ทำไมภาษาของนิทานคนถนัดซ้ายจึงน่าสนใจ? บทความเกี่ยวกับวรรณกรรมของโรงเรียนทั้งหมด

การพัฒนาบทเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมในหัวข้อ "N.S. Leskov" แนวความคิดของนิทาน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ขยายความรู้เกี่ยวกับชีวิตและงานของ N. S. Leskov; พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความ การทำงานกับคำศัพท์ การพัฒนาความสามารถในการค้นหาความหมายที่ถูกต้องในพจนานุกรม พัฒนาการของการพูดคนเดียวของนักเรียน ความสนใจของนักเรียนในเรื่องความผิดปกติของการเล่าเรื่อง การเลี้ยงดูความรักในคำพูด ของการพูดพื้นบ้านของวีรบุรุษ

1. ช่วงเวลาขององค์กร

การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน.

2. ความก้าวหน้าของบทเรียน

การเตรียมตัวสำหรับการรับรู้

1) ข้อมูลโดยย่อจากชีวประวัติของ N.S. เลสโควา. นักเรียนที่เตรียมพร้อมพูดสไลด์ 1

Nikolai Semyonovich Leskov เป็นนักเขียนชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19 ตามที่นักเขียนระดับชาติส่วนใหญ่ของรัสเซียหลายคนกล่าว Leskov เกิดเมื่อวันที่ 4 (16) กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2374 ในหมู่บ้าน Gorokhovo (จังหวัด Oryol) ในสภาพแวดล้อมทางจิตวิญญาณ พ่อของนักเขียนเป็นเจ้าหน้าที่ของห้องอาชญากร ส่วนแม่ของเขาเป็นหญิงสูงศักดิ์ Nikolai ใช้เวลาช่วงวัยเด็กของเขาในที่ดินของครอบครัวใน Orel ในปี พ.ศ. 2382 ครอบครัว Leskov ย้ายไปที่หมู่บ้าน Panino ชีวิตในหมู่บ้านทิ้งร่องรอยไว้ในงานของนักเขียน เขาศึกษาผู้คนผ่านชีวิตประจำวันและการสนทนา และยังถือว่าตัวเองเป็นหนึ่งในคนด้วย

จากปี 1841 ถึง 1846 Leskov เข้าร่วมโรงยิม Oryol ในปี 1948 เขาสูญเสียพ่อไป และทรัพย์สินของครอบครัวถูกไฟไหม้ ในช่วงเวลานี้ เขาเข้ารับราชการในห้องอาชญากร ซึ่งเขารวบรวมเนื้อหามากมายสำหรับงานในอนาคตของเขา หนึ่งปีต่อมาเขาถูกย้ายไปที่ห้องคลังของเคียฟ ที่นั่นเขาอาศัยอยู่กับลุง S.P. Alferev ในเคียฟ ในเวลาว่างจากการทำงาน เขาเข้าร่วมการบรรยายที่มหาวิทยาลัย มีความสนใจในการวาดภาพไอคอนและภาษาโปแลนด์ และยังเข้าร่วมในแวดวงศาสนาและปรัชญา และสื่อสารกับผู้ศรัทธาเก่ามากมาย ในช่วงเวลานี้ ความสนใจในวัฒนธรรมยูเครนของเขาตื่นขึ้น

ในปี พ.ศ. 2400 Leskov ลาออกและเข้ารับราชการของ A. Y. Scott สามีชาวอังกฤษของป้าของเขา ในขณะที่ทำงานให้กับ Schcott & Wilkens เขาได้รับประสบการณ์มากมายในหลายภาคส่วน รวมถึงอุตสาหกรรมและการเกษตร เขาแสดงตัวครั้งแรกว่าเป็นนักประชาสัมพันธ์ในปี พ.ศ. 2403 หนึ่งปีต่อมาเขาย้ายไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและตัดสินใจอุทิศตนให้กับกิจกรรมวรรณกรรม ผลงานของเขาเริ่มปรากฏใน Otechestvennye zapiski เรื่องราวของเขาหลายเรื่องมีพื้นฐานมาจากความรู้เกี่ยวกับชีวิตดั้งเดิมของรัสเซีย และเต็มไปด้วยการมีส่วนร่วมอย่างจริงใจในความต้องการของผู้คน

ในเรื่องราวของเขา Leskov ยังพยายามแสดงให้เห็นถึงชะตากรรมอันน่าสลดใจของรัสเซียและความไม่เตรียมพร้อมสำหรับการปฏิวัติ ในเรื่องนี้เขาขัดแย้งกับนักปฏิวัติประชาธิปไตย งานของนักเขียนเปลี่ยนไปมากหลังจากพบกับลีโอตอลสตอย ประเด็นประวัติศาสตร์แห่งชาติยังปรากฏในผลงานของเขาระหว่างปี พ.ศ. 2413-2423 ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาเขียนนวนิยายและเรื่องราวเกี่ยวกับศิลปินหลายเรื่อง Leskov ชื่นชมความกว้างของจิตวิญญาณชาวรัสเซียมาโดยตลอด และธีมนี้สะท้อนให้เห็นในเรื่อง "Lefty" ผู้เขียนเสียชีวิตเมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ (5 มีนาคม) พ.ศ. 2438 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2) คำพูดของครู ประวัติความเป็นมาของการสร้าง "คนถนัดซ้าย"สไลด์ 2

นิทาน นิโคไล เลสคอฟ เคยเป็น เขียนและตีพิมพ์ในพ.ศ. 2424 .

ตีพิมพ์ครั้งแรกในนิตยสาร Rus ในปี พ.ศ. 2424 ฉบับที่ 49, 50 และ 51 ภายใต้ชื่อ "The Tale of the Tula Oblique Lefty และ Steel Flea (Workshop Legend)" พิมพ์ครั้งแรกเป็นฉบับแยกต่างหากในปี พ.ศ. 2425 เมื่อตีพิมพ์ใน Rus และในฉบับแยกเรื่องมีคำนำประกอบ:

“ ฉันไม่สามารถบอกได้อย่างชัดเจนว่านิทานเกี่ยวกับหมัดเหล็กเกิดขึ้นครั้งแรกที่ไหนนั่นคือไม่ว่าจะเริ่มต้นในทูเล่ , บน อิซเม หรือใน เซสโตรเรตสค์ แต่เห็นได้ชัดว่าเธอมาจากสถานที่เหล่านี้แห่งหนึ่ง ไม่ว่าในกรณีใด เรื่องราวของหมัดเหล็กนั้นเป็นตำนานของช่างทำปืนโดยเฉพาะ และเป็นการแสดงถึงความภาคภูมิใจของช่างทำปืนชาวรัสเซีย แสดงให้เห็นการต่อสู้ระหว่างอาจารย์ของเรากับอาจารย์ชาวอังกฤษ ซึ่งพวกเราได้รับชัยชนะ และชาวอังกฤษก็อับอายและอับอายอย่างสิ้นเชิง เหตุผลลับบางประการถูกเปิดเผยที่นี่ความล้มเหลวทางการทหารในไครเมีย - ฉันเขียนตำนานนี้ใน Sestroretsk ตามนิทานท้องถิ่นจากช่างปืนเก่าซึ่งเป็นชาว Tula ที่ย้ายไปอยู่น้องริเวอร์ ในรัชสมัยของจักรพรรดิ์อเล็กซานเดอร์ที่หนึ่ง - ผู้บรรยายเมื่อสองปีที่แล้วยังคงมีสุขภาพที่ดีและมีความทรงจำที่สดใหม่ เขาหวนนึกถึงสมัยก่อนได้ทันท่วงที และยกย่องสรรเสริญองค์อธิปไตยเป็นอย่างสูงนิโคไล ปาฟโลวิช ดำเนินชีวิตตามความเชื่อเก่า อ่านหนังสือศักดิ์สิทธิ์ และเลี้ยงนกคีรีบูน ผู้คนปฏิบัติต่อเขาด้วยความเคารพ”

Nikolai Semenovich เองกำหนดประเภทของงานของเขาเป็นนิทาน นี่คืออะไร?

นิทานเป็นหลักการเล่าเรื่องที่มีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบลักษณะคำพูดของผู้เล่าเรื่องที่เป็นตัวละคร โดยใช้ศัพท์ วากยสัมพันธ์ และโดยเน้นไปที่คำพูดด้วยวาจาการบรรยายจะบอกในนามของผู้บรรยาย บุคคลที่มีลักษณะพิเศษและรูปแบบการพูดสไลด์ 3

การรับรู้. ตอนนี้เรามาดูงานโดยตรงแล้วค้นหาคุณสมบัติของคำศัพท์ วลีแรกที่น่าสนใจที่เราเจอคือการสนทนาภายใน ลองค้นหาความหมายของคำนี้ในพจนานุกรมอธิบาย

ความหมายของคำว่า Internecine ตาม Efremova:
โฆษณาคั่นระหว่างหน้า - 1. มีความสัมพันธ์กันในความหมาย มีคำนาม:ความขัดแย้งทางแพ่ง, ความขัดแย้งทางแพ่ง, เชื่อมต่อแล้ว กับพวกเขา
ในพจนานุกรมของ Ozhegov เราค้นหาความหมายของคำ - (โดยปกติจะเกี่ยวกับสมัยโบราณ, อดีตอันไกลโพ้น)ไม่เห็นด้วย , ความไม่ลงรอยกัน ระหว่างกลุ่มทางสังคมใด ๆ ในรัฐ

การตีความนี้ไม่สอดคล้องกับเนื้อหาของเรา จะกำหนดมูลค่าได้อย่างไร? ในการทำเช่นนี้เรามาทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องนิรุกติศาสตร์พื้นบ้านกันดีกว่า

นิรุกติศาสตร์พื้นบ้านเป็นเท็จนิรุกติศาสตร์ การเชื่อมโยงคำศัพท์ที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลภาษาถิ่น - ในอนาคตก็สามารถรับรู้ได้ในภาษาวรรณกรรมด้วยสไลด์ 4

ลองคิดถึงความสัมพันธ์ของคำนี้อาจเกิดขึ้นจากอะไร

คำตอบของนักเรียน: การสนทนาภายใน - การสนทนาระหว่างกัน

และตอนนี้คุณจะเริ่มรวบรวมพจนานุกรมอธิบายและนิรุกติศาสตร์ด้วยตัวคุณเอง แบ่งสมุดบันทึกออกเป็น 2 คอลัมน์ ในคอลัมน์แรกให้เขียนคำที่มีคำจำกัดความในพจนานุกรมที่เหมาะสม คอลัมน์ที่สองคือคำที่ไม่มีความหมาย (ชั้นเรียนสามารถแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มกลุ่มหนึ่งทำงานใน 1 บทและอีกกลุ่มในกลุ่มที่สอง เด็กๆ จะดีกว่าหากทำงานเป็นคู่โดยใช้อินเทอร์เน็ตบนมือถือและพจนานุกรมอินเทอร์เน็ต)

ก่อนที่จะเขียนการตีความคำ เด็กจะถูกขอให้คิดว่าคำใดที่สามารถสร้างแนวคิดใหม่ได้

การตีความ การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม:

เหตุใดจึงมีคำผิดเพี้ยนและผิดปกติมากมายในเนื้อความของงาน?

คำตอบที่แนะนำ: ผู้บรรยายเป็นคนเรียบง่าย ไม่รู้หนังสือ และเปลี่ยนคำต่างประเทศเพื่อให้ “เข้าใจมากขึ้น” หลายคำได้รับความหมายที่ตลกขบขันจากจิตวิญญาณแห่งความเข้าใจของประชาชน

คุณคิดอย่างไรกับคำพูดของตัวละคร?

คำตอบที่แนะนำ: คำพูดของตัวละครนั้นผิดปกติและผิดปกติสำหรับผู้อ่านยุคใหม่เนื่องจากมีการใช้คำที่มีต้นกำเนิดทางนิรุกติศาสตร์พื้นบ้านอย่างแพร่หลาย

3. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ

ดำเนินการต่อด้วยข้อเสนอแนะ

ฉันได้พบ.....(ชีวประวัติสร้างสรรค์ของ N.S. Leskov)

ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับ....(เรื่องราวการสร้าง "คนถนัดมือซ้าย")

ฉันจำคำศัพท์ใหม่ได้...(นิทาน นิรุกติศาสตร์พื้นบ้าน)

ฉันชอบมันเป็นพิเศษ..

4.การบ้าน.

รวบรวมพจนานุกรมสำหรับบทต่อไป

1) สามารถเริ่มบทเรียนที่ 2 ได้โดยการตรวจสอบการดูดซึมความหมายของคำศัพท์ใหม่

ระบุจำนวนคำที่การตีความมีข้อผิดพลาด

1) พี่เลี้ยง - ผู้ที่มาพร้อมกับใครบางคน

2) แม่มด - ก็พอแล้ว จบแล้วแค่นั้นแหละ.

3) nymphosoria - ประเภทของ ciliate ซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว

4) เดย์แมน - เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ประจำวัน

5) ความปั่นป่วน - ความปั่นป่วน

6) พับ - ไอคอนพับ

7) เซราไมด์ - ปิรามิดอียิปต์

เชื่อมโยงคำและความเป็นจริง (วัตถุหรือรูปภาพของวัตถุนี้) เมื่อแปลความหมายคำศัพท์ของคำ

เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น คุณไม่สามารถให้คำในคอลัมน์ด้านขวาได้ แต่ขอให้นักเรียนเลือกเอง

2) คุณสามารถมอบหมายปริศนาอักษรไขว้ในการบ้านได้

3) ในบทที่ 3 เพื่อรวบรวมความรู้คำศัพท์ใหม่คุณสามารถไขปริศนาอักษรไขว้ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดได้

ปริศนาอักษรไขว้ ตัวอย่าง. ผลงานของ Yulia Vodopyanova (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 2558)

คำถาม:

1. เสื้อผ้าประเภทนี้ทำมาจากขนอูฐ

2. ทะเลที่ถนัดมือแล่นบนเรือชื่ออะไร?

3. พิพิธภัณฑ์, การประชุม ของหายาก

4. ความหมายของคำนี้ อธิบายว่า สับสน วางอยู่ในท่าที่เคอะเขิน.

5. อุปกรณ์สำหรับดูวัตถุขนาดเล็ก

6.นี่คือชื่อโกดังอาหาร

7.การกำหนดจมูกโคน

8. เป็นแหล่งท่องเที่ยวหลักของอียิปต์

9. ข้อความมีคำพ้องสำหรับคำว่าคาดหวัง

10 ชื่อเครื่องดื่มไวน์

4) หลังจากการสนทนาโดยละเอียดมากขึ้นเกี่ยวกับประเภทของนิทานแล้ว ให้เด็ก ๆ สร้างสรรค์นิทานขึ้นมาเอง ตัวอย่างผลงานของนักเรียนชั้น ป.6.

เรื่องราวเกี่ยวกับการที่คุณยายของฉันเข้าร่วมการแข่งขันยิมนาสติกลีลา

วันหนึ่งหลานสาวของเพื่อนบ้านโทรหาเพื่อนบ้านในหมู่บ้านโดยใช้โซเทล (โทรศัพท์มือถือ) ของเธอ และชวนเธอไปชมการแสดงยิมนาสติกลีลา เธอเป็นสมาชิกกลุ่ม (ทำแบบฝึกหัดกลุ่ม) ย่าไปที่สถานีรถไฟหยิบตั๋วแล้วไปที่เมืองนิจนีนอฟโกรอด

หลานสาวของเธอแสดงที่ Olympic Reserve School ย่าเข้าไปในห้องโถงและมีคนมากมาย เธอนั่งลงและเริ่มรอ (รอ) ที่นี่สาวๆ ออกมาในชุดบอดี้สูทที่สดใสและสวยงาม (ชุดว่ายน้ำบนตัว) พร้อมสีทาหน้าเหมือนของ Seryozha Zersky (Zverev) ดนตรีเริ่มเล่น เด็กผู้หญิงเริ่มแสดงกลอุบายต่าง ๆ (ยกขาสูงหลังหู) เหวี่ยงไม้กอล์ฟขึ้น มันทำให้ยายของฉันหายใจไม่ออก กิจวัตรดำเนินไปอย่างไม่มีที่ติ (ไม่มีข้อผิดพลาดหรือตกหล่น) เราชนะ.

นิรุกติศาสตร์พื้นบ้านเป็นนิรุกติศาสตร์เท็จซึ่งเป็นการเชื่อมโยงคำศัพท์ที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของภาษาถิ่น ในอนาคตก็สามารถรับรู้ได้ในภาษาวรรณกรรมด้วย

ตารางคำที่บันทึกไว้ในพจนานุกรมอธิบาย คู่มือบทแรก - ผู้ที่มาพร้อมกับใครบางคน (ตามพจนานุกรมของ S.I. Ozhegov http://tolkslovar.ru /) coven - พอแล้ว จบแล้ว แค่นั้นแหละ. (ตามพจนานุกรมของ Efremova T.F. ) kunstkamera - พิพิธภัณฑ์ของสะสมของหายากวัตถุแปลกปลอม (Ozhegov) burka - เสื้อผ้าผู้ชายในรูปแบบของเสื้อคลุมยาวที่ทำจากผ้าสักหลาดบาง ๆ โดยขยายออกที่ด้านล่าง เดย์แมน - ทหาร (กะลาสี) ที่ติดนายพล (พลเรือเอก) หรือเจ้าหน้าที่เป็นข้าราชการ พับ - ไอคอนพับ บทที่สองเริ่มอ้าปากค้างและบ่น (ตามพจนานุกรมของ Ushakov D.N. http://www.classes.ru/) ทำให้สับสน - ทำให้ลำบากใจ, ทำให้ลำบากใจ, วางตำแหน่งที่น่าอึดอัดใจ คำพูดของแหล่งกำเนิดนิรุกติศาสตร์พื้นบ้าน บทแรกของ tseygauz (tseykhgauz) - a โกดังเสื้อผ้าทหารคล้ายโลงศพ ( หลังค่อม) Kislyarka (Kizlyarka) - วอดก้าองุ่นคุณภาพต่ำที่ผลิตในเมือง Kizlyar ในการสนทนาระหว่างคอเคซัส - ที่นี่ในแง่ของ "การสนทนาระหว่างกัน" บทที่สอง รถม้าสองที่นั่ง (สองครั้ง ) Abolon Polvedere (Apollo Belvedere) มือปราบ (โคมไฟระย้า) - การรวมกันของคำว่า " busts" และ "โคมไฟระย้า" เมตรพายุ (บารอมิเตอร์) จากการเชื่อมโยงกับคำ - เพื่อวัดพายุ merbluzy (อูฐ) แทน "อูฐ"; การรวมกันของคำว่า "แช่แข็ง" และ "อูฐ"

วันเปิดเทอมของผู้บริหารโรงเรียนของพรรครีพับลิกัน

กูเรียโนวา อี.พี. ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

เปิดบทเรียนวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก

เรื่อง: N.S. Leskov (1831-1895) เรื่อง "ถนัดซ้าย" คุณสมบัติของนิทาน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : แนะนำนักเรียนสั้น ๆ เกี่ยวกับชีวประวัติและผลงานของ Leskov; ให้แนวคิดเกี่ยวกับประเภทของนิทาน เพื่อให้นักเรียนสนใจในการเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดา

อุปกรณ์การเรียน: ภาพเหมือนของ N.S. Leskov บทเรียนมัลติมีเดียเกี่ยวกับงานของ N.S. เลสโควา

เทคนิคระเบียบวิธี: เรื่องราวของครู การอ่านเชิงแสดงออก การอธิบายประเด็นทางทฤษฎี การสนทนาในประเด็นต่างๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การตรวจสอบการบ้าน การทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเกมจำลองจากบทกวีของ N.A. Nekrasov "รถไฟ"

ครั้งที่สอง คำพูดของครู.เปิดหน้าแรกของบทเรียนสื่อ ภาพเหมือนและชีวประวัติของ Leskov (Leskov “คนถนัดซ้าย”)

เรากำลังหันไปดูผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียที่น่าสนใจที่สุดคนหนึ่งคือ Nikolai Semenovich Leskov เป็นครั้งแรก แต่คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับฮีโร่ผู้โด่งดังของเขา Lefty ฮีโร่คนนี้ได้รับชีวิตอิสระด้วยมืออันเบาของนักเขียน

บ้านเกิดของ Nikolai Semenovich Leskov คือเมือง Orel

ผู้เขียนเกิดเมื่อวันที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2374 พ่อของเขาสำเร็จการศึกษาจากเซมินารีเทววิทยา แต่ไม่ต้องการเป็นนักบวช แต่กลายเป็นข้าราชการและขึ้นสู่ตำแหน่งที่ให้ขุนนางทางพันธุกรรม

เมื่อ N. S. Leskov อายุสิบเจ็ดปี พ่อของเขาเสียชีวิตด้วยอหิวาตกโรค และนักเขียนในอนาคตต้องทำงานและรับใช้ เขาย้ายไปเคียฟเพื่ออาศัยอยู่กับลุง อาศัยและทำงานที่นั่น ในเคียฟเขาถูกจับได้จากการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในยุคนั้น: การตายของนิโคลัสที่ 1 การยกเลิกข้อห้ามมากมายและลางสังหรณ์ของการปฏิรูปในอนาคตซึ่งพวกเขาคาดหวังมากกว่าที่พวกเขานำมา ยุคใหม่ทำให้กิจกรรมเชิงพาณิชย์และอุตสาหกรรมเพิ่มมากขึ้น ซึ่งจำเป็นต้องมีผู้คนที่มีการศึกษาและกล้าได้กล้าเสีย และ Leskov เริ่มทำงานในองค์กรเชิงพาณิชย์ซึ่งเขาย้ายไปที่จังหวัด Penza ในปี พ.ศ. 2400 เขาเดินทางไปทั่วรัสเซียเป็นเวลาสามปี ต่อมาเพื่อตอบคำถามของนักข่าวหนังสือพิมพ์: “คุณได้สื่อสำหรับงานของคุณมาจากไหน?” - Leskov ชี้ไปที่หน้าผากของเขา:“ จากอกนี้” นี่คือความประทับใจในการให้บริการเชิงพาณิชย์ของฉัน เมื่อฉันต้องเดินทางเพื่อทำธุรกิจทั่วรัสเซีย นี่เป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในชีวิตของฉัน เมื่อฉันเห็นอะไรมากมายและใช้ชีวิตอย่างง่ายดาย”

ที่สาม นิทานเป็นรูปแบบหนึ่งของการเล่าเรื่อง การสนทนาแบบฮิวริสติก.

คำบรรยายระบุประเภทของงาน - นิทาน จำงานที่เขียนในประเภทนิทานที่เราศึกษาเมื่อปีที่แล้ว ใครเป็นผู้เขียน?

เราจะกำหนดประเภทของนิทานได้อย่างไร?(นิทานเป็นประเภทมหากาพย์ที่สร้างจากนิทานพื้นบ้านและตำนาน โดยมีลักษณะเป็นการผสมผสานระหว่างภาพชีวิตและขนบธรรมเนียมพื้นบ้านที่ถูกต้องแม่นยำเข้ากับโลกแห่งนิทานพื้นบ้านที่น่าอัศจรรย์ บรรยายในนามของผู้บรรยายซึ่งเป็นบุคคลที่มีความ ลักษณะพิเศษและลีลาการพูด)เปิดหน้า “ประเภทของงาน”

ความแตกต่างระหว่างนิทานและเทพนิยายคืออะไร?(เรื่องเล่าอิงจากตำนานซึ่งเกิดจากเหตุการณ์จริง)

เหตุการณ์จริงจึงเกิดขึ้นก่อน จากนั้นตามเหตุการณ์นี้ตำนานก็เกิดขึ้นในหมู่ผู้คนซึ่งเล่าโดยนักเล่าเรื่องพื้นบ้าน ผู้เขียนได้ทำความคุ้นเคยกับตำนานนี้และเล่าให้ผู้อ่านฟังโดยสร้างรูปลักษณ์ของผู้บรรยาย (นักเล่าเรื่อง) ขึ้นมาใหม่ เหตุการณ์-ตำนาน-เรื่องเล่า

คุณจะอธิบายได้อย่างไรว่าบุคลิกของผู้บรรยายคืออะไร?(ผู้บรรยายในนิทานไม่ใช่คนจริง แต่เป็นภาพศิลปะ แต่ดูเหมือนผู้อ่านจะมีคุณสมบัติเหมือนคนจริงทุกประการ)

รูปภาพของผู้บรรยายในนิทานของ Bazhov มีคุณสมบัติอะไรบ้าง?(ผู้บรรยายเป็นชายชราผู้มีประสบการณ์ซึ่งรู้จักธุรกิจเหมืองแร่เป็นอย่างดี อาศัยและทำงานมาตลอดชีวิตในที่เดียวกับที่วีรบุรุษของเขาอาศัยอยู่ เขารักและเคารพสหายของเขา เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ความรู้สึก และชีวิตของผู้อื่น ดูเหมือนคนเล่าเรื่องจะแก่แล้ว ผมหงอก มีดวงตาใจดี มีรอยย่นบนใบหน้า เขาแต่งกายด้วยชุดที่ช่างฝีมือใส่

เราอ่านเรื่องใดของ Bazhov ในชั้นเรียน? มันน่าสนใจสำหรับคุณที่จะอ่านมันไหม?

คุณอ่านนิทานเรื่องไหนของ Bazhov ด้วยตัวเองบ้าง?

กลับไปที่หัวข้อของบทเรียน เรื่องราวของคนถนัดซ้ายเอียงและหมัดง่อยเป็นเทพนิยาย เราจะคิดอย่างไรเมื่อรู้ประเภทของงาน?(เราสามารถสรุปได้ว่างานนี้เขียนโดย Leskov ตามตำนานที่เขาได้ยินจากบางคน ตำนานนี้ก็เกิดขึ้นจากเหตุการณ์จริง)เปิดหน้า “ถนัดซ้าย. ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง"

และใน "Lefty" ฉบับพิมพ์ครั้งแรกผู้เขียนชี้ไปที่บุคคลที่ถูกกล่าวหาว่ามีอยู่ซึ่งเขาได้ยินตำนานเกี่ยวกับปรมาจารย์ที่สวมหมัด แต่สิ่งที่ทำให้เรื่องราวของ Leskov น่าแปลกใจมากก็คือไม่มีทั้งนักเล่าเรื่องและตำนานพื้นบ้าน . มีเรื่องตลกอยู่เรื่องเดียว: “ชาวอังกฤษสร้างหมัดจากเหล็ก แต่ชาว Tula ของเราดันมันแล้วส่งกลับไปให้พวกเขา”

IV. ทำงานกับหนังสือเรียน- อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความของ Yu.

รูปภาพของผู้บรรยายและรูปภาพของฮีโร่ที่สร้างโดย Leskov น่าเชื่อถือมากว่าหลังจากการตีพิมพ์นิทานเรื่องนี้ Tula มีตำนานเกี่ยวกับชายถนัดซ้ายที่สวมรองเท้าหมัด

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ Leskovskoye Necklace ของ L.A. Anninsky Leskov สร้างภาพลักษณ์ของผู้บรรยายซึ่งเล่าเรื่องแทน เมื่อพูดถึงฮีโร่ในงานเราจะจำไว้ว่าผู้บรรยายคือฮีโร่คนเดียวกัน เขามีคำพูดพิเศษและมีทัศนคติพิเศษต่อเหตุการณ์ที่เขาพูดถึง

V. การอ่านและการสนทนาอย่างแสดงออกในประเด็นต่างๆเปิดข้อความ "ถนัดซ้าย" บนกระดานโต้ตอบ

1. ครูอ่านบทแรกของเรื่อง

1. คุณสังเกตเห็นองค์ประกอบใดบ้างของคติชน? (ในมีจุดเริ่มต้นในเรื่องมีการซ้ำซ้อน ตอนจบของนิทานประกอบด้วยการจรรโลงใจ: “และหากพวกเขานำคำพูดของฝ่ายซ้ายมาสู่อธิปไตยในเวลาอันสมควร การทำสงครามกับศัตรูในไครเมียคงจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง”)
2. คุณคิดว่าผู้เล่าเรื่อง ผู้บรรยาย เป็นใคร?(ผู้บรรยายน่าจะเป็นคนเรียบง่ายช่างฝีมือช่างฝีมือในคำพูดของเขามีความผิดปกติมากมายภาษาพูดลักษณะการผกผันของงานชาวบ้านตัวละครในประวัติศาสตร์ - Alexander I และ Platov - แสดงจากมุมมองของสามัญชน .)
3. เรื่องราวเกิดขึ้นเมื่อใดและที่ไหน? -การดำเนินการเกิดขึ้นในรัสเซียและอังกฤษไม่นานหลังสงครามนโปเลียน และกล่าวถึงการประชุมใหญ่แห่งเวียนนาในปี 1814-1815 การเดินทางของ Alexander I กับ Platov ไปลอนดอนเป็นข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ มีการกล่าวถึงการลุกฮือของ Decembrist ในปี 1825 เรียกว่า "ความสับสน")

2. การฟังการอ่านบทที่สองและคำอธิบายบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ “มุมมองของปรมาจารย์ Tula”

วี. ลักษณะของฮีโร่เปิดหน้า “รัฐบุรุษและฝ่ายซ้าย”

(Alexander Pavlovich: "เขาเดินทางไปทุกประเทศและทุกหนทุกแห่งด้วยความเมตตาของเขาเขามักจะสนทนาอย่างตรงไปตรงมากับผู้คนทุกประเภท"; "พวกเราชาวรัสเซียไม่เก่งกับความหมายของเรา" เป็นต้น

Platov: “ และทันทีที่ Platov สังเกตเห็นว่าอธิปไตยสนใจบางสิ่งแปลก ๆ มากไกด์ทุกคนก็เงียบและตอนนี้ Platov จะพูดว่า: อย่างนั้นไปเรื่อย ๆ และเราก็มีบ้านของเราเองไม่แย่ไปกว่านี้ - และจะรับ เขาออกไปพร้อมกับบางสิ่ง”; “ และ Platov ยังคงคาดหวังว่าทุกสิ่งไม่มีความหมายสำหรับเขา”; ฯลฯ)

มาดูคำศัพท์ใหม่ที่ผิดปกติของนิทานกัน พวกมันก่อตัวอย่างไร? ยกตัวอย่าง. เปิดหน้า "คำพูดของวีรบุรุษ"(มีการสร้างคำศัพท์ใหม่ผู้บรรยายหรือฮีโร่พบคำที่ไม่คุ้นเคยกับบุคคลที่ไม่รู้หนังสือและเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ "เข้าใจได้มากขึ้น" ตัวอย่างเช่น: "melkoskop" - กล้องจุลทรรศน์ "kislyarka" - kizlyarka; "Abolon Polvedere" - Apollo Belvedere; “dolbitsa” " - โต๊ะ "สองที่นั่ง" - "เซราไมด์"- ปิรามิด; “พรีละมุต” - หอยมุก; "เชิงเทียน" - คาลาเบรีย ฯลฯ )

บทบาทของคำดังกล่าวคืออะไร? (คำ "พื้นบ้าน" ดังกล่าวสร้างเอฟเฟกต์ที่ตลกขบขัน)

V. การทดสอบในตอนท้ายของบทเรียนโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

การบ้าน

1. อ่านนิทานบทที่ 4-10 ซ้ำ

1. เขียนคำพูดที่มีลักษณะเป็น Nikolai Pavlovich, Platov คนถนัดซ้าย

1. เตรียมการเล่าเรื่องตอนที่คุณเลือก

เรื่องราว "Lefty" เกิดขึ้นในจักรวรรดิรัสเซียในรัชสมัยของพระเจ้าซาร์อเล็กซานเดอร์ที่ 1 และนิโคไล พาฟโลวิช งานนี้ตัดกันทัศนคติของจักรพรรดิที่มีต่อมาตุภูมิและความสำเร็จของชาวรัสเซีย ในเรื่องนี้ผู้เขียนเห็นอกเห็นใจซาร์นิโคไลพาฟโลวิชอย่างเห็นได้ชัดเช่นเดียวกับตัวละครหลักคือปรมาจารย์ Tula Leftsha ซึ่งมีมุมมองคล้ายกับจักรวรรดิ พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งด้วยความเชื่อที่ว่าไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้สำหรับชาวรัสเซีย การแสดงลักษณะของ Lefty จากเรื่องราวของ Leskov เรื่อง Lefty เป็นโอกาสที่จะเข้าใจแก่นแท้ของคนรัสเซียที่เรียบง่ายอย่างแท้จริง

ความใกล้ชิดกับประชาชน

ด้วยตัวละครหลักของงาน N.S. Leskov ไม่แนะนำเราทันที ตลอดหลายบท ดูเหมือนว่าตัวละครหลักของเรื่องคือคอซแซคปลาตอฟ ตัวเอกที่แท้จริงปรากฏราวกับบังเอิญ บางทีผู้เขียนอาจทำสิ่งนี้โดยเจตนาเพื่อเน้นสาระสำคัญของตัวละครของ Lefty จากเรื่อง "Lefty" - เขามาจากผู้คนและตัวเขาเองเป็นตัวตนของพวกเขาด้วยความเรียบง่ายไร้เดียงสาไม่แยแสต่อความมั่งคั่งศรัทธาอันยิ่งใหญ่ใน ออร์โธดอกซ์และการอุทิศตนเพื่อปิตุภูมิ เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน ผู้เขียนไม่ได้ตั้งชื่อฮีโร่ Lefty เป็นหนึ่งในสามของช่างฝีมือ Tula ที่ได้รับเกียรติให้ทำอะไรแบบนี้เพื่อพิสูจน์ให้จักรพรรดิ Nikolai Pavlovich และชาวอังกฤษที่มั่นใจในตนเองเห็นว่าคนรัสเซียสามารถทำได้

ลักษณะทั่วไปของภาพลักษณ์ของ Lefty ไม่เพียงเน้นไปที่ความไม่ระบุชื่อของเขาเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงข้อมูลเล็กน้อยเกี่ยวกับเขาด้วย ขณะที่เราอ่าน เราไม่รู้อะไรเกี่ยวกับอายุหรือครอบครัวของเขาเลย เบื้องหน้าเราเป็นเพียงภาพเหมือนพูดน้อยของเขา: "คนถนัดซ้ายที่มีใบหน้าเฉียง มีปานบนแก้ม และผมบนขมับถูกดึงออกระหว่างการฝึก"

ความสามารถอันยอดเยี่ยมของปรมาจารย์ที่เรียบง่าย

แม้ว่าภายนอกเขาจะดูน่าเกลียด แต่ Lefty ก็มีความสามารถที่ยอดเยี่ยมที่ไม่เพียงทำให้ซาร์เองประหลาดใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่างฝีมือชาวอังกฤษด้วย Lefty ร่วมกับช่างฝีมือ Tula อีกสองคน สามารถจัดการหมัดจิ๋วได้โดยไม่ต้องมีความรู้หรืออุปกรณ์พิเศษใดๆ ในกรณีนี้ Lefty ได้งานที่ยากที่สุด - การตอกตะปูจิ๋วสำหรับเกือกม้า

คุณภาพที่หากไม่มีการแสดงลักษณะของ Lefty จากเรื่อง "Lefty" จะไม่สมบูรณ์คือความสุภาพเรียบร้อยของปรมาจารย์ที่เก่งกาจ ช่างฝีมือพื้นบ้านไม่ได้โอ้อวดถึงความสำเร็จของเขาและไม่คิดว่าตัวเองเป็นวีรบุรุษ แต่เพียงปฏิบัติตามคำแนะนำของอธิปไตยอย่างมีสติและพยายามอย่างสุดใจเพื่อแสดงให้เห็นว่าคนรัสเซียมีความสามารถอะไร เมื่อจักรพรรดินิโคลัสตระหนักว่างานของช่างฝีมือคืออะไร ซึ่งในตอนแรกเขาไม่สามารถมองเห็นได้แม้จะใช้กล้องส่องขนาดเล็ก เขาก็แปลกใจที่พวกเขาสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้อุปกรณ์ คนถนัดซ้ายตอบอย่างถ่อมตัว:“ เราเป็นคนจนและเนื่องจากความยากจนของเราเราจึงไม่มีขอบเขตเล็ก ๆ แต่ดวงตาของเราเพ่งความสนใจมาก”

ไม่แยแสต่อความมั่งคั่งและความสะดวกสบาย

คนถนัดมือซ้ายยังแสดงความถ่อมตัวและไม่แยแสต่อความมั่งคั่งระหว่างการเดินทางไปอังกฤษ เขาไม่ตกลงที่จะศึกษาต่อในต่างประเทศ คำสัญญาเรื่องเงินทองหรือชื่อเสียงไม่ทำให้เขาเชื่อ คนถนัดซ้ายขอสิ่งหนึ่ง - กลับบ้านโดยเร็วที่สุด ความเรียบง่ายและความสุภาพเรียบร้อยนี้กลายเป็นสาเหตุของการเสียชีวิตอันน่าสยดสยองของฮีโร่ซึ่งไม่มีใครรู้ เขารู้สึกเขินอายกับห้องโดยสารที่สะดวกสบายและสังคมชั้นสูง ดังนั้นเขาจึงใช้เวลาตลอดการเดินทางข้ามทะเลฤดูหนาวบนดาดฟ้า ซึ่งเป็นสาเหตุที่เขาล้มป่วย

เมื่อมาถึงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาไม่สามารถแนะนำตัวเองได้และบอกว่าเขากำลังปฏิบัติตามคำสั่งของซาร์ ดังนั้นเขาจึงถูกปล้นและไม่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลใด ๆ ยกเว้นโรงพยาบาลที่ง่ายที่สุดสำหรับคนยากจนซึ่งเขาเสียชีวิต ผู้เขียนเปรียบเทียบภาพลักษณ์ของ Lefty กับชาวอังกฤษที่ล่องเรือไปกับเขาซึ่งตั้งรกรากอยู่ในโรงแรมที่ดีและหายขาด และถนัดมือซ้ายก็เสียชีวิตอย่างอนาถเพราะความสุภาพเรียบร้อยและความเรียบง่ายของเขา

ลักษณะตัวละครถนัดมือซ้าย

ความรักต่อมาตุภูมิและความรู้สึกรับผิดชอบต่อรัฐเป็นลักษณะตัวละครหลักของ Lefty ความคิดสุดท้ายของ Master Lefty คือความปรารถนาที่จะสื่อถึงซาร์โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ ว่าไม่จำเป็นต้องทำความสะอาดปืนด้วยอิฐ หากเขาสามารถถ่ายทอดสิ่งนี้ได้ กิจการทางทหารของรัสเซียก็จะประสบความสำเร็จมากกว่านี้ แต่คำขอของเขาไม่เคยไปถึงอธิปไตย แม้จะกำลังจะตายปรมาจารย์ Tula ที่เรียบง่ายคนนี้ยังคงซื่อสัตย์ต่อตัวละครของเขา คุณสมบัติหลักคือการคิดถึงปิตุภูมิก่อนอื่นไม่ใช่เกี่ยวกับตัวเขาเอง

ในภาพของ Lefty N.S. Leskov แสดงให้เห็นถึงความลึกล้ำของคนรัสเซีย: ไร้เดียงสาเรียบง่ายและตลกขบขัน แต่สำหรับใครก็ตามไม่มีอะไรที่รักไปกว่าศรัทธาออร์โธดอกซ์และด้านพื้นเมือง การอุทิศตนเพื่อมาตุภูมิความรับผิดชอบต่ออนาคตและทักษะทางธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม - นี่คือคุณสมบัติที่รองรับลักษณะของฮีโร่ในนิทาน "คนถนัดมือซ้าย"

ทดสอบการทำงาน

ตระหนักถึงสถานที่และความสำคัญของ N.S. Leskov ในกระบวนการวรรณกรรมเราทราบอยู่เสมอว่าเขาเป็นนักเขียนต้นฉบับที่น่าอัศจรรย์ ความแตกต่างภายนอกของรุ่นก่อนและผู้ร่วมสมัยบางครั้งทำให้เขาเห็นปรากฏการณ์ใหม่ในตัวเขาซึ่งไม่มีความคล้ายคลึงกันในวรรณคดีรัสเซีย Leskov มีความคิดริเริ่มที่สดใสและในขณะเดียวกันคุณสามารถเรียนรู้ได้มากมายจากเขา.เขาเป็นนักทดลองที่น่าทึ่งผู้ให้กำเนิดคลื่นการค้นหาทางศิลปะในวรรณคดีรัสเซีย เขาเป็นนักทดลองที่ร่าเริง ซุกซน และในขณะเดียวกันก็จริงจังและลึกซึ้งอย่างยิ่ง โดยตั้งเป้าหมายทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยมให้กับตัวเอง

ความคิดสร้างสรรค์ของ Leskov อาจกล่าวได้ว่าไม่มีขอบเขตทางสังคม- เขานำออกมาในงานของเขา ผู้คนจากหลากหลายชนชั้นและแวดวง: และเจ้าของที่ดิน - จากคนรวยไปจนถึงคนกึ่งยากจน และเจ้าหน้าที่ทุกแถบ - ตั้งแต่รัฐมนตรีไปจนถึงรายไตรมาส และนักบวช - สงฆ์และวัด - จากมหานครไปจนถึงเซกซ์ตัน และทหารระดับและประเภทต่างๆ อาวุธ ชาวนา และชาวนา - ทหาร ช่างฝีมือ และคนทำงานทุกคน Leskov เต็มใจแสดงตัวแทนต่าง ๆ ของสัญชาติรัสเซียในเวลานั้น: ชาวยูเครน ยาคุต ชาวยิว ยิปซี ชาวโปแลนด์... ความรู้รอบตัวของ Leskov เกี่ยวกับชีวิตของแต่ละชนชั้น ทรัพย์สิน และสัญชาตินั้นน่าทึ่งมาก ประสบการณ์ชีวิตที่ยอดเยี่ยมของ Leskov ความรอบคอบ ความทรงจำ และไหวพริบทางภาษาของเขาจำเป็นต่อการบรรยายชีวิตของผู้คนอย่างใกล้ชิด โดยมีความรู้ในชีวิตประจำวัน โครงสร้างทางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ศิลปะพื้นบ้าน และภาษาพื้นบ้าน

ด้วยการครอบคลุมชีวิตชาวรัสเซียอย่างครอบคลุม งานของ Leskov จึงเป็นผลงานที่สำคัญและโด่งดังที่สุดของเขา: นี่คือขอบเขตชีวิตของผู้คน

ใครคือวีรบุรุษของผลงานที่ผู้อ่านของเราชื่นชอบมากที่สุดของ Leskov?

ฮีโร่" ทูตสวรรค์ที่ถูกปิดผนึก" - คนงานก่ออิฐ “คนถนัดซ้าย" - ช่างตีเหล็ก, ช่างปืน Tula, " ศิลปินทูพี"- ช่างทำผมและช่างแต่งหน้าละคร

การวางฮีโร่จากประชาชนเป็นศูนย์กลางของการเล่าเรื่องจึงเป็นสิ่งจำเป็น ก่อนอื่น จงฝึกฝนภาษาของเขาให้เชี่ยวชาญสามารถสร้างคำพูดของผู้คนชั้นต่าง ๆ อาชีพต่าง ๆ โชคชะตาอายุได้ งานในการสร้างภาษาชีวิตของผู้คนขึ้นมาใหม่ในงานวรรณกรรมต้องใช้ศิลปะพิเศษเมื่อ Leskov ใช้รูปแบบของ skaz

เรื่องราวในวรรณคดีรัสเซียมาจากโกกอล แต่ Leskov ได้รับการพัฒนาอย่างเชี่ยวชาญเป็นพิเศษและเชิดชูเขาในฐานะศิลปิน สาระสำคัญของลักษณะนี้คือ การบรรยายไม่ได้ดำเนินการในนามของผู้เขียนที่เป็นกลางและเป็นกลาง การเล่าเรื่องนั้นบรรยายโดยผู้บรรยาย ซึ่งโดยปกติแล้วจะเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่ถูกรายงาน สุนทรพจน์ของงานศิลปะเลียนแบบสุนทรพจน์ที่มีชีวิตจากเรื่องราวปากเปล่า- ยิ่งไปกว่านั้น ในเทพนิยาย ผู้บรรยายมักจะเป็นบุคคลที่มาจากแวดวงสังคมและชั้นวัฒนธรรมที่แตกต่างกันซึ่งผู้เขียนและผู้อ่านตั้งใจจะร่วมงานด้วย เรื่องราวของ Leskov ได้รับการบอกเล่าโดยพ่อค้า พระภิกษุ ช่างฝีมือ นายกเทศมนตรีที่เกษียณแล้ว หรืออดีตทหาร - ผู้บรรยายแต่ละคนพูดในลักษณะที่เป็นลักษณะของการศึกษาและการเลี้ยงดู อายุและอาชีพ แนวคิดเกี่ยวกับตัวเอง ความปรารถนาและความสามารถในการสร้างความประทับใจให้ผู้ฟัง

ลักษณะนี้ทำให้เรื่องราวของ Leskov มีความมีชีวิตชีวาเป็นพิเศษภาษาของผลงานของเขามีความหลากหลายและหลากหลายอย่างผิดปกติ ทำให้ลักษณะทางสังคมและลักษณะส่วนบุคคลของวีรบุรุษของเขาลึกซึ้งยิ่งขึ้น และกลายมาเป็นวิธีการในการประเมินผู้คนและเหตุการณ์ต่างๆ อย่างลึกซึ้งสำหรับผู้เขียน Gorky เขียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ Leskov:"...ผู้คนในเรื่องราวของเขามักจะพูดถึงตัวเอง แต่คำพูดของพวกเขามีชีวิตชีวาอย่างน่าอัศจรรย์ เป็นจริงและน่าเชื่อมากจนพวกเขายืนอยู่ตรงหน้าคุณอย่างจับต้องได้อย่างลึกลับ ชัดเจนทางร่างกาย เหมือนกับผู้คนจากหนังสือของแอล. ตอลสตอยและคนอื่นๆ หรือจะกล่าวได้ว่า Leskov บรรลุผลเช่นเดียวกัน แต่มีเทคนิคการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน"

เพื่อแสดงให้เห็นสไตล์การเล่าเรื่องของ Leskov เรามาด่ากันหน่อย จาก "คนถนัดซ้าย"นี่คือวิธีที่ผู้บรรยายอธิบายตามความประทับใจของ Lefty สภาพความเป็นอยู่และการทำงานของคนงานชาวอังกฤษ : “คนงานทุกคนที่พวกเขาได้รับอาหารอย่างดีอยู่เสมอ ไม่ได้สวมชุดผ้าขี้ริ้ว แต่แต่ละคนสวมเสื้อทูนิคที่มีความสามารถ สวมรองเท้าบูทหนา ๆ ที่มีปุ่มเหล็กเพื่อไม่ให้เหยียบสิ่งใด ๆ ที่เขาไม่ได้ทำงานด้วย ต้มตุ๋น แต่ด้วยการฝึกฝนและมีแนวคิดสำหรับตัวเอง ต่อหน้าทุกคน แขวนจุดคูณไว้ และใต้มือของเขามีกระดานลบได้ อาจารย์ทุกคนทำคือมองที่จุดแล้วเปรียบเทียบกับแนวคิด จากนั้นเขาก็เขียนสิ่งหนึ่งบนกระดาน ลบอีกสิ่งหนึ่ง และรวบรวมสิ่งที่เขียนไว้บนตัวเลขเข้าด้วยกันอย่างประณีต นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้นจริง”

ผู้บรรยายไม่เห็นคนงานชาวอังกฤษเลย- เขาแต่งตัวตามจินตนาการของเขา โดยผสมผสานเสื้อแจ็คเก็ตเข้ากับเสื้อกั๊ก เขารู้ว่าพวกเขาทำงานที่นั่น "ตามหลักวิทยาศาสตร์" ในเรื่องนี้ตัวเขาเองเคยได้ยินเกี่ยวกับ "จุดคูณ" เท่านั้นซึ่งหมายความว่าปรมาจารย์ที่ไม่ได้ทำงาน "ด้วยตา" แต่ด้วยความช่วยเหลือของ "ตัวเลข" จะต้องตรวจสอบสินค้าของเขาด้วย แน่นอนว่าผู้บรรยายไม่มีคำศัพท์ที่คุ้นเคยเพียงพอ เขาบิดเบือนหรือใช้คำที่ไม่คุ้นเคยอย่างไม่ถูกต้อง- “ Shiblets” กลายเป็น “schiglets” - อาจเกิดจากการเชื่อมโยงกับการแต่งตัวสวย ตารางสูตรคูณกลายเป็น "ไก่" - แน่นอนว่าเป็นเพราะนักเรียน "เคาะ" มันออกไป เมื่อต้องการกำหนดส่วนขยายบนรองเท้าบู๊ต ผู้บรรยายจึงเรียกมันว่าปุ่ม และเปลี่ยนชื่อของส่วนขยายบนแท่งไม้ไปเป็น

นักเล่าเรื่องยอดนิยมมักตีความคำต่างประเทศที่ฟังดูแปลกเป็นภาษารัสเซียใหม่ซึ่งเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวก็ได้รับความหมายใหม่หรือเพิ่มเติม Leskov เลียนแบบสิ่งที่เรียกว่า "นิรุกติศาสตร์พื้นบ้าน" อย่างเต็มใจเป็นพิเศษ " ดังนั้นใน "ถนัดซ้าย" บารอมิเตอร์จะเปลี่ยนเป็น "เครื่องวัดพายุ" "กล้องจุลทรรศน์" เป็น "ขอบเขตเล็ก" "พุดดิ้ง" เป็น "การศึกษา" "ฯลฯ Leskov ผู้หลงใหลการเล่นสำนวน การเล่นคำ การใช้ไหวพริบ และเรื่องตลกอย่างหลงใหล ทำให้ "Levsha" เต็มไปด้วยความแปลกประหลาดทางภาษา- แต่ฉากของพวกเขาไม่ได้ให้ความรู้สึกที่มากเกินไปเพราะความสดใสอันยิ่งใหญ่ของรูปแบบวาจานั้นอยู่ในจิตวิญญาณของการตลกพื้นบ้าน และบางครั้งเกมด้วยวาจาไม่เพียงแต่เป็นความสนุกสนานเท่านั้น แต่เบื้องหลังยังมีการบอกเลิกเสียดสีอีกด้วย.

ผู้บรรยายในนิทานมักจะกล่าวถึงคู่สนทนาหรือกลุ่มคู่สนทนาบางคน, การเล่าเรื่องเริ่มต้นและดำเนินไปเพื่อตอบคำถามและความคิดเห็นของพวกเขาที่แกนกลาง “ศิลปินวิกผม" - เรื่องราวของพี่เลี้ยงแก่แก่ลูกศิษย์ซึ่งเป็นเด็กชายอายุเก้าขวบ พี่เลี้ยงเด็กคนนี้เป็นอดีตนักแสดงของโรงละคร Oryol Serf ของ Count Kamensky นี่เป็นโรงละครเดียวกับที่อธิบายไว้ในเรื่องราวของ Herzen เรื่อง "The Thieving Magpie" " ภายใต้ชื่อโรงละครของ Prince Skalinsky แต่นางเอกของเรื่องราวของ Herzen ไม่เพียงแต่มีความสามารถสูงเท่านั้น ร้องเพลง เต้นรำ และแสดงบทบาทในละคร “โดยสายตา” (คือตามคำบอกเล่าตามนักแสดงหญิงคนอื่น) เธอไม่สามารถบอกและเปิดเผยทุกสิ่งที่ผู้เขียนต้องการบอกผู้อ่านได้และไม่ใช่ทุกอย่างที่จะรู้ได้ ( เช่น บทสนทนาของอาจารย์กับน้องชายของเขา) ดังนั้น ผู้เขียนจึงไม่ได้เล่าเรื่องราวทั้งหมดจากมุมมองของพี่เลี้ยงเด็กโดยนำข้อความที่ตัดตอนมาและคำพูดเล็กๆ น้อยๆ จากเรื่องราวของพี่เลี้ยงเด็กมาด้วย

ในงานยอดนิยมของ Leskov - "ถนัดซ้าย"เราพบกับเรื่องราวที่แตกต่างออกไป ไม่มีผู้เขียน ไม่มีผู้ฟัง ไม่มีผู้บรรยาย แม่นยำยิ่งขึ้นเสียงของผู้เขียนจะได้ยินเป็นครั้งแรกหลังจากจบนิทาน: ในบทสุดท้ายผู้เขียนได้บรรยายถึงเรื่องราวที่เล่าว่าเป็น "ตำนานที่เหลือเชื่อ" ซึ่งเป็น "มหากาพย์" ของปรมาจารย์ "ตำนานที่เป็นตัวเป็นตน แฟนตาซีพื้นบ้าน”

(*10) ผู้บรรยายใน “Lefty” มีอยู่เพียงเสียงที่ไม่ได้เป็นของบุคคลที่ระบุชื่อโดยเฉพาะ นี่คือเสียงของผู้คน - ผู้สร้าง "ตำนานช่างปืน"

"ถนัดซ้าย"- ไม่ใช่นิทานในชีวิตประจำวันที่ผู้บรรยายบรรยายเหตุการณ์ที่เขาเคยประสบหรือรู้จักเป็นการส่วนตัว ที่นี่เขาเล่าถึงตำนานที่สร้างขึ้นโดยผู้คน ในขณะที่นักเล่าเรื่องพื้นบ้านแสดงมหากาพย์หรือเพลงประวัติศาสตร์ เช่นเดียวกับในมหากาพย์พื้นบ้านใน "Lefty" บุคคลในประวัติศาสตร์จำนวนหนึ่งทำหน้าที่: กษัตริย์สององค์ - Alexander I และ Nicholas I, รัฐมนตรี Chernyshev, Nesselrode (Kiselvrode), Kleinmichel, ataman ของกองทัพ Don Cossack Platov, ผู้บัญชาการของป้อม Peter และ Paul Skobelev และคนอื่น ๆ

ผู้ร่วมสมัยไม่ได้ชื่นชมพรสวรรค์โดยทั่วไปของ "Lefty" หรือ Leskovพวกเขาเชื่อว่า Leskov มากเกินไปในทุกสิ่ง: เขาใช้สีสดใสหนาเกินไป, วางตัวละครของเขาในตำแหน่งที่ผิดปกติเกินไป, บังคับให้พวกเขาพูดในภาษาที่มีลักษณะเฉพาะเกินจริง, และร้อยเรียงตอนมากเกินไปในเธรดเดียวฯลฯ

เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ของคน "ถนัดมือซ้าย" มากที่สุด- ที่พื้นฐานของโครงเรื่องมีคำพูดการ์ตูนที่ผู้คนแสดงความชื่นชมในศิลปะของปรมาจารย์ Tula: “ชาว Tula สวมหมัด". ใช้โดย Leskov และใช้อย่างแพร่หลาย ตำนานเกี่ยวกับทักษะของช่างปืนทูลา- ย้อนกลับไปเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 มีการตีพิมพ์เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเกี่ยวกับวิธีที่สุภาพบุรุษชาวรัสเซียคนสำคัญแสดงปืนพกอังกฤษราคาแพงให้กับช่างฝีมือที่โรงงาน Tula Arms และเขาก็หยิบปืนพกขึ้นมา“ คลายเกลียวเหนี่ยวไกและแสดงชื่อของเขาภายใต้ สกรู” ใน "Lefty" Platov จัดเตรียมการสาธิตแบบเดียวกันเพื่อพิสูจน์ให้ซาร์อเล็กซานเดอร์เห็นว่า "เราก็มีของเราเองที่บ้านเช่นกัน" ใน "ตู้เก็บอาวุธแห่งความอยากรู้อยากเห็น" ภาษาอังกฤษ (*12) ถือ "ปืนพก" ที่น่ายกย่องเป็นพิเศษไว้ในมือ Platov คลายเกลียวล็อคและแสดงให้ซาร์เห็นคำจารึก: "Ivan Moskvin ในเมือง Tula"

ดังที่เราเห็นความรักต่อผู้คนความปรารถนาที่จะค้นพบและแสดงด้านที่ดีที่สุดของตัวละครพื้นบ้านของรัสเซียไม่ได้ทำให้ Leskov กลายเป็นนัก panegyrist ไม่ได้ขัดขวางไม่ให้เขามองเห็นลักษณะของการเป็นทาสและความไม่รู้ที่ประวัติศาสตร์ของเขากำหนดไว้กับผู้คน Leskov ไม่ได้ซ่อนคุณสมบัติเหล่านี้ไว้ในฮีโร่ในตำนานของเขาเกี่ยวกับปรมาจารย์ผู้เก่งกาจในตำนานและสหายทั้งสองของเขาสามารถปลอมแปลงและติดเกือกม้าด้วยตะปูที่ขาของหมัดเหล็กที่ผลิตในอังกฤษ บนเกือกม้าแต่ละอัน “ชื่อของศิลปินจะปรากฏขึ้น: ปรมาจารย์ชาวรัสเซียคนไหนทำเกือกม้าตัวนั้น” คำจารึกเหล่านี้สามารถเห็นได้ผ่าน "กล้องจุลทรรศน์ที่ขยายได้ห้าล้านเท่า" เท่านั้น แต่ช่างฝีมือไม่มีกล้องจุลทรรศน์ มีเพียง "ตาที่ถูกยิง" เท่านั้น

แน่นอนว่านี่เป็นการพูดเกินจริงที่เหลือเชื่อ แต่ก็มีพื้นฐานที่แท้จริง ช่างฝีมือของ Tula มีชื่อเสียงเป็นพิเศษมาโดยตลอดและยังคงมีชื่อเสียงในด้านผลิตภัณฑ์จิ๋วซึ่งสามารถมองเห็นได้โดยใช้แว่นขยายที่แข็งแรงเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม การชื่นชมอัจฉริยภาพของ Lefty นั้น Leskov ยังห่างไกลจากการทำให้ผู้คนในอุดมคติอย่างที่เคยเป็นตามเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ในขณะนั้น คนถนัดมือซ้ายไม่มีความรู้และสิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อความคิดสร้างสรรค์ของเขาได้ ศิลปะของช่างฝีมือชาวอังกฤษนั้นไม่ปรากฏให้เห็นมากนักจากการที่พวกเขาโยนหมัดจากเหล็ก แต่ในความเป็นจริงแล้วหมัดนั้นเต้นด้วยกุญแจพิเศษ เข้าใจ เธอหยุดเต้น และปรมาจารย์ชาวอังกฤษยินดีต้อนรับ Lefty อย่างจริงใจส่งหมัดที่เชี่ยวชาญไปอังกฤษ แสดงว่าตนถูกขัดขวางเพราะขาดความรู้ “...แล้วคุณจะรู้ว่าในเครื่องจักรทุกเครื่องมีการคำนวณแรง ไม่อย่างนั้นคุณก็มีทักษะในมือมาก แต่คุณไม่รู้ว่าเครื่องจักรขนาดเล็กเช่นในนิมโฟโซเรียนั้นได้รับการออกแบบมาให้ใช้งานได้ดีที่สุด ความแม่นยำที่แม่นยำและไม่มีรองเท้าไม่สามารถทำได้ ตอนนี้ nymphosoria ไม่กระโดดและเต้นผ่านสิ่งนี้” Leskov ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับประเด็นนี้ ในบทความที่อุทิศให้กับเรื่องราวของ Lefty Leskov เปรียบเทียบอัจฉริยะของ Lefty กับความไม่รู้ของเขาและ (ความรักชาติที่กระตือรือร้น) ของเขากับการขาดความห่วงใยต่อผู้คนและบ้านเกิดในกลุ่มผู้ปกครอง Leskov เขียนว่า: "ผู้วิจารณ์ "เวลาใหม่" ตั้งข้อสังเกตว่าใน Lefty ฉันมีความคิดที่จะไม่ดึงคนออกมาเพียงคนเดียว และตรงที่ที่เขียนว่า "คนถนัดซ้าย" คุณควรอ่านว่า "คนรัสเซีย"

คนถนัดซ้ายรักรัสเซียของเขาด้วยความรักที่เรียบง่ายและชาญฉลาด เขาไม่สามารถถูกล่อลวงด้วยชีวิตที่เรียบง่ายในต่างแดนได้ เขากระตือรือร้นที่จะกลับบ้านเพราะเขาต้องเผชิญกับภารกิจที่รัสเซียจำเป็นต้องทำให้สำเร็จ เธอจึงกลายเป็นเป้าหมายของชีวิตเขา ในอังกฤษ Lefty ได้เรียนรู้ว่าควรหล่อลื่นปากกระบอกปืนและไม่ควรทำความสะอาดด้วยอิฐบดเหมือนปกติในกองทัพรัสเซีย - ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไม "กระสุนห้อยอยู่ในนั้น" และปืน "ขอพระเจ้าอวยพรสงคราม (. ..) ไม่เหมาะกับการถ่าย". ด้วยเหตุนี้เขาจึงรีบไปบ้านเกิดของเขา เขามาถึงป่วยเจ้าหน้าที่ไม่สนใจที่จะให้เอกสารแก่เขาตำรวจก็ปล้นเขาจนหมดหลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มพาเขาไปโรงพยาบาล แต่พวกเขาไม่ยอมรับเขาทุกที่โดยไม่มี "tugament" พวกเขาโยนผู้ป่วยไปที่ พื้น และสุดท้าย “หลังศีรษะแตกบนพาราธา” เมื่อกำลังจะตาย Lefty คิดเพียงแต่ว่าจะนำการค้นพบของเขาไปถวายกษัตริย์ได้อย่างไร และยังคงสามารถแจ้งให้แพทย์ทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ เขารายงานต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม แต่ในการตอบสนองเขาได้รับเพียงเสียงตะโกนที่หยาบคาย: "รู้ (...) อารมณ์และยาระบายของคุณและอย่ายุ่งเกี่ยวกับธุรกิจของคุณเอง: ในรัสเซียมีนายพลสำหรับเรื่องนั้น"

ในเรื่องราว" ศิลปินโง่"ผู้เขียนพรรณนาถึงการนับที่ร่ำรวยโดยมี "ใบหน้าที่ไม่มีนัยสำคัญ" ซึ่งเผยให้เห็นจิตวิญญาณที่ไม่มีนัยสำคัญ นี่คือเผด็จการและผู้ทรมานที่ชั่วร้าย: ผู้คนที่เขาไม่ชอบถูกสุนัขล่าสัตว์ฉีกเป็นชิ้น ๆ ผู้ประหารชีวิตทรมานพวกเขาด้วยการทรมานอย่างไม่น่าเชื่อ ดังนั้น Leskov จึงเปรียบเทียบผู้คนที่กล้าหาญอย่างแท้จริงจากผู้คนกับ "สุภาพบุรุษ" ซึ่งคลั่งไคล้อำนาจอันยิ่งใหญ่เหนือผู้คนและจินตนาการถึงตัวเอง กล้าหาญเพราะพวกเขาพร้อมเสมอที่จะทรมานและทำลายผู้คนด้วยความตั้งใจหรือตามอำเภอใจ - แน่นอนว่าด้วยมือของผู้อื่น มี "มือต่างชาติ" เพียงพอในการรับใช้เจ้านายทั้งข้าแผ่นดินและพลเรือนคนรับใช้ และผู้คนที่ได้รับการแต่งตั้งจากเจ้าหน้าที่ให้ช่วยเหลือ "พลังแห่งโลกนี้" ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ภาพของผู้รับใช้คนหนึ่งของนายถูกถ่ายทอดออกมาอย่างชัดเจนใน "The Stupid Artist"นี่คือป๊อป Arkady ไม่สะทกสะท้านกับการทรมานที่คุกคามเขา ซึ่งอาจถึงแก่ชีวิตได้ พยายามช่วยหญิงสาวที่รักของเขาจากการถูกทำร้าย (*19) เธอโดยเจ้านายที่เลวทราม นักบวชสัญญาว่าจะแต่งงานกับพวกเขาและซ่อนพวกเขาไว้ในที่ของเขาในคืนนี้ หลังจากนั้นทั้งคู่ก็หวังว่าจะได้เข้าไปใน "ครุสชุกของตุรกี" แต่นักบวชซึ่งเคยปล้น Arkady ก่อนหน้านี้ได้ทรยศผู้ลี้ภัยให้กับคนของเคานต์ที่ถูกส่งไปค้นหาคนที่หลบหนีซึ่งเขาได้รับการถ่มน้ำลายใส่หน้าอย่างสมควร

"ถนัดซ้าย"

ความเป็นต้นฉบับของการบรรยาย คุณสมบัติทางภาษา- ในขณะที่พูดคุยถึงความเป็นเอกลักษณ์ของแนวเพลง เราไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับคำจำกัดความของแนวเพลงอย่าง "skaz" เลย และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ นิทานประเภทหนึ่งของร้อยแก้วปากเปล่าหมายถึงการเน้นการพูดด้วยวาจาการบรรยายในนามของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์- ในแง่นี้ “คนถนัดมือซ้าย” จึงไม่ใช่นิทานแบบดั้งเดิม ในเวลาเดียวกัน skaz ก็สามารถเรียกได้ว่าเป็นวิธีการเล่าเรื่องเช่นนี้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการ “แยก” การเล่าเรื่องจากผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์เอง- กระบวนการนี้เกิดขึ้นจริงใน "ถนัดมือซ้าย" โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการใช้คำว่า "นิทาน" ในเรื่องราว ซึ่งบ่งบอกถึงลักษณะเทพนิยายของการเล่าเรื่อง ผู้บรรยายซึ่งไม่ใช่ทั้งพยานหรือผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ต่างแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ อย่างแข็งขัน ในเวลาเดียวกันในเรื่องนั้นเราสามารถตรวจจับความคิดริเริ่มของตำแหน่งของทั้งผู้บรรยายและผู้แต่งได้

ตลอดทั้งเรื่องสไตล์การเล่าเรื่องเปลี่ยนไป- หากในตอนต้นของบทแรกผู้บรรยายได้กำหนดสถานการณ์การมาถึงของจักรพรรดิในอังกฤษอย่างชาญฉลาดภายนอก เขาก็มักจะพูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นโดยใช้ ภาษาพูด รูปแบบคำที่ล้าสมัยและบิดเบี้ยว ลัทธิใหม่ประเภทต่างๆฯลฯ จากนั้นในบทที่หก (ในเรื่องราวเกี่ยวกับปรมาจารย์ Tula) การเล่าเรื่องก็แตกต่างออกไป อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้สูญเสียลักษณะภาษาพูดไปอย่างสิ้นเชิง กลายเป็นคำที่เป็นกลางมากขึ้น รูปแบบของคำที่บิดเบี้ยวและไม่ได้ใช้ในทางปฏิบัติ . ผู้เขียนต้องการแสดงให้เห็นถึงความจริงจังของสถานการณ์ที่บรรยายโดยการเปลี่ยนรูปแบบการเล่าเรื่อง- มันไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แม้แต่คำศัพท์ชั้นสูงเมื่อผู้บรรยายบรรยายถึง "คนเก่งๆ ที่เป็นความหวังของชาติอยู่ในขณะนี้" การเล่าเรื่องแบบเดียวกันนี้พบได้ในบทที่ 20 สุดท้าย ซึ่งสรุปได้ชัดเจนว่ามีมุมมองของผู้เขียน ดังนั้นรูปแบบจึงแตกต่างจากบทส่วนใหญ่

คำพูดที่สงบและไม่แยแสอย่างเห็นได้ชัดของผู้บรรยายมักประกอบด้วย คำที่มีสีอย่างชัดเจน(ตัวอย่างเช่น Alexander Pavlovich ตัดสินใจ "เดินทาง" ทั่วยุโรป) ซึ่งกลายเป็นหนึ่งในรูปแบบหนึ่งของการแสดงจุดยืนของผู้เขียนซึ่งซ่อนลึกอยู่ในข้อความ

การเล่าเรื่องเน้นย้ำอย่างเชี่ยวชาญ ลักษณะน้ำเสียงของคำพูดของตัวละคร(เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น ข้อความของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 และปลาตอฟ)

ตามที่ I.V. สโตลยาโรวา, เลสคอฟ “นำความสนใจของผู้อ่านไปที่เหตุการณ์ด้วยตนเอง” ซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกโดยโครงสร้างตรรกะพิเศษของข้อความ: บทส่วนใหญ่มีตอนจบและบางบทมีจุดเริ่มต้นซึ่งทำให้สามารถแยกเหตุการณ์หนึ่งออกจากอีกเหตุการณ์หนึ่งได้อย่างชัดเจน หลักการนี้ทำให้เกิดลักษณะที่น่าอัศจรรย์ นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตได้ว่าในหลายบทในตอนท้ายผู้บรรยายแสดงถึงจุดยืนของผู้เขียน: “ และข้าราชบริพารที่ยืนอยู่บนขั้นบันไดต่างหันหลังให้กับเขาโดยคิดว่า:“ Platov ถูกจับได้และตอนนี้พวกเขา จะขับไล่พระองค์ออกจากวัง” ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงทนไม่ไหวต่อความกล้าหาญของพระองค์” (ท้ายบทที่ 12)

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตการใช้เทคนิคต่าง ๆ ที่แสดงถึงลักษณะของไม่เพียง แต่คำพูดด้วยวาจาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทกวีพื้นบ้านโดยทั่วไปด้วย: ซ้ำซาก("ปลอมแปลงบนเกือกม้า" ฯลฯ ) แปลกประหลาด รูปแบบของกริยาที่มีคำนำหน้า(“ฉันชื่นชม”, “ส่ง”, “ตบมือ” ฯลฯ) คำพูดด้วย คำต่อท้ายจิ๋ว(“ฝ่ามือ”, “ท้องน้อย” ฯลฯ) เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะให้ความสนใจกับการเข้ามา ข้อความของคำพูด("เช้าฉลาดกว่ากลางคืน", "หิมะบนหัวของคุณ") บางครั้ง Leskov สามารถแก้ไขได้

เกี่ยวกับ การผสมผสานของการเล่าเรื่องที่แตกต่างกันเป็นหลักฐานโดยธรรมชาติของลัทธิใหม่- พวกเขาสามารถลงรายละเอียดเพิ่มเติมได้ อธิบายวัตถุและหน้าที่ของมัน(รถสองที่นั่ง), ฉาก(บัสเตอร์ - รวมคำว่า busts และโคมไฟระย้าเข้าด้วยกันผู้เขียนให้คำอธิบายห้องที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นด้วยคำเดียว) การกระทำ(นกหวีด - นกหวีดและผู้ส่งสารที่มาพร้อมกับ Platov) ​​กำหนด วิทยากรจากต่างประเทศ(เสื้อคลุมหินอ่อน - เสื้อคลุมอูฐ ฯลฯ ) สถานะของฮีโร่ (การรอคอย - การรอคอยและความปั่นป่วนโซฟาที่น่ารำคาญที่ Platov นอนอยู่เป็นเวลาหลายปีซึ่งไม่เพียงแสดงลักษณะเฉพาะของการเฉยเมยของฮีโร่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความภาคภูมิใจที่ได้รับบาดเจ็บของเขาด้วย) การปรากฏตัวของ neologisms ใน Leskov ในหลายกรณีเกิดจากการเล่นวรรณกรรม

“ ดังนั้นเรื่องราวของ Leskov ในฐานะการบรรยายประเภทหนึ่งไม่เพียงได้รับการเปลี่ยนแปลงและเติมเต็มเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่สร้างความหลากหลายประเภทใหม่ด้วย: นิทาน เทพนิยายมีความโดดเด่นด้วยการรายงานข่าวความเป็นจริงอย่างลึกซึ้งโดยเข้าใกล้รูปแบบนวนิยายในแง่นี้ มันเป็นเทพนิยายของ Leskov ที่มีส่วนทำให้เกิดผู้แสวงหาความจริงรูปแบบใหม่ซึ่งสามารถทัดเทียมกับวีรบุรุษของ Pushkin, Gogol, Tolstoy, Dostoevsky” (Mushchenko E.G., Skobelev V.P., Kroychik L.E. S. 115) ความคิดริเริ่มทางศิลปะของ “คนถนัดมือซ้าย” ถูกกำหนดโดยการค้นหารูปแบบพิเศษในการแสดงจุดยืนของผู้เขียนเพื่อยืนยันความแข็งแกร่งของตัวละครประจำชาติ