ชั้นเรียนที่ใช้การ์ด proppa ใน dhow การ์ด Propp เป็นวิธีการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่า

การ์ดของ Propp เป็นวิธีการสอนเด็ก

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ (จากประสบการณ์การทำงาน)
แอล.ที. อากาโฟโนวา

(ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุด)

ในบรรดาสุนทรพจน์พูดคนเดียวที่สอดคล้องกันทุกประเภท การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ถือเป็นสิ่งที่ซับซ้อนที่สุด เรื่องราวดังกล่าวรวบรวมจากจินตนาการของเด็ก หน้าที่หลักของจินตนาการคือการเปลี่ยนแปลงของประสบการณ์ที่ได้รับเนื่องจากการผสมผสานระหว่างประสบการณ์ที่หลากหลาย

เมื่ออายุ 5-6 ปี นอกเหนือจากความพร้อมในการพูดสำหรับความคิดสร้างสรรค์ทางวาจาแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนยังพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นทางจิตวิทยาอีกด้วย นักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง A.V. Zaporozhets ถือว่าจินตนาการเป็นกระบวนการทางจิตที่มีความเป็นพลาสติกมากที่สุดในวัยก่อนเรียนและสามารถคล้อยตามอิทธิพลของการสอนได้อย่างง่ายดายและตั้งข้อสังเกตถึงความสำคัญของงานที่เป็นระบบและสม่ำเสมอในการแปลภาพจินตนาการที่เกิดขึ้นอย่างโกลาหลให้เป็น "ผลิตภัณฑ์ใหม่" ที่ "มองเห็นได้" สำหรับเด็ก

เมื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์และแต่งนิทาน ฉันใช้การ์ด Propp (ภาคผนวก 1) สำหรับตัวอย่างนิทานที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นดูภาคผนวกหมายเลข 2

นักนิทานพื้นบ้านที่น่าทึ่ง V.Ya. Propp ศึกษาเทพนิยายวิเคราะห์โครงสร้างและระบุฟังก์ชันคงที่ ฟังก์ชั่นเหล่านี้มี 31 ฟังก์ชั่น แต่แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกเทพนิยายจะมีฟังก์ชั่นเหล่านี้ครบถ้วน ลำดับของฟังก์ชันอาจถูกรบกวนเช่นกัน: การกระโดด การเพิ่มเติม การรวมกัน ซึ่งไม่ขัดแย้งกับกระแสหลักของนิทาน เทพนิยายสามารถเริ่มต้นได้จากฟังก์ชั่นแรกจากฟังก์ชั่นที่เจ็ดจากที่สิบสอง แต่ไม่น่าจะกลับมาอีกครั้งเพื่อฟื้นฟูเหตุการณ์ที่หายไป

Propp ระบุหน้าที่หลัก 20 ประการในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน แปดอย่างก็เพียงพอแล้ว

ประโยชน์ของแผนที่ของ Propp

1. 
   การแสดงภาพทำให้เด็กสามารถเก็บข้อมูลไว้ในหน่วยความจำได้มากขึ้น
2. 
   ฟังก์ชั่นที่นำเสนอในการ์ดเป็นการกระทำทั่วไปซึ่งช่วยให้เด็กสามารถสรุปการกระทำเฉพาะของฮีโร่ได้และด้วยเหตุนี้เด็กจึงพัฒนาการคิดที่เป็นนามธรรมและมีเหตุผล
3. 
   การ์ดกระตุ้นการพัฒนาความสนใจ การรับรู้ จินตนาการ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ คุณสมบัติเชิงปริมาตร เสริมสร้างทรงกลมทางอารมณ์, เปิดใช้งานคำพูดที่สอดคล้องกัน, เสริมสร้างคำศัพท์; ช่วยเพิ่มกิจกรรมการค้นหา

เกมเตรียมความพร้อม

ก่อนที่คุณจะเริ่มเขียนนิทานโดยตรงโดยใช้การ์ดของ Propp คุณควรจัดเกมเตรียมการซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้และเชี่ยวชาญฟังก์ชั่นเทพนิยายทั้งหมด:

1. 
   “ ปาฏิหาริย์ในตะแกรง” - อย่างไรและด้วยความช่วยเหลือของการเปลี่ยนแปลงและเวทมนตร์ที่เกิดขึ้น (คำวิเศษไม้กายสิทธิ์และวัตถุอื่น ๆ และการกระทำของพวกเขา)
2. 
   “ใครคือคนที่ใจร้ายที่สุดในโลก” การระบุวีรบุรุษในเทพนิยายที่ชั่วร้ายและร้ายกาจคำอธิบายลักษณะที่ปรากฏตัวละครวิถีชีวิตนิสัยบ้าน (วิเคราะห์ฮีโร่เชิงบวกในลักษณะเดียวกัน)
3. 
   “ คำสมบัติ” เป็นความพยายามที่จะแยกคำที่มีประสิทธิภาพและสำคัญที่สุดในเทพนิยาย (คำวิเศษ ประโยคในเทพนิยาย การกลับใจของฮีโร่จอมปลอม);
4. 
   “จะมีประโยชน์อะไรบนท้องถนน” (ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง รองเท้าบู๊ต ดอกไม้สีแดง ดาบสมบัติ ฯลฯ) การประดิษฐ์สิ่งของช่วยเหลือใหม่
5. 
   “มีอะไรเหมือนกัน?” - การวิเคราะห์เปรียบเทียบเทพนิยายต่างๆจากมุมมองของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขา (“ Teremok” และ “ Rukavichka”; “ Moroz Ivanovich” และ “ Mistress Blizzard”);
6. 
   "ชื่อเวทย์มนตร์" ค้นหาเหตุผลว่าทำไมฮีโร่ถึงได้รับชื่อนั้น (ซินเดอเรลล่า, บาบายากา, หนูน้อยหมวกแดง ฯลฯ );
7. 
   “ ดี - ไม่ดี” - ระบุลักษณะนิสัยเชิงบวกและเชิงลบของตัวละครการกระทำของพวกเขา
8. 
   "เรื่องไร้สาระ". เด็ก ๆ จะเกิดประโยคสองประโยคที่ไม่เกี่ยวข้องกันซึ่งมีฟังก์ชันที่ตรงกันข้ามกัน เป้าหมายหลักของเกมคือการเข้าใจวัตถุประสงค์ของฟังก์ชันเฉพาะ ตัวอย่างเช่นระบุฟังก์ชันต่อไปนี้: "ข้อห้าม - การละเมิดกฎหมาย"

คิดสองประโยคอาจมาจากเทพนิยายที่แตกต่างกัน สิ่งสำคัญคือสอดคล้องกับแก่นแท้ของฟังก์ชัน

ซิสเตอร์ Alyonushka ห้ามไม่ให้พี่ชายของเธอดื่มน้ำจากกีบ

และสุนัขก็พูดว่า: “ปอย! เตียฟ! พวกเขากำลังนำกระดูกไปให้ลูกสาวของหญิงชราในถุง!”

เกิดอะไรขึ้น แผนที่ของพรอพพ์- นักวิจัยเทพนิยายชื่อดัง วี.ยา. ข้อเสนอวิเคราะห์โครงสร้างของนิทานพื้นบ้านรัสเซียและระบุชุดขององค์ประกอบโครงสร้างหรือหน้าที่คงที่ในนั้น

ด้วยความช่วยเหลือ แผนที่ของพรอพพ์คุณสามารถวิเคราะห์โครงสร้างของนิทานได้อย่างง่ายดายโดยการแบ่งมันออกเป็นฟังก์ชันอีกครั้ง ถึงลูกของคุณ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาของนิทานได้ดีขึ้นและทำให้การเล่าง่ายขึ้น

แผนปฏิบัติการ

ขั้นที่ 1: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานวรรณกรรมประเภทหนึ่ง อธิบายโครงสร้างทั่วไปของเทพนิยาย:
- พูด, เริ่มต้น (คำเชิญสู่เทพนิยาย);
- คำบรรยาย;
- การสิ้นสุดของเทพนิยาย (คืนผู้ฟังสู่ความเป็นจริง)

ขั้นตอนที่ 2: การอ่านเทพนิยายและการอ่านประกอบโดยการจัดวาง แผนที่ของพรอพพ์;

ขั้นตอนที่ 3: เล่าเรื่องเทพนิยายตาม แผนที่ของพรอพพ์;

ขั้นที่ 4: ในขั้นตอนนี้ คุณสามารถลองแต่งนิทานด้วยตัวเองได้ แผนที่ของพรอพพ์- ในการทำเช่นนี้จะมีการเลือกไพ่ 5-8 ใบตัวละครหลักจะถูกประดิษฐ์ขึ้นมาซึ่งจะเป็นตัวละครหลักผู้ช่วยของฮีโร่และผู้ที่จะทำร้ายเขาจะถูกเลือก

วิธีการใช้เทคนิคความคิดสร้างสรรค์

คุณจะใช้วิธีการเทพนิยายเพื่อช่วยลูกของคุณรับมือกับงานบางอย่างได้อย่างไร?
การใช้วิธีนี้เด็กไม่ทางใดก็ทางหนึ่งระบุตัวเองกับตัวละครหลักแสดงสถานการณ์ซึ่งท้ายที่สุดจะช่วยได้อีกครั้งในการเข้าถึงงานที่เกิดขึ้นตรงหน้าเขาอย่างสร้างสรรค์และเตรียมพร้อมสำหรับมันทางจิตวิทยา

ในการทำเช่นนี้คุณสามารถเริ่มเทพนิยายได้โดยใช้คำว่า: “ ฮีโร่ที่ดูเหมือนเด็กทารกไปเพื่อแก้ปัญหา ในเทพนิยายเขาแก้ปัญหา (ปัญหา) พบเพื่อนใหม่ เอาชนะ "มังกร" และกลับมาอย่างมีความสุข

ขอแนะนำให้เด็กมีส่วนร่วมในการประดิษฐ์ (แต่ง) นิทานอย่างเต็มที่โดยช่วยเหลือและบอกวิธี "ทางนี้และทางนั้น..." เป็นครั้งคราวเท่านั้นเพื่อสร้างพัฒนาการของเทพนิยาย

เพื่อให้ได้รับผลสูงสุดจากการเขียนเทพนิยายแนะนำให้ปฏิบัติตามกฎง่ายๆดังนี้:

1 เป็นที่พึงประสงค์ว่าตัวละครหลักและเด็กมีคุณสมบัติที่เหมือนกันบางประการ บางทีพวกเขาอาจชอบแยมหรือดูการ์ตูนเรื่องเดียวกันก็ได้

2 เมื่อสร้างเทพนิยายจำเป็นต้องสร้างพื้นที่เวทย์มนตร์ที่ปลอดภัยสำหรับตัวละครหลัก ดังนั้นจึงมีการใช้สูตรเช่น: “นานมาแล้ว ในบางรัฐอาณาจักร” จึงถูกนำมาใช้...

3 เป็นเรื่องดีเมื่อตัวละครหลักมีเพื่อนผู้ช่วยอยู่ในอวกาศแห่งเทพนิยาย เพื่อนในเทพนิยายช่วยบรรเทาความเครียดทางจิตใจและคลี่คลายอารมณ์

4 ในช่วงเทพนิยายจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาบางอย่าง ตัวละครหลักแก้ปัญหาได้รับทักษะบางอย่างและเปลี่ยนไป

5 มีการนำแอนติฮีโร่เข้ามาในเทพนิยาย - ตัวละครที่ต้องพ่ายแพ้ (หรืออาจเปลี่ยนไป)

6 การสิ้นสุดของเทพนิยายควรเป็นบวก ปัญหาได้รับการแก้ไขแล้วพระเอกกลับบ้านได้รับอาณาจักรครึ่งหนึ่งและภรรยาคนสวย

ตัวอย่างการใช้งาน

ที่นี่เราแสดงรายการแรงจูงใจหลักที่ระบุโดยนักวิจัย Propp:

1. กาลครั้งหนึ่ง. เราสร้างพื้นที่ที่ยอดเยี่ยม (เทพนิยายแต่ละเรื่องเริ่มต้นด้วยคำเกริ่นนำ "นานมาแล้ว", "กาลครั้งหนึ่ง", "ในอาณาจักรที่สามสิบ")

2. เหตุการณ์พิเศษ ("พ่อเสียชีวิต", "ดวงอาทิตย์หายไปจากท้องฟ้า", "ฝนหยุดตกและความแห้งแล้งเข้ามา")

4. การละเมิดข้อห้าม (ตัวละครในเทพนิยายมองออกไปนอกหน้าต่าง ออกจากสนามแล้วดื่มน้ำจากแอ่งน้ำ ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าใหม่ก็ปรากฏขึ้นในเทพนิยาย - ศัตรู ศัตรูพืช)

5. พระเอกออกจากบ้าน (ในกรณีนี้พระเอกจะออกเดินทาง, โดนไล่ออกจากบ้านก็ได้, พูดด้วยพรจากพ่อแม่ให้ตามหาพี่สาว, หรือถูกไล่ออก เช่น พ่อพาลูกสาวไป แม่เลี้ยงของเขาถูกไล่ออกจากป่าหรือออกจากบ้านไปเป็นแพะหลังจากฝ่าฝืนคำสั่งห้าม)

6. การปรากฏตัวของเพื่อนผู้ช่วย (หมาป่าสีเทา, แมวในรองเท้าบู๊ต)

7. วิธีการบรรลุเป้าหมาย (เช่น การบินบนพรมวิเศษ การใช้ดาบสมบัติ เป็นต้น)

8. ศัตรูเริ่มลงมือ (งูลักพาตัวเจ้าหญิง แม่มดวางยาพิษแอปเปิ้ล)

9. การได้รับชัยชนะ (ทำลายคาถาชั่วร้าย, การทำลายทางกายภาพของศัตรู - งู, Koshchei the Immortal, ชัยชนะในการแข่งขัน)

10. การไล่ล่า (เทพนิยายอะไรเหมือนเรื่องราวนักสืบที่จะสมบูรณ์โดยไม่ต้องไล่ล่า? ห่านหงส์, งู Gorynych, Baba Yaga, Dashing Accursed และอื่น ๆ สามารถไล่ตามฮีโร่ได้ไม่น้อยไปกว่าตัวละครที่ "น่ารัก")

11. พระเอกรอดจากการประหัตประหาร (โดยการซ่อนตัวในเตาไฟ กลายร่างเป็นใครบางคน หรือใช้เวทมนตร์และครอบคลุมระยะทางอันกว้างใหญ่)

12. ผู้บริจาคทดสอบฮีโร่ จากนั้นตัวละครใหม่ก็ปรากฏขึ้น - พ่อมด คำพังเพย หญิงชราที่ต้องการความช่วยเหลือ หรือขอทาน บาบายากามอบหมายให้หญิงสาวทำการบ้าน งูเชิญฮีโร่ให้ยกก้อนหินหนัก

13. ฮีโร่ผ่านการทดสอบของผู้บริจาค (ทุกอย่างชัดเจน)

14. การได้รับการเยียวยาวิเศษ (สามารถโอน ทำ ซื้อ ปรากฏจากที่ไหนก็ได้ ถูกขโมย โดยผู้บริจาคมอบให้)

15. การไม่มีผู้บริจาค (บาบายากาปล่อยให้ไปอย่างสงบ พ่อมดหายตัวไป มังกรซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ)

16. ฮีโร่เข้าสู่การต่อสู้กับศัตรู (บางครั้งก็เป็นการต่อสู้แบบเปิด - กับ Serpent Gorynych บางครั้งก็เป็นการแข่งขันหรือเกมไพ่)

17. ศัตรูพ่ายแพ้ (ในเทพนิยายศัตรูไม่เพียงพ่ายแพ้ในการต่อสู้หรือการแข่งขันเท่านั้น แต่ยังถูกไล่ออกหรือทำลายด้วยความช่วยเหลือของไหวพริบ)

18. ฮีโร่ถูกทำเครื่องหมาย (เครื่องหมายถูกนำไปใช้กับร่างกายหรือมอบวัตถุพิเศษ - แหวน, ผ้าเช็ดตัว, ไอคอน; เขาเอาบางสิ่งบางอย่างจากศัตรูที่พ่ายแพ้)

19. พระเอกได้รับมอบหมายงานที่ยากลำบาก (ไปเอาแหวนจากก้นทะเล, ทอพรม, สร้างพระราชวังในคืนเดียว, เอาอะไรมาก็ไม่รู้)

20. ฮีโร่ทำภารกิจให้สำเร็จ (จะเป็นอย่างอื่นได้อย่างไร)

21. ฮีโร่ได้รับรูปลักษณ์ใหม่ (เทคนิคทั่วไปคือการแช่ในน้ำเดือดหรือนมร้อนซึ่งทำให้ฮีโร่สวยยิ่งขึ้น)

22. ฮีโร่กลับบ้าน (โดยปกติจะเกิดขึ้นในรูปแบบเดียวกับการมาถึง แต่ก็สามารถเป็นการมาถึงชัยชนะของมังกรที่พ่ายแพ้ได้เช่นกัน)

23. ฮีโร่ไม่ได้รับการยอมรับที่บ้าน (บางครั้งเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงภายนอกที่เกิดขึ้นกับเขา, การร่ายมนตร์, การบาดเจ็บ, การเติบโต)

24. ฮีโร่จอมปลอมปรากฏตัว (นั่นคือ ผู้ที่แกล้งทำเป็นฮีโร่หรือรับเครดิตในบุญของเขา)

25. การเปิดโปงฮีโร่จอมปลอม (สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้จากการทดสอบพิเศษหรือคำให้การของผู้มีอำนาจ)

26. จดจำฮีโร่ (แล้วมีการค้นพบตัวทดแทน พระเอกจอมปลอม ถูกไล่ออกอย่างอับอาย และตัวละครของเราถูกคู่รักในราชวงศ์โอบกอดไว้)

27. ตอนจบที่มีความสุข (งานฉลองสำหรับคนทั้งโลก งานแต่งงาน ครึ่งอาณาจักรที่ต้องบูต)

28. คุณธรรม (สามารถสรุปได้จากเรื่องราวที่เกิดขึ้น)

คุณสามารถดาวน์โหลดไฟล์เก็บถาวรแผนที่ของ Propp ได้ฟรี ในไฟล์เก็บถาวรในโฟลเดอร์หนึ่งจะมีรูปภาพแยกกันและในอีกโฟลเดอร์หนึ่งจะมีแผ่นงานที่เตรียมไว้สองแผ่นเพื่อให้คุณสามารถพิมพ์ลงบนเครื่องพิมพ์และใช้สำหรับเกมได้

คุณรู้ไหมว่าเทพนิยายทั้งหมดมีโครงเรื่องของตัวเองซึ่งพบในปริมาณที่แตกต่างกันในแต่ละเรื่อง? นักวิจัยเทพนิยายชื่อดัง วลาดิมีร์ ยาโคฟเลวิช โพรปป์วิเคราะห์โครงสร้างของนิทานพื้นบ้านรัสเซียและระบุชุดขององค์ประกอบโครงสร้างหรือหน้าที่คงที่ในนั้น: ฮีโร่อาจแตกต่างกัน แต่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับพวกเขาจะเหมือนกันเสมอ

การนำเสนอนี้จะบอกวิธีสอนเด็ก ๆ ให้เล่านิทานอีกครั้ง เขียนเรื่องใหม่ หรือนำโครงเรื่องไปในทิศทางใหม่ เหล่านั้น. พัฒนาจินตนาการของลูกหรือลูกของคุณในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

Miina Tatyana Vladimirovna MADOU “โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 83” นำเสนอ: “แผนที่ของ Propp” (ภาพถ่ายและข้อมูลบางส่วนนำมาจากแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต)

การ์ดของ Propp: ตัวสร้างเทพนิยาย

ต่อมาฟังก์ชันทั้งสามโหลนี้ถูกตัดเหลือ 28 ฟังก์ชันโดยนักวิทยาศาสตร์หลายคน

วิธีการสอน: ขั้นที่ 1: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักนิทานที่เป็นประเภทของงานวรรณกรรม อธิบายโครงสร้างทั่วไปของเทพนิยาย: - การพูด, จุดเริ่มต้น (คำเชิญสู่เทพนิยาย); - คำบรรยาย; - การสิ้นสุดของเทพนิยาย (คืนผู้ฟังสู่ความเป็นจริง)

ขั้นตอนที่ 2: อ่านเทพนิยายและประกอบการอ่านโดยวางการ์ดของ Propp

ด่าน 3: เล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้งโดยใช้ไพ่ของ Propp ด่าน 4: ในขั้นตอนนี้ คุณสามารถลองแต่งนิทานด้วยตัวเองโดยใช้การ์ดของ Propp ในการทำเช่นนี้จะมีการเลือกไพ่ 5-8 ใบตัวละครหลักจะถูกประดิษฐ์ขึ้นมาซึ่งจะเป็นตัวละครหลักผู้ช่วยของฮีโร่และผู้ที่จะทำร้ายเขาจะถูกเลือก

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

เล่านิทานโดยใช้การ์ด Propp โดย T.N. Deryagin (พร้อมตัวอย่างกิจกรรม)

ในบรรดางานราชทัณฑ์หนึ่งในงานที่ยากที่สุดคือการสร้างคำพูดที่สอดคล้องกัน เพื่อจุดประสงค์นี้ ฉันจึงได้เตรียมและแนะนำวิธีการสอนเด็ก ๆ ให้เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย...

"เล่นไพ่ของพรอพพ์"

ในงานของครูอนุบาล สิ่งสำคัญคือการให้คำพูดที่สอดคล้องกัน ในโลกสมัยใหม่ เป็นการยากที่จะทำให้เด็กประหลาดใจ และไม่ค่อยดึงดูดให้เขาเพ้อฝัน ในตอนนี้ พ่อแม่จะนั่งที่เด็กได้ง่ายขึ้น คอมพิวเตอร์หรือ...

แผนที่ของ Propp เพื่อใช้สอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน (จากประสบการณ์การทำงาน)

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเกมและกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น การวาดภาพ การออกแบบ กิจกรรมวรรณกรรมและศิลปะ ฯลฯ การเตรียมการอย่างมีเหตุผลและเป็นธรรมชาติ...

การ์ด Propp เป็นวิธีการพัฒนาคำพูดของเด็ก

การแนะนำแบบจำลองภาพในกระบวนการศึกษาช่วยให้พัฒนาการพูดที่น่าประทับใจของเด็กตรงเป้าหมายมากขึ้น เพิ่มคุณค่าคำศัพท์ที่ใช้งาน เสริมสร้างทักษะการสร้างคำ สร้าง...

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
"อนุบาลหมายเลข 7"

152150 ภูมิภาค Yaroslavl, Rostov, Microdistrict หมายเลข 1, หมายเลข 10

ปริญญาโท – ชั้นเรียน

ที่ IX Interregional Stage ของงาน XVI International Fair

นวัตกรรมทางสังคมและการสอน

หัวข้อสุนทรพจน์ในชั้นเรียนปริญญาโท:

“การ์ดของพรอปป์เป็นนวัตกรรมเทคนิคในการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”

โรส

หลักสูตรปริญญาโท:

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงานที่รัก!

วันนี้อาจารย์จาก MDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7" จะดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับคุณ: Abramova L.I. และ Morozova N.N.

ดังนั้นกิจกรรมทางวิชาชีพของเราจึงเกี่ยวข้องกับเด็กๆ เขาเป็น “เด็กยุคใหม่” แบบไหน?

ทุกวันนี้ไม่ต้องสงสัยอีกต่อไปว่าเด็กสมัยใหม่ไม่เหมือนกับเด็กรุ่นเดียวกันเมื่อหลายสิบปีก่อน

เด็กยุคใหม่มีความกระตือรือร้น เคลื่อนที่มากขึ้น ได้รับข้อมูลในหลาย ๆ ด้าน เด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

ไม่เพียงเพราะธรรมชาติของเด็กเองหรือรูปแบบการพัฒนาของเขาเปลี่ยนไปเท่านั้น ชีวิต วัตถุประสงค์ และโลกทางสังคม ความคาดหวังของผู้ใหญ่และเด็ก และรูปแบบการศึกษาในครอบครัวได้เปลี่ยนแปลงไปโดยพื้นฐานแล้ว

และเพื่อตอบสนองความต้องการที่ทันสมัย ​​เข้าใจเด็ก มีส่วนร่วมในกระบวนการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก ครูคุณต้องเป็นผู้แสวงหา ผู้พเนจร อยู่ตลอดเวลาและค้นพบสิ่งใหม่สำหรับตัวคุณเองและนักเรียนของคุณ!

ในการทำเช่นนี้ ครูอนุบาล จำเป็นต้องเชี่ยวชาญเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ (เทคนิค)ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเป็นไปได้ที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่

งานสำคัญประการหนึ่งที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราแก้ไขคือการพัฒนาคำพูดของเด็ก

ยิ่งคำพูดของเด็กสมบูรณ์และถูกต้องมากขึ้นเท่าใด เขาก็จะยิ่งแสดงความคิดได้ง่ายขึ้นเท่านั้น โอกาสที่จะเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบก็จะยิ่งกว้างขึ้น

จากสิ่งนี้ เราได้ตรวจสอบเทคโนโลยี (เทคนิค) มากมายที่มุ่งพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

เราจะแนะนำคุณให้รู้จักกับหนึ่งในนั้นวันนี้"แผนที่ของ Propp เป็นเทคนิคเชิงนวัตกรรมในการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน"

การ์ด Propp คืออะไร และใช้งานอย่างไร

เราทุกคนรู้ดีว่าสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดซึ่งมีโอกาสในการพัฒนาและการศึกษาที่ยอดเยี่ยมนั้นเป็นเทพนิยาย

และนักคติชนวิทยาชื่อดัง Vladimir Yakovlevich Propp ศึกษาเทพนิยาย ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าโครงเรื่องในเทพนิยายทั้งหมดมีพื้นฐานมาจากการกระทำแบบเดียวกันของตัวละครซึ่งเขาเรียกว่า "ฟังก์ชั่น"

พร็อพป์แบ่งเรื่องราวออกเป็นชุดไพ่ 31 ใบต่อมาก็ลดเหลือ 28 ตัว

ไพ่ใบเดียวคือเหตุการณ์บางอย่างในเทพนิยาย

การผสมผสานที่แตกต่างกันและลำดับการจัดเรียงที่แตกต่างกันทำให้สามารถสร้างเทพนิยายที่หลากหลายไม่รู้จบได้

การ์ดของ Propp ช่วยกระตุ้นการพัฒนากระบวนการทางจิต ช่วยให้เด็กๆ เก็บข้อมูลจำนวนมากไว้ในหน่วยความจำ และกระตุ้นการพูดที่สอดคล้องกัน

เพื่อให้เด็กๆ เชี่ยวชาญแผนที่ของ Propp ได้ง่ายขึ้น เราได้แบ่งงานออกเป็นหลายขั้นตอน:

ในระยะแรก (วัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง) เราแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักองค์ประกอบของประเภทเทพนิยาย (ต้น, ส่วนหลัก, ตอนจบ)

ในระยะที่สอง (วัยอนุบาลตอนกลาง) เล่นเกมเตรียมอุดมศึกษา:

"ฮีโร่ในเทพนิยายที่ชื่นชอบ"

"ปาฏิหาริย์ในตะแกรง"

“ใครคือคนที่ใจร้ายที่สุดในโลก”

“การวาดภาพ” (บันทึกเป็นภาพเป็นภาพวาด)

ในระยะที่สาม(กลุ่มรุ่นพี่) ได้ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์แผนที่ของพรอพพ์ ก่อนอื่นพวกเขาอ่านเทพนิยายสั้น ๆ จากนั้นพวกเขาก็วางไพ่ 4 - 6 ใบลงไป

ในขั้นตอนที่สี่(กลุ่มอาวุโส) เราขอให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้งโดยใช้ไพ่ของพรอปป์

ในขั้นตอนที่ห้า (กลุ่มเตรียมการ) เด็ก ๆ พยายามแต่งนิทานของตัวเองตามภาพแผนผัง

เป็นส่วนหนึ่งของโครงการการสอนนี้ "การ์ดของ Propp เป็นเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมในการสอนการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน" เราได้พัฒนารูปลักษณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ คู่มือเกม "ช่วยเหลือเมือง"

วัตถุประสงค์ ซึ่งเป็นการพัฒนาคำพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการดูดซึมเนื้อหาของเทพนิยายและการเล่าขานใหม่ตลอดจนการรวบรวมตำราเนื้อหาเทพนิยายของตนเองโดยใช้การ์ดของ Propp

คู่มือนี้ก็คือประเภทของการสร้างแบบจำลองด้วยภาพสร้างโครงเรื่องเทพนิยายโดยใช้เกมโปรดของเด็ก ๆ ด้วยวัสดุก่อสร้าง

ด้วยการใช้เทคนิคการก่อสร้างดังกล่าว การทำงานในการเรียนรู้เนื้อหาของเทพนิยายและการเล่านิทานจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

คุณคงสงสัยว่า “ทำไมคู่มือเล่มนี้ถึงมีชื่อที่น่าสนใจขนาดนี้?”

ฉันขอแนะนำให้คุณคิดออกทั้งหมด

ตอนนี้เราจะสาธิตวิธีการทำงานกับคู่มือนี้ แต่ก่อนอื่นฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่แบบจำลองของเมืองเทพนิยายที่น่าอัศจรรย์ซึ่งเด็ก ๆ ค่อยๆสร้างขึ้นในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับนักคติชนวิทยา Vladimir Yakovlevich Propp และแผนที่ เขาคิดค้น

ตอนนี้เมืองนี้มีชะตากรรมของตัวเอง มีหน้าตาของตัวเอง และมีลักษณะเฉพาะของกลุ่มเด็กที่ได้รับการทดสอบคู่มือนี้ด้วย

พวกเขาเรียกเมืองนี้ว่า "เมืองแห่งความช่วยเหลือ"

คุณอาจถามว่า “ทำไมพวกเขาถึงเรียกมันว่า?”

ใช่ ทุกอย่างง่ายมาก

ในใจกลางเมืองนี้ ฉันและลูกๆ ได้สร้างบ้านที่สำคัญที่สุดเป็นครั้งแรก นั่นก็คือ "บ้านพรอปป์"(ฉันแสดง)

ผู้คนค่อย ๆ เข้ามาทำความรู้จักกัน - แผนที่ของพรอปป์ มีจำนวนมาก - 28 แต่ละคนมีหมายเลขและชื่อของตัวเอง เด็ก ๆ เรียกผู้ช่วยการ์ดเหล่านี้เพราะด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา บ้านแต่ละหลังในอาคารใหม่ก็เติบโตขึ้น นี่คือที่มาของชื่อเมืองและสื่อการสอน

จากนั้นเด็กๆ ก็ได้สร้างบ้านหลังอื่นๆ และอาศัยอยู่ร่วมกับนิทานเรื่องอื่นๆ

วันนี้เราขอเชิญคุณสร้างบ้านหลังใหม่และย้ายเข้าไปอยู่ในเทพนิยายที่คุณคุ้นเคยดังนั้นจึงเข้าใจหลักการทำงานกับเบี้ยเลี้ยง

แต่ก่อนอื่น เราอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับการ์ด Propp และฟังก์ชันของการ์ดเหล่านั้น

แผนที่ - กาลครั้งหนึ่ง

(เราสร้างพื้นที่ที่ยอดเยี่ยม เทพนิยายแต่ละเรื่องเริ่มต้นด้วยคำเกริ่นนำ "นานมาแล้ว" "กาลครั้งหนึ่ง" "ในอาณาจักรที่สามสิบ")

แผนที่ – บ้าน

ข้อห้าม (“อย่าเปิดหน้าต่าง”, “อย่าออกจากสนาม”, “อย่าดื่มน้ำ”)

การละเมิดข้อห้าม

(ตัวละครในเทพนิยายมองออกไปนอกหน้าต่าง ออกจากสนามแล้วดื่มน้ำจากแอ่งน้ำ ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าใหม่ก็ปรากฏในเทพนิยาย - ศัตรู ศัตรูพืช)

ศัตรูเริ่มลงมือ

ศัตรูเริ่มลงมือ (งูลักพาตัวเจ้าหญิง แม่มดวางยาพิษเธอด้วยแอปเปิ้ล)

จบอย่างมีความสุข(งานฉลองสำหรับคนทั้งโลก งานแต่งงาน ครึ่งอาณาจักรที่ต้องบูต)

นาตาลียา นิโคลาเยฟนา:

ตอนนี้ฉันกำลังสวดมนต์เทพนิยายที่คุณคุ้นเคย งานของคุณคือการฟังอย่างระมัดระวัง

(อ่าน)

มีกี่คนที่เดาได้ว่านี่เป็นเทพนิยายประเภทไหน? (แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก)

เราจะวางชื่อเรื่องเทพนิยายไว้บนหลังคาบ้าน

ตอนนี้เมื่อใช้การ์ดของ Propp คุณต้องเล่าเรื่องเนื้อเรื่องนี้อีกครั้ง

คุณอาจสังเกตเห็นว่า “อิฐ” แต่ละอันมีกระเป๋าสองช่อง

คุณและฉันต่างก็รู้ดีว่าเด็กเกือบทุกคนมีระบบการรับรู้ชั้นนำ: การได้ยิน ภาพ การเคลื่อนไหวทางร่างกาย (การเคลื่อนไหว)

เด็กที่มีระบบการเคลื่อนไหวร่างกายชั้นนำจะจดจำข้อมูลทางภาพและการได้ยินได้ไม่ดีนัก ดังนั้น เมื่อใช้คู่มือนี้ สำหรับเด็กและเด็กที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ เราได้เตรียมช่องที่สองไว้สำหรับสอดภาพวาดพร้อมกับการ์ด

ดังนั้นงานจึงผ่านเครื่องวิเคราะห์ทั้งหมด

บทสรุป:

ต้องขอบคุณงานที่เสร็จสิ้นแล้ว เราจึงเห็นผลลัพธ์เชิงบวกในการพัฒนาคำพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียน

ในระหว่างการดำเนินโครงการนี้ ด้วยความช่วยเหลือของสื่อที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เด็กๆ เริ่มจดจำและเล่านิทานเทพนิยายได้อย่างง่ายดาย และสนุกกับการประดิษฐ์และสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ จากกิจกรรมของพวกเขา

วันนี้เราได้ทำงานอย่างมีประสิทธิผลมาก พวกคุณเก่งมาก และผมอยากจะสรุปการประชุมของเรากับคุณดังนี้:

มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

และมีชีวิตอยู่ในโลก

เราขาดไม่ได้ถ้าไม่มีพวกเขา!

เขียนเทพนิยายให้เรา

การ์ดช่วย:

เราพัฒนาคำพูดของเรา

พวกเขาบังคับให้ฉันคิด

เทคนิคที่น่าสนใจ

นำเสนอโดยพวกเรา

เรามั่นใจในสิ่งนี้

วันนี้คุณอยู่คนเดียว!

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ผู้สร้างนิทาน - การ์ด PROPP

Vyaznikova M.V.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 19 "Zvezdochka" เขตเมือง Podolsk หมู่บ้าน Molodezhny

[ป้องกันอีเมล]

“ให้เหล่าฮีโร่ในเทพนิยายมอบความอบอุ่นให้กับเรา

ขอให้ความดีมีชัยชนะเหนือความชั่วตลอดไป!”

ช่างมหัศจรรย์จริงๆ เทพนิยายเหล่านี้มีเสน่ห์จริงๆ! เด็กเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยายมหัศจรรย์ในวัยเด็ก ตามที่นักจิตวิทยากล่าวไว้ ความคุ้นเคยกับเทพนิยายช่วยให้เด็กเข้าใจและยอมรับความเป็นจริงโดยรอบได้ง่ายขึ้น ภาษาของนิทานสามารถเข้าใจได้สำหรับเด็ก ข้อมูลสำคัญจะถูกดูดซับด้วยตัวมันเองโดยไม่มีคำแนะนำ เมื่อคุ้นเคยกับเทพนิยาย เด็กจะได้รับกิจกรรมทางจิตรูปแบบใหม่ - ความสามารถในการกระทำทางจิตในสถานการณ์ในจินตนาการ และนี่คือพื้นฐานสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ใด ๆ ผ่านเทพนิยาย วิธีที่ง่ายที่สุดที่จะอธิบายให้เด็กฟังถึงแนวคิดแรกและหลักของศีลธรรม: อะไรคือ "ดี" และอะไรคือ "ไม่ดี" แนวคิดเรื่องความเมตตาปรากฏในเทพนิยายไม่ใช่ในรูปแบบของกฎและกฎเกณฑ์ แต่ในรูปแบบของภาพของวีรบุรุษผู้แข็งแกร่งและกล้าหาญในรูปแบบของแม่มดหรือนางฟ้าใจดีที่พร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอ การอ่านและทำความเข้าใจเทพนิยายอย่างถูกต้องเป็นการรับประกันที่ดีว่าเด็กจะพัฒนาแนวคิดทางจิตวิญญาณ สติปัญญา และศีลธรรมจะได้รับการเสริมกำลังในชีวิตจริงและในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก หน้าที่ของผู้ปกครองและครูก่อนวัยเรียนคือพยายามกระตุ้นความสนใจของเด็กในนิทาน ช่วยวิเคราะห์และทำความเข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่าน และแน่นอน จดจำ แต่ในขณะเดียวกัน เด็กก็เป็นสิ่งมีชีวิตโดยธรรมชาติ เขาไม่เพียงแต่ชอบฟังนิทานเท่านั้น แต่ยังชอบแสดงและสร้างสรรค์ผลงานโดยอาศัยสิ่งเหล่านั้นด้วย การ์ดของพรอพพ์จะช่วยในเรื่องนี้ เมื่อพิจารณาว่าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเล่นตลอดจนกิจกรรมที่มีประสิทธิผล: การวาดภาพการออกแบบกิจกรรมวรรณกรรมและศิลปะและอื่น ๆ มันจะสมเหตุสมผลและเป็นธรรมชาติที่จะรวมทิศทางหลักของการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน: การเล่น กิจกรรมที่มีประสิทธิผล และปฏิบัติการด้วยระบบป้ายเพื่อใช้ในกิจกรรมของตนเอง นี่คือจุดที่การ์ดของ Propp ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือ การ์ดของ Propp ช่วยให้คุณศึกษาเทพนิยายจำนวนมาก กระตุ้น เสริมสร้าง และพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ซึ่งมีส่วนช่วยให้การเรียนรู้ที่โรงเรียนประสบความสำเร็จ

เทพนิยายก็เหมือนกับระบบอื่นๆ ที่ประกอบด้วยส่วนต่างๆ นักเลงและผู้ชื่นชอบเทพนิยายที่ยิ่งใหญ่นักวิทยาศาสตร์และนักนิทานพื้นบ้าน Vladimir Yakovlevich Propp เปรียบเทียบเทพนิยายของประเทศต่าง ๆ และเห็นว่าพวกเขาทั้งหมดมีความคล้ายคลึงกันแม้ว่าจะแตกต่างกันมากก็ตาม แต่ละคนมีส่วนบังคับในการสร้างเนื้อเรื่องของเทพนิยาย V.Ya. Propp เรียกพวกมันว่าฟังก์ชัน หลังจากวิเคราะห์โครงสร้างของนิทานพื้นบ้านแล้ว Vladimir Yakovlevich Propp ได้กำหนดหลักการสามประการดังต่อไปนี้:
1. “องค์ประกอบที่คงที่และมั่นคงของเทพนิยายคือหน้าที่ของตัวละคร โดยไม่คำนึงว่าพวกเขาจะแสดงกับใครและอย่างไร”
2. “ฟังก์ชันในเทพนิยายมีจำนวนจำกัด”
3. “ลำดับของฟังก์ชันจะเหมือนกันเสมอ”
แน่นอนว่าไม่ใช่ว่าเทพนิยายทุกเรื่องจะมีหน้าที่ทั้งหมด ลำดับของฟังก์ชันอาจหยุดชะงัก การกระโดด การเพิ่มเติม และการสังเคราะห์เป็นไปได้ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดแย้งกับกระแสหลักของการเล่าเรื่อง (เช่นชัยชนะไม่สามารถเกิดขึ้นก่อนการต่อสู้ได้)

V.Ya. Propp ระบุฟังก์ชันคงที่ 31 รายการ ในงานของเขา "The Grammar of Fantasy" D. Rodari ลดจำนวนลงเหลือ 20 ลำดับอาจแตกต่างกันและไม่ใช่ทุกเทพนิยายที่อาจมีทั้งหมด D. Rodari ตั้งข้อสังเกตว่าข้อดีของไพ่นั้นชัดเจนเพราะไพ่แต่ละใบเป็นส่วนหนึ่งของโลกแห่งเทพนิยาย การ์ดแต่ละใบสะท้อนอยู่ในโลกภายในของเด็ก การ์ดของ Propp เปรียบเสมือนชุดก่อสร้างจากรายละเอียดที่คุณสามารถรวบรวมเทพนิยายได้ 20 สถานการณ์หรือหน้าที่ในเทพนิยาย:

1. ห้าม. 2. การละเมิดข้อห้าม 3. การก่อวินาศกรรม 4. ฮีโร่ นางเอก 5. การจากไปของฮีโร่ 6. งาน 7. พบกับผู้บริจาค 8. ของขวัญวิเศษหรือยาวิเศษ 9. การปรากฏตัวของฮีโร่หรือผู้ช่วย 10. พบกับ ผู้ก่อวินาศกรรม

11. การต่อสู้ 12. ชัยชนะ 13. ถึงบ้าน 14. ฮีโร่ตัวปลอม 15. การทดลองที่ยากลำบาก 16. การขจัดปัญหา 17. การรับรู้ของฮีโร่ 18. เปิดโปงฮีโร่ตัวปลอม 19. การลงโทษฮีโร่ตัวปลอม 20. งานแต่งงานหรือตอนจบอย่างมีความสุข

ประสบการณ์กับแผนที่ของ Propp แสดงให้เห็นว่าขอแนะนำให้แนะนำฟังก์ชันถาวรอื่น - จุดเริ่มต้น (มีชีวิตอยู่ - อยู่ในอาณาจักรใดอาณาจักรหนึ่ง ฯลฯ ซึ่งจะช่วยให้เด็ก ๆ ปรับตัวในการเล่าเรื่องหรือแต่งนิทานอีกครั้ง

ลองดูไพ่ของ Propp โดยใช้ตัวอย่างของเทพนิยาย "หนูน้อยหมวกแดง": จุดเริ่มต้น ตัวละครหลัก ข้อห้าม การพบกับศัตรูพืช การละเมิดข้อห้าม การก่อวินาศกรรม การปรากฏตัวของผู้ช่วย การต่อสู้ ชัยชนะ การสิ้นสุดอย่างมีความสุข ดูภาพประกอบ 1.

ก่อนที่คุณจะเริ่มเล่าหรือแต่งนิทานโดยตรงโดยใช้การ์ดของ Propp คุณควรจัดเกมเตรียมการซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้และเชี่ยวชาญฟังก์ชั่นเทพนิยายทั้งหมด:

- “ ปาฏิหาริย์ในตะแกรง” - อย่างไรและด้วยความช่วยเหลือจากการเปลี่ยนแปลงและเวทมนตร์ที่เกิดขึ้น (คำวิเศษ ไม้กายสิทธิ์และวัตถุอื่น ๆ และการกระทำของพวกเขา)

- “ใครใจดีหรือใจร้ายที่สุดในโลก” การระบุตัวละครในเทพนิยายที่ดีและชั่วร้ายและร้ายกาจ คำอธิบายลักษณะที่ปรากฏ ตัวละคร วิถีชีวิต นิสัย บ้าน

- "คำที่มีคุณค่า" คือความพยายามที่จะแยกคำที่มีประสิทธิภาพและสำคัญที่สุดในเทพนิยาย (คำวิเศษ ประโยคในเทพนิยาย)

- “จะมีประโยชน์อะไรบนท้องถนน” (ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง รองเท้าบู๊ต ดอกไม้สีแดง ดาบสมบัติ ฯลฯ) คิดค้นไอเทมตัวช่วยใหม่ๆ

- “มีอะไรเหมือนกัน?” - การวิเคราะห์เปรียบเทียบเทพนิยายต่างๆจากมุมมองของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขา (“ Teremok” และ “ Rukavichka”; “ Moroz Ivanovich” และ “ Mistress Blizzard”)

- “ชื่อเวทย์มนตร์” ค้นหาเหตุผลว่าทำไมฮีโร่จึงได้รับชื่อนี้ (ซินเดอเรลล่า, บาบายากา, หนูน้อยหมวกแดง ฯลฯ )

จากฟังก์ชั่น 20 ฟังก์ชั่นข้างต้น เด็ก ๆ ร่วมกับครูหรือผู้ปกครองได้สร้างสัญลักษณ์สำหรับฟังก์ชั่นของเทพนิยายและสร้างแผนที่ แต่สำหรับเด็กแต่ละกลุ่ม จำเป็นต้องสร้างการ์ดของตนเอง เนื่องจากการทำงานกับการ์ดของคนอื่นนั้นไม่ได้ผล ความแตกต่างระหว่างไพ่ของ Propp และตารางช่วยจำ สัญลักษณ์ และสัญลักษณ์ ซึ่งใช้ในการรวบรวมการเล่าซ้ำก็คือ เมื่อทำงานกับฟังก์ชันสัญลักษณ์สัญลักษณ์ เด็ก ๆ จะพัฒนาเพียงหน่วยความจำเชิงกลเท่านั้น และเมื่อทำงานกับไพ่ของ Propp เด็ก ๆ เองก็ค้นหาความสัมพันธ์และมา ขึ้นด้วยสัญลักษณ์ ด้วยเหตุนี้ จินตนาการของพวกเขาจึงพัฒนาและมีความคิดสร้างสรรค์ถูกกระตุ้น ประสบการณ์ของเราชี้ให้เห็นว่าเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่เล่านิทานเทพนิยายใด ๆ ได้อย่างง่ายดายโดยใช้การ์ด Propp แต่ยังแสดงบทบาทนักเขียนนิทานอย่างแข็งขันอีกด้วย ตัวอย่างเช่นพวกเขาเกิดบรรทัดใหม่ในเทพนิยายขึ้นมาอย่างง่ายดาย: ฮีโร่ผู้ชั่วร้ายนั้นชั่วร้ายเพราะไม่มีใครให้ของขวัญแก่เขา และในเทพนิยายเด็ก ๆ มอบของขวัญวิเศษให้กับฮีโร่ผู้ชั่วร้ายเพื่อที่เขาจะได้มีน้ำใจมากขึ้น ด้วยเหตุนี้ การ์ดของ Propp จึงมีอิทธิพลต่อการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็กด้วย การเขียนเทพนิยายแล้วแสดงต่อหน้าเด็กคนอื่นๆ จะต้องอาศัยความกล้าหาญและเอาชนะตัวเอง ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ

ประสบการณ์ของเราในการทำงานกับการ์ด Propp แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ จำชื่อฟังก์ชั่นบนการ์ดได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ทำงานอย่างแข็งขันและเพลิดเพลินกับกิจกรรมเหล่านี้ ซึ่งไม่สามารถส่งผลต่อสภาพจิตใจภายในของเด็กได้

แต่พวกเขาก็ชอบที่จะสับไพ่และสร้างกฎของตัวเองขึ้นมา เช่น สร้างเรื่องราวโดยใช้ไพ่สุ่ม 3 ใบ หรือเริ่มแต่งจากตอนจบ หรือแบ่งสำรับออกเป็น 2 กลุ่ม แข่งขันกันว่าใครจะคิดเรื่องที่น่าสนใจที่สุดได้ มันเกิดขึ้นที่การ์ดใบเดียวทำให้คุณนึกถึงเทพนิยาย ดังนั้นการ์ดที่มีรูป "ของขวัญวิเศษ" จึงเพียงพอสำหรับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่คิดเทพนิยายเกี่ยวกับพู่กันวิเศษที่ระบายสีเอง

ข้อดีของการทำงานกับการ์ดของ Propp นั้นชัดเจน: แต่ละการ์ดเป็นภาพตัดขวางทั้งหมดของโลกแห่งเทพนิยาย แต่ละฟังก์ชั่นสะท้อนในโลกภายในของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กเชื่อมโยงการ์ด "ข้อห้าม" เข้ากับข้อห้ามในชีวิตของเขา แต่ก็มีแง่มุมเชิงบวกสำหรับการห้ามเช่นกัน - มันแนะนำให้เด็กรู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมทั้งชุด - สิ่งที่สามารถทำได้และสิ่งที่ไม่สามารถทำได้

ในแง่หนึ่ง การเล่นไพ่ช่วยให้เด็กเข้าใจตัวเอง การ์ดอยู่ใกล้แค่เอื้อม ผ่านการทดสอบหลายครั้ง และใช้งานได้ง่าย

วรรณกรรม

1. โครอตโควา อี.พี. การสอนเด็กก่อนวัยเรียนเล่าเรื่อง - อ.: การศึกษา, 2525.
2. Mikhailova A. มาลองแต่งนิทานกัน // การศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2536 ลำดับที่ 6
3. พร็อพ วี.ยา. รากฐานทางประวัติศาสตร์ของเทพนิยาย - แอล-ดี, 1986.
4. Rodari J. ไวยากรณ์แห่งจินตนาการ: ศิลปะแห่งการประดิษฐ์เบื้องต้น - ม., 2521
5. เทพนิยายเป็นแหล่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก /วิทยาศาสตร์ มือ เลเบเดฟ ยูเอ - วลาดอส, 2544.
6. ตุคตา แอล.เอส. เขียนเทพนิยาย // หนังสือพิมพ์ “โรงเรียนประถมศึกษา”, พ.ศ. 2539, ฉบับที่ 46.