นฉันก็เป็นกวีหนุ่มที่หยิ่งผยองดูเหมือนว่าฉันจะเข้าใจยากว่าทำไมจึงจำเป็นต้องเขียนบางสิ่งที่ชาวสลาฟไฟล์มีพื้นฐานมาจาก " Tale of Igor's Host” ในขณะที่ยังไม่ทราบผู้เขียน และไม่ทราบด้วยซ้ำว่ามีผู้เขียน Lay หรือไม่ ฉันพูดว่า:“ ฉันมีบทกวีของตัวเอง เรียกว่า Avos! เกี่ยวกับความรักของเคานต์ เรซานอฟ วัย 42 ปี ที่มีต่อคอนชิตา วัย 16 ปี เรามาสร้างโอเปร่าจากบทกวีนี้กันเถอะ" มาร์คสับสนเล็กน้อยและพูดว่า:“ ให้ฉันอ่านหน่อย” วันรุ่งขึ้นเขาบอกฉันว่าเขาเห็นด้วยและเราจะทำโอเปร่า และผู้แต่งคือมาร์คของเขา เขาเลือก Alexey Rybnikov มันเป็นตัวเลือกที่มีความสุข

บทเพลงนั้นมีพื้นฐานมาจากบทกวี "อาจจะ" (1970) แม้ว่าในการผลิตละครจำเป็นต้องเพิ่มเพลงและฉากต่างๆ มากมายก็ตาม เนื่องจากในเวลานั้นคำว่า "ร็อคโอเปร่า" เป็นสิ่งต้องห้าม (เช่นเดียวกับดนตรีร็อคทั่วไป) ผู้เขียนจึงเขียน "โอเปร่าสมัยใหม่" ไว้ใต้ชื่อผลงาน หมายเลขการเต้นจัดทำโดยนักออกแบบท่าเต้น Vladimir Vasiliev ซึ่งในตอนแรกรู้สึกว่าการผลิตที่กำลังจะเกิดขึ้นไม่มีความคล้ายคลึงกันบนเวทีโซเวียต แตกต่างจากโอเปร่าร็อคเรื่องก่อนหน้าของ Rybnikov เรื่อง "The Star and Death of Joaquin Murrieta" ซึ่งคณะกรรมาธิการปฏิเสธ 11 ครั้ง การแสดงใหม่ได้รับอนุญาตทันที ในเวลาเดียวกันตามความทรงจำของ Voznesensky ก่อนที่จะผ่านคณะกรรมาธิการ Zakharov ไปกับเขาด้วยรถแท็กซี่ไปที่วิหาร Yelokhovsky ซึ่งพวกเขาจุดเทียนที่ไอคอนของพระมารดาแห่งคาซาน (ซึ่งกล่าวถึงในโอเปร่า)

โอเปร่าเปิดตัวเมื่อวันที่ 9 กรกฎาคม พ.ศ. 2524 บนเวทีโรงละครมอสโก Lenin Komsomol นำแสดงโดย Nikolai Karachentsov (Count Rezanov), Elena Shanina (Conchita), Alexander Abdulov (Fernando) ไม่กี่วันต่อมาตามความทรงจำของ Rybnikov บทความอื้อฉาวเกี่ยวกับละครเรื่องนี้ได้รับการตีพิมพ์ในตะวันตกโดยประเมินว่าเป็นการต่อต้านโซเวียตซึ่งทำให้ชีวิตของผู้เขียนยากขึ้น: สื่อมวลชนตะวันตกมีปฏิกิริยาโต้ตอบราวกับว่าเรากำลังฉายรอบปฐมทัศน์ที่บรอดเวย์ไม่ใช่ ในโซเวียตมอสโก หลังจากนั้นฉันก็ถูกผลักเข้าไปในเงามืดเป็นเวลานานมาก มีการเล่นละครแต่ไม่ได้ออกในต่างประเทศบันทึกไม่ได้ออกเป็นเวลานานมาก (เพราะมีคน 800 คนไปดูการแสดงเดือนละ 2-3 ครั้งและบันทึกก็เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง) พวกเขาจำฉันไม่ได้ในฐานะผู้เขียน พวกเขาไม่ได้ลงนามในข้อตกลงกับฉัน และฉันฟ้องกระทรวงวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียต ผู้สื่อข่าวต่างประเทศเข้าร่วมการพิจารณาคดี... หลังจากชนะการพิจารณาคดี ฉันจึงตกอยู่ในประเภท คนที่ไม่ควรเข้าไปยุ่งด้วยเลยจะดีกว่า

อย่างไรก็ตาม หลังจากนั้นไม่นาน ต้องขอบคุณปิแอร์ การ์แดง โรงละครที่ได้ไปทัวร์ในปารีสและบรอดเวย์ในนิวยอร์ก จากนั้นในเยอรมนี เนเธอร์แลนด์ และประเทศอื่นๆ ต่อจากนั้น โอเปร่าได้จัดแสดงในโปแลนด์ ฮังการี สาธารณรัฐเช็ก เยอรมนี และเกาหลีใต้ ในเมืองเลนคอมเป็นเวลากว่าหนึ่งในสี่ของศตวรรษ ละครมีการแสดงหลายร้อยครั้งและยังคงขายจนหมดอย่างต่อเนื่อง นักแสดงในบทบาทหลักเปลี่ยนไปหลายครั้งแม้ว่า Nikolai Karachentsov จะเล่นบทบาทของ Nikolai Rezanov อย่างสม่ำเสมอจนกระทั่งเกิดอุบัติเหตุ ปัจจุบันบทบาทของ Rezanov รับบทโดย Dmitry Pevtsov และ Viktor Rakov บทบาทของคอนชิต้าเล่นได้สำเร็จโดย Alla Yuganova Spirina Elizaveta 5-b

แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี

หัวเรื่อง: ดนตรี

เกรด: 7

ไตรมาสที่ 2: เพลง "จริงจัง" และเพลง "เบา"

หัวข้อบทเรียน: เพลงร็อค "จริงจัง" หรือ "เบา" (ร็อคโอเปร่า "Juno and Avos"

ประเภทบทเรียน – การดื่มด่ำ

เป้า: ช่วยให้นักเรียนเข้าใจกระแสน้ำวนของดนตรีรอบตัว ประเมินคุณสมบัติด้านสุนทรียะ อุดมการณ์ และคุณธรรม

งาน:

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจวังวนของดนตรีรอบตัวพวกเขา ให้ประเมินคุณสมบัติด้านสุนทรียภาพ อุดมการณ์ และคุณธรรม

การพัฒนาความสามารถในการรับรู้อารมณ์และคุณค่าและความเข้าใจในผลงานดนตรี

การพัฒนาทักษะการแสดง: การพัฒนาแคนทิเลนา การหายใจด้วยการร้องเพลง การใช้ถ้อยคำ การแสดงออก การรับรู้ การคิดทางดนตรี และความจำ

เพื่อดึงดูดเด็ก ๆ ด้วยดนตรี กระตุ้นความสนใจในชั้นเรียน และปลุกศรัทธาในความสามารถของพวกเขา

การก่อตัวของการดำเนินการเรียนรู้สากล

ส่วนตัว

การขยายแนวคิดเกี่ยวกับภาพศิลปะของโลกโดยอาศัยการจัดสรรคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของศิลปะดนตรีการดูดซึมของหน้าที่ทางสังคม

การก่อตัวของคุณสมบัติบุคลิกภาพที่สำคัญทางสังคม: กิจกรรม, ความเป็นอิสระ, ความคิดสร้างสรรค์, ความสามารถในการปรับตัวในสภาพของสังคมข้อมูล

การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การกระทำในสภาวะที่มีความคิดเห็นหลากหลาย การรับฟังและช่วยเหลือผู้อื่น รับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่นในการทำงานเป็นทีม

ความตระหนักในความหมายส่วนบุคคลของผลงานดนตรีประเภท สไตล์ กระแสต่างๆ ความเข้าใจในบทบาทของตนในการพัฒนาดนตรีสมัยใหม่\

ความรู้ความเข้าใจ

- ความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตของสังคมและบุคคลบนพื้นฐานของการเข้าสู่โลกแห่งภาพดนตรีในยุคและประเทศต่าง ๆ การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เป็นปัญหา

แสดงความสนใจในการใช้เทคนิคของนักแต่งเพลงและนักแสดง (มืออาชีพและพื้นบ้าน) ในกิจกรรมสร้างสรรค์ของตนเอง

การระบุกิจกรรมการออกแบบและการวิจัยเกี่ยวกับวัฒนธรรมดนตรีเฉพาะของครอบครัว ภูมิภาค ภูมิภาค ทำความเข้าใจบทบาทของการสังเคราะห์/บูรณาการ/ศิลปะในการพัฒนาวัฒนธรรมดนตรีในรัสเซียและทั่วโลก โรงเรียนและทิศทางระดับชาติต่างๆ

การระบุ/เปรียบเทียบ/คำศัพท์และแนวคิดของภาษาดนตรีกับภาษาศิลปะของศิลปะประเภทต่างๆ โดยพิจารณาจากการระบุความเหมือนและความแตกต่าง

การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับวัฒนธรรมดนตรีและศิลปะประเภทอื่น ๆ ในกระบวนการศึกษาด้วยตนเองและกิจกรรมสร้างสรรค์นอกหลักสูตร

แสดงความสนใจอย่างต่อเนื่องในแหล่งข้อมูลและการสื่อสารเกี่ยวกับดนตรี วรรณกรรม วิจิตรศิลป์ ภาพยนตร์ ละคร ความสามารถในการนำไปใช้ในกิจกรรมดนตรีและสุนทรียศาสตร์ (บทเรียน นอกหลักสูตร สันทนาการ การศึกษาด้วยตนเอง)

การก่อตัวของแรงจูงใจทางปัญญาสำหรับการสร้างผลงานส่วนบุคคลเพื่อบันทึกความสำเร็จในการสร้างวัฒนธรรมดนตรี รสนิยมทางดนตรี และความต้องการทางศิลปะ

กฎระเบียบ

- การกำหนดเป้าหมายและวิธีการแก้ไขปัญหาการศึกษาอย่างอิสระในกระบวนการรับรู้และการแสดงดนตรีในยุคสไตล์ประเภทแนวเพลงโรงเรียนการประพันธ์เพลง

การดำเนินการควบคุม การแก้ไข การประเมินผลการกระทำของพันธมิตรในดนตรีกลุ่มและกลุ่ม ศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การออกแบบและการวิจัย กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมยามว่าง ในกระบวนการการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเอง

การแสดงความสามารถอย่างต่อเนื่องในการระดมกำลังจัดความพยายามเชิงปริมาณในกระบวนการทำงานเกี่ยวกับการแสดงการประพันธ์ดนตรีในห้องเรียนรูปแบบสุนทรียศาสตร์ทางดนตรีนอกหลักสูตรและนอกหลักสูตรกิจกรรมโครงการในการศึกษาด้วยตนเอง การพัฒนาการประเมินเชิงวิพากษ์ของการดำเนินการด้านการศึกษาของตนเอง การกระทำของเพื่อนร่วมงานในกระบวนการเรียนรู้ภาพดนตรีของโลก ศิลปะประเภทต่างๆ การมีส่วนร่วมในโครงการส่วนบุคคลและส่วนรวม

ความสามารถอย่างยั่งยืนในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เกี่ยวกับดนตรีศิลปะประเภทอื่น ๆ การเปรียบเทียบการเปรียบเทียบการเลือกที่สำคัญที่สุด / เหมาะสม / สำหรับการเรียนรู้หัวข้อการศึกษางานสร้างสรรค์โครงการวิจัย

การสื่อสาร

- การแสดงที่มั่นคงของความสามารถในการติดต่อสื่อสารกับเพื่อนครูความสามารถในการโต้แย้ง (ด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร) มุมมองของตัวเองยอมรับ (หรือปฏิเสธ) ความคิดเห็นของคู่สนทนามีส่วนร่วมในการอภิปรายและข้อพิพาทเกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่างๆ ดนตรีและศิลปะประเภทอื่น

มีทักษะในการวางตัวและแก้ไขปัญหาและสถานการณ์ในการค้นหา รวบรวม จัดระบบ จำแนกข้อมูลเกี่ยวกับดนตรี นักดนตรีในกระบวนการรับรู้และแสดงดนตรี

การจัดระบบการสื่อสารตามคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียดกับเพื่อน ครูโดยใช้ฟอรัม การแชท และการประชุมทางวิดีโอ ในกระบวนการเข้าร่วมการแข่งขันทางไกล

ข้อมูล

ความสามารถในการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบข้อมูลเกี่ยวกับศิลปะดนตรีจากหลายแหล่งเพื่อเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการแก้ปัญหาทางการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการวินิจฉัยการดูดซึมเนื้อหาของหัวข้อการฝึกอบรมประเมินการกระทำของตนเองในการพัฒนาและป้องกันโครงการ

มีทักษะและความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ ลำโพงเสียง ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเมื่อปฏิบัติงานด้านการศึกษา การพูดในการนำเสนอโครงการวิจัย

แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสร้างและสาธิตการนำเสนอมัลติมีเดียใน Microsoft Office Power Point 2007 (รวมถึงข้อความ เพลง วิดีโอ) อย่างอิสระในบทเรียนดนตรีและในกระบวนการปกป้องโครงการวิจัย

ความสามารถในการปรับข้อมูลดนตรี (และศิลปะอื่นๆ) สำหรับผู้ชมเฉพาะกลุ่ม (เพื่อนร่วมชั้น นักเรียนประถม ผู้ปกครอง) โดยการเลือกวิธีการ ภาษา และภาพที่เหมาะสม

ความสามารถในการถ่ายทอดเนื้อหาของสื่อการศึกษาในรูปแบบกราฟิกและข้อมูลการควบแน่นในรูปแบบอื่น ๆ

พัฒนาทักษะในการทำงานกับสื่อจัดเก็บข้อมูล (ฟล็อปปี้ดิสก์, ซีดี, ดีวีดี, หน่วยความจำแฟลช, iPad, iPhone)

การพัฒนาทักษะในการรับข้อมูลเกี่ยวกับดนตรีและศิลปะประเภทอื่น ๆ ในเครื่องมือค้นหา (Yandex, Googl ฯลฯ ) และการบูรณาการโดยคำนึงถึงงานด้านการศึกษาและความรู้ประเภทต่างๆ

การประเมินข้อมูลที่ได้รับจากมุมมองของคุณภาพ ประโยชน์ ความเหมาะสม ความสำคัญในการเรียนรู้หัวข้อการศึกษา การออกแบบและการวิจัย กิจกรรมนอกหลักสูตร กิจกรรมยามว่าง