การทดสอบพงฟอนวิซิน สมุดงานสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในโปรแกรมทดสอบเข้าวรรณกรรมในภาษารัสเซีย

ทดสอบหนังตลกเรื่อง “ใต้ดิน”

คุณพรอสตาโควา(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้

เอเรมีเยฟนา.ท่านแม่ยอมกินซาลาเปาห้าก้อนแล้ว

นางพรอสตาโควาคุณรู้สึกเสียใจกับอันที่หกสัตว์ร้ายเหรอ? ช่างกระตือรือร้นอะไร! โปรดดู.

เอเรมีเยฟนา.ไชโยแม่. ฉันพูดสิ่งนี้กับ Mitrofan Terentyevich ฉันเสียใจจนถึงเช้า

นางพรอสตาโควาโอ้แม่ของพระเจ้า! เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน.ใช่แล้วแม่ เมื่อวานหลังอาหารเย็นมันกระทบฉัน

สโกตินิน.ใช่แล้ว พี่ชาย คุณทานอาหารเย็นแสนอร่อยแล้ว

ไมโตรฟาน.ส่วนผมลุงแทบไม่ได้กินข้าวเย็นเลย

พรอสตาคอฟ.ฉันจำได้ว่าเพื่อนของฉันคุณอยากกินอะไรบางอย่าง

ไมโตรฟาน.อะไร! เนื้อคอร์นบีสามชิ้นและเตาไฟชิ้นหนึ่ง ฉันจำไม่ได้ ห้าชิ้น ฉันจำไม่ได้ หกชิ้น

เอเรมีเยฟนา.เขาขอดื่มเครื่องดื่มตอนกลางคืนเป็นครั้งคราว ฉันยอมกิน kvass ทั้งเหยือก

ไมโตรฟาน.และตอนนี้ฉันกำลังเดินไปมาอย่างบ้าคลั่ง ขยะเช่นนี้อยู่ในดวงตาของฉันตลอดทั้งคืน

นางพรอสตาโควาขยะอะไร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน.ใช่แล้ว คุณ แม่ หรือพ่อ

คุณพรอสตาโควา- สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร?

ไมโตรฟาน.พอเริ่มหลับก็เห็นว่าแม่ยอมทุบตีพ่อเลย

พรอสตาคอฟ(ไปด้านข้าง) ดี! โชคร้ายของฉัน! นอนจับมือ!

ไมโตรฟาน(อ่อนลง). ฉันก็เลยรู้สึกเสียใจ

คุณพรอสตาโควา(ด้วยความรำคาญ). ใคร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน.คุณแม่: คุณเหนื่อยมากที่จะทุบตีพ่อของคุณ

นางพรอสตาโควาล้อมรอบฉันเพื่อนรักของฉัน! ที่นี่ลูกชายเป็นเพียงการปลอบใจของฉันเท่านั้น

สโกตินิน.มิโตรฟานุชกา! ฉันเห็นว่าคุณเป็นลูกของแม่ไม่ใช่ลูกของพ่อ

พรอสตาคอฟ.อย่างน้อยฉันก็รักเขาอย่างที่พ่อแม่ควรจะเป็น เขาเป็นเด็กฉลาด เขาเป็นเด็กที่มีเหตุผล เขาเป็นคนตลก เขาเป็นนักแสดง บางครั้งฉันก็อยู่ข้างๆ เขา ด้วยความดีใจฉันไม่เชื่อว่าเขาเป็นลูกชายของฉัน สโกตินิน ตอนนี้คนตลกของเรายืนอยู่ตรงนั้นพร้อมขมวดคิ้ว

นางพรอสตาโควาเราไม่ควรส่งหมอเข้าเมืองเหรอ?

ไมโตรฟาน- ไม่ ไม่นะแม่ ฉันขอดีขึ้นเองดีกว่า ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปที่นกพิราบบางที...

นางพรอสตาโควาดังนั้นบางทีพระเจ้าก็ทรงเมตตา ไปสนุกกันเถอะ Mitrofanushka

Mitrofan และ Eremeevna จากไป

B1.ระบุประเภทที่เป็นของละครเรื่อง "Minor"

บี2.ตั้งชื่อขบวนการวรรณกรรมที่พัฒนาขึ้นในวรรณคดีของศตวรรษที่ 18 ซึ่งมีหลักการรวมอยู่ในบทละคร

B3.ฉากด้านบนสื่อถึงบทสนทนาที่มีชีวิตชีวาระหว่างตัวละคร การสื่อสารรูปแบบนี้ระหว่างตัวละครในงานศิลปะเรียกว่าอะไร?

B4- ในขณะที่การเล่นดำเนินไป จะมีการอธิบายและแสดงความคิดเห็นของผู้เขียน (“ด้านข้าง” “นุ่มนวล” “ด้วยความรำคาญ”) พวกเขาใช้คำอะไร?

B5.คำพูดของตัวละครเต็มไปด้วยคำและสำนวนที่ละเมิดบรรทัดฐานทางวรรณกรรม ("ขยะดังกล่าว" "พาฉันไป" ฯลฯ ) ระบุคำพูดประเภทนี้

B6.ชื่อและนามสกุลของตัวละครในตอนนี้มีความหมายบางอย่าง ชื่อและนามสกุลเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

คำถามที่ 7ฉากที่กำหนดประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับตัวละคร สถานที่ และเวลาของการกระทำ และอธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนที่จะเริ่ม ระบุขั้นตอนในการพัฒนาโครงเรื่องซึ่งมีลักษณะเฉพาะตามคุณลักษณะที่มีชื่อ

ค1.คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับระบบการศึกษาในตระกูล Prostakov ได้บ้าง?

ค2.ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียคนไหนที่บรรยายถึงคุณธรรมของขุนนางอย่างเสียดสีและอะไรทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับบทละครมากขึ้น?

B1. ตลก

บี2. ลัทธิคลาสสิก

B3. บทสนทนา

ไตรมาสที่ 4 หมายเหตุ

B5. ภาษาพื้นถิ่น

B6. ลำโพง

คำถามที่ 7 นิทรรศการ

Starodum และ Pravdin

ปราฟดิน.นี่คือพัสดุที่เจ้าของบ้านในท้องถิ่นแจ้งให้ฉันทราบเมื่อวานนี้ต่อหน้าคุณ

สตาโรดัมตอนนี้คุณมีวิธีหยุดความไร้มนุษยธรรมของเจ้าของที่ดินที่ชั่วร้ายแล้วหรือยัง?

ปราฟดิน- ฉันได้รับคำสั่งให้ดูแลบ้านและหมู่บ้านในช่วงโรคพิษสุนัขบ้าระยะแรก ซึ่งผู้ที่อยู่ภายใต้การควบคุมของเธออาจต้องทนทุกข์ทรมาน

สตาโรดัมขอบคุณพระเจ้าที่มนุษยชาติสามารถได้รับการปกป้อง! เชื่อฉันเถอะเพื่อนของฉัน ที่ซึ่งอธิปไตยคิด ที่ที่เขารู้ว่ารัศมีภาพที่แท้จริงของเขาคืออะไร ที่นั่นสิทธิของเขาไม่สามารถกลับคืนสู่มนุษยชาติได้ ที่นั่นทุกคนจะรู้สึกว่าทุกคนจะต้องแสวงหาความสุขและผลประโยชน์ของตนเองในสิ่งที่ถูกกฎหมาย... และการกดขี่เผ่าพันธุ์ของตนเองด้วยการเป็นทาสนั้นผิดกฎหมาย

ปราฟดิน.ฉันเห็นด้วยกับคุณในเรื่องนี้ ใช่แล้ว การทำลายอคติอันไม่สิ้นสุดซึ่งคนจิตใจต่ำจะได้รับประโยชน์นั้นช่างยุ่งยากสักเพียงไร!

สตาโรดัม- ฟังนะเพื่อน! กษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่คือกษัตริย์ที่ฉลาด งานของเขาคือการแสดงให้ผู้คนเห็นถึงความดีโดยตรงของพวกเขา ความรุ่งโรจน์แห่งสติปัญญาของพระองค์คือการปกครองเหนือผู้คน เพราะว่าไม่มีปัญญาที่จะปกครองเหนือรูปเคารพ ชาวนาที่แย่กว่าคนอื่นๆ ในหมู่บ้าน มักจะเลือกที่จะเลี้ยงแกะ เพราะต้องใช้สติปัญญาเพียงเล็กน้อยในการเลี้ยงวัว อธิปไตยที่คู่ควรกับราชบัลลังก์พยายามยกระดับดวงวิญญาณของอาสาสมัครของเขา เราเห็นสิ่งนี้ด้วยตาของเราเอง

ปราฟดิน.ความสุขที่เจ้าชายมีในการครอบครองจิตวิญญาณที่เป็นอิสระนั้นต้องยิ่งใหญ่มากจนฉันไม่เข้าใจว่าแรงจูงใจใดที่เบี่ยงเบนความสนใจได้...

สตาโรดัมอ! จิตวิญญาณจะต้องยิ่งใหญ่สักเพียงไรในอธิปไตยเพื่อที่จะไปตามเส้นทางแห่งความจริงและจะไม่หลงทางจากมัน! มีการวางอวนกี่อันเพื่อจับวิญญาณของบุคคลที่มีชะตากรรมของตัวเองอยู่ในมือ! และประการแรก กลุ่มคนที่ขี้เหนียวขี้ประจบ...

ปราฟดิน.หากไม่มีการดูถูกทางจิตวิญญาณก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการว่าคนที่ประจบสอพลอเป็นอย่างไร

สตาโรดัมคนที่ประจบสอพลอคือสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีความคิดเห็นที่ดีไม่เพียง แต่ต่อผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเขาเองด้วย ความปรารถนาทั้งหมดของเขาคือการทำให้จิตใจของบุคคลมืดบอดก่อนแล้วจึงสร้างสิ่งที่เขาต้องการจากเขา เขาเป็นโจรกลางคืนที่จะดับเทียนก่อนแล้วจึงเริ่มขโมย

ปราฟดิน- แน่นอนว่าความโชคร้ายของมนุษย์เกิดจากการทุจริตในตัวเอง แต่วิธีที่จะทำให้คนใจดี...

สตาโรดัมพวกเขาอยู่ในมือของกษัตริย์ เร็วแค่ไหนที่ทุกคนเห็นว่าหากไม่มีพฤติกรรมที่ดีจะไม่มีใครสามารถกลายเป็นคนได้ การรับใช้อันชั่วช้าและเงินจำนวนเท่าใดก็ซื้อบุญอันได้รับได้ไม่ ผู้คนถูกเลือกสำหรับสถานที่ และไม่ใช่สถานที่ที่ถูกขโมยโดยผู้คน - จากนั้นทุกคนจะพบข้อได้เปรียบของเขาในการมีความประพฤติดี และทุกคนจะเป็นคนดี

ปราฟดิน- ยุติธรรม. พระเจ้าผู้ยิ่งใหญ่ประทาน...

สตาโรดัม

ปราฟดิน- เพื่อไม่ให้คนที่มีค่าควรขาดแคลน จึงได้มีความพยายามเป็นพิเศษในการให้ความรู้...

สตาโรดัมควรเป็นกุญแจสำคัญสู่ความเป็นอยู่ที่ดีของรัฐ เราเห็นผลลัพธ์อันเลวร้ายจากการศึกษาที่ไม่ดี Mitrofanushka จะเกิดอะไรขึ้นสำหรับบ้านเกิดซึ่งพ่อแม่ที่โง่เขลาจ่ายเงินให้กับครูที่โง่เขลาด้วย? มีพ่อผู้สูงศักดิ์สักกี่คนที่มอบการศึกษาด้านศีลธรรมของลูกชายให้กับทาสของพวกเขา! สิบห้าปีต่อมา แทนที่จะเป็นทาสเพียงคนเดียว สองคนกลับออกมา เป็นชายชราและนายน้อยคนหนึ่ง

ปราฟดิน.แต่ผู้มีสถานะสูงสุดย่อมให้ความกระจ่างแก่ลูกหลานของตน...

สตาโรดัมดังนั้นเพื่อนของฉัน ใช่ ฉันอยากให้ถึงแม้จะมีแมงมุมทั้งหมด แต่เป้าหมายหลักของความรู้ของมนุษย์ พฤติกรรมที่ดี ก็ไม่ลืม เชื่อฉันเถอะ วิทยาศาสตร์ในตัวคนเลวทรามเป็นอาวุธร้ายในการทำความชั่ว การตรัสรู้ยกระดับจิตวิญญาณที่มีคุณธรรมหนึ่งดวง ฉันต้องการยกตัวอย่างว่าเมื่อเลี้ยงดูบุตรชายของสุภาพบุรุษผู้สูงศักดิ์ ที่ปรึกษาของเขาจะเปิดเผยประวัติศาสตร์ให้เขาฟังทุกวันและแสดงให้เขาเห็นสองจุดในนั้น: ประการแรก ผู้คนที่ยิ่งใหญ่มีส่วนทำให้ดีต่อปิตุภูมิของพวกเขาอย่างไร; ในอีกทางหนึ่งในฐานะขุนนางที่ไม่คู่ควรซึ่งใช้ความไว้วางใจและอำนาจของเขาเพื่อความชั่วร้าย จากความสูงของขุนนางอันงดงามของเขาตกลงไปในห้วงแห่งความดูถูกและตำหนิ

B1.บทละคร "The Minor" สร้างขึ้นในขบวนการวรรณกรรมใด

บี2.แนวคิดยุคใดที่เผยแพร่ในบทละครเรื่อง "The Minor" นี้

B3.ระบุชื่อประเภทละครที่ละครเรื่อง “ไมเนอร์” สังกัดอยู่?

B4- คำใดหมายถึงรูปแบบคำพูดของตัวละครที่แสดงถึงการแลกเปลี่ยนคำพูด:

« สตาโรดัมขอพระคุณและมิตรภาพแก่ผู้ที่พระองค์ทรงพอพระทัย เชื่อมโยงและยศแก่ผู้ที่สมควร

ปราฟดิน- เพื่อที่จะไม่ขาดแคลนคนที่มีค่าควร ขณะนี้กำลังพยายามเป็นพิเศษเพื่อให้ความรู้..."?

B5.สุภาษิตที่แสดงถึงความคิดที่ครบถ้วนและทั่วถึงในรูปแบบกระชับเรียกว่าอะไร: “กษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่เป็นกษัตริย์ที่ฉลาด” “ทุกคนควรแสวงหาความสุขและผลประโยชน์ของเขาในสิ่งเดียวที่ถูกต้องตามกฎหมาย…”, “วิทยาศาสตร์ ในคนเลวทรามเป็นอาวุธอันดุร้ายในการทำความชั่ว” เป็นต้น?

B6.ระบุนามสกุลของนางเอกละครเรื่อง “ไมเนอร์” ซึ่งในละครเรื่องนี้เรียกว่าเจ้าของที่ดินผู้ชั่วร้าย”

ค1. เหตุใดจึงมีพื้นที่มากมายในส่วนนี้เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับ “อธิปไตยผู้ยิ่งใหญ่”?

ค1. ประเด็นหลักของส่วนนี้คืออะไร และเกี่ยวข้องกับประเด็นทั่วไปของละครอย่างไร

ค2. นักเขียนชาวรัสเซียคนไหนที่พยายามสร้างภาพลักษณ์ของผู้ปกครองในอุดมคติบนหน้าผลงานของพวกเขา?

B1. ลัทธิคลาสสิก

บี2. การศึกษา

B3. ตลก

ไตรมาสที่ 4 บทสนทนา

B5. พังเพย

B6. พรอสตาคอฟ

ปราฟดิน- คุณไม่ละอายใจเหรอ คุเทคิน?

คูเทคิน(ก้มศีรษะลง) น่าเสียดายนะคุณ ไอ้เวร

สตาโรดัม(ถึงไซฟิร์คิน). นี่สำหรับคุณเพื่อนของฉันสำหรับจิตวิญญาณที่ดีของคุณ

ไซฟิร์คิน. ขอบคุณฝ่าบาท. ขอบคุณ. คุณมีอิสระที่จะให้ฉัน ตัวฉันเองไม่สมควรได้รับมันจะไม่เรียกร้องศตวรรษ

ไมโล(ให้เงินเขา). นี่คือเพิ่มเติมสำหรับคุณเพื่อนของฉัน!

ไซฟิร์คิน- และขอขอบคุณอีกครั้ง

ปราฟดินยังให้เงินเขาด้วย

ไซฟิร์คิน. เหตุใดท่านจึงบ่น?

ปราฟดิน.เพราะคุณไม่เหมือนคุเทคิน

ไซฟิร์คิน- และ! เกียรติของคุณ ฉันเป็นทหาร

ปราฟดิน (ถึงไซฟิร์คิน).ไปข้างหน้าเพื่อนของฉันกับพระเจ้า

ใบ Tsyfirkin

ปราฟดิน.และคุณ คุเทคิน บางทีอาจจะมาที่นี่พรุ่งนี้ และมีปัญหาในการชำระบัญชีกับผู้หญิงคนนั้นเอง

คูเทคิน (หมด).ด้วยตัวเอง! ฉันยอมแพ้กับทุกสิ่งทุกอย่าง

วราลมาน (ถึงสตาโรดัม)การได้ยิน Starofa ไม่ใช่ ostafte fashe fysokorotie พาฉันกลับไปที่เซปา

สตาโรดัม- ใช่ Vralman ฉันเดาว่าคุณตกหลังม้าหรือเปล่า?

วราลมาน.เฮ้ ไม่นะพ่อ! ชิอุจิกับโรงพยาบาลที่ยอดเยี่ยม มันทำให้ฉันกังวลว่าฉันอยู่กับม้า

นางสาวพรอสตาโควา, สตาโรดัม, มิลอน, โซเฟีย, ปราฟดิน, มิโตรฟาน, เอเรเมเยฟนา

สตาโรดัม (ถึงปราฟดินจับมือโซเฟียและมิลาน)เพื่อนของฉัน! เรากำลังจะไป. ขอให้เรา...

ปราฟดิน.ความสุขทั้งหมดที่หัวใจที่ซื่อสัตย์ได้รับ

คุณพรอสตาโควา (รีบวิ่งไปกอดลูกชายของเขา)คุณเป็นคนเดียวที่เหลืออยู่กับฉันเพื่อนรักของฉัน Mitrofanushka!

ไมโตรฟาน.ปล่อยนะแม่ บังคับตัวเองยังไง...

คุณพรอสตาโควา- และคุณ! แล้วคุณก็ทิ้งฉัน! อ! เนรคุณ! (เธอเป็นลม.)

โซเฟีย(วิ่งไปหาเธอ)พระเจ้าของฉัน! เธอไม่มีความทรงจำ

สตาโรดัม (โซเฟีย).ช่วยเธอช่วยเธอ

Sofya และ Eremeevna กำลังช่วยเหลือ

ปราฟดิน (ถึงมิโตรฟาน).ตัวโกง! คุณควรหยาบคายกับแม่ของคุณหรือไม่? มันเป็นความรักอันบ้าคลั่งของเธอที่มีต่อคุณที่ทำให้เธอโชคร้ายที่สุด

ไมโตรฟาน.เหมือนเธอไม่รู้...

ปราฟดิน- หยาบคาย!

สตาโรดัม(เอเรเมเยฟนา).ตอนนี้เธอเป็นอะไร? อะไร

เอเรมีเยฟนา(มองดูนางสาวพรอสตาโควาอย่างตั้งใจแล้วจับมือกัน)เขาจะตื่นแล้วพ่อ เขาจะตื่นแล้ว

ปราฟดิน (ถึงมิโตรฟาน). กับคุณเพื่อนของฉันฉันรู้ว่าต้องทำอย่างไร ผมไปเสิร์ฟ...

ไมโตรฟาน (โบกมือของเขา)สำหรับฉันพวกเขาบอกให้ฉันไปที่ไหน

คุณพรอสตาโควา (ตื่นขึ้นมาด้วยความสิ้นหวัง).ฉันหลงทางไปแล้ว! พลังของฉันถูกพรากไป! คุณไม่สามารถแสดงตาของคุณได้ทุกที่ด้วยความอับอาย! ฉันไม่มีลูกชาย!

สตาโรดัม (ชี้ไปที่นางสาวพรอสตาโควา)เหล่านี้คือผลแห่งความชั่ว!

B1.องค์ประกอบใดในการพัฒนาโครงเรื่องของงานคือส่วนนี้?

บี2.กำหนดประเภทของงาน “ไมเนอร์” หรือไม่?

B3.ตัวละครใดในตอนท้ายของบทละครที่แสดงถึงการประเมินเหตุการณ์ของผู้แต่ง

ไตรมาสที่ 4ข้อความของส่วนเป็นการสลับข้อความสั้น ๆ โดยบุคคลอื่น การสื่อสารด้วยวาจาประเภทนี้เรียกว่าอะไรในงานละคร?

B5.ค้นหาและจดบันทึกคำจากคำพูดสุดท้ายของ Prostakova ที่เป็นของภาษาถิ่น

B6.หนึ่งในเทคนิคที่เป็นลักษณะเฉพาะของลัทธิคลาสสิคคือการเปิดเผยตัวละครของฮีโร่ผ่านนามสกุลของเขา นามสกุลเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

ค2. ผลงานคลาสสิกของรัสเซียชิ้นใดที่เปิดเผย "ผลแห่งความชั่วร้าย"?

B1. ข้อไขเค้าความเรื่อง

บี2. ตลก

B3. สตาโรดัม

ไตรมาสที่ 4 บทสนทนา

B5. ไม่มีที่ไหนเลย

B6. ลำโพง

- "ไม่โต"

1. อ่านส่วนของข้อความด้านล่างและทำงาน B1-B4 ให้สำเร็จ

องก์ที่สอง รูปลักษณ์ภายนอกวี

คุณพรอสตาโควา- อย่างน้อยตอนนี้ก็อ่านหลังของคุณเป็นภาษารัสเซีย Mitrofanushka

ไมโตรฟาน.ใช่ ก้น ทำไมจะไม่ได้ล่ะ?

คุณพรอสตาโควา- ใช้ชีวิตและเรียนรู้เพื่อนรักของฉัน! สิ่งนั้น.

ไมโตรฟาน.จะไม่เป็นได้ยังไง! การศึกษาจะเข้ามาในใจ คุณควรพาลุงของคุณมาที่นี่ด้วย!

นางสาวพรอสตาคอฟ เอ.อะไร เกิดอะไรขึ้น?

ไมโตรฟาน.ใช่! ดูความเศร้าโศกของลุงของคุณ และจากหมัดของเขาและหนังสือชั่วโมง ไม่ ขอบคุณ ฉันจัดการตัวเองเสร็จแล้ว!

คุณพรอสตาโควา (ตระหนก).อะไร คุณต้องการทำอะไร? มาสัมผัสกันเถอะที่รัก!

ไมโตรฟาน- วิทย์มาแล้วแม่น้ำก็ใกล้แล้ว ฉันจะดำน้ำ ดังนั้นจำชื่อของฉันไว้

คุณพรอสตาโควา (ข้างตัวฉันเอง)ฆ่าฉัน! ฆ่าฉัน! พระเจ้าสถิตกับคุณ!

เอเรมีเยฟนา- ลุงกลัวทุกอย่าง ฉันเกือบจะคว้าผมของเขาไว้ และเพื่ออะไร... เกี่ยวกับอะไร...

คุณพรอสตาโควา (โกรธ).ดี...

เอเรมีเยฟนา.ฉันรบกวนเขา: อยากแต่งงานไหม..

นางพรอสตาโควาดี...

เอเรมีเยฟนา- เด็กไม่ได้ปิดบังมันเป็นเวลานานแล้วตั้งแต่เขาเริ่มล่าสัตว์ลุง เขาจะโกรธขนาดไหนแม่ เขาจะอ้วกได้ยังไง!..

คุณพรอสตาโควา (ตัวสั่น).เอาละ... และเจ้า สัตว์ร้าย ตกตะลึง และเจ้าไม่ได้ขุดแก้วของน้องชายเจ้า และเจ้าก็ไม่ได้ฉีกจมูกของเขาปิดหู...

เอเรมีเยฟนา.ฉันยอมรับแล้ว! โอ้ ฉันยอมรับ ใช่แล้ว... คุณพรอสตาโควา ใช่... ใช่อะไร... ไม่ใช่ลูกของคุณ สัตว์ร้าย! สำหรับคุณ อย่างน้อยก็ฆ่าเด็กน้อยให้ตาย

เอเรมีเยฟนา- อา ผู้สร้าง บันทึกและเมตตา! ถ้าพี่ชายของฉันไม่ยอมออกไปในขณะนั้น ฉันคงเลิกกับเขาไปแล้ว นั่นคือสิ่งที่พระเจ้าจะไม่สั่ง สิ่งเหล่านี้ก็จะน่าเบื่อ (ชี้ไปที่เล็บ)ฉันจะไม่ช่วยเขี้ยวด้วยซ้ำ

นางพรอสตาโควาสัตว์ร้ายทั้งหลาย พวกเจ้าล้วนกระตือรือร้นในคำพูดเพียงอย่างเดียว ไม่ใช่ในการกระทำ...

เอเรมีเยฟนา (ร้องไห้).ฉันไม่ใจร้ายกับเธอนะแม่! ไม่รู้จะเสิร์ฟยังไงแล้ว...ถ้าไม่มีอะไรก็ยินดีครับ...คุณไม่เสียใจที่ท้อง...แต่ไม่ได้อยากได้ทุกอย่าง

คูเทคิน- คุณจะให้เรากลับบ้านไหม?

ไซฟิร์คิน- เราควรไปที่ไหนของคุณ (ด้วยกัน.)

ให้เกียรติ?

คุณพรอสตาโควา- คุณ แม่มดเฒ่า หลั่งน้ำตา ไปให้อาหารพวกมันกับคุณแล้วหลังอาหารกลางวันก็กลับมาที่นี่ทันที (ถึงมิโตรฟาน)มากับฉัน Mitrofanushka ฉันจะไม่ปล่อยให้คุณคลาดสายตาตอนนี้ ทันทีที่ฉันบอกคุณเด็กน้อย คุณจะรักที่จะอยู่ในโลกนี้ เพื่อนของฉัน ไม่ใช่ศตวรรษสำหรับคุณ มันไม่ใช่ศตวรรษสำหรับคุณที่จะเรียนรู้ ขอบคุณพระเจ้า คุณเข้าใจมากจนสามารถเลี้ยงดูลูกๆ ด้วยตัวเองได้ (ถึงเอเรมีเยฟนา)ฉันจะไม่คุยกับพี่ชายในแบบของคุณ ให้คนดีทุกคนเห็นว่าแม่และแม่นั้นเป็นที่รัก (เขาจากไปพร้อมกับ Mitrofan)

คูเทคิน- ชีวิตของคุณ Eremeevna ก็เหมือนกับความมืดมิด ไปกินข้าวเย็นดื่มความเศร้าสักแก้วก่อน...

ไซฟิร์คิน- และยังมีอีกอัน นี่คือการคูณ

เอเรมีเยฟนา(ด้วยน้ำตา).ตัวยากก็ไม่เคลียร์หรอก!

รับใช้มาสี่สิบปีแล้ว แต่ความเมตตายังเหมือนเดิม...

คูเทคิน.การกุศลยิ่งใหญ่ไหม?

เอเรมีเยฟนา. ห้ารูเบิลต่อปีและตบห้าครั้งต่อวัน

Kuteikin และ Tsyfirkin พาเธอไป ใต้วงแขนของคุณ

ไซฟิร์คิน- มาดูกันว่ารายได้ของคุณตลอดทั้งปีอยู่ที่เท่าไร

B1.ละครเรื่อง “The Minor” มีแนวเพลงอะไรบ้าง?

บี2- ความคิดสร้างสรรค์อยู่ในขบวนการวรรณกรรมใด?

B3- ลุงมิโตรฟานชื่ออะไร?

ไตรมาสที่ 4ตำแหน่งของอดีตเซมินารี Kuteikin และจ่าสิบเอก Tsyfirkin ที่เกษียณอายุราชการในบ้านของ Prostakovs คืออะไร?

2. งานที่มีคำตอบโดยละเอียดในขอบเขตที่จำกัด (5-10 ประโยค)ซีไอ, ค2

ค1.ตามคำพูดของนางพรอสตาโควา ความรักของมารดาและหน้าที่ของมารดาควรแสดงออกมาในสิ่งใด?

ค2- งานวรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19 ชิ้นใดที่เป็นหัวข้อของการศึกษาและการเลี้ยงดูของขุนนางหนุ่มที่ถูกนำมาแสดงต่อหน้าและในลักษณะใด? ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างฮีโร่กับ Mitrofan Prostakov?

คำตอบ:

ค1- ความรักของแม่ของนางพรอสตาโควานั้นโดดเด่นด้วยความก้าวร้าวและความหยาบคายในการแสดงออก ในมุมมองของ Prostakova ความรักควรถือเป็นความพร้อมเป็นอันดับแรกแม้กระทั่งสำหรับน้องชายของตัวเองที่จะ "ขุด... ลงในแก้วน้ำ" และ "ฉีกจมูกและ..... หูของเขาออก" หากผลประโยชน์ของ Mitrofanushka อยู่ในทางใดทางหนึ่ง ขุ่นเคือง การได้รับการศึกษาไม่ควรป้องกันลูกชายที่คุณรักจากการสนุกสนานและไม่ควรส่งผลกระทบต่อสุขภาพของเขาอย่างแน่นอน: การเลือกระหว่างบทเรียนกับอาหารกลางวันแสนอร่อยจะต้องเลือกเป็นอาหารกลางวันเสมอ ในตอนจบด้วยความรักต่อ Mitrofanushka Prostakova จึงพร้อมที่จะก่ออาชญากรรม (การลักพาตัวโซเฟีย) และการกลับใจอย่างโอ้อวด แต่สิ่งสำคัญสำหรับเธอคือการเลี้ยงดู Mitrofanushka ให้เป็น Prostakov ตัวจริง:“ จากครอบครัว Prostakovs ของเราดูสินอนตะแคงข้างคุณอันดับจะบินไปหาคุณ” ตั้งแต่วัยเด็ก Mitrofan ได้รับโอกาสนอนเคียงข้างแม่ของเขา สิ่งที่เราต้องทำคือรอเจ้าหน้าที่...

ค2.หัวข้อการศึกษาและการเลี้ยงดูของขุนนางหนุ่มดึงดูดความสนใจของนักเขียนชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ซ้ำแล้วซ้ำเล่า การอ้างอิงโดยตรงถึง "The Minor" มีอยู่ใน "The Captain's Daughter": Grinev รายงานในบทแรกว่าเขา "เติบโตขึ้นมาในฐานะผู้เยาว์" ไล่นกพิราบและเล่นกบกระโดดกับเด็ก ๆ ในสนาม ในเรื่องราวเกี่ยวกับการได้รับการศึกษา Grinev เป็นเรื่องที่น่าขันอย่างยิ่ง: Beaupre ไม่สามารถสอนอะไรเขาได้อย่างแน่นอน แต่ Grinev ได้รับบทเรียนชีวิตหลักของเขาเรื่อง "ยังไม่บรรลุนิติภาวะ" จากพ่อของเขา - พันธสัญญาที่จะ "รักษาเกียรติตั้งแต่อายุยังน้อย" อีกตัวอย่างหนึ่งคือเรื่องราวของการเลี้ยงดูของ Oblomov ในนวนิยายชื่อเดียวกัน เพื่อสนุกสนานทานอาหารมื้อใหญ่ฟังนิทานจากพี่เลี้ยงเด็ก - โอกาสทั้งหมดนี้มอบให้เขาแม้จะมีมากมายและเป็นสิ่งที่ทำให้หลักการของการเลี้ยงดูของเขาใกล้ชิดกับหลักการที่ Mitrofan Prostakov เติบโตขึ้นมา . อย่างไรก็ตามหากฮีโร่ของ Fonvizin ถูกกำหนดให้ยังคงโง่เขลาและโง่เขลาผู้เขียนก็แสดงให้เห็นว่า Oblomov เป็นคนใจดีและจริงใจอย่างแท้จริงกอปรด้วย "ความอ่อนโยนเหมือนนกพิราบ" และหัวใจทองคำ

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทละครและทำภารกิจทั้งหมดให้เสร็จสิ้น

องค์ที่ 3 ฉากที่ 7

จากคำพูด: นางสาวพรอสตาโควา ในขณะที่เขากำลังพักผ่อนเพื่อนของฉันอย่างน้อยก็เพื่อการปรากฏตัวคุณควรเรียนรู้เพื่อที่จะไปถึงหูของเขาว่าคุณทำงานอย่างไร Mitrofanushka

ก่อนคำพูด: Mitrofan "ดูหมิ่นผู้คน"

คุเทคิน"และอุนิ..."

B1.เหตุใดนาง Prostakova จึงแนะนำให้ Mitrofanushka เรียน

บี2.ปรากฏการณ์ที่คุณอ่านจบลงอย่างไร?

B3. Tsyfirkin คือใครในเนื้อเรื่องของละคร?

ไตรมาสที่ 4นาง Prostakova ให้คำแนะนำอะไรแก่ Mitrofan เมื่อเขาแก้ไขปัญหาเรื่องเงิน

B5- คุณสมบัติอะไรของ Mitrofan ที่ปรากฏในปรากฏการณ์ตลกนี้?

B6.ปัญหาหลักของละครเรื่อง “The Minor” คืออะไร?

คำถามที่ 7ตามหลักการของขบวนการวรรณกรรมใดที่บทละคร "ไมเนอร์" เขียนขึ้น?

B8.เนื้อหาหลักของปรากฏการณ์การอ่านคืออะไร?

คำถามที่ 9เขียนชื่อคำศัพท์ของรูปแบบวาจาและไวยากรณ์ที่ทำให้คำพูดของตัวละครมีน้ำเสียงที่หยาบคายและลดโวหารลง: “ทำงานหนักตลอดเวลาโดยไม่มีอะไรทำ” “แล้วฉันก็แต่งงาน” “ล่อเข้ามา”

B10.คำพูดของนางพรอสตาโความีบทบาทอย่างไรในปรากฏการณ์นี้

B11.ปรากฏการณ์นี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นจุดสุดยอดในการพัฒนาการกระทำได้หรือไม่?

B12.ระบุประเภทของละครเรื่อง “The Minor” กำหนดมัน

B13.ชื่อในการวิจารณ์วรรณกรรมสำหรับการสนทนาระหว่างตัวละครสองตัวขึ้นไปที่เกิดขึ้นระหว่างการกระทำคืออะไร?

ทดสอบการควบคุมหนังตลกเรื่อง "The Minor"

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทละครและทำภารกิจทั้งหมดให้เสร็จสิ้น

ปฏิบัติการ 5 ปรากฏการณ์ 1

ในคำพูดของ: Pravdin นี่คือแพ็คเกจที่เจ้าของท้องถิ่นแจ้งให้ฉันทราบเมื่อวานนี้ต่อหน้าคุณ

ก่อนคำว่า: Starodum เกิดอะไรขึ้น?

เมื่อทำงาน B1-B7 ให้เสร็จสิ้น ให้ตอบคำถามในรูปแบบของคำผสมกัน

B1. Starodum ต้องการกำจัดคุณลักษณะของเจ้าของที่ดิน Prostakova ในลักษณะใด?

บี2.ตามเนื้อเรื่องของละคร Starodum คือใคร?

B3.มือของใครมีวิธีทำให้ผู้คนมีน้ำใจตาม Starodum?

ไตรมาสที่ 4 Starodum พูดอะไรเกี่ยวกับการรับใช้ที่แท้จริงของบุคคล?

B5.ปรากฏการณ์นี้จบลงอย่างไร?

B6. Starodum มองว่าอะไรเป็นสาเหตุของการเลี้ยงดูที่ไม่ดีของ Mitrofan

คำถามที่ 7ตาม Starodum วิทยาศาสตร์อยู่ในตัวคนทุจริตอย่างไร?

เมื่อทำงาน B8-B13 ให้เสร็จสิ้น ให้ตอบคำถามโดยละเอียด

B8- หัวข้อใดในปรากฏการณ์นี้ที่กลายเป็นหัวข้อหลักในบทสนทนาระหว่าง Starodum และ Pravdin?

คำถามที่ 9ผู้เข้าร่วมคนใดในบทสนทนานี้แสดงวิจารณญาณที่ฉลาดกว่าเกี่ยวกับการเลี้ยงดูของมนุษย์

B10.วลีใดของ Starodum เกี่ยวกับการตรัสรู้ที่สามารถถือเป็นบทกลอนได้

B12.วลีที่มีชื่อเสียงจาก Starodum เกี่ยวกับ Mrs. Prostakova จบลงที่หนังตลกเรื่อง "The Minor" หรือไม่?

B13.คำว่า "ผู้เยาว์" มีความหมายว่าอะไรในหนังตลก?

คำตอบ

ตัวเลือกที่ 1

B1.เพียงเพื่อแสดง.

บี2.การอ่านหนังสือแห่งชั่วโมง

B3. Tsyfirkin เป็นจ่าเกษียณแล้ว

ไตรมาสที่ 4ฉันพบเงินและไม่ได้แบ่งปันกับใครเลย

B5.ความโง่เขลาและขาดวัฒนธรรม

B6.ครอบครัวและครัวเรือน

คำถามที่ 7ตามหลักการของความคลาสสิค

B8.เนื้อหาหลักของปรากฏการณ์ที่อ่านคือบทเรียนเลขคณิตของ Mitrofan กับ Tsyfirkin

คำถามที่ 9คำพูดทั่วไป

B11.ไม่ นี่ไม่ใช่จุดไคลแม็กซ์

B12.งานนี้เป็นของแนวตลก ตลก (จากภาษากรีก "ฝูงชนที่ร่าเริง") เป็นผลงานละครที่บรรยายถึงสถานการณ์ในชีวิตและตัวละครที่ทำให้เกิดเสียงหัวเราะ

B13.บทสนทนา

คำตอบ

ตัวเลือกที่ 2

B1.ความไร้มนุษยธรรม

บี2.เป็นขุนนางผู้มีคุณธรรม

B3.อยู่ในมือของเผด็จการ.

ไตรมาสที่ 4“ผู้คนถูกเลือกสำหรับสถานที่ ไม่ใช่สถานที่ที่ถูกขโมยโดยผู้คน”

B5.คำถามที่ประหลาดใจของ Starodum

B6.ในการจ่ายเงินให้พ่อแม่ที่โง่เขลาเพื่อการศึกษาของลูกชายแก่ครูที่โง่เขลา

คำถามที่ 7ทำชั่วด้วยอาวุธอันดุร้าย

B8.หัวข้อหลักของการสนทนาระหว่าง Starodum และ Pravdin คือหัวข้อของการเลี้ยงดูมนุษย์ในสังคม

คำถามที่ 9สตาโรดัม

B10.การตรัสรู้ยกระดับจิตวิญญาณที่มีคุณธรรมหนึ่งดวง

B11.ใช่คุณสามารถ

B12.“นี่คือผลแห่งความชั่วร้าย”

B13.คำนี้มีความหมายเหมือนกันกับความโง่เขลาที่โง่เขลาและเป็นที่รักของแม่

เดนิส อิวาโนวิช ฟอนวิซิน

ตลก "ผู้เยาว์" (2325)

ความหมายของชื่อ

ในศตวรรษที่ 18 ผู้เยาว์เป็นลูกของขุนนางที่อายุไม่ถึง 15 ปีนั่นคืออายุที่ Peter I แต่งตั้งให้เข้ารับราชการ Fonvizin ให้คำนี้เยาะเย้ยความหมายที่น่าขัน
ไมโตรฟาน
ความไม่บรรลุนิติภาวะทางจิต เคารพ: ไม่รู้เลขคณิตหรือภูมิศาสตร์ ไม่สามารถบอกความแตกต่างได้ คำคุณศัพท์จากคำนาม	ความด้อยศีลธรรม เคารพ: ไม่รู้จักการเคารพศักดิ์ศรี คนอื่น ๆ	ผู้เยาว์ในชุดพลเรือน ความรู้สึก: ยังไม่โตพอที่จะเข้าใจหน้าที่ของตน สถานะ: " แล้วอะไรจะเกิดขึ้นเพื่อปิตุภูมิล่ะ? มิโตรฟานุชกิ?..» (สตาโรดัม)

ระบบตัวละครตลก

มีสามกลุ่มที่แตกต่างกันอย่างชัดเจน: แต่ละกลุ่มประกอบด้วยภาพชายสามภาพและภาพผู้หญิงหนึ่งภาพ
ฮีโร่เชิงบวก	ฮีโร่เชิงลบ	นักการศึกษา
สตาโรดัม;	พรอสตาโควา; พรอสตาคอฟ; สโกตินิน; ไมโตรฟาน	เอเรเมเยฟนา; ไซเฟอร์คิน; คูเตคิน; วราลมาน

ฮีโร่เชิงลบ

พรอสตาโควา

ความหมายของชื่อ	จาก “เรียบง่าย เรียบง่าย” ในศตวรรษที่ 18 คำว่า เรียบง่าย หมายถึง ว่างเปล่า ไม่ว่าง
ลักษณะตัวละคร	เผด็จการ, ไร้ศีลธรรม. เมื่อเผชิญหน้ากับคนที่แข็งแกร่งกว่า เขาจะเริ่มเอาใจและเห็นใจตัวเอง เขาปล้นและลงโทษชาวนาโดยถือว่าพวกเขาเป็นสัตว์ที่ด้อยกว่า หยาบคาย บูดบึ้ง เห็นแก่ตัว ใส่ใจแต่ผลประโยชน์ของตัวเองเท่านั้น มองเห็นความหมายชีวิตในลูกชายรักเขาอย่างคนตาบอด
การเลี้ยงดูและการศึกษา พรอสตาโควา	พรอสตาโควาสืบทอดการขาดหลักศีลธรรมจากพ่อแม่ของเธอ เธอเติบโตมาในครอบครัวที่มีลูก 18 คน ในจำนวนนี้มีเพียง 2 คนเท่านั้นที่รอดชีวิต ส่วนที่เหลือเสียชีวิตเนื่องจากการละเลยของพ่อแม่ พ่อของ Prostakova ซึ่งดำรงตำแหน่งผู้ว่าการรัฐมาสิบห้าปียังคงไม่รู้หนังสือ แต่สามารถร่ำรวยได้และเสียชีวิตด้วยความหิวโหยโดยนอนอยู่บนหีบเงิน
ความคลุมเครือของภาพ	ในตอนท้ายของการแสดงตลกของ Prostakova เมื่อลูกชายสุดที่รักของเธอทิ้งเธอไปเธอก็ทำให้เกิดความสงสารในหมู่ฮีโร่และผู้ชม ลักษณะนิสัยและทัศนคติชีวิตของ Prostakova ไม่ใช่ความผิดของเธอ แต่เป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่ไม่ดี
ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต	ก่อนที่หนังตลกจะเริ่มต้นขึ้น: เขาใช้ประโยชน์จากความเป็นเด็กกำพร้าของโซเฟีย เขาจึงเข้าครอบครองที่ดินของเธอ หนังตลกเกิดขึ้นในบ้านของพรอสตาโควา Prostakova ตัดสินใจแต่งงานกับโซเฟียโดยไม่ได้รับความยินยอมจากเธอ เริ่มจาก Skotinin น้องชายของเธอก่อน จากนั้นจึงแต่งงานกับ Mitrofan ลูกชายของเธอ พยายามจัดการลักพาตัวโซเฟียและแต่งงานกับเธอกับ Mitrofan
พรอสตาโควา	- “ฉันชอบที่คนแปลกหน้าฟังฉัน” - “ตั้งแต่เช้าถึงเย็นฉันก็ห้อยลิ้นไม่วางมือฉันดุฉันต่อสู้ - บ้านก็อยู่กันแบบนี้” - “ในเมื่อเราเอาทุกสิ่งทุกอย่างที่ชาวนามีออกไปแล้ว เราก็ไม่สามารถเอาอะไรกลับคืนมาได้” - “ขุนนางไม่มีอิสระที่จะเฆี่ยนตีผู้รับใช้เมื่อเขาต้องการ! แต่เหตุใดเราจึงได้รับพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยเสรีภาพของชนชั้นสูง?” “ความกังวลเดียวของฉัน ความสุขเดียวของฉันคือ Mitrofanushka อายุของฉันกำลังจะผ่านไป ฉันกำลังเตรียมเขาให้เป็นคน”
Prostakova เกี่ยวกับพ่อของเธอ:	- “ บังเอิญว่าเขายอมตะโกน: ฉันจะสาปแช่งเด็กที่เรียนรู้บางอย่างจากคนนอกรีตและไม่ใช่ Skotinin ที่ต้องการเรียนรู้อะไรบางอย่าง” - Pravdin เกี่ยวกับ Prostakova(“ฉันพบเจ้าของที่ดินคนหนึ่งที่โง่เขลานับไม่ถ้วน และภรรยาที่โกรธแค้นอย่างน่ารังเกียจ ซึ่งนิสัยชั่วร้ายของเขานำโชคร้ายมาสู่บ้านทั้งหลัง”)
โซเฟียเกี่ยวกับพรอสตาโควา	“ได้ยินว่าลุงตั้งฉันเป็นทายาท จู่ๆ ฉันก็เปลี่ยนจากการหยาบคายและดุด่าเป็นการแสดงความรักจนกลายเป็นคนใจร้าย”

สโกตินิน

ความหมายของชื่อ	มาจาก "วัว", "วัว" ด้านหนึ่งสะท้อนถึงความรักที่พระเอกมีต่อสัตว์เลี้ยงในฟาร์ม (หมู) อีกด้านหนึ่ง ในทางกลับกัน มองว่าเขาเป็นคนหยาบคายและใจร้าย
ลักษณะตัวละคร	หยาบคาย โง่เขลา เผด็จการ ( “ขุนนางไม่มีอิสระที่จะเอาชนะได้ คนรับใช้เมื่อใดก็ตามที่เขาต้องการ? “การสูญเสียใดๆ แทนที่จะตามเขาไป ฉันจะปล้นชาวนาของตัวเองแล้วลงน้ำไป”). หลงตัวเอง ( “ฉันจะพูดโดยไม่โอ้อวดว่าฉันเป็นใครจริงๆมีน้อย”). จิตใจไม่พัฒนา. ความหลงใหลหลักคือความรักของหมู ( “ฉันรักหมูนะพี่สาว”)
การเลี้ยงดู	เขาถูกเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมเดียวกันกับพรอสตาโควา อวดอ้างการขาดการศึกษา
ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต	ก่อนอื่นเขาต้องการแต่งงานกับโซเฟียเพื่อที่จะได้รับมรดกของเธอ ซึ่งมีชื่อเสียงในเรื่องหมู และ "มีลูกหมูของเขาเอง"; จากนั้น - เพื่อใช้มรดกของโซเฟียเพื่อซื้อคืน "หมูทั้งหมดในโลก" ในตอนท้ายของหนังตลกเขาได้รับคำสั่งให้แจ้ง "Skotinins ทั้งหมด" (เช่นเจ้าของที่ดินทั้งหมดที่ Skotinin เป็นตัวแทนโดยทั่วไป) ว่าพวกเขาจะถูกลงโทษสำหรับทัศนคติที่หยาบคายต่อคนรับใช้

ไมโตรฟาน

ความหมายของชื่อ	แปลจากภาษากรีกว่า “เป็นตัวแทนของแม่” “ที่แม่มอบให้” ชื่อของฮีโร่เน้นย้ำว่าแม่ของเขามีอิทธิพลทำลายล้างมากที่สุดต่อเขา Mitrofan กลายเป็นสิ่งที่เขาเป็นอันเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม
ลักษณะตัวละคร	นิสัยเสียตามอำเภอใจเห็นแก่ตัว รักไม่ได้: เขาเข้าข้างแม่ในขณะที่เขารู้สึกถึงความแข็งแกร่งของเธอ แต่เมื่อพรอสตาโควาถูกลิดรอนอำนาจในบ้าน เธอก็ผลักเธอออกไป เห็นแก่ตัว เจ้าเล่ห์ - ขู่ฆ่าตัวตาย แกล้งทำเป็นป่วย ขี้เกียจชอบกินไม่ชอบงานใด ๆ - เขาใช้เวลาทั้งหมดอยู่ในนกพิราบ ในการติดต่อกับผู้คนเขาหยาบคายและไม่สุภาพในขณะที่เขารู้สึกว่าได้รับการคุ้มครองจากแม่ของเขา ขี้ขลาด (ซ่อนอยู่หลัง Eremeevna เมื่อ Skotinin โจมตีเขา)
การเลี้ยงดูและการศึกษา	โง่เขลาโดยสิ้นเชิงแม้ว่าครูจะสอนเขาก็ตาม - ไซฟิร์คิน. พระเจ้าประทานลูกศิษย์ให้ฉันคนหนึ่ง ซึ่งเป็นลูกชายของโบยาร์ ฉันต่อสู้กับเขามาสามปีแล้ว ฉันนับสามไม่ได้ ไม่รู้ว่าทำอย่างไร - คูเทคิน.». ดังนั้นเราจึงมีปัญหาหนึ่ง ฉันทรมานท้องมาสี่ปีแล้ว หากคุณนั่งเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง คุณจะไม่สามารถสร้างบรรทัดใหม่ได้ยกเว้นก้นของคุณ ใช่แล้ว เขาพึมพำอยู่ข้างหลัง พระเจ้ายกโทษให้ฉัน โดยไม่มีโกดังในโกดัง ก็ไม่มีประโยชน์ในการบรรยายของเขา
ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต	วลีของ Mitrofan “ฉันไม่อยากเรียน ฉันอยากแต่งงาน” ได้รับความนิยม ความกังวลเกี่ยวกับ Mitrofan คือสาเหตุที่ Prostakova ปรารถนาที่จะแต่งงานกับ Sophia กับเขา

พรอสตาคอฟ

ไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงในการพัฒนาหนังตลก แต่เป็นสาเหตุของความขัดแย้งมากมาย

สตาโรดัม

ความหมายของชื่อ	แปลว่า “คิดแบบเก่า” บ่งบอกว่าอุดมคติของเขาเป็นของยุคก่อน Petrine
ลักษณะตัวละคร	ซื่อสัตย์มีเกียรติ Pravdin พูดเกี่ยวกับ Starodum: “ตั้งแต่เกิดเขาไม่ได้พูดภาษานั้น “ใช่” เมื่อวิญญาณของเขารู้สึกว่า “ไม่” ความเฉื่อยและความไร้มนุษยธรรมทำให้เกิดความขุ่นเคืองและดูถูกในตัวเขา ( “ไม่มีอะไรแบบนี้ ทรมานจิตใจของข้าพเจ้าเหมือนความบริสุทธิ์ในอวน หลอกลวง ฉันไม่เคยเป็นแบบนี้ พอใจในตัวเองเหมือนจะอาเจียนออกมา). ของที่ริบมาจากมือของความชั่วร้าย" เขาประสบความสำเร็จทุกอย่างด้วยการทำงานที่ซื่อสัตย์ (). “ข้าพเจ้าเกษียณมาหลายปีแล้วยังดินแดนที่หาเงินมาโดยไม่แลกกับมโนธรรม ไม่มีอาวุโสชั่ว ไม่ปล้นปิตุภูมิ”
ผู้คนได้รับการประเมินโดยผลประโยชน์ที่พวกเขานำมาสู่ปิตุภูมิ ไม่ใช่จากตำแหน่งและตำแหน่งในสังคม	- การวิพากษ์วิจารณ์ศาลและพระมหากษัตริย์ - “แทบไม่มีใครขับรถไปตามทางตรงใหญ่ แต่ทุกคนก็ใช้ทางอ้อม หวังว่าจะไปถึงที่นั่นโดยเร็วที่สุด” - “ฝ่ายหนึ่งทำให้อีกฝ่ายล้มลง และฝ่ายที่ยืนขึ้นจะไม่ทำให้ฝ่ายที่อยู่บนพื้นฟื้นขึ้นมาอีกเลย” - “ฉันออกจากศาลโดยไม่มีหมู่บ้าน ไม่มีริบบิ้น ไม่มียศ แต่ฉันนำกลับบ้านโดยสมบูรณ์ จิตวิญญาณ เกียรติยศ และกฎเกณฑ์ของฉัน” “กษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่คือกษัตริย์ที่ฉลาด งานของเขาคือการแสดงให้ผู้คนเห็นถึงความดีโดยตรงของพวกเขา... กษัตริย์ผู้คู่ควรกับราชบัลลังก์มุ่งมั่นที่จะยกระดับดวงวิญญาณของประชากรของเขา”
ความมุ่งมั่นอย่างมากของ Starodum ต่อ "สมัยโบราณ" ของปีเตอร์เป็นรูปแบบที่แปลกประหลาดของการปฏิเสธ "ความใหม่" ของแคทเธอรีน	- คำแนะนำของ Starodum ถึงโซเฟีย - “ทุกคนจะพบความเข้มแข็งในตนเองเพียงพอที่จะมีคุณธรรม คุณต้องต้องการมันอย่างเด็ดขาด และจากนั้นสิ่งที่ง่ายที่สุดก็คือการไม่ทำอะไรที่มโนธรรมของคุณจะทิ่มแทงคุณ” - “ ฉันจะคำนวณระดับความสูงส่งด้วยจำนวนการกระทำที่สุภาพบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ทำเพื่อปิตุภูมิ ไม่ใช่ด้วยจำนวนการกระทำที่เขาทำกับตัวเองด้วยความเย่อหยิ่ง ไม่ใช่ด้วยจำนวนคนที่แขวนอยู่ในโถงทางเดินของเขา แต่ด้วยจำนวนคนที่พอใจกับพฤติกรรมและการกระทำของเขา” - “ตามการคำนวณของฉัน คนรวยไม่ใช่คนที่นับเงินเพื่อซ่อนไว้ในหีบ แต่เป็นคนที่นับสิ่งที่เขามีเกินเพื่อช่วยเหลือคนที่ไม่มีสิ่งที่เขาต้องการ ” - “ด้วยจิตใจที่หลีกหนี เราเห็นสามีที่ไม่ดี พ่อที่ไม่ดี พลเมืองที่ไม่ดี พฤติกรรมที่ดีทำให้เขาได้รับราคาโดยตรง หากไม่มีมัน คนฉลาดก็คือสัตว์ประหลาด”
การเลี้ยงดูและการศึกษา	- “ศักดิ์ศรีของหัวใจแบ่งแยกไม่ได้ คนซื่อสัตย์จะต้องเป็นคนที่ซื่อสัตย์อย่างสมบูรณ์” - “การเลี้ยงดูที่พ่อของฉันให้ฉันนั้นดีที่สุดในศตวรรษนั้น ในเวลานั้นมีวิธีการเรียนรู้อยู่ไม่กี่วิธี และพวกเขาก็ยังไม่รู้ว่าจะเติมเต็มจิตใจของคนอื่นให้ว่างเปล่าได้อย่างไร”
ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต	เมื่อการมาถึงของ Starodum เหตุการณ์หลักของหนังตลกเริ่มต้นขึ้น: การจับคู่ของ Skotinin และ Mitrofan การปฏิเสธที่จะแต่งงานกับ Sophia ซึ่งเป็นองค์กรลักพาตัวของ Sophia ของ Prostakova มรดกที่เขาทิ้งไว้ให้โซเฟียทำให้เธอเป็นอิสระและทำให้เกิดความซาบซึ้งจากตัวละครเชิงลบ ความปรารถนาที่จะแต่งงานกับโซเฟียกับชายหนุ่มคนหนึ่งด้วยความรักซึ่งกันและกันของโซเฟียและมิลอนและในขณะเดียวกันความพร้อมที่จะเชื่อฟังลุงของเขาในทุกสิ่งก็ก่อให้เกิดการวางอุบายจนกระทั่งเห็นได้ชัดว่าชายหนุ่มที่ Starodum คาดหวังว่าจะเป็นสามีของ หลานสาวของเขาและมิลอนเป็นบุคคลเดียวกัน ผ่านปากของ Starodum ความคิดและมุมมองของ Fonvizin เองก็แสดงออกมา นี่คือฮีโร่ที่แสดงเนื้อหาเชิงอุดมคติของเรื่องตลก

ปราฟดิน

ความหมายของชื่อ	มาจาก "ความจริง" มันคือความจริง คือ ความยุติธรรม ที่ฮีโร่คนนี้รับใช้ ความสนใจมุ่งเน้นไปที่นามสกุลของฮีโร่ซึ่งให้ความสำคัญเป็นพิเศษ: “สโกตินิน. แล้วนามสกุลของคุณล่ะ? ฉันไม่ได้ยินเพียงพอ ปราฟดิน.
ฉันเรียกตัวเองว่าปราฟดินเพื่อคุณ	ได้ยินมามากพอแล้ว” กิจกรรมปราฟดิน ทำหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่ในอุปราช - สถาบันที่สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2318 โดยแคทเธอรีนที่ 2 ในแต่ละจังหวัดเพื่อดูแลการดำเนินการตามคำสั่งของรัฐบาลในท้องถิ่น Pravdin ถือว่างานหลักของเขาไม่เพียงแต่โดยอาศัยตำแหน่งของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึง "ด้วยความสามารถของเขาเอง" เพื่อเป็นการปราบปรามความจงใจของเจ้าของที่ดินที่ "มีมากกว่า
ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต	ประชากรของพวกเขาก็ใช้อำนาจเต็มที่

ไมโล

เธอทำชั่วอย่างไร้มนุษยธรรม”

ในตอนจบของหนังตลก Pravdin ในนามของรัฐบาลเข้าควบคุมทรัพย์สินของ Prostakova ทำให้เธอขาดสิทธิ์ในการกำจัดชาวนาโดยพลการ ลักษณะเฉพาะ - นายทหารที่เป็นแบบอย่าง กล้าหาญ และไม่เห็นแก่ตัว

ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต

เขารักโซเฟียอย่างจริงใจและไม่แสวงหาผลประโยชน์จากการแต่งงานกับเธอ “และอะไรคือความแตกต่างระหว่างความไม่เกรงกลัวของทหารที่เสี่ยงชีวิตร่วมกับผู้อื่นในการโจมตี กับความไม่เกรงกลัวของรัฐบุรุษที่พูดความจริงต่ออธิปไตยและกล้าที่จะโกรธเขา ผู้พิพากษาผู้ไม่เกรงกลัวการแก้แค้นหรือการคุกคามของผู้แข็งแกร่ง แต่ให้ความยุติธรรมแก่ผู้ไร้หนทาง ถือเป็นวีรบุรุษในสายตาของฉัน” การเรียกร้องสิทธิในมือของโซเฟียซึ่งเป็นผู้ต่อต้านคู่แข่งที่ไม่คู่ควร - Skotinin และ Mitrofan

โซเฟีย

ความหมายของชื่อ	เขากลายเป็นคู่หมั้นของโซเฟียจึงทำให้พรอสตาโควาขุ่นเคือง
เธอทำชั่วอย่างไร้มนุษยธรรม”	ช่วยโซเฟียจากการลักพาตัว แปลจากภาษากรีกแปลว่า “ปัญญา” (คุณค่าสูงสุดแห่งยุคตรัสรู้) เจียมเนื้อเจียมตัว รอบคอบ มีคุณธรรม (“คำแนะนำของคุณลุง จะชดเชยความเป็นอยู่ที่ดีของฉันทั้งหมด ขอกฎเกณฑ์ที่ฉันต้องปฏิบัติตาม). นำทางหัวใจของฉัน ก็พร้อมที่จะเชื่อฟังคุณ”
ฟังก์ชั่นในการพัฒนาพล็อต	เคารพผู้อาวุโส ทัศนคติของ Prostakova ที่มีต่อโซเฟียเผยให้เห็นความกระหายผลกำไรและความกดขี่ของเจ้าของที่ดิน การจับคู่ระหว่าง Skotinin, Mitrofan และ Milon กับ Sophia เป็นโครงเรื่องหลักของหนังตลก

นักการศึกษา

ในตอนจบของตลก ความพยายามที่จะลักพาตัวโซเฟียนำไปสู่การล่มสลายของอำนาจของพรอสตาโควา ซึ่งทรัพย์สมบัติของปราฟดินอยู่ภายใต้การดูแลของเขา	เอเรมีเยฟนา - "แม่" เช่น พยาบาลของ Mitrofan เธอผูกพันกับบ้านและเจ้าของ ปกป้องและปกป้อง Mitrofan ฉันได้รับบริการเป็นเวลาสี่สิบปี”». ห้ารูเบิลต่อปีและตบห้าครั้งต่อวัน
ธรรมชาติของทาสไม่มีความนับถือตนเอง	ปาฟนูติช ทซีเฟอร์กิน ครูคณิตศาสตร์ อดีตทหาร. เขาไม่ชอบ "ใช้ชีวิตเกียจคร้าน" เขาเคยทำงาน แต่เขาไม่ทำธุรกิจของตัวเอง ปฏิเสธเงินเพื่อการศึกษาของ Mitrofan เนื่องจากนักเรียนไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย: “ข้าพเจ้ารับใช้องค์อธิปไตยมากว่ายี่สิบปี ฉันเอาเงินไปบริการ ฉันไม่เอามือเปล่า และฉันจะไม่รับ”
สิ่งนี้ได้รับความเคารพจากสารพัด และพวกมันก็ตอบแทนเขาเกินความคาดหมาย	สิโดริช คูเทคิน ครูสอนภาษารัสเซียและภาษาสลาโวนิกของคริสตจักร เมื่อเรียนไม่จบที่เซมินารี เขาจึงขอตัวจากการศึกษา เพราะกลัว "ขุมแห่งปัญญา" ซึ่งเขาได้รับคำตอบ: “ภิกษุสามเณรเช่นนี้ควรละทิ้งจากคำสอนทั้งปวง มีเขียนไว้ว่า อย่าโยนไข่มุกให้สุกร เกรงว่ามันจะเหยียบย่ำมัน”
วราลมาน	เจ้าเล่ห์ โลภ ซึ่งเขาถูกลงโทษในรอบชิงชนะเลิศ ครูสอนประวัติศาสตร์ชาวเยอรมัน ปรากฎว่าเขาเป็นอดีตโค้ชที่ไม่สามารถหางานได้จึงมาเป็นครู

ความจริงที่ว่า Vralman กลายเป็นครูที่ได้รับความเคารพจากเจ้าของบ้านพูดถึงความไม่รู้ของ Prostakovs เกี่ยวกับการยึดมั่นในแฟชั่นของครูชาวต่างชาติอย่างโง่เขลา

คุณสมบัติของวิธีการสร้างสรรค์ในการแสดงตลก

คุณสมบัติของความคลาสสิค หลักการประเมินสูงสุดของบุคคล: รับใช้รัฐ, ปฏิบัติหน้าที่พลเมือง; ลักษณะของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียคือการต่อต้านของสองยุค: ของปีเตอร์และยุคที่ผู้เขียนเป็นเจ้าของ มีการสังเกตกฎของ "สามเอกภาพ": เวลา, สถานที่, การกระทำ (การกระทำเกิดขึ้นในระหว่างวันในที่ดินของ Prostakova); เนื้อเรื่องถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานคลาสสิกแบบดั้งเดิม - การแข่งขันระหว่างคู่ครองที่คู่ควรและไม่คู่ควรสำหรับมือของนางเอก ระบบภาพที่เข้มงวดโดยแบ่งตัวละครออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบ พูดชื่อและนามสกุล

อักขระคงที่ (อักขระไม่เปลี่ยนแปลง)

การ์ตูนเรื่องนี้มีตัวละครที่น่าเศร้า การทะเลาะวิวาทที่ตลกขบขันไม่ถือเป็นการแสดงตลกแบบดั้งเดิมอีกต่อไป

Fonvizin เป็นผู้สร้างเรื่องตลกทางสังคมในรัสเซีย ผ่านการศึกษาที่ขัดแย้งกันระหว่างโลกแห่งความชั่วร้ายกับโลกแห่งเหตุผล เนื้อหาของรายการตลกเสียดสีในชีวิตประจำวัน

ได้รับการตีความทางปรัชญา

หน้าที่ของกระดานเสียงของละครคลาสสิกเปลี่ยนไป

Starodum Fonvizin ทำหน้าที่เป็นวิทยากรทางการเมือง และสุนทรพจน์ของเขาเป็นรูปแบบหนึ่งของการนำเสนอโครงการทางการเมืองนับเป็นครั้งแรกในละครรัสเซียที่เรื่องรัก ๆ ใคร่ ๆ ในภาพยนตร์ตลกถูกผลักไสให้อยู่ด้านหลังโดยสิ้นเชิงและได้รับความสำคัญเสริม

เอเรมีเยฟนา.คุณพรอสตาโควา

(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้ท่านแม่ยอมกินซาลาเปาห้าก้อนแล้ว

เอเรมีเยฟนา.นางพรอสตาโควา

(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้คุณรู้สึกเสียใจกับอันที่หกสัตว์ร้ายเหรอ? ช่างกระตือรือร้นอะไร! โปรดดู.

ไมโตรฟาน.ไชโยแม่. ฉันพูดสิ่งนี้กับ Mitrofan Terentyevich ฉันเสียใจจนถึงเช้า

สโกตินิน.โอ้แม่ของพระเจ้า! เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน.ใช่แล้วแม่ เมื่อวานหลังอาหารเย็นฉันได้รับมัน

พรอสตาคอฟ.ใช่แล้ว พี่ชาย คุณทานอาหารเย็นแสนอร่อยแล้ว

ไมโตรฟาน.ส่วนผมลุงแทบไม่ได้กินข้าวเย็นเลย

เอเรมีเยฟนา.ฉันจำได้ว่าเพื่อนของฉันคุณอยากกินอะไรบางอย่าง

ไมโตรฟาน.อะไร! เนื้อคอร์นบีสามชิ้นและเตาไฟชิ้นหนึ่ง ฉันจำไม่ได้ ห้าชิ้น ฉันจำไม่ได้ หกชิ้น

(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้เขาขอดื่มเครื่องดื่มตอนกลางคืนเป็นครั้งคราว ฉันยอมกิน kvass ทั้งเหยือก

ไมโตรฟาน.และตอนนี้ฉันกำลังเดินไปรอบๆ อย่างบ้าคลั่ง ขยะเช่นนี้อยู่ในดวงตาของฉันตลอดทั้งคืน

Starodum Fonvizin ทำหน้าที่เป็นวิทยากรทางการเมือง และสุนทรพจน์ของเขาเป็นรูปแบบหนึ่งของการนำเสนอโครงการทางการเมืองขยะอะไร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน.ใช่แล้ว คุณ แม่ หรือพ่อ

พรอสตาคอฟ- สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร?

ไมโตรฟานพอเริ่มหลับก็เห็นว่าแม่ยอมทุบตีพ่อเลย

Starodum Fonvizin ทำหน้าที่เป็นวิทยากรทางการเมือง และสุนทรพจน์ของเขาเป็นรูปแบบหนึ่งของการนำเสนอโครงการทางการเมือง(ไปด้านข้าง) ดี! โชคร้ายของฉัน! นอนจับมือ!

ไมโตรฟาน.(อ่อนลง). ฉันก็เลยรู้สึกเสียใจ

(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้(ด้วยความรำคาญ). ใคร Mitrofanushka?

สโกตินิน.คุณแม่: คุณเหนื่อยมากที่จะทุบตีพ่อของคุณ

พรอสตาคอฟ.ล้อมรอบฉันเพื่อนรักของฉัน! นี่ลูกเอ๋ย สิ่งเดียวที่ฉันปลอบใจ

(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้มิโตรฟานุชกา! ฉันเห็นว่าคุณเป็นลูกของแม่ไม่ใช่ลูกของพ่อ

ไมโตรฟานอย่างน้อยฉันก็รักเขาอย่างที่พ่อแม่ควรจะเป็น เขาเป็นเด็กฉลาด เขาเป็นเด็กที่มีเหตุผล เขาเป็นคนตลก เขาเป็นนักแสดง บางครั้งฉันก็อยู่ข้างๆ เขา ด้วยความดีใจฉันไม่เชื่อว่าเขาเป็นลูกชายของฉัน สโกตินิน ตอนนี้คนตลกของเรายืนอยู่ตรงนั้นพร้อมขมวดคิ้ว

(ทริชก้า). ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า ฉันหวังว่าครูจะมาเร็ว ๆ นี้เราไม่ควรส่งหมอเข้าเมืองเหรอ?

- ไม่ ไม่นะแม่ ฉันขอดีขึ้นเองดีกว่า ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปที่นกพิราบบางที...

B1.ดังนั้นบางทีพระเจ้าก็ทรงเมตตา ไปสนุกกันเถอะ Mitrofanushka

บี2.ตั้งชื่อขบวนการวรรณกรรมที่พัฒนาขึ้นในวรรณคดีของศตวรรษที่ 18 ซึ่งมีหลักการรวมอยู่ในบทละครของ D.I. ฟอนวิซินา.

B3.ฉากด้านบนสื่อถึงบทสนทนาที่มีชีวิตชีวาระหว่างตัวละคร การสื่อสารรูปแบบนี้ระหว่างตัวละครในงานศิลปะเรียกว่าอะไร?

B4- ในขณะที่การเล่นดำเนินไป จะมีการให้คำอธิบายและความคิดเห็นของผู้เขียน (“ด้านข้าง” “เบาลง” “ด้วยความรำคาญ”) พวกเขาใช้คำอะไร?

B5.คำพูดของตัวละครเต็มไปด้วยคำและสำนวนที่ละเมิดบรรทัดฐานทางวรรณกรรม ("ขยะดังกล่าว" "พาฉันไป" ฯลฯ ) ระบุคำพูดประเภทนี้

B6.ชื่อและนามสกุลของตัวละครในตอนนี้มีความหมายบางอย่าง ชื่อและนามสกุลเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

คำถามที่ 7ฉากที่กำหนดประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับตัวละคร สถานที่ และเวลาของการกระทำ และอธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนที่จะเริ่ม ระบุขั้นตอนในการพัฒนาโครงเรื่องซึ่งมีลักษณะเฉพาะตามคุณลักษณะที่มีชื่อ

ค1.คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับระบบการศึกษาในตระกูล Prostakov ได้บ้าง?

ค2.ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียเสียดสีถึงศีลธรรมของขุนนางและอะไรทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับบทละครของ D.I.

ตัวเลือก 4 2555: 25/02/2555: 21.42

ตัวเลือก 2 2012: 25/02/2012: 21.42 บทความและการสอบ Unified State ในวรรณคดี การสอบ Unified State ออนไลน์ เวอร์ชันมาตรฐานหมายเลข 7 การสอบ Unified State 2012 ในวรรณกรรมออนไลน์ การสอบ Unified State ออนไลน์

คำแนะนำในการปฏิบัติงาน

ข้อสอบวรรณกรรมมี 3 ส่วน ใช้เวลา 4 ชั่วโมง (240 นาที) ในการดำเนินการ เราแนะนำให้แบ่งเวลาในการทำงานให้เสร็จดังนี้ สำหรับส่วนที่ 1, 2 - ไม่เกิน 2 ชั่วโมง สำหรับส่วนที่ 3-2 ชั่วโมง ส่วนที่ 1 และ 2 รวมถึงการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม (ส่วนหนึ่งของงานมหากาพย์ (หรือละคร) และงานโคลงสั้น ๆ) อ่านข้อความที่เสนอแต่ละข้ออย่างละเอียดและทำงานตามลำดับเพื่อระบุคุณลักษณะของเนื้อหาและรูปแบบของผลงานที่เป็นปัญหาตลอดจนความเชื่อมโยงกับผลงานของผู้เขียนคนอื่น ๆ การวิเคราะห์ข้อความของงานมหากาพย์ (หรือละคร) มีโครงสร้างดังต่อไปนี้: 7 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (B) ต้องใช้การเขียนคำหรือการรวมกันของคำ และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (C1-C2) โดยต้องเขียนคำตอบจำนวน 5-10 ประโยค การวิเคราะห์งานเนื้อเพลงประกอบด้วย 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (B) และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (C3-C4) จำนวน 5-10 ประโยค เมื่อทำงาน C1-C4 สำเร็จ ให้พยายามกำหนดคำตอบให้กับคำถามที่ถูกถามโดยตรง โดยหลีกเลี่ยงการแนะนำตัวและลักษณะเฉพาะที่ยาว เพื่อประหยัดเวลาเมื่อทำงานตอบสั้น ๆ ให้ข้ามสิ่งที่ทำให้คุณลำบาก: คุณสามารถกลับมาทำงานได้หลังจากทำงานทั้งหมดเสร็จแล้วหากมีเวลา เมื่อเริ่มทำภารกิจในส่วนที่ 3 ให้เสร็จสิ้น ให้เลือกหนึ่งในสามคำถามที่เสนอมาและให้คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีรายละเอียด และมีเหตุผล ในรูปแบบเรียงความ (อย่างน้อย 200 คำ) สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ คุณสามารถได้รับหนึ่งคะแนนขึ้นไป ขึ้นอยู่กับระดับความยาก คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์จะถูกสรุป พยายามทำงานให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

อ่านส่วนของข้อความด้านล่างและทำงาน B1-B7 ให้เสร็จสิ้น ค1-ซี2

นางพรอสตาโควา (ทริชเค) ออกไปนะไอ้สารเลว (Eremeevna.) มาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า วิทย์ ฉันกำลังดื่มชา ครูจะมาเร็วๆ นี้

เอเรมีเยฟนา. ท่านแม่ยอมกินซาลาเปาห้าก้อนแล้ว

นางพรอสตาโควา คุณรู้สึกเสียใจกับอันที่หกสัตว์ร้ายเหรอ? ช่างกระตือรือร้นอะไร! โปรดดู.

เอเรมีเยฟนา. ไชโยแม่. ฉันพูดสิ่งนี้กับ Mitrofan Terentyevich ฉันเสียใจจนถึงเช้า

นางพรอสตาโควา โอ้แม่ของพระเจ้า! เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน. ใช่แล้วแม่ เมื่อวานหลังอาหารเย็นฉันได้รับมัน สโกตินิน. ใช่แล้ว ชัดเจนนะพี่ชาย คุณทานอาหารเย็นอย่างเอร็ดอร่อยแล้ว

ไมโตรฟาน. ส่วนผมลุงแทบไม่ได้กินข้าวเย็นเลย พรอสตาคอฟ. ฉันจำได้ว่าเพื่อนของฉันคุณอยากกินอะไรบางอย่าง

ไมโตรฟาน. อะไร! เนื้อคอร์นบีสามชิ้นและเตาไฟชิ้นหนึ่ง ฉันจำไม่ได้ ห้าชิ้น ฉันจำไม่ได้ หกชิ้น

เอเรมีเยฟนา. เขาขอดื่มเครื่องดื่มตอนกลางคืนเป็นครั้งคราว ฉันยอมกิน kvass ทั้งเหยือก

ไมโตรฟาน. และตอนนี้ฉันกำลังเดินไปรอบๆ อย่างบ้าคลั่ง ขยะเช่นนี้อยู่ในดวงตาของฉันตลอดทั้งคืน

นางพรอสตาโควา ขยะอะไร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน. ใช่แล้ว คุณ แม่ หรือพ่อ

นางพรอสตาโควา สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร?

ไมโตรฟาน. พอเริ่มหลับก็เห็นว่าแม่ยอมทุบตีพ่อเลย

พรอสตาคอฟ (ด้านข้าง) แย่แล้ว! นอนจับมือ!

Mitrofan (ผ่อนคลาย) ฉันก็เลยรู้สึกเสียใจ

นางพรอสตาโควา (ด้วยความรำคาญ) ใคร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน. คุณแม่: คุณเหนื่อยมากที่จะทุบตีพ่อของคุณ

นางพรอสตาโควา ล้อมรอบฉันเพื่อนรักของฉัน! นี่ลูกเอ๋ย สิ่งเดียวที่ฉันปลอบใจ

สโกตินิน. Mitrofanushka ฉันเห็นว่าคุณเป็นลูกของแม่ไม่ใช่ลูกของพ่อ!

พรอสตาคอฟ. อย่างน้อยฉันก็รักเขาอย่างที่พ่อแม่ควรจะเป็น เขาเป็นเด็กฉลาด เขาเป็นเด็กที่มีเหตุผล เขาเป็นคนตลก เขาเป็นนักแสดง บางครั้งฉันก็อยู่ข้างๆ เขา และด้วยความดีใจ ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าเขาคือลูกของฉัน

สโกตินิน. ตอนนี้คนตลกของเรายืนอยู่ตรงนั้นพร้อมขมวดคิ้ว

นางพรอสตาโควา เราไม่ควรส่งหมอเข้าเมืองเหรอ?

ไมโตรฟาน. ไม่ ไม่นะแม่ ฉันขอดีขึ้นเองดีกว่า ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปที่นกพิราบบางที...

นางพรอสตาโควา ดังนั้นบางทีพระเจ้าก็ทรงเมตตา ไปสนุกกันเถอะ Mitrofanushka

Mitrofan และ Eremeevna จากไป

(B2 OT B4 B5 B6 B7 ตอนที่ 2

อ่านบทกวีด้านล่างและทำงาน B8-B12 ให้สำเร็จ C3-C4.

มีชื่อและมีวันที่ดังกล่าว - เต็มไปด้วยสาระสำคัญที่ไม่เสื่อมสลาย ในวันธรรมดาเรามีความผิดต่อหน้าพวกเขา - เราไม่สามารถชดใช้ความผิดในวันหยุดได้ และเสียงเพลงอันดังก้องกังวานไม่อาจกลบความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์ของพวกเขาได้ และพวกเขาจะมีชีวิตอยู่ในลูกหลานของเรา บางทีเราอาจถูกทิ้งไว้ข้างหลังเส้น

A. T. Tvardovsky, 2509

เมื่อทำงาน B8-B12 ให้เสร็จสิ้น ให้จดคำตอบของคุณในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของจำนวนงานที่เกี่ยวข้อง โดยเริ่มจากเซลล์แรก คำตอบจะต้องให้อยู่ในรูปของคำหรือการรวมกันของคำ เขียนจดหมายแต่ละฉบับให้ชัดเจนในกล่องแยกกัน เขียนคำโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายวรรคตอน หรือเครื่องหมายคำพูด B9 มีชื่อและมีวันที่..."บรรทัดแรกของกลอนใช้เทคนิคอะไร ตอบ:

B10 B11 B12 การสอบ Unified State ออนไลน์

(บล็อกโมดูล Adaptive Adsense ที่ตอนต้นของบทความ)

แบบทดสอบการสอบ Unified State - 2014 ในวรรณคดี

ตัวเลือก 7

แบบทดสอบการฝึกอบรมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State - 2014 ในวรรณคดี งานที่รวมอยู่ในการทดสอบนี้สอดคล้องกับงานของข้อสอบจริงในอนาคตในแง่ของปริมาณ รูปแบบ ระดับความซับซ้อน และพารามิเตอร์อื่นๆ

การทดสอบการสอบ Unified State - ปี 2014 ในวรรณคดี ประกอบด้วยสามส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วย 7 งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (B1 - B7) ที่ต้องเขียนคำหรือการรวมกันของคำหรือลำดับตัวเลขและ 2 งานที่มีคำตอบโดยละเอียด (C1 - C2) จำนวน 5 - 10 ประโยค

ส่วนที่ 2 รวม 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (B8 - B12) และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5 - 10 ประโยค (C3 - C4)

ส่วนที่ 3 รวม 3 งานซึ่งคุณต้องเลือกเพียงงานเดียวและให้คำตอบโดยละเอียดและมีเหตุผลในรูปแบบของเรียงความในหัวข้อวรรณกรรมอย่างน้อย 200 คำ

ส่วนที่ 1

อ่านส่วนของงานด้านล่างและทำงาน B1 - B7 ให้เสร็จสิ้น ซี1, ซี2.

นางพรอสตาโควา (ทริชเค) ออกไปนะไอ้สารเลว (เอเรเมเยฟนา). เอาเลย Eremeevna ให้เด็กกินข้าวเช้า วิทย์ ฉันกำลังดื่มชา ครูจะมาเร็วๆ นี้

เอเรมีเยฟนา. ท่านแม่ยอมกินซาลาเปาห้าก้อนแล้ว

นางพรอสตาโควา คุณรู้สึกเสียใจกับอันที่หกสัตว์ร้ายเหรอ? ช่างกระตือรือร้นอะไร! โปรดดู.

เอเรมีเยฟนา. ไชโยแม่. ฉันพูดสิ่งนี้กับ Mitrofan Terentyevich ฉันเสียใจจนถึงเช้า

นางพรอสตาโควา โอ้แม่ของพระเจ้า! เกิดอะไรขึ้นกับคุณ Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน. ใช่แล้วแม่ เมื่อวานหลังอาหารเย็นฉันได้รับมัน

สโกตินิน. ใช่แล้ว ชัดเจนนะพี่ชาย คุณทานอาหารเย็นอย่างเอร็ดอร่อยแล้ว

ไมโตรฟาน. ส่วนผมลุงแทบไม่ได้กินข้าวเย็นเลย

พรอสตาคอฟ. ฉันจำได้ว่าเพื่อนของฉันคุณอยากกินอะไรบางอย่าง

ไมโตรฟาน. อะไร! เนื้อคอร์นบีสามชิ้นและเตาไฟชิ้นหนึ่ง ฉันจำไม่ได้ ห้าชิ้น ฉันจำไม่ได้ หกชิ้น

เอเรมีเยฟนา. เขาขอดื่มเครื่องดื่มตอนกลางคืนเป็นครั้งคราว ฉันยอมกิน kvass ทั้งเหยือก

ไมโตรฟาน. และตอนนี้ฉันกำลังเดินไปมาอย่างบ้าคลั่ง ขยะเช่นนี้อยู่ในดวงตาของฉันตลอดทั้งคืน

นางพรอสตาโควา ขยะอะไร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน. ใช่แล้ว คุณ แม่ หรือพ่อ

นางพรอสตาโควา สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร?

ไมโตรฟาน. พอเริ่มหลับก็เห็นว่าแม่ยอมทุบตีพ่อเลย

พรอสตาคอฟ (ด้านข้าง) แย่แล้ว! นอนจับมือ!

Mitrofan (อ่อนตัวลง) ฉันก็เลยรู้สึกเสียใจ

นางพรอสตาโควา (ด้วยความรำคาญ) ใคร Mitrofanushka?

ไมโตรฟาน. คุณแม่: คุณเหนื่อยมากที่จะทุบตีพ่อของคุณ

นางพรอสตาโควา ล้อมรอบฉันเพื่อนรักของฉัน! นี่ลูกเอ๋ย สิ่งเดียวที่ฉันปลอบใจ

สโกตินิน. Mitrofanushka ฉันเห็นว่าคุณเป็นลูกของแม่ไม่ใช่ลูกของพ่อ!

พรอสตาคอฟ. อย่างน้อยฉันก็รักเขาอย่างที่พ่อแม่ควรจะเป็น เขาเป็นเด็กฉลาด เขาเป็นเด็กที่มีเหตุผล เขาเป็นคนตลก เขาเป็นนักแสดง บางครั้งฉันก็อยู่ข้างๆ เขา และด้วยความดีใจ ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าเขาคือลูกของฉัน

สโกตินิน. ตอนนี้คนตลกของเรายืนอยู่ตรงนั้นพร้อมขมวดคิ้ว

นางพรอสตาโควา เราไม่ควรส่งหมอเข้าเมืองเหรอ?

ไมโตรฟาน. ไม่ ไม่นะแม่ ฉันขอดีขึ้นเองดีกว่า ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปที่นกพิราบบางที...

นางพรอสตาโควา ดังนั้นบางทีพระเจ้าก็ทรงเมตตา ไปสนุกกันเถอะ Mitrofanushka

Mitrofan และ Eremeevna จากไป

(ดี.ไอ. ฟอนวิซิน “ไมเนอร์”)

ใน 1. ระบุประเภทการเล่นของ D.I. ฟอนวิซิน "ไมเนอร์"

บี2. ตั้งชื่อขบวนการวรรณกรรมที่พัฒนาขึ้นในวรรณคดีของศตวรรษที่ 18 ซึ่งมีหลักการรวมอยู่ในบทละครของ D.I. ฟอนวิซินา.

B3. ฉากด้านบนสื่อถึงบทสนทนาที่มีชีวิตชีวาระหว่างตัวละคร การสื่อสารรูปแบบนี้ระหว่างตัวละครในงานศิลปะเรียกว่าอะไร?

ไตรมาสที่ 4 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครใน "The Minor" และข้อความของพวกเขา

สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

เขียนคำตอบของคุณเป็นตัวเลขลงในตารางแล้วโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1

B5. คำพูดของตัวละครเต็มไปด้วยคำและสำนวนที่ละเมิดบรรทัดฐานทางวรรณกรรม ("ขยะดังกล่าว" "พาฉันไป" ฯลฯ ) ระบุคำพูดประเภทนี้

B6. ชื่อและนามสกุลของตัวละครในตอนนี้มีความหมายบางอย่าง ชื่อและนามสกุลเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

คำถามที่ 7 ฉากที่กำหนดประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับตัวละคร สถานที่ และเวลาของการกระทำ และอธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนที่จะเริ่ม ระบุขั้นตอนในการพัฒนาโครงเรื่องซึ่งมีลักษณะเฉพาะตามคุณลักษณะที่มีชื่อ

หากต้องการทำงาน C1 และ C2 ให้เสร็จสิ้น ให้ใช้แบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 2

เมื่อเสร็จสิ้นงาน C2 ให้เลือกงานสองชิ้นของผู้แต่งที่แตกต่างกันเพื่อเปรียบเทียบ (ในตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่งอนุญาตให้อ้างถึงงานของผู้แต่งที่เป็นเจ้าของข้อความต้นฉบับ) ระบุชื่อผลงานและชื่อผู้แต่ง พิสูจน์ทางเลือกของคุณและเปรียบเทียบผลงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด

ค1. คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับระบบการศึกษาในตระกูล Prostakov ได้บ้าง?

ค2. ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียพรรณนาถึงคุณธรรมของขุนนางอย่างเสียดสีและสิ่งที่ทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับบทละครของ D.I. ฟอนวิซินา?

ส่วนที่ 2

อ่านงานด้านล่างและทำงาน B8 - B12 ให้เสร็จสิ้น ซี3,ซี4.

มีชื่อและมีวันที่ -

พวกเขาเต็มไปด้วยแก่นแท้ที่ไม่เสื่อมสลาย

เรามีความผิดต่อหน้าพวกเขาในชีวิตประจำวัน -

อย่าชดใช้ความผิดในวันหยุด

และสรรเสริญด้วยเสียงเพลงอันดัง

อย่ากลบความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์ของพวกเขา

และพวกเขาจะอาศัยอยู่ในลูกหลานของเรา

บางทีเราอาจจะถูกทิ้งไว้หลังเส้น

(AT Tvardovsky, 1966)

B8. ระบุความหลากหลายของเนื้อเพลงที่เป็นของบทกวีที่กำหนด

B9. - มีชื่อและมีวันที่...” ใช้เทคนิคอะไรในบรรทัดแรกของกลอน?

B10. วลี "doxology with loud music" ใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะซึ่งมีพื้นฐานมาจากการถ่ายโอนคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์บางอย่างไปยังผู้อื่น มันเรียกว่าอะไร?

B11. จากรายการด้านล่าง ให้เลือกชื่อวิธีการและเทคนิคทางศิลปะสามชื่อที่กวีใช้ในบทกวี

1) ตัวตน

2) พิสดาร

3) การผกผัน

4) สิ่งที่ตรงกันข้าม

5) คำนาม

ป้อนตัวเลขที่เกี่ยวข้องในตารางแล้วโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1

B12. บทกวีที่เขียนโดย A.T. Tvardovsky "...มีชื่อและมีวันที่ดังกล่าว..."?

หากต้องการทำงาน C3 และ C4 ให้เสร็จสิ้น ให้ใช้แบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 2

ขั้นแรกเขียนจำนวนงาน จากนั้นให้ตอบคำถามโดยตรงและสอดคล้องกัน (ปริมาณโดยประมาณ - 5-10 ประโยค)

เมื่อทำงาน C4 เสร็จ ให้เลือกงานสองชิ้นโดยผู้เขียนคนละคนเพื่อเปรียบเทียบ (ในตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่ง อนุญาตให้อ้างถึงงานของผู้แต่งที่เป็นเจ้าของข้อความต้นฉบับ) ระบุชื่อผลงานและชื่อผู้แต่ง พิสูจน์ทางเลือกของคุณและเปรียบเทียบผลงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด

เขียนคำตอบของคุณอย่างชัดเจนและอ่านง่ายตามกฎของคำพูด

ค3. พระเอกโคลงสั้น ๆ ของบทกวีมองว่าอะไรเป็นความผิดของคนรุ่นเขา?

ค4. บทกวีของ A.T. ผลงานของ Tvardovsky ของกวีชาวรัสเซียที่กล่าวถึงหัวข้อความทรงจำทางประวัติศาสตร์?

ส่วนที่ 3

เพื่อให้งานส่วนที่ 3 เสร็จสมบูรณ์ ให้เลือกหัวข้อเรียงความที่นำเสนอเพียงหัวข้อเดียว (C5.1, C5.2, C5.3)

ในแบบฟอร์มตอบข้อ 2 ให้ระบุจำนวนหัวข้อที่เลือก แล้วเขียนเรียงความในหัวข้อนี้ให้มีจำนวนคำไม่ต่ำกว่า 200 คำ (หากเรียงความน้อยกว่า 150 คำ ให้ 0 คะแนน) .

โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณตามงานวรรณกรรม (ในเรียงความเกี่ยวกับเนื้อเพลงคุณต้องวิเคราะห์บทกวีอย่างน้อยสามบท)

ใช้แนวคิดทางทฤษฎีวรรณกรรมมาวิเคราะห์งาน

คิดทบทวนองค์ประกอบของเรียงความของคุณ

เขียนเรียงความของคุณอย่างชัดเจนและอ่านง่าย โดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานในการพูด

ค5.1. สิ่งที่ก่อให้เกิดโคตรของ A.S. พุชกินเรียกเขาว่า "นักร้องแห่งมิตรภาพ"?

ค5.2. เหตุใดโลกของผู้มีอำนาจจึงน่าเกลียดและเป็นการ์ตูนล้อเลียนในถ้อยคำของ M.E. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน?

C5.3. แก่นเรื่องความทุกข์ทรมานของมารดาพัฒนาอย่างไรในบทกวีของเอเอ "บังสุกุล" ของ Akhmatova?

(บล็อกโมดูล Adaptive Adsense ท้ายบทความ)