การนำเสนองานกลุ่ม - การวาดภาพแบบไม่ธรรมดา การนำเสนอเรื่องการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

รายงานผลงานวงเวียนวาดภาพสีน้ำแหวกแนว

MBDOU - โรงเรียนอนุบาลรวม

№ 17 "อัคคอช"

นักการศึกษา: Fazlyeva L.R.

“…นี่เป็นเรื่องจริง!

แล้วมีอะไรจะซ่อนล่ะ?

เด็กๆ รัก รักการวาดภาพ!

บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง

และที่หน้าต่างบนรถราง…”

ในปีการศึกษา 2558-2559 เด็ก ๆ จากกลุ่มกลางเรียนในแวดวงการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “สีน้ำ”

วงกลมถูกเยี่ยมชม เด็ก 15 คน .

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ –

นี่คือการวาดภาพที่มุ่งเป้าไปที่ความสามารถในการเบี่ยงเบนไปจากมาตรฐาน เงื่อนไขหลัก: คิดอย่างอิสระและได้รับโอกาสไม่ จำกัด ในการแสดงความรู้สึกและความคิดของคุณในภาพวาดเพื่อดื่มด่ำกับโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยม

การใช้เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

• มีส่วนช่วยเพิ่มพูนความรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและการใช้งาน วัสดุ คุณสมบัติ วิธีการใช้งาน
• กระตุ้นแรงจูงใจเชิงบวกในเด็ก ทำให้อารมณ์สนุกสนาน ขจัดความกลัวต่อกระบวนการวาดภาพ
• ให้โอกาสในการทดลอง
• พัฒนาความไวสัมผัส, การเลือกปฏิบัติสี;
• ส่งเสริมพัฒนาการประสานมือและตา
• ไม่ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนเบื่อหน่ายเพิ่มประสิทธิภาพ
• พัฒนาความคิดและบุคลิกภาพที่ไม่ได้มาตรฐาน

วิธีการวาดภาพที่แปลกใหม่

วาดบนเปียก

วาดภาพด้วยซีเรียล

นิตโคกราฟี

วาดเอง

มือ (ภาพวาดลายนิ้วมือ

และฝ่ามือ)

วิธีการ

ภาพ

โมโนไทป์

วาดด้วยแสตมป์

ปักหมุด, ประทับตรา)

และอื่นๆ อีกมากมาย

เกมที่มีรอยเปื้อน

(การเขียนบล็อก)

วาดด้วยนิ้วและฝ่ามือ หมายถึงการแสดงออก: จุด สี ภาพเงาที่น่าอัศจรรย์ วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นรูปแบบขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ : เด็กจุ่มฝ่ามือ (นิ้ว) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) แล้วประทับบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือทั้งขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

ประทับตราด้วยตราประทับจากผักและผลไม้ , ผนึก การจราจรติดขัด หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด แสตมป์มันฝรั่ง เด็กกดตราลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน ลายใบไม้. วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นวางลงบนกระดาษโดยให้ด้านที่ทาสีแล้วพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้

ความประทับใจโดยใช้โฟมโพลีสไตรีน โฟมยาง หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด ชิ้นส่วนของโฟม วิธีการรับภาพ: เด็กกดโพลีสไตรีนหรือยางโฟมลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งชามและโฟม

จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง หมายถึงการแสดงออก: พื้นผิวของสี, สี วัสดุ: แปรงแข็ง gouache กระดาษสีและรูปแบบใด ๆ หรือภาพเงาของสัตว์ขนยาวหรือเต็มไปด้วยหนามที่ตัดออกมา วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ด้วยวิธีนี้ แผ่นงาน โครงร่างหรือเทมเพลตทั้งหมดจะถูกเติมเต็ม ผลลัพธ์ที่ได้คือการเลียนแบบพื้นผิวของพื้นผิวที่ฟูหรือเต็มไปด้วยหนาม

ผ้าอนามัยแบบสอด

สำลี, ดินสอ

หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษยู่ยี่ลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีแล้วประทับตราบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ

ดินสอสีเทียน (เทียน) + สีน้ำ หมายถึงการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว วัสดุ: สีเทียน กระดาษสีขาวหนา สีน้ำ แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอสีเทียนบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดชอล์กยังคงไม่ได้ทาสี เทียน + สีน้ำ อายุ: จากสี่ปี หมายถึงการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว วัสดุ: เทียน, กระดาษหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดบนกระดาษด้วยเทียน จากนั้นเขาก็วาดภาพด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยเทียนยังคงเป็นสีขาว

หัวเรื่อง monotype หมายถึงการแสดงออก: จุด สี ความสมมาตร วัสดุ: กระดาษหนาสีใด ๆ แปรง gouache หรือสีน้ำ วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและอีกครึ่งหนึ่งดึงวัตถุที่วาดไว้ครึ่งหนึ่ง (วัตถุจะถูกเลือกให้มีความสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว

การทำ Blotography เป็นเรื่องธรรมดาโดยมีหลอด หมายถึงการแสดงออก : จุด. วัสดุ: กระดาษ, หมึกหรือ gouache เจือจางบาง ๆ ในชาม, ช้อนพลาสติก วิธีการรับภาพ: เด็กตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนกระดาษ ผลลัพธ์ที่ได้คือจุดตามลำดับแบบสุ่ม จากนั้นแผ่นงานจะถูกปิดด้วยอีกแผ่นหนึ่งแล้วกด (คุณสามารถงอแผ่นต้นฉบับได้ครึ่งหนึ่ง หยดหมึกลงครึ่งหนึ่งแล้วปิดด้วยอีกแผ่นหนึ่ง) ถัดไป แผ่นด้านบนจะถูกลบออก ตรวจสอบรูปภาพ: กำหนดว่าจะมีลักษณะอย่างไร รายละเอียดที่ขาดหายไปเสร็จสมบูรณ์

34 ชั่วโมงต่อปี สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง เป้าหมาย: -การพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็กแต่ละคนผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ของรูปแบบต่างๆ ของการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาเพิ่มเติม วัตถุประสงค์หลัก: - การสอนนักเรียนให้มีความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ ทักษะและความสามารถในด้านการออกแบบตกแต่ง - การพัฒนาความปรารถนาที่จะเพิ่มพูนความรู้ - การก่อตัวของความสนใจในกิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพ -การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน - การก่อตัวของความรู้สึกร่วมกัน - การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายในห้องเรียน -พัฒนาความเรียบร้อยและความเรียบร้อย

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: 1.การออกแบบในห้องเรียนและที่โรงเรียน 2. การเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค 3. การระบุความสามารถและการพัฒนาของพวกเขา 4.ปรับปรุงความสามารถด้านการมองเห็น รสนิยมทางศิลปะ จินตนาการที่สร้างสรรค์ และการคิดของเด็ก 5. ด้วยความรักในความงาม ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ ทัศนคติที่เคารพต่อความงามของมัน 6. การก่อตัวของความสามารถในการมองเห็นความงามแม้ในช่วงเวลาที่ธรรมดาที่สุดของชีวิต 7.ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพประเภทต่าง ๆ และศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ประเภทต่าง ๆ

สไลด์ 1

สไลด์ 2

เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพรรณนา รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพทางศิลปะ องค์ประกอบ และสี ช่วยให้สามารถแสดงอารมณ์ของภาพได้มากที่สุดในงานสร้างสรรค์ เพื่อไม่ให้เด็กๆ พัฒนาเทมเพลต -

สไลด์ 3

อายุการวาดฝ่ามือ: จากสองปี วิธีการแสดงออก: จุด, สี, ภาพเงาอันน่าอัศจรรย์ วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มฝ่ามือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุ 5 ขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือทั้งขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย -

สไลด์ 4

อายุการวาดภาพด้วยนิ้วมือ: จากสองปี วิธีการแสดงออก: จุด จุด เส้นสั้น สี วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นเล็ก, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย -

สไลด์ 5

โฟมยางประทับใจ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดงออก: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ เคลือบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด ชิ้นส่วนของยางโฟม วิธีการรับภาพ: เด็กกดยางโฟมลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการเปลี่ยนสี ให้ใช้ชามอีกใบและยางโฟม -

สไลด์ 6

รอยพิมพ์ด้วยกระดาษยับ อายุ: ตั้งแต่สี่ปีขึ้นไป วิธีการแสดงออก: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษยู่ยี่ลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ -

สไลด์ 7

ลายใบไม้ อายุ: ตั้งแต่ห้าปี วิธีการแสดงออก: พื้นผิว, สี วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการรับภาพ: ให้เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นทาด้านที่ทาสีลงบนกระดาษเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้ -

สไลด์ 8

ดินสอแว็กซ์ + สีน้ำ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว วัสดุ: ดินสอขี้ผึ้ง, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยดินสอแว็กซ์ยังคงไม่ได้ทาสี -

สไลด์ 9

หัวเรื่อง monotype อายุ: จากห้าปี วิธีการแสดงออก: จุด, สี, สมมาตร วัสดุ: กระดาษหนาทุกสี, แปรง, gouache หรือสีน้ำ วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษจะดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง (วัตถุจะถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว -

สไลด์ 10

*

สไลด์ 11

*

สไลด์ 12

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มอายุต่างๆ ของโรงเรียนอนุบาล กลุ่มจูเนียร์ (2-4 ปี) การวาดภาพด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้งด้วยนิ้ว การวาดภาพด้วยฝ่ามือ การวาดภาพด้วยสำลี แสตมป์ที่ทำจากมันฝรั่ง , พิมพ์ลายด้วยไม้ก๊อก กลุ่มกลาง (4-5 ปี) พิมพ์ลายด้วยยางโฟม, พิมพ์ลายด้วยแสตมป์จากยางลบ, ใบไม้, ดินสอสีเทียน + เทียนสีน้ำ + วาดภาพสีน้ำด้วยกระดาษยับ วิชา monotype กลุ่มอาวุโสและเตรียมการ (5-7 ปี) การวาดภาพโมโนไทป์แนวนอนด้วยแปรงสีฟัน หวีสี พ่นสีด้วยปากกาสักหลาดในอากาศ การทำบล็อกด้วยหลอด ถ่ายเอกสาร – วาดภาพด้วยกระดาษไขเทียนขาวดำ วาดภาพสีด้วยด้าย วาดด้วยเกลือ วาดภาพด้วยทราย *

สไลด์ 13

คำแนะนำสำหรับครู: ใช้กิจกรรมทางศิลปะในรูปแบบต่างๆ: ความคิดสร้างสรรค์โดยรวม กิจกรรมที่เป็นอิสระและสนุกสนานของเด็ก ๆ เพื่อฝึกฝนเทคนิคภาพลักษณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เมื่อวางแผนชั้นเรียนทัศนศิลป์ให้สังเกตระบบและความต่อเนื่องของการใช้เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก พัฒนาระดับมืออาชีพและทักษะของคุณผ่านความคุ้นเคยและการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่แปลกใหม่ของภาพ -

สไลด์ 14

คำแนะนำสำหรับวัสดุของผู้ปกครอง (ดินสอ, สี, แปรง, ปากกาสักหลาด, ดินสอสีเทียน ฯลฯ ) จะต้องวางไว้ในขอบเขตการมองเห็นของเด็กเพื่อให้เขามีความปรารถนาที่จะสร้าง แนะนำให้เขารู้จักกับโลกโดยรอบของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตวัตถุทางศิลปะเสนอให้วาดทุกสิ่งที่เด็กชอบพูดถึงและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่าเร่งรีบในทางกลับกันสนับสนุนให้เด็กฝึกวาดภาพเป็นครั้งคราว สรรเสริญลูกของคุณ ช่วยเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นปัจเจกบุคคล! -

สไลด์ 15

รายการวรรณกรรมที่ใช้ 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / รายละเอียด/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / Articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /authorposts/id/414093 เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 1 -M.: Scriptorium, 2003. - 80 น. -

สไลด์ 16

ชมรม "ดินสอวิเศษ" (เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) ผู้นำ: ครูโรงเรียนประถมศึกษา Inga Valerievna Duleeva MBOU "โรงเรียนมัธยม Nikolskaya"

เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพรรณนา รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพทางศิลปะ องค์ประกอบ และสี ช่วยให้สามารถแสดงออกถึงที่สุดของภาพในงานสร้างสรรค์ได้ การวาดภาพด้วยวิธีที่แหวกแนวเป็นกิจกรรมที่น่าหลงใหลและน่าหลงใหลซึ่งทำให้เด็กๆ ประหลาดใจและพอใจเพราะไม่มีคำว่า “ไม่” อยู่ตรงนี้ คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ที่คุณต้องการและตามที่คุณต้องการ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็ก การพัฒนาความสามารถทางศิลปะโดยการทดลองกับวัสดุต่างๆ และเทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

วัตถุประสงค์ของโครงการ 1) ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ 2) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนในกระบวนการสร้างภาพโดยใช้วัสดุและเทคนิคภาพต่างๆ 3) ระบุความสามารถของเด็กวัยเรียนในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมที่วางแผนไว้

ทิศทางของโปรแกรม: โปรแกรม "The Magic Pencil" เป็นกิจกรรมนอกหลักสูตรระดับจูเนียร์ของเด็กนักเรียนที่มีการปฐมนิเทศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ซึ่งถือว่าระดับของการเรียนรู้ความรู้และทักษะการปฏิบัติในแง่ของวัตถุประสงค์การทำงาน - เวลาทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ การนำไปปฏิบัติ - ยาว -ระยะ (การศึกษา 4 ปี) โปรแกรมศิลปกรรมที่ใช้เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา วิชา วิชา การวาดภาพตกแต่ง กิจกรรม กิจกรรมต่างๆ ได้แก่

การจัดชั้นเรียนโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก พัฒนาความมั่นใจในตนเอง พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ ส่งเสริมให้เด็กทำงานกับวัสดุต่าง ๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาจินตนาการ

เทคนิคการวาดภาพแหวกแนว การระบายสีแบบบวม Blotography ด้วยหลอด Monotype Finger Painting สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง สเปรย์ การวาดฝ่ามือ วาดบนพื้นหลังที่ชื้น วาดด้วยโฟม ดินสอสีเทียน + สีน้ำ เทียน + กระดานวาดภาพสีน้ำ การพิมพ์ใบไม้ ภาพสะท้อน ธัญพืช + กาว PVA กระดาษกลิ้ง ความประทับใจโดยใช้พาราลอน โฟมโพลีสไตรีน กระดาษยู่ยี่

วัสดุวาดภาพด้วยนิ้ว: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นเล็ก, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

การวาดภาพด้วยฝ่ามือ วิธีการแสดงออก: จุด, สี, ภาพเงาอันมหัศจรรย์ วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับผลลัพธ์: เด็กจุ่มฝ่ามือลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรงแล้วประทับบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือทั้งขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

วัสดุประเภทเดียว: กระดาษหนาทุกสี แปรง gouache หรือสีน้ำ วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษจะดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง (วัตถุจะถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว

ดินสอแว็กซ์ + สีน้ำ วัสดุ: ดินสอแว็กซ์, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยดินสอแว็กซ์ยังคงไม่ได้ทาสี

การพิมพ์ใบไม้ วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการรับภาพ: ให้เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นทาด้านที่ทาสีลงบนกระดาษเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้

สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง สามารถใช้แปรงแข็งในการวาดภาพร่วมกับเด็กๆ โดยใช้แปรงใดก็ได้ อายุ. วิธีการวาดนี้ใช้เพื่อให้ได้พื้นผิวที่ต้องการของภาพวาด: พื้นผิวที่นุ่มหรือเต็มไปด้วยหนาม ในการทำงานคุณจะต้องใช้ gouache แปรงขนาดใหญ่แข็ง กระดาษทุกสีและขนาด เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ด้วยวิธีนี้ แผ่นงาน โครงร่างหรือเทมเพลตทั้งหมดจะถูกเติมเต็ม วิธีการวาดภาพนี้ช่วยให้คุณแสดงออกถึงความสมจริงและความสมจริงที่จำเป็นในการวาดภาพและเด็ก ๆ ก็พอใจกับงานของเขา

สเปรย์ วิธีนี้เหมาะสำหรับการวาดภาพหิมะตก ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว การแรเงาแผ่น ฯลฯ กับเด็กอายุมากกว่า 4 ปี สีที่มีสีที่ต้องการจะถูกเจือจางในจานรองด้วยน้ำและจุ่มแปรงสีฟันหรือแปรงแข็งลงในสี ชี้แปรงไปที่แผ่นกระดาษ วาดดินสอ (แท่ง) เข้าหาตัวคุณอย่างแหลมคม ในกรณีนี้สีจะกระเซ็นบนกระดาษไม่ใช่บนเสื้อผ้า

กระดาษมวน หมายถึงการแสดงออก: พื้นผิว, ปริมาตร

วัสดุ: ผ้าเช็ดปากหรือกระดาษสองหน้าสี, กาว PVA เทลงในจานรอง, กระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสีสำหรับฐาน

วิธีการรับภาพ: เด็กขยำกระดาษในมือจนนุ่ม จากนั้นเขาก็ม้วนมันเป็นลูกบอล ขนาดของมันอาจแตกต่างกันตั้งแต่เล็ก (เบอร์รี่) ถึงใหญ่ (เมฆก้อนสำหรับตุ๊กตาหิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะติดกาวกับฐานที่เคลือบด้วยกาว

กาวซีเรียล + PVA การวาดภาพด้วยซีเรียลไม่เพียงแต่สนุกและน่าตื่นเต้นสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเขา รวมถึงกระบวนการพูดและความคิดด้วย นอกจากนี้ยังส่งผลดีต่อจิตใจของทารก เช่นเดียวกับปฏิสัมพันธ์ที่สนุกสนานกับวัสดุจากธรรมชาติ การวาดภาพด้วยซีเรียล - การใช้กาวเป็นวิธีการที่ซับซ้อนกว่า แต่น่าสนใจ การวาดภาพดังกล่าวจะคงอยู่เป็นเวลานานและการวาดภาพด้วยลายเกรนจะให้การแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ในวงกว้างและหลากหลายไม่เพียง แต่กับเด็กนักเรียนและผู้ใหญ่เท่านั้น! ท้ายที่สุดแล้วภาพวาดและแผงที่สร้างขึ้นนั้นมีขนาดใหญ่และมีพื้นผิวทั้งในโทนสีธรรมชาติและย้อมสี คุณสามารถวาดด้วยซีเรียลใดก็ได้ที่คุณชอบ - บัควีท, ข้าว, ข้าวฟ่าง, แกลบและแม้แต่เยลลี่แห้งหลากสี - และเยี่ยมมาก! แต่สิ่งที่สะดวกที่สุดในการเริ่มต้นคือการเรียนรู้วิธีวาดด้วยเซโมลินาธรรมดา โอกาสสำหรับ

วาดด้วยเซโมลินา - แมวลาย ทำไมถึงเลือกคิตตี้? การวาดภาพเซโมลินานั้นยอดเยี่ยมสำหรับการวาดภาพสัตว์ขนยาว! วัสดุ: กระดาษแข็งสี (หรือกระดาษ), กาว PVA, เซโมลินา, gouache, แปรง งานทั้งหมดดำเนินการในห้าขั้นตอน แต่หลังจากสี่ภาพแรกจะต้องทำให้ภาพแห้ง ดังนั้นจึงมีสองขั้นตอน: การสร้างตุ๊กตาเซโมลินาและขั้นตอนที่สอง - ตกแต่งตุ๊กตาแห้ง

ขั้นตอนที่ 1 บนฐานกระดาษแข็ง วาดโครงร่างของแมว ขั้นตอนที่ 2 หล่อลื่นแมวที่วาดด้วยกาว PVA โดยใช้แปรง เราพยายามที่จะไม่ไปเกินรูปทรงของร่าง ขั้นตอนที่ 3 โรยกาวด้วยเซโมลินา เพื่อให้เลเยอร์มีความสม่ำเสมอมากขึ้น คุณสามารถเขย่าเบาๆ ในระนาบแนวนอนได้ ขั้นตอนที่ 4 หมุนในแนวตั้งแล้วเขย่าเซโมลินาที่เหลือซึ่งไม่ติดกาวออก ยิ่งชั้นกาวมีความสม่ำเสมอมากเท่าไร พื้นผิวของการใช้เซโมลินาก็จะยิ่งเรียบเนียนขึ้นเท่านั้น
การนำเสนอนี้มีไว้สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน
เป้า:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งาน:
- ขยายการติดต่อระหว่างครูและผู้ปกครอง
- ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
- กระตุ้นความสนใจของผู้ปกครองในทัศนศิลป์ร่วมกับลูก
ผู้เข้าร่วม:ครูผู้ปกครอง
รูปร่าง:การประชุม
ระยะเวลา: 1 ชั่วโมง
เสวนาเบื้องต้น:
และตอนอายุสิบขวบเจ็ดขวบและห้าขวบ
เด็กทุกคนชอบวาดรูป
และทุกคนจะวาดอย่างกล้าหาญ
ทุกสิ่งที่เขาสนใจ
ทุกอย่างน่าสนใจ:
พื้นที่ห่างไกลใกล้ป่าไม้
ดอกไม้ รถยนต์ นิทาน การเต้นรำ
เราจะวาดทุกอย่าง: ถ้ามีสีเท่านั้น
ใช่ กระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ
ใช่แล้ว สันติสุขในครอบครัวและบนแผ่นดินโลก
วี. เบเรสตอฟ
สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก! ฉันอยากจะนำเสนอกลุ่มของฉันเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Magic Paints" ฉันชอบวาดรูปมาก แต่เมื่อก่อนฉันไม่เคยคิดเลยว่าเทคนิคแหวกแนวจะน่าตื่นเต้นขนาดนี้
มีเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมากมาย; ความแปลกประหลาดของพวกเขาอยู่ที่ความจริงที่ว่าพวกเขาอนุญาตให้เด็ก ๆ ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่นเด็กคนไหนที่ไม่สนใจวาดรูปด้วยมือสร้างภาพด้วยฝ่ามือของตัวเองเขียนลงบนกระดาษและวาดภาพตลกๆ เด็กชอบที่จะบรรลุผลงานอย่างรวดเร็ว
1 สไลด์:วงกลม “ Magic Paints” (เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) ผู้นำ: Klimova Irina Anatolyevna MDOU “ โรงเรียนอนุบาล “ Solnyshko” เมือง Atamanovka, เขต Chita, ภูมิภาค Transbaikal
สไลด์ 2:เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพรรณนา รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพทางศิลปะ องค์ประกอบ และสี ช่วยให้สามารถแสดงออกถึงที่สุดของภาพในงานสร้างสรรค์ได้ การวาดภาพด้วยวิธีที่แหวกแนวเป็นกิจกรรมที่น่าหลงใหลและทำให้เด็กๆ ประหลาดใจเพราะไม่มีคำว่า “ไม่” อยู่ตรงนี้ คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ที่คุณต้องการและตามที่คุณต้องการ
สไลด์ 3:วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็ก
-การพัฒนาความสามารถทางศิลปะโดยการทดลองกับวัสดุต่างๆ เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- เพื่อสร้างการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงาม
4 สไลด์
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1) ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ
2) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการสร้างภาพโดยใช้วัสดุและเทคนิคการมองเห็นต่างๆ
3) ระบุความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมที่วางแผนไว้
สไลด์ 5:โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษาหนึ่งปี (สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี) ประกอบด้วยการวางแผนระยะยาวซึ่งนำเสนอทุกเดือน รวมถึงชั้นเรียนทัศนศิลป์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม รวมถึงวิชา วิชา การวาดภาพตกแต่ง และรวมถึงอุปกรณ์ที่จำเป็น
สไลด์ 6:การจัดชั้นเรียนโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:
- ช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก
- พัฒนาความมั่นใจในตนเอง
- พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่
- ส่งเสริมให้เด็กทำงานกับวัสดุต่างๆ
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
- พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
- พัฒนาจินตนาการ
7 สไลด์
เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ได้แก่ :
โมโนไทป์
การวาดภาพด้วยนิ้วมือ
จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
สเปรย์
การวาดฝ่ามือ
วาดภาพบนพื้นหลังที่เปียก
การวาดภาพด้วยยางโฟม
ดินสอสีเทียน+สีน้ำ
เป่าสี
การเขียนบล็อก
ถ่ายเอกสาร-วาดภาพด้วยเทียน
เกา
ลายใบไม้
สีน้ำ + เกลือ
ซีเรียล + กาว PVA
8 สไลด์
การวาดภาพด้วยนิ้วมือ
วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นเล็ก, ผ้าเช็ดปาก
วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย
สไลด์ 9
โมโนไทป์
วัสดุ: กระดาษหนาทุกสี, แปรง, gouache หรือสีน้ำ
วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษจะดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง (วัตถุจะถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว
10 สไลด์
ดินสอเขียนเทียน+สีน้ำ
วัสดุ: ดินสอขี้ผึ้ง, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง
วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยดินสอแว็กซ์ยังคงไม่ได้ทาสี
11 สไลด์
ทิ้งแสตมป์
วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง
วิธีการรับภาพ: ให้เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นทาด้านที่ทาสีลงบนกระดาษเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้
12 สไลด์
สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง
แปรงแข็งสามารถใช้ทาสีกับเด็กทุกวัยได้ วิธีการวาดนี้ใช้เพื่อให้ได้พื้นผิวที่ต้องการของภาพวาด: พื้นผิวที่นุ่มหรือเต็มไปด้วยหนาม ในการทำงานคุณจะต้องใช้ gouache แปรงขนาดใหญ่แข็ง กระดาษทุกสีและขนาด เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ด้วยวิธีนี้ แผ่นงาน โครงร่างหรือเทมเพลตทั้งหมดจะถูกเติมเต็ม
วิธีการวาดภาพนี้ช่วยให้คุณแสดงออกถึงความสมจริงและความสมจริงที่จำเป็นในการวาดภาพและเด็ก ๆ ก็พอใจกับงานของเขา
สไลด์ 13
สเปรย์
วิธีนี้เหมาะสำหรับการวาดภาพหิมะตก ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว การแรเงากระดาษ ฯลฯ กับเด็กอายุมากกว่า 4 ปี สีที่มีสีที่ต้องการจะถูกเจือจางในจานรองด้วยน้ำและจุ่มแปรงสีฟันหรือแปรงแข็งลงในสี ชี้แปรงไปที่แผ่นกระดาษ วาดดินสอ (แท่ง) เข้าหาตัวคุณอย่างแหลมคม ในกรณีนี้สีจะกระเซ็นบนกระดาษไม่ใช่บนเสื้อผ้า
สไลด์ 14 – 27:นี่คือวิธีที่ลูก ๆ ของคุณวาด
สไลด์ 28:คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
- วัสดุ (ดินสอ สี แปรง ปากกาสักหลาด ดินสอสีเทียน ฯลฯ) จะต้องวางไว้ในขอบเขตการมองเห็นของทารก เพื่อให้เขามีความปรารถนาที่จะสร้าง
-แนะนำให้เขารู้จักกับโลกโดยรอบของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต วัตถุทางศิลปะ เสนอให้วาดทุกสิ่งที่เด็กชอบพูดถึง และพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด
- อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่าเร่งรีบในทางกลับกันสนับสนุนให้เด็กฝึกวาดภาพเป็นครั้งคราว
-ชื่นชมลูกของคุณ ช่วยเหลือเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นปัจเจกบุคคล!
สไลด์ 29:ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

การนำเสนอกลุ่มเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “สีวิเศษ”