เซอร์เกย์ มิคาลคอฟ. "เรื่องราวของปีใหม่"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง: “ S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่”

เป้าหมาย:

เรื่อง:แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของ S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่; ฝึกทักษะการอ่านอย่างมีสติ

เมตาหัวข้อ:พัฒนาความสามารถในการกำหนดหัวข้อของบทเรียน เรียนรู้การทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

ส่วนตัว:ปลูกฝังความสามารถในการฟังและฟัง แสดงออกและพิสูจน์ความคิดเห็นของคุณอย่างถูกต้อง ตอบอย่างสมเหตุสมผล พิสูจน์ความคิดเห็นของคุณ เคารพความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:นักเรียนจะต้องสามารถคาดเดาเนื้อหาของงานได้ เข้าใจคุณสมบัติของข้อความในเทพนิยาย เปรียบเทียบและกำหนดลักษณะของงานตามการกระทำ อ่านอย่างชัดแจ้ง; เชื่อมโยงความหมายของสุภาษิตและแนวคิดหลักของงาน

อุปกรณ์:หนังสือเรียนเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมโดย L.F. Klimanova และคนอื่น ๆ นิทรรศการภาพวาดจากเทพนิยายเรื่อง "Two Frosts" (การบ้าน); ภาพเหมือนของ S. Mikhalkov; การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร ค่าใช้จ่ายทางจริยธรรม

มันมีกลิ่นเหมือนอากาศหนาวเย็นในฤดูหนาว

สู่ทุ่งนาและป่าไม้

ส่องแสงสีม่วงสดใส

ก่อนตะวันลับฟ้า... (อิ. บุนินทร์)

- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินประโยคเหล่านี้? (สรุปคำตอบของเด็ก)

— เราศึกษาการอ่านวรรณกรรมส่วนใดต่อไป?

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.

มาดูนิทรรศการภาพวาดนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Two Frosts"

— คุณไม่เพียงต้องวาดภาพเท่านั้น แต่ยังต้องเตรียมการอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายสำหรับการวาดภาพของคุณด้วย

ขอให้นักเรียน 5 คน เชิญแต่ละคนอธิบายสุภาษิตหนึ่งข้อ:

“น้ำค้างแข็งนั้นยิ่งใหญ่ แต่ไม่ได้บอกให้ยืน” “ที่ไหนอุ่นที่นั่นก็ดี” “อยากกินโรลอย่านั่งบนเตา” “งานในมือของ คนงานถูกไฟไหม้” “ดูแลจมูกของคุณเมื่ออยู่ในน้ำค้างแข็ง”

III. การอุ่นเครื่องคำพูด

บนกระดานเขียนบรรทัดบทกวี:

มีต้นคริสต์มาสอยู่บนหิมะ -

เข็มสีเขียว

เรซิน

สุขภาพดี,

หนึ่งเมตรครึ่ง

- อ่านด้วยเสียงกระซิบ

- ความหมายของคำใดที่ไม่ชัดเจนสำหรับคุณ?

- อ่านด้วยน้ำเสียงตั้งคำถาม

- อ่านด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์

- อ่านด้วยความประหลาดใจ

- อ่านอย่างชัดแจ้ง

IV . ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

วันนี้เรากำลังอ่านเทพนิยายเรื่อง "นิทานปีใหม่" ที่มีตัวละครหลักซึ่งจะเป็นต้นคริสต์มาสกับคุณและเขียนโดย Sergei Vladimirovich Mikhalkov (แขวนรูปผู้เขียนและชื่องานไว้บนกระดาน)

— ยกมือขึ้นหากคุณยังไม่ได้อ่านงานนี้

– คุณคิดว่างานนี้เกี่ยวกับอะไร?

ครูอ่านนิทาน เด็ก ๆ ที่เตรียมไว้จะเล่นบทบาทของต้นคริสต์มาส นกกางเขน ผู้ชายและเด็กชาย

— คุณชอบงานนี้ไหม?

— แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงานในหนึ่งคำ

- พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยาย

— คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้?

— แนวคิดหลักของเทพนิยายคืออะไร?

– งานนี้สอนอะไร?

- เรื่องราวถูกเล่าจากมุมมองของใคร?

วี. ทำงานเป็นกลุ่ม.

รวบรวมคำศัพท์และอธิบายว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไรและเกี่ยวข้องกับหัวข้อบทเรียนของเราอย่างไร: นิเวศวิทยา พืช สัตว์

วี. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา การอ่านและการอภิปรายแบบเลือกสรร

- กิจกรรมจัดขึ้นที่ไหน?

- ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ที่ไหน? อ่านมัน.

- อ่านคำอธิบายของต้นคริสต์มาส

- เธอมีเพื่อนไหม?

- Yolochka อยู่คนเดียวในป่าได้อย่างไร? อ่านมัน.

- อะไรทำให้ Yolochka กังวล?

— Yolochka มีความรู้สึกอย่างไร? ลองนึกภาพตัวเองอยู่ในสถานที่ของเธอ

— ดูภาพประกอบในหน้า 205 มีภาพเทพนิยายตอนใด? มาอ่านกัน ตามบทบาทในกลุ่มคนละ 3 คน แบ่งบทบาทด้วยตัวเอง

- เกิดอะไรขึ้นกับเธอเมื่อเธอตื่นขึ้นมา?

— ต้นคริสต์มาสทำให้ใคร ๆ มีความสุขหรือเปล่า? ทำไม

- Yolochka มีตัวละครแบบไหน?

— S. Mikhalkov เขียนเรื่องราวนี้เป็นบทกวี เราเริ่มคุ้นเคยกับจุดเริ่มต้นของบทกวีนี้ระหว่างการอุ่นเครื่องสุนทรพจน์

ฟังบทกวีทั้งหมด (อ่านโดยนักเรียนที่เตรียมไว้)

มีต้นคริสต์มาสอยู่บนหิมะ -

เข็มสีเขียว

เรซิน

สุขภาพดี,

หนึ่งเมตรครึ่ง

มีเหตุการณ์เกิดขึ้น

วันหนึ่งในฤดูหนาว:

เจ้าหน้าที่ป่าไม้ตัดสินใจตัดไม้ทิ้ง! -

ดังนั้นดูเหมือนเธอ

เธอสังเกตเห็น

ถูกล้อม...

และเพียงช่วงค่ำเท่านั้น

เธอได้สติขึ้นมา

ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกอะไรเช่นนี้!

ความกลัวก็หายไปที่ไหนสักแห่ง...

โคมแก้ว

พวกมันไหม้อยู่ในกิ่งก้านของมัน

เครื่องประดับเปล่งประกาย -

ดูหรูหราอะไรเช่นนี้!

ขณะเดียวกันก็ไม่ต้องสงสัยเลย

เธอยืนอยู่ในป่า

ไม่ตัด! ทั้งหมด!

สวยแกร่ง!…

ใครช่วยชีวิตเธอ ใครเปลื้องผ้าเธอ?

ลูกชายของฟอเรสเตอร์!

—คุณชอบเรื่องราวเวอร์ชั่นไหนมากที่สุด? ทำไม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

เด็ก ๆ ท่องบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหว:

ในป่ามีสามชั้น

ต้นสน ต้นสน ต้นสน

สวรรค์แขวนอยู่บนต้นสน

มีน้ำค้างตามกิ่งก้านของต้นคริสต์มาส

8. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา ทดสอบ.

เด็กๆ ทำแบบทดสอบเป็นคู่

ก) ส. มาร์แชค;

b) ส. มิคาลคอฟ;

ค) เอ็น. สลาดคอฟ

ต้นคริสต์มาสเติบโตไม่ไกลจากที่ใด?

ก) จากป่า;

b) จากเมือง

c) จากบ้านของป่าไม้

เธอเคยเจอใครบ้างครั้งหนึ่ง?

ก) กับกระต่าย;

b) กับสุนัขจิ้งจอก;

c) กับหมาป่า

ใครบอกต้นคริสต์มาสเกี่ยวกับปีใหม่?

ก) อีกา;

ข) สี่สิบ;

ค) นกฮูก

ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ด้วยความกลัวและความวิตกกังวล:

ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

b) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

c) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว

คุณพบ Yolochka เมื่อไหร่?

ต้นคริสต์มาส:

ก) ตัด;

b) แต่งตัว;

c) ตัดและแต่งตัว

— มาตรวจสอบกันด้านหน้า ตรวจคำตอบจากกระดานกันดีกว่า

- ยืนหยัด กลุ่มที่ไม่เคยทำผิดแม้แต่ครั้งเดียว มาปรบมือให้พวกกันเถอะ

ทรงเครื่อง การสะท้อนกลับ

— คุณได้อะไรมากที่สุดจากบทเรียน?

- คุณจะยกย่องตัวเองในเรื่องอะไร?

- คุณคิดว่าใครสมควรได้รับการยกย่องเป็นพิเศษ? ทำไม

— ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนจะมีประโยชน์ที่ไหน?

เอ็กซ์ สรุปบทเรียน.

— คุณอ่านงานอะไรในชั้นเรียน?

— S. Mikhalkov ต้องการสื่ออะไรถึงเรา?

— ทุกคนบนโลกนี้ควรจำอะไร?

คะแนนบทเรียน

จิน การบ้าน.

เตรียมการอ่านเทพนิยายที่แสดงออกและการเล่าเรื่องจากมุมมองของ Yolochka

วรรณกรรม:

S.V. Kutyavina การพัฒนาบทเรียนในการอ่านวรรณกรรม ไปที่ตำราเรียนโดย L.F. Klimanova และคณะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มอสโก "วาโก" 2555

บทคัดย่อของงานแผนการสอนการอ่านวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (สำหรับโรงเรียนที่ใช้ภาษารัสเซียเป็นภาษาการสอน) รวบรวมตามข้อกำหนดสำหรับการสอนการอ่านภาษารัสเซียในโปรแกรมปี 2558 ปัจจุบันและอ้างอิงจากหนังสือเรียนของ L.F. Klimanov“ การอ่านวรรณกรรม” สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ตอนที่ 1) บันทึกบทเรียนเสนองานที่ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสนใจในการศึกษาวิชานั้น ความสนใจเป็นพิเศษคือการพัฒนาทักษะการอ่านที่รวดเร็วการอธิบายคำศัพท์และการให้คำศัพท์ บทเรียนนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้และการวิเคราะห์ข้อความ ตลอดจนการทำนายและแก้ไขขอบเขตอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงผ่านงานต่างๆ บทเรียนใช้รูปแบบต่างๆ ในการทำงานกับข้อความ และใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

ปิเวน ออคซานา อนาโตเลฟนา

โรงเรียนมัธยมโดเนตสค์ระดับ І-ІІІ หมายเลข 72

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

สาธารณรัฐประชาชนโดเนตสค์

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

เรื่อง. S.V. Mikhalkov “เรื่องราวปีใหม่” คุณสมบัติของประเภทนี้ การอ่านตามบทบาท

พัฒนาโดย:

Piven Oksana Anatolevna,

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

การอ่านบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง. S.V. Mikhalkov “เรื่องราวปีใหม่” คุณสมบัติของประเภทนี้ การอ่านตามบทบาท

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ประเภทบทเรียน: บทเรียนบูรณาการการอ่านภาษารัสเซียและจริยธรรมของคริสเตียน

วิธีการและเทคนิค: วิธีจับคู่ การสนทนา การทำงานเป็นกลุ่ม งานอิสระ เทคโนโลยี "Associative Bush" เกม "เรียนรู้คำศัพท์อย่างรวดเร็ว" "หัวและหาง"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ความรู้ที่เพิ่มขึ้น

การพัฒนาวัฒนธรรมการพูด

การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การกระตุ้นกิจกรรมทางจิต

การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ได้รับประสบการณ์ความเป็นอิสระ

บรรลุความปรารถนาดีและความร่วมมือที่ไว้วางใจเมื่อทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

ส่งเสริมความเต็มใจที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาและความเข้าใจในคุณค่าพื้นฐานของคริสเตียน

เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนดูดซึมค่านิยมคริสเตียนได้ดีขึ้นและการพัฒนาขีดความสามารถในชีวิต

ความรู้และความเข้าใจในคุณค่าของคริสเตียนโดยนักศึกษา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ความรู้ความเข้าใจ: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ S. V. Mikhalkov; ฝึกทักษะการอ่านอย่างมีสติ

พัฒนาการ:พัฒนาความสามารถของเด็กในการทำงานกับข้อความ แยกสิ่งสำคัญ วิเคราะห์ สรุป พัฒนาความสนใจ ความจำ และคำพูดของนักเรียน ฝึกความสามารถในการทำงานภาพประกอบ

ทางการศึกษา:ปลูกฝังความรักธรรมชาติผ่านถ้อยคำทางศิลปะ ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

อุปกรณ์:

ภาพเหมือนของ S.V. Mikhalkov, เพลงของ Shainsky "Smile", ภาพวาดหอยทาก, สุภาษิต, ภาพวาดต้นคริสต์มาส, การ์ดบอล 9 ใบพร้อมบทกวีที่ตัดตอนมาจากกวี, การ์ดสำหรับพัฒนาทักษะการอ่านเร็ว, การนำเสนอ, ซองจดหมายพร้อมงานทำงานเป็นกลุ่ม, ลูกบอล สำหรับเด็กแต่ละคน การ์ดสำหรับอ่านข้อความจากนิตยสาร Shishkin Les การทำสำเนาไอคอนคริสต์มาส ต้นคริสต์มาส เกล็ดหิมะสำหรับพุ่มไม้ที่เชื่อมโยง หนังสือเรียน คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ เพลงจากวงจร "ฤดูกาล ” นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P.I. Tchaikovsky เกี่ยวกับฤดูหนาว

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การจัดชั้นเรียน

ระฆังดังแล้ว

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เด็กๆ นั่งตัวตรง

ถึงเวลาที่จะเริ่มบทเรียนการอ่าน

คุณคาดหวังอะไรจากบทเรียนนี้?

การเข้าสู่บทเรียนด้วยอารมณ์

ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงของ V.Ya. Shainsky "Smile" มีรูปหอยทากอยู่บนกระดาน

หอยทากของเรามีอารมณ์อย่างไร? (ร่าเริง สนุกสนาน แจ่มใส) คุณให้คำจำกัดความนี้ว่าอย่างไร? (เธอยิ้มให้เรา)

การยิ้มทำให้ผู้อื่นอบอุ่น แสดงความเป็นมิตร และทำให้อารมณ์ดีขึ้น ยิ้มให้กัน.

ฝ่ามือสัมผัสกัน ให้ความรู้สึกมั่นใจว่าจะประสบความสำเร็จ ให้กำลังใจกันก่อนทำงาน

ครั้งที่สอง การอัพเดตความรู้อ้างอิง.

ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน เราจะเล่นเกม “เรียนรู้คำศัพท์อย่างรวดเร็ว”

การอ่านคำบนการ์ด

การอ่านคำในคอลัมน์ บรรทัด ในคอรัส เป็นแถว เป็นคู่

คำที่ประกอบด้วยพยางค์ .

คุณใช้วิธีการใด?

ІІІ .การทำซ้ำเนื้อหาที่เรียนในบทเรียนก่อนหน้า

1. ทำงานกับสุภาษิต(สุภาษิตเขียนไว้บนกรวย)

คน 4 คนบนกระดานอ่านตอนต้น ทั้งคู่เข้าหาพวกเขาเพื่ออ่านต่อ (สุภาษิตที่เสร็จแล้วมอบให้ครู)

ขวานช่วยให้คุณอบอุ่นกว่าเสื้อคลุมขนสัตว์

คนป่วยจากความเกียจคร้าน

น้ำค้างแข็งไม่มาก แต่ก็ไม่จำเป็นต้องยืน

งานในมือของคนงานลุกเป็นไฟ

2.ทดสอบความรู้เรื่องเทพนิยาย “สองน้ำค้างแข็ง”

เส้นเหล่านี้เกี่ยวกับใคร?

“เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นที่เขาสวมนั้นเก่าและขาด หมวกของเขาบาง ถุงมือของเขาเต็มไปด้วยรู” (คนตัดไม้)

“เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หมี หมวกสุนัขจิ้งจอก และรองเท้าบู๊ตหมาป่า” (พ่อค้า)

c) ใครเป็นเจ้าของคำเหล่านี้?

“เขาควรจะลงจากเลื่อน กระทืบเท้า ตบมือ แต่เขานอนอยู่ที่นั่นแล้วพันตัว” (ฟรอสต์บลูจมูก)

“และเขาร้อนขึ้นเรื่อยๆ จากที่ทำงาน ราวกับว่าฉันไม่ได้อยู่ในโลกนี้ด้วยซ้ำ” (แจ็ค ฟรอสต์)

d) แนวคิดหลักของงานคืออะไร?

คนเราป่วยเพราะความเกียจคร้าน แต่กลับมีสุขภาพแข็งแรงจากการทำงาน

ฉันวี- แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

พวกเรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดาวันนี้

ในป่าในฤดูหนาวจะสวยงามขนาดไหน! คงจะดีไม่น้อยหากได้เยี่ยมชมป่าฤดูหนาว! ใช่? ไปเที่ยวป่าฤดูหนาวกันเถอะ

เด็กๆ ทำไมคนถึงเข้าป่าหน้าหนาว? (หลังต้นคริสต์มาส)

ว้าว หิมะเยอะมาก

เส้นทางทั้งหมดถูกลื่นไถล

มองไม่เห็นเพราะหิมะ

เราควรมองหาต้นคริสต์มาสที่ไหน?

(ครูแขวนต้นคริสต์มาสที่วาดไว้บนกระดาน)

นี่คือต้นคริสต์มาสที่สวยงาม - มันเป็นเพียงปาฏิหาริย์!

ฉันขอเชิญชวนคุณโดยไม่ต้องออกจากห้องเรียนเพื่อเดินเข้าสู่โลกแห่งธรรมชาติมหัศจรรย์ที่สวยงาม และฉันต้องการให้คติประจำบทเรียนของเราเป็นคำพูดของศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Isaac Levitan: “ ช่างสวยงามเหลือเกินที่อยู่รอบตัวเราทุกที่! ช่างยิ่งใหญ่อะไรเช่นนี้!

ความงามของธรรมชาติในทุกฤดูกาลเป็นแรงบันดาลใจให้กับกวี นักดนตรี และศิลปินผู้ยิ่งใหญ่

และม่านสีเงินจะแผ่ปกคลุมต้นไม้
ความงามของลูกไม้สีขาวราวกับหิมะปุย!
และต้นเบิร์ชที่น่าเศร้าก็จำตัวเองไม่ได้ -
นี่คือวิธีการตกแต่งกิ่งไม้ที่เก่งกาจ...

เรากำลังพูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

วันนี้เรายังคงทำงานในส่วน “ ฉันรักธรรมชาติพื้นเมืองของฉัน ฤดูหนาว».

คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูหนาว?

ฟังเพลงเพราะๆ จากซีรีส์ “Seasons” นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P.I. Tchaikovsky เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูหนาว

เพลงนี้ทำให้คุณรู้สึกอารมณ์ไหน?

หน้าหนาวเป็นแบบนี้ตลอดเลยเหรอ?

1. 1. เทคโนโลยี "Associative Bush"

คุณมีความสัมพันธ์อะไรบ้างเมื่อคุณพูดคำว่าฤดูใบไม้ร่วง?

สมาคมเยอะ! และทั้งหมดนี้ในฤดูหนาว

2. เรื่องราวเกี่ยวกับงานฉลองนักบุญนิโคลัส

ในวันที่ 19 ธันวาคม เราได้เฉลิมฉลองวันหยุดใหญ่ - วันฉลองนักบุญนิโคลัสผู้อัศจรรย์ นี่เป็นหนึ่งในวันหยุดคริสตจักรฤดูหนาวที่ได้รับความเคารพนับถือมากที่สุดในหมู่ผู้คน มาเล่าบทกวีที่เรากำลังเตรียมสำหรับวันหยุดกันดีกว่า - การนำเสนอ)

วันหยุดดีๆหลายๆ
เรามีเพื่อน
แต่หนึ่งในนั้นน่าจะเป็น
ดีที่สุดสำหรับฉัน
มันเป็นเดือนธันวาคมข้างนอก
และมันหนาวและมีหิมะตก
แต่มาจากความรักของพ่อแม่
ฉันรู้สึกอบอุ่นและเงียบสงบ
ฉันเข้านอนตอนเย็น
ฉันหลับไปอย่างสงบ
และในตอนเช้าดูใต้หมอน -
ฉันหยุดนิ่งด้วยความตื่นเต้น
มีปากกาและปากกามาร์กเกอร์วางอยู่ตรงนั้น
และสมุดบันทึก
ท้ายที่สุดแล้วสิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นของขวัญ
เซนต์นิโคลัส

ประมาณสิบหกศตวรรษผ่านไปนับตั้งแต่นักบุญนิโคลัส นักอัศจรรย์ผู้ยิ่งใหญ่ อาร์ชบิชอปแห่งไมรา อาศัยและทำงานบนโลกนี้ ซึ่งโลกคริสเตียนทั้งโลกให้เกียรติและเชิดชูในความกระตือรือร้นของเขาในความศรัทธา ชีวิตที่มีคุณธรรม และปาฏิหาริย์นับไม่ถ้วนที่เขาได้กระทำแม้กระทั่ง ต่อหน้าทุกคนที่มาหาเขาด้วยศรัทธาในความช่วยเหลือและความเมตตาของพระเจ้า

ชาวรัสเซียทุกคนรักนักบุญคนนี้

และความรักในยุคแห่งความเร็ว

พระองค์ทรงช่วยผู้คนจากก้นทะเล

จากก้นบึ้งของโลกและจากก้นบึ้งของกิเลสตัณหา

หญิงชราสวดภาวนา - เธอจะปลอบใจ

เด็กถาม - และเขาก็ให้

และเขาจะส่งอิสรภาพให้กับนักโทษ

และเขาจะนำนักเดินทางไปตามถนน

ทุกสิ่งยังไม่สูญสิ้นไปในโลกนี้

ความอดทนยังไม่ล้น -

รีบเข้าไปช่วยเหลือด้วยแสงสว่างอันเงียบสงบ

อันศักดิ์สิทธิ์ของพระเจ้า - นิโคลัส

นีน่า คาร์ทาเชวา

มีเมตตา ใจดี ซื่อสัตย์ จริงใจ ยุติธรรม ซื่อสัตย์ รักเด็ก ระลึกถึงนักบุญนิโคลัส อย่าลืมทำดีต่อผู้คน มอบความสุขให้คนรอบข้าง

V. การรับรู้เบื้องต้นและความตระหนักรู้เกี่ยวกับเนื้อหาใหม่

1. การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน

คุณคิดว่าเราจะเรียนอะไรในชั้นเรียน?

วันหยุดที่ทุกท่านรอคอยและรักกำลังใกล้เข้ามาแล้ว เขาผิดปกติยังไงบ้าง?

ความปรารถนาเป็นจริงแม้กระทั่งเหตุการณ์ในเทพนิยายอันเหลือเชื่อก็เกิดขึ้น

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะอ่านเทพนิยายปีใหม่

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้ (Sergei Mikhalkov ในตำนานถือเป็นชายสามยุคอย่างถูกต้อง - ท้ายที่สุดแล้วเขาเกิดภายใต้ลัทธิซาร์ และตามประเพณีของบรรพบุรุษของเขา Sergei Vladimirovich ถือว่าการรับใช้รัฐรัสเซียเป็นงานหลัก ในชีวิตของเขา Mikhalkov เป็นผู้ประพันธ์เพลงชาติสามเพลงกวีและนักเขียนบทละครซึ่งเป็นบุคคลสำคัญที่รู้จักผู้นำของประเทศเป็นการส่วนตัวตั้งแต่สตาลินจนถึงปูตินแม้จะอายุมีเกียรติ - 96 ปี - ยังคงให้บริการอยู่ !
เขาเป็นหัวหน้าองค์กรวรรณกรรมที่ใหญ่ที่สุดและเดินทางไปทั่วโลกมากมาย นิทานของผู้เขียนคนนี้น่าสนใจและเป็นที่นิยม สัตว์ของเขาถูกอ้างถึงเป็นตัวอย่างของ "วิธีที่จะไม่ทำ")

คุณคิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะระบุชื่อผลงานว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับอะไรหรือเกี่ยวกับใคร?

- วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Sergei Mikhalkov เรื่อง "New Year's True" ซึ่งตัวละครหลักคือต้นคริสต์มาสของเรา

เปิดหนังสือเรียนและอ่านชื่อเรื่อง

ทำงานเป็นคู่. (ทำงานกับพจนานุกรม)

คุณคิดว่าคำว่า "byl" นี้หมายความว่าอย่างไร

2. ศึกษาเนื้อหาใหม่

1.การอ่านเบื้องต้นโดยครู

อะไรเป็นจริงในเทพนิยายนี้ และอะไรเป็นเรื่องสมมติ?

(ป่า ป่าไม้กับครอบครัว ต้นคริสต์มาส) (ต้นคริสต์มาสและนกกางเขนพูดคุย ต้นคริสต์มาสคิดอย่างกังวล)

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

เรื่องราวนี้ปลุกความรู้สึกอะไรในตัวคุณ?

มีช่วงเวลาใดบ้างที่คุณรู้สึกเสียใจกับ Yolochka มาก?

อธิบายช่วงเวลานี้

3. นาทีพลศึกษา.

บนต้นคริสต์มาสของเรา

ของเล่นตลก,

เม่นตลกๆ

และกบตลก
หมีตลก

กวางตลก

วอลรัสตลกๆ

และแมวน้ำตลก!

ลูกบอลลอยลาย

ลูกหมีเล่นบอล.

“ฉันได้ไหม?”

ถามหนู

คุณยังเด็กอยู่

4. การรวมวัสดุใหม่

-งานเตรียมการก่อนอ่านหนังสือ.

ฉันรักมัน

ฉันรู้

ราส-คา-ชิ-ไหว-เซีย

ความวิตกกังวล

ซ่อน

เราคุยกันแล้ว

เข้ามาใกล้มากขึ้น

- การอ่านแบบแสดงออก การอ่านตามบทบาท

-การวิเคราะห์งาน

Yolochka อาศัยอยู่ที่ไหน? (อยู่ในป่าไม่ไกลจากบ้านป่าไม้)

(หน้า 203 เธอผอมเพรียวและสวยงาม)

เธอมีเพื่อนไหม? (กระต่าย)

ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ตามลำพังในป่าได้อย่างไร?

(เธอไม่รู้สึกเหงา)

อะไรทำให้ต้นคริสต์มาสกังวล?

(นกกางเขนบินเข้ามาบอกว่าจะตัดตอนปีใหม่)

ต้นคริสต์มาสมีตัวละครอะไร?

(ใจดี, สุภาพ, สุภาพ, มีมารยาทดี)

ต้นคริสต์มาสมีชีวิตอยู่อย่างไรหลังจากเรื่องราวของนกกางเขน?

(ด้วยความกลัวและความกังวล)

ต้นคริสต์มาสทำให้ใครมีความสุขไหม? ทำไม

5. พลศึกษา (เพื่อควบคุมสภาพจิตใจ)

"เงียบสงบ"

ครูพูดคำศัพท์ และเด็ก ๆ กระทำการที่แสดงความหมายของคำนั้น ทุกคนเลือกท่านั่งที่สะดวกสบาย

เรามีความสุข เรากำลังสนุก!

เราหัวเราะในตอนเช้า

แต่แล้วช่วงเวลานั้นก็มาถึง

ถึงเวลาที่ต้องจริงจังแล้ว

ปิดตา ประสานมือ

ก้มหัวลงและปิดปาก

และพวกเขาก็เงียบไปครู่หนึ่ง

เพื่อไม่ให้ได้ยินแม้แต่เรื่องตลก

เพื่อไม่ให้ใครเห็น

และตัวฉันเองเท่านั้น!

หลังจากออกเสียงคำเหล่านี้ช้าๆ ก็มีการหยุดชั่วคราว หลังจากนั้นเด็กๆ ก็เริ่มทำงาน

6.ทำงานเกี่ยวกับภาพประกอบน. 205.

ดูภาพประกอบในหนังสือเรียนครับ

ใครเป็นภาพ?

ศิลปินบรรยายถึงตอนใด

ค้นหาและอ่านในข้อความ

คุณคิดว่าเธอรู้สึกอย่างไรในเวลานี้?

ศิลปินช่วยให้เรามองเห็นความรู้สึกเหล่านี้ได้อย่างไร?

7. การสนทนาเพื่อการศึกษา

ไม่น่าแปลกใจเลยที่ต้นคริสต์มาสจะกลัวผู้คน ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนรู้ดีว่าในวันปีใหม่ผู้คนจะตัดต้นคริสต์มาสเพื่อประดับวันหยุดหรือบ้านของตน ทุกคนเข้าใจดีว่าถ้าคุณตัดต้นคริสต์มาส ต้นไม้ต้นนั้นก็จะตาย แต่หลายคนไม่ต้องการที่จะละทิ้งต้นคริสต์มาสที่แท้จริงและสดใหม่ และคุณสามารถได้ยินคำพูดต่อไปนี้: “ฉันชอบมากเมื่อบ้านมีกลิ่นของต้นสนสดในวันปีใหม่”

เด็ก ๆ ยกมือขึ้นใครที่ชอบมีต้นคริสต์มาสจริงในวันส่งท้ายปีเก่า?

ยกมือของคุณผู้ที่คิดว่าคุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีต้นคริสต์มาสสดแล้วแทนที่ด้วยต้นคริสต์มาสเทียม

และใครสงสัยว่าต้นคริสต์มาสชนิดใดที่จะเลือกสำหรับวันหยุด - ของจริงหรือของเทียม?

8. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

ประเพณีการตกแต่งต้นคริสต์มาสสำหรับคริสต์มาสมีมาตั้งแต่สมัยนอกรีตและมีความเกี่ยวข้องกับลัทธิความเขียวขจี

เมื่อเริ่มต้นปีใหม่บ้านเรือนก็ตกแต่งด้วยกิ่งไม้สีเขียวเชื่อกันว่าจะนำสุขภาพและความสุขมาให้ในปีหน้า

บรรพบุรุษของเรามีประเพณีการตกแต่งต้นไม้ตั้งแต่ก่อนยุคใหม่ด้วยซ้ำ ในสมัยนั้นเชื่อกันว่าวิญญาณดีและวิญญาณชั่วพบที่กำบังตามกิ่งไม้ และเพื่อที่จะตกลงกับพวกเขา พวกเขาจึงนำของขวัญมาแขวนไว้บนกิ่งไม้

ในรัสเซีย การเฉลิมฉลองปีใหม่ครั้งแรกเกิดขึ้นในกรุงมอสโกเพื่อเป็นเกียรติแก่ปีใหม่ ค.ศ. 1700

9. นักเรียนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนิตยสาร Shishkin Les บนการ์ด

ทุกปีเราเฉลิมฉลองการประสูติของพระคริสต์: เราปลูกต้นคริสต์มาสที่บ้าน ตกแต่งด้วยลูกบอลแวววาว ของเล่นและไฟหลากสีสัน และประดับด้านบนด้วยดาวแปดแฉก เพื่อรำลึกถึงดวงดาวที่ชี้ทางไปสู่ เปลของพระเยซู ในวันนี้เราจัดโต๊ะรวย มอบของขวัญให้กันและกัน และอวยพรให้กันและกันมีความสุข นอกจากนี้เรายังพยายามมีน้ำใจและช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลืออีกด้วย

ดูสิ บนกระดานเราก็มีต้นคริสต์มาสเหมือนกันแต่ไม่ได้ตกแต่งด้วยของเล่น มาช่วยให้มันสวยงามกันเถอะ

แต่ก่อนที่จะตกแต่งด้วยลูกบอลคุณต้องไขปริศนาอักษรไขว้ก่อน

10. คำไขว้คริสต์มาส

เกมถัดไป - ปริศนาอักษรไขว้

1. นักเดินทางใช้เวลานานในการไปสำรวจสำมะโนประชากร พวกเขาไม่พบสถานที่ในเมือง ใกล้เบธเลเฮมมีที่ราบเปลือยเปล่า คนจนกลายเป็นที่พักพิงของพวกเขา... (ฉากการประสูติ)

2. ถ้ำ รางหญ้า กองหญ้า

วันนี้บนโลกถือกำเนิด... (พระเจ้า)

๓. ในพระวิหาร ใบหน้าของผู้ร้องเพลงว่า

“พระแม่มารีในวันนี้ที่สำคัญที่สุด...” (ให้กำเนิด)

4. เพลงนี้เรารู้อย่างนั้น

เรียกว่า -... (คอนดัก)

5. เธอส่องแสงในท้องฟ้าที่มืดมิด

แสงสว่างนำทาง ศักดิ์สิทธิ์... (ดาว)

6. คนธรรมดารู้ข่าว

ในคืนที่ไก่ยังไม่ขัน

พวกเขารีบไปที่รางหญ้าของทารก

และพวกเขาก็ถวายเกียรติแด่พระเจ้า... (คนเลี้ยงแกะ)

7. ปราชญ์มาจากประเทศทางตะวันออกอันห่างไกล

มดยอบ ... และธูปที่พวกเขานำมา (ทอง)

8. หลังดาวโผล่ออกมาจากถนนสีฟ้า

พวกเขาขี่อูฐไปที่เบธเลเฮม... (พวกโหราจารย์)

9. ทูตสวรรค์บินเหนือเบธเลเฮม

บทสวดของพวกเขานำความหวานมาสู่หัวใจ

และ “พระสิริจงมีแด่พระเจ้าในที่สูงสุด!” ร้องเพลง,

และมีคนบอก... (จอย)

ทำได้ดี!

10.ทำงานเกี่ยวกับบทกวี

แต่ละแถวจะได้รับลูกบอลสีสามลูก ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีเขียนไว้ที่ด้านหลังของลูกบอล

มันมีกลิ่นเหมือนความหนาวเย็นในฤดูหนาว สู่ทุ่งนาและป่าไม้ ส่องแสงสีม่วงสดใส ก่อนพระอาทิตย์ตก...	ปุยเบา เกล็ดหิมะสีขาว, สะอาดแค่ไหน	แม่มดในฤดูหนาว อาคมป่ายืน - และภายใต้ขอบหิมะ ไม่เคลื่อนไหว, เป็นใบ้, เขามีชีวิตที่ยอดเยี่ยม...
พระอาทิตย์หน้าหนาวกำลังส่องแสงอยู่หรือเปล่า เหล่รังสีของคุณที่เขา - ไม่มีอะไรจะสั่นสะเทือนในตัวเขา ทุกอย่างจะเปล่งประกายและเปล่งประกาย พราว...	เมื่อคืนพายุโหมกระหน่ำ และรุ่งเช้าถึงหมู่บ้าน สู่ทุ่งนา สู่สวนร้าง หิมะแรก...	ไม้เรียวสีขาว ใต้หน้าต่างของฉัน ปกคลุมไปด้วยหิมะ
ฤดูหนาวร้องเพลงและเสียงสะท้อน ป่าที่มีขนปุยกล่อม เสียงกริ่งของป่าสน รอบตัวด้วยความเศร้าโศกอย่างลึกซึ้ง ล่องเรือไปยังดินแดนอันห่างไกล	เขากำลังปั่น น้ำหนักเบา ใหม่ เหนือหัวผู้ชาย ผ้าพันคอลง การแพร่กระจาย...	และมีพายุหิมะที่สนามหญ้า ปูพรมไหม แต่มันหนาวอย่างเจ็บปวด นกกระจอกขี้เล่น เหมือนเด็กที่โดดเดี่ยว

ตอนนี้มาตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยลูกบอลโดยอ่านบทกวีบนลูกบอลกันดีกว่า

11. วิธีการจับคู่

เปรียบเทียบเทพนิยายและบทกวี

คุณรู้ไหมว่า S. Mikhalkov เขียนเรื่องเดียวกันนี้ในบทกวี เราจะได้รู้ว่าเขาทำอะไรเมื่อเราทำงานเป็นกลุ่มและทำงานอื่นให้สำเร็จ)

งานกลุ่ม

แต่ละกลุ่มจะได้รับซองซึ่งมีรูปภาพที่ตัดออกมาพร้อมส่วนหนึ่งของบทกวี นักเรียนพับรูปภาพและอ่านบทกวีตามลำดับ

มาฟังว่าเขาทำอะไร

S.V. Mikhalkov “เหตุการณ์”

มีต้นคริสต์มาสอยู่บนหิมะ -

ผมม้าสีเขียว

เรซิน

สุขภาพดี,

หนึ่งเมตรครึ่ง

มีเหตุการณ์เกิดขึ้น

วันหนึ่งในฤดูหนาว:

เจ้าหน้าที่ป่าไม้ตัดสินใจตัดมันทิ้ง -

ดังนั้นดูเหมือนเธอ

เธอสังเกตเห็น

ถูกล้อม...

และเพียงช่วงค่ำเท่านั้น

เธอได้สติขึ้นมา

ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกอะไรเช่นนี้!

ความกลัวก็หายไปที่ไหนสักแห่ง...

โคมแก้ว

พวกมันไหม้อยู่ในกิ่งก้านของมัน

เครื่องประดับเปล่งประกาย -

ดูหรูหราอะไรเช่นนี้!

ขณะเดียวกันก็ไม่ต้องสงสัยเลย

เธอยืนอยู่ในป่า

เจียระไน! ทั้งหมด!

สวยแกร่ง!..

ใครช่วยชีวิตเธอ ใครเปลื้องผ้าเธอ?

ลูกชายของฟอเรสเตอร์!

คุณชอบอะไรมากกว่ากัน เทพนิยายหรือบทกวี?

วีฉัน . บรรทัดล่าง

คุณคิดว่าต้นคริสต์มาสมีความสุขที่ได้เป็นต้นไม้ปีใหม่หรือไม่ เพราะเหตุใด

ทดสอบ.

เด็กๆ ทำแบบทดสอบเป็นคู่

1. ใครคือผู้เขียนเทพนิยาย?

ก) ส. มาร์แชค;

b) ส. มิคาลคอฟ;

ค) เอ็น. สลาดคอฟ

1. ต้นคริสต์มาสเติบโตไม่ไกลจากที่ใด?

ก) จากป่า;

b) จากเมือง

c) จากบ้านของป่าไม้

1. เธอเคยเจอใครบ้างครั้งหนึ่ง?

ก) กับกระต่าย;

b) กับสุนัขจิ้งจอก;

c) กับหมาป่า

1. ใครบอกต้นคริสต์มาสเกี่ยวกับปีใหม่?

ก) อีกา;

ข) สี่สิบ;

1. ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ด้วยความกลัวและความวิตกกังวล:

ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

b) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

c) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว

1. คุณพบ Yolochka เมื่อไหร่?

1. ต้นคริสต์มาส:

ก) ตัด;

b) แต่งตัว;

c) ตัดและแต่งตัว

มาดูกันด้านหน้าตรวจคำตอบจากกระดาน

วีครั้งที่สอง การบ้าน.

D / z (แตกต่าง) บนกระดาน:

2. วาดต้นคริสต์มาส

3. บอกต่อในนามของต้นคริสต์มาส

วีIII. การสะท้อนกลับ

เหตุใดเราจึงต้องมีบทเรียนของวันนี้?

คุณอ่านงานอะไรในชั้นเรียน?

S. Mikhalkov ต้องการสื่ออะไรกับเรา?

ทุกคนบนโลกนี้ควรจำอะไร?

หากคุณรู้สึกมีความสุข ให้แขวนเกล็ดหิมะสีน้ำเงินไว้บนต้นคริสต์มาส และหากคุณมีอารมณ์เศร้า ให้แขวนเกล็ดหิมะสีขาว

แผนการสอนการอ่านวรรณกรรมในชั้นเรียน 2B

	ชื่อเต็ม (ชื่อเต็ม)	คอชมาน กาลินา อนาโตเลฟนา
	สถานที่ทำงาน	MBOU-มัธยมศึกษาตอนต้น ลำดับที่ 6 กลิ่นสี
	ชื่องาน	ครูโรงเรียนประถมศึกษา
	รายการ	การอ่านวรรณกรรม
	ระดับ
	หัวข้อและหมายเลขบทเรียนในหัวข้อ	S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่” บทที่ 2
	บทช่วยสอนขั้นพื้นฐาน	L.F.Klimanova, V.G.Goretsky – การอ่านวรรณกรรม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำงานต่อไปในงาน "New Year's Fable" ของ Mikhalkov ฝึกฝนทักษะการอ่านอย่างมีสติ พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด และความสามารถในการทำงานกับข้อความ

9. งาน:

- ทางการศึกษา – ทำความคุ้นเคยกับงานของ Mikhalkov ต่อไป พัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติอย่างรวดเร็วและคล่องแคล่ว ความสามารถในการทำงานกับข้อความ และทำงานเกี่ยวกับการแสดงออก

-กำลังพัฒนา – พัฒนาความสนใจ ความจำ การพูดด้วยวาจา การคิดเชิงจินตนาการ

-ทางการศึกษา- ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ โลกรอบตัว และทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

รูปแบบการทำงานของนักศึกษา: การสนทนาส่วนหน้า งานเดี่ยว งานคู่ งานกลุ่ม

อุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็น: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ ลำโพง ชุดเครื่องเสียงดิจิทัลจาก Unified Collection ของอุปกรณ์เสียงดิจิทัล

โครงสร้างบทเรียนและการไหล

ตารางที่ 1.

แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี

	ขั้นตอนบทเรียน	ชื่อของ EOR ที่ใช้ (ระบุหมายเลขซีเรียลจากตารางที่ 2)	กิจกรรมครู (แสดงการดำเนินการด้วย ESM เช่น การสาธิต)	กิจกรรมนักศึกษา	เวลา (ต่อนาที)
	ช่วงเวลาขององค์กร	แผ่นเสียงเพลง Elochka Elka...	เสียงกริ่งดังขึ้นสำหรับชั้นเรียน มายิ้มให้กัน ให้อารมณ์ดี และนั่งเงียบๆ	อุ๊ย ทักทายกัน เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับบทเรียน
	อัปเดต ความรู้ใหม่	สไลด์หมายเลข 1 สไลด์หมายเลข 2	ทำไมเพลงนี้จึงเล่นตอนเริ่มบทเรียน? วันนี้เราจะไปเที่ยวไหนกัน? คุณต้องการเรียนรู้อะไรจากบทเรียนนี้	คำตอบของนักเรียน: ก) การอ่านที่แสดงออก b) ความสามารถในการเล่าซ้ำ d) ทำงานกับข้อความ
	ตรวจการบ้าน	สไลด์หมายเลข 3 (ทดสอบ)	มาดูกันว่าคุณอ่านเทพนิยายที่บ้านอย่างระมัดระวังแค่ไหน โดยเราจะตอบคำถามทดสอบ	เด็ก ๆ อ่านสไลด์และเลือกคำตอบที่ถูกต้อง
	การอุ่นเครื่องคำพูด	สไลด์หมายเลข 4	ก่อนอื่น เรามาทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้คุณอ่านได้อย่างชัดแจ้งโดยไม่มีข้อผิดพลาด: ต้นสน ต้นสน ต้นสน เข็มเต็มไปด้วยหนาม	เด็ก ๆ อ่าน: ก) ในการขับร้อง b) เป็นแถว ค) ทีละครั้ง
	ทำงานในหัวข้อของบทเรียน	สไลด์หมายเลข 5 สไลด์หมายเลข 6	มาเปิดเทพนิยายและเตรียมตอบคำถามอย่างสวยงามด้วยคำศัพท์จากข้อความ – เหตุการณ์ในเทพนิยายเกิดขึ้นที่ไหน? ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในป่าได้อย่างไร? ค้นหาคำที่พูดถึงต้นไม้ในฐานะบุคคล (มันเติบโต อบอุ่น ตัวสั่น รู้จักกัน ไม่ได้อยู่คนเดียว) ผู้เขียนมอบต้นคริสต์มาสให้มีลักษณะเป็นมนุษย์ ดูภาพประกอบจากหนังสือเรียนครับ เธอจะบอกคุณเกี่ยวกับตัวละครของฮีโร่ ต้นคริสต์มาสของเราคืออะไร? นกกางเขนของเราคืออะไร?	ทำงานกับข้อความการอ่านแบบเลือกสรร การทำงานกับพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov ลักษณะของฮีโร่จะได้รับ
	ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว	สไลด์หมายเลข 6	ต้นสนสีเขียวพลิ้วไหวตามสายลมและโค้งงอต่ำ ต้นคริสต์มาสสีเขียวมากเท่าที่เราทำได้ เราก็จะโค้งงอให้ได้มากที่สุด หมอบหลาย ๆ ครั้งตามที่เรามีผีเสื้อ เรามีวงกลมสีแดงกี่วง เราก็จะกระโดดได้กี่ครั้ง	มีการเคลื่อนไหว
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา การอ่านตามบทบาท การแสดงละคร		อ่านบทสนทนา "นกกางเขนและต้นคริสต์มาส" (ทำงานเป็นคู่)	ทำงานเป็นคู่ ฝึกการอ่านแบบแสดงออก
	คำชี้แจงของปัญหา	สไลด์หมายเลข 7 “ เขตอนุรักษ์ธรรมชาติป่า Bryansk”	ลองนึกภาพต้นคริสต์มาสของเราในป่าหายไป จะเกิดอะไรขึ้น? คุณคิดว่าเราแทบจะไม่สามารถช่วยได้โดยไม่ตัดพวกมันลงใช่หรือไม่? ข้อความเกี่ยวกับเขตอนุรักษ์ธรรมชาติป่า Bryansk	เด็ก ๆ ตั้งสมมุติฐาน ตีความคำสงวน ฟังข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์ของป่าสน
	การวิเคราะห์เทพนิยาย	ทำความคุ้นเคยกับบทกวี "เหตุการณ์" ของ S. Mikhalkov	เกิดอะไรขึ้นกับต้นคริสต์มาสในวันส่งท้ายปีเก่า ขีดเส้นใต้คำศัพท์หลักของต้นไม้ (ตื่นมามีชีวิตชีวา ตกแต่งเพรียว)	อ่านข้อความ (ตอนที่ 4 ค้นหาคำในข้อความ)
	การสะท้อนกลับ	สไลด์หมายเลข 8	เลือกและดำเนินการต่อประโยคใดก็ได้ ฉันพบว่า... ฉันจะสรรเสริญตัวเอง... ฉันอยากจะรู้...	คำตอบของนักเรียน
	สรุปบทเรียน	สไลด์หมายเลข 9 สไลด์ที่ 10 “รีบทำดี!”	เหตุใดงานของ S. Mikhalkov จึงเรียกว่า "นิทานปีใหม่" และไม่ใช่ "นิทานปีใหม่"	คำตอบของนักเรียน เป็นเช่นนี้มาโดยตลอดและควรเป็นเช่นนั้น ดังนั้น “รีบทำความดีเถิด”
	การบ้าน	สไลด์หมายเลข 11	เล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้งจากมุมมองของต้นคริสต์มาสโดยใช้คำที่เน้นในบทเรียน

การวิเคราะห์บทเรียนด้วยตนเอง

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามระบบดั้งเดิมตามโปรแกรม "School of Russia" (FSES) ผู้เขียนตำราเรียนคือ L.V. Klimanova, V.G. หัวข้อ "อ่านอย่างไรให้เก่ง" ผลงานของ S. Mikhalkov "เรื่องราวปีใหม่" งานนี้ให้เวลา 2 ชั่วโมง

ประเภทบทเรียน: การทำซ้ำและลักษณะทั่วไปของความรู้ที่ได้รับ

งานต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขระหว่างบทเรียน:

ทางการศึกษา:รวบรวมความสามารถในการสร้างห่วงโซ่ของเหตุการณ์ให้เป็นผลงาน พัฒนาทักษะการอ่านเชิงอารมณ์ และวิเคราะห์งาน

ทางการศึกษา:สร้างการติดต่อทางจิตใจและอารมณ์กับเด็ก ปลูกฝังความสนใจในการอ่าน ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวพวกเขา ผู้คน สอนให้เด็ก ๆ วิเคราะห์พฤติกรรมของพวกเขาผ่านการกระทำของวีรบุรุษในวรรณกรรม

ทางการศึกษา:พัฒนาความสามารถในการมองเห็นข้อบกพร่องในตัวละคร อธิบาย พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์เมื่ออ่านตามบทบาท

มีการใช้อุปกรณ์ต่อไปนี้:

1 หน้าจอ

2 คอมพิวเตอร์

3 โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย

4 พจนานุกรมของ Ozhegov

5 แผ่นงานที่มีแบบทดสอบสำหรับนักเรียนแต่ละคน

6 การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

ตามประเภทของบทเรียน มีการจัดโครงสร้างบทเรียนดังต่อไปนี้:

ขั้นตอนการตัดสินใจด้วยตนเอง:เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงต้องอ่านบทเรียน

การเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกวัตถุประสงค์: การแถลงปัญหา การสื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ขั้นตอนหลักของบทเรียน:การสร้างลำดับเหตุการณ์ การอ่านเชิงแสดงออกและการวิเคราะห์เหตุการณ์ การอ่านตามบทบาท การกระจายตัวของตัวละครและลักษณะเฉพาะของเหตุการณ์

ขั้นตอนการสะท้อนสรุปบทเรียน

วิธีการใช้ในระหว่างบทเรียน (ตามประเภทของแหล่งข้อมูล):

วาจา(การสนทนาเมื่อวิเคราะห์ตอนในขั้นตอนการไตร่ตรอง)

ภาพ(เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่เมื่อวิเคราะห์ตอนต่างๆที่เวทีหลัก)

ใช้ได้จริง(ทำงานเน้นคำในข้อความที่แสดงลักษณะของตัวละครในเทพนิยาย)

ตามประเภทของกิจกรรมการศึกษา:

งานอิสระ “ทำงานคู่ ทำงานด้วยข้อความ”

วิธีค้นหาที่มีปัญหา

รูปแบบของกิจกรรมการเรียนรู้:

กลุ่ม (ทำงานเป็นคู่, รายบุคคล) มีการใช้สื่อการสอนทางเทคนิคแบบเห็นภาพในบทเรียน ในระหว่างบทเรียนมีการสื่อสารแบบสหวิทยาการอย่างใกล้ชิด การแนะนำข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับป่าสนในบทเรียน (ข้อความเกี่ยวกับเขตสงวนชีวมณฑลแห่งรัฐในภูมิภาค Bryansk เกี่ยวกับบทบาทของป่าสนสำหรับมนุษย์และโลกโดยรอบ) ทำให้สามารถนำเสนอเหตุการณ์ของ เทพนิยาย

การกระตุ้นและแรงจูงใจดำเนินการผ่านการสร้างสถานการณ์ที่น่าสนใจในความแปลกใหม่ การพึ่งพาประสบการณ์ชีวิต การสร้างสถานการณ์ ประสบการณ์ทางอารมณ์และศีลธรรม

เนื้อหาของสื่อการเรียนรู้และประเภทของงานที่ใช้ในบทเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อรักษากิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ข้อกำหนดสำหรับบทเรียนสมัยใหม่รวมถึงการบังคับใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ จึงมีการสร้างการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ เมื่อพิจารณาถึงลักษณะทางจิตวิทยาและอายุของเด็กในวัยประถมศึกษา ได้มีการรวมเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ - กายภาพด้วย นาที. จากมุมมองของการศึกษา บทเรียนนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจของเด็กในการอ่านและทัศนคติเชิงบวกต่อผู้คนและโลกรอบตัวพวกเขา บทเรียนของภารกิจสำเร็จแล้ว ทุกขั้นตอนเชื่อมโยงถึงกัน

เรื่องราวปีใหม่

เซอร์เกย์ มิคาลคอฟ
เรื่องราวปีใหม่

ในป่าไม่ไกลจากบ้านของป่าไม้ มีต้นคริสต์มาสต้นหนึ่งเติบโต ต้นไม้ใหญ่ - ต้นสนและต้นสน - มองเธอจากระยะไกลและไม่สามารถหยุดชื่นชมเธอได้ - เธอมีรูปร่างเพรียวบางและสวยงามมาก
ต้นคริสต์มาสเล็กๆ เติบโตเหมือนกับต้นคริสต์มาสทุกต้นในวัยของเธอ ในฤดูร้อนจะมีฝนตกในฤดูหนาวจะมีหิมะปกคลุม
เธออาบแดดในฤดูใบไม้ผลิและตัวสั่นในช่วงที่มีพายุฝนฟ้าคะนอง ชีวิตในป่าธรรมดารอบตัวเธอดำเนินไป หนูนาวิ่งไปมา แมลงและมดต่าง ๆ รุมนกบินไป ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเธอ ต้นคริสต์มาสได้พบกับกระต่ายจริงซึ่งเคยพักค้างคืนอยู่ใต้กิ่งก้านของมัน แม้ว่า Yolochka จะเติบโตมาโดยลำพังกลางทุ่งโล่ง แต่เธอก็ไม่รู้สึกเหงา...
แต่ในฤดูร้อนวันหนึ่ง นกกางเขนที่ไม่คุ้นเคยบินเข้ามาโดยไม่ได้คิดอะไร นั่งบนต้นคริสต์มาสต้นเล็กๆ และเริ่มแกว่งไปมา
- กรุณาอย่าเหวี่ยงฉัน! - ถาม Yolochka อย่างสุภาพ - คุณจะหักส่วนบนของหัวของฉัน!
- คุณต้องการส่วนบนของศีรษะเพื่ออะไร? - นกกางเขนพูดพล่อยๆ - คุณจะยังคงถูกตัดลง!
-ใครจะตัดฉันลง? เพื่ออะไร! - Yolochka กระซิบอย่างเงียบ ๆ
- และใครก็ตามที่ต้องการมันก็จะโค่นมันลง! - ตอบโซโรคา – คุณไม่รู้หรือว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะมาที่ป่าเพื่อคนเช่นคุณ! และคุณกำลังเติบโตต่อหน้าทุกคน!..
- แต่ฉันอยู่ที่นี่มาหลายปีแล้วและไม่มีใครแตะต้องฉันเลย! - Yolochka คัดค้านอย่างลังเล
- ประทับใจมาก! - นกกางเขนพูดแล้วบินหนีเข้าไปในป่า...
Yolochka ใช้ชีวิตตลอดฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงด้วยความกลัวและความวิตกกังวล และเมื่อหิมะตก เธอก็สูญเสียความสงบสุขไปอย่างสิ้นเชิง ท้ายที่สุดแล้ว เธอไม่สามารถหนีไปซ่อนที่ไหนและหลงทางอยู่ในป่าท่ามกลางต้นไม้ต้นเดียวกันได้
ในเดือนธันวาคม หิมะตกหนักมากจนแม้แต่ต้นไม้ที่โตเต็มที่ก็หักกิ่งก้านตามน้ำหนักของมัน
และต้นคริสต์มาสต้นเล็กๆ ก็ถูกปกคลุมจนสุดศีรษะของเธอ
- ยังดีอยู่! - ตัดสินใจ Yolochka - ตอนนี้จะไม่มีใครสังเกตเห็นฉัน!
วันสุดท้ายของปีขาออกมาถึงแล้ว - วันที่สามสิบเอ็ดของเดือนธันวาคม
- เพียงเพื่อความอยู่รอดในวันนี้! - Yolochka ไม่มีเวลาคิดเมื่อเธอเห็นชายคนหนึ่งเดินเข้ามาหาเธอ เขากำลังเดินตรงมาหาเธอ เมื่อเข้าใกล้ชายคนนั้นก็คว้ายอดของมันแล้วเขย่า ชั้นหิมะหนักที่ห้อยอยู่บนกิ่งไม้ของต้นคริสต์มาสร่วงหล่นลงมา และเธอก็กางกิ่งก้านสีเขียวปุยของเธอต่อหน้าชายคนนั้น
- ฉันเลือกคุณถูกแล้ว! – ชายคนนั้นพูดและยิ้ม เขาไม่ได้สังเกตว่าด้วยคำพูดเหล่านี้ Yolochka หมดสติ...
เมื่อต้นคริสต์มาสตื่นขึ้นมา เธอไม่เข้าใจอะไรเลย เธอยังมีชีวิตอยู่และยืนอยู่ในที่เดิม มีเพียงลูกบอลแก้วสีอ่อนเท่านั้นที่แขวนอยู่บนกิ่งไม้ของเธอ และเธอก็ถูกปกคลุมไปด้วยด้ายสีเงินบาง ๆ และส่วนบนสุดของศีรษะของเธอ ประดับด้วยดาวสีทองดวงใหญ่...
และในตอนเช้าของวันแรกของปีใหม่ ลูกๆ ของเขาซึ่งเป็นพี่ชายและน้องสาวก็ออกจากบ้านป่าไม้ไป พวกเขาขึ้นสกีและมุ่งหน้าไปยัง Yolochka คนป่าไม้ก็ออกจากบ้านตามไป เมื่อทั้งสามอยู่ใกล้ๆ เด็กชายก็พูดว่า:
- คุณคิดไอเดียดีๆ นะพ่อ! นี่จะเป็นต้นไม้ปีใหม่ของเรา! เราจะตกแต่งแบบนี้ทุกปี!..
เรื่องราวนี้เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อน ป่าไม้เก่าเสียชีวิตไปนานแล้ว ลูกที่โตแล้วของเขาอาศัยอยู่ในเมือง และกลางพื้นที่โล่งในป่า ตรงข้ามกับป่าใหม่ มีต้นสนสูงเรียวยาวขึ้น และทุกปีใหม่เธอจะนึกถึงวัยเด็กของเธอ...