สถาบันของรัฐในภูมิภาค Samara
"ศูนย์ฟื้นฟูสังคม Chapaevsky สำหรับผู้เยาว์"
การวางแผนระยะยาวเพื่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก
อายุก่อนวัยเรียนตอนต้น
อายุ 13 ปี
นักการศึกษา: Bashkatova O.I.

ชาปาเยฟสค์
2558
หมายเหตุอธิบาย
วัยเด็กเป็นรากฐานของพัฒนาการโดยรวมของเด็กซึ่งเป็นจุดเริ่มต้น
ช่วงเวลาแห่งการเริ่มต้นของมนุษย์ทั้งหมด เป็นช่วงปีแรกๆที่
พื้นฐานของสุขภาพและสติปัญญาของทารก
ความสำเร็จของการศึกษาด้านจิตใจ กายภาพ สุนทรียภาพ ใน
ขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเป็นส่วนใหญ่ เช่น
เด็กสามารถได้ยิน มองเห็น และสัมผัสสิ่งรอบตัวได้อย่างสมบูรณ์แบบเพียงใด
กิจกรรมชั้นนำและพื้นฐานการพัฒนาเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี
เป็นเกมวัตถุ เกมที่เล่นกับเด็กในวัยนี้
ชั้นเรียนที่การดูดซึมของวัสดุใดๆ ดำเนินไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น
เด็กๆ ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ดังนั้นสิ่งสำคัญในเรื่องนี้
อายุ – การเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่จำเป็นสำหรับความสมบูรณ์
การรับรู้ถึงโลกรอบตัว และประการแรกคือการเติมเต็ม
แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ สี รูปร่าง ขนาด
วัตถุที่อยู่รอบๆ ตำแหน่งในอวกาศ ฯลฯ
เป้าหมาย: เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก
การสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาจิตต่อไป
งาน:
สร้างเงื่อนไขในการเพิ่มคุณค่าประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่จำเป็น

เพื่อการรับรู้โลกรอบข้างและการสะสมอย่างครบถ้วน
ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กระหว่างกิจกรรมการเล่นตามวัตถุ
ผ่านเกมที่มีสื่อการสอน
 เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางคุณสมบัติต่างๆ
วัตถุ (สี ขนาด รูปร่าง ปริมาณ ตำแหน่งใน)
พื้นที่ ฯลฯ)


ปลูกฝังลักษณะนิสัยที่มีความมุ่งมั่นหลักในกระบวนการนี้
การเรียนรู้การกระทำโดยเด็ดเดี่ยวด้วยวัตถุ (ความสามารถในการ
ให้ฟุ้งซ่านไปจากงานที่ทำอยู่ ทำธุระให้เสร็จ
พยายามเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก ฯลฯ )
№
ยุ่ง
เตี้ย
หัวข้อบทเรียน
เป้าหมายและวัตถุประสงค์
ข
ล
ยู
และ

,
ข
ร
ก
วี
n
ฉัน
ฉัน.
1. เงาเต้นรำ
2. เคาะและเขย่ากัน
3. กลมและสี่เหลี่ยม
ครั้งที่สอง
1. กลางวันและกลางคืน
2. รถตุ๊กตุ๊ก
3. กระเป๋าวิเศษ"
สาม.
1. กระต่ายซันนี่
2. เดาด้วยเสียง
3.ทายว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง
1. พัฒนาทักษะการมองเห็น
ความรู้สึกรูปแบบ
แนวคิดเกี่ยวกับแสงและ
ความมืด
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความสนใจการรับรู้
การได้ยินเสียงนั้น
เผยแพร่ต่างๆ
รายการ
3. พัฒนาความรู้สึกสัมผัส
เรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงวัตถุ
1. พัฒนาทักษะการมองเห็น
ความรู้สึกรูปแบบ
แนวคิดเกี่ยวกับแสงและ
ความมืด
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความสนใจ.
3.สอนเด็กให้ค้นหา
วัตถุที่มีรูปร่างที่กำหนด
เพื่อสัมผัส
1. พัฒนาทักษะการมองเห็น
ความรู้สึกรูปแบบ
แนวคิดเกี่ยวกับแสงและ
ความมืด
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความสนใจ; การรับรู้บน
การได้ยินเสียงนั้น
ทำเสียงที่แตกต่างกัน
ของเล่น
3. พัฒนาความรู้สึกสัมผัส
เรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงวัตถุ
อุปกรณ์
2. ต่างๆ
วัตถุและ
วัสดุ
(กระดาษ,
เอทิลีน
แพ็คเกจที่ 1,
ช้อน,
แท่งและ
ฯลฯ)
3.กล่องพร้อม
กลม
หลุม
สำหรับมือ;
ลูกบาศก์และ
ลูกโป่ง
2. ตุ๊กตาและ
อื่น
ของเล่น
3.กระเป๋าใส่ของ
หลากหลาย
ทางเรขาคณิต
ในรูปแบบของเรา:
ลูกบอล,
ตัวสร้างและ
ฯลฯ
1. กระจกเงา
2. การทำให้เกิดเสียง
ของเล่น
(เขย่าแล้วมีเสียง
นกหวีด,
ทวีตเตอร์,
ระฆัง,
วงล้อและ
ฯลฯ) หน้าจอ
3.กล่องพร้อม
กลม

หลุม
สำหรับมือ;
ของเล่นและ
รายการ
รูปร่างที่แตกต่างกัน
ทำมาจาก
แตกต่าง
วัสดุ.
1. โต๊ะ
โคมไฟ.
2. ผักชีฝรั่ง;
ดนตรี
เครื่องมือ
(กลอง,
แทมบูรีน,
กล็อกเกนสปีล,
เปียโน,
ท่อ,
ฮาร์มอนิก)
หน้าจอ.
3. บัวรดน้ำ
ช่องทาง,
ตู้คอนเทนเนอร์
เบ็ดเตล็ด
ปริมาณ
(ขวด, ถ้วย,
ขวดและ
ฯลฯ) น้ำ
อ่างใหญ่
ผ้าขี้ริ้ว
1. ไฟฉาย
2. กลองหรือ
แทมบูรีน
3. น้ำแข็งเข้า
ลูกบาศก์,
ถ้วย.
IV.
1.เงาบนผนัง
2. ผักชีฝรั่งร่าเริง
3. การถ่ายน้ำ
ต
กับ
ที่
ช
วี
ก

,
ข
ล
ก
ร
วี
จ
เอฟ
ฉัน.
1. ไฟฉาย
2. หมีกับกระต่าย
3. อาณาจักรน้ำแข็ง
1. พัฒนาทักษะการมองเห็น
ความรู้สึกรูปแบบ
แนวคิดเกี่ยวกับแสงและ
ความมืด
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความสนใจ; สอนทักษะ
ตอบสนองต่อเสียงได้อย่างรวดเร็ว
3. พัฒนาประสาทสัมผัส:
แนะนำคุณสมบัติ
ของเหลว
1. พัฒนาทักษะการมองเห็น
ความรู้สึกรูปแบบ
แนวคิดเกี่ยวกับแสงและ
ความมืด
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความสนใจ การรับรู้ และ
ความแตกต่างทางการได้ยิน
จังหวะเสียงที่แตกต่างกัน
ดนตรี
เครื่องมือ
3. พัฒนาความรู้สึกสัมผัส
แนะนำคุณสมบัติ
น้ำแข็ง.
ครั้งที่สอง
1. น้ำสี
2. “มีใครอยู่บ้าง”
3. ซ่อนมือของเรา
1.แนะนำให้เด็กรู้จัก
ดอกไม้.
2. พัฒนาการได้ยินคำพูด
3. พัฒนาความรู้สึกสัมผัส
1.
สีน้ำ
สี,
พู่

พลาสติก
แก้วน้ำ
2. ของเล่น:
หมาแมว,
นก,
ม้า,
วัว,
กบ,
หนู,
ไก่และ
อื่น
สัตว์;
รูปภาพจากพวกเขา
ภาพ
และ.
3.ธัญพืชและ
พืชตระกูลถั่ว
(บัควีท, ข้าว,
ถั่ว ฯลฯ)
ชาม, ตัก,
เล็ก
ของเล่น.
1. คู่รัก
หลายสี
ลูกบาศก์
(สีแดง,
สีเหลือง,
สีฟ้า,
สีเขียว).
3. แป้ง
ดินน้ำมัน,
ดินเหนียว
1. ตุ๊กตาเข้า
สีแดง
ชุด,
เล็ก
ของเล่น
2.รูปภาพจาก
สัตว์,
ดนตรี
ของเล่น
3.น้ำที่แตกต่างกัน
อุณหภูมิ,
ถังหรือ
โบลิ่ง
แนะนำคุณสมบัติ
ธัญพืชต่างๆ
1. เรียนรู้การเปรียบเทียบสี
ตามหลักที่ว่า “สิ่งนี้ไม่ใช่
แบบนี้” ให้เลือกคู่
มีสีเหมือนกัน
รายการ
2. พัฒนาการได้ยินคำพูด
เรียนรู้ที่จะแยกแยะด้วยหู
เสียงของคนคุ้นเคย
พัฒนาการได้ยิน
ความสนใจ.
3. พัฒนาประสาทสัมผัส
แนะนำต่างๆ
วัสดุพลาสติก
และคุณสมบัติของพวกเขา
1. เรียนรู้การหาสีแดง
ของเล่นเมื่อเลือกจาก
สีต่างๆ
2. พัฒนาการได้ยินคำพูด
เรียนรู้ที่จะแยกแยะด้วยหู
เสียงสัตว์ พัฒนา
ความสนใจทางการได้ยิน
3. พัฒนาประสาทสัมผัสของคุณ
สาม.
1. ลูกบาศก์สี
2. “ใครโทรมา”
3.เหี่ยวย่น,บีบรัด
IV.
1. มาช่วยตุ๊กตาคัทย่ากันเถอะ
ในชุดสีแดงถอดออก
ของเล่นของคุณ
2. เสียงของใคร?
3.ร้อนและเย็น

ข ฉัน
ร
ข
ฉัน
ต
n
จ
กับ

,
ต
ร
ก
ม
1. แต่งตัวตุ๊กตา
2. ทายรายการโดย
เสียง
3. นอนเลยเวลา
ครั้งที่สอง
1. จัดเรียงตาม
กล่อง
2. ค้นหาอันเดียวกัน
กล่อง
3. เกม “มีอะไรอยู่ในกล่อง”
โกหกเหรอ?
1. เรียนรู้การเลือกสี
ตามหลักที่ว่า “สิ่งนี้ไม่ใช่
เช่น"; ค้นหาวัตถุ
สีใดสีหนึ่งตาม
ตัวอย่าง; แนะนำให้รู้จักกับ
ชื่อดอกไม้
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3.สอนการใช้งาน
ใช้ช้อนเทซีเรียลออกมา
ภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง
(ตักขึ้นมา
แก้ไข, โอน,
หลั่งออกมา).
1. เรียนรู้การค้นหาวัตถุ
สีใดสีหนึ่งตาม
ตัวอย่าง; รวบรวมความรู้
สี
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความสนใจ
3. ดึงความสนใจไปที่
รายการที่ทำจาก
วัสดุต่างๆ
(ไม้ กระดาษ วัตถุ
โพลีเอทิลีน, โลหะ) สำหรับ
การทำความคุ้นเคยกับพวกเขา
คุณสมบัติ,
การจัดการ,
การตั้งชื่อ..
1. ตุ๊กตาและ
ชุด
เสื้อผ้าสำหรับพวกเขา
(เสื้อเบลาส์และ
กระโปรง
(กางเกง)
หลัก
สี);
กล่อง.
2. ต่างๆ
วัตถุ,
การเผยแพร่
เสียง:
นกหวีด,
กระดิ่ง,
กลอง,
สั่นและ
ฯลฯ
3. สอง
ไหอันหนึ่ง
ซึ่งด้วย
ซีเรียล,
ช้อน.
1. เล็ก
รายการ
สีที่ต่างกัน
(ลูกโป่ง
ลูกปัด,
ปุ่ม,
รายละเอียด
กระเบื้องโมเสคหรือ
นักออกแบบ
"เลโก้" ฯลฯ);
เด็กน้อย
กล่อง
หรือชาม
กล่อง
มากกว่า..
2.กล่องพร้อม
วัตถุ,
การเผยแพร่
เสียง(บอล,
กระดิ่ง,
แทมบูรีน ฯลฯ)
3.กล่องพร้อม
ของเล่นจาก
หลากหลาย
วัสดุ

สาม.
1. จัดเรียงตัวเลขตาม
สถานที่
2. นักดนตรีตัวน้อย
3. เกม “มหัศจรรย์”
กระเป๋า."
IV.
1. “ค้นหาสิ่งเดียวกัน
รูป"
2. “ค้นหารูปภาพ”
3. เกม “รักษาสัตว์”
1. แนะนำแฟลต
รูปทรงเรขาคณิต
- สี่เหลี่ยม วงกลม
สามเหลี่ยม, วงรี,
สี่เหลี่ยมผืนผ้า; เรียนรู้
เลือกแบบฟอร์มที่จำเป็น
โดยใช้วิธีการที่แตกต่างกัน
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
การรับรู้.
3.สอนลูกต่อไป
ค้นหาวัตถุ
รูปร่างที่กำหนดให้สัมผัส
1. เรียนรู้ที่จะค้นหาสิ่งที่คุณต้องการ
วิธีการแบบฟอร์ม
ความสัมพันธ์ทางสายตา
2. พัฒนาการได้ยินคำพูด
3. พัฒนาการนำเสนอ
เด็กเกี่ยวกับวิชา
พื้นฐานสัมผัส -
การรับรู้ของมอเตอร์
เลือกได้เลย
สัมผัสด้วยคำพูดพัฒนา
ความสนใจ.
1. บอร์ด
ซีกีนด้วย
สาม (วงกลม,
สี่เหลี่ยม,
สามเหลี่ยม)
และห้า
แบบฟอร์ม
(วงกลม,
สี่เหลี่ยม,
สามเหลี่ยม,
วงรี,
สี่เหลี่ยม
ถึง).
2.ของเล่น
ดนตรี
เครื่องมือ
3.กระเป๋าใส่ของ
หลากหลาย
ทางเรขาคณิต
ในรูปแบบของเรา:
ลูกบอล,
ตัวสร้างและ
ฯลฯ
1. สองชุด
แบน
ทางเรขาคณิต
ตัวเลข x
หนึ่งและ
สีที่แตกต่าง
และขนาด
(วงกลม
สี่เหลี่ยม
สามเหลี่ยม,
วงรี
สี่เหลี่ยม
กี่)
2. คู่
รูปภาพจาก
ล็อตโต้ด้วย
ภาพ
หลากหลาย
ของเล่นและ
รายการ
3. มหัศจรรย์
กระเป๋า,
รายการสำหรับ
ทางเลือก -
ของเล่น:
เม่น,

ข ฉัน
ร
ข
ฉัน
ต
ถึง
โอ

,
ข
ล
จ
ร
ป
ก
ครั้งที่สอง
1. ใหญ่และเล็ก
ลูกบาศก์
2. ใครพูดว่า: “เหมียว!”
3. เกม “เรียบและ
ปุย."
1. พีระมิด
2. เกม “เลือกตาม
เสียง."
3. เกม “เดาอันไหน”
ผลไม้อยู่กับคุณ
ปาล์ม."
สาม.
1. ซ่อนมันไว้ในฝ่ามือของคุณ
2. เกม “เสียงอะไร?”
3. เกมกับซีเรียล
กระรอก,
แครอท,
เห็ด, ถั่ว,
ลูกบอล,
แหวนจาก
ปิรามิด,
ตุ๊กตา.
1.หลายสี
อีคิวบ์,
คม
แตกต่างกับ
ถ้ามัน;
ใหญ่และ
เล็ก
ถัง
3.ยางและ
เทนนิส
(สำหรับขนาดใหญ่
เทนนิส) ลูก
2 สวย
บรรจุุภัณฑ์.
1. พีระมิด
จำนวน 5 วง
2. ต่างๆ
วัตถุ,
การเผยแพร่
เสียง:
นกหวีด,
กระดิ่ง,
กลอง,
สั่นและ
ฯลฯ
3. หุ่นจำลอง:
แอปเปิล,
ส้ม,
ส้มแมนดาริน,
องุ่น,
ลูกแพร์
1. รายการและ
ของเล่น
แตกต่าง
ปริมาณ
(แหวน
ลูกโป่ง,
ลูกอม,
1. สอนทักษะ
เปรียบเทียบวัตถุโดย
วิธีขนาด
ความสัมพันธ์ทางสายตา
จัดเรียงสองรายการ
แตกต่างอย่างมาก
ขนาด; สอนให้เข้าใจและ
ใช้ในการพูด
แนวคิด: ใหญ่,
เล็กเหมือนกัน
ขนาดเท่ากัน
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3. เสริมสร้างประสาทสัมผัส
ประสบการณ์ของเด็ก
1. เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ
ขนาดแหวน,
มุ่งเน้นไปที่
คำว่าใหญ่เล็ก
มากน้อยนี้ไม่ใช่
เช่น. เต็มอิ่มกับการมองเห็น
- ประสบการณ์สัมผัสของเด็ก
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3. พัฒนาการนำเสนอ
เด็กเกี่ยวกับวิชา
พื้นฐานสัมผัส -
การรับรู้ของมอเตอร์
เลือกได้เลย
สัมผัสด้วยคำพูดพัฒนา
ความสนใจ.
1. แนะนำแนวคิด
ปริมาณ
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3. เสริมสร้างประสาทสัมผัส
ประสบการณ์ของเด็กพัฒนา

ความรู้สึกสัมผัส
IV.
1. จัดเรียงตัวเลขตาม
บ้าน
2. เกม “ค้นหา
รูปภาพ"
3. การกลิ้งลูกบอล
1. แนะนำแฟลต
รูปทรงเรขาคณิต
- สี่เหลี่ยม วงกลม
สามเหลี่ยม, วงรี,
สี่เหลี่ยมผืนผ้า; เรียนรู้
เลือกแบบฟอร์มที่จำเป็น
โดยใช้วิธีการที่แตกต่างกัน
2.พัฒนาต่อไป
การได้ยินคำพูด
3. พัฒนาการสัมผัส
รู้สึก.
ยาง
ของเล่น ฯลฯ.;
ในการนับ
เด็ก).
2. ต่างๆ
วัตถุ,
การเผยแพร่
เสียง:
นกหวีด,
กระดิ่ง,
กลอง,
สั่นและ
ฯลฯ
3.ชามด้วย
ซีเรียล
(บัควีท
ข้าวฟ่าง,
ถั่ว,
ถั่ว) 23
เล็ก
ของเล่น,
พลาสติก
อีคัพ
1. บอร์ด
ซีกีนด้วย
สาม (วงกลม,
สี่เหลี่ยม,
สามเหลี่ยม)
และห้า
แบบฟอร์ม
(วงกลม,
สี่เหลี่ยม,
สามเหลี่ยม,
วงรี,
สี่เหลี่ยม
ถึง).
2. คู่
รูปภาพจาก
ล็อตโต้ด้วย
ภาพ
หลากหลาย
ของเล่นและ
รายการ
3. พันกัน

ข ฉัน
ร
ข
ฉัน
โอ
n

,
ไทย
ก
ม
ครั้งที่สอง
1. สองกล่อง
2. "ดังหรือเงียบ"
3. การปัก
1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ
ขนาดทักษะ
เปรียบเทียบวัตถุโดย
วิธีขนาด
ความสัมพันธ์ทางสายตา
2. พัฒนาการของการได้ยิน
ความสนใจ.
3. การพัฒนาเล็กน้อย
ทักษะยนต์มือ
1. ที่นี่และที่นั่น
2. เกม “คุณเลือกอะไร”
หมีน้อย."
3. การนวดและ
หยิบ "ขนม"
เพื่ออลิโนชกา"
1. แนะนำ
เชิงพื้นที่
ความสัมพันธ์,
ในคำพูดที่แสดงออกมา: ที่นี่,
ที่นั่นไกลใกล้
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3. บำรุงต่อไป
ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก
พัฒนาการสัมผัส
รู้สึก.
1. สอง
กระดาษแข็ง
กล่องด้วย
ช่องสำหรับ
ดัน
ฉันรายการ (ใน
หนึ่งกล่อง
ใหญ่
สล็อตและเข้า
อื่น
เล็ก);
ใหญ่และ
เล็ก
รายการ (โดย
3-6 ชิ้น
ทุกคน
ขนาด),
ฉันปฏิบัติตาม
บน
ขนาด
สล็อต
2. รายการ
บ้าน
ชีวิตประจำวัน.
3.การสอน
นั่นคือเกม
"การปัก"
1. เชือก
สำหรับ
การวาดภาพ
วงกลมถ้า
มาเล่นกัน
ในอาคาร
หรือชอล์กถ้า
เราเล่นต่อไป
ถนน.
2. ตั้ง
ของเล่น:
กลอง,
ฮาร์มอนิก,
ยาง
ของเล่น -
คนส่งเสียงดัง,
หน้าจอ,
หมีน้อย.
3. ดินน้ำมัน
สาม.
1. ซ่อนตัวอยู่ในบ้าน
2. “หาของเล่นตาม
1. แนะนำ
เชิงพื้นที่
1.ของเล่น
บ้าน

เสียง"
3. เกม “ค้นหาหนึ่ง”
เดียวกัน"
IV.
1. ขึ้นและลง
2. "เอคโค่"
3.ถุงใส่ซีเรียล
ข ฉัน
ร
ข
ก
ถึง
จ
ง

,
ข
n
ยู
และ
1. หยิบมันมาไว้ในมือของคุณ
2. ตุ๊กตาเลือกอะไร?
3. เกม “เดาอันไหน”
ผลไม้อยู่กับคุณ
ปาล์ม."
ครั้งที่สอง
1. ค้นหาของเล่นของคุณ
2. หัวข้อ. เกม "ดัง"
หรือเงียบ?
3. แข็งและอ่อน
สาม.
1. ตัดภาพ
2. เกม “เสียงอะไร?”
3. เกม “แตกต่างมาก”
กระดาษ".
ความสัมพันธ์,
ด้วยคำพูดที่แสดงออก:
ข้างในข้างนอก.
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3. เสริมสร้างประสาทสัมผัส
ประสบการณ์ของเด็ก
1. แนะนำ
เชิงพื้นที่
ความสัมพันธ์,
ด้วยคำพูดที่แสดงออก:
บน,ล่าง,ขึ้น,ลง
2.พัฒนาการด้านการได้ยิน
การรับรู้ความสนใจ
3. บำรุงต่อไป
ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก
พัฒนาการสัมผัส
รู้สึก.
1. แนะนำ
เชิงพื้นที่
ความสัมพันธ์,
ในคำพูดที่แสดงออก
ขวา, ซ้าย, ขวา,
ซ้าย.
2. พัฒนาทักษะการได้ยิน
ความแตกต่าง
ความสนใจทางการได้ยิน
3. พัฒนาต่อไป
ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสสอน
จดจำวัตถุด้วยการสัมผัส
1. เรียนรู้ที่จะจดจำคนที่คุณรู้จัก
วัตถุอื่น ๆ ;
พัฒนาความสนใจและ
หน่วยความจำ.
2. พัฒนาต่อไป
ความสนใจทางการได้ยิน
3.เรียนรู้ต่อไป
วัตถุโดยการสัมผัส
1. เรียนรู้การเขียน
หลักการทั้งหมดบางส่วน
2. พัฒนาต่อไป
การได้ยิน
ความแตกต่าง
2. ของเล่น
การเผยแพร่
เสียง
3.2 ชิ้น
ขน 2
หนังชิ้นหนึ่ง
2 ชิ้น
กระดาษแข็ง ฯลฯ
1. ต่างๆ
วัตถุและ
ของเล่น,
ม้านั่ง.
3.กระเป๋าด้วย
ซีเรียล
1. ต่างๆ
วัตถุและ
ของเล่น
2. ตั้ง
ของเล่น:
กลอง,
ฮาร์มอนิก,
ยาง
ของเล่น -
คนส่งเสียงดัง
3. หุ่นจำลอง:
แอปเปิล,
ส้ม,
ส้มแมนดาริน,
องุ่น,
ลูกแพร์
1.ต่างๆ
พวกคุณเป็นของเล่น
2. รายการ
บ้าน
ชีวิตประจำวัน.
3. แข็งและ
อ่อนนุ่ม
ของเล่น
1. แยก
รูปภาพจาก 2
4 ส่วน.
2. ต่างๆ
วัตถุ,

การเผยแพร่
เสียง:
นกหวีด,
กระดิ่ง,
กลอง,
สั่นและ
ฯลฯ
3. กล่อง
ด้วยผ้าปูที่นอน
กระดาษประเภทต่างๆ
พื้นผิว:
สมุดบันทึก
แผ่น,
ภูมิประเทศ
แผ่น,
กระดาษ
ผ้าเช็ดปาก,
ห้องน้ำ
กระดาษ,
กระดาษแข็ง
1. ชุด
ลูกบาศก์จาก
ที่
สามารถ
แต่งหน้า
เรียบง่าย
เรื่องและ
พล็อต
รูปภาพ (4-
6ก้อนเข้าแล้ว
ชุด).
2.กล่องพร้อม
ของเล่น
(กระดิ่ง,
กลอง,
ถุงถั่ว,
ทำด้วยไม้
ช้อน ฯลฯ)
3. รายการ
จากหลากหลาย
วัสดุ.
ความสนใจทางการได้ยิน
3. เสริมสร้างประสาทสัมผัส
ประสบการณ์ของเด็กมาแนะนำ
เด็กที่มีคุณสมบัติ
วัสดุพัฒนา
ทักษะยนต์ปรับ
1. เสริมสร้างทักษะ
รับรู้ทั้งหมด
รูปภาพของวัตถุ
ประกอบขึ้นทั้งหมด
รูปภาพของรายการจาก
แต่ละส่วน
พัฒนาความสนใจ
2. . ดึงความสนใจไป
รายการที่ทำจาก
วัสดุต่างๆ
(ไม้ กระดาษ วัตถุ
โพลีเอทิลีน, โลหะ) สำหรับ
การทำความคุ้นเคยกับพวกเขา
คุณสมบัติ,
การจัดการ,
การตั้งชื่อ
3. พัฒนาความรู้สึก
ประสบการณ์เรียนรู้ที่จะรับรู้
วัตถุโดยการสัมผัส
IV.
1. ภาพจากลูกบาศก์
2. เกม “มีอะไรอยู่ในกล่อง”
โกหกเหรอ?
3. "เดาด้วยการสัมผัส
นี่คือวัตถุอะไร"

การวางแผนขั้นสูง

เกี่ยวกับการศึกษาด้านประสาทสัมผัสสำหรับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า

สี

รูปร่าง

ขนาด

กันยายน

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเรื่องเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

การวินิจฉัยเด็ก

ตุลาคม

1 สัปดาห์

ดี/เกม "เลย์เอาต์ รูปร่างตามสี"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับสีหกสีเพื่อรวมชื่อของสีของสเปกตรัม

เกมกลางแจ้ง “ใครจะเข้าวงการได้เร็วกว่ากัน”

ดี/เกม “สร้างปิรามิดแห่งวงแหวน”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในรูปแบบเพื่อสอนให้พวกเขาจัดเรียงจากมากไปน้อย

ท่องจำบทกวี อัล. บาร์โต "ลูกบอล".

ดี/เกม “รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ของวัตถุตามขนาด

ออกกำลังกาย บนโต๊ะ - เลือกตามความสูง

2 สัปดาห์

ดี/เกม “เอาผักของคุณมา” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปร่าง: วงกลมและวงรี เรียนรู้ที่จะตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิต (ลากเส้นรูปทรงด้วยนิ้วของคุณ)

การสังเกต ระหว่างเดินชมใบไม้หลากสีสัน

เกมนิ้ว

“ใบไม้ร่วง ใบไม้

ตัวสีเหลืองกำลังบินอยู่”

เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง"

งาน มีแท่งสำหรับร้อยห่วงสี

ดี/เกม “ใครมีเหมือนกันบ้าง”

การพิจารณา ภาพประกอบ "ผัก".

ดี/เกม “วางถังลง” เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุตามขนาด

เกมนิ้ว “หมีพบน้ำผึ้งในป่า”

ฟิสมินุตกา

"บ้านหลังใหญ่และเล็ก"

ทำความรู้จักกับโปสเตอร์ "ผัก".

ในการเดินเล่น ทำเค้กขนมชนิดร่วน

3 สัปดาห์

ดี/เกม “เก็บผลไม้ตามสี”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างและขนาดแตกต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน

การสร้างแบบจำลอง "ผลเบอร์รี่แสนอร่อย"

เกมกลางแจ้ง "จำสีของคุณ"

ดี/เกม " เจออันเดียวกัน"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน

กำลังศึกษาโปสเตอร์ "ผลไม้".

ดี/เกม “จัดเรียงแอปเปิ้ลตามขนาด”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง

เกมกลางแจ้ง "เป่าฟองสบู่"

4 สัปดาห์

ดี/เกม “ซ่อนเมาส์” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสเปกตรัมหกสีและชื่อของพวกเขา

ความลึกลับ "หนู"

กำลังอ่านบทกวี S.Ya. Marshak "สัญญาณไฟจราจร"

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ "เรากำลังไปรถไฟ"

เกมกลางแจ้ง "ไฟจราจร".

กำลังดูโปสเตอร์ครับ "ฤดูใบไม้ร่วง".

ในการเดินเล่น ชื่นชมสีสันของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

ดี/เกม " หาอะไรกลมๆ"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่าง สอนวิธีเลือกรูปร่างตามแบบจำลอง

เกมกลางแจ้ง

"ในวงกลมคู่"

การวาดภาพ "ไฟจราจร".

วัสดุเลโก้ “หาอันเดียวกัน”

ดี/เกม “ประกอบป้อมปืน”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ตามขนาด เพื่อสอนให้พวกเขาจัดเรียงจากมากไปน้อย

เกมนิ้ว "ปราการ"

การอ่านสัมผัส "บนถนนอันยาวไกล..."

งานฝีมือกับผู้ปกครอง – ทำลูกปัดฤดูใบไม้ร่วง

พฤศจิกายน

1 สัปดาห์

ดี/เกม “ตุ๊กตาแสนสวยต้องการอะไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่าง ๆ และสามารถใช้เพื่อกำหนดสิ่งเหล่านั้นได้

เกมนิ้ว "เต่าทอง".

การอ่านสัมผัส “เด็กๆ ทุกคนชอบตุ๊กตาที่สวยงาม”

กำลังดูภาพประกอบ "ผ้า".

ดี/เกม "รวบรวมลูกปัด" เป้าหมาย: เรียนรู้การสลับวัตถุตามรูปร่าง

เกมกลางแจ้ง “เรากระทืบเท้า…”

การบอกต่อ เทพนิยาย "หัวผักกาด"

วาดภาพบนทราย ตัวเลขที่แตกต่างกัน

งาน พร้อมกล่องคัดแยกที่มีช่องรูปทรงต่างๆ

ดี/เกม “เลือกเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา”

เป้าหมาย: จับคู่วัตถุตามขนาด

การอ่านสัมผัส: “พวกตุ๊กตาตื่นกันแต่เช้า ได้เวลาแต่งตัวแล้ว”

สัมผัสเนอสเซอรี่ “หัวผักกาดมีสีเขียวอยู่ด้านบน...”

การสังเกตขณะเดิน: ต้นไม้สูงและต่ำ

2 สัปดาห์

ดี/เกม “เลือกรถของคุณตามสี”

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสีและสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงวัตถุที่แตกต่างกันตามสี

เกมเล่นตามบทบาท "เราจะไปโดยรถยนต์"

ดี/เกม “ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กระบุรูปร่างของวัตถุสิ่งแวดล้อมเฉพาะโดยใช้รูปแบบทางเรขาคณิต

การสร้างแบบจำลอง "ลูกโป่ง".

ดี/เกม " ค้นหาแหวนแบบเดียวกัน”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่มีขนาดเท่ากันโดยการทับซ้อนกัน

การพิจารณา พืชในร่ม

3 สัปดาห์

ดี/เกม “คุณยายให้อะไรคุณมา”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสเปกตรัมทั้งหกสี เพื่อเรียนรู้ที่จะเน้นสี โดยหันเหความสนใจจากลักษณะอื่น ๆ ของวัตถุ

มองไปที่ภาพวาด "แมวกับลูกแมว"

วัสดุเลโก้ “ประกอบโครงสร้างจากส่วนสีแดง”

การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก “ Masha ของเรายังน้อย”

ดี/เกม “เลือกตามรูปร่าง”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเน้นรูปร่างของวัตถุโดยหันเหความสนใจจากสัญญาณอื่น ๆ

การอ่านสัมผัส “คุณซื้ออะไรให้หมี”

เกมกลางแจ้ง "วิ่งไปที่ธงของคุณ"

กำลังดูภาพประกอบ "เฟอร์นิเจอร์".

ดี/เกม “ มิชุตกะนำอะไรมา”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

ทำความรู้จักกับโปสเตอร์ "สัตว์ในบ้านและลูกของมัน".

การสังเกตขณะเดิน - แมวกับลูกแมว

สัมผัสเนอสเซอรี่ “เท้าใหญ่เดินไปตามถนน”

งาน ด้วยแท่งสี

4 สัปดาห์

การสร้างแบบจำลอง “ขนมสำหรับทีจาน"

เสริมสร้างความรู้เรื่องสี(แดง,เหลือง,ขาว)

การพัฒนาคำพูด “เล่านิทาน “โกโลบก”

มีส่วนร่วมในการพัฒนาพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาดของวัตถุผ่านภาพศิลปะที่สดใสและกิจกรรมการเล่น

ดี/เกม "เป็นงานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่ของตุ๊กตานาตาชา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กกำหนดขนาดของวัตถุ .

ธันวาคม

1 สัปดาห์

ดี/เกม "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ"

เป้าหมาย: จัดกลุ่มสี เลือกตามคำที่แสดงถึงสี .

สั่งซื้อได้ที่มุม iso- จัดเรียงดินสอตามสี

การดำเนินการทดลอง ด้วยน้ำ

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก

“ลาหน้าดำหน้าขาว...”

ดี/เกม “หยิบรูปขึ้นมา”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและฝึกตั้งชื่อพวกมัน

การสังเกตขณะเดิน – เรามองไปที่เมฆ

งาน ด้วยสมุดระบายสี

กำลังดูโปสเตอร์ครับ "ฤดูหนาว".

ดี/เกม "หอคอยแห่งลูกบาศก์" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุหลายชิ้นตามขนาดและจัดเรียงโดยลดขนาดลง

โรงละครโต๊ะ "Masha และหมี"

วัสดุเลโก้ “การออกแบบของใครสูงกว่ากัน”

วาดภาพในหิมะ - เส้นทางที่แตกต่าง

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ "เรากำลังสร้างบ้าน"

2 สัปดาห์

เอฟซีซีเอ็ม "ไก่และลูกไก่"

เรียนรู้ที่จะตรวจสอบก่อนการกวาดเน้นสีของพวกเขา เลือกวัตถุตามเอกลักษณ์ (ค้นหาเหมือนกัน) ปรับปรุงการรับรู้ของเด็ก

ดี/เกม

“ค้นหาและตั้งชื่อ”สอนให้เด็กแยกแยะผักตามลักษณะโดยเน้นสีและรูปร่าง

ดี/เกม “จัดเรียงสุนัขตามความสูง”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ จัดเรียงสิ่งของตามลำดับจากมากไปน้อย .

3 สัปดาห์

ดี/เกม "ฝาแฝด". เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเน้นสีของวัตถุ โดยหันเหความสนใจไปจากคุณสมบัติอื่น ๆ ของมัน

การอ่านสัมผัส “คุณกับฉันจะไปตอนนี้และคัดแยกลูกบอลทั้งหมด”

งานฝีมือยามเย็น – การผลิตโคมไฟและหน้าต่างกระจกสี

ดี/เกม “เป็นวันเกิดกระต่าย มาเตรียมขนมกันเถอะ”

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (วงรีและวงกลม) ตามรูปร่าง โดยหันเหความสนใจจากสีและขนาด

การสังเกตขณะเดิน - ชื่นชมเกล็ดหิมะ

วาดภาพบนหิมะ - เกล็ดหิมะต่างๆ

ดี/เกม “ซ่อนลูกบอลไว้ในฝ่ามือของคุณ”

เป้าหมาย: เชื่อมโยงการกระทำกับขนาด

ความลึกลับ "เกล็ดหิมะ".

การสังเกตขณะเดิน – รอยทางของใครใหญ่กว่ากัน?

ฟิสมินุตกา "เท้าใหญ่…".

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก “ดาวสูงขึ้น...”

4 สัปดาห์

ดี/เกม “ธุระ”

สอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อของเล่น คุณสมบัติหลัก (สี ขนาด) เข้าใจสัญลักษณ์ความหมายของคำขึ้นลง พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน

ดี/เกม "ลูกบอล"

เรียนรู้การวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน ฯลฯเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อสี ขนาด และรูปร่างของลูกบอลต่อไป

ดี/เกม "เม่น".

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงวัตถุตามขนาดเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำว่า "มากกว่า" "น้อยกว่า"

มกราคม

2 สัปดาห์

ดี/เกม “จัดวางตามโมเดล”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพัทธ์ของตัวเลขบนเครื่องบินในเด็ก

ในการเดินเล่นพิจารณา สีสันของทิวทัศน์ฤดูหนาว

เกมเล่นตามบทบาท “เราจะเลี้ยงชาให้คุณ”

วัสดุเลโก้ - “สร้างโครงสร้างเพื่อให้ส่วนบนเป็นสีเขียว”

กำลังอ่านเทพนิยาย V. Suteeva “ ไก่และสี”

ดี/เกม "กระเป๋าวิเศษมาก"

เป้าหมาย: พัฒนาความรู้สึกสัมผัสและความสามารถในการเลือกวัตถุที่มีรูปร่างเดียวกันต่อไป

การพิจารณา ลูกบอลบนต้นคริสต์มาส

การวาดภาพ วัตถุทรงกลม

เกมกลางแจ้ง "ม้าหมุน".

การอ่าน บทกวี เอสยา มาร์แชค “บอล”

ดี/เกม “ขึ้นรถให้หมี”

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

เล่นกับหิมะ - การทำก้อนหิมะ

เกมนิ้ว "กระต่าย."

ออกกำลังกาย ด้วยสมุดระบายสี

3 สัปดาห์

ดี/เกม "เม่น"

เรียนรู้จุดสังเกตออกไปเที่ยวในบ้าน เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว)

ดี/เกม

“เรากำลังซ่อมแซม.รสบัส"

รับสมัครตัวแทนแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน ได้แก่ วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามขนาด จดจำ และตั้งชื่อสีต่อไป: แดง น้ำเงิน เขียว

ดี/เกม "เส้นทางสำหรับเม่น"

เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุขนาด (หนา-บาง สูง-สั้น)

กุมภาพันธ์

1 สัปดาห์

ดี/เกม “กำลังจัดวางเครื่องประดับ”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพันธ์ของตัวเลขในเด็ก

ฟิสมินุตกา “มีกระต่ายขาวตัวน้อยอยู่ในสวนของโทลิก…”

การระบายสี หน้าสีด้วยดินสอ .

งาน ด้วยโมเสกหลากสี

ดี/เกม “สร้างตุ๊กตาหิมะ”

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้เชื่อมโยงวัตถุต่าง ๆ ที่มีลวดลายเรขาคณิตเดียวกันได้อย่างถูกต้อง

วาดภาพในหิมะ วงกลมขนาดต่างๆ

กำลังดูภาพประกอบ "รองเท้า".

กำลังอ่านเรื่องราว E. Pavlova “ รองเท้าของใคร”

ดี/เกม “แวดวงที่แตกต่าง” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุตามขนาด จัดเรียงตามลำดับการลดและเพิ่มขนาด

การก่อสร้างบนทางเดิน สไลเดอร์หิมะสำหรับหมี

2 สัปดาห์

ดี/เกม “ มิชุตกะนำอะไรมาให้เรา”

เรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ด้วยการสัมผัสเจอแล้ว; รูปร่างและสีของมัน

ดี/เกม “ฉันมาถึงที่.รถ

หมี"

เรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของรถอย่างถูกต้อง: ล้อ, พวงมาลัย, ประตู, ห้องโดยสาร, ตัวถัง พัฒนาการรับรู้ทางสายตา รวมรูปร่างของวัตถุ

ดี/เกม "เกมกับ Matryo"ชกามิ"

สอนให้เด็กเปรียบเทียบสิ่งของตามขนาด (ใหญ่-เล็ก โดยใช้คูในการพูดคำคุณศัพท์ที่สอดคล้องกัน)

3 สัปดาห์

ดี/เกม "ธงสลับ"

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุตามสี

การอ่านสัมผัส “เราไปที่ร้านกับคุณ เราเห็นอะไรที่นั่นบ้าง”

เกมกลางแจ้ง “เห็นธง”

ดี/เกม “จับคู่วงกลมกับลูกบอล”

เป้าหมาย: เพื่อเชื่อมโยงวัตถุสามมิติกับภาพแบน (วงกลม ลูกบอล)

เกมนิ้ว "ลูกบอล".

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - เราอบแพนเค้ก

ดี/เกม “อันไหนเพื่อใคร” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการเปรียบเทียบและเรียงลำดับวัตถุตามขนาด

โรงละครโต๊ะ"เทเรโมก".

การอ่านสัมผัส “คุณกับผมจะไปแล้ว...”

การสังเกตขณะเดิน – นกตัวไหนใหญ่กว่า?

4 สัปดาห์

ดี/เกม

ดี/เกม

ดี/เกม

มีนาคม

1 สัปดาห์

ดี/เกม "สีน้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเฉดสีตามความสว่าง

วัสดุเลโก้ “สร้างโครงสร้างเพื่อให้ส่วนล่างเป็นสีน้ำเงิน”

เกมนิ้ว “กระต่ายสีเทากำลังล้างหน้า”

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ "มาหมุนลูกบอลกันเถอะ"

ดี/เกม "อะไรอยู่ในถุง?"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปแบบ

เราวาดด้วยลายฉลุ

งาน มีรูปภาพวัตถุเพื่อการจัดกลุ่มตามรูปร่างที่สอดคล้องกัน

ดี/เกม "ตัดภาพ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ประกอบวัตถุจากชิ้นส่วน

การสังเกตขณะเดิน - มองไปที่น้ำแข็งย้อย

งาน ด้วยแท่งสี

2 สัปดาห์

การพิจารณา รูปภาพ "ของเล่น".

เกมเล่นตามบทบาท "ปาร์ตี้น้ำชา."

เกมกลางแจ้ง "สูงสุด".

ดี/เกม “ใครสูง?” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจสัมพัทธภาพของความสูงของวัตถุ

3 สัปดาห์

ดี/เกม “ค้นหาของเล่น (สีแดง) ในกลุ่ม”

เป้าหมาย: เพื่อระบุความสามารถในการสร้างความเหมือนและความแตกต่างของวัตถุโดยอาศัยการวิเคราะห์ด้วยภาพเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเฉดสี

เกมกลางแจ้ง "ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"

คำสั่ง - ถอดชิ้นส่วนของผู้ออกแบบ

ดี/เกม "ลอตเตอรี่เรขาคณิต"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวิธีการเชื่อมโยงรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิต .

การสังเกตขณะเดิน ด้านหลังเมฆ

งาน พร้อมภาพตัด.

ดี/เกม "มาสร้างบ้านกันเถอะ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง .

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - ทำคุกกี้จากแป้ง

การสังเกตขณะเดิน – เปรียบเทียบความสูงของพุ่มไม้และต้นไม้

4 สัปดาห์

โรงละครโต๊ะ "หมีสามตัว"

ดี/เกม "ถ่ายภาพ."

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพจากส่วนต่างๆ

ดี/เกม “ ถึงเวลาที่ตุ๊กตาของ Katya เข้านอนแล้ว”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุ

เมษายน

1 สัปดาห์

ดี/เกม "โมเสก" .

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รับรู้และสร้างตำแหน่งสัมพัทธ์ของกระเบื้องโมเสคบนเครื่องบินโดยคำนึงถึงสีของพวกเขา”

ฟิสมินุตกา “มีแฟนสองคนอยู่ในหนองน้ำ...”

งาน พร้อมรูปภาพหัวเรื่องเพื่อการจัดกลุ่มตามสีที่สอดคล้องกัน

โรงละครบนโต๊ะ « หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"

กำลังดูโปสเตอร์ครับ "ฤดูใบไม้ผลิ".

ดี/เกม "ในดินแดนแห่งรูปแกะสลัก"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่างของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต

เกมกลางแจ้ง “ลองเดาดูสิว่าเป็นเสียงของใคร”

การสังเกตขณะเดิน “ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร”

งาน ด้วยชุดรูปทรงเรขาคณิตระนาบ

ดี/เกม "ยาว-สั้น"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างการรับรู้ที่แตกต่างอย่างชัดเจนให้กับเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติขนาดใหม่

วัสดุเลโก้ “เส้นทางของใครยาวกว่ากัน?”

คำสั่ง วางพู่ไว้ที่มุม ISO

การอ่านสัมผัส “หูกระต่ายมันยาว...”

2 สัปดาห์

ดี/เกม "พรมลายทาง"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ไปใช้จริงเพื่อเปรียบเทียบตามสี

เลโก้ - วัสดุ “สร้างโครงสร้างให้ส่วนสีเหลืองอยู่เหนือสีแดง”

เกมกลางแจ้ง "ลูกบอล".

ดี/เกม "กว้าง-แคบ"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างการรับรู้ถึงคุณสมบัติใหม่ของขนาดในเด็ก

3 สัปดาห์

ด/ เกม“ตุ๊กตาต้องการอะไร”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกวัตถุตามคำว่าสีเพื่อจัดกลุ่มเฉดสีที่มีโทนสีเดียวกัน

พิจารณาขณะเดิน สีสันของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

ดี/เกม " เก็บภาพมา”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เห็นรูปร่างในวัตถุเพื่อสร้างองค์รวมจากรูปทรงเรขาคณิต

การวาดภาพด้วยลายฉลุ

มาวาดกันเถอะ ชอล์กบนยางมะตอย

ดี/เกม "ตุ๊กตาทำรังตลก"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติขนาดต่างๆ

เกมเล่นตามบทบาท “พาตุ๊กตาเข้านอน”

งาน มีรูปภาพหัวเรื่องเพื่อการจัดกลุ่มตามขนาดที่สอดคล้องกัน

กำลังอ่านเทพนิยาย "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก"

4 สัปดาห์

ดี/เกม

ดี/เกม

ดี/เกม

การทำซ้ำและการรวมวัสดุที่ครอบคลุม

อัลซู วากาโปวา
แผนวิสัยทัศน์เพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก

กันยายน

เรื่อง: เกมบอล “เท้าเหยียบย่ำไปตามเส้นทางสี”

เป้า: เรียนรู้การจดจำและตั้งชื่อสีแดงและสีน้ำเงิน

เรื่อง: “เก็บใบไม้”

เป้า: เปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามขนาด

เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุตามขนาดเปรียบเทียบ (นี่ – ไม่ใช่สิ่งนี้).

เรื่อง: "กล่องบันเทิง"

เป้า: เรียนรู้การจดจำและตั้งชื่อสีเขียว รวมสีแดง น้ำเงิน เหลือง ตอกย้ำความรู้เรื่องทรงกลม

เรื่อง: “พวกเม่นทะเลาะกัน”

เป้า: สอนต่อไป รู้จัก และตั้งชื่อสี แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว เรียนรู้ที่จะกำหนดขนาดและคุณภาพ รายการ: ใหญ่เล็ก; อ่อน - แข็ง

เรื่อง: “คุณลองทำอะไรมาบ้าง? (แสดง, บอก)»

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของรสชาติ.

เรื่อง:"เด็กป่า"

เป้า: เสริมสร้างแนวคิด “ใหญ่-เล็ก ยาว-สั้น เร็ว-ช้า”

เรื่อง: "ประกอบปิรามิด"

เป้า: เรียนรู้การประกอบปิรามิดตามรูปแบบ (เลือกสีได้)

เรื่อง:“ทีแวร์”

เป้า: เสริมสร้างความรู้เรื่องสีหลัก

เรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุด้วยคุณสมบัติที่แตกต่างกัน เรียนรู้การเลือกวัตถุสองประเภท

เรื่อง:« "ร้านขายจาน"

เป้า: เสริมสร้างความรู้เรื่องสีหลัก เรียนรู้การเล่นโครงเรื่องเล็กๆ กระตุ้นให้เกิดความสนใจ เด็กสื่อสารระหว่างกัน

เรื่อง: "ของเล่นสำหรับ Olya และ Kolya"

เป้า: เรียนรู้การแยกแยะและตั้งชื่อสีต่อไป

กำหนดคุณสมบัติของวัตถุ (นุ่ม เต็มไปด้วยหนาม เรียบ หยาบ อุ่น เย็น)

เรื่อง: “การเลือกฝากล่องรูปทรงต่างๆ”

เป้า: เรียนต่อ เด็กๆ เป็นผู้กำหนดรูปร่าง(วงกลม สี่เหลี่ยม สี ขนาดของวัตถุและส่วนประกอบต่างๆ เรียนรู้การเชื่อมโยงแต่ละส่วนของวัตถุตามขนาดและสี

เรื่อง: “ลูกปัดหรูหรา”

เป้า

เรื่อง: “เท้าเล็กและเท้าใหญ่เดินไปตามทาง”

เป้า: เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำศัพท์ "ยาวสั้น".

เรียนรู้การเชื่อมโยงคำกับขนาดของวัตถุอย่างถูกต้อง

เรื่อง: “หมอนปิรามิด”

เป้า: แก้ไขสีหลัก (หกสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, เครื่องวัดสายตา สอนการวางแนวขนาด

เรื่อง: "เปรียบเทียบ"

เป้า: ปักหมุดไปที่พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ แนวคิดเด็ก"ใหญ่เล็ก"

ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสี รูปร่าง และคุณภาพของวัตถุ และยังคงเชื่อมโยงวัตถุตามขนาดต่อไป

เรื่อง: "หาของเล่น"

เป้า: เสริมสร้างความสามารถในการนำทางเป็นกลุ่ม แยกแยะ และตั้งชื่อป้ายได้อย่างถูกต้อง "สูงต่ำ"

เรื่อง: “มาแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ”

เป้า: เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำศัพท์ “แบบนี้ ไม่ใช่แบบนี้”, "แตกต่าง",จัดกลุ่มตามสี,หาคู่ (ถุงมือ ถุงเท้า รองเท้าบู๊ต).

เรื่อง: “มันฟังดูเป็นยังไงบ้าง?”

เป้า

เรื่อง:"เก็บภาพ"

เป้า: เรียนรู้การรวบรวมภาพจากสองซีก

เรื่อง: “จมไม่จม”

เป้า: เรียนรู้ เด็กเล่นกับของเล่นยาง วัสดุธรรมชาติ - ก้อนกรวด

เรื่อง: “เท้าของเราเดินไปตามทางเรียบ”

เป้า: พัฒนาความสนใจทางภาพและเสียงการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เรื่อง: "ลูกปัดสำหรับหมี"

เป้า: สร้างแนวความคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่า (กระต่าย กระรอก หมี). พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ- ปลูกฝังการตอบสนองและความปรารถนาดี

เรื่อง: “วัตถุประเภทไหน?”

เป้า: เรียนรู้การตั้งชื่อวัตถุและอธิบายมัน

เรื่อง: "เดาของเล่น"

เป้า: รูปแบบ เด็กความสามารถในการค้นหาวัตถุโดยเน้นไปที่คุณสมบัติหลักและคำอธิบาย

เรื่อง: “มันฟังดูเป็นยังไงบ้าง?”(ซ้ำ)

เป้า: เรียนรู้การระบุเสียงเครื่องดนตรีด้วยหูและตั้งชื่อให้ถูกต้อง

เรื่อง: “ลูกปัดหรูหรา” (ซ้ำ)

เป้า: เรียนรู้การสลับวัตถุตามขนาด สี รูปร่าง

มาโด นิซเนวาร์ตอฟสค์ DS No. 41 ROSINKA

การวางแผนระยะยาวเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัสอายุก่อนวัยเรียนจูเนียร์

เสร็จสิ้นโดย: Saidova Abidat Bayravovna

เป้า: การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่รับประกันการพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของการรับรส การได้ยิน กลิ่น การมองเห็น และความรู้สึกสัมผัส

วัตถุประสงค์ของการเลี้ยงดูและพัฒนาการเด็ก

1. เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก ปรับปรุงการรับรู้เชิงวิเคราะห์ พัฒนาความสามารถในการระบุคุณสมบัติของวัตถุโดยใช้ประสาทสัมผัสที่แตกต่างกัน

1. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการทดสอบต่างๆ การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวิธีการตรวจกับทรัพย์สินที่รู้ได้ของวัตถุ
2. การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด ปริมาตร ขนาด เวลา เหตุและผล
3. การพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารอื่น ๆ
4. สนับสนุนและกระตุ้นความพยายามของเด็กในการทำความเข้าใจวัตถุโดยรอบอย่างอิสระ และสร้างการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นตามคุณลักษณะทางประสาทสัมผัส

การพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กคือการพัฒนาการรับรู้และการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ: รูปร่างสีขนาดตำแหน่งในอวกาศตลอดจนกลิ่นรสชาติ ฯลฯ ความสำคัญของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสในช่วงต้นและ วัยเด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้ ยุคนี้เป็นยุคที่ดีที่สุดสำหรับการปรับปรุงการทำงานของประสาทสัมผัสและสะสมความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ในด้านหนึ่งการพัฒนาทางประสาทสัมผัสเป็นรากฐานของการพัฒนาจิตใจโดยรวมของเด็ก ในทางกลับกัน มีความสำคัญอย่างเป็นอิสระ เนื่องจากการรับรู้อย่างเต็มที่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จของเด็กในโรงเรียนอนุบาล ที่โรงเรียน และสำหรับงานหลายประเภท .

ความรู้เริ่มต้นด้วยการรับรู้วัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว การรับรู้รูปแบบอื่นๆ ทั้งหมด เช่น การท่องจำ การคิด จินตนาการ ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาพการรับรู้ และเป็นผลมาจากการประมวลผล ดังนั้นการพัฒนาจิตตามปกติจึงเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการรับรู้อย่างสมบูรณ์

ธีมสัปดาห์	เนื้อหาของโปรแกรม	เกมการสอน		เหตุการณ์สุดท้าย
หัวข้อเดือนกันยายน“การพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของเกมการสอนเกี่ยวกับสีที่มุ่งพัฒนาการรับรู้สี”
1 สัปดาห์ หัวข้อ: “กลุ่มของเรา”	เป้า: การปรับตัวให้เข้ากับพื้นที่ (สถานที่ของกลุ่ม: ห้องนอน ห้องเด็กเล่น ห้องสุขา การเปลี่ยนจากห้องหนึ่งไปอีกห้องหนึ่ง) อุปกรณ์ของกลุ่ม และสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ มุม (กลาง): โอกาสเนื้อหาและกิจกรรมกฎการปฏิบัติ กฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรม การสื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็ก เพิ่มประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงบวกเมื่อเด็กเชี่ยวชาญกฎข้อแรกของพฤติกรรมและความสามารถในการนำทางเนื้อหาของกลุ่ม ความคุ้นเคยกับอุปกรณ์กลุ่ม (ตู้ของเล่น เก้าอี้ ชั้นวาง ศูนย์กิจกรรม) วัตถุประสงค์ และวิธีการใช้งาน	เกมและกิจกรรมสิ่งแวดล้อมที่แสดงความสนใจในอุปกรณ์และของเล่นเป็นกลุ่ม การเคลื่อนไหวอย่างอิสระในอวกาศ เกมในมุมรับความรู้สึก (กลาง)		รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดินน้ำมัน (การสร้างแบบจำลอง)เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการสร้างแบบจำลอง แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัสดุศิลปะ - ดินน้ำมัน: มันนิ่มคุณสามารถฉีกชิ้นส่วนออกแล้วติดเข้ากับชิ้นอื่นได้ สอนเด็กๆ ให้รู้จักการเคลื่อนไหวแบบสร้างแบบฟอร์ม - การกลิ้งภาพตัดปะภาพ “ฤดูร้อน โอ้ ฤดูร้อน...” นิทรรศการผลงานเด็ก “ระวัง!”
สัปดาห์ที่ 2 หัวข้อ: “การเยี่ยมชม Moidodyr”	เป้า: เรียนรู้การจดจำและตั้งชื่อผักและผลไม้ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรง สี พื้นผิว กลิ่นของผักและผลไม้ สอนกฎเกณฑ์การตรวจโดยใช้การกระทำด้วยการมองเห็นและสัมผัส พัฒนาความสามารถในการฟังและได้ยินครูโดยทวนคำจำกัดความตามหลังเขา สอนกฎความปลอดภัยส่วนบุคคล (ล้างผักและผลไม้ก่อนรับประทานอาหาร) การฟังและการเรียนรู้ (การทำซ้ำและเลียนแบบแปลง) เพลงกล่อมเด็กและบทกวีในหัวข้อ "น้ำน้ำล้างหน้าของฉัน", A. Barto "Greasy Girl" ฯลฯ	กำลังดูภาพประกอบ "ผักผลไม้". ดี/เกม "กระเป๋าวิเศษมาก"เป้า: พัฒนาความรู้สึกสัมผัสและความสามารถในการเลือกวัตถุที่มีรูปร่างเดียวกันต่อไป ดี/เกม ล็อตโต้ (ตามหัวข้อ). เกม (เป่าฟองสบู่และฟองสบู่) D/เกม “เก็บผัก” เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับรูปร่าง: วงกลมและวงรี เรียนรู้ที่จะตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิต (ลากเส้นรูปทรงด้วยนิ้วของคุณ) D/i วัตถุประสงค์:		ของเล่นต่างๆที่เราชอบเล่น(applique)หนึ่ง มาก. น้อยเป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักกับวัตถุทรงกลม สอนเทคนิคการติดกาว การทากาวที่ด้านหลังแบบฟอร์ม การทาผ้าน้ำมัน การกดแบบฟอร์มลงบนกระดาษด้วยผ้าเช็ดปากและทั้งฝ่ามือ เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุแต่ละชิ้น ใช้คำ มาก น้อย หนึ่ง ดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่สีของวัตถุ รวมความสามารถในการเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน เสริมสร้างความสามารถในการอธิบายผักตามลักษณะเฉพาะตามแผนภาพ
สัปดาห์ที่ 3 หัวข้อ: "เยี่ยมชมเทพนิยาย"	เป้า: ความสนใจในการมองการฟัง อ่านและเรียนรู้นิทาน อ่านและดูภาพประกอบนิทานพื้นบ้าน “Ryaba Hen”, “Kolobok” สอนเด็ก ๆ ร่วมกับครูให้เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขาชื่นชอบ เรียนรู้ที่จะแยกแยะคำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ดี - ชั่ว ใหญ่ - เล็ก ฯลฯ ) พัฒนาความจำ การคิด ความสนใจ ปลูกฝังความสนใจในนิยาย	ดี/เกม “อันไหนม้วน อันไหนไม่ม้วน”เป้า: ทำให้รูปร่างของวัตถุมีความหมายต่อเด็ก เรียนรู้ที่จะพึ่งพามันในกิจกรรมของคุณดี/เกม "ถ่ายภาพ"เป้า: ดี/เกม "Loto" (การจดจำสี) เป้า: เลือกสีต่อตามตัวอย่าง เรียนรู้ที่จะรับรู้และระบุสีและเฉดสีที่แตกต่างและคล้ายคลึงกันอย่างชัดเจน ตกแต่งมุมหนังสือเป็นกลุ่ม		มาทำความรู้จักกับตัวสร้างเลโก้กันดีกว่า ตอกย้ำแนวคิดเรื่อง “หลาย” และ “หนึ่งเดียว”เป้า: ให้เด็กๆ ทำความคุ้นเคยกับส่วนต่างๆ ของการก่อสร้างที่เรียบง่ายผ่านการทดลองลงมือทำจริง เรียนรู้วิธีการยึดชิ้นส่วน ส่งเสริมให้เด็กแสดงทัศนคติต่อกิจกรรมโดยการพูด โดยระบุชื่อวัสดุและเครื่องมือ รูปร่าง สี “สอนต่อไปถึงการจัดกลุ่มสิ่งของแต่ละชิ้น ใช้คำว่า มาก น้อย หนึ่ง พัฒนาความสามารถในการทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างอิสระ รักษาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการสำรวจ
สัปดาห์ที่ 4 หัวข้อ: “โลกรอบตัวเรา”	เป้า: มาตรฐานสี: แดง, เขียว, น้ำเงิน, เหลือง, ขาว, ดำ; เน้นสีสันในวัตถุของโลกโดยรอบ จัดเรียงวัตถุตามสี (เสื้อผ้าสีน้ำเงินและสีแดง) ฯลฯ เกมจับคู่สีแผง “โลกหลากสี”- รูปภาพของวัตถุที่มีสีต่างกัน (ดวงอาทิตย์ แม่น้ำ ต้นไม้ ฯลฯ)	ดี/เกม "ถ่ายภาพ"เป้า: เรียนรู้การดูรูปร่างในวัตถุ เพื่อเชื่อมโยงรูปร่างของช่องและแท็บ เขียนทั้งหมดจากรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ และชิ้นส่วนต่างๆ เลือกสิ่งที่คุณต้องการผ่านการสุ่มตัวอย่างและทดลองใช้ดี/เกม “หาเก้าอี้ของคุณ”เป้า: เรียนรู้ที่จะรับรู้รูปร่างระนาบด้วยความช่วยเหลือของการวางแนวในทางปฏิบัติในห้อง ตรวจสอบโดยการซ้อนทับดี/เกม "ค้นหาคู่ของคุณ"เป้า: เรียนรู้ที่จะรับรู้รูปแบบระนาบ ตัดสินใจเลือกตามแบบจำลอง พัฒนาความสนใจต่อไป		เส้นทางสั้นและยาว (ก่อสร้าง) วงกลม, สี่เหลี่ยม (บล็อกสีย้อม)เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับจัตุรัส สอนให้พวกเขาแยกแยะและตั้งชื่อ: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส สอนเด็กๆ ให้ต่ออิฐอย่างระมัดระวังโดยเรียงอิฐเข้าด้วยกัน เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะลักษณะเชิงพื้นที่ (สั้น, ยาว) และแสดงด้วยคำพูดได้อย่างถูกต้องปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมที่สร้างสรรค์ พัฒนาในเด็ก: การรับรู้รูปร่าง; ความสามารถในการวิเคราะห์ตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ
เดือนตุลาคม หัวข้อ: “การพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของรูปแบบ เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาการรับรู้ของรูปแบบ"
สัปดาห์ที่ 5 หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”	การสังเกต ระหว่างเดินชมใบไม้หลากสีสันการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ แก้ชื่อผัก ผลไม้ ต้นไม้ที่ขึ้นตามท้องถนนในเมืองและบริเวณโรงเรียนอนุบาล เรียนรู้การตั้งชื่อสีที่คุ้นเคย ใช้คำตรงข้าม และตกลงในเรื่องเพศและจำนวนคำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสีด้วยคำนาม อ่านบทกวีและคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ชมผลงานวิจิตรศิลป์ที่เน้นการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล การเลือกสีและดินสอในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ	เกมนิ้ว“ใบไม้ร่วง ใบไม้ ตัวสีเหลืองกำลังบินอยู่” เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง" ดี/เกม “วางถังลง” เป้า: รวบรวมความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุตามขนาดวัตถุประสงค์ D/เกม: เกมกลางแจ้ง "เป่าฟองสบู่" ดี/เกม “เก็บผลไม้ตามสี”เป้า: สอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน	“ ใบไม้ร่วง” (ภาพวาด) วัตถุประสงค์:กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการสร้างองค์ประกอบ "ใบไม้ร่วง" เรียนรู้การวาดวัตถุรูปทรงต่างๆ โดยใช้เทคนิค "จุ่ม" โทนสีอบอุ่น (แดง เหลือง ส้ม) บนพื้นหลังสีน้ำเงิน (ท้องฟ้า) พัฒนาสายตา มือประสาน ความรู้สึกของสีและจังหวะ ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพวันผู้สูงอายุ"โปสการ์ดสำหรับคุณยาย"นิทรรศการผลงานเด็ก - "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"รวบรวมใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและภาพวาดที่เกี่ยวข้อง ทำช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงร่วมกับคุณครูเพื่อประดับกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 6 หัวข้อ: “ในโลกของสัตว์” (สัตว์เลี้ยง)	เป้า: ความประทับใจที่สดใสเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: รูปร่างโครงสร้างคุณลักษณะของฝาครอบ กฎพื้นฐานสำหรับการดูแลพวกมันตามวิถีของคุณ (การให้อาหาร การเดิน) ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักการจำแนกประเภทของสัตว์ (ในประเทศและป่า) สอนให้เด็กตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายให้ถูกต้อง เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้คำที่มีความหมายตรงกันข้าม ให้สอดคล้องกับเพศและจำนวนคำคุณศัพท์กับคำนาม อ่านบทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ คำถามกระตุ้นอารมณ์ รวบรวมองค์ประกอบจากของเล่นงานฝีมือพื้นบ้านและประติมากรรมขนาดเล็ก “สัตว์เลี้ยงของเรา” สำรวจและเล่นเกมการสอน “สัตว์อะไร” “ใครกินอะไร” และอื่น ๆ	เกม " การจัดเรียงวัตถุเนื้อเดียวกันที่มีขนาดต่างกันออกเป็นสองกลุ่ม" วัตถุประสงค์: เกม "เหมือนและต่างกันอย่างไร" เป้าหมาย: D/i “ใครซ่อนอยู่ที่นี่?”เป้า: พัฒนาความสามารถในการนำทางเกม "หนึ่งหลาย" เป้า: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเปรียบเทียบคอลเลกชันของวัตถุ เพื่อแยกแยะว่าสิ่งใดมีวัตถุหนึ่งและอยู่ที่ไหนมีจำนวนมาก เกม “ลูกแมวนั่งอยู่ที่ไหน” เป้า : เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการนำทางในอวกาศ ใช้คำบุพบทในการพูด: เปิด, ใต้	“คอกสุนัข” (งานปะ) รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)เป้า: ส่งเสริมให้เด็กมีความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับสัตว์ สอนให้ดูแล ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ เสริมสร้างทักษะในการทากาวกับช่องว่างกระดาษที่ทำเสร็จแล้วและติดกาว ยังคงแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรูปทรงเรขาคณิต สี และวิธีการทดสอบ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ เน้นคุณลักษณะส่วนบุคคล จำแนกตามลักษณะ 1-2 ลักษณะ (ตามสี รูปร่าง)
สัปดาห์ที่ 7 หัวข้อ: “รั้ว”	เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสิ่งของรอบตัวและวัสดุที่ใช้ทำพวกมันต่อไป เรียนสร้างรั้วตามแบบของครูเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแยกแยะวัตถุตามขนาด สามารถปั้นดินเหนียว กลิ้งลูกกลิ้งทั้งเล็กและใหญ่ และชื่นชมผลงานที่ทำ	ดี/เกม "ถ่ายภาพ." เป้า: สอนให้เด็กสร้างภาพจากส่วนต่างๆดี/เกม "ยาว-สั้น" เป้า: ดี/เกม "มาสร้างโรงพยาบาลกันเถอะ" เป้า: พัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง	"รั้วสำหรับม้า"(โมเดลลิ่ง) มาก... เท่าไหร่เป้า: รวบรวมความสามารถในการรีดดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนไหวตรงของฝ่ามือโดยวางแท่งไม้ไว้บนกันและกัน- เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกลุ่มหนึ่งกับอีกกลุ่มหนึ่ง โดยวางวัตถุหนึ่งไว้ทับอีกกลุ่มหนึ่งตามลำดับ แยกแยะระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันโดยไม่ต้องนับด้วยจำนวนวัตถุที่รวมอยู่ในกลุ่ม ฝึกแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้ายต่อไป เพื่อสนับสนุนและพัฒนาความสนใจของเด็กร่วมกับผู้ใหญ่และสำรวจวัตถุและทำกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกับพวกเขาอย่างอิสระ
สัปดาห์ที่ 8 หัวข้อ: “ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา”	เป้า: ความคิดเกี่ยวกับผู้ใหญ่ (รูปลักษณ์ ความรับผิดชอบ การกระทำและการกระทำ ครอบครัว) ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อคนที่คุณรัก การตอบสนองทางอารมณ์ต่อสภาวะทางอารมณ์ในสถานการณ์ประจำวัน ดูอัลบั้มครอบครัว การอ่านบทกวีในหัวข้อ เกมในธีมครอบครัววาดภาพ "ครอบครัวของเรา"(ร่วมสร้างสรรค์กับผู้ปกครองอุปกรณ์และวัสดุให้เลือก)	D/เกม “ใครสูง?” วัตถุประสงค์: D/เกม “คุณยายให้อะไรคุณมา”เป้า: รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสเปกตรัมทั้งหกสี เรียนรู้การเน้นสี โดยหันเหความสนใจไปจากคุณลักษณะอื่นๆ ของวัตถุดี/เกม “ ถึงเวลาที่ตุ๊กตาของ Katya เข้านอนแล้ว”วัตถุประสงค์: D/เกม “ งานมอบหมาย” สอนเด็กให้แยกแยะและตั้งชื่อของเล่นคุณสมบัติหลัก (สีขนาด) เข้าใจความหมายของคำขึ้นและลง พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน	เกมเล่นตามบทบาท: "ปาร์ตี้น้ำชา"การวางแนวเครื่องบินเป้า: เกมที่สร้างจากโครงเรื่อง "ครอบครัว" เพิ่มคุณสมบัติให้กับเกม บทสนทนาแสดงบทบาทสมมติอย่างง่าย สอนเด็ก ๆ ให้นำทางบนเครื่องบินในอวกาศ กำหนดตำแหน่งของวัตถุ (ด้านบน ด้านล่าง ถัดไป ใกล้ ฯลฯ) เรียนรู้การเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุที่จัดเรียงเป็นแถว พัฒนาความสนใจในกิจกรรมการวิจัย
เดือนพฤศจิกายน หัวข้อ “การเปรียบเทียบวัตถุ การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่”
สัปดาห์ที่ 9 หัวข้อ: “เพื่อนของฉัน”	ดูภาพ "ของเล่น" เกมและของเล่นสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง กฎและการกระทำบางอย่างของเกม กฎการสื่อสารและการเล่นร่วมกัน การกล่าวอย่างสุภาพต่อเด็กคนอื่นๆ ความสามารถในการแบ่งปันของเล่น เล่นด้วยกัน และตกลงในกิจกรรมร่วมกันการอ่านสัมผัส“เด็กๆ ทุกคนชอบตุ๊กตาที่สวยงาม”การสังเกตขณะเดิน:ต้นไม้สูงและต่ำ	เกมกลางแจ้ง “ใครจะเข้าวงการได้เร็วกว่ากัน” ปริศนา "เมาส์" D/เกม “ซ่อนเมาส์” เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสเปกตรัมทั้งหกสีและชื่อของพวกเขา ดี/เกม "เป็นงานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่ของตุ๊กตานาตาชา"เป้า: โรงละครโต๊ะ"Masha และหมี"เกมเรื่องราวการทำงานร่วมกัน		ลูกใหญ่และลูกเล็กการวางแนวในอวกาศเป้า: เลือกวัตถุทรงกลมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก วางภาพอย่างระมัดระวัง เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุทรงกลมสอนให้ค้นหาวัตถุในอวกาศโดยระบุตำแหน่งของวัตถุด้วยคำว่า: ด้านบน, ด้านล่าง, บน ฝึกเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่เรียงกันเป็นแถว ใช้คำว่า เท่า.. เท่าๆ กัน พัฒนาความสามารถในการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่
สัปดาห์ที่ 10 หัวข้อ: “มาแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ”	เป้า: รายการของแจ๊กเก็ต, วัตถุประสงค์ของรายการเสื้อผ้า, กฎการแต่งกาย, การใช้อย่างระมัดระวัง, การอบแห้งหลังการเดิน; ความแปรปรวนของสินค้าบางรายการ (หมวก แจ็กเก็ต หรือเสื้อโค้ทประเภทต่างๆ) โดยใช้อัลกอริธึมการแต่งตัวเพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาตามช่วงเวลาของปี พัฒนาความสามารถในการจำแนกเสื้อผ้าตามวัตถุประสงค์และตามฤดูกาล แนะนำวัสดุที่ใช้ทำ เรียนรู้การตั้งชื่อเสื้อผ้าให้ถูกต้อง ตั้งชื่อการกระทำ และใช้คำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสี การเลือกเสื้อผ้าตุ๊กตา (ตามฤดูกาล) ในมุมเล่น; เกมกับตุ๊กตา “เตรียมตัวเดินเล่น”การก่อสร้างบนทางเดินสไลเดอร์หิมะให้หมี วาดภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว	ดี/เกม “ตุ๊กตาแสนสวยต้องการอะไร”เป้า: ให้เด็กๆ เข้าใจว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่างๆ และสามารถใช้เพื่อกำหนดสิ่งเหล่านั้นได้ ดี/เกม “เลือกเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา” เป้า: เชื่อมโยงวัตถุตามขนาด การอ่านสัมผัส:“พวกตุ๊กตาตื่นกันแต่เช้า ได้เวลาแต่งตัวแล้ว”ดี/เกม "เป็นงานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่ของตุ๊กตานาตาชา" เป้า: สอนให้เด็กกำหนดขนาดของวัตถุ” ดี/เกม “ ถึงเวลาที่ตุ๊กตาของ Katya เข้านอนแล้ว” เป้า: พัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุ		มาแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่น(applique) รูปทรงเลขาคณิตกันเถอะเป้า: ยังคงปลูกฝังความสนใจของเด็ก ๆ ในเรื่องงานปะติดปะต่อและสร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือตัวละครของเล่น เรียนรู้การเขียนรูปแบบในลำดับที่แน่นอนโดยสลับรูปร่างในขนาดอย่างถูกต้อง: ใหญ่เล็ก พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ แนะนำกฎการติดกาวต่อไป เรียนรู้การจัดวางตัวเลขสำเร็จรูปบนกระดาษแล้วติดไว้ แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรูปทรงเรขาคณิต สี และวิธีการทดสอบต่อไป พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ เน้นคุณลักษณะส่วนบุคคล จำแนกตามลักษณะ 1-2 ลักษณะ (ตามสี รูปร่าง) ปลูกฝังความสนใจในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
สัปดาห์ที่ 11 หัวข้อ: “เกมและของเล่น”	เป้า: อุปกรณ์อวกาศและวัตถุของกลุ่ม การตรวจสอบของเล่นประเภทต่างๆ การระบุคุณสมบัติทางประสาทสัมผัส (สี ขนาด รูปร่าง) การพัฒนาประสบการณ์การเล่นเกม การเรียนรู้กฎการใช้งาน (สถานที่ในบางสถานที่: ในมุมของตุ๊กตาบน "ตารางประสาทสัมผัส") ออกกำลังกายในรูปแบบของคำกริยาที่จำเป็น เข้าใจและใช้คำบุพบท in, on, under, about, before ได้อย่างถูกต้อง	D/ออกกำลังกาย "ลูกบอลและลูกบาศก์"ดิ “อะไรเหมือน อะไรแตกต่าง”เป้า: การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามสีรูปร่างขนาดเกม “ใครจะเก็บของเล่นเร็วกว่านี้” เป้า: สอนให้เด็กจัดกลุ่มสิ่งของที่มีรูปร่าง ขนาด จุดประสงค์ต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน เกม "ตัวเลขโดมิโน" เป้า: ในมุมตุ๊กตา ครูกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในโครงเรื่องง่าย ๆ (“ครอบครัว”) โดยใช้คุณลักษณะที่ถูกต้อง (สิ่งของมุม ตุ๊กตา)		ช่างก่อสร้าง (การสร้างแบบจำลอง) การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาวเป้า: นี่คือสะพานที่เรามี กระตุ้นความสนใจในการสร้างแบบจำลองสะพานที่มี "ท่อนไม้" 3-4 อันและสร้างองค์ประกอบ (สตรีม, สะพาน) แสดงความเป็นไปได้ในการจัดแนวโพสต์บันทึกตามความยาว - ตัดส่วนที่เกินออกเป็นกองหรือบีบออก (ฉีกออก) พัฒนาความรู้สึกถึงรูปแบบและขนาด (ความยาว ความสามารถในการจัดองค์ประกอบภาพ)ยังคงแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรูปทรงเรขาคณิต สี และวิธีการทดสอบ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ เน้นคุณลักษณะส่วนบุคคล จำแนกตามลักษณะ 1-2 ลักษณะ (ตามสี รูปร่าง) ปลูกฝังความสนใจในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
สัปดาห์ที่ 12 หัวข้อ: “สิ่งของที่ทำมาจากอะไร”	เป้า: คุณสมบัติของกระดาษ ไม้ โลหะ การทดลองและตรวจสอบกระดาษประเภทต่างๆ (การเขียน กระดาษแข็ง บรรจุภัณฑ์ หนังสือพิมพ์) วัตถุกระดาษ (หนังสือ ของเล่นบางชนิด) สร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัสดุประเภทต่างๆ ที่ใช้สร้างวัตถุที่อยู่รอบๆ เพื่อสอนให้แยกแยะคำเลียนเสียงธรรมชาติด้วยหู กฎการใช้หนังสืออย่างระมัดระวัง เกมที่มีกระดาษ ("ก้อนหิมะ" ฯลฯ )	เกม "สิ่งที่หายไป" เป้า : พัฒนาความสนใจและความจำของเด็ก เกม “เลือกอันเดียวกัน”เป้า : รวมความสามารถในการเลือกวัตถุตามลักษณะดี/เกม “สร้างปิรามิดแห่งวงแหวน”เป้า: รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในรูปแบบ สอนให้จัดเรียงจากมากไปน้อยท่องจำบทกวีอัล. บาร์โต "บอล" วัสดุเลโก้ “เส้นทางของใครยาวกว่ากัน?”		“มากมาย...สร้างสรรค์ของเล่นจากวัสดุเหลือใช้ร่วมกับพ่อแม่”สร้างสรรค์นิทรรศการของเล่นจากวัสดุต่างๆ (ข้อสอบ เกม)เป้า: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ โดยวางซ้อนวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่งตามลำดับ แยกแยะระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันโดยไม่ต้องนับด้วยจำนวนวัตถุที่รวมอยู่ในกลุ่ม ฝึกแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้ายต่อไป
หัวข้อเดือนธันวาคม“การเปรียบเทียบวัตถุตามความกว้าง”
สัปดาห์ที่ 13 หัวข้อ: “วันแม่”	เป้า: เรียนรู้การเขียนเรื่องราวตามคำถามของครูเกี่ยวกับแม่ของคุณ เรียนรู้ที่จะเห็นด้วยกับคำคุณศัพท์และคำนามตามเพศและจำนวน และใช้คำต่อท้ายจิ๋วในการพูด การปลูกฝังความปรารถนาที่จะแสดงทัศนคติที่ห่วงใยต่อแม่ การแสดงทัศนคติ โดยใช้คำพูดที่อ่อนโยน การอ่านนิยายในหัวข้อการออกแบบนิทรรศการภาพวาดวันแม่	ดี/เกม “รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka”เป้าหมาย: D/เกม “เก็บลูกปัด” เป้า: เรียนรู้การสลับวัตถุตามรูปร่างดี/เกม " ค้นหาแหวนแบบเดียวกัน”เป้า: สอนให้เด็กค้นหาวัตถุสองชิ้นที่มีขนาดเท่ากันโดยการทับซ้อนกัน D/เกม “ธุระ” จุดประสงค์: สอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อของเล่น คุณสมบัติหลัก (สี ขนาด) เข้าใจความหมายของคำขึ้นและลง พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินงาน		“ผ้านวมเย็บปะติดปะต่อกัน” (งานปัก)เดย์ไนท์. เป้า:กระตุ้นความสนใจในการสร้างภาพลักษณ์ของผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อจากกระดาษห่อขนมที่สวยงาม: ติดกระดาษห่อขนมบนฐาน (2x2 ชิ้น) และสร้างองค์ประกอบโดยรวมจากงานแต่ละชิ้น นำไปสู่การพัฒนาเชิงปฏิบัติของแนวคิด "บางส่วนและทั้งหมด"สอนให้แยกแยะระหว่างส่วนของวัน: กลางวัน - กลางคืน เปรียบเทียบวัตถุตามความยาว สร้างภาพจากรูปทรงเรขาคณิต พัฒนาความสามารถในการค้นหารูปทรงเรขาคณิตของสีและรูปร่างที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว กระตุ้นพัฒนาการการรับรู้ประเภทต่างๆ ของเด็ก: การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส
สัปดาห์ที่ 14 หัวข้อ: “สัตว์ป่า”	เป้า: เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ สังเกตลักษณะเฉพาะของตัวแทนสัตว์ป่า ชี้แจงว่าสัตว์ทุกตัวต้องการที่อยู่อาศัย อาหาร และความอบอุ่น เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในธรรมชาติที่มีชีวิตและการตอบสนองทางอารมณ์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติและพฤติกรรมของสัตว์ (การเปลี่ยนแปลงของสีขน การจำศีล การสงวนฤดูหนาว) ปลูกฝังความสนใจในวัตถุธรรมชาติ ฝึกสร้างรูปพหูพจน์สัมพันธการกของคำนามให้ถูกต้อง โดยยอมรับคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศและจำนวน	ดี/เกม "ตัดภาพ"เป้า: สอนให้เด็กประกอบวัตถุจากชิ้นส่วนดี/เกม "ในดินแดนแห่งรูปแกะสลัก"วัตถุประสงค์: D/เกม “ใครสูง?” เป้า: สอนให้เด็กเข้าใจทฤษฎีสัมพัทธภาพของความสูงของวัตถุดี/เกม "ยาว-สั้น"เป้า: เพื่อสร้างการรับรู้ที่แตกต่างอย่างชัดเจนในเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติขนาดใหม่ดี/เกม “หยิบของเล่นให้กระต่ายน้อยและหมีตัวใหญ่”เป้า: การรวมความสามารถในการจัดกลุ่มและเชื่อมโยงวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันตามขนาด		วาดองค์ประกอบ "สัตว์ร้ายในป่า" (จัดเรียงร่างหรือของเล่นเล็ก ๆ บนเลย์เอาต์) การเปรียบเทียบวัตถุตามความสูง (การออกแบบ) วัตถุประสงค์:สอนการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความสูง เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบโดยใช้คำว่าด้านบนด้านล่าง พัฒนาความสามารถในการทำงานกับไดอะแกรมโดยการวาง Cuisenaire ไว้บนภาพ พัฒนาความสนใจและความจำทางสายตาเกมกลางแจ้ง “ลองเดาดูสิว่าเป็นเสียงของใคร”เกมกลางแจ้ง "ยอดนิยม" การเตรียมการและการดำเนินการรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม “ต้นคริสต์มาส - เข็มสีเขียว”
สัปดาห์ที่ 15 หัวข้อ: “หมอนปิรามิด”	เป้า: แก้ไขชื่อของเล่นที่เด็กรู้จักและลักษณะเฉพาะของของเล่น (สี ขนาด รายละเอียด)แก้ไขสีหลัก (หกสี)พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, เครื่องวัดสายตา สอนการวางแนวขนาด	ดี/เกม “ใครจะเก็บของเล่นเร็วกว่านี้” เป้า: สอนให้เด็กจัดกลุ่มสิ่งของที่มีรูปร่าง ขนาด จุดประสงค์ต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน D/เกม “ซินเดอเรลล่า” เป้า: สอนให้เด็ก ๆ จัดเรียงวัตถุ (ถั่ว) ตามสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับ D/เกม "ผ้า" เป้า: พัฒนาความรู้สึกสัมผัสของเด็ก สอนให้พวกเขาทำผ้าคู่ที่ให้ความรู้สึกเหมือนกันเมื่อสัมผัส ดี/เกม "อะไรอยู่ในถุง?" เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่างของเด็ก ๆ เพื่อฝึกความสัมพันธ์ที่ถูกต้องของวัตถุต่าง ๆ ที่มีลวดลายเรขาคณิตเหมือนกัน		“สร้างสิ่งที่คุณต้องการ” (ออกแบบ)การเปรียบเทียบวัตถุตามความกว้างเป้า: เรียนรู้การสร้างสิ่งปลูกสร้างที่คุ้นเคย รวบรวมทักษะและความสามารถที่ได้รับ เรียนรู้ที่จะสร้างร่วมกันโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกันเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามความกว้าง เปรียบเทียบวัตถุตามความยาวต่อไปในเกมด้วยไม้ Cuisenaire แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต ส่งเสริมความปรารถนาที่จะนำบางสิ่งที่ "ใหม่" ออกมาจากกิ่งไม้ พัฒนาการมองเห็น การคิดและการรับรู้ที่มีประสิทธิภาพ
สัปดาห์ที่ 16 หัวข้อ: “ เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป" (การขนส่ง)	เป้า: ให้เด็กๆ ได้มีความคิดเกี่ยวกับการขนส่งประเภทต่างๆ และปริมาณที่คนขับขนส่งในการขนส่งสินค้า เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบของเครื่องจักร พัฒนาความสามารถในการเลียนแบบภาพที่กำหนดให้ พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ส่งเสริมความเคารพต่อการทำงานของคนขับ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการขนส่งประเภทต่างๆ เรียนรู้ที่จะจดจำวัตถุและปรากฏการณ์ในธรรมชาติในรูปแยกแยะและตั้งชื่อ พัฒนาจินตนาการของเด็กด้วยการกำหนดสีและขนาด	ดี/เกม “เลือกรถของคุณตามสี” เป้า: เสริมสร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสีและสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงวัตถุที่แตกต่างกันตามสีดี/เกม “ มิชุตกะนำอะไรมา” เป้า: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตเกมกลับไปกลับมา เป้า : เสริมสร้างความสามารถในการนำทางในอวกาศกระทำต่อสัญญาณ เกม "ซ้ายขวา." เป้า : เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างด้านขวาและด้านซ้ายและตั้งชื่อวัตถุที่อยู่ด้านใดด้านหนึ่ง เกม “เรามาเตรียมตัวออกกำลังกายกันเถอะ” เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจัดของเล่นตามความสูงจากใหญ่ไปเล็กที่สุด		"สโนว์บอล" (ภาพวาด)วัตถุประสงค์ของฤดูกาล: สอนให้เด็กๆ วาดรูปวัตถุทรงกลมด้วยการ "กระตุ้น" เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อ สีขาว- ปลูกฝังความเพียรและความแม่นยำในเด็กแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับฤดูกาลต่าง ๆ ต่อไป สอนให้พวกเขาสร้างรูปแบบและลำดับ ฝึกค้นหาและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต พัฒนาความสนใจ ความจำ กิจกรรมทางจิต
หัวข้อเดือนมกราคม"การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว"
สัปดาห์ที่ 17 หัวข้อ: “ ซานตาคลอสเพื่อนของเรา”	เป้า: ประเพณีบางอย่างของวันหยุดที่กำลังจะมาถึง, การดูของขวัญ, เน้นคุณสมบัติด้านสุนทรียศาสตร์ (บรรจุภัณฑ์ที่สดใสและหรูหรา - กล่องหรือถุงของขวัญ, ริบบิ้นเทศกาลสำหรับเป็นของขวัญ) ประเพณีการให้ จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว - ฤดูหนาว (ลักษณะเด่น สัญญาณ ชื่อของเดือนฤดูหนาว งานของผู้คนในฤดูหนาว ฯลฯ) เพิ่มการใช้คำคุณศัพท์ รวบรวมความสามารถในการสร้างคำนามในรูปแบบเอกพจน์และพหูพจน์สัมพันธการกเกมนิ้ว"ล็อค" งานเด็กๆ. นิทรรศการผลงาน.ทำของเล่น:ระบายสีเงาของประดับต้นคริสต์มาสและสัตว์ต่างๆ ตัดกระดาษ ปั้นโมเดลจากดินน้ำมัน	ดี/เกม "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ" เป้า: กลุ่มสี ให้เลือกตามคำที่แสดงถึงสี คำแนะนำใน iso-corner –จัดเรียงดินสอตามสี D/เกม “เก็บลูกปัด” เป้า: เรียนรู้การสลับวัตถุตามรูปร่าง. ดิ “ มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ” จัดกลุ่มเฉดสีเลือกตามคำที่แสดงถึงสีเกม “จุดไฟฉาย” เป้า: ฝึกให้เด็กๆ ตั้งชื่อสีของวัตถุ เกม “พรมลาย” เป้า: สอนให้เด็กนำความรู้ที่ได้รับไปใช้จริงและเปรียบเทียบตามสี		"เก้าอี้และโซฟาสำหรับคุณปู่ Maroz"(การก่อสร้าง) การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว เป้า:ให้แนวคิด: “เก้าอี้ตัวสั้น” “โซฟาตัวยาว” เรียนรู้การเลือกผลิตภัณฑ์ของคุณเอง เสริมสร้างความสามารถในการดำเนินการก่อสร้างในลำดับที่แน่นอนเรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความยาว แสดงผลของการเปรียบเทียบกับคำว่า: ความยาวต่างกัน พัฒนาความสามารถในการทำงานกับไดอะแกรมโดยการใช้ Cuisenaire sticks กับรูปภาพ พัฒนาความสนใจ ความจำ และความสามารถในการทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้เสร็จสิ้น
สัปดาห์ที่ 18 หัวข้อ: “ฤดูหนาวที่ขาวราวหิมะ”	เป้า: สัญญาณของฤดูหนาว (หิมะ หิมะตก ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ น้ำเยือกแข็ง - น้ำแข็ง) คุณสมบัติของหิมะ (เย็น, ร่วน, ขึ้นรูปได้, เปราะบาง) พฤติกรรมของสัตว์และนกในฤดูหนาว (ใช้ตัวอย่างที่ชัดเจน นกต้องการอาหารในเครื่องให้อาหาร สัตว์ซ่อนตัวในโพรง บ้าน หรือนอนหลับ)การสังเกตขณะเดิน- ชื่นชมเกล็ดหิมะวาดภาพบนหิมะ -เกล็ดหิมะต่างๆเส้นทางที่แตกต่างกัน ปริศนา "เกล็ดหิมะ" วันสุขภาพเป็นต้นไป อากาศบริสุทธิ์(เกมและความบันเทิง)	ดี/เกม “ซ่อนลูกบอลไว้ในฝ่ามือของคุณ”เป้า: เชื่อมโยงการกระทำกับขนาดฟิสมินุตกา "เท้าใหญ่…".การอ่านเพลงกล่อมเด็ก “ดาวสูงขึ้น...”เกม วางกระเบื้องโมเสคในหัวข้อ “ต้นคริสต์มาสและเห็ด”เป้า: การจัดกลุ่มวัตถุตามสีเกม “การร้อยลูกปัดเล็กและใหญ่”เป้า: การสลับขนาดการสังเกตขณะเดิน– รอยทางของใครใหญ่กว่ากัน?		นิทรรศการผลงานเด็ก "ฤดูหนาวมาเยือนเรา" รูปทรงเรขาคณิตเป้า: ยังคงแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักรูปทรงเรขาคณิต สี และวิธีการทดสอบ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ เน้นคุณลักษณะส่วนบุคคล จำแนกตามลักษณะ 1-2 ลักษณะ (ตามสี รูปร่าง ขนาด) ปลูกฝังความสนใจในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
สัปดาห์ที่ 19 หัวข้อ: “ความสนุกในฤดูหนาว”	เป้า: ประเภทของเลื่อน เลื่อน สเก็ตน้ำแข็ง สเก็ต สกีและความสนุกสนานในฤดูหนาวอื่น ๆ ความบันเทิงและอุปกรณ์สำหรับเกม ชื่อ ลักษณะ ลักษณะ และวัตถุประสงค์ กฎของเกมหรือการใช้งาน กฎพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต (ขณะเดิน) เกมกลางแจ้งฤดูหนาว ความบันเทิง และการออกกำลังกายพร้อมอุปกรณ์กีฬา (เดินเล่น)วาดภาพในหิมะวงกลมขนาดต่างๆเล่นกับหิมะ - การทำก้อนหิมะเกมสำหรับการเดิน (สไลด์)	ดี/เกม “จัดวางตามโมเดล”วัตถุประสงค์: D/เกม “กำลังจัดวางเครื่องประดับ”เป้า: พัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพันธ์ของตัวเลขในเด็กดี/เกม “สร้างตุ๊กตาหิมะ”เป้า: ฝึกเด็กให้เชื่อมโยงวัตถุหลายชิ้นที่มีลวดลายเรขาคณิตเดียวกันได้อย่างถูกต้องเกมนิ้ว"กระต่าย." D/เกม “แวดวงที่แตกต่าง” เป้า:		เกม "ค้นหาและตั้งชื่อ" เวลา: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน (บล็อกไดเนชา)เป้า: เรียนรู้การตั้งชื่อช่วงเวลา เช้า เย็น กลางวัน กลางคืน แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม ฝึกฝนความสามารถในการแยกแยะ ตั้งชื่อ และจัดระเบียบบล็อกตามสี ขนาด และรูปร่างในเกม "ค้นหาและตั้งชื่อ" พัฒนาจินตนาการ กระตุ้นการพัฒนาการรับรู้ประเภทต่างๆ ของเด็ก: การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส
สัปดาห์ที่ 20 หัวข้อ: “เรื่องราวของ Matryoshka”	เป้า: ไอเดียที่สร้างสรรค์และสดใสเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง: สำรวจของเล่น ระบุวัสดุที่ใช้ทำ ลวดลายและเครื่องประดับทั่วไปที่เรียบง่าย (วงกลม เส้น จุด ดอกไม้) เกมที่มีตุ๊กตา Matryoshka การทำและตกแต่งตุ๊กตาทำรังจากกระดาษและดินน้ำมัน	ดี/เกม "ตุ๊กตาทำรังตลก"เป้า: สอนให้เด็กแยกแยะและเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติขนาดต่างๆดี/เกม "กว้าง-แคบ"เป้า: เพื่อสร้างการรับรู้ถึงคุณสมบัติใหม่ของขนาดในเด็ก D/เกม “ฝาแฝด” เป้า: สอนให้เด็กๆ เน้นสีของวัตถุ โดยหันเหความสนใจไปจากคุณลักษณะอื่นๆ ของมันดี/เกม “รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka”เป้า: สอนให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ของวัตถุตามขนาด		“ ตุ๊กตา Matryoshka - เศษ” (ภาพวาด) หนึ่ง มาก. น้อยเป้า: สอนให้เด็กเป็นคนช่างสังเกตและเอาใจใส่ กำหนดขนาด สี รูปร่างของของเล่น พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ความสามารถในการชื่นชมความงาม พัฒนาความปรารถนาที่จะทำงานกับ gouache แปรงและล้างสี เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุแต่ละชิ้น ใช้คำ มากมาย ไม่กี่ หนึ่ง ดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่สีของวัตถุ รวมความสามารถในการเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกันในเกม พัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางสายตา
หัวข้อเดือนมกราคม"การเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่ม"
สัปดาห์ที่ 21 หัวข้อ: “จมน้ำไม่จม”	เป้า: สอนให้เด็กเล่นของเล่นยางและวัสดุธรรมชาติ - ก้อนกรวด สอนเด็กให้แก้ปริศนา ตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์ ฝึกการยอมรับคำคุณศัพท์และคำสรรพนามกับคำนามตามเพศและจำนวน เพิ่มความเข้มข้นของการใช้คำคุณศัพท์ในการพูด	D/เกม “ระบายสีน้ำ” เป้า: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเฉดสีตามความสว่าง D/เกม “แวดวงที่แตกต่าง” เป้า: สอนให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุตามขนาด จัดเรียงตามลำดับการลดและเพิ่มขนาดดี/เกม " ดื่มน้ำผลไม้แสนอร่อยตุ๊กตา"เป้า: ระบุคุณสมบัติของน้ำและสี ความสามารถของสีในการละลายน้ำและเปลี่ยนสีเกมนิ้ว“กระต่ายสีเทากำลังล้างหน้า”งาน มีรูปภาพวัตถุเพื่อการจัดกลุ่มตามรูปร่างที่สอดคล้องกัน		"หิมะ" (ภาพวาด)การเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มเป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพกระดาษด้วย gouache สีน้ำเงิน กระตุ้นความสนใจของเด็กในการวาดภาพ สอนเด็กๆ ให้ใช้ผ้าพาราลอนหรือสำลีพัฒนาความสามารถในการสร้างความเท่าเทียมกันระหว่างวัตถุสองกลุ่ม เรียนรู้การนำทางในอวกาศ เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกบล็อกตามลักษณะเฉพาะ (สี รูปร่าง ขนาด) พัฒนาจินตนาการ สนับสนุน และพัฒนาความสนใจของเด็กร่วมกับผู้ใหญ่ และตรวจสอบวัตถุอย่างอิสระ และการกระทำต่างๆ กับพวกเขา
สัปดาห์ที่ 22 หัวข้อ: “เสียงเป็นยังไงบ้าง”	เป้า: เรียนรู้การระบุเสียงเครื่องดนตรีด้วยหูและตั้งชื่อให้ถูกต้องเกมกลางแจ้ง “ลองเดาดูสิว่าเป็นเสียงของใคร”	ทำ. เกม “หมวกวิเศษ”เป้า: การพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือทำ. เกม “ลองเดาสิว่าเสียงเป็นยังไง”เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเสียงของโลกรอบตัว แยกตัว และจดจำพวกเขาทำ. เกม "กล่องที่มีเสียงดัง"เป้า: พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน เรียนรู้การสร้างเสียงที่เหมือนกันเป็นคู่		ประตู (การออกแบบ)เป้าหมาย: สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัสดุก่อสร้างให้ถูกต้อง (ปริซึมขนาดใหญ่และเล็ก จาน ลูกบาศก์ อิฐ) เรียนรู้การเชื่อมโยงขนาดของของเล่นและอาคาร นำเสนอรูปแบบเชิงพื้นที่ “กว้าง-แคบ” ส่งเสริมให้เด็กแสดงทัศนคติต่อภาพ กิจกรรม ตั้งชื่อวัสดุและเครื่องมือ รูปร่าง สี
สัปดาห์ที่ 23 หัวข้อ: “ของขวัญให้พ่อที่รัก”	เป้า: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักอาชีพต่างๆ ของ "ผู้ชาย" ต่อไป (นักบิน นักบิน คนขับรถ ฯลฯ) พัฒนาความสามารถในการเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับแต่ละอาชีพเรียนรู้การเขียนภาพจากรายละเอียดVernissage "ผู้พิทักษ์แห่งวันปิตุภูมิ" มอบของขวัญให้คุณพ่อ. การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “พ่อของเรา”	เกม "โมเสก" เป้า: ฝึกเด็กให้สามารถสร้างลวดลายจากส่วนต่างๆ แก้สี.ดี/เกม "อะไรอยู่ในถุง?" เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่างของเด็กๆเกม “ตั้งชื่อรูปเรขาคณิต” เป้า: สอนให้เด็กตรวจสอบด้วยสายตา จดจำและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตระนาบ (วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า สามเหลี่ยม วงรี) ได้อย่างถูกต้องเกม "ตัวเลขโดมิโน" เป้า: สอนให้เด็ก ๆ ค้นหาบุคคลที่เฉพาะเจาะจงจากหลาย ๆ คนแล้วตั้งชื่อให้		"บ้าน" (การก่อสร้าง)การเปรียบเทียบรายการเป้าหมาย: เสนอให้ทำการออกแบบที่ซับซ้อน ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับโทนสีและการตกแต่งอาคาร เรียนรู้ที่จะ "ปิด" พื้นที่เรียนรู้การจำแนกรูปร่างตามเกณฑ์ที่กำหนด ระบุคุณลักษณะ จำแนกวัตถุตามเกณฑ์ที่ต่างกัน พัฒนาความสามารถในการทำงานกับไดอะแกรมโดยการใช้ Cuisenaire sticks กับรูปภาพ
สัปดาห์ที่ 24 หัวข้อ: “อาหาร”	เป้า: เสริมสร้างความรู้เรื่องสีหลัก เรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุด้วยคุณสมบัติที่แตกต่างกัน เรียนรู้การเลือกวัตถุสองประเภทเกมเล่นตามบทบาท "Tea Party"	D/เกม "จาน" เป้า: เสริมสร้างความรู้เรื่องสีหลัก เรียนรู้การเล่นโครงเรื่องเล็กๆ ส่งเสริมและสนใจเด็ก ๆ ในการสื่อสารระหว่างกัน เกม "เป้าหมาย: สอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุตามขนาด เกม "เหมือนและต่างกันอย่างไร" เป้า: เสริมสร้างแนวคิดเรื่องปริมาณ		“ลูกโป่ง” (applique)เป้าหมาย: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ติดกาวทรงกลมและวงรีที่มีสีต่างกัน เสริมสร้างความสามารถในการกระจายแม่พิมพ์ด้วยกาวอย่างสม่ำเสมอมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ผลงานโดยรวม พัฒนาความเคารพต่อผู้ใหญ่รณรงค์ “ช่วยนกกันเถอะ”
หัวข้อเดือนมีนาคม "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตใหม่"
สัปดาห์ที่ 25 หัวข้อ: “ขนมสำหรับแม่”	เป้า: กระตุ้นความสนใจในการทำงานกับ gouache ต่อไปสนับสนุนให้คุณพรรณนาผลิตภัณฑ์ขนมที่มีชื่อเสียงโดยใช้วิธีการแสดงออกที่เข้าถึงได้ ฝึกวาดรูปทรงกลม ปลูกฝังความเคารพและความรักต่อคนที่คุณรัก สอนเด็กๆ ร่วมกับครูให้เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับแม่ของพวกเขา (ที่เธอทำงาน งานบ้านและความรับผิดชอบของแม่ ชื่อที่น่ารักของแม่ ฯลฯ)นิทรรศการภาพวาดของเด็ก "แม่และยายที่รักของเรา"	เกม " การร้อยลูกปัดรูปทรงต่างๆ”เป้า: การสลับรูปแบบเกม “ลูกปัดแต่ละเม็ดมีด้ายของตัวเอง” เป้า: สอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่คล้ายกับตัวอย่าง เกม “การร้อยลูกปัดหลากสี” เป้า: สลับกันตามสี.. ดี/เกม “เลือกตามรูปร่าง”เป้า: สอนให้เด็กเน้นรูปร่างของวัตถุ โดยหันเหความสนใจจากสัญญาณอื่นๆดี/เกม “จัดวางตามโมเดล”เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพัทธ์ของตัวเลขบนเครื่องบินในเด็กดี/เกม “กำลังจัดวางเครื่องประดับ”เป้า : เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพันธ์ของตัวเลขในเด็ก		ของขวัญสำหรับคุณแม่(การสร้างแบบจำลอง) รูปทรงเรขาคณิตเป้า: สร้างความปรารถนาที่จะดูแลแม่ ปั้นรูปทรงที่คุ้นเคยอย่างอิสระแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตสีขนาด วิธีการสำรวจ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ เน้นคุณลักษณะส่วนบุคคล จำแนกตามลักษณะ 1-2 ลักษณะ (ตามสี รูปร่าง ขนาด) ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการวิจัยด้วยวัตถุมอบของขวัญให้กับคุณแม่. การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “แม่ที่รักของเรา”
สัปดาห์ที่ 26 หัวข้อ: “ รางสั้นและรางยาว"	เป้า: สอนเด็กๆ ให้ต่ออิฐอย่างระมัดระวังโดยเรียงอิฐเข้าด้วยกัน เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะลักษณะเชิงพื้นที่ (สั้น, ยาว) และแสดงด้วยคำพูดได้อย่างถูกต้อง ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมที่สร้างสรรค์คอลลาจ “เมืองของเรา” (ร่วมสร้างสรรค์เด็ก ครู และผู้ปกครอง)	ดี/เกม "เต็ม-ว่าง"เป้า : สอนการกำหนดปริมาณของของเหลวชนิดต่างๆที่ถูกกำหนดด้วยตา D/เกม ประตู “Hares and Foxes” : สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างจำนวนของวัตถุ แนะนำแนวคิด หนึ่ง หลาย ไม่มีเลย พัฒนาความสนใจ ดี/เกม "เก็บโคน"เป้า : สอนให้เด็กแยกแยะจำนวนสิ่งของ แนะนำแนวคิดของคนจำนวนมากไม่กี่คน เป้าหมาย D/เกม “Sandbox” : สอนให้เด็กๆ กำหนดปริมาณของวัสดุที่เทกอง แนะนำแนวคิด น้อย มาก มาก น้อย เท่าเดิม ดี/เกม “เติมเหยือก”เป้า : สอนให้เด็กๆ กำหนดปริมาณของวัสดุที่เทกอง แนะนำแนวคิดเรื่องน้อย,มาก		“รางยาวสองราง” (การก่อสร้าง)การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาดเป้าหมาย: เสริมความรู้เรื่องความยาวและสี เรียนรู้การเลือกชิ้นส่วนที่มีสีเดียวกันและใช้สิ่งปลูกสร้างของคุณในเกม ปลูกฝังความสนใจในการออกแบบเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด สะท้อนผลการเปรียบเทียบด้วยคำพูด: ใหญ่ เล็ก พัฒนาความสามารถในการทำงานกับไดอะแกรมโดยการใช้ Cuisenaire sticks กับรูปภาพ เพื่อสนับสนุนและพัฒนาความสนใจของเด็กร่วมกับผู้ใหญ่และสำรวจวัตถุและทำกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกับพวกเขาอย่างอิสระ
สัปดาห์ที่ 27 หัวข้อ: “เฟอร์นิเจอร์” (โซฟา เปล)	เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "เฟอร์นิเจอร์" ต่อไป เรียนรู้ที่จะตรวจสอบวัตถุตามลำดับที่กำหนด (มันคืออะไร รูปร่างของมัน) ระบุส่วนหลักและการจัดเรียงเชิงพื้นที่ แต่ละส่วนทำมาจากอะไร สรุปให้ใส่ใจกับเรื่องโดยรวม ส่งเสริมให้เด็กแสดงทัศนคติต่อกิจกรรมโดยการพูด โดยระบุชื่อวัสดุและเครื่องมือ รูปร่าง สี	ดี/เกม “ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน”เป้า: สอนให้เด็กระบุรูปร่างของวัตถุเฉพาะในสภาพแวดล้อมโดยใช้รูปแบบทางเรขาคณิตดี/เกม "เป็นงานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่ของตุ๊กตานาตาชา"เป้า: สอนให้เด็กกำหนดขนาดของวัตถุ”ดี/เกม "ในดินแดนแห่งรูปแกะสลัก"เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปร่าง สอนให้พวกเขาเลือกวัตถุตามรูปแบบเรขาคณิตดี/เกม “ตุ๊กตาต้องการอะไร”เป้า:		การวาดภาพโดยการออกแบบการพึ่งพาระหว่างวัตถุเป้า: เรียนรู้ที่จะคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพวาด เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ในการพัฒนาคุณสมบัติของวัตถุ (รูปร่างขนาด) ความสัมพันธ์ของอัตลักษณ์ ("เหมือนกับ") ลำดับ ความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกัน การพึ่งพาอย่างง่าย ๆ ระหว่างวัตถุในกิจกรรมของเด็ก ๆ ในชีวิตประจำวันและการใช้ทักษะที่เชี่ยวชาญตามลำดับ เพื่อปรับปรุงเกมการกระทำต่างๆ พัฒนาทักษะเมื่อเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นเพื่อเน้นพารามิเตอร์ความกว้าง (กว้างขึ้น - แคบลง) ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง เสริมสร้างทักษะการนับถึงสาม
สัปดาห์ที่ 28 หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ผลิมีสีอะไรบ้าง”	พิจารณาขณะเดินสีสันของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิพัฒนาพลังการสังเกตของเด็ก กระตุ้นการพัฒนาการรับรู้ของเด็กประเภทต่างๆ: ภาพ การได้ยิน การสัมผัสกิจกรรมสำหรับเด็กท่ามกลางธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ ชื่อของเดือน การปรากฏของฤดูใบไม้ผลิ การตื่นขึ้นของธรรมชาติ เสียงร้องเจี๊ยก ๆ และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนกและสัตว์ การตรวจสอบภาพประกอบเฉพาะเรื่อง“สวนของเรา” (การงอกของกิ่งวิลโลว์ ข้าวโอ๊ต หัว ฯลฯ)	ดี/เกม “เลือกตามรูปร่าง” เป้า: รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ดี/เกม “ เกมที่มีที่หนีบผ้า: วางสิ่งของตามรูปแบบ” (ดวงอาทิตย์, ต้นคริสต์มาส, เม่น) เป้า: พัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กเกม " การจัดวัตถุเนื้อเดียวกันที่มีขนาดต่างกันออกเป็นสองกลุ่ม เป้า: สอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุตามขนาด เกม "เหมือนและต่างกันอย่างไร" เป้า: เสริมสร้างแนวคิดเรื่องปริมาณดี/เกม “ค้นหาของเล่น (สีแดง) ในกลุ่ม”เป้า: ระบุความสามารถในการสร้างความเหมือนและความแตกต่างในวัตถุโดยอาศัยการวิเคราะห์ด้วยภาพ รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเฉดสี		“ น้ำแข็งย้อยกำลังหยด” (ภาพวาด)การเลือกรายการจากกลุ่มและรวมเข้าเป็นกลุ่มเป้าหมาย: เรียนรู้การถ่ายทอดภาพปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยใช้จังหวะการแตะ จับแปรงให้ถูกต้องต่อไปและใช้สี เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานเพื่อกระตุ้นความสนใจในการวาดภาพเสริมสร้างความสามารถในการเลือกวัตถุจากกลุ่มของวัตถุและรวมเข้าเป็นกลุ่มตามคุณสมบัติและลักษณะเฉพาะ ค้นหาลักษณะทั่วไปของวัตถุทั้งหมดในกลุ่ม พัฒนาความสามารถในการ: เลือกวัตถุตามรูปร่างตามรูปแบบทางเรขาคณิต, แยกแยะรูปทรงเรขาคณิต
หัวข้อเดือนเมษายน"การสร้างกลุ่มจากวัตถุแต่ละรายการ"
สัปดาห์ที่ 29 หัวข้อ: การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ applique: "Ladybug"	เป้า: สอนให้เด็กวาดภาพแมลงที่สดใสและแสดงออกถึงอารมณ์ แสดงความเป็นไปได้ในการสร้างองค์ประกอบโดยใช้ใบไม้สีเขียวที่ตัดจากกระดาษ ปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพของคุณ พัฒนาความรู้สึกของรูปทรงและสี	ดี/เกม “หาดอกไม้ให้ผีเสื้อ”เป้า: แนะนำชื่อสี: แดง น้ำเงิน เหลือง ขาวดี/เกม “ช่วย Dunno เก็บช่อดอกไม้”เป้า: เลือกสีตามตัวอย่างและตรวจสอบโดยลองใช้ โดยเน้นที่สีเป็นสัญญาณที่สำคัญดี/เกม ใส่มันลงในกล่องเป้า. เรียนรู้การค้นหาวัตถุที่มีสีเฉพาะตามรูปแบบ รวบรวมความรู้เรื่องสีวัสดุเลโก้ “เส้นทางของใครยาวกว่ากัน?”		ภาพต่อกัน “ นกกำลังเดินอย่างสนุกสนาน” (ภาพนกที่มีเงา - แสตมป์หรือตามวิธีการวาดทั่วไป - จากวงกลม การตรวจสอบวัตถุเป้า: รักษาและพัฒนาความสนใจของเด็กร่วมกับผู้ใหญ่ และตรวจสอบวัตถุและทำกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกับพวกเขาอย่างอิสระ จัดทำตัวแทนชั่วคราว รวมความสามารถในการนับวัตถุและระบุปริมาณด้วยหมายเลขที่เกี่ยวข้อง
สัปดาห์ที่ 30 หัวข้อ: การประยุกต์ใช้องค์ประกอบการวาดภาพ: "เรือ"	เกม "กุญแจวิเศษ" การสร้างกลุ่มของแต่ละรายการ เป้า:ฝึกทำกลุ่มของแต่ละรายการต่อไป ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง สามารถเปรียบเทียบวัตถุตามขนาดได้ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะในเกม “Magic Key” กระตุ้นพัฒนาการการรับรู้ประเภทต่างๆ ของเด็ก: การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัสนิทรรศการ “หนังสือเล่มโปรดของฉัน”	ดี/เกม “รวบรวมภาพจากปริศนา”เป้า. เสริมสร้างความสามารถในการรับรู้ภาพองค์รวมของวัตถุ พัฒนาความสนใจดี/เกม " กลมและสี่เหลี่ยม"เป้า. พัฒนาความรู้สึกสัมผัส เรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงวัตถุประตู D/เกม “Loto” เรียนรู้การระบุวัตถุที่มีขนาดต่างกันอย่างชัดเจนด้วยสายตา เชื่อมต่อภาพที่มองเห็นด้วยคำพูดเกมที่มีกระเบื้องโมเสค การสร้างเรือจากวัสดุก่อสร้าง		การประยุกต์ใช้องค์ประกอบการวาดภาพ: "เรือ" วัตถุประสงค์:สอนเด็กๆ ทำรูปเรือจากรูปทรงสำเร็จรูปและวาดลำธารตามแนวคิด พัฒนาความสามารถในการวางชิ้นส่วนได้อย่างอิสระและติดกาวอย่างระมัดระวัง พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบบทสนทนาเกี่ยวกับเรือและการขนส่งทางน้ำประเภทอื่นๆ ตามภาพเกมกลางแจ้ง “มากระโดดข้ามลำธารกันเถอะ”
สัปดาห์ที่ 31 หัวข้อ: "การล้างเห็ด"	เป้า : สอนให้เด็กวาดภาพเห็ดโดยสร้างภาพที่มีขนาดตัดกันจากองค์ประกอบสำเร็จรูป กระตุ้นความสนใจในการเสริมองค์ประกอบเชิงประยุกต์ด้วยองค์ประกอบกราฟิก พัฒนาความรู้สึกถึงรูปแบบ ขนาด และองค์ประกอบ ชี้แจงแนวคิดเรื่องโครงสร้างของเห็ด การสร้างแบบจำลองเห็ดและสร้างองค์ประกอบโดยรวม	D/เกม “ซีซั่น” จุดประสงค์: สร้างแนวคิดที่ว่าแต่ละฤดูกาลมีสีเฉพาะของตัวเองดี/เกม “นี่สีอะไร”เป้า : เชื่อมโยงแนวคิดเกี่ยวกับสีกับแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุจริง ทำให้ชัดเจนว่าสีเป็นคุณสมบัติของวัตถุอย่างหนึ่งดี/เกม "กว้าง-แคบ"เป้า : เพื่อสร้างการรับรู้คุณสมบัติใหม่ของขนาดให้กับเด็กดี/เกม "ลูกบาศก์สี"เป้า : เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีโดยเน้นที่ความเป็นเนื้อเดียวกันและความแตกต่าง		“ผลไม้” (การสร้างแบบจำลอง) มาตรฐานทางประสาทสัมผัสเป้าหมาย: ดำเนินการต่อ เรียนรู้วิธีม้วนดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลมรวมมาตรฐานทางประสาทสัมผัสประเภทต่างๆ เข้าด้วยกัน (แนวคิดเกี่ยวกับสี รูปทรงเรขาคณิต ความสัมพันธ์ของขนาด) และวิธีการตรวจสอบวัตถุ (เส้นขีด กด กลิ่น ม้วน ลิ้มรส ใช้นิ้วลากเส้นโครงร่าง) ส่งเสริมการท่องจำและการใช้ชื่อของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสและการดำเนินการทดสอบของเด็ก พัฒนาการสังเกต การพูด แนวคิดเชิงพื้นที่ และความสามารถในการระบุคุณสมบัติของวัตถุ
สัปดาห์ที่ 32 หัวข้อ: “สัญญาณไฟจราจร”	เป้า : เรียนรู้วิธีสร้างภาพสัญญาณไฟจราจรโดยใช้ appliqué ฝึกฝนลำดับของงาน: จัดวางแบบฟอร์ม ดูว่าถูกต้องหรือไม่ จากนั้นเริ่มติดกาวลงบนลายฉลุจากบนลงล่างเกม “คำใดที่ใช้แสดงถึงเฉดสี) สีที่ใช้”เป้า: (แสดงภาพวัตถุที่มีสีเดียวกันในเฉดสี เรียนรู้การตั้งชื่อและแยกแยะเฉดสีเดียวกันสองเฉด ฝึกใช้คำที่แสดงถึงเฉดสี)จัดทำแผงรวม “ฤดูร้อนที่ปลอดภัย”	ดี/เกม "ในดินแดนแห่งรูปแกะสลัก"เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปร่าง สอนให้พวกเขาเลือกวัตถุตามรูปแบบเรขาคณิต D/เกม เป้าหมาย “รวบรวมทั้งหมด” เรียนรู้การประกอบวัตถุทั้งหมดจากส่วนที่แยกจากกัน พัฒนาความคิดดี/เกม “เอามันไปไว้ในมือของคุณ”!เป้า.แนะนำความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ที่แสดงในคำว่า ขวา, ซ้าย, ขวา, ซ้ายกำลังอ่านบทกวีS.Ya. Marshak "สัญญาณไฟจราจร"		“เส้นทางสู่โคโลบก” (การออกแบบ)ไม่ใช่ร่างดังกล่าว (บล็อก Dyenes)เป้าหมาย:เรียนรู้การพับชิ้นส่วนอย่างระมัดระวัง บอกว่าส่วนใดที่จะใช้สร้างอาคาร รวบรวมความสามารถในการจำแนกรูปทรงเรขาคณิตตามเกณฑ์สองประการ ได้แก่ สี รูปร่าง พัฒนาความสามารถในการทำงานกับไดอะแกรมโดยการใช้ Cuisenaire sticks กับรูปภาพ พัฒนาความสนใจและความสามารถในการทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้เสร็จสิ้น ใช้สิ่งก่อสร้างในเกม
ธีมเดือนพฤษภาคม“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของของเหลว การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การรับรู้การได้ยินของเสียง”
สัปดาห์ที่ 33 หัวข้อ: “วันเกิดตุ๊กตา”	เป้า: ชื่อของช้อนส้อม จาน สิ่งทอ (ผ้าปูโต๊ะ ผ้าเช็ดปาก); ลำดับของอาหารบางอย่าง การจัดวางสิ่งของบนโต๊ะเทศกาล การเล่นเกมตอนต่างๆ	ดี/เกม“เป็นวันเกิดกระต่าย มาเตรียมขนมกันเถอะ”เป้า:สอนให้เด็กจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (วงรีและวงกลม) ตามรูปร่าง โดยหันเหความสนใจจากสีและขนาดดี/เกม“ตุ๊กตาต้องการอะไร”เป้า:สอนให้เด็กเลือกวัตถุตามคำว่าสีเพื่อจัดกลุ่มเฉดสีที่มีโทนสีเดียวกันเกม "เอาของเล่น"เป้า:แนะนำความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ที่แสดงออกมาเป็นคำ: ไกล ใกล้ ไกล ใกล้ ใกล้; พัฒนาดวงตา เรียนรู้ที่จะกำหนดทิศทางที่วัตถุนั้นตั้งอยู่		การสร้างแบบจำลอง “ลูกบอลหลากสี”เป้า:เรียนรู้การแยกแยะสีเหลือง แดง น้ำเงิน รวมเทคนิคการกลิ้งดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือ ปลูกฝังความสนใจในทัศนศิลป์นิทรรศการผลงานเด็กที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ เกมตามเนื้อเรื่องโดยใช้คุณสมบัติที่เพิ่งเปิดตัว
สัปดาห์ที่ 34 หัวข้อ: “น้ำมีอายุยืนยาว”!	เป้า: คุณสมบัติของน้ำ (การละลายน้ำแข็ง การไหล การกระเด็น การเทจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่ง) เกมสนุก ๆ กับน้ำ การสังเกตกระแสน้ำ การระบายสีน้ำ การทดลองกับน้ำ วัสดุ และสสารอื่นๆ (การปล่อยเรือ การละลาย การทดลอง "จม - ไม่จม")เกมร้อนหนาวเป้าหมายพัฒนาความรู้สึกสัมผัสของคุณ	เกม "การถ่ายน้ำ"เป้า:พัฒนาความรู้สึกสัมผัส: แนะนำคุณสมบัติของของเหลวเกม"ล้างจาน" เป้า:ทำงานเกี่ยวกับความสามารถในการกำหนดชื่อของความรู้สึกความร้อนต่าง ๆ โดยอาศัยความรู้สึกสัมผัสนั่นคือพัฒนาการรับรู้สัมผัสเกม"ซักรีด" เป้า: เรียนรู้การกำหนดชื่อของคุณสมบัติความชื้นต่างๆ ของวัสดุ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุหรือสารกับความรู้สึกแห้งหรือเปียกของวัตถุนี้		การวาดภาพ: “แอปเปิ้ลเทได้”เป้า:ปลูกฝังให้เด็กสนใจทัศนศิลป์ต่อไป ฝึกวาดภาพและลงสีวัตถุทรงกลม เรียนรู้การใช้สองสีในการวาดภาพกิจกรรมในมุมประสาทสัมผัสด้วยน้ำและสารและวัสดุอื่นๆ
สัปดาห์ที่ 35 หัวข้อ “หญ้าเขียว พระอาทิตย์ส่องแสง”	เป้า: การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ การแตกหน่อและใบไม้ สีใบไม้ ต้นไม้และประโยชน์ของพืชบางชนิด การเปลี่ยนแปลงของสัตว์ป่า (พฤติกรรมของนก - การร้องเพลง การบิน การทำรัง)ดี/เกม“จัดเรียงแอปเปิ้ลตามขนาด”เป้า: พัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง	D/เกม:"ลูกใหญ่และลูกเล็ก"เป้า:เรียนรู้การเลือกวัตถุทรงกลมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุทรงกลมและความแตกต่างด้านขนาดเกมที่มีหน่วยประสาทสัมผัส (จัดกลุ่มตามสี รูปร่าง ฯลฯ)เกม "ตุ๊กตาหมีและกระต่าย"เป้า:เพื่อพัฒนาความสนใจในการได้ยิน การรับรู้ และการแยกความแตกต่างด้วยหูของจังหวะเสียงเครื่องดนตรีที่แตกต่างกัน		การสร้างแบบจำลอง "ผลเบอร์รี่"เป้า:เพื่อรวบรวมสีแดง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก ๆ โดยการติดตามวัตถุตามแนวเส้นสลับด้วยมือข้างเดียวหรืออีกมือหนึ่ง รวมความสามารถในการบีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ออกจากทั้งชิ้นแล้วม้วนระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลม
สัปดาห์ที่ 36 หัวข้อ: “สวัสดีฤดูร้อน”!	เป้า: สัญญาณของการเริ่มฤดูร้อน การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ การตรวจสอบผู้อยู่อาศัยในทุ่งหญ้า (ผีเสื้อ แมลงปอ แมลงอื่น ๆ) ภาพธรรมชาติ (การตรวจสอบการสืบพันธุ์)อ่านนิยายในหัวข้อ “ฤดูร้อน”เกมฤดูร้อนและความสนุกสนาน รวบรวมแผงรวม “เรากำลังรอคอยฤดูร้อน”	เกม "พวกเขาบดขยี้และบีบมัน!เป้า.พัฒนาความรู้สึกสัมผัส แนะนำวัสดุพลาสติกชนิดต่างๆ และคุณสมบัติต่างๆ วัสดุ. แป้ง, ดินน้ำมัน, ดินเหนียวเกม "เราซ่อนมือของเรา”เป้า.พัฒนาความรู้สึกสัมผัส แนะนำคุณสมบัติของธัญพืชต่างๆเกม "มาเคาะและเขย่ากันเถอะ!เป้า.พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การรับรู้การได้ยินของเสียงที่เกิดจากวัตถุต่างๆ		วัตถุประสงค์ของการทำซ้ำ:เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติพื้นฐาน (สี รูปร่าง ขนาด) สร้างความเท่าเทียมกันและความแตกต่าง เลือกคู่และกลุ่มของวัตถุตามคุณลักษณะทางประสาทสัมผัสที่คล้ายคลึงกัน เผยความหมายของเลขลำดับและพัฒนาทักษะการนับ เสริมสร้างเทคนิคทางจิต ความเร็วปฏิกิริยา และความสนใจทางปัญญาเกมที่มีน้ำและทราย (แนะนำคุณสมบัติและของเล่นที่ทำร่วมกันกับครูหรือผู้ปกครอง)เป้า:รวบรวมความสามารถในการปั้นรูปแบบง่ายๆ โดยการจดจำภาพที่คุ้นเคย

แผนงานพัฒนาประสาทสัมผัสเด็กปฐมวัย

“มหกรรมทราย”

เด็กในวัยก่อนเข้าโรงเรียนประถมศึกษายังไม่สามารถปฏิบัติงานด้วยความรู้ในรูปแบบวาจาได้ โดยไม่ต้องอาศัยหลักฐานที่เป็นภาพ ดังนั้น ในกรณีส่วนใหญ่ พวกเขาไม่เข้าใจคำอธิบายของผู้ใหญ่ และพยายามสร้างการเชื่อมโยงทั้งหมดด้วยตนเอง ผ่านประสบการณ์และ การทดลอง ดังนั้นสำหรับเด็กวัยนี้ การทดลองควบคู่ไปกับการเล่นจึงเป็นกิจกรรมชั้นนำ

เมื่อจัดทำแผนฉันคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและความรู้ความเข้าใจของพัฒนาการของเด็กในวัยนี้ลักษณะเฉพาะของการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ตามประสบการณ์ที่ได้รับก่อนหน้านี้

แผนดังกล่าวประกอบด้วยงานดังต่อไปนี้:

พัฒนาการ : ผ่านเกมนี้ เด็ก ๆ จะพัฒนากระบวนการรับรู้: คำพูด การคิด จินตนาการ การรับรู้ ความสนใจ ความจำ และทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความสนใจในการวิจัยและการค้นพบอิสระได้รับการดูแลและพัฒนา

ความรู้ความเข้าใจ : ในระหว่างการทดลองจะมีการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและลักษณะของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่

เกี่ยวกับการศึกษา: ความสนใจและความรักต่อธรรมชาติโดยรอบได้รับการปลูกฝังเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในระหว่างกิจกรรมทดลองความงามของธรรมชาติทั้งหมดที่เขาไม่เคยรู้จักมาก่อนนั้นถูกเปิดเผยให้เด็กเห็น

การนำเกมและการทดลองไปใช้นั้นดำเนินการโดยให้เด็กทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม แต่ในระหว่างการนำไปปฏิบัติ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถทดลองได้อย่างอิสระ โดยได้รับการสนับสนุนจากครูและความช่วยเหลือจากเด็กคนอื่นๆ

ในกระบวนการกิจกรรมทดลอง ครูจะกระตุ้นกระบวนการทางจิตทั้งหมดของเด็ก โดยอาศัยประสบการณ์ก่อนหน้าของเด็ก

คำถามระหว่างชั้นเรียนและเกมถูกวางในลักษณะที่เด็ก ๆ ทำการอนุมานและสรุปโดยการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการทดลองอย่างอิสระ ครูในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็น “ผู้ช่วย” ไม่ใช่ “ผู้นำ”

ในทุกชั้นเรียน เกม และการทดลอง ฉันพยายามรักษาส่วนโครงสร้างทั้งหมด:

1. ส่วนองค์กร:

ศึกษาวรรณกรรมและเลือกวัสดุและอุปกรณ์ในการทดลอง

ฉันพยายามให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมโดยการเข้าสู่เทพนิยาย การเดินมหัศจรรย์ เรื่องราวที่ไม่ธรรมดา (ซึ่งสอดคล้องกับอายุที่กำหนด) ตามที่นักจิตวิเคราะห์ที่โดดเด่นนักจิตวิทยาเด็กและจิตแพทย์ Bruno Betelheim เทพนิยายก็เหมือนกับงานศิลปะเกือบทุกรูปแบบที่กลายเป็นจิตบำบัดสำหรับเด็ก Betelheim ทำงานร่วมกับเด็กที่มีความผิดปกติทางพฤติกรรมและการสื่อสารอย่างลึกซึ้ง เขาเชื่อว่าสาเหตุของการละเมิดเหล่านี้คือการสูญเสียความหมายของชีวิต หากต้องการค้นหาความหมายในชีวิต เด็กจะต้องก้าวข้ามขอบเขตแคบๆ ของการมุ่งความสนใจไปที่ตนเอง และเชื่อว่าเขาจะมีส่วนสำคัญต่อโลกรอบตัวเขา หากไม่ใช่ตอนนี้ อย่างน้อยก็ในอนาคต เทพนิยายมีส่วนช่วยในเรื่องทั้งหมดนี้ มันเรียบง่ายและลึกลับในเวลาเดียวกัน เทพนิยายสามารถดึงดูดความสนใจของเด็ก กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น เสริมสร้างชีวิต กระตุ้นจินตนาการ พัฒนาสติปัญญา ช่วยให้เขาเข้าใจตัวเอง ความปรารถนาและอารมณ์ และได้รับความพึงพอใจกับสิ่งที่เขาทำอยู่ นักจิตวิทยาเด็กในประเทศที่มีชื่อเสียง L. F. Obukhova วิเคราะห์การพัฒนาการรับรู้นิทานในวัยก่อนเรียนว่าเป็นกิจกรรมพิเศษของเด็ก เธอตั้งข้อสังเกตว่าการรับรู้ของเด็กแตกต่างจากการรับรู้ของผู้ใหญ่ตรงที่เป็นกิจกรรมที่ต้องได้รับการสนับสนุนจากภายนอก A.V. Zaporozhets, D.M. Dubovis-Aronovskaya และนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ระบุการกระทำเฉพาะสำหรับกิจกรรมนี้ นี่คือความช่วยเหลือเมื่อเด็กเข้ารับตำแหน่งฮีโร่ของงานและพยายามเอาชนะอุปสรรคที่ขวางทางเขา

2. ส่วนปฏิบัติ:

ฉันพยายามจัดโครงสร้างชั้นเรียนในลักษณะที่เด็ก ๆ เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา โดยให้ความสนใจโดยสมัครใจของพวกเขาทำงานอยู่ตลอดเวลา เพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าทางอารมณ์ ฉันใช้การบันทึกเสียงกับดนตรีคลาสสิก ด้วยเสียงของธรรมชาติ และเสียงนก

ใช้วิธีการสอนแบบโต้ตอบซึ่งช่วยให้ครูและเด็กอยู่ในโหมดการสนทนาได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง มีการปฏิสัมพันธ์อย่างกว้างขวางระหว่างเด็กไม่เพียงแต่กับครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกันและกัน และการครอบงำกิจกรรมของผู้เข้าร่วมเกมในกระบวนการเรียนรู้ บทบาทของครูในกรณีนี้ลดลงไปเป็นการกำกับกิจกรรมของเด็กๆ ให้บรรลุเป้าหมายของบทเรียน เกม การทดลอง เมื่อทำงานให้เสร็จสิ้น เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่รวบรวมเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ไปแล้วเท่านั้น แต่ยังได้ศึกษาและเพิ่มพูนความรู้ด้วยเนื้อหาใหม่อีกด้วย

ฉันยังพยายามที่จะใช้วิธีการสอนทั้งหมด: วาจา (การสนทนา) ภาพ (สาธิตสื่อภาพ: น้ำ น้ำแข็ง ไอน้ำ ฯลฯ) ภาคปฏิบัติ (การทดลองโดยตรงกับสื่อภาพ)

ในระหว่างการเล่นเกมและการทดลองในระหว่างการทำงานของแวดวงของเรา กระบวนการทางจิตทั้งหมดได้รับการพัฒนาและเข้มข้นขึ้น ประการแรก คำพูดเชิงรุกกำลังถูกสร้างขึ้นและคำศัพท์ก็เข้มข้นขึ้น (เย็น-อุ่น, ของแข็ง, ไอน้ำ, ของเหลว); การรับรู้ (น้ำของเหลวมีรูปร่างเหมือนภาชนะใด ๆ การรับรู้สีของสีเหลืองและสีแดง การรับรู้เสียง รสชาติของน้ำ ฯลฯ ) การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ (การออกกำลังกายด้วยนิ้ว การสัมผัสกับวัสดุธรรมชาติ) เช่นเดียวกับการพัฒนาของการคิด (คำตอบสำหรับคำถามที่โพสต์ข้อสรุปจากข้อมูลที่ได้รับระหว่างการทดลอง ฯลฯ ) ความสนใจโดยสมัครใจ (เปลี่ยนความสนใจจากข้อมูลหนึ่งไปยังอีกข้อมูลหนึ่งโดยมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมบางอย่าง) มีการเปิดใช้งานหน่วยความจำ (ในการใช้ข้อมูลที่ได้รับในเกมนี้ในการทดลองเกมเพิ่มเติม) ฯลฯ

แผนการทำงาน:

1 เดือน

2 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	พัฒนาการรับรู้สัมผัสการคิดทักษะยนต์ บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ทำงานร่วมกัน		พิมพ์
	ปรับปรุงการรับรู้ พัฒนาความสามารถในการจินตนาการวัตถุตามคำอธิบายด้วยวาจา		เส้นทาง
	กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์		ความลับ
	รักษาสภาวะทางอารมณ์ให้คงที่ พัฒนาความไวต่อการสัมผัสและการเคลื่อนไหวร่างกาย ทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดเล็ก และการรับรู้ทางประสาทสัมผัส		เปียโน
	การพัฒนาทักษะการคิด การพูด การเคลื่อนไหว เพิ่มความมั่นใจในตนเองให้เด็กๆ		รั้วหลากสี
	ทำความรู้จักกับโลกรอบตัวคุณ		สวนผลไม้
	พัฒนาความสนใจ ความจำ ความสามารถในการจำแนกวัตถุตามลักษณะที่กำหนด		ป่านางฟ้า
			เพื่อนทรายของเรา

อาหารเสริม 2 เดือน

1 บทเรียน

คำอธิบายบทเรียน:

มาทำรอยมือของเราบนทรายกันเถอะ คุณรู้สึกอย่างไร? ทรายอะไร? (เย็นเย็น). พลิกฝ่ามือของคุณ! ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไร? (ทรายดูเย็นกว่าด้วยซ้ำ) ให้เราขยับมือไปข้างหน้าและข้างหลัง มีรอยเท้าเหลืออยู่บนพื้นทราย เม็ดทรายเลื่อนไปตามฝ่ามือ คุณรู้สึกอย่างไร?

เลื่อนฝ่ามือบนพื้นทรายกันเถอะ - ยังไง...? (... รถยนต์, งู, เลื่อน) ซิกแซกเป็นวงกลม ให้เดินไปตามพื้นผิวทรายสลับกันโดยใช้แต่ละนิ้วของมือขวาและมือซ้ายแล้วใช้มือทั้งสองข้างพร้อมกัน คุณสามารถกระโดดบนทรายได้เหมือนกระต่าย

ชูสองนิ้วแล้วลุยเลย ร่องรอยเหล่านี้อาจเป็นของใคร? (สุนัข, หมาป่า, แมว, สิงโต) และสามนิ้วด้วยกัน! ใครกำลังเดินอยู่ที่นี่? (หมี หมูป่า ช้าง)

ลูกบอลขนปุยสีเทาตัวเล็กกระโดดอยู่ใต้ต้นไม้: กระโดดแล้วกระโดด /hare/(คำตอบซ่อนอยู่ในทราย)

ตอนนี้เราสามารถเล่นกับของเล่นเหล่านี้ได้แล้ว

บทที่ 2

สื่อการสอน: กระบะทราย, รูปแกะสลัก

คำอธิบายของบทเรียน:

มาวาดเส้นตรงบนทรายกันเถอะ - นี่คือถนน และเราจะเดินไปตามเส้นทาง

ขั้นแรกด้วยมือขวา จากนั้นจึงใช้มือซ้าย จากนั้นด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน

มาทำให้ทรายเรียบและวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยมือของเรา

ทีนี้มาวาดด้วยทรายกันดีกว่า เราใส่ทรายลงในกำปั้นแล้ววาดวงกลมโดยค่อยๆ เททรายออกจากกำปั้น (บางทีเราอาจจะแค่เรียนรู้ที่จะค่อยๆ เททรายออกจากหมัดก่อน)

วาดอารมณ์ของคุณในทราย

บทที่ 3

เกม "ความลับ"

เราฝังของเล่นไว้ในทรายและเด็กควรค้นหาด้วยการสัมผัสสิ่งที่ซ่อนอยู่โดยไม่ต้องเปิดกำปั้น ตัวอย่างเช่น: หิน (เล็ก แข็ง) ตุ๊กตาทำรัง เครื่องบิน งู นาฬิกา แมลงปีกแข็ง เต่า ฯลฯ ของเล่นเล็กๆ ที่เด็กคุ้นเคย

บทที่ 4

สื่อการสอน: กระบะทราย, ตุ๊กตา (ผู้ชม)

คำอธิบายของบทเรียน:

เช่นเคย มาเริ่มต้นด้วยการฝังมือของเราไว้ในทราย คุณรู้สึกอย่างไร? (ความเย็น).

ขยับมือดู ดูว่าเม็ดทรายขยับยังไง ค่อย ๆ ปล่อยมือออก หากมีทรายเหลืออยู่บนฝ่ามือ คุณสามารถเป่าออกได้

มาปรับระดับทรายและจินตนาการว่าเราเป็นนักดนตรีและ "เล่น" โดยใช้นิ้วของเราบนพื้นผิวทรายเหมือนบนคีย์บอร์ดเปียโนสำหรับผู้ชมของเรา ตอนนี้เราจะทำเช่นเดียวกันบนพื้นผิวโต๊ะแข็ง และอีกครั้งบนผืนทราย พื้นผิวโต๊ะกับทรายแตกต่างกันอย่างไร? จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเรากดทรายและบนโต๊ะแรงๆ?

บทที่ 5

คำอธิบายของบทเรียน:

มีไม้นับกระจายอยู่บนโต๊ะหรือด้านข้างกระบะทราย โปรดเลือกแท่งสีน้ำเงินและสร้างรั้วสีน้ำเงิน จากนั้นจึงสร้างรั้วสีแดงและสีเขียว จากนั้นสร้างรั้วขนาดใหญ่หนึ่งรั้วสลับแท่งตามสี อะไรจะอยู่เบื้องหลังรั้วนี้? (เดชา ป่าไม้ สัตว์ และวิชาอื่นๆ)

บทที่ 6:

สื่อการสอน: หุ่นผักและผลไม้, ต้นไม้ของเล่น, ช้อนพลาสติก, กระบะทราย

คำอธิบายของบทเรียน:

แสดงมือขวาของคุณให้ฉันดู - ซ่อนมันไว้ในทราย และตอนนี้มือซ้ายของคุณ - ซ่อนมันด้วย เททรายใส่หมัด ยกมันให้สูงขึ้น แล้วค่อยๆ เททรายราวกับ "ฝน" คุณทำได้ดีมาก คุณจำบทเรียนสุดท้ายที่เราสร้างรั้วมหัศจรรย์หลากสีได้ไหม มาปลูกสวนผลไม้หลังรั้วนี้กันเถอะ!

ด้วยคลื่นแห่งไม้กายสิทธิ์ กระบะทรายจึงกลายเป็นสวนหรือสวนผัก

เด็กๆ จัดแสดงต้นไม้ของเล่นและสวนผัก หลังจากทำภารกิจเสร็จแล้ว เด็ก ๆ บอกว่าอะไรเติบโตที่ไหน

“สวนของเราเติบโตขึ้น

ทุกสิ่งเติบโตภายใต้ดวงอาทิตย์

ในสวนมีเตียงมากมาย -

ที่นี่มีหัวผักกาดและสลัด

มีหัวบีทและถั่วอยู่ที่นี่

มันฝรั่งไม่ดีเหรอ?

สวนสีเขียวของเรา

มันจะเลี้ยงเราตลอดทั้งปี”

เกม "ค้นหาตามคำอธิบาย"

ขั้นแรก ผู้ใหญ่อธิบายเกี่ยวกับผักหรือผลไม้ และเด็ก ๆ จะต้องเดาสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง แล้วเด็กคนหนึ่งก็กลายเป็นผู้นำ

บทที่ 7

สื่อการสอน: ตุ๊กตาสัตว์ป่า ต้นไม้ของเล่น บ้าน

คำอธิบายของบทเรียน:

วันนี้เราจะสร้างป่าเทพนิยายในกล่องทรายและมีสัตว์ป่าอาศัยอยู่ (เด็กจะต้องเลือกเฉพาะสัตว์ป่าจากตุ๊กตาต่างๆ)

ทีนี้มาตั้งชื่อและจดจำสัตว์ทุกตัวในป่ากันดีกว่า

เกม "ใครหายไป"

เด็ก ๆ หลับตา สัตว์ตัวหนึ่งถูกเอาออกไป แล้วก็ต้องตั้งชื่อ.. ใครทายถูกจะเป็นคนขับ

เกม "นักล่า"

นี่คือบ้านและนี่คือป่า และคุณและฉันกำลังกลายเป็นนักล่า เลยเส้นนี้ไปจะมีป่าทึบซึ่งมีสัตว์นานาชนิดอาศัยอยู่ นายพรานไปที่ป่าแห่งนี้

“ฉันจะเข้าไปในป่าเพื่อล่าสัตว์ ฉันจะตามล่าหา...” ที่นี่เขาก้าวไปตามผืนทรายด้วยนิ้วกลางและนิ้วชี้ไปข้างหน้าแล้วพูดว่า: “กระต่าย” และก้าวที่สอง: “หมี ” เป็นต้น ผู้ชนะคือผู้ที่มาถึงป่า

บทที่ 8 สุดท้าย:

สื่อการสอน: ไม้นับ ของเล่นชิ้นเล็ก ตุ๊กตาสัตว์ป่า ต้นไม้ของเล่น

เราสร้างรั้วสีสันสดใส ปลูกไม้ผล และผักในสวน เราจะตั้งถิ่นฐานของสัตว์ป่าในป่าเทพนิยายและล่าสัตว์ ในตอนท้ายของบทเรียน เราจะเล่นเปียโนด้วยมือของเราสำหรับแขกที่มาเรียนพร้อมลูก ๆ

3 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ คำพูด	เมืองแห่งเทพนิยาย
	สอนให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์เชิงปริมาณและคุณภาพของวัตถุ (มาก - น้อย, สูง - ล่าง, ขวา - ซ้าย) รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สอนการวางแนวในอวกาศ	เจ้าหญิงและมังกร
	เรียนรู้การวาดแผนที่ไดอะแกรม พัฒนาความคิดและจินตนาการ	การก่อสร้างเส้นทาง
	ฝึกจัดกลุ่มสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง พัฒนาความสนใจและความเร็วในการตอบสนอง	การขุดค้นทางโบราณคดี
	พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความจำ ฝึกเด็กให้กำหนดการจัดวางวัตถุอย่างเหมาะสม	ยุติธรรม
	พัฒนาการรับรู้สัมผัส รักษาความปลอดภัยบัญชี	เตียงดอกไม้
	พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส	หอคอยพระราชวัง
	การทำซ้ำ การรวมวัสดุที่ครอบคลุม	เพื่อนทรายของเรา

การสมัครเรียนเดือนที่ 3:

1 บทเรียน

สื่อการสอน: กระบะทราย รูปคนและสัตว์ รูปภาพ-ป้าย: เฟอร์นิเจอร์ ขนมปัง นม ยา หนังสือ ลูกอม เครื่องมือ

คำอธิบายของบทเรียน:

เรามาเตรียมตัวให้พร้อมและเริ่มสร้างสรรค์กันเถอะ! วันนี้เราจะสร้างเมืองที่ยอดเยี่ยม และมันเยี่ยมยอดมากเพราะมันสามารถดูเหมือนเมืองใดก็ได้จากเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ เรามีสิ่งของบางอย่างจากเมืองนี้ ซึ่งสามารถช่วยสร้างเมืองของเราได้ ตั้งชื่อรายการเหล่านี้หรือไม่? ทำไมผู้คนถึงต้องการพวกเขา? ผู้คนใช้มันที่ไหน? คุณเคยเห็นวัตถุดังกล่าวในเมืองของเราหรือไม่?

บทที่ 2

สื่อการสอน: (มีสีและขนาดต่างกัน) ของเล่น: งู เม่น หิน กิ่งไม้ หรือกิ่งไม้ ของเล่นเจ้าหญิงและมังกร

คำอธิบายของบทเรียน:

ในประเทศแห่งเทพนิยายมีเจ้าหญิงแสนสวยอาศัยอยู่ เธอใจดีและฉลาด แต่นี่ยังไม่เพียงพอ เธอมีพรสวรรค์ในการทำให้ทุกคนรอบตัวเธอใจดีและฉลาด ดังนั้นชาวเมืองนี้ทุกคนจึงรู้สึกมีความสุข นี่ไม่เหมาะกับรสชาติของมังกรที่อาศัยอยู่ข้างๆ เขาวางแผนที่จะลักพาตัวเจ้าหญิงและเอาของขวัญล้ำค่าของเธอไป และมันก็เกิดขึ้น ... มาสร้างพรมบินกันเถอะ เขาจะช่วยเจ้าหญิงของเราอย่างแน่นอน

พื้นผิวของกระบะทราย “ตกแต่ง” ด้วยรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

แสดงอันที่เล็กที่สุดให้ฉันดู

แสดงอันที่ใหญ่ที่สุดให้ฉันดู

ตั้งชื่อรูปร่างที่อยู่ด้านล่าง ด้านบน ซ้าย ขวา

ตัวเลขบนพรมเครื่องบินมีสีอะไร?

รูปอะไรอยู่ตรงกลาง?

บอกฉันหน่อยว่าเจ้าแดงตัวน้อยอยู่ที่ไหน? -

เกมงู

(เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของงูด้วยนิ้วชี้หรือขอบฝ่ามือ)

“งูตัวหนึ่งคลานไปตามทาง

เธอคลานอยู่ใต้อุปสรรค์

และเธอก็คลานไปบนหิน

แล้วเธอก็คลานออกมาจากเขา

เธอคลานออกไปจากเม่น

เธอคลานผ่านหนองน้ำ

และเธอก็คลานไปที่หลุม

ซ่อน!”

บทที่ 3

สื่อการสอน: ของเล่น กระดาษ ดินสอ ลูกบาศก์

คำอธิบายของบทเรียน:

ฉันมีลูกบาศก์อยู่ในมือ และคุณก็หยิบลูกบาศก์มาอย่างละหนึ่งก้อนด้วย เอาลูกบาศก์ไปวางบนทราย แล้วจะเหลืออะไรบนทรายล่ะ? (สี่เหลี่ยม). มาย้ายลูกบาศก์เพื่อสร้างเส้นทางกันเถอะ

ตอนนี้ฉันจะหยิบกระดาษมาแสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถวาดไดอะแกรมได้อย่างไร เราจะได้อะไรในแผนภาพ? (ถนน ต้นไม้ บ้าน ภูเขา ทะเลสาบ ป่า) เราจะดูแผนภาพและสร้างภาพในทราย

เกม "ความลับ"

ขอให้เด็กๆ หันหลังกลับและซ่อนความลับในด้านต่างๆ แล้วกากบาทบนแผนภาพ เด็กจะต้องค้นหาความลับตามคำใบ้บนแผนที่ อาการแทรกซ้อน: เด็กซ่อนความลับของตัวเองและทำเครื่องหมายไว้บนแผนภาพ จากนั้นผู้ใหญ่ก็ค้นหามัน

การเล่นโครงเรื่อง

ดอกคาโมมายล์เติบโตใกล้พุ่มไม้

แมลงตัวหนึ่งอยู่ใต้พุ่มไม้

นกบินอยู่เหนือพุ่มไม้

เสื้อแขวนอยู่บนพุ่มไม้

เพราะหลังพุ่มไม้...(เรียกของเล่น)

บทที่ 4

สื่อการสอน: รูปสัตว์ กระบะทราย แปรง

คำอธิบายของบทเรียน:

(ฉันซ่อนของเล่นไว้ในทรายล่วงหน้า)

วันนี้เราจะกลายเป็นนักโบราณคดีตัวจริง! แซนด์บ็อกซ์ของเรามีสมบัติและสมบัติโบราณ และเราจำเป็นต้องค้นหาพวกมัน! แต่เราจะไม่มองหาพวกมันด้วยมือของเรา แต่ด้วยแปรง! เราจะกวาดทรายและฝุ่นที่อยู่มานานหลายศตวรรษอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้สิ่งล้ำค่าของเราเสียหาย

เกม "ฮันเตอร์และคนเลี้ยงแกะ"

ใครเป็นคนเลี้ยงแกะ? ฮันเตอร์?

เราแบ่งกระบะทรายออกเป็นสองส่วน ด้านขวาเป็นทุ่งหญ้าที่สัตว์เลี้ยงกินหญ้า และด้านซ้ายเป็นป่าที่มีสัตว์ป่าอาศัยอยู่! เมื่อสัญญาณ "ดูสิ" เด็กสองคนเลือกร่างแล้ว "ปักหลัก" พวกเขาในป่าและทุ่งหญ้า

บทที่ 5

สื่อการสอน: ผักชีฝรั่ง Matryoshka และของเล่นอื่น ๆ

คำอธิบายบทเรียน

วันนี้ศิลปินแฟร์มาเยี่ยมเรา ผักชีฝรั่งและ Matryoshka วันนี้ Matryoshka ตัวแรกจะเล่นกับคุณ Matryoshka ตั้งชื่อผักและเด็ก ๆ ก็ตอบอย่างรวดเร็วว่าผักอะไรกินได้ หากมีรากก็จะซ่อนมือไว้ในทราย ถ้าพวกมันอยู่ยอดพวกมันก็จะวางหมัดไว้บนพื้นทราย (แครอท, มะเขือเทศ, หัวหอม, แตงกวา, หัวไชเท้า, หัวผักกาด, บวบ, มันฝรั่ง, หัวบีท, ถั่วลันเตา)

และผักชีฝรั่งอยากเล่นกับคุณ เราจะเล่นอย่างไร? ผักชีฝรั่งบอกเด็กๆ ผักชีฝรั่งวางของเล่นในกล่องทรายและถามคำถาม:

ตุ๊กตาทำรังอยู่ที่ไหน? (ตรงกลางตรงกลาง)

แล้วปิรามิดล่ะ? (ซ้าย) ฯลฯ

จากนั้นผู้ใหญ่จะทำการจัดเรียงใหม่ ผักชีฝรั่งพูดกับเด็ก ๆ :

มีอะไรเปลี่ยนแปลงที่นี่?

ภาวะแทรกซ้อน: เพิ่มจำนวนของเล่น

บทที่ 6

สื่อการสอน: ของเล่นชิ้นเล็ก รูปภาพดอกไม้ (มีตัวเลขติดไว้) หมายเลข 1, 2, 3, 4

คำอธิบายบทเรียน

วันนี้เราจะเปลี่ยนกระบะทรายให้เป็นเตียงดอกไม้

ในแปลงดอกไม้เราปลูกดอกไม้ที่มีความสวยงามเป็นพิเศษ

เราจะสร้างสามร่อง มาแบ่งชื่อสีเป็นตัวเลขกันดีกว่า!

เราใส่หมายเลข 1 และ 2 ไว้บนสุด

เราปล่อยหมายเลข 3 และ 4 ไว้ตรงกลาง

เลขที่ 5 ในเตียงที่สาม

เอาล่ะมาเริ่มปลูกตามลำดับกันดีกว่า!

2. /กุหลาบ ทิวลิป ดอกแอสเตอร์ ไอริส ดอกโบตั๋น/(ตัวเลขติดอยู่บนดอกไม้)

3. /คาโมมายล์ คอร์นฟลาวเวอร์ กานพลู/

4. /เบลล์ อย่าลืมฉัน ดอกแดนดิไลออน/

อธิบายดอกไม้. คุณจะพบเขาบ่อยขึ้นที่ไหน? คุณชอบดอกไม้อะไรมากที่สุด? มาเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับดอกไม้กันเถอะ

บทที่ 7

สื่อการสอน: บล็อกที่มีรูปร่างต่างกันและสีต่างกัน ลูกบาศก์ ของเล่นชิ้นเล็ก กิ่งไม้ ใบไม้ หิน

คำอธิบายบทเรียน

เรื่องราวของอาจารย์เกี่ยวกับอาณาจักรที่ 30 ซึ่งตั้งอยู่บนเกาะ Buyan และเกี่ยวกับการที่พลังแห่งธรรมชาติทำลายเมืองที่น่าอัศจรรย์ได้อย่างไร

“มีเกาะมหัศจรรย์แห่งหนึ่งในมหาสมุทร

จนไม่มีใครรู้จักมาก่อน

บ้าน หอคอย และพระราชวัง

สร้างโดยผู้สร้างและผู้สร้าง

แต่เมฆดำรอบๆกลับบวมขึ้น

พระอาทิตย์ถูกบังลมถูกเรียก

ชาวบ้านยังคงซ่อนตัวอยู่...

ไฟพายุเฮอริเคนและฝนก็มา

พวกเขาทำลายทุกสิ่งทุกอย่าง มีเพียงก้อนหินเท่านั้น

นี่คือสิ่งที่เหลืออยู่ของประเทศนี้ ... "

สมมติว่าคำวิเศษ "Krible - crable - booms" และพบว่าตัวเองอยู่บนเกาะเทพนิยายซึ่งเราจะพยายามสร้างพระราชวังใหม่และช่วยเหลือชาวเมืองนี้

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

สื่อการสอน: ของเล่นชิ้นเล็ก ลูกบาศก์ กิ่งไม้ ใบไม้ รูปภาพดอกไม้ ตัวเลข รูปสัตว์

คำอธิบายบทเรียน

การทำซ้ำ การรวมวัสดุที่ครอบคลุม

ในบทเรียนสุดท้าย เราสร้างเมืองแห่งเทพนิยายและวางเส้นทางในเมืองนั้น เรากำลังฟื้นฟูวังที่พังทลาย และเราจะตั้งถิ่นฐานในนั้นด้วยเจ้าหญิงและมังกรที่จะคอยปกป้องเธอ เรากำลังสร้างเตียงดอกไม้จำนวนมากในเมืองแห่งเทพนิยาย เราเดินไปรอบๆงานและทวนชื่อผักและผลไม้

4 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	เรียนรู้การนำทางในอวกาศ พัฒนาทักษะการคิดและการเคลื่อนไหว		ซ่อมแซมหลุมบ่อ
	พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหว พัฒนาการคิด การได้ยินสัทศาสตร์ เรียนรู้การเปรียบเทียบสิ่งของตามปริมาณ เข้าใจ และใช้คำให้ถูกต้อง มาก-น้อย ว่าง-เต็ม		ถัง
	พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ให้ความสนใจกับด้านเสียงของคำ		ตุ๊กตาหมีและหนู
	พัฒนาทักษะยนต์ปรับและมือตา		เชือกผูกรองเท้า
	เสริมสร้างคุณสมบัติของทราย พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ		การทำอาหาร
			วาดภาพให้สมบูรณ์
	การพัฒนาความสามารถในการแสดงวัตถุตามคำอธิบายด้วยวาจา		นิทาน
	การทำซ้ำ การรวมวัสดุที่ครอบคลุม		เพื่อนทรายของเรา

อาหารเสริม 4 เดือน

1 บทเรียน

สื่อการสอน: บ้าน รถยนต์ กระบะทราย แม่พิมพ์ ช้อนตวง ถัง

คำอธิบายของบทเรียน:

เราสร้างบ้านตรงกลางกระบะทราย คุณจะขุดหลุมทางด้านขวาของบ้าน และทางซ้ายจะเป็นภูเขา ขอให้เด็ก ๆ จดจำข้อความบทกวี:

“เราขับรถไปขับมาก็ถึงหลุม

เราขับรถ เราขับรถ เราไปถึงเนินเขา

เราขับรถ เราขับรถ เราถึงบ้าน

เราย้ายไปที่สนามแล้วเราก็มาถึงแล้ว”

(เลียนแบบการเคลื่อนไหวด้วยนิ้วชี้) หรือรถยนต์ขนาดเล็ก

ออกกำลังกาย "ฝ่ามือเปียก" แสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดู ตอนนี้เราจะทำให้พวกเขาเปียก และคุณจะสัมผัสพื้นผิวทราย เกิดอะไรขึ้น ทรายติดอยู่? ทำไม

เกมบนทรายเปียก "Kulichiki ใหญ่และเล็ก"

บทที่ 2

สื่อการสอน: อย่างละ 2 ถัง, 2 ถ้วย, ช้อนใหญ่และเล็ก 1 อัน, ของเล่น

คำอธิบายของบทเรียน:

เราเททรายจำนวนมากลงในถังหนึ่ง แต่อีกถังหนึ่งไม่เพียงพอ เมื่อเททรายลงในถัง ให้ดึงความสนใจของเด็กว่าถังจะหมดเมื่อใดและเต็มเมื่อใด เติมถังด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน เติมถังด้วยมือซ้ายและขวาตามลำดับ รีบเททรายออกอย่างรวดเร็ว ค่อยๆ ปล่อยให้มันผ่านนิ้วของเราไป

ออกกำลังกาย "ถ้วย" เราจะวัดว่าทรายจะใส่ลงในถ้วยได้กี่ช้อนใหญ่และเล็ก มาคำนวณกันใหม่ เรามาหารือกันว่าทำไม

บทที่ 3

สื่อการสอน: กระบะทราย ทัพพี ถัง ตุ๊กตาหมี และหนู

คำอธิบายบทเรียน

บนทรายเปียก เราจะขุดถ้ำขนาดใหญ่ในทรายเพื่อหาหมี และรูเล็กๆ สำหรับหนู: “กาลครั้งหนึ่งมีหนูและหมี และชื่อของพวกเขาคือ……. ด้วยความช่วยเหลือจากครู เด็ก ๆ จึงมีนิทานและการผจญภัยของหมีกับหนูขึ้นมา [เกิดแผ่นดินไหวและบ้านของหนูก็พังทลายลง ในฤดูใบไม้ผลิแม่น้ำก็ท่วมบ้านของมิชก้า - เราจำเป็นต้องสร้างอันใหม่ ตกแต่งบ้านด้วยดอกไม้และต้นไม้ ปูถนน น้ำประปา ฯลฯ]

บทที่ 4

สื่อการสอน: เชือกหรือเชือกผูกหลากสี, แท่งบาง, กระบะทราย, แม่พิมพ์

คำอธิบายบทเรียน

มาสัมผัสทรายกันเถอะ วันนี้เขาเป็นยังไงบ้าง? ใช่ มันเปียก มาพิมพ์มือของเรากัน (อาจจะเป็นเท้าของเรา)

บดทรายให้แน่นเล็กน้อย ปรับระดับและสร้างรอยพิมพ์ของแม่พิมพ์และวัตถุต่างๆ ตอนนี้เรามาเอาไม้แล้วเริ่มวาด จากนั้นโครงร่างของภาพวาดจะถูกจัดวางด้วยเชือกผูกรองเท้าหลากสี

บทที่ 5

สื่อการสอน: กระบะทราย, แม่พิมพ์ต่างๆ, อาหารและช้อนส้อมสำหรับเด็ก, ที่ตัก, บัวรดน้ำ, ตุ๊กตารับเชิญ

คำอธิบายบทเรียน

เด็กๆ “อบ” ขนมปัง พาย และเค้กจากทราย ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้แม่พิมพ์ได้หลากหลายเททรายลงไปแล้วบดด้วยมือหรือตัก คุณยังสามารถ "อบ" พายด้วยมือของคุณโดยถ่ายโอนทรายเปียกจากฝ่ามือหนึ่งไปอีกฝ่ามือหนึ่ง ด้วยการเติมน้ำลงในทรายคุณสามารถ "ปรุง" ซุป, ข้าวต้ม, ซุปกะหล่ำปลีและ Borscht ได้ จากนั้นเด็ก ๆ จะ "ปฏิบัติต่อ" แขกตุ๊กตาที่มาเยี่ยมพวกเขาด้วยพาย

เกม "ความลับ"

ครูซ่อนของเล่นไว้ในทรายล่วงหน้า เด็กๆ พร้อมด้วยแขกและตุ๊กตา ทำหน้าที่เป็นหน่วยกู้ภัย เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะพบ "สิ่งของที่สูญหาย" ทั้งหมด

บทที่ 6

สื่อการสอน: กระบะทราย, บัวรดน้ำ, เด็กๆ

คำอธิบายบทเรียน

ครูและเด็กๆ ทิ้งรอยพิมพ์มือและเท้าไว้ในทรายเปียก จากนั้นจึงเติมหรือเติมกรวด กิ่งไม้ ใบไม้เพื่อสร้างหน้าตลก ปลา ปลาหมึก นก ฯลฯ

เกม "นักล่าร่าเริงและสัตว์ฉลาด"

นักล่าถูกเลือก เด็กที่เหลือทิ้งรอยมือหรือรอยเท้าไว้ในกระบะทราย นักล่าที่มีเบาะแสเล็กๆ น้อยๆ จาก “สัตว์ฉลาด” พยายามเดาว่ารอยพิมพ์ของใครอยู่ที่ไหน?

บทที่ 7

สื่อการสอน: กระบะทราย, บัวรดน้ำ, แม่พิมพ์, ของเล่นต่างๆ มากมาย

คำอธิบายบทเรียน

เด็กได้รับเชิญโดยใช้หุ่นจิ๋วเพื่อสร้างภาพทรายที่เรียกว่า "สิ่งที่ไม่เกิดขึ้นในโลก" หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กจะถูกขอให้พูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้น ในกรณีที่เกิดปัญหา เด็กคนอื่นๆ และครูจะช่วยแต่งเรื่อง

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

สื่อการสอน: รถยนต์ขนาดต่างๆ ถัง ช้อนตัก ตุ๊กตาสัตว์ เชือกหรือเชือกผูกหลากสี กระบะทราย

คำอธิบายบทเรียน

ในกล่องทราย เราสร้างบ้านของ Mouse และ Bear วางถนนใกล้ๆ “อบเค้กและเค้กอีสเตอร์” ด้วยเชือกผูกรองเท้าหลากสี ซ่อมทางเลี้ยวของถนน และเพิ่มส่วนที่ขาดหายไปให้กับภาพพิมพ์ของเรา มาเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับชีวิตของ Mishka และ Mouse กันเถอะ

เราทำซ้ำคุณสมบัติของทรายที่เรารู้จัก (แห้ง, เปียก, เย็น, อุ่น, เล็ก, ก้อน, สไลด์, “ไส้”, เกล็ด, แท่ง)

5 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ จินตนาการ การพูด	การเดินทางสู่เมืองแห่งเทพนิยาย
	พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ การรับรู้ ความสามารถในการสร้างตามแผนงาน	อพาร์ทเมนต์ใหม่ของ Masha Doll
	การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือ จินตนาการ จินตนาการ	น้ำตกทำเอง
	พัฒนาความแม่นยำ ให้แนวคิดเรื่องระยะทาง “ใกล้ขึ้น” และ “ไกลออกไป”	ตีเป้าหมาย
	ปลูกฝังทักษะแรงงานขั้นพื้นฐาน ให้แนวคิดเรื่อง "สกปรก" และ "สะอาด"	ทำความสะอาด
	ตอกย้ำแนวคิดทรายแห้งและเปียก	เททรายแห้งผ่านช่องทาง
	การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส	เกมที่มีตะแกรง
	บทเรียนสุดท้าย	เพื่อนทรายของเรา

อาหารเสริม 5 เดือน

1 บทเรียน

สื่อการสอน: กระบะทราย ของเล่นชิ้นเล็ก รูปภาพกระดาษพร้อมเฟอร์นิเจอร์ที่วาดไว้

คำอธิบายของบทเรียน:

ผู้ใหญ่โชว์รูปตู้เสื้อผ้าให้เด็กดู และถามว่าร้านที่ขายสินค้าชิ้นนี้ชื่ออะไร หลังจากตรวจสอบสัญญาณทั้งหมดแล้ว ผู้ใหญ่จะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับเมืองแห่งเทพนิยาย และทุกคนก็เริ่มสร้างเมืองแห่งเทพนิยายด้วยกัน หลังจากเสร็จงานก็พูดคุยถึงสิ่งที่เกิดขึ้นและแบ่งปันความประทับใจ

บทที่ 2

อุปกรณ์การสอน: โต๊ะ เก้าอี้สูง อาร์มแชร์ โซฟา เตียง ตู้เสื้อผ้า แผ่นกระดาษ ดินสอ

คำอธิบายของบทเรียน:

เด็ก ๆ วันนี้กระบะทรายของเราที่มีไม้กายสิทธิ์กลายเป็นอพาร์ทเมนต์ใหม่สำหรับตุ๊กตา Masha

Doll Masha ได้รับอพาร์ตเมนต์

และฉันซื้อเฟอร์นิเจอร์จากร้านค้า:

เตียง ตู้เสื้อผ้า อาร์มแชร์ เก้าอี้สูง โต๊ะ

รถตักก็นำมันเข้าไปในอพาร์ตเมนต์แล้วออกไป

ควรวางเฟอร์นิเจอร์ไว้ที่ไหน?

คุณต้องโทรหา Mishka เพื่อขอความช่วยเหลือ

หมีรับสาย

ฉันวางแผนไว้และมันก็เป็นเช่นนั้น

Masha ถูกทิ้งให้อยู่คนเดียวอีกครั้ง

และตุ๊กตาของเราก็เศร้า

มาช่วยเธอจัดเฟอร์นิเจอร์

ตามแผนที่วางไว้ในห้อง.

ผู้ใหญ่ให้แผนผังแก่เด็กโดยแสดงให้เห็น: โต๊ะ เก้าอี้ อาร์มแชร์ โซฟา เตียง ตู้เสื้อผ้า เด็ก ๆ จัดเฟอร์นิเจอร์ในอพาร์ตเมนต์ตามโครงการนี้

บทที่ 3

สื่อการสอน: กระบะทราย, บัวรดน้ำขนาดใหญ่และขนาดเล็ก, ภาชนะขนาดเล็ก (ถ้วย, ชาม, ขวด, ถัง) สี

คำอธิบายของบทเรียน:

สำหรับเกมนี้ เราจะต้องมีสิ่งของใดๆ ก็ตามที่สามารถใช้ในการเทน้ำได้ เช่น บัวรดน้ำ ชามใบเล็ก เหยือกใบเล็ก หรือแก้วพลาสติกธรรมดา ครูเก็บน้ำใส่ภาชนะแล้วเทออกทำให้เกิดน้ำตกที่มีเสียงดังและมีน้ำกระเซ็น แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าน้ำที่ตกลงมาจากภาชนะต่าง ๆ ด้วยเสียงที่แตกต่างกัน ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ายิ่งน้ำตกสูงเท่าไรก็ยิ่ง "ส่งเสียงดัง" มากขึ้นเท่านั้น และถ้าคุณแต้มน้ำ น้ำตกก็จะกลายเป็นหลากสี

บทที่ 4

สื่อการสอน: กะละมังขนาดใหญ่พร้อมน้ำ ลูกบอลขนาดต่างๆ

คำอธิบายของบทเรียน:

เด็กกลุ่มเล็กๆ ยืนหรือนั่งเป็นครึ่งวงกลม โดยห่างจากแอ่งน้ำ 2.5 เมตร ครูเชิญชวนให้เด็กหยิบลูกบอลออกจากตะกร้า ระบุวิธียืนห่างจากกระดูกเชิงกราน 1 เมตร และเสนอที่จะโยนลูกบอลใส่เขา หากลูกบอลไม่โดนเป้าหมายเขาเสนอที่จะโยนอีกครั้ง แต่ยืนให้ใกล้ขึ้น

หลังจากลูกบอลครบ 3 ลูกแล้ว เด็กจะต้องเก็บมันใส่ตะกร้าแล้วนั่งลง

บทที่ 5

สื่อการสอน: ของเล่นสกปรก หลังจากเล่นทรายข้างนอก อ่างน้ำ ผ้าเช็ดตัวแห้ง

คำอธิบายของบทเรียน:

ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ ใส่ของเล่นสกปรกทั้งหมดลงในอ่างที่มีน้ำอุ่น จากนั้นเขาก็แนะนำให้พับแขนเสื้อของคุณขึ้น

นอกจากนี้เขายังเทน้ำอุ่นจากถังลงในกะละมังหนึ่งหรือสองใบ และมอบหมายงานให้ทุกคนล้างของเล่น ครูให้เด็กทั้งกลุ่มมีส่วนร่วมและพูดคุยกับพวกเขาและบอกว่าควรล้างอะไรและอย่างไร

จากนั้นเด็กแต่ละคนก็เช็ดของเล่นด้วยผ้าแห้ง

บทที่ 6

วัสดุการสอน: ขวด ถัง แม่พิมพ์

คำอธิบายของบทเรียน:

ครูในกล่องทรายแจกขวด ถัง และแม่พิมพ์ให้กับเด็กๆ แสดงให้เห็นว่าทรายถูกเทผ่านกรวยอย่างไร และเททรายจากถังลงในแม่พิมพ์อย่างไร จากนั้นเขาก็เททรายบางส่วน ผสมด้วยทัพพี และแสดงให้เห็นว่าทรายเปียกไม่สามารถเทได้ แต่สามารถปั้นเป็นรูปทรงต่างๆ ได้ เติมน้ำลงในถังและผสมทราย ทำให้เป็นของเหลวอย่างสมบูรณ์ แสดงให้เด็กๆ เห็นถึงคุณสมบัติที่สามของทราย มันสามารถพังทลายได้ สามารถคงรูปร่างได้ มันสามารถไหลได้

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีการสร้างรูปทรงต่างๆ ที่สวยงามโดยใช้ทรายเหลว วิธีเติมทรายเปียกลงในแม่พิมพ์ ใช้นิ้วหรือตักทรายกดทราย คว่ำแม่พิมพ์ลงด้านข้างของกระสอบทราย ตกแต่ง "พาย" "เค้ก"

บทที่ 7

สื่อการสอน: กระบะทราย ตะแกรงขนาดใหญ่และเล็ก ของเล่นมากมายที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน

คำอธิบายของบทเรียน:

ครูสาธิตวิธีการร่อนทรายผ่านตะแกรง เกมดังกล่าวจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากในขณะที่เด็กกำลังลอดทรายไปพบของเล่นชิ้นเล็ก ๆ (เช่นจาก Kinder Surprise)

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

สื่อการสอน: กระบะทราย, ของเล่นต่างๆ, แม่พิมพ์, ช้อน, ภาชนะสำหรับการถ่าย, ตะแกรง, รูปภาพของวัตถุ

คำอธิบายบทเรียน

ในบทเรียนสุดท้าย เราเดินทางไปยังเมืองเทพนิยายซึ่งเป็นที่ตั้งของอพาร์ตเมนต์ใหม่ของตุ๊กตา Masha เราจัดน้ำพุเล็กและใหญ่ เราเทและเททรายและยังให้รูปทรงที่แตกต่างกันอีกด้วย หลังเลิกเรียนเด็ก ๆ เองก็ล้างของเล่นทั้งหมดในอ่างด้วยน้ำอุ่นเช็ดให้แห้งแล้วนำไปไว้ในที่ของตน

6 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	การพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวการรวมคุณสมบัติของทราย	รูเมาส์
	พัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว	รั้ว
	การพัฒนาทักษะการคิดและการเคลื่อนไหว	รั้วสี
	การพัฒนาความจำ ความสนใจ ความสามารถในการจำแนกวัตถุตามลักษณะที่กำหนด	ตั้งชื่อมันและจำมันไว้
	สอนให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์เชิงปริมาณและคุณภาพของวัตถุ (น้อย - มากกว่า, สูง - ล่าง, ขวา, ซ้าย, รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต	พรมวิเศษสำหรับเจ้าหญิง
	สอนให้เด็กๆ วาดแผนผัง พัฒนาความคิดและจินตนาการ	ความลับของเด็ก
	การพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิด: ใครอาศัยอยู่ในนั้น ใช้การขนส่งประเภทใด โรงงานประเภทใดดำเนินกิจการ	เมืองที่เราอาศัยอยู่
	บทเรียนสุดท้าย	เพื่อนทรายของเรา

อาหารเสริม 6 เดือน

1 บทเรียน

สื่อการสอน: กระบะทราย ถัง น้ำ ช้อนตัก ของเล่นขนาดเล็ก

คำอธิบายบทเรียน

ครูร่วมกับเด็กๆ ขุดหลุมสำหรับหนูขนาดต่างๆ ด้วยมือ จากนั้นจึงตักทรายแห้ง เนื่องจากมิงค์หลับและไม่รักษารูปร่าง ครูจึงถามคำถามชี้แนะต่างๆ แก่เด็ก ๆ ว่า “เหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้? จะต้องทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้ตัวมิงค์แตกสลาย?” หลังจากที่เด็กๆ ตอบแล้ว เขาก็เทน้ำลงบนทรายและชวนเด็กๆ ให้ขุดหลุมอีกครั้ง เราวางของเล่นไว้ในหลุมและเล่นตามสถานการณ์

บทที่ 2

สื่อการสอน: กระบะทราย น้ำ ช้อน แม่พิมพ์

คำอธิบายบทเรียน

ครูและเด็กๆ สร้างรั้วตามขอบกระบะทรายโดยใช้แบบหล่อทรายหรือด้วยมือ เริ่มจากทรายแห้งก่อน หลังจากที่เด็กๆ แน่ใจว่าทรายแห้งไม่คงรูปร่าง ครูจะราดน้ำลงบนทรายแล้วชวนพวกเขาเล่นเกมต่อ เราสร้างรั้วที่มีความยาว ความกว้าง และความสูงต่างกัน หลังจากจบเกม ครูจะถามคำถามเด็กๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย

บทที่ 3

สื่อการสอน:กระบะทราย แท่งนับสี

คำอธิบายบทเรียน

ที่ขอบกระบะทรายมีแท่งไม้นับสีต่างๆ กระจายอยู่ ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเลือกแท่งสีน้ำเงินและสร้างรั้วสีน้ำเงิน จากนั้นใช้ไม้สีแดงสร้างรั้วสีแดง คุณสามารถชวนลูกของคุณมาสร้างรั้วขนาดใหญ่หนึ่งรั้วโดยสลับแท่งไม้ตามสี

บทที่ 4

สื่อการสอน: กระบะทราย ตุ๊กตาสัตว์ป่า ของเล่นขนาดเล็กอื่นๆ

คำอธิบายบทเรียน

เด็กจะได้รับมอบหมายให้สร้างป่าเทพนิยายในกล่องทรายและเติมสัตว์ป่าเข้าไป เขาเลือกเฉพาะสัตว์ป่าจากหลากหลายรูปร่างและสร้างภาพทราย ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กจดจำสัตว์ทั้งหมดที่เขาวางไว้ในป่า เด็กหันหลังกลับ และในเวลานี้ผู้ใหญ่ก็เอาสัตว์ตัวหนึ่งออกไป เด็กหันกลับมาแล้วบอกว่าใครหายไป เกมจะยากขึ้นหากคุณเพิ่มสัตว์ป่าตัวอื่นเข้าไป

บทที่ 5

สื่อการสอน: กระบะทราย รูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ที่มีสีต่างกัน

คำอธิบายบทเรียน

ครูเล่านิทาน:

เจ้าหญิงอาศัยอยู่ในอาณาจักรเทพนิยาย

สวยมาก ใจดีและอ่อนหวาน

ทันใดนั้น งูพ่นไฟก็บินเข้ามา

ที่จะแต่งงานกับเจ้าหญิงอย่างรวดเร็ว

และพาคุณเข้าสู่โลกแห่งความกลัวและความมืด

ทำให้เธอเป็นราชินีแห่งประเทศงู

เราต้องช่วยเจ้าหญิงจากงู

พาเธอไปต่างประเทศ

มาสร้างพรมบินกันเถอะพวกเรา

เขาจะช่วยเจ้าหญิงของเราอย่างแน่นอน

ผู้ใหญ่ชวนเด็กมาทำพรมวิเศษบินให้เจ้าหญิงตกแต่งด้วยลวดลายเรขาคณิต

หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กจะถูกถามคำถามต่อไปนี้:

1. ค้นหาและแสดงวงกลมที่เล็กที่สุด

2. ค้นหาและแสดงช่องสี่เหลี่ยมที่ใหญ่ที่สุด

3. ตั้งชื่อภาพที่อยู่ด้านล่าง ด้านบน ซ้าย ขวา

4. ตัวเลขบนพรมบินมีสีอะไร?

5. บอกฉันว่าสี่เหลี่ยมสีแดงเล็ก ๆ อยู่ที่ไหน ฯลฯ

บทที่ 6

สื่อการสอน: กระบะทราย แผ่นกระดาษ ดินสอสีต่างๆ ของเล่นขนาดเล็กและขนาดใหญ่

คำอธิบายบทเรียน

เด็ก ๆ ร่วมกับครูวาดแผนผังไดอะแกรมด้วยภาพต้นไม้แม่น้ำภูเขาป่าบ้านเรือนทั่วไป เด็กสร้างภาพทรายตามแบบแผนนี้

เด็กถูกขอให้หันหลังกลับ และในเวลานี้ผู้ใหญ่ก็ซ่อนความลับไว้ในส่วนต่างๆ ของภาพ จุดจะถูกวางบนแผนที่ไดอะแกรมในตำแหน่งที่ซ่อนความลับไว้

เด็กหันกลับและค้นหาความลับตามแผนผังไดอะแกรม

เกมสามารถทำให้ยากขึ้นได้ เด็กซ่อนความลับและทำเครื่องหมายตำแหน่งของตนบนแผนที่ อาจารย์กำลังตามหาอยู่ครับ..

บทที่ 7

สื่อการสอน: กระบะทราย, ของเล่นต่างๆ, เฟอร์นิเจอร์ของเล่น, ลูกบาศก์, ช้อนตัก, บัวรดน้ำ, แม่พิมพ์ทราย

คำอธิบายบทเรียน

เด็กสองกลุ่มกำลังสร้างบ้านเกิดของตน โดยแต่ละกลุ่มอยู่ในกระบะทรายของตนเอง ครูสังเกตและช่วยเหลือทั้งสองกลุ่มพร้อมคำแนะนำ จากนั้นผู้เข้าอบรมผลัดกันพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสร้างขึ้น ทีมถามคำถามกันและแลกเปลี่ยนความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้ยิน

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

ในบทเรียนสุดท้าย เราจะทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม เรากำลังสร้างเมืองในเทพนิยายซึ่งมีรั้วขนาดและสีต่าง ๆ มีหนูตลก ๆ ที่เด็ก ๆ ขุดมิงค์ แผนที่แสดงสถานที่ซึ่ง "ความลับ" ของเด็ก ๆ ซ่อนอยู่ เราทำซ้ำรูปทรงเรขาคณิต หากเด็กคนใดมีปัญหา เราจะผ่านเนื้อหาที่ยากเป็นรายบุคคล

7 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	เพื่อให้แนวคิดที่ว่าวัตถุ "ลอย" เกี่ยวกับคำจำกัดความเชิงตัวเลขของ "หนึ่ง" "หลาย"	เป็ดป่า
	ให้แนวคิดเรื่องวัตถุลอยและจม วัตถุหนักและเบา สรุปว่าวัตถุเบาลอยและวัตถุหนักจม	ตกปลา
	ให้แนวคิดเรื่องน้ำซึ่งมีรูปแบบต่างกันและซึมผ่านของแห้ง (ทราย)	น้ำมหัศจรรย์
	ให้ไอเดียน้ำเย็น น้ำอุ่น และน้ำร้อน	น้ำที่แตกต่างกันเช่นนี้
	ตอกย้ำแนวคิด “เปียก” และ “แห้ง” แก้ชื่อเสื้อผ้า.	น้ำเปียกและแห้ง
	สร้างการรับรู้ทางการมองเห็นของน้ำทั้งสามสถานะ (ไอ ของเหลว ของแข็ง)	น้องสาวสามคน
	วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างการรับรู้สัมผัสของสภาวะน้ำอุ่นและน้ำเย็น	ร้อนและหนาว
	บทเรียนสุดท้าย

อาหารเสริม 7 เดือน

1 บทเรียน

สื่อการสอน: อ่างน้ำขนาดใหญ่ ของเล่นเป็ด

คำอธิบายบทเรียน

ครูลอยของเล่นยางลงไปในน้ำ “ดูสิว่าเป็ดว่ายน้ำอย่างไร ตอนนี้ฉันจะหมุนแท่งในน้ำ (ใช้แท่งหมุนเป็นวงกลม) เป็ดกำลังเคลื่อนไหว น่าสนใจจังเลย! ตอนนี้ให้ผลัดกันพยายามทำเช่นเดียวกัน

มีเป็ดตัวหนึ่ง แต่ตอนนี้มีกี่ตัว?

หลังจากนั้นครูเสนอให้เอาของเล่นออกจากน้ำแล้วเช็ดด้วยผ้า พวกเขาเปียก ตอนนี้พวกเขาแห้งแล้ว

บทที่ 2

สื่อการสอน: กะละมังขนาดใหญ่ที่มีน้ำอุ่น ของเล่นและวัตถุต่างๆ มากมาย รูปร่าง ขนาด และน้ำหนักต่างกันไป

คำอธิบายบทเรียน

เด็ก ๆ เข้าหาครูเป็นสองเท่า เขาแสดงและอธิบายทันทีหรือจุ่มวัตถุต่าง ๆ ลงในน้ำ (หิน ลูกโป่ง ของเล่นยาง ตุ๊กตาพลาสติก ผ้า) ร่วมกับพวกเขา จากนั้นให้เด็ก ๆ ได้รับความช่วยเหลือจากครู (หากยาก) แต่งเรื่องสั้นว่าหินจมน้ำอะไร แต่ของเล่นยางไม่ได้จมน้ำ เพราะมันเบากว่าหิน

บทที่ 3

สื่อการสอน: ชามน้ำ ถุงมือยาง ลูกโป่ง ถ้วยใช้แล้วทิ้งขนาดต่างๆ แม่พิมพ์ทราย ถัง ช้อน ถุงพลาสติก

คำอธิบายบทเรียน

เด็กๆ เติมน้ำลงในบอลลูน ถุงมือ หรือถุงโดยใช้ถ้วยพลาสติก ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าน้ำมีรูปทรงของวัตถุที่ถูกเทลงไป

บทที่ 4

สื่อการสอน: อ่างน้ำเย็น ตุ๊กตา ผ้าเช็ดตัวแห้ง

คำอธิบายบทเรียน

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมรอบโต๊ะ ครูจัดอ่างหรืออ่างอาบน้ำแล้วบอกเด็กๆ ว่าตอนนี้ตุ๊กตาทันย่าจะอาบน้ำแล้ว เขาเทน้ำเย็นแล้วหย่อนตุ๊กตาลง ตุ๊กตา “โผล่ออกมา” เธอไม่อยากว่ายน้ำ ทำไม น้ำเย็น เด็กๆ ขึ้นมาสัมผัสน้ำด้วยมือ

ครูเติมน้ำร้อนก็จะอุ่น เด็กๆ ควรแน่ใจว่าน้ำอุ่น ตอนนี้ตุ๊กตาก็ถูกวางลงในอ่างอีกครั้ง และเธอก็อาบน้ำอย่างมีความสุข

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: เย็น อุ่น ร้อน

บทที่ 5

สื่อการสอน: อ่างน้ำอุ่น, อ่างน้ำเย็น, เชือก, ตุ๊กตา, เสื้อผ้าตุ๊กตา, สบู่

คำอธิบายบทเรียน

เด็กกลุ่มหนึ่งยืนอยู่ใกล้แอ่งน้ำ

“วันนี้ฉันอยากจะซักเสื้อผ้าของตุ๊กตา” ครูกล่าว เธอล้างตัวและปฏิบัติตามคำพูด: “ก่อนอื่นฉันจะเทน้ำอุ่น ฉันจะเปียกชุดของฉัน ฉันจะถูสบู่ให้ทั่ว ขัดถู ล้างสบู่ในน้ำ แล้วบีบออก

อีกอ่างก็จะล้างน้ำสะอาดแล้วบีบออกอีกครั้ง ตอนนี้ฉันจะยืดเชือกและตากผ้า ปล่อยให้แห้ง. ตอนนี้เปียกแล้วก็จะแห้งครับ

จากนั้นเขาก็ชวนเด็กๆ ซักผ้า และมอบชุดชั้นในและสบู่ให้กับตุ๊กตาแต่ละตัว เด็ก ๆ บอกว่าใครซักอะไร (ตั้งชื่อเสื้อผ้า)

บทที่ 6

สื่อการสอน: เหยือกน้ำ แก้ว จาน กระชอน ถาดน้ำแข็ง กาต้มน้ำร้อน

คำอธิบายบทเรียน

ครูเล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับการเคลียร์พื้นที่มหัศจรรย์ซึ่งมีน้องสาวน้ำสามคนอาศัยอยู่ อย่างแรกคือ "ของเหลว" มันสามารถเทลงในภาชนะใดก็ได้และมันจะมีรูปร่าง (ครูเทน้ำลงในแก้วใส่จานและกระชอน) น้องสาวคนที่สอง "มั่นคง" (ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ถาดที่มีก้อนน้ำแข็ง) จับมือเธอเคาะเธอบีบเธอให้เป็นกำปั้น น้ำน้องสาวคนที่สามคือ "ไอน้ำ" (เธอวางกาต้มน้ำที่มีน้ำเดือดต่อหน้าเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขามองเห็นไอน้ำที่กำลังมา) มันเป็นสิ่งมหัศจรรย์ เมื่อมันเดือด มันจะกลายเป็นไอน้ำและมองไม่เห็น

บทที่ 7

สื่อการสอน: อ่างสองอ่างพร้อมน้ำอุ่นและน้ำเย็น

คำอธิบายบทเรียน

อ่างสองใบที่มีน้ำอุ่นและน้ำเย็นคลุมด้วยผ้าวางอยู่บนโต๊ะ ครูเชิญชวนให้เด็กเอามือวางไว้ใต้ผ้าลงในชามน้ำอุ่น ผ้าจะไม่ถูกถอดออกจากอ่างในระหว่างเล่นเกมทดลองเพื่อกระตุ้นการรับรู้ทางการสัมผัส

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

ในบทเรียนสุดท้าย เราจะทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างน้ำอุ่นและน้ำเย็น ขอให้เราจดจำสถานะของน้ำที่สามารถคงอยู่ได้ หากเด็กคนใดมีปัญหา เราจะผ่านเนื้อหาที่ยากเป็นรายบุคคล

8 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ	หงส์
	สร้างการรับรู้ทางเสียงเกี่ยวกับเสียงน้ำ
	ให้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ ของน้ำ	น้ำหลากสี
	ให้แนวคิดเกี่ยวกับอุณหภูมิของอากาศที่ทำให้น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง	น้ำเย็น-หิมะ-น้ำแข็ง
	พัฒนาทัศนคติที่ดีต่อน้ำ	เรื่องราวเมื่อน้ำหมด
	การพัฒนากิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย	เรือน้ำแข็ง
	เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก (มากหรือน้อย)	บีกเกอร์
	บทเรียนสุดท้าย

1 บทเรียน

สื่อการสอน: กะละมังพร้อมน้ำ

คำอธิบายบทเรียน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้เราจะว่ายน้ำเหมือนเป็ดในสระน้ำ เด็กๆ เอามือลงในชามน้ำแล้วออกกำลังกายแบบเป็ด

หงส์ลอยอยู่บนคลื่น

มันจะดำน้ำ แล้วก็จะโผล่ขึ้นมา มันจะดำน้ำ แล้วก็จะโผล่ออกมา

แถวด้วยอุ้งเท้าของมัน

วางมือขนานกัน ฝ่ามือลง แล้วหมุนมือจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างราบรื่น

วางมือขนานกัน ฝ่ามือลง ขึ้น เลียนแบบการดำน้ำ ปล่อยมือลง จากนั้นยกขึ้นอย่างราบรื่น

พวกเขาสลับฝ่ามือสลับกันเลียนแบบอุ้งเท้าหงส์

บทที่ 2

สื่อการสอน: อ่างใส่น้ำ กระดาษ แทมบูรีน ของเล่นยาง

คำอธิบายบทเรียน

เด็กคนหนึ่งถูกปิดตา และฉันก็หันหลังให้คนอื่นๆ เขาต้องพูดคำว่า "น้ำ" เมื่อได้ยินเสียงของเธอ เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย กลุ่มย่อยแรกตามสัญญาณของครูสาดมือในแอ่งน้ำและกลุ่มย่อยที่สองฉีกกระดาษกรอบเสียงดังเอี๊ยดบนเก้าอี้และส่งเสียงกลอง นักการศึกษา: ตอนนี้เรารู้แล้วว่าเสียงของน้ำเป็นอย่างไร เราจำเธอได้ไหม?

บทที่ 3

วัสดุการสอน: กะละมังพร้อมน้ำ, ถ้วยพลาสติกใส, สี, แปรง

คำอธิบายบทเรียน

น้ำถูกดึงจากแอ่งขนาดใหญ่มาใส่แก้วเล็กๆ เริ่มต้นด้วยการใช้สีเดียว จุ่มแปรงลงในแต่ละถ้วย แต่เพื่อให้สีในถ้วยมีความเข้มต่างกัน ตัวอย่างเช่น: หนึ่งหยดของสีน้ำเงิน, ฟ้าอ่อน, น้ำเงิน, น้ำเงินเข้ม, น้ำเงินอ่อน, น้ำเงิน, น้ำเงินเข้ม คุณยังสามารถผสมสีได้

บทที่ 4

วัสดุการสอน: น้ำ สี จานพลาสติก

คำอธิบายบทเรียน

ชั้นน้ำถูกเทลงในแผ่นพลาสติก มันถูกเปิดเผยออกไปนอกหน้าต่างในช่วงเย็น สิ่งสำคัญคือต้องติดตามช่วงเวลาที่น้ำด้านบนถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง ซึ่งยังสามารถแตกหักได้ แสดงให้เด็กเห็นว่าน้ำยังไม่แข็งทั้งหมด น้ำแข็งอยู่ด้านบนเท่านั้น เทอีกชั้นหนึ่ง โดยควรเป็นสีแดงหรือสีน้ำเงิน แล้วนำไปแช่เย็น เมื่อน้ำด้านบนกลายเป็นน้ำแข็ง คุณสามารถพลิกจานและแสดงชั้นน้ำแข็งให้เด็กๆ ดูได้ ทิ้งจานไว้ข้ามคืน ในตอนเช้า แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าบนน้ำแข็งมีหิมะและไม่ละลาย ช่วยให้เด็กๆ สร้างการเชื่อมต่อระหว่างน้ำ-น้ำแข็ง-หิมะ

บทที่ 5

สื่อการสอน: ต้นไม้สองต้น, น้ำ, บัวรดน้ำ

คำอธิบายบทเรียน

ครูเล่านิทานเกี่ยวกับวิธีที่เด็กผู้หญิงเล่นน้ำ เธอสาดมันไปในทิศทางต่าง ๆ ไม่ได้ดูแลมันไม่ได้บันทึกมันและใช้มันไปกับเรื่องมโนสาเร่ทุกประเภท แล้ววันหนึ่งแม่ของเด็กหญิงก็ล้มป่วยลง และต้นไม้ที่เติบโตในมุมสุดสวนก็สามารถรักษาเธอได้ เด็กหญิงวิ่งตามต้นไม้ต้นนี้ไป แต่เห็นว่าต้นไม้ต้นนี้เหี่ยวเฉาไปจากความร้อนแล้ว เด็กหญิงวิ่งไปเอาน้ำมารดน้ำแต่น้ำหมด! เธอร้องไห้อย่างขมขื่น เสียใจกับความชื้นอันล้ำค่า น้ำตาหยดลงบนต้นไม้และฟื้นคืนชีพขึ้นมา เด็กหญิงจึงช่วยแม่ของเธอไว้

บทที่ 6

สื่อการสอน: เตรียมคุณลักษณะไว้ล่วงหน้า (ในถ้วยพลาสติกน้ำจะถูกแช่แข็งที่ด้านล่าง (น้ำสามารถย้อมสีได้หลายสี) โดยมีหลอดค็อกเทลติดอยู่) คุณสามารถใส่ "ใบเรือ" ที่ทำจากกระดาษสีสดใสลงบน หลอด คือ กะละมังที่มีน้ำเย็น น้ำร้อน และน้ำอุ่น

คำอธิบายบทเรียน

มีการดำเนินการทดลองเกมประสบการณ์กับเด็ก ๆ เรือน้ำแข็งแล่นไปในแอ่งน้ำเย็นจัด ครูสามารถจดเวลาและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้มาที่สิ่งนี้ (เช่น อ่านบทกวีที่คุ้นเคยหลาย ๆ ครั้ง) เมื่อเรือละลายในน้ำเย็น เด็กๆ ก็ใส่เรือลำถัดไปลงในชามน้ำอุ่น ครูก็บันทึกเวลาด้วย และสุดท้ายเรือก็ลอยอยู่ในแอ่งน้ำร้อน หลังจากการทดลองจะมีการเปรียบเทียบ เรือสามารถอยู่ในแอ่งน้ำที่อุณหภูมิต่างกันได้นานแค่ไหน?

บทที่ 7

สื่อการสอน: ถ้วยแบบใช้แล้วทิ้งที่มีแถบสีสดใสติดกาวเพื่อแสดงปริมาตรที่แตกต่างกัน, อ่างน้ำ, ไม้บรรทัด

คำอธิบายบทเรียน

เมื่อได้รับสัญญาณจากครู เด็กสองคนเข้าใกล้โต๊ะและพยายามรินแก้วให้เท่าๆ กันที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตามแถบสติกเกอร์ที่ใช้วัด เด็กคนอื่นๆ และครูช่วยผู้เล่นด้วยคำว่า "มาก" "น้อย" "ถูกต้อง" "ถูกต้อง" "ไม่ถูกต้อง" "มาก" "น้อย"

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

ในบทเรียนสุดท้าย เราจะทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างน้ำอุ่นและน้ำเย็น เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เราสร้างการรับรู้ทางหู เราเสริมสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อน้ำและธรรมชาติ เราเสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเรา หากเด็กคนใดมีปัญหา เราจะผ่านเนื้อหาที่ยากเป็นรายบุคคล

9 เดือน

	เป้า	ชื่อ
	การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและลักษณะของหิมะ	สโนว์สโนว์บอล
	การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือและการสร้างคำพูดที่กระตือรือร้น	สู้หิมะ
	เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ (อนุมาน) และสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับองค์ประกอบของหิมะ	สโนว์เมเดน
	เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างหิมะละลายและความหนาวเย็น	การเปลี่ยนแปลง
	การขยายคำศัพท์ (อ่อน แข็ง) ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ	ปุยสีขาว
	การพัฒนาจินตนาการและทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ	ตุ๊กตาหิมะ
	รักษาความสนใจในเกมร่วม พัฒนาความสามารถในการเล่นร่วมกับเด็กคนอื่นๆ	สโนว์บอล
	บทเรียนสุดท้าย

1 บทเรียน

สื่อการสอน: หิมะ ถัง พลั่ว

คำอธิบายบทเรียน

ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับหิมะ:

หิมะอาจแตกต่างกัน:

บริสุทธิ์ ไร้น้ำหนัก

หิมะอาจสกปรกได้ -

เหนียวและหนัก

หิมะเป็นปุย

นุ่มนวลและน่ารื่นรมย์

หิมะหลวม

หิมะอาจจะนุ่มก็ได้

ครูและเด็ก ๆ สัมผัสหิมะด้วยมือของพวกเขา พวกเขาสร้างก้อนหิมะเพื่อดูความแตกต่างระหว่างหิมะที่หลวมและนุ่มนวลกับหิมะที่หนาและหนัก เขาพูดและถามคำถามว่าหิมะเป็นอย่างไร

บทที่ 2

สื่อการสอน: หิมะ

คำอธิบายบทเรียน

ครูอ่านบทกวี:

ฟรอสต์แฝงตัวอยู่นอกหน้าต่าง

ในที่โล่งมีเม่นสุนัขจิ้งจอก

กวางเอลค์ หมูป่า นกบูลฟินช์ และแมว

พวกเขากำลังต่อสู้กับหิมะ

หิมะก็เหมือนนมเปรี้ยวสีขาว

แมวทำก้อนหิมะขนาดใหญ่

เหวี่ยงได้ดี

แต่เขาลื่นล้มบนแผ่นน้ำแข็ง

ตบ! และแมวก็ตกลงไปบนหิมะ

เม่นโจมตีเขาด้วยก้อนหิมะ!

และนกบูลฟินช์ก็บินวนอยู่เหนือพวกเขา

และเขาก็หัวเราะอย่างอึกทึก!

สุนัขจิ้งจอกในป้อมปราการหิมะ

สนุกสนานหลังกำแพง:

หมูป่าถูกตีที่หน้าผาก

เขาตกลงไปในกองหิมะ!

เม่นหัวเราะปกคลุมไปด้วยหิมะ:

แค่นั้นแหละ ฉันทนไม่ไหวแล้ว!

ทุกคนถูกแช่แข็ง พวกเขาเล่นมามากพอแล้ว

และพวกเขาก็วิ่งเข้าไปหาพวกมิงค์!

เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นทีม มีการสร้างลูกบอลหิมะ และสามารถสร้างป้อมปราการหิมะได้ ป้อมปราการสามารถทาสีในภายหลังด้วยสีซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับจินตนาการและจินตนาการ

บทที่ 3

สื่อการสอน: หิมะ ถัง พลั่ว สี

คำอธิบายบทเรียน

เธอสวมรองเท้าบูทสีขาว

และในเสื้อคลุมขนสัตว์สีน้ำเงิน

ช่อเกล็ดหิมะสุกๆ

นำมาให้คุณและฉัน

ขาว-ขาวถึงเอว

ถักเปียที่หรูหรา

และอบอุ่นอบอุ่น

ดวงตาเป็นประกาย

ถุงมือในน้ำแข็งใส

และเธอสวมหมวก

คุณให้แสงสว่างและความสุขแก่เรา

ของโปรดเด็กๆ.

น้ำแข็งปกคลุมไปด้วยเกล็ดหิมะ

บนขนตาของเธอ

วิ่งผ่านหิมะบนเลื่อน

ม้าก็เหมือนนก!

เธอกำลังบินมาเยี่ยมเรา

เฮ้ อย่าขวางทางนะ!

ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวเหมือนเจ้าหญิง

ในถุงมือที่อบอุ่น

ผ่านป่านางฟ้า

เขากำลังรีบวิ่งไปที่ต้นคริสต์มาสของเรา!

และสวยงามและเพรียวบาง

บอกฉันสิ - เธอคือใคร?

ครูและเด็กๆ ปั้น Snow Maiden คุณสามารถม้วนหิมะก้อนเล็กๆ แล้วต่อเข้าด้วยกันเพื่อให้เด็กแต่ละคนได้เห็นการมีส่วนร่วมของตนเองในภารกิจร่วมกัน คุณสามารถม้วนก้อนใหญ่ก้อนหนึ่งเข้าด้วยกันได้ คุณสามารถโรยน้ำลงบนหิมะเพื่อให้เด็กๆ ได้เห็นผลกระทบของน้ำบนหิมะ ครูควรอธิบายให้เด็กฟังว่าน้ำจะกลายเป็นน้ำแข็งและยึดหิมะไว้ด้วยกัน น้ำหรือหิมะสามารถย้อมสีต่างกันได้

บทที่ 4

สื่อการสอน: ถัง, หิมะ

คำอธิบายบทเรียน

ครูนำถังหิมะเต็มถังมาจากการเดิน ซึ่งเขาวางไว้ในกลุ่มในสถานที่ที่เด็กๆ มองเห็นได้ เด็กๆ เฝ้าดูหิมะที่ค่อยๆ ละลายและกลายเป็นน้ำ ก่อนนอนครูเอาถังหิมะละลายไปข้างนอก หลังจากงีบหลับ ครูก็นำถังน้ำแช่แข็งเข้ามาอีกครั้ง ครูถามคำถามเด็ก ๆ เกิดอะไรขึ้นกับหิมะที่ละลายบนถนน (แช่แข็ง) มันกลายเป็นอะไร (น้ำแข็ง) สัมผัสน้ำแข็งชนิดใด (แข็ง, เรียบ, เย็น, โปร่งใส)

บทที่ 5

สื่อการสอน: หิมะ

คำอธิบายบทเรียน

มีพายุหิมะอยู่นอกหน้าต่าง

มีความมืดอยู่นอกหน้าต่าง

มองหน้ากัน

พวกเขานอนบนหิมะที่บ้าน

และเกล็ดหิมะกำลังหมุน -

พวกเขาไม่สนใจเลย! -

ด้วยไหล่เปลือย

หมีเท็ดดี้

นอนอยู่ในมุมของเขา

และฟังแบบครึ่งหู

พายุหิมะนอกหน้าต่าง

แก่ผมหงอก

ด้วยแท่งน้ำแข็ง

พายุหิมะฮอบบิท

บาบา ยากา.

และเกล็ดหิมะกำลังหมุน -

พวกเขาไม่สนใจเลย! -

ในชุดเดรสสีอ่อนพร้อมลูกไม้

ด้วยไหล่เปลือย

ขาเรียวเล็ก -

รองเท้าบูทนุ่ม ๆ

รองเท้าสีขาว -

ส้นเท้ามีเสียง

ในระหว่างการเดิน ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่าหิมะชั้นบนสุดนั้นนุ่มและฟูมาก หากคุณหยิบหิมะขึ้นมาบนฝ่ามืออย่างระมัดระวัง คุณยังสามารถพัดมันออกไปได้เหมือนกับขนปุยของป็อปลาร์ หิมะจึงเบาและนุ่มนวลมาก หิมะชั้นบนสุดจะทิ้งรอยประทับไว้อย่างง่ายดาย คุณสามารถ “เดิน” ด้วยสองนิ้ว หรือทั้งฝ่ามือ หรือสองนิ้วก็ได้

บทที่ 6

สื่อการสอน:

คำอธิบายบทเรียน

ชุดสีสันสดใส,

แก้มสีดอกกุหลาบ!

เราเปิดมัน -

ลูกสาวซ่อนอยู่ในนั้น

Matryoshkas กำลังเต้นรำ

ตุ๊กตา Matryoshka หัวเราะ

และพวกเขาก็ถามอย่างมีความสุข

ทำให้คุณยิ้ม!

พวกเขากระโดดเข้าหาคุณ

เข้าสู่ฝ่ามือของคุณ -

ตลกจังเลย

ตุ๊กตาทำรังพวกนี้!

ระหว่างเดินเล่น ครูและเด็กๆ ทำตุ๊กตาทำรังจากหิมะ จาก 5 ลูกติดกันเราวาง 4 ลูก 3 ลูก ฯลฯ สามารถทาสีตุ๊กตา Matryoshka ได้

บทที่ 7

สื่อการสอน:

คำอธิบายบทเรียน

เรากลิ้งก้อนหิมะ

อีกสองคนกำลังขี่อยู่บนนั้น

ด้านบนมีปากและตา

วาดด้วยถ่าน

มันกลับกลายเป็นอย่างชาญฉลาดมาก:

มือเป็นไม้ จมูกเป็นแครอท

หมวกเป็นถังขึ้นสนิม

ยิ้มเจ้าเล่ห์

ราวกับว่ามันเกิดขึ้นเอง

ตุ๊กตาหิมะตัวจริง

เราทำก้อนหิมะ...

คุณจะเป็นมนุษย์หิมะ!

เราจะวางสองอันไว้ด้านบน

อันบนสุดคือหัว

จมูกเป็นแครอท เวลานี้!

สองแก้วแทนตา

และหัวบีทเมื่อนับเป็น "สาม!"

เราวาดปาก ดู!

ขาเป็นรองเท้าผ้าใบ แขนเป็นกิ่งก้าน

เราเล่นสกีจาก Svetka...

มนุษย์หิมะยิ้ม

และเล่นสกีเข้าไปในป่า

ระหว่างเดินเล่น ครูปั้นตุ๊กตาหิมะร่วมกับเด็กๆ

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

ในบทเรียนสุดท้าย เราจะทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เราสร้างการรับรู้ทางหู เราเสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเราการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและลักษณะของหิมะ เราพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ (การอนุมาน) และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหิมะให้กับเด็กๆ เราสนับสนุนความสนใจในเกมร่วมกัน เราพัฒนาความสามารถในการเล่นร่วมกับเด็กคนอื่นๆ หากเด็กคนใดมีปัญหา เราจะผ่านเนื้อหาที่ยากเป็นรายบุคคล

เสริมสร้างความร่วมมือด้านการเล่นเกม

ลูกปัดมักกะโรนี

ปลูกฝังความเป็นอิสระและทักษะการสังเกต

การทำโจ๊กจากธัญพืช

กระตุ้นความสนใจทางปัญญา

โมเสกขนาดใหญ่

การพัฒนาความไวสัมผัส, หน่วยความจำการได้ยิน, ความเด็ดขาด

“คนกิน”

บทเรียนสุดท้าย

อาหารเสริม 10 เดือน

1 บทเรียน

สื่อการสอน: จานลึกพร้อมถั่ว, ถั่ว, ของเล่นชิ้นเล็ก

คำอธิบายบทเรียน

ถั่วมีหลายประเภท

และเธอก็เติบโตบนสนาม

หรือว่ามันวิ่งตามด้านบน?

ทุกที่ที่จำเป็นตามความจำเป็น

เป็นเรื่องดีเมื่อคุณอยู่ในสวน

เธอจะหวานอร่อย

ใน vinaigrettes และสลัด

อุดมไปด้วยวิตามิน

และถั่วอันใหญ่โต

ผู้คนรักพวกเขาเหมือนเห็ด

ในตระกูลถั่วสีทอง

ถั่วไม่ใช่ผักชนิดสุดท้าย

ของเล่นชิ้นเล็กวางอยู่ในภาชนะที่มีถั่วหรือถั่วและเด็กใช้ช้อน (ช้อนโต๊ะและช้อนชา) เพื่อพยายามจับสิ่งของที่ต้องการ

บทที่ 2

สื่อการสอน: กระดาษ, กาว, เซโมลินา, บัควีต, ข้าว, ข้าวฟ่าง, ถั่ว, ถั่วลันเตา, พาสต้า

คำอธิบายบทเรียน

กระดาษโน๊ตเรียงรายเฉียง

ฉันจะเอามันแล้วลากเรือขึ้นไปบนนั้น

และทะเลสีฟ้าและเมฆ

และตากแดดให้อุ่นขึ้นเล็กน้อย

ฉันจะเพิ่มกระดาษหนึ่งแผ่นลงในเรือ

ฉันเป็นกะลาสีเรือผู้กล้าหาญสองสามคน

ห่วงชูชีพและพวงมาลัยและควัน

เหนือท่อสีขาวมีแตรยาว

เรือแจ้งให้ทราบ: - โปรดทราบ!

เราจะเดินทางไกล!!!

ครูสาธิตวิธีการเทพวงมาลัยลงบนกระดาษและทาซีเรียลลงบนกระดาษ เด็กสามารถจินตนาการและวาดภาพในหัวข้อใดก็ได้ หรือครูให้กระดาษที่มีกาวติดไว้ล่วงหน้ากับภาพวาดที่วาดไว้แล้ว (วงกลม, สี่เหลี่ยม, ตัวเลข, ตัวอักษร)

บทที่ 3

วัสดุการสอน: ดินน้ำมัน, จานที่มีซีเรียล, วงกลมหรือสี่เหลี่ยมสำเร็จรูปที่ตัดจากกระดาษแข็งหนา, สามเหลี่ยม (พิซซ่า)

คำอธิบายบทเรียน

ฉันปั้นจากดินน้ำมัน

ทุกสิ่งที่ฉันต้องการ:

ถ้าฉันต้องการฉันจะทำรถ

ฉันสามารถจัดการเรื่องนี้ได้

ฉันจะปั้นคุณจากดินน้ำมัน

ม้าหลากสี

และบนหลังอันกว้างใหญ่ของพวกเขา

ฉันจะนั่งฮีโร่

ฉันจะปั้นคุณจากดินน้ำมัน

อ่าวทะเลสีฟ้า

มีโลมาตลกๆ

พวกเขาตื่นเต้นและว่ายมาหาเรา

ผลไม้สุกบนต้นไม้...

ฉันชื่นชมความงาม:

สัตว์ดินน้ำมัน

ในป่าดินน้ำมัน

ครูแสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการทาดินน้ำมันบนกระดาษแข็ง ดินน้ำมันตกแต่งด้วยซีเรียลและพืชตระกูลถั่วอยู่ด้านบน

บทที่ 4

วัสดุการสอน: จานที่มีพาสต้าที่มีรูปร่างต่างกัน, สี, กาว, ด้ายที่แข็งแรง

คำอธิบายบทเรียน

พาสต้าแกล้งทำเป็นว่า "มาคารอชกี"

พาสต้าโรลกลิ้งไปตามทาง

กองทัพใหญ่รวมตัวกันเพื่อรวบรวมพาสต้า:

เมาส์, แมว, สุนัข Timoshka,

Nyushka the Fly, Chernushka the Beetle และกบบางชนิด

ใช่ แต่สำหรับหนูใช่ แต่สำหรับแมวใช่ แต่สำหรับ Timoshka ที่โง่เขลา

Mushka Nyushka และ Chernushka (เหมือนกับกบของคนอื่น)

พวกเขาไม่ต้องการพาสต้า พวกเขาพบว่าพาสต้าเป็นเรื่องตลก

เพื่อให้ได้ลิ้มรส ได้ยิน และสัมผัส และดมกลิ่น!

แมวชอบน้ำมันหมูเท่านั้น หนูกินค่อนข้างน้อย

Timoshka สุนัขชอบซุป รสชาติของ Mushkin ค่อนข้างหยาบ

ในตอนเช้าบ่ายและเย็นด้วง Chernushka กินเปลือกไม้

แล้วอะไรล่ะ” Mushka ถาม“ กบกินอะไร”

และกบก็ตอบเธอ: - มากินข้าวเที่ยงกันเถอะ!

นางก็ไปที่หนองน้ำและปิดประตูตามหลังนาง

ครูแสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการร้อยเส้นพาสต้าผ่านด้ายโดยร้อยทีละเส้น พาสต้าสามารถสลับกันเพื่อสร้างองค์ประกอบต่างๆ หลังจากที่ด้ายเต็มไปด้วยพาสต้าแล้วก็สามารถทาสีได้ หรือทาสีล่วงหน้าและจัดองค์ประกอบตามสี ไม่ใช่ตามรูปร่าง

บทที่ 5

สื่อการสอน: จานลึกหนึ่งจานที่มีธัญพืชขนาดใหญ่ต่างๆ ผสมอยู่ (บัควีท ข้าว ข้าวบาร์เลย์มุก ถั่ว) และจานตื้นสี่จาน ช้อน (ชาและช้อนโต๊ะ)

คำอธิบายบทเรียน

เมืองคาชินมีขนาดเล็ก

สถานการณ์แปลก -

ไหลผ่านเมืองเหมือนแม่น้ำ

โจ๊ก semolina Frisky

สู่ตลิ่งที่สูงชัน

สะพานที่ทำจากบัควีทถูกโยนทิ้ง

ที่ขอบของคนเลี้ยงแกะ

แกะข้าวบาร์เลย์มุกกำลังรออยู่

กำแพงล้อมรอบเมือง

จากลูกเดือยที่เลือก

และการเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์

ประเทศชาติก็แปลกใจ..

มีใบหน้าที่ยิ้มแย้มอยู่ที่นี่

เมฆข้าว

หลังคาคลุมด้วยถั่วเลนทิล

รดน้ำด้วยน้ำมันเบา ๆ

ถ้าซาชาและนาตาชา

สูญเสียความอยากอาหาร

มาถึงเมืองคาชิน

เขาจะคืนสิ่งที่สูญเสียไป

เด็กใส่ซีเรียลลงในจานต่างๆ ด้วยช้อนหรือมือ

บทที่ 6

วัสดุการสอน: กระดาษ, กาว, ตัวอย่าง, จานพร้อมซีเรียล, พาสต้า, สี, ดินน้ำมัน

คำอธิบายบทเรียน

วันนี้เราไม่ได้ออกไปข้างนอก

เราเล่นกระเบื้องโมเสค

โมเสกได้ประกอบแล้ว

ปรากฎว่า - กระต่าย!

ครูแสดงตัวอย่างภาพโมเสกและเชิญชวนให้เด็กๆ ทำต่อ แจกจ่ายแผ่นงานโดยใช้กระเบื้องโมเสกสองแถว

บทที่ 7

สื่อการสอน: “ผู้กิน” ที่ทำล่วงหน้าจากกล่องเปล่า (กล่องถูกปกคลุมด้วยกระดาษ, มีหน้าสัตว์, อีโมติคอน, วาดหน้าไว้) แทนที่จะเป็นปากมีรูสำหรับพาสต้าบางประเภท (สปาเก็ตตี้) , (ขนนก), (เปลือกหอย), (ใยแมงมุม) ผ่าน )

คำอธิบายบทเรียน

บางครั้งเราก็เป็นเหมือนหู

คันธนู เขา เปลือกหอย

เป็นที่รักของผู้ใหญ่และเด็ก

และแหวนและสปาเก็ตตี้

และเติมชีสขูดให้เรา -

จะมีงานเลี้ยงจริงๆ (พาสต้า)

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่า "ผู้กิน" กลืนพาสต้าอย่างไร และเชิญชวนให้เด็กทำเช่นเดียวกัน แต่สำหรับพาสต้าแต่ละประเภทก็มี "ผู้กิน" ของตัวเอง หน้าที่ของเด็กคือค้นหากล่องที่ถูกต้อง

บทที่ 8 รอบชิงชนะเลิศ

เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เราเสริมสร้างคำศัพท์ เราพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ เรารวบรวมความร่วมมือด้านการเล่นเกม เราปลูกฝังความเป็นอิสระและการสังเกต เรากระตุ้นความสนใจทางปัญญา เราพัฒนาความไวต่อการสัมผัส หน่วยความจำการได้ยิน และความเด็ดขาด