คำถามเกี่ยวกับสีแดงและสีดำ ทดสอบการทดสอบทางจิตวิทยา "แดงและดำ" ของการเปลี่ยนความสนใจ

การประเมินการสลับและการกระจายความสนใจ สามารถใช้ตรวจเด็กและผู้ใหญ่ได้

คำอธิบายการทดสอบ

การศึกษาดำเนินการโดยใช้แบบฟอร์มพิเศษซึ่งมีตัวเลขสีแดง 25 ตัวและสีดำ 24 ตัว ผู้ทดสอบจะต้องค้นหาตัวเลขสีดำโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมาก จากนั้นจึงค้นหาตัวเลขสีแดงจากมากไปหาน้อย

ภารกิจที่สามคือการค้นหาตัวเลขสีดำตามลำดับจากน้อยไปหามาก และตัวเลขสีแดงตามลำดับจากมากไปน้อย ตัวบ่งชี้หลักคือเวลาดำเนินการ

สองงานแรกจะเสร็จสมบูรณ์โดยใช้แบบฟอร์มเดียว งานที่สาม - บนแบบฟอร์มอื่น

คำแนะนำการทดสอบ

สำหรับผู้ใหญ่: “มีตัวเลขสีแดง 25 ตัวและสีดำ 24 ตัวในแบบฟอร์มของคุณ คุณต้องค้นหาตัวเลขสีดำตามลำดับจากน้อยไปหามาก (ตั้งแต่ 1 ถึง 24) จากนั้นจึงค้นหาตัวเลขสีแดงตามลำดับจากมากไปน้อย (ตั้งแต่ 25 ถึง 1) ทุกครั้งที่คุณพบหมายเลขที่ต้องการ ให้จดตัวอักษรที่ตรงกับหมายเลขนั้น”

มีการบันทึกเวลาเสร็จสิ้นงาน

คำแนะนำที่สอง: “เอาแบบที่สอง ตอนนี้คุณต้องค้นหาตัวเลขสีแดงตามลำดับจากมากไปน้อยและตัวเลขสีดำจากน้อยไปหามากพร้อมๆ กัน สลับกัน ตัวอย่างเช่น: แดงเบอร์ 25, ดำเบอร์ 1, แดงเบอร์ 24, ดำเบอร์ 2 และอื่นๆ

ตัวอักษรที่ตรงกับตัวเลขสีแดงจะเขียนในแถวเดียว (ด้านบน) และตัวอักษรที่ตรงกับตัวเลขสีดำจะเขียนในอีกแถวหนึ่ง (ด้านล่าง) จึงทำให้เกิดตัวอักษรสองแถว”

เวอร์ชั่นเด็ก: “ตารางนี้เลขสีแดงตั้งแต่ 1 ถึง 24 และเลขสีดำตั้งแต่ 1 ถึง 25 ไม่เรียงลำดับกัน คุณต้องแสดงและตั้งชื่อหมายเลขสีดำตามลำดับจากน้อยไปหามาก และหมายเลขสีแดงโดยเรียงลำดับจากมากไปน้อยพร้อมกัน ตามลำดับ: 1 – สีดำ 24 – สีแดง 2 – สีดำ 23 – สีแดง และอื่นๆ”

วัสดุทดสอบ

กำลังประมวลผลผลการทดสอบ

เวลาดำเนินการของแต่ละซีรี่ส์และข้อผิดพลาดจะถูกนำมาพิจารณาด้วย เวลาในการทำงานที่สามให้สำเร็จไม่เท่ากับผลรวมของเวลาที่ใช้ในการทำภารกิจแรกและวินาทีให้สำเร็จ เนื่องจากส่วนหนึ่งของเวลาใช้ในการเปลี่ยนความสนใจและรักษาตัวเลขที่เพิ่งตั้งชื่อไว้ในหัวอย่างรวดเร็ว ความแตกต่างระหว่างตัวบ่งชี้เวลาทั้งสองคือเวลาที่ใช้ในการเปลี่ยนความสนใจจากชุดตัวเลขหนึ่งไปยังอีกชุดหนึ่ง ยิ่งความแตกต่างนี้น้อยเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น เปลี่ยนความสนใจ.

ประเภทของข้อผิดพลาด: ข้ามตัวเลข เล่นเลขเดิมซ้ำสองครั้ง ไปเรื่อยๆ

โต๊ะเด็กสีแดง-ดำสามารถใช้ได้หลังจากถูกถามเรื่องแล้ว ตาราง Schulteเนื่องจากทำให้สามารถเปรียบเทียบผลลัพธ์ของทั้งสองวิธีได้ -

การประมวลผลข้อมูล ในเวอร์ชั่นเด็กคล้ายกับการรักษาเวอร์ชันผู้ใหญ่ เพื่อการเปรียบเทียบ เราใช้เวลาโดยเฉลี่ยในการทำงานให้เสร็จสิ้น เทคนิคชูลเต้และบันทึกเวลาการทำงานด้วย โต๊ะกอร์บอฟ- ความแตกต่างระหว่างสองครั้งจะเป็นเวลา เปลี่ยนความสนใจ.

แหล่งที่มา

• วิธีการของ Gorbov“ โต๊ะแดง - ดำ”/ ปูมของการทดสอบทางจิตวิทยา อ., 1995, หน้า 117-118.

นอกจากบล็อกสีขาวธรรมดาแล้ว ยังมีชุดบล็อกสีแดงและสีดำ บล็อกสีดำ 25 ชิ้น, ก สีแดง 24.

โต๊ะแดง-ดำออนไลน์

ผู้ฝึกสอนออนไลน์พร้อมโต๊ะ Schulte-Gorbov สีแดงและสีดำ มีเพียง 3 ปุ่มเท่านั้น: เริ่ม เริ่มใหม่ และหยุด เกมดำเนินไปตามเวลาเท่านั้น คลิกที่ตาราง: เริ่มหรือสิ้นสุดการออกกำลังกาย โปรแกรมในโหมดจับเวลาไม่ได้ตรวจสอบความถูกต้องของผลลัพธ์ และคุณทำแบบฝึกหัดนี้เพื่อตัวคุณเองเป็นหลัก

อ่านเร็วใน 30 วัน

ตารางเกมกอร์โบฟ-ชูลเต้

เกมจำลองที่ยอดเยี่ยมของตาราง Schulte สีแดง-ดำ ซึ่งจะเลือกระดับความยากที่เหมาะสมที่สุดโดยอัตโนมัติจากขนาดของสนาม 4x2 ไปจนถึงขนาดที่ใหญ่มาก ในการฝึกฝน คุณต้องลงทะเบียน เนื่องจากสถิติความสำเร็จจะถูกเก็บไว้ นอกจากนี้คุณยังจะสามารถเข้าถึงเกมเพื่อการศึกษาฟรีอื่นๆ อีกประมาณ 30 เกม การสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมส่วนบุคคล และโอกาสในการทำลายสถิติของผู้อื่น เข้าร่วมหลักสูตรแบบโต้ตอบเพื่อพัฒนาความเร็วในการอ่าน ความจำ ความสนใจ และอื่นๆ

ตาราง Schulte อื่นๆ:

ผ่านตาราง Gorbov-Schulte

จำเป็นต้องผ่านตารางดังกล่าวโดยไม่มีข้อผิดพลาดโดยใช้ค่าที่จับคู่ สีดำตัวเลขเรียงลำดับเพิ่มขึ้นจาก 1 ถึง 25, ก สีแดงตัวเลขลงมาจาก 24 ต่อ 1. การนับจะสลับกันไปก่อน สีดำ 1, แล้ว สีแดง 24, ไกลออกไป สีดำ 2, แล้ว สีแดง 23และอื่น ๆ

ข้อผิดพลาดระหว่างการฝึกอาจมีได้หลายประเภท เช่น ข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนคำสั่งซื้อ ในกรณีนี้ ตัวเลขที่เรียกโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมาก (เริ่มแรก สีดำ) กลายเป็นจำนวนลำดับที่ลดลง และในทางกลับกัน กลายเป็นจำนวนลำดับที่ลดลง (เริ่มแรก สีแดง) เพิ่มขึ้น

โต๊ะ Schulte สีแดง-ดำ

ด้านล่างนี้เป็นตาราง Gorbov-Schulte สีแดง-ดำสองเวอร์ชัน:

ดาวน์โหลดตาราง Schulte-Gorbov

คุณยังสามารถดาวน์โหลดตัวอย่างได้อีกด้วย ตาราง Schulteเพื่อฝึกฝนกับพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงการมีอินเทอร์เน็ต คุณยังสามารถดาวน์โหลดได้ ตาราง Schulte ที่พิมพ์ได้.

ไฟล์สำหรับดาวน์โหลด:

ตัวอย่างของตารางสีแดงดำ

ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของตารางดังกล่าวเพื่อให้คุณแก้ไขได้ด้วยตัวเอง:

บรรทัดล่าง

ในบทความนี้ฉันพยายามบอกรายละเอียดเพิ่มเติมและให้แนวคิดที่ดี โต๊ะสีแดงดำของ Schulte-Gorbovอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวตารางและความหลากหลายของตารางเหล่านี้ได้ในส่วน Schulte Tables

หลักสูตรพัฒนาการ

ตาราง Schulte ใช้เพื่อฝึกความเร็วในการอ่าน หน่วยความจำ สมาธิ และอื่นๆ เลือกหลักสูตรการพัฒนาที่คุณชอบซึ่งจะช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายที่ต้องการได้เร็วขึ้น:

อ่านเร็วใน 30 วัน

เพิ่มความเร็วในการอ่านของคุณ 2-3 เท่าใน 30 วัน ตั้งแต่ 150-200 ถึง 300-600 คำต่อนาที หรือจาก 400 ถึง 800-1200 คำต่อนาที หลักสูตรนี้ใช้แบบฝึกหัดแบบดั้งเดิมในการพัฒนาความเร็วในการอ่าน เทคนิคที่เร่งการทำงานของสมอง วิธีการเพิ่มความเร็วในการอ่านอย่างต่อเนื่อง จิตวิทยาในการอ่านเร็ว และคำถามจากผู้เข้าร่วมหลักสูตร เหมาะสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่อ่านได้ถึง 5,000 คำต่อนาที

พัฒนาการด้านความจำและความสนใจในเด็กอายุ 5-10 ปี

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร: เพื่อพัฒนาความจำและความสนใจของเด็กเพื่อให้เขาเรียนที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้นเพื่อให้เขาจดจำได้ดีขึ้น

หลังจากจบหลักสูตรแล้ว เด็กจะสามารถ:

1. จำข้อความ ใบหน้า ตัวเลข และคำศัพท์ได้ดีขึ้น 2-5 เท่า
2. เรียนรู้ที่จะจดจำเป็นระยะเวลานานขึ้น
3. ความเร็วในการเรียกคืนข้อมูลที่จำเป็นจะเพิ่มขึ้น

สุดยอดความจำใน 30 วัน

จดจำข้อมูลที่จำเป็นได้อย่างรวดเร็วและยาวนาน สงสัยว่าจะเปิดประตูหรือสระผมอย่างไร? ฉันไม่แน่ใจเพราะนี่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา การออกกำลังกายที่ง่ายและสะดวกสำหรับการฝึกความจำสามารถเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของคุณและทำเพียงเล็กน้อยในระหว่างวัน หากคุณกินอาหารครั้งละมากๆ ในแต่ละวัน หรือจะรับประทานเป็นบางส่วนตลอดทั้งวันก็ได้

วิธีการปรับปรุงความจำและพัฒนาความสนใจ

บทเรียนภาคปฏิบัติฟรีตั้งแต่ขั้นสูง

เราเร่งความเร็วการคิดเลขในใจ ไม่ใช่การคิดเลขในใจ

เรียนรู้การบวก ลบ คูณ หาร ยกกำลังสอง และแม้แต่หยั่งรากอย่างรวดเร็วและถูกต้อง ฉันจะสอนวิธีใช้เทคนิคง่ายๆ เพื่อทำให้การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ง่ายขึ้น แต่ละบทเรียนประกอบด้วยเทคนิคใหม่ๆ ตัวอย่างที่ชัดเจน และงานที่เป็นประโยชน์

เคล็ดลับสมรรถภาพสมอง ฝึกความจำ ความสนใจ การคิด การนับ

สมองก็เหมือนกับร่างกายที่ต้องการการออกกำลังกาย การออกกำลังกายทำให้ร่างกายแข็งแรง การออกกำลังกายทางจิตพัฒนาสมอง แบบฝึกหัดที่มีประโยชน์และเกมการศึกษาเป็นเวลา 30 วันเพื่อพัฒนาความจำ สมาธิ ความฉลาด และการอ่านเร็วจะเสริมสร้างสมองให้แข็งแรง และทำให้มันกลายเป็นถั่วที่ยากจะถอดรหัส

เงินกับแนวคิดเศรษฐี

ทำไมถึงมีปัญหาเรื่องเงิน? ในหลักสูตรนี้ เราจะตอบคำถามนี้โดยละเอียด มองลึกเข้าไปในปัญหา และพิจารณาความสัมพันธ์ของเรากับเงินจากมุมมองทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และทางอารมณ์ จากหลักสูตรนี้ คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อแก้ไขปัญหาทางการเงินทั้งหมดของคุณ เริ่มต้นการออมเงินและลงทุนในอนาคต

ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาของเงินและวิธีการทำงานกับมันทำให้คนเป็นเศรษฐี 80% ของคนออกเงินกู้มากขึ้นเมื่อรายได้เพิ่มขึ้น และยิ่งจนลงอีกด้วย ในทางกลับกัน เศรษฐีที่สร้างตัวเองจะมีรายได้นับล้านอีกครั้งใน 3-5 ปีหากพวกเขาเริ่มต้นใหม่ หลักสูตรนี้สอนวิธีกระจายรายได้อย่างเหมาะสมและลดค่าใช้จ่าย กระตุ้นให้คุณศึกษาและบรรลุเป้าหมาย สอนวิธีลงทุนเงิน และรับรู้ถึงกลโกง

คำอธิบาย

วัตถุถูกนำเสนอด้วยเมทริกซ์ที่มีตัวเลขสีแดง 25 ตัวและสีดำ 24 ตัว คุณต้องค้นหาตัวเลขสีแดงตามลำดับจากน้อยไปหามากตั้งแต่ 1 ถึง 25 และตัวเลขสีดำตามลำดับจากมากไปน้อยจาก 24 ถึง 1 ตัวเลขจะถูกค้นหาตามลำดับ: 1 - สีแดง, 24 - สีดำ, 2 - สีแดง, 23 - สีดำ, .. ..

ผลรวมของตัวเลขสองตัวสีแดงและสีดำจะเท่ากับ 25 เสมอ (1+24=25, 2+23=25) คุณควรระบุตัวเลขด้วยเมาส์ หากมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น เสียงบี๊บจะดังขึ้น

การคำนวณ

อะนาล็อกของการทดสอบตารางสีแดง - ดำ Gorbov-Anfimov การประเมินความเร็วและคุณภาพของงานให้สำเร็จ การประเมินการเปลี่ยนความสนใจจะขึ้นอยู่กับการคำนวณจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง ค่าสัมบูรณ์จะถูกแปลงเป็นคะแนน ระยะเวลาของการทดสอบคือ 5 นาที สามารถฝึกการเปลี่ยนความสนใจได้

ตัวเลือก

เวลาทดสอบ

ตั้งแต่ 0 ถึง 300 วินาที

เปอร์เซ็นต์ข้อผิดพลาด

เปอร์เซ็นต์ของข้อผิดพลาดต่อจำนวนตัวเลขทั้งหมด

คะแนน

จาก 0 ถึง 9 คะแนน

เวอร์ชันสาธิตของคอมเพล็กซ์

ในการทำการศึกษาคุณจะต้องมีตาราง Gorbov -Schulte ขนาด 49 x 49 ซม. มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 สีดำ และตั้งแต่ 1 ถึง24 สีแดง (รูปที่ 2) นาฬิกาจับเวลาและตัวชี้ อย่าลืมเตรียมตัวล่วงหน้าเตรียมระเบียบปฏิบัติเพื่อบันทึกเวลาและข้อผิดพลาดในระหว่างกำลังค้นหาตัวเลข

9	17			20
4	13		22		5
21			7
	2			16	6	24
	12	3		19		14
			15			11
1	18		7	10	23	8

รูปที่.1.2. โต๊ะสีดำแดง Gorbov - Schulte

เพื่อศึกษาการเปลี่ยนความสนใจ

บันทึก. ตัวเลขที่ไฮไลท์จะเป็นสีดำ

ขั้นตอนการปฏิบัติงาน. บทเรียนจะดำเนินการเป็นรายบุคคลกับแต่ละคนสูบบุหรี่ให้กับผู้เข้ารับการทดสอบ ด้านหน้าของเขาติดตั้งในแนวตั้งบนโต๊ะตารางสีดำและสีแดง มีตัวชี้และคำแนะนำให้: “เปิด”ตารางมีตัวเลขสีดำ 25 ตัวตั้งแต่หมายเลข 1 ถึง 25 และหมายเลขสีแดง 24 ตัวตั้งแต่หมายเลข 1 ถึง 24จำเป็นต้องแสดงและตั้งชื่อตัวเลขสีดำโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามากแถวตั้งแต่ 1 ถึง 25 และแถวสีแดง - เรียงจากมากไปน้อยจาก 24 ถึง 1 มีความจำเป็นต้องนับสลับกัน: เรียกหมายเลขสีดำก่อนru แล้วก็แดง แล้วก็ดำอีกครั้ง แล้วก็แดงจนกระทั่งจนกว่าการนับจะเสร็จสิ้น งานจะต้องเสร็จสิ้นอย่างรวดเร็วและไม่มีข้อผิดพลาด” ผู้ทดลองบันทึกเวลาตั้งแต่แยกกันสำหรับแต่ละห้าขั้นตอน (สิบหมายเลขสำหรับแต่ละขั้นตอนระยะ) และข้อผิดพลาดของเรื่องประเภทต่อไปนี้: การแทนที่คำสั่ง - ข้อผิดพลาดที่หมายเลขเรื่องที่เขาเรียกเมื่ออายุลำดับจากน้อยไปมากเริ่มตั้งชื่อตามลำดับจากมากไปน้อยและในทางกลับกัน แทนที่ตัวเลข - เปลี่ยนหมายเลขซีเรียล: แทน23 สาย 21; เปลี่ยนสี - ชื่อและรายการแทนสีดำเป็นตัวเลขสีแดง

เวลาเสร็จสิ้นงานคือประมาณ 90 วินาที

ระเบียบปฏิบัติสำหรับการศึกษาการประเมินการเปลี่ยนความสนใจ

เวลาลงทะเบียนไม่ใช่ทั้งสองอย่าง เป็นระยะด้วย	ตัวเลขสีดำ	การบันทึกข้อผิดพลาด	ตัวเลขสีแดง	การบันทึกข้อผิดพลาด
ที 1
ที 2
ที 3
ที 4
ที 5

กำลังประมวลผลผลลัพธ์: การเพิ่มเวลาและจำนวนข้อผิดพลาดจากช่วงเวลาที่ 1 ถึง 5 บ่งชี้ถึงความเหนื่อยล้าของกระบวนการทางประสาทและการชะลอตัวในการเคลื่อนไหวเมื่อสิ้นสุดงาน

เมื่อประมวลผลผลลัพธ์ จะมีการคำนวณตัวบ่งชี้โดยรวมการเปลี่ยนความสนใจเท่ากับผลรวมของตัวชี้วัดห้ากทพหน่วยความจำ ในการคำนวณ คุณต้องกำหนดความสำเร็จของคุณ เสร็จสิ้นภารกิจ "ค้นหาตัวเลขด้วยการสลับ" สำหรับแต่ละอันแยกกัน เกณฑ์การประเมินเดียวที่สะท้อนถึงตัวบ่งชี้การเปลี่ยนความสนใจเท่ากับเวลาในการค้นหาตัวเลขโดยคำนึงถึง ความผิดพลาดที่เกิดขึ้น คำนวณโดยสูตร:

A = T - C โดยที่

เอ - ตัวบ่งชี้การเปลี่ยนความสนใจ

T และ C - จุดเวลา ki และข้อผิดพลาดตามลำดับ

คะแนนเวลาและข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนความสนใจกำหนดไว้ในตาราง 3.4.

เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะการตั้งใจแบบ intermodalติด มีความจำเป็นต้องแปลตัวบ่งชี้แต่ละตัวการเปลี่ยนความสนใจไปที่การให้คะแนนระดับ (ตารางที่ 1.3)

ตารางที่ 1.3

คะแนนการสลับความสนใจ

ขั้นตอน
1		2		3		4		5
เวลา	จุด	เวลา	จุด	เวลา	จุด	เวลา	จุด	เวลา	จุด
น้อยกว่า 16		น้อยกว่า 29		น้อยกว่า 32		น้อยกว่า 28		น้อยกว่า 30
17-21		29-34		31-40		29-34		31-34
22-26		35-39		41-48		35-39		35-38
27-30		40-44		49-56		40-45		39-42
31-35		45-49		57-64		46-50		43-46
36-40		50-54		65-76		51-56		47-50
41-45		55-59		77-84		57-62		51-54
46-50		60-64		85-92		63-67		55-58
51-54		65-69		93-100		68-73		59-62
55-59		70-74		101-108		74-78		63-66
60-64		75-79		109-116		79-84		67-70
65-69		80-84		117-124		85-90		71-74
70-74		85-89		125-132		91-95		75-78
75-78		90-94		133-140		96-101		79-82
79-83		95-99		141-148		102-106		83-86
84-88		100-104		149-156		107-112		87-90
89-93		105-109		157-164		113-118		91-94
94-98		110-114		165-172		119-123		95-98
99-102		115-119		173-180		124-129		99-102
103-107		120-124		181-188		130-134		103-106
108-112		125-129		189-196		135-140		107-110
113-117		130-134		มากกว่า 196		141-146		111-114
มากกว่า 117		135-139				147-151		115-118
		มากกว่า139				มากกว่า 151		119-122
								มากกว่า 122

การวิเคราะห์ข้อมูลการทดลองเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลในหลายทิศทาง ประการแรก จึงมีความจำเป็น ด้วยเหตุนี้การเปรียบเทียบข้อมูล สรุปว่ามีหรือไม่มีความแตกต่างของอายุในกลุ่มการศึกษาโดยรวม ประการที่สองกับ จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาระดับการแสดงออกของแต่ละบุคคลความแตกต่างนั่นคือข้อมูลที่ได้รับแตกต่างกันมากน้อยเพียงใดเมื่อพิจารณาเรื่องใดเรื่องหนึ่งจากตัวชี้วัดเฉลี่ยกลุ่ม และสุดท้าย ประการที่สาม หากเรามีการทดลองสามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาลักษณะอื่น ๆ ที่น่าสนใจได้ดำเนินการวิเคราะห์ระหว่างบุคคลโดยเชื่อมโยงกันขนาดของการจัดอันดับสำหรับคุณสมบัติต่างๆ ของความสนใจ

ตารางที่ 1.4

การให้คะแนนข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนความสนใจ

สี

ตัวเลข

คำสั่ง

4 - 5

ฉันมีตัวเลือก

1. ชื่อจริงของเฟรเดอริก สเตนดาลคืออะไร

a) โซเรล b) เบย์ล c) บัลซัค

2. พื้นฐานของเนื้อเรื่องของนวนิยายเรื่อง "Red and Black" นำมาจาก:

ก) เรื่องราวของเพื่อน b) ประสบการณ์ส่วนตัว c) พงศาวดารในหนังสือพิมพ์

3. พระเอกของเรื่องคือ:

ก) ชายหนุ่มจากประชาชน b) ชายหนุ่มจากขุนนางประจำจังหวัด c) จากตระกูลมาร์ควิส

4. ชื่อตัวละครหลักคือ:

ก) ลูเซียน เลเวล ข) ก็อบเซค ค) จูเลียน โซเรล

5. ก่อนอื่นฮีโร่เลือกอาชีพ:

ก) นักบวช b) ครูสอนพิเศษ c) นักวิทยาศาสตร์

6. ความรักที่มีต่อจูเลียนคือ:

ก) วิธีการยืนยันตนเอง b) ความหลงใหล c) วิถีชีวิต

7. อุดมคติของจูเลียนคือ:

a) นายกเทศมนตรีของเมือง Mr. de Renal b) พ่อ c) นโปเลียน

8. ภาพนี้เป็นของใคร?

“เขาเป็นชายหนุ่มรูปร่างเตี้ย อายุประมาณ 18 หรือ 19 ปี มีรูปร่างค่อนข้างบอบบาง ไม่สม่ำเสมอ

แต่ด้วยใบหน้าที่ละเอียดอ่อนและจมูกสกัดที่มีโหนก ดวงตาโตสีดำ ผมสีน้ำตาลเข้มเกือบคลุมหน้าผาก":

a) Julien Sorel b) ลูกชายของ Madame de Renal c) Monsieur Valnot

9. ใครพูดแบบนั้นเกี่ยวกับจูเลียน?

“...สิ่งที่ขาดเหลือเพียงชื่อเสียงและโชคลาภเท่านั้น เขาคงจะสร้างชื่อให้ตัวเองและสร้างโชคลาภ”:

ก) นายกเทศมนตรี เดอ เรนัล ข) มาธิลด์ เดอ ลา โมล ค) มาดาม เดอ เรนัล

10. จูเลียนซื้อปืนพกแล้วยิงใครในโบสถ์?

ก) มาทิลดา ข) มาดามเดอเรนัล ค) เจ้าอาวาสเชแลนด์

11. เหตุใดจูเลียนจึงไม่ยอมหนีออกจากคุก?

ก) ไม่เห็นจุดใดในชีวิตต่อไป b) กลัวการไล่ตาม c) อยากตาย

12. ใครฝังจูเลียนไว้ในถ้ำบนยอดเขา?

a) พ่อ, b) มาทิลดา, c) เจ้าอาวาสปิราร์ด

การทดสอบอิงจากนวนิยายเรื่อง “Red and Black” โดย Frederic Stendhal

ตัวเลือกที่สอง

1. F. Stendhal เกิดในครอบครัวใด

ก) ในครอบครัวขุนนาง b) ชนชั้นกลาง c) ชาวนา

2. ตามประเภทนวนิยายเรื่อง "Red and Black" คือ:

ก) ความรัก b) ประวัติศาสตร์ c) สังคมและจิตวิทยา

3. ชื่อดั้งเดิมของหนังสือ “แดงและดำ”:

ก) “จูเลียน” ข) “นักบวชโซเรล” ค) “ผู้ว่าราชการจังหวัด”

4. นวนิยายเรื่อง “แดงกับดำ” คือ:

ก) นวนิยาย - ยูโทเปีย b) นวนิยายของ "ฮีโร่ตัวเดียว" c) "เรื่องราวภายในเรื่องราว"

5. พระเอกของนวนิยายเรื่อง Red and Black ประสบความสำเร็จในการศึกษา:

ก) ประวัติศาสตร์ b) ละติน c) นิติศาสตร์

6. จูเลียนแอบฝันอยากเป็นใคร?

ก) ทหาร b) ข้าราชการ c) นักบวช

7. เมื่อจีบผู้หญิง Julien ประพฤติตัว:

ก) โรแมนติก b) กระทำความบ้าคลั่ง c) มีสติและรอบคอบ

8. ความฝันตลอดชีวิตของพระเอกคือ:

ก) การยอมรับชนชั้นสูง b) ความมั่งคั่ง c) ความรัก

9. ภาพนี้เป็นของใคร?

“...เขาเห็นหญิงสาวคนหนึ่ง ผมบลอนด์อ่อนมาก เรียวผิดปกติ...เขาไม่เคยเห็นดวงตาที่สวยงามเช่นนี้มาก่อน แต่มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่เผยให้เห็นวิญญาณที่เยือกเย็นอย่างผิดปกติ":

ก) เอลิซา ข) มาดามเดอเรนัล ค) มาทิลดา

10. ใครพูดแบบนั้นเกี่ยวกับจูเลียน?

“ความยากจนและความโลภทำให้ชายคนนี้ล่อลวงผู้หญิงที่อ่อนแอและไม่มีความสุข... ไม่ยอมรับกฎเกณฑ์ของศาสนาใด ๆ...”:

ก) มาทิลดา ข) มาดามเดอเรนัล ค) เจ้าอาวาสปิราร์ด

11. เหตุใดศาลจึงตัดสินประหารชีวิตจูเลียน?

ก) สำหรับความพยายามในชีวิตของมาดามเดอเรนัล b) สำหรับการดูหมิ่นศาล c) สำหรับการพยายามเจาะเข้าไปในสังคมชั้นสูง

12. พระเอกเข้าใจอะไรขณะอยู่ในคุก?

ก) สิ่งสำคัญในชีวิตคือความรัก b) คุณไม่สามารถยิงใส่บุคคลได้ c) คุณต้องปกปิดเส้นทางของคุณให้ดี