สรุปบทเรียน “พี่จิ้งจอกกับหมาป่า สรุปบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ "สุนัขจิ้งจอก - น้องสาวและหมาป่าสีเทา" ความคืบหน้าของการจัดกิจกรรมการศึกษา

ขั้นตอนบทเรียน, เวลา

กิจกรรมครู

การกระทำของนักเรียน

ฉัน - การตัดสินใจด้วยตนเองสำหรับกิจกรรมและ การตั้งค่างานการเรียนรู้

(ช่วงเวลาขององค์กร)

เป้าหมาย: การรวมนักเรียนไว้ในกิจกรรมในระดับที่สำคัญส่วนบุคคล พูดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนในรูปแบบคำถาม

วิธีการ:บทสนทนาที่นำไปสู่หัวข้อ

เสียงระฆังดังขึ้นอีกครั้ง

เรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา

เด็กที่อยากรู้อยากเห็นในห้องเรียน

พวกเขาอยากรู้เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก

สวัสดีตอนเช้า!

วันนี้ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว

ก่อนอื่นเราขับไล่ความเกียจคร้านออกไป

อย่าเบื่อในชั้นเรียน

วันนี้ในบทเรียนเราจะไม่เพียงแต่เริ่มทำความคุ้นเคยกับงานใหม่เท่านั้น แต่ยังจำการจำแนกประเภทของเทพนิยายและยังพัฒนาคำศัพท์ของเราอีกด้วย ตลอดบทเรียน คุณจะไม่เพียงแต่เป็นผู้ฟังเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้อ่านและนักวิจัยที่เอาใจใส่และรอบคอบอีกด้วย

การเป็นผู้อ่านที่เอาใจใส่หมายความว่าอย่างไร?

ครั้งที่สอง - อัพเดทความรู้.

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการจำแนกนิทาน

วิธี:บทสนทนา

งานที่มีประสิทธิผล:การเพิ่มวงจร

เทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจ:ปริศนา

นี่คือภาพประกอบสำหรับงานที่คุณคุ้นเคย พวกเขาอยู่ในวรรณกรรมประเภทใด?

เทพนิยายแตกต่างจากวรรณกรรมประเภทอื่นอย่างไร?

ดูสิว่าเทพนิยายทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่กลุ่มใดได้?

ตั้งชื่อนิทานพื้นบ้าน.

กรอกแผนภาพที่เสนอให้สมบูรณ์

เทพนิยายถาม:

และตอนนี้คุณเพื่อน ๆ มารู้จักเรากันเถอะ!

1. และถนนอยู่ไกล

และตะกร้าไม่ใช่เรื่องง่าย

ฉันอยากจะนั่งบนตอไม้

ฉันอยากกินพาย...

2.ใกล้ป่าชายขอบ
สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม
มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ
สามเตียง สามหมอน
คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้
ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้?

3. ไม่มีทั้งแม่น้ำและสระน้ำ

ฉันจะหาน้ำได้ที่ไหน?

น้ำอร่อยมาก

ในหลุมกีบ!...

4.โขลกแล้วโขลก

บนจานด้วยจมูกของคุณ -

ไม่ได้กลืนอะไรเลย

และเขาก็เหลือจมูกของเขา

ลองคิดดูว่าเทพนิยายเรื่องไหนจะ "พิเศษ" และเพราะเหตุใด

เหล่านี้ล้วนแต่เป็นเทพนิยาย

ในเทพนิยายมีทุกสิ่งที่แปลกและมหัศจรรย์อยู่เสมอ มีสัตว์ นก และสิ่งต่าง ๆ ที่สามารถพูดและสวมเสื้อผ้าได้ นอกจากนี้ยังมีของวิเศษอีกมากมาย เช่น พรมลอยฟ้า กระจกวิเศษ ผ้าปูโต๊ะแบบประกอบเอง และอื่นๆ มีสิ่งมีชีวิตที่ผิดปกติในเทพนิยาย: Baba Yaga, gnomes, Koschey the Immortal เป็นต้น

- “หมอไอโบลิท”, “เรื่องราวของซาร์ซัลตัน”

- "หัวผักกาด", "โคโลบก", "แมว, สุนัขจิ้งจอกและไก่ตัวผู้"

นิทานเกี่ยวกับสัตว์ นิทานในชีวิตประจำวัน และเรื่องเวทมนตร์

"Masha และหมี"

"หมีสามตัว"

"น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"

"สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน"

“ Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka” เพราะนี่เป็นเทพนิยายและที่เหลือเป็นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์

ที่สาม - “การค้นพบความรู้ใหม่”

วิธีการ:บทสนทนาการทำงานคู่

เทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจ:แบบทดสอบ

-
เดา rebus แล้วคุณจะพบชื่อของฮีโร่ในเทพนิยายที่เราจะพูดถึง สุนัขจิ้งจอกเป็นหนึ่งในวีรบุรุษที่มีชื่อเสียงที่สุดในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

มาทำแบบทดสอบกันหน่อย คำแนะนำ: ในเทพนิยายทั้งหมด ตัวละครหลักคือสุนัขจิ้งจอก

1) น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยกำลังมา

เธอเคาะหน้าต่างแล้วถามว่า: Terem-teremok! ใครอาศัยอยู่ในคฤหาสน์?

2) และเธอบอกพวกเขาจากเตาว่า: ทันทีที่ฉันกระโดดออกมา ทันทีที่ฉันกระโดดออกมา เศษเหล็กจะลงไปตามถนนด้านหลัง! สุนัขตกใจจึงวิ่งหนี!

3) พวกเขาปล่อยให้เธอเข้ามา สุนัขจิ้งจอกนอนลงบนม้านั่ง หางของมันอยู่ใต้ม้านั่ง และไม้กลิ้งอยู่ใต้เตา

4) กระต่ายวิ่งไปหาสุนัขจิ้งจอก แล้วหมีกับหมาป่าก็เริ่มคิดว่าจะซ่อนที่ไหน

หมีพูดว่า: ฉันจะปีนต้นสน

ฉันควรทำอย่างไร? - ถามหมาป่า ซ่อนฉันไว้ มิคาอิโล อิวาโนวิช ที่ไหนสักแห่ง! หมีเอาใบไม้แห้งคลุมหมาป่าแล้วปีนขึ้นไปบนต้นสน

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยายอีกเรื่องหนึ่งซึ่งพระเอกจะเป็นสุนัขจิ้งจอกและหมาป่า นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า"

เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 66

แต่ก่อนอื่น เรามาอุ่นคำศัพท์กันก่อน

การอุ่นคำศัพท์:

ความรู้สึกร่วม

รู้สึกน้อยลง

คุณเข้าใจคำว่าอย่างไร: "ขดตัว"?

ค้นหาความหมายของคำในพจนานุกรม: SMART, IMPROVE TIME, SLIGHTLY

เราคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่และความหมายซึ่งเราต้องจำไว้เพื่อการทำงานต่อไป

นี่คือสุนัขจิ้งจอก

"เทเรมอก"

"กระท่อมของ Zayushkina"

"สุนัขจิ้งจอกกับเข็มกลิ้ง"

"โคโตเฟย์ อิวาโนวิช"

บีบ งอเข่า กดศีรษะให้แน่น

IV - การรวมหลัก

เป้า:

วิธีการ:งานหน้าผาก.

หัวข้อบทเรียน : นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “จิ้งจอกน้อยกับหมาป่า”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์

“น้องสาวจิ้งจอกและหมาป่า” สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการรับรู้

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ป หายาก: เรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อความในเทพนิยายกำหนดธีมและประเภทของงาน เล่าเรื่องเทพนิยายตามแผน อ่านอย่างชัดแจ้ง เขียนลักษณะตัวละคร

ม เรื่อง:

กฎระเบียบ: กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนด้วยความช่วยเหลือจากครู พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และสรุป เล่าใหม่ตามแผนที่เสนอ

ทางการศึกษา: ขยายความรู้เกี่ยวกับงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า สรุปผลการทำงานร่วมกันของชั้นเรียนและครูพัฒนาจินตนาการเมื่อทำงานในเทพนิยาย

รวบรวมแนวคิดของ "นิทานพื้นบ้าน" และ "นิทานของผู้แต่ง"

เรียนรู้ที่จะเน้นคุณลักษณะของนิทานพื้นบ้าน

การสื่อสาร: ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น พัฒนาคำพูดด้วยวาจาของนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

ส่วนตัว: เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติต่อตัวละครในเทพนิยายและการกระทำของพวกเขา

ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์: แอลเอ เอโฟรซินินา. การอ่านวรรณกรรม บทเรียนการฟัง นักอ่านเพื่อการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 L.A. Efrosinina การอ่านวรรณกรรม: สมุดงานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

การนำเสนอบทเรียนด้วยคอมพิวเตอร์

นิทรรศการหนังสือ “นิทานพื้นบ้านและนักประพันธ์”

อุปกรณ์ประกอบฉากสำหรับการผลิตเทพนิยาย "เทเรโมก": ตุ๊กตา - กบและหนูเทเรม็อก ภาพประกอบเทพนิยายสำหรับวาดแผน (ภาคผนวก 3) การ์ดที่มีคำสำหรับวาดลักษณะของตัวละครแบบจำลองสำหรับวาดปกตาราง "กฎการทำงานเป็นคู่กลุ่ม" "เมฆ" เพื่อการไตร่ตรอง

วิธีการทางเทคนิค: คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล, โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย, ระบบเสียง (ลำโพง), หน้าจอ

ซอฟต์แวร์: การนำเสนอคอมพิวเตอร์ Microsoft Power Point พร้อมเสียง Windows Media Player

ความคืบหน้าของบทเรียน

กิจกรรมครู

กิจกรรมสำหรับเด็ก

1.ช่วงเวลาขององค์กร

ระฆังดังขึ้นเพื่อเรา
ทุกคนเข้าไปในห้องเรียนอย่างสงบ
ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม
เราทักทายกันอย่างสุภาพ
พวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ โดยหลังตรง
ฉันเห็นว่าชั้นเรียนของเราก็ไม่ต่างกัน
เราจะเริ่มบทเรียนเพื่อน

– มายิ้มให้กันและขอให้อารมณ์ดี

เด็กๆ ทักทายกัน พวกเขาหวังว่าคุณจะอารมณ์ดี

2.แรงจูงใจในการทำกิจกรรมทางการศึกษา

1สไลด์

การฟังวรรณกรรมเป็นบทเรียนที่ยอดเยี่ยม
มีข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมายในแต่ละบรรทัด
มันจะเป็นบทกวี, เทพนิยาย, เรื่องราว -
คุณสอนพวกเขา - พวกเขาสอนคุณ

เด็กๆ วันนี้เราจะออกเดินทางผ่านดินแดนมหัศจรรย์ที่ไม่ได้อยู่ในแผนที่ใดๆ ของโลก เราจะไปดินแดนแห่งเทพนิยาย

ไปเที่ยวกันเถอะ
ไปสู่ดินแดนแห่งเทพนิยายกันเถอะ
ฟัง คิด ดู
เดาเทพนิยายของเรา
คุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายนี้
บนพรม บนเครื่องบิน
ปิดตาของคุณด้วยกัน
ปล่อยให้เทพนิยายเข้าสู่จิตวิญญาณของคุณ
และจนกว่าฉันจะพูดว่า "ห้า"
อย่าเปิดตาของคุณ. (ฉันนับถึง 5 เด็กลืมตา)

แสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย “เตเรโมก”

(โรงละครหุ่นกระบอก)

ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนพบเราในแดนสวรรค์?

ทำไมนิทานนี้จึงเรียกว่านิทานพื้นบ้าน?

นอกจากนี้ยังมีเทพนิยายประเภทใดบ้าง?

เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา

เด็ก ๆ ลืมตาขึ้นหน้าจอโรงละครปรากฏขึ้นและมีการเล่นข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "เทเรม็อก"

หนุ่มๆ ที่เตรียมพร้อมออกมาโชว์ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย

"เทเรโมก" (ภาคผนวก 1)

เหล่านี้คือวีรบุรุษในนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Teremok"

เขียนโดยประชาชน

3. การอัพเดตความรู้

ทำงานเป็นคู่. (สไลด์ 2)

ทบทวนกฎการทำงานเป็นคู่

ตาราง “กฎการทำงานเป็นคู่”

เด็กๆ ดูหนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะสิ

หนังสือเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?

แบ่งหนังสือออกเป็นสองกลุ่ม

คุณแบ่งเทพนิยายทั้งหมดออกเป็นกลุ่มใด?

ตั้งชื่อนิทานพื้นบ้านและนิทานพื้นบ้าน

ร่วมงานนิทรรศการหนังสือ

จัดเรียงหนังสือเป็นกลุ่มบนชั้นวาง อันบนคือนิทานของผู้เขียน อันล่างคือนิทานพื้นบ้าน

เทพนิยายใดปรากฏก่อน ผู้แต่งหรือพื้นบ้าน? ทำไม

กลับไปที่เทพนิยายข้อความที่ตัดตอนมาที่คุณเห็น

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?

คุณคิดว่าคุณได้อ่านนิทานเกี่ยวกับสัตว์ทั้งหมดแล้วหรือยัง?

วันนี้คุณอยากจะทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายเช่นนี้หรือไม่?

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายเช่นนี้เราควรทำอย่างไร?

คุณสมบัติส่วนตัวของนักเรียนที่อาจเป็นประโยชน์กับคุณในบทเรียนคืออะไร

เด็ก ๆ ตั้งชื่อกฎ:

ทั้งสองควรจะทำงาน

คนหนึ่งพูด - อีกคนฟัง

แสดงความขัดแย้งของคุณอย่างสุภาพ

หากไม่เข้าใจให้ถามใหม่อีกครั้ง

เหล่านี้เป็นนิทานเกี่ยวกับสัตว์

พื้นบ้าน: "กระทงและ Bobok", "Teremok", "Ryaba Hen" "สุนัขจิ้งจอกกับหมุดกลิ้ง"

พื้นบ้าน. เพราะเมื่อก่อนคนเขียนไม่เป็นก็บอกได้แค่เรื่องต่างๆ เสริมหรือเปลี่ยน เทพนิยายถูกถ่ายทอดในรูปแบบดั้งเดิม ดังนั้นจึงไม่สามารถระบุได้ว่าใครคือผู้แต่งและเวลาที่สร้างสรรค์

เกี่ยวกับสัตว์

เลขที่

ใช่.

ค้นหาเทพนิยายในห้องสมุดแล้วอ่าน อ่านในกวีนิพนธ์

เด็กเรียก: กิจกรรม ความอยากรู้อยากเห็น ความอดทน ความเอาใจใส่ ความซื่อสัตย์

4. คำแถลงภารกิจด้านการศึกษา

ลองนึกถึงเทพนิยายเรื่องไหนที่เราจะพูดถึงในบทเรียนของเรา? ใครจะเป็นฮีโร่? (แสดงหนังสือ)

ฉันขอแนะนำให้คุณฟังนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องใหม่ซึ่งวีรบุรุษสัตว์จะมาพบกันนี่คือเทพนิยายเรื่อง "Sister Fox and the Wolf"

เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้าน

สัตว์.

เปิดหนังสือเรียนด้วยหมายเลข 111

5. การค้นพบความรู้ใหม่

กำลังฟังเทพนิยาย (สไลด์ 3)

นั่งสบาย. เตรียมพร้อมที่จะฟัง

การเล่าเรื่องพื้นบ้านของรัสเซียนั้นใกล้เคียงกับข้อความ

เด็กๆกำลังฟังอยู่

ฟิสมินุตกา (สไลด์ 4-12)

6. การรวมบัญชีเบื้องต้น

งานคำศัพท์. (ภาคผนวก 2)

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? ยังไง?

คุณเข้าใจทุกคำในเทพนิยายหรือไม่?

คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้ได้อย่างไร:

รับชีวิต ใคร ปรับปรุง

สาบาน, กอง, ร็อคเกอร์,

เอาออกไปแล้ว TUBE

พวกคุณฉันเรียนรู้จากหนังสือเล่มไหนเกี่ยวกับความหมายของคำเหล่านี้? เพื่ออธิบายความหมายของคำ ฉันเปิดพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย

หมาป่าและสุนัขจิ้งจอกสามารถเรียกได้ว่าเป็นตัวละครหลักของเทพนิยายได้หรือไม่? ทำไม

ทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงวิ่งออกไปที่ถนน?

ปู่เห็นใครบนถนน?

สุนัขจิ้งจอกโกหกได้อย่างไร?

สุนัขจิ้งจอกตายจริงเหรอ?

ปู่คิดอย่างไรเมื่อเขารับสุนัขจิ้งจอกไป?

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยทำอะไรในขณะที่ปู่กำลังขับรถ?

เธอเริ่มทำสิ่งนี้ทันทีหรือไม่?

คุณปู่พาปลาและสุนัขจิ้งจอกกลับบ้านหรือเปล่า?

ปู่เดาอะไรแล้ว?

สุนัขจิ้งจอกทำอะไรกับปลาที่ถูกโยนทิ้ง?

แล้วเขาก็เข้าไปใกล้สุนัขจิ้งจอก...

สุนัขจิ้งจอกบอกความจริงหรือเปล่าว่าเธอได้ปลามาจากไหน?

สุนัขจิ้งจอกแนะนำหมาป่าอย่างไร?

แล้วสุนัขจิ้งจอกก็เดินไปรอบ ๆ หมาป่าด้วยคำพูดอะไร?

หมาป่านั่งอยู่ที่หลุมน้ำแข็งนานแค่ไหน?

หมาป่าจับปลาได้เยอะไหม?

ทำไมหมาป่าถึงถูกทิ้งไว้โดยไม่มีหาง?

สุนัขจิ้งจอกกำลังทำอะไรในเวลานี้? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

เจอกันอีกแล้วเป็นยังไงบ้าง?

สุนัขจิ้งจอกเอาชนะหมาป่าอีกครั้งได้อย่างไร?

เธอพูดอะไร?

วาดภาพเหมือนของวีรบุรุษด้วยวาจา

คุณคิดอย่างไรกับสุนัขจิ้งจอก?

สุนัขจิ้งจอกถูกเรียกในเทพนิยายอื่นบ่อยแค่ไหน? ทำไม

สุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายนี้เรียกว่าโกงได้ไหม?

คุณจินตนาการถึงหมาป่าได้อย่างไร?

ในเทพนิยายนี้ ฉันอยากจะเรียกหมาป่าว่าคนธรรมดา ทำไมคุณถึงคิด?

ทำไมหมาป่าในตอนจบของเทพนิยายถึงไม่ละทิ้งสุนัขจิ้งจอก แต่กลับช่วยเหลือเธอมากกว่า?

ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่อยู่ใกล้คุณที่สุด?

เด็กๆ แสดงความคิดเห็น.

เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้อย่างไร

จากพจนานุกรมอธิบาย

เป็นไปได้เพราะว่า เหตุการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นในเทพนิยายเกิดขึ้นพร้อมกับฮีโร่เหล่านี้ หมาป่าและสุนัขจิ้งจอกมีอยู่ในเทพนิยายตั้งแต่ต้นจนจบ

เธอหิว

ชานเทอเรล

เหมือนตาย

ไม่ เธอแกล้งทำเป็น

ฉันเอามันติดคอเสื้อเป็นของขวัญ

เริ่มทิ้งปลาแล้ว

เลขที่

สุนัขจิ้งจอกยังไม่ตาย

นางก็เก็บเป็นกองแล้วกินเข้าไป

หมาป่า

ไม่ เธอหลอกลวงเขา นอกใจเขา และโกหก

เพื่อไปแม่น้ำเพื่อจับปลา

แช่แข็ง แช่แข็ง หางหมาป่า

ทั้งคืน

ไม่ใช่อันเดียว

หางแข็งตัวและผู้หญิงก็ทุบตีเขาด้วยอะไรก็ได้: ถัง, โยก; เอลี่หนีไปแล้ว

เธอปีนเข้าไปในกระท่อมแล้วทาแป้งให้ตัวเอง

สุนัขจิ้งจอกเห็นหมาป่าก็กลัว แต่จะว่าอย่างไร.

ด้วยความสงสารเขา เธอจึงแสร้งทำเป็นถูกทุบตีด้วย เธอพูด

“คนถูกตีไม่โชคดี”

ผมสีแดง ตาเล็ก ปุย

โกง.

สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ใช่. เพราะเธอเอาชนะปู่และหมาป่าของเธอได้

เด็ก ๆ มีลักษณะเป็นหมาป่า

เพราะหมาป่ากระทำการโง่เขลาโดยเชื่อสุนัขจิ้งจอก

เพราะเขาใจดี

7. การรวมความรู้ใหม่เข้าสู่ระบบความรู้และการทำซ้ำ (สไลด์ 13)

ทำงานเป็นกลุ่ม (สไลด์ 14-15)

ทบทวนกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

ตาราง “กฎการทำงานเป็นกลุ่ม”

เด็กแบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน .

1 งาน ทำงานกับปริศนาจัดทำแผนภาพ

ตั้งชื่อฉากจากเทพนิยายที่คุณคิดขึ้นมา

เกิดอะไรขึ้นในช่วงเริ่มต้น? เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

ภารกิจที่ 2การวาดลักษณะของตัวละครหลัก มีรูปสุนัขจิ้งจอกและหมาป่าแขวนไว้บนกระดาน นักเรียนจะได้รับฉายา

อ่านคำศัพท์ ลองนึกถึงฮีโร่ตัวไหนที่คุณสามารถพูดแบบนั้นได้?

3 งานการเตรียมการอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายอย่างแสดงออก

หลังจากอ่านข้อความแล้วพวกเขาก็ประเมินกันและกันและเลือกผู้อ่านที่ดีที่สุด

เด็กตั้งชื่อกฎ: 1. จะต้องมีผู้รับผิดชอบในกลุ่ม

2. ทุกคนควรทำงานเพื่อผลลัพธ์ร่วมกัน

3. คนหนึ่งพูด อีกคนฟัง

4. แสดงความขัดแย้งอย่างสุภาพ

5. หากไม่เข้าใจให้ถามใหม่

1.แต่ละกลุ่มรวบรวมภาพปริศนาหนึ่งภาพ กำหนดสถานที่จัดงาน เล่าเรื่องสั้น ๆ ตามแผนของเขา

1. สุนัขจิ้งจอกเอาชนะคุณปู่ได้อย่างไร

2. การพบกันของสุนัขจิ้งจอกและหมาป่า

3. หมาป่ากำลังตกปลาในแม่น้ำ

4. สุนัขจิ้งจอกในกระท่อม

5.ผู้ถูกตีไม่มีโชค

2. แจกจ่ายคำ (ใจดี, ไหวพริบ, ไหวพริบ, ฉลาดแกมโกง, เรียบง่าย, ใจง่าย, โง่, ฉลาด, มีไหวพริบ, มีอัธยาศัยดี) ที่แสดงลักษณะของตัวละครหลัก แนบคำกับรูปภาพสุนัขจิ้งจอกและหมาป่า

3.นักเรียนอ่านข้อความนี้อย่างอิสระเป็นกลุ่ม ผู้อ่านจะถูกเลือกให้อ่านออกเสียง (สมุดบันทึก น.47 ฉบับที่ 2)

8. งานอิสระพร้อมการตรวจสอบโดยใช้ตัวอย่าง

1.นักเรียนถ่ายแบบปก

เลือกจากไอคอนทั่วไปที่เสนอ (ทดแทนแนวคิดแนววรรณกรรม:

วงกลมสีน้ำตาล วงกลมสีเขียว สี่เหลี่ยมสีน้ำตาล) ถูกต้องแล้วทากาวเข้ากับแผ่น เข้าสู่ระบบ.

2. การตรวจสอบโดยรวม

วันนี้เราฟังอะไรในชั้นเรียน?

มีสัญลักษณ์อะไรในเทพนิยาย?

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?

หากเรากำลังพูดถึงสัตว์ วงกลมมีสีอะไร?

3. ทดสอบตัวเองโดยใช้ตัวอย่าง เพียร์รีวิว

ชมเชยเพื่อนบ้านของคุณหากเขาทำทุกอย่างถูกต้อง หากเขาทำผิด จงช่วยเขาแก้ไขตัวเอง

เด็ก ๆ เลือกสัญลักษณ์ที่ต้องการจากสัญลักษณ์ที่เสนอ ทากาวลงบนแผ่นงานแล้วเซ็นชื่อ

ทำมันด้วยตัวเอง

เทพนิยาย

วงกลม.

เกี่ยวกับสัตว์

สีน้ำตาล.

เลขที่ นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เปรียบเทียบกับตัวอย่าง. แลกเปลี่ยนโมเดล

9.สรุปบทเรียน

การสนทนากับนักเรียน

พวกคุณเรียนเทพนิยายอะไรในชั้นเรียน?

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?

เกม "รวบรวมบทกลอน" (สไลด์ 16 )

คุณเข้าใจความหมายของสำนวนนี้ได้อย่างไร: “ เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้นเป็นบทเรียนสำหรับเพื่อนที่ดี”

เทพนิยายนี้สอนอะไร?

บทสรุป. ในชีวิตมีคนฉลาดแกมโกงเหมือนสุนัขจิ้งจอก มีแต่คนใจง่าย โง่เหมือนหมาป่า ฉันขอให้คุณฉลาดมีไหวพริบเหมือนสุนัขจิ้งจอกและใจดีเหมือนหมาป่า เทพนิยายใดๆ ก็ตามสอนให้เรารู้จักการสื่อสาร ความมีน้ำใจ และความสามารถในการหลุดพ้นจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ใครก็ตามที่จำเทพนิยายนี้สามารถเล่าให้คนที่รักฟังซ้ำได้ สำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้นิทานเกี่ยวกับสัตว์เพิ่มเติม กรุณาติดต่อห้องสมุดของเรา

RNS "จิ้งจอกน้อย - น้องสาวและหมาป่า"

เกี่ยวกับสัตว์

คำที่ตัดแต่ละกลุ่มจะรวบรวมบทกลอน

เทพนิยายสอนเราบางอย่าง

ซื่อสัตย์และมีน้ำใจ

ให้ตอบสนองต่อความกรุณาด้วยความกรุณา และถ้าท่านขุ่นเคืองก็อย่าแก้แค้น จงตอบสนองด้วยความเมตตา

การสะท้อนกลับสไลด์ 17

ดำเนินการต่อประโยค:

ระหว่างเรียนฉัน...

ในชั้นเรียนฉันได้เรียนรู้...

สิ่งที่ฉันชอบที่สุดในบทเรียนนี้คือ...

วันนี้คุณสมบัติส่วนตัวของนักเรียนช่วยคุณในชั้นเรียนอะไรบ้าง?

แสดงทัศนคติของคุณต่อบทเรียนโดยกำหนดตำแหน่งของ “เมฆ” ใกล้ดวงอาทิตย์ หากคุณพอใจกับบทเรียนนี้ ให้แนบเมฆโดยไม่บดบังดวงอาทิตย์ ถ้าไม่เช่นนั้น เมฆก็จะบังดวงอาทิตย์

เด็กๆ แสดงความคิดเห็น. พวกเขาพูดสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับบทเรียน สิ่งที่น่าสนใจ ความยากลำบากเกิดขึ้นที่ใด และพวกเขาจะจัดการกับพวกเขาอย่างไร

บอกคุณสมบัติส่วนตัวที่ช่วยให้พวกเขาทำงานในบทเรียน

พวกเขาแนบ "เมฆ" ไว้กับดวงอาทิตย์