หมายเหตุในการวาดภาพ "กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว" สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง เรื่อง การวาดภาพ เรื่อง “กระต่ายวิ่ง” บทเรียนในกลุ่มกลาง

งาน: สอนเด็ก ๆ ให้ปรับเปลี่ยนภาพที่แสดงออกของกระต่าย - เปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูร้อนสำหรับฤดูหนาว: ติดภาพเงาของกระดาษสีเทาแล้วทาสีด้วยสี gouache สีขาว สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดสอบเมื่อรวมเทคนิคการมองเห็นและการค้นหาโฆษณาอิสระ พัฒนาจินตนาการและการคิด ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจธรรมชาติและสะท้อนความคิดที่ได้รับในกิจกรรมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น: บทสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล วิธีการปรับตัวของสัตว์ (การเปลี่ยนแปลงสีของผิวหนังด้านนอกของร่างกาย) เปรียบเทียบรูปกระต่าย - ในฤดูร้อนและฤดูหนาว "เสื้อคลุมขนสัตว์" การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย คำอธิบายความหมายของคำว่า กระต่าย - กระต่าย และ กระต่าย - กระต่าย

วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ : แผ่นกระดาษสีน้ำเงินหรือสีฟ้าอ่อนภาพเงาของกระต่าย - วาดบนกระดาษสีเทา (สำหรับการตัดด้วยตนเองโดยเด็กที่เตรียมตัวมาอย่างดี) และครูตัดออกจากกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ไม่มั่นใจในการใช้กรรไกรมากนัก) กรรไกร กาว แปรงทากาว สี gouache สีขาว แปรง ขวดน้ำ กระดาษและผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง ครูมีตัวเลือกรูปภาพกระต่ายเพื่อแสดงการเปลี่ยนสีของรูปภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

“กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายสีเทาตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่ากับพ่อและแม่ เกรย์กระโดดและเล่นสนุกไปบนหญ้าในที่โล่งและไม่ต้องกังวล ทุกคนเหมาะสำหรับเขาในฐานะเพื่อน ไม่ว่าจะเป็นต้นเบิร์ช ต้นเมเปิล และพุ่มไม้ราสเบอร์รี่

แต่วันหนึ่งเจ้าตัวสีเทาวิ่งออกจากบ้านไปในที่โล่ง แต่จำเพื่อนไม่ได้ ใบเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง และต้นเมเปิลก็เปลี่ยนเป็นสีแดง

“พวกเขาไม่สบายเหรอ?” - กระต่ายกลัว

ทำไมคุณถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลือง? - เขาถามต้นเบิร์ช

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว” ใบเบิร์ชส่งเสียงกรอบแกรบเป็นการตอบสนอง

ทำไมคุณหน้าแดง? - ตัวสีเทาถามต้นเมเปิล

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ลำต้นของต้นเมเปิลแก่ก็ส่งเสียงดังเอี๊ยด

“ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสัตว์ชนิดใด” - กระต่ายน้อยกลัวและวิ่งกลับบ้านให้เร็วที่สุด

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว! ช่วยตัวเองที่สามารถทำได้! กระต่ายน้อยตะโกนเมื่อเห็นครอบครัวของเขา

อะไรทำให้คุณกลัวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง? – ผู้เป็นแม่รู้สึกประหลาดใจ

เธอมาย้อมเสื้อคลุมขนสัตว์ของทุกคนตามที่เธอพอใจ ป่ามีสีสัน! เธอไม่ไว้ชีวิตใคร ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสัตว์ร้ายชนิดใด?

หน้าหนาวจะยิ่งแย่ลง “เธอจะมาทำงานกับเสื้อคลุมขนสัตว์ของคุณ” กระต่ายยิ้ม

ฤดูหนาวมาแล้ว เธอแต่งกายทั้งต้นเบิร์ชและต้นเมเปิลด้วยเสื้อคลุมสีขาวปุยตามความปรารถนาของเธอ กระต่ายน้อยที่คุ้นเคยของเรากำลังกระโดดโลดเต้นอยู่ในที่โล่งสีขาว แต่คุณจำเสื้อคลุมขนสัตว์ของมันไม่ได้!”

นักการศึกษา: พวกเรามาวาดภาพว่ากระต่ายเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาวและเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาว

ครูแสดงลำดับการทำงาน

นักการศึกษา: พวกคุณกระต่ายตัวนี้สวมเสื้อคลุมขนสัตว์แบบไหน - ฤดูร้อนหรือฤดูหนาว?

เด็ก: ฤดูร้อน.

นักการศึกษา: พวกกระต่ายผู้น่าสงสารต้องเปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูร้อนเป็นฤดูหนาวอย่างรวดเร็ว ไม่เช่นนั้นภัยพิบัติจะเกิดขึ้น: นักล่าและสัตว์นักล่าจะเห็นเขาอย่างรวดเร็วบนหิมะสีขาว

เราจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร เราควรทำอย่างไร? (ทาสีเสื้อคลุมขนสัตว์ด้วยสีขาว) จากนั้นคุณจะต้องวาดเส้นทางหรือหิมะสีขาวก้อนเล็ก ๆ ใต้กระต่าย

นักการศึกษา: อ่านบทกวีของ S. Yesenin เรื่อง "Waiting for Winter" ให้เด็กๆ ฟัง

ใต้ต้นแอสเพนในฤดูใบไม้ร่วง

กระต่ายกับกระต่าย พูดว่า:

ดูว่าใยแมงมุมเป็นอย่างไร

ต้นแอสเพนของเราพันกัน

ด้ายสีขาวเปล่งประกาย

ใบไม้ในป่าโอ๊กเปลี่ยนเป็นสีแดง

ผ่านต้นไม้สีเหลือง

สามารถได้ยินเสียงหอนและเสียงหวีดของใครบางคน

ฤดูหนาวกำลังจะมาโกรธ -

วิบัติแก่สัตว์ร้ายที่น่าสงสาร!

เรารีบไปถึงเธอกันเถอะ

ทำให้เสื้อคลุมขนสัตว์ของคุณขาวขึ้น-

ใต้ต้นแอสเพนในฤดูใบไม้ร่วง

เพื่อนกอดเงียบ...

หันหลังให้กับดวงอาทิตย์ -

เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาฟอกขาว

ครูดึงความสนใจของเด็กไปยังสื่อการสอนที่เตรียมไว้ล่วงหน้า เด็กๆ เลือกวัสดุ เครื่องมือทางศิลปะ และเริ่มทำงานที่สร้างสรรค์

สรุปบทเรียน: เด็กๆ และครูดูภาพแห้ง ดูสิ ตอนนี้กระต่ายมองเห็นได้ในหิมะหรือเปล่า?

กระต่ายวิ่งเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้

กระต่ายต้องการซ่อน

จากนั้นเขาก็วิ่งเป็นวงกลม

แล้วเขาก็นอนอยู่ที่นั่นตัวสั่นไปทั้งตัว

น่าสงสารเขากลัวทุกอย่าง...

จะซ่อนตัวจากความชั่วร้ายได้ที่ไหน -

จากสุนัขจิ้งจอกและมอร์เทน

จากนกอินทรีและนกอินทรี?

เขากลัวกระรอกด้วยซ้ำ

นกขับขาน - แม้แต่ตัวเล็กๆ

….หูเป็นลูกศร. หางเป็นปม

คนผิวขาวกระโดดและ - เงียบ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16

สรุปบทเรียน: การวาดภาพด้วยองค์ประกอบappliquéในกลุ่มตรงกลาง

หัวข้อ: กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว

นักการศึกษา: Tsybenko ไอ.วี.

ปีการศึกษา 2559.

เป้า: พัฒนาจินตนาการและการคิดโดยการปรับเปลี่ยนภาพกระต่าย

งาน:

ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจธรรมชาติและสะท้อนความคิดที่ได้รับในด้านทัศนศิลป์

ปรับปรุงความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง ล้างออกด้วยน้ำ เช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปากก่อนหยิบสีอื่น

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล วิธีการปรับตัวของสัตว์ (การเปลี่ยนแปลงสีของผิวหนังด้านนอกของร่างกาย) เปรียบเทียบรูปกระต่าย - ในฤดูร้อนและฤดูหนาว "เสื้อคลุมขนสัตว์" การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย

วัสดุและอุปกรณ์: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินหรือสีฟ้าอ่อน, ภาพเงาของกระต่ายที่ถูกตัดออกจากกระดาษสีเทา, กาว, แปรงกาว, สี gouache สีขาว, แปรง, ขวดน้ำ, กระดาษเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูถามปริศนาให้เด็ก ๆ :

เคียวไม่มีรังเหรอ?

เขาไม่ต้องการรู ขาของเขาช่วยเขาจากศัตรู

และเห่าเพราะความหิว

เด็ก ๆ: กระต่าย

นักการศึกษา: - ถูกต้องกระต่าย! มาดูเทพนิยายเกี่ยวกับกระต่ายกันดีกว่า?

คำตอบของเด็ก.

ครูเล่าเรื่องเทพนิยายให้ T. Voronina แสดงภาพประกอบในเทพนิยาย

เทพนิยายเกี่ยวกับกระต่าย

“กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายสีเทาตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่ากับพ่อและแม่ ตัวสีเทากระโดดและเล่นสนุกไปบนหญ้าในที่โล่งและไม่ต้องกังวล ทุกคนเหมาะสำหรับเขาในฐานะเพื่อน ไม่ว่าจะเป็นต้นเบิร์ช ต้นเมเปิล และพุ่มไม้ราสเบอร์รี่

แต่วันหนึ่งเจ้าตัวสีเทาวิ่งออกจากบ้านไปในที่โล่ง แต่จำเพื่อนไม่ได้ ใบเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง และต้นเมเปิลก็เปลี่ยนเป็นสีแดง

“พวกเขาไม่สบายเหรอ? “ - กระต่ายน้อยกลัว

ทำไมคุณถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลือง? - เขาถามต้นเบิร์ช

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว” ใบเบิร์ชส่งเสียงกรอบแกรบเป็นการตอบสนอง

ทำไมคุณหน้าแดง? - ตัวสีเทาถามต้นเมเปิล

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว - ลำต้นของต้นเมเปิลแก่ดังเอี๊ยด

“ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสัตว์ชนิดใด? “- กระต่ายน้อยตกใจและวิ่งกลับบ้านให้เร็วที่สุด

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว! ช่วยตัวเองที่สามารถทำได้! - กระต่ายน้อยตะโกนเมื่อเห็นครอบครัวของเขา

อะไรทำให้คุณกลัวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง? ผู้เป็นแม่ก็ประหลาดใจ

เธอมาย้อมเสื้อคลุมขนสัตว์ของทุกคนตามที่เธอพอใจ ป่ามีสีสัน! เธอไม่ไว้ชีวิตใคร ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสัตว์ร้ายชนิดใด?

หน้าหนาวจะยิ่งแย่ลง เธอจะเข้ามารับเสื้อคลุมขนสัตว์ของคุณ – กระต่ายยิ้ม

ฤดูหนาวมาแล้ว เธอแต่งกายให้ทั้งต้นเบิร์ชและต้นเมเปิลด้วยเสื้อคลุมสีขาวเนื้อนุ่ม กระต่ายน้อยที่คุ้นเคยของเรากำลังกระโดดและสนุกสนานไปในที่โล่งสีขาว แต่คุณจำเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาไม่ได้ด้วยซ้ำ! -

ครูถามเด็ก ๆ :

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

เด็ก ๆ คุณคิดว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

เกิดอะไรขึ้นกับกระต่าย? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: พวกเรามาวาดภาพเกี่ยวกับวิธีที่กระต่ายเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวและเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาว

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ครูเสนอที่จะดูภาพเงาของกระต่ายที่ถูกตัดจากกระดาษสีเทาแล้วถามว่า:

กระต่ายสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวไหน ฤดูร้อนหรือฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ดูสิว่าฉันจะช่วยกระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์จากสีเทาเป็นสีขาวได้อย่างไร (ติดแผ่นกระดาษสีน้ำเงินไว้ที่ขาตั้ง ติดเงากระต่ายที่ด้านล่างของแผ่น - เหนือขอบด้านล่าง 2-3 ซม. ทาสีกระต่ายด้วย gouache สีขาว)

พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่ายต้องเปลี่ยนเสื้อของเขา? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ถูกต้องเพื่อที่นักล่าและสัตว์นักล่าจะไม่สังเกตเห็นกระต่ายในหิมะฟังบทกวี

กระต่ายวิ่งเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้

กระต่ายต้องการซ่อน

จากนั้นเขาก็วิ่งเป็นวงกลม

แล้วเขาก็นอนอยู่ที่นั่นตัวสั่นไปทั้งตัว

น่าสงสารเขากลัวทุกอย่าง...

จะซ่อนตัวจากความชั่วร้ายได้ที่ไหน -

จากสุนัขจิ้งจอกและมอร์เทน

จากนกอินทรีและนกอินทรี?

เขากลัวกระรอกด้วยซ้ำ

นกขับขาน - แม้แต่ตัวเล็กๆ

...หูเป็นลูกศร หางเป็นปม

คนผิวขาวกระโดดและ - เงียบ

นักการศึกษา: นี่คือวิธีที่เสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวช่วยกระต่าย เขากระโดดลงไปในกองหิมะและซ่อนตัว ตอนนี้มาทำงานกันดีกว่า ติดกระต่ายบนกระดาษอย่างระมัดระวังแล้วทาสี อย่าลืมวาดหิมะหรือกองหิมะ

เด็กๆก็ทำงาน

นักการศึกษา: พวกคุณยอดเยี่ยมมาก! พวกเขาวาดภาพกับกระต่ายอย่างรวดเร็ว ทุกคนพยายามอย่างเต็มที่

โอ้ มาผ่อนคลายสักหน่อยแล้วเต้นรำกันไหม? (เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวในเพลง The Little Grey Bunny Is Sitting)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! นี่คือวิธีที่คุณสามารถเคลื่อนไหวได้ เหมือนกับกระต่ายบนสนามหญ้า

นักการศึกษา: พวกคุณชอบวาดรูปไหม? คุณชอบเทพนิยายเกี่ยวกับกระต่ายหรือไม่? คุณจะเห็นว่าเราสนุกกับคุณมากแค่ไหน ให้คุณแต่ละคนเล่าเรื่องกระต่ายที่บ้านให้แม่และพ่อฟังและแสดงรูปของคุณ ฉันคิดว่าพวกเขาจะฟังคงจะน่าสนใจมาก

ไลอัลคินา ยูเลีย วาซิลีฟนา

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มวาดภาพรอง เรื่อง “กระต่ายวิ่ง”

เป้าหมาย:

ทางการศึกษา:รวบรวมทักษะในการวาดภาพทรงกลมและวงรี ถ่ายทอดในการวาดภาพลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวของสัตว์ (หูยาว, หางสั้นของกระต่าย), สถานะภายในต่าง ๆ ของกระต่าย (ฟังหรือพักผ่อนอย่างสงบ) ผ่านตำแหน่งต่าง ๆ ของหู; ใช้เทคนิคการวาดภาพที่เรียนรู้ด้วยแปรง: ด้วยขนแปรงทั้งหมด (ลำตัว); จังหวะด้านข้างเมื่อวาดภาพชิ้นส่วนขนาดเล็กและขนาดเล็ก วาดด้วยปลายแปรง (สะกิด)

พัฒนาการ:รวบรวมความรู้เรื่องสี ทักษะการจัดองค์ประกอบภาพลงบนกระดาษอย่างถูกต้อง

ทางการศึกษา:เพื่อปลูกฝังความสนใจและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์ ความเป็นอิสระ และความปรารถนาที่จะชื่นชมความงาม

อุปกรณ์: กระต่ายของเล่น, แปรง, แท่ง, ย่อมาจากแปรง, แก้วน้ำ, กระดาษย้อมสี, gouache สีดำ, สีเทา, สีขาว

งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบและเล่นกับกระต่ายของเล่น คำอธิบายด้วยวาจา การอ่านนิทาน การเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับกระต่าย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. แรงจูงใจของเกมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

นักการศึกษา:เด็กๆ เมื่อวันอาทิตย์ผมเข้าป่าแล้วเจอ... ลองทายดูสิว่าใคร?

เดาปริศนา:

ลองทายดูสิว่ามันเป็นหมวกแบบไหน?

ขนแขนสีเทา

หมวกกำลังวิ่งอยู่ในป่า

มันแทะเปลือกลำต้น (กระต่าย)

นักการศึกษา:ใช่แล้ว มันคือกระต่าย! มันคือกระต่ายที่ฉันพบ ฉันเห็นเขาวิ่งเร็วและกระโดดอย่างช่ำชองจึงชวนเขาไปเยี่ยม นี่เขา - กระต่าย! - วางกระต่ายไว้หน้าเด็ก)กระต่ายบอกฉันว่าเขาวิ่งหนีจากสุนัขจิ้งจอกไปซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้ เขาบ่นว่า: “ถ้าฉันไม่ได้อยู่คนเดียว ถ้าฉันมีเพื่อนกระต่ายมากมาย สุนัขจิ้งจอกคงจะไม่กล้าโจมตีพวกเราเลย” เด็ก ๆ มาช่วยกระต่ายวาดเพื่อนให้เขากันเถอะ - มีกระต่ายหูยาวหลายตัวเหมือนเขา

บันนี่ กระโดดบนตอไม้นี่เพื่อให้เด็กๆ มองคุณดีๆ ว่ารูปร่างและศีรษะของคุณเป็นอย่างไร

กระต่าย:ให้เด็ก ๆ บอกฉันว่าศีรษะและลำตัวของฉันมีรูปร่างอย่างไร พวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง? (บนลูกอัณฑะ)แบบฟอร์มนี้เรียกว่าอะไร? (วงรี.)

3. ยิมนาสติกนิ้ว

กระต่ายกระโดดลงจากระเบียง

และฉันก็พบวงแหวนในหญ้า

และแหวนไม่ใช่เรื่องง่าย -

ส่องแสงเหมือนทองคำ

แบบฝึกหัดมีพื้นฐานมาจากการย้ายจากตำแหน่งหนึ่งไปอีกตำแหน่งหนึ่ง:

ก) นิ้วเป็นกำปั้นยืดนิ้วชี้และนิ้วกลางแล้วแยกออกจากกัน

b) เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้เข้ากับวงแหวน

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่ายนั่งและเงียบ? (เด็ก ๆ คาดเดาและสร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะ)เขากระซิบข้างหูฉันว่าเขาสงบแล้ว กำลังพักผ่อน หูของเขาจึงนอนหงาย และเมื่อเขาได้ยินเสียงกรอบแกรบหรือก้าวย่างใด ๆ เขาก็เงยหูขึ้นและฟังทันที

ครูชวนเด็ก ๆ ให้เริ่มวาดภาพและถามว่าจะเริ่มสร้างภาพจากที่ใด

4.การสาธิตและคำอธิบายวิธีการทำงาน

นักการศึกษา:ฉันใช้แปรงจุ่มลงในน้ำก่อนแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปากเติมสีเทาหรือสีขาวให้เต็มกอง (ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี) แล้วทาสีวงรีที่ดูเหมือนไข่ ฉันวาดภาพตามรูปร่างของร่างกาย แบบนี้. ที่ด้านบนของลำตัวฉันวาดรูปวงรี ฉันยังทาสีทับโดยไม่ไปเกินโครงร่าง ฉันยังเลือกสีของสีที่ต้องการและทาสีหูยาวบนหัว (ยื่นขึ้นหรือลดลงนอนหงาย) ด้วยลายเส้นยาวในระยะห่างที่กำหนด ที่ด้านล่างของลำตัวฉันวาดขาที่ยาวและแข็งแรงโดยใช้จังหวะด้านข้าง (กระต่ายน้อยกำลังนั่งอยู่) กระต่ายหายไปอะไร? ใช่ตาจมูก ที่ด้านหลังมีหาง (คุณสามารถวาดด้วยนิ้วของคุณได้) ฉันวาดตาและจมูกโดยใช้วิธีจิ้มด้วยสีดำ นี่คือกระต่ายของฉันพร้อมแล้ว คุณชอบเขาไหม?

5. ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

กระโดดและกระโดดในป่า (กระโดดเข้าที่)

กระต่ายเป็นลูกบอลสีเทา (มือใกล้หน้าอกเหมือนอุ้งเท้ากระต่ายกระโดด)

กระโดด-กระโดด กระโดด-กระโดด- (กระโดดไปมากลับไปกลับมา)

กระต่ายน้อยยืนอยู่บนตอไม้ (ยืนตัวตรงวางมือไว้ที่เอว)

ฉันสร้างทุกคนตามลำดับ (หันลำตัวไปทางขวา แขนขวาไปด้านข้าง จากนั้นไปทางซ้ายและแขนซ้ายไปด้านข้าง)

เริ่มแสดงการชาร์จ

ครั้งหนึ่ง! ทุกคนเดินอยู่ในสถานที่ (ก้าวเข้าที่)

สอง! พวกเขาโบกมือพร้อมกัน (วางมือไว้ข้างหน้าคุณ เคลื่อนไหวด้วยกรรไกร)

สาม! พวกเขานั่งลงและยืนขึ้นด้วยกัน (นั่งลงยืนขึ้น)

ทุกคนเกาหลังใบหู (เกาหลังใบหู)

พวกเขาไปถึง "สี่" (ยกมือขึ้นแล้วถึงเอว)

ห้า! พวกเขาก้มลงและก้มลง (ก้มตัวเอนไปข้างหน้า)

หก! ทุกคนเข้าแถวอีกครั้ง (ยืนตัวตรง ลดแขนลง)

พวกเขาเดินเหมือนเป็นทีม (ก้าวเข้าที่)

6.งานอิสระของเด็กๆ

เด็กๆ วาดภาพด้วยตัวเอง ขณะวาดภาพ ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยแปรงอย่างแม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หยิบสีออกมาเพียงพอ เอาส่วนเกินที่ขอบกระจกออก ล้างแปรงอย่างระมัดระวัง ใช้ผ้าเช็ดปากซับ และอย่าทำอย่างนั้น สาดน้ำ

ครูสังเกตลำดับของงานและอธิบายชื่อของแบบฟอร์มและความสัมพันธ์ตามสัดส่วนโดยใช้คำถาม ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตำแหน่งหูของกระต่าย อธิบายสิ่งนี้ด้วยสถานะภายในของสัตว์ - พักผ่อนอย่างสงบ ตื่นตัว หรือฟัง

เขายกย่องผู้ที่เพิ่มองค์ประกอบเพิ่มเติมให้กับงานของพวกเขา เช่น วาดกระต่ายในท่าอื่น เปลี่ยนตำแหน่งของอุ้งเท้า

7.ผลลัพธ์ของบทเรียน

ในตอนท้ายของบทเรียน ครูถามบันนี่ว่าเขาพอใจไหมที่มีเพื่อนมากมาย เพราะกับเพื่อน ๆ มันสนุกและไม่น่ากลัวเท่ากับการอยู่คนเดียว

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณเป็นเด็กใจดี ตอนนี้กระต่ายจะไม่เหงา เขามีความสุขมาก คุณสามารถเรียกกระต่ายได้น่ารักแค่ไหน? (กระต่ายกระต่าย)

วิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก ครูสร้างคำตอบเพื่อรวมการประเมินตัวละครที่วาด (รูปร่างของส่วนต่างๆ ของร่างกาย สัดส่วน ตำแหน่งหู ฯลฯ)

งาน:

• สอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปสัตว์ตามวงรี (ลำตัว, หัว) โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมันในภาพวาด: หูยาว, หางสั้น, สีขาว; รักษาสัดส่วนพื้นฐานระหว่างส่วนต่างๆ ถ่ายทอดสถานะต่างๆ ของสัตว์ผ่านตำแหน่งหูที่แตกต่างกัน
• แนะนำเทคนิคการถ่ายทอดโครงเรื่องอย่างง่าย รักษาสัดส่วนพื้นฐานระหว่างวัตถุ
• ส่งเสริมพัฒนาการของการได้ยินเป็นจังหวะและไดนามิก
• ปลูกฝังความสนใจและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อธรรมชาติ

วัสดุ:

• ครูมีรูปกระต่ายขาวนั่ง รูปภาพต้นคริสต์มาส วงรีสองวงที่มีขนาดต่างกัน (ตัวและหัว) หู หาง และอุ้งเท้าสำหรับวางบนผ้าสักหลาด
• เด็กๆ มีไม้สำหรับเล่นเกมดนตรีและการสอน แผ่นกระดาษที่มีสีต่างกันพร้อมต้นคริสต์มาสที่วาดในบทที่แล้ว สี gouache สีขาว แปรงขนนุ่ม

งานเบื้องต้น:

ตรวจสอบของเล่นกระต่ายรูปกระต่าย การอ่านนิยาย แกะสลักกระต่าย

ความคืบหน้าของบทเรียน

ในช่วงแรกของบทเรียน เด็กๆ จะนั่งในครึ่งวงกลมและมีกราฟผ้าสักหลาดวางอยู่ข้างหน้าพวกเขา

ครูถามปริศนา:

สีเทาในฤดูร้อน สีขาวในฤดูหนาว

กระโดดอย่างช่ำชองและชอบแครอท

ครูวางรูปกระต่าย

ทำไมกระต่ายถึงเป็นสีเทาในฤดูร้อนและเป็นสีขาวในฤดูหนาว

หลังจากเด็กๆ ตอบคำถามแล้ว ครูก็สรุปว่า “หิมะตก ปกคลุมพื้นด้วยผ้าห่มสีขาว และขนของกระต่ายก็กลายเป็นสีขาว ดังนั้นจึงง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะซ่อนตัวจากผู้ล่า”

ครูเสนอให้ดูกระต่าย ดึงความสนใจของเด็กไปที่ท่าทางของสัตว์ รูปร่างของส่วนต่างๆ ของร่างกาย สัดส่วนสัมพันธ์กัน และตำแหน่งของร่างกายและศีรษะ ในเวลาเดียวกันเขาใช้นิ้วติดตามร่างกายและหัวของกระต่าย ส่วนเด็ก ๆ ก็ติดตามด้วยตา

เราควรเริ่มวาดภาพกระต่ายที่ไหน? (จากร่างกาย).

ครูชวนเด็กไปดูผ้าสักหลาด เสนอให้ค้นหาร่างของกระต่ายและส่วนอื่นๆ แล้วติดไว้กับผ้าสักหลาด เด็กอีกคนติดหัวกระต่าย ส่วนที่เหลือ - หู, หาง, อุ้งเท้า - ติดโดยเด็กคนอื่น ๆ ครูเน้นความยาวโดยวางหู: “หูของกระต่ายนั้นยาว” จากนั้นครูก็จับตากระต่ายว่า “เรามีกระต่ายแสนสวยแบบนี้นี่เอง”

กระต่ายเป็นสัตว์ที่ว่องไว คล่องแคล่ว และขี้อาย เขาเงยหูขึ้น - เขาฟังดูว่าสุนัขจิ้งจอกกำลังด้อมอยู่หรือไม่เขาได้ยินเสียงกรอบแกรบ - เขากระโดดนั่งลงกดหูของเขาเข้ากับลำตัวแล้วแข็งตัว (เปลี่ยนตำแหน่งหูของกระต่ายบนผ้าสักหลาด)

ครูชวนเด็กๆ มาเล่นกับกระต่าย

เกม "ดัง - เงียบ":

เด็กๆมีแท่งไม้ เมื่อหูของกระต่ายเงยขึ้น เด็กๆ จะตีตะเกียบเสียงดัง เมื่อหูกระต่ายกดลงก็จะตีอย่างเงียบๆ

ครูชมเด็ก ๆ และชวนพวกเขาให้ยืนเป็นวงกลม เขาแนะนำให้ร้องเพลงเกี่ยวกับกระต่ายและปรบมือของคุณ

ครูร้องเพลงและปรบมือ เด็ก ๆ ทำซ้ำ

กระต่ายขาวตัวน้อยนั่งปรบมือเป็นจังหวะ

และเขาก็กระดิกหู

แบบนี้แบบนี้ - สองสั้นหนึ่งยาว

เขาขยับหู - เท่ากัน

มีคนทำให้กระต่ายกลัว

กระต่ายกระโดด -

และเขาก็ควบม้าออกไป - จังหวะเร็ว

กระต่ายควบม้าไปใต้ต้นคริสต์มาส (วางต้นคริสต์มาสไว้บนผ้าสักหลาด) เปรียบเทียบขนาดของต้นคริสต์มาสกับกระต่ายและตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกัน

ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาวาดต้นคริสต์มาสและเชิญชวนให้พวกเขาวาดกระต่ายใกล้ต้นคริสต์มาส

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะและเริ่มวาดภาพ ระหว่างทำงาน ครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะวาดกระต่ายตัวไหน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าแสดงรูปทรงวงรีอย่างถูกต้องเพื่อว่าเมื่อวาดภาพเด็กจะไม่เกินโครงร่าง สำหรับเด็กที่วาดกระต่ายเสร็จแล้ว พวกเขาแนะนำให้ใช้ปลายพู่กันวาดหิมะบนกิ่งก้านของต้นสนและเกล็ดหิมะที่ร่วงหล่น เขาแนะนำอย่าวาดเกล็ดหิมะมากเกินไป (ไม่เช่นนั้นหิมะตกหนักมากจนคุณไม่สามารถมองเห็นกระต่ายขาวในภาพวาดได้)

ในตอนท้ายของบทเรียนจะมีการเปรียบเทียบภาพวาดสองภาพซึ่งมีการแสดงกระต่ายในรูปแบบที่แตกต่างกัน: อันหนึ่งโดยเอาหูลงและอีกอันโดยเอาหูขึ้น ถามว่ากระต่ายตัวนี้กำลังทำอะไรอยู่ และอีกตัวกำลังทำอะไรอยู่

- “คุณรู้ได้อย่างไร? ขอดูรูปเพิ่มเติมหน่อยว่ากระต่ายซ่อนอยู่ที่ไหนและฟังอยู่ที่ไหน”

ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ขนาดของต้นไม้และกระต่าย ไปจนถึงความสมบูรณ์ของการออกแบบบนแผ่นกระดาษ ไปจนถึงการผสมผสานสีที่สวยงาม: เขียวเข้ม ขาว น้ำเงิน

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

เนื้อหาของโปรแกรม:

• รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติว่าในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงกระต่ายจะเปลี่ยนเสื้อโค้ตฤดูร้อนเป็นฤดูหนาว
• ปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยใช้วิธีการจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
• พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพที่แสดงออก (เลียนแบบพื้นผิวของเสื้อคลุมขนสัตว์ปุย)
• ฝึกความสามารถในการจับแปรงในแนวตั้งและเป็นจังหวะกระแทกเงากระต่าย
• ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เทคนิคการมองเห็น
• ทำให้เด็กๆอยากช่วยกระต่าย

งานคำศัพท์:ลอกคราบ.

งานเบื้องต้น:

• ชมภาพวาดและภาพประกอบ
• อ่านนิยายเกี่ยวกับกระต่าย (Bianchi, Ushinsky, Charushin, Zakhoder)
• กำลังดูการ์ตูนเรื่อง The Hare Brags

อุปกรณ์:

• งานปะติดรูปกระต่ายในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี
• ตัวอย่างสำหรับจัดแสดง;
แผ่นกระดาษสีขาวที่มีภาพเงาของต้นไม้ (ต้นเบิร์ช) และกระต่ายที่ทำจากกระดาษสีเทา
• gouache สีขาวในดอกกุหลาบ
• แปรงทาสีขนธรรมชาติ
• ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่วางแปรง

ความคืบหน้าของบทเรียน

(เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมใกล้ขาตั้ง)

นักการศึกษา:- สวัสดีพวก! วันนี้คุณไปโรงเรียนอนุบาลแล้วคงสังเกตเห็นว่าธรรมชาติเปลี่ยนไปใช่ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ว่าหิมะตกข้ามคืน)คุณบอกทุกอย่างถูกต้องแล้ว หิมะแรกตกลงมาปกคลุมพื้น ตอนนี้เริ่มสวยงามแล้ว ทุกอย่างรอบๆ ตัวก็ขาว-ขาว แต่ในป่า ไม่ใช่ว่าสัตว์ทุกตัวจะพอใจกับการมาถึงของฤดูหนาว มาดูกัน เกิดอะไรขึ้นที่นั่น (เด็ก ๆ ดูงานประยุกต์ครูอ่านบทกวี)

บทกวีโดย I. Pivovarova

กระต่ายนอนอยู่บนเนินเขา
ฉันตัดสินใจงีบหลับสักหนึ่งชั่วโมง
ในขณะที่เขากำลังนอนหลับอย่างหอมหวาน
หิมะแรกตกลงบนพื้น
กระต่ายสีเทาตื่นขึ้นมา
ฉันรู้สึกประหลาดใจ: “เกิดอะไรขึ้น?”

นักการศึกษา:

- พวกคุณเกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก ๆ )ถูกต้องคุณบอกว่าหิมะแรกตกลงมา

– กระต่ายได้เตรียมการสำหรับฤดูหนาวแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

- เขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

- ทำได้ดีมาก คุณตอบถูกแล้ว กระต่ายสีเทาในฤดูร้อน (ครูให้เด็กดูภาพ สุนัขจิ้งจอกกำลังล่าแต่ไม่เห็นเหยื่อ)

นักการศึกษา:

– และในช่วงกลางฤดูใบไม้ร่วง กระต่ายจะเปลี่ยนเสื้อโค้ตฤดูร้อนเป็นเสื้อหนาว ไม่เพียงแต่อุ่นขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีสีที่แตกต่างอีกด้วย - อันไหน? - ทำไมต้องขาว?

– การเปลี่ยนแปลงของสีขนและความหนาแน่นดังกล่าวเรียกว่า การลอกคราบ. ในฤดูหนาว สัตว์หลายชนิดจะมีขนหนานุ่มขึ้นซึ่งเป็นเสื้อคลุมกันหนาว

- ขายาวและขนสีขาวของเขาช่วยกระต่ายจากใครได้บ้าง? (จากสุนัขจิ้งจอกหมาป่า)

– คุณตอบถูก แต่เสื้อคลุมขนสัตว์ยังช่วยคุณจากน้ำค้างแข็งและซ่อนคุณจากนักล่า หิมะเป็นสีขาว และกระต่ายก็เป็นสีขาว คุณสังเกตเห็นสิ่งนี้ที่ไหน?

– มองภาพนี้ให้ดีแล้วนับว่ามีกระต่ายกี่ตัวซ่อนอยู่ในป่า?

นักการศึกษา:

– คุณเห็นว่าทุกอย่างทำงานอย่างไรในธรรมชาติการหากระต่ายเป็นเรื่องยากสำหรับเรา ไม่น่าแปลกใจที่ผู้คนพูดว่า: “มันเป็นสีขาว นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงไม่เสียหาย”

นักการศึกษา:- กลับไปที่กระต่ายของเรากันเถอะ

กระต่ายไม่มีกระท่อม
ใครจะสร้างบ้านให้เขา?
เขานอนราบหูของเขา
ใต้พุ่มไม้วอลนัท
กระจ่างใสขึ้น ขาวขึ้น
ป่าส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ :“ เอ่อฮะ!”
กระต่ายในเสื้อคลุมฤดูร้อนสีเทา
เห็นได้ชัดเจนมากเมื่ออยู่ในหิมะ...

เราจะช่วยกระต่ายของเราเตรียมตัวรับฤดูหนาวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก.) ถูกต้องแล้วพวกกระต่ายต้องเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาเป็นสีขาว ระหว่างนี้มาช่วยกระต่ายอุ่นเครื่องกันดีกว่า

นาทีพลศึกษา:

สกก-สกก สกก-สกก
กระต่ายกระโดดขึ้นไปบนตอไม้
หนาวแล้วให้กระต่ายนั่ง
ต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของฉัน
อุ้งเท้าขึ้น อุ้งเท้าลง
ดึงตัวเองขึ้นมาบนนิ้วเท้าของคุณ
เราวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง
กระโดด - กระโดด - กระโดด
แล้วหมอบลง
เพื่อให้อุ้งเท้าของคุณไม่เย็น

นักการศึกษา:- เพื่อนๆ เราต้องรีบช่วยกระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูร้อนเป็นเสื้อกันหนาว ไม่เช่นนั้นสุนัขจิ้งจอกหรือหมาป่าจะจับเขาได้

– เสื้อกันหนาวมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก.)

– เราควรเตรียมสีชนิดใดในการทาสี? (คำตอบของเด็ก.)

- ถูกต้อง. และนี่คือแปรงที่จะช่วยให้เราวาดเสื้อคลุมขนสัตว์ขนฟูในวันนี้ เตรียมตัวให้พร้อม แปรงจะทักทายคุณ (เด็ก ๆ เหยียดมือออก ครูตบหลังมือเบา ๆ แล้วขอให้พวกเขาตอบว่าวันนี้จะมาเยี่ยมแปรงอันไหน)

เด็ก:– แปรงแข็ง มีหนาม (บางคนอาจบอกว่าชั่วร้าย เป็นอันตราย)

นักการศึกษา:– เรารู้อะไรเกี่ยวกับแปรงนี้?

เด็ก:– แปรงนี้ไม่ชอบน้ำ

นักการศึกษา:- ขวา. แต่แปรงนี้จะช่วยให้คุณทาสีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่นุ่มฟูได้ เราจะเคลื่อนไหวอะไรบ้าง?

เด็ก:- ก๊อก ก๊อก ก๊อก

นักการศึกษา:– ลองใช้แปรงแบบนี้ (เหมือนดินสอ เหนือส่วนที่เป็นโลหะ) ง่ายๆ หยิบสีขึ้นมาเล็กน้อยแล้วเริ่มทาสี โดยพูดว่า: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ครูถือแปรงในแนวตั้งและเป็นจังหวะกระแทกเงากระต่ายบนแผ่นกระดาษ

นักการศึกษา:– เอาล่ะ ถึงเวลาไปทำงาน นั่งลงที่โต๊ะอย่างสบาย ๆ แล้วเริ่มทำงานกันเถอะ - (เด็ก ๆ นั่งลงตรวจสอบพื้นที่ทำงานและเริ่มทำงานสร้างสรรค์ให้เสร็จ)

ในระหว่างการทำงานอิสระ ครูจะคอยจับตาดูเด็ก ๆ ทุกคน ติดตามตำแหน่งที่นั่งและเทคนิคการปฏิบัติงาน ในช่วงกลางของภาคปฏิบัติจะมีการจัดพลศึกษา

นาทีพลศึกษา:

เราพยายามวาด (แขนไปด้านข้าง)
มันยากที่จะไม่เหนื่อย (ลำตัวโค้งไปด้านข้าง)
เราจะพักผ่อนสักหน่อย (นั่งลงแขนไปข้างหน้า)
มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง (ยืนขึ้นวางมือลง)

งานเสร็จแล้วจะติดเข้ากับกระดานแม่เหล็ก เด็กๆ จัดพื้นที่ทำงานให้เรียบร้อยและยืนเป็นครึ่งวงกลมรอบๆ กระดาน

นักการศึกษา:- พวกคุณดูสิ่งที่เราได้รับ: (ครูอ่านอีกครั้ง บทกวีของ I. Pivovarova "Hare" แต่มีความต่อเนื่อง)

กระต่ายนอนอยู่บนเนินเขา
ฉันตัดสินใจงีบหลับสักหนึ่งชั่วโมง
ในขณะที่เขากำลังนอนหลับอย่างหอมหวาน
หิมะแรกตกลงบนพื้น
กระต่ายสีเทาตื่นขึ้นมา
ฉันรู้สึกประหลาดใจ: “เกิดอะไรขึ้น?”
ฉันเป็นสีเทา แต่ฉันกลับกลายเป็นสีขาว!
ใครเปลี่ยนฉัน?

ผลลัพธ์:

นักการศึกษา:- เราช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก.)

– แปรงชนิดใดที่ช่วยให้คุณทาสีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่นุ่มฟูได้? (คำตอบของเด็ก.)

– เราใช้สีอะไรในการวาดภาพ? ทำไม (คำตอบของเด็ก.)

- ใช่แล้ว กระต่ายจะมีสีเทาในฤดูร้อนและเป็นสีขาวในฤดูหนาว จึงไม่สามารถมองเห็นพวกมันได้ในหิมะ กระต่ายขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ ตอนนี้เขาไม่กลัวฤดูหนาวแล้ว